I Dieťa sa narodilo v bohatej rodine v juhozápadnom regióne o polnoci Mladá matka ležala v hlbokom zabudnutí, ale keď sa v izbe ozval prvý plač novorodenca, tichý a žalostný. oči zatvorené v tvojej posteli. Jej pery niečo šepkali a na jej bledej tvári s jemnými, takmer detskými črtami sa objavila grimasa netrpezlivého utrpenia, ako rozmaznané dieťa prežívajúce nezvyčajný smútok. Babička sklonila ucho k jemne šepkajúcim perám. - Prečo... prečo je to on? spýtal sa pacient sotva počuteľným hlasom. Babička nerozumela otázke. Dieťa znova zakričalo. Po tvári pacientky prebehol odraz akútneho utrpenia a zo zatvorených očí jej vykĺzla veľká slza. - Prečo prečo? Jej pery stále jemne šepkali. Tentoraz babka otázku pochopila a pokojne odpovedala: - Pýtate sa, prečo dieťa plače? Vždy je to tak, upokoj sa. Matka sa však nedokázala upokojiť. Zakaždým sa striasla pri novom plači dieťaťa a s nahnevanou netrpezlivosťou stále opakovala: "Prečo... tak... tak hrozné?" Babička nepočula nič zvláštne v plači dieťaťa, a keď videla, že matka hovorí ako v nejasnom zabudnutí a pravdepodobne jednoducho delírovala, opustila ju a postarala sa o dieťa. Mladá mamička mlčala a len občas akési ťažké utrpenie, ktoré nemohlo prepuknúť ani pohybom, ani slovom, vytlačilo z jej očí veľké slzy. Presakovali cez husté mihalnice a jemne sa kotúľali po mramorovo bledých lícach. Možno materské srdce vycítilo, že spolu s novonarodeným dieťaťom sa zrodil temný, neúprosný smútok, ktorý visel nad kolískou, aby sprevádzal nový život až do samého hrobu. Je však možné, že išlo o skutočné delírium. V každom prípade sa dieťa narodilo slepé. II Najprv si to nikto nevšimol. Chlapec vyzeral tým tupým a neurčitým pohľadom, akým sa do určitého veku pozerajú narodené deti. Dni plynuli za dňami, život nového človeka sa už rátal na týždne. Oči sa mu vyjasnili, stiahol sa z nich zakalený závoj, zrenička bola odhodlaná. Ale dieťa neotočilo hlavu za svetelným lúčom, ktorý prenikol do izby spolu s veselým štebotom vtákov a šuchotom zelených bukov, ktoré sa hojdali pri samotných oknách v hustej dedinskej záhrade. Matka, ktorej sa podarilo prebrať, si ako prvá so znepokojením všimla zvláštny výraz detskej tváre, ktorý zostal nehybný a akosi nie detinsky vážny. Mladá žena sa pozrela na ľudí ako vystrašená holubica [holubica] a spýtala sa: - Povedz mi, prečo je taký? - Ktoré? - pýtali sa ľahostajne cudzinci. - Nelíši sa od ostatných detí v jeho veku. - Pozri, ako čudne niečo hľadá rukami... - Dieťa ešte nevie koordinovať [Súrad - koordinovať, určiť správny pomer] pohyby rúk s vizuálnymi dojmami, - odpovedal lekár. "Prečo sa pozerá rovnakým smerom?... Je... je slepý?" - vytryskol z matkinej hrude strašný odhad a nikto ju nedokázal upokojiť. Doktor vzal dieťa do náručia, rýchlo ho otočil k svetlu a pozrel mu do očí. Trochu sa hanbil a po pár bezvýznamných frázach odišiel a sľúbil, že sa o dva dni vráti. Matka plakala a mlátila sa ako ranené vtáča, zvierajúc si dieťa na prsiach, zatiaľ čo chlapcove oči boli stále upreté a prísne. Lekár sa skutočne vrátil o dva dni neskôr a vzal so sebou oftalmoskop [Oftalmoskop je lekársky prístroj, špeciálne zrkadlo používané na vyšetrenie spodnej časti očnej buľvy]. Zapálil sviečku, približoval a vzďaľoval ju od detského oka, pozeral sa do nej a nakoniec s rozpačitým pohľadom povedal: - Žiaľ, pani, nepomýlili ste sa... Chlapec je naozaj slepý a, navyše beznádejne... Matka počúvala túto správu s pokojným smútkom. „Dlho som to vedela," povedala potichu. III Rodina, v ktorej sa slepý chlapec narodil, nebola početná. Okrem už menovaných osôb ju tvorili aj otec a „strýko Maxim," ako bol volali všetci členovia domácnosti bez výnimky a dokonca aj cudzí ľudia. Môj otec bol ako tisíc iných vidieckych vlastníkov pôdy na juhozápadnom území: bol dobromyseľný, možno aj láskavý, dobre sa staral o robotníkov a veľmi rád staval a prestavoval mlyny. Toto zamestnanie mu zaberalo takmer všetok čas, a preto sa jeho hlas ozýval v dome iba v určitých, určitých hodinách dňa, ktoré sa zhodovali s večerou, raňajkami a inými udalosťami rovnakého druhu. Pri týchto príležitostiach vždy vyslovil nemennú vetu: „Máš sa dobre, holubička?“ – po ktorej si sadol za stôl a takmer nič nepovedal, iba občas hlásil niečo o dubových hriadeľoch a ozubených kolesách. Je jasné, že jeho pokojná a nenáročná existencia mala malý vplyv na duchovný sklad jeho syna. Zatodya Maxim bol úplne iného druhu. Asi desať rokov pred opísanými udalosťami bol strýko Maxim známy ako najnebezpečnejší tyran, a to nielen v okolí svojho panstva, ale dokonca aj v Kyjeve na „Zmluvách“ [„Zmluvy“ je miestny názov niekdajšieho slávneho kyjevského veľtrhu. (Pozn. autora)]. Všetci boli prekvapení, ako taký hrozný brat mohol vyniknúť v takej úctyhodnej rodine vo všetkých ohľadoch, aká bola rodina Pani Popelskej, rodenej Yatsenko. Nikto nevedel, ako sa k nemu správať a ako ho potešiť. Na zdvorilosť pánov odpovedal drzosťou a sedliakov sklamal svojvôľou a hrubosťou, na čo by tí najpokornejší z „panských“ určite odpovedali fackami. Nakoniec k veľkej radosti všetkých dobre zmýšľajúcich ľudí [Dobrí ľudia. - Pred revolúciou sa tak oficiálne nazývali prívrženci existujúcej vlády, nepriateľskej revolučnej činnosti], strýko Maxim sa pre niečo veľmi nahneval na Rakúšanov [Nahnevaný na Rakúšanov - rozhorčil sa na Rakúšanov, pod jarmom ktorých Taliansko bol vtedy] a odišiel do Talianska; tam sa pridal k tomu istému tyranovi a kacírovi [Kacír - tu: človek, ktorý sa odchyľoval od všeobecne uznávaných názorov] - Garibaldi [Garibaldi Giuseppe (1807 - 1882) - vodca národnooslobodzovacieho hnutia v Taliansku v polovici 19. storočia, ktorý viedol boj talianskeho ľudu proti rakúskemu útlaku] , ktorý sa, ako s hrôzou vyjadrili vlastníci pôdy, bratil s diablom a samotného pápeža vložil do groše [Pápež je rímsky pápež, najvyššia hlava rímskokatolíckej cirkvi kostol]. Samozrejme, že takto Maxim navždy zničil svoju nepokojnú schizmatickú [schizmatickú (grécku) - heretickú] dušu, ale „zmluvy“ prešli s menšími škandálmi a mnohé vznešené matky sa prestali obávať o osud svojich synov. Aj Rakúšania museli byť na strýka Maxima veľmi nahnevaní. Z času na čas sa v Kuriérovi, starých obľúbených novinách gazdovských pánov, jeho meno spomínalo v správach [Vzťah - správa, správa] medzi zúfalými garibaldovskými spoločníkmi, až jedného dňa od toho istého kuriéra páni nezaznamenali zistiť, že Maxim padol spolu s koňom na bojisku. Rozzúrení Rakúšania, ktorí si očividne dlho brúsili zuby na zanietených Volynetov [Volynetov - rodák z Volyne, provincia Volyň na Juhozápadnom území] (ktorých si podľa svojich krajanov takmer sám Garibaldi ponechal) , nasekal ho ako kapustu. „Maxim skončil zle,“ povedali si panvice a pripisovali to zvláštnemu príhovoru sv. Petra za svojho vikára. Maxim bol považovaný za mŕtveho. Ukázalo sa však, že rakúske šable nedokázali jeho tvrdohlavú dušu z Maxima vyhnať a ona zostala, hoci som bol v ťažko poškodenom tele, do domu jeho sestry, kde zostal. Teraz už nemal náladu na duely. Pravú nohu mal úplne odrezanú, a preto chodil o barli a ľavú ruku mal poranenú a bola vhodná len na to, aby sa nejako opieral o palicu. A vôbec zvážnel, upokojil sa a len občas jeho ostrý jazyk pôsobil presne ako kedysi šabľa. Prestal chodiť do Zmlúv, zriedka sa objavoval v spoločnosti a väčšinu času trávil vo svojej knižnici čítaním kníh, o ktorých nikto nič nevedel, okrem predpokladu, že knihy sú úplne bezbožné. Niečo aj napísal, ale keďže jeho dielo v Kurierke nikdy nebolo, nikto im neprikladal vážnejšiu dôležitosť. V čase, keď sa v dedinskom dome objavilo nové stvorenie a začalo rásť, strýkovi Maximovi už v krátkych ostrihaných vlasoch prerážala striebristo šedá. Ramená sa zdvihli od neustáleho zdôrazňovania barlí, trup nadobudol štvorcový tvar. Zvláštny vzhľad, namosúrene zapletené obočie, klepot barlí a oblaky tabakového dymu, ktorými sa neustále obklopoval a nevypúšťal fajku z úst - to všetko strašilo cudzincov a len ľudia blízki príbuzným vedeli, že teplý a v rozsekanom tele bilo láskavé srdce a vo veľkej štvorcovej hlave, pokrytej hustým strniskom, pracuje nepokojnou myšlienkou. Ale ani blízki ľudia nevedeli, na akej problematike táto myšlienka v tom čase pracovala. Videli len, že strýko Maxim, obklopený modrým dymom, sedel niekedy celé hodiny nehybne, so zahmleným pohľadom a namosúrene posunutým hustým obočím. Medzitým si zmrzačený bojovník myslel, že život je boj a pre invalidov v ňom nie je miesto. Napadlo mu, že už navždy vypadol z radov a teraz sa márne nakladá s furshtatom [Furshtat (nem.) - vojenský konvoj]; zdalo sa mu, že je to rytier, životom vyrazený zo sedla a do prachu hodený. Či nie je zbabelé zvíjať sa v prachu ako rozdrvený červ? Nie je zbabelé chytiť sa víťazného strmeňa a prosiť ho o úbohé zvyšky jeho vlastnej existencie? Kým strýko Maxim s chladnou odvahou diskutoval o tejto pálčivej myšlienke, premýšľal a porovnával pre a proti, pred očami sa mu začalo mihať nové stvorenie, ktorému osud predurčil narodiť sa už ako invalid. Spočiatku tomu nevenoval pozornosť. slepému dieťaťu, no potom sa tá zvláštna podobnosť strýka Maxima zaujímala o tú svoju. "Hm... áno," povedal jedného dňa zamyslene a úkosom sa pozrel na chlapca, "tento chlapík je tiež invalid." Ak by sme sa dali oboch dokopy, možno by vyšiel jeden uprený [vyzerajúci - slabý, nevýrazný] malý človiečik. Odvtedy sa jeho oči začali upierať na dieťa čoraz častejšie IV Dieťa sa narodilo slepé. Kto môže za jeho nešťastie? Žiadne! Nielenže tu nebol ani tieň „zlej vôle“, ale dokonca aj samotná príčina nešťastia je ukrytá niekde v hĺbke tajomných a zložitých procesov života. Medzitým sa pri každom pohľade na slepého chlapca srdce matky stiahlo od akútnej bolesti. Samozrejme, trpela v tomto prípade ako matka odrazom synovej choroby a chmúrnou predtuchou ťažkej budúcnosti, ktorá jej dieťa čakala; no okrem týchto pocitov bolo v hĺbke srdca mladej ženy aj vedomie, že príčina nešťastia spočíva v hrozivej možnosti v tých, ktorí mu dali život. .. Stačilo, aby sa z malého stvorenia s krásnymi slepými očami stal stred rodiny, nevedomý despota, ktorému sa pri najmenšom rozmare prispôsobovalo všetko v dome. Nevedno, čo by sa časom vykľulo z chlapca, predurčeného na nezmyselné zatrpknutie nešťastím a v ktorom sa všetko okolo neho snažilo rozvinúť egoizmus, keby zvláštny osud a rakúske šable neprinútili strýka Maxima usadiť sa v dedine. , v rodine svojej sestry. Prítomnosť slepého chlapca v dome postupne a bezcitne dávala aktívnej myšlienke zmrzačeného bojovníka iný smer. Ešte celé hodiny sedel a fajčil, no v očiach sa mu namiesto hlbokej a tupej bolesti teraz zračil zamyslený výraz zainteresovaného pozorovateľa. A čím viac sa strýko Maxim pozeral pozornejšie, tým častejšie sa jeho husté obočie mračilo a ión na jeho fajku bafkal čoraz intenzívnejšie. Napokon sa jedného dňa rozhodol zasiahnuť. „Tento chlapík,“ povedal a odovzdával si prsteň za prsteňom, „bude ešte nešťastnejší ako ja. Bolo by lepšie, keby sa nenarodil. Mladá žena sklonila hlavu a na jej diele sa spustila slza. - Je kruté mi to pripomínať, Max, - povedala potichu, - bezúčelne pripomínať... - Hovorím len pravdu, - odpovedal Maxim. Nemám nohu ani ruku, ale mám oči. Malý nemá oči, časom nebudú ani ruky, ani nohy, nič... - Prečo? "Pochop ma, Anna," povedal Maxim tichšie. „Nehovoril by som ti nadarmo kruté veci. Chlapec má jemnú nervovú organizáciu. Stále má všetky šance rozvinúť svoje ďalšie schopnosti do takej miery, aby aspoň čiastočne odmenil svoju slepotu. To si však vyžaduje cvičenie a cvičenie je vyvolané iba nevyhnutnosťou. Bláznivá starostlivosť, ktorá z neho vylučuje potrebu námahy, v ňom zabíja všetky šance na plnohodnotnejší život. Matka bola šikovná, a preto v sebe dokázala prekonať bezprostredný impulz, ktorý ju prinútil bezhlavo sa vrhnúť na každý žalostný plač dieťaťa. Niekoľko mesiacov po tomto rozhovore sa chlapec voľne a rýchlo plazil po izbách, upozorňoval svoje uši na každý zvuk a s akousi nezvyčajnou živosťou ostatných detí cítil každý predmet, ktorý mu padol do rúk. - niečo iné, jemu samému podľa znakov ktoré boli prístupné, nepolapiteľné pre ostatných: bez ohľadu na to, koľko ľudí bolo v miestnosti, bez ohľadu na to, ako sa pohybovali, vždy neomylne zamieril smerom, kde sedela ona. Keď ho nečakane vzala do náručia, aj tak hneď spoznal, že sedí s mamou. Keď ho vzali iní, rýchlo začal svojimi malými ručičkami cítiť tvár osoby, ktorá ho vzala, a čoskoro spoznal aj otca sestry, strýka Maxima. Ale ak udrel cudzinca, pohyby malých rúk sa spomalili: chlapec nimi opatrne a pozorne prešiel po neznámej tvári; a jeho črty vyjadrovali intenzívnu pozornosť; zdalo sa, že sa „obzerá“ končekmi prstov. Povahovo bol veľmi živé a aktívne dieťa, no mesiace plynuli po mesiacoch a slepota sa čoraz viac podpísala na chlapcovom temperamente, ktorý sa začal určovať. Živosť pohybov sa postupne strácala; začal sa skrývať v odľahlých kútoch a celé hodiny tam ticho sedel, s pevnými črtami tváre, akoby niečo počúval. Keď bolo v miestnosti ticho a striedanie rôznych zvukov nebavilo jeho pozornosť, zdalo sa, že dieťa so zmäteným a prekvapeným výrazom na svojej krásnej a nie detsky vážnej tváričke nad niečím premýšľa. Strýko Maxim uhádol správne: jemná a bohatá nervová organizácia chlapca si vybrala svoju daň a zdá sa, že svojou náchylnosťou na vnemy hmatu a sluchu sa snažila do určitej miery obnoviť plnosť svojich vnemov. Každý bol prekvapený úžasnou jemnosťou jeho hmatu. Niekedy sa dokonca zdalo, že mu nie je cudzí ani pocit kvetov; keď mu do rúk padli pestrofarebné handry, dlhšie na nich zastavil tenké prsty a po tvári mu prešiel výraz úžasnej pozornosti. Postupom času však bolo čoraz jasnejšie, že vývoj náchylnosti ide najmä smerom k sluchu. Čoskoro študoval izby do dokonalosti podľa ich zvukov: rozoznával chôdzu domácnosti, vŕzganie stoličky pod invalidným strýkom, suché, odmerané šnupanie nite v matkiných rukách, rovnomerné tikanie nástenných hodín. Niekedy, plaziac sa po stene, citlivo načúval ľahkému, pre ostatných nepočuteľným šelestom, a zdvihnúc ruku s ňou natiahol ruku po muche, ktorá behala po tapete. Keď vystrašený hmyz vzlietol a odletel, na tvári slepého muža sa objavil výraz bolestného zmätku. Nevedel si vysvetliť záhadné zmiznutie muchy, no neskôr, aj v takýchto prípadoch, si jeho tvár zachovala výraz zmysluplnej pozornosti: otočil hlavu v smere, ktorým mucha odletela - sofistikované ucho zachytil jemné zvonenie krídel vo vzduchu. Svet, iskrivý, pohybujúci sa a znejúci naokolo, prenikal do malej hlavičky nevidomého najmä vo forme zvukov a do týchto podôb sa odlievali jeho nápady. Zvláštna pozornosť na zvuky zamrzla na tvári: spodná čeľusť bola mierne vytiahnutá dopredu na tenkom a predĺženom krku. Obočie získalo zvláštnu pohyblivosť a krásne, no nehybné oči dodali slepcovej tvári akýsi prísny a zároveň dojemný odtlačok VI Tretia zima jeho života sa chýlila ku koncu. Na dvore sa už roztopil sneh, rozvoniavali jarné potoky a zároveň sa začalo zdravie chlapčeka, ktorý bol v zime zo všetkého chorý, a preto všetko trávil v izbách bez toho, aby vyšiel na vzduch. obnoviť. Vybrali druhé rámy a jar s pomstou vtrhla do miestnosti. Cez presvetlené okná nakúkalo vysmiate jarné slnko, hojdali sa ešte holé konáre bukov, v diaľke sa černeli polia, pozdĺž ktorých miestami ležal biely škvrnitý sneh, miestami si cestu razila mladá tráva s trochu nápadnou zeleňou. životná sila . Pre nevidomého chlapca vtrhla do izby len svojim unáhleným hlukom. Počul prúdy pramenitej vody tečúce, akoby po sebe, preskakujúce kamene, zarezávajúce sa do hlbín zmäknutej zeme; za oknami šuchotali bukové konáre, narážali a zvonili so svetelnými údermi o tabule. Narýchlo jarné kvapky z cencúľov visiacich na streche, zachvátené ranným mrazom a teraz rozpálené slnkom, rozbúchané tisíckami zvonení. Tieto zvuky dopadli do miestnosti ako svetlé a rezonujúce kamienky a rýchlo prebili dúhový výstrel. Z času na čas sa cez toto zvonenie a hluk plynule vznášali výkriky žeriavov z ďalekej výšky a postupne stíchli, akoby sa ticho roztápali vo vzduchu. Na chlapcovej tvári toto oživenie prírody vyjadrovalo bolestné zmätok. S námahou pohol obočím, natiahol krk, počúval a potom, ako keby ho vyrušila nepochopiteľná márnosť zvukov, zrazu natiahol ruky, hľadal svoju matku a ponáhľal sa k nej, pevne pritlačený na jej hruď. - Čo s ním je? pýtala sa matka seba a iných. Strýko Maxim sa pozorne zahľadel do chlapcovej tváre a nevedel si vysvetliť jeho nepochopiteľnú úzkosť. „On... nerozumie,“ hádala matka a zachytila na tvári svojho syna výraz bolestného zmätku a otázku. Vskutku, dieťa bolo vystrašené a nepokojné: zachytilo nové zvuky, potom bolo prekvapené, že tie staré, na ktoré si už začalo zvykať, zrazu stíchli a niekde sa stratili VII Chaos jarného nepokoja stíchol. . Pod horúcimi lúčmi slnka sa dielo prírody dostávalo stále viac do svojich koľají, život sa akoby napínal, jeho progresívny [Dopredu - smerovaný dopredu] sa zrýchľoval, ako jazda rozbehnutého vlaku. Na lúkach sa zazelenala mladá tráva a vo vzduchu bolo cítiť vôňu brezových pukov. Rozhodli sa, že chlapca vyvezú do poľa, na breh neďalekej rieky. Matka ho viedla za ruku. Strýko Maxim kráčal vedľa neho o barlách a všetci smerovali k pobrežnej mohyle, ktorá už bola dostatočne vysušená slnkom a vetrom. Zazelenal sa hustým mravcom a otvoril sa z neho výhľad do ďalekého priestoru. Svetlý deň zasiahol hlavy matky a Maxima. Slnečné lúče im zohrievali tváre, jarný vietor, akoby mával neviditeľnými krídlami, odohnal toto teplo a nahradil ho sviežim chladom. Vo vzduchu bolo niečo omamné až po blaženosť, až malátnosť. Matka cítila detskú rúčku pevne zovretú v ruke, no omamný dych jari ju robil menej citlivou na tento prejav detskej úzkosti. Zhlboka si povzdychla a kráčala vpred bez toho, aby sa otočila; keby to urobila, videla by ten zvláštny výraz na chlapcovej tvári. S nemým prekvapením obrátil svoje otvorené oči k slnku. vdychoval vzduch rýchlymi dúškami ako ryba vytiahnutá z vody; na bezmocne zmätenej tvári z času na čas prerazil výraz morbídneho nadšenia, prebehol ju ako nejaký druh nervového šoku, na chvíľu ju osvietil a vzápätí opäť ustúpil výrazu prekvapenia, ktorý sa rovnal vydeseniu a zmätená otázka. Len jedno z očí sa stále pozeralo rovnakým rovnomerným a nehybným, nevidiacim pohľadom. Keď prišli na kopec, všetci traja si naň sadli. Keď matka zdvihla chlapca zo zeme, aby sa mu pohodlnejšie sedelo, opäť ju kŕčovito chytil za šaty; zdalo sa, že sa bojí, že niekam spadne, akoby necítil zem pod sebou. Ale ani tentoraz si matka nevšimla rušivý pohyb, pretože jej oči a pozornosť boli upútané na nádhernom jarnom obrázku. Bolo poludnie. Slnko sa jemne valilo po modrej oblohe. Z kopca, na ktorom sedeli, bolo vidieť široko tečúcu rieku. Svoje ľadové kryhy už niesla a len z času na čas posledné z nich plávali a topili sa na niektorých miestach na jej povrchu, vystupovali ako biele škvrny. ]; biele oblaky, odrážajúce sa v nich spolu s prevrátenou azúrovou klenbou, ticho plávali v hlbinách a mizli, akoby sa aj ony roztápali ako ľadové kryhy. Z času na čas prebehli ľahké vlnky od vetra, ktoré sa trblietali na slnku. Ďalej za riekou sa črtali a vznášali sčernené kukuričné polia, ktoré zakrývali vzdialené chatrče pokryté slamou a modrý pruh lesa matne načrtnutý vlniacim sa kolísajúcim oparom. Zdalo sa, že zem vzdychla a niečo sa z nej vznieslo k nebu, ako palice obetného kadidla [Obetné kadidlo je dym vonných látok spálených pri obetovaní božstva podľa obradov niektorých náboženstiev]. Príroda sa rozprestierala všade naokolo ako veľký chrám pripravený na sviatok. Ale pre slepca to bola len nevysvetliteľná tma, ktorá sa neobyčajne hýbala, hýbala, dunela a zvonila, naťahovala sa k nemu, dotýkala sa jeho duše zo všetkých strán dosiaľ neznámymi, nezvyčajnými dojmami, z prílevu ktorých bije srdce dieťaťa. bolestivo. Už pri prvých krokoch, keď mu do tváre dopadali lúče teplého dňa, zohrievali jeho jemnú pokožku, inštinktívne obracal nevidiace oči k slnku, akoby cítil, do ktorého centra sa všetko okolo neho tiahne. Pre neho neexistovala taká priezračná vzdialenosť, azúrová klenba, doširoka otvorený horizont, cítil iba niečo hmotné, hladiace a teplé, ako sa mu dotýkalo nohou, hrejivý dotyk. Potom niekto chladný a ľahký, hoci menej svetla ako teplo slnečných lúčov, odstráni túto blaženosť z jeho tváre a prebehne ním s pocitom sviežeho chladu. V izbách bol chlapec zvyknutý voľne sa pohybovať a cítil okolo seba prázdnotu. Tu sa ho zmocnili akési zvláštne sa striedajúce vlny, teraz jemne hladiace, štekliace a omamné. Teplé dotyky slnka niekto rýchlo rozdúchal a prúd vetra, zvoniaci v ušiach, pokrývajúci tvár, spánky, hlavu až po zadnú časť hlavy, sa natiahol, akoby chcel chlapca chytiť, ťahať ho niekde do priestoru, ktorý nemohol vidieť, odnímajúc vedomie, vyvolávajúc zábudlivú malátnosť. Potom chlapcova ruka chytila matkinu ruku pevnejšie a jeho srdce kleslo a zdalo sa, že úplne prestalo biť. Keď sedel, zdalo sa, že sa trochu upokojil. Teraz, napriek zvláštnemu pocitu, ktorý zachvátil celú jeho bytosť, stále začal rozlišovať jednotlivé zvuky. Temné jemné vlny sa nekontrolovane rútili ako predtým, zdalo sa mu, že prenikajú do jeho tela, keď výboje jeho rozbúrenej krvi stúpali a klesali spolu s výbojmi týchto vĺn. Teraz však so sebou priniesli buď jasný tril a škovránok, počuteľné výrony rieky. Ľahkým krídlom zahvízdala lastovička, neďaleko opisovala bizarné kruhy, zazvonili pakomáry a nad tým všetkým sa prevalil niekedy ťahavý a smutný výkrik oráča na rovine, poháňajúceho voly cez rozoraný pás. Chlapec však nedokázal pochopiť tieto zvuky ako celok, nedokázal ich spojiť, umiestniť do perspektívy [To znamená, že nemohol sám zistiť mieru odľahlosti alebo blízkosti zvukov, ktoré ho zasiahli]. Zdalo sa, že padajú, prenikajú do tmavej hlavy, jeden po druhom, teraz tiché, nejasné, teraz hlasné, jasné, ohlušujúce. Z času na čas sa zároveň tlačili a nepríjemne miešali nepochopiteľnú disharmóniu [Disharmony - disonance, disonance]. A poľný vietor mu neprestával hvízdať v ušiach a chlapcovi sa zdalo, že vlny bežia rýchlejšie a ich hukot prekrýva všetky ostatné zvuky, ktoré sa teraz rútia odinakiaľ zo sveta, ako spomienka na včerajšok. A keď zvuky zmizli, do chlapcovej hrude sa vlial pocit šteklenej malátnosti. oči sa teraz zavreli, potom znova otvorili, obočie sa nepokojne pohybovalo a vo všetkých črtách bolo vidieť otázku, veľké úsilie myslenia a predstavivosti. Vedomie, ešte nezosilnené a presýtené novými vnemami, začalo omdlievať: stále zápasilo s dojmami, ktoré sa sem valili zo všetkých strán, usilujúc sa stáť medzi nimi, spojiť ich v jeden celok a tak si ich osvojiť, podmaniť si ich. Ale úloha bola nad sily temného mozgu dieťaťa, ktorému chýbali vizuálne znázornenia pre túto prácu. A zvuky lietali a padali jeden za druhým, stále príliš pestré, príliš zvučné... Vlny, ktoré chlapca pohltili, stúpali čoraz intenzívnejšie, prilietavali z okolitej zvoniacej a dunivej tmy a odchádzali do tej istej tmy, ustupovali nové vlny, nové zvuky... rýchlejšie vyššie, bolestivejšie, dvíhali ho, kolísali spať, kolísali spať... Ešte raz nad týmto doznievajúcim chaosom preletel dlhý a smutný tón ľudského plaču a potom všetko odrazu stíchol. Chlapec potichu zastonal a oprel sa o trávu. Jeho matka sa rýchlo otočila k nemu a tiež vykríkla: ležal na tráve, bledý, v hlbokých mdlobách.VIII Strýko Maxim bol touto príhodou veľmi znepokojený. Už nejaký čas začal písať knihy o fyziológii [Fyziológia je veda, ktorá študuje funkcie tela človeka a zvierat], psychológii [Psychológia je veda, ktorá študuje ľudskú psychiku, teda jej duševnú organizáciu, procesy pociťovania, vnímania, myslenia, cítenia] a pedagogiky [Pedagogika - veda o metódach výchovy a vyučovania] a so svojou obvyklou energiou začal študovať všetko, čo veda dáva v súvislosti s tajomným rastom a vývojom detskej duše. Táto práca ho lákala stále viac a viac, a preto sa z hranatej hlavy veterána dávno nepozorovane vytratili pochmúrne myšlienky o nevhodnosti na každodenný boj, o „červovi, ktorý lezie v prachu“ a o „bufetovom stole“ [veterán - an starší, bitkami preverený bojovník] . Na ich mieste vládla v tejto hlave premyslená pozornosť, občas aj ružové sny zahriali starnúce srdce. Strýko Maxim bol stále viac presvedčený, že príroda, ktorá chlapcovi odoprela zrak, ho v iných ohľadoch neurazila; bola to bytosť, ktorá reagovala na vonkajšie dojmy, ktoré mal k dispozícii, s pozoruhodnou plnosťou a silou. A strýkovi Maximovi sa zdalo, že je povolaný k niekomu, aby rozvinul sklony, ktoré sú vlastné chlapcovi, aby úsilím svojich myšlienok a svojím vplyvom vyvážil nespravodlivosť slepého osudu, aby dal nového nováčika. v radoch bojovníkov za vec života namiesto seba [Rekrut je nováčik; tu: nový bojovník za sociálnu spravodlivosť ], s ktorým by bez jeho vplyvu nemohol nikto počítať. "Ktovie," pomyslel si starý Garibaldián, "veď bojovať sa dá nielen kopijou a šabľou. Možno, nespravodlivo urazený osudom, časom zdvihne zbrane, ktoré má k dispozícii na obranu iných, ktorí sú v núdzi." života, aby som vo svete nežil nadarmo, zmrzačený starý vojak...“ Ani voľnomyšlienkari štyridsiatych a päťdesiatych rokov nemali cudziu a poverčivú predstavu o „tajomných predurčeniach“ prírody. Nie je preto prekvapujúce, že ako sa dieťa vyvíjalo a prejavovalo pozoruhodné schopnosti, strýko Maxim sa napokon utvrdil v presvedčení, že samotná slepota je len jedným z prejavov týchto „tajomných predurčení“. „Zbavený urazeného“ – to je heslo, ktoré vopred vyvesil na bojovom prapore svojho miláčika. IX. Po prvej jarnej prechádzke chlapec niekoľko dní ležal v delíroch. potom niečo zamrmlal a niečo počúval. A za celý ten čas z jeho tváre nezmizol charakteristický výraz zmätku. "Naozaj, vyzerá, akoby sa snažil niečomu porozumieť a nemôže," povedala mladá matka. Max sa zamyslel a prikývol hlavou. Uvedomil si, že chlapcova zvláštna úzkosť a náhla mdloba boli spôsobené množstvom dojmov, s ktorými sa jeho vedomie nedokázalo vyrovnať, a rozhodol sa priznať tieto dojmy zotavujúcemu sa chlapcovi postupne, takpovediac, rozčlenené na jednotlivé časti. V miestnosti, kde ležal pacient, boli okná pevne zatvorené. Potom, keď sa prebral, na chvíľu ich otvorili, potom ho preniesli z izby do izby, vyniesli na verandu, na dvor, do záhrady. A zakaždým, keď sa na tvári slepého muža objavil úzkostný výraz, matka mu vysvetlila zvuky, ktoré ho zasiahli. „Za lesom je počuť pastiersky roh,“ povedala. - A to kvôli štebotaniu kŕdľa vrabcov, zaznieva hlas červienky. Bocian kričí na kolese [V Malej Rusi a Poľsku stavajú pre bocianov vysoké stožiare a na ne nasadzujú staré kolesá, na ktorých si vtáčik stočí hniezdo. (Pozn. autora)]. Nedávno priletel z ďalekých krajín a stavia si hniezdo na starom mieste. A chlapec k nej otočil tvár, žiariac vďakou, vzal ju za ruku, prikývol hlavou a pokračoval v počúvaní so zamyslenou a inteligentnou pozornosťou. stvoreniami, ktoré vydávajú určité zvuky. Matkine príbehy, živšie a živšie, pôsobili na chlapca väčším dojmom, no miestami bol dojem príliš bolestivý. Mladá žena, trpiaca sama sebou, s dojatou tvárou, s očami, ktoré vyzerali s bezmocným nárekom a bolesťou, sa snažila dať svojmu dieťaťu predstavu o formách a farbách. Chlapec napínal pozornosť, hýbal obočím, dokonca sa mu na čele objavili jemné vrásky. Hlava dieťaťa zrejme pracovala na nesplniteľnej úlohe, temná predstavivosť bojovala, snažila sa z nepriamych údajov vytvoriť nový nápad, no nič z toho nebolo. Strýko Maxim sa v takýchto prípadoch vždy nespokojne mračil, a keď sa v očiach matky objavili slzy a tvár dieťaťa zbledla od sústredeného úsilia, Maxim zasiahol do rozhovoru, odstrčil sestru a začal svoje príbehy, v ktorých, ak je to možné , uchýlil sa len k priestorovým a zvukovým zobrazeniam. Tvár slepého muža sa upokojila. - No, aký je? veľký? spýtal sa na bociana, ktorý na svojom stĺpe bije lenivý bubon. A zároveň chlapec roztiahol ruky. Obyčajne to robil pri podobných otázkach a strýko Maxim mu povedal, kedy má prestať. Teraz úplne roztiahol ručičky, ale strýko Maxim povedal: - Nie, ešte je oveľa väčší. Ak by ste ho priviedli do miestnosti a položili na zem, jeho hlava by bola vyššie ako operadlo stoličky. - Veľký... - povedal chlapec zamyslene. - Červenka - tu! - a mierne roztiahol dlane zložené dohromady. - Áno, taká červienka ... Ale veľké vtáky nikdy nespievajú tak dobre ako malé. Malinovka sa snaží spríjemniť jej počúvanie. Aist je vážny vták, stojí na jednej nohe v hniezde, obzerá sa okolo seba ako nahnevaný majiteľ na robotníkov a hlasno reptá, pričom mu nezáleží na tom, že jeho hlas je chrapľavý a cudzí ho počujú. Chlapec sa pri počúvaní týchto opisov zasmial a na chvíľu zabudol na svoju tvrdú prácu, aby pochopil príbehy svojej matky. No aj tak ho tieto príbehy viac priťahovali a radšej sa obrátil s otázkami na ňu, a nie na strýka Maxima.
Slnečné dni v lete sú veľmi častým javom. V lete slnko nikoho neprekvapí a nenadchne tak ako v zime. V lete sa mnohí často sťažujú na neznesiteľné horúčavy a čakajú, kým slnko zájde pod horizont. Je zima! Pochmúrne dni prichádzajú jeden za druhým a potom si ľudia začínajú uvedomovať, že im niečo chýba. Čo? Samozrejme, slnko!
V zime si slnko užíva každý bez výnimky. Keď spoza oblakov vychádzajú jasné lúče slnka, vyčaria úsmev na tvári deťom aj dospelým! V zime sú dni veľmi krátke, kým príde úsvit, keďže západ slnka sa už blíži. Neustály nedostatok svetlých scenérií a zamračené dni vedú k zimnému blues. Len slnko môže vyliečiť zimnú skľúčenosť! Nech stále nedokáže zohriať ľudské telo, ale hreje dušu. Slnečné zimné dni sú ako zo skutočnej rozprávky.
Slnko nie je len nebeské teleso, je to jediná hviezda v slnečnej sústave, okolo neho sa točia satelity, planéty, asteroidy atď.. So slnkom sa vždy spája niečo teplé a jasné, preto slovo slnko má množstvo metaforických významov. Slnko sa často nazýva deťmi, ktoré ako slnečné lúče osvetľujú životy svojich rodičov. Slovo slnko sa často používa na označenie vašich blízkych, pričom sa zdôrazňuje, že sú jediní.
Ktoré tri veci sa nedajú dlho skrývať?
- Slnko. Mesiac. Pravda.
Človeku často chýba slnko, ako je pravda ...
Radosť zo života čerpáme z našich stretnutí s novým, a preto niet väčšieho šťastia, ako neustále meniť naše obzory, stretávať sa každý deň pod iným slnkom.
Treba žiť, cestovať a vedieť si užívať život a slnko!
Prečo ľudia prestali zbožňovať slnko? Veď slnko má na to nespočetne veľa vecí: stvorilo život, je nekonečne tajomné, je také mocné, že sa nikto na zemi neodváži pozrieť jeho smerom.
Ľudia si slnko prestali vážiť. Prestali vidieť jeho silu a krásu.
Nesprávni priatelia sú lastovičky, ktoré stretnete len v lete; sú to slnečné hodiny, ktorých úžitok je len dovtedy, kým svieti slnko.
Slnko opäť zapadá.
Dieťa je zrkadlom rodiny; ako sa slnko odráža v kvapke vody, tak sa mravná čistota matky a otca odráža v deťoch.
Deti sú skutočné slnko!
Ak má človek schopnosť uvažovať a môže kontemplovať slnko, mesiac a hviezdy a užívať si dary zeme a mora – nie je sám a bezmocný.
Príroda je skutočný priateľ, pokiaľ človek vidí prírodu okolo seba, pokiaľ nie je sám.
Človek je slnko, city sú jeho planéty.
Ich počet závisí od čistoty pocitov.
Ako jasné svetlo slnka je skryté pred slepými,
Takže pre hlupákov neexistuje cesta k pravde.
Iba slepý túži vidieť slnko, ale nemôže. Ale hlupák môže všetko, ale nič nechce.
Diváci tlieskajú ohňostroju, ale nie východu slnka.
Všetci sa radujú z technologického pokroku, zatiaľ čo si prestali všímať a oceňovať krásu prírody, mysliac si, že za všetko vďačí všetkým ...
Aforizmy
Jediné, čo prerušilo ticho, bol škrípavý zvuk, keď slnko pražilo oblohu.
Nie každý môže vidieť, nieto počuť zvuky prírody. Len sa im nechce.
Slnko bolo šťastné, pretože svietilo, more - pretože odrážalo svoje jasajúce svetlo.
Človek by mal mať radosť aj z dobrých skutkov.
Zima toho roku bola veľmi studená. Aj slniečko prechladlo, omrzli mu líca a nabehla mu nádcha. A keď je slnko chladné, namiesto tepla prichádza zima.
Preto v zime slnko svieti, ale nehreje. Je prechladnutý a nemá silu.
Slnko nepozná správne. Slnko nevie nič zlého. Slnko svieti bez toho, aby niekoho zohrievalo. Ten, kto nájde sám seba, je ako slnko.
Iba človek robí všetko pre nejaký účel a má pre seba prospech ...
Vo vnútornom svete človeka je láskavosť slnkom.
Nie je nič jasnejšie ako slnko a teplejšie ako láskavosť.
Aj slnko, keď zapadne, vždy sčervenie.
Ale človek sa môže potopiť, klamať a nečervenať sa.
Viete aká je sila slnka? Nebojí sa pozrieť do Temnoty.
Nebojte sa ponoriť do niečoho nového.
Slnko má jednu nevýhodu: nevidí samo seba.
Ale vidí všetko, každého na svete!
Každý človek má slnko. Len nech svieti.
Kým človek sám nechce, nerozsvieti sa ...
Keď vyjdete na ulicu a uvidíte svetlo, nebojte sa - toto je náš priateľ Slnko.
Slnko oslepuje, boja sa ho a schovávajú sa pred ním. A nikto sa nebojí klamstva a neskrýva sa pred ním ...
solárne stavy
Slnko svieti - dobre, nesvieti - aj dobre, som svoje slnko.
Musíte v sebe nájsť silu, aby ste zažiarili ostatným!
Musíte pustiť slnko dovnútra, aby ste cítili srdce.
Potom vnútorný svet bude teplejšie a človek bude môcť každého osvetliť slnečným žiarením!
K životu potrebuješ slnko, slobodu a malý kvietok.
V skutočnosti človek k životu nepotrebuje toľko ...
Vedzte, že najväčší diamant je slnko. Našťastie to pre každého iskrí.
Ale len málokto si váži tento diamant...
Slnko svieti pre každého, ale neosvieti každého.
Nie každého inšpiruje jasné slnečné svetlo. Je to škoda…
Kto v sebe nosí slnko a život, nebude hľadať svetlo niekde bokom.
Zasaďte do seba dobro a slnko sa vo vás usadí...
Neustála láskavosť dokáže zázraky. Tak ako slnko dokáže roztopiť ľad, tak láskavosť vyháňa nepochopenie, nedôveru a nepriateľstvo.
Úprimné city, ako slnko, dokážu všetko.
Dúfam, že pod Slnkom nikdy nebude nápis „Žiadne miesta“.
Aj keď, keby to tak bolo, každý by chcel vidieť slnko a radovať sa z neho ...
Akosi milujem najmä slnko, páči sa mi už jeho názov, sladké zvuky mena, zvonenie v nich skryté.
Slnko je špeciálne. takže láska k nemu je tiež zvláštna.
Slnko svieti, ale nehreje.
Toto je začať si ho vrúcne vážiť!
Ak slnko ráno nevyšlo, tak si dnes slnkom ty! Choď a zažiar!
A kto ti bráni čakať, kým niekto alebo niečo urobí?!
Slnko je na dovolenke, dnes som za neho!
Len nezahrejem všetkých, ale iba tých, ktorí vo mňa veria ...
Zistil som, kde žije slnko! V mojom srdci…
A tam žije láska...
Chýba vám slnečné svetlo, alebo si naopak obľúbite záblesk slnečného svetla? Alebo možno len chcete povedať niečo pekné svojej rodine a priateľom? vybrať si krásne výroky oh, slnko, zdieľaj ich so svojimi priateľmi a všetko okolo bude oveľa jasnejšie a teplejšie!
obloha) 3) Iľjuša niekedy, ako hravý chlapec, chce
skočte do toho a urobte všetko sami. (A. Gončarov) 4) Pierre as
zákona syn dostal všetko. (L. Tolstoj) 5) On ako osoba
bojazlivý a nespoločenský, v prvom rade bolo zarážajúce, že
že nikdy nemal... (A. Čechov) 6) Pre mňa ako tvár ty-
postavené vedľa seba nie je spôsobilý jazdiť conquet. (A. Čechov)
7) Ako stylista je Čechov neprístupný. (M. Gorkij) 8) Si ako in-
Hlavnú úlohu by mal zohrávať reproduktor. (V. Panova) 9) Ako žiť-
pisár Mayakovsky rešpektoval a miloval Serova. (B. Shklovsky)
246.
1. Expresívne prečítať úryvok z príbehu V. G. Korolenka
"Slepý hudobník" Pomenujte tento úryvok. Nájsť v texte
slová, ktoré sprostredkúvajú vizuálne a hmatové vnemy a
zoskupte ich podľa témy. určiť
význam každého slova, ktoré napíšete, pre jednu alebo druhú časť
prejavy a vyvodzovať závery. Aká je úloha týchto slov pri odhalení
hlavná myšlienka textu?
2. Vykonajte analýzu pravopisu a interpunkcie v texte.
Venujte zvláštnu pozornosť vysvetleniu umiestnenia predponových znakov.
vedomosti vo vetách s rovnorodými, izolovanými členmi a
porovnávacie obraty.
3. Vypíšte slová, pri ktorých dochádza k zmene prízvuku
stratí sa gramatický tvar alebo sa "objaví" iné slovo.
4. Graficky označte všetkých členov návrhov zahrnutých v
zloženie 1. odseku.
5. Napíšte text diktátu, skontrolujte a ohodnoťte svoju prácu.
Príroda sa rozprestierala všade okolo ako veľký chrám,
pripravený na dovolenku. Ale to bolo len pre slepých
obrovská tma, ktorá neobvykle znepokojovala okolo,
pohol sa, zarachotil a zazvonil, natiahol sa k nemu,
dotýkať sa jeho duše zo všetkých strán, zatiaľ neznáme, ne-
bežné dojmy, ktorých príliv bolestne
tlkot srdca dieťaťa.
Už od prvých krokov, keď ho zasiahli lúče teplého dňa
v tvári, zahrial jemnú pokožku, inštinktívne sa otočil
k slnku svojimi slepými očami, akoby cítili čo
všetko okolo gravituje do stredu. Pre neho žiadna nebola
priehľadná vzdialenosť, žiadna azúrová klenba, žiadna dokorán
ten horizont. Cítil sa len ako niečo hmotné
niečo, pohladenie a teplo, dotýka sa jeho tváre, jemné, hrejivé
štipľavý dotyk. Potom niekto chladný a ľahký,
síce menej svetla ako teplo slnečných lúčov, ale odstraňuje
jeho tvár túto blaženosť a prechádza cez neho s pocitom sviežosti
chladnosť. V izbách je chlapec zvyknutý voľne sa pohybovať,
pocit prázdnoty všade naokolo. Tu sa ho zmocnil
nejaké zvláštne striedavé vlny, teraz jemne hladkajúce, teraz
šteklivý a omamný. Teplé dotyky slnka
rýchlo sa niekto ovieval a v ušiach zvonil prúd vánku,
pokrývajúci tvár, spánky, hlavu až po samú zadnú časť hlavy, natiahnutý
140
okolo, akoby sa snažil chytiť chlapca, zaujať ho
niekde v priestore, ktorý nemohol vidieť, odnášať
poznanie, vrhanie zábudlivej malátnosti. Potom chlapcova ruka
pevnejšie stisol matkinu ruku a jeho srdce kleslo a zrejme,
los, skoro prestane biť.
247.
Pripravte dialóg zodpovedajúci nasledujúcej rečovej situácii:
G téma reči:"Moja obľúbená kapela";
G účel vyhlásenia: ovplyvňovať poslucháčov presviedčaním
ich správnosť;
G destinácia: priatelia;
G situácia: neoficiálne;
G žáner: dialóg;
G štýl: hovorový.
Zvážte, čo expresívny jazyk znamená
použiť na upútanie pozornosti priateľov a hádky
kúpeľ vyjadriť svoj názor.
Vo svojom príbehu používajte porovnávacie vety.
obratov.
248.
1. Po prvom vypočutí textu vysvetlite, v ktorom jazyku
autor využíva prostriedky na opis portrétov
dôstojnosť obrazne a jasne.
2. Znovu si vypočujte text a potom skúste kresliť
papierové portréty detí. Aké detaily verbálneho portrétu pomôžu
Zabávaš sa do toho?
3. Napíšte text pod diktátom a potom ho porovnajte s tlačeným textom
tany, opravte chyby a vysvetlite dôvody ich vzniku.
4. V každej vete textu zvýraznite gramatiku
základ a maloletí členovia. Zistite, čo pomáha
či takú prácu pochopiť interpunkčné znaky prúdu
sto. Svoju odpoveď zdôvodnite.
Boli traja: ryšavý chlapec s premenlivým
oči, zelenooké dievča, s hnedými vlasmi, a
dievčatko s modrými očami a vlasmi
ľahké ako plátno. Všetci traja sú rozmarní a svojrázni.
Oči modré ako ľan a vlasy pavučinovo-blond
bielizeň. Smaragdové oči ako steblá trávy na jar a vlasy
jesenná farba listov, zlatý gaštan. oči a väčšina
bizarné oči, teraz čierne ako noc, teraz žiariace ako kačica-
ro, potom neverný, neverný, ako more, - a vlasy sú ohnivé-zo-
hustá, ako matné zlato, mierne poškvrnená.
(K. Balmont)
249.
1. Odpíšte vložením chýbajúcich písmen. Komentujte
umiestňovanie interpunkčných znamienok. Aká je úloha komparatívu
ústami v tomto texte?
141
Slnko je hlavným zdrojom energie na Zemi. Bez nej by existencia života nebola možná. A hoci sa všetko doslova točí okolo Slnka, len veľmi zriedka premýšľame o tom, ako naša hviezda funguje.
Štruktúra Slnka
Aby ste pochopili, ako Slnko funguje, musíte najprv pochopiť jeho štruktúru.
- Jadro.
- Žiarivá prenosová zóna.
- konvekčná zóna.
- Atmosféra: fotosféra, chromosféra, koróna, slnečný vietor.
Priemer slnečného jadra je 150-175 000 km, asi 20-25% slnečného polomeru. Teplota jadra dosahuje 14 miliónov stupňov Kelvina. Vo vnútri neustále prebiehajú termonukleárne reakcie s tvorbou hélia. Práve v jadre sa v dôsledku tejto reakcie uvoľňuje energia a tiež teplo. Touto energiou sa ohrieva zvyšok Slnka, prechádza cez všetky vrstvy do fotosféry.
Zóna prenosu žiarenia sa nachádza nad jadrom. Energia sa prenáša vyžarovaním fotónov a ich pohlcovaním.
Nad radiačnou prenosovou zónou je konvekčná zóna. Tu sa prenos energie neuskutočňuje reemisiou, ale prenosom hmoty. Pri vysokej rýchlosti preniká chladnejšia hmota fotosféry do konvekčnej zóny a žiarenie zo zóny prenosu žiarenia stúpa na povrch – ide o konvekciu.
Fotosféra je viditeľný povrch Slnka. Väčšina viditeľného žiarenia pochádza z tejto vrstvy. Žiarenie z hlbších vrstiev už do fotosféry nepreniká. Priemerná teplota vrstvy dosahuje 5778 K.
Chromosféra obklopuje fotosféru, má červenkastý odtieň. Z povrchu chromosféry neustále vznikajú emisie - spikuly.
Posledným vonkajším obalom našej hviezdy je koróna, pozostávajúca z energetických erupcií a výbežkov, ktoré tvoria slnečný vietor, ktorý sa šíri do najvzdialenejších kútov. slnečná sústava. Priemerná teplota koróny je 1-2 milióny K, ale existujú oblasti s 20 miliónmi K.
Slnečný vietor je prúd ionizovaných častíc šíriaci sa k okrajom heliosféry rýchlosťou asi 400 km/s. Mnohé javy na Zemi sú spojené so slnečným vetrom, ako napríklad polárna žiara a magnetické búrky.
slnečné žiarenie
Solárna plazma má vysokú elektrickú vodivosť, čo prispieva k vzniku elektrických prúdov a magnetických polí.
Slnko je najsilnejším žiaričom elektromagnetických vĺn na svete, čo nám dáva:
- ultrafialové lúče;
- viditeľné svetlo – 44 % slnečnej energie (hlavne žltozelené spektrum);
- infračervené lúče - 48%;
- röntgenové žiarenie;
- radiačné žiarenie.
Len 8 % energie sa minie na ultrafialové, röntgenové a radiačné žiarenie. Viditeľné svetlo sa nachádza medzi infračerveným a ultrafialovým žiarením.
Slnko je tiež silným zdrojom netepelných rádiových vĺn. Okrem všetkých druhov elektromagnetických lúčov je emitovaný konštantný prúd častíc: elektróny, protóny, neutrína atď.
Všetky druhy žiarenia pôsobia na Zem. Toto je vplyv, ktorý zažívame.
Vystavenie UV žiareniu
Ultrafialové lúče ovplyvňujú Zem a všetky živé bytosti. Vďaka nim existuje ozónová vrstva, keďže UV žiarenie ničí kyslík, ktorý sa mení na ozón. Magnetické pole Zeme zase tvorí ozónovú vrstvu, ktorá paradoxne oslabuje silu UV žiarenia.
Ultrafialové žiarenie ovplyvňuje živé organizmy a životné prostredie mnohými spôsobmi:
- podporuje produkciu vitamínu D;
- má antiseptické vlastnosti;
- spôsobuje úpal;
- zlepšuje prácu hematopoetických orgánov;
- zvyšuje zrážanlivosť krvi;
- alkalická rezerva sa zvyšuje;
- dezinfikuje povrchy predmetov a tekutín;
- stimuluje metabolické procesy.
Práve ultrafialové žiarenie prispieva k samočisteniu atmosféry, eliminuje smog, dym a prachové častice.
V závislosti od zemepisnej šírky sa intenzita vystavenia UV žiareniu značne líši. 
Vystavenie IR lúčom: prečo a ako sa slnko ohrieva
Všetko teplo na Zemi sú infračervené lúče, ktoré vznikajú v dôsledku termonukleárnej fúzie vodíka za vzniku hélia. Táto reakcia je sprevádzaná obrovským uvoľnením žiarivej energie. Na zem sa dostane asi 1000 wattov na meter štvorcový. Z tohto dôvodu sa IR žiarenie často nazýva tepelné žiarenie.
Zem prekvapivo funguje ako infračervený žiarič. Planéta, ako aj oblaky, absorbujú infračervené lúče a následne túto energiu opätovne vyžarujú späť do atmosféry. Látky ako vodná para, vodné kvapôčky, metán, oxid uhličitý, dusík, niektoré zlúčeniny fluóru a síry vyžarujú infračervené lúče všetkými smermi. Práve vďaka tomu dochádza k skleníkovému efektu, ktorý udržuje povrch Zeme v neustále zohriatom stave.
Infračervené lúče nielen zahrievajú povrchy predmetov a živých bytostí, ale majú aj ďalšie účinky:
- dezinfikovať;
- zlepšiť metabolizmus;
- stimulovať krvný obeh;
- zmierniť bolesť;
- normalizovať rovnováhu vody a soli;
- posilniť imunitu.
Prečo je slnko v zime slabé?
Keďže Zem obieha okolo Slnka s určitým axiálnym sklonom, póly sa odchyľujú v rôznych obdobiach roka. V prvej polovici roka je severný pól otočený smerom k Slnku, v druhej - južný. V súlade s tým sa mení uhol vystavenia slnečnej energii, ako aj výkon.
Chaos jarnej vravy mlčí. Pod horúcimi lúčmi slnka sa dielo prírody dostávalo stále viac do svojich koľají, život sa akoby napínal, jeho postupný chod sa zrýchľoval ako jazda rozchodeného vlaku. Na lúkach sa zelenala mladá tráva a vo vzduchu bolo cítiť vôňu brezových pukov. Rozhodli sa, že chlapca vyvezú do poľa, na breh neďalekej rieky. Matka ho viedla za ruku. Strýko Maxim kráčal neďaleko o barlách a všetci zamierili k pobrežnému kopcu, ktorý už bol dostatočne vysušený slnkom a vetrom. Zazelenal sa hustým mravcom a otvoril sa z neho výhľad do ďalekého priestoru. Svetlý deň zasiahol oči jeho matky a Maxima. Slnečné lúče im zohrievali tváre, jarný vietor, akoby mával neviditeľnými krídlami, odohnal toto teplo a nahradil ho sviežim chladom. Vo vzduchu bolo niečo omamné až mdloby, ochabnutosť. Matka cítila detskú rúčku pevne zovretú v ruke, no omamný dych jari ju robil menej citlivou na tento prejav detskej úzkosti. Zhlboka si povzdychla a kráčala vpred bez toho, aby sa otočila; keby to urobila, videla by ten zvláštny výraz na chlapcovej tvári. S nemým prekvapením otočil svoje otvorené oči k slnku. Jeho pery sa rozišli; vdychoval vzduch rýchlymi dúškami ako ryba vytiahnutá z vody; na bezmocne zmätenej tvári sa z času na čas zlomil výraz morbídneho nadšenia, prebehol cez ňu s akýmisi nervovými šokmi, na chvíľu ju osvietil a vzápätí ho opäť vystriedal výraz prekvapenia, dosahujúci strach a zmätenú otázku. Iba jedno oko vyzeralo rovnako rovnomerne a nehybne, bez zraku. Keď prišli na kopec, všetci traja si naň sadli. Keď matka zdvihla chlapca zo zeme, aby sa mu pohodlne usadilo, opäť sa kŕčovito chytil za jej šaty; zdalo sa, že sa bojí, že niekam spadne, akoby necítil zem pod sebou. Ale ani tentoraz si matka nevšimla rušivý pohyb, pretože jej oči a pozornosť boli pripútané k nádhernému jarnému obrázku. Bolo poludnie. Slnko sa jemne valilo po modrej oblohe. Z kopca, na ktorom sedeli, bolo vidieť široko tečúcu rieku. Svoje ľadové kryhy už niesla a len z času na čas posledné z nich plávali a roztápali sa sem a tam, vyčnievali ako biele škvrny. Na lužných lúkach bola voda v širokých ústiach; biele oblaky, odrážajúce sa v nich spolu s prevrátenou azúrovou klenbou, ticho plávali v hlbinách a mizli, akoby sa roztápali ako ľadové kryhy. Z času na čas prebehli ľahké vlnky od vetra, ktoré sa trblietali na slnku. Ďalej za riekou sa črtali a vznášali sčernené kukuričné polia, ktoré pokrývali vlniacim sa vlniacim sa oparom vzdialené slamené chatrče a nejasne obrysovaný modrý pás lesa. Zem akoby vzdychla a niečo sa z nej vznieslo k nebu, ako oblaky obetného kadidla. Príroda sa rozprestierala všade naokolo ako veľký chrám pripravený na sviatok. Ale pre slepca to bola len nesmierna tma, ktorá sa neobyčajne dookola motala, miešala, dunela a zvonila, naťahovala sa k nemu, dotýkala sa jeho duše zo všetkých strán dosiaľ neznámymi, nezvyčajnými dojmami, z prílevu ktorých srdce dieťaťa biť bolestivo. Už pri prvých krokoch, keď mu lúče teplého dňa dopadali na tvár a zohrievali jeho jemnú pokožku, inštinktívne obracal nevidiace oči k slnku, akoby tušil, do ktorého centra sa všetko okolo neho tiahne. Pre neho neexistovala ani táto priehľadná vzdialenosť, ani azúrová klenba, ani široko otvorený horizont. Cítil len, ako sa niečo hmotné, hladiace a teplé dotýka jeho tváre jemným, hrejivým dotykom. Potom niekto chladný a ľahký, hoci menej svetla ako teplo slnečných lúčov, odstráni túto blaženosť z tváre a prebehne po ňom s pocitom sviežeho chladu. V izbách bol chlapec zvyknutý voľne sa pohybovať, cítil okolo seba prázdnotu. Tu sa ho zmocnili akési zvláštne sa striedajúce vlny, teraz jemne hladiace, teraz šteklivé a omamné. Teplý dotyk slnka niekto rýchlo rozdúchal a prúd vetra, zvoniaci v ušiach, pokrývajúci tvár, spánky, hlavu až po zadnú časť hlavy, sa natiahol, akoby chcel chlapca chytiť, ťahať ho niekam do priestoru, ktorý nemohol vidieť, odnímajúc vedomie, vrhajúc zábudlivú malátnosť. Potom chlapcova ruka chytila matkinu ruku pevnejšie a jeho srdce kleslo a zdalo sa, že úplne prestane biť. Keď sedel, zdalo sa, že sa trochu upokojil. Teraz, napriek zvláštnemu pocitu, ktorý zachvátil celú jeho bytosť, stále začal rozlišovať jednotlivé zvuky. Temné jemné vlny sa stále nekontrolovane rútili a zdalo sa mu, že prenikajú do jeho tela, keď údery jeho rozbúrenej krvi stúpali a klesali spolu s údermi týchto vĺn. Teraz však priniesli so sebou buď jasný tril škovránka, alebo tichý šelest rozkvitnutej brezy, alebo sotva počuteľné špliechanie rieky. Ľahkým krídlom zahvízdala lastovička, neďaleko opisovala bizarné kruhy, zazvonili pakomáry a nad tým všetkým sa prehnal niekedy ťahavý a smutný výkrik oráča na rovine, poháňajúceho voly cez rozoraný pás. Chlapec ale nedokázal tieto zvuky ako celok uchopiť, nevedel ich spojiť, dať do perspektívy. Zdalo sa, že padajú, prenikajú do tmavej hlavy, jeden po druhom, teraz tiché, nejasné, teraz hlasné, jasné, ohlušujúce. Občas sa k sebe tlačili a nepríjemne sa miešali do nepochopiteľnej disharmónie. A vietor z poľa mu neprestával hvízdať v ušiach a chlapcovi sa zdalo, že vlny bežia rýchlejšie a ich hukot prekrýva všetky ostatné zvuky, ktoré sa teraz rútili odniekiaľ z iného sveta, ako spomienka na včerajšok. A keď zvuky zmizli, do chlapcovej hrude sa vlial pocit šteklenej malátnosti. Jeho tvár sebou trhla rytmickými vlnkami, ktoré ňou prechádzali; oči sa najprv zavreli, potom znova otvorili, obočie sa úzkostlivo pohybovalo a vo všetkých črtách sa prevalila otázka, ťažké myslenie a predstavivosť. Vedomie, ešte nezosilnené a presýtené novými vnemami, začalo slabnúť: stále zápasilo s dojmami, ktoré sa valili zo všetkých strán, snažilo sa medzi ne postaviť, spojiť ich do jedného celku a tak ich ovládnuť, poraziť. Ale úloha bola nad sily temného mozgu dieťaťa, ktorému chýbali vizuálne znázornenia pre túto prácu. A zvuky lietali a padali jeden za druhým, stále príliš pestré, príliš zvučné... Vlny, ktoré chlapca pohltili, stúpali čoraz intenzívnejšie, prilietavali z okolitej zvoniacej a dunivej tmy a odchádzali do tej istej tmy, ustupovali nové vlny, nové zvuky... rýchlejšie vyššie, bolestivejšie ho dvíhali, kolísali k spánku, uspávali... Opäť nad týmto doznievajúcim chaosom preletel dlhý a smutný tón ľudského plaču a potom všetko padlo. ticho naraz. Chlapec potichu zastonal a oprel sa o trávu. Matka sa k nemu rýchlo otočila a tiež vykríkla: ležal na tráve, bledý, v hlbokých mdlobách.
