Sinopsis GCD o automatizaciji zvuka [l]
Morsko putovanje s Luntikom.
Predstavljam Vašoj pažnji direktno sažetak - obrazovne aktivnosti o automatizaciji zvuka L.
Ovaj razvoj će biti od interesa za vaspitače i logopede koji rade sa decom starijeg predškolskog uzrasta.automatizacija zvuka [l] Popravni i odgojni: fiksiranje ispravne artikulacije i karakteristika glasa [l], automatizacija glasa [l] u izolovanom obliku, u riječima, slogovima, rečenicama i zvrtačicama jezika, vježbanje pravilne upotrebe predloško-padežnih konstrukcija, naučiti imenovati imenice u množini.
Korekcija-razvijanje: razvijaju artikulatornu motoriku i mišiće lica, razvijaju fonemski sluh, razvijaju pamćenje i logičko mišljenje, razvijaju fine i opće motoričke sposobnosti.
Popravni i odgojni: negovati upornost, strpljenje.
Oprema: split slika "Luntik", slika Luntik, slika "Brod", su-jok izvor, set slika "Hrana", lopta, bojanke.
GCD napredak:
1.Organizacioni momenat. Logoped poželi dobrodošlicu djeci i ponudi da pogode ko će im danas doći na čas, a s kim će ići. krstarenje.
Logoped: Zdravo momci. Danas idemo s vama na morsko putovanje. Ali nećemo ploviti sami. Želite li znati s kim ćemo putovati? Da biste to učinili, morate prikupiti jednu cijelu sliku od nekoliko slika.
2. Razvoj integriteta percepcije.
Igra "Sakupi sliku."
Logoped:
Upoznajte decu cele Zemlje
Ko je pao na njih sa meseca
Ovo je mala životinja
Ko bi mogao pogoditi?
Djeca skupljaju Luntikovu sliku.
Logoped:
Tako je, ovo je Luntik. Došao nam je sa Meseca. Njegov put je bio dug i težak, a bio je veoma umoran. Pustite Luntika da se malo odmori, a mi ćemo mu pokazati šta smo već naučili.
3. Psihogimnastika.
Logoped: Pokažimo koliko smo bili sretni zbog Luntika: hajde da radosno kažemo: "A-A-A!"
A sada hajde da se zajedno nasmešimo Luntiku i kažemo: "Ja-ja-ja!"
A sada se iznenadimo njegovom pojavom na našoj planeti: "Oh - Oh - Oh!"
A sada da pokažemo koliko ćemo biti uznemireni kada odleti nazad: "U-U-U"
4. Artikulacijska gimnastika.
Logoped:
Luntik se odmorio i spreman je da krene s nama na more. Ali prije putovanja morate se osvježiti. Hajde da ispečemo palačinke i jedemo ih sa ukusnim džemom (djeca rade vježbu Palačinka i Ukusni džem), a sada provjerimo kako možemo pomaknuti morsku roladu (vježba ljuljanja)
A evo i našeg broda.
Prikazuje se slika čamca.
Pogledajte koliko je veliko jedro našeg čamca (vježba "Jedro")
5. Popravljanje izolovanog izgovora zvuka [l].
Logoped: Dobro smo pripremljeni i spremni za polazak.
Brodska igra.
Logoped: Ukrcavamo se na naš brod i krećemo na morsku plovidbu uz brodsku pjesmu "L - L - L"
Djeca izgovaraju glas L
Logoped: Recite Luntiku kako pravilno izgovoriti glas L?
Logoped, zajedno sa decom, ponavlja pravilnu artikulaciju glasa L: usne se smeju, zubi otvoreni, jezik je širok, vrh jezika je iza gornjih zuba, duvamo u obraze.
Logoped: Reci mi da li je glas [l] samoglasnik ili suglasnik?
djeca: Konsonant.
6. Automatizacija [L] u slogovima.
Logoped: Dok smo ponavljali glas L, naš brod je sletio na ostrvo. Pogledajte koliko prekrasnih školjki ima na ovom ostrvu. Skupljajmo školjke za Luntika. U međuvremenu skupljamo, ponavljajte slogove za mnom: ala-ulu-silt-olo. (Djeca skupljaju školjke i ponavljaju slogove za logopedom.)
7 Automatizacija [l] riječima.
Logoped:
Koliko smo školjki sakupili? I sada možete igrati. Luntik veoma voli da igra loptu. Pokažimo mu igru "Jedan - mnogo"
Igra "Jedan-mnogo" (logoped djeci baca loptu i naziva riječi u jednini, a djeca od njih tvore množinu)
pčela - pčele
stijena - stijene
Ajkula - ajkule
Testera - testere
Škole-škole
Spavaca - spavaca
8. Razvoj fonemskog sluha.
Igra "Nahrani Luntik"
Logoped: Dobro urađeno! Odlično ste obavili ovaj zadatak. A sada je vrijeme da se malo odmorimo. Luntik je bio jako gladan. Hoćemo li ga nahraniti?
djeca: Da.
Logoped: Odaberimo za Luntik one proizvode u čijem nazivu postoji glas [l]
Djeca se pozivaju da odaberu slike u čijem nazivu stoji glas L (jabuka, kobasica, mlijeko, jagoda, lepinja)
9.Fizkultminutka.
Logoped: Nakon obilnog ručka, Luntik nas poziva da se igramo s njim.
Igra "Saw" Djeca u parovima, držeći se za ruke ukrštene, pile su "klade" (donji par ruku) i recituju:
Testera je počela
Zuje kao pčela
Ispilio komad
Skočio na granu
Pukao i postao -
Poceti ponovo!
10. Automatizacija [l] u rečenicama.
Igra: "Gdje se sakrio Luntik?" Izrada prijedloga sa prijedlozima.
Logoped: Luntik voli sakriti različite predmete.
Pogledaj slike i odgovori na pitanja:
Gdje je Luntik sakrio šargarepu? (jabuka, bundeva)
Odgovori djece(Luntik je sakrio šargarepe na stolicu.
Luntik je sakrio jabuku u kutiju. Luntik je sakrio bundevu ispod klupe.)
Logoped: Dobro urađeno! Izvršili ste zadatak, a sada se vratimo na naš brod. Vrijeme je da se vratimo. A na povratku ćemo ispričati pjesmu o Luntiku.
11.Automatizacija [l] u zverkalicama.
Djeca iza logopeda ponavljaju vrtlicu jezika i masiraju prste Su-Jok oprugom.
La-la-la, Luntik stoji za stolom.
Lou-lu-lu, idemo za sto.
Ly-ly-ly, Luntik je oprao sve stolove.
La - la - la, Luntik med nosi pčela
La-la-la, Luntik, kako ide?
12.Sažetak lekcije.
Logoped: Ovdje se naše putovanje završilo.
Koji zadaci su vam bili teški?
Koje su vam se igre svidjele?
13.Evaluacija rada djece.
Logoped:
Dobro si igrao, a Luntik ti je jako zahvalan i poklanja sliku - bojanku za uspomenu na naš put.
Julia Klokova
Sažetak otvorenog pojedinca logopedska sesija na temu: Automatizacija glasa "L" u riječima i rečenicama
Sažetak otvorenog individualnog logopedskog sata na tu temu:
AUTOMATIZACIJA ZVUKA"L" AT RIJEČI I REČENICE
Razvijen: učitelj - logoped
Klokova Julija Vasiljevna
Ciljevi:
-Automatizacija zvuka"L" u govoru djeteta.
Jačanje mišića jezika i razvoj uspona jezika prema gore
Vježbanje pokreta jezika prema gore i njegove pokretljivosti
Zadaci:
Popravni:
-automatizovati zvuk"L" u govoru djeteta riječi i rečenice;
Razvijati fonemsku svijest;
Razviti holističku percepciju, pamćenje, fine motoričke sposobnosti, pažnja,
Obogatite i proširite vokabular;
Konsolidirajte vještine zvučna analiza i sinteza;
Razvijati intonacijsku ekspresivnost govora, pažnje, pamćenja, mišljenja.
obrazovne:
Aktiviraj vokabular
Ispravite pravilan izgovor glas [l] u slogovima, riječi, prijedlozi.
Jačanje mišića artikulacionog aparata
obrazovne:
Negujte nezavisnost, interesovanje za zanimanje, upornost, želja za postizanjem cilja;
Formirajte samokontrolu nad svojim govorom;
Oprema: lutka princeza, kuglice vate, police sa slikama stavke, papirnate kašike, likove, lampe, klupe, lopate (po pet komada). Čipovi i šeme riječi.
Metode i tehnike:
Demonstracija ilustrativnih pomagala;
Objašnjenje, prikaz, indikacija;
Umjetnička upotreba riječi;
Evaluacija aktivnosti djeteta;
Plan lekcije:
1. Org. momenat.
2. Glavni dio.
Artikulacijska gimnastika.
Vježbe disanja
Vježba za razvoj fonemskog sluha
Pojašnjenje pravilne artikulacije zvuk L
izgovor zvuk L u izolaciji.
izgovor zvuk u slogovima.
izgovor zvuk u rečima
Mijenjanje imenica u rodu i padežu
Gimnastika prstiju
Minut fizičkog vaspitanja
-Određivanje položaja glasa u riječi.
Vježba za razvoj fonemskog sluha-2
7. Izgovor zvuk u frazama, formiranje množine imenica,
8. Izgovor zvuk u rečenicama.
9. Zaključak lekcije.
Napredak lekcije:
1. Org. momenat.
Zdravo, sedite udobnije, danas idemo da putujemo u bajku.
2. Glavni dio.
Jednom davno na svijetu je bila jedna vrlo lijepa, ljubazna princeza. Zvala se Mila. Svi su je mnogo voleli. Samo je Baba Yaga zavidjela na njenoj ljepoti i začarala je princezu, zamrznula je u ogromnom komadu leda.
Samo onaj ko može da se nosi sa svim zadacima Baba Yage može spasiti jadnu princezu.
Pomozimo Mili! Put je dalek! FAVORITE ZVUK BABA JAGE -"L". Ona voli da svima daje zadatke s ovim zvuk. Mislim da ćeš se nositi sa svim zadacima i spasiti princezu! Da dobijemo snagu prije puta, to ćemo učiniti gimnastika:
Artikulacijska gimnastika:
"zmija"
"ljuljačka"
"konj"
"Ograda"
"Turska"
"ukusni džem"
"Padobran"
"parobnjak"
Završili smo u Baba Yaginoj kolibi. Evo je!
Baba Yaga zahtijeva da u zamjenu za otpuštanje princeze mora izvršiti svoje zadatke.
Ako sve uradimo kako treba, princeza će biti slobodna!
Baba Yaga nam je dala knjigu sa kojom zadaci:
Baba Yaga Quests:
Zadatak broj 1
Pljesnite rukama ako čujete zvuk L:
M-R-L-S-L-T-D-L-S onda teže:
MNOGO- LADY- LO- SU- AR- UL- LY
RIBA, MAK, ŠAPA, PJENA, ŠATOR, SAPUN, NOS, LOPATA.
Zadatak broj 2
Pusti Baba Yagu na balalajci! (Imitacija sviranja balalajke sa izgovorom slogove"la-la-la"
Da biste izvršili zadatke Baba Yage, morate zapamtiti kako pravilno izgovoriti zvuk L.
Pročistite artikulaciju zvuk L.
Reci mi kako se izgovara HARD zvuk L?
Smijemo se, jezik je širok, grizemo vrh jezika zubima.
Pokušajmo to reći! L L L; LA LA AL AL AL
Zadatak broj 2
Pogledajte police u kolibi! Šta nema ovde! Hajde da imenujemo šta smo videli. (Slika prikazuje stalak)
Baba Yaga je užasan nered, Ona ništa ne odlaže, a onda ne može ništa pronaći! Da li je potrebno izračunati da li je sve u njenom domaćinstvu na svom mestu? Da biste to učinili, morate zapamtiti kako pravilno izgovoriti zvuk L.
Brojimo kašike, lampe, batine, činije, viljuške:
Jedna kašika, dve kašike...itd.
Gimnastika prstiju:
Kao nalja unuka (Stisni-opusti pesnice)
Male olovke.
I prsti na ručkama (Ukrštanjem prstiju na rukama niže podići ih)
Djevojčice i momci.
Prsti žive zajedno. (pljeskati rukama)
Zovu se po imenu: (Pokaži svaki prst)
Veliki, kažiprst, srednji, bezimeni, mali prst.
FIZIČKA MINUTA.
Ujutro su patuljci otišli u šumu. (Energetski korak na mjestu.)
Usput smo našli gljivu. (Nagnite se naprijed. Ispravite se, ruke na pojasu.)
A iza njega pogledajte - (Nagibi tijela s jedne na drugu stranu.)
Pojavila su se još tri! (Ruke sa strane, pa dole.)
I dok su se pečurke brale, (Naginje naprijed, ruke na pod.)
Gnomi su zakasnili u školu. (Ruke uz obraze, tužno odmahnite glavom s jedne strane na drugu.)
Trči, žuri (Trčanje u mjestu)
I pečurke su sve pale! (Sjedni)
Zadatak broj 1.
Određivanje položaja zvuka u riječima:
ŠAPE, SAPUN, POD, LAK, LOPTA.
BIJELA KOSA
WHITE BOWL
PLAVI lak
MLADI LAMA
SWEET HALVA
CUTE ELK
TENDERING MILA
BLUE MOON
FUNNY CLOWN
POINT NEEDLE
SWEET APPLE
LIGHT SHAWL
Baba Yaga želi da ispraviš greške u njoj sveske: WAMPA, WADONI, MAVYSH, KWOUN, SWAN
Rečenice od 2 reči:
Michael je potrčao. Mila je otišla. Stolica je pala. Lada je pevala. Volodya je hrabar.
Rečenice od 3-4 reči:
Paul je pio mlijeko. Mačka je pila mlijeko. Mila je prevrnula stolicu. Mila je obukla bade mantil. Lana je dugo spavala. Slava je pokucao stolicu. Michael je napojio konja.
Volodja je sjeo za sto. U blizini stola je stolica. Klava je posadila floksove. Slava je napravio splav. Gladiole rastu u blizini kuće.
Lopta se otkotrljala ispod stolice. Lana je stajala blizu stolice. Michael je sjeo u stolicu.
Ishod lekcije.
Dobro urađeno! Uradio si sve kako treba, dobro si rekao zvuk"L"! On se nosio sa svim zadacima i vještičarenje Baba Yage je propalo! Princeza je slobodna!
Odjeljci: logopedska terapija
Ciljevi:
- Korektivno i vaspitno: formiranje kritičkog stava prema govoru; razvijanje sposobnosti da se jezik drži u mirnom stanju; ispravna artikulacija zvuka; jačanje vještine izgovaranja glasa "l" u slogovima, riječima.
- Korekciono-razvijanje: razvoj fine motorike, vizuelne i slušne pažnje, veštine zvučno-slovne analize i sinteze reči; razvoj fonemskog sluha; razvoj pokretljivosti i fleksibilnosti vrha jezika, sposobnost kontrole; razvoj percepcije i orijentacije u prostoru, razvoj koncepta "desno" i "lijevo".
- Korektivno i vaspitno: podizanje interesovanja za nastavu, sposobnost da se kontrolišete, negovanje tačnosti, discipline.
Govorni materijal: slogovi i riječi sa glasom [l], direktni i obrnuti slogovi sa glasom [l], zagonetke, govorna zagrijavanja, nazivi predmeta, životinja, povrća itd.
Oprema: artikulacioni zvučni profil [l]; predmetne slike "Luntik i njegovi prijatelji", kutija sočiva, slogovne serije, priručnici za automatizaciju glasa "l", kompjuter, radna sveska, nalivpero, olovke u boji tri boje (plava, crvena, zelena).
Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat.
1. Izjava o temi i svrsi lekcije.[slajd 1](vidi prezentaciju)
– Danas ćemo ti i ja nastaviti da učimo kako lijepo i pravilno izgovoriti glas [l] u slogovima i riječima. U goste nam je doletjela misteriozna životinja koja ne zna čitati i pisati. Slova u njegovom imenu su pomešana, ne zna kako da ih pravilno sastavi. On će mirno sjediti i gledati kako radite. Ako se nosite sa svim zadacima, tada ćemo saznati ime našeg gosta i moći ćemo ga vidjeti na ekranu kompjutera. Hajde da mu pomognemo?
II. Glavna pozornica.
- Sedite uspravno, držite leđa pravilno, ruke na kolenima.
1. Artikulacijska gimnastika.
- Prvo, hajde da nateramo jezik da radi.
“Žaba proboscis”, “Lopata”, “Kaznićemo nestašni jezik”, “Ukusni pekmez”, “Ljuljaška”, “Parobrod”, “Čuran”, “Moler”, “Očisti gornje zube”, “Uhvati zvuk [l]” .
Igra "Fudbal", "Oluja u čaši". Vježba "Aw!"
- Udahnuo sam vazduh kroz nos, napunio pluća vazduhom, a sada izdišem i vičem: "Au-u-u-u!" dugo, dugo. Ali gost nas ne čuje. Kojim glasom da ga nazovemo? (glasno). Pozovimo ga - udahnite kroz nos, izdahnite dugo i glasno: "A-u-u-u!".
3. Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.[slajd 2 ]
– Konstantin, naš gost je stigao sa neverovatne planete čije ime počinje zvukom koji naučimo da pravilno izgovaramo. (Ova planeta je Mjesec.)
- Tako je, potrebno je izložiti slovo od sočiva koje označava ovaj zvuk.
- Sredili ste prvi zadatak, otvaram prvo slovo u imenu heroja (slovo - L).
3. Akustičke i artikulacijske karakteristike zvuka. [slajd3]
Razmatra se položaj usana, zuba, jezika, rad glasnih žica, strujanje vazduha.
- Zapamtite i pokažite kako organi artikulacije rade sa pravilnim izgovorom glasa [l]. Šta usne rade kada izgovorimo glas [l]? Gdje se nalazi jezik? (Usne su razvučene u osmeh, zubi se vide, jezik se oslanja na gornje zube, ivice jezika padaju i puštaju izlazni vazduh da struji.)
4. Izgovor zvuka u izolovanom obliku.
5. Akustička karakteristika zvuka.
- Konstantine, glas [l] se izgovara sa pregradom. Šta je on? (Zvuk [l] suglasnik.)
- Povežite ga sa samoglasnicima 1. reda. (LA, LO, LU, LY, LE.) Kako će zvučati? (Čvrsto.)
- Zašto? (Samoglasnici 1. reda daju tvrdoću suglasničkog zvuka.)
– Možete li mi reći koje boje čip predstavlja ovaj zvuk? (Plavo.)
- Otvaram sledeće slovo imena heroja (slovo U).
6. Razvoj fonemske percepcije.
Igra "Uhvati riječ sa zvukom" l ".
– Pljesnite rukama ako čujete riječ sa zvukom [l].
Čamac, ruka, tepih, sto, skije, mjesec, piramida, lakat, luk, kapa, krov, globus, dizalica, ajkula, sapun.
- Otvaram sledeće slovo imena heroja (slovo H).
7. Dinamička pauza.
8. Audio automatizacija[l] u slogovima i rečima. [slajd4]
Zvučna obuka o analozima riječi. Ponavljanje slogova, naglašavanje naglašenog glasa i pljeskanje.
LA la la la la
lo lo lo lo lo
lu lu lu lu lu
ly ly ly ly ly ly
Igra "Pronađi slovo"
“Pronađimo slova L među ovim slovima i imenujmo ih, a zatim zaokružimo noge svih slova L kako bi mogli putovati s nama.”
- Otvaram slovo imena (slovo T).
La la - šape la la - lampa
Lo-lo - konjska lo-lo -kašika
Lu-lu - luk lu-lu - lupa
Ly-ly - skije ly-ly - vile
Igra "Popravi vijenac"
- Nova godina je uskoro. Slovo L odlučilo je da ukrasi jelku Nova godina. A šta je jelka bez vijenca? Ali u vijencu je izgorjelo nekoliko sijalica. Pomozimo L da ih pronađe. Na pregorelim sijalicama L na kraju sloga. I na ispravnim sijalicama L ... (na početku sloga). Pročitaj sve slogove.
Djeca biraju ispravne raznobojne sijalice i njima ukrašavaju božićno drvce..
- Gde drugo osim jelke možete okačiti vijence.
10. Razvoj koncepta "desno", "lijevo", "ispod", "iznad", "između".
- desnom rukom uhvatite lijevo uho; lijevom rukom pokažite desno oko;
- Uhvatite se lijevom rukom za potiljak, desnom dotaknite desno koleno.
Igra "Zagonetke zvuka L". [slajd 5]
- U prostoriji je polica L. Prvo navedite šta se nalazi na gornjoj polici, zatim - na donjoj i na kraju - na ostatku. Sada će vam L postavljati pitanja. Pokušajte da odgovorite tačno na njih.
Šta je desno od jabuke? (cvekla)
Šta je lijevo od lutke? (jula)
Šta se nalazi ispod mašne i desno od kašike? (čekić)
Šta je između lopatice i čekića? (luk)
- Šta je ispod vrha i iznad viljuške? (jabuka)
7. Igra "Četvrti ekstra".[slajd6]
Pronađite dodatnu sliku u redu, objasnite svoj izbor.
los, vjeverica, vuk, a lisica;
krava, vjeverica, koza, pas.
- Otvaram pismo (slovo I).
11. Igra "Napravi riječi od slogova" i smisli rečenicu sa ovim riječima. [slajd7]
Slogovi: MA, LYSH; SKIS.
- Otvaram poslednje slovo (slovo K).
- Sad znate ime našeg heroja, zove se LUNTIK. [slajd 8]
III. Sažetak lekcije.[slajd9] (pogledajte prezentaciju i muziku)
- Koji zvuk je fiksiran na lekciji?
- Da li ste uživali u poslu?
Sinopsis pojedinačnih direktnih obrazovnih aktivnosti za automatizaciju zvuka [L] u slogovima, riječima, frazama "U posjeti Beločki"
Target: automatizacija zvuka [L] u slogovima, riječima, frazama.
Zadaci:
Popravni i odgojni:
Pojasniti ispravnu artikulaciju i izgovor izolovanog zvuka [L];
Popravite njegov jasan izgovor u slogovima, riječima, frazama,
Vježba u formiranju deminutivnog oblika imenice, gramatički ispravna konstrukcija fraze od pojedinih riječi;
Korekcija-razvijanje:
Učvrstiti vještinu izdvajanja zvuka iz više riječi;
Razvijati fonemsku svijest;
Razvijati artikulacijski aparat, fine motoričke sposobnosti ruku
Nastaviti rad na razvoju pažnje, pamćenja;
Popravni i odgojni:
Negujte samokontrolu nad govorom, upornost, strpljenje pri obavljanju zadataka.
Oprema:
* grafički model jelke, vjeverice
* slike za vežbe artikulacije za zvuk [L];
* slike (lopta, svraka, koverta, čamac);
* lopta za masažu;
* mapa sa predmetnim slikama: lutka, lopata, luk, čamac, jabuka, tanjir, malina, slon, konj, smreka, vuk;
* slike muzičkih instrumenata: balalajka, bubanj, harmonika, zvono, kašike, lula;
* koverta;
* drvene kašike;
PROCES STUDIJA
I. Organiziranje vremena.
Igramo li se danas? (zaigrajmo)
Brojimo li danas? (ajmo izbrojati)
Hoćemo li i mi to uraditi? (Mi ćemo)
Hoćemo li zaboraviti da sanjamo? (da ne zaboravimo)
Kako bi bilo da se igramo jagnjetine? (zaigrajmo)
Da ne zaboravimo da se šalimo? (da ne zaboravimo)
I hoćemo li biti prijatelji? (Mi ćemo)
Eto koliko imamo zanimljivih stvari! (prebrojimo ih, dijete savija prste jedan po jedan, broji svoja djela)
Logoped. Danas vas pozivam da posjetite, a koga ćete znati ako riješite zagonetku:
Crvena životinja
Skačite gore-dolje po drveću.
On ne živi na zemlji
I na drvetu u duplji ………………………………… (Vjeverica.)
Logoped: Veoma je vesela i voli da skače i igra se. A sa sobom ćemo ponijeti i zvuk [L], koji će nam pomoći da se igramo sa Vjeverica.
II. Glavni dio.
1. Artikulacijska gimnastika.
Logoped. Da bismo se zabavili igrajući se sa vjevericom, moramo se dobro pripremiti. H at i od početka treba da zapamtite gimnastiku koju ste naučili da radite. Da biste pravilno izgovorili ovaj zvuk (L).
„Palačinka“, „Ukusni džem“, „Ljuljaška“, „Uhvati miša“ (dijete izvodi vježbe čije slike pokazuje logoped.)
Logoped: Reci mi kako da pravilno izgovorim glas (L). Gdje bi trebao biti jezik?
Artikulacija (L): usne su otvorene, zubi otvoreni, vrh jezika je podignut i naslonjen na alveole iza gornjih zuba, izdahnuti vazduh je topao.
Logoped: Reci mi da li je glas (L) samoglasnik ili suglasnik? (suglasnik)
2. Automatizacija zvuka [L] u slogovima.
Logoped. Vjeverica je skočila na granu . (vidi Dodatak br. 1) I video sam loptu. Ona voli da igra loptu. Također se možete igrati s njim:
Vjeverica baca lopte...
Vjeverica ponavlja slogove ......
Baci loptu i jasno izgovori glas [L] u slogovima (LA, LU, LO, LY, AL, UL, OL, IL).
Dijete izvodi.
3. Igra "Pronađi zvuk u riječi."
Vjeverica je skočila na drugu granu i ugledala kovertu. (vidi Dodatak br. 2)
Logoped. Hajde da vidimo šta je u koverti. A u koverti su slike sa muzički instrumenti i zadatak: ako pogodite koji je vjeveričin omiljeni instrument, onda ćete imati priliku da ga svirate.
Dakle, prvi trag: postoji zvuk [L] u nazivu vjeveričinog omiljenog instrumenta.
Savjet dva: naziv mog omiljenog instrumenta počinje zvukom [L].
4. Igra "Igraj kao ja."
Logoped kašičicom izbija ritmički obrazac, a dijete ponavlja.
/ / /// itd.
5. Masaža prstiju Su-Jok oprugom
Logoped: Bravo! A sad hajde da se malo odmorimo i idemo na čamac sa Vjevericom. Dijete izgovara (slogove) riječi, stavljajući na prst masažnu oprugu Su-Jok.
Palac - la-la-la, vjeverica je plivala u čamcu.
Kažiprst - lo-lo-lo, sunce sija toplo.
Srednji prst je lu-lu-lu, veverici je drago zbog topline.
Prsten prst - ly-ly-ly, Čuju se vjeverice pjesme.
Mali prst- Detlić je sjedio u čamcu, pjevao pjesme sa Vjevericom.
Logoped: Bravo! Vrijeme je da se igra slika.
6. Igra "Zatvori sliku"
Vjeverica je skočila na drugu granu i ugledala sliku. (Vidi Dodatak br. 3)
Logoped: A slika nije jednostavna, prikazuje objekte u čijem nazivu se krije glas "L". Imenujte sve predmete prikazane na slici, jasno izgovarajući glas "L",
Lutka, lopata, luk, čamac, jabuka, tanjir, jagoda, slon, božićno drvce, konj, vuk;
Logoped: A sad nazovi slike kako ih ja zovem (logoped zove velike predmete, a dijete je malo: Na primjer: lutka-lutka, itd.)
Logoped: A sada predlažem da slike zatvorite čipsom. Ako je glas "L" na početku riječi, sliku treba zatvoriti crvenim čipom, ako u sredini riječi - žutim, ako na kraju - zelenim.
III. Sažetak lekcije.
Logoped. Dobro urađeno. Naša lekcija je gotova. Nadam se da ti se svidelo. Koji zadatak vam je bio najzanimljiviji? Ili izazvao probleme?
Vjeverice su se voljele igrati s tobom, a ona je odlučila da ti pokloni bojanku.
Svetlana Ovsyannikova
Target: automatizovati glas [l] u slogovima
Zadaci:
obrazovne:
Ispravite pravilan izgovor glas [l] u slogovima, riječi, fraze, rečenice.
Formirati vještine usklađivanja broja sa imenicom;
Popravni:
Razviti holističku percepciju, pamćenje, fine motoričke sposobnosti, pažnju, fonemski sluh;
Obogaćivanje i proširenje vokabulara;
Konsolidirajte vještine zvučna analiza i sinteza;
obrazovne:
Negujte nezavisnost, interesovanje za zanimanje.
Oprema: slike simbola za artikulatorna gimnastika, slike cvijeća (đurđevak, zvonce, gladiole, mak, lale, zaboravnice, maslačak, ljiljan, različak); slike koje prikazuju predmete za brojanje to: lutke, jabuke; igračka - pčela, podijeljena slika sa likom pčele Lusha; skup predmeta slike: lasta, lopata, lampa, đurđevak, los, bade mantil, medenjak, morski pas, viljuška, golubica, kreda, sto, stolica, pernica.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat.
Zdravo Kolja! Pozdravimo naše goste i nemojmo više da nas ometaju.
Danas imamo novi gost. Poslušajte zagonetku i pokušajte pogoditi o kome se radi?
Iznad cvijeta ona zuji,
Tako brzo leti do košnice,
dao sam svoj med u saće;
Kako se ona zove?. (pčela).
Tako je, ovo je vesela i ljubazna pčela po imenu Lusha. Voli da skuplja cvetni polen i od njega pravi med. Doletjela je da čuje kako izgovarate zvuk[l] i igrati različite igre s vama.
2. Artikulacijska gimnastika.
Ali prvo uradimo vježbe za jezik. I ovo će vam pomoći "smiješne slike" (na pametnoj ploči). Pogledajte ih i uradite vježbu.
"lopatica"
Stavite jezik lopaticom
I sačekaj malo.
Jezik treba da bude opušten
I držite ga pod računom.
"igla"
Povlačim jezik iglom.
Ne dolazi! Ja ću ubo!
"Jedro"
Vjetar raznosi jedro
Naš čamac se vozi,
Jedan dva tri četiri pet,
Zadržaćemo čamac.
"gledaj"
Lijevo - desno, lijevo - desno,
Jezik mi lukavo klizi:
Kao klatno za sat
Spreman je da zamahne.
"ljuljačka"
Ljuljam se na ljuljačkama.
Letim gore i silazim.
"ukusni džem"
Prokletstvo, jeli smo sa zadovoljstvom -
Natopljen džemom.
Da uklonite džem sa usana,
Usta treba polizati.
3. Izolovani iskaz zvuk [l], karakteristika zvuk.
Recimo ljubav zvuk pčele Luši: LLL. Diskusija o artikulaciji zvuk: Široki jezik se diže iza zuba, usne se smeju.
Pohvala zvuk [l]. (Zvuk [l] - suglasnik jer postoji barijera u ustima - jezik, zvučni zvuk, čvrsta).
4. Automatizacija zvuka [L] u slogovima.
Pčela voli da leti po travnjaku i da peva pesme. I ona želi da i ti pjevaš s njom.
Pjevaj pjesmu "la" koliko puta pljesnem.
Pjevaj pjesmu "lo" koliko puta zgazim.
Pjevaj pjesmu "lu" onoliko puta koliko podignem ruke.
Pjevaj pjesmu "ly" onoliko puta koliko je pčela na stolu.
Pjevaj pjesmu "le" koliko puta pokucam.
5. Automatizacija zvuka[L] u riječima i frazama.
Pogledajte i imenujte slike zvuk L(suncokret, vjeverica, đurđevak, klovn, sapun).
Šta reći o belcima. đurđevaci.
Veselo. klovn.
Plavi... sapun.
Spretan. vjeverica.
Žuta. suncokret.
6. Formiranje fonemskih reprezentacija.
Koliko cvijeća raste na travnjaku. Lusha leti s jednog cvijeta na drugi i ne zna koji da odabere za sakupljanje cvjetnog nektara. Pomozimo joj, izaberimo ono cveće u čije ime postoji zvuk [L].
(đurđevak, zvonce, mak, zaborava, maslačak, različak, maćuhice).
Odaberite zvonce, đurđevak, maćuhice.
7. Gimnastika prstiju.
Mala kućica na božićnom drvcu
Dom za pčele, ali gde su pčele?
Moram pokucati na kuću
Jedan dva tri četiri pet.
Pčele su počele da lete:
Jedan dva tri četiri pet!
Jedna od ruku je na stolu, naslonjena na lakat, raširenih prstiju (Božićno drvce). Sa druge ruke, prsti se sklapaju u prsten (košnica). "košnica" pritisnut uz "Božićno drvce" dijete gleda u "košnica".
Steže pesnice. Udara pesnicama jednu o drugu, naizmjenično rukama. Raširi ruke, raširi prste i mrda njima (pčele lete.)
8. Igra „Gde si se sakrio zvuk» (formacija analiza zvuka) .
Lusha je sa sobom donijela prekrasno cvijeće i kutiju. Pogledaj šta je u njemu. Da, postoji mnogo slika kojima trebate ukrasiti latice cvijeća. Da biste to učinili, odredite mjesto glas [l] u riječima: početak, sredina ili kraj riječi. Pokušajte odgovoriti u cijelosti.
(lasta, lopata, lampa, đurđevak, los, bade mantil, medenjak, ajkula, viljuška, golubica, kreda, sto, stolica, pernica).
9. Fizičko vaspitanje.
Pčela je malo umorna. Hajde da napravimo pauzu sa njom.
Evo punjača za pčele.
Uradite to po redu.
Ustani brzo i nasmiješi se.
Više, rastegni se više.
Pa, ispravi ramena
Pokupi i spusti.
Skrenite lijevo, skrenite desno
Koljenima dodirnite ruke.
10. Igra "broj".
Pogledaj koliko sam poklona doneo za Lušu. Hajde da ih prebrojimo (lutka, jabuka).
11. Automatizacija zvuka [L] u rečenicama.
1) Lushina prijateljica, djevojčica Alla, poslala joj je svoje fotografije na kojima se vidi šta je radila dok se odmarala sa bakom na odmoru ljeti i zimi. Reci mi šta je Bog uradio (po slikama).
Allah je sašio. Alah je pleo...
2) Lusha je odlučila da vas nasmije i smislila je smiješne rečenice. Slušajte pažljivo i ispravite greške.
Salata je pojela Milu.
Paul je pao u stolicu.
Fudbal je pripao tati.
Spatula je uzela Ladu.
Lusha je kupila Lusha.
Alla je stavila bijeli šal.
3) Lusha je odlučila da postane umjetnica i slikala je slike. Šta nije u redu sa Lushom, šta je pogrešno nacrtala? (Slike "šta se ne događa").
Lusha je pogriješila što lastavica nikad nije crvena. Lusha je pogriješila u činjenici da jabuka nikad nije plava. Lusha je pogriješila što jagode ne rastu na božićnom drvcu. Lusha je napravila grešku što leti nije skijala na pruzi.
12. Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Gledaj, ako sakupiš ovu sliku, dobićeš portret Luše. Sakupimo ga i damo pčeli. (Dijete skuplja podijeljenu sliku).
Dobro urađeno! Lusha je veoma sretna.
13. Sažetak lekcije.
Je li naš lekcija je došla do kraja. Šta smo danas radili? (Naučio kako se izgovara zvuk [L]) . Koja vam se igra najviše svidjela? Imenujte bilo koje 3 riječi zvuk [L].
Vrijeme je da se oprostimo od pčele. Lusha ti se zahvaljuje i daje ti naljepnice sa svojim portretima.
Povezane publikacije:
Sinopsis individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [L] Individualni logopedski čas o automatizaciji zvuka [L] u riječima i rečenicama.
Sinopsis individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [L] Svrha: učvrstiti pravilan izgovor glasa [l] u zadacima: Popravni i edukativni: - učvrstiti pravilan izgovor glasa [l].
Sinopsis individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [L] riječima Svrha: automatizirati zvuk [L] u riječima. Zadaci za ispravljanje i učenje: razjasniti karakteristike glasa [L], popraviti pravilan izgovor.
Sinopsis individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [P] Svrha: popraviti pravilan izgovor glasa [P] u slogovima, riječima i frazama. Zadaci: Popravni i vaspitni: -pravilno podučavati.
Sinopsis individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [R] u riječima i rečenicama Svrha: automatizirati glas [r] u riječima i rečenicama. Zadaci: Popravni i edukativni: - popraviti pravilan izgovor glasa.
Sažetak individualne lekcije o automatizaciji zvuka [L] kod djece 5-7 godina sa ONR-om Ciljevi i zadaci: Popravni i edukativni: - Naučiti jasno i pravilno izgovarati glas „l“, automatizovati ovaj glas u slogovima i riječima.
Sažetak individualne lekcije o automatizaciji zvuka [l] u slogovima, riječima, frazama (stara grupa) Ciljevi: Automatizacija zvuka [l] u slogovima, riječima, frazama; Izolacija po sluhu riječi sa zvukom [l]; Reprodukcija redova slogova; Razvoj.
Sinopsis individualne lekcije o automatizaciji zvuka [Š] Sinopsis individualne lekcije o automatizaciji zvuka [Sh] Svrha: Automatizirati zvuk [Sh]. Zadaci: Razvoj fonemskog sluha (percepcija,.
Sinopsis individualne lekcije o automatizaciji zvuka [F] Sinopsis individualne lekcije o automatizaciji zvuka [F] Svrha: Automatizirati zvuk [g] u otvorenim slogovima. Zadaci: Razvoj fonemskih.
Pregled individualne lekcije o automatizaciji zvuka [R] Svrha: automatizacija zvuka "P". Zadaci: Učvršćivanje pravilnog izgovora glasa "R" u izolaciji, u direktnim slogovima i u riječima s njima;
Biblioteka slika:
