Teada on üle 3500 kahepaiksete liigi. Need on ühendatud järgmistesse klassidesse: jalgadeta, kaudaat Ja anuraanid, mis kuuluvad erinevatesse keskkonnarühmadesse: üks, maapinnale, puitunud Ja mulda. Kõik need tekkisid loodusliku valiku tulemusena evolutsiooni käigus.
Jalgadeta meeskond
Kuulub jalgadeta ordu rõngastatud caecilian, millel on rõngaste kitsendustega ussikujuline keha. Jäsemed puuduvad, silmad on algelised, keha on kohanenud urgitseva elustiiliga. Nad elavad Lõuna-Ameerika, Aafrika ja Lõuna-Aasia troopilises vööndis.
Telli saba
Selle järgu esindajatel on piklik keha, mis muutub sabaks. Esi- ja tagajäsemed on ligikaudu ühepikkused. Paljudel liikidel on väetamine sisemine. Liikide koguarv on umbes 350. Tritoonid on oluline kohanemine keskkonnaga; see on nahkjas serv seljal ja sabal - naha veresoonte suurima hargnemise koht, mille seinte kaudu toimub vee hingamine. Kui vesilikud lähevad üle maapealsele elule, kaob see serv kopsude kaudu hingates ning nahk muutub paksemaks ja kuivemaks.
Kuulub sabataoliste seltsi hiiglaslik salamander(10 cm kuni 1,8 m pikk), elab Jaapani ja Hiina jõgedes, toitub ussidest, kaladest, konnadest jne. Salamandri liha kasutatakse toiduna. Leitud Karpaatidest täpiline salamander, millel on särav kehavärv (must ja kollane). Selle salamandri nahanäärmed eritavad mürgist ainet, millel on talle kaitsev väärtus.
Telli anuraanid
Kõige arvukam kõrgelt organiseeritud loomade rühm, kes elab kõigil mandritel, välja arvatud Antarktika. Nende suurused on suhteliselt väikesed: alates 1,5 cm ( lühikese peaga) kuni 32 ( Koljat). Kaal võib ulatuda 3,25 kg-ni. Sabata loomade hulka kuuluvad: konnad, kärnkonnad, puukonnad.
Maapealse elustiiliga on kõige enam kohanenud hall, või harilik kärnkonn. Välimuselt meenutab ta konna, kuid erineb mitmete oluliste tunnuste poolest: ta ei hüppa, vaid “kõnnib” mööda maad. Seetõttu on tema tagajalad konna omadest suhteliselt lühemad. Kärnkonna nahk on hall, tükiline, paksem ja kuivem kui konnal, mistõttu on kärnkonn niiskust vähem nõudlik. Kärnkonnade inetu välimus tekitas palju ebausku ja oli nende kasulike loomade hävitamise põhjuseks. Samal ajal väärivad kärnkonnad ustavate abilistena kaitset ja kaitset. Üks kärnkonn toob suve jooksul tohutult kasu, mis ulatub enam kui kümnetesse rubladesse. Kärnkonna nahanäärmete eritised on aga mürgised. Seetõttu peaksite pärast kärnkonnaga suhtlemist hoolikalt käsi pesema.
Leitud Kesk- ja Lõuna-Ameerikas kärnkonn-aha, selle mürki on indiaanlased pikka aega kasutanud noolte määrimiseks. Aga kärnkonna mürk on surmav.
Puude elustiiliga kohanenud kahepaiksete hulka kuulub väike graatsiline puukonn - puukonn. Harilik puukonn on levinud Lõuna-Euroopas ja sellel on mitmeid tunnuseid. Pärast tiiki munemist ronib ta puude otsa (tamm, sarvik, paju jne), kus ta toitub putukatest. Kuna puukonn on sõrmeotstes iminappadega, saab ta vabalt liikuda mitte ainult mööda puude koort, vaid ka hoonete järskudel seintel ja isegi klaasil. Ta on seljal väga muutliku värviga: kui ta istub rohelisel kohal, on tema värvus roheline, kui puutüvel, muutub tema värvus koore värviks.
Kahepaiksed mängivad olulist rolli nii looduses kui ka inimeste jaoks. Toitudes taimi kahjustavatest putukatest, säilitavad nad kultuurtaimede saagi. Hävitades paljusid selgrootute esindajaid, kontrollivad nad nende arvukust keskkonnas. Mõnda kahepaikset (salamander, koljaat-kärnkonn jt) kasutatakse toiduna. Mõned neist on suurepärased objektid bioloogide ja arstide laboriuuringuteks. Nad ehitasid isegi monumente Pariisi ja Tokyosse. Paljusid kasutatakse ravimite valmistamiseks.
Seega vajavad kahepaiksed teenitult inimeste kaitset ja hoolt. Eelkõige sellised liigid nagu tähniline salamander, alpikann, karpaadivesilik, kiirkonn jne.
Tunni eesmärk: paljastada kahepaiksete mitmekesisust seoses nende kohanemisvõimega elamiseks erinevates keskkondades, näidata kahepaiksete tähtsust looduses ja inimelus ning nende kaitse vajalikkust.
Õppeülesanded: sisendage lastesse loodusearmastust, õpetage neid kaitsma loodust ja eriti neid esindajaid, kes on kantud punasesse raamatusse.
Varustus: tabelid “Konna ehitus” ja “Kahepaiksete mitmekesisus”, kärnkonna mudel, konna märg ettevalmistus, tabel “Sagarakala”, õpilaste ettekanded “Kahepaiksete järjekorrad”.
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment (tunniks valmisoleku kontrollimine).
II. Läbitud materjali kordamine ja teadmiste täiendamine (õpetaja tegevus).
Mõistatuslik küsimus.
Oleme nii metsas kui ka rabas.
Leiate meid alati kõikjalt.
Lageraiel, metsa servas,
Oleme rohelised.....
Millise klassiga me viimases tunnis kohtusime? Milline on selle klassi esindajate struktuur? Õpetaja näitab termineid ja sõnu ning õpilased vastavad ja saavad hindeid (frontaalküsitlus).
Tingimused: resonaatorid, kloaak, kulles, silmalaud, metamorfoos jne.
III. Teema edastamine, eesmärkide seadmine ja uue teema õppimine.
Meie tunni teemaks on kahepaiksete mitmekesisus ja nende tähtsus looduses. Meie ülesandeks on tutvuda kahepaiksete seltsidega, nende omadustega ning mõelda ka nende rollile looduses ja inimelus.
Avasime vihikud ja panime tunni teema kirja.
Märkmikesse kirjutamine. Kahepaiksete klass jaguneb 3 klassi:
1. Jalgadeta
2. Sabatu
3. Sabaga
Enne üksuste esindajate ja tunnustega tutvumist joonistame vihikusse tabeli, mille täidate meie tunni käigus.
Uue teema selgitamiseks jagas õpetaja mõnele õpilasele eelnevalt ülesanded (koostada ettekanded üksuste kohta, leida lisamaterjale üksuste esindajate kohta, selgitada välja kahepaiksete tähendus ja osadele lastele anti küsimusi, millele tuli iseseisvalt vastata).
1. Sabata meeskond (õpilaste tegevus)
"Iidsetest aegadest tänapäevani pole ükski loomapere inimestes nii üleüldist jälestust tekitanud, mitte ühtki pole nii halastamatult, kuid mitte nii õiglaselt taga kiusatud kui kärnkonna perekonda." Alfred Brehm
Sabatute seltsi kuuluvad kahepaiksed, kellel puudub täiskasvanueas saba ja kellel on hüppavad tagajalad. Nende hulka kuuluvad konnad, kärnkonnad ja puukonnad.
Üliõpilane näitab oma ettekannet anuraanide ordust. Pärast seda täidavad õpilased tabeli.
2. Sabakond (õpilaste tegevus)
Sabakonda kuulub 350 liiki. Neil on pikk saba ja lühikesed jalad. Nad liiguvad jalgade ja laineliste keha ja saba liigutuste abil. Tuntuimad on vesilikud - nahk on sile, limane, sabauim on lame. Kevadel tekib vesilaste seljale laineline hari, mis suurendab naha hingamist. Salamandrid elavad Kaukaasias ja Karpaatides. Nende nahaeritised on mürgised. Värvimine on tavaliselt hoiatav.
Õpilane näitab oma ettekannet sabajärjekorra kohta. Õpilased täidavad sabajärjekorra tabeli.
3. Jalgadeta meeskond (ussid) (õpilaste tegevus)
Jaladeta loomad on kohanenud urguva eluviisiga. Keha on ussikujuline, ilma jäsemeteta, jagatud arvukateks rõngasteks. Siseorganid on piklikud, selgroolülide arv on kuni 300. Nende pikkus võib ulatuda 1 meetrini. Lõhnataju on arenenud, silmad on liikumatud, naha alla peidetud. Nad munevad. Teada on 160 liiki. Nad elavad Aafrikas, Lõuna-Ameerikas.
Õpilane näitab oma ettekannet, õpilased lõpetavad tabeli täitmise.
Õpetaja küsimus: miks on kahepaiksed kasulikud? Õpilased annavad oma vastused, õpetaja teeb kokkuvõtteid ja kahepaiksete tähendus pannakse vihikusse kirja.
Kahepaikne tähendus:
Nad mängivad looduses olulist rolli ja kuuluvad toiduahelasse. Linnud, maod, kalad toituvad neist;
Nad söövad erinevaid taimekahjureid;
Rohelised konnad hävitavad verdimevate sääskede vastseid ja nukke;
Paljudes riikides kasutavad inimesed toiduks konni;
Konn on klassikaline teadusliku uurimistöö objekt.
Pärast seda kirjutavad õpilased vihikusse kahepaiksete nimed, mis on kantud Tatarstani Vabariigi punasesse raamatusse:
Hallkärnkonn
rohu konn
IV. Uue teema kinnitamine.
Teeme kokkuvõtte. Tutvusime kahepaiksete seltsidega, seltside ja nende esindajate tunnustega.
Mitmed õpilased loevad oma tabeli ette ja parimaid hinnatakse.
- Miks nimetatakse konni kahepaikseteks?
- Kas vastab tõele, et konnakontserdid on olemas?
- Miks nimetatakse konnasilmi sageli hämmastavateks?
- Kas näete siniseid konni?
- Kas konnadel on hambad?
- Kas on tõsi, et nad ütlevad, et kui hoiad konna käes, tekivad tüükad?
Õpetaja äranägemisel võite esitada muid küsimusi.
V. Tundist tehakse kokkuvõte ja antakse kodutööd.
Teatatakse õpilaste vastuste ja ettekannete eest saadud hinded.
Kodutöö (loominguline): koostage käsitletava teema kohta ristsõna ja leidke täiendavatest allikatest huvitavaid fakte erinevate kahepaiksete tüüpide kohta.
Kahepaiksete mitmekesisus
Kahepaiksete klassis on umbes 3 tuhat liiki, mis on rühmitatud kolme klassi: Sabaga(parasvöötme laiuskraadide ja subtroopiliste piirkondade elanikud); Anurans(asustavad kõiki kontinente, välja arvatud Antarktika, tundrast kõrbeteni); Jalgadeta(elavad troopiliste vihmametsade pinnases).
Sabaga. Meie riigis elab 11 sabataoliste seltsi kahepaiksete liiki. Kõige tavalisem ordu esindaja on harilik vesilik .
Värskeid võib mageveekogudes näha varakevadel või suve alguses, kui nad hakkavad paljunema. Sel ajal kasvab isastel seljale ja sabale pehme sakiline hari ning nende värvus muutub kirjumaks. Emaslooma munetud munadest kooruvad vastsed, kes nagu täiskasvanud loomadki toituvad putukatest ja teistest selgrootutest. Vesiliku jalad on lühikesed ja nõrgad ning maismaal liigub ta väga aeglaselt. Vesinik liigub vees palju kiiremini. Siin on liikumisorganiks saba. Aeg-ajalt peab vesilik tõusma pinnale, et uuendada oma kopsude õhuvarustust. Vesilased talvituvad maapealsetes varjupaikades – puukoore pragudes, lohkudes, näriliste urgudes ja mullas.
Suurem harivesilik (1) , nagu harilikku vesilit, on teda raske kohata, kuna päeval peidavad need loomad varjupaika ja ilmuvad mulla pinnale hämaras või öösel.
Nad elavad Lõuna-Ameerikas täpilised (või tule-) salamandrid (2) . Nad veedavad suurema osa oma elust maal. Loomade demonstratiivne särav värv on kaitsevahend, mis tuletab vaenlastele meelde mürgiseid näärmeid.
Põhja- ja Kesk-Ameerikas, järvede ja tiikide kaldal võib leida edasipüüdlik. Päeval peidab ta end näriliste urgudesse ning jahib öösel usse ja putukaid. Erinevalt ambistost, aksolotl (3) elavad pidevalt vees. Neil on välised lõpused. Need vangistuses hästi paljunevad tagasihoidlikud loomad on suurepärane objekt laboratoorseteks katseteks. Kujutage ette teadlaste üllatust, kui ühes akvaariumis hakkasid aksolotlid oma lõpuseid kaotama, värvi muutma ja muutusid... ambistiks. Seega tehti kindlaks, et aksolotl on Ambystoma vastne. See vastne on vastse staadiumis võimeline paljunema mitu põlvkonda!
Sabaga kahepaiksete hulgas on loom, kes elab polaarjoone taga, igikeltsa vööndis. See Siberi salamander . Ta on võimeline liikuma nulltemperatuuril ja jääb ellu ka jääs külmununa.
Suurim kaasaegne kahepaikne - hiiglaslik salamander - ulatub pooleteise meetrini. Ta elab Ida-Hiina ja Jaapani mägiojades ja jõgedes. Salamandri liha on neis riikides pikka aega peetud delikatessiks. Istuv loom sai kergesti inimeste saagiks, mistõttu on ta meie ajal peaaegu täielikult hävitatud.
Sabata kahepaiksed. Konnad ja muud neile välimuselt sarnased pikkade tagajalgadega ja täiskasvanueas ilma sabata kahepaiksed kuuluvad sabata kahepaiksete seltsi.
Pikad tagajalad, sile nahk ilma tüükadeta, horisontaalne pupill, ülemine lõualuu väikeste hammastega. Need ja teised märgid võimaldavad meil otsustada, et me vaatame konni.
Kõik sabata kahepaiksed põlvnesid sabaga kahepaiksetest, mida on lihtne kindlaks teha sabakonna vaadates Liopelma- Uus-Meremaa elanik. Sabata loomade lähedusest sabaga loomadele viitab mitte ainult saba olemasolu, vaid ka arenenud ribid.
Meie riigis on levinud 23 liiki sabata kahepaikseid. Paljud neist elavad Kaug-Ida piirkonnas ja Ida-Siberis, teised ainult lõunapoolsetes piirkondades. Keskvööndis on ainult 8 liiki. Suurim meie konnadest, järvekonn (4) , ulatub 20 cm pikkuseks.
Väiksemad kalad elavad metsatiikide ja järvede kallastel - tiigi konn . Sarnaselt järvekalale kasutatakse teda mõnes riigis toiduna ja kasvatatakse selleks spetsiaalsetes tiikides.
Metsast võib leida rohu konn (3) . Veehoidlates ilmub see ainult pesitsusperioodil.
terava näoga konn asustab niite ja metsi, veedab suurema osa oma elust maal. Nii nagu rohu- ja järvekonnad, kasutatakse teda sageli teaduslaborites katsealusena.
Teine rühm sabata kahepaikseid on kärnkonnad (1, 2) . Sageli aetakse neid segi konnadega, kuigi nende loomade aeglus ja kohmakus on koheselt märgatav. Kärnkonnad on öised ja peidavad end päeval. Kärnkonnad on konnadest kergesti eristatavad tükilise naha ja lühemate tagajalgade järgi. Kärnkonnadel pole hambaid. Nad hüppavad halvasti ja liiguvad sageli roomates. Tänu keratiniseeritud nahale on kärnkonnad veest vähem sõltuvad. Silmade taga asuvad mürgiste näärmete sekretsioonid kaitsevad kärnkonnasid arvukate vaenlaste eest. Inimene võib kärnkonna mürgiste nahaeritiste käes kannatada vaid siis, kui need talle silma või suhu satuvad.
Kärnkonnad hävitavad tohutul hulgal nälkjaid ja putukaid. Üks suurimaid kärnkonnasid elab Lõuna-Ameerikas - kärnkonn-aha, 25 cm pikkune umbes 170 aastat tagasi levitas aga kärnkonn kogu troopikas suhkrurookahjurite hävitajana.
Erinevalt kärnkonnadest on kärnkonnad ööpäevased loomad. elada punakõhuline tulikõhu-kärnkonn
Kesk-Euroopas ja Türgis. Nad veedavad kogu oma elu madalas vees. Kärnkonnade värvus pealt on tume, roheka kattega. Nende lima on mürgine. Kui kärnkonn end kaitseb, kõverdab ta mõnikord koomiliselt selja ja näitab maalitud käppasid.
Meie riigi lõunaosas (Kaukaasias) ja Kaug-Idas on puukonnad - puukonnad (5) . Sõrmedel olevad kettakujulised imed võimaldavad neil osavalt puude otsas ronida. Puukonnade värvus on suurepäraselt kohanenud taustaga, mille taustal nende elu kulgeb. Pesitsusajal laskuvad puukonnad veekogudesse.
Põhja-Ameerikas elab jõgede kallastel üks suurimaid konni - härgkonn
. Selle pikkus on üle 20 cm. Isase hääl meenutab paaritumisperioodil härja möirgamist. See kiskja saab hakkama isegi linnuga.
Jaladeta kahepaiksed. Üksusse kuuluvad sama perekonna esindajad - caecilian. Need loomad elavad troopikas. Enamik selle ordu esindajaid on mullaelanikud. Väliselt meenutavad nad suuri usse. Caecilians toituvad sipelgatest, termiitidest ja muudest selgrootutest. Paljud caecilians hoolitsevad oma järglaste eest, kaitstes nende sidurit.
Interaktiivne õppetund-simulaator (Käige läbi kõik õppetunni leheküljed ja täitke kõik ülesanded)
Kahepaiksete klassi kuulub umbes 3 tuhat liiki, mis on rühmitatud kolme järgu: sabalised (vesilikud, aksolotlid), sabata (konnad, kärnkonnad, labajalgsed, kärnkonnad), jalata (kärnkonnad). Meie riigis elab veidi üle 30 kahepaiksete liigi.
Tagasi ette
Tähelepanu! Slaidide eelvaated on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada kõiki esitluse funktsioone. Kui olete sellest tööst huvitatud, laadige alla täisversioon.
Tunni tüüp: Kombineeritud õppetund multimeediumitehnoloogiate abil.
Tunni eesmärgid:
Hariduslik
- jätkata õpitud kahepaiksete äratundmise oskuste arendamist,
- õigustada kuulumist teatud süstemaatilisse kategooriasse,
- teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine kahepaiksete kohanemisvõimest eluga vees ja maismaal.
Arendav
- ainealase tunnetusliku huvi arendamine tekstiga loovülesannete täitmisel: plaanide koostamine, teabe leidmine tabelite koostamiseks jne loogilise mõtlemise arendamine, võrdlemis- ja analüüsioskuse arendamine.
Hariduslik
- suhtlemisoskuste kujundamine,
- edendada õpilaste moraalsete omaduste arengut töö ajal,
- kasvatada hoolivat suhtumist elusolenditesse ja armastust oma maa vastu.
- ökoloogilise mõtlemise kujunemist, oskust hinnata kahepaiksete kohta ja rolli looduses ja inimelus.
Õppemeetodid: osaliselt otsing.
Varustus: arvuti, videoprojektor, tunni “Kahepaiksete mitmekesisus, nende tähtsus ja kaitse” esitlus, interaktiivne tahvel, sülearvuti igale rühmale (soovitavalt 2-3 inimest) või internetiühendusega arvuti, rakendused.
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment
II. Teadmiste värskendamine.
Õpetaja: Täna tunnis jätkame teekonda kahepaiksete salapärasesse maailma. Tunni teema: Kahepaiksete mitmekesisus, tähtsus ja kaitse. (teema märkmikusse kirjutamine) slaid number 1.
Teemaga edukaks toimetulekuks peame sina ja mina täitma tunnis järgmised ülesanded: (slaid nr 2)
Õpetaja:( slaid number 3) Poisid, kuulake hoolega meremehe laulu. “.... Leevikesed ja konnad, millised vastikud asjad!”
Milline on teie suhtumine konnadesse? Loetleme assotsiatsioonid, mis nende loomadega kokku puutudes tekivad: (õpilane vastab: libe, külm, hirmus, vastik, tekitavad tüükaid.)
Õpetaja: Mõned inimesed on neist tülgastavad, teised hävitavad nad halastamatult. Neid kiusavad taga nii lapsed kui ka täiskasvanud. Võtame tunnis enda kanda ülesandeks põhjendada või kinnitada negatiivset suhtumist kahepaiksetesse tänapäeval. Töö pole kerge. Meid ootab ees raske teekond läbi raba. Ja iga ülesanne on etapp. Siin on teie ees kaart, kasutage seda oma teekonnal. ( slaid number 4) See, kui õigesti vastate iga etapi küsimustele, määrab teie lähenemise teie hinnalisele eesmärgile. Valmis? Edu sulle!
Õpetaja: Reisi jaoks jagatakse meid rühmadesse (võimalik, et paarikaupa). Iga rühm on varustatud sülearvutitega töötamiseks. Vaatame, milline rühm töötab tulemuslikult.
Õpetaja: Meie esimene jaam "Selgitage" slaid number 5
Haaras kärbsest kinni
roheline konn,
Aga toit täitis mu suu -
Ei tagasi ega edasi.
Siin on konnasilmad
Kukkus suuõõnde,
Ajasime selle lõunasöögi läbi.
Kas see on tõsi või mitte?
(koguneme rühmades, et näha, kes kiiremini vastab) (Vastus: konna silmamunad langevad ja suruvad toitu kurgu poole; toidu allaneelamisel sulgeb konn silmad.)
2. Videofragment multifilmist “Konn – rändur” slaid number 6)
Õpetaja: Selline ebameeldiv niiske ilm. Miks konn seda ilma imetleb? (Vastused: Konn hingab läbi kopsude, kuid suurem osa tema hingamisest toimub läbi niiske naha, seega on märg ilm väga oluline, et konn paremini hingaks)
FAKT: Nahahingamiseta konnad elavad umbes 3-4 päeva, kopsuhingamiseta konnad aga 20-40 päeva.
Sõnum nr 1 (õpilane)
Mitte ükski kahepaikne ei joo vett – nad kõik imavad seda läbi naha. Sellepärast vajavad need loomad vee või niiskuse lähedust. Veest eemaldatud konnad kaotavad kiiresti kaalu, muutuvad loiuks ja surevad peagi täielikult. Kui paned selliste kurnatud konnade lähedusse märja kaltsu, hakkavad nad oma keha selle vastu suruma ja taastuvad kiiresti. Kui palju vett konnad läbi naha imavad?
Sellele küsimusele vastamiseks viis Thompsoni teadlane läbi järgmise katse. Ta võttis kuivanud puukonna ja kaalus ära. Selle mass oli 95 g. Siis mässis ta konna märja kaltsu sisse. Tund hiljem kaalus ta juba 152 g.
Naha kaudu kahepaikne nii imab kui ka vabastab vett ning ka hingab. Kinnises plekkkastis niiskes keskkonnas võib konn elada kuni 40 päeva.
Õpetaja: (järgmine videoklipp slaid nr. 7). Selgitage, mis juhtub konnadega ja kes on emased või isased? (vastused: need on isased, sest me näeme turseid resonaatoreid ja see juhtub pesitsusperioodil, kevadel).
Järgmine jaam “Praktiline”
Õpetaja : (töötage rühmades sülearvutite ja flash-animatsioonidega)
Meie järgmine ülesanne. Peame interaktiivsel tahvlil konna lahkama. Töötame rühmana sülearvutite kallal (välkanimatsioon “Konna sisemine struktuur” valmistame ette testrežiimi ( slaid number 8) Tööks eraldatakse 2 minutit, seejärel tehakse võrdlus interaktiivsel tahvlil.
Järgmine flash-animatsioon "Konna väline struktuur" testrežiimis ( slaid nr 9) kontrollige interaktiivset tahvlit.
Järgmine jaam "Muusika"
Õpetaja : ( Slaid nr 10)
Nüüd kuulake lastelaulu “Rohutirts istus rohus”. Milliseid vigu autor bioloogilisest vaatenurgast tegi? (1. Rohutirts istus, aga konn ei toitu mitteliikuvatest putukatest. 2. Konn ei saa kõndida, ta liigub hüpates.)
Järgmine jaam “Evolutionary”
Õpetaja: Geoffroy Saint-Hilaire ütles: "Igaüks, kes tahab olla veendunud evolutsiooniliste ideede paikapidavuses, võib igal kevadel oma silmaga näha imet – selgroogsete maale ilmumise kordumist." Millisest nähtusest teadlane rääkis? (kullese muutumine täiskasvanud kahepaikseks. slaid nr 11) Vaatame kõik nende sõnade kinnitust edasi slaid number 12.
Noh, poisid, meie väike soojendus on läbi. Liigume nüüd oma õppetunni järgmise etapi juurde. Kaardil nimetatakse seda etappi uueks teabeks. Ja ta valmistas meile palju keerulisi ja ebatavalisi asju. Peagi näete seda ise. Tutvume kahepaiksete mitmekesisusega.
III. Uue materjali õppimine.
Probleem:
Õpetaja: Poisid, töötame flash-animatsiooniga (slaid nr 13) Aitame noort looduseuurijat. (tööta 1-2 minutit). See ülesanne tekitab õpilastele raskusi. Noh, nad pole veel kahepaiksete sugukonda uurinud ega roomajatega tuttavaks saanud.
Õpetaja: Milliseid raskusi teil on?
Õpetaja: Poisid, me tuleme kindlasti selle teema juurde tagasi, kuid selleks peame uurima kahepaiksete klassi mitmekesisust .
Õpetaja: Tähelepanu! Probleemne küsimus. (slaid number 14). Siin on mitmesugused kahepaiksete klassi esindajad. Kuidas need üksteisest erinevad? (Kuulame poiste vastuseid). Tõepoolest, mõnel on saba, teistel aga mitte. Mõnel on identsed jalad, teistel aga puuduvad üldse. Teistel jällegi on erineva pikkusega jäsemed). Õige! Nüüd olete nimetanud kahepaiksete klassi kolme klassi tunnused.
Õpetaja: Tähelepanu slaid number 15 klaarime selle segaduse ära.
Siin punasega esile tõstetud...... (laste vastus - süstemaatilised kategooriad).
Paneme esmalt järjekorda süstemaatilised kategooriad. Kumb peaks esimesena tulema? (Vastus: Kuningriik). Järgmine on alamkuningriik, tüüp, alamtüüp, klass, irdumine.
Nüüd sobitame. Meile jääb kolm kategooriat: sääretu, sabata ja sabata. Need poisid on kahepaiksete klassi peamiste üksuste nimed.
Õpetaja: Nii et (slaid nr 16) Koostame kahepaiksete klassifitseerimisskeemi. (vestlus slaidil) kirjuta skeem lühidalt vihikusse üles.
Õpetaja: Miks sõna " kahepaiksed" eri värvidega esile tõstetud? Millist keskkonda nad eelistavad? (Kuulame laste vastuseid ja järeldame, et kahepaiksed vajavad kahte keskkonda: maismaa- ja veekeskkonda.)
Õpetaja: Töötage iga rühma õpikuülesandega slaid number 17.(Poisid töötavad bioloogiaõpiku lõikega nr 39, klass 7, autor: V, M, Konstantinov). 1-2 minuti pärast. iga rühm kirjeldab lühidalt (2-3 lauset) oma meeskonda).
Õpetaja: Nii, poisid, järgmine ülesanne. Meid huvitava teabe otsimiseks peate Internetist iseseisvalt otsima. Teie aeg on 2-3 minutit (slaidi number 18). Pärast töö lõpetamist loetleb iga rühm oma meeskonna esindajad.
Õpetaja: Ja nüüd peame koos täitma interaktiivse ülesande (slaid nr 19). Alumises paremas nurgas on meil üksuste omadused ja ülemises paremas nurgas on üksuste esindajad. Vajalik on kirjavahetus (Tööta kogu klassiga). Pärast diagrammi täitmist kirjutage see oma vihikusse (4 min.)
Õpetaja: Ja nüüd füüsikaminutid! slaid number 21(Selline naljakas ja tuttav muusika tekitab kõigis emotsioone isegi sellises üleminekueas, mis tähendab, et laps saab vähemalt natuke lõõgastuda). 1-2 minutit.
Õpetaja: Poisid, töötame rakendusega nr 1, mis on teie laual. Lugege ette andmed, mis teid üllatasid. (õpilased lugesid 2-3 huvitavat fakti, näiteks:
Mitu aastat kahepaiksed elavad?
Rohukonnad - 16-18 aastat. Puukonnad -22 a. Tritonid -30 aastat. Hallkärnkonnad -36 a. Salamandrid - 43 aastat vana.
Konnal on üks omadus, mis on meile bioonika seisukohalt ja konkreetselt 21. sajandil väga-väga huvitav. Me ei saa seda veel kasutada, kuid millised piiramatud võimalused inimasustuseks see tulevikus avaneks! See on naha hingamise põhimõte. Inimene ei pea ju oma nahka vahetama, poolläbilaskvaid membraane saab kasutada veealuse AQUANAUTi elanike jaoks lahustunud hapniku eraldamiseks.
Nüüd töötame rakendusega nr 2. Millised kahepaiksed teid hämmastasid? (töö võtab aega 5 minutit) saab valida järgmised faktid:
Austraalia kõrbekärnkonn talletab vihmaperioodil oma kehasse nii palju vett, et näeb välja nagu nööpne tennisepall. Juba iidsetest aegadest on kõrbes sattunud Austraalia põliselanikud neid kärnkonnasid janu kustutamiseks otsinud.
Hiina salamander võib ilma toiduta elada aasta, tiigikonn - poolteist aastat. Selle aja jooksul muutub konn peaaegu 1/3 heledamaks, tema maks väheneb 70% võrra ja süda 1/5 võrra.
Lõuna-Ameerikas elab nn paradoksaalne kärnkonn. Seda tüüpi kahepaiksete kulleste pikkus ulatub 25 cm-ni, samas kui täiskasvanud kärnkonna suurus on 10 korda väiksem - ainult 2 cm jne.
Õpetaja: Nagu näete, poisid, on kahepaiksete maailm mitmekesine ja huvitav ning ma leidsin teie jaoks siiski huvitavaid isendeid, saame tuttavaks. (töö käib slaidid nr 22, 23)
Õpetaja: Selgub, et kahepaiksete õpilase kuju võib öelda palju. Kes on teie ees? Millegi kallal töötama libisema №24.
Ja nüüd lõpetame teekonna läbi raba ja viimane jaam “Loogiline” on üks raskemaid! Ole ettevaatlik!
Õpetaja: Hästi tehtud poisid! Tuled kõigi pakutavate ülesannetega hästi toime. Nüüd saagem tõelisteks asjatundjateks ja nagu mängus Mis? Kuhu? Millal? must kast ( slaid number 25, muusika kõlab, hoidke seda madalal). Õpetaja loeb.
1. Mustas kastis Ese, mida kasutatakse sukeldumiseks. Selle kujundamisel lähtuti konna tagajäsemete struktuurilistest iseärasustest. Kes selle seadme esmakordselt kujundas?
(Jalalestad. Louis de Corlay 1929. aastal.)
2. Mees tuli selle eseme peale, kui märkas konna värvi. (kamuflaažkangas).
3. Teadlased kujundasid selle seadme tänu konnasilma omadustele.
(retinatron, mis eristab liikuvate objektide kontuuri. Retinatroneid koos radaritega kasutatakse lennuväljadel lennukite lendude ohutuse tagamiseks.)
Õpetaja: Järgmine ülesanne esitatakse meile kell slaid number 26. Tihti näeb nii konni kui kärnkonna. Mis vahe neil on? Slaidil olevad fotod aitavad teil vastata.
Kirjutage erinevuste vihikusse.
Pärast seda kirjutavad õpilased oma vihikusse kahepaiksete tähenduse.
1. Selgrootute arvukuse regulaatorid.
2. Toiduallikas selgroogsetele.
3. Hävitage põllumajandus- ja metsanduskahjurid ning inimeste ja loomade patogeenide kandjad.
4. Teadusliku uurimistöö objekt.
Keskkonna puhtuse näitajad.
5. Toit inimestele mõnes riigis.
Õpetaja: Tänu oma tohutu panuse eest teaduse arengusse avas tänulik inimkond konnale monumente. ( slaid nr 30,31) vestlus.
Õpetaja: Kuid mõnes riigis, teades kahepaiksete tohutut kasu, lõid nad isegi spetsiaalse liiklusmärgi. "Ettevaatust konn!" ( slaid nr 32)
Slaidi number 33 taustal loeb õpetaja luuletust.
No kes ütleb, et konnad on friigid!
Ta peaks ilmselt ise mõistma:
Karmil loodusel on oma seadused,
Ja looma peamine eesmärk on elada.
Hüppaja, ujuja - vees ja maal,
Konnariietus on mugav ja lihtne.
Miks on sellel vee all kohev karv?
Ja sädelev saba segaks hüppamist.
Ma tean ja muinasjutus "Konnprintsess"
Seal on varjatud, kuid kõigile selge alahinnang,
Et keegi on järvekonna naha all
Ta päästis kauni printsessi vihast.
Ta ütles talle: “Printsess, ole konn!
Rõõmsad ja lahked konnainimesed.
Vees ja maal konnanahk
See päästab teid mustast kadedusest"
Ja muinasjutu printsessist sai konn,
Ja olles saanud konnaks, teame, et ta päästeti.
Ja mustad jõud püüdsid asjata,
Nagu muinasjutus, oli printsessi saatus edukas.
Ja kui palju konnasid on lugematu arv,
Neid saab lugeda ja lugeda lõputult,
Nad andsid teadusele konnajalad,
Nad andsid oma südame teaduse heaks.
Ja kui juhuslikult kohtate konna,
Seejärel öelge talle vaikselt: "Konn, anna mulle andeks!"
Silita ettevaatlikult jahedat käppa,
Nagu muinasjutus, lase tal minna!
Õpetaja: Noh, poisid, meie teekond on lõppemas. Milliseid emotsioone tekitavad sinus konnad, kärnkonnad ja kõik kahepaiksed? Kuulatakse laste põhjendatud arvamusi. Muide, konnaprintsessi muinasjutus on palju tõtt. Konnad ajavad oma nahka tegelikult kord nelja aasta jooksul, kuid tegelikult söövad nad seda ise. Niipalju siis muinasjutulisest valest!
IV. Peegeldus. Konsolideerimine.
Slaidid nr 34, 25, 36. Tagasi flash-animatsiooni slaidi nr 13 juurde
Õpetaja: Poisid, uskuge mind, täna oleme õppinud kahepaiksete kohta vaid väikese osa teadmistest. Peate kodus koostama aruande Rostovi oblasti kahepaiksete kohta. Kõik, kes saavad kahepaiksete kohta huvitavamat teavet, võivad need edastada sõnumite kujul. Konnade kohta on palju uskumusi ja legende, nii et saate ka selles suunas tegutseda. Slaid nr 37
