ในวันสิ้นปีการศึกษา KIM USE 2018 รุ่นสาธิตในทุกวิชา (รวมถึงฟิสิกส์) ได้รับการเผยแพร่บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ FIPI

ส่วนนี้นำเสนอเอกสารที่กำหนดโครงสร้างและเนื้อหาของ KIM USE 2018:

ตัวเลือกการสาธิตสำหรับการควบคุมวัสดุการวัดของการสอบแบบรวมศูนย์
- ตัวแปลงองค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาสำหรับการสอบรวมของรัฐ
- ข้อกำหนดของวัสดุการวัดการควบคุมสำหรับการตรวจสอบสถานะแบบรวม

เวอร์ชันสาธิตของข้อสอบ 2018 ในวิชาฟิสิกส์พร้อมคำตอบ

การสาธิตฟิสิกส์ USE 2018	ตัวเลือก+คำตอบ
ข้อมูลจำเพาะ	ดาวน์โหลด
ตัวเข้ารหัส	ดาวน์โหลด

การเปลี่ยนแปลงใน KIM USE ในปี 2018 ทางฟิสิกส์เมื่อเทียบกับปี 2017

ส่วนย่อย 5.4 "องค์ประกอบของฟิสิกส์ดาราศาสตร์" รวมอยู่ในตัวแปลงรหัสขององค์ประกอบเนื้อหาที่ทดสอบที่ Unified State Examination in Physics

เพิ่มงานปรนัย 1 รายการในส่วนที่ 1 ของข้อสอบ การทดสอบองค์ประกอบของฟิสิกส์ดาราศาสตร์ ขยายเนื้อหาของรายการงานที่ 4, 10, 13, 14 และ 18 ส่วนที่ 2 ไม่เปลี่ยนแปลง คะแนนสูงสุดสำหรับการปฏิบัติงานทั้งหมดของคลังข้อสอบเพิ่มขึ้นจาก 50 เป็น 52 คะแนน

ระยะเวลาของการสอบ Unified State 2018 ในสาขาฟิสิกส์

มีเวลา 235 นาทีในการทำข้อสอบทั้งหมด เวลาโดยประมาณในการทำงานของส่วนต่าง ๆ ให้เสร็จคือ:

1) สำหรับแต่ละงานพร้อมคำตอบสั้น ๆ - 3-5 นาที

2) สำหรับแต่ละงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด - 15–20 นาที

โครงสร้างของ KIM USE

คลังข้อสอบแต่ละฉบับประกอบด้วยสองส่วนและมี 32 งานที่แตกต่างกันในรูปแบบและระดับความซับซ้อน

ส่วนที่ 1 มี 24 คำตอบสั้น ๆ ในจำนวนนี้มี 13 งานที่มีคำตอบเขียนเป็นตัวเลขคำหรือตัวเลขสองตัว 11 งานสำหรับการสร้างการติดต่อทางจดหมายและปรนัยซึ่งคำตอบจะต้องเขียนเป็นลำดับของตัวเลข

ส่วนที่ 2 มี 8 งานที่รวมเข้าด้วยกันโดยกิจกรรมทั่วไป - การแก้ปัญหา ในจำนวนนี้มี 3 งานพร้อมคำตอบสั้น ๆ (25–27) และ 5 งาน (28–32) ซึ่งจำเป็นต้องให้คำตอบโดยละเอียด

มัธยมศึกษาสายสามัญ

เตรียมพร้อมสำหรับ Unified State Exam-2018: การวิเคราะห์รุ่นสาธิตในวิชาฟิสิกส์

เรานำเสนอการวิเคราะห์งานของการสอบในวิชาฟิสิกส์จากรุ่นสาธิตปี 2018 ให้คุณทราบ บทความนี้มีคำอธิบายและอัลกอริทึมโดยละเอียดสำหรับการแก้ปัญหา ตลอดจนคำแนะนำและลิงก์ไปยังเนื้อหาที่เป็นประโยชน์ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเตรียมตัวสอบ

USE-2018. ฟิสิกส์. งานฝึกอบรมเฉพาะเรื่อง

ฉบับประกอบด้วย:
งานประเภทต่าง ๆ ในทุกหัวข้อของการสอบ
ตอบคำถามทุกข้อ
หนังสือเล่มนี้จะมีประโยชน์ทั้งสำหรับครู: ทำให้สามารถจัดระเบียบการเตรียมตัวของนักเรียนสำหรับการสอบได้โดยตรงในห้องเรียนในกระบวนการศึกษาหัวข้อทั้งหมดและสำหรับนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ: งานฝึกอบรมจะช่วยให้คุณทำได้อย่างเป็นระบบเมื่อผ่าน แต่ละหัวข้อเพื่อเตรียมสอบ

จุดที่อยู่นิ่งเริ่มเคลื่อนที่ไปตามแกน อx. รูปแสดงกราฟการพึ่งพาการฉายภาพ กxความเร่งของร่างกายนี้ตามเวลา ที.

กำหนดระยะทางที่ร่างกายเคลื่อนที่ในวินาทีที่สามของการเคลื่อนไหว

คำตอบ: _________ ม.

สารละลาย

ความสามารถในการอ่านกราฟเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับนักเรียนทุกคน คำถามในปัญหาคือจำเป็นต้องกำหนดจากกราฟถึงการพึ่งพาการฉายภาพของความเร่งตามเวลาซึ่งเป็นเส้นทางที่ร่างกายเดินทางในวินาทีที่สามของการเคลื่อนไหว กราฟแสดงให้เห็นว่าในช่วงเวลาตั้งแต่ ที 1 = 2 วินาที ถึง ที 2 = 4 วินาที การฉายความเร่งเป็นศูนย์ ดังนั้น การคาดคะเนของแรงลัพธ์ในบริเวณนี้ตามกฎข้อที่สองของนิวตันก็มีค่าเท่ากับศูนย์เช่นกัน เรากำหนดลักษณะของการเคลื่อนไหวในบริเวณนี้: ร่างกายเคลื่อนไหวอย่างสม่ำเสมอ กำหนดเส้นทางได้ง่ายรู้ความเร็วและเวลาในการเคลื่อนที่ อย่างไรก็ตาม ในช่วง 0 ถึง 2 วินาที ร่างกายจะเคลื่อนที่ด้วยความเร่งอย่างสม่ำเสมอ ใช้นิยามของความเร่ง เราเขียนสมการการฉายภาพความเร็ว วี x = วี 0x + ก x ท; เนื่องจากร่างกายอยู่นิ่งในตอนแรก ดังนั้นการฉายภาพความเร็วเมื่อสิ้นสุดวินาทีที่สองจึงกลายเป็น

จากนั้นเส้นทางที่ร่างกายเดินทางในวินาทีที่สาม

คำตอบ: 8 ม

ข้าว. 1

บนพื้นผิวแนวนอนที่เรียบมีแท่งสองแท่งเชื่อมต่อกันด้วยสปริงอ่อน ให้เป็นแท่งมวล ม= 2 กก. ใช้แรงคงที่เท่ากันในโมดูลัส ฉ= 10 N และกำกับในแนวนอนตามแนวแกนของสปริง (ดูรูป) กำหนดโมดูลัสของแรงยืดหยุ่นของสปริงในขณะที่แถบนี้เคลื่อนที่ด้วยความเร่ง 1 m / s 2

คำตอบ: _________ น.

สารละลาย

ในแนวนอนบนมวลสาร ม\u003d 2 กก. สองแรงกระทำ นี่คือแรง ฉ= 10 N และแรงยืดหยุ่นจากด้านข้างของสปริง ผลของแรงเหล่านี้ส่งผลให้ร่างกายมีความเร่ง เราเลือกเส้นพิกัดและนำไปตามการกระทำของแรง ฉ. ลองเขียนกฎข้อที่สองของนิวตันสำหรับร่างกายนี้

ฉายบนแกน 0 เอ็กซ์: ฉ – ฉภายนอก = แม่ (2)

เราแสดงจากสูตร (2) โมดูลัสของแรงยืดหยุ่น ฉภายนอก = ฉ – แม่ (3)

แทนค่าตัวเลขลงในสูตร (3) แล้วรับ ฉควบคุม \u003d 10 N - 2 กก. 1 m / s 2 \u003d 8 N.

คำตอบ: 8 น.

ภารกิจที่ 3

มีรายงานพบวัตถุมวล 4 กก. ตั้งอยู่บนระนาบแนวนอนด้วยความเร็ว 10 เมตร/วินาที กำหนดโมดูลัสของงานที่กระทำโดยแรงเสียดทานตั้งแต่ขณะที่ร่างกายเริ่มเคลื่อนไหวจนถึงช่วงเวลาที่ความเร็วของร่างกายลดลง 2 เท่า

คำตอบ: _________ เจ

สารละลาย

แรงโน้มถ่วงที่กระทำต่อร่างกาย, แรงปฏิกิริยาของการสนับสนุนคือแรงเสียดทานที่สร้างความเร่งในการเบรค เริ่มแรก ร่างกายได้รับรายงานด้วยความเร็วเท่ากับ 10 m / s ลองเขียนกฎข้อที่สองของนิวตันสำหรับกรณีของเรา

สมการ (1) คำนึงถึงเส้นโครงบนแกนที่เลือก วายจะมีลักษณะดังนี้:

เอ็น – มก = 0; เอ็น = มก (2)

ในการฉายบนแกน เอ็กซ์: –ฉทีอาร์ = - แม่; ฉทีอาร์ = แม่; (3) เราจำเป็นต้องกำหนดโมดูลัสการทำงานของแรงเสียดทานตามเวลาที่ความเร็วเพิ่มขึ้นครึ่งหนึ่งนั่นคือ 5 เมตร/วินาที มาเขียนสูตรคำนวณงานกันเถอะ

ก · ( ฉ tr) = – ฉท ส (4)

ในการกำหนดระยะทางที่เดินทาง เราใช้สูตรอมตะ:

ส =	โวลต์ 2 - โวลต์ 0 2	(5)
	2ก

แทน (3) และ (5) เป็น (4)

จากนั้นโมดูลัสของแรงเสียดทานจะเท่ากับ:

แทนค่าตัวเลขกัน

ก(ฉทร) =		4 กก	((	5 ม	) 2 – (10	ม	) 2)	= 150 เจ
		2		กับ		กับ

คำตอบ: 150 เจ

USE-2018. ฟิสิกส์. คลังข้อสอบ 30 ข้อ

ฉบับประกอบด้วย:
30 ตัวเลือกการฝึกอบรมสำหรับการสอบ
คำแนะนำในการนำไปใช้และเกณฑ์การประเมิน
ตอบคำถามทุกข้อ
ตัวเลือกการฝึกอบรมจะช่วยให้ครูจัดระเบียบการเตรียมตัวสำหรับการสอบ และนักเรียนสามารถทดสอบความรู้และความพร้อมสำหรับการสอบปลายภาคได้อย่างอิสระ

บล็อกขั้นบันไดมีมู่เล่ย์ด้านนอกที่มีรัศมี 24 ซม. ตุ้มน้ำหนักจะถูกแขวนไว้จากเกลียวที่พันบนมู่เล่ย์ด้านนอกและด้านในดังแสดงในรูป ไม่มีแรงเสียดทานในแกนของบล็อก รัศมีของรอกด้านในของบล็อกคือเท่าใดหากระบบอยู่ในภาวะสมดุล

ข้าว. 1

คำตอบ: _________ ดู

สารละลาย

ตามเงื่อนไขของปัญหาระบบอยู่ในภาวะสมดุล บนภาพ แอล 1 ความแข็งแรงของไหล่ แอล 2 ไหล่ของแรง สภาวะสมดุล: โมเมนต์ของแรงที่หมุนร่างกายตามเข็มนาฬิกาจะต้องเท่ากับโมเมนต์ของแรงที่หมุนร่างกายทวนเข็มนาฬิกา จำได้ว่าโมเมนต์ของแรงเป็นผลคูณของโมดูลัสของแรงและแขน แรงที่กระทำต่อเกลียวจากด้านข้างของโหลดแตกต่างกัน 3 เท่า ซึ่งหมายความว่ารัศมีของรอกด้านในของบล็อกจะแตกต่างจากด้านนอกถึง 3 เท่า ดังนั้นไหล่ แอล 2 จะเท่ากับ 8 ซม.

คำตอบ: 8 ซม

ภารกิจที่ 5

โอ้ในเวลาที่แตกต่างกัน

เลือกจากรายการด้านล่าง สองข้อความที่ถูกต้องและระบุหมายเลขของพวกเขา

1. พลังงานศักย์ของสปริง ณ เวลา 1.0 วินาที มีค่าสูงสุด
2. ระยะเวลาการสั่นของลูกบอลคือ 4.0 วินาที
3. พลังงานจลน์ของลูกบอลที่เวลา 2.0 วินาทีมีค่าน้อยที่สุด
4. ความกว้างของการสั่นของลูกบอลคือ 30 มม.
5. พลังงานกลทั้งหมดของลูกตุ้มประกอบด้วยลูกบอลและสปริง อยู่ที่ 3.0 วินาทีเป็นอย่างต่ำ

สารละลาย

ตารางแสดงข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่งของลูกบอลที่ติดกับสปริงและการสั่นตามแกนนอน โอ้ในเวลาที่แตกต่างกัน เราจำเป็นต้องวิเคราะห์ข้อมูลนี้และเลือกสองข้อความที่เหมาะสม ระบบเป็นลูกตุ้มสปริง ในช่วงเวลา ที\u003d 1 วินาที การกระจัดของร่างกายจากตำแหน่งสมดุลมีค่าสูงสุด ซึ่งหมายความว่านี่คือค่าแอมพลิจูด ตามคำนิยาม พลังงานศักย์ของวัตถุที่เปลี่ยนรูปแบบยืดหยุ่นสามารถคำนวณได้จากสูตร

ตอนที่ = เค	x 2	,
	2

ที่ไหน เค- ค่าสัมประสิทธิ์ความแข็งของสปริง เอ็กซ์- การกระจัดของร่างกายจากตำแหน่งสมดุล หากการกระจัดมีค่าสูงสุด ความเร็ว ณ จุดนี้จะเป็นศูนย์ ซึ่งหมายความว่าพลังงานจลน์จะเป็นศูนย์ ตามกฎการอนุรักษ์และการเปลี่ยนแปลงพลังงาน พลังงานศักย์ควรมีค่าสูงสุด จากตารางเราจะเห็นว่าร่างกายผ่านการสั่นไปครึ่งหนึ่งสำหรับ ที= 2 วินาที การสั่นทั้งหมดในสองครั้ง ต= 4 วินาที ดังนั้น ข้อความ 1 จะเป็นจริง; 2.

ภารกิจที่ 6

น้ำแข็งก้อนเล็ก ๆ ถูกหย่อนลงในแก้วน้ำทรงกระบอกเพื่อให้ลอย หลังจากนั้นไม่นาน น้ำแข็งก็ละลายจนหมด พิจารณาว่าความดันที่ก้นแก้วและระดับน้ำในแก้วเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรอันเป็นผลมาจากการละลายของน้ำแข็ง

1. เพิ่มขึ้น;
2. ลดลง;
3. ยังไม่เปลี่ยนแปลง

เขียนถึง โต๊ะ

สารละลาย

ข้าว. 1

ปัญหาประเภทนี้พบได้บ่อยในข้อสอบรุ่นต่างๆ และจากการฝึกฝนแสดงให้เห็นว่านักเรียนมักทำผิดพลาด ลองวิเคราะห์งานนี้โดยละเอียด แสดงว่า มคือมวลของก้อนน้ำแข็ง ρ l คือความหนาแน่นของน้ำแข็ง ρ w คือความหนาแน่นของน้ำ วี pt คือปริมาตรของส่วนที่แช่อยู่ในน้ำแข็ง เท่ากับปริมาตรของของเหลวที่ถูกแทนที่ (ปริมาตรของรู) ขจัดน้ำแข็งออกจากน้ำ จากนั้นจะมีรูอยู่ในน้ำซึ่งมีปริมาตรเท่ากับ วีน. เช่น ปริมาตรของน้ำที่ถูกแทนที่ด้วยก้อนน้ำแข็ง 1( ข).

ให้เราเขียนสภาพของน้ำแข็งที่ลอยอยู่ในรูป 1( ก).

ฟ้า = มก (1)

ρ ใน วีน ช = มก (2)

การเปรียบเทียบสูตร (3) และ (4) เราจะเห็นว่าปริมาตรของรูนั้นเท่ากับปริมาตรของน้ำที่ได้จากการละลายน้ำแข็งของเรา ดังนั้นหากตอนนี้เรา (จิตใจ) เทน้ำที่ได้จากน้ำแข็งลงในรูแล้วรูก็จะเต็มไปด้วยน้ำและระดับน้ำในภาชนะจะไม่เปลี่ยนแปลง หากระดับน้ำไม่เปลี่ยนแปลง ความดันอุทกสถิต (5) ซึ่งในกรณีนี้จะขึ้นอยู่กับความสูงของของเหลวเท่านั้นก็จะไม่เปลี่ยนแปลงเช่นกัน ดังนั้นคำตอบจะเป็นอย่างไร

USE-2018. ฟิสิกส์. งานฝึกอบรม

สิ่งพิมพ์นี้ส่งถึงนักเรียนมัธยมปลายเพื่อเตรียมตัวสอบวิชาฟิสิกส์
ค่าเผื่อรวมถึง:
20 ตัวเลือกการฝึกอบรม
ตอบคำถามทุกข้อ
ใช้แบบฟอร์มคำตอบสำหรับแต่ละตัวเลือก
สิ่งพิมพ์จะช่วยครูในการเตรียมความพร้อมนักเรียนสำหรับการสอบในวิชาฟิสิกส์

สปริงไร้น้ำหนักวางอยู่บนพื้นผิวเรียบในแนวราบและติดกับผนังที่ปลายด้านหนึ่ง (ดูรูป) เมื่อถึงจุดหนึ่ง สปริงจะเริ่มเปลี่ยนรูป โดยใช้แรงภายนอกที่ปลายด้าน A และจุดที่ A เคลื่อนที่อย่างสม่ำเสมอ

สร้างความสอดคล้องระหว่างกราฟของการพึ่งพาปริมาณทางกายภาพต่อการเสียรูป xสปริงและค่าเหล่านี้ สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สองและเขียน โต๊ะ

สารละลาย

จะเห็นได้จากรูปของปัญหาว่าเมื่อสปริงไม่เสียรูป ปลายฟรี และตามด้วยจุด A จะอยู่ในตำแหน่งที่มีพิกัด เอ็กซ์ 0 . เมื่อถึงจุดหนึ่ง สปริงจะเริ่มเปลี่ยนรูป โดยใช้แรงภายนอกที่ปลายด้าน A จุด A เคลื่อนที่อย่างสม่ำเสมอ ขึ้นอยู่กับว่าสปริงยืดหรือบีบอัด ทิศทางและขนาดของแรงยืดหยุ่นที่เกิดขึ้นในสปริงจะเปลี่ยนไป ดังนั้นภายใต้ตัวอักษร A) กราฟคือการพึ่งพาโมดูลัสยืดหยุ่นในการเสียรูปของสปริง

กราฟภายใต้ตัวอักษร B) คือการขึ้นอยู่กับการฉายภาพของแรงภายนอกกับขนาดของการเสียรูป เพราะ เมื่อแรงภายนอกเพิ่มขึ้นขนาดของการเสียรูปและแรงยืดหยุ่นจะเพิ่มขึ้น

คำตอบ: 24.

ภารกิจที่ 8

เมื่อสร้างสเกลอุณหภูมิ Réaumur สันนิษฐานว่าที่ความดันบรรยากาศปกติ น้ำแข็งจะละลายที่อุณหภูมิ 0 องศา Réaumur (°R) และน้ำเดือดที่อุณหภูมิ 80°R ค้นหาพลังงานจลน์เฉลี่ยของการเคลื่อนที่ด้วยความร้อนเชิงแปลของอนุภาคก๊าซในอุดมคติที่อุณหภูมิ 29°R แสดงคำตอบของคุณเป็น eV และปัดเศษเป็นร้อยที่ใกล้ที่สุด

คำตอบ: _______ eV

สารละลาย

ปัญหาน่าสนใจตรงที่จำเป็นต้องเปรียบเทียบมาตราส่วนการวัดอุณหภูมิสองเครื่อง นี่คือมาตราส่วนอุณหภูมิRéaumurและมาตราส่วนอุณหภูมิเซลเซียส จุดหลอมเหลวของน้ำแข็งบนตาชั่งเท่ากัน แต่จุดเดือดต่างกัน เราสามารถหาสูตรสำหรับแปลงองศา Réaumur เป็นองศาเซลเซียสได้ นี้

ลองแปลงอุณหภูมิ 29 (°R) เป็นองศาเซลเซียส

เราแปลผลลัพธ์เป็นเคลวินโดยใช้สูตร

ต = ที°C + 273 (2);

ต= 36.25 + 273 = 309.25 (K)

ในการคำนวณพลังงานจลน์เฉลี่ยของการเคลื่อนที่ด้วยความร้อนเชิงแปลของอนุภาคของก๊าซในอุดมคติ เราใช้สูตร

ที่ไหน เค– ค่าคงที่ Boltzmann เท่ากับ 1.38 10 –23 J/K, ตคืออุณหภูมิสัมบูรณ์ในระดับเคลวิน จะเห็นได้จากสูตรว่าการพึ่งพาพลังงานจลน์เฉลี่ยต่ออุณหภูมินั้นเป็นไปโดยตรง กล่าวคือ อุณหภูมิเปลี่ยนแปลงกี่ครั้ง พลังงานจลน์เฉลี่ยของการเคลื่อนที่ด้วยความร้อนของโมเลกุลจะเปลี่ยนแปลงหลายครั้ง แทนค่าตัวเลข:

ผลลัพธ์จะถูกแปลงเป็นอิเล็กตรอนโวลต์และปัดเศษให้ใกล้เคียงที่สุดในร้อย จำไว้ว่า

1 eV \u003d 1.6 10 -19 เจ

สำหรับสิ่งนี้

คำตอบ: 0.04 อีโวลต์

หนึ่งโมลของก๊าซในอุดมคติเชิงโมเลกุลมีส่วนร่วมในกระบวนการ 1–2 ซึ่งแสดงกราฟไว้ วี.ที-แผนภาพ กำหนดอัตราส่วนของการเปลี่ยนแปลงพลังงานภายในของก๊าซต่อปริมาณความร้อนที่จ่ายให้กับก๊าซสำหรับกระบวนการนี้

คำตอบ: ___________ .

สารละลาย

ตามเงื่อนไขของปัญหาในขั้นตอนที่ 1–2 ดังกราฟที่แสดงไว้ใน วี.ที-แผนภาพ หนึ่งโมลของก๊าซในอุดมคติเชิงโมโนอะตอมเข้ามาเกี่ยวข้อง เพื่อตอบคำถามของปัญหา จำเป็นต้องได้รับนิพจน์สำหรับการเปลี่ยนแปลงพลังงานภายในและปริมาณความร้อนที่ให้แก่ก๊าซ กระบวนการไอโซบาริก (กฎหมายเกย์-ลูสแซก) การเปลี่ยนแปลงของพลังงานภายในสามารถเขียนได้สองรูปแบบ:

สำหรับปริมาณความร้อนที่จ่ายให้กับก๊าซ เราเขียนกฎข้อที่หนึ่งของอุณหพลศาสตร์:

ถาม 12 = ก 12+∆ ยู 12 (5),

ที่ไหน ก 12 - งานแก๊สระหว่างการขยายตัว ตามความหมายแล้วงานคือ

ก 12 = พี 0 2 วี 0 (6).

จากนั้นปริมาณความร้อนจะเท่ากันโดยคำนึงถึง (4) และ (6)

ถาม 12 = พี 0 2 วี 0 + 3พี 0 · วี 0 = 5พี 0 · วี 0 (7)

มาเขียนความสัมพันธ์กัน:

คำตอบ: 0,6.

หนังสืออ้างอิงมีเนื้อหาทางทฤษฎีเกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์อย่างครบถ้วนซึ่งจำเป็นสำหรับการสอบผ่าน โครงสร้างของหนังสือสอดคล้องกับตัวแปลงรหัสที่ทันสมัยขององค์ประกอบเนื้อหาในเรื่องซึ่งรวบรวมงานตรวจสอบ - วัสดุควบคุมและการวัด (CMM) ของการตรวจสอบแบบรวมศูนย์ เนื้อหาทางทฤษฎีนำเสนอในรูปแบบที่กระชับและเข้าถึงได้ แต่ละหัวข้อมีตัวอย่างข้อสอบที่สอดคล้องกับรูปแบบ USE สิ่งนี้จะช่วยให้ครูจัดระเบียบการเตรียมการสำหรับการสอบของรัฐแบบรวมและนักเรียนสามารถทดสอบความรู้และความพร้อมในการสอบปลายภาคได้อย่างอิสระ

ช่างตีเหล็กตีเหล็กเกือกม้าหนัก 500 กรัมที่อุณหภูมิ 1,000°C หลังจากตีเหล็กเสร็จแล้ว เขาก็โยนเกือกม้าลงในภาชนะที่มีน้ำ มีเสียงฟู่และไอน้ำลอยขึ้นจากเรือ ค้นหามวลของน้ำที่ระเหยเมื่อแช่เกือกม้าร้อน พิจารณาว่าน้ำร้อนถึงจุดเดือดแล้ว

คำตอบ: _________

สารละลาย

ในการแก้ปัญหา สิ่งสำคัญคือต้องจำสมการสมดุลความร้อน หากไม่มีการสูญเสีย การถ่ายเทความร้อนของพลังงานจะเกิดขึ้นในระบบของร่างกาย เป็นผลให้น้ำระเหย ในขั้นต้นน้ำมีอุณหภูมิ 100 ° C ซึ่งหมายความว่าหลังจากแช่เกือกม้าร้อนแล้วพลังงานที่ได้รับจากน้ำจะระเหยกลายเป็นไอทันที เราเขียนสมการสมดุลความร้อน

กับและ · มพี · ( ที n - 100) = ลมใน 1)

ที่ไหน แอลคือความร้อนจำเพาะของการกลายเป็นไอ ม c คือมวลของน้ำที่กลายเป็นไอน้ำ ม p คือมวลของเกือกเหล็ก กับ g คือความจุความร้อนจำเพาะของเหล็ก จากสูตร (1) เราแสดงมวลของน้ำ

เมื่อบันทึกคำตอบ ให้ใส่ใจกับหน่วยที่คุณต้องการทิ้งมวลน้ำไว้

คำตอบ: 90

หนึ่งโมลของก๊าซในอุดมคติเชิงโมนามิกมีส่วนร่วมในกระบวนการแบบวนรอบ ซึ่งกราฟแสดงไว้ใน โทรทัศน์- แผนภาพ

เลือก สองข้อความที่ถูกต้องตามการวิเคราะห์ของกราฟที่นำเสนอ

1. ความดันแก๊สในสถานะ 2 มากกว่าความดันแก๊สในสถานะ 4
2. การทำงานของแก๊สในส่วนที่ 2–3 เป็นบวก
3. ในส่วนที่ 1–2 ความดันของแก๊สจะเพิ่มขึ้น
4. ในหัวข้อ 4–1 ความร้อนจำนวนหนึ่งจะถูกกำจัดออกจากแก๊ส
5. การเปลี่ยนแปลงพลังงานภายในของก๊าซในส่วนที่ 1–2 นั้นน้อยกว่าการเปลี่ยนแปลงของพลังงานภายในของก๊าซในส่วนที่ 2–3

สารละลาย

งานประเภทนี้ทดสอบความสามารถในการอ่านกราฟและอธิบายการขึ้นต่อกันของปริมาณทางกายภาพที่นำเสนอ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่ากราฟการขึ้นต่อกันมองหาไอโซโพรเซสในแกนต่างๆ อย่างไร โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ร= คงที่ ในตัวอย่างของเราบน โทรทัศน์แผนภาพแสดงสองไอโซบาร์ มาดูกันว่าความดันและปริมาตรจะเปลี่ยนไปอย่างไรที่อุณหภูมิคงที่ ตัวอย่างเช่น สำหรับจุดที่ 1 และ 4 ที่วางอยู่บนไอโซบาร์ 2 อัน พี 1 . วี 1 = พี 4 . วี 4 เราเห็นอย่างนั้น วี 4 > วี 1 หมายถึง พี 1 > พี 4 . รัฐ 2 สอดคล้องกับความกดดัน พี 1 . ดังนั้น ความดันแก๊สในสถานะ 2 จึงมากกว่าความดันแก๊สในสถานะ 4 ในส่วนที่ 2–3 กระบวนการเป็นแบบไอโซคอริก แก๊สไม่ทำงาน มีค่าเท่ากับศูนย์ การยืนยันไม่ถูกต้อง ในข้อ 1-2 แรงดันเพิ่มขึ้นก็ไม่ถูกต้องเช่นกัน ด้านบนเราแสดงให้เห็นว่านี่คือการเปลี่ยนผ่านแบบไอโซบาริก ในข้อ 4–1 ความร้อนจำนวนหนึ่งจะถูกกำจัดออกจากแก๊สเพื่อรักษาอุณหภูมิให้คงที่เมื่อแก๊สถูกบีบอัด

คำตอบ: 14.

เครื่องยนต์ความร้อนทำงานตามวัฏจักรการ์โนต์ อุณหภูมิของตู้เย็นของเครื่องยนต์ความร้อนเพิ่มขึ้น ทำให้อุณหภูมิของเครื่องทำความร้อนเท่าเดิม ปริมาณความร้อนที่ก๊าซได้รับจากเครื่องทำความร้อนต่อรอบไม่เปลี่ยนแปลง ประสิทธิภาพของเครื่องยนต์ความร้อนและการทำงานของก๊าซต่อรอบเปลี่ยนไปอย่างไร?

สำหรับแต่ละค่า ให้กำหนดลักษณะที่เหมาะสมของการเปลี่ยนแปลง:

1. เพิ่มขึ้น
2. ลดลง
3. ยังไม่เปลี่ยนแปลง

เขียนถึง โต๊ะตัวเลขที่เลือกสำหรับแต่ละปริมาณจริง ตัวเลขในคำตอบอาจซ้ำกัน

สารละลาย

เครื่องยนต์ความร้อนที่ทำงานในวงจรการ์โนต์มักพบในงานที่ทำข้อสอบ ก่อนอื่นคุณต้องจำสูตรสำหรับคำนวณปัจจัยด้านประสิทธิภาพ สามารถบันทึกผ่านอุณหภูมิฮีตเตอร์และอุณหภูมิตู้เย็น

นอกจากจะสามารถเขียนประสิทธิภาพผ่านการทำงานที่เป็นประโยชน์ของแก๊สได้แล้ว ก g และปริมาณความร้อนที่ได้รับจากฮีตเตอร์ ถามน.

เราอ่านเงื่อนไขอย่างละเอียดและพิจารณาว่าพารามิเตอร์ใดมีการเปลี่ยนแปลง: ในกรณีของเรา เราเพิ่มอุณหภูมิของตู้เย็นโดยปล่อยให้อุณหภูมิของเครื่องทำความร้อนเท่าเดิม การวิเคราะห์สูตร (1) สรุปได้ว่าตัวเศษของเศษส่วนลดลง ตัวส่วนไม่เปลี่ยนแปลง ดังนั้นประสิทธิภาพของเครื่องยนต์ความร้อนจึงลดลง หากเราทำงานกับสูตร (2) เราจะตอบคำถามที่สองของปัญหาทันที การทำงานของก๊าซต่อรอบจะลดลงด้วยการเปลี่ยนแปลงพารามิเตอร์ของเครื่องยนต์ความร้อนในปัจจุบันทั้งหมด

คำตอบ: 22.

ประจุลบ - ถามถามและลบ- ถาม(ดูภาพ). มันกำกับไว้ที่ไหนเมื่อเทียบกับรูปภาพ ( ขวา ซ้าย บน ล่าง เข้าหาผู้สังเกต ห่างจากผู้สังเกต) เร่งประจุ - คิวเข้าช่วงเวลานี้หากมีเพียงค่าใช้จ่ายเท่านั้นที่ทำหน้าที่ + ถามและ –ถาม? เขียนคำตอบของคุณเป็นคำ

สารละลาย

ข้าว. 1

ประจุลบ - ถามอยู่ในสนามของประจุคงที่สองค่า: บวก + ถามและลบ- ถามดังแสดงในรูป เพื่อตอบคำถามที่ว่าความเร่งของประจุนั้นไปทางไหน - ถามในขณะนี้เมื่อมีเพียงประจุ +Q และ - เท่านั้นที่ทำหน้าที่ ถามจำเป็นต้องหาทิศทางของแรงที่เป็นผลรวมของแรงทางเรขาคณิต ตามกฎข้อที่สองของนิวตัน เป็นที่ทราบกันว่าทิศทางของเวกเตอร์ความเร่งนั้นตรงกับทิศทางของแรงลัพธ์ รูปแสดงโครงสร้างทางเรขาคณิตเพื่อหาผลรวมของเวกเตอร์สองตัว คำถามเกิดขึ้นว่าทำไมกองกำลังถูกชี้นำในลักษณะนี้? จำได้ว่าวัตถุที่มีประจุไฟฟ้ามีปฏิสัมพันธ์กันอย่างไร พวกมันผลักกัน แรงคูลอมบ์ของการโต้ตอบของประจุเป็นแรงศูนย์กลาง แรงที่วัตถุที่มีประจุตรงข้ามดึงดูด จากรูปจะเห็นว่าประจุไฟฟ้า ถามมีระยะห่างเท่ากันจากประจุคงที่ซึ่งมีโมดูลีเท่ากัน ดังนั้นโมดูโลก็จะเท่ากันด้วย แรงที่เกิดขึ้นจะถูกกำหนดโดยสัมพันธ์กับรูป ลง.การเร่งความเร็วจะถูกกำกับด้วย - ถาม, เช่น. ลง.

คำตอบ:ลง.

หนังสือเล่มนี้มีเนื้อหาสำหรับการผ่านการสอบฟิสิกส์ที่ประสบความสำเร็จ: ข้อมูลเชิงทฤษฎีโดยย่อในทุกหัวข้อ, งานประเภทและระดับความซับซ้อนที่แตกต่างกัน, การแก้ปัญหาในระดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น, คำตอบและเกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนไม่ต้องค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมทางอินเทอร์เน็ตและซื้อคู่มืออื่นๆ ในหนังสือเล่มนี้ พวกเขาจะได้พบกับทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการเตรียมตัวสอบอย่างอิสระและมีประสิทธิภาพ สิ่งพิมพ์มีงานประเภทต่าง ๆ ในทุกหัวข้อที่ทดสอบในการสอบฟิสิกส์รวมถึงการแก้ปัญหาในระดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น สิ่งพิมพ์จะให้ความช่วยเหลืออันล้ำค่าแก่นักเรียนในการเตรียมตัวสอบวิชาฟิสิกส์ และครูยังสามารถใช้ในการจัดการกระบวนการศึกษาได้อีกด้วย

ตัวต้านทานสองตัวที่ต่ออนุกรมกันมีความต้านทาน 4 โอห์มและ 8 โอห์มเชื่อมต่อกับแบตเตอรี่ แรงดันไฟฟ้าที่ขั้วคือ 24 V พลังงานความร้อนใดที่ปล่อยออกมาในตัวต้านทานที่มีพิกัดน้อยกว่า

คำตอบ: _________ อังคาร

สารละลาย

ในการแก้ปัญหาขอแนะนำให้วาดแผนภาพการเชื่อมต่อแบบอนุกรมของตัวต้านทาน จากนั้นจำกฎของการเชื่อมต่อแบบอนุกรมของตัวนำ

รูปแบบจะเป็นดังนี้:

ที่ไหน ร 1 = 4 โอห์ม ร 2 = 8 โอห์ม แรงดันไฟฟ้าที่ขั้วแบตเตอรี่คือ 24 V เมื่อตัวนำถูกต่ออนุกรม ความแรงของกระแสจะเท่ากันในแต่ละส่วนของวงจร ความต้านทานรวมหมายถึงผลรวมของความต้านทานของตัวต้านทานทั้งหมด ตามกฎของโอห์มสำหรับส่วนวงจร เรามี:

ในการพิจารณาพลังงานความร้อนที่ปล่อยออกมาจากตัวต้านทานที่มีคะแนนน้อยกว่า เราเขียน:

พี = ฉัน 2 ร\u003d (2 A) 2 4 โอห์ม \u003d 16 W.

คำตอบ: พี= 16 ว.

โครงลวดที่มีพื้นที่ 2 · 10–3 ม. 2 หมุนในสนามแม่เหล็กสม่ำเสมอรอบแกนที่ตั้งฉากกับเวกเตอร์การเหนี่ยวนำแม่เหล็ก ฟลักซ์แม่เหล็กที่ทะลุผ่านพื้นที่เฟรมจะเปลี่ยนไปตามกฎหมาย

Ф = 4 10 –6 cos10π ที,

โดยที่ปริมาณทั้งหมดจะแสดงเป็น SI โมดูลัสของการเหนี่ยวนำแม่เหล็กคืออะไร?

คำตอบ: ________________ มท.

สารละลาย

ฟลักซ์แม่เหล็กเปลี่ยนแปลงตามกฎหมาย

Ф = 4 10 –6 cos10π ที,

โดยที่ปริมาณทั้งหมดจะแสดงเป็น SI คุณต้องเข้าใจว่าฟลักซ์แม่เหล็กโดยทั่วไปคืออะไร และค่านี้เกี่ยวข้องกับโมดูลัสการเหนี่ยวนำแม่เหล็กอย่างไร ขและพื้นที่กรอบ ส. ลองเขียนสมการในรูปแบบทั่วไปเพื่อทำความเข้าใจว่ามีปริมาณใดบ้างที่รวมอยู่ในนั้น

Φ = Φ m cosω ที(1)

โปรดจำไว้ว่าก่อนเครื่องหมาย cos หรือ sin มีค่าแอมพลิจูดของค่าที่เปลี่ยนแปลง ซึ่งหมายถึง Φ สูงสุด \u003d 4 10 -6 Wb ในทางกลับกัน ฟลักซ์แม่เหล็กจะเท่ากับผลคูณของโมดูลัสการเหนี่ยวนำแม่เหล็กและ พื้นที่วงจรและโคไซน์ของมุมระหว่างเส้นปกติกับวงจรและเวกเตอร์การเหนี่ยวนำแม่เหล็ก Φ m = ใน · ส cosα, ฟลักซ์สูงสุดที่ cosα = 1; แสดงโมดูลัสของการเหนี่ยวนำ

คำตอบจะต้องเขียนเป็น mT ผลลัพธ์ของเราคือ 2 mT

คำตอบ: 2.

ส่วนของวงจรไฟฟ้าเป็นสายไฟสีเงินและอะลูมิเนียมที่เชื่อมต่อกันแบบอนุกรม กระแสไฟฟ้าคงที่ 2 A ไหลผ่าน กราฟแสดงการเปลี่ยนแปลงของศักย์ φ ในส่วนนี้ของวงจรเมื่อมันถูกแทนที่ตามสายไฟเป็นระยะทาง x

โดยใช้กราฟ เลือก สองข้อความที่ถูกต้องและระบุตัวเลขในคำตอบ

1. พื้นที่หน้าตัดของสายไฟเท่ากัน
2. พื้นที่หน้าตัดลวดเงิน 6.4 10 -2 มม. 2
3. พื้นที่หน้าตัดลวดเงิน 4.27 10 -2 มม. 2
4. พลังงานความร้อน 2 W ถูกปล่อยออกมาในลวดอะลูมิเนียม
5. ลวดเงินผลิตพลังงานความร้อนน้อยกว่าลวดอะลูมิเนียม

สารละลาย

คำตอบสำหรับคำถามในปัญหาจะเป็นข้อความที่ถูกต้องสองข้อ ในการทำเช่นนี้ มาลองแก้ปัญหาง่ายๆ สองสามข้อโดยใช้กราฟและข้อมูล ส่วนของวงจรไฟฟ้าเป็นสายไฟสีเงินและอะลูมิเนียมที่เชื่อมต่อกันแบบอนุกรม กระแสไฟฟ้าคงที่ 2 A ไหลผ่าน กราฟแสดงการเปลี่ยนแปลงของศักย์ φ ในส่วนนี้ของวงจรเมื่อมันถูกแทนที่ตามสายไฟเป็นระยะทาง x. ค่าความต้านทานจำเพาะของเงินและอะลูมิเนียมคือ 0.016 μΩ m และ 0.028 μΩ m ตามลำดับ

สายไฟเชื่อมต่อเป็นอนุกรมดังนั้นความแรงของกระแสในแต่ละส่วนของวงจรจะเท่ากัน ความต้านทานไฟฟ้าของตัวนำขึ้นอยู่กับวัสดุที่ใช้ทำตัวนำ, ความยาวของตัวนำ, พื้นที่หน้าตัดของเส้นลวด

ร =	ρ ล	(1),
	ส

โดยที่ ρ คือความต้านทานของตัวนำ ล- ความยาวตัวนำ ส- พื้นที่หน้าตัด จะเห็นได้จากกราฟว่าความยาวของลวดเงิน แอลค = 8 ม.; ความยาวลวดอลูมิเนียม แอล a \u003d 14 ม. แรงดันไฟฟ้าในส่วนของลวดเงิน ยู c \u003d Δφ \u003d 6 V - 2 V \u003d 4 V. แรงดันในส่วนของลวดอลูมิเนียม ยู a \u003d Δφ \u003d 2 V - 1 V \u003d 1 V. ตามเงื่อนไขเป็นที่ทราบกันว่ากระแสไฟฟ้าคงที่ 2 A ไหลผ่านสายไฟ เมื่อทราบแรงดันและกระแสเราจะกำหนดความต้านทานไฟฟ้าตาม กฎของโอห์มสำหรับส่วนวงจร

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าค่าตัวเลขจะต้องอยู่ในระบบ SI เพื่อการคำนวณ

ข้อความที่ถูกต้อง2.

มาตรวจสอบนิพจน์เพื่อหาค่าพลังกัน

พีก = ฉัน 2 · รก(4);

พี a \u003d (2 A) 2 0.5 โอห์ม \u003d 2 W.

คำตอบ:

หนังสืออ้างอิงมีเนื้อหาทางทฤษฎีเกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์อย่างครบถ้วนซึ่งจำเป็นสำหรับการสอบผ่าน โครงสร้างของหนังสือสอดคล้องกับตัวแปลงรหัสที่ทันสมัยขององค์ประกอบเนื้อหาในเรื่องซึ่งรวบรวมงานตรวจสอบ - วัสดุควบคุมและการวัด (CMM) ของการตรวจสอบแบบรวมศูนย์ เนื้อหาทางทฤษฎีนำเสนอในรูปแบบที่กระชับและเข้าถึงได้ แต่ละหัวข้อมีตัวอย่างข้อสอบที่สอดคล้องกับรูปแบบ USE สิ่งนี้จะช่วยให้ครูจัดระเบียบการเตรียมการสำหรับการสอบของรัฐแบบรวมและนักเรียนสามารถทดสอบความรู้และความพร้อมในการสอบปลายภาคได้อย่างอิสระ ในตอนท้ายของคู่มือคำตอบจะได้รับสำหรับงานสำหรับการตรวจสอบตนเองซึ่งจะช่วยให้เด็กนักเรียนและผู้สมัครประเมินระดับความรู้และระดับความพร้อมสำหรับการสอบรับรองอย่างเป็นกลาง คู่มือนี้ส่งถึงนักเรียนอาวุโส ผู้สมัคร และครู

วัตถุขนาดเล็กตั้งอยู่บนแกนออปติคัลหลักของเลนส์บางที่มาบรรจบกันระหว่างความยาวโฟกัสและสองเท่าของความยาวโฟกัสจากนั้น วัตถุจะเข้าใกล้โฟกัสของเลนส์มากขึ้น สิ่งนี้จะเปลี่ยนขนาดภาพและกำลังแสงของเลนส์ได้อย่างไร

สำหรับแต่ละปริมาณ ให้กำหนดลักษณะที่เหมาะสมของการเปลี่ยนแปลง:

1. เพิ่มขึ้น
2. ลดลง
3. ไม่เปลี่ยนแปลง

เขียนถึง โต๊ะตัวเลขที่เลือกสำหรับแต่ละปริมาณจริง ตัวเลขในคำตอบอาจซ้ำกัน

สารละลาย

วัตถุตั้งอยู่บนแกนออปติคัลหลักของเลนส์มาบรรจบกันแบบบางที่อยู่ระหว่างทางยาวโฟกัสและทางยาวโฟกัสสองเท่า วัตถุเริ่มเข้าใกล้โฟกัสของเลนส์มากขึ้น ในขณะที่กำลังแสงของเลนส์ไม่เปลี่ยนแปลง เนื่องจากเราไม่ได้เปลี่ยนเลนส์

ง =	1	(1),
	ฉ

ที่ไหน ฉคือความยาวโฟกัสของเลนส์ งคือกำลังแสงของเลนส์ เพื่อตอบคำถามว่าขนาดภาพจะเปลี่ยนไปอย่างไร จำเป็นต้องสร้างภาพสำหรับแต่ละตำแหน่ง

ข้าว. 1

ข้าว. 2

เราสร้างภาพสองภาพสำหรับสองตำแหน่งของตัวแบบ เห็นได้ชัดว่าขนาดของภาพที่ 2 มีขนาดใหญ่ขึ้น

คำตอบ: 13.

รูปแสดงวงจรไฟฟ้ากระแสตรง ความต้านทานภายในของแหล่งกระแสสามารถละเลยได้ สร้างความสอดคล้องระหว่างปริมาณทางกายภาพและสูตรที่สามารถคำนวณได้ ( - EMF ของแหล่งที่มาปัจจุบัน รคือค่าความต้านทานของตัวต้านทาน)

สำหรับแต่ละตำแหน่งของคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันของคอลัมน์ที่สองและเขียน โต๊ะหมายเลขที่เลือกภายใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

สารละลาย

ข้าว.1

จากเงื่อนไขของปัญหา เราละเลยการต่อต้านภายในของแหล่งที่มา วงจรประกอบด้วยแหล่งจ่ายกระแสคงที่ ตัวต้านทาน 2 ตัว ตัวต้านทาน ร, แต่ละอันและคีย์ เงื่อนไขแรกของปัญหาจำเป็นต้องกำหนดความแรงของกระแสผ่านแหล่งที่มาโดยปิดคีย์ หากปิดคีย์ตัวต้านทานทั้งสองจะเชื่อมต่อแบบขนาน กฎของโอห์มสำหรับวงจรที่สมบูรณ์ในกรณีนี้จะมีลักษณะดังนี้:

ที่ไหน ฉัน- ความแรงของกระแสผ่านแหล่งที่มาโดยปิดกุญแจ

ที่ไหน เอ็น- จำนวนตัวนำที่เชื่อมต่อแบบขนานโดยมีความต้านทานเท่ากัน

– EMF ของแหล่งปัจจุบัน

แทน (2) ใน (1) เรามี: นี่คือสูตรภายใต้หมายเลข 2)

ตามเงื่อนไขข้อที่ 2 ของโจทย์ จะต้องเปิดกุญแจแล้วกระแสจะไหลผ่านตัวต้านทานเพียงตัวเดียว กฎของโอห์มสำหรับวงจรที่สมบูรณ์ในกรณีนี้จะอยู่ในรูปแบบ:

สารละลาย

ลองเขียนปฏิกิริยานิวเคลียร์สำหรับกรณีของเรา:

จากปฏิกิริยานี้ กฎการอนุรักษ์ประจุและเลขมวลจึงเป็นจริง

Z = 92 – 56 = 36;

ม = 236 – 3 – 139 = 94.

ดังนั้น ประจุของนิวเคลียสคือ 36 และเลขมวลของนิวเคลียสคือ 94

คู่มือฉบับใหม่ประกอบด้วยเนื้อหาทางทฤษฎีทั้งหมดในหลักสูตรฟิสิกส์ที่จำเป็นต่อการผ่านการสอบรวมของรัฐ รวมองค์ประกอบทั้งหมดของเนื้อหา ตรวจสอบโดยการควบคุมและการวัดวัสดุ และช่วยในการสรุปและจัดระบบความรู้และทักษะของหลักสูตรฟิสิกส์ของโรงเรียน เนื้อหาทางทฤษฎีถูกนำเสนอในรูปแบบที่กระชับและเข้าถึงได้ แต่ละหัวข้อจะมาพร้อมกับตัวอย่างงานทดสอบ งานปฏิบัติสอดคล้องกับรูปแบบการใช้งาน คำตอบสำหรับการทดสอบจะอยู่ท้ายคู่มือ คู่มือนี้ส่งถึงเด็กนักเรียน ผู้สมัคร และครู

ระยะเวลา ตครึ่งชีวิตของโพแทสเซียมไอโซโทปคือ 7.6 นาที ในขั้นต้น ตัวอย่างมีไอโซโทปนี้ 2.4 มก. ไอโซโทปนี้จะเหลืออยู่ในตัวอย่างเท่าใดหลังจากผ่านไป 22.8 นาที

คำตอบ: _________ มก.

สารละลาย

ภารกิจคือการใช้กฎของการสลายกัมมันตภาพรังสี สามารถเขียนในรูป

ที่ไหน ม 0 คือมวลเริ่มต้นของสาร ทีคือเวลาที่สารจะสลายตัว ต- ครึ่งชีวิต. แทนค่าตัวเลขกัน

คำตอบ: 0.3 มก.

ลำแสงสีเดียวตกลงบนแผ่นโลหะ ในกรณีนี้ จะสังเกตเห็นปรากฏการณ์ของโฟโตอิเล็กทริกเอฟเฟกต์ กราฟในคอลัมน์แรกแสดงการพึ่งพาพลังงานที่มีความยาวคลื่น λ และความถี่แสง ν สร้างความสอดคล้องระหว่างกราฟและพลังงานที่สามารถกำหนดการพึ่งพาที่นำเสนอได้

สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สองและเขียน โต๊ะหมายเลขที่เลือกภายใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

สารละลาย

การระลึกถึงคำจำกัดความของโฟโตอิเล็กทริกเอฟเฟ็กต์จะเป็นประโยชน์ นี่คือปรากฏการณ์ของปฏิสัมพันธ์ของแสงกับสสารซึ่งเป็นผลมาจากการที่พลังงานของโฟตอนถูกถ่ายโอนไปยังอิเล็กตรอนของสสาร แยกแยะความแตกต่างระหว่างเอฟเฟกต์ตาแมวภายนอกและภายใน ในกรณีของเรา เรากำลังพูดถึงเอฟเฟกต์ตาแมวภายนอก เมื่ออยู่ภายใต้การกระทำของแสง อิเล็กตรอนจะถูกขับออกจากสาร ฟังก์ชันการทำงานขึ้นอยู่กับวัสดุที่ใช้ทำโฟโตแคโทดของโฟโตเซลล์ และไม่ขึ้นอยู่กับความถี่ของแสง พลังงานของโฟตอนที่ตกกระทบจะแปรผันตามความถี่ของแสง

อี= ชม.วี(1)

โดยที่ λ คือความยาวคลื่นของแสง กับคือความเร็วแสง

แทน (3) เป็น (1) เราได้

ลองวิเคราะห์สูตรผลลัพธ์ เห็นได้ชัดว่าเมื่อความยาวคลื่นเพิ่มขึ้น พลังงานของโฟตอนที่ตกกระทบจะลดลง การพึ่งพาประเภทนี้สอดคล้องกับกราฟใต้ตัวอักษร A)

มาเขียนสมการไอน์สไตน์สำหรับโฟโตอิเล็กทริกเอฟเฟกต์กัน:

ชม.ν = กออก + อีถึง (5),

ที่ไหน ชม.ν คือพลังงานของโฟตอนที่ตกกระทบบนโฟโตแคโทด ก vy – ฟังก์ชันการทำงาน อี k คือพลังงานจลน์สูงสุดของโฟโตอิเล็กตรอนที่ปล่อยออกมาจากโฟโตแคโทดภายใต้การกระทำของแสง

จากสูตร (5) เราแสดงออก อี k = ชม.ν – กดังนั้น (6) จึงเพิ่มความถี่ของแสงที่ตกกระทบ พลังงานจลน์สูงสุดของโฟโตอิเล็กตรอนจะเพิ่มขึ้น

ขอบสีแดง

ν cr =	กทางออก	(7),
	ชม.

นี่คือความถี่ต่ำสุดที่ยังคงสามารถเกิดโฟโตอิเล็กทริกเอฟเฟ็กต์ได้ การพึ่งพาพลังงานจลน์สูงสุดของโฟโตอิเล็กตรอนกับความถี่ของแสงที่ตกกระทบจะสะท้อนให้เห็นในกราฟใต้ตัวอักษร B)

คำตอบ:

ตรวจสอบการอ่านค่าแอมมิเตอร์ (ดูรูป) หากข้อผิดพลาดในการวัดความแรงของกระแสไฟฟ้าโดยตรงเท่ากับค่าหารของแอมมิเตอร์

คำตอบ: (____________________±___________) ก.

สารละลาย

งานทดสอบความสามารถในการบันทึกการอ่านค่าของอุปกรณ์วัด โดยคำนึงถึงข้อผิดพลาดในการวัดที่ระบุ มากำหนดค่าการแบ่งมาตราส่วนกันเถอะ กับ\u003d (0.4 A - 0.2 A) / 10 \u003d 0.02 A. ข้อผิดพลาดในการวัดตามเงื่อนไขเท่ากับการแบ่งมาตราส่วนนั่นคือ ∆ ฉัน = ค= 0.02 A. เราเขียนผลลัพธ์สุดท้ายเป็น:

ฉัน= (0.20 ± 0.02) ก

จำเป็นต้องประกอบการตั้งค่าการทดลองซึ่งคุณสามารถกำหนดค่าสัมประสิทธิ์แรงเสียดทานการเลื่อนของเหล็กบนไม้ได้ ในการทำเช่นนี้นักเรียนเอาแท่งเหล็กพร้อมตะขอ อุปกรณ์ 2 รายการใดจากรายการด้านล่างควรใช้เพิ่มเติมเพื่อทำการทดลองนี้

1. ระแนงไม้
2. ไดนาโมมิเตอร์
3. บีกเกอร์
4. รางพลาสติก
5. นาฬิกาจับเวลา

ในการตอบสนองให้เขียนหมายเลขของรายการที่เลือก

สารละลาย

ในงานจำเป็นต้องกำหนดค่าสัมประสิทธิ์แรงเสียดทานแบบเลื่อนของเหล็กบนไม้ ดังนั้นในการดำเนินการทดสอบจึงจำเป็นต้องใช้ไม้บรรทัดไม้และไดนาโมมิเตอร์จากรายการอุปกรณ์ที่เสนอเพื่อวัดแรง การจำสูตรคำนวณโมดูลัสของแรงเสียดทานแบบเลื่อนจะเป็นประโยชน์

ฟค = μ · เอ็น (1),

โดยที่ μ คือค่าสัมประสิทธิ์ของแรงเสียดทานแบบเลื่อน เอ็นคือ แรงปฏิกิริยาของแรงพยุง ซึ่งมีค่าเท่ากับน้ำหนักของร่างกาย

คำตอบ:

คู่มือประกอบด้วยเนื้อหาทางทฤษฎีโดยละเอียดในทุกหัวข้อที่ทดสอบโดย USE ในวิชาฟิสิกส์ หลังจากแต่ละส่วน งานหลายระดับจะได้รับในรูปแบบของการสอบ สำหรับการควบคุมขั้นสุดท้ายของความรู้ในตอนท้ายของคู่มือ จะมีตัวเลือกการฝึกอบรมที่สอดคล้องกับการสอบ ผู้เรียนไม่ต้องค้นหาข้อมูลเพิ่มเติมทางอินเทอร์เน็ตและซื้อคู่มืออื่นๆ ในคู่มือนี้ นักเรียนจะพบทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการเตรียมตัวสอบอย่างอิสระและมีประสิทธิภาพ หนังสืออ้างอิงส่งถึงนักเรียนมัธยมปลายเพื่อเตรียมตัวสอบวิชาฟิสิกส์ คู่มือประกอบด้วยเนื้อหาทางทฤษฎีโดยละเอียดในทุกหัวข้อที่ทดสอบโดยการสอบ หลังจากแต่ละส่วนจะมีตัวอย่างงาน USE และแบบทดสอบฝึกปฏิบัติ ทุกคำถามมีคำตอบ สิ่งพิมพ์จะเป็นประโยชน์กับครูฟิสิกส์ผู้ปกครองสำหรับการเตรียมความพร้อมของนักเรียนสำหรับการสอบ

พิจารณาตารางที่มีข้อมูลเกี่ยวกับดาวสว่าง

ชื่อดาว	อุณหภูมิ, ถึง	น้ำหนัก (ในมวลดวงอาทิตย์)	รัศมี (ในรัศมีแสงอาทิตย์)	ระยะทางถึงดวงดาว (ปีศักดิ์สิทธิ์)
อัลเดบารัน		5
เบเทลจุส

เลือก สองงบที่ตรงกับลักษณะของดวงดาว

1. อุณหภูมิพื้นผิวและรัศมีของเบเทลจุสบ่งชี้ว่าดาวดวงนี้เป็นของดาวยักษ์แดง
2. อุณหภูมิบนพื้นผิวของ Procyon นั้นต่ำกว่าพื้นผิวของดวงอาทิตย์ถึง 2 เท่า
3. ดาวคาสเตอร์และคาเปลลาอยู่ห่างจากโลกเป็นระยะทางเท่ากัน ดังนั้นจึงอยู่ในกลุ่มดาวเดียวกัน
4. ดาวเวก้าอยู่ในกลุ่มดาวสีขาวของสเปกตรัมคลาส A
5. เนื่องจากมวลของดาว Vega และ Capella เท่ากัน จึงอยู่ในชั้นสเปกตรัมเดียวกัน

สารละลาย

ชื่อดาว	อุณหภูมิ, ถึง	น้ำหนัก (ในมวลดวงอาทิตย์)	รัศมี (ในรัศมีแสงอาทิตย์)	ระยะทางถึงดวงดาว (ปีศักดิ์สิทธิ์)
อัลเดบารัน
เบเทลจุส
			2,5

ในงาน คุณต้องเลือกข้อความจริงสองข้อที่สอดคล้องกับลักษณะของดวงดาว ตารางแสดงให้เห็นว่า Betelgeuse มีอุณหภูมิต่ำสุดและมีรัศมีกว้างที่สุด ซึ่งหมายความว่าดาวดวงนี้เป็นของดาวยักษ์แดง ดังนั้น คำตอบที่ถูกต้องคือ (1) หากต้องการเลือกข้อความที่สองอย่างถูกต้อง จำเป็นต้องทราบการกระจายของดาวฤกษ์ตามประเภทสเปกตรัม เราจำเป็นต้องทราบช่วงอุณหภูมิและสีของดาวฤกษ์ที่สอดคล้องกับอุณหภูมินี้ จากการวิเคราะห์ข้อมูลในตาราง เราสรุปได้ว่า (4) จะเป็นข้อความที่ถูกต้อง ดาวเวก้าอยู่ในกลุ่มดาวสีขาวของสเปกตรัมคลาส A

กระสุนปืนหนัก 2 กก. ที่บินด้วยความเร็ว 200 ม./วินาที แตกออกเป็นสองส่วน ชิ้นส่วนแรกของมวล 1 กก. บินทำมุม 90° ไปยังทิศทางเดิมด้วยความเร็ว 300 ม./วินาที ค้นหาความเร็วของเศษส่วนที่สอง

คำตอบ: _______ เมตร/วินาที

สารละลาย

ขณะเกิดการระเบิดของโพรเจกไทล์ (Δ ที→ 0) ผลกระทบของแรงโน้มถ่วงสามารถละเลยได้และกระสุนปืนถือได้ว่าเป็นระบบปิด ตามกฎการอนุรักษ์โมเมนตัม: ผลรวมเวกเตอร์ของโมเมนตัมของวัตถุที่รวมอยู่ในระบบปิดนั้นคงที่สำหรับปฏิสัมพันธ์ใดๆ ของวัตถุในระบบนี้ต่อกัน สำหรับกรณีของเรา เราเขียนว่า

- ความเร็วกระสุนปืน ม- มวลของกระสุนปืนก่อนแตก คือความเร็วของชิ้นส่วนแรก ม 1 คือมวลของชิ้นส่วนแรก ม 2 – มวลของชิ้นส่วนที่สอง คือความเร็วของเศษส่วนที่สอง

เลือกทิศทางบวกของแกน เอ็กซ์ซึ่งสอดคล้องกับทิศทางของความเร็วกระสุนปืน จากนั้นในการฉายภาพบนแกนนี้ เราเขียนสมการ (1):

เอ็มวีเอ็กซ์ = ม 1 โวลต์ 1x + ม 2 โวลต์ 2x (2)

ตามเงื่อนไข ชิ้นส่วนแรกจะบินทำมุม 90° ไปยังทิศทางเดิม ความยาวของเวกเตอร์โมเมนตัมที่ต้องการถูกกำหนดโดยทฤษฎีบทพีทาโกรัสสำหรับรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก

หน้า 2 = √หน้า 2 + หน้า 1 2 (3)

หน้า 2 = √400 2 + 300 2 = 500 (กก. ม./วินาที)

คำตอบ: 500 ม./วินาที

เมื่อบีบอัดก๊าซเชิงเดี่ยวในอุดมคติที่ความดันคงที่ แรงภายนอกจะทำงาน 2,000 J ก๊าซถ่ายเทความร้อนไปยังวัตถุโดยรอบมากน้อยเพียงใด

คำตอบ: _____ เจ

สารละลาย

ความท้าทายต่อกฎข้อที่หนึ่งของอุณหพลศาสตร์

Δ ยู = ถาม + กดวงอาทิตย์ (1)

โดยที่ Δ ยู – การเปลี่ยนแปลงพลังงานภายในของก๊าซ ถาม- ปริมาณความร้อนที่ก๊าซถ่ายเทไปยังวัตถุโดยรอบ กอาทิตย์เป็นฝีมือของพลังภายนอก ตามเงื่อนไขแล้ว ก๊าซจะถูกบีบอัดด้วยความดันคงที่

กดวงอาทิตย์ = - กกรัม(2),

ถาม = Δ ยู– กดวงอาทิตย์ = Δ ยู+ ก r =	3	หน้าΔ วี + หน้าΔ วี =	5	หน้าΔ วี,
	2		2

ที่ไหน หน้าΔ วี = กช

คำตอบ: 5,000 เจ

คลื่นแสงสีเดียวระนาบที่มีความถี่ 8.0 · 10 14 Hz ตกกระทบในแนวปกติบนตะแกรงเลี้ยวเบน เลนส์มาบรรจบกันที่มีความยาวโฟกัส 21 ซม. วางขนานกับตะแกรงด้านหลัง รูปแบบการเลี้ยวเบนจะสังเกตได้บนหน้าจอในระนาบโฟกัสด้านหลังของเลนส์ ระยะห่างระหว่างค่าสูงสุดของคำสั่งที่ 1 และ 2 คือ 18 มม. หาระยะแลตทิซ. แสดงคำตอบของคุณเป็นหน่วยไมโครเมตร (µm) ปัดเศษเป็นจำนวนเต็มสิบที่ใกล้ที่สุด คำนวณหามุมเล็กๆ (φ ≈ 1 ในเรเดียน) tgα ≈ sinφ ≈ φ

สารละลาย

ทิศทางเชิงมุมไปยังจุดสูงสุดของรูปแบบการเลี้ยวเบนถูกกำหนดโดยสมการ

งบาปφ = เคλ (1),

ที่ไหน งคือระยะเวลาของเกรตติ้งการเลี้ยวเบน φ คือมุมระหว่างค่าปกติถึงเกรตติงและทิศทางหนึ่งไปยังค่าสูงสุดของรูปแบบการเลี้ยวเบน λ คือความยาวคลื่นแสง เคเป็นจำนวนเต็มที่เรียกว่าลำดับของการเลี้ยวเบนสูงสุด ให้เราแสดงจากสมการ (1) ระยะเวลาของตะแกรงการเลี้ยวเบน

ข้าว. 1

ตามเงื่อนไขของปัญหา เราทราบระยะห่างระหว่างจุดสูงสุดหลักของลำดับที่ 1 และลำดับที่ 2 เราแสดงว่ามันเป็น Δ x\u003d 18 มม. \u003d 1.8 10 -2 ม., ความถี่คลื่นแสง ν \u003d 8.0 10 14 Hz, ทางยาวโฟกัสของเลนส์ ฉ\u003d 21 ซม. \u003d 2.1 10 -1 ม. เราจำเป็นต้องกำหนดระยะเวลาของการเลี้ยวเบนของตะแกรง บนมะเดื่อ 1 แสดงแผนภาพของเส้นทางของรังสีผ่านตะแกรงและเลนส์ที่อยู่ด้านหลัง บนหน้าจอที่อยู่ในระนาบโฟกัสของเลนส์ที่มาบรรจบกัน จะสังเกตเห็นรูปแบบการเลี้ยวเบนอันเป็นผลมาจากการแทรกสอดของคลื่นที่มาจากรอยแยกทั้งหมด เราใช้สูตรหนึ่งสำหรับค่าสูงสุดสองค่าของลำดับที่ 1 และ 2

งบาปφ 1 = เคλ(2),

ถ้า เค = 1 แล้ว งบาปφ 1 = λ (3),

เขียนในทำนองเดียวกันสำหรับ เค = 2,

เนื่องจากมุม φ มีขนาดเล็ก tgφ ≈ sinφ จากนั้นจากรูป 1 เราเห็นอย่างนั้น

ที่ไหน x 1 คือระยะทางจากศูนย์สูงสุดไปยังสูงสุดของคำสั่งแรก ในทำนองเดียวกันสำหรับระยะทาง x 2 .

จากนั้นเราก็มี

ช่วงตะแกรง,

เพราะโดยความหมายแล้ว

ที่ไหน กับ\u003d 3 10 8 m / s - ความเร็วแสง จากนั้นแทนค่าตัวเลขที่เราได้รับ

คำตอบแสดงเป็นไมโครเมตร ปัดเศษเป็นสิบตามที่กำหนดในคำชี้แจงปัญหา

คำตอบ: 4.4 ไมครอน

ตามกฎของฟิสิกส์ ค้นหาการอ่านค่าโวลต์มิเตอร์ในวงจรที่แสดงในรูป ก่อนที่จะปิดคีย์และอธิบายการเปลี่ยนแปลงในการอ่านหลังจากปิดคีย์ K ในขั้นต้น ตัวเก็บประจุจะไม่ถูกชาร์จ

สารละลาย

ข้าว. 1

งานในส่วน C กำหนดให้นักเรียนต้องตอบคำถามที่ครบถ้วนและละเอียด ตามกฎของฟิสิกส์จำเป็นต้องตรวจสอบการอ่านโวลต์มิเตอร์ก่อนปิดคีย์ K และหลังจากปิดคีย์ K ให้เราคำนึงว่าในตอนแรกตัวเก็บประจุในวงจรจะไม่ถูกชาร์จ ลองพิจารณาสองสถานะ เมื่อเปิดกุญแจ จะมีเพียงตัวต้านทานเท่านั้นที่เชื่อมต่อกับแหล่งจ่ายไฟ การอ่านโวลต์มิเตอร์เป็นศูนย์เนื่องจากเชื่อมต่อแบบขนานกับตัวเก็บประจุและตัวเก็บประจุจะไม่ถูกชาร์จในตอนแรก ถาม 1 = 0 สถานะที่สองคือเมื่อปิดคีย์ จากนั้นการอ่านโวลต์มิเตอร์จะเพิ่มขึ้นจนกว่าจะถึงค่าสูงสุดซึ่งจะไม่เปลี่ยนแปลงตามเวลา

ที่ไหน รคือความต้านทานภายในของแหล่งกำเนิด แรงดันคร่อมตัวเก็บประจุและตัวต้านทานตามกฎของโอห์มสำหรับส่วนวงจร ยู = ฉัน · รจะไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไป และการอ่านโวลต์มิเตอร์จะหยุดเปลี่ยนแปลง

ลูกบอลไม้ถูกมัดด้วยด้ายที่ด้านล่างของภาชนะทรงกระบอกที่มีพื้นที่ด้านล่าง ส\u003d 100 ซม. 2 น้ำถูกเทลงในภาชนะเพื่อให้ลูกบอลแช่อยู่ในของเหลวอย่างสมบูรณ์ในขณะที่ด้ายถูกยืดออกและกระทำกับลูกบอลด้วยแรง ต. หากตัดด้ายออก ลูกบอลจะลอย และระดับน้ำจะเปลี่ยนเป็น ชม. \u003d 5 ซม. ค้นหาความตึงในด้าย ต.

สารละลาย

ข้าว. 1		ข้าว. 2

ในขั้นต้นลูกบอลไม้จะถูกมัดด้วยด้ายที่ด้านล่างของภาชนะทรงกระบอกที่มีพื้นที่ด้านล่าง ส\u003d 100 cm 2 \u003d 0.01 m 2 และแช่อยู่ในน้ำอย่างสมบูรณ์ สามแรงที่กระทำต่อลูกบอล: แรงโน้มถ่วงจากด้านข้างของโลก - แรงอาร์คิมิดีสจากด้านข้างของของเหลว - แรงดึงของด้าย ผลจากการทำงานร่วมกันของลูกบอลและด้าย . ตามเงื่อนไขความสมดุลของลูกบอล ในกรณีแรก ผลรวมทางเรขาคณิตของแรงทั้งหมดที่กระทำต่อลูกบอลจะต้องเท่ากับศูนย์:

มาเลือกแกนพิกัดกัน เอ๋ยและชี้ขึ้น จากนั้นโดยคำนึงถึงการฉายภาพสมการ (1) สามารถเขียนได้:

ฟ้า 1 = ต + มก (2).

มาเขียนพลังของอาร์คิมิดีสกันเถอะ:

ฟ้า 1 = r วี 1 ช (3),

ที่ไหน วี 1 - ปริมาตรของส่วนของลูกบอลที่แช่อยู่ในน้ำ ในตอนแรกคือปริมาตรของลูกบอลทั้งหมด มคือมวลของลูกบอล ρ คือความหนาแน่นของน้ำ สภาพสมดุลในกรณีที่สอง

ฟ้า 2 = มก.(4)

ลองเขียนพลังของอาร์คิมิดีสในกรณีนี้:

ฟ้า 2 = r วี 2 ช (5),

ที่ไหน วี 2 คือปริมาตรของส่วนของทรงกลมที่แช่อยู่ในของเหลวในกรณีที่สอง

ลองใช้สมการ (2) และ (4) กัน คุณสามารถใช้วิธีการแทนหรือลบจาก (2) - (4) แล้ว ฟ้า 1 – ฟ้า 2 = ตโดยใช้สูตร (3) และ (5) เราได้รับ ρ · วี 1 ช– ρ · วี 2 ช= ต;

rg( วี 1 – วี 2) = ต (6)

กำหนดว่า

วี 1 – วี 2 = ส · ชม. (7),

ที่ไหน ชม.= ชั่วโมง 1 - ชม 2; เราได้รับ

ต= ρ ก ส · ชม. (8)

แทนค่าตัวเลขกัน

คำตอบ: 5 น.

ข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการผ่านการสอบวิชาฟิสิกส์จะแสดงในตารางที่มองเห็นได้และเข้าถึงได้ หลังจากแต่ละหัวข้อจะมีงานฝึกอบรมสำหรับการควบคุมความรู้ ด้วยความช่วยเหลือของหนังสือเล่มนี้ นักเรียนจะสามารถพัฒนาความรู้ของพวกเขาในเวลาที่สั้นที่สุด จำหัวข้อที่สำคัญที่สุดทั้งหมดได้ภายในเวลาไม่กี่วันก่อนการสอบ ฝึกฝนการทำงานให้เสร็จในรูปแบบ USE และมั่นใจในความสามารถของตนเองมากขึ้น . หลังจากทำซ้ำหัวข้อทั้งหมดที่นำเสนอในคู่มือ 100 คะแนนที่รอคอยมานานจะใกล้เข้ามามากขึ้น! คู่มือประกอบด้วยข้อมูลเชิงทฤษฎีในทุกหัวข้อที่ทดสอบในการสอบวิชาฟิสิกส์ หลังจากแต่ละส่วนจะได้รับงานฝึกอบรมประเภทต่างๆพร้อมคำตอบ การนำเสนอเนื้อหาด้วยภาพและเข้าถึงได้จะช่วยให้คุณค้นหาข้อมูลที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว ขจัดช่องว่างในความรู้ และทำซ้ำข้อมูลจำนวนมากในเวลาที่สั้นที่สุด สิ่งพิมพ์จะช่วยนักเรียนมัธยมปลายในการเตรียมตัวสำหรับบทเรียน รูปแบบต่างๆ ของการควบคุมในปัจจุบันและระดับกลาง ตลอดจนการเตรียมตัวสำหรับการสอบ

ภารกิจ 30

ในห้องที่มีขนาด 4 × 5 × 3 ม. ซึ่งอากาศมีอุณหภูมิ 10 ° C และความชื้นสัมพัทธ์ 30% เปิดเครื่องเพิ่มความชื้นที่มีความจุ 0.2 ลิตรต่อชั่วโมง ความชื้นสัมพัทธ์ของอากาศในห้องจะเป็นอย่างไรหลังจากผ่านไป 1.5 ชั่วโมง? ความดันไอน้ำอิ่มตัวที่ 10 °C คือ 1.23 kPa พิจารณาห้องเป็นเรือที่ปิดสนิท

สารละลาย

เมื่อเริ่มแก้ปัญหาเกี่ยวกับไอระเหยและความชื้น ควรคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้เสมอ: หากกำหนดอุณหภูมิและความดัน (ความหนาแน่น) ของไออิ่มตัว ความหนาแน่น (ความดัน) จะถูกกำหนดจากสมการ Mendeleev-Clapeyron . เขียนสมการ Mendeleev-Clapeyron และสูตรความชื้นสัมพัทธ์สำหรับแต่ละสถานะ

สำหรับกรณีแรกที่ φ 1 = 30% ความดันไอน้ำบางส่วนแสดงได้จากสูตร:

ที่ไหน ต = ที+ 273 (K), รคือค่าคงที่ของก๊าซสากล เราแสดงมวลเริ่มต้นของไอที่อยู่ในห้องโดยใช้สมการ (2) และ (3):

ในช่วงเวลา τ ของการทำงานของเครื่องทำความชื้น มวลของน้ำจะเพิ่มขึ้น

Δ ม = τ · ρ · ฉัน, (6)

ที่ไหน ฉัน– ประสิทธิภาพของความชื้นตามเงื่อนไขจะเท่ากับ 0.2 l / h = 0.2 10 -3 m 3 / h, ρ = 1,000 kg / m 3 - ความหนาแน่นของน้ำ สูตรทดแทน (4) และ (5) ใน (6)

เราเปลี่ยนการแสดงออกและการแสดงออก

นี่คือสูตรที่ต้องการสำหรับความชื้นสัมพัทธ์ที่จะอยู่ในห้องหลังจากการทำงานของเครื่องทำความชื้น

แทนค่าตัวเลขแล้วได้ผลลัพธ์ดังนี้

คำตอบ: 83 %.

บนรางขรุขระที่จัดเรียงในแนวนอนซึ่งมีความต้านทานเล็กน้อย แท่งที่มีมวลเท่ากันสองแท่ง ม= 100 ก. และแรงต้าน ร= 0.1 โอห์มแต่ละตัว ระยะห่างระหว่างรางคือ l = 10 ซม. และค่าสัมประสิทธิ์แรงเสียดทานระหว่างแท่งกับรางคือ μ = 0.1 รางที่มีแท่งอยู่ในสนามแม่เหล็กแนวตั้งที่สม่ำเสมอพร้อมการเหนี่ยวนำ B = 1 T (ดูรูป) ภายใต้การกระทำของแรงในแนวราบที่กระทำต่อแท่งแรกตามราง แท่งทั้งสองจะเคลื่อนที่แปลอย่างสม่ำเสมอด้วยความเร็วที่ต่างกัน คันที่ 1 คันที่ 2 มีความเร็วเท่าไรครับ ละเว้นการเหนี่ยวนำตัวเองของวงจร

สารละลาย

ข้าว. 1

งานมีความซับซ้อนเนื่องจากแท่งสองแท่งกำลังเคลื่อนที่และจำเป็นต้องกำหนดความเร็วของแท่งแรกเทียบกับแท่งที่สอง มิฉะนั้นวิธีการแก้ปัญหาประเภทนี้ยังคงเหมือนเดิม การเปลี่ยนแปลงของฟลักซ์แม่เหล็กที่ทะลุผ่านวงจรทำให้เกิด EMF ของการเหนี่ยวนำ ในกรณีของเรา เมื่อแท่งเคลื่อนที่ด้วยความเร็วต่างกัน การเปลี่ยนแปลงของฟลักซ์ของเวกเตอร์การเหนี่ยวนำแม่เหล็กจะทะลุผ่านวงจรในช่วงเวลา Δ ทีถูกกำหนดโดยสูตร

ΔΦ = ข · ล · ( โวลต์ 1 – โวลต์ 2) ∆ ที (1)

สิ่งนี้นำไปสู่การปรากฏตัวของ EMF ของการเหนี่ยวนำ ตามกฎของฟาราเดย์

จากสภาพของปัญหา เราละเลยการเหนี่ยวนำตัวเองของวงจร ตามกฎของโอห์มสำหรับวงจรปิดสำหรับกระแสที่เกิดขึ้นในวงจร เราเขียนนิพจน์:

แรงแอมแปร์กระทำต่อตัวนำที่มีกระแสไฟฟ้าในสนามแม่เหล็กและโมดูลของโมดูลนั้นมีค่าเท่ากันและมีค่าเท่ากับผลคูณของความแรงของกระแสไฟฟ้า โมดูลของเวกเตอร์การเหนี่ยวนำแม่เหล็กและความยาวของตัวนำ เนื่องจากเวกเตอร์แรงตั้งฉากกับทิศทางของกระแส ดังนั้น sinα = 1 ดังนั้น

ฉ 1 = ฉ 2 = ฉัน · ข · ล (4)

แรงเสียดทานเบรกยังคงกระทำต่อแท่ง

ฉ tr = μ ม · ช (5)

โดยมีเงื่อนไขว่าแท่งเคลื่อนที่อย่างสม่ำเสมอ ซึ่งหมายความว่าผลรวมทางเรขาคณิตของแรงที่กระทำต่อแท่งแต่ละแท่งจะเท่ากับศูนย์ มีเพียงแรงแอมแปร์และแรงเสียดทานเท่านั้นที่กระทำต่อแท่งที่สอง ดังนั้น ฉทีอาร์ = ฉ 2 คำนึงถึง (3), (4), (5)

ให้เราแสดงความเร็วสัมพัทธ์จากที่นี่

แทนค่าตัวเลข:

คำตอบ: 2 เมตร/วินาที

ในการทดลองเพื่อศึกษาเอฟเฟกต์โฟโตอิเล็กทริก แสงที่มีความถี่ ν = 6.1 · 10 14 Hz ตกลงบนพื้นผิวแคโทด ซึ่งเป็นผลมาจากกระแสที่ปรากฏในวงจร กราฟการพึ่งพาปัจจุบัน ฉันจาก แรงดันไฟฟ้า ยูระหว่างแอโนดและแคโทดดังแสดงในภาพ แสงที่ตกกระทบมีกำลังเท่าใด ร, ถ้าโฟตอนโดยเฉลี่ย 1 ใน 20 ตกกระทบที่แคโทดทำให้อิเล็กตรอนหลุดออกมา?

สารละลาย

ตามคำนิยาม ความแรงของกระแสไฟฟ้าคือปริมาณทางกายภาพที่มีตัวเลขเท่ากับประจุ ถามผ่านหน้าตัดของตัวนำต่อหน่วยเวลา ที:

ฉัน =	ถาม	(1).
	ที

หากโฟโตอิเล็กตรอนทั้งหมดที่หลุดออกจากแคโทดไปถึงขั้วบวก แสดงว่ากระแสในวงจรถึงจุดอิ่มตัว สามารถคำนวณค่าใช้จ่ายทั้งหมดผ่านส่วนตัดขวางของตัวนำได้

ถาม = ยังไม่มีข้อความ · อี · ที (2),

ที่ไหน อีคือโมดูลัสประจุอิเล็กตรอน ยังไม่มีข้อความ– จำนวนโฟโตอิเล็กตรอนที่หลุดออกจากแคโทดใน 1 วินาที ตามเงื่อนไข โฟตอนที่ 1 ใน 20 ตกกระทบบนแคโทดทำให้อิเล็กตรอนหลุดออกมา แล้ว

ที่ไหน เอ็น f คือจำนวนโฟตอนที่ตกกระทบบนแคโทดใน 1 วินาที กระแสสูงสุดในกรณีนี้จะเป็น

งานของเราคือหาจำนวนโฟตอนที่ตกกระทบบนแคโทด เป็นที่ทราบกันว่าพลังงานของหนึ่งโฟตอนมีค่าเท่ากับ อีฉ = ชม. · โวลต์แล้วกำลังของแสงที่ตกกระทบ

หลังจากแทนปริมาณที่สอดคล้องกัน เราจะได้สูตรสุดท้าย

พี = เอ็นฉ · ชม. · โวลต์ =

20 · ฉันสูงสุด ชม. USE-2018. ฟิสิกส์ (60x84/8) 10 เอกสารสอบปฏิบัติเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบรัฐรวม ความสนใจของเด็กนักเรียนและผู้สมัครจะได้รับคู่มือฟิสิกส์ฉบับใหม่สำหรับการเตรียมสอบ Unified State ซึ่งมี 10 ตัวเลือกสำหรับเอกสารการสอบการฝึกอบรม แต่ละตัวเลือกได้รับการรวบรวมอย่างครบถ้วนตามข้อกำหนดของการสอบสถานะแบบรวมในวิชาฟิสิกส์รวมถึงงานประเภทและระดับความซับซ้อนที่แตกต่างกัน ในตอนท้ายของหนังสือมีคำตอบสำหรับการตรวจสอบงานทั้งหมดด้วยตนเอง ตัวเลือกการฝึกอบรมที่เสนอจะช่วยให้ครูจัดระเบียบการเตรียมตัวสำหรับการสอบของรัฐแบบรวม และนักเรียนจะทดสอบความรู้และความพร้อมสำหรับการสอบปลายภาคอย่างอิสระ คู่มือนี้ส่งถึงเด็กนักเรียน ผู้สมัคร และครู

ตัวเลือกหมายเลข 3304330

รุ่นสาธิตของ USE-2018 ในวิชาฟิสิกส์

เมื่อทำงานด้วยคำตอบสั้น ๆ ให้ป้อนตัวเลขที่สอดคล้องกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้องในช่องคำตอบหรือตัวเลข, คำ, ลำดับของตัวอักษร (คำ) หรือตัวเลข คำตอบควรเขียนโดยไม่มีช่องว่างหรืออักขระเพิ่มเติม แยกส่วนที่เป็นเศษส่วนออกจากจุดทศนิยมทั้งหมด ไม่จำเป็นต้องมีหน่วยวัด ในงาน 1-4, 8-10, 14, 15, 20, 25-27 คำตอบคือจำนวนเต็มหรือเศษส่วนทศนิยมสุดท้าย คำตอบของงาน 5-7, 11, 12, 16-18, 21 และ 23 เป็นลำดับของตัวเลขสองตัว คำตอบของงาน 13 คือคำ คำตอบของงาน 19 และ 22 เป็นตัวเลขสองตัว

หากครูตั้งค่าตัวเลือกนี้ไว้ คุณสามารถป้อนหรืออัปโหลดคำตอบของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดลงในระบบได้ ครูจะเห็นผลลัพธ์ของการมอบหมายคำตอบสั้น ๆ และจะสามารถให้คะแนนคำตอบที่อัปโหลดไปยังการมอบหมายคำตอบยาวได้ คะแนนที่อาจารย์มอบให้จะแสดงในสถิติของคุณ

22 สิงหาคม 2560

ในปี 2018 ใน KIMs ของการสอบ Unified State ในวิชาฟิสิกส์ นักเรียนจะพบงาน 32 ชิ้นอีกครั้ง จำได้ว่าในปี 2560 จำนวนงานลดลงเหลือ 31 งาน ภารกิจเพิ่มเติมจะเป็นคำถามเกี่ยวกับดาราศาสตร์ ซึ่งอย่างไรก็ตาม ได้รับการแนะนำให้เป็นวิชาบังคับอีกครั้ง อย่างไรก็ตามยังไม่ชัดเจนเนื่องจากชั่วโมงใด แต่เป็นไปได้มากว่าฟิสิกส์จะต้องทนทุกข์ทรมาน ดังนั้นหากคุณไม่นับบทเรียนในเกรด 11 วิทยาศาสตร์โบราณของดวงดาวก็น่าจะถูกตำหนิ ดังนั้นคุณจะต้องเตรียมตัวเพิ่มเติมด้วยตัวเองเนื่องจากปริมาณฟิสิกส์ของโรงเรียนจะมีน้อยมากเพื่อที่จะผ่านการสอบ แต่อย่าพูดถึงสิ่งที่น่าเศร้า

คำถามเกี่ยวกับดาราศาสตร์คือข้อที่ 24 และบททดสอบแรกจบลงด้วยคำถามนี้ ส่วนที่สองตามลำดับได้เปลี่ยนไปและตอนนี้เริ่มต้นด้วยฉบับที่ 25 นอกนั้นไม่พบการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ คำถามคำตอบสั้นๆ แบบเดียวกัน งานจับคู่และแบบปรนัย และแน่นอน งานตอบคำถามแบบสั้นและแบบยาว

ข้อสอบครอบคลุมส่วนต่อไปนี้ของฟิสิกส์:

1. กลศาสตร์(จลนศาสตร์ พลศาสตร์ สถิตยศาสตร์ กฎการอนุรักษ์ในกลศาสตร์ การสั่นเชิงกลและคลื่น)

ฟิสิกส์โมเลกุล(ทฤษฎีจลนพลศาสตร์ของโมเลกุล, อุณหพลศาสตร์).

ไฟฟ้าพลศาสตร์และพื้นฐานของ SRT(สนามไฟฟ้า กระแสตรง สนามแม่เหล็ก การเหนี่ยวนำแม่เหล็กไฟฟ้า การสั่นและคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ออปติก พื้นฐานของ SRT)

ฟิสิกส์ควอนตัม(ความเป็นคู่ของคลื่นอนุภาค ฟิสิกส์ของอะตอมและนิวเคลียสของอะตอม)

2. องค์ประกอบของฟิสิกส์ดาราศาสตร์(ระบบสุริยะ ดวงดาว กาแล็กซี และจักรวาล)

ด้านล่างนี้ คุณสามารถดูตัวอย่างการมอบหมายงานสำหรับ USE 2018 ในเวอร์ชันสาธิตจาก FIPI รวมทั้งทำความคุ้นเคยกับตัวแปลงรหัสและข้อมูลจำเพาะ

ข้อมูลจำเพาะ
ควบคุมวัสดุการวัด
สำหรับการจัดสอบรวมรัฐในปี 2561
ในวิชาฟิสิกส์

1. การแต่งตั้ง KIM USE

การตรวจสอบ Unified State (ต่อไปนี้เรียกว่า USE) เป็นรูปแบบหนึ่งของการประเมินวัตถุประสงค์ของคุณภาพการฝึกอบรมของบุคคลที่มีความเชี่ยวชาญในโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาโดยใช้งานในรูปแบบมาตรฐาน (วัสดุการวัดการควบคุม)

การใช้งานนี้ดำเนินการตามกฎหมายของรัฐบาลกลางหมายเลข 273-FZ ของวันที่ 29 ธันวาคม 2012 "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

วัสดุการวัดการควบคุมอนุญาตให้กำหนดระดับของการพัฒนาโดยผู้สำเร็จการศึกษาจากองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาของรัฐของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวิชาฟิสิกส์ระดับพื้นฐานและโปรไฟล์

ผลการสอบรวมของรัฐในวิชาฟิสิกส์ได้รับการยอมรับจากสถาบันการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาซึ่งเป็นผลการสอบเข้าในวิชาฟิสิกส์

2. เอกสารกำหนดเนื้อหาของ KIM USE

3. แนวทางการเลือกเนื้อหาการพัฒนาโครงสร้างของ KIM USE

คลังข้อสอบแต่ละฉบับมีองค์ประกอบเนื้อหาควบคุมจากทุกส่วนของหลักสูตรฟิสิกส์ของโรงเรียน ในขณะที่งานแต่ละส่วนของระดับอนุกรมวิธานทั้งหมดจะถูกนำเสนอ องค์ประกอบเนื้อหาที่สำคัญที่สุดจากมุมมองของการศึกษาต่อเนื่องในสถาบันอุดมศึกษาถูกควบคุมในรูปแบบเดียวกันโดยงานที่มีระดับความซับซ้อนต่างกัน จำนวนงานสำหรับส่วนใดส่วนหนึ่งถูกกำหนดโดยเนื้อหาของเนื้อหาและสัดส่วนกับเวลาเรียนที่จัดสรรสำหรับการศึกษาตามโปรแกรมที่เป็นแบบอย่างในวิชาฟิสิกส์ แผนการต่างๆ ตามที่มีการสร้างตัวเลือกการตรวจสอบ สร้างขึ้นบนหลักการของการเพิ่มเนื้อหา เพื่อให้โดยทั่วไป ชุดตัวเลือกทั้งหมดให้การวินิจฉัยสำหรับการพัฒนาองค์ประกอบเนื้อหาทั้งหมดที่รวมอยู่ในตัวแปลงรหัส

ลำดับความสำคัญในการออกแบบ CMM คือความจำเป็นในการตรวจสอบประเภทของกิจกรรมที่จัดทำโดยมาตรฐาน (โดยคำนึงถึงข้อ จำกัด ในเงื่อนไขของการทดสอบความรู้และทักษะของนักเรียนเป็นลายลักษณ์อักษร): การเรียนรู้เครื่องมือแนวคิดของหลักสูตรฟิสิกส์ การเรียนรู้ความรู้เชิงระเบียบวิธี การนำความรู้ไปใช้ในการอธิบายปรากฏการณ์ทางกายภาพและการแก้ปัญหา การเรียนรู้ทักษะในการทำงานกับข้อมูลของเนื้อหาทางกายภาพนั้นได้รับการตรวจสอบทางอ้อมเมื่อใช้วิธีการต่างๆ ในการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบข้อความ (กราฟ ตาราง ไดอะแกรม และแผนผัง)

กิจกรรมที่สำคัญที่สุดในแง่ของความสำเร็จในการศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยคือการแก้ปัญหา แต่ละตัวเลือกประกอบด้วยงานในทุกส่วนของระดับความซับซ้อนที่แตกต่างกัน ช่วยให้คุณทดสอบความสามารถในการใช้กฎและสูตรทางกายภาพทั้งในสถานการณ์การศึกษาทั่วไปและในสถานการณ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งต้องการความเป็นอิสระในระดับสูงเพียงพอเมื่อรวมอัลกอริทึมการกระทำที่รู้จักหรือ สร้างแผนการดำเนินงานของคุณเอง

ความเที่ยงธรรมของการตรวจสอบงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดทำให้มั่นใจได้ด้วยเกณฑ์การประเมินแบบเดียวกัน การมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญอิสระสองคนในการประเมินงานชิ้นเดียว ความเป็นไปได้ในการแต่งตั้งผู้เชี่ยวชาญคนที่สาม และการมีอยู่ของขั้นตอนการอุทธรณ์

Unified State Examination in Physics เป็นข้อสอบทางเลือกสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาและได้รับการออกแบบมาเพื่อสร้างความแตกต่างเมื่อเข้าสู่สถาบันอุดมศึกษา เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ งานของความซับซ้อนสามระดับจะรวมอยู่ในงาน การทำงานในระดับความซับซ้อนขั้นพื้นฐานให้สำเร็จช่วยให้สามารถประเมินระดับการเรียนรู้องค์ประกอบเนื้อหาที่สำคัญที่สุดของหลักสูตรฟิสิกส์ระดับมัธยมปลายและการเรียนรู้กิจกรรมที่สำคัญที่สุดได้

ในบรรดางานระดับพื้นฐานงานจะแตกต่างกันซึ่งเนื้อหานั้นสอดคล้องกับมาตรฐานของระดับพื้นฐาน จำนวนคะแนน USE ขั้นต่ำในวิชาฟิสิกส์ซึ่งยืนยันว่าผู้สำเร็จการศึกษามีความเชี่ยวชาญในโปรแกรมการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวิชาฟิสิกส์นั้นถูกกำหนดขึ้นตามข้อกำหนดสำหรับการเรียนรู้มาตรฐานระดับพื้นฐาน การใช้งานที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นและระดับสูงในงานตรวจสอบช่วยให้เราสามารถประเมินระดับความพร้อมของนักเรียนในการศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย

4. โครงสร้างของ KIM USE

คลังข้อสอบแต่ละฉบับประกอบด้วยสองส่วนและประกอบด้วยงาน 32 งานที่แตกต่างกันในรูปแบบและระดับความซับซ้อน (ตารางที่ 1)

ส่วนที่ 1 มี 24 คำตอบสั้น ๆ ในจำนวนนี้ 13 งานพร้อมบันทึกคำตอบในรูปแบบของตัวเลข คำหรือตัวเลขสองตัว 11 งานจับคู่และปรนัยที่ต้องเขียนคำตอบเป็นลำดับของตัวเลข

ส่วนที่ 2 มี 8 งานรวมเป็นกิจกรรมร่วมกัน - การแก้ปัญหา ในจำนวนนี้มี 3 งานพร้อมคำตอบสั้น ๆ (25-27) และ 5 งาน (28-32) ซึ่งจำเป็นต้องให้คำตอบโดยละเอียด