Svoje eseje píšu narýchlo, či už preto, že sa im kráti čas, alebo sú už unavení zo sedenia a chcú čo najskôr skončiť, preto robia v závere veľa chýb.

Aby ste tomu zabránili, potrebujete poznať jeden malý trik a niekoľko klišé a príkladov, potom sa záver v eseji o jednotnej štátnej skúške napíše ľahko, rýchlo a správne.

Esej pozostáva z 3 častí: úvod, dôkaz argumentov a záver. Záverom je odsek, v ktorom zhrniete všetko, čo bolo povedané vyššie.

Najprv ste v úvode identifikovali problém a potom sa vyjadrili. A na záver, s tézou vyjadrenou v úvode buď súhlasíte, alebo ju popierate.

Malé triky pri písaní záveru

Záver je to isté, ale povedané inými slovami. Rovnako ako v úvode identifikujete problém a hovoríte o svojom osobnom postoji k nemu.

Na záver posilňujete názor, ktorý ste vyjadrili v úvode.

Záver je úvodom inými slovami. Iba ak by ste o úvode pochybovali, teraz vyjadrujete svoj názor celkom sebavedomo.

Na záver často urobia nasledujúcu chybu: začnú uvádzať dôkazy. Nemusíte to robiť, môžu vám za to dokonca znížiť body.

Záver by mal obsahovať iba váš postoj k problému, záver založený na vašich argumentoch, ale nie ich prerozprávanie.

Nepokúšajte sa takto naplniť objem. Pre objem existujú klišé. Záver by nemal obsahovať viac ako 3-5 viet.

V celej svojej eseji sa nebojte použiť klišé.

Pomôžu vo všetkých častiach: zachovajú logiku, dôslednosť myslenia, zjednodušia prácu kontrolórom.

Klišé môžu byť dosť objemné a pomôcť s chýbajúcimi slovami a oveľa viac.

Použitie pri skúške je veľmi vítané.

Nebojte sa používať klišé

Z čoho pozostáva záver:

• pripomienka problému nastoleného v eseji;
• záverečné vyjadrenie vášho postoja za alebo proti práci v úvode;
• môžete sa odvolať na naliehavosť problému;
• možno sa odvolávať na neriešiteľnosť, večnosť problému.

Tu je niekoľko klišé s príkladmi na záver:

1. Na záver by som chcel povedať, že téma<название темы>bude vždy aktuálna, ale chcem veriť, že niekto prelomí tento začarovaný kruh. Na záver by som chcel povedať, že konflikt medzi generáciami bude vždy aktuálny, no rád by som veril, že sa ešte nejakej generácii podarí tento začarovaný kruh prelomiť.
2. <название темы>Ide o hrozný zločin, pre ktorý nemožno nájsť žiadne ospravedlnenie. Dúfam, že ľudí, ktorí sú na to pripravení, bude čoraz menej. Zrada je hrozný zločin, pre ktorý nemožno nájsť žiadne ospravedlnenie. Dúfam, že ľudí, ktorí sú pripravení spáchať takýto čin, bude čoraz menej.
3. To si nemyslím<название темы>prijateľné v našej spoločnosti. To je extrémne nízke a nedôstojné skutočného človeka. Nemyslím si, že chodenie nad hlavami je v našej spoločnosti prijateľné. To je mimoriadne nízke a nedôstojné voči správaniu skutočnej osoby.
4. Zo všetkého vyššie uvedeného môžeme konštatovať, že problém<название проблемы>bol, je a ešte dlho bude. Týka sa večných tém. Zo všetkého uvedeného môžeme usúdiť, že problém ľahostajnosti je ľudstvu vlastný počas celej jeho existencie. Toto je večný problém, ktorý sa bude objavovať znova a znova.
5. Na záver by som chcel povedať, že<название качества>veľmi dôležitá kvalita. Pomáha človeku zostať človekom a uľahčuje život. Na záver by som chcel povedať, že odozva je veľmi dôležitá. Pomáha človeku zostať človekom a uľahčuje život. Hlavná vec je, že vaša schopnosť reagovať sa nepoužíva na sebecké účely, čo sa, žiaľ, často stáva.
6. <название качества>- najhnusnejšia vlastnosť človeka. V niektorých sa rozvinie do takej miery, že je ťažké rozpoznať osobu v stvorení, ktoré ju vlastní. Sebectvo je najnechutnejšia vlastnosť človeka. U niektorých sa to rozvinie do takej miery, že je už ťažké rozoznať egoistu od zvieraťa, ktoré uspokojuje len jeho potreby.
7. Najpálčivejšou témou našej doby je<название темы>. O tejto téme sa diskutuje všade, aj predtým, ale nebola taká naliehavá ako teraz. Najpálčivejšou témou našej doby je tolerancia. O tejto téme sa diskutuje všade, aj predtým, ale nebola taká naliehavá ako teraz. A s tým, že ľudia neboli pripravení akceptovať, sa vysporiadali radikálnejšími metódami.

Nemusíte použiť presne tie klišé, ktoré sú tu uvedené, môžete ich rozriediť vlastnými slovami alebo dokonca napísať niečo úplne vlastné, ale buďte opatrní.

Záver je veľmi jednoduchá časť pozostávajúca z prerozprávania úvodu a niekoľkých klišé. Mnohí ale strácajú body za záver pre únavu a túžbu rýchlo skončiť.

Ak sa naučíte klišé a napíšete dobrý úvod, nebudete mať problémy so záverom.

V tomto videu sa naučíte, ako napísať dobrú esej:

Prečítajte si tiež:

• 
  Aký je dobrý úvod do eseje o...
• 
  Aké rečové klišé existujú pri zostavovaní jednotnej štátnej skúšky z...
• 
  Esej o jednotnej štátnej skúške v ruštine: šablóna a klišé...

Rečové klišé - to sú hotové príklady fráz. S ich pomocou je jednoduchšie štruktúrovať záverečnú esej bez toho, aby sa stratila hlavná niť úsudku.

Klišé pre záverečnú esej:

Pre vstup

• Samozrejme, každý na túto otázku odpovie inak. Pokúsim sa uviesť svoju definíciu týchto pojmov.
• Samozrejme, každý na túto otázku odpovie inak. Podľa mňa,...
• Zdá sa, že na túto otázku možno dať rôzne odpovede. Predpokladám, že...
• Asi každý človek sa aspoň raz zamyslel nad tým, čo ... (určitý pojem) znamená. Verím, že …
• Keď sa nad týmito otázkami zamyslíme, nedá sa nedospieť k odpovedi: ...

Ak chcete prejsť k hlavnej časti

• O správnosti tohto pohľadu ma presviedča fikcia.
• Spomeňme si na beletristické diela, ktoré odhaľujú tému...
• Môžem dokázať správnosť môjho pohľadu tým, že sa obrátim na...
• Obráťme sa na beletristické diela
• Pre príklady sa obráťme na beletristické diela
• Pri premýšľaní..., nemôžem sa nevrátiť k dielu Celé meno, v ktorom...
• Pri zamyslení sa nad týmito otázkami sa nedá nedospieť k odpovedi: ... (odpoveď na otázku položenú v úvode)

Pre abstrakty

• Dnes už chápeme, že...(hlavná myšlienka eseje)
• Samozrejme, každý na túto otázku odpovie inak. Podľa môjho názoru ... (hlavná myšlienka eseje).
• Zdá sa, že na túto otázku možno dať rôzne odpovede, ale verím, že... (hlavná myšlienka eseje)

Na argumenty

Prístup k dielu

• Takže v lyrickej básni (názov) sa básnik (meno) venuje téme...
• Témy (….) sa román dotýka… (autor, názov).
• Téma (...) sa odkrýva v diele... (autor, názov).
• Problém (barbarský vzťah k prírode a pod.) znepokojoval mnohých spisovateľov. Oslovuje ju a...(meno spisovateľa) v...(názov diela).
• Myšlienka (jednoty ľudskej prirodzenosti atď.) je vyjadrená v básni... (autor, názov).
• Myšlienka potreby (chrániť prírodu a pod.) je vyjadrená aj v románe... (autor, názov).
• Pripomeňme si hrdinu príbehu... (autor, názov).
• Obráťme sa na román... (autor, názov).
• Zamýšľa sa nad tým aj lyrický hrdina básne... (autor, názov).

Interpretácia diela alebo jeho fragmentu:

• Autor hovorí o...
• Autor opisuje...
• Básnik ukazuje...
• Spisovateľ sa zamýšľa nad...
• Autor nás upozorňuje...
• Autor nás upozorňuje na...
• Zameriava pozornosť čitateľa na...
• Akt tohto hrdinu hovorí o...
• Vidíme, že hrdina to urobil, pretože...
• Autor ukazuje, aké dôsledky viedli...
• Autor dáva do kontrastu tohto hrdinu/akciu...
• Spisovateľ odsudzuje...
• Ide nám príkladom...
• Autor zdôrazňuje...
• Autor tvrdí...

Medzivýstup:

• Autor sa domnieva, že...
• Autor nám tak chce sprostredkovať myšlienku...
• Môžeme prísť k záveru...

Uzavrieť

• Zhrnutím toho, čo bolo povedané, môžeme konštatovať...
• Záver sa mimovoľne naznačuje...
• Dostávame sa teda k záveru:...
• Môžeme teda skonštatovať, že...
• Na záver by som chcel povzbudiť ľudí, aby... Nezabúdajme teda na...! Pamätajme...!
• Tak nezabudnime na...! Pamätajme...!
• Na záver by som chcel vyjadriť nádej, že...
• Chcel by som tomu veriť...
• Aby som zhrnul to, čo bolo povedané, rád by som vyjadril nádej, že...
• Aby som zhrnul to, čo bolo povedané, rád by som povedal, že...
• Všetky argumenty, ktoré som uviedol na základe skúseností čitateľa, nás presviedčajú, že...
• Na záver diskusie na tému „...“ sa nedá nepovedať, že ľudia by mali...
• (Citát) “...,” napísal.... Tieto slová vyjadrujú myšlienku.... Autor textu sa tiež domnieva, že...
• K akému záveru som dospel, keď som sa zamyslel nad témou „...“? Myslím, že potrebujeme...

ÚVOD

Téma práce a zdôvodnenie výberu témy

Výskumná práca uvedená do pozornosti čitateľa sa venuje...
Zamysleli ste sa niekedy nad tým, prečo...? Všimol som si.../premýšľal som o tejto otázke, keď...
Vždy som sa čudoval, prečo...
Túžba vedieť... sa objavila v mojom detstve. Zaujalo ma…
Téma našej práce: „...“. Túto konkrétnu tému som si vybral na výskum, pretože...
V budúcnosti by som chcel spojiť svoj život s ... takže už ma zaujíma ... a vybral som si ... ako tému môjho výskumu.
Po jednom dni ma to začalo zaujímať...
Keď som... napadlo ma/začal som sa zaujímať...

Relevantnosť

... sa dnes stala neoddeliteľnou súčasťou našich životov. Používame... bez rozmýšľania...
O aktuálnosti témy našej práce rozhoduje fakt, že v súčasnosti...
V modernom svete... má veľký význam, pretože...
V posledných rokoch často počúvame a používame slovo...
Veľa ľudí má záujem/fascinuje/premýšľa...
Dnes je problém... jeden z najpálčivejších, pretože...
Otázka... sa v posledných rokoch stala stredobodom výskumu...
Téma je predmetom živých diskusií...
Vysvetľuje sa to tým, že... ovplyvňuje naše zdravie / náladu / úspech
Problém ... priťahuje veľkú pozornosť vedcov a verejnosti, pretože ...
V poslednej dobe sa objavila...a ľudia začali čoraz častejšie uvažovať o...
Asi každý človek sa nad tým aspoň raz v živote zamyslel...
...vždy vyvolával medzi ľuďmi veľa otázok...
Dnes existujú dva protichodné názory na tento problém...
Dnes sa diskutuje / v tejto otázke neexistuje konsenzus...

Novinka

Dnes existujú diela venované... všeobecne. Rozhodli sme sa však študovať túto tému na príklade našej triedy/školy a to je novinka nášho výskumu.

Cieľ práce

Cieľom práce je zistiť, prečo...
Hlavným cieľom práce je odpovedať na otázku ... / dokázať, že ...

Úlohy

Aby sme dosiahli tento cieľ, musíme vyriešiť nasledujúce úlohy:
Na dosiahnutie tohto cieľa sme si stanovili nasledujúce úlohy:
Ciele práce:
Medzi úlohy práce patrí:
Preštudujte si literatúru na danú tému
Zistite význam pojmov...
Nájdite príklady ... v ... / zbierajte materiál ... / študujte zloženie ... / zmerajte úroveň ...
Vykonajte prieskum / experiment / pozorovanie
Porovnajte/kontrastujte/analyzujte získané výsledky
Vyvodiť závery o...

KAPITOLY

Prvá kapitola (teoretická)
Základné pojmy a pojmy, história problematiky

Kľúčové pojmy pre našu štúdiu sú...
... volal...
Na oficiálnej stránke... sme našli nasledujúcu definíciu pojmu... "..."
Ivanov V.V. v knihe... definuje pojem... ako...
Petrov V.V. rozumie pojmu...
Sidorov S.S. považuje...ako...
Andreev A.A. v knihe "..." uvádza nasledujúcu definíciu...
… – Toto…
Stránka... ponúka nasledujúcu definíciu pojmu...
Ivanovov článok „...“ v časopise „...“ uvádza, že...
Všeobecne sa uznáva, že...
Je všeobecne známe...
Najprv sa pozrime na históriu problému...
Histórii problematiky sa podrobne venujeme na stránkach moderných encyklopédií napr...., ako aj na webe... Prvýkrát....
Z knihy sme sa dozvedeli, že...
Ako píše Ivanov I.I. ... v článku ... "...", ...
Podľa Ivanova V.V. ...
Možno to súvisí...
Okrem toho,…
Je zaujímavé, že...
Je rozšíreným názorom, že...
Treba zdôrazniť, že...

Kapitola druhá – popis štúdie

Aby sme to zistili... rozhodli sme sa uskutočniť prieskum... medzi žiakmi/rodičmi našej triedy. Prieskum sa uskutočnil prostredníctvom dotazníka/prieskumu na sociálnych sieťach. Prieskumu sa zúčastnilo ... študentov a ... rodičov.
Respondentom boli položené tieto otázky:...
Štúdia bola vykonaná na materiáli…
Vzali sme... ako materiál na výskum.
Príklady pochádzajú z...
Výsledky prieskumu sú uvedené v tabuľke 1.
Na obrázku 2 môžete vidieť...
Obrázok 3 ukazuje...
V tomto prípade vidíme ... / máme do činenia s ...
Zároveň treba poznamenať...
Pozoruhodný je fakt, že...
Diagram ukazuje...

ZISTENIA, ZÁVER

Závery podľa kapitol

Na základe vyššie uvedeného môžeme konštatovať...
Všetky vyššie uvedené skutočnosti nám umožňujú vyvodiť nasledujúce závery: ...
Takto vidíme...
Preto…
Je zrejmé, že…
Ako je možné vidieť zo všetkého vyššie uvedeného...
Z vyššie uvedeného vyplýva, že...
Aby sme zhrnuli vyššie uvedené, je potrebné poznamenať nasledujúce...
Aby sme zhrnuli kapitolu 2, je potrebné zdôrazniť...
Zhrnutím priebežných výsledkov môžeme povedať, že...
Výsledkom nášho výskumu sme zistili, že...
Na záver treba poznamenať...
Štúdia nám umožnila vyvodiť nasledujúce závery...
Hlavný záver, ktorý som urobil: ...
Počas štúdie sa zistilo/zistilo, že...
Sme teda presvedčení...
Všetko vyššie uvedené dokazuje, že...
Na základe vyššie uvedeného je logické predpokladať, že...
Všetko vyššie uvedené nás presviedča, že...
Najpravdepodobnejšia verzia sa nám zdá..., pretože...
Príklady, ktoré sme našli a analyzovali, nám umožňujú identifikovať nasledujúci vzor: ...

Záver
Vyhliadky na ďalší výskum

Perspektívy na ďalší výskum problému vidíme v podrobnejšom štúdiu...
V budúcnosti by to bolo zaujímavé...
Podľa nášho názoru by bolo zaujímavé študovať / preskúmať / zvážiť...
Okrem ... diskutovaného v tejto práci by podľa nášho názoru bolo zaujímavé študovať ...
Práca skúma len jeden aspekt problému. Výskum v tomto smere môže pokračovať. Toto môže byť nielen štúdia, ale aj...

Účel práce

Štúdium môže byť užitočné a zaujímavé pre študentov škôl, ktorí sa zaujímajú o..., ako aj pre všetkých, ktorých zaujíma...
Výsledky nášho výskumu by mohli pomôcť deťom v...
Práca môže byť zaujímavá pre...
Výsledky štúdia môžu učitelia využiť pri príprave vyučovacích hodín / súťaží / kvízov na danú tému ....
Dielo je možné použiť na ďalší výskum...
Svojou prácou som chcel upozorniť spolužiakov na problém...
Praktický význam štúdie spočíva v tom, že jej výsledky tvorili základ pre pravidlá, ktoré som vypracoval ... / pripomienky na ... pre ...

Čo dala práca samotnému výskumníkovi?

V procese písania práce som sa naučil/naučil/objavil/zistil...
Práca mi pomohla pochopiť / uvedomiť si / vyriešiť problém / nový pohľad...
V procese práce na výskume som nadobudol skúsenosti... Myslím si, že poznatky, ktoré som nadobudol, mi umožnia vyvarovať sa chýb / pomôžu mi správne...
Výsledky štúdie ma prinútili premýšľať...
Čo mi robilo najväčšie ťažkosti...
Výskum zásadne zmenil môj názor/ponímanie na...

Pomocou určitých vedomostí sa môžete naučiť riadiť svoje myšlienky a nasmerovať ich správnym smerom. Vy a ja sme sa to naučili na stránkach mojich kníh a na vzdelávacích seminároch našej školy. A už vieme, že zmenou svojich myšlienok a presvedčení môžete nielen vyliečiť seba, ale aj zmeniť svoj život.

Hlavnými funkciami mysle sú túžba a odmietnutie, potešenie a utrpenie, prejav vôle, reflexia (ktorá je založená na niekoľkých univerzálnych procesoch: analýza a syntéza, zovšeobecnenie a skreslenie, výber a vynechanie), pamäť.

Myseľ má tiež funkcie vnímania a konania. Vykonáva ich prostredníctvom zmyslov.

V dôsledku sebaidentifikácie si človek s pomocou Rozumu vyberá životný cieľ a predmet, ku ktorému sa usiluje. Pri kontakte svojich zmyslov s rôznymi predmetmi okolitého sveta sa rozhoduje, či sa o to bude snažiť alebo nie. Existuje túžba alebo odmietnutie objektu. Dosiahnutie cieľa spôsobuje potešenie, potešenie, nedosiahnutie spôsobuje utrpenie, sklamanie. Na dosiahnutie niečoho nestačí len túžba. Vyžaduje sa vôľa. Teda snahu o dosiahnutie cieľa.

Túžby vytvárajú nepokoj v mysli. Príliš veľa túžob, a dokonca aj protichodných, spôsobuje duševnú poruchu a zmätok pocitov.

Rozumný človek má stabilnú Myseľ. Jasne vie, prečo žije na tomto svete. Jeho ciele sú jasné a zrozumiteľné. Prameň, ku ktorému sa usiluje, ho napĺňa vierou, odhodlaním konať a potrebnou silou.

Každý deň vidím z okna môjho domu nasledujúci obrázok. Po našej ulici sa prechádza muž so svojím psom, nemeckým ovčiakom. Je oblečený v teplákovej súprave a na ramene má vodítko. Jeho chôdza je pokojná a sebavedomá. Pes kráča vedľa seba, nezaostáva ani na krok a je pripravený vykonať akýkoľvek príkaz od svojho majiteľa.

Občas sa na našej ulici objaví žena z neďalekej výškovej budovy s labradorom. Pri pohľade na ne hneď pochopíte, kto s kým kráča. Pes behá po záhonoch a majiteľ behá za ňou a plní všetky jej rozmary. Psík chcel cikať a kakať - majiteľ ju nasledoval do kríkov, chcela bežať s palicou - majiteľ už niesol palicu.

Podľa správania psa sa dá povedať nielen o charaktere psa, ale aj o charaktere majiteľa, o stupni rozvoja jeho mysle. Je jasné, že myseľ tohto muža je silnejšia ako myseľ ženy. A tu nejde o plemeno domáceho maznáčika.

Naša myseľ sa správa ako pes. Bez vplyvu silnej Mysle sa stáva nekontrolovateľným. V takýchto prípadoch ľudia hovoria: "Myseľ presahuje rozum." A iba silná Myseľ je schopná ovládať Myseľ. Myseľ potrebuje poznať svoje miesto.

Ale Myseľ nie sú len myšlienky, je to aj charakter človeka, jeho presvedčenia, túžby a emócie. Súbory jemného tela Mysle zaznamenávajú všetky naše skúsenosti, ktoré sme zažili počas nášho života. Preto je také dôležité prehodnotiť svoj život, prepísať všetky naše vzťahy znamienkom „+“. Je tiež dôležité prehodnotiť túžby a zámery. Vzdajte sa zbytočných a chybných a podriaďte všetky svoje zámery jedinému cieľu – službe jedinému organizmu Vesmíru.

Existuje päť vnímavých, kognitívnych zmyslov a päť aktívnych zmyslov.

Vnímače

➢ schopnosť počuť (uskutočňuje sa prostredníctvom sluchového orgánu), objektom vnímania je zvuk;

➢ schopnosť dotýkať sa (uskutočňuje sa cez kožu), objektom vnímania je pocit;

➢ schopnosť vidieť (uskutočňuje sa očami), objektom vnímania je forma;

➢ schopnosť vnímať chuť (uskutočňuje sa jazykom), objektom vnímania je chuť;

➢ schopnosť čuchu (uskutočňuje sa cez nos), objektom vnímania je čuch.

Aktívne

➢ ruky - na uchopenie, držanie, robenie a dávanie;

➢ nohy - na pohyb;

➢ ústa a jazyk – na jedenie a rozprávanie;

➢ anus a ud - pre erupciu.

Myseľ ovláda zmysly a je pre nich to hlavné. Vníma impulzy z predmetov fyzického sveta pomocou vnímavých orgánov a dáva príkazy aktívnym orgánom. Rozum určuje aktivitu Mysle a dáva jej smer pre aktivitu. Myseľ vytvára ciele ako výsledok svetonázoru. Svetonázor sa formuje na základe Ega (sebaidentifikácie).

Ľudské fyzické telo sa skladá z piatich veľkých prvkov (primárnych prvkov): priestor (éter), vzduch, oheň, voda, zem.

Priestor sa v tele prejavuje ako dutiny, Vzduch ako vzduch a plyny v orgánoch, Oheň ako tráviaci oheň. Voda sú tekuté látky, Zem je husté tkanivo.

Všetko na tomto svete pozostáva z piatich základných prvkov. Sú stavebným materiálom pre všetky objekty. Ide len o to, že rôzne objekty majú rôzny počet primárnych prvkov. Dokonca aj voda pozostáva z piatich základných prvkov. Prírodná voda obsahuje minerály a to je primárny prvok zeme. Má tekutosť - to naznačuje prítomnosť primárneho prvku voda v ňom. Voda má teplotu a môže ju meniť – to je znakom prítomnosti primárneho elementu ohňa v nej. Vo vode je rozpustených toľko plynov, že ryby môžu dýchať. To znamená, že obsahuje primárny prvok vzduchu. A keďže je tam vzduch, znamená to, že je tu priestor, ktorý vypĺňa.

Fyzické telo je len dočasným útočiskom pre Dušu. Kým je Duša v tele, prežíva detstvo, detstvo, dospievanie, zrelosť a starobu. A potom, po smrti fyzického tela, prechádza do nového tela. Ten, kto je múdry, chápe, že človek nie je len telo, ale predovšetkým večná, nesmrteľná Duša.

Pravá podstata človeka je nemenná, večná, nezničiteľná. Podľa tejto logiky naše telo nie je existujúce, je prechodné, ale obsahuje v sebe to, čo je existujúce. Skutočne, telo je chrámom duše.

Smrť fyzického tela je v povahe vecí. Musíme pochopiť a prijať, že skôr či neskôr všetci opustíme svoje telo. Toto je zákon večného života prechádzajúceho z jedného tela do druhého. Preto navrhujem okamžite urobiť zámer, ktorý nám pomôže upokojiť našu myseľ: „V správnom čase a na správnom mieste opustím svoje telo, priaznivé pre seba aj pre moje okolie, a moja Duša ide na najlepšie miesto. a čas pre mňa."

Vedci odhadujú, že ľudské telo sa úplne obnovuje každých päť až sedem rokov. Ako to potom môžete brať ako východiskový bod v tomto svete?

Ľudské telo je kondenzácia, kondenzácia inteligentnej sily. Ale nie naopak. Duch ako keby zarastal hmotou a v dôsledku karmy na seba vzal telesnú podobu.

Takže. Človek má pomerne zložitú štruktúru. Jeho pravou podstatou je Nadduša, ktorá vrhá Božské Svetlo na celý Svet. Toto je Svetlo vedomia, vyžarovanie Pravdy Najvyššieho. Pohyb myslenia vo vedomí dáva vznik všetkým druhom foriem. Ďalej si Iskra vedomia začína uvedomovať seba a svoje okolie. Takto sa objavuje individuálna Duša. V Nekonečnom vedomí sa objavuje obmedzené vedomie. Takto sa rodí Ego, ktoré je veľmi dôležité pre ďalšie vytváranie Vesmíru. Nástroje konania v stvorenom svete sú Myseľ, Myseľ, Zmysly a Telo.

Božia iskra, Nadduša

Moja pravá podstata

Vedomie, Božská Myseľ, Pravda

Spoločná tkanina pre všetky živé veci

Ego, sebauvedomenie

Prečo som prišiel na tento svet?

Môj cieľ, moje poslanie. Zmysel môjho života

Ako to zrealizujem?

Moje myšlienky, slová a činy. Moje túžby

Nástroj na vnímanie sveta realizácie mojich zámerov

Telo a fyzický svet

Aké budú plody mojej činnosti?

Môj život a moja karma

Vo védskej kultúre existuje ďalší nádherný obraz, prostredníctvom ktorého si môžete jasne predstaviť, ako všetky zložky nášho tela interagujú. Toto je obraz voza. Vozík je fyzické telo. Kone sú Myseľ. Opraty – pocity. Charioteer - dôvod. A pasažierom je Nadduša. V závislosti od toho, kam kočiš nasmeruje kone, tam dorazí cestujúci.

ruský

Angličtina

Arabsky Nemecky Anglicky Španielsky Francúzsky Hebrejsky Taliansky Japonsky Holandsky Poľsky Portugalsky Rumunsky Rusky Turečtina

Na základe vašej žiadosti môžu tieto príklady obsahovať hrubé výrazy.

Na základe vašej požiadavky môžu tieto príklady obsahovať hovorový jazyk.

Preklad „zhrnúť vyššie uvedené“ do čínštiny

Aby som zhrnul vyššie uvedené,Pracovná skupina by chcela uviesť nasledujúce pripomienky.

Na záver týchto pripomienok chce pracovná skupina uviesť nasledujúce poznámky

Aby som zhrnul vyššie uvedené, Chcel by som povedať, že existuje čoraz väčšia tendencia, aby tento orgán vystupoval ako nezávislý subjekt.

Aby som zhrnul vyššie uvedené, treba poznamenať, že vo všeobecnosti opatrenia prijaté štátnymi orgánmi zabezpečujú objektívne a nediskriminačné hodnotenie práce.

V skratke, tie sú opatrenia, ktoré vládne subjekty prijali na podporu objektívneho hodnotenia práce bez diskriminácie.">

Aby som zhrnul vyššie uvedené, Vážený pán predsedajúci, Európska únia je pripravená spolupracovať s vami a všetkými členskými štátmi Organizácie Spojených národov na identifikácii spôsobov a prostriedkov na prelomenie súčasnej slepej uličky v práci Konferencie.

Celkom Pán. Predseda, Európska únia je pripravená spolupracovať s vami a so všetkými členskými štátmi Organizácie Spojených národov, aby sme našli spôsoby a prostriedky na prekonanie patovej situácie na konferencii.

Suma sumárum, Mr. Prezident, Európska únia je pripravená spolupracovať s vami a so všetkými členskými štátmi Organizácie Spojených národov, aby sme našli spôsoby a prostriedky na prekonanie patovej situácie na konferencii.">

Aby som zhrnul vyššie uvedené Sme presvedčení, že na dosiahnutie nového medzinárodného konsenzu o nešírení a odzbrojení a na riešenie nových hrozieb sú potrebné multilaterálne prístupy zamerané na budúcnosť, aby sa spojilo úsilie a zdroje medzinárodného spoločenstva.

Sumarizovať Sme presvedčení, že na dosiahnutie nového medzinárodného konsenzu o nešírení a odzbrojení a na splnenie nových výziev sú potrebné multilaterálne prístupy zamerané na budúcnosť, ktoré spájajú úsilie a zdroje medzinárodného spoločenstva.

Stručne povedané, veríme, že na rozvoj nového medzinárodného konsenzu o nešírení a odzbrojení a na splnenie nových výziev sú potrebné multilaterálne prístupy zamerané na budúcnosť, ktoré spájajú úsilie a zdroje medzinárodného spoločenstva.

Aby som zhrnul vyššie uvedené, môžeme jednoznačne konštatovať, že charakter distribúcie príjmov je adekvátnym ukazovateľom na určenie miery realizácie ekonomických, sociálnych a kultúrnych práv.

Keď je všetko povedané a urobené, rozdelenie príjmov je nepochybne primeraným ukazovateľom rozsahu, v akom sa realizujú hospodárske, sociálne a kultúrne práva.

Keď je všetko povedané a urobené, rozdelenie príjmov je nepochybne primeraným ukazovateľom rozsahu, v akom sa realizujú hospodárske, sociálne a kultúrne práva.">

Aby som zhrnul vyššie uvedené, možno konštatovať, že rok, ktorý uplynul od predloženia prvej správy, možno považovať za stratený z pohľadu napredovania krajiny na ceste demokracie založenej na dodržiavaní ľudských práv a slobôd.

Jedným slovom Zdá sa, že rok, ktorý uplynul od prvej správy, bol z hľadiska pokroku smerom k demokracii rešpektujúcej slobody premárnený.

Jedným slovom sa zdá, že rok, ktorý uplynul od prvej správy, bol z hľadiska pokroku smerom k demokracii rešpektujúcej slobody premárnený.

Aby som zhrnul vyššie uvedené, možno konštatovať, že vplyv hodnotení zmien kvality na index bol v posledných rokoch značne obmedzený.

V súhrne, vplyv hodnotenia zmeny kvality na meranie indexu bol v posledných rokoch dosť obmedzený.

Stručne povedané, vplyv hodnotenia zmeny kvality na meranie indexu bol v posledných rokoch dosť obmedzený

Aby som zhrnul vyššie uvedené možno konštatovať, že navrhovaný pracovný program a kalendár stretnutí boli pripravené s ohľadom na rôzne užitočné iniciatívy, ktoré vznikli počas prác v posledných rokoch.

Na rekapituláciu, navrhovaný pracovný program a harmonogram boli pripravené po zohľadnení rôznych užitočných iniciatív, ktoré sa vyvinuli v priebehu niekoľkých posledných rokov.

Aby sme to zhrnuli, navrhovaný pracovný program a harmonogram boli pripravené po zohľadnení rôznych užitočných iniciatív, ktoré sa vyvinuli v priebehu posledných rokov.">

Navrhnite príklad

Iné výsledky

Aby som zhrnul vyššie uvedené, moja delegácia by rada privítala Európske spoločenstvo, ktoré sa 1. mája tohto roku stalo zmluvnou stranou dohovoru a následne vstúpilo do Medzinárodného úradu pre morské dno.

Aby sme vyvážili to, čo sme práve povedali, moja delegácia by rada privítala Európske spoločenstvo, ktoré sa 1. mája tohto roku stalo zmluvnou stranou dohovoru a následne vstúpilo aj do Medzinárodného úradu pre morské dno.

Aby som vyvážil to, čo sme práve povedali, moja delegácia by rada privítala Európske spoločenstvo, ktoré sa 1. mája tohto roku stalo zmluvnou stranou dohovoru a následne sa pripojilo aj k Medzinárodnému úradu pre morské dno.">

Aby som zhrnul vyššie uvedené V súhrne sa uvádza, že v troch štátoch regiónu Darfúr došlo k vážnemu porušovaniu ľudských práv.

Podľa toho , Komisia veríže s výnimkou vyššie uvedeného incidentu, v súvislosti s ktorým Komisia odporučila vykonať vyšetrovanie, sa trestný čin núteného vysídlenia nepreukázal.

v súlade s tým Komisia veríže s výnimkou vyššie uvedeného incidentu, v súvislosti s ktorým Komisia odporučila vykonať vyšetrovanie, sa trestný čin núteného vysídlenia nepreukázal.">

Aby som zhrnul vyššie uvedené, treba zdôrazniť, že už niekoľko rokov pribúda srdcovo-cievnych a nádorových ochorení, ako aj úrazov, otráv, duševných porúch a neuróz.

Sumarizovať , to treba zdôrazniť, že už niekoľko rokov rastie úmrtnosť a chorobnosť na choroby obehovej sústavy, nádory, úrazy, otravy, psychické problémy a neurózy.

Sumarizovať to treba zdôrazniť, že už niekoľko rokov rastie úmrtnosť a chorobnosť na choroby obehovej sústavy, nádory, úrazy, otravy, psychické problémy a neurózy.">

Zhrnutie založené vyššie, dovoľujeme si poznamenať, že pripravené súdne materiály budú veľkou pomocou v prípade začlenenia ustanovení vzorového zákona UNCITRAL o cezhraničnej platobnej neschopnosti do argentínskej legislatívy a pri ich následnej aplikácii.