1. Vyčistite si jazyky (opakujte zreteľne a pomaly)
2. Hovorte zreteľne najskôr 2 a potom 3 slabiky.
2. Hovorte zreteľne dvojice slov. Skontrolujte ich význam.
Horúce líca. Horúca polievka. Hľadám brúsku. Hľadám kufor. Ostnatá kefa. Údená pražma. Lietajúci motýľ. Ošetrujúci lekár. Mliečne výrobky. Zodpovedný študent. Poštová schránka. Odolný štít. Tweetujte. Šťavnatá zelenina. Učím kamaráta. Čierne šteniatko. Čistiaci lúh. Mimozemské veci. Čistá izba. Čistím kanvicu. Úžasné jedlo.
3. Hovorte zreteľne každé slovo.
Malé veci. Wolf. Tablet. Kričí. Snívanie. Tichý. Zodpovedný.
Ruky. Nudiť sa. Brúska. Študent. Hodinár. Húštiny. Čistič. Monštrum. upratujem. Kliknite. Kliknite. Šteniatko. Sliver. kefa. Líca. Pike. Box.
4. Určte polohu hlásky H, W v slovách
5. Počúvajte dvojice slov a tvorte s nimi vety.
Pláštenka - chemické čistenie. Jaskyňa - sudy. Oprava - krabica. Stretnutie - námestie.
Počítať - skontrolovať. Rieka je prút. Drag - tehly. Korytnačka je šteniatko.
Čebureki súdruhovia. Skriňa - veci. Krabička - kľúče. Vypínač - miestnosť.
Diferenciácia hlások Ch - Sch (č. 3)
Napríklad: Chlapec, ktorý číta knihu. Čítajúci chlapec.
Dievča, ktoré sa nudí. (Nudé dievča.)
Chlapec, ktorý odpovedá pri tabuli. (Odpovedá chlapec.)
Dievča, ktoré sníva. (Dievča sníva.)
Dievča, ktoré mlčí. (Tiché dievča.)
Chlapec, ktorý sa hrá. (Hrajúci chlapec.)
Dievča, ktoré študuje. (Študentka.)
Šteniatko ťahá dosku do húštiny.
Naša Tanechka má na lícach jamky.
V jaskyni sú veľké netopiere.
Dcéru pohostili kapustnicou a údenou pražmou.
Lopta skočila na povalu, na piesku hľadajú loptu, márne dievča s chlapcom hľadajú loptu.
Dve šteniatka na povale hrýzli kefu v rohu.
Naša Taechka má tričká v zásuvke.
Monštrum má príšerné chápadlá.
Thumbelina na kúsku, Thumbelina má štetec.
Kefkou šteniatko škrabem, šteklím po bokoch.
Márne sa v háji potuluje dravý vlk.
Šteniatko na šťuke olizovalo šupiny.
Diferenciácia hlások Ch - Sch (č. 4)
1. Podľa predlohy vyberte a vyslovte nové slová tak, aby sa objavila hláska Shch.
Chlapec, ktorý pláva. (Chlapec pláva.)
Dievča, ktoré stretne priateľa. (Stretnutie s dievčaťom.)
Dievča, ktoré sa usmieva. (Smejúce sa dievča.)
Chlapec, ktorý tancuje. (Tancujúci chlapec.)
Dievča, ktoré sa točí. (Víriace sa dievča.)
Dievča, ktoré sa smeje. (Smeje sa dievča.)
Dievča, ktoré plače. (Plačúce dievča.)
2. Pomaly povedzte každú riekanku 3-5 krát.
Zajace ťahali veľkú mrkvu, kúsok mrkvy si odhryzli, potom si chceli viac odhryznúť, potom ... nebolo čo ťahať.
Bežím bosý cez hrbole na lúke k rieke, a tráva šteklí, chcem sa smiať!
Pavúk prišiel na trh, oprášil svoj tovar štetcom a zakričal: „Úžasná novinka! Muchy! Poď! Gossamer!"
Čierne, čisté šteniatko dostalo niečo na bok, chlapec vzal kefu do rúk a začal čistiť bok šteniatka. Šteniatko vydržalo dve hodiny, už to nevydržalo. Začal vrtieť chvostom a prosil o milosť: „Prečo by som si mal čistiť bok? Nie som mys, som šteňa!"
3. Jazykolamy hovorte zreteľne, najprv pomalým a potom rýchlym tempom, pričom si zachovajte jasnosť a hlasitosť výslovnosti.
Čistím si kabát, čistím, čistím.
Hodinár s prižmúrením očí vám hodinky opraví.
Šteniatko na vidieku ťahá všetko do krabice.
Šteniatko, podobne ako jahňa, má srsť v malých krúžkoch.
Štetina na prasa, šupiny na šťuku.
Oprava výslovnosti hlásky Щ v slovách rôzneho slabičného zloženia.
Formovanie zručností zvukoslabičnej analýzy
Rozložte obrázky z Prílohy 12 a slabičné „upútavky“ z Prílohy 2.1 Povedzte všetky slová a rozdeľte ich na slabiky. Spočítajte počet slabík vo všetkých slovách (ak to chcete urobiť, položte ruku pod spodnú čeľusť a spočítajte jej pohyby). Potom „umiestnite“ každý predmet do príslušného slabičného „upútavky“.
Je lepšie rozložiť obrázky vedľa „vozíkov“ nie v hromadách, ale vo zvislých radoch. Takže pre dieťa aj dospelého bude jednoduchšie skontrolovať správnosť úlohy.
Oprava výslovnosti hlásky Щ v slovách. Formovanie schopnosti tvorenia slov
Vypočujte si kľúčové slová a pomenujte povolania. Nezabudnite zakaždým zvýrazniť zvuk SH.
Concrete - (betonár). Casting - (zlievač). Parná miestnosť - (parník). Kameň - (murár). Kúpeľ - (obsluha). Wear - (vrátnik). Pílenie - (pílovač). Vlak - (tréner). Plyn - (plynár). Hľadaj - (detektív). Mahagón- (skriňár). Hodiny - (hodinár).
Oprava výslovnosti hlásky Щ na začiatku, v strede a na konci slov. Formovanie schopností analýzy zvuku
Prevezmite z Prílohy 3 diagramy označujúce polohu hlásky v slove. Rozložte všetky obrázky z Prílohy 12 a povedzte slová tak, aby zazneli Щ. Potom vložte každý obrázok pod príslušný diagram a vysvetlite svoje riešenie.
Oprava výslovnosti hlásky Щ v reťazci štyroch slov. Rozvoj pamäti a pozornosti
Usporiadajte obrázky z prílohy 12 do troch radov po 4 v každom. Keď dospelý ukáže na ľubovoľné 4 obrázky, pomenujte ich v rovnakom poradí. Nezabudnite vysloviť hlásku Sh.
Oprava výslovnosti hlásky Щ v jazykolamoch
Skontrolujte význam neznámych slov. Jasne, zvýraznením zvuku Щ zopakujte každú kombináciu slov 5-6 krát rýchlym tempom, pričom zachovajte hlasitosť a zrozumiteľnosť výslovnosti.
Piskľavé šteniatko. Cvrlikanie stehlíkov. Hustý z boršču. Šťavelová kapustová polievka. Skladovanie vecí. Krehký vrátnik. Výkonný štít. Plavecký kúpač. Blednúci j brečtan. Bežiaci Predátor. Debnička na zeleninu. zasadacia miestnosť. Chudý žobrák. my-
revúci kúpač. Otočte pomocou račne. Dravá šťuka.
Oprava výslovnosti hlásky Щ vo vetách zostavených podľa referenčných obrázkov
Rozložte všetky obrázky z prílohy 12. O každom predmete vytvorte zaujímavú vetu.
Napríklad: Súdruhovia sa prechádzali v háji a počúvali štebot stehlíkov.
Oprava výslovnosti hlásky Щ vo vetách,
na základe kľúčových slov
Mentálne spojte dvojice pomenovaných predmetov a vytvorte vety, v ktorých budú polyzvuky.
Šťuka - pražma. Kefa - pláštenka. Šteniatko je krabica. Sorrel - kapustová polievka. Súdruh - pomoc. Stehlík — lesík. Jaskyňa - triesky. Skladovanie - zelenina. Sorrel - kapustová polievka. Jašterica -
TRETIA ETAPA
UPRAVENIE ZVUKU Щ V BÁSNIACH A ROZPRÁVKACH
Oprava výslovnosti hlásky Щ v čistých frázach
Jazykolamy zreteľne vyslovte 3-5 krát, zdôraznite hlásku S. Opakujte ich v rolách: dospelý je začiatok (Scha-scha-scha) a vy ste koniec (náš súdruh bez plášťa).
náš súdruh bez plášťa. |
|
náš súdruh kráčal v pršiplášte. |
|
súdruhovia majú pršiplášte. |
|
štipneme šťaveľ na kapustnicu. |
|
ráno veci, ktoré hľadám. |
|
Ošetrím vás kondenzovaným mliekom. |
|
dáš viac kondenzovaného mlieka? |
|
Vlečiem šťuku za chvost. |
|
Oblečenie vypláchnem. |
|
Šťuka mi nebude chýbať. |
|
srsť padla na šteniatko. |
|
moje šteniatko je malé aj chudé. |
|
brečtan sa krúti pozdĺž plota. |
|
moje šteniatko ťahá chrupavku. |
|
Dostal som veľkú pražmu. |
Oprava výslovnosti hlásky Щ v krátkych rýmoch
Každý rým pomaly vyslovte 3-5 krát, zdôraznite zvuk Shch. Opakujte ich rýchlym tempom, pričom zachovávajte správnosť a jasnosť výslovnosti. Naučte sa svoje obľúbené riekanky.
Vlci sa túlajú a hľadajú potravu.
o osy nezosilňujú, ale antény. Ďateľ na strome zacítil praskliny.
Ťukám šťuku, ťahám šťuku, šťuka mi neujde!
Shchi a kaša sú naše jedlo.
ja Nebičujem koňa, ošetrujem koňa.
Kefa, kliešte a kliešte sú tie správne veci. Zlý Koschey nemá rád kapustnicu.
Rastlinné jedlá sú tak chutné!
Svokra nás pohostila kapustnicou a obrovským pleskáčom. Dve šteniatka žuvali líce na líce na kefe v rohu.
Bič, bičujúci dážď, ježko zmizol pod prasličkou.
Blýska sa čoraz viac, oblaky sú hustejšie, hustejšie, hustejšie.
o sekera - rúčka sekery, bič - bič.
Ty, matka, nehľadaj nás - štipíme šťavel na kapustnici.
Počúvaš: štetce, štetce praskajú ako hrkálky. Stehlík otočil hlavu a stále škrípal, škrípal, škrípal.
Nina počítala veci: krabicu, kefu, pršiplášť, kliešte.
Pike varil kapustovú polievku, ošetril dve ruffy.
Na tmavej oblohe žiaria hviezdy, v tmavom mori bičujú vlny.
Oprava výslovnosti hlásky Щ vo verši
Každý riekanku povedzte 3-5-krát, pričom zdôraznite zvuk Щ. Opakujte ich rýchlym tempom, pričom výslovnosť je správna a jasná. Naučte sa rýmy, ktoré sa vám páčia.
Stehlík spieva celý deň |
červenolíce stehlíky |
V klietke na okne |
Aj vtipné, aj milé |
Tretí ročník šiel k nemu, |
Stehlík nie je príliš lenivý na cvrlikanie, |
A bojí sa mačiek. |
Pesničky plynú každý deň. |
A mama sa nebojí |
|
Žiadna mačka, žiadny stehlík: |
Chudá Dimka je chudá zo všetkých, |
Dala stehlíkovi piť, |
Vychudnutý ako vychudnutý Koshchei. |
A odohnal mačku! |
Neje žiadnu našu polievku, |
Žiadny boršč, žiadna zelenina, |
|
Pod leknami, v tichu, |
Žiadne kondenzované mlieko, žiadna pražma, |
Kde nie veľmi malé |
To je chudák ako Koschei! |
Dôležité pražmy chodia |
|
Šírka taniera. |
Šťuka búchala chvostom |
Akoby práskla bičom, |
|
Šťuka dravá z rieky |
A s takým silným úderom |
Priniesli to rybári. |
Rozbil stôl na kusy. |
Chudá šťuka je strašidelnejšia, |
|
Ako monštrum Koschey. |
Oprava výslovnosti hlásky Щ v hádankách
Hádaj hádanky. Pomaly, zvýraznením zvuku Щ, zopakujte každý z nich. Povedzte svojej rodine a priateľom hádanky, ktoré sa vám páčia.
Pazúry, fúzy, chvost a všetko sa umýva čistejšie! (Mačka, kat.) Na hore-hore je pažba. (Rúra.)
Je tam vlk s otvorenými ústami. (No.)
Je tu býček, sudy sú klované. (chata.)
Most bol postavený bez rúk, bez násady sekery. (Ľad.)
Oprava výslovnosti hlásky Щ v prísloviach a porekadlách
2-3 krát vyslovte príslovia a výroky, zreteľne zvýraznite zvuk Sh Požiadajte dospelého, aby vysvetlil význam každého výroku. Kedy si myslíte, že to hovoria?
Chudá ako praslička. Otrhané ako sliepky. Hľadaj vietor na poli. Pozrite sa na veci jednoduchšie.
Nebolo by šťastia, ale pomohlo nešťastie. Idem, idem, nepískam, ale prebehnem - nepustím. Dandy je dandy a plátenná košeľa.
Zbohom, neboj sa.
Neprekonáte žiadneho dandyho.
Hľadaj – hľadaj, ale ak nájdeš – nehľadaj! Vlečiem, vlečiem, bojím sa, že mi to ujde!
Kde je kaša a kapustnica, tam nás hľadaj!
Oprava výslovnosti hlásky Щ v jazykolamoch
Jazykové jazykolamy zreteľne vyslovujte 3-4 krát, zdôrazňujúc zvuk Sh. Hovorte najskôr pomaly, potom rýchlejšie a rýchlejšie, pričom zachovávajte hlasitosť a jasnosť výslovnosti.
Chudé sily.
A kríky sú čoraz hustejšie.
AT ani šťuku, ani pleskáča v háji nenájdete.
Koľko vecí je v zásuvke bez račne a klieští?
Stehlík bol švihák.
Mocní muži pochádzali z regiónu Kostroma.
Márne sa šťuka snaží narušiť pleskáča, ak je táto šťuka dravá, ale chudá.
Jašterica niesla v krabici jašterice, jašterica s krabicou sedela na koze.
Šteniatko šteklili štetcom, vytrhávali chudé boky. Ťahám, vlečiem, neutiahnem, stále sa bojím, že to pustím von. Šteniatko nieslo ťažký štít, takže šteniatko škrípe.
Súdruh vytiahol jaštericu z medzery v jaskyni.
V húšti konárov lieta včelár, v háji cvaká slávik spev.
Zubatý a chudý, trasúci sa plutvami, hľadajúci potravu na večeru, šťuka chodí okolo pleskáča.
Stehlík štebotá nad húštinou; škúlenie, vyhrievanie sa na slnku, gyrfalcon.
Oprava výslovnosti hlásky Щ v príbehoch
Jasne, zvýraznením zvuku Щ zopakujte najskôr každú vetu a potom celý príbeh. Po objasnení významu textu pomenujte všetky slová hláskou SH.
Šteniatko Bimka vlieklo kosť pod vešiak a potom z vešiaka spadla pršiplášť. Šteniatko sa najprv bálo, potom sa šteniatko nahnevalo. Šteniatko odtiahne plášť od kosti, hryzie ho. Šteniatko Bimka svoju milovanú kosť nikomu nedá.
PRÍPAD V KORGA
Skupinka turistov sa šplhala hore roklinou. Zrazu lano, ktoré držalo chodúľky pohromade, prasklo a zlomilo sa. Jedna osoba spadla z útesu. Na záchranu nešťastného súdruha sa ponáhľali štyria turisti. Bol vyšetrený, prehmataný a opatrne uložený na nosidlách. Čoskoro pre zranených priletel vrtuľník a lekári poskytli turistovi pomoc.
1 Kombinácia ZhCH sa vyslovuje ako SH.
18. ROZDIELOSŤ ZVUKOV SH-SH PODĽA SLUCHU A
VO VÝSLOVNOSTI
Zvuky СЬ - Щ dieťa mieša nielen podľa ucha, ale aj vo výslovnosti
(namiesto žiariacich slov môže štedrosť
ale počuť žiaru, sedrosht). jeden-
Rozlíšenie odvodených zvukov СЬ - Щ však vyžaduje menej času a úsilia ako základné zvuky podobné artikulácii С - Ш.
1. ETAPA
ROZDIEL ZVUKOV SH-SH V IZOLÁCII, V SLABIKACH A SLOVÁCH
Diferenciácia podľa ucha a vo výslovnosti izolovaných hlások SH-SH
Urobte si obrázky-symboly zvukov SH a SH z Prílohy 1. Pozorne počúvajte a zapamätajte si, ako balón píska (SH) a praskajúci balón syčí (SH).
Postupne ukážte na oba obrázky a nakreslite zodpovedajúce zvuky. Opakujte 6-8 krát.
Diferenciácia hlások SH - SH v slabikách s rovnakými samohláskami
V prípade ťažkostí by sa ako vizuálna podpora obrázkov mali použiť symboly z Prílohy 1.
Diferenciácia hlások СЬ - Щ v slabikách s rôznymi samohláskami
Hovorte zreteľne, najskôr 2 a potom 3 slabiky. Cvičenie robte dovtedy, kým nebudú všetky riadky slabík vyslovené správne.
Rozlišovanie zvukov СЬ - Щ v rôznych slovách. Formovanie schopností analýzy zvuku
Zoberte obrázky so zvukmi СЫ a Ш v názvoch z príloh 6 a 12, otočte ich a premiešajte. Položte pred seba symboly zvukov СЬ a Щ z Prílohy 1. Zoberte obrázky jeden po druhom a položte ich vedľa symbolu. Pomenujte zvuk SH alebo Щ, ktorý ste ukryli v každom slove.
Diferenciácia hlások SH - SH pri jazykolamoch
Pri pohľade na obrázky-symboly pomenujte zvuk SH alebo Щ skrytý v každom slove. Povedzte pár slov jasne, objasnite ich význam.
Čistiace produkty. Fandenie študentom. Vytiahnite bezmocných. Chrániť
slabý. Osikový háj. Mysliaca bytosť. Lietajúca sova. Výkonný chrbát. Pracovný vrátnik. Chudý los. Krabička na semená. Modrý plášť. Vasya kliešťa. Pestujte šťavel. Zelené dedinky. Trblietavá lampa. Silná stena. Pocit šťastia. Zmätený študent. Kňučacie šteniatko. Statočný
kúpajúci sa. Ústa šťuky. Fox chvost. Osikový háj. Stehlík na jaseni.
Veci veci.
Rozlíšenie hlások SH - SH v jednom slove
Hovorte každé slovo jasne za dospelého. Skontrolujte význam neznámych slov. Vyslovujete ľahko v jednom slove, zopakujte ich 3-4 rýchlym tempom.
Potešiť. Dyer. Reálny. Porter. Osvetlenie. Verejné. Svetelný. Šumivé. Zhustené. žiariace. Nudiť sa. zaujatosť,
Smejúc sa. Ponáhľam sa. Sklenár. Ašpirujúci. Šťastie 1. Posilniť. Študent.
chvost. Čistič. prižmúril oči. Veľkorysosť. Štítonosič.
1 Kombinácia MF sa vyslovuje ako SH.
DRUHÁ ETAPA
ROZDIEL ZVUKOV С - Щ VO VETÁCH A SPOJENEJ REČI
Diferenciácia hlások СЬ - Щ vo vetách zostavených podľa kľúčových slov
Vypočujte si dvojice slov a vytvorte s nimi zaujímavé vety.
Napríklad: Senya vzal kefu na oblečenie a vyčistil si pršiplášť.
Senya je štetec. Aspen – carduelis. Jeseň - zelenina. Stepan - pražma. Šťuka – kapor. Oheň - čipsy. Šteniatko - posteľ. Stolár - kliešte. Obec je rovinatá
rezervný. Pochúťka - kapustová polievka. Bloodhound - paseka. Šteniatko - seno.
Diferenciácia hlások SH - SH v príbehoch zostavených z obrázkov predmetov
Predstavte si, že ste v rozprávkovom kráľovstve Koshchei the Deathless. Mentálne kombinujte predmety zobrazené na obrázku, vymýšľajte a rozprávajte vtipné príbehy s chamtivým Koshcheiom.
Napríklad: Koschei, hus, štít, plášť. Raz Koschey Nesmrteľný so svojím sprievodom prechádzal okolo jeho paláca. Mal na sebe dlhý sivý plášť a v rukách niesol obrovský štít. Zrazu Koschey za sebou počul zvláštne syčanie. Vystrašený Koschey sa posadil a prikryl sa obrovským štítom. Koshcheiova družina sa nemohla ubrániť smiechu, pretože Koshchei sa zľakol ... husi.
Diferenciácia hlások SH - SH v riekankách
Pomaly povedzte každú riekanku 3-5 krát. Potom ich zopakujte rýchlym tempom, pričom zachovávajte správnosť a jasnosť výslovnosti. Naučte sa rýmy, ktoré sa vám páčia.
Sima, hľadaj šťavel na kapustnici!
Dravec hľadá potravu v borovicovom lese.
Veselý psík priniesol kefu.
o líšky - sila, líšky - sila.
ja Nešľahám koňa, pohostím ťa chutným sai. Kto nepestuje zeleninu, neuvarí kapustnicu.
Šteniatko trestať nebudeme – zatiaľ je neinteligentné.
Nebolo by šťastia, ale pomohlo nešťastie.
Semyon premenil drevené štiepky na štipce na prádlo. Budem zbierať zeleninu, liečiť svojich súdruhov.
Hľadám šteniatko na dedine, doprajem mu kondenzované mlieko.
Po dne sa preháňa dravá šťuka a hľadá potravu.
Sylvia má syna - sivé šteniatko.
Vôbec sa nebojím dažďa, ak si dám pršiplášť. Šteniatko k sebe ťahá drevenú škatuľu pod stoličku.
Z dosky dostaneme so sebou kliešťami malý karafiát.
Plachtu zavesíme na vlasec a špendlík bude pevne držať plachtu na vlasci.
Bojím sa, aby som šteniatko neprevliekla, stále sa bojím, že ho pustím.
Na modrej oblohe svietia hviezdy, na modrom mori šľahajú vlny. Stehlíky červenolíce sú veselé, šikovné, milé, carduelis nie sú lenivé štebotať, pesničky znejú celý deň.
Psík Mops je vychudnutý zo všetkých, vychudnutý ako vychudnutý Koshchei.
19. VZNIK ZVUKU SEKUNDÁRNEHO DERIVÁTU
Spoluhláska Ch je sekundárnou deriváciou primárneho odvodeného zvuku Щ Vytvorenie sekundárneho odvodeného zvuku v reči dieťaťa si vyžaduje výrazne menej času a úsilia ako základná (Ш) alebo primárna derivačná (Ш) hláska podobná artikulácii.
Charakter a počet cvičení v sekcii zodpovedajú uvedeným znakom.
ZVUK PRVÉHO STUPŇA
ROZPRACOVACIE A SYLLOVACIE CVIČENIA
Oboznámenie sa s postavením orgánov artikulácie pri vyslovovaní hlásky Ch
Naučte sa správne vyslovovať hlásku C.
Pysky sú okrúhle, predĺžené dopredu.
Zuby nestláčame, vzdialenosť medzi nimi je „veľká cesta“.
Jazyk je široký, jeho predná časť stúpa vysoko.
Hrdlo nehučí.
Najprv zaklopeme špičkou jazyka (T) na horné zuby a potom naň fúkneme (U) a urobíme to rýchlo, rýchlo!
Za okrúhlou cievkou
Sediaca chlpatá mačka.
Unavená zo šitia stará dáma
A sedel pri bráne
A s okrúhlou cievkou
Mačka sa začala hrať.
10. Rozložte predmety do troch skupín: s [w], s [s], bez [w] a [s]:
kniha, lyžica, pasta (zub), šatka, ceruzka, fixka, zošit, lepidlo, sklo.
DIFERENCIÁCIA [U'], [S']
1. Patter. Síha a šťuka sa márne pokúšajú porušiť pleskáča.
2. Čiarový kód.
Vytieňujte bunky (mriežka 5x5) takto: ak má slovo zvuk [s"] -
tieňovanie "vľavo-vpravo", ak je zvuk [u "] - prerušovaný "hore-dole".
Slová: modrá, sýkorka, vec, plášť, bezpečný, tajný, orgován, prekvapenie, kefa, šťuka, krabica, dedina, húsenica, cigara, pražma, prorocký, krst, rys, los, srdce, sever, Koschey, veľkorysý, sivé vlasy , korzet.
3. Opravte slová:
Les, Kosey, celý, ťažký, lepidlo, plus, tancoval, seki, net, pýtať, chise.
4. Vymenuj 10 slov, ktoré majú hlásku [u"].
5. Povedz zvuk [u "] Aké predmety alebo bytosti môžu vydať takýto zvuk?
6. Predstavte si, že ide o veľkú varnú kanvicu. A ako bude variť malý čajník? [s"].
Kruh väčšia veľkosť bude zobrazovať veľkú kanvicu a zvuk [u "]. Kruh je malý - menšia kanvica a zvuk [s"]. "Prečítaj" riadok:
Ooooooooooh
7. Z básne G. Vieru zopakujte slová s [u "] a [s"].
Pike
Šťuka prehltla kefu
Štetec ju šteklí v hrdle.
“Úžasná vec!
Akú rybu som jedol!
8. Dokončite vetu slovami s [u*]:
Alyosha dostal malú ... (šteňa). Bezmocný... nemôže sa dostať von z... (boxu) a stále... (pípa).
Keď ... vyrástol, Alyosha ho začal učiť prinášať rôzne ... (veci).
Učil, učil a keď učil, ... (šteňa) mu papučky vliekol do ... (škatuľky).
9. Zmeňte slovo podľa vzoru:
dláždiť - dláždiť
zahustiť - ... ošetriť - ...
krstiť - ... pozdvihnúť - ...
opýtať sa - ... prepustiť - ...
1. S priamymi slabikami.
Líca, kefa, dláždená, šťuka, pochúťka, kapustnica, štít, štrbina, črep, krvavý pes, šťaveľ, prasklina, štipka, stehlík, šteniatko, štetina, dedina, huňatá, sito, želé, siete, rodina, sila, Senya, seno , semená, jeseň, prasnica, Sima, kosačka, nosidlá, líšky, prasiatka.
2. S obrátenými slabikami.
Bream, vec, zelenina, plášť, brečtan, chrupavka, pupienok, pomoc, visieť, možno, nahnevať sa, karas, šupka, kvapka, klasy.
3. Slová s hláskami u a s.
Zvárač, vrátnik, sklenár, chvost, fúzy, nos, osvetliť, zahustiť, prižmúriť, brilantný, skutočný, svietiaci, obdiv, svietiaci.
Cvičenie. Vytvorte vety s obrázkami.
Senya má krabicu. Sima varí kapustnicu. Na stene je modrý kabát. Húska okusuje trávu. Na chodbe škrípe šteniatko. V sieťach pražmy. Vasya má kliešte. Sony má štetec. Zaveste si túto položku do šatníka. V jazierku sú pleskáče a kapry. Háj pri obci. V osikovom háji. Stehlík na osiky. Zelenina dozrieva v lete a na jeseň.
Šteniatko bolo také krehké!
Všetko som ho kŕmil kapustnicou,
Chránené pred zúrivým chladom,
Šteniatko zajačalo od radosti
Ešte by som! Vyrastal šťastný.
Teraz moje šteniatko nie je šteniatko, ale pes -
Reálny!
(A. Barto.)
Rybolov
Strýko Semyon a môj priateľ Vasya ma vzali na ryby do rybníka. Strýko Semyon chytil pražmu a karasa. Brem a kapor sú tučné. Čistím pleskáča a karasa. Vasya nosí suché konáre do ohňa a hľadá čipy. Strýko Semyon stále chytá ryby.
V mrazoch sa starajte o líca a nos
Vasya a Senya sa vracali domov. Boli v háji. V lesíku je klzisko. Chalani niesli korčule, boli unavení. Bol silný mráz. Štípal si líca a nos. Vasya si pošúchal líca, ale Senya nie. Necítil, že by mu mrzlo líce. Vasja videl, že líca jeho kamaráta zbelela.
Tri líca, Senya!
Moje ruky sa nehýbu, sú zmrazené, - hovorí Senya.
Vasja začal rukavicou trieť kamarátovi líce. A začervenalo jej líce.
Cvičenie. Naučte sa báseň naspamäť.
Stehlík spieva celý deň
V klietke na okne
Tretí ročník šiel k nemu,
A bojí sa mačiek.
A Masha sa nebojí
Žiadna mačka, žiadny stehlík.
Dala stehlíkovi piť,
A odohnal mačku.
(A. Barto.)
Stehlík Foma
Môj vnuk prišiel na návštevu. Kúpil som mu klietku so stehlíkom. Vnukovi sa stehlík páčil a dal mu meno Thomas. Vnuk dal Thomasovi slnečnicu. Stehlík praskol semienka, ale škrupina bola tvrdá. Hneval sa stehlík. Ale mal rád semená lopúcha. Mačka Vaska sa pokúsila chytiť stehlíka. Ale Foma bola chránená klietkou. Potom si Vaska zvykla na Thomasa. A stehlík sa mu postupne prestal venovať. Radi sme počúvali štebot stehlíka.
V lete vytiahol vnuk klietku do záhrady. Ostatné stehlíky sedeli na klietke. Vybrané semená. A padli do pasce. Foma bol nahnevaný na prichádzajúcich stehlíkov. Ani môjmu vnukovi sa nepáčili. Horšie spievali. Daroval súdruhom stehlíky.
Raz sa Foma skoro chytil. Susedova mačka sa prikradla ku klietke. Foma si na Vasku zvykol. Preto mačku ignoroval. Ostatné stehlíky však znepokojili. A mačka nemala čas chytiť Foma.
DIFERENCIÁCIA ZVUKOV SH - SH
| ša - ša | šup - šup | shi - shi | ona - ona |
| ša - ša | šup - šup | shi - shi | viac viac |
| popol - popol | mňaš - mňaš | esch - esh | |
| popol - popol | mňaš - mňaš | áno - stále |
ša - ša
hustý - jatočný škrekot - zbaviť húštiny - prasknúť misku - rozhodnúť háj - prasok šťavel - šalvia umiestniť - zasahovať do sľubov - prekážať návštevám - zavesiť krotký - ozdobiť
Čo Čo
hodváb - hodvábna kefa - lícenka - ošúpaný šepot - dusený dláždený - hasený
šup - šup
jedlo - pohostím ťa - uhryznem šťuku - odpustím kožuch - poprosím ťa, aby si ho dal - ponáhľam sa.
Shchi - shi
jedlo - ochrana proti zápisu - šité pršiplášte - naše škáry - vyriešte pleskáče - ošúchané veci - vaše
Ona - ona
kúsok - krk hľadá - píše rotácia - cvrlikanie roztoku - šuchot hustejšie - tichšie
Cvičenie. Pomenujte položky na obrázkoch.
Sushi mokré veci. Paša ide do hája. Grisha má šteniatko. Dášu bolí líce. Saša láme orechy. Máša má ružové líčka. Konár pod Mišom zapraskal. Shchi a kaša sú naše jedlo. Chytili sme pleskáča a brmbolca. Plášte sú zavesené v skrini. Dobré ucho od šťuky a krpcov. Teta Dáša ošetrila Mášu. Sľúbil si, že nebudeš zasahovať. Ľudia sú na námestí hluční. Trhali sme šťavel a šalviu. Vtáčik zaštebotal, zabránil mi premýšľať. Rozhodli sme sa vrátiť. Lístie šuští a vtáky štebotajú. V rieke sú len krovky a v jazere len pleskáče. Hľadáš, hľadáš – nenájdeš, nenájdeš – tak pôjdeš. Pod leknami sa v tichosti prechádzajú dôležité pražmy.
Cvičenie. Doplňte vety obrázkami. Hovorte (čítajte) vety.
Srsť je hustá.
Vyšiel z hája na diaľnicu.
Nemá rád škrabanie
v háji
Misha a Pasha sú dobrí súdruhovia. Išli do hája. Majú so sebou šteniatko. Stehlík v háji. Stehlík štebotajú. Misha a Pasha sa hrali so šteniatkom. Šteniatko bežalo. Potom vletela do lesíka straka. Praskla. Šteniatko sa zľaklo a zakričalo. Misha a Pasha boli vtipní.
Ľadový drift
Shura a Masha išli k rieke. Sledovali unášanie ľadu. Ľad praskol. Bol tam strašný hluk. Silná sila rozbila ľadové kryhy. Z nejakého dôvodu sa malé šteniatko rozbehlo k rieke. Shu-ra sa prirútila a odtiahla šteniatko. Šteniatko zaškrípalo, ale Šura ho nepočúvala. Shura a Masha odvliekli šteniatko domov.
Vrabec
Vracal som sa z lovu a prechádzal som sa lesíkom. Pes bežal dopredu. Zrazu znížila kroky a začala sa zakrádať.
Vpredu sedel mladý vrabec. Bezmocne roztiahol svoje sotva rašiace krídla.
Zrazu, keď starý vrabec spadol zo stromu, padol pred psa ako kameň. Chránil svoje dieťa. Aké obrovské monštrum sa mu musel zdať pes! Kričal a triasol sa od strachu. A predsa nesedel na konári ...
Ponáhľal som sa zavolať zahanbeného psa a odišiel. Obdivoval som hrdinstvo malého vtáčika. (Podľa Ya. S. Turgeneva.)
1. Formovať u študentov schopnosť rozlišovať medzi spoluhláskami S, Щ v ústnom a písomnom prejave;
2.
3. Rozvoj a zdokonaľovanie gramatickej štruktúry4
4. Rozvoj súvislej reči;
5.
Vybavenie:šlabikár, tabuľky na mnemotechnickú recepciu, predmetové obrázky: šťuka, sleď, hus, šteniatko, pláštenka; textové karty.
Priebeh kurzu.
ja Organizácia času.
II. Úvod do nového materiálu.
1. Izolácia zvukov od kolísavých slov podľa obrázkov predmetu.
Kto je na obrázkoch? Ako sa volajú tieto ryby? Zvýraznite prvé zvuky v názvoch týchto rýb. Opíšte zvuky.
2. Objasnenie artikulácie zvukov, stanovenie podobností a rozdielov.
3. Porovnanie zvukov s ich grafickým znázornením, Mnemotechnická recepcia.
Šťuky vedia chytiť, prehltnúť, kôň kráčal so zvonením podkov,
Nepotrebujú ďalšiu vedu Ako stopy písmena C koňa.
III. Upevnenie materiálu.
Diferenciácia C, Sh.
1. V slabikách.
a) Prečítajte si slabiky v tabuľke slabík.
| sya-scha | syashch | práve teraz |
| šo-šo | sesch | hos |
| šu-šu | jušč | cítim |
| si-schi | sesch | práve teraz |
b) Zopakujte si slabiky, zapamätajte si, pomenujte ich.
SHA-SHA~SHA-SHA-SHA-SHA-SHA
SI-SCHI-SI SCHU-SHU-SHU-SHU
SCHU-SUE-SCHU SCHE-SE-SCHE-SE
c) Napíš slabiky do dvoch stĺpcov s rôznymi pastami:
scha, scha, shu, si, se, sche, ash, es, usch, us, asya, ashcha.
Prečítajte si slabiky napísané v prvom stĺpci v druhom.
2. Diferenciácia Сь, Ш v slov.
a) Hra "List sa stratil."
Gu...enok, po...stromy, ...etina, ...uk, le..., o...sina, o...en, ...abel, o...ate, ...enok, gu...i.
b) Písanie slov v dvoch stĺpcoch s rôznymi pastami:
Osada, šťavel, škrípanie, sito, štetec, švihák, prikrčený, líčka, odpustenie, jeseň, somár.
Prečítajte si slová v oboch stĺpcoch.
c) Vložte chýbajúce písmená С alebo Ш.
Tým ... ekotal, ... jed, tre ... it, skúste ... ina, ... yoka, po ... eyal, more ... ins.
Čítať slová.
3. Diferenciácia Сь, Ш vo vetách.
a) Doplňte vety pomocou obrázkov.
Dostal sa do siete ... (PIKE).
Pasú sa na lúke ... (GESE).
V košíku to škrípe... (ŠTEŇA).
Senya si obliekla nový ... (KABÁT).
Prečítajte si vety, nájdite a pomenujte hlavné a vedľajšie členy vety.
b) Diktát (sluchový).
Šťuka chcela uloviť pleskáča. Začala mútiť vody. A potom rybár hodil sieť. Pike ju v kalnej vode nevidel. Dostala sa do siete.
4. Diferenciácia Cb, Sch v spojenej reči.
Práca s kartami.
Prečítajte si text pre seba, všímajte si, ktorých písmen je v texte viac Щ alebo С.
Správna náprava.
Šteniatko bolel zub, celé líco mal opuchnuté, vyzeralo ako prasa. Šteniatko chodí po dvore, zavýja, zavýja a priatelia ho nasledujú a dávajú rôzne rady.
"Poznám ten správny liek," zaštebotal stehlík, "treba položiť šteniatko na suť hore nohami labkami a štekliť, kým neprejde..."
„Nezmysel? - prerušil svoju malú myš Myška, - Musíme si vziať šestnásť štetín a štipku soli. Všetko zmiešajte a zjedzte. Ako ho vyzliecť rukou!
„Áno, tento liek je pravdivý, ale pomáha iba myšiam,“ vážne povedalo prasiatko Peach, „ale šteniatka to potrebujú. Ak chcete chytiť šťuku - otvorte ústa šteniatka a nechajte šťuku chytiť ho za zlý zub ako kliešťami a vytiahnuť ho von."
„Áno, a odtrhne si hlavu aj so zubom! - zasmiala sa krysa Dylda. - Nie, poznám liek - áno. Zoberie sa chápadlo chobotnice a práve týmto chápadlom na boľavé líce ako...“
„Potrebuješ si umyť zuby? - nemohol vystáť ježka. - Zubná kefka. Toto je najistejšia cesta."
Ktoré písmená sú bežnejšie v texte S alebo Щ?
Odpovedz na otázku:
Čo sa stalo šteniatku?
Ako mu chceli pomôcť priatelia?
Koho náprava sa ukázala ako najsprávnejšia?
Teraz si prečítajte príbeh podľa roly.
IV. Zhrnutie lekcie . Čo ste sa naučili na hodine?
PLÁN LOGOPEDICKEJ LEKCIE č.54.
TÉMA: DIFERENCIÁCIA Si; SCH.
Ciele:
1. Upevniť schopnosť žiaka rozlišovať medzi spoluhláskami Сь, Ш;
2. Rozvoj fonematického vnímania;
3. Rozvoj a zdokonaľovanie gramatickej štruktúry;
4. Rozvoj súvislej reči;
5. Rozvoj pamäti, myslenia, pozornosti.
Vybavenie: páskový záznam, signálne karty, dierne štítky.
Priebeh kurzu.
ja Organizácia času.
II. Opakovanie preberanej látky.
S akými zvukmi ste pracovali na poslednej hodine? Opíšte tieto zvuky. Aký je rozdiel medzi artikuláciou týchto zvukov? Aký je rozdiel medzi týmito písmenami?
Hra "Cez list":
Hrubý somár
osika jedlo
pražma jeseň
III. Konsolidácia pokrytého materiálu.
1. Diferenciácia C-Sch v slabikách.
a) Slabiky napíšte do dvoch riadkov, prvý - písmenom C, druhý - písmenom Щ.
SE, SHA, SHU, SI, AS, AXIS, ASCHA, ASCH, USCH,
YSCH, ISCH, SYU, SYA, ASYA, ASCHU, ASHU, ASI
Prečítajte si napísané slabiky.
b) Počúvajte slabiky, zapamätajte si ich a opakujte.
scha-scha-scha-scha
tak-tak-tak-tak
šu-šu-šu-šu
si-schi-si-schi
scha-scha-scha-scha-scha-scha
ah ah ah ah
sych-isch-isch-isch
2. Diferenciácia C-Sch v slov.
a) Práca so signálnymi kartami: nahrávaním na pásku.
Šči, boršč, sito, stehlík, jeseň, húština, sadni, drep, súdruh, párky, maľovať, sadnúť, odpustenie, krabica, kliešte, šteniatko, sídlisko.
b) Písanie slov, ich grafická analýza:
Sleď, zasiaty, húština, kefa, hľadám, september, dedina, háj, štípanie, dedina.
Prečítajte si slová, pomenujte počet slabík.
v) Doplňte slovo.
SCHI (hľadanie, škrípanie, kliešte)
DEDINA (usadil sa, posadil sa, posadil sa)
Čistota.
US-US-US - na lúke sa pasie hus.
SHA-SHA-SHA - prinášame si domov pleskáča.
POPOL-POPOL-POPOL - oblečieme pršiplášť.
3. Diferenciácia SH-SH vo vetách.
Návrhy na analýzu a záznam:
Zapíšte si vety, graficky ich analyzujte.
Na námestí je vždy veľa ľudí.
Oheň osvetľoval rady borovíc.
Tancujúca modrá vlna.
Nahnevaný mráz praská.
1 veta - Ako ste napísali slovo NA v prvej vete? Prečo písať toto slovo oddelene?
2 veta - Nájdite podmet, prísudok. Aké písmeno bolo napísané v slove Illuminated za písmenom B a prečo?
3 veta - Nájdite podmet, prísudok. Aké písmeno bolo napísané v slove VLNA za písmenom B, prečo?
4 veta - Aké písmeno bolo napísané v slove FROST na konci a prečo?
Logopedická relácia.
4. C-Sch diferenciácia v spojenej reči.
Práca s diernymi štítkami. Doplň chýbajúce písmená v prísloviach.
Jar, áno, ach ... spánok - na dvore počasie v ... em.
...osemkrát meraj, raz rež.
... jedzme vedľa seba, porozprávajme sa priateľsky.
Podľa ... tajomstvo v ... jeho svetle
Ranné vtáča prepichne nos a neskoré oči.
Huby a ... ut - cez les ry ... ut.
Neodkladaj dlho i...hic.
Prečítajte si príslovia a vysvetlite ich význam.
IV. Zhrnutie lekcie. Čo ste sa naučili na hodine?
PLÁN LOGOPEDIE LEKCIA č.55
