Эгшиг ба гийгүүлэгчийн танилцуулга.
Багш хэлэхдээ:
- Эрт дээр үед хүмүүс олон үгийг одоогийн бидний ярьж байгаагаар биш өөрөөр ярьдаг байсан. Жишээ нь бид “гар” гэж ярьдаг, дээр үед “гар” гэж “нүд” гэж ярьдаг байсан бол өмнө нь “нүд”, “уруул-ам”, “хуруу-хуруу”, “дуу-хоолой” гэж ярьдаг байсан. ”.
-Тэгвэл дээр үед хүмүүс олон үлгэр зохиодог байсан. Бид эдгээр түүхийг мэддэг. Тэднийг санацгаая. Та ямар үлгэр мэддэг вэ?(Хүүхдүүд үлгэр дууддаг). Эдгээр үлгэрт бидний одоо хэрэглэдэггүй эртний үгс олон байдаг, гэхдээ бид эдгээр үгсийг ойлгодог. Жишээ нь: хаант улс, цайз, теремок, колобок, доод торх ("Би торхны ёроолыг зураастай ...").
- Тэгээд одоо би чамд шинэ түүх ярья.(Үлгэрийг нууцлаг аялгуугаар, сэтгэл хөдлөлөөр ярих ёстой).
- Тэд нэг хаант улсад амьдардаг байсан - маш сонирхолтой оршин суугчид байсан. Тэд үл үзэгдэх шидэт малгайтай байсан. Тэднийг харж, сонсоход ЗАХИДАЛ гэдэг. Гэтэл үл үзэгдэгч малгай өмсчихөөд л харагдахгүй, сонсогдох төдий, ДУГУЙ болж хувирсан. Тэд хамтдаа амьдардаг байсан.
-Гэхдээ нэг удаа тэд том баяр хийж, энэ баяраар тоглолт болсон. Хамтдаа дуулахдаа сайхан дуунууд хийдэг байсан. Харин гоцлол дуучид тоглолтоо хийж эхлэхэд (гоцлол дуучин ганцаараа дуулдаг, хүн бүр дуулж чаддаггүй. Зарим нь аяыг нь сайхан дуулдаг байсан бол зарим нь амжилтад хүрээгүй, зөвхөн исгэрэх, эсвэл шүгэлдэх, эсвэл архирах, архирах, архирах, гэхдээ дуу байсангүй.Эхлээд том дуулиан болж, хүн бүр өөр хоорондоо муудалцаж, зарим нь дууг муутгаж байна.Дараа нь тэд ХООЛОЙ, хоолойтой хүн л дуулж чадна гэдгийг мэдсэн тул эвлэрэхээр шийджээ. .Эдгээрийг эгшиг гэж нэрлэдэг байсан.
-Бусдыг нь яаж дуудах вэ, хэн дуулж чаддаггүй юм бэ гэж бодож эхэлсэн. Тэднээс: "Та дуулж чадахгүй гэдэгтэй санал нийлж байна уу?" Тэд гунигтай хариулав: "Тийм ээ, гийгүүлэгч ..." Тиймээс тэд тэднийг ЗӨВЛӨГЧИД гэж нэрлэхээр шийдэв.
-Оршин суугчид эгшгийг нэн даруй танихын тулд улаан цайзад амьдрахаар шийджээ. Мөн гийгүүлэгчид өөр шилтгээнүүдийг өөрсөддөө зориулж барьсан.
1) Дууны тоглох дасгалууд.
(Маш чухал: та зөвхөн дуу чимээ гаргахаас гадна тодорхой дууны сэдэл, аяыг дуулах ёстой).
-Эхлээд мэддэг дуунуудаа нэрлэ.
Хүүхдүүд танил дуунуудыг нэрлэнэ. Ихэвчлэн энэ бол хүүхдийн репертуар юм - "Ойд гацуур мод төрсөн", "Нарны тойрог", "Би наранд хэвтэж байна", "Антошка" болон бусад. Та хүүхдүүдийн саяхан хөгжмийн ангид сурсан дууг ашиглаж болно.
-"Ойд гацуур мэндэллээ" дууны 1-р багийг дуулъя.(Хүүхдүүдтэй хамт дуул ). Одоо энэ дууг дуулах А дууг сонсоорой.(Энэ дууг дуулж байна, гэхдээ үгийн оронд зөвхөн А авиа)
А-А-А-А-А-А-А-А
А-А-А-А-А-А…
Энэ дууг дуулах дууг эндээс харж болно:
Өө-өө-өө-өө-өө-өө-өө-өө
Өө-өө-өө-өө-өө-өө-өө...
-Одоо та дуулж байна, U хэрхэн дуулахыг харуул.
(Хүүхдүүд санал болгож буй эгшигт дууг дуулдаг).
- "Би наранд хэвтэж байна", "Нарны тойрог" гэх мэт бусад дууг дуулъя. …
Хүүхдүүд сонгосон дууныхаа нэг бадаг дуулдаг. Дараа нь тэд энэ дууг багш эсвэл сурган хүмүүжүүлэгчийн санал болгосон эгшгээр хэрхэн дуулдаг болохыг харуулдаг.
2) гийгүүлэгч авиаг таних дасгалууд
- Одоо гийгүүлэгч авианууд руу орцгооё. Тэднийг дуулахыг хичээж байхад нь сонсохыг хичээцгээе. Дараа нь бид эдгээр дуу авианд тохирох үгсийг олох болно.
Дуу бүрийн хувьд хүүхдүүд өөр өөрийн нэр томъёог гаргаж ирдэг. Ихэнхдээ тэд дараахь сонголтыг санал болгодог.
B - булан; B - гомдоллодог;
Ноён хошигнох; D - хөндий;
Zh - чимээ шуугиан; Z - цагираг;
K - ёолох; L - яриа;
М - шуугиан; N - уйлах;
P - хийсвэр; R - архирах;
C - шүгэл; T - чимээ шуугиан;
F - хурхирах; X - хашгирах;
Ц-цекочет (царцаа шиг); Ч - хурхирах (галт тэрэг шиг);
Ш - исгэрэх;
Sh- товшилтууд; Энэ дууг сонсоод хүүхдүүд өөр олон сонголтыг гаргаж ирдэг ...
Дуу нь туслагчгүйгээр ганцаараа байх ёстой гэдгийг бид хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг. Та өөр дуу нэмж болохгүй, жишээлбэл: WOULD ... MI ... Та зөвхөн B, M гэж хэлэх хэрэгтэй.
Ономатопея бүрийг тоглосны дараа хүүхдүүд гийгүүлэгч авиаг хурдан таньдаг.
Одоо бид эгшиг ба гийгүүлэгч хоёрыг ялгахыг санал болгож байна.
3) Эгшиг ба гийгүүлэгчийг таних дасгалууд.
-Ямар авиаг эгшиг, аль нь гийгүүлэгч болох үлгэрийг хэрхэн санаж байгааг шалгацгаая. Гэхдээ эхлээд "эгшиг улаан" гэсэн 2 үгийг сурцгаая. Зүүн ба баруун гарын хуруунууд үүнд тусална.
- Зүүн гараа бэлдээрэй. 1 удаа хэлээд 1 хуруугаа нугалж, хоёр дахь удаагаа - хоёр дахь хуруугаа нугалж, бид зүүн гарынхаа бүх хурууг нугалах болно. Эхэлсэн:
"эгшиг - улаан" - 1-р хуруу!
"Эгшиг нь улаан" - 2-р хуруу!
"эгшигүүд улаан" - 3-р хуруу!
"эгшигүүд улаан" - 4-р хуруу!
"эгшиг - улаан" - 5-р хуруу!
Одоо хоёр дахь, баруун гар: ...
Дүрмээр бол, энэ дасгалын дараа хүүхдүүд эгшиг нь улаан өнгийг илэрхийлдэг гэдгийг маш сайн санаж байна.
Олеся Духанина
А авиа ба үсэг А. Бичиг үсэг заах хичээлийн хураангуй ахлах бүлэг.
Даалгаврууд: 1. Хүүхдүүдийг танилцуулах үсэг А. 2. Хүүхдүүдэд эгшгийн тухай ойлголт өгөх дуу чимээ. 3. Өгөгдсөн зүйлээс үг нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх дуу чимээ. 4. Фонемик сонсгол, анализ, синтезийг хөгжүүлэх. 5. Хөгжүүлэх конструктив праксис. 6. Харааны-орон зайн ойлголтыг хөгжүүлэх үсэг. 7. Хүүхдэд насанд хүрэгчид болон нөхдөдөө хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
материал: мольберт, захидал, дугтуй, хайрцаг, сум, хар улаан чипс, намуу цэцгийн зураг (хүүхэд бүрт улбар шар будсан (ар талд нь даалгавар бичсэн, дүрс) үсэг А(том, жижиг, хуванцар, самбар, харандаа, зурсан бэлтгэсэн навч үсэг А.
Хичээлийн явц.
Дотор байгаа залуусдаа бүлэг захидал хүлээн авдаг:
Сайн уу залуусаа! Бид бол улс орны ард түмэн Захидал нь харамсалтай байнаэнэ нь чамд хүрэх замд байна А үсэг ба түүний зарц дууТэгээд тэднийг муу санаатан олзолжээ. Биднийг аврахад тусална уу А үсэг ба түүний үйлчлэгчмөн тэднийг гэртээ авчир. Үүнийг хийхийн тулд та муу санаатны бүх даалгаврыг биелүүлэх хэрэгтэй.
Захидал ба улс орнууд.
асран хамгаалагч: Тэгээд үнэхээр, залуусаа, хараарай - сумнууд, тэдгээрийн дундуур явцгаая. Энд эхний даалгавар байна.
1 дугтуй:
D / тоглоом "Барьж ав дуу А". (Өөр дуугарнабарих л хэрэгтэй дуу чимээалгаа таших, гэхдээ хараарай, битгий алдаарай.)
(k, s, a, o, p, t, a, y, w, w, i, a, a, h, c)- дуугарнабагшийг дууддаг.
2 даалгавар
D / тоглоом "Үг цуглуул дуугарна"(Үгнүүд тархсан дуугарна, -аас үг цуглуул дуугарна)
r-a-k (хорт хавдар, с-о-к (шүүс, д-о-м (байшин, к-о-т (муур, л-о-к (сонгино, ф-о-к) (цох, л- у-н-а (сар, в-а-с-а) (ваар)
3 дугтуй (намууг дүрсэлсэн зураг)
Дасгал хийх: тэр хаана нуугдаж байгааг ол дуу чимээ a, түүний данс юу вэ.
асран хамгаалагч: ДууМөн энгийн биш - энэ бол ид шид юм дуу чимээ, үүнийг дуулж болно. Оролдоод үз. Бид үүнийг хэлдэг дуу хоолойгоор дуугарах, энэ дуу авиа - эгшиг. Бид үүнийг улаан чипээр, бусад бүх зүйлийг тэмдэглэнэ дуу чимээ - хар.
Хүүхдүүд намуу цэцэг гэдэг үгийн дууны шинжилгээ, дараа нь диаграмм дээр газрыг тодорхойлно дуу А.
Энэ даалгавар чөлөөлөгдөнө дуу А, гэхдээ муу санаатан түүнийг дахин барьж чадахгүйн тулд та эхэлж байгаа үгсийг гаргаж ирээд нэрлэх хэрэгтэй дуу А. Энэ бол 4-р даалгавар.
Айболит, акул, өрөвтас, автобус, жүрж, хан боргоцой, автомат, антен, тарвас, цагаан толгой, сахиусан тэнгэр, астер.
Бид сумны дагуу үргэлжлүүлэн, гэнэт ар талд өлгөөтэй улбар шарыг олж харав 5 даалгавар "хуруунаас бүтээх" захидал"(биеийн минут):
долоовор хуруу
Бид үүнийг өнцгөөр тавьдаг.
Дунд зэргийн - хөндлөвч
Яг дотор нь оршдог.
Хүүхдүүд бүтээдэг захидал, тэр энд байна захидал(монбер дээрх зурагт хуудас).
асран хамгаалагч: А үсэг танихад хялбар байдаг, хөлийг нь өргөнөөр тавьдаг. Бид харж, захидал бичдэг, a бидний сонсож, ярьж буй дуу чимээ. Энэ юу шиг харагдаж байна үсэг а(хүүхдийн хариулт). Энэ нь ямар элементүүдээс бүрддэг вэ? (хүүхдийн хариулт)Үүнийг агаарт бичээрэй.
Мөн та санаж байхын тулд захидал, өнгөөр будна уу.
6 даалгавар (картын дугтуйнд захидал, өнгө захидал, тэгээд тэр олон найз нөхөдтэй болохын тулд бид загвар хийх болно захидалМөн хуванцар Энэ бол 7-р даалгавар юм.
асран хамгаалагч: Залуус аа, та муу санаатны бүх даалгаврыг даван туулсан, мөн захидалМөн түүний үйлчлэгч эрх чөлөөтэй бас А дуугарна.
Дүгнэж байна.
Хичээлийн зорилго.
[a], [y], [i], [o] эгшгийн тодорхой хэллэгийг засах; эгшгийн дүрэм.
Фонемик сонсгол, санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Ярианы эмч: - Залуус аа, цонхоор харцгаая. Гадаа хүйтэн, бүрхэг байна, бид хөмсөг зангидана. Дараа нь тэд бие бие рүүгээ харж, бидний гар дээрх бугуйвчийг хараад гайхсан. Бид ер бусын харагдах дуртай байсан - бид инээмсэглэв.
Ярианы эмч: - Аялал эхлэхийн өмнө бид ямар хэл ярианы чадваргүй байдгийг санацгаая.
Дасгалууд:
Инээмсэглэх хоолой
Тэмдэгт дээр үндэслэн нүүрний өөрөө массаж хийх.
Яриа эмч: - Бид хацраа улаан болгохын тулд миний зааврын дагуу нүүрний массаж хийнэ.
Нар сэрлээ
Дух нь хүрэв
Рэй зарцуулсан
Тэгээд цус харвасан.
Хийх хөдөлгөөн.
Карт 2. Зураг: бороо.
Бороо, бороо, илүү хөгжилтэй
Дуслаарай, дуслаарай, харамсах хэрэггүй!
Зүгээр л биднийг битгий норгоорой!
Цонхыг бүү тогш!
Товчлох хөдөлгөөнүүд.
Карт 3. Загвар: зигзаг.
Хуруу нь зам дагуу алхаж байна:
Дээш доош, дээш доош.
Ягаан хацар байх болно:
Дээш доош, дээш доош.
Зигзаг хөдөлгөөнүүд.
Карт 4. Зураг: алим.
Хуруугаараа зугаалж,
Тэд алим түүж эхлэв.
Ямар гайхалтай зураг вэ.
Сагс дүүрэв.
Чимхэх хөдөлгөөн.
Карт 1. Зураг: нар.
Нар сэрлээ
Дух нь хүрэв
Рэй зарцуулсан
Тэгээд цус харвасан.
Хийх хөдөлгөөн.
Аялалын эхлэл.
Ярианы эмч: - Эгшигт эгшигт хүрэх зам намрын ой дундуур оршдог.
Тэгээд одоо зам дээр!
Хүүхдүүд хөгжимд "могой" бүлгийн эргэн тойронд алхдаг.
Ярианы эмч: - Залуус аа, хожуул дээр хэн сууж байна вэ?
Хүүхдүүд: - Колобок!
Ярианы эмч: - Сайн уу, Колобок! Бид эгшгийн орон руу явж байна. Та бидэнтэй хамт ирмээр байна уу? Залуус аа, Колобокыг бидэнтэй хамт авцгаая!
Ярианы эмч: - Энд байна! Модон дээр юу байгаа вэ?
Хүүхдүүд: - Эдгээр нь улаан дугуйлан юм - эгшиг авианы тэмдэг.
Хэл ярианы эмч самбар дээр тэмдэглэгээг наа.
Ярианы эмч: - Колобок модны доор ямар нэгэн зүйл харав. Хараач, энэ бол үлгэрийн цээж юм! Суугаад дотор нь юу байгааг олж мэдье.
Дууны шинжилгээ.
Зураг энд байна: хүү ойд төөрч, найзууд руугаа залгаж байна. Тэр юу гэж хашгирав?
Хүүхдүүд: - AU.
Яриа эмч: - Бид хэдэн дуу чимээ сонссон бэ? (2). Эхний дуу чимээ юу вэ? [a] Хоёр дахь дуу нь юу вэ? [y].
Эдгээр дуу чимээ юу вэ? (эгшиг)
Бид тэднийг юугаар тэмдэглэх гэж байна вэ? (Улаан тойрог).
Эдгээр дуу авиаг бичгээр илэрхийлэхийн тулд ямар үсэг шаардлагатай вэ? (A; U).
Улаан зураас зүүн талд байхаар хивсээ тавь.
Хэл ярианы эмч самбар дээр чипс, үсэг, хүүхдүүд бие даасан хивсэнцэр дээр тавьдаг.
Яриа эмч: - Үлгэрийн авдарт өөр зургууд бий. ("Уйлж буй хүүхэд"-ийн зургийг дэлгэв). Хүүхэд яаж уйлдаг вэ?
Самбар дээр "UA" дууны үсгийн шинжилгээг хэл ярианы эмчээр дууддаг хүүхэд, бүх хүүхдүүд - бие даасан хивсэнцэр дээр хийдэг.
Хэл ярианы эмч "илжиг" зургийг ил гаргадаг.
Яриа эмч: - Илжиг яаж хашгирдаг вэ?
"IA" дууны үсгийн шинжилгээг бүх хүүхдүүд бие даасан дэвсгэр дээр хийдэг.
Өөрийгөө хянах чадвар.
Хэл ярианы эмч: - Та нар хүн бүр даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгах болно. Хэрэв бүх зүйл зөв бол хивсэн дээрээ намрын борооны дусал дуслаарай.
Энэ бол хэдэн дусал! Ийм борооны дараа та мөөг рүү явж болно!
Fizminutka "Бид ой руу явна."
Бид ой руу явах болно, бид мөөгөнцөр олно. Хүүхдүүд жагсаж байна.
Ухаалаг малгайнд хөнгөн шоколад. Малгай дүрслэх.
Чи нуугдахгүй, мөөгөнцөр, Гараараа нүүрээ тагла.
Таны талаас залуусаас! Туузан дээр гараа.
Яриа эмч: - Колобок энэ мөөгөнцөр дор хэн нэгэн нуугдсан гэж хэлсэн. Тийм ээ, энэ бол түүний найз Катерпиллар-Умничка болон түүний найз охид юм.
(Суусан.)
Катерпиллартай тоглож байна.
Катерпиллар тантай тоглохыг хүсч байна. Тэр эгшиг авиа, ялангуяа [a] авианд үнэхээр дуртай. Гайхалтай цээжинд илүү олон зураг бий: тарвас, намуу, эмгэн хумс, акул. Эдгээр үгс дэх [a] авианы байрлалыг тодорхойл. Хэрэв дуу нь үгийн эхэнд байвал катерпиллар чипийг толгой дээр нь, дунд хэсэгт нь хэвлий дээр, төгсгөлд нь сүүл дээр нь тавина.
Катерпиллар үсэг.
Яриа эмч: - Катерпиллар тоглоом таалагдсан ч тэр болон түүний найзууд гэртээ харих цаг болжээ. Салахдаа тэр та бүгдэд намрын навчис дээр захидал авчирсан. Захиа уншиж, үсэг бүрийг хуруугаараа алхаарай.
Саналын ажил.
Ярианы эмч: - Бидэнд ч гэсэн цаг нь болсон. Гэхдээ бид яаж буцах вэ Цэцэрлэг?
Цагаан гаатай хүн: - Би чамд туслах болно, гэхдээ эхлээд чи надад туслаач. Өнөөдөр би намрын тухай өгүүллэг бичихийг хүссэн ч салхи бүх үгийг тарааж орхив. Хэрхэн зөв хэлэхийг надад хэлээч?
Мод навчнаас унасан. - Модноос навч унав.
Мод нь боргоцой дээр өлгөөтэй байна. - Конус мод дээр өлгөөтэй байна.
Хус салхинд хийснэ. - Хусан дээр салхи үлээж байна.
Gingerbread Man: Баярлалаа залуусаа! Цэцэрлэгт хүрэх зам нь үгийн замаар дамждаг.
Ярианы мөрүүд.
Хүүхэд бүр сэдэвчилсэн зурагтай. Хүүхдүүд үе мөчний замаар ээлжлэн алхаж, үгэнд нь хэдэн үсгийг тодорхойлно.
Gingerbread Man: Тэгэхээр бид буцаж ирлээ! Сонирхолтой аялалд баярлалаа, би үлгэр рүүгээ буцаж байна.
Наталья Зенкина
"Эгшигт аялах тухай" ахлах бүлгийн бичиг үсэг заах хичээлийн хураангуй
Сэдэв: "АТ эгшигт зочин» .
Хөтөлбөрийн агуулга:
Боловсролын:
Хүүхдүүдийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх эгшиг авиа, тэдгээрийн яриа, авианы онцлог;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд өгөгдсөн байгаа эсэхийг тодорхойлохыг үргэлжлүүлэн заа дуу авиа ба түүний үгэнд эзлэх байр суурь;
Хүүхдүүдэд нэр томьёог зөв ялгаж, зөв ашиглахыг үргэлжлүүлэн заа « дуу чимээ» , "захиа", "үе", "үг".
Боловсролын:
Материалын фонемик ойлголт, сонсголыг хөгжүүлэх эгшиг авиа;
Оюун ухааныг хөгжүүлэх үйл явц: сонсголын болон харааны ойлголт, санах ой, анхаарал; сэтгэцийн үйл ажиллагаа - дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, нэгтгэх;
Хүүхдийн үгсийн санг баяжуулж, уялдаа холбоотой, интерактив ярианд ажиллах;
Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх;
Хүүхдийн оньсого, таавар шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
ярианы анхаарал, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх;
Ойр зуурын сонирхлыг төлөвшүүлэх боловсролын үйл ажиллагаа, хүн бүртэй харилцах хүсэл;
Тэвчээртэй байх, бие биенээ сонсох, сонсох чадварыг хөгжүүлэх, найзынхаа яриаг тасалдуулахгүй байх;
Зургийн талаархи сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, зураг зурахад анхааралтай, утга учиртай хандлагыг төлөвшүүлэх.
Эрүүл мэндийг хэмнэх ба амьдралын аюулгүй байдлын үндэс:
Хүүхдүүдийн байрлалыг хянахыг үргэлжлүүлэн заах;
Хөдөлгөөний зохицуулалтыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;
Аюулгүй зан үйлийн дүрмийг үргэлжлүүлэн боловсруул.
ӨМНӨХ АЖИЛ: байшин барих эгшиг авиа; -тай танилцах эгшиг авиабэлтгэхэд шууд боловсролын үйл ажиллагааны үеэр бичиг үсэг; артикулятор болон дуудлагын шинж чанаруудтай танилцах эгшиг авиа; тоглоом - жүжигчилсэн тоглолт; өвлийн ландшафт, өвөлждөг шувуудын зургуудыг үзэх.
МАТЕРИАЛ К ҮЗҮҮЛЭЛТ:
TCO: мультимедиа проектор, PowerPoint танилцуулга "Замдаа эгшиг авиа» .
Демо: газрын зураг.
Түгээх: амьтан, шувууг дүрсэлсэн зураг, картууд - үгийн схемүүд, тодорхойлолт нэг үгээр дуугарна.
Хичээлийн явц:
асран хамгаалагч: Залуус аа, миний уншиж өгөх шүлгийг сонсоорой.
"Энэ юун дуугарч байна вэ?
Дуугарч, дуулж магадгүй
Реактив онгоц уу?
Тэр нисч дуулдаг уу?
Үслэг цох байж болно
Зүгээр л гичий орхисон уу?
Цох нь алдартай биш юм
Уйтгартай - тэр дуугарч байна уу?
Ялаа биш
Аянга байхгүй
Дуу чимээ биш.
Залуус аа, надад хэлээч, юу ингэж дуугарч болох вэ? (хүүхдийн хариулт)
"Сонс: ганцаараа дуугарч байна
Дэлхий даяар нам гүм!"
Залуус аа, чимээгүй байдлыг сонсохыг хичээцгээе.
Ямар төрөл дуу чимээ эвдэж байна? (хүүхдийн хариулт)
Энэ юу вэ дуугарна? (хүүхдийн хариулт)
Тэгээд юу гэж Байгаль дээр бидний сонсдог дуу чимээ? (хүүхдийн хариулт)
Тэгээд бид хэзээ ярих вэ? (хүүхдийн хариулт)
асран хамгаалагч: Тийм ээ, дуугарнанийлж үг үүсгэх.
- Энд, сонс.: аа-аа-аа, өө-өө-өө, өө. Бас, тийм үү? Энэ юу вэ дуугарна? (Эгшиг авиа)
Та юу хэлж чадах вэ эгшиг авиа? (хүүхдийн хариулт)
Би чамайг тоглоом тоглохыг санал болгож байна "Таадаг эгшиг авиа болон дуулах» . Болгоомжтой байгаарай! Миний уруулыг ажигла, би чимээгүйхэн хэлэх болно эгшиг, тэгээд та үүнийг тааж дуул.
- Эгшиг авиа, ийм шоглогчид бидэнтэй хэрхэн нуугдаж тоглохыг л боддог. Мөн тэд таныг үгээр олохгүй гэдэгт итгэдэг. Оролдоод үзье? Би энэ үгийг нэрлэ, чи юу гэж нэрлэ эгшиг авиа тэнд нуугдана.
Баг, намуу, хорт хавдар, эвэр, хамар, ам, жүүс, халим, ертөнц, найр, шөл, мөчир, сонгино, бяслаг, шилүүс, хотын дарга ...
Одоо харин эсрэгээрээ. Би чамайг дуудаж байна эгшигбас чиний үг (хүүхдүүд өгөгдсөн үгсийг нэрлэнэ эгшиг) .
асран хамгаалагч: Залуус аа, нэг үгэнд нэгээс олон нуугдаж болно эгшиг, гэхдээ цөөн хэдэн.
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
Энд хэд байна загас гэдэг үгэн дэх эгшиг авиа? (хүүхдийн хариулт)
Tale-ka гэдэг үгэнд ли-са? (хүүхдийн хариулт)
Тэгээд хэр их Ли-се-нок гэдэг үгэнд эгшиг авиа(уйлах хүүхдийн чимээ) .
асран хамгаалагч: Залуус аа, та нар сонсож байна уу? дуу чимээ, энэ юу вэ? Хаанаас сонсож байна дуу чимээ? (хүүхдийн хариулт)
Хүлээгээрэй, би харъя.
Энэ бол бидний танил үнэг юм. Юу байна хонгор минь?
үнэгний бамбар: Би төөрчихлөө. Шар шувуу байшингийн тухай ярив эгшиг болон газрын зургийг үзүүлэв, үүгээр та түүн дээр очиж болно, бид удахгүй тийшээ очно гэж хэлсэн. Гэхдээ би өөрөө тийшээ явахаар шийдээд төөрчихсөн. (гаслах)
Тайвшир, бяцхан үнэг, бид зүгээр л залуустай ярилцаж байсан эгшиг авиа, мөн танд газрын зураг байгаа тул бид эдгээр гайхамшигтай хот руу явах замыг хялбархан олж чадна гэж бодож байна дуугарна. Бяцхан үнэг, бид газрын зургийг хараад танд туслахыг хичээх болно. (Бүгд газрын зургийг тойрон зогсоод хар).
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
Газрын зураг дээр юу харагдаж байна. (хүүхдийн хариулт)
Бид юу олох ёстой вэ? (хүүхдийн хариулт)
Тэгэхээр бид хаашаа явах ёстой вэ? (хүүхдийн хариулт)
Тэгээд тэр мөрүүд юу вэ? (хүүхдийн хариулт)
Энэ нь юу гэсэн үг гэж та бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
асран хамгаалагч: Бид амьтны мөрийг дагах болно.
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
Одоо ойд ямархуу байна? (хүүхдийн хариулт)
Яагаад? (хүүхдийн хариулт)
Та өвлийн улиралд ихэвчлэн ямар хувцас өмсдөг вэ? (хүүхдийн хариулт)
асран хамгаалагч: Бид маш дулаахан хувцасласан мэт дүр эсгэж нүдээ аниад анхааралтай сонсъё.
Та юу сонсож байна вэ? (салхины чимээ)
Нүдээ нээ, бид хаана байна? (хүүхдийн хариулт)
Тэгээд энэ юу вэ дуу чимээ? (хүүхдийн хариулт)
Бидний энд ямар амьтад байгааг харж байна уу? (хүүхдийн хариулт)
- Энд эхний даалгавар байна.:
(Хүүхдүүдийг ширээн дээр очиж, 1-р картыг авч, газрыг тодорхойлохыг урьж байна эгшиг авиаамьтныг дүрсэлсэн зургийг чиргүүлтэй холбож амьтны нэрээр.)
асран хамгаалагч: Бяцхан үнэг ч бидэнтэй хамт энэ даалгаврыг гүйцэтгэж чадна.
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
Та зураг дээр юу харж байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
Хаана байна чонын эгшиг авиа? (хүүхдийн хариулт)
Буга гэдэг үгээр? (хүүхдийн хариулт)
Бүгд үүнийг хийсэн - сайн байна!
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
Бидний замд юу дүрслэгдсэн бэ, та юу гэж бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
Цасан шуургыг даван туулж, бид хэнтэй уулзах ёстой вэ? (хүүхдийн хариулт)
асран хамгаалагч: Энд асар том цасан шуурга байгаа бөгөөд бидэнд хэрэгтэй байна даван туулах:
Физминутка: Бид цасан шуурга дундуур алхаж,
Эгц цасан шуурга дундуур,
Хөлөө дээш өргө
Бусдын замыг зас.
Хүүхдэд зориулсан асуултууд
Та дэлгэцэн дээр ямар шувууг харж байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
(Багш хүүхдүүдийг ширээн дээр очиж, 2 дугаартай картыг авч, олохыг урьж байна шувууны нэрний эгшиг авиашувуудын зургийг холбох замаар дуу чимээ. Үнэгийг хүүхдүүдтэй хамт даалгавраа биелүүлэхийг урьж байна)
дуу А? (толгой хулгана, шаазгай, хэрээ, бор шувуу)
Ямар үгэнд энэ байдаггүй вэ? дуу чимээ? (бухын шувуу)
Ямар шувууг нэрлэсэн бэ дуу Өө? (хүүхдийн хариулт)
- Дуу E, дуу чимээ ба?
Бүгд даалгавраа зөв хийж, картуудыг ширээний ирмэг дээр тавь.
(Багш хүүхдүүдийг газрын зураг руу эргэж, дараагийн замыг хэлэлцэхийг дахин урина)
асран хамгаалагч: Бид хаашаа явсан юм? (хүүхдийн хариулт)
Бид газрын зураг дээр онцолсон ойн зам руу явлаа. Зам уруугаа явцгаая. (Хүүхдүүд байрандаа алхдаг)
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
Энэ юу вэ залуусаа? (хүүхдийн хариулт)
Бид энэ тааврыг шийдэх хэрэгтэй.
Ребусанд хэдэн зураг байгаа вэ? (хүүхдийн хариулт)
Тэгэхээр хэр их далд үгэнд сонсогддог? (хүүхдийн хариулт)
Эхнийхийг холбоно уу дуугарна, зургийн гарчигт.
Энэ ямар үг болохыг таагаарай? (хүүхдийн хариулт)
Энэ нь зөв, энэ бол ХАУС юм.
Мөн энэ байшингийн эзэн хэн бэ? (хүүхдийн хариулт)
асран хамгаалагч: Дэлгэц рүү хар.
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
Энэ бидний хайж байсан байшин мөн үү? (хүүхдийн хариулт)
Тэгээд яаж ойлгосон бэ? (хүүхдийн хариулт)
Гэхдээ гэх мэт дуугарнабичгээр болон номонд заасан? (хүүхдийн хариулт)
Юу эгшиг авиа байшинд амьдардаг?
Энд, бяцхан үнэг, бид байшин оллоо. Дахиж том хүнгүйгээр хаашаа ч явахгүй, тийм үү?
Насанд хүрэгчидгүйгээр явах боломжтой юу, залуусаа? (хүүхдийн хариулт)
За, одоо бид буцаж очих ёстой цэцэрлэг: эргэх, эргэх
Цэцэрлэг рүү буцах
(Хүүхдүүд багшийн санал болгосон үйлдлийг гүйцэтгэдэг)
Бид энд байна бүлэг.
Залуус аа, бид өнөөдөр юу ярьж байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
Гэхдээ бидэнд юу тохиолдсон бэ? (хүүхдийн хариулт)
Бид Фокс хэрхэн тусалсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
Үүний тулд бид юу хийсэн бэ? (хүүхдийн хариулт)
Бид ямар даалгавар хийсэн бэ? (хүүхдийн хариулт)
Бид ямар саад бэрхшээлийг даван туулсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
Бид байшин олсныхоо ачаар эгшиг авиа? (хүүхдийн хариулт).
үнэгний бамбар: Тэгээд би найзууд руугаа буцах ёстой. Тэд санаа зовж, намайг хайж байгаа байх.
(Хүүхдүүд үнэгтэй баяртай гэж хэлээд тэр явна)
Сэдэв: "A, O, U, I" эгшиг.
Зорилтот: Хүүхдүүдийн эгшиг авианы талаархи мэдлэгийг нэгтгэх нөхцлийг бүрдүүлэх "А, Ө, У, Би."
Залруулах, хүмүүжүүлэх даалгавар:
"A, O, U, I" эгшигт авианы талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх нөхцлийг бүрдүүлэх; өгөх чадвар харьцуулсан шинж чанардуу авиа, үг дэх авианы байршлыг тодорхойлох (эхлэл, дунд, төгсгөл); 2 эгшгийн дууны хослолын дууны дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах.
Залруулах, хөгжүүлэх даалгавар:
фонемик үйл явцыг хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх; харааны анхаарал; ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, яриаг хөдөлгөөнтэй зохицуулах чадвар; "Су-Жок" симуляторын тусламжтайгаар ярианы төвүүдийг хөгжүүлэх.
Залруулах, хүмүүжүүлэх даалгавар:
хамтын ажиллагаа, сайн санаа, тэсвэр тэвчээр, хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
Интеграци: ярианы хөгжил, нийгмийн - харилцааны хөгжил, танин мэдэхүйн хөгжил, бие бялдрын хөгжил.
Тоног төхөөрөмж: дуут үсэг бүхий флаш диск, зөгий захидал,зөгий зураг, Шуудангийн ажилтан Печкин, тавиур, chamomile, эгшигт зориулсан объектын зураг:« A, O, U, I", эгшиг авианы тэмдэг, Су-Жок симулятор, хөгжмийн багана, галт тэрэг, улаан чип, медалийн тэмдэг бүхий авдар, нар, үүл, шидэт саваа.
Урьдчилсан ажил: эгшигтэй танилцах, эгшигт авианы тэмдэгттэй танилцах, үгэнд авианы байрлалыг олох, дууны дүн шинжилгээ хийх, Su-jok симулятор ашиглан өөрөө массаж хийх.
Цус харвалт: I . Зохион байгуулалт, урам зориг өгөх мөч:
a). Танилцуулга хэсэг. Яриа эмч: Сайн уу залуусаа, намайг Светлана Вячеславовна гэдэг. Би чамтай уулзахыг хүсч байна. Миний гарт шидэт хайрцаг байна, дотор нь нэр бүхий хөзрүүд байна, би нэрсийг нэрлэнэ, хэрэв та нэрийг чинь сонсвол над дээр ирээрэй.
II . Гол хэсэг:
a). Яриа эмч: - Залуус аа, өнөөдөр би оффис руугаа ороод ширээн дээр байгаа захидал харлаа, хэн үүнийг авчирч чадах вэ? (хүүхдийн хариулт).
Та "Простоквашино" хүүхэлдэйн киноны шууданчийг мэдэх үү? (Зөв, та нар үүнийг таасан, энэ бол шууданчин Печкин юм).
Надад хэлээч, энэ захидал хэнээс ирснийг яаж олж мэдэх вэ? (хүүхдийн хариулт).
Би та нарт оньсого өгье, магадгүй бид үүнийг таахад хэнийх болохыг олж мэдэх болно.
судалтай гэрийн эзэгтэй
Зүлгэн дээгүүр нисэв
Цэцэг дээр илэх
Зөв шүү, зөгий! Энэ бол зөгийөөс ирсэн захидал юм. Зөвхөн энэ нь тийм ч энгийн биш, дуу чимээтэй байдаг. Хамтдаа сонсоцгооё (аудио захидал сонсох).
Яриа эмч: - За, зөгийн бал цуглуулахад тусалцгаая?
Залуус аа, бид зөгийд хэрхэн туслах вэ? (хүүхдийн хариулт).
Та зөгий болж хувирахыг санал болгосон бөгөөд хэрэв бид нисч чадвал илүү тухтай байх болно гэдгийг би зөвшөөрч байна уу?
Байшиндаа эргэнэ
Тэгээд зөгий болж хувирна!
Бэлэн, хөөрөөдэхнийх нь хувьд ниссэн!
б). 1 даалгавар: "Дэлбээ" тоглоом. Chamomile дэлбээ бүрийн ар талд зураг наасан байна. Зургийн нэрний эхний дууг тодорхойлох шаардлагатай.
Ярианы эмч: - Энэ бүх дууг юу гэж нэрлэх вэ? (хүүхдийн хариулт).
Тэдэнд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? (хүүхдийн хариулт).
Ялгаа нь юу вэ? (хүүхдийн хариулт).
онд) . Бэлтгэлээ хий, хөөр! Тэд цэцэг рүү нисэв! (оноо хэд вэ? -хоёр дахь).
Ярианы эмч: Даалгавраа биелүүлэхийн тулд,
Та хуруугаа сунгах хэрэгтэй (хүүхдүүд ширээн дээр суугаад Su-jok симулятор ашиглан хуруугаа нухдаг)
Бөмбөг зам дагуу үсэрч, (бөмбөгийг алга хооронд өнхрүүлээрэй)
Тэгээд миний алгаа цохиж, (бөмбөгийг алган дээрээ нуу)
Бид чамтай тоглох болно, (нэг гараас нөгөөд шилжих)
Миний үзэг хөгжиж байна.
G). Дараагийн даалгавар: "Амьд дуу чимээ.
Ярианы эмч: - Залуус аа, зурган дээр хэнийг дүрсэлсэн байна вэ? Тэр юу гэж хашгирав гэж та бодож байна вэ? Түүнд юу тохиолдсон бэ?
Охин хэрхэн хашгирч байгааг давт. (AU).
Та хэдэн дуу сонссон бэ?
Эхнийх нь юу вэ?
Хоёр дахь нь юу вэ?
Тодорхой өнгөт чип ашиглан дууны схемийг гарга. Ямар өнгө?
(Хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хийдэг).
Ярианы эмч:- Залуус та нар ядарч байна уу? Хэрхэн амарч болохыг саналаач?
(-аас цэцэг гурвалсан түлхүүр, оноо хэд вэ?- Гурав дахь).
Динамик дасгал: "Хөдөлмөрч зөгий"
Зөгий өдөржин ажилладаг, (гараараа урдуураа тойрог зур).
Тэгээд тэр ажил хийхээс залхуурдаггүй, (үгүйсгэлээ гэж долоовор хуруугаа сэгсэрнэ).
Цэцэгээс цэцэг рүү нисдэг, (гарын хэмнэлийн долгион).
Хэвлий дээр цэцгийн тоос нааж, (гарынхаа алгыг гэдсэн дээгүүр дугуй хөдөлгөөн хийх).
Хөх нь нектар сордог, (гараа урагш сунгаж, дараа нь доошоо бөхийлгөнө).
Тэр өдөрт маш их зүйлийг цуглуулах болно ("түүний урд байгаа бүх хуруугаа нээ").
Тэр үүрэнд нектар авч явах болно (нислэгийг дүрсэлсэн).
Тэгээд тэр сумтай буцаж ирнэ (тэр гараа сунган огцом шиднэ долоовор хурууурагш).
Зөгийн бал нь зөгийн сархинагаас дусагдах болно, (хөл дэвсэх).
Зөгий идэх зүйл байх болно (халбагын хөдөлгөөнийг дуурайлган хийх).
Зуны улиралд тэдгээрийг туршиж үзэх шаардлагатай (зөгийн балыг зөгийн сархинагт хийж дуурайлган хийдэг).
e). Бид амарч, нисч, цэцэг рүү нисэв! (оноо хэд вэ? -дөрөв дэх).
Даалгавар: "Хөгжилтэй бяцхан галт тэрэг."
Ярианы эмч: - Таны өмнө эгшиг авианы тэмдгийн картууд байна.
Дуу тус бүрийг нэрлэ.
Эргээд, зурган дээр юу байгааг анхаарч үзээрэй?
Зургийн нэрнээс ямар тэмдэг, ийм эгшигт авиаг олж, дуу чимээ хаана нуугдаж байгааг тодорхойлох ёстой вэ?
Ярианы эмч: - За залуусаа! Та дуут цэцэг танд зориулж бэлтгэсэн бүх даалгаврыг биелүүлсэн. Та нар мундаг шүү! Бүх цэцэг эргэн тойронд нисэв!
Дахиад хүүхэд болцгооё.
Газар дээр нь эргүүл
Тэгээд дахин залуус болж хувирна.
Ярианы эмч:- Хараач, миний тавиур дээр үүл, нар байгаа, хэрэв та даалгаварт дуртай байсан бөгөөд танд хэцүү биш бол наранд, хэрэв та даалгаварт дургүй бөгөөд хэцүү байсан бол үүлийг аваарай.
Үр дүн: Ярианы эмч:
Залуус бид маш завгүй байсан тул цээж хэрхэн гарч ирснийг анзаарсангүй.
Хэн авчирсан гэж бодож байна, дотор нь юу байж болох вэ? (хүүхдийн хариулт).
Ингээд харцгаая. Энд нэг тэмдэглэл байна, уншъя. Мөн зөгий танд медаль өгдөг.
