Irina Efremova
Sinopsis kognitivnih istraživačkih aktivnosti u senior grupa kompenzacijski fokus na temu « Pečurke. Plijesan je štetna i korisna» .
Target: saznati uslove za pojavu i razvoj pečurke.
Zadaci:
Popravni i odgojni:
- uvesti razne gljivice - plijesan,
Popravi zgradu pečurke i uvesti sa uslovima uzgoja pečurke,
Objasnite na primjeru razliku između štetna i korisna plijesan.
Korekcija-razvijanje:
Izgradite preduvjete za tražilice aktivnosti, intelektualna inicijativa;
Razviti sposobnost postavljanja hipoteza i samostalnog formulisanja zaključaka,
Razvoj komunikacijskih vještina.
Popravni i odgojni:
Negujte poštovanje prema divljim životinjama
Razvijati sposobnost rada u timu.
Oprema:
Lupa, 2 konzerve mleka, 3 kriške hleba, sir pljesniv, sir sa pljesniv, krem sir, upakovani svježi sir, vrećice za namirnice, čačkalice, tanjurići, ICT monitor i ekran.
preliminarni rad:
uzgoj kalup na siru razgovarati sa djecom o gljive i njihova struktura(šešir, noga, micelijum) .
pokret kognitivne istraživačke aktivnosti:
Ljudi, već ste upoznati sa jestivim i nejestivim pečurke.
Imenujte jestivo pečurke.
(odgovori djece)
Imenujte nejestivo pečurke.
(odgovori djece).
A sada vas pozivam za sto.
Učitelj poziva djecu da sjednu za sto na kojem su izloženi proizvodi (mlijeko u dvije prozirne tegle, tanjir sira sa pljesniv, ploča sa plavi sir, tanjir sa krem sirom, svježi sir u providnom pakovanju, 3 kom ražani hljeb). Ljudi, šta mislite, ali na ovom stolu ih ima pečurke?
(odgovori djece)
Ispostavilo se da među pečurke jedu buđšto proizvode čini neupotrebljivim. Određene vrste kalup uzgajane da daju ukus proizvodima. Takve buđ se zove hrana. Slučajno je drugačija boje: plava, zelena, svijetloplava, bijela.
Pogledajte sto, pregledajte sir, oboružajte se lupom i recite koji je sir svjež, koji pljesniv, i koji pljesniv.
(Djeca ispituju sireve, pretpostavljaju, probaju sireve, osim pljesniv)
Momci, šta mislite: ako odrežete koru plavi sir da li će to biti moguće pojesti?
(odgovori djece)
- Mouldširi se kroz vazduh u obliku mikroskopskih čestica. Kada udari o vlažnu površinu, nikne najtanjim nitima. Mould sposoban da oslobađa supstance koje mogu uzrokovati šteta tijela ljudi i životinja. To znači jesti sir. pljesniv, čak i da odsiječete koru, ne možete! Ovaj sir je otrovan. Isto se dešava i sa drugima. pljesnivi proizvodi(prikaži slike na ekranu)
Ko želi može probati svježi sir i sir sa pljesniv. pljesniv sir necemo dirati! (Želite da jedete, probajte)
Ljudi, sljedeći eksperiment će nam pomoći da saznamo kako kalup. Želite li znati koji je ovo eksperiment?
(odgovori djece)
Pogledajte šta je još na stolu.
Uzmimo 1 teglu mlijeka i stavimo je na toplo mjesto (gdje npr? Odgovori djece, 1 komad raženog kruha staviti na toplo mjesto u vrećicu, staviti sir sa kojeg je uklonjena kora, također staviti kesu na toplom mestu, zaboravite komad svežeg sira takođe stavite u kesu na toplo mesto, kao sir u paketu.
Drugu teglu mleka i drugo parče hleba stavite na hladno mesto. (gdje npr.) (odgovori djece)
Ostavite treći komad hljeba na stolu.
Pregledat ćemo ove proizvode za nekoliko dana.
Pa momci kakve pečurke koje ste danas naučili?
(odgovori djece)
Možeš li jesti sir pljesniv?
Možeš jesti plavi sir? Ostalo pljesnivi proizvodi?
(ne)
U redu. Sljedeći put ćemo vidjeti kako će ispasti. buđ na hrani.
Hvala vam na pažnji!
Povezane publikacije:
Sažetak organizacije kognitivnih istraživačkih aktivnosti u seniorskoj grupi Tema: „Rad u poljoprivredi“ (integracija sadržaja.
Ciljevi: Proširivanje dječjih ideja o gljivama. Sistematizacija znanja djece na temu "Gljive".
Zadaci:
- Generalizacija i sistematizacija znanja djece o ovoj temi.
- Proširenje, generalizacija, aktiviranje i ažuriranje rječnika na temu "Gljive".
- Učenje djece uspostavljanju veza i interakcije između čovjeka i prirode.
- Razvoj dječjih vještina u produktivnim i drugim vrstama dječjih aktivnosti.
- Razvoj porodičnog stvaralaštva i saradnje porodice i vrtića.
Vrste zajedničkih aktivnosti: informativno- razvoj govora. Komunikacija, spoznaja, čitanje fikcije.
Komunikacija
- razgovor koristeći lično iskustvo djece.
- priče roditelja koji beru pečurke.
Besplatna komunikacija:
- "Šta su pečurke"
- "Koje su prednosti gljiva"
Zajednička ažuriranja rubrike/štanda za roditelje:
- "Čuvajte se otrovnih gljiva!"
- "jestive pečurke"
Spoznaja
Priča učitelja
- "Šta ide okolo dolazi okolo"
- "Nema posla ni voća"
Učenje zagonetki, pjesama.
Razmatranje:
- fotografije, reprodukcije, ilustracije, lutke, prirodne gljive, crteži druge djece
istraživačke aktivnosti:
- ispitivanje i poređenje gljiva (po obliku, veličini, dužini, ukusu).
Didaktičke, kognitivno-govorne, prstne igre:
- Ko ima veću vjerovatnoću da prikupi
- Velika mala
- Reci mi koju reč
- Jestivo i otrovno
- Igre prstiju "Jedna gljiva, dvije gljive"
- FEMP (prema metodi po kojoj radite).
Čitanje fikcije
Čitanje pjesama, priča i bajki na zadatu temu (vidi stvaranje uslova za samostalne aktivnosti djece)
Društveni i lični razvoj
Socijalizacija
Izleti: U šumu.
Učešće u pripremi salate od gljiva, drugih jela od gljiva.
Igre igranja uloga:
- "Score"
- "kafić"
Izrada algoritama za igranje uloga uz pomoć modela zajedno sa učiteljem.(Slijed kuhanja salate od gljiva, kavijara)
Igranje bajke "Ispod gljive" za djecu
Posao
Ručni rad:
- učešće u pripremi jela od gljiva.
- proizvodnja lutki od gljiva.
Sigurnost
Razgovor sa djecom
- "Zašto ne možete jesti sirove pečurke?"
- "Zašto ne možete sakupljati otrovne gljive?"
Intervju sa višom med. sestra "Ako želiš da budeš zdrav!"
Umjetnički i estetski razvoj
Umjetničko stvaralaštvo
produktivnu aktivnost.
- Crtanje "Pečurke"
- Modeliranje "Poslastica za ježa"
- Aplikacija "Borovichki"
- Origami "Pečurke"
Muzika
Po planu muzičkog direktora. M / i "I šetali smo kroz šumu"
Fizički razvoj
Fizičko vaspitanje
Igre na otvorenom
- "Ko je brži ispod gljiva"
- Zdravlje
Besplatna komunikacija "O prednostima jestivih gljiva", "O opasnostima od otrovnih gljiva."
Stvaranje uslova za samostalno djelovanje djece
Kutak za knjige:
Slike objekata na temu "Gljive"
V.Suteev "Pod gljivicom"
Pjesme: "Gljive" T. Dneprovskaya
Razne knjige za bebe
Centar za igranje uloga: stvaranje ambijenta za razvoj predmeta i zajednička proizvodnja atributa.
"Prodavnica": spec. odeća, vage, lutke pečuraka, blagajna, čekovi, "novac", torbe, tegovi...
"Kuvar": štednjak za igračke, igre. kuhinja, posuđe, makete gljiva, spec. odjeća.
Algoritmi za pripremu jednostavnih jela (supa od gljiva, salata, kavijar od gljiva,
Centar za produktivnost: Slike za bajku "Ispod gljive", izbor materijala za izradu maski prema bajci "Ispod gljive". Materijali i alati za crtanje, modeliranje, aplikaciju i umjetnički rad.
Interakcija sa porodicom
- Kreiranje foldera-klizača "Jestivo i ne jestive pečurke»
- Projekat: Igranje bajke "Ispod gljive" za djecu (izrada kostima)
- Konkurs zajedničkih radova djece i roditelja "Darovi jeseni": zanati s djecom od gljiva i prirodnog materijala.
Smjer "Kognitivno - govorni razvoj" Obrazovna područja: (spoznaja, fizička kultura, zdravlje, socijalizacija, posao)
Djeca ulaze u grupu i sjedaju za stol.
Vaspitač: Djeco, sjedite uspravno, naslonite se na naslon stolice.
Pitanje: Ko mi može reći koje je doba godine?
Djeca: Jesen.
Odg.: Tačno. Sezona je jesen. Koje jesenje mjesece poznajete?
Djeca: septembar, oktobar, novembar.
Odg.: Tačno. Ovo je septembar, oktobar, novembar.
Pitanje: A koji je sada jesenji mjesec?
Djeca: Okt.
Odg.: Bravo. Oktobar je veoma lep mesec.
Pitanje: Zašto mislite da je zgodan? (odgovori djece)
Odg.: Tačno. Jer jesen počinje. Sunce još sija i lišće izgleda zlatno.
Vosp.: O jeseni su pisali i mnogi pesnici. Hvalili su njenu lepotu. Hajde da čitamo pesme o jeseni. (Djeca čitaju pjesme).
opadanje lišća, opadanje lišća,
Žuto lišće leti.
Žuti javor, žuta bukva,
Žuti krug na nebu.
Žuto dvorište, žuta kuća.
Cela zemlja je žuta svuda okolo.
žutilo, žutilo,
Dakle, jesen nije proljeće.
Ljeto odleti
Odjednom je postalo duplo svetlije,
Dvorište kao na suncu.
Ova haljina je zlatna
Kod breze na ramenima...
Ujutro idemo u dvorište -
Lišće pada kao kiša
Šuštanje pod nogama
I leti, leti, leti...
Odg.: Bravo! Veoma lepi stihovi.
Vosp.: A da se prisjetimo gdje si često išao sa roditeljima na jesen? (odgovori djece)
Edit: Sada poslušajte zagonetku.
Ko stoji na jakoj nozi
U smeđem lišću pored staze?
Izgleda kao kišobran
Samo stotinu puta manje.
Ako je oluja na horizontu,
On je veoma sretan.
Ako pada kiša i toplo
On misli da ima sreće!
Djeca: Pečurke.
Pitanje: Tako je - to je gljiva. A ko je od vas išao u šumu po pečurke? (odgovori djece)
Pitanje: Koje gljive znate kako se zovu? (odgovori djece)
Pitanje: Bravo, znate puno gljiva.
Koje ste pečurke skupljali? (odgovori djece)
Napomena: U šumi ima mnogo poznatih gljiva, ali ima i onih koje mi ne poznajemo. Nepoznate gljive se ne mogu sakupljati, među njima mogu biti i otrovne.
Navedite pečurke koje se ne smiju jesti. (odgovori djece)
Odg.: Tačno. Mušičar, bledi gnjurac, zeleni gnjurac, žučna gljiva.
Pitanje: Postoji mnogo poslovica i izreka o gljivama. Koje poslovice znate?
1. dijete: „Uze svaku gljivu, ali je ne stavi svaka u kutiju.”
2. dijete: "Amanita je crvena, ali opasna po zdravlje."
Odg.: Bravo. Pogledaj šta imam? (Učitelj vadi korpu)
Sada ću uzeti pečurke iz korpe, a ti ćeš im dati imena. Pogledaj. šta je ovo gljiva?
Djeca: Oiler.
Pitanje: Tako je, ali ko može reći o leptirima, gde rastu?
1. reb. Uljari jako vole da rastu pod borovima, rastu u celim porodicama, ima ih dosta. Posuda za puter ima laganu nogu i smeđu ljepljivu kapu, koja je odozdo zatvorena suknjom. Ovo je jestiva gljiva. (pričvršćuje gljivu na magnetnu ploču)
Odg.: Bravo! Kako se zove sljedeća gljiva?
Djeca: Medonosne gljive.
Odg.: Tačno. Ko će nam reći o medonosnim pečurkama?
2. dijete: Pečurke rastu u šumi na panjevima. Od jedne konoplje možete sakupiti cijelu korpu. Pečurke imaju duge noge i okrugle šešire. A tu su i gljive
livada, rastu u travi. (pričvršćuje gljivu na dasku)
P: Koja je sljedeća gljiva?
Djeca: Ovo je bijela gljiva.
Otkriti: Tačno. Pričaj o tome.
Ova gljiva živi pod smrekom,
Pod njenom velikom senkom
Mudar bradati - starac,
Vrganj stanovnik šume.
Ovo je vrlo lijepa gljiva, nazivaju je kraljem svih gljiva. Ima debelu nogu i prelep tamni šešir. (pričvršćuje gljivu na dasku)
Odg.: Bravo. Sljedeća gljiva iz korpe. Šta je ovo gljiva?
Djeca: Vrganj.
Pitanje: Ko može reći o vrganju?
Odrastao sam u crvenoj kapici
Među korijenjem jasika,
Vidjet ćeš me na milju udaljenosti
Zovu me vrganj.
Raste u šumi, ispod jasika. Veoma lepa pečurka, sa jarko narandžastim šeširom.
Ova gljiva je jestiva. (pričvršćuje gljivu na dasku)
Odg.: Bravo! Dobije muharicu. A šta je ovaj zgodan muškarac?
Djeca: Muharica.
U blizini šume na rubu,
Ukrašavanje tamne šume,
Porastao je šaren, kao peršun,
Otrovna muha.
Ova gljiva se ne jede. Iako je veoma zgodan.
Odg.: Tačno. Muharica je opasna gljiva. Dobro urađeno! Sada skupimo sve jestive pečurke u korpu. (Djeca stoje blizu stolica)
Vox .: A ako želite da nacrtate pečurke, onda ćemo pripremiti svoje prste.
Igra prstima "Košarica".
Jedan dva tri četiri pet
Skupljaćemo pečurke
(Stegnite i otpustite prste)
Na panju
(Savijajte prste naizmjence, počevši od velikog)
Blizu izbočine
Ispod jasike
Ispod bora
ispod breze
Hajde da nađemo pečurku
(stisnuti i otpustiti pesnice)
I stavi u korpu.
Odg.: Bravo. Zauzmite svoja mjesta.
Gledajte, pred vama je pejzažni list, zgužvani papir, flomasteri i gvaš. Sada ćemo crtati gljive - pečurke. Odrastaju u porodicama
puno njih. Stoga ćemo odjednom nacrtati pet gljiva. (Demonstracija vaspitača) Ocrtajmo svoj dlan smeđim flomasterom. Ovo će biti krakovi gljiva.
Zatim preko svake noge zgužvanim papirom nacrtajte skicu šešira, praveći prajmer. (Demonstracija nastavnika) Zatim uzmite zeleni flomaster i nacrtajte travu. (Demonstracija nastavnika)
Predstava: Ali, gle, šeširi su opet ispali mutni, pa ćemo prst ubrisati smeđom bojom i naslikati obrise šešira.
(Demonstracija nastavnika)
Podsjetimo: Nakon završetka rada, obrišite prste vlažnom krpom. Djeca dolaze na posao. Zvuci muzike. Nastavnik stavlja gotov rad na sto.
Vosp.: Pogledaj koliko smo lepih gljiva dobili. A ko će se sjećati pjesme o gljivama - gljivama?
Zbijeni kao pilići
U blizini panja gljive - gljive.
Evo onog kod panja
Rođaci su se okupili u šumi.
Odg.: Bravo! Stvarno mi se svidio tvoj rad, rađeni su pažljivo, sve su ispale predivne pečurke sa zanimljivim nogama i originalnim šeširima.
Vosp.: Ljudi, stvarno mi se svidjelo kako ste danas radili. Znate mnoga imena gljiva, bilo da su jestive ili ne. I kada sljedeći put odete u šumu, već ćete znati koje se pečurke mogu staviti u korpu, a koje ne.
Ovim je naša lekcija s vama završena. Svi ste odlični!
Sinopsis GCD-a "Jesenska zabava" (sa elementima kognitivnih istraživačkih aktivnosti)
Cilj: Promovirati razvoj kognitivne aktivnosti kod djece, sposobnost izvođenja zaključaka, uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza.Zadaci:
1. Edukativni: Naučite sa djecom novu gimnastiku za prste "Jesen". Podići nivo razvijenosti logičkog mišljenja rješavanjem problemskih situacija.
2. Razvijanje: Formirati sposobnost uspostavljanja niza u naizmjeničnim kartama. Razvijati dječju prostornu maštu, pamćenje, pažnju, fine motoričke sposobnosti ruke
3. Vaspitni: gajite prijateljski odnos jedni prema drugima.
Materijali i oprema: projektor, laptop za demonstraciju prezentacije; demonstracije i kartice za igru "Nastavi red"; listovi papira, koktel tube, smeđa boja, salvete.
Učiteljica skuplja svu djecu na tepihu. Djeca su raspoređena u krug, nudi da pozove "Jesen" u posjet.
Gimnastika prstiju "Jesen":
Hajde! - naizmjenično stežu šake
Jesen, jesen - tri ruke jedna na drugu
Pogledaj! - stavi ruke na obraze
Žuti listovi se okreću - kretanje dlanova odozgo prema dolje
Tiho leže na zemlju. - milovanje kolena
Sunce nas više ne grije - stišćemo šake redom
Vjetar sve više puše, istovremeno širimo ručke u različitim smjerovima
Ptice su odletjele na jug - prekrstite ruke i migoljite prstima
Kiša nam kuca na prozor. - tapkanje prstima po dlanovima
Stavljamo kape, jakne - pretvaramo se
I obuvamo cipele - kucaj nogama
Znamo mjesece: - pljesnite rukama o koljena
Septembar, i oktobar i novembar. - šaka, rebro, dlan
Učiteljica ispred djece oblači elemente jesenje nošnje. Ona poziva djecu da učestvuju u Jesenjoj zabavi. Djeca se slažu. "Jesen" nudi da se prvo igra igrica "Da ili ne".
Igra da ili ne
Cvjeta li cvijeće u jesen?
Rastu li pečurke u jesen?
Oblaci pokrivaju sunce?
Dolazi li bodljikav vjetar?
Plutaju li magle u jesen?
Pa, prave li ptice gnijezda?
Dolaze li bubice?
Da li svi beru?
Odlete li ptice?
Da li često pada kiša?
Hoćemo li dobiti čizme?
Je li sunce jako vruće?
Mogu li se djeca sunčati?
Pa, šta bi trebalo učiniti?
Jakne, kape za nošenje?
"Jesen" ohrabruje svu djecu sa opalim lišćem. Predlaže sljedeću jesenju zabavu "Tricky Questions"
škakljiva pitanja:
Na jesenjem nebu leteo je balon na vrući vazduh zmaj i krokodil. Koliko je objekata letelo nebom?
Za tačan odgovor "Jesen" nastavlja da nagrađuje djecu jesenjim lišćem. Nakon toga najavljuje sljedeću zabavu "Nastavi red".
Igra "Nastavi red":
Redoslijed jesenjeg lišća definiran je na slajdu. "Jesen" razbacuje pripremljene kartice sa likom lišća i poziva djecu da nastave red na svom stolu. Djeca skupljaju listove (jedan po jedan list), prenose ih na svoj stol i obavljaju zadatak u parovima.
"Jesen" na sličan način nagrađuje djecu za korektan nastavak serije. Ako su djeca uvidjela svoju grešku i ispravila je, i "Jesen" ovo smatra tačnim odgovorom.
Nakon toga, "Jesen" na tacni donosi listove papira, smeđu boju i tube za koktel.
Problemska situacija:"Jesen" nudi da nacrtate jesenje drveće samo uz pomoć ovih objekata, a na koji način vas poziva na razmišljanje svojom glavom.
Djeca postavljaju hipoteze. "Jesen" nudi pokušaj implementacije dječjih prijedloga. Ako djeca ne mogu odabrati najbolje rješenje, jesen demonstrira tehniku slikanja Blow Out.
Nakon obavljenog zadatka, "Jesen" pita: "Koje promjene se događaju u jesen u životu nekih ptica?" Nudi izlaganje leteće ptice iz figura igre "Tangram".
Igra "Tangram": "Leteća ptica"
Na kraju zadatka djeca broje sakupljene listove za tačne odgovore, sumirajući tako rad djece tokom ML.
Korišteni izvori:
časopis "Predškolska pedagogija" br.10 - 2012
A.V. Goryachev, K.I. Gorina, N.I. Suvorova, Sve na policama. Dodatak za predškolce 5 - 6 godina.
