การรับรองคุณภาพของกระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม TIKO - การสร้างแบบจำลองนั้นเกิดจากข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน (ข้อ 2.11.2.) ไปยังส่วนสำคัญของโปรแกรมการศึกษาหลัก ของการศึกษาก่อนวัยเรียน "รูปแบบตัวแปรวิธีการวิธีการและวิธีการใช้งานโปรแกรมโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของนักเรียนเฉพาะความต้องการและความสนใจด้านการศึกษาของพวกเขา"

ตัวสร้างเกมที่ปรับเปลี่ยนได้ของการสร้างแบบจำลอง 3 มิติเป็นสื่อเกมแบบมัลติฟังก์ชั่นที่ออกแบบมาสำหรับการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมสำหรับเด็กหลายประเภท: การเล่น การสื่อสาร การวิจัยเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะของเด็กก่อนวัยเรียน การสร้างแบบจำลองแนวคิดทางคณิตศาสตร์ การก่อตัวของตัวแทนทางคณิตศาสตร์ของเด็กก่อนวัยเรียน ฯลฯ

การจัดกระบวนการสอนโดยใช้คอนสตรัคเตอร์ TIKO สอดคล้องกับ GEF DO และแนวคิด วิชาคณิตศาสตร์ในสหพันธรัฐรัสเซีย ให้ความเป็นปัจเจกในระดับสูง สนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็ก ความเป็นอิสระ และความสำเร็จในขั้นนี้ของการพัฒนา

นี่คือผู้ช่วยสากลในความรู้พื้นฐานของเรขาคณิต การพัฒนาของการคิดเชิงพื้นที่และเชิงตรรกะ จินตนาการ ทักษะยนต์ปรับของมือ การพัฒนาการคิดเชิงเปรียบเทียบและจินตนาการเชิงพื้นที่ในเด็กทำให้ในอนาคตเด็กๆ สามารถเข้าใจภาพวาด ไดอะแกรม แผนผัง พัฒนาความสามารถในการสร้างภาพขึ้นใหม่ในพื้นที่สามมิติ

เทคโนโลยีการสร้างแบบจำลอง TIKO นั้นน่าสนใจเพราะตามหลักการบูรณาการ มันรวมองค์ประกอบของการเล่นและการทดลองเข้าไว้ด้วยกัน เนื่องจากความเก่งกาจในการสอน การสร้างแบบจำลอง TIKO จึงทำหน้าที่ เครื่องมือที่มีประสิทธิภาพการศึกษาด้านพัฒนาการ เนื่องจากมีฟังก์ชันหลายอย่าง: การพัฒนา การศึกษา และความบันเทิง ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีการระบุพื้นที่การศึกษาห้าแห่งเพื่อการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน

อย่างไรก็ตาม พื้นที่การศึกษาไม่ได้มีอยู่ในรูปแบบที่บริสุทธิ์ แต่ถูกบูรณาการเข้าด้วยกันเสมอ แบบจำลอง TIKO สามารถรวมการพัฒนาองค์ความรู้เข้ากับการพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียภาพได้อย่างง่ายดาย เมื่อเราพูดถึงการออกแบบเชิงสร้างสรรค์ การพัฒนาด้านการสื่อสารและสังคม และด้านการศึกษาอื่นๆ

แบบจำลอง TIKO ช่วยในการสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับเรขาคณิตในเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความอยากรู้ และสอนให้พวกเขาเจรจากับเพื่อนๆ นักออกแบบช่วยให้เด็กมีความสามารถในการออกแบบอย่างอิสระและสร้างสรรค์ ในกระบวนการของกิจกรรมสร้างสรรค์ ตัวเขาเองเปลี่ยนแปลง รูปแบบและวิธีคิด คุณสมบัติส่วนบุคคล

ตัวสร้าง TIKO สามารถจัดเป็น โรงเรียนอนุบาลภายใน: กลุ่ม กิจกรรมการศึกษา, กิจกรรมโครงการ, เกมส์สร้างละคร, กิจกรรมฟรี, เกมสวมบทบาท และกิจกรรมทุกประเภท

Irina Ivanova
นวัตกรรมเทคโนโลยีการศึกษา "Tiko - การสร้างแบบจำลอง" ในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน

“ในการก่อสร้าง เด็กทำตัวเหมือนสถาปนิกสร้างอาคาร

สติปัญญาของตัวเอง"

ฌอง จ๊าค เพียเจต์

(นักจิตวิทยาและปราชญ์ชาวสวิส)

เด็กสมัยใหม่อยู่ในยุคของการให้ข้อมูลข่าวสารและวิทยาการหุ่นยนต์ เทคนิคความสำเร็จกำลังแทรกซึมเข้าไปในทุกด้านของชีวิตมนุษย์และสาเหตุ เด็กสนใจร่วมสมัย เทคโนโลยีและความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค.

ภาระกิจสมัยใหม่ ครู: สอน เด็กก่อนวัยเรียน พื้นฐานของความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค: การก่อสร้าง, การก่อสร้างเลโก้, เทคโนโมเดลลิ่ง, วิทยาการหุ่นยนต์โดยใช้ประเภทตัวสร้างที่ทันสมัย

ข้างมาก เด็กพวกเขาแค่รักการออกแบบ ดังนั้นนักออกแบบจึงเป็นสิ่งที่เด็กทุกคนควรมี

เมื่อสิ้นปีการศึกษาที่แล้ว คณะของเรามีครั้งแรก TIKO-คอนสตรัคเตอร์. อะไร TIKO?

TIKOหรือ Transformable Game Constructor เพื่อการเรียนรู้ คือ ชุดของฟิกเกอร์ระนาบสีใสที่ทำจากพลาสติกซึ่งเชื่อมต่อกันอย่างเป็นรูปเป็นร่าง

แนวคิดในการสร้างคอนสตรัคเตอร์ TIKOเป็นของดุษฎีบัณฑิตสาขาวิทยาศาสตร์กายภาพและคณิตศาสตร์ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Idzhad Khakovich Sabitov ซึ่งเป็นเครื่องวัดภูมิศาสตร์ที่โดดเด่น ผลิต TIKOสมาคมวิจัยและผลิต RANTIS, ผู้เขียน เทคโนโลยี TIKO - การจำลอง Loginova Irina Viktorovna

น้ำท่วมทุ่ง ความได้เปรียบในการใช้TIKOเนื่องจากความสำคัญของปัญญาชนทั่วไป พัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน.

ความเกี่ยวข้องของการทำงานร่วมกับ TIKO:

ความปลอดภัย การพัฒนากระบวนการทางจิต กิจกรรมทางปัญญา

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ;

การพัฒนาการวางแนวเชิงพื้นที่ ความสามารถในการผสมผสานและการออกแบบ

ความปลอดภัย การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคของเด็ก.

นอกจากนี้ ความเกี่ยวข้อง TIKO - เทคโนโลยีมีความสำคัญในแง่ของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางตั้งแต่ เช่น:

เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักปราชญ์ พัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียนให้บูรณาการ พื้นที่การศึกษา(คำพูด ความรู้ความเข้าใจ และสังคม-สื่อสาร การพัฒนา);

ให้อาจารย์รวม การศึกษา, การเลี้ยงดูและ การพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนในโหมดเกม(เรียนรู้และเรียนรู้ผ่านเกม);

สร้างกิจกรรมการเรียนรู้ ก่อให้เกิดการศึกษาบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นทางสังคม

สร้างทักษะการสื่อสารและการสร้างร่วม

รวมการเล่นกับการสำรวจและ กิจกรรมทดลองให้โอกาสเด็กทดลองและสร้างโลกของตัวเองโดยไร้ขอบเขต

ความแปลกใหม่: ขึ้นรูป u เด็กก่อนวัยเรียนการแสดงเบื้องต้นจากสาขาเรขาคณิต เล่นกับคอนสตรัคเตอร์ TIKO, เด็ก ๆ จำได้ง่ายไม่เพียง แต่ตัวเลขระนาบ (สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, รูปหลายเหลี่ยม, รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยมด้านขนาน, สี่เหลี่ยมคางหมู, แต่ยังสามมิติ (ลูกบาศก์ ปริซึม ปิรามิด).

คุณสมบัติที่โดดเด่น TIKO จากเกมการศึกษาและความช่วยเหลืออื่น ๆ: ทำงานกับร่างกายเรขาคณิต เบื้องหลังมีวัตถุจริงที่มนุษย์สร้างขึ้น อนุญาต ตามที่เกี่ยวข้องสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียนอย่างมีประสิทธิภาพทางสายตาและทางสายตา เป็นรูปเป็นร่างระดับของกิจกรรมการเรียนรู้

อย่างที่ทราบกันดีว่า สิ่งแวดล้อมที่กำลังพัฒนาในวัยอนุบาลสถาบันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับความสามัคคี การพัฒนา. วันนี้ สภาพแวดล้อมทางการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสามารถจัดระเบียบได้อย่างง่ายดายโดยใช้ตัวสร้างการฝึกอบรมสำหรับปริมาตร การจำลอง TIKO.

TIKO- ดีไซเนอร์ใช้งานได้หลากหลาย ทิศทาง:

1) ในกิจกรรมการแสดงละครสามารถสร้างขึ้นจาก TIKO- ผู้ออกแบบรายละเอียดฉากและตัวละครในเทพนิยาย

2) สำหรับ เกมส์กีฬาและการแข่งขัน เกมกลางแจ้ง คุณสามารถใช้คุณลักษณะต่างๆ ที่สร้างขึ้นจาก TIKO -รายละเอียด;

3) ในกิจกรรมการเล่นเกม - สำหรับเกมของผู้กำกับสามารถสร้างได้จาก เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา TIKO, ขนส่ง ฯลฯ ง.;

4) ใน ภาพกิจกรรมยังสามารถออกแบบลวดลายและเครื่องประดับที่มีสีสัน เป็นต้น ง.

ดังนั้น ทาง, สร้าง TIKO-สิ่งประดิษฐ์ที่เด็กใช้ในโครงเรื่อง- สวมบทบาท, ในเกมละคร ใช้ TIKO- องค์ประกอบในเกมการสอนและแบบฝึกหัดเมื่อทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก ดังนั้น ตามลำดับ ทีละขั้นตอน ในรูปแบบ หลากหลายเล่นกิจกรรมสำหรับเด็ก พัฒนาทักษะการออกแบบของพวกเขา เด็กกำลังพัฒนาความสามารถในการใช้ไดอะแกรม กวาด, คำแนะนำ, ภาพวาด,

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ, ความสามารถในการสื่อสาร.

การใช้ตัวสร้างการเรียนรู้ TIKO เป็นเทคโนโลยีนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน. มีส่วนร่วมในกระบวนการ การสร้างแบบจำลองและการออกแบบ, เด็ก ๆ ไม่ได้สังเกตว่าในเกมที่ครูใช้การศึกษาและ งานการศึกษา.

โอกาสในการศึกษาโลกรอบตัวคุณอย่างอิสระ แต่อยู่ในกรอบขององค์กร กำลังพัฒนาสิ่งแวดล้อมและด้วยแนวทางที่ถูกต้อง สภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับ พัฒนาการเด็กก่อนวัยเรียน. ตรงตามข้อกำหนดเหล่านี้โดยการใช้ TIKO - นักออกแบบ,การแก้ปัญหาเพื่อสร้าง สิ่งแวดล้อมที่กำลังพัฒนา; ในองค์กร กำลังพัฒนาอาชีพและการบูรณาการ พื้นที่การศึกษาตลอดจนในการดำเนินกิจกรรมโครงการใน กระบวนการศึกษากับเด็กก่อนวัยเรียน.

เวสนินา โอลก้า นิโคลาเอฟน่า
ตำแหน่ง:ครูการศึกษาเพิ่มเติม
สถาบันการศึกษา: MAU DO House of ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ใน Tobolsk
ท้องที่:เมือง Tobolsk ภูมิภาค Tyumen
ชื่อวัสดุ:บทความ
เรื่อง:"นวัตกรรมเทคโนโลยี TIKO - การสร้างแบบจำลองเป็นกิจกรรมเพื่อการพัฒนาความคิดเชิงสร้างสรรค์ในเด็กวัยประถม"
วันที่ตีพิมพ์: 13.12.2017
บท:การศึกษาเพิ่มเติม

หัวข้อ: "นวัตกรรมเทคโนโลยี TIKO - การสร้างแบบจำลองเป็นกิจกรรมสำหรับ

พัฒนาการคิดเชิงสร้างสรรค์ของเด็กวัยประถม”

เวสนินา โอลก้า นิโคเลฟน่า

ครูการศึกษาเพิ่มเติม,

MAU DO "บ้านแห่งความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ใน Tobolsk"

การก่อตัวของแรงจูงใจในการพัฒนาและการเรียนรู้ เด็กนักเรียนมัธยมต้น, เช่นเดียวกับ

กิจกรรมการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ - นี่คืองานหลักที่กำลังเผชิญอยู่ในปัจจุบัน

ต่อหน้าครูภายใต้กรอบมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

พื้นฐานทางความคิดซึ่งไม่ใช่ความอิ่มตัวของเด็กที่มีความรู้ แต่เป็นการพัฒนา

ความสามารถที่ช่วยให้พวกเขาสามารถแก้ปัญหาในด้านต่างๆ ได้อย่างอิสระและสร้างสรรค์

พื้นที่ ชีวิตในภายหลัง. กิจกรรมของเด็กได้รับการยอมรับว่าเป็นพื้นฐานหลักสำหรับการพัฒนาของเขา

- ความรู้ไม่โอนไป สำเร็จรูปแต่ถูกควบคุมโดยเด็ก ๆ ในกระบวนการของข้อต่อ

กิจกรรม,

เป็นระเบียบ

ครู.

เกี่ยวกับการศึกษา

เป็น

องค์กร

ยั่วยวน

หนังบู๊.

ใหญ่

ให้ความสำคัญกับประเภทกิจกรรมการผลิตของเด็ก ซึ่งรวมถึง

กิจกรรมสร้างแบบจำลอง

การออกแบบในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางถูกกำหนดให้เป็นส่วนประกอบของส่วนบังคับของโปรแกรม

กิจกรรม,

เอื้ออาทร

การพัฒนา

การวิจัย

กิจกรรม,

กิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กความสามารถในการสังเกตการทดลอง ประสบการณ์ที่ได้รับ

เด็กในระหว่างการก่อสร้างที่ขาดไม่ได้ในแง่ของการพัฒนาทักษะและความสามารถ

การวิจัย,

ความคิดสร้างสรรค์

กิจกรรม,

เทคนิค

ความคิดสร้างสรรค์

การพัฒนา

การคิดเชิงสร้างสรรค์

การแนะนำและการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางกำหนดให้ครูต้องจัดระเบียบนวัตกรรม

สิ่งแวดล้อมที่กำลังพัฒนา การใช้รูปแบบใหม่ที่ไม่ธรรมดาในการทำงานกับเด็ก ในนั้น

โมเดลเชิงสร้างสรรค์

กิจกรรม

เป็น

ในอุดมคติ

ซึ่งช่วยให้ครูสามารถผสมผสานการศึกษาการเลี้ยงดูและการพัฒนาเด็กในเกม

ผ่าน

เกี่ยวกับการศึกษา

นักออกแบบ

มาก

กระจายสภาพแวดล้อมของเรื่องและทำให้การพัฒนา

ค้นหานวัตกรรมเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพที่มุ่งพัฒนา

การออกแบบและรุ่น

กิจกรรม

เด็กนักเรียน

อนุญาต

ทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์พิเศษในการทำงานกับผู้สร้างการศึกษา TIKO

(ตัวสร้างเกมที่เปลี่ยนแปลงได้เพื่อการศึกษา) ครูใน Veliky Novgorod

Loginova

โปรแกรม

นอกหลักสูตร

กิจกรรม

เรขาคณิต",

หัวหน้างาน

ในเมือง

"TIKO-มาสเตอร์"

เด็ก

(วัยใส)

ความคิดสร้างสรรค์

โกลิโคว่า

V. โนฟโกรอด

นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

สถาบันการศึกษา

ปริญญาโทครุศาสตร์เริ่มทำความคุ้นเคยกับครูของ V. Novgorod และ

ปีเตอร์สเบิร์กกับนักออกแบบการศึกษา TIKO ในปี 2010 ในเวลาไม่ถึงหกเดือน

นักออกแบบคนนี้ได้รับสถานะของการสอนที่มีประสิทธิภาพ

เครื่องมือในดวงตา

ครูของสถาบันก่อนวัยเรียนและโรงเรียน

ชุดการศึกษารุ่นใหม่สำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO คือ

กำลังพัฒนา

วัสดุ,

ทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความหลากหลาย

ยอดเยี่ยม

เครื่องมือ

วิทยาศาสตร์และเทคนิค

การสร้างแบบจำลอง

(การก่อสร้าง).

หัวใจสำคัญของโครงการนวัตกรรมของเรา: แนวคิดที่จะแนะนำ TIKO-

การสร้างแบบจำลอง

เกี่ยวกับการศึกษา

สถาบัน

เพิ่มเติม

การศึกษา,

นักออกแบบ TIKO

ตั้งใจ

กระบวนการ,

การนำไปใช้

นักออกแบบ

รุ่น

ดึงดูด

ผู้ปกครอง

ความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคร่วมกัน

เป้าหมายของโครงการคือการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ทันสมัยที่เอื้อต่อ

การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การคิดเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนอายุน้อย

แอปพลิเคชัน

เทคโนโลยี

การจำลอง TIKO

บูรณาการ

เกี่ยวกับการศึกษา

พื้นที่

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

พัฒนาด้านระเบียบวิธีและเนื้อหาของเทคโนโลยีการสอนของงาน

ตัวสร้าง

มุ่งเน้น

กิจกรรมสร้างแรงบันดาลใจ

อักขระ

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก: ความสม่ำเสมอ การบูรณาการ ความสามัคคีของความรู้ความเข้าใจ และ

กิจกรรม;

จิตวิทยาและการสอน

เอื้ออาทร

บูรณาการ

พื้นที่การศึกษาและสร้างความมั่นใจในความต่อเนื่องของกระบวนการศึกษา

กำกับ

การพัฒนา

ความคิดสร้างสรรค์

ความสามารถ

สร้างสรรค์

กำลังคิด

นักเรียนผ่านเทคโนโลยีการสร้างแบบจำลอง TIKO;

พัฒนาและทดสอบในทางปฏิบัติโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม

การวางแนวการออกแบบและการสร้างแบบจำลอง "TIKO-modeling"

โดยใช้

ตัวสร้าง TIKO สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอาวุโส

พัฒนา

การวินิจฉัย

เครื่องมือ,

อนุญาต

กำหนด

รูปแบบ

สร้างสรรค์

กำลังคิด

จูเนียร์

โรงเรียน

อายุ;

ยก

ผู้ปกครอง

TIKO ดีไซน์

องค์กร

คล่องแคล่ว

รูปแบบการทำงานกับผู้ปกครองและเด็ก

ความเกี่ยวข้องของเทคโนโลยีการสร้างแบบจำลอง TIKO มีความสำคัญในแง่ของการแนะนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางตั้งแต่

เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาทางปัญญาของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

ให้

บูรณาการ

เกี่ยวกับการศึกษา

พื้นที่;

องค์ความรู้

การพัฒนา:

เทคนิค

การก่อสร้าง,

ศูนย์รวม

นักออกแบบ TIKO;

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ: การออกแบบสร้างสรรค์, การสร้างสรรค์แนวคิดจาก

นักออกแบบ TIKO;

ทางกายภาพ

การพัฒนา:

การประสานงาน

ความเคลื่อนไหว,

การเคลื่อนไหวของมือ การสื่อสารทางสังคม: การพัฒนาการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ของเด็ก

ผู้ใหญ่

กลายเป็น

ความเป็นอิสระ

ความตั้งใจ

การควบคุมตนเอง

การกระทำของตัวเอง ให้ครูผสมผสานการศึกษา การอบรมเลี้ยงดู และการพัฒนา

เด็กนักเรียนในโหมดเกม (เรียนรู้และเรียนรู้ในเกม) เพราะ ขั้นตอนการก่อสร้าง

มักจะมาพร้อมกับเกมและงานฝีมือที่ทำโดยเด็ก ๆ เองกลายเป็นเรื่อง

หลายเกม; ก่อให้เกิดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ก่อให้เกิดการศึกษาของสังคม

คล่องแคล่ว

บุคลิกภาพ,

รูปร่าง

ร่วมสร้างสรรค์;

นำมารวมกัน

การวิจัย

ทดลอง

กิจกรรม,

จัดเตรียม

โอกาสในการทดลองและสร้างโลกของคุณเองที่ไร้ขอบเขต

หน้าแรก > โปรแกรม

ผู้เขียน: Elena Vasilievna Mikhailova ผู้สมัครของ Pedagogical Sciences รองศาสตราจารย์ของ Novgorod State University ได้รับการตั้งชื่อตาม Yaroslav the Wise Irina Viktorovna Loginova นักการศึกษาของ MADOU หมายเลข 81 "The Sun" ของ Veliky Novgorod

วิธีพัฒนาฝีมือนักออกแบบในเด็ก

เป็นครั้งแรกในบทความนี้ สำหรับครูอนุบาลและผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน มีการเผยแพร่โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม "การพัฒนาการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่ในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการฝึกฝนภาคปฏิบัติด้วยคอนสตรัคเตอร์ TIKO สำหรับการสร้างแบบจำลองเชิงปริมาตร" หมายเหตุอธิบายไปยังโปรแกรม การวางแผนเฉพาะเรื่องโดยละเอียดเป็นเวลา 4 ปี สถานการณ์วันหยุดตาม TIKO หรือ ตู่แปลงร่างได้ และฟ้าร้อง ถึงตัวสร้างสำหรับ อู๋คร่ำครวญ " TIKO". ขอเชิญนักการศึกษาและครูของรัสเซียร่วมกันจัดทำหนังสือแนะนำระเบียบวิธีปฏิบัติสำหรับการทำงานกับ TIKO (อีเมลต่อ: [ป้องกันอีเมล] ). เราเข้าสู่ช่วงปีใหม่ 2554 แล้ว ไม่มีพ่อแม่หรือนักการศึกษาคนไหนที่เริ่มตั้งแต่ปีใหม่แล้วไม่ยอมให้คำปฏิญาณตนว่าจะดีขึ้น ซึ่งหมายความว่าเราต้องการเริ่มอุทิศเวลาให้กับการพัฒนาลูกๆ ของเรามากขึ้น แต่สิ่งสำคัญคือต้องทำในรูปแบบใหม่ เพื่อจะได้ไม่น่าเบื่อสำหรับผู้ใหญ่ มีประโยชน์สำหรับเด็ก จะได้ไม่แพงสำหรับโรงเรียนอนุบาล ดำเนินการดังกล่าว สร้างสรรค์อารมณ์ในการพัฒนาลูกช่วย ตัวสร้างและ หลักสูตรสำเร็จรูปกับเด็กอนุบาลและผู้ปกครอง Veliky Novgorod แบ่งปันประสบการณ์นี้กับประเทศพร้อมกับ ตู่แปลงร่างได้ และฟ้าร้อง ถึงตัวสร้างสำหรับ อู๋คร่ำครวญ " TIKO». TIKO คืออะไร? ตู่แปลงร่างได้ และฟ้าร้อง ถึงตัวสร้างสำหรับ อู๋ดอกสว่าน "TIKO" คือชุดตัวเลขระนาบสว่างที่ทำจากพลาสติก ซึ่งเชื่อมต่อกันอย่างเป็นรูปเป็นร่าง เป็นผลให้กระบวนการเปลี่ยนจากระนาบสู่อวกาศ จากการกวาดไปเป็นรูปสามมิติและด้านหลังนั้นชัดเจนสำหรับเด็ก ภายในร่างขนาดใหญ่ของนักออกแบบมีรูที่เมื่อรวบรวมรูปแบบเกมจะทำหน้าที่เป็น "หน้าต่าง", "ประตู", "ช่องมอง" คุณสามารถออกแบบฟิกเกอร์เกมได้ไม่จำกัดจำนวน: ตั้งแต่ทางเดินและรั้วไปจนถึงเฟอร์นิเจอร์ กระท่อม จรวด เรือ ปลาหมึกยักษ์ ตุ๊กตาหิมะ ฯลฯ ในเกมกับนักออกแบบ เด็กจะได้เรียนรู้ไม่เพียงแต่ชื่อและรูปลักษณ์ของตัวเลขระนาบ (ด้านเท่ากันหมด, หน้าจั่วและรูปสามเหลี่ยมสี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, สี่เหลี่ยมด้านขนาน, สี่เหลี่ยมคางหมู, รูปห้าเหลี่ยม, หกเหลี่ยมและแปดเหลี่ยม) โลกของปริซึม ปิรามิด ดวงดาวของเคปเลอร์เปิดรับเด็ก ๆ และมันเป็นไปได้ที่จะออกเสียงคำที่คุ้นเคย "icosahedron", "dodecahedron" ฯลฯ ไม่ใช่สำหรับผู้ใหญ่ทุกคน ใครแนะนำ TIKO?ตัวสร้าง TIKO ทั้ง 10 ชุดได้รับการออกแบบมาสำหรับเกมของเด็กก่อนวัยเรียนและวัยเรียนที่แตกต่างกัน การเปิดตัวของพวกเขาเริ่มต้นขึ้นตามคำแนะนำ Russian Academyการก่อตัวในปี 2548 โดยผู้ผลิตในประเทศ CJSC NPO RANTIS ต้นแบบของนักออกแบบได้รับการชื่นชมอย่างสูงจากผู้เชี่ยวชาญของมอสโก มหาวิทยาลัยของรัฐตั้งชื่อตาม M.V. Lomonosov, Russian State Pedagogical University ตั้งชื่อตาม A.I. Herzen, Yaroslavl State University เป็นต้น นักออกแบบมีใบรับรองการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและคำแนะนำของ Russian State Pedagogical University ที่ได้รับการตั้งชื่อตาม AI. Herzen และสถาบันระดับภูมิภาคเลนินกราดเพื่อการพัฒนาการศึกษา นักการศึกษาของโนฟโกรอดในปี 2010 ชื่นชมความเป็นไปได้ในการทำงานกับตัวสร้างในโรงเรียนอนุบาล สร้างและทดสอบโปรแกรม "การพัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่ในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการฝึกฝนภาคปฏิบัติด้วยตัวสร้าง TIKO สำหรับการสร้างแบบจำลองเชิงปริมาตร" เนื้อหาในการทำงานกับ TIKO ในโรงเรียนอนุบาลมีอะไรบ้าง?เมื่อพ่อแม่ของลูกวัยเตาะแตะสนใจในสิ่งที่เด็กจะทำในกลุ่ม เป็นการยากที่จะคาดหวังว่าพ่อแม่จะหาเวลาอ่านโปรแกรมทั้งหมด สำหรับหลายๆ คนคงมีโอกาสได้ชม รายเดือน การวางแผนเฉพาะเรื่องด้วย TIKO หัวข้อของชั้นเรียนอาจเป็นดังนี้ ตัวอย่างเช่น กลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ: กันยายน- TIKO: รายละเอียดที่แตกต่าง - รูปร่าง, สี, จำนวน เล่น! (แนะนำนักออกแบบ). ตุลาคม– TIKO: หลายมุม เราจะจำคำศัพท์ได้มากมาย! (ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับรูปหลายเหลี่ยม). พฤศจิกายน– TIKO: รูปร่างและขนาด ตัวอย่างเรขาคณิต! (การฝึกอบรมทางเรขาคณิต). ธันวาคม- TIKO ซ้าย TIKO ขวา: ทุกพื้นที่เพื่อความสนุก! (, การสร้างแทร็ก, การเขียนตามคำบอกกราฟิก). มกราคม- TIKO-Park สำหรับ Winnie the Pooh (การพัฒนาจินตนาการในรูปแบบเชิงพื้นที่) กุมภาพันธ์- บ้าน TIKO สำหรับตุ๊กตา (แนวคิดเรื่องสมมาตร) มีนาคม- TIKO-prism, TIKO-cube, TIKO-pyramid (แนวคิดของปริมาตรและการพัฒนา) เมษายน- TIKO-polyhedrons เริ่มควบม้า: ทุกคนจะสร้างลูกบอลที่สดใสได้อย่างรวดเร็ว! (การออกแบบลูกบอล). พฤษภาคม– TIKO-cosmodrome (การพัฒนาจินตนาการผ่านการสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกด้านโครงสร้างพื้นฐาน) โปรแกรมอะไรที่จะทำงานกับ TIKO?โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม "การพัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่ในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการฝึกปฏิบัติกับ TIKO - ตัวสร้างแบบจำลองปริมาตร" รวบรวมโดยนักการศึกษาของ Novgorod Irina Viktorovna Loginova (MADOU หมายเลข 81 "Sun") โปรแกรมถูกวาดขึ้น โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานสหพันธรัฐของรุ่นที่สองและสอดคล้องกับลักษณะอายุของเด็กก่อนวัยเรียนตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี โปรแกรมจะดำเนินการเป็น ทิศทางทางวิทยาศาสตร์และการศึกษาของเธอ ความได้เปรียบทางการสอนเนื่องจากมีความสำคัญต่อพัฒนาการด้านสติปัญญาและทักษะทั่วไปของลูก เช่น การคิดเชิงพื้นที่และการรู้หนังสือทางคณิตศาสตร์ ระบบการปฏิบัติงานและแบบฝึกหัดที่ให้ความบันเทิงจากโปรแกรมช่วยให้ครูและผู้ปกครองสามารถสร้าง พัฒนา แก้ไขการนำเสนอเชิงพื้นที่ ภาพ และคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียนได้ รูปแบบเกมการออกแบบภายในกรอบของโปรแกรมเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ที่ดำเนินการผ่านกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็ก เด็ก ๆ ร่วมกัน ช่วยให้คุณใช้เวลาที่น่าสนใจและมีประโยชน์ในโรงเรียนอนุบาล ในเวลาเดียวกัน เด็ก ๆ ผ่านการพัฒนาแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ เรียนรู้ที่จะเอาชนะความยากลำบาก ตัดสินใจอย่างอิสระ ค้นหามากที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพความสำเร็จของเป้าหมายการศึกษาที่เกิดขึ้นระหว่างบทเรียน และนี่ปฏิเสธไม่ได้ ความเกี่ยวข้องโปรแกรม โปรแกรมนี้มีไว้สำหรับครูก่อนวัยเรียน นักบำบัดการพูด นักจิตวิทยา ผู้ชำนาญการด้านข้อบกพร่อง และสามารถแนะนำให้ผู้ปกครองเข้าร่วมกิจกรรมที่น่าตื่นเต้นร่วมกับบุตรหลานได้ ขั้นพื้นฐาน วัตถุประสงค์โปรแกรมคือการก่อตัวของการแสดงพื้นที่และภาพในเด็กก่อนวัยเรียน ในการทำเช่นนี้ครูกำหนดตัวเองและตัดสินใจดังต่อไปนี้ งาน:- เพื่อดึงดูดใจเด็ก ๆ ด้วยกิจกรรมสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้น - ทำความคุ้นเคยกับรูปทรงเรขาคณิตและวัตถุสามมิติ - เสริมสร้างนิ้วมือและมือของเด็กจึงพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ; - กระตุ้นการพัฒนาของสมองซีกซ้ายและขวาของสมองเด็กโดยการควบคุมการทำงานของมือและใช้การคิดเชิงพื้นที่เมื่อรวบรวมตัวเลขสามมิติ - เพื่อพัฒนาทรงกลมสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน - สนใจใน กิจกรรมวิจัยและการสร้างแบบจำลอง เงื่อนไขการใช้งานโปรแกรม– ระดับอนุบาล 4 ปี (เช่น สัปดาห์ละ 2 ครั้ง คือ 66 คาบต่อปี) แนะนำ n ระยะเวลาของหลักสูตร: สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี - 15 นาที, 4-5 ปี - 20 นาที, 5-6 ปี - 20 นาที, 6-7 ปี - 30 นาที มีการประกาศรูปแบบชั้นนำของการจัดชั้นเรียน กลุ่ม.นอกเหนือจากรูปแบบการทำงานแบบกลุ่มแล้ว ยังมีการนำวิธีการแบบรายบุคคลและแตกต่างไปใช้กับเด็กในระหว่างชั้นเรียน แต่ละบทเรียนประกอบด้วยสองส่วน - ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ครูวางแผนส่วนทฤษฎีโดยคำนึงถึงอายุ จิตวิทยา และลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียน ส่วนที่ใช้งานได้จริงทั้งหมดขึ้นอยู่กับงานของเด็ก ๆ ในหัวข้อของชั้นเรียนพร้อมตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลองเชิงปริมาตร (TIKO - ตัวสร้างเกมที่ปรับเปลี่ยนได้เพื่อการศึกษา) ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: 1 ปีของการศึกษา (3-4 ปี)เมื่อเสร็จแล้ว เด็กควรรู้และสามารถ: - แยกแยะรูปทรงเรขาคณิต (สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม) ด้วยสี รูปร่าง และขนาด; - นำทางคุณสมบัติ: ใหญ่ - เล็ก, สูง - ต่ำ, กว้าง - แคบ; - ออกแบบรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน - วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้า; - วิเคราะห์และเปรียบเทียบบนพื้นฐานเดียว - จำแนกตามคุณสมบัติหนึ่ง; - เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดของ "หนึ่ง" - "มากมาย"; - นับและแยกแยะตัวเลขได้ถึง 3; - นำทางในแง่ของ "ขึ้น", "ลง", "ด้านข้าง" เช่นเดียวกับ -above, -under, -in, -on, -behind, -before ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: ปีที่ 2 ของการศึกษา (4-5 ปี)เมื่อเสร็จแล้ว เด็กควรรู้และสามารถ: - จำแนกตามคุณสมบัติ 1 - 2 แห่ง; - เพื่อออกแบบรูปทรงเรขาคณิตแบน - แยกแยะและตั้งชื่อรูปร่าง (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สามเหลี่ยม); - วิเคราะห์และเปรียบเทียบตามคุณสมบัติ 1-2 ข้อ - นำทางในแนวคิดของ "ไกล", "ใกล้", "ใกล้", "เหนือ", "ล่าง", "ระหว่าง" - นับและแยกแยะตัวเลขได้ถึง 5; - มีแนวคิดเกี่ยวกับรูปหลายเหลี่ยมประเภทต่างๆ - ออกแบบตามรุ่น ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: ปีที่ 3 ของการศึกษา (5-6 ปี)เมื่อเสร็จแล้ว เด็กๆ ควรรู้และสามารถ: - สร้าง - ลูกบาศก์, สี่เหลี่ยมด้านขนาน; - วิเคราะห์และเปรียบเทียบใน 2 เหตุผล; - จำแนกตามคุณสมบัติ 2 ประการ; - นับและแยกแยะตัวเลขได้ถึง 10; - ออกแบบตามแบบและตามแบบแผนของคุณเอง ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: 4 ปีการศึกษา (6-7 ปี)เมื่อเสร็จสิ้น นักศึกษาควรรู้และสามารถ:

ออกแบบ ประเภทต่างๆรูปหลายเหลี่ยม; นำทางในแง่ของ "ขวา", "ซ้าย"; วิเคราะห์และเปรียบเทียบตามคุณสมบัติ 2-3 ข้อ แยกแยะระหว่างการสะกดตัวอักษร ตัวเลข และภาพสะท้อนในกระจก ออกแบบฟิกเกอร์เกมเฉพาะเรื่องตามรุ่นและตามแผนของคุณ สามารถคำนวณปริมณฑลของรูปได้ มีแนวความคิดเกี่ยวกับหลักเกณฑ์การวาดลวดลายและเครื่องประดับ สร้างรูปทรงเรขาคณิตสามมิติ - ลูกบาศก์, สี่เหลี่ยมด้านขนาน, ลูกบอล, ปิรามิด, ปริซึม

วิธีการกำหนด ประสิทธิภาพโปรแกรมคือ การวินิจฉัยดำเนินการทุกสิ้นปีการศึกษาในรูปแบบการสังเกตการสอนตามธรรมชาติและ นิทรรศการผลงานเด็ก ๆ เสร็จสิ้นเมื่อสิ้นสุดการศึกษาหัวข้อ นอกจากนี้ ที่ส่วนท้ายของบทความคือ สคริปต์เกมอิงตามคอนสตรัคเตอร์ TIKO ซึ่งมีประโยชน์ในการจัดงานสุดท้าย โดยให้คำแนะนำแก่เด็กก่อนวัยเรียนในฐานะนักเรียนระดับประถมคนแรกในอนาคต

แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง

ตามโปรแกรม "การพัฒนาการแสดงเชิงพื้นที่ในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการฝึกปฏิบัติกับ TIKO - ตัวสร้างแบบจำลองปริมาตร"

ปีที่เรียน

	ชื่อกระทู้	ชั่วโมงทั้งหมด	บทเรียนภาคทฤษฎี	เวิร์คช็อป
	ตัวเลขทางเรขาคณิต
	การวางแนวเชิงพื้นที่
	การก่อสร้างเฉพาะเรื่อง
	การจำแนกประเภทบนพื้นฐานเดียว
	คุณสมบัติ
	หมายเลข 1 - 3

ปีที่เรียน

	ชื่อกระทู้	ชั่วโมงทั้งหมด	บทเรียนภาคทฤษฎี	เวิร์คช็อป
	ตัวเลขทางเรขาคณิต
	การวางแนวเชิงพื้นที่
	การก่อสร้างเฉพาะเรื่อง
	จำแนกตามคุณสมบัติ 1 - 2 ประการ
	คุณสมบัติ
	หมายเลข 1 - 5

ปีที่เรียน

	ชื่อกระทู้	ชั่วโมงทั้งหมด	บทเรียนภาคทฤษฎี	เวิร์คช็อป
	รูปหลายเหลี่ยม
	รูปทรงเรขาคณิตเชิงปริมาตร
	การวางแนวเชิงพื้นที่
	การก่อสร้างเฉพาะเรื่อง
	จำแนกตามคุณสมบัติ 2 ประการ
	คุณสมบัติ
	หมายเลข 1 - 10

ปีที่เรียน

	ชื่อกระทู้	ชั่วโมงทั้งหมด	บทเรียนภาคทฤษฎี	เวิร์คช็อป
	รูปหลายเหลี่ยม
	รูปทรงเรขาคณิตเชิงปริมาตร
	การวางแนวเชิงพื้นที่
	การก่อสร้างเฉพาะเรื่อง
	จำแนกตามคุณสมบัติ 2 - 3 ประการ
	ตัวเลขสูงถึง100
	ปริมณฑล
	รูปแบบและเครื่องประดับ

เรียน 1 ปี หัวข้อ #1: "ตัวเลขทางเรขาคณิต". ทฤษฎี:เทพนิยายทันควัน "เมืองแห่งเรขาคณิต!" - ค้นหาและวางตัวเลขลงในบ้าน แนวคิด: "วงกลม", "สี่เหลี่ยม", "สามเหลี่ยม", "ขึ้น", "ลง", "ตรงกลาง" งานปฏิบัติ:เรียนรู้การยึดชิ้นส่วน TIKO เข้าด้วยกัน วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลองปริมาตร TIKO (ชุด "ดรีมเมอร์") รูปทรงเรขาคณิตที่ทำจากกระดาษสี (วงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมตามจำนวนเด็ก) หัวข้อ #2: " ทฤษฎี:เราศึกษาแนวคิดของ "ข้างบน" "ใต้" "ข้าง" "ขึ้น" "ลง" งานปฏิบัติ: วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "Fantazer") หัวข้อ #3: " ทฤษฎี:เรียนรู้ที่จะสรุปแนวคิดของ "เฟอร์นิเจอร์" งานปฏิบัติ:ประกอบชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์สำหรับมุมตุ๊กตาจากตัวสร้าง TIKO (โต๊ะ เก้าอี้ เตียง โซฟา ออตโตมัน ตู้เสื้อผ้า ฯลฯ) วัสดุ:คอนสตรัคเตอร์สำหรับการสร้างแบบจำลองปริมาตร TIKO (ชุด "Fantazer") ตัวอย่างของ "เฟอร์นิเจอร์" หัวข้อ #4: "จำแนกตามคุณลักษณะเดียว » ทฤษฎี:จับคู่สีของชิ้นส่วน TIKO กับวัตถุที่มีสีเดียวกัน งานปฏิบัติ:เกม "Treat friends" - ค้นหา TIKO- รายละเอียดของสีที่กำหนด วัสดุ:ตัวสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (“ชุด Dreammer”) หุ่นของวัตถุสีเหลือง ของเล่นสัตว์ หัวข้อ #5: "คุณสมบัติ". ทฤษฎี:ศึกษา "ค้นหาขุมทรัพย์" - เราเปรียบเทียบเส้นทางที่มีความยาวต่างกัน เรากำลังมองหาเส้นทางที่สั้นที่สุดไปยังสมบัติ งานปฏิบัติ:เรารวบรวมแทร็กที่ยาวและสั้นจากชิ้นส่วน TIKO วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "Dreamer") รองเท้าบูทสำหรับเด็ก เชือกผูกรองเท้าที่มีความยาวต่างกัน หัวข้อ #6: "เบอร์ 1 - 3 ทฤษฎี: งานปฏิบัติ: วัสดุ:ตัวสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "เลขคณิต") ของเล่นสัตว์ (ชิ้นละ 3 ชิ้น) เรียนปี2 หัวข้อ #1: "ตัวเลขทางเรขาคณิต". ทฤษฎี:เทพนิยายทันควัน "เมืองแห่งเรขาคณิต!" - ค้นหา ตัด และวาง ตัวเลข ลงในบ้าน แนวคิด: "วงกลม", "สี่เหลี่ยม", "สามเหลี่ยม", "สี่เหลี่ยมผืนผ้า", "ขึ้น", "ลง", "ตรงกลาง", "ด้านข้าง" งานปฏิบัติ:เราแนบรายละเอียด TIKO เข้าด้วยกันแล้วแจกจ่ายตามชั้น วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลองปริมาตร TIKO (ชุด "ดรีมเมอร์") รูปทรงเรขาคณิตที่ทำจากกระดาษสี (วงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมตามจำนวนเด็ก) กรรไกร หัวข้อ #2: "การวางแนวอวกาศ". ทฤษฎี:เราศึกษาแนวคิดของการนำทางในแนวคิด "ใกล้", "เหนือ", "ล่าง", "ระหว่าง" งานปฏิบัติ: วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลองปริมาตร TIKO (ชุด "Erudite", "เลขคณิต", "Dreamer") หัวข้อ #3: "การออกแบบเฉพาะเรื่อง ทฤษฎี:เรียนรู้ที่จะสรุปแนวคิดของ "รูปหลายเหลี่ยม" งานปฏิบัติ:รวบรวมรูปหลายเหลี่ยม (3, 4, 5, ฯลฯ ) จากตัวสร้าง TIKO วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "Fantazer") ตัวอย่างรูปหลายเหลี่ยม หัวข้อ #4: "จำแนกตามคุณสมบัติ 1 - 2 ทฤษฎี:การเปรียบเทียบรูปร่างของชิ้นส่วน TIKO กับวัตถุที่มีรูปร่างคล้ายกัน งานปฏิบัติ:เกม "Help Kolobok" - ค้นหา TIKO- รายละเอียดของรูปร่างที่กำหนด วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "ผู้ฝัน") หุ่นของวัตถุสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และสี่เหลี่ยม ของเล่นสัตว์ หัวข้อ #5: "คุณสมบัติ". ทฤษฎี:ศึกษา "ค้นหาขุมทรัพย์" - เราเปรียบเทียบเส้นทางที่มีความหนาต่างกัน เส้นทางที่บางที่สุดคือเส้นทางสู่ขุมทรัพย์ งานปฏิบัติ:เรารวบรวมถนนที่แคบและกว้าง วัสดุ:คอนสตรัคเตอร์สำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (“ชุด Dreammer”) ตุ๊กตา ริบบิ้นที่มีความหนาต่างกัน หัวข้อ #6: "เบอร์ 1 - 5 ทฤษฎี:เรานับวัตถุ เปรียบเทียบตามปริมาณ งานปฏิบัติ:เราแนบจำนวนสี่เหลี่ยมจัตุรัส (สามเหลี่ยม) กับตัวเลขตามจำนวนที่แสดง วัสดุ:ตัวสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "เลขคณิต") ของเล่นสัตว์ เรียน 3 ปี หัวข้อ #1: "รูปหลายเหลี่ยม ทฤษฎี:เทพนิยายทันควัน "เมืองแห่งเรขาคณิต!" - ค้นหา ตัด และวาง ตัวเลข ลงในบ้าน แนวคิด: "ขวา", "ซ้าย", "รูปหลายเหลี่ยม", "สี่เหลี่ยม", "ห้าเหลี่ยม" งานปฏิบัติ: วัสดุ: หัวข้อ #2: " ทฤษฎี:"เรื่องเล่าของเจ้าหญิงแสนสวยและปราสาทที่ถูกทำลาย" - การสร้างปราสาทสำหรับเจ้าหญิง แนวคิด: "คิวบ์" งานปฏิบัติ:เราสร้างลูกบาศก์จากการกวาด วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลองปริมาตร TIKO (ชุด "เรขาคณิต") รูปทรงเรขาคณิตที่ทำจากกระดาษสี (วงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมตามจำนวนเด็ก) หัวข้อ #3: "การวางแนวอวกาศ". ทฤษฎี:เราศึกษาแนวคิดของ "ขวา" "ซ้าย" งานปฏิบัติ:การเชื่อมต่อของ TIKO-squares ด้วยตัวอักษรและตัวเลขตามลำดับเงื่อนไข วัสดุ: หัวข้อ #4: "การออกแบบเฉพาะเรื่อง ทฤษฎี:เรียนรู้ที่จะสรุปแนวคิดของ "ทะเล" งานปฏิบัติ:ประกอบสิ่งของในธีมทะเลจากตัวสร้าง TIKO - "ปลา", "สาหร่าย", "ปลาดาว" ฯลฯ วัสดุ:ตัวสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "เรขาคณิต") ภาพสัตว์ทะเล พืช ฯลฯ หัวข้อ #5: "การจำแนกตามสองเหตุผล ทฤษฎี: งานปฏิบัติ: วัสดุ: หัวข้อ #6: "คุณสมบัติ". ทฤษฎี:ศึกษา "ปริมาณ"; แนวคิด: "หนึ่งลิตร", "ครึ่งลิตร" งานปฏิบัติ: วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "เรขาคณิต") ฟิลเลอร์ หัวข้อ #7: "หมายเลข 1 - 10 ทฤษฎี:เรานับวัตถุ เปรียบเทียบตามปริมาณ งานปฏิบัติ:เราแนบจำนวนสี่เหลี่ยมจัตุรัส (สามเหลี่ยม) กับตัวเลขตามจำนวนที่แสดง วัสดุ:ตัวสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "เลขคณิต") โมเดลผักผลไม้ เรียน 4 ปี หัวข้อ #1: "รูปหลายเหลี่ยม ทฤษฎี:เทพนิยายทันควัน "เมืองแห่งเรขาคณิต!" - วาด ตัด แปะ รูปทรงต่างๆ ในบ้าน แนวคิด: "ขวา" "ซ้าย" "รูปหลายเหลี่ยม" "สี่เหลี่ยม" "ห้าเหลี่ยม" "หกเหลี่ยม" ฯลฯ งานปฏิบัติ:เราสร้างรูปหลายเหลี่ยม กระจายตามชั้น วัสดุ:ตัวสร้างแบบจำลองปริมาตร TIKO (ชุด "เรขาคณิต") รูปทรงเรขาคณิตที่ทำจากกระดาษสี (วงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมตามจำนวนเด็ก) กรรไกร หัวข้อ #2: "รูปทรงเรขาคณิตเชิงปริมาตร ทฤษฎี:แนวคิด - "ปิรามิด", "ใบหน้า", "ซี่โครง", "จุดยอด" งานปฏิบัติ:สร้าง ประเภทต่างๆปิรามิดจากการกวาด วัสดุ: หัวข้อ #3: "การวางแนวอวกาศ". ทฤษฎี:เราศึกษาแนวคิดของ "ขวาขึ้น", "ซ้ายบน", "ขวาล่าง", "ซ้ายลง", "แนวทแยงมุม" งานปฏิบัติ:การเชื่อมต่อของ TIKO-squares ในลำดับเงื่อนไข วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "Erudite", "เลขคณิต", "เรขาคณิต") หัวข้อ #4: "การออกแบบเฉพาะเรื่อง» ทฤษฎี:เรียนรู้ที่จะสรุปแนวคิดของ "เทคนิค" งานปฏิบัติ:รวบรวมวัตถุในหัวข้อจากตัวสร้าง TIKO - "เรือ", "เรือ", "จรวด", "bathyscaphe" ฯลฯ วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (“ชุดเรขาคณิต”) รูปภาพของรายการทางเทคนิค หัวข้อ #5: "จำแนกตามคุณสมบัติสองหรือสามประการ ทฤษฎี:จับคู่สีและรูปร่างของชิ้นส่วน TIKO กับสิ่งของที่คล้ายคลึงกัน งานปฏิบัติ:เกม "ร้านค้า" - เราพิจารณาวัตถุและจัดวางรายละเอียด TIKO ด้วยคุณสมบัติที่คล้ายคลึงกัน วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "เรขาคณิต") หุ่นของวัตถุที่มีสีและรูปร่างต่างกัน หัวข้อ #6: "คุณสมบัติ". ทฤษฎี:ศึกษา "ปริมาณ"; แนวคิด: "หนึ่งลิตร", "ครึ่งลิตร", "สี่ลิตร", "แปดลิตร" งานปฏิบัติ:เปรียบเทียบปริมาตรของลูกบาศก์กับสี่เหลี่ยมด้านขนาน วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุดเรขาคณิต) หัวข้อ #7: "ตัวเลขสูงถึง 100 ทฤษฎี:แนวคิด - "สิบ", "หน่วย" งานปฏิบัติ:ทำตัวเลขสองหลัก วัสดุ:ตัวสร้างสำหรับการสร้างแบบจำลอง 3 มิติ TIKO (ชุด "เลขคณิต") ตารางตัวเลขสูงสุด 100 การสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

เกมการสอน"งานเลี้ยงเพื่อน" เกมการสอน "ช่วย Kolobok" เกมการสอน "ค้นหาสมบัติ" เทพนิยายเกี่ยวกับการสอน "เรื่องราวของเจ้าหญิงที่สวยงามและปราสาทที่ถูกทำลาย" เกมการสอน "ร้านค้า"

วัสดุและอุปกรณ์ทางเทคนิคของชั้นเรียน:

โต๊ะ - 5 ชิ้น เก้าอี้ - 10 ชิ้น ชั้นวางสำหรับเก็บของใช้สายตา - 1 ชิ้น.

วรรณกรรมเพื่อช่วยครู:

อเวอริน่า I.E. นาทีวัฒนธรรมทางกายภาพและการหยุดชั่วคราวแบบไดนามิกในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน M.: Iris-press, 2006. Bezrukikh M.M. , Filippova T.A. ก้าวสู่โรงเรียน. เรียนรู้ที่จะจดจำรูปทรงเรขาคณิต M .: Bustard, 2006. Ermakova E.S. , Rumyantseva I.B. , Tselishcheva I.I. การพัฒนาความยืดหยุ่นในการคิดของเด็ก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สุนทรพจน์ 2550 Konina E.Yu เขาวงกตและเส้นทาง เราฝึกนิ้ว มอสโก: IRIS-press Publishing House LLC, 2007. Pomoraeva I.A. , Pozina V.A. ชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของการแสดงแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น M.: Mosaic-Synthesis, 2006. Tikhomirova L.F. แบบฝึกหัดสำหรับทุกวัน: ตรรกะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ยาโรสลาฟล์: Development Academy, Holding Academy, 2004

สถานการณ์ของเกมสำหรับนักเรียนระดับประถมคนแรกในอนาคต "ผู้รู้หนังสือชื่อ TIKO"

เกมอาจจะ ทุ่มเทวันแห่งความรู้ (1 กันยายน, วันสากลการอ่านออกเขียนได้ (8 กันยายน) การปล่อยเด็กก่อนวัยเรียนจากชั้นอนุบาลเพื่ออุทิศให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือกำหนดเวลาให้ตรงกับโอกาสอื่น ๆ สื่อโทรทัศน์ยินดีตอบปกเกมหากได้รับเชิญด้วยความช่วยเหลือ เช่น แถลงข่าว:

เป็นครั้งแรกในเมือง N ที่เด็กก่อนวัยเรียนจะเฉลิมฉลองวัน International Literacy Day แบบไม่หยุดหย่อน 8 กันยายน เวลา 11.00 น. ในโรงเรียนอนุบาล X จะเป็นเจ้าภาพเกมสำหรับเด็กที่น่าตื่นตาตื่นใจ "ชื่อ TIKO" ในสัปดาห์ที่สองของเดือนกันยายน โลกจะเฉลิมฉลองวัน International Literacy Day ในศตวรรษที่ 21 เฉพาะผู้ที่ปรับปรุงความรู้อย่างต่อเนื่องและพยายามเรียนรู้เท่านั้นจึงจะถือว่าเป็นผู้รู้หนังสือ นี่คือวิธีที่กลุ่มที่สำเร็จการศึกษาของโรงเรียนอนุบาล X ตัดสินใจที่จะเฉลิมฉลองการเริ่มต้นปีการศึกษา เด็กก่อนวัยเรียนกลุ่มอาวุโสจะสาธิตการรู้หนังสือและรสนิยมในการเรียนรู้ในการแข่งขันวิ่งผลัดและการแข่งขันด้วยตัวสร้างเกมที่ปรับเปลี่ยนได้สำหรับการสอน TIKO จากรายละเอียดของนักออกแบบ ทีมงานจะต้องสร้างบ้านและเฟอร์นิเจอร์อย่างรวดเร็ว วางเส้นทางที่ยาวที่สุดและประกอบคำปริศนาโดยไม่มีข้อผิดพลาด สมาชิกของทีมที่เคลื่อนที่ได้ดีที่สุด ซึ่งเก่งที่สุดในสภาพแวดล้อมใหม่และทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ จะได้รับรางวัล "TIKO Award" เกมนี้เล่นกับเด็ก ๆ ที่ได้พบกับนักออกแบบแล้วและได้รับประสบการณ์เพียงพอในการรวบรวมตัวเลขสามมิติ คุณสามารถใช้สถานการณ์นี้สำหรับวันหยุด กิจกรรมสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับอนุบาล ควบคู่ไปกับเกมการอ่านออกเขียนได้ จะมีการจัดนิทรรศการหัตถกรรมจากดีไซเนอร์ที่สร้างโดยเด็กก่อนวัยเรียน การโหวตของผู้ชมจะเป็นตัวกำหนดงานฝีมือที่น่าตื่นเต้นที่สุดซึ่งผู้เขียนจะได้รับรางวัลเช่นกัน
Svetlana Nikolaevna Gorevalova หัวหน้าโรงเรียนอนุบาล 61 กล่าวว่า “สคริปต์สำหรับวันหยุด Non-Stop Literacy สามารถปรับให้เข้ากับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้อย่างง่ายดาย ช่วยให้นักการศึกษาบรรลุมาตรฐานการศึกษาใหม่เมื่อทำงานกับเด็ก ในห้องเรียนและในเกม เด็ก ๆ ที่มีความกระตือรือร้นและได้ประโยชน์จากการทำงานร่วมกับนักออกแบบกำลังเข้าใกล้การพัฒนาทักษะ 4 ประการที่วางไว้ในมาตรฐาน: จัดระเบียบกิจกรรม ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพด้วยข้อมูล ตัดสินใจเลือกอย่างมีความรับผิดชอบในโลกแห่งคุณค่า ​​​​​​และการกระทำและสามารถโต้ตอบกับผู้คนได้ เห็นด้วย ผู้ใหญ่ทุกคนต้องการทักษะเหล่านี้ ดังนั้นขอให้ลูกหลานของเราประสบความสำเร็จมากกว่าเราในตอนนี้! เวลาเล่นเกม: หนึ่งชั่วโมง อย่าลืมเลือกความร่าเริง พื้นหลังเพลง. ตลอดทั้งเกมในห้องโถงทำงาน นิทรรศการ"เมืองแห่ง TIKO-masters!" จากงานฝีมือจากดีไซเนอร์ TIKO การเปิดนิทรรศการจะเกิดขึ้นก่อนเกม 15 นาที เพื่อให้ผู้ชมสามารถโหวตงานฝีมือที่ชื่นชอบได้ ผู้ปกครองและเด็ก แขกของวันหยุด ศึกษานิทรรศการ จากนั้นใช้กระดาษแผ่นหนึ่งที่พวกเขาเขียนหมายเลขของงานฝีมือที่พวกเขาชอบแล้ววางลงบนจาน (โดยเฉพาะจากรายละเอียด TIKO) หลังเกมผลการแข่งขัน "City of TIKO-masters!" ได้สรุปออกมาแล้ว กฎเกม:

3 ทีมมีส่วนร่วมในเกม, ทีมแข่งขันกันเอง, ทำงานต่าง ๆ กับคอนสตรัคเตอร์ TIKO, คณะลูกขุนประเมินความเร็วและคุณภาพของงานที่เสร็จสมบูรณ์และเลือกผู้ชนะ: 1 คะแนนสำหรับสถานที่ 1, 2 สำหรับ 2 และ 3 อันดับที่ 3 ในทีมที่มีคะแนนน้อยที่สุดจะเป็นผู้ชนะเกม

ผู้จัดงานสำหรับเกม:

พรีเซ็นเตอร์ผู้รู้เทคนิคทันควัน ผู้ช่วยสองคนที่จัดการขั้นตอนการลงคะแนนเสียงในนิทรรศการ "City of TIKO-masters!" ก่อนเริ่มเกมและระหว่างเกมช่วยจัดตารางใหม่ ส่งมอบคอนสตรัคเตอร์และคอนเทนเนอร์ให้ ทีมผู้ช่วยที่เปิดดนตรีหยุดชั่วคราวตามสัญญาณของโฮสต์ คณะลูกขุนอาจรวมถึงตัวแทนผู้บริหารโรงเรียนอนุบาลและคณะกรรมการผู้ปกครอง

อุปกรณ์สำหรับเกม:

ตารางสำหรับงานฝีมือนิทรรศการที่ทำขึ้นล่วงหน้าโดยเด็กก่อนวัยเรียนจากผู้สร้าง TIKO สำหรับบล็อกนิทรรศการพร้อมแผ่นสำหรับผู้ชมลงคะแนนปากกาสักหลาดสำหรับผู้ชมลงคะแนนจานสำหรับผลการลงคะแนน วาดชื่อขนาดใหญ่สำหรับนิทรรศการ "เมือง Tiko-masters !” โทเค็น (กระดาษแข็งด้านหนึ่ง - สีขาว อีกด้านหนึ่ง - สี: สี่เหลี่ยมสีแดง สีเหลือง และสีน้ำเงินแต่ละอัน) สเตชันเนอรีสำหรับใบรับรองคณะลูกขุน (4) รางวัล (7 ที่ดีที่สุด - ชุดตัวสร้างและขนมหวานของ TIKO) สำหรับ งาน ก. - โต๊ะ 3 ตัว 9 ส่วนสำหรับสร้างบ้านสำหรับงาน B. - โต๊ะเดียวกัน, พรมสามผืน, ภาชนะที่มีชิ้นส่วนสำหรับประกอบเฟอร์นิเจอร์, หนังสือ TIKO พร้อมภาพประกอบสำหรับงาน C. - ตู้คอนเทนเนอร์สามใบพร้อมชิ้นส่วนสีสำหรับงาน D . - สามตะกร้า , สามตู้คอนเทนเนอร์พร้อมรายละเอียดสำหรับงาน D. - หลายใบพร้อมปริศนา, ภาชนะสามใบพร้อมตัวอักษรสำหรับการแข่งขันสำหรับผู้ชม "กระจายรายละเอียด TIKO ตามสี" - ภาชนะขนาดใหญ่ 1 ใบพร้อมตัวเลขและ 4 ใบเปล่าขนาดเล็กสำหรับการประกวด ผู้ชม "กระจายรายละเอียด TIKO เป็นรูปเป็นร่าง" - 1 ตู้คอนเทนเนอร์ขนาดใหญ่พร้อมตัวเลขและ 4 ตู้คอนเทนเนอร์เปล่าขนาดเล็ก - รางวัลประกาศนียบัตรขนาดใหญ่ 7 ใบ (4 ชิ้น) (7 ชิ้น)

เคลื่อนไหวเกม: 1. ผู้นำเสนอพูดคุยเกี่ยวกับวันหยุดและกฎของเกมแนะนำคณะลูกขุนและปรบมือเชิญกัปตันของทีมที่เข้าร่วม (ผู้ปกครองสามคน) ขึ้นเวที บทพูดที่เป็นแบบอย่างของผู้นำเสนอ. International Literacy Day มีการเฉลิมฉลองในวันที่ 8 กันยายน ตั้งแต่ปี 1966 มีผู้คนที่รู้หนังสือมากขึ้นทุกปี แต่การต่อสู้กับการไม่รู้หนังสือยังคงเป็นงานที่มีขนาดใหญ่และซับซ้อน มีน้อยกว่า 50 ประเทศที่ให้การเข้าถึงการศึกษาระดับประถมศึกษาอย่างทั่วถึง ประมาณ 20% ของประชากรผู้ใหญ่ในโลกนี้ไม่มีการศึกษา เกือบ 4 พันล้านคนบนโลกของเราสามารถอ่านและเขียนได้ แม้จะมีความก้าวหน้าที่โดดเด่นในหลายประเทศ แต่ผู้ใหญ่มากกว่า 860 ล้านคนยังคงไม่รู้หนังสือและเด็กมากกว่า 100 ล้านคนต้องออกจากโรงเรียน อย่างแรกเลย พวกเขารวมถึงผู้หญิงและเด็กผู้หญิงที่ถูกทิ้งไว้หลังประตูโรงเรียนด้วย และประการที่สอง ชายและเด็กชายที่ขาดโอกาสในการได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ นอกจากนี้ เด็ก คนหนุ่มสาว และผู้ใหญ่จำนวนนับไม่ถ้วนที่ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนหรือโปรแกรมการศึกษาอื่นๆ มีคุณสมบัติไม่ตรงตามมาตรฐานที่กำหนดในการพิจารณาว่ามีความรู้ในโลกที่ซับซ้อนมากขึ้นในปัจจุบัน
ทุกวันนี้ เงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการแพร่กระจายของการรู้หนังสือคือ การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การศึกษาต่อเนื่อง การทำงานของแต่ละคนด้วยตัวเขาเอง และคุณจะไปโรงเรียนเร็ว ๆ นี้ สิ่งนี้และการรู้หนังสือจะอุทิศให้กับวันหยุดของเราในวันนี้ มันจะเป็นรูปแบบของเกม 2. ผู้เข้าร่วม - 18 คน (เด็ก 15 คนและผู้ใหญ่ 3 คน) - มาที่โต๊ะและรับโทเค็น (ข้างหนึ่ง - สีขาวในทางกลับกัน - สี: แดง, เหลือง, น้ำเงิน) และแบ่งออกเป็นสามทีมตาม ถึงสีของโทเค็น 3. ทีมจะได้รับหนึ่งนาทีเพื่อสร้างชื่อให้กับตัวเอง จากนั้นเจ้าภาพก็ประกาศชื่อทีมเพื่อปรบมือ 4. งานแข่งขัน A. “ ประกอบบ้านจากชิ้นส่วน TIKO!”เจ้าภาพแจ้งว่าทีมงานจำเป็นต้องสร้างบ้านให้ไก่ ลูกเป็ด และลูกแมวในเวลาที่กำหนด (นำพวกเขาจากนิทรรศการมาวางบนโต๊ะ) ทีมถูกสร้างขึ้นในคอลัมน์ รายละเอียด TIKO จะวางตรงข้ามกับแต่ละทีมบนโต๊ะ ขนาดเล็กเพื่อสร้างบ้าน ผู้นำเสนอแสดงตัวอย่างบ้านแก่ผู้เข้าร่วมและผู้ชม จากสัญญาณ ผู้เข้าร่วมคนแรกจะวิ่งไปที่โต๊ะและเชื่อมต่อสองส่วนของบ้าน - กลับมา ผู้เข้าร่วมคนที่สองวิ่งไปที่โต๊ะและยึดอีกส่วนหนึ่งเข้ากับบ้าน ฯลฯ ทีมที่สร้างบ้านอย่างรวดเร็วและถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ B. “ประกอบเฟอร์นิเจอร์จากชิ้นส่วน TIKO!”ผู้อำนวยความสะดวกจะปูพรมชิ้นส่วน TIKO ไว้บนโต๊ะเดียวกัน และแจ้งให้ทีมทราบว่าตอนนี้พวกเขาจะต้องสร้างเฟอร์นิเจอร์สำหรับบ้านในเวลาที่กำหนด เช่น โต๊ะ เก้าอี้ โซฟา และตู้เสื้อผ้า อาคารตัวอย่างแสดงอยู่ในหนังสือ TIKO ทีมตั้งอยู่รอบโต๊ะและเริ่มทำงานตามสัญญาณ ผู้ชนะคือทีมที่ทำงานเสร็จอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ผู้นำเสนอตรวจสอบคุณภาพของงานที่ทำและโต๊ะงานหัตถกรรมเข้าร่วมนิทรรศการ "City of TIKO-masters!" ระหว่างงานนี้ - "สลายชิ้นส่วน TIKO ตามสี" สองทีมจะได้รับภาชนะขนาดใหญ่ที่มีชิ้นส่วนหลากสีสันและภาชนะเปล่าสี่ใบ งาน: จัดเรียงชิ้นส่วน TIKO ตามสีให้เร็วที่สุด - เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, แดง B. “ประกอบเส้นทางสีจากชิ้นส่วน TIKO!”แต่ละทีมได้รับคอนเทนเนอร์พร้อมตัวเลข จำเป็นต้องค้นหาตัวเลขทั้งหมดของสีที่แน่นอนและรวบรวมเส้นทางจากพวกเขา ผู้ชนะคือผู้ที่ทำได้เร็วกว่าในเวลาที่กำหนด ผู้นำตรวจสอบว่ามีชิ้นส่วนที่จำเป็นเหลืออยู่ในคอนเทนเนอร์หรือไม่และประกาศผู้ชนะ G. "ประกอบรูปทรงเรขาคณิตจำนวนมากจากชิ้นส่วน TIKO ให้ได้มากที่สุด!"ทีมนั่งที่โต๊ะ พวกเขาได้รับตะกร้าชิ้นส่วน TIKO และภาชนะรูปทรงแบน ตะกร้าวางห่างจากโต๊ะ เมื่อรวบรวมร่างแล้วเด็กก็วิ่งไปที่ตะกร้าแล้ววางไว้ที่นั่น ในช่วงเวลาที่กำหนด พวกเขาจะต้องรวบรวมรูปทรงเรขาคณิตสามมิติให้ได้มากที่สุดและใส่ลงในตะกร้า ผู้นำเสนอกับผู้ชม (พร้อมกัน) นับตัวเลขในแต่ละตะกร้าและประกาศผู้ชนะ ระหว่างงานนี้ คุณสามารถจัดการแข่งขันสำหรับผู้ชมที่อายุน้อยและ / หรือผู้ปกครอง- "ย่อยสลายชิ้นส่วน TIKO ให้เป็นรูปร่าง" สองทีมจะได้รับภาชนะที่มีรูปร่างต่างกันและภาชนะเปล่าขนาดเล็กสี่ใบ ภารกิจ: แยกชิ้นส่วน TIKO เป็นรูปร่างโดยเร็วที่สุด สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม หกเหลี่ยม D. “รวบรวมคำตอบจากจดหมาย TIKO!” (การแข่งขันสำหรับเด็ก กลุ่มเตรียมความพร้อม) ผู้บังคับบัญชาที่เป็นผู้ใหญ่จะได้รับแผ่นปริศนา คุณต้องเดาปริศนา อ่านและรวบรวมคำตอบจากตัวอักษร TIKO ทีมที่เดาปริศนาได้อย่างถูกต้องและรวบรวมคำศัพท์อย่างรวดเร็วจะเป็นผู้ชนะ (การแข่งขันเดียวกันอาจเพิ่มเติมเพื่อตัดสินผู้ชนะหากสองทีมอ้างว่าชนะเกม) ปริศนาตัวอย่าง:

พี่น้องสตรีสามสิบสามคนมีขนาดเล็ก หากคุณรู้ความลับของพวกเขา คุณจะพบคำตอบของทุกสิ่ง (ตัวอักษร)	ฉันรู้ทุกอย่าง ฉันสอนทุกคน แต่ตัวฉันเองเงียบอยู่เสมอ หากต้องการเป็นเพื่อนกับฉัน คุณต้องเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน
ฉันทิ้งร่องรอยสีน้ำเงินไว้ แต่มันอยู่ได้หลายปี	ทุ่งนาเป็นสีขาว แกะเป็นสีดำ
เขาจะไม่ให้สีใคร จู่ๆ เพื่อนก็ไม่คืน !? เขาจะไม่ยอมให้คุณอ่านนิทาน - การผูกที่หายากมาก ...	จะไม่ยอมให้คุณเล่นบนคอมพิวเตอร์ - คุณสามารถทำลายคีย์ได้ และโดยทั่วไปแล้ว การเล่นคอมพิวเตอร์คนเดียวจะดีกว่า!
ไม้กายสิทธิ์ ฉันมีเพื่อน ด้วยไม้กายสิทธิ์นี้ ฉันสามารถสร้างหอคอย บ้าน และเครื่องบิน และเรือขนาดใหญ่ได้! (ดินสอ)	เรารักที่จะจิ้มจมูกของเราทุกที่ และวาดและวาด เราระบายสีทุกอย่างด้วยตัวเอง จมูกหลากสี (ดินสอ)
ไม่เหมือนผู้ชายตัวเล็ก แต่เขามีใจ และเขาให้หัวใจทำงานตลอดทั้งปี เขาวาดและวาด และคืนนี้พระองค์ทรงระบายสีอัลบั้มให้ฉัน (ดินสอ)	สำหรับฉันหมากฝรั่งคือศัตรูตัวฉกาจ! ฉันไม่สามารถจัดการกับเธอ ฉันสร้างแมวและแมว - ความงาม! และเธอก็เดินนิดหน่อย - ไม่มีแมว! คุณไม่สามารถสร้างภาพที่ดีกับเธอได้! เขาเลยดุหนังยางไปตลอดทาง ... (ดินสอ)

5. คณะลูกขุนประกาศผลรางวัลและใบรับรอง "ผู้รู้ชื่อ TIKO!" ผู้เข้าร่วมเกม 6. ผลการแข่งขันผู้ชม "เมืองแห่ง TIKO-masters!" ผู้ชนะจะได้รับรางวัลและใบรับรอง สรุป. เมื่อผู้นำระดับสูงของประเทศพูดถึงความจำเป็นในการพัฒนาความทันสมัยสำหรับรัสเซียและอาศัยเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม ภาคการศึกษาไม่สามารถอยู่ห่างไกลจากคำสั่งของรัฐนี้ คุณควรเริ่มพัฒนาทักษะการออกแบบ การคิดทางคณิตศาสตร์ และความอยากรู้อยากเห็นในเด็กให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ วิทยาศาสตร์ที่แน่นอน. เครื่องมือสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กตั้งแต่อนุบาลคือโปรแกรม "การพัฒนาการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่ในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการฝึกฝนภาคปฏิบัติด้วยคอนสตรัคเตอร์ TIKO สำหรับการสร้างแบบจำลองเชิงปริมาตร" ที่สร้างขึ้นโดย Novgorodians โครงการนี้เปิดรับเด็ก โลกใหม่ความรู้ทางเทคนิคสำหรับผู้ปกครอง - โอกาสในการใช้เวลาโดยไม่เบื่อและเป็นประโยชน์กับลูกน้อยที่เล่นคอนสตรัคเตอร์ร่วมกัน สำหรับนักการศึกษา - โอกาสที่จะเสริมสร้างการเติบโตทางการสอนและอำนวยความสะดวกในการเลื่อนระดับวิชาชีพที่สูงขึ้น การร่วมสร้างการศึกษาดังกล่าวเป็นประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน และประเทศในท้ายที่สุด

ให้คำปรึกษาครู "เทคโนโลยี TIKO - แบบจำลองเพื่อการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน"

วิธีที่ดีที่สุดที่จะทำให้เด็กดีคือการทำให้เขามีความสุข O. Wilde
เด็ก ๆ เล่นด้วยทุกสิ่งที่ทำได้ ดังนั้นพวกเขาต้องการสิ่งที่ปลอดภัยและทนทานในการเล่น และชุดโครงสร้าง TIKO เปิดโอกาสให้พวกเขาได้ทดลองและแสดงออก

“ทีโก”เป็นชุดของเล่นเพื่อการศึกษาที่ปรับเปลี่ยนได้ เป็นชุดรูประนาบสว่างที่ทำจากพลาสติกซึ่งเชื่อมต่อกันอย่างเป็นรูปเป็นร่าง เป็นผลให้กระบวนการเปลี่ยนจากระนาบสู่อวกาศ จากการกวาดไปเป็นรูปสามมิติและด้านหลังนั้นชัดเจนสำหรับเด็ก ภายในร่างขนาดใหญ่ของนักออกแบบมีรูที่เมื่อรวบรวมรูปแบบเกมจะทำหน้าที่เป็น "หน้าต่าง", "ประตู", "ช่องมอง" คุณสามารถออกแบบฟิกเกอร์เกมได้ไม่จำกัดจำนวน: ตั้งแต่ทางเดินและรั้วไปจนถึงเฟอร์นิเจอร์ กระท่อม จรวด เรือ ปลาหมึกยักษ์ ตุ๊กตาหิมะ ฯลฯ

ธรรมชาติที่สร้างสรรค์ของเกมเป็นตัวกำหนดการปรากฏตัวของแผนเกม, การพัฒนาฟรี, ความแปรปรวนของการแก้ปัญหาความคิดสร้างสรรค์, ความสนใจของเด็ก ๆ ในกระบวนการของกิจกรรม, การปรากฏตัวของสถานการณ์ในจินตนาการ การพัฒนา คุณสมบัติการออกแบบวัสดุกระตุ้นให้เด็ก ๆ สร้างวัตถุใหม่ เปลี่ยนคุณสมบัติของพวกเขา: วางอิฐบนขอบกว้าง - คุณสามารถสร้างทางเดิน, ม้านั่ง, วางอิฐเดียวกันบนขอบสั้นที่แคบ - คุณสามารถสร้างรั้วสูง ฯลฯ แต่ด้วย การเล่นอย่างประมาท อาคารเหล่านี้แตกและจำเป็นต้องฟื้นฟูอีกครั้ง เป็นการยากที่จะย้ายพวกเขาไปที่อื่น และนี่คือความไม่สะดวกบางประการสำหรับกิจกรรมการเล่นของเด็ก และในสถานการณ์เช่นนี้ นักออกแบบ "TIKO" จะมาช่วยเด็กๆ

ชุดของเล่นเพื่อการศึกษาที่ปรับเปลี่ยนได้ (TIKO) ประกอบด้วย 10 ชุดที่ออกแบบมาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

สิ่งที่สามารถแก้ไขได้โดยใช้ตัวสร้าง TIKO
โอกาสในการศึกษาโลกรอบตัวพวกเขาอย่างอิสระ แต่ภายในกรอบของสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่มีการจัดระเบียบและคำแนะนำที่จำเป็นนั้นเป็นเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน
การทำงานกับคอนสตรัคเตอร์ TIKO เราสามารถแก้ปัญหาหลายอย่างพร้อมกันได้:

1) การสร้างสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา
2) การจัดชั้นเรียนพัฒนาการ
3) การดำเนินกิจกรรมโครงการในโรงเรียนอนุบาล

การใช้ตัวสร้างการเรียนรู้ของ TIKO- วิธีการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ เกี่ยวข้องกับกระบวนการสร้างแบบจำลองและการก่อสร้าง เด็ก ๆ จะไม่สังเกตว่าครูใช้งานการศึกษาและการศึกษาในเกมอย่างไร

สภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาในสถาบันก่อนวัยเรียนมีความจำเป็นสำหรับการพัฒนาที่กลมกลืนกันและการเตรียมเด็กให้ประสบความสำเร็จในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนประถมศึกษา. ทุกวันนี้ สภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสามารถจัดระเบียบได้อย่างง่ายดายด้วยความช่วยเหลือของตัวสร้างการสอนสำหรับการสร้างแบบจำลองเชิงปริมาตร TIKO นอกจากนี้ยังสามารถใช้ตัวสร้างได้ ในทิศทางต่างๆ:
1) ที่มุมโรงละคร คุณสามารถสร้างฉากและตัวละครสำหรับเทพนิยายจากชิ้นส่วน TIKO
2) ในมุมกีฬา - สำหรับเกมกีฬาและการแข่งขัน คุณสามารถใช้คุณลักษณะต่างๆ ที่สร้างจากชิ้นส่วน TIKO
3) มุมตุ๊กตาพร้อมเฟอร์นิเจอร์ พรม และเครื่องใช้ในครัวเรือนอื่น ๆ สามารถสร้างได้อย่างสมบูรณ์จาก TIKO
4) ในมุมที่มีเกมเล่นตามบทบาท
5) ในมุมของการสร้างแบบจำลองและการประดิษฐ์ คุณสามารถออกแบบลวดลายและเครื่องประดับที่มีสีสันจาก TIKO ได้
6) จัดมุมอ่านหนังสือด้วยชุด Scrabble - เด็ก ๆ สามารถหยิบจดหมายจากที่นั่นและสร้างคำศัพท์ที่จำเป็นสำหรับเกม
7) สำหรับเด็กที่มีความคิดทางคณิตศาสตร์ ชุด "เรขาคณิต" จาก TIKO - รายละเอียดที่รวบรวมโดยตัวเลขแฟนตาซีและเรขาคณิต สร้างตัวเลขสองหลัก นิพจน์ตัวเลขสำหรับการบวก การลบโดยใช้ชุด "เลขคณิต"
8) ในมุมตึก สร้างบ้าน สะพาน โรงรถ หุ่นยนต์ จรวด เครื่องบิน รถจาก TIKO โดยทั่วไปทุกอย่างที่เพียงพอสำหรับจินตนาการ
การทำงานร่วมกับนักออกแบบ ทำให้เด็กๆ พัฒนาทักษะยนต์ปรับ จินตนาการ รสนิยมทางสุนทรียะ การคิดเชิงพื้นที่ ตรรกะ สติปัญญา และความสนใจ

งานของผู้ปกครองและนักการศึกษาคือการห้อมล้อมเด็กด้วยสภาพแวดล้อมดังกล่าวและระบบความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่จะกระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ที่หลากหลายที่สุดและค่อยๆพัฒนาในเด็กอย่างตรงจุดที่สามารถพัฒนาได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด

กิจกรรมการศึกษาในชั้นอนุบาลช่วยเด็กในการพัฒนาการเขียน การอ่าน คณิตศาสตร์ โดยทั่วไป มีส่วนช่วยในการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก การผสมผสานระหว่างการก่อสร้างกับบทเรียนในวิชาคณิตศาสตร์หรือการรู้หนังสือมีส่วนช่วยในการพัฒนาทางปัญญาและส่วนบุคคลของเด็ก กระตุ้นให้พวกเขาเรียนหนังสือ และดึงดูดใจพวกเขาด้วยโครงการที่น่าสนใจ เด็ก ๆ มองว่าชั้นเรียนเป็นเหมือนเกมและสนุกสนานไปกับมัน

ในกระบวนการสร้างแบบจำลองและการออกแบบระหว่างชั้นเรียน เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับทักษะเชิงสร้างสรรค์ที่สำคัญ ใช้จินตนาการ เรียนรู้ที่จะเพ้อฝัน และคิดอย่างมีมิติ
ส่วนสำคัญของการออกแบบคือการออกแบบเบื้องต้นซึ่งดำเนินการภายใต้การแนะนำของครูและจัดให้มีการดำเนินการตามคำแนะนำทีละขั้นตอนอันเป็นผลมาจากการที่เด็ก ๆ สร้างแบบจำลองที่กำหนด

จุดเด่นบทเรียนที่รวมเข้ากับการออกแบบนั้นฟรี ไม่ถูกจำกัดด้วยเฟรมเวิร์กที่เข้มงวด การแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ ในระหว่างที่นักเรียนสร้างแบบจำลองตามโครงงานของตนเอง ซึ่งจะเปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้ตามปกติให้กลายเป็นเกมที่น่าตื่นเต้น

เกมที่มีคอนสตรัคเตอร์ TIKO ช่วยให้คุณสร้างปากน้ำเพื่อพัฒนาแง่มุมที่สร้างสรรค์ของสติปัญญาของเด็ก พัฒนาที่แตกต่าง คุณสมบัติทางปัญญา: ความสนใจ, ความจำ, ความสามารถในการค้นหาการพึ่งพาและรูปแบบ, จำแนกและจัดระบบวัสดุ, ความสามารถในการรวมชิ้นส่วนและวัตถุ, ความสามารถในการค้นหาข้อผิดพลาดและข้อบกพร่อง, การแทนพื้นที่และจินตนาการ, ความสามารถในการคาดการณ์ผลลัพธ์ของการกระทำของตน เมื่อรวมกันแล้ว คุณสมบัติเหล่านี้ประกอบขึ้นด้วยสิ่งที่เรียกว่าไหวพริบ ความเฉลียวฉลาด และความคิดสร้างสรรค์