ห้องสมุดสาธารณะสากล ห้องสมุด - มันคืออะไร? มีห้องสมุดประเภทใดบ้าง? มีไลบรารีประเภทต่อไปนี้อยู่

Biblio (กรีก) - หนังสือ theka (กรีก) - ที่เก็บ ห้องสมุด - มันคืออะไร? ห้องสำหรับต้นฉบับ ข้อมูลบนสื่อดิจิทัลสำหรับการใช้งานส่วนตัวหรือสาธารณะ

เรื่องราว

ตะวันออกโบราณถือเป็นแหล่งกำเนิดของห้องสมุดแห่งแรก คอลเลกชันของเม็ดดินเหนียวที่มีอายุย้อนกลับไปถึง 2,500 ปีก่อนคริสตกาลถูกค้นพบในวัด Nippur ในเมืองบาบิโลน จ. พบกล่องปาปิรุสในสุสานใกล้เมืองธีบส์ ในสมัยของรามเสสภายใต้อาณาจักรใหม่ มีปาปิรุสถึง 20,000 ชิ้น แผ่นจารึกของกษัตริย์อัสซีเรียถือเป็นห้องสมุดตะวันออกโบราณที่มีชื่อเสียงที่สุดในนีนะเวห์

ศูนย์กลางของคอลเลกชันหนังสือและปาปิรุสโบราณถือเป็นส่วนหนึ่งของศูนย์การศึกษา ซึ่งรวมถึงห้องสำหรับนอน ห้องสำหรับอ่านหนังสือ อ่านหนังสือ และรับประทานอาหาร สร้างโดยปโตเลมี ประกอบด้วยสำเนาสำหรับการอ่าน 200,000 เล่มและเอกสารสำหรับโรงเรียน 700,000 ฉบับ ถูกทำลายด้วยไฟในปีคริสตศักราช 270 จ.

คลังหนังสือโบราณทั้งหมดถูกเก็บไว้ที่วัด เช่นเดียวกับในยุคกลาง มีห้องสมุดเฉพาะในอารามเท่านั้น ที่นั่น ในห้องใต้ดินแห้งพิเศษ มีการคัดลอกพระคัมภีร์ศักดิ์สิทธิ์และงานเขียนของบิดาผู้ยิ่งใหญ่ของศาสนจักร ต้นฉบับโบราณข้อความภาษาละตินและกรีกที่ตกไปอยู่ในมือของพระก็ต้องถูกคัดลอกด้วย มูลค่าของหนังสือสูงมากจนถูกล่ามโซ่ไว้กับผนังและชั้นวางเพื่อป้องกันการโจรกรรม

การพิมพ์ได้รับการพัฒนาเมื่อถูกประดิษฐ์ขึ้น และนี่คือยุคใหม่ในประวัติศาสตร์ของห้องสมุด ความพร้อมของข้อมูลและค่าใช้จ่ายที่สมเหตุสมผลของวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และนิยายมีอิทธิพลต่อการพัฒนาวัฒนธรรม การศึกษา และการตระหนักรู้ในตนเองของมวลมนุษยชาติ

ประเภทของห้องสมุด

• สถานะ.
• เทศบาล.
• ส่วนตัว.
• งบประมาณ.
• ส่วนตัว.
• เกี่ยวกับการศึกษา.

ประเภทโซเชียล:

• สาธารณะ.
• สำหรับเด็ก.
• มหาวิทยาลัย.
• อุตสาหกรรม: การแพทย์ เทคนิค เกษตรกรรม
• สำหรับคนตาบอด
• อ่อนเยาว์.
• เชิงวิชาการ.

หอสมุดแห่งชาติคืออะไร? พื้นที่เก็บข้อมูลสำหรับสื่อมวลชนของประเทศทั้งหมด ผู้จัดพิมพ์อย่างเป็นทางการจะต้องจัดเตรียมสำเนาผลิตภัณฑ์ของตนหลายชุดเพื่อจัดเก็บถาวร ไม่ใช่แค่หนังสือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบันทึกช่วยจำ หนังสือพิมพ์ นิตยสารด้วย

กิจกรรม

ให้บริการผู้อ่านและจัดหาวรรณกรรมเพื่อการอ่านหรือการศึกษาเพิ่มเติม การโต้ตอบกับลูกค้ามีสองรูปแบบ:

1. จัดส่งสิ่งพิมพ์ถึงบ้านคุณ (บ้าน) ในช่วงระยะเวลาหนึ่ง
2. เปิดโอกาสให้ทำความคุ้นเคยกับหนังสือในห้องอ่านหนังสือ

เนื้อหาที่ได้รับความนิยมมากขึ้นนั้นเป็นสาธารณสมบัติ และผู้เยี่ยมชมสามารถเลือกได้โดยไม่ต้องได้รับความช่วยเหลือจากบรรณารักษ์ วรรณกรรมส่วนที่เหลืออยู่ในศูนย์รับฝากหนังสือและขอรับได้เมื่อมีการร้องขอ สำหรับสำเนาสิ่งพิมพ์หายากที่ได้รับความเสียหายหรือได้รับอนุญาตเป็นพิเศษ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นพิเศษ

ห้องสมุดเคลื่อนที่คืออะไร? ตู้เก็บหนังสือติดล้อเหรอ? รถบัสที่มีวรรณกรรมตามความต้องการเดินทางไปยังสถานที่ห่างไกลซึ่งเอกสารสำคัญในท้องถิ่นมีน้อยหรือไม่มีเลย เหล่านี้เป็นนวนิยายคลาสสิกระดับประถมศึกษาหรือนวนิยายร่วมสมัย มีหน้าที่รับคำสั่งจากผู้อ่าน

“หากเป็นผลจากภัยพิบัติทั่วโลก หากไม่มีอะไรเหลือบนโลกนอกจากห้องสมุด มนุษย์ก็จะสามารถเกิดใหม่ได้” D. Likhachev เขียน

ห้องสมุด. ห้องสมุดมีกี่ประเภท

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างห้องสมุดคือปริมาณการรวบรวม (จำนวนหนังสือ) วัตถุประสงค์ งบประมาณ และความสำคัญของระดับชาติ คุณสมบัติของบุคลากร คุณภาพการจัดเก็บ และความสามารถในการให้บริการประชากรได้อย่างเต็มที่นั้นขึ้นอยู่กับเงินทุน และยังมีนวัตกรรมในการรับข้อมูล

เพื่อให้บริการผู้อ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ระบบห้องสมุดจึงใช้แคตตาล็อก นี่คือการ์ดที่เป็นหน่วยข้อมูล จัดเรียงตามตัวอักษรของผู้แต่ง โดยมีชื่อหนังสือ บทสรุป และปีที่พิมพ์

ปัจจุบันตู้เก็บเอกสารมีสองประเภท: แบบธรรมดาและแบบอิเล็กทรอนิกส์ ตู้เก็บเอกสารอิเล็กทรอนิกส์มีประสิทธิภาพมากกว่า คุณสามารถค้นหาข้อมูลที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว มีความทนทาน และไม่ใช้พื้นที่บนคอมพิวเตอร์มากนัก แต่ไม่ใช่ทุกห้องสมุดที่มีโอกาสซื้ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์เนื่องจากมีเงินทุนน้อย

ห้องสมุดเด็ก

ห้องสมุดเด็กคืออะไร? พื้นที่เก็บข้อมูลประกอบด้วยหนังสือสำหรับผู้อ่านอายุน้อยที่สุด ตลอดจนวรรณกรรมที่แนะนำสำหรับโรงเรียนและการอ่านนอกหลักสูตร เหล่านี้เป็นเรื่องราวและนิทานคลาสสิกและสมัยใหม่เกี่ยวกับเด็ก สัตว์ นิทานเพื่อการพัฒนาจินตนาการ

ห้องสมุดโรงเรียนคืออะไร และแตกต่างจากห้องสมุดเด็กอย่างไร? ความแตกต่างหลักอยู่ที่การจัดหาเงินทุน หากศูนย์รับฝากหนังสือเด็กเป็นสถาบันในเมืองและได้รับเงินเพื่อการพัฒนาจากรัฐ กองทุนห้องสมุดโรงเรียนก็จะเกิดขึ้นจากงบประมาณของโรงเรียน นอกจากนิยายและหนังสือเพื่อการศึกษาแล้ว ยังมีวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีสำหรับครูอีกด้วย

ห้องสมุดดิจิทัล

ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์คืออะไร? นี่คือเอกสาร (หนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์) ในรูปแบบดิจิทัลที่จัดเรียงเป็นคอลเลกชันที่สั่งซื้อ มีฟังก์ชันการค้นหาและการนำทาง นี่อาจเป็นเว็บไซต์ที่มีการเพิ่มข้อความทั้งวรรณกรรมและวิทยาศาสตร์เป็นประจำ กองทุนอาจรวมถึงไฟล์มีเดียที่สามารถพึ่งตนเองได้และเป็นที่ต้องการของผู้ใช้บริการ

ห้องสมุดออนไลน์ (หรืออิเล็กทรอนิกส์) คืออะไรและข้อดีหลัก ๆ คือ:

• ข้อมูลที่มีอยู่สูงสุด
• การอนุรักษ์มรดกของชาติ
• ประสิทธิภาพสูงในการฝึกอบรม ศึกษาด้วยตนเอง ทำงาน

โครงการห้องสมุดดิจิทัลโครงการแรกปรากฏในช่วงต้นทศวรรษที่ 90 แทบไม่มีการสนับสนุนหรือเงินทุนจากรัฐบาลเลย แต่โครงการที่ประสบความสำเร็จและได้รับความนิยมได้รับการสนับสนุนจากมูลนิธิรัสเซียเพื่อการวิจัยขั้นพื้นฐานและมูลนิธิวิทยาศาสตร์ด้านมนุษยธรรม

ความนิยมของห้องสมุดออนไลน์เพิ่มขึ้นทุกวัน ปัจจุบันมีเว็บไซต์มากกว่าหนึ่งพันแห่งที่มีการขาย แลกเปลี่ยน หรือให้ข้อมูลเพียงอย่างเดียว

ห้องสมุดสมัยใหม่

ในยุคเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ของเรา ผู้ใช้ยุคใหม่ต้องการการจัดเตรียมข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ห้องสมุดสมัยใหม่ของรัสเซียกำลังอยู่ในขั้นตอนของการพัฒนา แม้ว่าแบบจำลองจะได้รับการพัฒนาแล้ว แต่การนำไปปฏิบัติก็มีความท้าทาย นี่คือการจัดหาเงินทุนเป็นหลัก

โครงการห้องสมุดจำลองเป็นต้นแบบของการจัดเก็บข้อมูลที่ทันสมัยเพื่อสาธารณะประโยชน์ มาตรฐานนี้ได้รับการอนุมัติในการประชุมประจำปีครั้งที่ 6 ของสมาคมห้องสมุดรัสเซียในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2544 วัตถุประสงค์: เพื่อให้ข้อมูลที่ร้องขอแก่ผู้ใช้ การทดลองครั้งแรกดำเนินการในห้องสมุดชนบทของภูมิภาคปัสคอฟ

วิธีการให้บริการ: สิ่งพิมพ์, การบันทึกวิดีโอและเสียง, ภาพวาด, โปรแกรม โอนด้วยตนเองหรือทางไลน์ วัตถุประสงค์: เพื่อเปลี่ยนแปลงคุณภาพชีวิตของชาวเมืองและชนบทให้ดีขึ้น การพัฒนาความต้องการทางปัญญาสมัยใหม่ อำนวยความสะดวกในการปรับตัวให้เข้ากับจังหวะชีวิตที่เร่งขึ้น ความช่วยเหลือในการหางานหรือกิจกรรมเพิ่มเติม ต่อสู้กับมาตรฐานการครองชีพที่ต่ำ ,ได้รับความรู้

เงื่อนไขในการสร้างห้องสมุดสมัยใหม่สามารถทำได้ภายใต้:

• พนักงานที่มีความคิดสร้างสรรค์
• การสนับสนุนของหน่วยงานท้องถิ่น
• ความพร้อมของสถานที่และอุปกรณ์
• โครงสร้างพื้นฐานที่พัฒนาแล้ว

ห้องสมุดสมัยใหม่คืออะไร? แนวคิดนี้มีความหมายกว้างๆ ประการแรกคือความปรารถนาที่จะบรรลุมาตรฐานของประเทศที่พัฒนาแล้วอย่างสูง เพื่อให้ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ คุณต้องปรับโครงสร้างกิจกรรมทั้งหมดใหม่ ประมวลผลข้อมูลอัตโนมัติ จัดหาทรัพยากรบนสื่ออิเล็กทรอนิกส์

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับห้องสมุดสมัยใหม่

ข้อกำหนดหลัก ได้แก่ ความสามารถในการเข้าถึงสูงสุดสำหรับประชากร จะต้องมีห้องสมุดหรือสาขาในรัศมี 3 กิโลเมตร (หรือเดิน 20 นาที) ควรมีทำเลที่สะดวกสำหรับผู้ใช้ บริเวณสี่แยกทางเดินเท้าหรือใกล้ป้ายหยุดรถสาธารณะ

สถานที่ห้องสมุดจะต้องแยกจากกัน และต้องปฏิบัติตามอุณหภูมิและสภาพภูมิอากาศ (ความชื้น) ในการจัดเก็บ พื้นที่อย่างน้อย 80-110 ตร.ม. ม. อุปกรณ์ครบชุด โต๊ะ เก้าอี้ ชั้นวางของ อุปกรณ์ทางเทคนิค การป้องกันอัคคีภัย - อย่างน้อย 1 เครื่องดับเพลิงต่อ 40-50 ตร.ม. เมตรในแต่ละห้อง และยังมีสัญญาณแจ้งเตือนเหตุเพลิงไหม้

หนังสือเป็นวัตถุที่อยู่คู่กับมนุษยชาติมาตั้งแต่สมัยโบราณ ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ผู้คนมาเก็บหนังสือ บรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลของเราพยายามรักษาภูมิปัญญาที่สะสมมานานหลายศตวรรษและส่งต่อให้กับเราซึ่งเป็นลูกหลานของเรา คนสมัยใหม่ยังคงประเพณีนี้ต่อไป วันนี้เราจะมาพูดถึงห้องสมุดคืออะไร มีจุดประสงค์เพื่อทำหน้าที่อะไร? เรื่องราวของเธอคืออะไร?

คำและความหมายของมัน

แนวคิดของ "ห้องสมุด" นั้นเป็นคำนามประสมและประกอบด้วยคำภาษากรีกสองคำ - "biblio" ซึ่งแปลว่า "หนังสือ" และ "theka" นั่นคือ "ที่เก็บข้อมูล" ดังนั้น การแปลตามตัวอักษรของคำว่า "ห้องสมุด" จากภาษากรีกจึงถือเป็น "ศูนย์รับฝากหนังสือ"

แท้จริงแล้วทุกวันนี้แม้แต่เด็ก ๆ ก็ไม่มีปัญหาในการระบุความหมายของคำว่า "ห้องสมุด" ห้องสมุดคืออะไรและมีไว้เพื่ออะไร? นี่คือสถาบันที่รวบรวมคอลเลกชันงานพิมพ์และงานเขียนที่มีจุดประสงค์เพื่อใช้ในที่สาธารณะ มีร้านรับฝากหนังสือที่คล้ายกันในทุกเมือง อาจเป็นสากลหรือรวมผลงานที่เน้นเฉพาะเจาะจงก็ได้ การจำแนกประเภทของสถาบันดังกล่าวแสดงไว้ด้านล่าง

ห้องสมุดดำเนินงานที่มีลักษณะเป็นข้อมูลอ้างอิงและบรรณานุกรม ได้แก่ การนับจำนวนหนังสือที่มีอยู่ การจัดระบบสิ่งพิมพ์ ช่วยเหลือประชาชนในการเลือกสื่อที่เหมาะสม การให้คำปรึกษาแก่ผู้อ่าน องค์กรดังกล่าวถือเป็นองค์ประกอบสำคัญของรัฐที่พัฒนาแล้ว ท้ายที่สุดแล้วสิ่งเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึงความต้องการของประชาชนในการอนุรักษ์และยกระดับ การสั่งสมความรู้ การพัฒนาทางปัญญาและวัฒนธรรม เรื่องนี้เกี่ยวข้องกับวรรณกรรมระดับชาติเป็นหลัก เนื่องจากมีการนำเสนอในห้องสมุดของแต่ละประเทศเป็นส่วนใหญ่

การเกิดขึ้นของห้องสมุดแห่งแรกๆ

ใครและเมื่อไหร่ที่มีความคิดในการสร้างคลังความรู้ของมนุษย์? การวิจัยโดยนักวิทยาศาสตร์ระบุว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นครั้งแรกในตะวันออกโบราณ ปัจจุบันโลกรู้แล้วว่าใครเป็นเจ้าของห้องสมุดที่มีชื่อเสียงและกว้างขวางที่สุด ผู้สร้างคือ Ashurbanipal จากเมืองนีนะเวห์ เป็นที่รวบรวมแผ่นจารึกรูปลิ่มจากวังของกษัตริย์องค์สุดท้ายแห่งอัสซีเรีย

ห้องสมุดที่มีชื่อเสียงที่สุดในยุคโบราณคือห้องสมุดอเล็กซานเดรีย ก่อตั้งขึ้นเมื่อต้นศตวรรษที่ 3 ก่อนคริสต์ศักราช และในโลกกรีก ที่นี่เป็นศูนย์กลางของวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ และการศึกษา การถือครองศูนย์รับฝากหนังสืออเล็กซานเดรียมีจำนวนทั้งสิ้นประมาณ 750,000 ม้วน!

น่าเสียดายที่เมื่อกว่า 1,500 ปีที่แล้วมันถูกทำลาย ตามเวอร์ชันหนึ่งสิ่งนี้เกิดขึ้นระหว่างการยึดเมืองอเล็กซานเดรียโดยพวกเติร์กออตโตมัน เมื่อต้นศตวรรษที่ 21 ได้รับการบูรณะใหม่ ปัจจุบัน หอสมุดอเล็กซานเดรียเป็นหนึ่งในสถาบันสำคัญประเภทนี้ในอียิปต์ ซึ่งตั้งอยู่บนชายฝั่งทะเลเมดิเตอร์เรเนียน โดยทั้งหมดอยู่ในอเล็กซานเดรียเดียวกัน

ห้องสมุดยุคกลาง

ห้องสมุดคืออะไรมีความชัดเจน คำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับผู้สร้างได้แสดงไว้ข้างต้นด้วย แต่จำเป็นต้องพูดคำสองสามคำเกี่ยวกับยุคกลาง ในเวลานี้ สถานประกอบการที่ดำเนินการเรื่องสคริปต์หรือเวิร์กช็อปที่มีการคัดลอกต้นฉบับเริ่มได้รับความนิยม ด้วยวิธีนี้ จำนวนสำเนาหนังสือจึงเพิ่มขึ้น หลังจากที่โยฮันน์ กูเทนแบร์กสร้างเทคโนโลยีการพิมพ์ในศตวรรษที่ 15 ความต้องการสคริปต์อเรียก็หายไป และจำนวนห้องสมุดก็เริ่มเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ยุคใหม่นำมาซึ่งประวัติศาสตร์ของการพัฒนาห้องสมุดอีกครั้ง: การเผยแพร่ความรู้อย่างกว้างขวางทำให้ผู้รักหนังสือเพิ่มมากขึ้น

ประเภทของห้องสมุด

ดังนั้น หากทุกอย่างชัดเจนเกี่ยวกับคำถามว่าห้องสมุดคืออะไร ร้านรับฝากหนังสือคืออะไร หัวข้อที่เกี่ยวข้องกับประเภทของสถาบันประเภทนี้ก็ยังไม่ได้รับการแก้ไข ปัจจุบันมีการนำเสนอในหลากหลาย: มีระดับภูมิภาค, ระดับชาติ, พิเศษ, สาธารณะและการศึกษา (ที่โรงเรียน, สถาบันและมหาวิทยาลัย) แน่นอนว่าในแต่ละชุดวัสดุจะแตกต่างกัน

ห้องสมุดสำหรับเด็ก

ห้องสมุดเด็กซึ่งเริ่มเป็นรูปเป็นร่างในรัสเซียตั้งแต่ศตวรรษที่ 19 ต้องขอบคุณผลงานของนักบรรณานุกรม A.D. Toropov ซึ่งเปิดสถาบันสาธารณะแห่งแรกในมอสโกพร้อมรวบรวมผลงานสำหรับเด็กเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 ปัจจุบันมีสามแห่ง องค์ประกอบหลัก. กล่าวคือ:

1. ฉบับดัดแปลง
2. ผลงานที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษสำหรับผู้อ่านรุ่นเยาว์
3. หนังสือที่เดิมมีไว้สำหรับผู้ใหญ่ แต่เมื่อเวลาผ่านไปก็ได้รับการยอมรับอย่างมั่นคงในรายการวรรณกรรมเด็ก

ในศตวรรษที่ 20 ห้องสมุดเด็กถูกแยกออกจากห้องสมุดสาธารณะ ซึ่งสัมพันธ์กับความสนใจที่เพิ่มขึ้นต่อความจำเป็นในการศึกษาจิตวิญญาณ ความคิด ความรู้สึก และอารมณ์ของเด็ก ผลงานที่มีประสิทธิผลของนักจิตวิทยา นักเขียน และครูในยุคนั้นได้สร้างบทความ บันทึก บทความ และสิ่งพิมพ์ต่างๆ จำนวนมากในหัวข้อพัฒนาการเด็ก และเป็นผลให้ตระหนักถึงความจำเป็นในการให้บริการห้องสมุดสำหรับน้อง รุ่น. ขณะเดียวกัน โรงรับฝากหนังสือเด็กถือเป็นปรากฏการณ์ใหม่ในเชิงคุณภาพ เมื่อถึงวัยยี่สิบต้นๆ มีห้องสมุดโรงเรียนในเกือบทุกสถาบันการศึกษา

ทุกวันนี้ ห้องสมุดเด็กสามารถกำจัดองค์ประกอบต่าง ๆ เช่น ความเหนือกว่าของอุดมการณ์เหนือทางเลือกที่เสรี ลัทธิเผด็จการ ซึ่งปรากฏอยู่ในการกำหนดรายการวรรณกรรมบางรายการเกี่ยวกับประชากรโดยพนักงาน และยังมีปัญหาใหม่เกิดขึ้นแทนที่ปัญหาเก่า เนื่องจาก 72% ของครอบครัวมีรายได้ต่ำกว่าระดับการยังชีพ และ 40% ของครอบครัวใช้เงินเฉพาะกับอาหารและความต้องการในครัวเรือนเท่านั้น ในสถานการณ์เช่นนี้ เด็กๆ จะไม่มีโอกาสพัฒนาวัฒนธรรมเพียงเล็กน้อย พวกเขาสามารถฝันถึงห้องสมุดครอบครัวเท่านั้น (หนังสือที่สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่นไม่สามารถเห็นได้ในทุกบ้านในปัจจุบัน) และคอลเลกชันสิ่งพิมพ์ใหม่ที่เพิ่งซื้อ

ทุกวันนี้ ห้องสมุดเด็กพยายามที่จะต่อสู้กับการไม่รู้หนังสือและ “ความไม่สงบ” โดยจัดให้มีการชดเชยและมีบทบาทเป็นสโมสรเด็ก ชมรมส่งเสริมความสนใจ และโรงภาพยนตร์ไปพร้อมๆ กัน อย่างไรก็ตาม สถาบันดังกล่าวจะดำเนินการได้ยากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อเผชิญกับการลดเงินทุนเป็นประจำทุกปี

ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์: คืออะไร?

ปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างใหม่สำหรับโลกหนังสือคือแนวคิดของห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (หรือดิจิทัล) คำนี้ไม่มีการตีความทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นสากลและเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป แต่สามารถกำหนดเป็นชุดของการรวบรวมเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ที่แตกต่างกันตามลำดับ ซึ่งมีการติดตั้งเครื่องช่วยค้นหาและการนำทางเพื่อความสะดวกของผู้ใช้

ข้อดีของการใช้ห้องสมุดดังกล่าวคือคุณไม่จำเป็นต้องออกจากผนังบ้านเพื่อใช้วัสดุที่เก็บไว้ในห้องสมุด: คุณสามารถดาวน์โหลดไฟล์ที่ต้องการลงในคอมพิวเตอร์หรือสื่ออิเล็กทรอนิกส์อื่น ๆ เปิดและอ่านได้ ปัจจุบันห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่

1. ฟรี- ตัวอย่างเช่น "ห้องสมุด Maxim Moshkov", "วรรณกรรมทหาร", ImWerden และอื่นๆ อีกมากมาย
2. ฐานข้อมูลข้อความแบบเต็มเชิงพาณิชย์ได้แก่ “ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์วิทยาศาสตร์” “Integrum-Techno” “ห้องสมุดสาธารณะ” และอื่นๆ

ห้องสมุดวิทยาศาสตร์อิเล็กทรอนิกส์ที่ใหญ่ที่สุด

ตำแหน่งกิตติมศักดิ์นี้เป็นของ World Digital Library ซึ่งเปิดตัวอย่างยิ่งใหญ่ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2552 ผู้ก่อตั้งโครงการระดับโลกอย่างแท้จริงนี้คือหอสมุดรัฐสภาแห่งสหรัฐอเมริกา โครงการนี้ประกอบด้วยสมบัติทางวัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ และการศึกษาจากประเทศต่างๆ ทั่วโลก รวมถึงรัสเซีย ประกอบด้วยเอกสารสำคัญและสื่อต่างๆ ในเจ็ดภาษา ปัจจุบันผู้คนหลายล้านคนจากทั่วโลกสามารถเข้าถึงห้องสมุดแห่งนี้ได้

ห้องสมุดที่ใหญ่ที่สุดในรัสเซีย

หอสมุดแห่งรัฐรัสเซียซึ่งในอดีตใช้ชื่อว่าเลนิน ไม่เพียงแต่เป็นศูนย์รับฝากหนังสือที่ใหญ่ที่สุดในประเทศเท่านั้น แต่ยังใหญ่เป็นอันดับสองของโลกรองจากหอสมุดรัฐสภาดังกล่าวอีกด้วย หอสมุดแห่งรัฐรัสเซียสร้างขึ้นบนพื้นฐานของพิพิธภัณฑ์ Rumyantsev ตั้งอยู่ในมอสโกมีสิ่งของสะสม 42 ล้านชิ้นและชั้นหนังสือมีความยาวรวม 275 กิโลเมตร

การบรรยายครั้งที่ 8

ฟังก์ชันการสร้างประเภท: แตกต่างจากฟังก์ชันที่ได้รับมาตามความต้องการข้อมูลของผู้ใช้ห้องสมุดเฉพาะ ตามความต้องการด้านข้อมูลของผู้ใช้ ห้องสมุดสาธารณะ ห้องสมุดวิทยาศาสตร์สากล และห้องสมุดพิเศษสามารถแยกแยะได้ ในห้องสมุดแต่ละประเภท หน้าที่ทางสังคมหนึ่งจะมีบทบาทเหนือกว่า ซึ่งจะเป็นหน้าที่ในการสร้างประเภทสำหรับห้องสมุดนี้

ตัวอย่างเช่น ในห้องสมุดการศึกษา หน้าที่หลักคือด้านการศึกษาและการเลี้ยงดู ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติสำหรับห้องสมุดเพื่อการศึกษา

สำหรับห้องสมุดพิเศษ ฟังก์ชันการสร้างประเภทจะเป็นหน้าที่สนับสนุนข้อมูลสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพและการผลิต

ฟังก์ชันเพิ่มเติม: ฟังก์ชันเหล่านี้ดำเนินการโดยบางไลบรารีที่สามารถทำได้เท่านั้น ตัวอย่างเช่น:

โอ หน้าที่ของความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีดำเนินการโดยห้องสมุดเท่านั้น - ศูนย์ระเบียบวิธีที่มีแผนกระเบียบวิธีในโครงสร้าง

โอ ฟังก์ชันการวิจัยดำเนินการโดยห้องสมุดขนาดใหญ่ที่มีศูนย์วิจัยของตนเองเท่านั้น

1. ฟังก์ชั่นเทคโนโลยีของห้องสมุด (อิสระ)

หัวข้อ: ประเภทของห้องสมุด.

คำถาม:

1. วิวัฒนาการความคิดเห็นของบรรณารักษ์เกี่ยวกับประเภทของห้องสมุด

การจำแนกประเภทและการจำแนกประเภทเป็นปัญหาสำคัญของวิทยาศาสตร์ใด ๆ เพราะ ช่วยให้คุณสามารถจัดระเบียบและจัดระบบวัตถุและปรากฏการณ์ที่ประกอบขึ้นเป็นเป้าหมายของการศึกษาวิทยาศาสตร์ใด ๆ

ปัญหาการจัดประเภทของห้องสมุดเป็นปัญหาที่ซับซ้อนที่สุดและยังไม่ได้รับการแก้ไขทั้งหมด

ความพยายามครั้งแรกในรัสเซียในการจำแนกประเภทของห้องสมุดคือ Gennadi ในปี 1864 เมื่อรวบรวมดัชนีของห้องสมุดของรัสเซีย พื้นฐานในการแบ่งห้องสมุดออกเป็นประเภทต่างๆ นั้นขึ้นอยู่กับภูมิศาสตร์

ต่อมาความพยายามในการจำแนกประเภทกลับมาเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 เท่านั้น ห้องสมุดจัดอยู่ในกลุ่มยุค 20-40 ตามภูมิศาสตร์

ในปี พ.ศ. 2467 ชาวเบลเยียม Tarquier และ Budersten เสนอให้จัดประเภทห้องสมุดออกเป็น 4 ตำแหน่ง ได้แก่

โอ ตามวัตถุประสงค์ - ห้องสมุดทางวิทยาศาสตร์และไม่ใช่วิทยาศาสตร์

โอ ตามลักษณะของกองทุนจะมีความแตกต่างทั่วไปและพิเศษ

โอ กิจกรรมต่างๆ ได้แก่ ห้องสมุดชุมชนและห้องสมุดเทศบาล

ในช่วงทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ 20 Chubaryan เสนอให้จัดประเภทห้องสมุดตามจุดประสงค์การใช้งาน ฉันระบุ 2 คลาส:

โอ ห้องสมุดมวลชน

โอ ห้องสมุดวิทยาศาสตร์และพิเศษ

ทฤษฎีนี้ดำเนินไปจนถึงยุค 80 ของศตวรรษที่ 20

ในยุค 60-70 การอภิปรายเกี่ยวกับประเภทของห้องสมุดที่พัฒนาขึ้นบนหน้านิตยสาร NTB Karatygina, Dubauskass, Valyanas, Fromin, Chernyak และคนอื่น ๆ เสนอทางเลือกของพวกเขา

Stolyarov, Motulsky - เสนอประเภทการจำแนกประเภทของตนเองและเสนอแนวคิดเกี่ยวกับการจำแนกและการจัดประเภทด้วย Motulsky ขึ้นอยู่กับบทบาททางสังคมของห้องสมุดเสนอให้แยกแยะ 3 ประเภท:

โอ ห้องสมุดทั่วไปเป็นห้องสมุดที่สนองความต้องการข้อมูลของสังคมทั้งหมดโดยยึดตามเนื้อหาสากลของคอลเลกชัน ประเภทของไลบรารีที่แบ่งใช้คือ:

§ หอสมุดแห่งชาติ

§ สากลระดับภูมิภาค

§ ห้องสมุดสาธารณะ.

โอ ห้องสมุดพิเศษคือห้องสมุดที่ตอบสนองความต้องการข้อมูลพิเศษที่เกิดจากกิจกรรมของผู้อ่านในด้านต่างๆ ไลบรารีเหล่านี้มีคอลเลกชันเอกสารเฉพาะอุตสาหกรรมในเนื้อหาและคอลเลกชันเอกสารสากล (เฉพาะทาง)

โอ ห้องสมุดส่วนบุคคลเป็นห้องสมุดที่สนองความต้องการของบุคคลเพียงคนเดียว

1. ลักษณะเฉพาะของห้องสมุดในสาธารณรัฐเบลารุส
1. ห้องสมุดสาธารณะ.
2. ห้องสมุดพิเศษ

ประเภทของห้องสมุดคือการแบ่งห้องสมุดออกเป็นกลุ่มหรือประเภทซึ่งมีคุณลักษณะที่เหมือนกันดังต่อไปนี้:

· องค์ประกอบของกองทุน

· บังเอิญของผู้อ่าน

· สถานที่ของห้องสมุดในเครือข่ายห้องสมุดโดยรวมของพรรครีพับลิกัน

ประเภทห้องสมุด คือ การแบ่งประเภทของห้องสมุดออกเป็นกลุ่มตามลักษณะสำคัญ

ประเภทและประเภทย่อยของไลบรารีเป็นการจัดประเภทเพิ่มเติมที่มีรายละเอียดมากขึ้นของไลบรารีโดยอิงจากคุณลักษณะอื่นๆ

การจำแนกประเภทเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อแยกแยะงานและหน้าที่ต่างๆ เพื่อสร้างองค์ประกอบและโครงสร้างของคอลเลกชันอย่างมีจุดมุ่งหมาย เพื่อสร้างเครือข่ายห้องสมุดที่ครอบคลุมในสาธารณรัฐ เพื่อตอบสนองความต้องการข้อมูลของผู้ใช้อย่างเต็มที่ยิ่งขึ้น และเพื่อจัดการบรรณารักษ์อย่างมีประสิทธิภาพ

ในสาธารณรัฐเบลารุส มาตรา 9 ของ "กฎหมายว่าด้วยบรรณารักษ์แห่งสาธารณรัฐเบลารุส" ประดิษฐานประเภทของห้องสมุดของสาธารณรัฐตามวัตถุประสงค์ของผู้อ่าน ตามคุณลักษณะนี้มีไลบรารีอยู่ 2 ประเภท:

· ห้องสมุดสาธารณะ.

· ห้องสมุดพิเศษ

ประเภทไลบรารีถูกกำหนดโดยพารามิเตอร์ 3 ตัว:

· ตามองค์ประกอบของคอลเลกชันห้องสมุด

· โดยยึดหลักการวางเครือข่ายห้องสมุด

ห้องสมุดสาธารณะ: ลักษณะเฉพาะของห้องสมุดสาธารณะ:

· ลักษณะที่เป็นสากลของกองทุน - กองทุนเหล่านี้มีทั้งนิยายและวรรณกรรมอุตสาหกรรมเกี่ยวกับความรู้ทุกสาขา วรรณกรรมอุตสาหกรรมสามารถเป็นได้ทั้งวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ยอดนิยม

· ภาระผูกพันของผู้อ่านคือทุกคนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ให้บริการของห้องสมุด

· ที่ตั้งของเครือข่ายห้องสมุดนั้นดำเนินการตามเขตการปกครอง - อาณาเขต ( ณ สถานที่อยู่อาศัย)

ห้องสมุดสาธารณะมุ่งเน้นไปที่การตอบสนองความต้องการข้อมูลด้านการศึกษาด้วยตนเอง การศึกษา วิชาชีพ และสันทนาการของผู้ใช้

ประเภทของห้องสมุดสาธารณะ:

โอ ห้องสมุดวิทยาศาสตร์สากล (UNL):

คุณสมบัติทางลักษณะของ UNB:

§ กองทุนสากลซึ่งเสร็จสิ้นด้วยวรรณกรรมสากลเป็นหลัก

§ ผู้อ่านส่วนใหญ่เป็นผู้เชี่ยวชาญจากหลากหลายอุตสาหกรรมและนักวิทยาศาสตร์ (แต่ก็ให้บริการทุกคนด้วย)

§ เครือข่ายห้องสมุดตั้งอยู่ตามการแบ่งเขตการปกครอง

ประเภทของ UNB:

§ เอ็นเอสเอแห่งชาติ

§ ภูมิภาค (ดินแดน) UNB

โอ ห้องสมุดสาธารณะมวลชน (ห้องสมุดสาธารณะระดับรากหญ้าของ BCH)

คุณสมบัติทางลักษณะของ MPB:

§ ลักษณะสากลของคอลเลกชันซึ่งประกอบด้วยนิยาย 50-60% ส่วนที่เหลือเป็นวรรณกรรมอุตสาหกรรมที่มีลักษณะวิทยาศาสตร์ยอดนิยม

§ ผู้อ่านคือทุกท่านที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ให้บริการของห้องสมุด นอกจากนี้ ห้องสมุดมวลชนยังสนองความต้องการข้อมูลทางวิชาชีพของผู้เชี่ยวชาญที่ไม่มีเครือข่ายห้องสมุดพิเศษของตนเอง (ผู้ปฏิบัติงานในวิชาชีพมวลชน พนักงานของผู้บริโภค และแวดวงการค้า)

§ เครือข่ายห้องสมุดตั้งอยู่ ณ สถานที่อยู่อาศัยหรือตามเขตการปกครอง

ประเภทของ MPB:

§ เครือข่ายรัฐ MPB ซึ่งได้รับทุนสนับสนุนและอยู่ภายใต้กระทรวงวัฒนธรรมแห่งสาธารณรัฐเบลารุส ซึ่งรวมถึงห้องสมุดเมือง อำเภอ ชนบท และห้องสมุดเด็ก

§ MPB ขององค์กรสาธารณะ ซึ่งรวมถึงห้องสมุดของสหภาพแรงงาน พรรคการเมือง ความร่วมมือระดับชาติและวัฒนธรรม ชุมชนศาสนา ห้องสมุดเอกชนหรือเชิงพาณิชย์

§ MPB ของหน่วยงานอื่นๆ ได้แก่ ห้องสมุดสาธารณะในโรงพยาบาลสำหรับผู้ป่วย (แต่ไม่ใช่ห้องสมุดทางการแพทย์) ห้องสมุดในหน่วยทหารสำหรับทหาร ห้องสมุดในเรือนจำ

ห้องสมุดพิเศษ: ลักษณะประเภทของห้องสมุด:

· ลักษณะพิเศษของกองทุนคือการกรอกเอกสารเฉพาะทางอุตสาหกรรมเท่านั้น

· ผู้อ่านประกอบด้วยผู้เชี่ยวชาญจากอุตสาหกรรมต่างๆ

· ตำแหน่งของเครือข่ายจะขึ้นอยู่กับแผนกหรือสถานที่ทำงาน

ห้องสมุดพิเศษตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ที่เกิดจากขอบเขตของกิจกรรมทางวิชาชีพหรือการศึกษา กิจกรรมของห้องสมุดพิเศษมุ่งเน้นไปที่ผู้เชี่ยวชาญ พนักงานของกระทรวง กรม องค์กร และรัฐวิสาหกิจที่มีการจัดระเบียบและดำเนินการ

ห้องสมุดพิเศษจะรวมกันเป็นเครือข่ายสาขา ซึ่งนำโดยห้องสมุดสาขาขนาดใหญ่ของพรรครีพับลิกัน

ประเภทของห้องสมุดพิเศษ:

· ห้องสมุดพิเศษทางวิทยาศาสตร์ (NSL)

โอ ห้องสมุดของ Academy of Sciences (หอสมุดกลางตั้งชื่อตาม Y. Kolas แห่ง Academy of Sciences แห่งสาธารณรัฐเบลารุสและเครือข่ายห้องสมุดวิชาการที่อยู่ภายใต้สังกัด ห้องสมุดสาขาขนาดใหญ่ของรัฐและสาธารณรัฐ (RNTL, RNMB, BelSHB, NPB)

โอ ห้องสมุดของสถาบันวิจัยและสำนักออกแบบ

ภารกิจหลักของห้องสมุดประเภทนี้คือเพื่อตอบสนองความต้องการทางวิทยาศาสตร์ของผู้ใช้และส่งเสริมกิจกรรมการวิจัย

· ห้องสมุดพิเศษอุตสาหกรรม (PSB)

กลุ่มนี้ประกอบด้วยห้องสมุดพิเศษที่มีคอลเลกชันเฉพาะสาขาในระดับภูมิภาคและระดับรากหญ้า ซึ่งรวมถึง:

โอ ห้องสมุดทางเทคนิค (ห้องสมุดวิทยาศาสตร์และเทคนิคระดับภูมิภาค (STB) หัวหน้าหรือ STB “ฐาน” ห้องสมุดทางเทคนิคในองค์กร สถาบัน และองค์กร)

โอ ห้องสมุดทางการแพทย์ (ห้องสมุดทางการแพทย์ในภูมิภาค ห้องสมุดทางการแพทย์ที่คลินิกและโรงพยาบาลสำหรับพนักงาน ห้องสมุดทางการแพทย์ของสถาบันการรักษาและป้องกัน)

โอ ห้องสมุดเกษตร (ห้องสมุดเกษตรของสถาบันวิจัยการเกษตรและสถาบันการศึกษาด้านการเกษตร รวมถึงห้องสมุดเกษตรของสถานีทดลอง)

โอ ห้องสมุดทหาร (สำหรับผู้บังคับบัญชา)

ภารกิจหลักของห้องสมุดพิเศษทางอุตสาหกรรมคือการตอบสนองความต้องการที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการผลิตของผู้อ่าน

· ห้องสมุดพิเศษเพื่อการศึกษา (USL):

โอ ห้องสมุดของมหาวิทยาลัยและสถาบันอุดมศึกษาอื่นๆ

โอ ห้องสมุดของวิทยาลัยและสถานศึกษา

โอ ห้องสมุดโรงยิมและโรงเรียน

โอ ห้องสมุดของสถาบันนอกโรงเรียน

โอ ห้องสมุดของสถาบันสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงและการฝึกอบรมบุคลากรการสอน

วัตถุประสงค์ทางสังคมหลักของห้องสมุดสังคมการศึกษาคือการสนับสนุนกระบวนการศึกษา นอกเหนือจากคำขอที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการศึกษาของผู้อ่านแล้ว ห้องสมุดดังกล่าวยังตอบสนองคำขอการผลิตที่เกี่ยวข้องกับแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรม การสอบถามทางวิทยาศาสตร์ของครู นักเรียน และเจ้าหน้าที่ ห้องสมุดของสถาบันวัฒนธรรมและมหาวิทยาลัยการสอนก็ตอบสนองคำขอแบบบางเช่นกัน วรรณกรรม.

· ห้องสมุดพิเศษของรัฐบาลและหน่วยงานการจัดการ (SBOViU):

โอ ห้องสมุดของสภาท้องถิ่นของเจ้าหน้าที่ - "ห้องสมุดของหน่วยงานนิติบัญญัติ"

โอ ห้องสมุดของหน่วยงานบริหาร - ห้องสมุดของคณะกรรมการบริหาร

โอ ห้องสมุดสำนักงานอัยการและศาล

ห้องสมุดเหล่านี้ตอบสนองความต้องการที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมด้านกฎหมายและความเป็นผู้นำของผู้อ่าน กองทุนประกอบด้วยกฎหมาย กฤษฎีกา ระเบียบ คำสั่งของหน่วยงานระดับต่างๆ ครบถ้วน

ที่ใหญ่ที่สุดในหมู่พวกเขาคือหอสมุดประธานาธิบดี
หัวข้อ: ระบบห้องสมุดและเครือข่ายของสาธารณรัฐเบลารุส

คำถาม:

1. แนวคิดเรื่อง “ระบบห้องสมุด” และ “เครือข่ายห้องสมุด” หลักการสร้างเครือข่ายห้องสมุด

การจัดองค์กรและการทำงานของบรรณารักษ์ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความสม่ำเสมอ (หรือ "แนวทางของระบบ") เขาสันนิษฐานว่าห้องสมุดก่อตัวขึ้นจากสมาคมต่างๆ ในระดับท้องถิ่น ภูมิภาค หรือระดับชาติ ซึ่งถูกกำหนดโดยคำว่า “ระบบห้องสมุด” หรือ “เครือข่ายห้องสมุด”

ระบบห้องสมุดคือชุดของห้องสมุดที่มีการโต้ตอบ ซึ่งรวมกันภายใต้เงื่อนไขสัญญาบางประการ เพื่อตอบสนองคำขอของผู้ใช้ได้ดียิ่งขึ้น และใช้ทรัพยากรห้องสมุดอย่างมีประสิทธิภาพ

เครือข่ายห้องสมุดคือระบบห้องสมุดที่รวมเอางานร่วมกัน โซลูชันขององค์กร และคุณลักษณะทั่วไปหลายประการ: อยู่ในอาณาเขต สถาบัน อุตสาหกรรม ฯลฯ

ระบบห้องสมุดและเครือข่ายทั้งหมดทำงานบนหลักการบางประการ:

· หลักการปฏิสัมพันธ์ – เช่น ปฏิสัมพันธ์คือชุดของการเชื่อมต่อบางอย่างที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการข้อมูลที่สมบูรณ์ที่สุด การสร้างเหตุผล และการใช้ทรัพยากรห้องสมุดอย่างมีประสิทธิผล การเชื่อมต่อเหล่านี้ยังกำหนดไว้ล่วงหน้าเกี่ยวกับการได้มาซึ่งคุณสมบัติใหม่โดยระบบห้องสมุด เพื่อให้มั่นใจถึงความเกื้อกูลและความช่วยเหลือซึ่งกันและกันระหว่างห้องสมุด

ประเภทของการโต้ตอบกับห้องสมุด:

o การประสานงาน

ความร่วมมือ

โอ สมาคมเข้าเป็นสมาคมห้องสมุด

o ความเชี่ยวชาญ

โอ การรวมศูนย์ (รูปแบบการโต้ตอบสูงสุด)

· หลักการของความสมบูรณ์ของระบบห้องสมุดคือเมื่อองค์ประกอบทั้งหมดของระบบสอดคล้องกันและผลกระทบขององค์ประกอบเหล่านั้นจะสอดคล้องกับผลประโยชน์ของผู้อื่น

· โครงสร้างองค์กรบางอย่าง - ในระดับองค์กรสมาคมห้องสมุดต่าง ๆ มีความโดดเด่นซึ่งครอบคลุมห้องสมุดที่เชื่อมต่อถึงกันของแผนกหนึ่งหรือแผนกที่แตกต่างกัน

ขึ้นอยู่กับขนาดของอาณาเขต สามารถแยกแยะจำนวนห้องสมุด ปริมาณและลักษณะของทรัพยากรห้องสมุด สมาคมห้องสมุดหลัก ท้องถิ่น ภูมิภาคและระดับภูมิภาคได้

ระดับหลักของการเชื่อมโยงคือห้องสมุดกลางซึ่งรวมถึงห้องสมุดประเภทเดียวกันและแผนกหนึ่งแห่งในบางพื้นที่

· พลศาสตร์ของระบบบูรณาการ

1. ห้องสมุดกลางห้องสมุดสาธารณะ ประเภท เป้าหมาย วัตถุประสงค์ โครงสร้าง

ในสาธารณรัฐเบลารุส ห้องสมุดสาธารณะทุกแห่งดำเนินงานบนพื้นฐานของการรวมศูนย์ เช่น บูรณาการเข้ากับระบบห้องสมุดส่วนกลาง

การรวมศูนย์เกี่ยวข้องกับการรวมห้องสมุดอิสระก่อนหน้านี้ไว้ในระบบเดียว โดยมีการรวบรวมหนังสือเล่มเดียว การได้มาและประมวลผลเอกสารจากส่วนกลาง มีพนักงานและผู้บริหารเพียงคนเดียว

ห้องสมุดกลาง = เป็นสถาบันห้องสมุดแห่งเดียวที่รวมห้องสมุดของรัฐและห้องสมุดสาธารณะเข้าด้วยกัน ดำเนินงานบนพื้นฐานของความเป็นผู้นำด้านการบริหารและระเบียบวิธีเพียงแห่งเดียว เจ้าหน้าที่และกองทุนส่วนกลาง การรวมศูนย์กระบวนการก่อตั้งและการใช้เงินทุน ห้องสมุดทั้งหมดอยู่ภายใต้ภาวะผู้นำแบบเดียวกัน

การรวมห้องสมุดเข้ากับหอสมุดกลางมีสาเหตุหลายประการ:

· การพัฒนาอย่างรวดเร็วของวิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และวัฒนธรรมในยุค 70

· การเสริมสร้างความเข้มแข็งของการบูรณาการทางวิทยาศาสตร์ การเกิดขึ้นของปัญหาที่ซับซ้อนที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงและภาวะแทรกซ้อนที่สำคัญในความต้องการข้อมูลของผู้ใช้

· ความจำเป็นในการรวมกระบวนการจัดตั้งและจัดทำรายการกองทุนไว้ให้บริการผู้อ่าน

ก่อนกระบวนการรวมศูนย์ ห้องสมุดแต่ละแห่งทำงานแยกกัน โดยไม่สนใจห้องสมุดที่อยู่ใกล้เคียง

การรวมศูนย์ของห้องสมุดสาธารณะเกิดขึ้นใน 3 ขั้นตอน:

· ขั้นทดลอง (พ.ศ. 2509-2515)

· ระยะเปลี่ยนผ่าน (พ.ศ. 2516-2518)

· การบูรณาการห้องสมุดมวลชนจำนวนมาก (ส่วนหน้า) เข้ากับห้องสมุดกลาง (พ.ศ. 2519-2531)

ในสาธารณรัฐเบลารุส การรวมศูนย์ได้ดำเนินการในปี 1980

การรวมศูนย์ดำเนินการตามเอกสารดังต่อไปนี้:

· มติของคณะกรรมการกลาง CPSU ในการเพิ่มบทบาทของห้องสมุดในการศึกษาของคอมมิวนิสต์ของคนงานและความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เผยแพร่ในปี 1974)

· ข้อบังคับ "การรวมศูนย์ห้องสมุดสาธารณะของรัฐ" พ.ศ. 2518

โครงสร้างทั่วไปของธนาคารกลางประกอบด้วย:

· ห้องสมุดกลาง (CB) เช่น ห้องสมุดเซ็นทรัลซิตี้ ห้องสมุดเซ็นทรัลซิตี้

· รองรับห้องสมุดสาขา

· สาขาห้องสมุด

· รูปแบบการบริการที่ไม่อยู่กับที่

โครงสร้างของห้องสมุดกลางขึ้นอยู่กับองค์ประกอบและจำนวนผู้อ่าน และจำนวนห้องสมุดสาขาที่รวมอยู่ในระบบ

หอสมุดกลางเป็นหัวหน้าแผนกของหอสมุดกลาง ทำหน้าที่จัดการห้องสมุดสาขา ให้บริการจัดหาแบบรวมศูนย์ การประมวลผลเอกสาร การอ้างอิง บรรณานุกรม และบริการข้อมูลบนพื้นฐานของเครื่องมืออ้างอิงและบรรณานุกรมเพียงเครื่องเดียว หอสมุดกลางมีหน้าที่ให้บริการผู้อ่าน ดึงดูดผู้คนจากพื้นที่ให้บริการมายังห้องสมุดให้มากที่สุด และบริหารจัดการกิจกรรมของห้องสมุดสาขา

หน้าที่ของห้องสมุดกลางในห้องสมุดกลาง:

· หอสมุดกลางเป็นหน่วยงานที่รับผิดชอบทางกฎหมายซึ่งมีตราประทับของตนเองและสามารถทำข้อตกลงกับสถาบันและองค์กรต่างๆ

· ธนาคารกลางเป็นศูนย์รับฝากหนังสือหลักของหอสมุดกลางทั้งหมด จัดทำกองทุนโดยคำนึงถึงความต้องการของผู้อ่านทั่วพื้นที่ให้บริการ

· ธนาคารกลางจะรวบรวมและประมวลผลคอลเลกชันห้องสมุดของทุกสาขาจากส่วนกลาง ธนาคารกลางยังจัดตั้งกองทุนของตนเอง พนักงานของแผนกจัดซื้อและประมวลผลจะแจกจ่ายวรรณกรรมที่ได้รับจากธนาคารกลางและกำหนดสถานที่ที่จะส่งวรรณกรรมพิเศษหรือทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับในสำเนาเดียว

· หอสมุดกลางจะเก็บรักษาสรุปและบันทึกเอกสารทั้งหมดที่ได้รับจากหอสมุดกลาง ไม่รวมวรรณกรรมจากคอลเลกชันรวมของหอสมุดกลาง และเขียนออกจากงบดุล

· ธนาคารกลางสะท้อนถึงกองทุนรวมของธนาคารกลางผ่านระบบแค็ตตาล็อกและไฟล์บัตร สร้างแคตตาล็อกกลางและดัชนีการ์ด โดยคาดหวังว่าผู้อ่านจะนำไปใช้ทั่วทั้งห้องสมุดกลาง โดยจะรักษาแคตตาล็อกรวมที่สะท้อนถึงการถือครองของห้องสมุดสาขาทั้งหมด

· รวบรวมและสรุปประสบการณ์ของห้องสมุดสาขา เผยแพร่และควบคุมการนำแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดไปใช้ และส่งเสริมการปรับปรุงคุณสมบัติของบุคลากรห้องสมุดในระบบ

· หอสมุดกลางมีหน้าที่รับผิดชอบกิจกรรมด้านการบริหารและเศรษฐกิจของทั้งระบบ รับผิดชอบอุปกรณ์ของห้องสมุดสาขาทั้งหมดและการกระจายทรัพยากรทางการเงินทั้งหมด

· หอสมุดกลางดำเนินการวางแผนและรายงานภายในหอสมุดกลางทั้งหมดและส่งเอกสารไปยังหน่วยงานที่รายงานอย่างทันท่วงที

· หอสมุดกลางประสานงานกิจกรรมหลักของห้องสมุดสาขาทั้งหมด และยังประสานงานกิจกรรมของหอสมุดกลางทั้งหมดกับห้องสมุดอื่นๆ

โครงสร้างของห้องสมุดกลาง

หอสมุดกลางมีแผนกต่าง ๆ ดังต่อไปนี้:

· ฝ่ายบริหารและเศรษฐกิจ

· กรมการจัดหาและการประมวลผลของกองทุนเดียว

· ฝ่ายสารสนเทศและบรรณานุกรม

· ฝ่ายบริการ:

โอ แผนกสมัครสมาชิก

โอ แผนกห้องอ่านหนังสือ.

· แผนกบริการผู้ป่วยนอก.

· ฝ่ายการตลาด (ฝ่ายระเบียบวิธี)

· แผนกโน้ตดนตรี.

สนับสนุนห้องสมุดสาขา: ได้แก่ ห้องสมุดเมือง ชนบทตอนกลาง ห้องสมุดเด็ก ซึ่งทำหน้าที่สนับสนุนในเขตการปกครอง พวกเขาสามารถโดดเด่นได้หากห้องสมุดกลางมีห้องสมุดจำนวนมาก

ห้องสมุดสาขาที่รองรับเหล่านี้ช่วยห้องสมุดกลางในการทำหน้าที่ดังต่อไปนี้:

· ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ห้องสมุดสาขาในพื้นที่ที่ดำเนินการ

· ปฏิบัติหน้าที่ด้านการบริหารและเศรษฐกิจบางส่วนที่เกี่ยวข้องกับห้องสมุดสาขา

โครงสร้างของห้องสมุดสาขาหลัก:

· ฝ่ายบริการ:

o การสมัครสมาชิก

o ห้องอ่านหนังสือ

· แผนกเด็ก.

ห้องสมุดสาขา: เป็นห้องสมุดเมือง ชนบท หรือห้องสมุดเด็กที่เป็นส่วนหนึ่งของหอสมุดกลาง พวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการให้บริการห้องสมุดและบรรณานุกรมและดึงดูดประชากรในพื้นที่ให้บริการให้มาอ่าน เช่นเดียวกับการใช้และการเก็บรักษาคอลเลกชันของพวกเขา

หน้าที่หลักของห้องสมุดเหล่านี้คือการปรับปรุงรูปแบบและวิธีการให้บริการผู้อ่านในพื้นที่ของตน ห้องสมุดสาขามีส่วนร่วมในการดำเนินการรวบรวมให้เสร็จสิ้น (ตามคำขอ) คัดเลือกและถ่ายโอนวรรณกรรมที่ไม่ได้ใช้ไปยังห้องสมุดกลางอย่างเป็นระบบ และออกสิ่งพิมพ์จากคอลเลกชันที่ห้องสมุดอื่นร้องขอ ได้รับจากห้องสมุดกลาง (ห้องสมุดเด็กกลางและห้องสมุดสาขาอื่น ๆ ) ผ่านการกู้ยืมระหว่างห้องสมุดสิ่งตีพิมพ์ที่จำเป็นสำหรับผู้อ่านและรับประกันความปลอดภัย

ห้องสมุดสาขามีสิทธิมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาของวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของหอสมุดกลางและห้องสมุดสาขา นอกจากนี้ยังรักษาความเชื่อมโยงทางเทคโนโลยีกับแผนกต่างๆ ของห้องสมุดกลางและห้องสมุดเด็กกลาง ประสานงานกับห้องสมุดของแผนกอื่นในพื้นที่ของตน (สนับสนุนห้องสมุดสาขาก็ทำหน้าที่เดียวกัน)

โครงสร้างห้องสมุดสาขา:

· ฝ่ายบริการ:

o การสมัครสมาชิก

o ห้องอ่านหนังสือ

· แผนกเด็ก.

· แผนกมัลติมีเดียก็ได้

รูปแบบการบริการที่ไม่คงที่: นี่คือระดับล่างของธนาคารกลาง หากจำเป็น ห้องสมุดนิ่งของหอสมุดกลางสามารถจัดบริการที่ไม่อยู่กับที่ในรูปแบบต่างๆ ในการตั้งถิ่นฐานขนาดเล็กหรือในเขตพื้นที่ห่างไกลของเมือง ที่สถานประกอบการของเมือง องค์กร และฝ่ายบริหารของบ้าน:

· จุดห้องสมุด.

นี่คือเวลาที่บรรณารักษ์หรือผู้อ่านห้องสมุดเครื่องเขียนนำหนังสือจากที่นั่น (จากห้องสมุด) ไปยังสถานที่ที่ต้องการในเวลาที่กำหนดและออกหนังสือเหล่านั้น

· การอ่านหนังสือ

เมื่อบรรณารักษ์นำหนังสือไปให้ผู้อ่าน ณ สถานที่พำนักหรือที่ทำงาน

· การสมัครสมาชิกกลุ่มห้องสมุด

เมื่อใช้แบบฟอร์มการอ่านแบบเดียว พนักงานของทีมผู้ผลิตสามารถรับหนังสือสำหรับทั้งทีมได้

· สมัครสมาชิกขาด

หนังสือทางไปรษณีย์

· ห้องสมุดเคลื่อนที่

บรรณานุกรม. นี่คือรถบัสที่มีอุปกรณ์พิเศษที่ให้บริการผู้อ่านในพื้นที่ห่างไกลของเมืองหรือการตั้งถิ่นฐานที่ห่างไกล คนแรกปรากฏในยุค 40 ของศตวรรษที่ 20 รถบัสห้องสมุดจัดโดยฝ่ายบริการห้องสมุดกลาง มีฟังก์ชันที่กว้างกว่าบริการรูปแบบอื่นๆ ที่ไม่อยู่กับที่:

โอ พนักงานรถห้องสมุดปฏิบัติตามคำร้องขอเอกสารจากกองทุนรวมของระบบห้องสมุด

โอ พนักงานรถบัสห้องสมุดจัดกิจกรรมสาธารณะสำหรับผู้อ่าน (บทวิจารณ์บรรณานุกรมวรรณกรรมใหม่ นิทรรศการหนังสือ)

โอ พนักงานรถห้องสมุดจะให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่พนักงานในรูปแบบบริการอื่นๆ ที่ไม่อยู่กับที่

ห้องสมุดเครื่องเขียนคือห้องสมุดที่มีที่ตั้งถาวร มีสถานที่เป็นของตัวเอง มีของสะสม มีอุปกรณ์และพนักงานเป็นของตัวเอง

ห้องสมุดที่ไม่อยู่กับที่ - ไม่มีสถานที่ เงินทุน อุปกรณ์และพนักงานถาวร ทั้งหมดนี้จัดโดยห้องสมุดเครื่องเขียน

รูปแบบการบริการที่ไม่อยู่กับที่จัดขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเอกสารเข้าใกล้สถานที่พำนักการศึกษาหรือที่ทำงาน

ตัวเลือกสำหรับการรวมศูนย์ห้องสมุดสาธารณะ:

กฎระเบียบ "การรวมศูนย์ห้องสมุดสาธารณะของรัฐ" กำหนดทางเลือกต่อไปนี้สำหรับการรวมห้องสมุดในเมืองหรือพื้นที่ชนบท:

·ธนาคารกลางเมือง

โอ ห้องสมุดกลางของห้องสมุดกลางแห่งนี้คือห้องสมุดเซ็นทรัลซิตี้ (CHB)

โอ ห้องสมุดสาขาสนับสนุนเป็นห้องสมุดที่ใหญ่ที่สุดในเขตย่อยของเมือง

โอ ห้องสมุดสาขา – เมืองและห้องสมุดเด็กในเมือง

หากประชากรไม่ถึง 1 ล้านคน คน – จัดศูนย์หนังสือส่วนกลางหนึ่งแห่ง ในเมืองที่มีประชากรมากกว่า 1 ล้านคน การรวมศูนย์สามารถทำได้ดังนี้:

โอ โดยการสร้างห้องสมุดกลางเพียงแห่งเดียวซึ่งจะรวมห้องสมุดทั้งหมดของเมืองไว้ด้วย ระบบนี้มีขนาดใหญ่มากและประสิทธิภาพในการตัดสินใจด้านการจัดการของห้องสมุดกลางในระบบนั้นต่ำ

โอ การจัดระบบการทำงานอิสระแบบคู่ขนานทั่วเมือง: ระบบห้องสมุดสำหรับผู้ใหญ่ และระบบห้องสมุดสำหรับเด็ก

โอ ผ่านการรวมศูนย์ในระดับภูมิภาค เช่น การรวมห้องสมุดสาธารณะและห้องสมุดเด็กไว้ภายในเขตการปกครองเดียวของเมือง (ข้อเสีย: ขาดนโยบายทั่วทั้งเมืองในการจัดหาและใช้งานคอลเลกชัน)

· ธนาคารกลางชนบท

การรวมศูนย์ดำเนินการภายในเขตปกครอง

โอ ห้องสมุดกลางของห้องสมุดกลางแห่งนี้คือห้องสมุดเขตกลาง (CRB)

โอ ห้องสมุดสาขาที่สนับสนุน ได้แก่ ห้องสมุดกลางชนบท

โอ ห้องสมุดสาขาเป็นห้องสมุดชนบทที่ตั้งอยู่ในหมู่บ้าน

· ซีบีเอสแบบผสม

ห้องสมุดกลางของระบบนี้:

โอ CRB เป็นห้องสมุดส่วนกลางของภูมิภาค

โอ ห้องสมุดสาขา – ห้องสมุดชนบท ห้องสมุดเมืองและชนบทของศูนย์เขต

· หากในเมืองมีห้องสมุดเด็กมากกว่า 8 แห่ง จะมีการสร้างห้องสมุดกลางพิเศษสำหรับห้องสมุดเด็กขึ้น เพื่อรวมห้องสมุดเด็กทั้งหมดในเมืองเข้าด้วยกัน เครือข่ายนี้นำโดยโรงพยาบาลเด็กเซ็นทรัลซิตี้ ในกรณีนี้ ห้องสมุดเมืองสำหรับผู้ใหญ่ไม่ให้บริการเด็ก นี่คือธนาคารกลางในมินสค์

· หากมีห้องสมุดเด็กน้อยกว่า 8 แห่ง ห้องสมุดเหล่านั้นจะรวมอยู่ในเมืองหรือห้องสมุดกลางแบบผสมเป็นสาขาเฉพาะแยกต่างหาก ในกรณีนี้ ห้องสมุดสำหรับผู้ใหญ่ก็ให้บริการเด็กเช่นกัน ในห้องสมุดกลางแห่งนี้ ห้องสมุดเด็กใจกลางเมืองเป็นแผนกหนึ่งของห้องสมุดกลาง

ความเชี่ยวชาญของห้องสมุดมวลชนสาธารณะของสาธารณรัฐเบลารุส

ปัจจุบันมีกระบวนการเฉพาะทางของห้องสมุดมวลชนสาธารณะ ซึ่งห้องสมุดมวลชนสาธารณะจำนวนหนึ่งซึ่งอิงตามคอลเลกชันสากล มีความเชี่ยวชาญในกิจกรรมของตนในการให้บริการห้องสมุดบางพื้นที่ หรือมุ่งเน้นไปที่การให้บริการผู้อ่านประเภทเดียว

ตัวเลือกสำหรับความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านของห้องสมุดสาธารณะ:

· ตามประเภทของเอกสาร: ห้องสมุดเพลง ห้องสมุดศิลปะ ห้องสมุดวิดีโอ ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์

· ในด้านบริการห้องสมุด:

โอ ห้องสมุดอ่านหนังสือสำหรับครอบครัว

พวกเขามุ่งเน้นไปที่สถานการณ์ทางประชากรศาสตร์ ครอบครัวศึกษา รักษาการติดต่อใกล้ชิดกับโรงเรียน และมุ่งเน้นไปที่ผลประโยชน์ของครอบครัวเมื่อรวบรวมและแจกจ่ายคอลเลกชัน กำหนดหัวข้อและรูปแบบของกิจกรรมห้องสมุด เจ้าหน้าที่ห้องสมุดประกอบด้วยครู นักจิตวิทยา และผู้จัดงานวัฒนธรรมมวลชน ในมินสค์ในหอสมุดกลางสำหรับผู้ใหญ่มีห้องสมุดสำหรับอ่านหนังสือสำหรับครอบครัว 3 แห่ง

โอ ห้องสมุดเป็นศูนย์วัฒนธรรมและศูนย์สังคมและสันทนาการ ห้องสมุดเป็นสโมสร

พวกเขาให้เวลาว่าง ดังนั้นพวกเขาจึงทำงานอย่างใกล้ชิดกับสถาบันวัฒนธรรมและมุ่งเน้นไปที่หัวข้อประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ประเภทของห้องสมุดเหล่านี้:

§ ศูนย์วัฒนธรรมเยาวชน

§ ชมรมห้องสมุดสำหรับเด็ก

§ พิพิธภัณฑ์ห้องสมุด.

§ ข้อมูลห้องสมุดและศูนย์การศึกษา

โอ ห้องสมุดธุรกิจ

นอกจากกองทุนสากลแล้ว ยังมีการจัดตั้ง "กองทุนธุรกิจ" - วรรณกรรมเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ การจัดการ การตลาด ฯลฯ บริการของห้องสมุดดังกล่าว:

§ พวกเขาจัดเตรียมเอกสารจากทั้งกองทุนสากลและกองทุนธุรกิจ

§ ดำเนินการค้นหาข้อมูลและบรรณานุกรมเพื่อหาข้อมูล

§ จัดการศึกษาภาษาต่างประเทศ งานคอมพิวเตอร์ และหลักสูตรพื้นฐานความสัมพันธ์ทางธุรกิจ

§ พวกเขาสร้างชมรมธุรกิจ

§ ให้บริการคำปรึกษา

§ ให้บริการ.

§ พวกเขาสร้างแผงขายหนังสือพิเศษ

ก่อนหน้านี้ห้องสมุดดังกล่าวมีอยู่ในมินสค์ที่โรงพยาบาลเซ็นทรัลซิตี้ซึ่งตั้งชื่อตาม Y. Kupala แต่กิจกรรมของห้องสมุดถือว่าไม่เหมาะสม

ห้องสมุดรับฝาก

จากผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ประมาณ 40% ของคอลเลกชันของห้องสมุดวิทยาศาสตร์สากลและห้องสมุดพิเศษแทบจะไม่ได้ถูกใช้โดยผู้อ่านหรือถูกใช้ในขอบเขตที่จำกัด เพื่อที่จะเคลียร์คอลเลคชันวรรณกรรมที่ไม่ค่อยได้ใช้ของห้องสมุด จึงมีการสร้างแผนกสำหรับจัดเก็บคอลเลกชั่นที่ห้องสมุดวิทยาศาสตร์บางแห่ง และห้องสมุดดังกล่าวกลายเป็นที่รู้จักในนามห้องสมุดรับฝาก

ห้องสมุดรับฝากเป็นห้องสมุดวิทยาศาสตร์พิเศษและเป็นสากลที่เก็บรักษาเอกสารที่ใช้งานน้อย สร้างเครื่องมืออ้างอิงและบรรณานุกรมสำหรับเอกสารเหล่านี้ และให้บริการแก่ผู้อ่านและผู้อ่านห้องสมุดอื่นๆ

เอกสารที่ใช้น้อย ได้แก่ เอกสารทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้ในสาขาวิชาชีพและวิทยาศาสตร์ที่ตีพิมพ์เมื่อ 10-15 ปีที่แล้ว และไม่มีผู้อ่านร้องขอในช่วง 3-5 ปีที่ผ่านมา และไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของคอลเลกชันหลักของห้องสมุด อย่างไรก็ตาม เอกสารเหล่านี้ไม่ได้สูญเสียความสำคัญทางวิทยาศาสตร์ไปและมีความจำเป็นในบางครั้งโดยผู้เชี่ยวชาญ

หน้าที่ของห้องสมุดรับฝาก:

· ห้องสมุดรับฝากยอมรับเอกสารที่ใช้งานน้อยจากห้องสมุดทุกแห่งที่ไม่ได้อยู่ในคอลเลกชัน

· ห้องสมุดจัดเก็บเอกสารเหล่านี้อย่างต่อเนื่องเป็น 1-2 ชุด

· พวกเขาออกเอกสารเหล่านี้ให้กับผู้อ่านและผู้อ่านห้องสมุดอื่น ๆ

· พวกเขาสร้างเครื่องมืออ้างอิงและบรรณานุกรมซึ่งสะท้อนถึงกองทุนรับฝาก

· ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ห้องสมุดและหน่วยงาน NTI ในการระบุและถ่ายโอนเอกสารที่ไม่ค่อยได้ใช้ไปยังศูนย์รับฝาก

ระดับห้องสมุดและศูนย์รับฝาก:

· รีพับลิกัน: นำเสนอโดยหอสมุดแห่งชาติและห้องสมุดวิทยาศาสตร์สาขารีพับลิกัน ห้องสมุดแต่ละแห่งมีโปรไฟล์การรับฝากของตัวเอง

โอ ร้องเป็นศูนย์รับฝากที่เป็นสากลและมีความหลากหลายซึ่งจัดเก็บเอกสารเกี่ยวกับสังคมศาสตร์ ปัญหาระหว่างภาคส่วนและที่ซับซ้อน เอกสารอ้างอิงและสารานุกรมของเนื้อหาสากล

โอ หอสมุดวิทยาศาสตร์กลางของ National Academy of Sciences แห่งสาธารณรัฐเบลารุสเป็นคลังเอกสารเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน

โอ RNTB เป็นแหล่งรับฝากเอกสารทางเทคนิคด้านกฎระเบียบและแค็ตตาล็อกอุตสาหกรรม

โอ RNMB เป็นคลังเอกสารด้านการแพทย์และการดูแลสุขภาพ

โอ BelSHB เป็นศูนย์รับฝากเอกสารเกี่ยวกับหัวข้อทางการเกษตร

· ภูมิภาค (ภูมิภาค): เป็นห้องสมุดวิทยาศาสตร์สากลระดับภูมิภาค ในสาธารณรัฐเบลารุสมี UNB ระดับภูมิภาค 6 แห่งที่เป็นคลังวรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

1. เครือข่ายห้องสมุดสาธารณะ

ห้องสมุดทั้งหมด (ทั้งสาธารณะและเฉพาะทาง) และตามสังกัดฝ่ายบริหารแบ่งออกเป็น:

· เครือข่ายห้องสมุดสาธารณะของรัฐ

· เครือข่ายห้องสมุดหน่วยงานและสถาบันต่างๆ

· เครือข่ายห้องสมุดองค์การมหาชน

การวิเคราะห์เครือข่ายห้องสมุด :

· โครงสร้างเครือข่าย

· ไลบรารีกลางของเครือข่าย ลักษณะและหน้าที่ของมัน

· ตัวเลือกสำหรับการรวมศูนย์ในเครือข่ายนี้

· ลักษณะเฉพาะของห้องสมุดทั้งหมดที่รวมอยู่ในเครือข่ายในระดับต่างๆ

เครือข่ายห้องสมุดสาธารณะแห่งสาธารณรัฐเบลารุส:

เครือข่ายนี้สร้างและได้รับทุนจากกระทรวงวัฒนธรรมแห่งสาธารณรัฐเบลารุส

โครงสร้างเครือข่าย:

· ระดับพรรครีพับลิกัน: NBB

· ระดับภูมิภาค (ภูมิภาค): ห้องสมุดวิทยาศาสตร์สากลระดับภูมิภาค

· ระดับรากหญ้า: ห้องสมุดที่รวมอยู่ในหอสมุดกลาง: ห้องสมุดกลางทั้งหมด (ห้องสมุดเซ็นทรัลซิตี้, โรงพยาบาลเซ็นทรัลดิสทริค, ห้องสมุดเด็กเซ็นทรัลซิตี้), ห้องสมุดเมือง, ห้องสมุดเด็กและเยาวชนในชนบท, สาขาของหอสมุดกลางในเมือง, ชนบท และแบบผสมผสาน

ตัวเลือกสำหรับการรวมศูนย์: ดูการบรรยายเกี่ยวกับธนาคารกลาง ธนาคารกลางในเมือง ธนาคารผสม และในชนบท

หอสมุดแห่งชาติเบลารุส ลักษณะเฉพาะ (ดูวัสดุในห้อง 312 และวัสดุทัศนศึกษา)

ห้องสมุดวิทยาศาสตร์สากลระดับภูมิภาคของสาธารณรัฐเบลารุส พื้นฐานประเภทและหน้าที่ของพวกเขา ดูอุปกรณ์การท่องเที่ยวในห้อง 312

ห้องสมุดกลางในห้องสมุดกลาง หน้าที่ของมัน (ดูการบรรยายที่เกี่ยวข้อง)

1. เครือข่ายห้องสมุดพิเศษแห่งสาธารณรัฐเบลารุส
1. เครือข่ายห้องสมุดของ National Academy of Sciences แห่งสาธารณรัฐเบลารุส

เครือข่ายนี้รวบรวมห้องสมุดวิชาการในระดับต่างๆ

ห้องสมุดวิชาการ คือ ห้องสมุดที่เป็นหน่วยโครงสร้างของสถาบันวิจัยและสถาบันวิจัยทางวิชาการ และจัดให้บริการห้องสมุดแก่เจ้าหน้าที่

คอลเลกชันของห้องสมุดวิชาการประกอบด้วยสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ สิ่งพิมพ์อ้างอิง และวารสารหลากหลายในภาษารัสเซียและภาษาต่างประเทศ

ห้องสมุดวิชาการอยู่ภายใต้การดูแลและได้รับทุนสนับสนุนจากรัฐสภาของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งชาติแห่งสาธารณรัฐเบลารุส ซึ่งทำหน้าที่บริหารจัดการทั่วไปและควบคุมกิจกรรมต่างๆ ผ่านทางสภาห้องสมุดภายใต้สภาบริหารและสภาห้องสมุดของมหาวิทยาลัยวิจัยแห่งชาติ

โครงสร้างเครือข่ายห้องสมุดวิชาการ:

โอ ระดับรีพับลิกัน - หอสมุดวิทยาศาสตร์กลางตั้งชื่อตาม ย. โคลาส NAS RB. หน้าที่ของหอสมุดกลางแห่งชาติ:

§ กองทุนประกอบด้วยการรวบรวมผลงานด้านวิทยาศาสตร์ที่สมบูรณ์ที่สุด

§ ศูนย์ผู้นำห้องสมุดวิชาการ

§ ศูนย์อุตสาหกรรม NBA ตามโปรไฟล์เครือข่าย

§ ศูนย์ประสานงานกับห้องสมุดรีพับลิกันและภูมิภาคในด้านกิจกรรม

โอ ระดับภูมิภาค – ห้องสมุดสถาบันวิจัย ศูนย์วิจัย และสาขาของ Academy of Sciences ห้องสมุดในระดับนี้เป็นห้องสมุดพิเศษที่มีคอลเลกชันเฉพาะทางสูง พวกเขาทำงานในสถาบันการวิจัยและรับรองว่าตอบสนองความต้องการทางวิทยาศาสตร์ของพนักงานของสถาบันเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น มีไลบรารีเฉพาะอุตสาหกรรมต่อไปนี้ในระดับนี้:

§ สำหรับวิทยาศาสตร์เทคนิค: ห้องสมุดสถาบันเทคโนโลยีและไซเบอร์เนติกส์ของ Academy of Sciences

§ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์: ห้องสมุดสถาบันภาษาและวรรณคดีเบลารุสของ Academy of Sciences

§ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและแน่นอน: ห้องสมุดสถาบันฟิสิกส์ประยุกต์ของ Academy of Sciences

การรวมศูนย์ห้องสมุดวิชาการ: หอสมุดกลาง Y. Kolas รวมตัวกันเป็นห้องสมุดกลางแห่งเดียวที่มีห้องสมุดสถาบันวิจัย 25 แห่งซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายเป็นสาขา ห้องสมุดสาขา 15 แห่งที่ตั้งอยู่ในมินสค์จะรวมอยู่ในห้องสมุดกลางแห่งนี้บนพื้นฐานของการรวมศูนย์โดยสมบูรณ์ เช่น – เป็นแผนกโครงสร้างของหอสมุดวิทยาศาสตร์กลาง และหอสมุดวิทยาศาสตร์กลางดำเนินการกระบวนการทางเทคโนโลยีหลายชุดสำหรับพวกเขา (การจัดหาและการประมวลผลเงินทุน การจัดระเบียบข้อมูลอ้างอิง งานข้อมูลและนิทรรศการ การให้บริการสมาชิกทั่วทั้ง NBA การใช้ ABIS) ห้องสมุดที่ตั้งอยู่ในศูนย์ภูมิภาคของสถาบันวิจัยจะรวมอยู่ในระบบห้องสมุดกลางนี้บนพื้นฐานของการรวมศูนย์บางส่วน เช่น – พวกเขายังคงรักษาความร่วมมือกับสถาบันวิทยาศาสตร์ของพวกเขา และหอสมุดกลาง Y. Kolas ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ห้องสมุดสาขาเหล่านี้เท่านั้น

1. เครือข่ายห้องสมุดวิทยาศาสตร์และเทคนิคแห่งสาธารณรัฐเบลารุส

โครงสร้างเครือข่าย:

โอ ระดับพรรครีพับลิกัน – ห้องสมุดวิทยาศาสตร์และเทคนิคของพรรครีพับลิกัน รายงานต่อคณะกรรมการวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งสาธารณรัฐเบลารุส ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ. 2520 บนพื้นฐานของห้องสมุดวิทยาศาสตร์และเทคนิคของสถาบันสารสนเทศ ให้บริการห้องสมุด ข้อมูลอ้างอิง และบรรณานุกรมแก่องค์กร สถาบัน และผู้เชี่ยวชาญทางเศรษฐกิจของสาธารณรัฐเบลารุส โครงสร้างของห้องสมุดนี้มีแผนกเฉพาะ 2 แผนกที่แตกต่างจากห้องสมุดอื่นๆ:

§ ภาควิชาเอกสารวิทยาศาสตร์และเทคนิคและแค็ตตาล็อกอุตสาหกรรม พนักงานของแผนกนี้ทำการเปลี่ยนแปลงเอกสารด้านกฎระเบียบและทางเทคนิค รักษาข้อมูลอ้างอิงและเครื่องมือค้นหาสำหรับวัสดุใหม่ และให้คำแนะนำผู้อ่านเกี่ยวกับปัญหาในการทำงานกับแคตตาล็อกอุตสาหกรรมและเอกสารด้านกฎระเบียบและทางเทคนิค

§ ฝ่ายเอกสารสิทธิบัตร.

ฟังก์ชั่นของ RLST:

§ พื้นที่เก็บข้อมูลหลักของวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคในประเทศและต่างประเทศ สิทธิบัตรและวรรณกรรมทางเทคนิคด้านกฎระเบียบ

§ ศูนย์ระเบียบวิธีสำหรับห้องสมุดวิทยาศาสตร์และเทคนิคของสาธารณรัฐ สำหรับบริการมาตรฐาน ข้อมูล และสิทธิบัตรสำหรับสถาบันอื่นๆ

§ ศูนย์อุตสาหกรรม NBA สำหรับเอกสารเหล่านี้

§ ศูนย์ประสานงานกับห้องสมุดสากลและห้องสมุดพิเศษขนาดใหญ่ระดับรีพับลิกันในพื้นที่หลักของกิจกรรม

โอ ระดับภูมิภาค - รวมถึงห้องสมุดวิทยาศาสตร์และเทคนิคระดับภูมิภาค มีห้องสมุดดังกล่าว 5 แห่งในสาธารณรัฐเบลารุส

โอ ระดับที่สามคือหัวหน้าหรือฐานห้องสมุดวิทยาศาสตร์และเทคนิคของสมาคมการผลิตและการวิจัยและการผลิต ฟังก์ชั่นของหัว NTB:

§ ให้บริการห้องสมุดและข้อมูลแก่ผู้บริหาร คนงานด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรม และด้านเทคนิค และผู้ปฏิบัติงานในศูนย์บริการขององค์กรและองค์กร

§ ให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ห้องสมุดด้านเทคนิคขององค์กรหรือสถาบันที่เป็นส่วนหนึ่งของสมาคมการผลิต

§ เงินทุนของสมาคมทางเทคนิคจะเสร็จสมบูรณ์จากส่วนกลาง มีการจัดกองทุนขนาดใหญ่และการแจกจ่ายวรรณกรรมและเอกสารทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคภายในระบบ

§ พวกเขาให้บริการที่ไม่อยู่กับที่แก่องค์กรและสถาบันที่เป็นสมาชิกของสมาคมนี้ แต่ไม่มีห้องสมุดด้านเทคนิคของตนเอง

โอ ห้องสมุดทางเทคนิคขององค์กร สำนักงานการออกแบบ องค์กรการออกแบบ และสถาบันวิจัย ห้องสมุดทางเทคนิคเหล่านี้เป็นแผนกโครงสร้างขององค์กรหรือสถาบันที่ห้องสมุดดำเนินการอยู่ พวกเขาให้บริการพนักงานขององค์กรด้วยเอกสาร คอลเลกชันของห้องสมุดเหล่านี้จัดทำขึ้นตามแผนงานด้านการผลิต วิทยาศาสตร์ การออกแบบ วิศวกรรม และด้านเทคนิค โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้บริการข้อมูลแก่พนักงานขององค์กรที่กำหนด

การรวมศูนย์ห้องสมุดทางเทคนิค: มี 2 ตัวเลือกสำหรับการรวมศูนย์ห้องสมุดวิทยาศาสตร์และเทคนิค:

โอ การรวมศูนย์ระดับองค์กร (เต็มรูปแบบ) - เมื่อหัวหน้าห้องสมุดวิทยาศาสตร์รวมศูนย์ห้องสมุดทางเทคนิคทั้งหมดไว้ในสมาคมเดียว ซึ่งกลายเป็นสาขาย่อย ในกรณีนี้ หัวหน้าห้องสมุดวิทยาศาสตร์จะทำหน้าที่เดียวกันกับห้องสมุดสาขาเช่นเดียวกับห้องสมุดกลางของห้องสมุดกลางของห้องสมุดสาธารณะ ในสาธารณรัฐเบลารุส มีเพียงห้องสมุดของการรถไฟเบลารุสเท่านั้นที่ถูกรวมศูนย์ในลักษณะนี้ ห้องสมุดกลางในเครือข่ายนี้คือห้องสมุดของศูนย์เทคโนโลยีการออกแบบการรถไฟเบลารุส เครือข่ายประกอบด้วย 16 สาขา โดย 6 สาขาเป็นห้องสมุดสาขาระดับภูมิภาค และ 10,000 สาขาเป็นสาขาห้องสมุดเทคนิคในศูนย์ภูมิภาค

โอ การรวมศูนย์ตามหน้าที่ (บางส่วน) - ซึ่งจัดให้มีการรวมศูนย์เฉพาะของห้องสมุดแต่ละแห่งและกระบวนการบรรณานุกรมเท่านั้น ตัวอย่างเช่น: การได้มา การวางแผน ตัวเลือกนี้จะเป็นไปได้เมื่อห้องสมุดไม่มีเอกภาพในอาณาเขต

ให้บริการที่ครอบคลุมแก่ประชากรผ่านสถาบันวัฒนธรรมและการศึกษาประเภทต่างๆ

คุณสมบัติของไลบรารีชุดเดียว:

โอ การเข้าถึงห้องสมุดสาธารณะที่จัดขึ้นในสถานที่ทำงานหรือการศึกษา

โอ การจัดวางห้องสมุดอย่างเป็นระบบโดยคำนึงถึงคุณลักษณะระดับชาติและระดับภูมิภาค วัตถุประสงค์ทางเศรษฐกิจสังคมและวัฒนธรรม

โอ แนวทางที่แตกต่างในการจัดบริการห้องสมุดแก่ประชาชน โดยเปิดห้องสมุดสำหรับผู้อ่านเฉพาะกลุ่มตามสาขาวิชาความรู้หรือประเภทของวรรณกรรมที่เกี่ยวข้อง

โอ การรวมห้องสมุดเข้ากับเครือข่ายแผนกและอุตสาหกรรม และการอยู่ใต้บังคับบัญชาของห้องสมุดภายในแต่ละเครือข่าย

โอ การรวมศูนย์กระบวนการหลักของงานห้องสมุด การสร้างระบบห้องสมุดกลางของแผนกและระหว่างแผนก

โอ การทำงานของห้องสมุด - ศูนย์ระเบียบวิธีให้คำแนะนำด้านระเบียบวิธีและความช่วยเหลือแก่ห้องสมุดอื่นๆ

โอ การพัฒนาปฏิสัมพันธ์ระหว่างห้องสมุดและเครือข่ายห้องสมุดในพื้นที่หลักของกิจกรรม การโต้ตอบสามารถทำได้:

§ ผ่านความเชี่ยวชาญพิเศษของห้องสมุด (ห้องสมุดสาธารณะ, ห้องสมุดมวลชน)

§ โดยการรวมศูนย์กระบวนการห้องสมุด (การสร้างห้องสมุดกลาง)

§ โดยความร่วมมือและประสานงานกิจกรรมหลักด้านต่างๆ การสร้างสมาคมห้องสมุด

เครือข่ายห้องสมุดทั้งหมดประกอบด้วย:

โอ ห้องสมุดระบบกระทรวงวัฒนธรรม

โอ ห้องสมุดพิเศษของระบบและหน่วยงานอื่นตามทรัพย์สินของรัฐ

พื้นฐานของการจัดระเบียบและการสร้างระบบห้องสมุดแบบครบวงจรในสาธารณรัฐเบลารุส

เครือข่ายห้องสมุดแบบครบวงจรทำงานบนพื้นฐานดังต่อไปนี้:

· ขึ้นอยู่กับการรวมห้องสมุดเข้ากับห้องสมุดกลางของแผนก (ภาค) ระหว่างแผนก (ระหว่างภาค) และสมาคมห้องสมุดในอาณาเขต สมาคมห้องสมุด

· ขึ้นอยู่กับการรวมศูนย์ภายในสาธารณรัฐเบลารุสของกระบวนการห้องสมุดดังต่อไปนี้:

โอ การเข้าซื้อคอลเลกชันห้องสมุดแบบรวมศูนย์ในสาธารณรัฐเบลารุสผ่านระบบผู้รวบรวมห้องสมุด (ผู้รวบรวมห้องสมุดเป็นองค์กรการค้าหนังสือที่สื่อสารระหว่างสำนักพิมพ์และห้องสมุด)

โอ การประมวลผลทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคแบบรวมศูนย์สำหรับเอกสารที่เข้าสู่คอลเลกชันห้องสมุดผ่านทางผู้รวบรวมห้องสมุด

โอ การสร้างกองทุนอ้างอิงและข้อมูลแบบครบวงจรร่วมกับหน่วยงาน NTI

· เครือข่ายห้องสมุดดำเนินงานบนพื้นฐานของการประสานงานและความร่วมมือของห้องสมุดในพื้นที่กิจกรรมหลัก

· อิงตามปฏิสัมพันธ์ของห้องสมุดกับสถาบันทางสังคมอื่นๆ เช่น สำนักพิมพ์ หน่วยงาน NTI สื่อ พิพิธภัณฑ์ หอจดหมายเหตุ ฯลฯ

ปฏิสัมพันธ์ของห้องสมุดและระบบห้องสมุดซึ่งกันและกันเป็นพื้นฐานที่สำคัญที่สุดในการจัดระเบียบการทำงานของระบบห้องสมุดแบบครบวงจร

รัสเซีย 3

ภาคปฏิบัติ ตอนที่ 8

บรรณานุกรม 10

ประเภทของห้องสมุด เครือข่ายห้องสมุดแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ห้องสมุดที่สำคัญที่สุดในรัสเซีย

ตามลำดับการก่อตั้งและรูปแบบการเป็นเจ้าของ ห้องสมุดประเภทหลัก ๆ ดังต่อไปนี้มีความโดดเด่น
1. รัฐที่จัดตั้งขึ้นโดยหน่วยงานของรัฐ

ของรัฐบาลกลาง;
วิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย
กระทรวงและหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางอื่น ๆ

2. เทศบาลที่จัดตั้งขึ้นโดยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
3. Russian Academy of Sciences, สถาบันการศึกษาอื่น, สถาบันวิจัย, สถาบันการศึกษา;
4. รัฐวิสาหกิจ สถาบัน องค์กร
5. สมาคมสาธารณะ
6. ส่วนตัว;
7. จัดตั้งขึ้นโดยนิติบุคคลและบุคคลต่างประเทศตลอดจนองค์กรระหว่างประเทศตามสนธิสัญญาระหว่างประเทศของสหพันธรัฐรัสเซีย
ห้องสมุดทั้งหมดในสหพันธรัฐรัสเซียจัดตั้งเครือข่ายห้องสมุด การสร้างเครือข่ายห้องสมุดจำเป็นสำหรับ:

การปฏิบัติตามมาตรฐานเดียวกันของบรรณารักษ์วิทยาศาสตร์
การดำเนินการสื่อสารระหว่างห้องสมุด
การเติมเต็มคอลเลกชันห้องสมุดจากส่วนกลาง (ผ่านการแจกจ่ายสำเนาตามกฎหมายของหนังสือที่ตีพิมพ์ใหม่)
การประสานงานกิจกรรมห้องสมุด

ปัจจุบันมีห้องสมุดประมาณ 53,000 แห่งในรัสเซีย
ห้องสมุดจะแตกต่างกันไปตามจุดเน้นของคอลเลกชัน:

สากล (มีวรรณกรรมในหัวข้อที่หลากหลาย);
วิทยาศาสตร์ (เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน);
เด็กและเยาวชน (ประกอบด้วยวรรณกรรมสำหรับเด็กและวัยรุ่นเป็นหลัก);
เฉพาะทาง (เช่น สำหรับคนตาบอด)

ลำดับชั้นของห้องสมุดคือ:

สาธารณะของรัฐบาลกลาง (ที่สำคัญที่สุดในรัสเซียมีเพียง 9 คนเท่านั้น)
วิชากลางของสหพันธรัฐรัสเซีย (สถานะของห้องสมุดกลางถูกกำหนดให้เป็นห้องสมุดสากลชั้นนำของเรื่องของสหพันธรัฐรัสเซีย)
คนอื่น.

สิ่งที่สำคัญที่สุดในรัสเซียคือห้องสมุดสาธารณะของรัฐบาลกลาง 9 แห่ง:
หอสมุดแห่งรัฐรัสเซีย (RSL, กองทุน - 41 ล้านรายการ);
Russian National (RNB, กองทุน - 32.5 ล้านหน่วยเก็บข้อมูล);
วรรณกรรมต่างประเทศของรัฐ All-Russian ตั้งชื่อตาม มิ.ย. Rudomino (VGBIL กองทุน - 4.4 ล้านหน่วย);
ประวัติศาสตร์สาธารณะของรัฐ (GPIB, กองทุน - 3.2 ล้านรายการ);
สังคมและการเมืองของรัฐ (GOPB กองทุน - 2.2 ล้านหน่วยเก็บข้อมูล)
พิพิธภัณฑ์ศิลปะแห่งรัฐรัสเซีย (RGBI, กองทุน - 1.7 ล้านรายการ);
โรงเรียนเยาวชนแห่งรัฐรัสเซีย (GRYUB กองทุน -0.9 ล้านหน่วยจัดเก็บข้อมูล)
โรงพยาบาลเด็กแห่งรัฐรัสเซีย (GRDB, กองทุน - 5 ล้านหน่วยเก็บข้อมูล);
รัฐคนตาบอดแห่งรัสเซีย (RGBS, กองทุน - 0.9 ล้านหน่วยจัดเก็บข้อมูล)
ห้องสมุดที่ใหญ่ที่สุดในรัสเซียคือห้องสมุดแห่งชาติของรัสเซียสองแห่งที่มีสถานะเท่าเทียมกัน

หอสมุดแห่งรัฐรัสเซีย (RSL) ในมอสโก
ชาติรัสเซีย (RNB) ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ห้องสมุดทั้งสองแห่งครอบครองสถานที่พิเศษในระบบห้องสมุดของประเทศและมีหน้าที่ในการสร้างแหล่งข้อมูลบรรณานุกรม
RSL และ RNE ให้:
- การบัญชีบรรณานุกรมย้อนหลังที่สมบูรณ์แบบที่สุดของสิ่งพิมพ์ในประเทศในช่วงหลายปีก่อนเริ่มการตีพิมพ์บรรณานุกรมระดับชาติในปัจจุบัน
- การสร้างระบบบัญชีรายชื่อสหภาพแห่งชาติ RSL และ RNL ทำหน้าที่ดังต่อไปนี้:
- การจัดการการใช้งานในระดับรัฐของฟังก์ชันห้องสมุดขั้นพื้นฐานผ่านการรวมศูนย์และการประสานงาน
- การพัฒนาและการดำเนินการตามหลักการระเบียบวิธีขั้นพื้นฐานสำหรับกิจกรรมของห้องสมุดในประเทศ
- การพัฒนารากฐานทางวิทยาศาสตร์ของบรรณารักษ์
- ความร่วมมือห้องสมุดระหว่างประเทศในโครงการระดับโลกดำเนินการผ่านการสนับสนุนผู้บริหารและองค์กรของส่วนแบ่งการมีส่วนร่วมในระดับชาติ
ห้องสมุดกลางของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซียมีบทบาทพิเศษในระบบห้องสมุดของรัสเซีย
ในสาธารณรัฐสหพันธรัฐรัสเซีย หน้าที่ของห้องสมุดกลางดำเนินการโดย:
- ระดับชาติ;
- ห้องสมุดรีพับลิกัน
ห้องสมุดกลางในระดับเขตประกอบด้วยห้องสมุดเขตกลาง และในเมือง - ห้องสมุดกลางเมือง
หอสมุดกลางมีหน้าที่:

สร้าง จัดเก็บ และมอบคอลเลกชันเอกสารสากลที่สมบูรณ์ที่สุดแก่ผู้ใช้ห้องสมุดภายในขอบเขตการให้บริการ
จัดระเบียบความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่ห้องสมุด

หน้าที่หลักของห้องสมุดกลางถูกกำหนดโดยความรับผิดชอบหลักที่เกี่ยวข้องกับภูมิภาค:

การเปิดเผยเอกลักษณ์ของภูมิภาคนี้อย่างครอบคลุมและสมบูรณ์สูงสุด
มรดกทางจิตวิญญาณของเขา
กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม

ห้องสมุดชั้นนำของภูมิภาคมีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาบรรณารักษ์ในนั้น โดยทำหน้าที่หลักดังต่อไปนี้:

ของสะสม;
พื้นที่จัดเก็บ;
การเผยแพร่เอกสารที่เผยแพร่ในภูมิภาคและเกี่ยวกับภูมิภาค (ฟังก์ชันหน่วยความจำภูมิภาค)

ห้องสมุดมีฟังก์ชันใหม่: การก่อตัวในห้องสมุดของแคตตาล็อกแหล่งข้อมูลที่มีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูล
ในบรรดาระบบห้องสมุดอื่น ๆ ในประเทศจำเป็นต้องตั้งชื่อเครือข่ายห้องสมุดของ Russian Academy of Sciences ว่าเป็นหนึ่งในระบบที่สำคัญที่สุด
ประกอบด้วยห้องสมุด 375 แห่ง
ในจำนวนนี้ที่ใหญ่ที่สุดพร้อมกับห้องสมุด RAS (กองทุน - มากกว่า 20 ล้านรายการ) ได้แก่:
ห้องสมุดสถาบันข้อมูลวิทยาศาสตร์ด้านสังคมศาสตร์ (INION, กองทุน - 12 ล้านรายการ)
หอสมุดวิทยาศาสตร์และเทคนิคสาธารณะของรัฐสาขาไซบีเรียของ Russian Academy of Sciences (SPNTB SB RAS) ในโนโวซีบีร์สค์ (10 ล้านรายการ)
ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (BENRAN) ในมอสโก (12.5 ล้านรายการ)
ระบบพิเศษถูกสร้างขึ้นโดยห้องสมุดของสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับสูงและมัธยมศึกษา
ประกอบด้วยห้องสมุดประมาณ 3,000 แห่ง:
มหาวิทยาลัย;
สถาบันการศึกษา;
สถาบัน;
วิทยาลัย
ระบบห้องสมุดในสาขาการศึกษาทั่วไปอยู่ภายใต้การนำของห้องสมุดวิทยาศาสตร์และการสอนแห่งรัฐซึ่งตั้งชื่อตาม เค.ดี. Ushinsky (กองทุน - 1.6 ล้านรายการ) และโดยรวมแล้วระบบนี้ประกอบด้วยห้องสมุดโรงเรียนมากกว่า 63,000 แห่ง
ห้องสมุดสาขาที่ใหญ่ที่สุด ได้แก่ :
Central Scientific Agricultural (TsNSKhB RASN, กองทุน - มากกว่า 3 ล้านหน่วยเก็บข้อมูล)
วิทยาศาสตร์และการแพทย์กลางของรัฐ (SCNMB กองทุน - ประมาณ 3 ล้านหน่วยเก็บข้อมูล)
ห้องสมุดสาขากลางขนาดใหญ่:
การขนส่งทางรถไฟวิทยาศาสตร์และเทคนิคกลาง (กองทุน - มากกว่า 1.5 ล้านหน่วยจัดเก็บข้อมูล)
สถาบันวิทยาศาสตร์และเทคนิคกลางเพื่อการก่อสร้างและสถาปัตยกรรม (กองทุน - มากกว่า 1.2 ล้านหน่วยจัดเก็บข้อมูล)
ในบรรดาห้องสมุดที่เชี่ยวชาญด้านการรวบรวมการจัดเก็บและการแจกจ่ายเอกสารบางประเภทควรเน้นที่ห้องสมุดสิทธิบัตรและเทคนิค All-Russian (กองทุน - ประมาณ 15 ล้านรายการ)
ในระดับหนึ่ง ปัญหาที่ห้องสมุดต้องเผชิญได้รับการแก้ไขด้วยเงินทุนจากมูลนิธิเพื่อการกุศลในต่างประเทศ
ด้วยความช่วยเหลือของกองทุนนี้ ห้องสมุดของรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค (ห้องสมุดกลางของภูมิภาค ห้องสมุดของมหาวิทยาลัย และมหาวิทยาลัยอื่นๆ) สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้ และได้มีการดำเนินการปรับปรุงอุปกรณ์ทางเทคนิคใหม่

ส่วนการปฏิบัติ

บรรณานุกรม

โควาเลฟ, วี.วี. การวิเคราะห์กิจกรรมทางเศรษฐกิจขององค์กร: หนังสือเรียน / V.V. Kovalev, O.N. โวลโควา - อ.: Prospekt, 2547. - 256 น.
Ketselashvili, D.V. เทคโนโลยีเนื้อสัตว์และผลิตภัณฑ์จากเนื้อสัตว์: หนังสือเรียน. เบี้ยเลี้ยง / D.V. Ketselashvili, O.M. มิชาโลวา - เคเมโรโว: KemTIPP, 2004. - 159 น.
Arkhangelskaya, N.M. การออกแบบหลักสูตรและอนุปริญญาในสถานประกอบการอุตสาหกรรมเนื้อสัตว์: หนังสือเรียน / น.ม. อาร์คันเกลสกายา -M: Agropromizdat, 1986.- 200 น.
Prykina, L.V. การวิเคราะห์ทางเศรษฐกิจขององค์กร: หนังสือเรียน / L.V. Prykina - อ.: ยูริสต์, 2543 - 320 น.
Protsyuk, T.B. คู่มือการออกแบบกระบวนการทางเทคโนโลยีในอุตสาหกรรมเนื้อสัตว์: หนังสือเรียนสำหรับมหาวิทยาลัย / T.B. Protsyuk, V.I. รูเดนโก VS. ฟิลิปเพนโควา. - เคียฟ, 1983.-142 น.
โรกอฟ ไอ.เอ. เทคโนโลยีทั่วไปของเนื้อสัตว์และผลิตภัณฑ์จากเนื้อสัตว์: หนังสือเรียน / I.A. โรกอฟ, เอ.จี. ซาบาชตา, G.P. คาซูลิน. - อ.: KolosS, 2000.-367 หน้า
ปลอกไส้กรอก ธรรมชาติ เทียม สังเคราะห์: หนังสือเรียน / ปริญญาตรี หรั่ง [และคณะ] - ม.: KolosS, 2009.-256 p.
แนวทางทั่วไปสำหรับการสำเร็จโครงการประกาศนียบัตรในสาขาวิชา “เทคโนโลยีเนื้อสัตว์และผลิตภัณฑ์จากเนื้อสัตว์” / D.V. Ketselashvili [ฯลฯ ] – เคเมโรโว: KemTIPP, 2004.- 26 น.
ภาวะตลาดไส้กรอก / Yu.A. Ivashkin [et al.] // อุตสาหกรรมเนื้อสัตว์. – พ.ศ. 2548 - ลำดับที่ 6. – หน้า 6–10.
Andreev, I.A. วิธีการปรุงอาหาร Casing Ham และการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับผลิตภัณฑ์ระหว่างกระบวนการปรุงอาหาร /I.A. Andreev, V.N. อีวานอฟ, S.V. Nemchenko // อุตสาหกรรมเนื้อสัตว์. – 2550. - ลำดับที่ 10. – หน้า 13–15.
เดมิดอฟ, เอ.เอ. ลักษณะของปลอกไส้กรอกและไส้กรอกการเตรียมปลอกสำหรับบรรจุ / A.A. Demidov, A.G. Sokolova // เนื้อสัตว์และนม
Naumov, V.V. เครื่องปรับอากาศในสถานที่ผลิตของร้านแปรรูปเนื้อสัตว์ / V.V. Naumov // เนื้อสัตว์และนม.
Yakovleva, N. การไม่เปิดเผยตัวตนด้านยานยนต์ / N. Yakovleva // Chance.-2010.- 19 พฤศจิกายน
Rukosueva, A. สงครามเพื่อย่า / A. Rukosueva // Chance.-2552.- 16 สิงหาคม
Turchanov, V.V. วิธีสร้างเสถียรภาพและพัฒนาตลาดเกษตรของ Khakassia / V.V. Turchanov, R.N. Murashova// Vestn.KhSU/FGOU VPO "Khakas.State University".-Abakan, 2006. – ฉบับที่ 2 – ป.1-3.
GOST อาร์ 52196-03 เนื้อสัตว์กึ่งสำเร็จรูปและผลิตภัณฑ์ที่มีเนื้อสัตว์ ข้อมูลจำเพาะทางเทคนิค - แทน GOST R 52196-86 ป้อนข้อมูล 2004-52196-05. – มินสค์: สำนักพิมพ์มาตรฐาน, 2546. – 17 น.
GOST อาร์ 52675-06 ไส้กรอกต้ม. เงื่อนไขทางเทคนิค – แทน GOST R 52675-75 ป้อนข้อมูล 2007-52675-08. – มินสค์: สำนักพิมพ์มาตรฐาน, 2549 – 22 น.

บรรณานุกรม

Dimidova, G.N. บรรณานุกรม: หนังสือเรียน / G.N. ดิมิโดวา. – SPb.: วิชาชีพ. – 2003. – 288 น.
คาลินีนา จี.พี. คำอธิบายบรรณานุกรม: มาตรฐานรัฐใหม่ / G.P. Kalinina // ห้องสมุดและกฎหมาย. – พ.ศ. 2548 - ฉบับที่ 1 (ฉบับที่ 18) – ป.300-321.
Kogotkov, D.Ya. กิจกรรมบรรณานุกรมห้องสมุด: องค์กร การจัดการ เทคโนโลยี: หนังสือเรียน / D.Ya. โคโกทคอฟ; เอ็ด โอ.พี. คอร์ชูโนวา – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: อาชีพ, 2004 – 304 น.
มอร์เกนสเติร์น, ไอ.จี. บรรณานุกรมทั่วไป: หนังสือเรียน / I.G.Morgenstern. – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: วิชาชีพ, 2548 – 208 หน้า
Safonova, N.M. พื้นฐานของวัฒนธรรมสารสนเทศ: วิธีการ คำแนะนำ / N.M. ซาโฟโนวา; ครัสโนยาสค์: KrasGAU, 2005. – 35 น.
โวรอนโก, K.L. การจัดระเบียบคอลเลกชันและแคตตาล็อกห้องสมุด: หนังสือเรียน / K.L. โวรองโก. – ฉบับที่ 2 แก้ไขใหม่ และเพิ่มเติม – อ.: หนังสือ, 2527. – 327 น.

ฯลฯ................

ส่งผลงานดีๆ ของคุณในฐานความรู้ได้ง่ายๆ ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

โพสต์เมื่อ http://www.allbest.ru/

1. ลักษณะการทำงานของห้องสมุดสมัยใหม่

แนวคิดของ "ฟังก์ชัน" เป็นหนึ่งในแนวคิดหลักในคำศัพท์เฉพาะทางของวิทยาศาสตร์ใดๆ ด้วยความช่วยเหลือจะกำหนดความหมายบทบาทของวัตถุแห่งความเป็นจริงความรับผิดชอบที่ดำเนินการเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของแต่ละกระบวนการและองค์ประกอบของระบบที่มีอยู่ ในเนื้อหาของแนวคิดที่กำลังพิจารณา ผู้เชี่ยวชาญจะมองเห็นสิ่งที่เหมือนกันในระบบสังคมที่เกี่ยวข้อง และคุณลักษณะเหล่านั้นที่ทำให้ระบบมีความแตกต่างกัน

แนวคิดเรื่อง "ฟังก์ชัน" มีบทบาทพิเศษภายในกรอบของแนวทางระบบ ซึ่งทำหน้าที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดเรื่องโครงสร้าง

ลักษณะเด่นที่สำคัญของหน้าที่ทางสังคมและเทคโนโลยีคือขอบเขตของการกระจาย

ทางสังคม- สิ่งเหล่านี้เป็นฟังก์ชันภายนอกที่นอกเหนือไปจากห้องสมุด สิ่งเหล่านี้ถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของความต้องการของสังคมและส่งผลโดยตรงต่อสังคมและสมาชิกแต่ละคน

เทคโนโลยี- สิ่งเหล่านี้เป็นฟังก์ชันภายในที่ไม่ได้ไปไกลกว่าห้องสมุด เป็นช่องทางสำหรับห้องสมุดในการปฏิบัติหน้าที่ทางสังคม ก่อตั้งขึ้นภายใต้อิทธิพลของพวกเขา และรับรองการดำเนินกิจกรรมของห้องสมุดตามมาตรฐานปัจจุบัน หน้าที่ทางเทคโนโลยีทำหน้าที่เป็นรองในด้านสังคมและทำหน้าที่เพื่อการนำไปปฏิบัติ

1 . 1 เนื้อหาแนวคิด “หน้าที่ทางสังคมของห้องสมุด”

ห้องสมุดมีอยู่เสมอและไม่มีอยู่ด้วยตัวของมันเอง ห้องสมุดเป็นองค์ประกอบของสังคมที่มีความรับผิดชอบในขอบเขตของตัวเอง หน้าที่ภายนอกของห้องสมุดคือการตอบสนองต่อความต้องการของสังคม โดยพิจารณาจากวิธีที่ห้องสมุดมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมภายนอก ในฐานะที่เป็นระบบที่สร้างขึ้นอย่างเทียม ห้องสมุดตระหนักถึงวัตถุประสงค์ทางสังคมผ่านฟังก์ชันภายนอก ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมักเรียกห้องสมุดเหล่านี้ว่าสังคม

ด้วยเหตุนี้ หน้าที่ทางสังคมของห้องสมุดจึงสามารถกำหนดได้ว่าเป็นบทบาททางสังคมที่ห้องสมุดดำเนินการในฐานะสถาบันทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับสังคม

สาระสำคัญของห้องสมุดแสดงออกมาในการรวบรวมและจัดเก็บเอกสารสำคัญทางสังคมเพื่อตอบสนองความต้องการข้อมูลของผู้ใช้ นี่คือและเป็นเป้าหมายหลักของห้องสมุด ไม่ว่าห้องสมุดจะตั้งอยู่ในประเทศใดก็ตาม ห้องสมุดให้บริการกลุ่มผู้ใช้ใด และผู้ก่อตั้งตั้งภารกิจอะไรไว้ สิ่งนี้ช่วยให้เราพิจารณาว่าฟังก์ชั่นทางสังคมเหล่านี้สะท้อนถึงแก่นแท้ของห้องสมุดและเรียกมันว่าจำเป็น

หน้าที่ทางสังคมที่สำคัญของห้องสมุดคือหน้าที่ที่กำหนดโดยแก่นแท้ของห้องสมุดในฐานะสถาบันทางสังคม ห้องสมุดเริ่มทำหน้าที่เหล่านี้ตั้งแต่เริ่มก่อตั้ง

1.2 หน้าที่ทางสังคมที่จำเป็น

หน้าที่ที่สำคัญควรรวมถึงหน้าที่ที่กำหนดแก่นแท้ของห้องสมุดในฐานะสถาบันทางสังคมพิเศษ ระบุว่าเหตุใดจึงถูกสร้างขึ้นและดำรงอยู่ สิ่งที่แตกต่างจากสถาบันอื่น ๆ หรือรวมเข้ากับสถาบันที่เกี่ยวข้อง

ในแนวทางการสร้างรายการหน้าที่ทางสังคมที่สำคัญของห้องสมุดมีการสังเกตแนวโน้มสองประการ - ผู้เขียนบางคน (I.M. Frumin, L.A. Shilov, A.N. Khropach และคนอื่น ๆ ) ระบุว่าจำเป็น:

ь การศึกษา

ь การศึกษา

ข ฟังก์ชั่นการผลิต

ь คนอื่น ๆ (Yu.N. Stolyarov, A.V. Sokolov, V.R. Firsov, E.T. Seliverstova,

ไอ.เค. Dzherelievskaya, N.V. จาดโก):

ขสะสม

ь อนุสรณ์สถาน

ข. การสื่อสาร

หน้าที่ทางสังคมที่สำคัญถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์สาธารณะของห้องสมุด ดังนั้นหน้าที่ที่สำคัญควรเป็นหน้าที่ที่ช่วยให้มั่นใจในการรวบรวมการจัดเก็บเอกสารและความพึงพอใจต่อความต้องการของผู้ใช้นั่นคือ การสื่อสาร การสะสม และการรำลึกถึง

ฟังก์ชั่นการสื่อสารของห้องสมุด

เป้าหมายหลักของไลบรารี - ตอบสนองความต้องการข้อมูลของผู้ใช้ - รับรู้ผ่านการสื่อสารระหว่างเอกสารและผู้ใช้ ดังนั้นจึงสมเหตุสมผลที่จะเรียกฟังก์ชันนี้ว่าการสื่อสาร ด้วยการดำเนินการนี้ ห้องสมุดจะทำหน้าที่เป็นผู้จัดการสถานที่และเวลาในการประชุมเอกสารที่ผลิตในเวลาที่ต่างกัน โดยผู้เขียนต่างกัน และแยกย้ายกันไปในจุดต่าง ๆ ของพื้นที่ โดยผู้ใช้จะอยู่ในความต่อเนื่องของกาล-อวกาศที่เฉพาะเจาะจง รูปแบบหลักของการใช้งานฟังก์ชันนี้คือการจัดหาเอกสารที่เขาต้องการแก่ผู้ใช้โดยตรงในช่วงเวลาหนึ่งทั้งในห้องสมุดและภายนอก ฟังก์ชั่นการสื่อสารช่วยให้มั่นใจในการเข้าถึงเอกสารและการตอบรับที่รวดเร็วโดยผู้ใช้ที่สนใจทุกคน

ประสิทธิภาพของฟังก์ชันการสื่อสารของไลบรารียังเกี่ยวข้องกับการให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาร์เรย์เอกสารแก่ผู้ใช้อีกด้วย ตามคำขอของผู้ใช้ สิ่งเหล่านี้อาจถูกจำกัดด้วยกรอบงานอย่างใดอย่างหนึ่ง: สถานที่และเวลาในการผลิตเอกสาร การเขียน หัวข้อ วัตถุประสงค์ สถานที่จัดเก็บ และพารามิเตอร์อื่น ๆ กิจกรรมนี้ดำเนินการผ่านการใช้เอกสารประเภทต่างๆ ที่สร้างขึ้นทั้งในห้องสมุดและภายนอกห้องสมุด ได้แก่ แค็ตตาล็อก ไฟล์การ์ด ดัชนีบรรณานุกรม ที่มีอยู่ทั้งบนกระดาษและสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ข้อมูลที่ได้รับในลักษณะนี้จะถูกนำไปใช้ในอนาคตเพื่อช่วยในการค้นหาเอกสารที่จำเป็นต่อไปและเป็นพื้นฐานในการดำเนินการตรวจสอบบรรณานุกรม

ตามฟังก์ชันการสื่อสาร ห้องสมุดไม่เพียงแต่ให้ข้อมูลแก่ผู้ใช้เกี่ยวกับเอกสารหรือข้อมูลเกี่ยวกับเอกสารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อมูลที่จำเป็นโดยตรงสำหรับเขาด้วย การดำเนินกิจกรรมประเภทนี้เกี่ยวข้องกับการบริการห้องสมุดในระดับที่สูงขึ้น ในกรณีนี้ ห้องสมุดมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดหาเอกสารที่มีข้อมูลที่เขาต้องการแก่ผู้ใช้ ดังเช่นในกรณีส่วนใหญ่ แต่จากการศึกษาและวิเคราะห์เนื้อหา ผลลัพธ์สุดท้ายคือข้อมูล เขาสนใจ งานนี้สามารถทำได้ในโหมดดั้งเดิม เมื่อผู้ใช้ได้รับใบรับรองที่เหมาะสมทั้งทางวาจาหรือลายลักษณ์อักษร หรือทางอิเล็กทรอนิกส์ เมื่อทำการค้นหาในอาร์เรย์ข้อมูลโดยใช้เครื่องมือทางเทคนิคและซอฟต์แวร์บางอย่าง และผู้ใช้จะกลายเป็นเจ้าของของ ข้อมูลที่เขาต้องการ บ่อยครั้งโดยไม่ต้องไปเยี่ยมห้องสมุดและไม่ต้องพบกับบรรณารักษ์ด้วยซ้ำ

ห้องสมุดยังทำหน้าที่สื่อสารเมื่อจัดกระบวนการสื่อสารโดยตรงระหว่างผู้ใช้ โดยไม่ผ่านกระบวนการสร้างเอกสาร ในกรณีนี้ ผู้ใช้บางรายที่เป็นผู้ให้บริการข้อมูลสำคัญทางสังคมก็ทำหน้าที่เป็นผู้เขียนเอกสารจริงหรือที่เป็นไปได้ด้วย

การสื่อสารประเภทนี้ดำเนินการในระหว่างกิจกรรมต่าง ๆ (การประชุม การอภิปราย โต๊ะกลม การประชุมและอื่น ๆ ) โดยมีส่วนร่วมของนักวิทยาศาสตร์ นักเขียน กวี นักการเมือง และเจ้าของข้อมูลอื่น ๆ ที่เป็นที่สนใจของผู้ใช้ห้องสมุด ตามกฎแล้วกิจกรรมเหล่านี้จะรวมการสื่อสารด้วยวาจาเข้ากับการใช้เอกสารประเภทต่างๆ เป็นเรื่องปกติสำหรับไลบรารีประเภทต่างๆ แต่รูปแบบการใช้งานจะแตกต่างกันไปและเฉพาะเจาะจง ดังนั้นในห้องสมุดสาธารณะ กิจกรรมเหล่านี้มักเกี่ยวข้องกับการสร้างความคุ้นเคยกับงานวรรณกรรมและงานศิลปะประเภทอื่น ๆ การพบปะกับนักเขียน ผู้กำกับ นักแต่งเพลง การอภิปรายประเด็นทางสังคมในปัจจุบันกับนักการเมือง นักเศรษฐศาสตร์ ทนายความ และการจัดเวลาว่างสำหรับผู้ใช้ .

ดังนั้นห้องสมุดจึงทำหน้าที่สื่อสารโดยจัดเตรียมเอกสารข้อมูลเกี่ยวกับข้อมูลข้อมูลที่มีอยู่ในนั้นแก่ผู้ใช้จัดระเบียบการสื่อสารด้วยวาจาระหว่างผู้ใช้กับผู้เขียนเอกสารหรือผู้ให้บริการข้อมูลสำคัญทางสังคมที่แท้จริงหรือที่มีศักยภาพ

เกณฑ์สำหรับประสิทธิผลของฟังก์ชันการสื่อสารของห้องสมุดควรเป็นองค์กรที่ผู้ใช้สามารถเข้าถึงเอกสารที่ต้องการได้ครบถ้วนและรวดเร็วที่สุด ตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการทำหน้าที่นี้คือการจัดเตรียมรายการเอกสารทั้งหมดที่เขาต้องการให้กับผู้ใช้ทันที

ฟังก์ชันสะสมของไลบรารี

เพื่อให้มั่นใจว่ามีการสื่อสารระหว่างผู้ใช้และเอกสารที่ต้องการ จะต้องรวบรวมเอกสารเหล่านี้ก่อน ซึ่งเป็นเนื้อหาของฟังก์ชันสะสม ต้องขอบคุณการนำไปใช้ ห้องสมุดจึงรวบรวมเอกสารที่มีรูปแบบและเนื้อหาต่างกันไว้ในที่เดียว ซึ่งสร้างขึ้นในเวลาที่ต่างกันและในจุดต่าง ๆ ของพื้นที่โดยผู้เขียนที่แตกต่างกัน เพื่อดำเนินการฟังก์ชันนี้ ข้อมูลเกี่ยวกับเอกสารที่เตรียมไว้เพื่อเผยแพร่และแจกจ่าย ตลอดจนการไม่มีอุปสรรคต่างๆ โดยเฉพาะทางการเมือง ต่อการได้มาโดยเสรีและความพร้อมของทรัพยากรที่จำเป็นในห้องสมุดเพื่อเติมเต็มคอลเลกชันมีความสำคัญอย่างยิ่ง ตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการทำหน้าที่สะสมคือการพิจารณาการรวบรวมเอกสารทั้งหมดที่ผลิตโดยมนุษยชาติในที่เดียว

งานรำลึกของห้องสมุด

อย่างไรก็ตาม เพื่อให้บรรลุภารกิจ ห้องสมุดไม่เพียงพอในการรวบรวมเอกสาร ณ จุดใดจุดหนึ่ง นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องรับประกันการเผยแพร่เมื่อเวลาผ่านไป ซึ่งทำได้โดยการปฏิบัติงานในพิธีรำลึก สาระสำคัญอยู่ที่การรักษาจำนวนรวมของเอกสารที่รวบรวมไว้เพื่อวัตถุประสงค์ในการส่งต่อไปยังรุ่นต่อ ๆ ไป ความยากลำบากหลักในการปฏิบัติหน้าที่นี้เกี่ยวข้องกับแรงกระแทกทางธรรมชาติและทางสังคม: น้ำท่วม ไฟไหม้ แผ่นดินไหว การปฏิวัติ สงคราม ซึ่งเป็นผลมาจากการที่เอกสารจำนวนหนึ่งถูกทำลาย ซึ่งบางครั้งก็นำไปสู่ความต่อเนื่องระหว่างยุคและรุ่น .

การใช้ฟังก์ชันอนุสรณ์ช่วยให้เราพิจารณาห้องสมุดว่าเป็นความทรงจำของมนุษยชาติ การนำไปปฏิบัติในอุดมคติหมายถึงการ "จดจำ" ทุกสิ่งที่มนุษยชาติสร้างขึ้น เช่น การจัดเก็บเอกสารทั้งหมดที่เก็บรวบรวมในห้องสมุดชั่วนิรันดร์

ฟังก์ชั่นการสื่อสาร การสะสม และความทรงจำ มีความสัมพันธ์แบบวิภาษวิธี

หากฟังก์ชันสะสมและการสื่อสารช่วยให้มั่นใจได้ถึงการเคลื่อนไหวของเอกสารในอวกาศ นั่นคือการกระจุกตัวอยู่ที่จุดหนึ่งในอวกาศ จากนั้นจึงกระจายไปยังผู้ใช้ประเภทต่างๆ ฟังก์ชันอนุสรณ์จะกำหนดการเคลื่อนไหวตามเวลาจากปัจจุบันสู่อนาคต ฟังก์ชันที่มีชื่อทั้งสามนั้นเกิดขึ้นพร้อมกันกับการเกิดขึ้นของห้องสมุด และหากไม่มีการปฏิบัติตามอย่างใดอย่างหนึ่งก็จะไม่สามารถดำรงอยู่ได้ในฐานะสถาบันทางสังคม

เพื่อสรุปสิ่งที่ได้กล่าวไว้ เราสังเกตว่าหน้าที่สำคัญของห้องสมุด ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสาร การสะสม และการรำลึก - ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ พวกมันมีเสถียรภาพ แม้แต่การเปลี่ยนแปลงในรูปแบบทางเศรษฐกิจและสังคมก็ไม่ส่งผลกระทบต่อสิ่งเหล่านี้ พวกเขายังคงไม่เปลี่ยนแปลงเพียงแต่ทำให้เนื้อหาลึกซึ้งยิ่งขึ้นและปรับปรุงภายใต้อิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสังคม

ฟังก์ชั่นที่สำคัญนั้นมีอยู่ในไลบรารีทุกประเภทและทุกประเภท แต่มีการใช้งานในรูปแบบที่แตกต่างกัน ซึ่งแสดงให้เห็นในความสมบูรณ์ของการรวบรวม ระยะเวลาการจัดเก็บเอกสาร ช่วงของผู้ใช้ และเงื่อนไขในการให้บริการ ดังนั้น หอสมุดแห่งชาติจึงมุ่งมั่นที่จะรวบรวมเอกสารระดับชาติให้ครบถ้วนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และรับประกันการจัดเก็บให้นานที่สุด การบริการโดยตรงแก่ผู้ใช้ในโหมดการออกเอกสารสำหรับการใช้งานชั่วคราวนั้นได้รับความสนใจน้อยกว่าการสร้างบรรณานุกรมระดับชาติ ฐานข้อมูลและธนาคารข้อมูล และบริการระยะไกล ในทางกลับกัน ห้องสมุดสาธารณะขนาดเล็กเน้นกิจกรรมการให้บริการตรงแก่ผู้ใช้ ห้องสมุดของสถาบันการศึกษาในหลายประเทศไม่ได้พยายามรับเอกสารที่หลากหลาย แต่ในทางกลับกัน ห้องสมุดของสถาบันการศึกษาในหลายประเทศจำกัดตัวเองอยู่เพียงสิ่งพิมพ์ทางการศึกษาที่แคบ แต่ได้รับในปริมาณมาก หลังจากที่สูญเสียความเกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของกระบวนการศึกษาแล้ว สิทธิประโยชน์เหล่านี้จะถูกแยกออกจากกองทุนและจะถูกแทนที่ด้วยสิทธิประโยชน์อื่น ๆ

การจัดระเบียบงานของห้องสมุดโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะและคุณลักษณะของฟังก์ชันที่จำเป็นตลอดจนวิธีการแก้ไขความขัดแย้งที่เกิดขึ้นอย่างเป็นกลางทำให้สามารถบรรลุความสมดุลระหว่างการนำไปปฏิบัติและหลีกเลี่ยงการเกิดสถานการณ์ความขัดแย้ง

1.3 หน้าที่ทางสังคมที่ได้รับ

หน้าที่ที่สำคัญมีการระบุไว้ในอนุพันธ์จำนวนมาก ซึ่งกำหนดโดยสภาวะทางสังคม-การเมืองและเศรษฐกิจที่เฉพาะเจาะจง และงานปัจจุบันที่สังคมกำหนดไว้สำหรับห้องสมุด รายการฟังก์ชันทางสังคมที่ได้รับจากห้องสมุดไม่ได้ถูกกำหนดไว้อย่างแม่นยำ ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่มักตั้งชื่อฟังก์ชั่น: เพื่อช่วยการศึกษา, การศึกษาด้วยตนเอง, การเลี้ยงดู, การพัฒนาวิทยาศาสตร์และการผลิต, การศึกษา, การนับถือศาสนา, อุดมการณ์, วัฒนธรรมและการศึกษา, การชดเชย, การบำบัด, วิทยาศาสตร์และการผลิต, การศึกษา, การสอน, ความรู้ความเข้าใจ , การศึกษา, สันทนาการ, การศึกษา ขึ้นอยู่กับพื้นที่หลักของกิจกรรมของห้องสมุดสมัยใหม่ในกระบวนการใช้งานฟังก์ชั่นที่จำเป็นสามารถระบุฟังก์ชั่นทางสังคมหลักที่ได้รับดังต่อไปนี้:

ส่งเสริมการศึกษาและการเลี้ยงดู

ข การสนับสนุนข้อมูลสำหรับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการผลิต ห้องสมุด ฟังก์ชั่นสังคม การศึกษาด้วยตนเอง

ь สังคมวัฒนธรรม

แต่ละคนสามารถทำหน้าที่โดดเด่นเมื่อเทียบกับคนอื่นๆ ในห้องสมุดแห่งใดแห่งหนึ่ง

การศึกษามากที่สุดคือกลุ่มของฟังก์ชันที่สามารถเรียกว่าการสอนแบบมีเงื่อนไขได้ ในบรรดาสิ่งที่กล่าวถึงบ่อยที่สุดคือการศึกษาการศึกษาการศึกษาการศึกษาเพื่อช่วยเหลือการศึกษาและการศึกษาด้วยตนเองและอื่น ๆ

กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาด้วยตนเองได้รับการพัฒนาเพิ่มเติมในห้องสมุดสาธารณะและขณะนี้ประกอบด้วยการให้เอกสารแก่ผู้ใช้ที่มีส่วนช่วยในการพัฒนาความรู้ทางการศึกษาและวิชาชีพทั่วไปต่อไป การแสดงฟังก์ชั่นการศึกษาของห้องสมุดส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมยามว่างซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความโน้มเอียงของผู้ใช้แต่ละคนที่ไม่เกี่ยวข้องกับอาชีพของตน (การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ การสร้างแบบจำลองทางเทคนิคและการออกแบบ การทำอาหาร การตัดเย็บและการตัดเย็บ การทำสวน การทำสวนผัก ฯลฯ)

ฟังก์ชันการศึกษาดำเนินการผ่านการจัดตั้งกองทุนเอกสารที่จำเป็นและเปิดให้นักเรียนและครูเข้าถึงได้ผ่านกิจกรรมสาธารณะต่างๆ ที่มุ่งบรรลุเป้าหมายทางการศึกษา ไม่. Dobrynina รวมถึงหน้าที่หลักด้านการศึกษา "สาระสำคัญคือการเผยแพร่ความรู้" วัตถุประสงค์ของกิจกรรมการศึกษาของห้องสมุดถือว่า N.E. Dobrynin เป็น “ผู้อ่านประเภทที่หลากหลายที่สุด และตรงกลางคือบุคคลที่มีความสนใจอย่างเสรีและไม่จำกัด” ในความเห็นของเธอ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะถือเอาหน้าที่ด้านการศึกษาและการศึกษา “เพราะอย่างที่สองบ่งบอกถึงการก่อตัวของบุคลิกภาพบางประเภท ปลูกฝังความคิดบางอย่างในนั้น ปลูกฝังคุณสมบัติที่จำเป็นจากมุมมองของนักการศึกษา” และมีความเกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่อง "คำแนะนำในการอ่าน" ที่น่าอดสูในประเทศของเรา

ผู้เชี่ยวชาญที่เรียกบ่อยที่สุดถัดไปคือหน้าที่ในการส่งเสริมการพัฒนาวิทยาศาสตร์และการผลิต ในวรรณกรรมเฉพาะทาง บางครั้งเรียกว่าข้อมูลต่อไปนี้: ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ การผลิตทางวิทยาศาสตร์ การผลิต การสนับสนุนข้อมูลสำหรับวิทยาศาสตร์และการผลิต การรับรองความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อช่วยให้ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อช่วยการผลิตระดับมืออาชีพและงานทางวิทยาศาสตร์ ช่วยการผลิต

บ่อยครั้ง รวมถึงในเอกสารทางการ ห้องสมุดถูกเรียกว่าสถาบันวัฒนธรรม และหน้าที่หลักของห้องสมุด ได้แก่ วัฒนธรรม วัฒนธรรม-การศึกษา สันทนาการ สันทนาการ และอื่นๆ

เนื่องจากห้องสมุดเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมสากลของมนุษย์ และในขณะเดียวกันก็แสดงถึงหนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการพัฒนา การเผยแพร่ การต่ออายุ และการเพิ่มขึ้นในมรดกทางวัฒนธรรม หน้าที่นี้จึงสามารถนิยามได้ว่าเป็นสังคมวัฒนธรรม ในบริบทนี้ วัฒนธรรมถูกเข้าใจในแง่แคบว่าเป็นสาขาหนึ่งของกิจกรรมสำหรับการสร้างและการใช้คุณค่าบางอย่าง การใช้ฟังก์ชันนี้ของห้องสมุดดำเนินการในสองทิศทาง ประการแรกคือเพื่อให้แน่ใจว่ามีการพัฒนาวัฒนธรรมด้วยเอกสารที่จำเป็นและเป็นเรื่องปกติสำหรับห้องสมุดสาธารณะและห้องสมุดพิเศษบางประเภท ห้องสมุดของสถาบันการศึกษา สถาบันวิจัยและการผลิตในขอบเขตวัฒนธรรม รวมถึงสถาบันวัฒนธรรมเอง (โรงละคร สมาคมฟิลฮาร์โมนิก พิพิธภัณฑ์ ฯลฯ) ให้บริการผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง ข้อมูลที่ได้รับเป็นพื้นฐานสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพที่มุ่งสร้างคุณค่าทางวัฒนธรรมใหม่ เช่นเดียวกับการฝึกอบรมบุคลากร การทำวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และการผลิตวัสดุและวิธีการทางเทคนิคของวัฒนธรรม ห้องสมุดสาธารณะที่ให้บริการผู้ใช้ที่หลากหลาย มอบสื่อเกี่ยวกับความสำเร็จในด้านวัฒนธรรมต่างๆ โดยเฉพาะนิยายจากประเทศและผู้คนต่างๆ ดังนั้นจึงส่งเสริมการศึกษาและการศึกษาด้วยตนเองของผู้ใช้ประเภทต่างๆ ความคิดสร้างสรรค์สมัครเล่น ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา และการก่อตัวของระบบคุณค่าทางวัฒนธรรมบางอย่าง

ในช่วงยุคโซเวียต หน้าที่หลักของห้องสมุดคือหน้าที่ทางอุดมการณ์ กิจกรรมห้องสมุดทั้งหมดอยู่ภายใต้การดำเนินการซึ่งมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อส่งเสริม "ลัทธิมาร์กซ์-เลนิน การเมืองและประวัติศาสตร์ของพรรคคอมมิวนิสต์แห่งสหภาพโซเวียตและรัฐโซเวียต ข้อดีของระบบสังคมนิยมและวิถีชีวิตของสหภาพโซเวียต ส่งเสริมการศึกษาด้านอุดมการณ์และการเมืองของพลเมืองโซเวียต การก่อตัวของโลกทัศน์ของลัทธิมาร์กซิสต์-เลนิน และความเชื่อมั่นในอุดมการณ์”

ตามกฎแล้วไลบรารีจะใช้ฟังก์ชันที่ได้รับหลายรายการพร้อมกันทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประเภทและประเภทของไลบรารี แต่หนึ่งในนั้นทำหน้าที่เป็นฟังก์ชันหลัก ดังนั้นห้องสมุดของสถาบันการศึกษาจึงมีหน้าที่ส่งเสริมการศึกษาและการศึกษาในระดับที่มากกว่าห้องสมุดอื่นๆ มาก ห้องสมุดวิทยาศาสตร์และเทคนิคขององค์กรอุตสาหกรรมและสถาบันวิทยาศาสตร์ดำเนินกิจกรรมของตนโดยทำหน้าที่สนับสนุนข้อมูลสำหรับวิทยาศาสตร์และการผลิต ห้องสมุดสาธารณะมีแนวโน้มที่จะมีบทบาททางวัฒนธรรมมากกว่า

ฟังก์ชันที่ได้รับจะถูกแปลงตามงานปัจจุบัน การนำไปปฏิบัตินั้นขึ้นอยู่กับรากฐานที่สร้างขึ้นในกระบวนการดำเนินการฟังก์ชันที่จำเป็นของห้องสมุด

1. 4 การทำงานคือการขัดเกลาทางสังคมและวัฒนธรรม

หน้าที่ที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมคือหน้าที่ของการขัดเกลาทางสังคมและวัฒนธรรม การขัดเกลาทางสังคมเป็นกระบวนการของการดูดซึมโดยบุคคลของมนุษย์ที่มีความรู้บรรทัดฐานและค่านิยมบางอย่างที่จำเป็นสำหรับชีวิตในฐานะสมาชิกเต็มรูปแบบของสังคม ในเวลาเดียวกันการขัดเกลาทางสังคมทำให้มั่นใจถึงความมั่นคงของสังคม ในสังคม เช่นเดียวกับในธรรมชาติ มีการเปลี่ยนแปลงรุ่นอย่างต่อเนื่อง ผู้คนเกิดและตาย แต่ต่างจากสัตว์ตรงที่มนุษย์ไม่มีโปรแกรมการกระทำโดยธรรมชาติ เขาได้รับโปรแกรมเหล่านี้จากวัฒนธรรม เรียนรู้ที่จะดำเนินชีวิต คิด และปฏิบัติตามสิ่งเหล่านี้

การได้รับประสบการณ์ทางสังคมจากแต่ละบุคคลเริ่มต้นตั้งแต่วัยเด็ก รูปแบบของพฤติกรรมที่แสดงโดยผู้ปกครองนั้นจะถูกรับเลี้ยงโดยเด็กโดยรู้ตัวหรือไม่รู้ตัว ดังนั้น จึงกำหนดพฤติกรรมของพวกเขาต่อไปอีกหลายปี นอกจากนี้ เด็กยังได้รับอิทธิพลอย่างมากจากตัวอย่างพฤติกรรมที่แสดงโดยเพื่อน ครู และผู้ใหญ่โดยทั่วไป วัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดของการขัดเกลาทางสังคม โดยเกือบ 70% ของบุคลิกภาพจะเกิดขึ้นในวัยเด็ก แต่การเข้าสังคมไม่ได้จบเพียงแค่นั้น เป็นกระบวนการต่อเนื่องที่ไม่หยุดนิ่งตลอดชีวิตมนุษย์ นี่คือวิธีการผสมผสานประสบการณ์ทางสังคมที่ผู้คนสะสมไว้ ประเพณีทางวัฒนธรรมได้รับการอนุรักษ์และส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่น ซึ่งรับประกันความมั่นคงของวัฒนธรรม

ตามเจตจำนงของสถานการณ์ แต่ละบุคคลพบว่าตัวเองจมอยู่ในสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมบางอย่าง ซึ่งเขาซึมซับและดูดซึมระบบความรู้ ค่านิยม และบรรทัดฐานของพฤติกรรม นี้ กระบวนการได้มาซึ่งทักษะและความรู้ที่จำเป็นสำหรับชีวิตในลัทธิใดลัทธิหนึ่งเย้ โดยได้รับการขนานนามว่าเป็นการปลูกฝังวัฒนธรรม

กระบวนการขัดเกลาทางสังคมและวัฒนธรรมไม่เพียงแต่ประกอบด้วยการก่อตัวของสภาพแวดล้อมรอบตัวบุคคลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงงานภายในที่กระตือรือร้นของบุคคลนั้นเองโดยมุ่งมั่นที่จะเชี่ยวชาญข้อมูลที่จำเป็นสำหรับชีวิต ดังนั้นเมื่อเชี่ยวชาญความรู้ที่ซับซ้อนที่จำเป็นสำหรับวัฒนธรรมที่กำหนดแล้วบุคคลจึงเริ่มพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลของเขา - ไม่ว่าจะเป็นความโน้มเอียงทางดนตรีหรือศิลปะความสนใจในคณิตศาสตร์หรือเทคโนโลยีในคำเดียวทุกสิ่งที่อาจมีประโยชน์ในอนาคต - ไม่ ไม่ว่าจะเป็นอาชีพหรืออาชีพในยามว่างก็ตาม

2. ประเภทของห้องสมุด ลักษณะทั่วไป

ประเภทเป็นการสังเคราะห์ความทั่วไปและความเฉพาะเจาะจงความเหมือนและความแตกต่าง ความเป็นเอกลักษณ์ของห้องสมุดเป็นที่เข้าใจกันโดยทั่วไปว่าเป็นภาพสะท้อนของคุณลักษณะส่วนบุคคล ในขณะที่ในความเป็นจริงแล้ว ความเป็นเอกลักษณ์ของห้องสมุดแต่ละแห่งนั้นเป็นการผสมผสานระหว่างคุณลักษณะทั่วไปและคุณลักษณะพิเศษ (ส่วนบุคคล) แท้จริงแล้วมีคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์ แต่เป็นผลมาจากสถานการณ์ส่วนบุคคลล้วนๆ (มักสุ่ม) และไม่สามารถสรุปได้ ประเภทไม่ได้รวมเฉพาะคุณลักษณะเท่านั้น แต่เฉพาะคุณลักษณะที่เป็นคุณลักษณะของไลบรารีจำนวนหนึ่งเท่านั้น ดังนั้นการจัดประเภทจึงแสดงถึงลักษณะทั่วไปของห้องสมุดที่ศึกษาโดยแบ่งออกเป็นกลุ่มและมีส่วนช่วยในการทำความเข้าใจ.

ลักษณะส่วนบุคคลจะปรากฏชัดเจนยิ่งขึ้นเฉพาะกับพื้นหลังของลักษณะประเภทเท่านั้น แนวคิดของ "ปัจเจกบุคคล" สะท้อนถึงความเป็นปัจเจกบุคคลซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของทั้งหมด (ประเภท สายพันธุ์) รวมถึงความพิเศษ - ความเป็นเอกเทศที่แยกประเภทหนึ่ง (ประเภท) ออกจากอีกประเภทหนึ่ง

คลาสเป็นหมวดหมู่เชิงประจักษ์ ในขณะที่ประเภทเป็นหมวดหมู่แนวความคิด ดังนั้น การจัดกลุ่มห้องสมุดตามขนาดคอลเลกชัน (ตามจำนวนเจ้าหน้าที่ ผู้อ่าน ฯลฯ) หมายถึงการจำแนกห้องสมุดตามเกณฑ์เชิงปริมาณ ซึ่งอาจมีประโยชน์ แต่การจำแนกประเภทดังกล่าวไม่ได้ทำให้สามารถระบุแนวความคิดที่สำคัญได้ (เนื้อหาสาระ ) หมวดหมู่ การจัดตั้งลักษณะวัตถุประสงค์หลายประการที่จำเป็นสำหรับห้องสมุดที่กำลังศึกษานั้นเป็นประเภท

ประเภทของห้องสมุดเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นวิธีหนึ่งของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ซึ่งมีพื้นฐานมาจากการแบ่งชุดห้องสมุดที่ศึกษาออกเป็นกลุ่มที่มีคุณสมบัติบางอย่าง

กระบวนการแบ่งคือการจำแนกประเภท ผลลัพธ์ของการแบ่งคือการจำแนกประเภท ความจำเป็นในการจำแนกประเภทเกิดขึ้นจากความจำเป็นในการเรียงลำดับคำอธิบายของชุดของไลบรารีที่ต่างกันมาก หรือสำหรับการศึกษารูปแบบใดๆ บนพื้นฐานของการวิเคราะห์ชุดดังกล่าว ในกระบวนการจัดประเภทตามการวิเคราะห์เนื้อหาของห้องสมุดที่กำลังศึกษา ความเหมือนและความแตกต่างจะถูกเปิดเผย และเลือกวิธีการระบุที่เชื่อถือได้ หน่วยหลักของการจัดประเภทห้องสมุดคือแนวคิด "ประเภท" และ "ประเภท" ซึ่งหมายถึงตัวอย่าง แบบจำลอง ความหลากหลาย ซึ่งสอดคล้องกับกลุ่มของห้องสมุดที่มีลักษณะบางอย่าง ในกรณีนี้ ไลบรารีที่จัดกลุ่มตามคุณลักษณะการจัดประเภทนำหน้า (หลัก) เรียกว่าประเภท และกระบวนการให้รายละเอียดเพิ่มเติมจะกำหนดประเภทและประเภทย่อย

เชื่อกันว่ามีลักษณะสามกลุ่มที่สามารถจัดกลุ่มวัตถุภายใต้การศึกษา (ห้องสมุด) ได้ - ลักษณะที่เป็นทางการสาระสำคัญและเป็นระบบ

ข ลักษณะที่เป็นทางการจะกำหนดสถานะของห้องสมุด โดยสันนิษฐานถึงลักษณะและลักษณะของกิจกรรมของห้องสมุด (โดยไม่คำนึงถึงสภาพการทำงานเฉพาะ) ที่มีอยู่แล้วในการเปิดห้องสมุด ป้ายเหล่านี้ให้ความกระจ่างเกี่ยวกับรูปแบบของกิจกรรมห้องสมุดภายในแผนกหรือเขตพื้นที่เฉพาะ

ь คุณลักษณะของระบบจะชี้แจงบทบาทและสถานที่ของห้องสมุดเฉพาะในระบบห้องสมุด

จากลักษณะของคุณลักษณะเหล่านี้ เป็นที่ชัดเจนว่าคุณลักษณะที่เป็นทางการและเป็นระบบทำให้สามารถสร้างการจำแนกประเภทของห้องสมุด หรือที่เรียกว่าการกระจาย การแบ่งส่วนของห้องสมุดออกเป็นประชากร (คลาส) ที่เชื่อมต่อถึงกันตามคุณลักษณะที่สำคัญประการหนึ่ง ลักษณะเนื้อหามีความเหมาะสมที่สุดสำหรับการสร้างประเภทของไลบรารี

โดยสรุปเราสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้ Typology เป็นวิธีการที่สาระสำคัญไม่ได้ถูกกำหนดโดยคำถาม "วิธีการทำงาน" หรือ "ใช้เพื่อวัตถุประสงค์อะไร" แต่โดยคำถาม "วิธีการเรียงลำดับความเป็นจริงของห้องสมุด" ข้อดีและข้อจำกัดทั้งหมดของความสามารถของแนวทางนี้ได้รับการเปิดเผยที่นี่ โดยมุ่งเป้าไปที่การบูรณาการเชิงตรรกะขององค์ประกอบทั้งหมดของความรู้ที่สะสมในการศึกษาระบบห้องสมุด

3. วิวัฒนาการของวิทยาการบรรณารักษศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์

วิชาบรรณารักษศาสตร์คือการปฏิสัมพันธ์ของผู้อ่านกับข้อมูลในรูปแบบของสิ่งพิมพ์ที่บรรณารักษ์จัดทำขึ้น เนื้อหาส่วนบุคคลและรูปแบบการดำเนินการ ดังนั้นบรรณารักษศาสตร์จึงเป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์ของวัฏจักรสังคมที่ศึกษากฎหมาย หลักการ ทฤษฎีที่สะท้อนถึงวิชาของมัน นี่คือสาระสำคัญของวิทยาศาสตร์ห้องสมุดสมัยใหม่ในด้านวิทยาศาสตร์และการศึกษาอย่างแท้จริง

ต้นกำเนิดของวิทยาศาสตร์บรรณารักษศาสตร์ วิทยาศาสตร์ของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ ซึ่งเป็นสาระสำคัญที่ยังคงเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ มีมาตั้งแต่สมัยโบราณ เนื่องจากเป็นปรากฏการณ์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป วิทยาศาสตร์ห้องสมุดจึงมีลักษณะเฉพาะจากการกำเนิดและพัฒนาการในเวลาเดียวกัน การศึกษาของพวกเขาต้องใช้แนวทางทางประวัติศาสตร์ที่จะช่วยให้เราติดตามการเกิดขึ้นและขั้นตอนหลักของการก่อตัวของวิทยาศาสตร์ห้องสมุด การเคลื่อนไหวของความคิดเชิงทฤษฎีจากข้อเสนอและการคาดเดาไปสู่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ และมองเห็นทิศทางที่มีแนวโน้มสำหรับการพัฒนา ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ในระดับโลกยังไม่ได้รับการศึกษาอย่างเพียงพอ ในต่างประเทศ ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ด้านนี้ไม่ได้อยู่ในความสนใจ นอกเหนือจากรัสเซียแล้วยังไม่มีประเทศอื่นใดในโลกที่ได้สร้างงานทั่วไปเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความคิดของห้องสมุด ประวัติความเป็นมาของวิทยาศาสตร์ห้องสมุดรัสเซียได้รับการศึกษาอย่างลึกซึ้งพอสมควร

3.1 ขั้นตอนหลักในการพัฒนาวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์เป็นวิทยาศาสตร์

คำอธิบายทั่วไปของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ห้องสมุดในประเทศมีอยู่ในหนังสือเรียนของ K.I. Abramov "ประวัติศาสตร์บรรณารักษ์ในสหภาพโซเวียต" (1980) ในเอกสารของ A.N. Vaneev "การพัฒนาความคิดของห้องสมุดในสหภาพโซเวียต" (1980) และหนังสือเรียน "การพัฒนาความคิดของห้องสมุดในรัสเซียในศตวรรษที่ 11-18" (1992) ในเอกสารของ Yu.V. Grigoriev "ประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ห้องสมุดรัสเซีย (1700-1860)" (1989)

ในการพัฒนา บรรณารักษศาสตร์แบ่งออกเป็นสองขั้นตอนหลัก:

ก่อนวิทยาศาสตร์ - ขั้นความคิดของห้องสมุด ยุคก่อนประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ ซึ่งเริ่มต้นในกลางสหัสวรรษที่ 2 ก่อนคริสต์ศักราช และสิ้นสุดในช่วงศตวรรษที่ 18 - ต้นศตวรรษที่ 19

เอ็นเชิงวิชาการเป็นเวทีของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ที่เหมาะสมซึ่งกินเวลาตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 19 จนถึงตอนนี้.

ขั้นแรกมีลักษณะเฉพาะคือเนื้อหาหลักประกอบด้วยแนวคิดเบื้องต้นและเบื้องต้นเกี่ยวกับบรรณารักษ์และห้องสมุด ซึ่งยังไม่ถึงระดับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสม ไม่ได้สร้างระบบความรู้ทางวินัย ซึ่งสะท้อนให้เห็นเพียงเชิงประจักษ์เท่านั้น การรับรู้ห้องสมุดในจิตใจของมนุษย์ ความคิดของบรรณารักษศาสตร์ตรงกันข้ามกับวิทยาศาสตร์ของบรรณารักษ์ คือความรู้เกี่ยวกับห้องสมุดในชีวิตประจำวัน ไม่ใช่วิทยาศาสตร์อย่างเคร่งครัด ความเชื่อมโยงระหว่างความคิดในห้องสมุดกับวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์แสดงออกมาในข้อเท็จจริงที่ว่าแนวคิดแบบแรกทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มา ซึ่งเป็นจุดเริ่มต้นของการเกิดขึ้น การก่อตัว และการพัฒนาของแบบหลังในฐานะวินัยทางวิทยาศาสตร์

ในช่วงระยะที่สอง แนวคิดเกี่ยวกับแก่นแท้ของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ มีแนวคิดหลักสามประการเกี่ยวกับสาระสำคัญของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ซึ่งเข้ามาแทนที่กันอย่างต่อเนื่องในช่วงศตวรรษที่ 19-20:

1. เป็นทางการและทางเทคนิค

2. สารคดี

3. ข้อมูล.

แนวคิดทางเทคนิคที่เป็นทางการแก่นแท้ของบรรณารักษ์ศาสตร์เป็นลักษณะเฉพาะของศตวรรษที่ 19 แม้ว่าเสียงสะท้อนของมันจะทำให้ตัวเองรู้สึกได้จนถึงกลางศตวรรษที่ 20 แก่นแท้ของบรรณารักษ์ศาสตร์ลดเหลือเพียงประเด็นการจัดห้องสมุดในทางปฏิบัติ บรรณารักษ์ชาวเยอรมัน เอ็ม. ชเริททิงเงอร์ ซึ่งเป็นคนแรกที่แนะนำแนวคิดเกี่ยวกับบรรณารักษ์ศาสตร์ เขียนว่า "... ความรู้เชิงปฏิบัติที่ต้องมีการศึกษาอย่างอิสระอย่างสมบูรณ์ และผมรวมตัวกันภายใต้แนวคิด "วิทยาศาสตร์ห้องสมุด" L.B. ยังได้ยกย่องแนวคิดนี้ แม้ว่าจะอยู่ในระดับการพัฒนาทางทฤษฎีที่สูงกว่าก็ตาม Khavkina ซึ่งแบ่งบรรณารักษ์วิทยาศาสตร์ออกเป็นสองส่วน: “เชิงทฤษฎี” และ “ประยุกต์” (เชิงปฏิบัติ) เฉพาะในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 เท่านั้น แนวคิดนี้สูญเสียความหมายไปโดยสิ้นเชิง แต่ได้รับการเก็บรักษาไว้ในรูปแบบ "ลบออก" ในมุมมองต่อมาเกี่ยวกับสาระสำคัญของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์

ตำแหน่งที่โดดเด่นในด้านวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ตลอดช่วงครึ่งแรกและครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ไม่ว่าง สารคดีแนวคิด.สาระสำคัญของบรรณารักษ์ศาสตร์อยู่ที่การศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้อ่านกับเอกสาร (ส่วนใหญ่เป็นงานพิมพ์) โดยมีบรรณารักษ์เป็นสื่อกลาง เช่น ให้แก่ตนตามความจำเป็น แนวคิดนี้เป็นความก้าวหน้าที่สำคัญในทางทฤษฎีเมื่อเปรียบเทียบกับแนวคิดทางเทคนิคที่เป็นทางการ อย่างไรก็ตามตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบ ความไม่เพียงพอทางทฤษฎีเริ่มปรากฏให้เห็น

ภายใต้อิทธิพลของสารสนเทศของสังคม เทคโนโลยีชั้นสูงของอุตสาหกรรมสารสนเทศ การสื่อสารของห้องสมุด และปัจจัยวัตถุประสงค์อื่น ๆ เริ่มตั้งแต่ยุค 60 ก็เริ่มถูกแทนที่ แนวคิดข้อมูล- แนวคิดด้านข้อมูลตรงกันข้ามกับแนวคิดด้านสารคดี โดยให้ความสำคัญกับข้อมูลเป็นอันดับแรก ไม่ใช่เอกสาร ไม่ใช่สื่อ แต่เป็นข้อมูล เพื่อให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในการเน้นข้อมูล สาระสำคัญของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์จึงลดลงเหลือเพียงการสะท้อนทางทฤษฎีของการโต้ตอบของมนุษย์กับข้อมูล (ในรูปแบบของสิ่งพิมพ์) ที่บรรณารักษ์เป็นสื่อกลาง

การเปลี่ยนผ่านของบรรณารักษศาสตร์ไปสู่ยุคใหม่ไม่ได้หมายความว่าแนวทางการจัดทำสารคดีจะสิ้นสุดลงแต่อย่างใด เราพูดได้แต่เรื่องการลดสถานะและขอบเขตการสมัครให้แคบลงเท่านั้น หากก่อนหน้านี้แนวคิดด้านสารคดีทำหน้าที่เป็นทฤษฎีเริ่มต้นทั่วไปของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ ตอนนี้ก็ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นแนวคิดเฉพาะ นอกเหนือจากข้อมูล หากก่อนหน้านี้ได้ขยายไปถึงสาขาบรรณารักษ์ทั้งหมด ตอนนี้ก็ควรใช้เฉพาะในกรณีเหล่านั้นเท่านั้น เมื่อในการวิเคราะห์วิทยาศาสตร์ห้องสมุดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ของบรรณารักษ์ จำเป็นต้องพิจารณาข้อมูลและรูปแบบของการทำให้เป็นวัตถุโดยสมบูรณ์ เป็นการประสานกัน , เช่น. เป็นเอกสาร (สิ่งพิมพ์) แนวทางนี้จำเป็นเมื่อวิเคราะห์กระบวนการได้มา การแก้ปัญหาในการจัดระเบียบคอลเลกชันห้องสมุด ฯลฯ

การเปลี่ยนแปลงของบรรณารักษ์ศาสตร์ไปสู่ขั้นข้อมูลมีความเกี่ยวข้องกับผลที่ตามมาทั้งทางทฤษฎีและปฏิบัติในวงกว้าง ตามแนวคิดใหม่ บรรณารักษศาสตร์ควรถือเป็นสาขาพิเศษของวิทยาศาสตร์พื้นฐานของวิทยาการสารสนเทศ

3. 2 สาขาวิชาและเป้าหมายการศึกษาสาขาวิชาบรรณารักษศาสตร์

ปัญหาอย่างหนึ่งในบรรณารักษศาสตร์คือคำจำกัดความของวัตถุและหัวข้อของบรรณารักษศาสตร์ ตั้งแต่ศตวรรษที่ 19 การพัฒนาคำจำกัดความเหล่านี้เริ่มต้นขึ้น จนถึงทศวรรษที่ 70 ของศตวรรษที่ XX วัตถุและวิชาของบรรณารักษ์ศาสตร์ไม่แตกต่างกัน วัตถุของบรรณารักษ์วิทยาศาสตร์คือบรรณารักษ์ศาสตร์ เฉพาะในปี 1976 เท่านั้นที่มีการเสนอ (โดย A.Ya. Chernyak) เพื่อแยกแนวคิดของวัตถุและวิชาของบรรณารักษศาสตร์ซึ่งกลายเป็นก้าวต่อไปในความรู้ด้วยตนเองของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เนื่องจากการใช้วิธีการเชิงระบบทางวิทยาศาสตร์อย่างกว้างขวาง ผู้คนจึงเริ่มพูดถึงห้องสมุดในฐานะวัตถุเชิงระบบของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ ซึ่งประกอบด้วยองค์ประกอบจำนวนหนึ่งที่สัมพันธ์กันและพึ่งพาซึ่งกันและกัน

บรรณารักษ์เป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมของมนุษย์ ดังนั้น เช่นเดียวกับกิจกรรมรูปแบบอื่นๆ จึงมีองค์ประกอบพื้นฐาน 3 ประการ:

1. หัวข้องาน (สิ่งพิมพ์);

2. เรื่องของแรงงาน (ผู้อ่าน ผู้บริโภค)

3. คนกลางแรงงาน (บรรณารักษ์)

ห้องสมุดในระบบประชาสัมพันธ์ถือเป็นองค์ประกอบที่สำคัญและสำคัญของระบบการสื่อสาร "หนังสือ (ข้อมูลในรูปแบบสิ่งพิมพ์) - บรรณารักษ์ - ผู้อ่าน (ผู้บริโภค)" ในระบบนี้ บรรณารักษ์จะกลายเป็นผู้จัดความสัมพันธ์ระหว่างหนังสือกับผู้อ่าน ซึ่งสอดคล้องกับบทบาททางสังคมของห้องสมุดในฐานะสถาบันทางอุดมการณ์ วัฒนธรรม การศึกษา วิทยาศาสตร์ และข้อมูล ดังนั้น วัตถุประสงค์ของบรรณารักษ์ศาสตร์คือระบบการสื่อสารแบบ “หนังสือ-บรรณารักษ์-ผู้อ่านหนังสือ” หัวเรื่อง - การระบุและศึกษารูปแบบ หลักการก่อตั้ง การพัฒนา การทำงานของระบบห้องสมุด ปฏิสัมพันธ์ของห้องสมุดในด้านต่างๆ วิชาบรรณารักษศาสตร์คือการปฏิสัมพันธ์ของผู้อ่านกับข้อมูลในรูปแบบของสิ่งพิมพ์ที่บรรณารักษ์จัดทำขึ้น ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่มีขนาดใหญ่มากและเป็นรายบุคคลในรูปแบบของการนำไปปฏิบัติ ศูนย์กลางของวิชาบรรณารักษศาสตร์คือการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้อ่านกับข้อมูลที่บันทึกไว้ในรูปแบบของสิ่งพิมพ์ ปฏิสัมพันธ์ได้รับการจัดระเบียบและจัดเตรียมทุกสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้บรรณารักษ์ดำเนินการอย่างมีประสิทธิผล

ห้องสมุดแต่ละแห่งไม่ได้เป็นจุดสิ้นสุดของการพัฒนา แต่เป็นเพียงองค์ประกอบของระบบขนาดใหญ่ เช่น บรรณารักษ์ในอุตสาหกรรม ภูมิภาค ประเทศ โลก ที่ซึ่งทุกสิ่งเชื่อมโยงถึงกัน การเปลี่ยนแปลงในส่วนของบรรณารักษ์ส่วนหนึ่งย่อมนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่สอดคล้องกันในส่วนอื่นๆ อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ความสัมพันธ์ระหว่างส่วนต่างๆ ของบรรณารักษ์อธิบายได้ด้วยความสามารถในการปรับตัวร่วมกัน กล่าวคือ การเชื่อมต่อระหว่างการทำงานของส่วนประกอบต่างๆ (ระบบย่อย) ดังนั้น เป้าหมายของความรู้ด้านบรรณารักษ์จึงไม่ได้อยู่ที่การศึกษาแก่นแท้ที่แท้จริงของวัตถุที่อยู่โดดเดี่ยว แต่ค้นหาการเชื่อมโยงระหว่างระบบต่างๆ ของความเป็นจริงของห้องสมุดให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

ความเป็นจริงของห้องสมุดคือความสามัคคีของแต่ละบุคคล (โสด) พิเศษและทั่วไป เป็นไปไม่ได้และเป็นไปไม่ได้ที่จะศึกษาวัตถุห้องสมุดทุกชิ้น นอกจากนี้คุณยังไม่สามารถจำกัดตัวเองให้ศึกษาสิ่งพิเศษ (เฉพาะ) ได้โดยไม่ต้องเปรียบเทียบวัตถุในห้องสมุดแต่ละรายการด้วยกัน โดยพื้นฐานแล้วมันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะจำกัดตัวเราเองให้อยู่กับการศึกษารูปแบบและแนวโน้มทั่วไป โดยไม่สนใจช่วงเวลาพิเศษที่เฉพาะเจาะจง ไม่มีทฤษฎีทั่วไปใดที่ถูกนำมาใช้อย่างเท่าเทียมและอัตโนมัติ โดยไม่คำนึงถึงปัจจัยและเงื่อนไขระดับชาติ ภูมิภาค ภาคส่วน และเงื่อนไขอื่นๆ รูปแบบวัตถุประสงค์ของการพัฒนาบรรณารักษ์มีความเหมือนกัน แต่ไม่ได้กำหนดความสม่ำเสมอของรูปแบบ วิธีการ และวิธีการนำไปปฏิบัติ

วัตถุห้องสมุดใด ๆ จะต้องได้รับการศึกษาโดยเฉพาะเช่น ในความสามัคคีของส่วนรวมและส่วนเฉพาะ แนวทางเชิงนามธรรมสำหรับเรื่องทั่วไปโดยแยกออกจากแนวทางเฉพาะนั้นไม่ใช่แนวทางวิภาษวิธี แต่เป็นแนวทางเชิงตรรกะที่เป็นทางการ

มีแนวทางทางวิทยาศาสตร์หลายวิธีในการพิจารณาปัญหาการกำหนดวัตถุประสงค์ของบรรณารักษ์วิทยาศาสตร์ ดังนั้น วี.พี. Leonov เสนอให้พิจารณาไม่ใช่ห้องสมุด ไม่ใช่บรรณารักษ์ แต่เป็นกระบวนการห้องสมุดในฐานะวัตถุของวิทยาศาสตร์ห้องสมุด ความเข้าใจของนักวิทยาศาสตร์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กคนอื่น ๆ ที่เสนอให้กลับมาทำความเข้าใจกิจกรรมห้องสมุดในฐานะวัตถุของวิทยาศาสตร์ห้องสมุดก็ใกล้เคียงกัน แนวทางเหล่านี้ดูเหมือนจะมีประสิทธิผลมากสำหรับการพัฒนาทฤษฎีบรรณารักษศาสตร์ แม้ว่าจะสังเกตได้อย่างถูกต้องว่าทั้งกระบวนการห้องสมุดและกิจกรรมห้องสมุดไม่สามารถเป็นเป้าหมายของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ได้ เนื่องจากสิ่งเหล่านี้เกิดขึ้นภายในกรอบของวัตถุอื่น - ห้องสมุด .

ปัญหาการเรียนห้องสมุดโดยรวมดูมีความสำคัญอย่างยิ่ง ด้วยการแบ่งปัญหาออกเป็นส่วน ๆ องค์ประกอบโครงสร้าง เศษเล็กเศษน้อย มันเป็นไปได้ที่จะบรรลุจุดที่งานและวัตถุที่ซับซ้อนกลายเป็นที่รู้จักมากขึ้นเหมือนเดิม แต่เราต้องจ่ายสำหรับสิ่งนี้โดยสูญเสียความรู้สึกของเราในการเชื่อมโยงที่เกี่ยวข้องกับ ทั้งหมด ความเข้าใจพฤติกรรมของระบบที่ซับซ้อนในช่วงเวลาและสถานที่

เป็นที่น่าสนใจที่ปัญหาของการศึกษา "ทั้งหมด" ก็มีความรุนแรงในวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ที่ใกล้เคียงกับบรรณารักษ์ศาสตร์เช่นในวิทยาการหนังสือ: แม้แต่ M.N. Kufaev พูดถึงความจำเป็นในการศึกษา "หนังสือทั้งเล่ม" เมื่อคำนึงถึงการพัฒนาอย่างรวดเร็วของการปฏิบัติงานห้องสมุดในปัจจุบัน จะสามารถกำหนดวัตถุประสงค์ของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ได้อย่างไร?

เป็นที่ทราบกันดีว่าวัตถุแห่งความรู้คือชุดของปรากฏการณ์และกระบวนการแห่งความเป็นจริงที่กำหนดไว้ในเชิงคุณภาพซึ่งมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในลักษณะภายในคุณสมบัติพื้นฐานและกฎการทำงานและการพัฒนาจากวัตถุอื่น ๆ ของความเป็นจริงนี้

ดังนั้นในฐานะวัตถุแห่งความรู้จึงจำเป็นต้องพิจารณาความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์บางประการและเป็นหัวเรื่อง - ลักษณะและคุณสมบัติของวัตถุเหล่านั้นที่ครอบคลุมโดยการศึกษา

ห้องสมุดเข้าใจกันว่าเป็นสถาบันทางสังคมที่มีฟังก์ชั่นหลากหลายที่ซับซ้อน ซึ่งพัฒนาแบบไม่เป็นเชิงเส้นทั้งอย่างเข้มข้น (ภายใต้อิทธิพลของสภาพแวดล้อมทางสังคมที่กว้างขึ้น ผลลัพธ์ของวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องและสาขาความรู้) และอย่างกว้างขวาง (ภายใต้อิทธิพลของพลังภายใน)

วันนี้สถานการณ์เปลี่ยนไป: จำนวนวิธีที่ใช้เพิ่มขึ้น วิธีที่ไม่ได้ใช้หรือไม่ค่อยได้ใช้ก่อนหน้านี้เริ่มเป็นที่หนึ่ง: การเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ การเปรียบเทียบระหว่างประเทศ (การศึกษาในประเทศ) การเปรียบเทียบทางประวัติศาสตร์ ลำดับวงศ์ตระกูล และอื่น ๆ

ควรสังเกตว่าความสนใจถูกดึงไปที่การเพิ่มขึ้นของจำนวนสิ่งพิมพ์ที่ครอบคลุมประเด็นของระเบียบวิธีและวิธีการของบรรณารักษศาสตร์ ปัญหาสถานะของวิทยาศาสตร์นี้ คำถามเกี่ยวกับวัตถุและหัวข้อของบรรณารักษ์วิทยาศาสตร์

ประเด็นของการใช้วิธีการใหม่ทั้งหมดคือการพิจารณาประวัติศาสตร์ภายในประเทศของห้องสมุดในบริบทระดับโลกอย่างกว้างๆ โดยเปรียบเทียบกับสิ่งที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่งในภูมิภาคอื่นๆ และนอกประเทศ การใช้วิธีการที่ระบุไว้จะทำให้สามารถค้นพบสิ่งใหม่ๆ ที่น่าสนใจมากมาย เพื่อเรียนรู้ว่าเพื่อนร่วมงานของเราในต่างประเทศศึกษาประวัติศาสตร์ของห้องสมุดอย่างไร ซึ่งจะช่วยในการระบุและกำหนดคุณลักษณะเฉพาะของวัฒนธรรมของชาติ แนวโน้มการพัฒนาบรรณารักษ์ในประเทศในสหัสวรรษใหม่

ความพยายามครั้งใหม่ในการพิสูจน์โครงสร้างของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ถูกนำเสนอในผลงานของ Yu.N. สโตลยารอฟ เขาแยกวิทยาศาสตร์บรรณารักษศาสตร์ออกเป็น ทั่วไปและ พิเศษ, รวมทั้ง ส่วนตัว- ตามที่เขาพูด วิทยาศาสตร์ห้องสมุดพิเศษถูกเรียกให้ศึกษาแง่มุมเฉพาะต่างๆ ของกิจกรรมห้องสมุด เขาถือว่าพิเศษ สิทธิบัตร พื้นที่ และวิทยาศาสตร์ห้องสมุดอื่นๆ เป็นพิเศษ

ส่วนตัวห้องสมุดวิทยาศาสตร์ Yu.N. Stolyarov ถือว่าเป็นหนึ่งในประเภทพิเศษ ในวิทยาศาสตร์ห้องสมุดเอกชน เขาได้รวมส่วนของวิทยาศาสตร์ห้องสมุดที่ถือว่า "ส่วนต่างๆ" ของห้องสมุดเป็นระบบ (การจัดการสต็อก วิทยาศาสตร์ผู้อ่าน การจัดทำรายการ)

ยู.เอ็น. Stolyarov ไม่ได้จำกัดตัวเองอยู่เพียงเท่านี้ และเสนอให้แบ่งห้องสมุดวิทยาศาสตร์ตามเกณฑ์อื่นๆ ดังนั้น บนพื้นฐานอาณาเขต เขาจึงแยกแยะวิทยาศาสตร์ห้องสมุดประวัติศาสตร์โลก นานาชาติ ในประเทศ ภูมิภาค และท้องถิ่น นอกจากนี้ เขายังแยกแยะ “วิทยาการห้องสมุดเฉพาะ” ตามประเภทของห้องสมุดและตามประเภทของคอลเลคชัน บรรณารักษศาสตร์เฉพาะด้านรวมอยู่ในโครงสร้างของ Yu.N. Stolyarov สากล, พิเศษ, สำหรับเด็ก ฯลฯ

ในแนวคิดของ Yu.N. Stolyarov เราสามารถพูดคุยเพิ่มเติมเกี่ยวกับทิศทางของกิจกรรมของห้องสมุดและบรรณารักษ์โดยทั่วไปได้ และไม่เกี่ยวกับสาขาวิชาวิทยาศาสตร์เชิงทฤษฎีของวิทยาศาสตร์ห้องสมุด ตัวอย่างเช่น ปัญหา “วิทยาศาสตร์ห้องสมุดอวกาศ” โดย Yu.N. Stolyarov มองเห็นการพิจารณาของ "การสร้างและการดำเนินงานห้องสมุดบนยานอวกาศ" เป็นที่ชัดเจนว่าภายใต้ "วิทยาศาสตร์ห้องสมุดอวกาศ" ในสูตรนี้ เราสามารถมองเห็นปัญหาด้านการจัดองค์กรและระเบียบวิธีของห้องสมุดบนยานอวกาศได้ แต่ไม่ได้หมายความว่าทฤษฎีของ "วิทยาศาสตร์ห้องสมุดอวกาศ" ซึ่งแตกต่างจากวิทยาศาสตร์ห้องสมุด "ภาคพื้นดิน" .

V.I. มอบแนวคิดที่ใกล้ชิดเกี่ยวกับโครงสร้างของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ เทเรชิน. เขาร่วมกับบรรณารักษศาสตร์ทั่วไปได้แยก "บรรณารักษ์วิทยาศาสตร์เฉพาะทาง" และเสนอให้แนะนำ "หมวดทั่วไปใหม่" ไว้ในโครงสร้างของบรรณารักษ์ศาสตร์ ซึ่งจะรวม "หมวดย่อยเฉพาะของวิทยาการบรรณารักษ์" ทั้งหมดไว้ใน "วิทยาศาสตร์บรรณารักษ์เฉพาะทาง" เดียว . ในความเห็นของเขา โครงการห้องสมุดวิทยาศาสตร์แบบครบวงจรควรมีลักษณะเช่น “วิทยาศาสตร์ห้องสมุด + วิทยาศาสตร์ห้องสมุดทั่วไป + วิทยาศาสตร์ห้องสมุดเฉพาะทาง”

ประกอบด้วยส่วนเฉพาะทางวิทยาศาสตรบัณฑิตเฉพาะทาง:

1. วิทยาศาสตร์ห้องสมุดเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์การรวบรวมห้องสมุด การสอนห้องสมุด ฯลฯ )

2. วิทยาการห้องสมุดภูมิภาค ศึกษาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ภูมิภาค สาธารณรัฐ และระบบห้องสมุดอื่น ๆ

3. วิทยาศาสตร์ห้องสมุดอุตสาหกรรม (การสนับสนุนห้องสมุดสำหรับอุตสาหกรรมต่างๆ วิทยาศาสตร์ อุตสาหกรรม เทคนิค เกษตรกรรม วัฒนธรรม ศิลปะ ฯลฯ)

4. วิทยาศาสตร์ห้องสมุดประชากรศาสตร์ อุทิศให้กับการสร้างระบบสารสนเทศที่เหมาะสมที่สุดสำหรับคนทุกวัย

5. ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ข้อบกพร่อง ได้แก่ ห้องสมุดวิทยาศาสตร์ บรรณานุกรม ฯลฯ

6. วิทยาการห้องสมุดเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ (การศึกษาความรู้ด้านวิศวกรรมห้องสมุด)

7. วิทยาศาสตร์ห้องสมุดคณิตศาสตร์ (การก่อตัวและการใช้เครื่องมือทางคณิตศาสตร์แบบครบวงจรเพื่อพัฒนากระบวนการห้องสมุดทั้งหมด)

8. วิทยาการห้องสมุดเปรียบเทียบ (การเปิดเผยสาระสำคัญ ข้อดี ข้อเสียของระบบห้องสมุดในโลก)

และที่นี่ห้องสมุดวิทยาศาสตร์แห่งเดียวแบ่งออกเป็น "วิทยาศาสตร์ห้องสมุด" มากมายตามเกณฑ์การบริหารเขตแดนและประเภท ห้องสมุดแต่ละประเภทและแต่ละประเภทมี “ศาสตร์แห่งห้องสมุด” ของตัวเอง

ความพยายามอีกครั้งในการจัดโครงสร้างวิทยาศาสตร์ห้องสมุดเกิดขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมาโดย N.V. โบบีเลวา. เธอแยกแยะ "ส่วนทั่วไป" ของบรรณารักษศาสตร์ (ประวัติศาสตร์ วิธีการ ทฤษฎี) และส่วนพิเศษ: การศึกษาหนังสือ การศึกษาของผู้อ่าน การศึกษาห้องสมุด การศึกษาปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและข้อมูลของระบบห้องสมุด และโครงสร้างของพวกเขา การระบุ "คำสอน" นี้ใกล้เคียงกับความเข้าใจในวัตถุประสงค์ของบรรณารักษศาสตร์ในฐานะระบบ "หนังสือ - ห้องสมุด - เครื่องอ่าน" เนื่องจากแต่ละองค์ประกอบของระบบนี้สอดคล้องกับ "การสอน" ของตัวเองและ "การสอน" ที่แยกจากกันคือ กำหนดไว้สำหรับความสัมพันธ์ของแต่ละองค์ประกอบ ข้อเสียของโครงสร้างนี้คือการแบ่งความรู้ห้องสมุดไม่ชัดเจนจากการศึกษาหนังสือและผู้อ่านหนังสือในด้านอื่นๆ ที่ไม่ใช่ห้องสมุด

M. Ya, Dvorkina เสนอแนวทางในการจัดโครงสร้างวิทยาศาสตร์ห้องสมุดอีกวิธีหนึ่ง เธอระบุหลักการพื้นฐานสองประการสำหรับการก่อตัวของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ห้องสมุดเอกชน: อิงตามวัตถุ (คอลเลกชันของห้องสมุด แคตตาล็อกห้องสมุด) และตามกระบวนการ (บริการห้องสมุด การจัดการห้องสมุด) อย่างไรก็ตาม การแบ่งส่วนที่เสนอนั้นค่อนข้างจะเป็นไปตามอำเภอใจ ดังนั้น การศึกษาการรวบรวมห้องสมุดไม่เพียงแต่ศึกษาวัตถุของมัน (การรวบรวมห้องสมุด) แต่ยังรวมถึงกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับมันด้วย (การได้มา การประมวลผล การจัดเก็บ ฯลฯ) ในทางกลับกัน กระบวนการบริการห้องสมุดและการจัดการห้องสมุดย่อมมีจุดมุ่งหมายเป็นของตัวเอง ภายในกรอบการทำงานของกระบวนการเหล่านี้

ควรสังเกตด้วยว่าสาขาวิชาวิทยาศาสตร์บรรณารักษศาสตร์ใหม่ส่วนใหญ่ที่เสนอนั้นได้รับการประกาศเท่านั้น และสาระสำคัญ วัตถุประสงค์ หัวข้อเรื่อง เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ไม่ได้รับการเปิดเผย

ข้อยกเว้นคือวิทยาศาสตร์บรรณารักษศาสตร์เปรียบเทียบ ซึ่งเหตุผลที่ได้รับความสนใจอย่างมากในช่วงเวลาที่อยู่ระหว่างการพิจารณา

ปัญหาทางทฤษฎีของวิทยาศาสตร์ห้องสมุดเปรียบเทียบได้รับการทบทวนอย่างละเอียดโดย N.S. Kartashov ผู้พิสูจน์ว่าวิทยาศาสตร์ห้องสมุดเปรียบเทียบไม่ใช่วิธีการวิจัยวิทยาศาสตร์ห้องสมุด แต่เป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นอิสระ นี่คือ “องค์ความรู้ที่เป็นระบบเกี่ยวกับระบบห้องสมุดทั่วไปและพิเศษต่างๆ พื้นที่ และแง่มุมต่างๆ ของความสัมพันธ์แบบไดนามิก” วิทยาการบรรณารักษศาสตร์เปรียบเทียบจะวิเคราะห์และเปรียบเทียบสถานะ แนวโน้มหลัก และรูปแบบของการพัฒนาทฤษฎีและการปฏิบัติของห้องสมุดในประเทศ ภูมิภาคต่างๆ และในระดับโลก เปิดเผยความสัมพันธ์ระหว่างแนวโน้มทั่วไป ข้อมูลเฉพาะระดับชาติหรือระดับภูมิภาค ระบุด้านบวกและด้านลบของประสบการณ์ห้องสมุดนานาชาติ รูปแบบและวิธีการเสริมสร้างวัฒนธรรมห้องสมุดแห่งชาติร่วมกัน

เรื่องของวิทยาศาสตร์บรรณารักษศาสตร์เปรียบเทียบตามที่กำหนดโดย I.S. Kartashov คือ "ห้องสมุดศาสตร์ในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมที่สำคัญในเอกภาพและความหลากหลายของการแสดงออก" วิทยาศาสตร์บรรณารักษ์เปรียบเทียบใช้วิธีการเปรียบเทียบที่หลากหลายเพื่อจุดประสงค์ทางวิทยาศาสตร์: เชิงเปรียบเทียบ ประเภทเชิงประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์-พันธุกรรม ฯลฯ

เอ็นเอส Kartashov ชี้ให้เห็นว่าวิทยาศาสตร์ห้องสมุดเปรียบเทียบนั้นเชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์ห้องสมุดในระดับภูมิภาคซึ่งเป็นระเบียบวินัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการจัดระเบียบอาณาเขตของบรรณารักษ์และกับชาติพันธุ์วิทยาห้องสมุดซึ่งศึกษาต้นกำเนิดและขั้นตอนต่าง ๆ ของการก่อตัวของระบบห้องสมุดที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมเฉพาะของชาติ

ในปัจจุบัน วิทยาศาสตร์ห้องสมุดเปรียบเทียบทำหน้าที่เป็นทั้งวิทยาศาสตร์และเป็นวิธีการ ซึ่งเป็นผลมาจากการเคลื่อนไหวทางความคิดและความรู้ของห้องสมุดมายาวนาน วิทยาศาสตร์เปรียบเทียบ รวมถึงวิทยาศาสตร์บรรณารักษศาสตร์เปรียบเทียบ ไม่ได้กลายเป็นวิทยาศาสตร์ทันที แต่ใช้เวลานาน อย่างไรก็ตาม วิธีการเปรียบเทียบและวิทยาการบรรณารักษศาสตร์เปรียบเทียบไม่สามารถเข้าใจได้ว่าเป็นคำพ้องความหมาย แนวคิดของวิธีเปรียบเทียบ ได้แก่ วิธีการทำความเข้าใจปรากฏการณ์ห้องสมุดไม่สามารถเทียบเท่ากับวิทยาศาสตร์ห้องสมุดเปรียบเทียบได้ อันที่จริงหากแนวคิดเหล่านี้เกิดขึ้นพร้อมกัน วิทยาศาสตร์ห้องสมุดเชิงเปรียบเทียบก็ไม่สามารถกลายเป็นวินัยทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นอิสระได้ เพื่อทำความเข้าใจบรรณารักษ์ศาสตร์ วิทยาศาสตร์บรรณารักษ์เปรียบเทียบจะต้องครอบคลุมทุกแง่มุม (ด้าน ด้านข้าง) ในมิติทางเวลาและเชิงพื้นที่ ความรู้เกี่ยวกับบรรณารักษ์ไม่จำเป็นต้องใช้วิธีใดวิธีหนึ่ง แต่มีหลายวิธีพิเศษที่ปรับให้เข้ากับลักษณะของบรรณารักษ์ที่สอดคล้องกันหรือการเปลี่ยนแปลงของเวลาหรือสถานที่ นอกเหนือจากวิธีการเปรียบเทียบที่โดดเด่นแล้ว วิทยาการบรรณารักษศาสตร์เปรียบเทียบยังใช้วิธีการอื่นประเภทและระดับต่างๆ อีกด้วย

ดังนั้นวิทยาศาสตร์บรรณารักษศาสตร์เปรียบเทียบจึงมีวิธีการของตนเอง เนื่องจากความรู้เกี่ยวกับวัตถุที่ซับซ้อน หลายแง่มุม และขัดแย้งกันนั้น ต้องใช้ความพยายามอย่างจริงจังและวิเคราะห์ การใช้วิธีการเปรียบเทียบทำให้เกิดเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ใหม่ๆ

วิทยาศาสตร์ห้องสมุดเปรียบเทียบ - ชื่อนี้สะท้อนถึงกระบวนการวัตถุประสงค์ที่อธิบายไว้ข้างต้นอย่างแม่นยำมาก - ปรากฏต่อหน้าเราในฐานะองค์ความรู้ที่จัดระบบซึ่งเป็นลักษณะพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ใด ๆ

3.3 บรรณารักษศาสตร์และสาขาวิชาอื่นๆ

อนุสรณ์สถานการสื่อสารทางสังคมของห้องสมุด

การเชื่อมต่อแบบอสมมาตรหรือแบบอสมมาตรเป็นส่วนใหญ่แสดงถึงความสัมพันธ์ของบรรณารักษ์วิทยาศาสตร์กับสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ เช่น ปรัชญา วัฒนธรรมศึกษา สังคมวิทยา การสอน จิตวิทยา เศรษฐศาสตร์ คณิตศาสตร์ ฯลฯ

ข บรรณารักษศาสตร์และปรัชญา- บรรณารักษศาสตร์ไม่มีความรู้ใดๆ ที่สามารถนำไปใช้ในรูปแบบ "บริสุทธิ์" โดยวิทยาศาสตร์อย่างปรัชญาได้ หากนำไปใช้ก็จะอยู่ในรูปแบบ “ลบออก” สำหรับบรรณารักษศาสตร์ ปรัชญา "เสบียง" เป็นรากฐานทางปรัชญาและญาณวิทยาที่สำคัญที่สุดในรูปแบบของกฎหมาย หลักการ หมวดหมู่ และทฤษฎีความรู้ โดยที่ไม่สามารถพัฒนาได้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ความเชื่อมโยงระหว่างบรรณารักษศาสตร์และปรัชญามีความหมายเชิงระเบียบวิธี เนื่องจากพัฒนาขึ้นบนรากฐานทางปรัชญาและญาณวิทยาที่มั่นคง

ข บรรณารักษศาสตร์และการสอนสิ่งสำคัญมากสำหรับบรรณารักษ์ศาสตร์คือความสัมพันธ์กับการสอน - ศาสตร์แห่งรูปแบบ รูปแบบ และวิธีการของอิทธิพลทางการศึกษาที่จัดโดยสังคมต่อผู้คน เพื่อให้บรรลุการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญทางสังคมในจิตสำนึกและพฤติกรรมของพวกเขา สิ่งเหล่านี้เป็นลักษณะเฉพาะของวิทยาศาสตร์ห้องสมุดของรัสเซีย ซึ่งแม้กระทั่งก่อนการปฏิวัติเดือนตุลาคมก็ถูกจัดว่าเป็นการสอนด้วยซ้ำ ในบรรณารักษศาสตร์ในประเทศและต่อมาก็มีแนวทางการสอนที่เข้มแข็งมาโดยตลอด ซึ่งยังคงนำไปสู่การรวมไว้ในการสอน แม้ว่าการวิเคราะห์หัวข้อของวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ได้แสดงให้เห็นแล้ว แต่ก็ไม่มีเหตุผลสำหรับเรื่องนี้ ในบรรณารักษ์ศาสตร์ต่างประเทศ อิทธิพลของการสอนมีความชัดเจนน้อยกว่า มีแม้กระทั่งความรู้สึกต่อต้านการสอนแม้ว่าจะไม่มีความสำคัญอย่างยิ่งก็ตาม ในปัจจุบัน แนวคิดของบรรณารักษศาสตร์ในฐานะส่วนสำคัญของการสอนแทบไม่มีการเผยแพร่ทั้งในและต่างประเทศในบรรณารักษ์วิทยาศาสตร์

บรรณารักษศาสตร์ได้ซึมซับหลักการทางทฤษฎี หลักการ และเทคนิคการสอนมากมาย และได้รับความรู้เชิงการสอนที่ค่อนข้างชัดเจน ดังนั้น จุดยืนที่กระบวนการให้บริการห้องสมุด เหนือสิ่งอื่นใด ถือเป็นกระบวนการสอนในหลาย ๆ ด้าน ได้รับความสำคัญพื้นฐานในวิทยาศาสตร์ห้องสมุด หลักการของการบริการที่แตกต่างแก่ผู้อ่านมีบทบาทสำคัญ สาขาวิชาบรรณารักษศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการบริการห้องสมุด โดยเฉพาะสำหรับเด็กและวัยรุ่น มีความลึกซึ้งมากที่สุดกับแนวคิดเรื่องการสอน แม้ว่าอิทธิพลของบรรณารักษ์จะสืบย้อนไปในด้านอื่น ๆ ของวิทยาการบรรณารักษ์ก็ตาม

แตกต่างจากปรัชญา สังคมวิทยา และเศรษฐศาสตร์การเมือง การสอนไม่ได้ทำหน้าที่เกี่ยวกับบรรณารักษ์ศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์เชิงระเบียบวิธีหรือวิทยาศาสตร์ทั่วไป ในขณะเดียวกัน การเรียนการสอนก็ใช้ข้อมูลบางส่วนที่ได้รับจากบรรณารักษ์ศาสตร์ ประการแรก สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการอ่านนอกหลักสูตร การปลูกฝังวัฒนธรรมการอ่าน การใช้ห้องสมุดเป็นปัจจัยในการฝึกอบรมและการศึกษาของคนรุ่นใหม่ การให้ข้อมูลความคิดของพวกเขา ฯลฯ

ข บรรณารักษศาสตร์และวัฒนธรรมศึกษา- การศึกษาองค์ประกอบอินทรีย์ของวัฒนธรรมมนุษย์สากลซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของวัฒนธรรมเดียวกันวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการศึกษาวัฒนธรรมซึ่งศึกษากฎของการพัฒนาวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณในฐานะปรากฏการณ์ทางสังคมที่ซับซ้อนความสัมพันธ์ระหว่างทรงกลมต่างๆ เป็นต้น โดยคำนึงถึงบทบัญญัติทั่วไปของวิทยาศาสตร์วัฒนธรรม กฎของทฤษฎีและการปฏิบัติห้องสมุดได้รับการศึกษาเป็นหนึ่งในพื้นที่ของชีวิตทางวัฒนธรรมของสังคม ดังนั้น สิ่งสำคัญพื้นฐานสำหรับบรรณารักษ์วิทยาศาสตร์คือแนวคิดของนักวิทยาศาสตร์วัฒนธรรมในประเด็นต่างๆ เช่น วัฒนธรรมในอดีต ปัจจุบัน และอนาคตคืออะไร โลกแห่งจิตวิญญาณของบุคคลควรเป็นอย่างไร บุคคลในฐานะหัวเรื่องและวัตถุคืออะไร ของวัฒนธรรม อะไรคือกลยุทธ์ของการฟื้นฟูวัฒนธรรม ฯลฯ บนพื้นฐานของพวกเขา บรรณารักษ์วิทยาศาสตร์ก่อตัวและพัฒนาทฤษฎีของตัวเอง เช่น ทฤษฎีของห้องสมุด บทบาทของห้องสมุดในฐานะองค์ประกอบที่เป็นระบบของวัฒนธรรม

...

เอกสารที่คล้ายกัน

แนวคิดของห้องสมุดบริการห้องสมุด ความหมายและประวัติความเป็นมาของการพัฒนาห้องสมุด แนวทางทางสังคมวัฒนธรรมต่อห้องสมุดในฐานะปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรม ลักษณะของฟังก์ชันห้องสมุดที่เกี่ยวข้องกับการให้บริการผู้อ่าน บทบาททางสังคมของห้องสมุดในสังคม

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 12/15/2015


ปัญหาอย่างหนึ่งในบรรณารักษศาสตร์คือคำจำกัดความของวัตถุและหัวข้อของบรรณารักษศาสตร์ วัตถุคือสิ่งที่ผู้ถูกรับรู้และคิด แยกแยะปรากฏการณ์ห้องสมุดจากปรากฏการณ์ที่ไม่ใช่ห้องสมุด วิวัฒนาการของห้องสมุดในด้านเวลาและอวกาศ

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 26/03/2556


นวัตกรรมห้องสมุดเป็นทิศทางอิสระใหม่ในสาขาวิทยาศาสตร์บรรณารักษ์ หน้าที่หลักของห้องสมุดในฐานะระบบและสถาบันทางสังคม การใช้คอมพิวเตอร์ในกิจกรรมต่างๆ ระบบอัตโนมัติของกระบวนการห้องสมุด การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 12/14/2010


ห้องสมุดในสหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกา สถานะปัจจุบันของห้องสมุดในโลก แนวโน้มการพัฒนา การเกิดขึ้นและการพัฒนาห้องสมุดต่างประเทศที่ใหญ่ที่สุด - ห้องสมุดพิพิธภัณฑ์แห่งชาติอังกฤษ, ห้องสมุดสาธารณะบอสตาน, หอสมุดรัฐสภาแห่งสหรัฐอเมริกา

รายงาน เพิ่มเมื่อ 10.10.2014


คำจำกัดความของห้องสมุดวิทยาศาสตร์ ความหมาย และการจำแนกประเภท ประเภทของห้องสมุดวิทยาศาสตร์และคุณลักษณะ: ห้องสมุดสากล ห้องสมุดพิเศษ และห้องสมุดสาขา ที่ตั้ง สังกัดแผนก และโครงสร้างของหอสมุดแห่งชาติรัสเซีย

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 11/06/2010


ห้องสมุดของยาโรสลาฟ the Wise หน้าที่ทางสังคมและการสื่อสารของห้องสมุดสมัยใหม่ การปรับปรุงบรรณารักษ์ให้ทันสมัย ​​การพัฒนาห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์แห่งชาติ ระดับอัตโนมัติของห้องสมุด ข้อมูลทางสถิติเกี่ยวกับสถานะของห้องสมุดชนบท

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 28/11/2552


การเกิดขึ้นของห้องสมุดวิทยาศาสตร์และพิเศษแห่งแรกในศตวรรษที่ 17 ห้องสมุดวิทยาศาสตร์และพิเศษของรัสเซียในศตวรรษที่ 18 การพัฒนาห้องสมุดวิทยาศาสตร์และห้องสมุดพิเศษอย่างแข็งขันในช่วงศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20 คุณสมบัติของการพัฒนาห้องสมุดวิทยาศาสตร์และพิเศษในสหภาพโซเวียต

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 11/17/2546


ประวัติความเป็นมาของห้องสมุดโบราณโดยใช้ตัวอย่างห้องสมุดอเล็กซานเดรีย สถานะปัจจุบันของห้องสมุดแห่งนี้ในรัสเซีย แนวโน้มการพัฒนา ห้องสมุดสากลทางวิทยาศาสตร์ระดับภูมิภาคในฐานะศูนย์ระเบียบวิธีการสำหรับห้องสมุดเทศบาลของภูมิภาคเบลโกรอด

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 10/16/2554


การจัดระเบียบงานบรรณานุกรมในห้องสมุด องค์ประกอบและหน้าที่ของเครื่องมืออ้างอิงและบรรณานุกรม ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับมัน SBA ของห้องสมุดพิเศษและวิทยาศาสตร์เทคนิค รายชื่อกิจกรรมหลักของห้องสมุดวิทยาศาสตร์ YIM สำหรับปีการศึกษาปัจจุบัน

ทดสอบเพิ่มเมื่อ 01/08/2015


ความเข้าใจทางสังคมวิทยา สาระสำคัญ สถานที่ และความหมายของวัฒนธรรม องค์ประกอบของวัฒนธรรมประชาชนในการจัดองค์กรของบุคคลและสังคม หน้าที่ของวัฒนธรรม: การปรับตัว การสื่อสาร การบูรณาการ ข้อมูล ความรู้ความเข้าใจ การเข้าสังคม การแก้ปัญหา