Završni čas pripremne grupe za fgos. Famp čas sa prezentacijom za predškolsku grupu. Tok obrazovnih aktivnosti

Sažetak lekcije iz matematike u pripremnoj grupi na temu "Sastav broja pet"

Prezentacija na temu: Putovanje u matematički grad

Vaspitač II kategorije Esipova Natalya Nikolaevna

Programski sadržaj: stvoriti uslove za aktivnost, samostalnost, ispoljavanje subjektivne pozicije u saznajnoj aktivnosti; utvrditi nivo znanja djece u odsjecima: matematika, kognitivna aktivnost, nastavu pismenosti, na osnovu kriterijuma za stepen razvijenosti dece u ovim odeljenjima.

Materijal: karta putnika, brojevi od jedan do deset, čips, dvije magnetne ploče, 10 magneta za svaku ekipu, lopta, volan;
- za svaki tim djece:

Matematika: veliki geometrijski oblici (krug, kvadrat, trougao), grafičke slike za sastavljanje zadataka, listovi sa segmentima, po 8 trokuta, dva ravnala, jednostavna olovka, olovka, pladnjevi za materijal, brojevi od jedan do deset, listovi sa crtežima za crtanje figura iz trokuta;
pismenost: jedna riječ za zvučnu shemu, jedan skup slogova da se napravi riječ, jedan skup riječi da se napravi rečenica;
kognitivna aktivnost: kartice sa pitanjima o okolnim idejama (vidi dodatak lekciji).
- za svaki roditeljski tim:
matematika: karirani listovi, olovka;
diploma: komplet slova;
kartica kognitivne aktivnosti sa pitanjima o okolnoj stvarnosti (pogledajte prilog lekciji)

Struktura lekcije.
Uvodni dio.
Djeca ulaze u grupu.
Vaspitač: Djeco, hajde da se pozdravimo sa gostima koji su došli da putuju s nama.
Ljudi, gdje možete putovati? (Djeca nagađaju drugačije.)
Vaspitač: Ljudi, koje zemlje poznajete? (spisak djece)
Kako se zove naša država? (odgovor djece)
A ako sanjate, može li se vrtić smatrati državom?
Dajmo ovoj zemlji ime. (dovedite djeci naziv "Zemlja predškolaca"). I svaka zemlja ima različite gradove.
Onda možemo reći da u našoj zemlji "Zemlja predškolaca" postoje tri divna grada: Brojanje - grad matematike, Čitajka - grad slova, Poznavajka - grad u kojem mnogo učimo i učimo da živimo u prijateljstvu sa spoljni svet.
Danas vas pozivam da našim gostima pokažete ove gradove koji će nas dovesti do koje zemlje mislite? (dovedite do odgovora - "Zemlja prvačića"). Roditelji će također putovati s nama i pomoći će nam na našem putovanju.
Odgajatelj: Ali da biste ušli u zemlju prvašića, morate biti pažljivi, brzi, pametni, druželjubivi i ispravno prevladati mnoge različite prepreke. Zar se ne bojiš?
I tako idemo. A ova karta će nam pomoći u tome.

Glavni dio.
1 dio. Matematika.
U saopćenju piše na snimci:
“Autobus broj 9 polazi za grad Soschitayka.
U ovaj autobus možete ući sa kartama, ali samo u paru, brojevi na kartama moraju biti zbirni do broja 9.
(djeca treba da se podijele u parove i donesu brojeve u parovima koji čine broj 9).
Naš autobus treba da nađe vozača, to će biti onaj koji će mi reći broj koji se sastoji od desetice i pet jedinica (odgovori djece, onaj koji je prvi nazvao sjeda na vozačko mjesto).
A potreban nam je i kondukter, on će biti taj koji će mi reći broj dvije desetice i tri jedinice (odgovor djece).
Poštovani kondukteru, provjerite putničke karte.
(Djeca sjede na svojim sjedištima u autobusu)
Vaspitač: I dok idemo u grad brojanja, igraćemo igricu
"Imenuj komšije" (sa loptom)
Stigli smo.
Pogledajte dva stola i na njima su geometrijski oblici. Po čemu se razlikuju jedni od drugih? (dovesti do podjele u timove)
(različiti zadaci o geometrijskim oblicima)
Vaspitač: A sada pogodite zadatak, koju geometrijsku figuru ćemo sada izvoditi?

Krug. Zadaci sa slikama.
Neophodno je ne samo ispravno riješiti problem, već i znati ga reći. Isticanje njegovih sastavnih delova (uslov, pitanje, odluka, odgovor)
Logički zadaci (po dva zadatka za svaki tim)
(Zagonetka o kvadratu)
Square. Mjerenje i upoređivanje brojeva.
Potrebno je ravnalom spojiti dvije tačke i izmjeriti rezultujući odsječak i postojeći segment i uporediti brojeve pomoću znakova jednakosti veći od, manji.
(zagonetka o trokutu)
Trougao. Igra trougla.
Pažljivo pogledajte sliku i smislite je.
(djeca dobijaju čip za pravilno izvršenje zadataka)

Kako ste dobri momci, završili ste sve zadatke koje je predložio grad Prebrojavanja, možete poslati u sljedeći grad, mi ćemo letjeti tamo na oblaku. I dok se vi odmarate na ovom oblaku, vaši roditelji će također obavljati zadatke.
1 zadatak - logičke zagonetke.
Zadatak 2 - grafički diktat.

2 dio. Diploma.
Na stolovima za oba tima ponuđeni su različiti zadaci na gradivu iz pismenosti (po tri stola za svaku ekipu i jedan zajednički). Djeca izvršavaju zadatak na prvom stolu i prelaze na sljedeći sto, kada su zadaci obavljeni, djeca zajedno sa učiteljem provjeravaju da li su zadaci pravilno obavljeni. Za ispravno izvršenje, tim dobija žeton. Zatim timovi dolaze do zajedničkog stola i završavaju zadatak: „Napravi prijedlog prema šemi“, u ovom zadatku možete dati više prijedloga i osvojiti više žetona.
Prvi zadatak: Napravite zvučnu shemu riječi.
1 tim - riječ "knjiga".
Tim 2 - riječ "zvuči".
Drugi zadatak: Napravite riječ od slogova i stavite naglasak.
1 tim - riječ "ku-kol-ka."
2 tim - riječ "mašina-ka".
Zadatak 3: Napravite rečenicu od riječi.
Djeca moraju pravilno sastaviti rečenicu (svako dijete drži jednu riječ, a građena je slijeva nadesno okrenuta prema roditeljima). Kada je rečenica izgrađena, možete ponuditi da napravite rečenicu zamjenom riječi.
1 tim - prijedlog "Uskoro će doći toplo ljeto."
Tim 2 - rečenica "U proljeće procvjeta prvo cvijeće."
Opća tabela: četiri lista sa zvučnim dijagramima.
Oba tima prilaze stolovima u isto vrijeme i daju prijedloge za brzinu.
Učitelj sumira rezultate igre opismenjavanja.
Zatim se djeca pozivaju da sjednu na stolice i slušaju kako će roditelji odgovoriti.

Zadaci za roditelje
"Popričaj." (na stolovima su slova ispred roditelja, roditeljima se postavljaju pitanja, moraju odabrati tačno slovo, i od 5 slova formirati riječ „Škola“)
1. Prvi suglasnički glas kojim počinje ime životinje s velikim rogama, koji daje koristan proizvod od kojih možete napraviti omlet. (krava)
2. Drugi samoglasnik tvrde podloge po kojoj hodamo. (sprat)
3. Samoglasnik koji počinje naziv nauke koja proučava strukturu čovjeka. (anatomija)
4. Prvi samoglasnik imena cvijeta koji vjetar ogoli. (maslačak)
5. Prvi ili zadnji suglasni zvuk šumske kuće sagrađene od granja, gdje sa slatkim rajem. (ShalaSh)
Sumiranje za ovo takmičenje.
Vaspitač: Da biste došli do grada Poznavayka, morate riješiti zagonetku. (zagonetka o knjizi)

3 dio. kognitivni blok.
Svaki tim odgovara na pitanja u roku od 1 minute.
Za svaki tačan odgovor tim dobija jedan žeton.
Isti princip se igra i sa roditeljima.

Završni dio.
Rezimirajući.
Vaspitač: Dakle, stigli smo do zemlje prvašića.
I evo tvog prvog zvona, pozdravlja te. Drago mi je da smo uspeli da dođemo do ove zemlje sa dobrim rezultatima, i mislim da ćete u ovoj zemlji učiti samo za ... ... .. (završe deca).
Vidite, dragi roditelji, djeco, oni vam obećavaju da ćete učiti samo za četiri i pet godina i mislim da ćete im u tome pomoći.

Pitanja za djecu.
1. Posuda za čaj? (čajnik)
2. Odakle dolazi kiša? (oblak)
3. Izgled globusa? (globus)
4. Ko gradi brane na rijeci? (dabar)
5. Šta otvarate ujutro kada idete na pranje? (tapnite)
6. Koja je najveća morska životinja? (kit)
7. Gdje živi kamila? (pustinja)
8. Šta ribe dišu? (škrge)
9. Kako se zovu ljudi koji pecaju? (ribar)
10. Insekt koji izgleda kao helikopter? (vilin konjic)
11. Kuća pluta na vodi? (brod)
12. Kako se zove grad u kojem živiš? (Berezniki)
13. Kućica za ptice? (gnijezdo)
14. Zašto se voda u rijeci zagrijava? (sunce)
15. Ko upravlja avionom? (pilot)
16. Da li je lisica divlja ili domaća? (divlje)
17. Dečak sa najdužim nosom? (Pinokio)
18. Gdje teče rijeka? (more)
19. Imenujte prvog astronauta? (Gagarin)
20. Ko ima grbu na leđima? (deva)
21. Čime su punjeni baloni? (zrakom)
22. Uvek zeleno drvo? (smreka)
23. Kako se zove ogroman bljesak električne energije koji svjetluca između oblaka? (munja)
24. Šta kaktus ima umjesto listova? (trnje)
25. Šta medvjed radi zimi? (zaspati)
26. Staklena kućica za ribe? (akvarij)
27. Koje je najhladnije doba godine? (zima)
28. Ko ima igle na leđima? (jež)
29. Šta jede auto? (benzin)
30. Kako se još zove nos praščića? (nikl)
31. U šta se kap pretvara kada se zagreje? (para)
32. Kako se zove igra koja se igra sa štapom i pakom? (hokej)
33. Koga se miš boji? (mačka)
34. Koji je danas dan? (…)
35. Gdje živi polarni medvjed? (sjever)
36. U šta se voda pretvara kada se smrzne? (led)
37. Šta čujemo? (uho)
38. Kako lisica pokriva svoje tragove? (rep)
39. Kada je vruće napolju? (ljeto)
40. Dajte ime bebi ovce? (janjetina)
41. Na čemu se može preplivati ​​rijeka? (brod)
42. Kojim brojem počinje brojanje? (jedan)
43. Ko se zove kralj zvijeri? (lav)
44. Koje je boje voda? (bezbojno)
45. Ko ima kuću u udubini? (vjeverica)
46. ​​Kako se zove predsjednik naše zemlje? (Putin)
47. Uređaj za čišćenje prašine u kući? (usisivač)
48. Koja ptica stoji na jednoj nozi? (čaplja)
49. Šta tjera vjetar preko mora? (val)
50. Kako se zove mamin tata? (djed)
51. Ko ima trup umjesto nosa? (slon)
52. Šta ostaje nakon kiše na trotoaru? (lokva)
53. Čemu služe zubi? (žvakati)
54. Koja životinja voli da zavija na mjesec? (vuk)
55. Čime se ispire sapun? (voda)
56. Ko nosi haljinu? (djevojka)
57. Ko ima duge uši? (zec)
58. Imenuj auto sa trubama? (trolejbus)
59. Koju pticu možete naučiti da govori? (papagaj)
60. Imenujte grabežljivca. (…)
61. Čime se može crtati? (olovka,..)
62. Zašto čaj postaje sladak? (šećer)
63. Insekt koji liči na cvijet? (leptir)
64. Gdje možete plivati ​​zimi? (bazen)
65. Da li zmija ima noge? (ne)
66. Šta raste naopako zimi? (sladenica)
67. Koja životinja ima najduži vrat? (žirafa)
68. Ko radi pod vodom? (ronilac)
69. Predatorska morska životinja? (ajkula)
70. Kako se zove naša država? (Rusija)

Pitanja za roditelje.
1. Malo more u kući? (kupka)
2. Aparat kojim osoba diše pod vodom? (ronjenje)
3. Mlaz vode izbija iz zemlje? (fontana)
4. Kako se ribe razmnožavaju? (kavijar)
5. Da li polarni medvjed pliva? (da)
6. Koja je najviša planina na planeti? (Everest)
7. Satelit Zemlje? (mjesec)
8. Kako se zove ogroman komad leda u okeanu? (ledenjak)
9. Čime je puna kamila grba? (debeo)
10. Najhladniji kontinent na planeti? (Antarktik)
11. Sloj vazduha koji okružuje zemlju? (atmosfera)
12. Glavni grad Meksika? (Mexico City)
13. Gdje je hladnije u planinama na vrhu ili na dnu? (na vrhu)
14. Koja životinja mijenja boju? (kameleon)
15. pingvin je ptica ili životinja (ptica)
16. Mjera vremena? (…)
17. Koja životinja je najviša? (žirafa)
18. Koje je najkiselje voće? (limun)
19. Zadnji mjesec u godini? (decembar)
20. Šta se brže rastvara u hladnoj vodi: so ili šećer? (sol)
21. Prema deci, najdeblji pisac? (Tolstoj)
22. Šta je pochepups? (Chupa Chups)

23. Glavni grad naše zemlje? (Moskva)
24. Da li je lubenica voće ili povrće? (bobica)
25. Koja životinja cijeli život spava naglavačke? (šišmiš)
26. Da li je iris cvijet ili slatkiš? (cvijet)
27. Ruff je ptica? (riba)
28. Da li je noć dio dana ili godišnje doba? (dio dana)
29. Gdje je zecu pogodnije trčati: s planine ili uzbrdo? (uzbrdo)
30. Autor djela "Eugene Onegin"? (Puškin)
31. Završi poslovicu „U gostima je dobro...“ (a kod kuće je bolje)
32. Snježna unuka Djeda Mraza? (Snjegurica)
33. Sakupljač prašine? (usisivač)
34. Koji je prvi mjesec u godini? (Januar)
35. Koji insekt polaže jaja na vodu? (vilin konjic)
36. U kakvom je srodstvu majka vašeg muža? (Svekrva)
37. Koji je tvoj horoskopski znak? (…)
38. Kako se zove 1. april? (dan smijeha)
39. Uređaj koji održava tečnost vrućom? (tanjir)
40. Mjesto gdje sjedi kengur? (dzep)
41. Dječiji doktor? (pedijatar)
42. Uređaj koji pomaže u proučavanju neba, zvijezda? (teleskop)
43. Da li drvena kašika tone? (da)
44. Kakva je voda u moru? (slano)
45. "Djeca kažu."
46. ​​Kako se zove ulica koja je, po kazivanju dece, nazvana po naučniku koji lomi noseve? (Lomonosov)
47. Šta znači pukil? (kupljeno)

Nazad naprijed

Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati puni obim prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Zadaci:

Popravni i odgojni:

1. Poboljšanje zvučno-slovne analize i sinteze.

2. Učvršćivanje vještine silabičke analize i sinteze.

3. Učvršćivanje vještine gramatičke formulacije rečenice.

4. Učvršćivanje vještine korištenja antonima u govoru.

5. Učvršćivanje vještine korištenja jednokorijenskih riječi.

6. Učvršćivanje vještine tvorbe prefiksnih glagola.

7. Učvršćivanje vještine tvorbe oblika genitiva imenica.

8. Poboljšanje koherentnog govora, aktiviranje rječnika.

Korekcija-razvijanje:

1. Razvoj intonacione ekspresivnosti govora.

2. Razvoj opšte motorike, koordinacije govora sa pokretom.

3. Razvoj slušne i vizuelne pažnje.

4. Razvoj dijaloškog govora.

Popravni i odgojni:

1. Formiranje vještina timskog rada.

2. Vaspitanje kod djece ljubaznosti, susretljivosti, spremnosti da se pomogne prijatelju.

3. Vaspitanje ljubavi prema usmenom narodnom stvaralaštvu, potreba za čitanjem knjiga.

Oprema: scenografija: šporet, drvo jabuke, rijeka (od plave boje valovitog papira), koliba; Baba Yaga (bi-ba-bo lutka); lopta; projekcijska multimedijalna oprema za prikazivanje prezentacija.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.

Ljudi, sjećate li se bajke "Guske-labudovi"? Imenujte glavne likove u priči.

Mašenka i Vanjuša.

Danas ćemo pokušati smisliti našu vlastitu bajku. Još ne znamo šta će to biti, ali ćemo sa sobom povesti glavne likove ove bajke.

Naša priča počinje!

Slajd 2. (Logoped počinje rečenice, a djeca ih završavaju.)

Bio jednom muškarac ... (da, žena).

Imali su kćer Mašu i njenu ... (brat Ivanuška).

Roditelji su nekako otišli ... (na pijacu), a Mašenki je naređeno da pazi na ... (Ivanuška).

I Mašenka je stavila svog brata ... (na travu), a ona je otrčala ... (da se igra sa svojim prijateljima).

A kada se vratila, videla je to ... (brat Ivanuška je nestao).

Guske-labudovi su ga odnijeli na svojim ... (krilima).

Momci, možemo li pomoći Mašenki da pronađe svog brata? (Odgovori djece.)

Recimo rečenicu "Ići ćemo potražiti Ivanušku" različitim intonacijama.

Slajdovi 3 - 8.

(Deca izgovaraju rečenicu radosno, iznenađeno, tužno, ljuto, smireno).

II. Glavni dio.

Pa onda, idemo! Gledajte, momci, šta se beli u daljini?

Peć, šporet, reci mi gde su letele guske labudovi?

Probaj moje pite, pa ću ti reći.

Slajdovi 10-18.

(Na "pitama" je napisano različitim slogovima od kojih djeca moraju napraviti što više riječi. Djeci se daju kartice „kolači“ na kojima su ispisani slogovi kako bi djeca od njih mogla napraviti riječi.)

Sada provjerimo jesmo li pronašli sve riječi.

Pošto si izvršio moje zadatke, idi na rijeku, pomoći će ti.

(Logoped ide s djecom do “rijeke” položene na pod od plavog valovitog papira.)

Govor uz pokret "Rijeka".

Sišli smo do brze reke,	(Djeca hodaju do centra kruga.
Savijen i opran.	Sagnu se i trljaju lice rukama.)
Jedan dva tri četiri -	(Za svako brojanje čine četiri
Tako je lijepo osvježeno.	dlanovi u lice.)
A sada su plivali zajedno.	(Šetaju u krugu, držeći se za ruke.)
Ovo morate uraditi ručno:
Zajedno - jedno, ovo je prsno,	(Prikaži “prsno”, “puzanje”,
Jedno, drugo je puzanje.	krećući se.)
Svi plivamo kao jedan	(Hodaju u krug jedan za drugim,
kao delfin.	pokazujući "prsno" ili "puzanje" rukama.)
Otišao na strmu obalu	(Udaljavaju se od centra kruga.)
I otišli smo kući.

V. Volina

Dolazimo. Majko reko, reci mi gde su letele guske labudovi?

Reći ću ti gdje su letjeli, ali učini dobro djelo i za mene. Imam predmete koji leže na obali koji mi stvarno smetaju.

Možemo osloboditi obalu rijeke ako završimo zadatak.

(Djeca treba da uklone predmete sa „obale“, pokupe sheme za njihova imena.)

Sada nema ničega na obali? (formacija R.p.)

Zadatak smo završili. Sada se možete malo opustiti i igrati na obali rijeke.

Igra loptom (učvršćivanje vještina korištenja antonima u govoru).

Pred nama je blizak put (...daleko...).

Sastavili smo tužnu ekipu (...veselu...).

U šumu ćemo ići širokim putem (...uskim...).

Ići ćemo u malu šumu (...veliku...).

Biti prijateljski raspoložen je jako loše (...dobro...).

Želimo izgubiti Vanju (...naći...).

Pronaći Vanju će biti vrlo lako (... teško...).

Idemo vrlo sporo (... brzo...).

Morate se baviti sportom da biste postali slabi (... jaki...).

Da biste se nosili sa zadatkom, morate biti jako glupi (...pametni...).

Naša djeca su jako kukavica (...hrabra...).

Kako ste dobri momci, pomogli su mi da se riješim nepotrebnih stvari. Idi do jabuke, ona će ti pomoći.

Hvala majko reko. Idemo do stabla jabuke.

A evo i stabla jabuke. Drvo jabuke, stablo jabuke, reci mi kuda su letele guske labudovi?

Drvo jabuke:

Pokazat ću ti kuda su odletjele guske labudove ako mi pomogneš brati jabuke.

(Djeca skupljaju jabuke u korpi, imenujući riječi-znakove za riječ „jabuka”: ukusna, slatka, mirisna, sočna, krupna, crvena, crvena, žuta, zlatna, prugasta, zrela, meka, tvrda, velika, velika.. .)

A sada hajde da ispričamo stablu jabuke priču o jednoj jabuci.

(Djeca smišljaju priču na osnovu niza slika.)

Drvo jabuke:

Usrećio si me. Idi u kolibu Baba Yage, tamo je tvoja Ivanuška.

Hvala, jabuko. Zar se ne bojite, momci, da idete u šumu? Onda idi.

Govor s pokretom.

U mračnoj šumi je koliba.	(Djeca hodaju.)
Stoji unazad.	(Djeca se okreću.)
U toj kolibi je jedna starica.	(Prijetite prstom.)
Baka Yaga živi.	(Prijetite prstom druge ruke.)
heklani nos,	(Pokazuje na nos.)
velike oči,	(Prikažite „naočare“ prstima.)
Kao da žeravica gori.	(Odmahnu glavom.)
Vau, kakav ljut!	(Trči u mjestu.)
Kosa se diže na glavi.	(Ruke gore.)

Dolazimo.

Baba Yaga:

Zašto ste se žalili?

Baba Yaga, oslobodi brata Ivanushka.

Pogledaj kako lukavo. Ako uspeš da izvršiš moja tri zadatka, pustiću Ivanušku. (klik)

Evo vašeg prvog zadatka.

Slajdovi 24-31.

Moja koliba je u šumi. Odaberite srodne riječi za riječ "šuma".

(Djeca biraju riječi: šuma, šuma, šuma, šumar, šumar, šumar, drvoprevoznik, šumar, šumar, šipak).

Završili ste prvi zadatak. Evo vašeg drugog zadatka.

Pogodi moje zagonetke.

(Djeca rješavaju zagonetke, zagonetke se pojavljuju na ekranu.)

I vi ste završili ovaj zadatak. Evo vašeg trećeg zadatka.

Imala sam omiljene perle, ali je konac puknuo, a perle su se raspale.

Ako uspeš da ih prikupiš, pustiću Ivanušku.

(Na ekranu šeme, na kojoj su naznačeno samo prvo i poslednje slovo reči: m_____a, k_____a, s_____k. Deca smišljaju reči za ove šeme: miš, činija, auto, brašno, muva, muzika, malina ...; mačka, farba, kaša, jakna, kolut...; sok, čvor, merica...).

Oh kako si pametan. Neka bude tako, pustiću Vanjušku. Uzmi svog brata i idi kući s njim.

Momci, možemo kući. Ali kako da nađemo put nazad?

(Djeca formiraju glagole s prefiksom.) (kliknite)

Na putu ćemo ići.
Iz kolibe ... (odmaknimo se).
Iz šume... (idemo van).
Preko rijeke... (krenimo se).
Jabuka... (idi okolo).
Pored peći... (idemo).
Do kuće... (idemo).

Mašenka i Vanja su se vratile kući, a onda su stigli otac i majka, doneli su poklone.

To je kraj priče, a ko je slušao - bravo!

III. Generalizacija.

Ljudi, na svom putovanju kroz bajku bili ste veoma hrabri, pametni, snalažljivi. Zahvaljujući vama, Mašenka je pronašla brata i vratila se kući s njim. Junaci bajke se zahvaljuju i daju vam poklone. (trenutak iznenađenja)

Lyaonella Zolotovskaya
Završni čas matematike sa prezentacijom "Putovanje u zemlju matematike" u pripremnoj grupi

Predmet:Putovanje u zemlju matematike»

Sadržaj programa:

Zadaci učenja:

Nastavite učiti djecu da sastavljaju aritmetičke zadatke i pišu njihova rješenja koristeći brojeve;

Popravite nazive geometrijskih oblika;

Učvrstiti znanje o sastavu broja iz dva manja broja;

Učvrstiti sposobnost rješavanja primjera za sabiranje i oduzimanje;

Jačanje sposobnosti poređenja brojeva.

Razvojni zadaci:

Razvijati domišljatost, vizuelnu memoriju, maštu;

Doprinijeti formiranju mentalnih operacija, razvoju govora, sposobnosti argumentiranja svojih izjava;

General i fine motoričke sposobnosti.

Vaspitni zadaci:

Razvijati sposobnost razumijevanja zadatka učenja i samostalnog izvršavanja.

rad na vokabularu:

Aktivacija rječnika: konsolidacija pojmova "brojevi", « matematičkih znakova,"geometrijske figure",putovanje.

Obogaćivanje vokabulara: pravougaoni, trapezni, kvadratni,

trouglasti, ovalni, okrugli.

Individualni rad:

Negujte izdržljivost sa Ćirilom V;

Učvrstiti znanje o sastavu broja 8 sa Dašom B.

Preliminarni rad sa djeca: rješavanje logičkih zadataka, rješavanje konstruktivnih zadataka, sastav broja unutar 10 od dva manja broja, poređenje brojeva.

preliminarni rad edukator:Pripremite demonstracijski i materijal za izdavanje.

Metodološke tehnike:

problemska situacija;

Trenutak iznenađenja;

Igra (putovanje u zemlju matematike) ;

vizuelno (korišćenje kartica sa brojevima, geometrijskim oblicima);

Verbalno (podsjetnik, indikacija, pitanja, individualni odgovori djece);

Ohrabrenje, analiza lekcije;

Primjena ICT;

Oprema: TV, stolovi, stolice.

Demo materijal:prezentacija.

Dispensing materijal: somot papir, konci. geometrijski oblici sa slovima, bedževi sa morskom tematikom, karirani listovi, olovke.

Integracija obrazovnih regioni: “Komunikacija”, “Spoznaja”, “Zdravlje, “Socijalizacija”.

NAPREDAK ČASA.

1. Uvod.

AT: Danas imamo goste, pozdravite ih. (Djeca dočekuju goste)

AT: Djeco, volite li putovanje?Želite li ići na uzbudljivo putovanje?Pozivam te da putovanje kroz ostrva zemlje matematike. (pokazuje mapu)

AT: Šta ste neobično primijetili na ovim otocima (oblik, boja, jedno ostrvo nema ime).Da, jedno ostrvo bez imena, da biste saznali kako se zove, treba da skupite slova koja ću vam dati za tačno obavljene zadatke. Reci mi gde da idem putovanje morem? (čamac, čamac, brod)

AT putnici (ispod stolica) pitam sve zauzmite svoja mjesta putovanja“Onda, idemo.

2. Glavni dio.

AT: Prvo ostrvo se zove Ostrvo zadataka

AT (pravougaonik)

AT: Koje je boje?

AT (otvaramo prezentacija) .

Logička igra: Napravite zadatak na slici. (pratite potpune odgovore djece)

AT: Ono što vidimo na ekranu (leptiri na cveću i oni još lete do njih)

AT: Šta mislite da ćemo uraditi (napravi i riješi problem)

AT:Ispravno. Šta je zadatak

AT:Šta je uslov

AT

AT (koliko leptira)

AT

Bravo momci, odradili ste posao!Uzmite prvo slovo, koje je to slovo (oko) Idemo dalje. U međuvremenu sam vam pripremio nekoliko zadataka. Spreman?

Na stolu su 3 jabuke, jedna se prepolovi. Koliko je jabuka ostalo na stolu? (3)

Baka je isplela 3 marame i 6 rukavica za svoje unuke. Koliko je baka imala unučadi? (3)

(brod plovi do sljedećeg ostrva na ekranu).

AT:Sljedeće ime ostrva "Ostrvo misli"

AT:Djeco, kakav geometrijski oblik ima ovo ostrvo? (trapez)

AT: Koje je boje?Da vidimo kakav nas zadatak čeka na ovom ostrvu.

Logička igra "Pronađi nestale brodove".

AT:Vidi pažljivo i reci koji zadatak treba da uradimo (odgovori djece).Po čemu se brodovi razlikuju jedni od drugih (boja jedra i broj kola za spašavanje.

AT: Razmislite kakav čamac trebate nacrtati u praznoj ćeliji? Gledamo konačni rezultat na ekranu. Isto radimo i sa drugom opcijom).

AT: Bravo, uzmi sledeće pismo. (nastavnik daje pismo i pita za ime -Sh-).

AT: šta misliš ko bi mogao da živi na takvom čamcu?Hajde da se malo zagrejemo i reci ko živi na brodu?

Phys. minuta "Brod"

AT: Da, miševi žive na brodu i da biste ih otjerali morate mi odgovoriti pitanja: Koji je danas dan u sedmici?

Koji dan u sedmici je bio jučer?

Koji dan u sedmici će biti sutra?

AT: Koje je boje, da vidimo kakav nas zadatak čeka na ovom ostrvu?

Didaktička igra "Pronađi pravi odgovor"

AT Pogledajmo prvi primjer (rješavanje primjera... provjeri tačne odgovore na TV ekranu.

AT: I dobro ste obavili ovaj zadatak. Uzmi sljedeće slovo, šta (koje je ovo pismo (l)

Koji je broj između 7 i 9?

Koji broj dolazi nakon 6?

Imenujte prethodni broj 8.

AT: Bravo, vjetar je utihnuo i otplovio na ostrvo "Poređenja"

Djeco, kakav geometrijski oblik ima ovo ostrvo?

AT: Koje je boje?Da vidimo kakav nas zadatak čeka na ovom ostrvu. pronađi više)

Didaktička igra "Pronaći još?"

AT: Koje znakove vidite (više-manje)

AT:Za šta su oni potrebni (za upoređivanje brojeva)

AT: Hajde da uporedimo brojeve koje vidite na ekranu.

AT: Vrlo, dobro, za vaše odgovore, dajem vam sledeće pismo. Koje je ovo pismo (za)

AT: Djeco, zar ne mislite da se na moru pojavila magla i postalo je teško vidjeti (da, ustanite, radite gimnastiku za oči da se oči odmore i vide.

Gimnastika za oči. "Radoznala Barabara"

Didaktička igra "Sastav broja"

AT:Idemo dalje! Sljedeće ostrvo ima ime "Ostrvo brojeva" kakav geometrijski oblik ima (ovalno).koje je boje?Da vidimo koji zadatak se krije iza toga. Šta je ovo kuća (brojevi 8) Ovdje živi zmaj, on je nestašna osoba koja trči po podovima i skriva brojeve. Hajde da ih nađemo. Koji broj živi pored broja 4

AT: Bravo, uzmi sledeće pismo. koje je ovo pismo (ALI)

AT: Tako smo prikupili sva pisma. pogledaj ih pažljivo i razmisli,koja je ovo riječ?Ko je razumio (Dijete ga stavlja na sto.)

(ŠKOLA)

AT: hajde da proverimo da li ste pravilno sakupili reč, ali prvo mi recite kakav je oblik geometske figure ovo ostrvo i koje je boje (krug, braon).pogledaj ekran, da, ovo je škola. Ali sići na ovo ostrvo nije tako lako, čuvano je, a koga ne znamo. Da biste saznali tko čuva ostrvo, morate izvršiti sljedeći zadatak. Crtanje po ćelijama pod diktatom edukator:

2 - gore, 2 - desno, 1 - gore, 1 - desno, 3 - dolje, 3 - desno, 1 - gore, 1 - desno, 5 - dolje, 2 - lijevo, 2 - gore, 1 - lijevo, 2 - dolje, 2 - lijevo, 4 - gore, 2 - lijevo.

3. Završni dio.

Djeco, da li vam se svidjelo putovanje

(muzika se uči u školi)

pažljiv grupa.

Da, jedno ostrvo bez imena, da biste saznali kako se zove, morate prikupiti slova koja ću vam dati za ispravno obavljene zadatke. Reci mi gde da idem putovanje morem? (čamac, čamac, brod)

AT: Plovit ćemo na brodu. Da budemo stvarni putnici Predlažem da priložite ikone. (ispod stolica) pitam sve zauzmite svoja mjesta. Da li ste spremni da se suočite sa svim našim izazovima putovanja“Onda, idemo.

1B:Djeco, kakav geometrijski oblik ima ovo ostrvo? (pravougaonik)AT: Koje je boje?

AT: Bravo, da vidimo zadatak koji krije. (otvaramo prezentacija) .

Ispravno. Šta je zadatak (Od uslova i pitanja, rješenja i odgovora)

AT:Šta je uslov (šta se kaže u zadatku)

AT: hajde da postavimo uslov za ovaj problem.

AT: Šta će biti pitanje ovog zadatka (koliko leptira)

AT: sad mi recite kako ćemo riješiti problem?koji je odgovor?

2 Po čemu se brodovi razlikuju jedni od drugih (boja jedra i broj kola za spašavanje.

AT: Razmislite kakav čamac trebate nacrtati u praznoj ćeliji.

Phys. minuta "Brod"

№3 :.Šta mislite da treba uraditi (treba pronaći tačan odgovor)

№4 Didaktička igra "Pronaći još?"

AT: Djeco, zar ne mislite da se na moru pojavila magla i postalo je teško vidjeti (da, ustanite, radite gimnastiku za oči da se oči odmore i vide. Gimnastika za oči. “Radoznala Varvara Didaktička igra "Sastav broja"Šta je ovo kuća (brojevi 8) Ovdje živi zmaj, on je nestašna osoba koja trči po podovima i skriva brojeve. Hajde da ih nađemo.

3. Završni dio.

Djeco, da li vam se svidjelo putovanje? Koji su vam zadaci bili najteži? Koji zadatak vam je bio lak za izvršenje?

Djeco, znate li koja je najbolja ocjena u školi? Naravno 5! Pozivam vas da sami sebe ocijenite. Imam baršunasti papir i konce, predlažem da koncima napišete oznaku za koju mislite da ste zaradili.

Zaista mi se svidjelo kako si danas uradio! Bio si uporan pažljiv, pametno. Pozdravimo se sa gostima i idemo grupa.

Sinopsis završnog integrisanog časa u grupi pripremne za školu

Target: generalizovati i sistematizovati stečena znanja kod dece.
Zadaci:

• Razvijte interesovanje za istoriju vašeg grada; proširiti znanje djece o svom gradu, znamenitostima, gajiti osjećaj ponosa na grad u kojem živite.

• Razvijati pažnju, mišljenje, koherentan govor, raditi na izražajnosti govora, nastaviti razvijati sposobnost da se na pitanje odgovori potpunom zajedničkom rečenicom.
• Razvijajte vještine pisanja: čitajte pojedinačne riječi i fraze, pišite tiskana slova.
• Ovladavanje zvučnom analizom riječi; intonacijski odabir glasova u riječi, određivanje njihovog niza, karakterizacija glasova (samoglasnik - suglasnik), izrada sheme riječi, obogaćivanje rječnika glagolima.
• Odrediti broj i redoslijed riječi u rečenici; praviti rečenice sa zadatim brojem riječi orijentacije na listu papira.
• Razviti logičko razmišljanje, sposobnost rješavanja jednostavnih matematičkih problema, sposobnost navigacije po listu papira, razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.
• Učvrstiti dječija znanja o elementima matematičke simbolike, konceptu dijela zadatka.
• Sposobnost formulisanja i rješavanja problema; znanje o redoslijedu dana u sedmici, godišnjim dobima, dijelovima dana.
• Razvijati prostornu maštu i elemente logičkog mišljenja, sposobnost pogađanja zagonetki.
• Negovati istrajnost, sposobnost slušanja, uzajamnu pomoć, želju za pomoći, ljubav prema prirodi, želju za učenjem.
• Formirati vještine za obavljanje zadatka, sposobnost evaluacije rezultata svojih aktivnosti.

Oprema: cvijet u sedam boja, uniforma poštara, paketić, 7 kartica sa zadacima, bilješka, mini-muzej "Belgorod - grad vojničke slave"; kartice s likom lisice, zeca, medvjeda, vuka, vjeverice, dabra; plavi i crveni kartoni za sve; kartice sa ispisanim riječima bez jednog slova: shk (o) la, mash (i) on, (h) ayats, bana (n), lisica (a), planine (o) d; matematičke kartice, slova različite boje; lenjiri, igračke: zec, repa, unuka, buba; emotikoni.

Pripremni radovi: igre uloga "Škola", "Pošta";
d / i „Ko živi u šumi?”, pozorišna aktivnost „Repa”, poseta mini-muzeju „Soba ruskog života”, „Belgorod - grad vojne slave”.

Tok edukativnih aktivnosti:

1. ORGANIZIRANJE VRIJEME

negovatelj: Ljudi, hajde da pozdravimo naše goste i damo im osmijehe. Sada me svi gledaju i osmehuju mi ​​se. Dobro jutro draga djeco i odrasli.
(Djeca sa učiteljem postaju u krug.)
U širokom krugu vidim
Svi moji prijatelji su ustali.
Idemo odmah
Sada idemo lijevo
Okupite se u centru kruga
I svi ćemo se vratiti.
Svi se smijemo jedni drugima.
Sve što možemo početi
Ali prvo moramo zajedno
Pozdravite sve.

2. GLAVNI DIO

Na vratima se kuca. Na pragu je poštar (dijete) s kutijom u kojoj se nalazi sedmobojni cvijet i poruka. Brojevi od 1 do 7 su zalijepljeni na laticu sa strane u boji.

poštar: Zdravo, ja sam poštar, doneo sam ti paket.
edukator: Zdravo poštaru. Molim vas prođite. Momci, hajde da otvorimo paket i da vidimo sta je unutra Oh, ovde je magicni cvet. Možda ste ga prepoznali?
djeca: Cvijet - Semitsvetik.
negovatelj P: Zašto se tako zove?
Djeca: Ima sedam latica.
negovatelj: Koje su mu boje latice?
Djeca imenuju boje latica (crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta).
negovatelj: Gdje su još boje istim redoslijedom?
djeca: Dugine boje su ovim redom.
negovatelj: A ko zna izreku za pamćenje redosleda duginih boja?
Djeca kažu poslovicu: "Svaki lovac želi da zna gde sedi fazan."
negovatelj: O, ljudi, a u kutiji je i poruka.
negovatelj vadi i čita bilješku :
Poštar: Vau! Kako si zanimljiv. Mogu li ostati s tobom?
negovatelj: Ljudi, hoćete da povedete poštara sa nama na put.
djeca: Da.
negovatelj: Pa, idemo na put.

Dijete otkine laticu i zove broj. U to vrijeme učiteljica kaže: "Leti, leti laticu i vodi nas do zadatka N1."
Kartice s brojevima zadataka nalaze se u cijeloj grupi u odgovarajućim centrima.

CENTAR MINI-MUZEJ "BELGOROD-GRAD VOJNE SLAVE".

KARTICA N 1.

edukator:
Nastavnik čita pitanja.
- Koja je država u kojoj živimo? (Rusija).
– Glavni grad Rusije? (Moskva).
- Boje ruske zastave?
(Belgorod).


edukator: Koliko znate o našoj domovini. I idemo dalje.

Dijete otkine laticu i pročita broj. Vaspitač "Leti, leti... do zadatka N2."

CENTAR ZA PRIRODU I EKSPERIMENT

KARTICA N2

negovatelj: U ovom zadatku pozvani smo da riješimo zagonetke. Želite li? Provjerimo odgovor slikom.
Učitelj smišlja zagonetke, a djeca provjeravaju odgovore sa slika.
Imam luksuzan rep
I moj karakter nije lak -
Ja sam lukav i lukav.
Duboka je moja rupa. (lisica)
************************
Ja sam siv, živim u šumi,
Znam crvenu lisicu.
Izvlačim tužnu pjesmu
Zavijajući glasno na mjesec. (vuk)
*************************
Vlasnik šume
Buđenje u proleće
A zimi pod mećavom urlati
Spavanje u snježnoj kolibi. (medvjed)
************************
Ni jagnje ni mačka,
Nosi bundu tokom cijele godine.
Sivi kaput za ljeto.
Za zimu druga boja. (zec)
***********************
Nosim lepršavi kaput
Živim u dubokoj šumi.
U udubini na starom hrastu
Žvaćem orahe. (Vjeverica)
*************************
majstori vode
Gradnja kuće bez sjekire
Kuća od grmlja i blata
I brana. (dabrovi)
edukator:

Dijete otkine laticu i pročita broj 3. Vos-l "Leti, leti... na zadatak N3."

BOOK CENTAR

KARTICA N3

edukator: avion - leti, lebdi.

• zec - skače, boji se;
• vjetar - duva, bučan;
• voz - vozi, zuji, pufovi;
• sunce - sija, grije;
• olovka - piše, crta;
• cvijet - raste, cvjeta;
• piletina - pecks, cackles;
• komarac - škripi, ugrize;
• kotlić - vrije, zviždaljke;
• lopta - skakanje;
• igla - šije, ubode;
• Telefonski pozivi.

edukator: Veoma mi je drago da ste probali! Drugi zadatak. Pozivam vas da sjednete.

Trenažna situacija igre "Slaganje rečenica", "Grafički prikaz rečenica".
- Momci, sada ću vam pokazati junaka iz bajke, a vi ga morate imenovati i sa ovom riječju napraviti bilo koju rečenicu od 3-4 riječi. Na primjer: zec ( Zeka voli šargarepu). Od koliko riječi se sastoji ova rečenica? ova rečenica se sastoji od 3 riječi, dijete zapisuje shemu rečenica na tabli \- - -).
Zatim učitelj naizmjenično pokazuje: repu; unuka; Bug.
Djed je posadio repu. Buba je zvala mačku. Unuka za baku.
1) \- – – .
2) \- – -.
3) \- – – .
edukator: Iz koje je priče ovaj odlomak? ("repa") Dobro urađeno!

Dijete otkine laticu i pročita broj. Vos-l "Leti, leti... do zadatka N4."

CENTAR AKTIVNOSTI

KARTICA N4

Nastavnik čita zadatak. Fizkultminutka. Ovdje ćemo se malo zagrijati. Izvodimo pokrete uz muziku.

Dijete otkine laticu i pročita broj 5. Vaspitač "Leti, leti... do zadatka N5."

CENTAR ZA RAZVOJ GOVORA

KARTICA N5

Učitelj vas poziva da idete do stolova i čita zadatak:
Zadatak N 1 Igra se zove "Ko je pažljiv".
edukator: OK momci! Završili ste ovaj zadatak.

edukator: Zadatak N2: Koje slovo nedostaje? »
shk (o) la, mash (s) on, (h) ayats, bana (n), lisica (a), planine (o) d. Radite na kartama, a Dima je na tabli. Hajde da proverimo da li su svi kao Dima?

Zadatak N 3 Igra "Smisli riječ sa datim zvukom."
Slušajte pažljivo: mmmama, Rimma, kom. Koji se isti zvuk čuje u svim riječima? A sada smislite riječ sa glasom "mmm" i označite mjesto tog glasa u riječi: na početku, u sredini ili na kraju. Na kartici N 2 ( završetak zadatka). Da vidimo koje ste riječi smislili. Gdje je zvuk? Bravo momci, dobro ste obavili ovaj zadatak.

Dijete otkine laticu i pročita broj 6. Vaspitač "Leti, leti... na zadatak N6."

CENTAR ZA MATEMATIKU

KARTICA N6

Učitelj poziva Sad se igrajmo, stani u krug ( igra loptom). Loptu dodajete uokolo dok zvuči tambura. Onaj od vas koji ima loptu odgovara na pitanje.
1. Mama ima mačku Fluff, psa Druzhok, kćer Lyubu. Koliko djece ima mama? (jedan).
2. Šta krokodili jedu na Sjevernom polu? (krokodili ne žive tamo).
3. Ko glasnije muče: pijetao ili krava? (petao ne može kukurikati).
4. Koje je boje dlaka koloboka? (pundja nema kosu).
5. Od kojih jela ne možete jesti? (od praznog).
6. Komšije broja 16.
7. Koliko dana u sedmici.
8. Koliko mjeseci u godini.
9. Navedite posljednji mjesec zime.
10. Imenujte dijelove dana. Koliko?
11. Koliko rogova imaju 2 krave? (4)
12. Koliko ušiju imaju 3 miša? (6)

Poslušajte zadatak. Radimo na kartici N1
Ali prvo, zapamtite pravilo za mjerenje ravnalom (ravnalo držimo rukom, mjerenje počinje od 0).

Kartica N2. Pogledajte sliku i napišite opis problema. (Medvjed ima 10 okruglih i 3 ovalne lopte). Postavite pitanje o problemu. (Koliko loptica ukupno ima medvjed?) Koliko loptica ima medvjed? (13). Napišite i pročitajte rješenje problema (10 + 3=13).

CardN3. Deca dobijaju pojedinačne kartice sa matematičkim primerom gde nedostaje broj, treba da ubace željeni broj umesto tačke.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 – . = 4
5 + 5 = . 10 – . = 3

Dijete otkine laticu i pročita broj 7. Vos-l "Leti, leti... na zadatak N7."

KARTICA N7

edukator: Naše putovanje se bliži kraju. U posljednjem zadatku trebate izložiti riječi iz slova i staviti riječi u rečenicu. To će postati vaš moto ispred škole "ZA ŠKOLU SMO SPREMNI".
(Ako ne uspije, nagovještaj su slova u riječi iste boje).
edukator: Svi zadaci obavljeni. Dobro si prošao sa svime.

REFLEKSIJA.

edukator: Vama, poštaru, je li bilo zanimljivo kod nas?
poštar: Bio sam zainteresovan za vas. Ali, vrijeme je da idem na posao, isporučim poštu.
edukator: Onda stavite ako vam se dopao smajlić. A ako je bilo tužno, nezanimljivo, dosadno, onda zalijepi tugu.
poštar: Doviđenja.
Djeca: Zbogom.
(Poštar ulazi u garderobu.)
negovatelj
(Djeca lijepe emotikone - tuga na štafelaj 2 lista A-4, okrugli emotikoni leže na stolu).
edukator: Hvala našim gostima, nastavnicima, hvala našoj djeci.
(Djeca se opraštaju).

U prvom zadatku morate odgovoriti na pitanja iz kviza.
Navedite državu u kojoj živimo? (Rusija).
– Glavni grad Rusije? (Moskva).
- Boje ruske zastave? (trobojna: bijela, plava, crvena).
Kako se zove grad u kojem živimo? (Belgorod).
- Zašto se tako zove? (jer je bela i stoji na planinama krede).
- A ko će mi reći ulice našeg grada? (Gubkina, Šalandina, Jesenjin, Vatutina Ave., Koroleva).
Vaspitač: Koliko znate o našoj domovini. Ali idemo dalje.

U ovom zadatku od nas se traži da riješimo zagonetke.
Želite li? Provjerimo odgovor slikom.
O kojim životinjama smo pričali (divljim).
Izvršili ste zadatak. Jako sam sretan!

Fizkultminutka. Ovdje ćemo se malo zagrijati.
Izvodimo pokrete uz riječi muzike.

Ovdje imamo nekoliko zadataka. Poslušajte prvi zadatak: „Nudim ti igra s loptom "Imenuj akciju" Molim vas stanite u krug. Dajem naziv objektu - vi ste radnja koju on može izvršiti. Na primjer: avion - leti, lebdi.
Djeca stoje u krugu; Učitelj naizmjenično baca loptu i postavlja pitanja.

• zec - skače, boji se;
• vjetar - duva, bučan;
• voz - vozi, zuji, pufovi;
• sunce - sija, grije;
• olovka - piše, crta;
• cvijet - raste, cvjeta;
• piletina - pecks, cackles;
• komarac - škripi, ugrize;
• kotlić - vrije, zviždaljke;
• lopta - skakanje;
• igla - šije, ubode;
• Telefonski pozivi.

Vaspitačica: Veoma mi je drago što ste pokušali! Drugi zadatak. Pozivam vas da sjednete.

“Sastavljanje prijedloga”, “Grafički prikaz prijedloga”. Momci, sada ću vam pokazati junaka iz bajke, a vi ga morate imenovati i sa ovom riječju napraviti bilo koju rečenicu od 3-4 riječi. Na primjer: zec (zec voli šargarepu). Od koliko se riječi sastoji ova rečenica (ova rečenica se sastoji od 3 riječi, dijete zapisuje shemu rečenice na tabli \- - -).
Zatim učitelj naizmjenično pokazuje: repu; unuka; Bug.
Djed je posadio repu. Buba je zvala mačku. Unuka za baku.

Učitelj vas poziva da idete do stolova i čita zadatak:
Zadatak N 1 Igra se zove "Ko je pažljiv".
- Pokazaću slovo (U, Yu, D, Sh, O, R, F, A). Ako označava samoglasnički zvuk, morate podići crveni karton, ako suglasnik, onda plavi. (Završetak zadatka).
Učitelj: Dobro momci! Završili ste ovaj zadatak.

Vaspitač: Zadatak N2: „Koje slovo nedostaje? »
Pročitaj riječi i napiši umjesto tačke koje je slovo izgubljeno:
shk (o) la, mash (s) on, (s) ayats, bana (n), lisica (a), planine (o) d. Radite na kartama, a Dima je na tabli. Hajde da proverimo da li su svi kao Dima?

Zadatak N 3 Igra "Smisli riječ sa datim zvukom."
Slušajte pažljivo: mmmama, Rimma, kom. Koji se isti zvuk čuje u svim riječima? A sada smislite riječ sa glasom "mmm" i označite mjesto tog glasa u riječi: na početku, u sredini ili na kraju. Na kartici N 2 (izvršenje zadatka). Da vidimo koje ste riječi smislili. Gdje je zvuk? Bravo momci, dobro ste obavili ovaj zadatak.
Učitelj poziva A sada hajde da se igramo, stanite u krug (igra loptom). Loptu dodajete uokolo dok zvuči tambura. Onaj od vas koji ima loptu odgovara na pitanje.
1. Mama ima mačku Fluff, psa Druzhok, kćer Lyubu. Koliko djece ima mama? (jedan).
2. Šta krokodili jedu na Sjevernom polu? ( krokodili tamo ne žive).
3. Ko glasnije muče: pijetao ili krava? ( pijetao ne može kukurikati).
4. Koje je boje dlaka koloboka? ( punđa nema kosu).
5. Od kojih jela ne možete jesti? ( iz praznog).
6. Komšije broja 16.
7. Koliko dana u sedmici.
8. Koliko mjeseci u godini.
9. Navedite posljednji mjesec zime.
10. Imenujte dijelove dana. Koliko?
11. Koliko rogova imaju 2 krave? (4)
12. Koliko ušiju imaju 3 miša? (6)

Učitelj poziva da odu do klupa.
Poslušajte zadatak. Radimo na kartici N1
Djevojčica Zhenya nosila je đevreke na konopcu i brojala vrane. Pas lutalica je ukrao sve đevreke, a Ženji je ostao samo konac. Na komadu papira nacrtali ste konopac od bagela. Izmjerite dužinu užeta ravnalom i rezultat upišite u polje pored njega.
Ali prvo, zapamtite pravilo za mjerenje ravnalom ( držite ravnalo rukom, počnite da merite od 0).

Kartica N2. Pogledajte sliku i napišite opis problema. ( Medvjed ima 10 okruglih loptica i 3 ovalne). Postavite pitanje o problemu. ( Koliko loptica ukupno ima medvjed?) Koliko loptica ima medvjed? ( 13 ). Napišite i pročitajte rješenje problema ( 10 + 3=13 ).

CardN3. Djeca dobijaju pojedinačne kartice sa matematičkim primjerom gdje nedostaje broj, potrebno je da ubace željeni broj umjesto tačke.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 – . = 4
5 + 5 = . 10 – . = 3
Zhenya radi na odboru. Jesu li svi uspjeli kao Ženja?

edukator: Naše putovanje se bliži kraju.
U posljednjem zadatku trebate izložiti riječi iz slova,
i stavi riječi u rečenicu.
To će postati vaš školski moto.
« SPREMNI SMO ZA ŠKOLU».
(Ako ne uspije, nagovijestite -
slova u riječi iste boje).
edukator: Svi zadaci obavljeni.
Dobro si prošao sa svime.

“Zdravo, draga djeco. Piše vam učenici škole. Uskoro ćeš ići u školu. Jeste li spremni za školu? Nakon što ste otputovali u zemlju znanja i izvršili posljednji zadatak, odgovorit ćete na ovo pitanje. Svaka latica našeg cvijeta pripremila je zadatak za vas. Dosljedno ih ispunjavajući, uputit ćete se na putovanje u zemlju znanja.

REFLEKSIJA.
negovatelj: Vama, poštaru, je li bilo zanimljivo kod nas?
Poštar O: Pitao sam se sa vama. Ali, vrijeme je da idem na posao, isporučim poštu.
negovatelj: Onda se zalijepi ako ti se dopao smajlić. A ako je bilo tužno, nezanimljivo, dosadno, onda zalijepi tugu.
Poštar: Zbogom.
Djeca: Zbogom.
(Poštar odlazi u svlačionicu).
negovatelj: Ljudi, pozivam vas da izrazite svoje mišljenje o današnjem putovanju.