เกมสำหรับการเดินกลุ่ม 2 มล. เล่นเกมและออกกำลังกายเดินเล่นในกลุ่มจูเนียร์ที่สองสำหรับฤดูร้อน เกมกลางแจ้งและเล่นออกกำลังกายขณะเดิน

วางแผนเกมฤดูร้อนและเล่นแบบฝึกหัดระหว่างเดินเล่นในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

การแนะนำ

เราทุกคนรู้ดีว่าสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน กิจกรรมหลักคือการเล่น เกมที่เหมาะสมที่สุดสำหรับเด็กคือเกมที่มีโครงเรื่องที่เรียบง่ายและเข้าถึงได้ตลอดจนแบบฝึกหัดเกมตามประสิทธิภาพของงานยนต์เฉพาะ ฉันเลือกงานเหล่านี้ในเกมและเล่นแบบฝึกหัดในลักษณะที่สอดคล้องกับความสามารถของเด็กเล็ก ประการแรกคือการเคลื่อนไหวต่างๆ เช่น การเดิน วิ่ง การกระโดด การกระโดดจากวัตถุต่ำ การปีนเขา และการคลาน ในเวลาเดียวกันไม่จำเป็นต้องมองหางานเกมและแบบฝึกหัดในวรรณกรรมพิเศษเราคิดขึ้นมาเองตามการพัฒนาทักษะยนต์และความสามารถที่ต้องการความสนใจเป็นพิเศษในช่วงเวลาที่กำหนด

เกมกลางแจ้งและแบบฝึกหัดการเล่นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาเด็กวัยอนุบาลในระดับประถมศึกษาอย่างครอบคลุมและกลมกลืน

การวางแผนอย่างรอบคอบและการใช้เกมกลางแจ้งและแบบฝึกหัดการเล่นที่มุ่งเป้าไปที่การเพิ่มกิจกรรมทางกายของเด็ก จะช่วยเพิ่มเติม:

หลีกเลี่ยงการไม่ออกกำลังกาย

เสริมสร้างความรู้ให้กับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการออกกำลังกายและเกมกลางแจ้งที่หลากหลาย

สร้างนิสัยของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

เพื่อให้เด็ก ๆ มีอารมณ์ที่ร่าเริงและกระฉับกระเฉงเพื่อให้มีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการแก้ปัญหาการพัฒนาทางร่างกายจิตใจและศีลธรรมได้สำเร็จขอแนะนำให้เลือกแบบฝึกหัดการเล่นเสริมเสริมทักษะการเคลื่อนไหวอย่างใดอย่างหนึ่ง มีความสมเหตุสมผลที่จะแจกจ่ายพวกมันระหว่างการเดินแต่ละครั้ง

ขั้นแรก ให้เล่นแบบฝึกหัดและเกมในการเดินและวิ่ง เนื่องจากเป็นการเคลื่อนไหวประเภทต่างๆ ที่เด็กวัยก่อนวัยเรียนชั้นประถมศึกษาใช้ได้ จากนั้นก็มีเกมกลางแจ้งและเกมออกกำลังกายทั้งกระโดด ขว้าง ปีนป่าย และทรงตัว

เกมทั้งหมดจะรวมอยู่ในคอมเพล็กซ์โดยคำนึงถึงภาระมอเตอร์ที่เพิ่มขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป ความหลากหลายและความแปรปรวนของงานเกมทั้งหมด

ในตอนท้ายของแต่ละคอมเพล็กซ์ จะมีการมอบเกมที่มีความคล่องตัวปานกลางและต่ำ

ครูคอยติดตามเด็กแต่ละคนอย่างใกล้ชิดเพื่อรักษาอารมณ์ที่สนุกสนานของผู้เล่น: เขาสนับสนุนให้คนหนึ่งเคลื่อนไหวอย่างกระฉับกระเฉงมากขึ้น และจำกัดอีกคนหนึ่งเพื่อขจัดความตื่นเต้นที่มากเกินไป

ในคู่มือเล่มนี้ มีการใช้หลักการสอนต่อไปนี้เมื่อเลือกเนื้อหา:

หลักการของการเข้าถึงและความค่อยเป็นค่อยไป การปฏิบัติตามลักษณะอายุของเด็ก ปริมาณความรู้ควรน้อย และเนื้อหาควรเข้าใจได้

หลักการของการทำซ้ำการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ ซ้ำ ๆ ช่วยให้การพัฒนาและการจดจำทางกายภาพประสบความสำเร็จ

หลักการของความชัดเจน อุปกรณ์ช่วยการมองเห็นเป็นวิธีการหนึ่งในการสร้างและสร้างภาพที่มีอยู่ในจิตใจของเด็กขึ้นมาใหม่

หลักการของจิตสำนึกและกิจกรรม เด็ก ๆ จะสร้างความรู้ ทักษะ และความสามารถที่เกี่ยวข้องกับสิ่งใหม่ บนพื้นฐานของสิ่งที่รู้เท่านั้นที่สามารถเรียนรู้สิ่งใหม่ได้ ทัศนคติที่มีสติสันนิษฐานก่อนอื่นคือการก่อตัวของความสนใจทางปัญญา

ครูสามารถใช้แบบฝึกหัดการเล่นและเกมกลางแจ้งที่เสนอทั้งหมดหรือแต่ละส่วนโดยคำนึงถึงประสบการณ์ของเขาในการทำงานกับเด็กในกลุ่มอายุที่แตกต่างกันนี้

การเคลื่อนไหวอย่างเป็นระบบของเด็กซึ่งเต็มไปด้วยเนื้อหาที่หลากหลาย มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจ การขยายและเพิ่มพูนประสบการณ์ด้านการเคลื่อนไหวของเด็กๆ เป็นหนึ่งในภารกิจหลักที่ครูอนุบาลต้องเผชิญ

เกมกลางแจ้งที่มีเรื่องราวเป็นประเด็นสำคัญในการทำงานร่วมกับเด็กๆ ในเกมเหล่านี้ควบคู่ไปกับการพัฒนาและปรับปรุงการเคลื่อนไหว เราสอนให้เด็กๆ ปฏิบัติตามกฎของเกม

ประการแรกความสำเร็จของงานเหล่านี้ขึ้นอยู่กับเรานักการศึกษาว่าเราสามารถทำให้เด็ก ๆ สนใจเกมนี้ได้มากแค่ไหน ดังนั้นเราจึงพยายามอธิบายเกมด้วยอารมณ์และการแสดงออก และมีส่วนร่วมโดยตรงในเกมโดยแสดงความสนใจในการกระทำของเด็ก ๆ ทั้งหมดนี้ช่วยสร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ดีในเกม ส่งเสริมให้เด็กๆ ดำเนินการอย่างกระตือรือร้น และทำให้พวกเขาอยากทำซ้ำการเคลื่อนไหว การแสดงบทบาทเฉพาะในเกมเราไม่เพียงแนะนำวิธีการเคลื่อนไหว แต่ยังแสดงตัวอย่างการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องอีกด้วย

มิถุนายน

1 สัปดาห์.

งานซอฟต์แวร์:

ออกกำลังกายให้เด็กๆ เดินและวิ่งไล่กันเป็นวงกลม

ฝึกกระโดดสองขาอยู่กับที่ ในการวิ่งหนีอย่างไร้จุดหมาย

พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวและความชำนาญ ความคล่องตัวความสนใจความเร็ว

อุปกรณ์ : หน้ากากไก่.

1. ม้าหมุน

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ ร่วมกับผู้ใหญ่วิ่งเป็นวงกลม จับมือกัน แล้วพูดหรือร้องเพลง:

แทบจะไม่, แทบจะไม่

ม้าหมุนกำลังหมุน

แล้วและต่อจากนั้น

ทุกคนวิ่ง วิ่ง วิ่ง!

เงียบๆ เงียบๆ อย่าวิ่งนะ...

หยุดม้าหมุน

หนึ่งและสอง หนึ่งและสอง

เกมจบลงแล้ว! (อี. ทิเคเยวา)

ตามเนื้อร้องของเพลง เด็ก ๆ จะวิ่งเป็นวงกลมเร็วขึ้นและเร็วขึ้น จากนั้นช้าลงและหยุด

2. แม่ไก่และลูกไก่

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ กำลังนั่งหรือยืน ด้านหนึ่งของพื้นที่มี "เล้าไก่" มีเชือกกั้นไว้ ซึ่งมี "ไก่" (เด็ก) และ "ไก่" อยู่ ด้านข้างมี “นกตัวใหญ่” (ลูกตัวหนึ่ง) "ไก่" ออกจาก "เล้าไก่" คลานใต้เชือกแล้วออกตามหาอาหาร เธอเรียก "ไก่": "โค-โค-โค" "ไก่" คลานใต้เชือกตามที่เธอเรียกแล้วเดินไปกับเธอบนแท่น ("จิกเมล็ดข้าว": ก้มตัว นั่งยอง ฯลฯ ) เมื่อผู้ใหญ่พูดว่า: "นกตัวใหญ่บินได้!" "ไก่" ก็วิ่งกลับบ้าน “ไก่” ที่ “นกใหญ่” จับได้จะถูกกำจัดออกจากเกม

3. “ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน”

ความคืบหน้าของเกม:

ถึงคำว่า:

“ลูกบอลที่ร่าเริงของฉัน

คุณเริ่มควบม้าที่ไหน?

แดง เหลือง น้ำเงิน - เด็ก ๆ กระโดดด้วยสองขา

ไม่สามารถติดตามคุณได้ - เด็กๆ วิ่งไปฝั่งตรงข้ามสนามเด็กเล่น ครูตามทัน

4. แมวกับหนู

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่วาดภาพแมวเด็กเป็นหนู เด็กนั่ง "ในหลุม" (หลังเก้าอี้แมวเดินไปรอบ ๆ ห้องแล้วพูดว่า:

แมวกำลังเดินไปรอบ ๆ สนาม

แมว Vaska กำลังมองหาหนู

แมวกำลังมองหาหนู

เมาส์นั่งเงียบ ๆ

เธอมองไปที่แมว

เขามองดูแมว (อี. ทิเคเยวา)

ผู้ใหญ่นั่งบนเก้าอี้แล้วหลับตา - เขานอนหลับ ลูกหนูเข้ามาใกล้เห็นว่าแมวกำลังหลับ วิ่งเล่นรอบๆ แมว แมวยืดตัว ลืมตา ร้องเหมียว และรีบจับหนู ลูกหนูวิ่งเข้าไปในรู

สัปดาห์ที่ 2.

งานซอฟต์แวร์:

สอนกระโดดตรงจุด สร้างอารมณ์ ให้เด็กๆได้เล่น พัฒนาความชำนาญ ฝึกขว้างและรับลูกบอล พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน ปลูกฝังความปรารถนาที่จะออกกำลังกาย

วัสดุ: หน้ากากหมี 4-5 ลูก

1. ผึ้ง.

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ แกล้งทำเป็นผึ้ง วิ่งไปรอบ ๆ ห้อง โบกแขนมีปีก "ส่งเสียงพึมพำ" ผู้ใหญ่ปรากฏตัว - "หมี" - และพูดว่า:

ตุ๊กตาหมีกำลังมา

น้ำผึ้งจะถูกพรากไปจากผึ้ง

ผึ้งกลับบ้าน!

"ผึ้ง" บินไปที่มุมหนึ่งของห้อง - "รัง" "หมี" เดินเตาะแตะ

ไปที่นั่นด้วย "ผึ้ง" พูดว่า:

รังนี้คือบ้านของเรา

ไปจากพวกเรานะหมี!

ว-W-W-W-W! (อ. อานูฟรีวา)

ผึ้งกระพือปีกไล่หมีออกไปแล้วบินหนีไปจากเขาและวิ่งไปรอบห้อง หมีจับพวกเขา

2. กระต่าย

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม โดยคนหนึ่งอยู่ตรงกลาง ผู้ใหญ่ร้องเพลง ส่วนเด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามเนื้อร้องของเพลง:

เด็ก ๆ ออกไปที่ทุ่งหญ้า

เรามองใต้พุ่มไม้

เราเห็นกระต่าย

พวกเขากวักมือเรียกด้วยนิ้ว

(เด็ก ๆ วางฝ่ามือขวาไว้ที่ดวงตา "เพื่อน" "กระต่าย" นั่งยอง ๆ ตรงกลางเด็ก ๆ กวักมือเรียกเขาด้วยมือ)

กระต่าย, กระต่าย, กระโดด,

อุ้งเท้าของคุณดี

กระต่ายน้อยของเราเริ่มกระโดด

สนุกสนานกับเด็กเล็ก

(พวกเขาปรบมือ "กระต่าย" กระโดด)

ร่วมกับกระต่ายเร็ว ๆ นี้

เราจะเด้งสนุกยิ่งขึ้น!

(เด็กทุกคนกระโดดขึ้นไปบนที่นั่ง และมี "กระต่าย" อยู่ตรงกลางวงกลม)

“หมาป่า” ปรากฏขึ้น (ตัวเต็มวัย เด็ก ๆ ทุกคนวิ่งหนีไป

3. เกมออกกำลังกายด้วยลูกบอล

เด็ก ๆ ตั้งอยู่ทั่วทั้งสนามเด็กเล่น:

ก) ขว้างลูกบอลขึ้นแล้วจับด้วยมือทั้งสองข้าง

B) ขว้างลูกบอลเข้าหากันแล้วรับไว้

4. เกม “ทายเสียงใคร”

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม โดยมีผ้าปิดตาอยู่ตรงกลาง เด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมด้วยคำพูด:

“ Dima ตอนนี้คุณอยู่ในป่าแล้ว

เราเรียกคุณว่า "เอ๊ะ!"

เอาล่ะ ปิดตาของคุณ อย่าอาย

ใครโทรมาหาคุณเร็ว ๆ นี้”

ตามคำแนะนำของครู เด็กคนหนึ่งพูดว่า: "เฮ้!" คนขับจะต้องค้นหาว่าใครโทรมาและพูดชื่อเด็ก

3 สัปดาห์

งานซอฟต์แวร์:

สอนเดินวิ่งเป็นแถวต่อ สอนกระโดด

พัฒนาจินตนาการด้วยการเคลื่อนไหวเลียนแบบอย่างสนุกสนาน

พัฒนาความสนใจในเกมกลางแจ้งอย่างต่อเนื่องและขยายคำศัพท์ของคุณ

วัสดุ: ห่วงตามจำนวนเด็ก, หน้ากากหมาป่า, แอปเปิ้ลหรือลูกบอล

1. เลือกแอปเปิ้ล

ความคืบหน้าของเกม:

ผู้ใหญ่วาดภาพต้นแอปเปิ้ลโดยถือแอปเปิ้ลหรือลูกบอลในแต่ละมือ แขนเหยียดออกไปที่ระดับศีรษะของเด็ก - นี่คือ "กิ่งก้าน" ที่เคลื่อนไหวไปตามสายลม ขอให้เด็กหยิบแอปเปิ้ล เขายื่นมือออกไปหาเขา แต่ "ต้นแอปเปิ้ล" ไม่ยอมทันที "กิ่งก้าน" แกว่งไปมาจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งขึ้นและลง

เด็กกระโดดขึ้นพยายามคว้าแอปเปิ้ล และในที่สุดเขาก็ทำสำเร็จ แอปเปิ้ลที่เก็บแล้วยังคงอยู่กับเด็ก และผู้ใหญ่ก็รับแอปเปิ้ลอื่นมาเสนอว่าจะเก็บ

2. เกมออกกำลังกาย “หมีสามตัว”

หมีสามตัวเดินกลับบ้าน เด็กๆ เดินเตาะแตะอยู่กับที่

พ่อก็ใหญ่ใหญ่ ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะแล้วดึงขึ้น

แม่เตี้ยกว่ากับเขาโดยมืออยู่ที่ระดับอก

และลูกชายของฉันยังเป็นเพียงเด็กน้อย นั่งลง.

เขาตัวเล็กมาก นั่งยองๆ และแกว่งไปมาเหมือนหมี

เขาเดินไปรอบ ๆ พร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง ยืนขึ้นโดยกำหมัดไว้ที่หน้าอก

ติง-ติง, ติง-ติง เด็กๆ เลียนแบบการเล่นด้วยเขย่าแล้วมีเสียง

3. กระต่ายตลก

ความคืบหน้าของเกม:

มีการวางห่วงบนสนามเด็กเล่นตามจำนวนเด็ก - นี่คือบ้านของกระต่าย “ แม่เป็นกระต่ายและเป็นครู

มีบ้านหลังเล็กๆอยู่ในป่าทึบ - เด็กหมอบ

กระต่ายน้อยสีเทานั่งอยู่ในบ้านโดยเอามือวางบนหัว

แม่กระต่ายวิ่งผ่านป่า

ฉันเคาะหน้าต่างของทุกคนด้วยอุ้งเท้าของฉัน – ครูเลียนแบบการเคาะหน้าต่าง

“ ก๊อก ก๊อก ก๊อก กระต่ายน้อยไปเดินเล่นกันเถอะ - เด็กๆ วิ่งเล่นไปรอบสนามเด็กเล่น

หากหมาป่าปรากฏขึ้นเราจะซ่อนตัวอีกครั้ง - "หมาป่า" ปรากฏขึ้น - เด็ก ๆ วิ่งหนีกลับบ้าน

4. เกมการเคลื่อนไหวต่ำ “ใครจะรู้วิธีล้างหน้าให้สะอาด”

ความคืบหน้าของเกม:

เกมดังกล่าวมาพร้อมกับการเคลื่อนไหวที่อธิบายไว้ในเนื้อเพลง:

ใครรู้วิธีล้างหน้าบ้างคะ?

ใครไม่กลัวน้ำ?

นี่คือเรา! นี่คือเรา!

ใครบ้างไม่อยากสกปรก?

เขาล้างหูของเขาดีหรือไม่?

นี่คือเรา! นี่คือเรา!

เรารู้วิธีล้างหน้าตัวเอง

เราล้างคอด้วยผ้าขนหนู

และเช่นนั้น! และเช่นนั้น!

และเพื่อให้เท้าของคุณสะอาด

เราล้างมันเล็กน้อย

และเช่นนั้น! และเช่นนั้น!

แล้วเราจะล้างมันอย่างช่ำชอง

เราอยู่เหนือหัวแอ่งแล้ว

และเช่นนั้น! และเช่นนั้น!

เราล้างตัวเองเหมือนเด็กโต

เราสะอาดมาก!

ดู! ดู! (อ. อานูฟรีวา)

4 สัปดาห์

งานซอฟต์แวร์:

สอนเดินวิ่งต่อแบบใช้พื้นที่ทั้งหมด พัฒนาความสนใจ ความชำนาญ ความเร็ว การประสานงานของการเคลื่อนไหว และความสามารถในการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ พัฒนาความสามารถในการเลียนแบบ

วัสดุ: ตะกร้าทรงกรวย (อาจมีลูกบอลหรือวัตถุขนาดเล็กอื่น ๆ หน้ากากหมี ลูกบอลสำหรับเด็กแต่ละคน สุนัขของเล่น ชาม

1. กา

ความคืบหน้าของเกม:

เด็ก ๆ แกล้งทำเป็นกาพวกเขายืนอยู่ใน "ฝูง" และเลียนแบบการเคลื่อนไหวทั้งหมดของผู้ใหญ่ที่ร้องเพลงหรือพูดเป็นบทสวด:

ที่นี่ใต้ต้นคริสต์มาสสีเขียว

อีกากำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน

"คาร์-คาร์-คาร์!"

พวกเขากรีดร้องตลอดทั้งวัน

เด็กๆไม่ได้รับอนุญาตให้นอน

"คาร์-คาร์-คาร์!"

(เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ ไซต์โบกแขนเหมือนปีก)

เฉพาะตอนกลางคืนเท่านั้นที่พวกเขาเงียบ

อีกากำลังนอนหลับและพักผ่อน

เงียบ. "คาร์-คาร์-คาร์!" (อ. อานูฟรีวา)

(พวกเขาหมอบลงเอามือใต้แก้ม - "ผล็อยหลับไป")

2. โคน

ความคืบหน้าของเกม:

เด็กนั่งบนเก้าอี้หรือบนพรม ผู้ใหญ่นำตะกร้ามาและชวนเด็กให้ไปด้วย “เข้าป่า” เพื่อรับโคนต้นสน โคนต้นสนกระจัดกระจายอยู่บนพื้น เด็ก ๆ วิ่ง "เข้าไปในป่า" และ "เก็บโคน" ในตะกร้าขณะร้องเพลง

Olya เดินผ่านป่า

Olya กำลังรวบรวมกรวย

เอ้า ลิลี่ อ่า ลิลี่!

Olya รวบรวมกรวย

และเธอก็เก็บมันไว้ในตะกร้า

เอ้า ลิลี่ อ่า ลิลี่!

(หลังจากนี้ผู้ใหญ่ถามว่าเก็บได้กี่กรวยแล้วขอให้แสดงตะกร้าที่เต็มแล้ว ทารกนั่งยองๆ วางตะกร้าลงบนพื้นแล้วพัก)

Olya นั่งลงเพื่อพักผ่อน

เธออยากนอน

ลาก่อนลาก่อน (อ. อานูฟรีวา)

หมีปรากฏขึ้น (ผู้ใหญ่ถือตุ๊กตาหมี) หมีคำราม (ไม่ดังมากจนเด็กไม่กลัว) และถามว่า: "กรวยของฉันอยู่ที่ไหน" ผู้ใหญ่หันไปหาเด็กแล้วพูดว่า: “หมีกำลังมาหาโคน รีบเทโคนออกไปแล้ววิ่งกลับบ้าน!” เด็กเทกรวยออกจากตะกร้าแล้ววิ่งหนีไปที่บ้านของเขา ในตอนแรกหมีจะเดินช้าๆ เพื่อให้เด็กเทกรวยออกมา แล้วไล่ตามเด็กไปและพูดว่า: “กรวยของฉันอยู่ที่ไหน” เด็กแสดงตะกร้าเปล่าแล้วตอบว่า: “เราไม่มีกรวยเลย ไปให้พ้น เจ้าหมี!” หมีจากไป เกมจะเล่นซ้ำตามคำขอของเด็ก

3. อีกาตัวน้อย

ความคืบหน้าของเกม:

เด็กๆ - "กา" นั่งบนเก้าอี้ที่จัดเป็นรูปครึ่งวงกลม เด็ก ๆ "นอนหลับ" (หลับตาก้มศีรษะด้วยมือพับฝ่ามือ) ให้กับบทกวี

อีกากำลังหลับอย่างรวดเร็ว

ทุกคนกำลังนั่งอยู่ในรังของพวกเขา

และพวกเขาจะตื่นขึ้นในตอนเช้า

พวกเขาจะบ่นอยู่ในสนาม

(พวกกาจะตื่นขึ้น กระพือปีก ร้องว่า คาร์ คาร์ คาร์ แล้วบินไปรอบห้อง โบกแขน สยายปีกออกไปด้านข้าง ขณะ “บินไป” อีกา” ตัวเต็มวัยยังคงร้องเพลงต่อไป)

มาบินกันเถอะบิน

อีกาบินไป "คาร์!" (2 ครั้ง)

ป้าออกมาสู่เส้นทาง

อีกาโรยด้วยเศษขนมปัง

(ออกไปตรงกลางแล้วเทเศษจินตนาการออกจากถ้วย เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้และผู้ใหญ่ยังคงร้องเพลงต่อไป)

อีกาก็บินเข้ามา

พวกเขาจิกทุกเศษสุดท้าย (2 ครั้ง)

ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก -

จงอยปากของพวกเขากำลังพูดพล่อยๆ (2 ครั้ง)

(เด็ก ๆ วิ่งไปยังบริเวณที่ "เศษขนมปังเท" นั่งลงและ "จิก" แตะนิ้วลงบนพื้น) ผู้ใหญ่พูดว่า:

Tuzik กำลังเดินไปรอบ ๆ สนาม

อีกาตัวน้อยตกใจ! (อ. อานูฟรีวา)

(ผู้ใหญ่จับสุนัขของเล่น "เห่า" และตามเด็กที่กำลังหลบหนี) ต่อจากนั้นเด็ก ๆ เองก็ "โรยเศษขนมปัง" และแกล้งทำเป็นสุนัข

4. การออกกำลังกายการหายใจ:

ลูก ๆ ของฉันลูก ๆ ของฉัน - เด็กหมอบ

ลูกๆ ของฉันหลับเร็วมาก - ปิดตา ฝ่ามือใต้แก้ม

ลูก ๆ ของฉันลูก ๆ ของฉัน

พวกเขาสูดจมูกอย่างเงียบ ๆ - หายใจเข้าหายใจออก

พระอาทิตย์ขึ้น! หยุดนอน!

ได้เวลาตื่นนอนแล้ว. – ยืนบนเท้า ยกแขนขึ้น

เด็กจะถูกจัดเรียงเป็นสองแถว แถวหนึ่งตรงข้ามกัน แบ่งออกเป็นคู่ๆ แล้วหมุนลูกบอลเข้าหากัน

"ใบไม้ร่วง"

เป้า:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสีและขนาดของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง สอนเด็กๆ ให้เคลื่อนที่ไปรอบๆ สนามเด็กเล่น ทำตามคำแนะนำที่ให้ไว้อย่างสนุกสนาน เพื่อระบุแนวคิดเรื่องใบไม้ร่วง

วัสดุ:ฤดูใบไม้ร่วง.

ความคืบหน้าของเกม

ครูพูดว่า: “พวก! พวกคุณทุกคนจะเป็นใบไม้ เลือกใบไม้ที่คุณชอบ บ้างก็เหลือง บ้างก็แดง บ้างก็ใหญ่ บ้างก็เล็ก” เด็กแต่ละคนจะแสดงและตั้งชื่อแผ่นที่เขาเลือกตามสีและขนาด

ครูพูดว่า: “ใบไม้นั้นเบา พวกมันบินไปในอากาศอย่างช้าๆ (เด็ก ๆ วิ่งและโบกแขน)

ใบไม้ร่วง! ใบไม้ร่วง!

ใบไม้เหลืองปลิว!

ใบไม้สีเหลืองสวยงามกำลังหมุน (เด็ก ๆ กระทำโดยใช้ใบไม้สีเหลือง)

ใบไม้สีแดงสวยงามกำลังหมุน (เด็ก ๆ ดำเนินการโดยใช้ใบไม้สีแดง)

พวกเขาทั้งหมดก็เดินวนไปรอบ ๆ และนั่งลงกับพื้น (เด็กหมอบคลาน) นั่งลง! พวกเขานั่งลงและตัวแข็ง (เด็ก ๆ ไม่ขยับ)

มีลมพัดมาเบาๆ” (ผู้ใหญ่ตี ตามด้วยเด็ก)

ครูเล่าต่อว่า “ใบไม้ก็ลุกขึ้นและกระจัดกระจายไปในทิศทางที่ต่างกัน (เด็ก ๆ กระจายไปทั่วสนามเด็กเล่น) หมุน หมุน หมุน!

ใบไม้ร่วง! ใบไม้ร่วง!

ใบไม้ปลิวไปตามสายลม

ลมพัดผ่านไป ใบไม้สีเหลืองและสีแดงก็ค่อยๆ ร่วงหล่นลงสู่พื้นอีกครั้ง”

ครูอ่านบทกวี "ใบไม้ร่วง" โดย V. Mirovich

ตามคำร้องขอของเด็ก ๆ เกมจะทำซ้ำ 2-3 ครั้ง

“สานพวงหรีด!”

เป้า: สอนเด็กๆ ให้เต้นเป็นวงกลม

วัสดุ: พวงหรีดดอกไม้และริบบิ้น

ความคืบหน้าของเกม

ครูชวนเด็กๆ มาเล่นและแจกพวงมาลาให้ทุกคน เด็กแต่ละคนเลือกที่คาดผมพวงหรีด ตั้งชื่อดอกไม้และสี จากนั้นครูและเด็กคนอื่นๆ จะช่วยผู้ที่มีปัญหาในการตั้งชื่อดอกไม้

ครูบอกว่ามีดอกไม้สวยงามเติบโตในที่โล่ง (ชี้ไปที่เด็กๆ)

ทุกคนร่วมกันเลือกดอกไม้ตามชื่อ: “นี่คือดอกคาโมไมล์ นี่คือดอกคาโมไมล์อีกดอก และนี่ก็ดอกคาโมไมล์ด้วย และนี่คือคอร์นฟลาวเวอร์ และนี่คือคอร์นฟลาวเวอร์ มานี่สิ คอร์นฟลาวเวอร์!”

ครูพูดว่า: “สายลมพัดมา ดอกไม้เริ่มเล่นตลกและกระจัดกระจายไปทั่วที่โล่ง (เด็ก ๆ วิ่งหนี) เด็กหญิง Dashenka มาและพูดว่า: "สานพวงหรีด!" ม้วนผม พวงหรีด!" (ผู้ใหญ่ช่วยเด็กๆ เป็นรูปวงกลม) ช่างเป็นพวงหรีดหลากสีที่สวยงามจริงๆ! ม้วนผม พวงหรีด! ม้วนผม!"

เด็ก ๆ เต้นรำเป็นวงกลมร่วมกับครูและร้องเพลงประสานเสียงตลก ๆ

เกมนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก 2-3 ครั้ง

"บนเส้นทางแคบ"

เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้ก้าวจากวงกลมหนึ่งไปอีกวงกลม (วาดด้วยไม้บนพื้นทรายและชอล์กบนยางมะตอย)

ความคืบหน้าของเกม

ครูวาดวงกลมบนพื้น (ควรมีวงกลมมากกว่าที่เด็กเล่น) จากนั้นอธิบายว่าคุณสามารถข้ามลำธาร "บนก้อนกรวด" - เป็นวงกลม ไม่เช่นนั้นเท้าจะเปียก

ครูออกเสียงคำและแสดงการกระทำ:

ตามเส้นทางแคบๆ

เท้าของเรากำลังเดิน!

เด็กทุกคนเดินตามครูและเข้าใกล้ "ก้อนกรวด" ผู้ใหญ่สาธิตวิธีการก้าวจากวงกลมหนึ่งไปอีกวงกลมหนึ่ง เด็ก ๆ เลียนแบบการกระทำของเขา

เหนือก้อนกรวด

เหนือก้อนกรวด

เหนือก้อนกรวด!

ทันใดนั้นครูก็พูดว่า: "และลงไปในหลุม - ปัง!" กระโดดออกจากวงกลมหมอบลงแล้วเด็ก ๆ ทุกคนก็ติดตามเขาไป

เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง

“วิ่งไปหาสิ่งที่ฉันเรียกว่า”

เป้า: เตือนเด็ก ๆ ถึงชื่อของวัตถุ สอนให้วิ่งเป็น "ฝูง"; ฝึกปฐมนิเทศท้องถิ่น

กฎ:สามารถฟังผู้ใหญ่ได้

ความคืบหน้าของเกม

เด็กๆ ยืนใกล้ครูและฟังสิ่งที่เขาพูด ครูอธิบายว่า “ที่ฉันบอกคุณ คุณจะวิ่งไปรอฉันที่นั่น” จากนั้นเขาก็พูดว่า: "หนึ่ง สอง สาม วิ่งไปที่กระบะทราย!”

เด็กๆ วิ่งเป็นฝูงไปที่กระบะทราย ครูตามพวกเขาไป ไม่เร่งรีบ ให้เวลาพวกเขาพักผ่อน เขาชื่นชมว่าทุกคนวิ่งได้อย่างถูกต้องและพูดว่า:

หนึ่งสองสาม,

วิ่งไปที่ระเบียง!

จากนั้นเกมจะทำซ้ำ: เด็ก ๆ วิ่งไปที่ชิงช้า, ไปที่โต๊ะ, ไปที่สไลเดอร์ ฯลฯ

"สุนัขขนปุย"

เป้า:สอนให้เด็กฟังผู้ใหญ่ เดินไปรอบๆ สนามเด็กเล่น ทำตามคำแนะนำที่ให้ไว้อย่างสนุกสนาน

วัสดุ:สุนัขของเล่นตัวใหญ่

ความคืบหน้าของเกม

ครูวางสุนัขของเล่นสีสดใสไว้ใกล้ระเบียงแล้วอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่า: “สุนัขกำลังหลับอยู่ มาลองปลุกมันกันเถอะ”

ครูอ่านบทกวีโดยเชิญชวนให้เด็กแสดงท่าทางที่เหมาะสม:

ที่นี่สุนัขขนดกอยู่

เขาฝังจมูกของเขาไว้ในอุ้งเท้าของเขา

เขาโกหกอย่างเงียบ ๆ

เขากำลังงีบหลับหรือหลับอยู่

ไปหาเขาแล้วปลุกเขากันเถอะ

และเราจะดูว่ามีอะไรเกิดขึ้นหรือไม่

เด็กๆ แอบเข้าไปหาสุนัขและตะโกนเบาๆ ว่า “เจ้าหมา เจ้าสุนัข เล่นกับเรา!” สุนัข "เห่า" เด็ก ๆ ตามคำสั่งของผู้ใหญ่ให้วิ่งไปที่ระเบียงด้านหลังระเบียงแล้วซ่อนตัวอยู่ใน "บ้าน" (วงกลมที่วาดไว้)

เกมนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก 2-3 ครั้ง

“อ๋อ-ใช่”

(เต้นคู่)

เป้า:

ความคืบหน้าของเกม

ผู้ใหญ่จับมือเด็กที่เต็มใจแล้วร้องเพลงช้าๆ โดยให้เด็กมีโอกาสทำซ้ำการเคลื่อนไหว:

อ๋อใช่! (สำหรับแต่ละพยางค์ของเพลง ผู้ใหญ่และเด็กค่อยๆ กลิ้งจากขาข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง ทำซ้ำ 4 ครั้ง)

เท้าของเรากระทืบ

เด็กๆ เต้นกันสนุกสนาน! (พวกเขากระทืบเท้าอย่างรวดเร็วและยิ้ม

ทำซ้ำ 2 ครั้ง)

อ๋อใช่! (ปรบมือและหัวเราะ)

“มือของเรา”

เป้า:เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำพูดของบทกวี

ความคืบหน้าของเกม

ผู้ใหญ่ก็ฮัมเพลง ขอให้เด็กเลียนแบบการกระทำของเขา:

มันอยู่ที่ไหนมันอยู่ที่ไหน

มือของเรา?

เราไม่มีปากกาของเรา (เอามือไปด้านหลัง แกว่งลำตัวเล็กน้อย ทำซ้ำ 2 ครั้ง)

นี่ นี่ มือของเรา

นี่คือปากกาของเรา!

พวกเขาเต้นรำพวกเขาเต้นรำ

มือของเรา

มือของเรากำลังเต้น! (แขนเหนือศีรษะหรือข้างหน้าคุณ เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือของคุณ)

มันอยู่ที่ไหนมันอยู่ที่ไหน

ขาของเราเหรอ?

ขาเราขาด! (พวกเขานั่งยองๆ และประสานเข่าด้วยมือ

ทำซ้ำ 2 ครั้ง)

นี่ไงขาของเรา

นี่ขาของเรา!

พวกเขาเต้นรำพวกเขาเต้นรำ

ขาของเรา

เท้าของเรากำลังเต้น! (พวกเขาลุกขึ้นและกระทืบเท้าอย่างสนุกสนาน)

มันอยู่ที่ไหนมันอยู่ที่ไหน

ดวงตาของเรา?

ตาเราหาย! (พวกเขาเอามือปิดตา

ทำซ้ำ 2 ครั้ง)

นี่ นี่ ตาเรา

นี่ตาเรานะ!

พวกเขาดู พวกเขาดู

ดวงตาของเรา.

ดวงตาของเรากำลังจับตาดูอยู่! (เอาฝ่ามือออกจากหน้า กระโดด หมอบ)

"โดยหมีในป่า"

เป้า:สอนให้เด็กเข้าใจความหมายของข้อความและปฏิบัติตามคำพูด

วัสดุ: ตุ๊กตาผ้าตัวใหญ่-หมี.

ความคืบหน้าของเกม

ครูปลูกหมีไว้ใต้พุ่มไม้แล้วบอกเด็กๆ ว่าในฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาสามารถไปป่าและเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่ได้ ถามว่าเด็กคนไหนไปเก็บเห็ดกับพ่อแม่: “คุณเอาเห็ดมาเยอะไหม? คุณพบราสเบอร์รี่ในป่าหรือไม่? ใครชอบราสเบอร์รี่บ้าง? แน่นอนหมี! เขามากินผลเบอร์รี่แสนหวาน แต่เมื่อเห็นใครซักคน เขาก็คำรามทันที ไล่ทุกคนออกไป และอยากจะเก็บผลเบอร์รี่เพียงลำพัง ดูสิว่าหมีมีฟันหวานขนาดไหน! เข้าไปในป่ากันเถอะ!”

ครูค่อยๆ อ่านบทกวี:

โดยหมีในป่า

ฉันเอาเห็ดและผลเบอร์รี่

และหมีก็กำลังมองหา

และเขาก็คำรามใส่เรา:

“ร-ร-ร-ร-!”

ขณะที่ฟังข้อความ เด็กๆ จะค่อยๆ เข้าไปหาหมี (ของเล่นนุ่มๆ)

ทันทีที่หมีคำราม ทุกคนก็วิ่งหนีไปคนละทาง

ครูจึงถามว่า “ใครอยากเป็นหมีบ้าง? คุณคือมิชา? คุณจะคำรามไหม? แล้วนั่งข้างฉัน เราจะมีหมีสองตัว”

ตามคำขอของเด็ก ๆ เกมจะทำซ้ำ 3-4 ครั้ง เด็กหมีสามารถเปลี่ยนและวิ่งตามเด็ก ๆ ได้หากต้องการ

“พองลูกโป่งของฉัน!”

เป้า:สอนให้เด็ก ๆ เคลื่อนไหวต่าง ๆ เป็นรูปวงกลม ฝึกออกเสียงเสียง “ช”

ความคืบหน้าของเกม

ครูพูดว่า: “พวกเรามาเป่าลูกโป่งกันเถอะ พองมันให้ใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ และไม่ระเบิด”

ทุกคนยืนเป็นวงกลมใกล้กัน จับมือกัน และเป่าอย่างแข็งขัน จากนั้นผู้ใหญ่ก็ค่อย ๆ เปล่งคำอย่างไพเราะและถอยกลับไป:

พองบอลลูนของฉัน!

ระเบิดเถิดหนา...

เลียนแบบผู้ใหญ่ ทุกคนหยุดจับมือกันเป็นวงกลมขนาดใหญ่ ครูพูดต่อ:

อยู่แบบนี้

และอย่าระเบิด!

ผู้ใหญ่ชี้แจง:“ ดูสิว่าเราพองบอลลูนลูกใหญ่ขนาดไหน!” และทันใดนั้นทุกคนก็ติดตามผู้ใหญ่ด้วยกัน: "จุ๊จุ๊จุ๊"! ทุกคนวิ่งไปตรงกลางโดยไม่ปล่อยมือ

“บอลลูนของเรากิ่ว! - กล่าวถึงอาจารย์ - มาโกงกันอีกแล้ว! - และทำซ้ำคำศัพท์ของเกม

ครั้งที่สาม เด็กๆ จับมือกัน แยกย้ายกันเป็นวงกลมที่กว้างที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้

ครูสั่ง: “ตบมือ!” เด็กๆ จับมือกันและวิ่งไปในทิศทางต่างๆ: “บอลลูนแตกแล้ว!”

"ไปป่ากันเถอะ"

เป้า:ฝึกใช้วัตถุทดแทน ชี้แจงชื่อพืช พัฒนาการวางแนวในอวกาศ

วัสดุ: เห็ดน้อย ดอกไม้ทำจากกระดาษลูกฟูกหรือริบบิ้นไนลอน 2 เชือก 5-6 ตะกร้า

ความคืบหน้าของเกม

ครูร่วมกับเด็กๆ ตกแต่งที่โล่งด้วยดอกไม้ วางเห็ดไว้ใกล้ต้นไม้ และดึงเชือกสองเส้นบนสนามเด็กเล่น (แสดงถึงสะพานข้ามแม่น้ำ)

ครูฮัมเพลงเลียนแบบรถจักรไอน้ำ: “อู้อูอูอู!” เด็ก ๆ - รถม้ากำลังขับบีบแตร:“ โอ้!” นี่คือจุดหยุด “ชู่ว!” - เด็ก ๆ พูดตามครู

"เราจะไปที่ไหน?" - ถามครู หากเด็กๆ พบว่าตอบยาก ก็ช่วยได้: “รถไฟพาทุกคนไปยังพื้นที่โล่งที่มีดอกไม้เติบโต” เด็กๆเก็บดอกไม้.

ดอกไม้ทั้งหมดถูกเก็บในตะกร้า หัวรถจักรส่งเสียงนกหวีดยาว รถไฟเดินทางข้ามสะพานเข้าสู่ "ป่า" ซึ่งเด็กๆ เก็บเห็ดด้วยกัน แล้ววิ่งจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่งโดยซ่อนตัวอยู่ข้างหลังเห็ด

เสียงนกหวีดยาวของหัวรถจักรอีกครั้ง - ทุกคนกำลังจะออกจากบ้าน

ใน “ป่า” ครูสามารถถามเด็กๆ ว่ารู้จักชื่อต้นไม้ เช่น ต้นสน ต้นเบิร์ช และให้พวกเขาแสดงได้ไหม

"นกและฝน"

เป้า: สอนให้เด็กปฏิบัติตามคำสั่งของผู้ใหญ่ ฝึกออกเสียง

วัสดุ: ตราสัญลักษณ์นก

ความคืบหน้าของเกม

ครูแจกสัญลักษณ์รูปนกให้เด็กๆ ชี้แจงว่าใครมี และอธิบายว่า “ทุกคนต้องฟังคำศัพท์ในขณะที่เกมดำเนินไปและดำเนินการตามชื่อ”

ครูเริ่ม:“ นกบินไป (เด็ก ๆ วิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่น) จิกข้าว (เด็กนั่งลง“ จิก”) แล้วบินหนีไปอีกครั้ง

ทันใดนั้นลมฤดูใบไม้ร่วงอันโกรธเกรี้ยวก็พัดเข้ามาส่งเสียงหอนและส่งเสียงดัง ("Vvv!" - พูดเด็ก ๆ ) ฝนเริ่มหยดและตกลงมาบนหลังคาบ่อยครั้ง”

"เคาะ! เคาะ! เคาะ! - เด็ก ๆ ทำซ้ำ

“ซ่อนนก! “ไม่อย่างนั้นขนจะเปียกหมด” ผู้ใหญ่ร้อง - นกทุกตัวซ่อนตัว บางตัวอยู่ใต้พุ่มไม้ บางตัวอยู่ใต้ใบไม้ (เด็กๆ นั่งลง)

ฝนผ่านไป นกก็บินอีกครั้ง ร้องเพลงร่าเริง และมีความสุข” (เด็กๆ เลียนแบบเสียงนกที่คุ้นเคย)

เกมดำเนินต่อไป คุณสามารถทำให้เนื้อเรื่องซับซ้อนขึ้นได้ด้วยการปรากฏตัวของสุนัขหรือรถยนต์บนเว็บไซต์ แต่ละครั้งลูกนกจะบินหนีไปในทิศทางที่ต่างกัน

“เด็กๆไปโรงเรียนอนุบาล”

(อิงจากบทกวีของ A. Kondratenko)

ความคืบหน้าของเกม

ครูอ่านบทกวี:

เด็กๆ ออกไปที่สวนสีเขียว

เต้นรำเต้นรำ

ลา-ลา! ลา-ลา-ลา! (เด็ก ๆ เคลื่อนไหวอย่างอิสระและเต้นรำ)

ห่านเริ่มประหลาดใจ

แคร็ก แคร็ก... (เด็ก ๆ ตะโกน: "ฮ่าฮ่าฮ่า!")

ม้าสีเทาร้องในคอกม้า:

“อิโก้-ไป! อิโกะ-ไป! (เด็ก ๆ พูดซ้ำ: “Igo-go! Igo-go!”)

ทำไมคุณต้องหมุน?

เพื่ออะไร เพื่ออะไร? (เด็กทุกคนกำลังหมุน)

และวัวก็ประหลาดใจ:

“มู-มู-มู! มูมูมู!” (เด็ก ๆ พูดซ้ำ: “มูมูมู!”)

ทำไมคุณมีความสุขมาก?

ฉันไม่เข้าใจ ฉันไม่เข้าใจ!

ครูแกล้งทำเป็นขวิดทุกคน เด็กๆ วิ่งหนี..

เกมนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก 2-3 ครั้ง

"ค้นหาธง"
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ตามจุดต่าง ๆ ของห้อง (สนามเด็กเล่น) เมื่อครูให้สัญญาณ เด็ก ๆ ก็หลับตา และครูก็ซ่อนธงไว้ (ตามจำนวนเด็ก)
“ได้เวลามองหาธงแล้ว” ครูพูด เด็กๆ ลืมตาแล้วออกไปมองหาธง
ผู้ที่พบธงก็นั่งลงแทน เมื่อเด็กๆ ทุกคนพบธงแล้ว พวกเขาก็เดินไปตามข้างสนามเด็กเล่นโดยถือธงไว้ในมือ ผู้ที่พบธงคนแรกจะก้าวนำหน้าเสา
ที่สัญญาณ "ไปที่ของคุณ!" เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้แล้วเกมก็เริ่มต้นอีกครั้ง
ครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ ถือธงผืนเดียว
เป็นการดีที่จะเล่นเกมนี้ในพื้นที่โล่งในป่า คุณสามารถซ่อนธงในหญ้า ในพุ่มไม้ หรือหลังต้นไม้ได้ ค้นหาบ้านของคุณ
เด็กๆ นั่งข้างสนามเด็กเล่นหรือห้องด้านหนึ่ง เมื่อสัญญาณของครู“ ไปเดินเล่นกันเถอะ” เด็ก ๆ แยกย้ายกันไปรอบสนามเด็กเล่น (ห้อง) เป็นกลุ่มหรือตามลำพังทุกที่ที่พวกเขาต้องการ เมื่อครูพูดว่า "บ้าน" ทุกคนจะวิ่งกลับและใช้พื้นที่ว่าง จากนั้นเกมจะเล่นซ้ำ
ตัวเลือกเกม
แทนที่จะเป็น "บ้าน" ส่วนตัว - เก้าอี้ คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ มาตั้งบ้านรวมในมุมต่าง ๆ ของห้องและรวมตัวกันที่นั่นได้ 4-6 คน ในแต่ละบ้าน ครูจะชูธงสี (แดง น้ำเงิน เหลือง) เมื่อเด็กๆ เข้าใจเกมได้ดีแล้ว ครูจะชวนพวกเขาให้หลับตาขณะเดินและจัดเรียงธงใหม่
เมื่อถึงคำว่า "บ้าน" เด็กๆ จะลืมตาขึ้น ค้นหาธงสีของตนเอง และมารวมตัวกันใกล้ธงนั้น

"หนูและแมว"
เด็ก “หนู” นั่งอยู่ใน “รู” - บนเก้าอี้หรือบนม้านั่งที่วางไว้ตามผนังห้องหรือข้างสนามเด็กเล่น
ที่มุมหนึ่งของสนามเด็กเล่นมี "แมว" ตัวหนึ่งนั่งอยู่ซึ่งครูรับบทเป็น
แมวผล็อยหลับไปจากนั้นหนูก็กระจัดกระจายไปทั่วห้อง แต่แล้วแมวก็ตื่นขึ้นมา ร้องเหมียว และเริ่มจับหนู ซึ่งวิ่งเข้าไปในรูและนั่งเก้าอี้แทน (ครูแสร้งทำเป็นว่าต้องการจับใครสักคน) หลังจากที่หนูทั้งหมดกลับเข้าไปในรู แมวก็เดินไปรอบ ๆ ห้องอีกครั้ง จากนั้นกลับมาที่เดิม หลับไป และเล่นเกมซ้ำ
ครูสามารถใช้ของเล่นแมวในเกมวางมือได้

"รถไฟ"
เด็กๆ เข้าแถวเป็นแถวตามด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นหรือตามผนังห้อง คนแรกที่ยืนอยู่ในคอลัมน์คือ "หัวรถจักร" ที่เหลือคือ "รถยนต์"
ครูเป่าแตรและเด็ก ๆ ก็เริ่มก้าวไปข้างหน้า (โดยไม่ต้องใช้คลัตช์) ในตอนแรกช้าๆ เร็วขึ้น และในที่สุดพวกเขาก็เริ่มวิ่ง (เมื่อเคลื่อนที่ช้าๆ เด็กๆ จะออกเสียงเสียง “ชู่ ชู ชู”)
“รถไฟกำลังเข้าใกล้สถานี” ครูกล่าว เด็กๆ ค่อยๆ ชะลอความเร็วและหยุด ครูเป่านกหวีดอีกครั้ง รถไฟก็เคลื่อนตัวอีกครั้ง
ครูควบคุมจังหวะและระยะเวลาในการเคลื่อนไหวของเด็ก ในตอนแรกครูเองก็เป็นผู้นำคอลัมน์เด็ก ๆ จากนั้นให้เด็กที่กระตือรือร้นมากขึ้นอยู่ข้างหน้า ตัวเลือกเกม หลังจากรถไฟหยุดแล้ว เด็กๆ ก็ออกไปเดินเล่น เมื่อได้ยินเสียงบี๊บเด็ก ๆ ก็วิ่งไปยังสถานที่ที่กำหนด (ติดกับกำแพง) และเข้าแถวเป็นเสา ในตอนแรกคุณสามารถอนุญาตให้เด็กเข้าแถวตามลำดับใดก็ได้และภายในสิ้นปีนี้พวกเขาควรได้รับการสอนให้จำตำแหน่งของตนในคอลัมน์ - เพื่อค้นหา "รถ" ของพวกเขา

"ฟอง"
เด็ก ๆ ยืนชิดกันเป็นวงกลมจับมือกัน พวกเขาร่วมกับครูพูดว่า:
ระเบิดเป็นฟอง ระเบิดใหญ่ อยู่อย่างนั้นอย่าให้แตก
ด้วยการท่องบทกวี เด็ก ๆ จะค่อยๆ ขยายวงกลมออกไป เมื่อครูพูดว่า "ฟองสบู่แตก" เด็กทุกคนลดมือลง พูดว่า "ป๊อป" พร้อมๆ กันและย่อตัวลง
ครูเสนอให้ขยายฟองใหม่: เด็ก ๆ ยืนขึ้นสร้างวงกลมเล็ก ๆ อีกครั้งแล้วเกมก็กลับมาเล่นต่อ ตัวเลือกเกม
หลังจากคำว่า "อย่าระเบิด" เด็ก ๆ จะไม่นั่งลง แต่ครูพูดว่า: "ฟองสบู่กำลังบิน" เด็กๆ วิ่งไปทุกที่ที่ต้องการ (ภายในสนามเด็กเล่น) และครูก็พูดว่า: “บิน บิน บินกันเถอะ!..”
ในเวอร์ชั่นนี้สามารถเล่นซ้ำได้ 3-4 ครั้ง

"นกกระจอกและแมว"
เด็ก ๆ ยืนตามผนังห้องบนม้านั่ง บนบล็อกขนาดใหญ่ หรือในห่วงที่วางอยู่บนพื้น เหล่านี้คือ "นกกระจอกบนหลังคา" หรือ "รัง" “ แมว” นั่งอยู่ห่าง ๆ โดยมีเด็กคนหนึ่งเล่นบทบาทนี้ “นกกระจอกบินไปแล้ว” ครูกล่าว นกกระจอกกระโดดลงมาจากหลังคาหรือกระโดดออกจากรังแล้วกางปีกออกนั่นคือกางแขนออกไปด้านข้างวิ่งกระจายไปทั่วห้อง ระหว่างที่แมวกำลังหลับอยู่ แต่แล้วเธอก็ตื่นขึ้นมาและพูดว่า "เหมียวเหมียว" แล้ววิ่งไล่ตามนกกระจอกที่ต้องซ่อนตัวจากเธอบนหลังคาหรือในรังและเข้ามาแทนที่ แมวพานกกระจอกที่จับได้ไปที่ "บ้าน" ของเธอ
ลูกแมวและผู้ชาย
เด็กกลุ่มย่อยแสดงถึงลูกแมว ส่วนที่เหลือเป็นตัวแทนของเจ้าของ (แต่ละตัวมีลูกแมว 1-2 ตัว) ลูกแมวบนรั้ว - บนขั้นที่สองหรือสามของบันได เจ้าของกำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง “ นมที่ต้องการนม” ครูกล่าว เข้าหาเจ้าของและแกล้งเทนมลงในแก้ว (ชาม แหวน วงกลม) ลูกแมวเหมียว - พวกมันขอนม เจ้าของออกไปที่ไซต์ (เกินแถว) และโทร: “จูบ-จูบ-จูบ!” ลูกแมวปีนออกจากรั้วแล้ววิ่งไปดื่มนม ผู้ชายที่เป็นเจ้าของพูดว่า: “เขามีขนยาว เขามีหนวด เขาจะกินข้าว เขาจะร้องเพลง” พูดจบลูกแมวก็วิ่งหนีไปและเจ้าของก็จับได้ ใครก็ตามที่จับลูกแมวได้ก็เปลี่ยนบทบาทด้วย
กฎ:เมื่อได้รับสัญญาณแล้วให้เข้าออกด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง - วิ่งหนีตามคำว่า "ร้องเพลง"; คุณสามารถตกปลาได้จนถึงเส้นเท่านั้น (ห่างจากรั้วสองขั้น)

"แม่ไก่และลูกไก่"
เด็ก ๆ แกล้งทำเป็น "ไก่" และครูคือ "แม่ไก่"
ด้านหนึ่งของไซต์มีสถานที่ "บ้าน" ล้อมรอบด้วยเชือกซึ่งมีไก่และไก่วางอยู่ (เชือกขึงระหว่างต้นไม้หรือเสาสองต้นที่ความสูง 40-50 ซม.)
ไก่คลานอยู่ใต้เชือกแล้วออกหาอาหาร สักพักเธอก็เรียกไก่ว่า “โก-โค-โค-โค” เมื่อได้รับสัญญาณนี้ ไก่ทุกตัวจะคลานอยู่ใต้เชือก วิ่งไปหาแม่ไก่แล้วเดินไปรอบๆ บริเวณพร้อมกับเธอ
เมื่อครูพูดว่า “นกตัวใหญ่” ไก่ทุกตัวก็วิ่งกลับบ้าน
ครูพูดว่า "นกตัวใหญ่" หลังจากที่เด็ก ๆ ทุกคนคลานอยู่ใต้เชือกและวิ่งไปรอบ ๆ สนามเด็กเล่นเพียงเล็กน้อยเท่านั้น

"กบ"
ตรงกลางไซต์ ให้วาดวงกลมขนาดใหญ่หรือวางเชือกเส้นหนาเป็นรูปวงกลม เด็กกลุ่มหนึ่งตั้งอยู่ตามขอบวงกลม ส่วนที่เหลือนั่งบนเก้าอี้ที่วางอยู่ด้านหนึ่งของพื้นที่ ครูพูดข้อต่อไปนี้ร่วมกับเด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้:
นี่คือกบตลอดทาง
พวกเขากระโดดโดยเหยียดขาออก
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
พวกเขากระโดดโดยเหยียดขาออก
เด็กๆ ที่ยืนเป็นวงกลมกระโดดขึ้นทำเป็น “กบ” ในตอนท้ายของบทกวี เด็ก ๆ ที่นั่งบนเก้าอี้ปรบมือ (ทำให้กบตกใจ); กบกระโดดใน "หนองน้ำ" - กระโดดข้ามเส้น - และหมอบลงอย่างเงียบ ๆ
เมื่อเกมดำเนินต่อไป บทบาทก็เปลี่ยนไป
กฎ:หยุดลูกบอลด้วยมือโดยไม่ให้เท้าสัมผัส อย่ารอช้าเป็นเวลานานให้ลองย้อนกลับไปให้คนอื่นทันที

“เข้าประตู”
เด็ก ๆ โดยได้รับความช่วยเหลือจากครูจะแบ่งกันเป็นคู่และยืนห่างจากกัน 4-6 ก้าว ระหว่างแต่ละคู่ที่อยู่ตรงกลางจะมีปลอกคอ - ทำจากลูกบาศก์ หมุดหรือกิ่งไม้ แต่ละคู่จะได้รับลูกบอลหนึ่งลูกและกลิ้งเข้าหากันผ่านประตู
กฎ:หมุนลูกบอลโดยไม่โดนประตู ดันออกไปอย่างแรงด้วยมือเดียวหรือสองมือ (ตามที่ครูสั่ง)

“ใครเป็นคนต่อไป”
โยนถุง เด็ก 5-6 คนยืนอยู่ด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นด้านหลังเส้นที่ลากหรือเชือกที่วางไว้ แต่ละคนจะมีลูกบอลหรือกระสอบทรายสี่ลูก เมื่อสัญญาณของครู เด็ก ๆ ขว้างด้วยมือขวาและซ้าย 2 ครั้ง จากนั้นวิ่งไปที่ลูกบอล หยิบลูกบอลขึ้นมาแล้วกลับ
กฎ:อย่าลืมขว้างด้วยมือข้างหนึ่งและอีกข้างหนึ่ง วิ่งไปหากระเป๋าเมื่อได้รับสัญญาณเท่านั้น

"เข้าวงกลม"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยห่างจากห่วงหรือวงกลมขนาดใหญ่ 2-3 ขั้น (ทำจากเชือกหรือวาดบนพื้น) โดยมีเส้นผ่านศูนย์กลาง 1-1.5 ม. นอนอยู่ตรงกลาง เด็ก ๆ ถือถุงทรายหรือวัตถุอื่น ๆ สำหรับการขว้างในมือของพวกเขา เมื่อได้รับสัญญาณ พวกเขาโยนวัตถุเข้าไปในวงกลมด้วยมือขวาและซ้าย และอีกสัญญาณหนึ่ง พวกเขาจะดึงวัตถุเหล่านั้นออกจากวงกลม ครูทำเครื่องหมายผู้ที่สามารถเข้าไปได้
กฎ:โยนและรับเฉพาะสัญญาณเท่านั้น พยายามเข้าไปในห่วง โยนด้วยมือเดียว ทำซ้ำด้วยมืออีกข้าง

“โยนมันให้สูงขึ้น”
ครูให้ลูกบอลขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง 12-15 ซม. แก่เด็กๆ แล้วชวนพวกเขามาเล่นกับพวกเขา โยนขึ้น และพยายามจับหลังจากขว้างแล้ว
กฎ:โยนให้ต่ำก่อนเพื่อที่จะจับได้ จับลูกบอลด้วยมือโดยไม่ต้องกดไปที่หน้าอก หากลูกบอลตกคุณสามารถหยิบมันขึ้นมาและออกกำลังกายต่อได้

"ตีเป้าหมาย"
ครูตั้งหรือแขวนเป้าหมายแนวตั้ง 2-3 อัน - นี่อาจเป็นห่วงที่มีวงกลมกระดาษแข็งอยู่ตรงกลาง, โล่เป้าหมาย, ร่างหิมะที่มีวัตถุที่สะดวกสำหรับการขว้าง (สุนัขจิ้งจอกกับโคโลบก, กระต่ายกับตะกร้า) . ด้านหน้าเป้าหมายที่ระยะ 1.5-2 ม. กำหนดแถบกว้าง 40 ซม. ตรงข้ามกับแต่ละเป้าหมายมีถังที่มีลูกบอลกรวยและถุงทราย เด็ก 2-3 คนยืนบนถังหยิบสิ่งของแล้วโยนไปที่เป้าหมายด้วยมือข้างเดียว พวกเขารวบรวมสิ่งของที่ถูกโยนลงในถัง และผู้เล่นคนอื่นก็ออกมา
กฎ:ส่งสัญญาณด้วยมือที่ครูระบุ รวบรวมสิ่งของหลังจากที่ทุกคนโยนไปแล้ว โยนโดยไม่ออกจากเลน

"ผ่านหนองน้ำ"
บนแท่นที่ทำจากอิฐ (ไม้อัดแบนขนาด 15X20 ซม.) วางเส้นทาง 2-3 ทางยาว 3 ม. ระยะห่างระหว่างอิฐคือ 10-15 ซม. เด็ก 2-3 คนยืนอยู่ที่อิฐก้อนแรกและเมื่อสัญญาณ ,เดินไปตามเส้นทาง
กฎ:ยืนบนอิฐเท่านั้นโดยไม่แตะพื้น: เดินให้สุดทาง

"ไก่และลูกไก่"
เด็กๆ นั่งหลังเชือกห้อยสูง 25 ซม. ครูแม่ไก่เรียกไก่ให้ไปเดินเล่น พวกเขาก้าวข้ามเชือกแล้ววิ่งไปรอบๆ ไซต์ เมื่อสัญญาณ “นกใหญ่” พวกมันก็วิ่งหนีไป ขณะนี้ครูลดเชือกลง
กฎ:ก้าวตามสัญญาณโดยไม่ต้องกดรักษาสมดุลที่ขาข้างเดียว วิ่งหนีตามสัญญาณ

“หมีกำลังเดินบนสะพาน”
วางกระดานบนพื้น (กว้าง 25 ซม. ยาว 2-2.5 ม.) ด้านหลังพวกเขามีริบบิ้นห้อยอยู่บนเชือกตามความสูงของมือที่เด็กยกขึ้น ตามจำนวนกระดานเด็ก ๆ จะถูกเรียกพวกเขาขึ้นทั้งสี่และคลานไปจนสุดกระดานเมื่อได้รับสัญญาณ พวกเขาลงจากกระดาน กระโดดขึ้น ถอดริบบิ้นทีละอัน แล้วหมีก็หยิบราสเบอร์รี่ออกมา เมื่อเด็กทุกคนคลานได้แล้ว ครูเสนอให้วิ่งไปรอบสนามเด็กเล่นด้วยริบบิ้น เมื่อถึงสัญญาณ ทุกคนมารวมตัวกัน ครูแขวนริบบิ้นไว้บนเชือก เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง
กฎ:เดินไปตามม้านั่งทั้งสี่ข้าง (บนเท้าและฝ่ามือ) ไปถึงจุดสิ้นสุดของกระดาน

“หมุนตัว อย่าล้ม!”
ในเกมการเดิน "We're Have Fun", "Couples for a Walk", "Sunshine and Rain" จะมีการหมุนเวียนอย่างช้าๆ ในระยะสั้น

“เดินให้กว้างขึ้น”
บนเว็บไซต์มีการวางห่วง (พลาสติกหรือไม้อัดแบนที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 60 ซม.) เป็น 2-3 แถวโดยแต่ละแถวมี 5-6 ห่วง เด็ก 2-3 คนก้าวจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงหนึ่งเพื่อส่งสัญญาณ เมื่อถึงจุดสิ้นสุดแล้วพวกเขาก็กระโดดขึ้นปรบมือแล้วกลับมา
กฎ:เดินโดยมีขั้นกลางอยู่ในห่วง แต่อย่าให้เกินขอบ อย่าสัมผัสห่วง

"ดวงอาทิตย์และฝน"
เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม.-
“พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง พวกเขาเดินเป็นวงกลม
มันส่องเข้ามาในห้องเล็กๆ ของเรา”
“เราจะปรบมือ พวกเขาตบมือในขณะที่ยืนนิ่ง
เรามีความสุขมากกับดวงอาทิตย์
ท็อปท็อปท็อปท็อป! ประทับเป็นจังหวะ
ท็อปท็อปท็อปท็อป! สถานที่.
ตบมือตบมือตบมือ! พวกเขาปรบมือเป็นจังหวะ
ตบมือตบมือตบมือ
เมื่อสัญญาณ “ฝนตก รีบกลับบ้าน” เด็กๆ จึงวิ่งหนี ครูพูดว่า "พระอาทิตย์ส่องแสง" เกมนี้เล่นซ้ำแล้วซ้ำอีก

"คู่รักเดินเล่น"
ด้านหนึ่งของชานชาลามีสายไฟ (เก้าอี้ เสา) กั้นเป็นประตู เด็ก ๆ จับมือกันยืนเป็นคู่ (สุ่มใครอยากได้กับใคร) ครูช่วยพวกเขาในเรื่องนี้ เมื่อสัญญาณ "ไปเดินเล่นกันเถอะ" เด็ก ๆ จะเดินผ่านประตูเป็นคู่แล้วแยกย้ายกันไปรอบสนามเด็กเล่น ที่นี่พวกเขาสามารถกระโดดนั่งลง - "เก็บผลเบอร์รี่ดอกไม้" เมื่อสัญญาณ "กลับบ้านกันเถอะ" เด็กๆ ยืนเป็นคู่อีกครั้งแล้วเดินผ่านประตู
กฎ:เดินเป็นคู่จับมือกัน ประสานงานการเคลื่อนไหวของคุณ ติดตามและไม่ก้าวไปข้างหน้า ให้ทางเมื่อผ่านประตู
ภาวะแทรกซ้อน:ทำประตูอีกบานและเสนอให้ผ่านประตูที่จะเข้ามาใกล้กว่าตรงสัญญาณ “กลับบ้าน”

"ค้นหาบ้านของคุณ"
เด็ก ๆ นั่งข้างสนามเด็กเล่นหรือห้อง เมื่อครูส่งสัญญาณว่า “ไปเดินเล่นกันเถอะ” เด็กๆ จะกระจายไปรอบๆ สนามเด็กเล่นทุกที่ที่ต้องการ เมื่อครูพูดว่า "บ้าน" ทุกคนจะวิ่งกลับและใช้พื้นที่ว่าง จากนั้นเกมจะเล่นซ้ำ

"หนูและแมว"
เด็ก "หนู" นั่งอยู่ใน "รู" - บนเก้าอี้หรือม้านั่งที่วางอยู่ตามผนังห้องหรือที่ด้านข้างของสนามเด็กเล่นในมุมหนึ่งของสนามเด็กเล่นจะมี "แมว" ซึ่งเล่นบทบาท โดยอาจารย์ แมวผล็อยหลับไปจากนั้นหนูก็กระจัดกระจายไปทั่วห้อง แต่แล้วแมวก็ตื่นขึ้นมา ร้องเหมียว และเริ่มจับหนูตัวน้อยที่วิ่งเข้าไปในรูและนั่งเก้าอี้แทน หลังจากที่หนูทั้งหมดกลับเข้าที่แล้ว แมวก็เดินไปรอบ ๆ ห้องอีกครั้ง จากนั้นจึงกลับมาที่เดิม เผลอหลับไปและเกมก็เล่นซ้ำ
ครูสามารถใช้ของเล่นแมวในเกมได้

"รถไฟ"
เด็ก ๆ ยืนเป็นแถว ทีละคน ข้างสนามเด็กเล่นหรือตามผนังห้อง คนแรกที่ยืนอยู่ในคอลัมน์คือ "หัวรถจักร" ที่เหลือคือ "รถยนต์" ครูเป่านกหวีดและเด็กๆ ก็เริ่มก้าวไปข้างหน้า ในตอนแรกช้าๆ เร็วขึ้น และในที่สุดพวกเขาก็เริ่มวิ่ง (ในขณะที่เคลื่อนที่ช้าๆ ก็มีเสียง “ชู่ ชู ชู”)” “รถไฟกำลังเข้าใกล้สถานี” ครูกล่าว เด็กๆ ค่อยๆ ชะลอความเร็วและหยุด
ครูควบคุมจังหวะและระยะเวลาในการเคลื่อนไหวของเด็ก
ในตอนแรกครูเองก็เป็นผู้นำคอลัมน์แล้วจึงวางเด็กที่กระตือรือร้นไว้ข้างหน้า "นกในรัง"
ที่ปลายด้านต่างๆ ของไซต์หรือด้านข้างของห้องจะมีการติดตั้ง "รัง" 3-4 อัน (วางอุจจาระหรือวาดวงกลมขนาดใหญ่) ลูก “นก” จะถูกนำไปไว้ในรัง เมื่อได้รับสัญญาณจากครู นกก็จะบินออกจากรังและกระจายไปทั่วบริเวณ ครูให้อาหารนกด้านใดด้านหนึ่งหรืออีกด้านหนึ่งของบริเวณ เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ ใช้ปลายนิ้วตีเข่า (จิกอาหาร) หลังจากที่ครูพูดว่า “นกต้องสร้างรัง” เด็กๆ ก็วิ่งไปยังที่ของตน

"สุนัขขนปุย"
เด็กคนหนึ่งวาดภาพ "สุนัข"; เขานอนลงบนเสื่อบนท้องของเขา โดยให้ศีรษะอยู่บนแขนที่เหยียดออก เด็กที่เหลือเข้ามาหาเขาอย่างเงียบๆ ขณะที่ครูอ่านบทกวี:
ที่นี่สุนัขขนดกอยู่
โดยที่จมูกของคุณฝังอยู่ในอุ้งเท้าของคุณ
เขาโกหกอย่างเงียบ ๆ
เขากำลังงีบหลับหรือหลับอยู่
ไปหาเขาแล้วปลุกเขากันเถอะ
และเราจะเห็นบางสิ่งเกิดขึ้น
สุนัขกระโดดขึ้นเห่า เด็กๆ วิ่งหนี สุนัขกำลังไล่ตามพวกเขา เมื่อเด็กๆ ทุกคนวิ่งหนีไปซ่อน สุนัขก็นอนลงบนเสื่ออีกครั้ง เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำพร้อมกับไดรเวอร์ใหม่

"นกกระจอกและแมว"
เด็ก ๆ ยืนตามผนังบนม้านั่งบนลูกบาศก์ขนาดใหญ่หรือในห่วงที่วางอยู่บนพื้น เหล่านี้คือ "นกกระจอกบนหลังคา" หรือ "ในรัง" "แมว" นั่งอยู่ห่างออกไปโดยเด็กคนหนึ่งเล่นบทบาทนี้ “นกกระจอกบินไปแล้ว” ครูกล่าว นกกระจอกกระโดดลงมาจากหลังคาหรือกระโดดออกจากรังแล้วกางปีกออกนั่นคือกางแขนออกไปด้านข้างแล้ววิ่งกระจัดกระจายไปทั่วห้อง ระหว่างที่แมวกำลังหลับอยู่ แต่แล้วเธอก็ตื่นขึ้นมาและพูดว่า "เหมียวเหมียว" แล้ววิ่งตามนกกระจอกที่ต้องซ่อนตัวจากเธอบนหลังคาหรือรังและเข้ามาแทนที่ เมื่อจับนกกระจอกได้แล้ว แมวก็พาพวกมันไปที่บ้านของเธอ

"กบ"
มีการวาดวงกลมขนาดใหญ่ตรงกลางไซต์หรือวางสายไฟเป็นรูปวงกลม เด็กกลุ่มหนึ่งตั้งอยู่ตามขอบวงกลม ส่วนที่เหลือนั่งบนเก้าอี้ที่วางอยู่ด้านหนึ่งของพื้นที่ ครูพูดคำต่อไปนี้ร่วมกับเด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้:
นี่คือกบตลอดทาง
พวกเขากระโดดโดยเหยียดขาออก
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
พวกเขากระโดดโดยเหยียดขาออก
เด็กๆ ยืนเป็นวงกลมกระโดดขึ้นลงทำท่าเป็นกบ ในตอนท้ายของบทกวี ผู้ที่นั่งบนเก้าอี้ปรบมือ (ทำให้กบตกใจ); กบกระโดดในหนองน้ำ กระโดดข้ามเส้น - และหมอบลงอย่างเงียบ ๆ

"แม่ไก่และลูกไก่"
เด็กๆ แกล้งทำเป็น "ไก่" และครูก็คือ “แม่ไก่” ด้านหนึ่งของพื้นที่ซึ่งมีรั้วกั้นด้วยเชือกมีสถานที่ - "บ้าน" ซึ่งวางไก่กับไก่ไว้ (เชือกขึงระหว่างต้นไม้หรือเสาสองต้นที่ความสูง 40-50 ซม.) ไก่คลานอยู่ใต้เชือกแล้วออกหาอาหาร สักพักเธอก็เรียกไก่ว่า “โค-โค-โค-โค” เมื่อได้รับสัญญาณนี้ ไก่ทุกตัวจะคลานอยู่ใต้เชือก วิ่งไปหาแม่ไก่แล้วเดินไปรอบๆ บริเวณพร้อมกับเธอ เมื่อครูพูดว่า “นกตัวใหญ่” ไก่ทุกตัวก็วิ่งกลับบ้าน
ครูจะพูดว่า “นกตัวใหญ่” หลังจากที่เด็กๆ ทุกคนคลานอยู่ใต้เชือกแล้ววิ่งไปรอบๆ เพียงเล็กน้อยเท่านั้น

“ดูแลวัตถุ”
ผู้เล่นสร้างวงกลม ผู้เล่นคนหนึ่งอยู่ตรงกลางวงกลม (นำ) ส่วนที่เหลือยืนโดยแยกขาออกจากกันเล็กน้อยแล้วจับมือไว้ด้านหลัง (ip) เด็กแต่ละคนมีลูกบาศก์ (หรือวัตถุอื่น) อยู่ที่เท้า คนขับพยายามเอาลูกบาศก์นี้ไป ต้องการที่จะปกป้องมัน ผู้เล่นหมอบลง คลุมลูกบาศก์ด้วยมือของเขา และไม่อนุญาตให้ใครแตะต้องเขา ทันทีที่คนขับออกไป ผู้เล่นก็ลุกขึ้น

"แตงกวา"
ที่ปลายด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นมีครู "กับดัก" อีกด้านหนึ่งมีเด็กๆ เด็ก ๆ เข้าใกล้กับดักด้วยการกระโดดสองขาตามประโยคที่ครูออกเสียง:
แตงกวา, แตงกวา,
อย่าไปจบที่:
มีหนูอาศัยอยู่ที่นั่น
เขาจะกัดหางของคุณออก
ในตอนท้ายของคำพูด เด็กๆ วิ่งหนีไปยังที่ของตน และกับดักก็จับพวกเขาไว้

"ค้นหาสีของคุณ"
เด็กๆ จะได้รับธง 3-4 สี ได้แก่ สีแดง สีอื่นๆ สีน้ำเงิน สีอื่นๆ สีเหลือง และจัดกลุ่มเป็นกลุ่มๆ 4-6 คนตามมุมต่างๆ ของห้อง ในแต่ละมุม ครูจะวางธงสี (แดง น้ำเงิน เหลือง) ไว้บนแท่น
เมื่อครูส่งสัญญาณว่า "ไปเดินเล่นกันเถอะ" เด็ก ๆ ก็แยกย้ายกันไปรอบสนามเด็กเล่นเป็นกลุ่มหรือตามลำพัง เมื่อสัญญาณของครู "ค้นหาสีของคุณ" เด็ก ๆ จะวิ่งไปที่ธงที่มีสีตรงกัน “หาคู่ให้เจอ”
สำหรับเกมนี้คุณต้องเตรียมธงตามจำนวนเด็ก ครึ่งหนึ่งของธงมีสีเดียว ส่วนที่เหลือเป็นอีกสีหนึ่ง เด็ก ๆ จะได้รับธงคนละหนึ่งธง เมื่อสัญญาณของครู เด็กๆ ก็กระจัดกระจายไปรอบๆ สนามเด็กเล่น อีกสัญญาณหนึ่ง เด็กที่มีธงเหมือนกันจะพบคู่กัน
เกมจะต้องยอมรับจำนวนเด็กที่ไม่สม่ำเสมอเพื่อให้ผู้เล่นคนใดคนหนึ่งเหลืออยู่โดยไม่มีคู่ กล่าวถึงผู้ที่เหลืออยู่โดยไม่มีคู่หู ผู้เล่นทุกคนพูดพร้อมกัน:
Vanya Vanya อย่าลังเล เลือกคู่ให้ตัวเอง
จากนั้นเมื่อกลองตี เด็ก ๆ ก็แยกย้ายกันอีกครั้งและเกมก็เล่นซ้ำ

"รถราง"
เด็ก ๆ ยืนตามผนังห้องหรือด้านข้างของชานชาลาเป็นคู่ ๆ จับมือกัน พวกเขาถือเชือกด้วยมือที่ว่างซึ่งผูกปลายไว้ (อันหนึ่งถือด้วยมือขวาและอีกอันอยู่ทางซ้าย) ครูอยู่ที่มุมหนึ่งของห้องและถือธงสามสีไว้ในมือ - เหลือง, แดง, เขียว ครูชูธงสีเขียว เด็กๆ วิ่งและรถรางเคลื่อนตัว เมื่อไปถึงครูแล้ว เด็ก ๆ จะดูว่าสีของธงเปลี่ยนไปหรือไม่ หากยกสีเขียวขึ้น การเคลื่อนไหวจะดำเนินต่อไป หากปรากฏธงสีเหลืองหรือสีแดง เด็ก ๆ ก็หยุดและรอให้สีเขียวปรากฏ สามารถเคลื่อนไหวได้อีกครั้ง

"จับฉัน"
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ที่วางชิดผนังห้องหรือข้างสนามเด็กเล่น “ตามฉันมา” ครูแนะนำและวิ่งไปฝั่งตรงข้ามของสถานที่ เด็กๆ วิ่งตามครูไป กำลังพยายามจับเขา จากนั้นครูก็พูดอีกครั้ง: "ตามฉันมา" แล้ววิ่งไปในทิศทางตรงกันข้าม และเด็ก ๆ ก็ตามเขามาอีกครั้ง หลังจากวิ่งไปแล้วสองครั้ง เด็กๆ จะนั่งบนเก้าอี้และผ่อนคลาย จากนั้นเกมจะดำเนินต่อไป
เกมนี้เล่นได้ดีที่สุดกับเด็กจำนวนไม่มาก

"ม้า"
เด็กกลายเป็นคู่ ในคู่หนึ่งคือ "ม้า" อีกอย่างคือ "ผู้ให้บริการ" มีการใช้บังเหียนหรือเด็ก ๆ จับเข็มขัดไว้ ครูพูดว่า:
ไปกันเถอะ ไปกันเถอะ กับถั่ว กับถั่ว
หัวผักกาดสำหรับทารก เด็กผู้ชายสำหรับเด็กผู้ชาย
อย่างหวานหวาน
เมื่อจบข้อความ เด็กๆ ยังคงวิ่งต่อไปในจังหวะเดิมขณะที่ครูออกเสียงว่า “ก็อป ก็อป” ฉันวิ่งจนครูพูดว่า: "ว้าว" "โดยหมีในป่า"
มีการลากเส้นที่ปลายด้านหนึ่งของไซต์ นี่คือชายขอบของป่า เลยเส้นนั้นออกไป 3-2 ก้าวจะมีการกำหนดสถานที่สำหรับหมี ฝั่งตรงข้ามมีเส้นกำกับ "บ้านเด็ก" ครูเลือกหมี อาจารย์บอกว่าไปเดินเล่นกันเถอะ เด็ก ๆ ไปและพูดคำว่า:
หมีมีเห็ดอยู่ในป่าฉันวิ่งหาผลเบอร์รี่
แต่หมีไม่ยอมนอนมันคอยคำรามใส่เรา
หมีต้องนั่งแทน เมื่อผู้เล่นพูดว่า "คำราม" เป็นครั้งสุดท้าย หมีจะลุกขึ้นพร้อมกับคำรามและตามเด็กๆ ที่กำลังวิ่งไปที่ "บ้าน" ของพวกเขา เมื่อจับได้หมีก็จะพาเขาไปหาตัวเอง
หลังจากที่หมีจับได้ 3-2 ก็เลือกหมีตัวใหม่

“นักขี่ม้า”
เด็กกลุ่มหนึ่งยืนอยู่ที่ขอบด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น ครูให้ไม้เท้าแก่ทุกคนประมาณ 50-60 ซม. เด็กๆ นั่งคร่อมไม้แล้วควบไปฝั่งตรงข้ามสนามเด็กเล่นทำท่าเป็นทหารม้าพยายามไม่ชนกันและไม่สัมผัสสิ่งของหรืออุปกรณ์ที่อยู่ในสนามเด็กเล่น .
ในระหว่างเล่นเกม ครูสามารถเชิญเด็กๆ ให้เคลื่อนที่เร็วขึ้นหรือช้าลงในทิศทางต่างๆ เมื่อเด็กๆ หัดวิ่งเร็ว ก็สามารถจัดการแข่งขันได้

"แท็กซี่"
เด็กๆ ยืนอยู่ในห่วงขนาดใหญ่ (เส้นผ่านศูนย์กลาง 1 ม.) โดยถือห่วงไว้ในมือที่ต่ำกว่า โดยให้อยู่ที่ด้านหนึ่งของขอบ อีกอันอยู่ฝั่งตรงข้ามทีละอัน ลูกคนแรกเป็นคนขับแท็กซี่ คนที่สองเป็นผู้โดยสาร เด็กๆ วิ่งเล่นรอบๆ สนามเด็กเล่นหรือตามเส้นทาง หลังจากนั้นไม่นานพวกเขาก็เปลี่ยนบทบาท
เด็กสามารถเล่นได้ 2-3 คู่พร้อมกัน และหากพื้นที่ว่างก็ให้เล่นมากกว่านี้ เมื่อเด็กๆ เรียนรู้ที่จะวิ่งไปในทิศทางเดียว ครูสามารถมอบหมายงานให้วิ่งไปในทิศทางต่างๆ และหยุดได้ คุณสามารถทำเครื่องหมายตำแหน่งหยุดด้วยธงได้ ที่ป้ายจอด ผู้โดยสารเปลี่ยน คนหนึ่งลงจากแท็กซี่ อีกคนขึ้น

"กระต่ายกับหมาป่า"
กระต่ายเด็กซ่อนตัวอยู่หลังพุ่มไม้และต้นไม้ มีหมาป่าอยู่หลังพุ่มไม้ด้านข้าง กระต่ายวิ่งออกไปในที่โล่ง กระโดด แทะหญ้า และสนุกสนาน เมื่อสัญญาณของครู: "หมาป่ากำลังมา" กระต่ายก็วิ่งหนีไปซ่อนตัวอยู่หลังพุ่มไม้และใต้ต้นไม้ หมาป่าพยายามตามทันพวกเขา คุณสามารถใช้การทดสอบเล็กๆ น้อยๆ ในเกมได้:
คนพูดติดอ่างกระโดดกระโดดกระโดด
บนสนามหญ้าสีเขียว
พวกเขาหยิกหญ้าแล้วกินมัน
ตั้งใจฟัง
มีหมาป่ามาเหรอ?
เด็ก ๆ ดำเนินการตามที่อธิบายไว้ในบทกวี ในตอนท้ายหมาป่าก็ปรากฏตัวขึ้นและเริ่มจับกระต่าย
เด็กที่เล่นเป็นหมาป่า ควรอยู่ห่างจากพุ่มไม้ที่เด็กซ่อนตัวอยู่ "กระต่าย"
ด้านหนึ่งของห้องมีเก้าอี้วางเป็นรูปครึ่งวงกลม โดยมีที่นั่งอยู่ภายในครึ่งวงกลม เหล่านี้คือกรงกระต่าย ฝั่งตรงข้ามเป็นบ้านยาม ตรงกลางมีสนามหญ้าให้กระต่ายได้เดินเล่น เด็ก ๆ ยืนอยู่ที่ด้านหลังเก้าอี้ พวกเขาหมอบลงตามคำแนะนำของครู ส่วนกระต่ายนั่งอยู่ในกรง ครูผู้ดูแลเข้าใกล้กรงแล้วปล่อยกระต่ายลงบนสนามหญ้า เด็กๆ คลานออกมาจากใต้เก้าอี้ทีละคน แล้วกระโดดก้าวไปข้างหน้าไปทั่วสนามหญ้า เมื่อสัญญาณของอาจารย์ “วิ่งไปที่กรง!” กระต่ายกลับมานั่งคลานใต้เก้าอี้อีกครั้ง
ครูต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ คลานอยู่ใต้เก้าอี้ พยายามอย่าให้หลังสัมผัสพวกเขา แทนที่จะใช้เก้าอี้ คุณสามารถใช้ส่วนโค้งสำหรับปีนหรือใช้ไม้และระแนงวางไว้บนที่นั่งเก้าอี้ได้

“ระฆังดังตรงไหน”
เด็กนั่งหรือยืนด้านหนึ่งของห้อง ครูขอให้พวกเขาหันหน้าไปทางกำแพงแต่อย่าหันหลังกลับ ในเวลานี้พี่เลี้ยงเด็กที่มีกระดิ่งซ่อนตัวจากพวกเขาเช่นหลังตู้เสื้อผ้า ครูแนะนำให้ฟังเสียงระฆังดังแล้วหาให้เจอ เด็กๆ หันตามเสียง หาแล้วรวมตัวกันรอบๆ ครู ในขณะเดียวกันพี่เลี้ยงก็ย้ายไปที่อื่น - และเกมก็เล่นซ้ำ
เด็กไม่ควรมองว่าพี่เลี้ยงซ่อนอยู่ที่ไหน เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ครูจึงรวบรวมเขาไว้รอบตัวและหันเหความสนใจของพวกเขา ให้กดกริ่งอย่างเงียบๆ ก่อน แล้วจึงดังขึ้น

"อย่ามาสาย"
ครูวางลูกบาศก์ลงบนพื้น เด็กๆ ยืนอยู่ใกล้ลูกบาศก์ เมื่อสัญญาณของอาจารย์กระจายไปทั่วห้อง สัญญาณ "อย่ามาสาย!" วิ่งไปที่ลูกบาศก์ ในตอนแรก เด็ก ๆ สามารถวิ่งไปหาสิ่งของว่าง ๆ ได้ และค่อยๆ คุ้นเคยกับการเข้ามาแทนที่ เมื่อเล่นเกมซ้ำ คุณสามารถขอให้เด็ก ๆ วิ่งเหมือนม้าได้
ในระหว่างเล่นเกม ครูต้องแน่ใจว่าเด็กๆ วิ่งออกห่างจากลูกบาศก์ อย่าชนกัน และช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการค้นหาลูกบาศก์เมื่อสัญญาณดังขึ้น

"ไก่ในสวน"
ตรงกลางของพื้นที่มีพื้นที่ขนาดใหญ่ - สวนผัก ด้านหนึ่งเป็นบ้านของยาม อีกด้านเป็นเล้าไก่ ซึ่งมีไก่และลูก ๆ อยู่ในนั้น บทบาทของยามจะดำเนินการโดยครูหรือเด็กคนหนึ่ง เมื่อสัญญาณ “ไก่กำลังเดิน” เด็กๆ คลานอยู่ใต้เชือกแล้วเดินเล่นในสวน มองหาอาหาร แล้ววิ่งหนี ยามสังเกตเห็นไก่ในสวนแล้วไล่พวกมันออกไป - เขาปรบมือแล้วพูดว่า "ชู่ชู" ไก่วิ่งหนีคลานอยู่ใต้เชือกแล้วซ่อนตัวอยู่ในบ้าน ยามเดินไปรอบ ๆ สวนแล้วก็กลับบ้านด้วย
เด็กแต่ละคนเลือกบ้านสำหรับตัวเอง อาจจะเป็นห่วงแบน…. เมื่อถึงสัญญาณ เด็ก ๆ จะเลือกสนามเด็กเล่นและวิ่งไปในทิศทางที่ต่างกัน เมื่อสัญญาณ "ค้นหาบ้านของคุณ" บ้านถูกครอบครอง
เด็กควรวิ่งไปในทิศทางต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย โดยไม่ชนกัน ห้ามวิ่งเข้าบ้านก่อนสัญญาณ “เร็วเข้าวง”
บนเว็บไซต์พวกเขาวาดวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 4 เมตรตรงกลาง - วงกลมเล็กกว่าที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2 เมตร เด็กๆ ติดตามกันเป็นวงกลมใหญ่ ครูเดินไปมาระหว่างวงกลมใหญ่และวงกลมเล็ก เมื่อถึงสัญญาณ เด็กๆ พยายามวิ่งเข้าไปในวงกลมเล็กๆ ครูจับไว้ และเด็กๆ ที่ถูกจับได้ก็หยุดอยู่กับที่ จากนั้นพวกเขาก็ยืนเป็นวงกลมอีกครั้ง
ภาวะแทรกซ้อน:ครูเลือกผู้ช่วย

“พวกนั้นมีคำสั่งที่เข้มงวด”
เมื่อสัญญาณแรกผู้เล่นแยกจากแถวและออกเสียงบทสวด 6 “ พวกนั้นมีคำสั่งที่เข้มงวดพวกเขารู้จักสถานที่ทั้งหมดของพวกเขาดีเป่าแตรอย่างร่าเริงมากขึ้น: tra-ta ta, tra-ta ta” เมื่อสัญญาณที่สอง ทุกคนเข้าแถวอย่างรวดเร็ว
ในตอนแรกคุณสามารถนั่งว่างได้ แต่เมื่อถึงสิ้นปีคุณจะพบที่ของคุณ "ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน"
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมโดยมีครูโดยมีตะกร้าลูกบอลเล็ก ๆ อยู่ตรงกลาง เราทุกคนพูดคำนี้ด้วยกัน:
ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน
หนีไปไหนมา?
แดงเหลืองน้ำเงิน
ไม่สามารถติดตามคุณได้
ในตอนท้ายของคำ ครูโยนลูกบอลขึ้นเพื่อกระจายไปในทิศทางต่างๆ เด็กๆ ต้องรีบเก็บกลับใส่ตะกร้า

"ในวงกลมคู่"
เด็ก ๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมเป็นจังหวะแล้วพูดว่า:
“เป็นวงกลมคู่แล้วกัน
เรากำลังก้าวไปทีละขั้น อยู่เฉยๆ!
ร่วมมือกันทำสิ่งนี้!”
ในตอนท้ายของคำ พวกเขาหยุดและทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่ครูแสดง เช่น หันหลังกลับ ก้มตัว คุณต้องเดินเป็นวงกลมเป็นจังหวะโดยรักษาช่วงเวลาไว้ อย่าเข้าไปในวงกลม

"ความเงียบ"
เด็กๆ เดินกระจัดกระจายไปทั่วห้องโถง ครูพูดคำต่อไปนี้:
“ความเงียบริมสระน้ำ น้ำไม่แกว่ง
กกไม่ส่งเสียงดังและทารกก็หลับไป”
ทันทีที่ครูพูดจบ เด็กๆ ก็นอนราบกับพื้นและเลียนแบบการนอนหลับ
ครูเดินไปมาระหว่างเด็กๆ กับโน้ตที่กำลังหลับสนิท

"ลูกไก่และสุนัข"

เป้า:ฝึกให้เด็กปฏิบัติการกระทำต่างๆ ในการปีนและลอดใต้เชือก

วัสดุ: ตราไก่ สุนัขของเล่นตัวใหญ่ เชือก

ความคืบหน้าของเกม

ครูแจกตราไก่ให้เด็กๆ ยึดสายยืดที่ความสูง 60-70 ซม. จากพื้นดิน - นี่คือบ้านของไก่ ห่างจากเชือก 2 เมตร บ้านสุนัขเป็นบูธ

ลูกไก่อยู่หลังเชือก ครูไก่เรียก "ไก่": "โก-โค-โค! ไปจิกธัญพืชกันเถอะ!” “ไก่” คลานอยู่ใต้เชือก วิ่งไปรอบๆ บริเวณหน้าสุนัข และส่งเสียงแหลม

ครูเข้าไปหาสุนัขแล้วจับมือเขา: “โฮ่ง! โฮ่ง! “ไก่” วิ่งหนีไปคนละทาง "ไก่" เรียก "ไก่" ให้ซ่อนอยู่ในบ้าน (คลานใต้เชือก) และเธอก็ขู่สุนัข: "อย่าทำให้ลูก ๆ ของฉันกลัว!"

เกมนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก 3-4 ครั้ง

“พวกนักดนตรี”

เป้า: สอนให้เด็กเคลื่อนไหวโดยไม่รบกวนกัน

วัสดุ:ตราสัญลักษณ์เป็นรูปกบสองสาย

ความคืบหน้าของเกม

ครูวางเชือกสองเส้นขนานกันบนพื้น นี่คือแม่น้ำ กบตัวน้อยจะว่ายน้ำที่นี่ และอ่านบทกวี "กบตัวน้อย" ของ P. Zolotov ช่วงนี้เด็กๆที่อยากเล่นก็ไปเล่นที่กลางสนามเด็กเล่น ครูกำลังแจกตราสัญลักษณ์

“กบตัวน้อยเป็นพวกเล่นดนตรี” ครูพูดกับเด็กๆ “แสดงให้ฉันเห็นว่าคุณร้องเพลงดังและร่วมกัน!”

เด็ก ๆ พูดพร้อมกัน: “ควา! ควา!”

ควา! ควา! ควา! (เด็ก ๆ ทุกคนกระโดด: “ควา! ควา!”)

ถึงเวลาที่เราจะกระโดดลงไปในแม่น้ำ

ควา! ควา! ควา! (เด็กทุกคน “ว่ายน้ำ”: “ควา! ควา!”)

ว่ายน้ำถึงเช้าได้เลย!

หนึ่งสองสาม! (เด็ก ๆ “แถว”: “ควา! ควา!”)

พายด้วยอุ้งเท้าของคุณ!

ถึงเวลาขึ้นฝั่งแล้ว! (เด็ก ๆ กระโดดลงจากแม่น้ำ)

ควา! ควา! (เด็ก ๆ กระโดดขึ้น)

จับยุง! (เด็กๆ “จับยุง”)

เกมนี้ทำซ้ำตามคำร้องขอของเด็ก ๆ

"เด็กและหมาป่า"

เป้า: สอนให้เด็กกระทำการตามเรื่อง วัสดุ: สัญลักษณ์ของเด็กและหมาป่าของเล่นนุ่มขนาดใหญ่

ความคืบหน้าของเกม

ครูพูดว่า:“กาลครั้งหนึ่ง มีแพะตัวหนึ่งอาศัยอยู่กับลูกๆ ในป่า (ฉันเป็นแพะ ส่วนเธอก็คือลูกของฉัน) แพะบอกกับเด็กๆ ว่า “ฉันจะเข้าไปในป่าเพื่อถอนหญ้าไหม ดื่มน้ำเย็น แต่คุณปิดตัวเองไว้ อย่าให้ใครเข้ามา รอให้ฉันร้องเพลงของฉันให้คุณฟัง” แพะจากไปแล้ว ไม่นานก็กลับมาเริ่มร้องเพลง (ทุกคนร้องพร้อมกัน)

ลูกแพะ!

เปิดขึ้น เปิดขึ้น

คุณแม่มาแล้ว

ฉันเอานมมา

เปิดประตูหน่อยลูกแพะ

ให้แม่เข้าไป..

เด็ก ๆ ทุกคนกระโดด ควบม้า บีบแตร - พวกเขายินดีกับแม่ หมาป่าชั่วร้ายรู้เรื่องพวกเขา รอจนแพะจากไป จึงเข้ามาร้องเพลงด้วยความโกรธ (ทุกคนร้องเพลงด้วยกัน)

ลูกแพะ!

เปิดขึ้น, ปลดล็อค.

คุณแม่มาแล้ว

ฉันเอานมมา

แม่จึงมาเห็นหมาป่าจึงตะโกนว่า “เอาน่า ลูกแพะ ออกมา!” มาขวิดหมาป่าด้วยเขาของเรากันเถอะ! ขับไล่เขาออกไปกันเถอะ!”

พวกเขาทั้งหมดเริ่มปะทะหมาป่าด้วยกันและพูดว่า: “ไปให้พ้น หมาป่า!” ไปให้พ้น!” หมาป่าตกใจกลัว วิ่งหนี และเป็นเพียงคนเดียวที่พวกเขาเห็น”

"กระต่ายสีเทา"

เป้า: สอนให้เด็กฟังอย่างตั้งใจและปฏิบัติตามข้อความในบทกวี

วัสดุ:ตราสัญลักษณ์ที่มีรูปกระต่าย

ความคืบหน้าของเกม

ครูแจกเครื่องหมายให้เด็กๆ และอธิบายว่าพวกเขาต้องตั้งใจฟังและปฏิบัติตาม ครูพูดว่า:

กระต่ายสีเทาล้างตัวเอง

เห็นได้ชัดว่าเขาจะไปเยี่ยม (เด็ก ๆ “ล้างตัวเอง”)

ฉันล้างจมูก

ล้างหางของฉัน

ฉันล้างหูของฉัน (เด็กใช้ฝ่ามือถูจมูก หาง หู)

เช็ดให้แห้ง!

และเขาก็ควบม้า:

กระโดดกระโดด!

กระโดดกระโดด! (เด็ก ๆ กำลังกระโดด)

ครูถามเด็ก ๆ ว่า“ คุณกำลังจะไปเยี่ยมใครนะกระต่าย? บอกพวกเรา."

เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง

"ห่าน"

เป้า:สอนเด็กให้พูดบทสนทนา

วัสดุ:หมาป่า (ของเล่นนุ่ม)

ความคืบหน้าของเกม

ครูถือหมาป่าของเล่นไว้ในมือ อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่า “ห่านไปที่ทุ่งเพื่อแทะหญ้าสด แล้วว่ายในแม่น้ำ เตรียมตัวกลับบ้าน แต่พวกมันผ่านไปไม่ได้! มีหมาป่าตัวหนึ่งนั่งอยู่ใต้ภูเขาพยายามจับห่าน”

ครูพูดว่า:

ห่านห่าน! (เด็ก ๆ: “คา-กา-ฮา!”)

คุณต้องการที่จะกิน? (เด็ก ๆ:“ ใช่แล้วใช่!”)

ขนมปังและเนย? (เด็ก ๆ: “ไม่!!!”)

คุณต้องการอะไร? (เด็ก ๆ: “ขนม!!!”)

บินกลับบ้าน!

ผู้ใหญ่พูดกับเด็ก ๆ ว่า:

หมาป่าสีเทาใต้ภูเขา

ไม่ให้พวกเรากลับบ้าน

หนึ่ง สอง สาม วิ่งกลับบ้าน!

เด็กๆ วิ่งไปที่ระเบียง

ผู้ใหญ่หยิบหมาป่าขึ้นมาคำราม "ตามทัน" กับเด็ก ๆ แล้วสรรเสริญ: "ทำได้ดีมากห่าน! พวกมันทำสำเร็จแล้ว หมาป่าจับใครไม่ได้เหรอ?”

ตามคำร้องขอของเด็ก ๆ เกมจะเล่นซ้ำ; “หมาป่า” อาจเป็นเด็กจากกลุ่มย่อยที่อายุมากกว่า

"แมวและหนู"

เป้า:สอนให้เด็กเลียนแบบเสียงของหนู วิ่งอย่างเงียบ ๆ เหมือนหนู

วัสดุ:ของเล่นชิ้นใหญ่ - แมว ตราหน้าหนู เชือก

ความคืบหน้าของเกม

ครูอธิบายว่าด้านหนึ่งของเชือกจะมีบ้านหนู - ตัวมิงค์ อีกด้านหนึ่งของหลุม (ระยะ 2-2.5 ม.) มีแมวนั่งอยู่บนม้านั่ง เขาแจกตราสัญลักษณ์ให้เด็ก ๆ ทุกคนและเชิญ "หนู" เข้าไปในรู

ครูพูดช้าๆ:

บนม้านั่งข้างทาง

แมวนั่งลงแล้วและกำลังงีบหลับ (“หนู” คลานใต้เชือก วิ่งอย่างระมัดระวัง รับสารภาพ)

แมวเปิดตาของมัน

และหนูตัวน้อยก็ไล่ตามทุกคน:

เหมียว! เหมียว! (“พวกหนู” ซ่อนตัวอยู่ในหลุม)

ครูหยิบแมวของเล่นและไล่ตามเด็กๆ เกมนี้ซ้ำแล้วซ้ำอีก 2-3 ครั้ง

"แพะของฉัน"

เป้า:สอนให้เด็กเข้าใจความหมายของสิ่งที่พูดและปฏิบัติอย่างถูกต้อง

วัสดุ: ตราแพะ

ความคืบหน้าของเกม

นักการศึกษา: “ คุณเป็นแพะและฉันเป็นคุณย่า แพะวิ่งไปที่ทุ่งหญ้า กระโดด กระโดด และทุบตี (เด็กๆ แสดงการเคลื่อนไหว) คุณยายออกไป ขับรถแพะซุกซนกลับบ้าน แล้วมัดพวกมันไว้กับต้นเบิร์ช

ฉันจะผูกแพะ

สู่ต้นเบิร์ชสีขาว

ฉันจะผูกเขาอันหนึ่ง

สู่ต้นเบิร์ชสีขาว

หยุดนะแพะของฉัน

หยุดนะอย่าชนหัว

ไม้เรียวขาว

หยุด อย่าแกว่ง

แพะจอมซนก็หลุดหนีไปที่ทุ่งหญ้า”

"ก้อน"

เป้า:สอนให้เด็กแสดงท่าทางขณะฟังคำเพลงและดนตรี

ความคืบหน้าของเกม

ครูเรียกคนที่อยากเล่นให้เด็ก ๆ เป็นวงกลม (สุ่ม) แล้วถามว่า: "ใครอยากให้ร้องเพลงเกี่ยวกับเขาบ้าง"

Misha (Masha, Tanya) ออกมา

ครูร้องเพลง:

สำหรับ Misha (เด็ก ๆ ปรบมือ)

ในวันเกิดของคุณ

เราอบขนมปัง -

ความสูงขนาดนั้น (เด็ก ๆ ยืนเขย่งเท้า)

นี่เป็นที่ต่ำมาก (เด็ก ๆ นั่งลง)

นี่คือความกว้าง (ชี้ด้วยมือ)

นี่คืออาหารเย็น (เด็ก ๆ วิ่งเป็นวงกลม)

ก้อน, ก้อน,

เลือกใครก็ได้ที่คุณต้องการ! (เด็ก ๆ ปรบมือ)

เด็กเลือกเด็กหนึ่งหรือสองคนแล้วเต้นรำกับพวกเขา

เต้นรำเต้นรำ

ลูกของเราเก่ง! (ทุกคนปรบมือ)

เกมนี้ทำซ้ำตามคำร้องขอของเด็ก ๆ

"ลูกปัด"

เป้าหมาย: สอนให้เด็กเคลื่อนไหวช้าๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวของผู้ใหญ่โดยไม่ทำให้โซ่ขาด

ความคืบหน้าของเกม

ครูเริ่มเกม - ไปและทำซ้ำ: "ฉันกำลังร้อยลูกปัดบนด้าย" จับมือเด็กที่เต็มใจ ส่วนที่เหลือเกิดขึ้นทีละคนผู้เข้าร่วมใหม่แต่ละคนจะจับมือของเด็กคนสุดท้ายโดยสร้างโซ่ยาว - "ลูกปัด"

ครูร้องเพลงช้าๆ (แรงจูงใจเป็นไปตามอำเภอใจ):

เราแกะสลักลูกปัดอย่างไร

เราแกะสลักลูกปัดอย่างไร

ลูกปัด, ลูกปัด,

ลูกปัดสวยๆ. (ขับโซ่ช้าๆ เป็นเส้นตรง)

เหมือนเรากับลูกปัด

เหมือนด้าย

รวบรวม

ลูกปัด, ลูกปัด,

ลูกปัดสวยๆ. (ขับโซ่ได้อย่างราบรื่นจากด้านหนึ่งไปอีกด้านทั่วทั้งบริเวณ)

วิธีที่เราลูกปัด

โค้งงอ

วิธีที่เราลูกปัด

โค้งงอ

ลูกปัด, ลูกปัด,

ลูกปัดสวยๆ. (หมุนไปรอบ ๆ บิดโซ่รอบตัวเอง)

ครูหยุดแล้วพูดกับเด็กๆ ว่า “เราเล่นและเล่นลูกปัด แต่ด้ายพันกัน พวกเขาเริ่มคลี่มันออก และด้ายก็ขาด ลูกปัดทั้งหมดกลิ้งออกและกระจัดกระจายไปในทิศทางต่างๆ ปัง! ทารารา!

เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ สนามเด็กเล่น กรีดร้องด้วยความดีใจ “โอ้ ลูกปัดของเรากลิ้งไปไกลแค่ไหนแล้ว! - ผู้ใหญ่พูด “เราต้องรวบรวมลูกปัดทั้งหมดจากเชือกอีกครั้ง!” เกมดังกล่าวเกิดขึ้นซ้ำอีกครั้ง

"เราได้ยิน - เราทำ"

เป้า: ตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความหมายของข้อความบทกวีที่คุ้นเคย

ความคืบหน้าของเกม

ครูบอกเด็ก ๆ ว่า “พวกคุณ ฉันจะท่องบทกวีแล้วคุณก็ทำในสิ่งที่คุณได้ยิน”

ครูอ่านบทกวี:

หมีเท็ดดี้

เดินผ่านป่า.

รวบรวมกรวย

ร้องเพลง (เด็ก ๆ เดินเตาะแตะและร้องเพลง: "La-la-la!")

ตามเส้นทางแคบๆ

เท้าของเรากำลังเดิน (เด็ก ๆ กำลังเดิน)

เหนือก้อนกรวด

บนก้อนกรวด (เด็ก ๆ กระโดด)

และลงหลุม - ปัง! (เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ )

ล้างเท้าห่าน

ในแอ่งน้ำใกล้คูน้ำ (เด็ก ๆ “ล้างอุ้งเท้า”)

หนึ่งสีเทา

สีขาวอื่นๆ

พวกเขาซ่อนตัวอยู่ในคูน้ำ (เด็ก ๆ นั่งยอง ๆ )

นกบินไปแล้ว

นกตัวเล็ก.

ทุกคนกำลังบิน

ทุกคนกำลังบิน

พวกเขากระพือปีก (เด็กนกทำการเคลื่อนไหว)

เกมสามารถดำเนินต่อไปได้

พวกเขานั่งลงบนเส้นทาง

กินข้าวแล้ว

“คลูคลู! คลุกคลูคลู!

ฉันจะจิกเมล็ดพืชได้อย่างไร” (ทำซ้ำตามผู้ใหญ่โดยแตะนิ้วลงบนพื้น)

กินข้าวแล้ว

เราบินอีกครั้ง

“เจี๊ยบ-เจี๊ยบ-เจี๊ยบ-เจี๊ยบ!”

พวกเขาร้องเพลง (พวกเขาวิ่งกระพือ "ปีก" ทำซ้ำตามผู้ใหญ่)

ดัชนีการ์ด

เกมกลางแจ้งและเล่นออกกำลังกายขณะเดิน

ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

กันยายน

สถานที่ชั้นนำระหว่างการเดินคือเกมกลางแจ้งพวกเขาพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน บรรเทาความเครียดทางจิตจากชั้นเรียน และพัฒนาคุณภาพทางศีลธรรมวัสดุนี้เป็นดัชนีการ์ดเกมกลางแจ้งและการเล่นออกกำลังกายระหว่างเดินสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์ที่สองประจำเดือนกันยายน

รูปแบบของดัชนีการ์ดสะดวกในการใช้งานและสะท้อนถึงส่วนประกอบโครงสร้างที่จำเป็นทั้งหมดของกิจกรรมการเคลื่อนไหวของเด็กในระหว่างการเดิน: เกมกลางแจ้ง, แบบฝึกหัดการเล่น, งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวประเภทพื้นฐาน

ดัชนีไพ่ประกอบด้วยเกมที่มีความคล่องตัวที่แตกต่างกัน: เกมที่มีความคล่องตัวต่ำ ปานกลาง และสูง เกมวางแผนและไร้พล็อตกลุ่มพิเศษประกอบด้วยเกมเต้นรำรอบ การแสดงเหล่านี้แสดงร่วมกับเพลงหรือบทกวี ซึ่งให้รสชาติเฉพาะตัวแก่การเคลื่อนไหว

สัปดาห์แรก

วันจันทร์

1. เกมกลางแจ้ง “พระอาทิตย์และฝน”

งาน: เพื่อน,สอนพวกเขาให้ปฏิบัติตามสัญญาณของครูอย่างรวดเร็ว

2. เกมเต้นรำรอบ “เราเดินในป่า”

วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเดินเป็นวงกลมและเลียนแบบนิสัยของสัตว์ที่มีชื่อเสียง

3. เกมออกกำลังกาย “กลิ้งลูกบอล”

4. งานส่วนบุคคล « หนูไก่"

ปีนใต้เชือก (ความสูงของสายไฟ 40-50 ซม.)

วันอังคาร

บทเรียนพลศึกษา.

ในการเดินเล่น

1. เกมกลางแจ้ง “วิ่งมาหาฉัน”

2. เกมออกกำลังกาย “พกพาไปไม่หล่น”

เด็กแต่ละคนถือวัตถุหนึ่งชิ้น (ลูกบาศก์ ลูกบอล ฯลฯ) ไว้ในมือ เมื่อได้รับสัญญาณจากครู ทุกคนไปที่ตะกร้าที่อยู่อีกด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่นพร้อมๆ กัน ใส่สิ่งของของตนลงไปแล้วคืนกลับ หลังจากหยุดครู่หนึ่ง เด็กๆ จะวิ่งไปหาสิ่งของของตน

3. งานเดี่ยว “กระโดดแบบกระต่ายกันเถอะ”

วันพุธ

1. เกมกลางแจ้ง "นกกระจอกกับรถยนต์"

งาน: สอนให้เด็กวิ่งไปในทิศทางต่างๆ โดยไม่ชนกัน เริ่มเคลื่อนไหวและเปลี่ยนตามสัญญาณของครู เพื่อค้นหาที่ของตน

2. เกมกลางแจ้ง "เข้าวงกลม"

งาน:ขว้างสิ่งของไปในทิศทางที่กำหนดด้วยมือทั้งสองข้าง

3. เกมออกกำลังกาย “เดินข้ามสะพานกันเถอะ”

วัตถุประสงค์: ฝึกสมดุล

(เดินและวิ่งระหว่างเส้นสองเส้น ระยะห่างระหว่างสาย 20 ซม.)

4.งานเดี่ยว “เอาบอลไปปักธง”

วันพฤหัสบดี

บทเรียนพลศึกษา

ในการเดินเล่น

1. เกมกลางแจ้งที่มีการวิ่ง “Sunshine and Rain”

งาน: สอนให้เด็กเดินและวิ่งไปทุกทิศทางโดยไม่ชนกัน สอนให้ทำตามสัญญาณของครู

2. เกมออกกำลังกาย “ทะลุกระแส”

ยกเข่าขึ้นสูง ก้าวข้ามเชือกที่วางบนพื้นในลักษณะวุ่นวาย (ระยะห่างระหว่าง "ลำธาร" คือ 50-60 ซม. ความกว้างของ "ลำธาร" คือ 10-15 ซม.)

3. ผลงานเดี่ยว “ลูกซน”

เด็กขว้างลูกบอลไปข้างหน้านำกลับมามอบให้เพื่อน

วันศุกร์

1. เกมกลางแจ้ง “ดูแลวัตถุ”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีปฏิบัติและนำทางตามสัญญาณค่ะการเดินทางพัฒนาความชำนาญ

2. วิ่งเป็นฝูงเป็นระยะทางสูงสุด 10 เมตร

3. เกมกลางแจ้ง “ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสามารถในการกระโดดเป็นจังหวะตามข้อความของบทกวี ทำการเคลื่อนไหวตามสัญญาณ ฝึกวิ่ง กระโดด 2 ขา

4. งานเดี่ยว “ผ่านประตู”

กันยายน ที่สอง สัปดาห์

วันจันทร์

1. เกมกลางแจ้ง “รถไฟ”

งาน: สอนเด็ก ๆ ให้เดินและวิ่งเป็นแถวทีละเสา เร่งความเร็วและช้าลง หยุดที่สัญญาณ เพื่อสอนให้เด็ก ๆ หาที่ยืนในเสาไม่กดดันเพื่อนและเอาใจใส่

2. เกมกลางแจ้ง “เดินให้กว้างขึ้น”

วัตถุประสงค์: พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว, การวางแนวในอวกาศ,ฝึกก้าวจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงหนึ่ง

3. เกมออกกำลังกาย “จับยุง”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวกับสัญญาณภาพในเด็กเพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการกระโดด (กระเด้งตรงจุด)

4. งานส่วนบุคคล

กลิ้งลูกบอลเข้าหากันในท่ายืน (ระยะ 1.5ม)

วันอังคาร

บทเรียนพลศึกษา

ในการเดินเล่น

1. เกมกลางแจ้ง "ค้นหาบ้านของคุณ"

งาน:

2. เกมออกกำลังกาย “ด้วง”

คลานบนบันทึก

3.การทำงานส่วนบุคคลกับลูกบอล “รับพิน”

วันพุธ

1. เกมกลางแจ้ง " วิ่งมาหาฉัน"

วัตถุประสงค์: สอนให้เด็กปฏิบัติตามสัญญาณ ฝึกเดินและวิ่งในทิศทางตรง

2. เกมกลางแจ้ง “บับเบิ้ล”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการประสานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด เคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ฝึกนั่งยองๆ และขึ้นรูปเป็นวงกลม และวิ่งไปในทิศทางต่างๆ

3. แบบฝึกหัดเกม “เอาลูกบอล”

คุ

4. งานส่วนบุคคล "บนสะพาน"

การเดินและวิ่งสลับกันระหว่างเชือกสองเส้น (กว้าง 20 ซม.) ก้าวของการออกกำลังกายเป็นค่าเฉลี่ย

วันพฤหัสบดี

บทเรียนพลศึกษา

ในการเดินเล่น

1. เกมกลางแจ้ง: “จับลูกบอล”

งาน:พัฒนาประสานมือและตา ความเร็วปฏิกิริยา ออกกำลังกายเด็กในการวิ่ง ทำให้เด็กมีความสุข ส่งเสริมความเป็นอิสระ

2. แบบฝึกหัดเกม "ฤดูใบไม้ผลิ"

เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม ครูอยู่ตรงข้าม ในขณะที่ครูนับ (ปรบมือ) พวกเขาจะหมอบและยืดตัวขึ้นเป็นจังหวะ ลุกขึ้นยืน และกระโดด

3 . งานส่วนตัว” ใครจะโยนต่อไป?

วันศุกร์

1. เกมกลางแจ้ง “ค้นหาบ้านของคุณ »

งาน: พัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่ ความเอาใจใส่ และความเร็วในการตอบสนองของเด็ก ความสามารถในการเคลื่อนไหวตามสัญญาณเพื่อฝึกวิ่ง

2. เกมกลางแจ้ง "ผ่านหนองน้ำ"

วัตถุประสงค์: พัฒนาความชำนาญ, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความสมดุลของการออกกำลังกาย

3. แบบฝึกหัดเกม

กลิ้งลูกบอลเข้าหากัน (ระยะ 1.5 ม.)

4. งานเดี่ยว “ขี่แล้วไล่ตาม”

เด็กกลิ้งลูกบอลไปข้างหน้า จากนั้นจับลูกบอลขึ้นมาแล้วยกขึ้นเหนือศีรษะ

กลุ่มจูเนียร์ที่สอง กันยายน

ที่สาม สัปดาห์

วันจันทร์

1. เกมกลางแจ้ง “หมีกับลูก”

งาน: สอนให้เด็กวิ่งไปในทิศทางเดียว ทำตามคำพูดของผู้ใหญ่ สร้างความสุขจากการกระทำร่วมกัน และส่งเสริมให้เด็กเป็นอิสระ

2. เกมกลางแจ้ง “กระต่าย”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กฟังร้องเพลง เข้าใจเนื้อหาของเพลง และแสดงการเคลื่อนไหวตามเนื้อหา เพื่อกระตุ้นให้เกิดการเลียนแบบผู้ใหญ่.

3. แบบฝึกหัดเกม กับลูกบอล “เลื่อนลงเนิน”

มีกระดานอยู่บนลูกบาศก์เด็ก ๆ (คนละ 5 คน) ที่มีลูกบอลหรือลูกบอลอยู่ในมือเข้าหากระดานแล้วกลิ้งลงแล้วตามทันแล้วกลับไปที่ที่ของตน

4. งานเดี่ยว “โดดข้ามคูน้ำกันเถอะ”

กระโดดข้ามเชือกที่วางอยู่บนพื้น

วันอังคาร

บทเรียนพลศึกษา

ในการเดินเล่น

1. เกมกลางแจ้ง “นกกระจอก”

งาน:

2. การออกกำลังกายเกม "ส่งบอล"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมครูหยิบลูกบอล (เส้นผ่านศูนย์กลาง 12-15 ซม.) แล้วเสนอให้ส่งด้วยมือทั้งสองไปทางขวา(ซ้าย) ข้างเด็กที่ยืนอยู่ข้างๆคุ

3. งานส่วนบุคคล

กลิ้งลูกบอลเข้าหากัน(ระยะห่าง 2 ม.)

วันพุธ

1. เกมกลางแจ้ง “นกกระจอกกับรถยนต์”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเคลื่อนไหวของสัญญาณในเด็ก ฝึกวิ่งในทิศทางต่างๆ และกระโดด

2. เกมกลางแจ้ง "เข้าวงกลม"

งาน:ปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับวัตถุต่าง ๆพัฒนาความสามารถในการขว้างสิ่งของไปในทิศทางที่กำหนดด้วยมือทั้งสองข้างพัฒนาสายตา การประสานงาน ความคล่องแคล่ว

3. เกมออกกำลังกายด้วยลูกบอล “เลื่อนลงเนิน”

มีกระดานอยู่บนลูกบาศก์นะเด็กๆ(คนละ 5 คน) พร้อมลูกบอลหรือชาริคามิอยู่ในมือเข้าหากระดานรังสีพวกเขาไล่ตามพวกเขาตามทันแล้วจึงกลับไปสถานที่.

4. เส้นทางการฝึกอบรมหมายเลข 1

หลักสูตรอุปสรรค (ตอไม้ บูม ยาง)

วันพฤหัสบดี

บทเรียนพลศึกษา

ในการเดินเล่น

1. เกมกลางแจ้ง “เมฆและดวงอาทิตย์”

งาน: เรียนรู้ที่จะเดินและวิ่งในทุกทิศทางโดยไม่ชนกันเพื่อน, สอนให้ทำตามสัญญาณจากอาจารย์อย่างรวดเร็วฝึกเดินและวิ่ง

2.วิ่งเป็นวงกลมจับเชือกไว้

3. เกมออกกำลังกาย “ขี่แล้วล้ม”

กระแทกหมุดจากระยะ 2 ม.

4. งานเดี่ยว “ฉันเพื่อคุณ คุณเพื่อฉัน”

เล่นบอลกับอาจารย์

วันศุกร์

1. เกมกลางแจ้งที่มีการวิ่ง “ตามทัน” ลูกบอล"

งาน: ด้วยปรับปรุงการวิ่งในทิศทางต่างๆ ทำให้เกิดความตื่นเต้นและความสุขในตัวเด็ก ส่งเสริมความเป็นอิสระ

2. เกมกลางแจ้ง " นกกระจอกและแมว"

งาน: สอนให้กระโดดเบา ๆ งอเข่าวิ่งโดยไม่สัมผัสกันหลบคนขับ
3 . เกมออกกำลังกาย “ไปกันเถอะ สะพาน"

เดินบนบูม (กว้าง 25 ซม.)

4.งานเดี่ยว “เด็กหญิงและเด็กชายกระโดดเหมือนกระต่าย”

กลุ่มจูเนียร์ที่สอง กันยายน

ที่สี่ สัปดาห์

วันจันทร์

1. เกมกลางแจ้ง “กา”

วัตถุประสงค์: ฝึกวิ่ง พัฒนาความสนใจ ความสามารถในการเลียนแบบ เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามข้อความ ทำให้เกิดความรู้สึกสนุกสนานจากการกระทำร่วมกัน

2. เกมกลางแจ้ง " "จากชนสู่ชน"

งาน: สอนกระโดดสองขาต่อไปกระโดดจากวัตถุต่ำ ร่อนลงเบาๆ ก้มตัวขาที่หัวเข่า พัฒนาทักษะการกระโดด

3. เกมออกกำลังกาย “ตีเสา”

กลิ้งลูกบอลเข้าประตู (กว้าง 60-50 ซม.) จากระยะ 1.5 ม.

4.งานส่วนบุคคล “โยนทิ้งไป”

ขว้างถุง (ลูกบอล) ออกไปให้ไกล

วันอังคาร

บทเรียนพลศึกษา

ในการเดินเล่น

1. เกมกลางแจ้งกับการวิ่ง “Run to me” »

วัตถุประสงค์: สอนให้เด็กปฏิบัติตามสัญญาณ ฝึกเดินและวิ่งในทิศทางตรง

2. เกมออกกำลังกาย “หลักสูตรฝ่าอุปสรรค” »

(ตอไม้ บูม ยาง)

3. งานเดี่ยว “ฉันเพื่อคุณ คุณเพื่อฉัน”

เล่นบอลกับอาจารย์

วันพุธ

1. เกมกลางแจ้งที่มีการวิ่ง “นกและ ลูกไก่"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาเด็กในการเคลื่อนไหวตามสัญญาณเพื่อฝึกวิ่งในทิศทางต่าง ๆ โดยไม่ต้องสัมผัสกัน

2. เกมกลางแจ้ง “จากชนสู่ชน”

งาน: สอนให้เด็กกระโดดจากวงกลมหนึ่งไปอีกวงกลม

3. เกมออกกำลังกาย “ไปกันเถอะ สะพาน"

เดินไปตามเส้นทาง (กว้าง 25 ซม.)

4.งานบุคคล “ด้วง”

คลานทั้งสี่ไปตามบูม

วันพฤหัสบดี

บทเรียนพลศึกษา

ในการเดินเล่น

1. เกมกลางแจ้ง “รถยนต์”

งาน: น พัฒนาความสนใจของเด็ก ความสามารถในการแยกแยะสีและทำตามสัญญาณภาพ ฝึกเด็กในการวิ่งและเดิน

2. เกมออกกำลังกาย “จับแล้วขี่”

เด็กๆ เข้าแถวเป็นครึ่งวงกลม ครูยืนตรงข้ามขว้างลูกบอล เมื่อจับลูกบอลได้แล้ว เด็กก็หมอบลงแล้วกลิ้งกลับไปหาครู (ถ้าจับไม่ได้ก็จะวิ่งตามลูกบอล)

3.งานเดี่ยว “ใครจะโยนต่อไป”

การขว้างถุงหรือลูกบอลไปไกลด้วยมือขวาและซ้าย

วันศุกร์

1. เกมกลางแจ้งที่มีการวิ่ง“ ค้นหา บ้านของคุณ"

งาน: พัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่ ความเอาใจใส่ และความเร็วในการตอบสนองของเด็ก ความสามารถในการเคลื่อนไหวตามสัญญาณเพื่อฝึกวิ่ง

2. เกมกลางแจ้ง “ดูแลสิ่งของ”

วัตถุประสงค์: เรียนรู้การกระทำและนำทางด้วยสัญญาณในอวกาศพัฒนาความชำนาญ

3. เกมออกกำลังกาย “คลานไป คิวบ์"

คลานทั้งสี่ด้วยพักบนฝ่ามือและเข่าบนท่อนไม้

4.งานบุคคล “หลักสูตรอุปสรรค”

( ยางกัญชาท่อนไม้)