Sažetak frontalne lekcije za djecu pripremne grupe na temu: "Razlikovanje glasova R i L"
Target: razlikovanje glasova R i L
Zadaci:
Popravni i odgojni:
poređenje, razlikovanje i pravilan izgovor R L glasova na osnovu riječi;
usavršavanje vještina zvučne analize i sinteze jednosložnih, dvosložnih i trosložnih riječi;
razumijevanje predloško-padežnih konstrukcija;
razvoj fonemske svijesti;
Korektivno i razvojno:
razvoj pažnje, mišljenja, pamćenja;
formiranje vještina fleksije;
jačanje sposobnosti usklađivanja riječi u rečenici;
razvoj verbalnog i logičkog mišljenja.
edukativni:
negovati pažljiv stav djece prema riječima nastavnika;
razvijati lične kvalitete i sposobnost timskog rada;
razviti veštine samokontrole.
Napredak lekcije
Organiziranje vremena
L.: Pozivam vas da prošetate neobičnom ulicom. Na njemu žive dva zvuka jedan pored drugog. Sada možete pogoditi koji su to zvuci.
Hajde da igramo igru: "Ponavljaj imena." Pogledajte slike i nazovite šta je prikazano.
D.: Šapa, čamac, đurđevak, mjesec, skije.
L.: Koji je prvi glas u svim pomenutim rečima?
D.: Zvuk L.
L.: Tako je, sad pogledajte:
D.: Duga, robot, ris, ruka, raketa.
L.: Koji je prvi glas u svim ovim riječima?
D.: Zvuk R.
L.: Tačno. Dakle, šta zvuči uživo u susjedstvu u ovoj ulici?
2. Glavni dio
L.: Da li je glas L samoglasnik ili suglasnik?
D.: Zvuk je suglasan, ne možemo ga pjevati.
L.: Hajde da pjevušimo malo. (Dug glas L.) Gdje je jezik?
D.: Jezik se naslanja na gornje zube.
L.: A zvuk R? Vokal ili suglasnik?
D. ---
L.: Ajmo sad režati. (Dug R zvuk) Gdje je jezik?
D.: Jezik drhti iza gornjih zuba, potrebna je jaka struja vazduha.
L.: Šta ovi zvuci imaju zajedničko i po čemu se razlikuju?
D.: Opšte: suglasnički zvuci, jezik na vrhu tokom izgovora. Razlika: kod P postoji jaka struja zraka, vrh jezika drhti, kod L ne.
L.: Bravo! Krenimo na put!! Oh vidi! Očigledno je ovdje samo padala kiša! Pogledajte koliko ima lokva! Da biste ih preskočili, morate završiti zadatke! Pokusajmo!
prva lokva:
L.: Ja ću da ispuštam zvukove, a ti pljesneš rukama jednom - kad čuti zvuk R. Dvaput - kada čujete zvuk L:
S W R T L D R V L P R L
Preskoči.
druga lokva:
L.: Ja ću izgovarati slogove, a ti jednom pljesneš rukama - kad čuješ slog sa sa glasom R, dva puta sa glasom L.
PA LA SO RO DU LU VY RY RE LE
Preskoči.
Treća lokva:
L.: Igra „Složi se za jednu riječ“. Dodajte zvuk R ili L na kraj riječi.
Paradajz... Pena... Pova... Zabo... Ja... Stanica...
Preskoči.
Četvrta lokva:
L.: Dodajte slog RY ili LY na kraju.
Kome lete u šumi...; djeca su sjela na sto...; imamo balone...; oprat cu kucu...
Preskoči.
Peta zadnja lokva:
L.: Zamijenite glas L glasom R u riječi i dobijete novu riječ.
Lak - Rak Lama - Igla za okvir - Luk za igru - Ruka
Kašike - Rogovi Lie - Raž žalosno-vruće
Preskoči.
Minut fizičkog vaspitanja:
Pinokio se ispružio,
Sagnut jednom, sagnut dvaput,
Raširio je ruke u stranu,
Očigledno nisam našao ključ.
Da nam doneseš ključ,
Morate stajati na prstima.
U prvom nosaču su riječi u kojima je glas L ili glas R na početku riječi.
U drugom vagonu nalaze se riječi u kojima su ti glasovi u sredini riječi.
U trećem vagonu postoje riječi gdje je L ili R na kraju riječi.
Postavimo slike pravilno.
Riječi: riba, pita, sjekira.
Lastavica, ajkula, sto.
L.: Tako je. Pokušajmo sada riješiti zagonetke.
Čiji je to tužni urlik koji se često čuje zimi? (Vuk.) Gdje je glas L u riječi “vuk”? (u sredini)
Šetam pored domara, sipam snijeg i pomažem momcima da naprave planinu, sagrade kuću. (Lopata.) Gdje je glas L?
Ko je sjeo na debelu granu i pokucao: “Kuc-kuc, kuc-kuc”? (Djetlić.)
Njegova čista srebrna leđa sijaju u rijeci. (Riba.)
Bez ruku, bez nogu, on puzi. (Crv.)
L.: Približili smo se „Trgu konfuzije“! Neko je sve pomešao i smislio pogrešne rečenice. Ove greške treba ispraviti.
Kolač od sira je pojeo staricu.
Majica se pere sa Roma.
Stol je postavljen na lampu.
Božićno drvce sjedi na vjeverici.
Balvan puzi preko mrava.
3.Rezultat lekcije.
Pa, naša šetnja je došla do kraja! Prisjetimo se šta smo radili i o kakvim smo zvucima pričali?
1. Timofeeva Oksana Vasilievna
2. Učitelj logoped
3. Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 195" kompenzacionog tipa
Timofeeva Oksana Vasiljevna
Učitelj logoped
MBDOU "Vrtić br. 195" kompenzacionog tipa
Tema: "Razlikovanje zvukova S-Sh"
Cilj: Konsolidacija izgovora i diferencijacija glasova "S-Sh".
Zadaci:
1. Pojačati pravilan izgovor glasova [s], [w] u slogovima, riječima, frazama i u fraznom govoru;
2. Naučite djecu da razlikuju ove glasove po sluhu i izgovoru;
3. Naučite pažljivo slušati govor odrasle osobe, prepoznati ispravnu i netačnu upotrebu padežnih završetaka imenica;
5. Formirati fonemski sluh;
6. Razvijati govorno disanje;
7. Nastavite sa formiranjem gramatičke strukture govora.
Napredak lekcije.
Org moment.
Logoped:
- Jedan, dva, tri, četiri, pet - stanite u krug da se igrate! Došao je novi dan, pozdravimo ga sa osmehom. Ja ću vam se nasmijati, a vi ćete se smiješiti jedno drugom. Mi smo mirni i ljubazni, ljubazni smo i velikodušni.
- Duboko udahnite kroz nos i udahnite dobrotu, ljepotu, zdravlje, a izdahnite kroz usta sve tuge, ljutnje, tuge(Svira lirska muzika.)
(Djeca tri puta udahnu i izdahnu)
E sad, pogledajte ko je došao da nas poseti? (dva mala medveda)
Mišutki se nije dovoljno naspavao. Potrebna im je okrepljujuća gimnastika. A gimnastika za vaše uši pomoći će vam da postanete veseli.
dođi kod mene, prijatelju,
I brzo sjednite u krug.
Nađi svoje uši
I pokaži mi brzo.
Povući ću uši naprijed pa nazad.
Djeca sjede u redu kao medvjedići.
Ne zaboravite: svako treba da ima masažu ušiju.
Sada trljajmo obraze u krug:
Tako ćemo razvijati pamćenje zaboravnih medvjedića.
Jedan, dva, tri - reći ću četiri, pet i šest i sedam.
Ne zaboravite: svima je potrebna masaža obraza!
Da bi nestašni medvjedi bolje razmislili, pogladit ćemo ih po čelu
Plišani lopovi.
Jedan, dva, tri - reći ću četiri, pet, i šest, i sedam.
Ne zaboravite: svi bi trebali dobiti ovu masažu!
Naši medvjedi su se odmorili i mirno sjede u redu.
Znaju: momcima će masaža dobro doći!
Artikulacija, diferencijacija zvukova [S-Sh] po artikulacionom i akustičkom
znakovi.
Ja sam Whistle, volim da zviždim, ali možete li vi da zviždite? (prikaz, objašnjavanje artikulacije zvuka)
Ja sam Šumok, volim da siktam, a ti ćeš mi pokazati. Kako možeš siktati? (prikaz, objašnjavanje artikulacije zvuka)
Razlikovanje izolovanih zvukova u igri "Strelice".
Djeci se daju kartice sa strelicom; za glas [Š] pokazuju strelicu gore, za glas [S] - dolje.
Vjetar šušti u lišću: nekad zviždi, nekad šušti.
Šuštanje Ššš, zviždanje Psss, šuštanje..., zviždanje… itd.
(strelica gore, dolje)
Razlikovanje glasova [S] i [Š] u slogovima d/i " Ponavljaj za mnom"
sha – sa shu – su ash – yas osh – os sho – so shi – sy ush – mi
sa - sha su - shu yash - ash shi - is so - sho sy - shi esh - EU
Didaktička igra "Reci riječ."
Takođe, naše Mišutke su veliki šaljivdžije. Poslušajte šta su smislili:
Jedne večeri stare dame
Pili smo čaj i grizli...sušenje.
Mačka na jastuku
Šapom pere uši.
Starica ide u krevet, stenje,
Stavlja ti ga pod glavu...jastuk.
Stara dama je pekla krofne
I savijao krofne V...činiju.
Fizičke vježbe. Izvođenje pokreta u skladu sa tekstom.
Bravo momci! Hajde da se igramo sa našim medvedićima.
Ša - ša - ša - hodamo polako,
Sa-sa-sa-plavo nebo,
Šu - šu - šu - mrviću mrvice za ptice,
Su - su - su - i ja ću donijeti malo vode,
Ši - ši - ši - naša deca su dobra,
Sy - sy - sy - moramo sakriti svoje nosove,
Oshki - oshki - oshki - pljesnemo rukama.
Razlikovanje zvukova u igri" Zviždanje - šištanje priča."
Stavite medvjeđe šešire na djecu. Kako priča napreduje, djeca biraju slike sa zvukovima [S-SH].
Živeli smo, živeli smo, živeli smo,
Nisam znao za brige... (pas, mačka, miš i svinja)
Bilo im je dosadno da nemaju šta da rade.
Tada sam doleteo do njih... (kukavica i svraka)
Donio sam im pozivnicu
Za srecan rodjendan(ko?) (lisice, žabe)
Kako su devojke bile srećne!
Počeli su isprobavati odjeću...(šešir, sarafan, šal, čizme.)
Brzo u svetle kutije
Svi pokloni su bili položeni. (lopta, torba, samovar, bunda)
Dve devojke su se toliko žurile,
Na šta smo odlučili da idemo…. (skuterom, autom)
Upoznala se slavljenica
I lečio sam svoje devojke... (sir, salata, sok, šećer, kruška, čokolada, kaša)
A onda su svi gosti ustali,
Uzeli su alat u svoje šape(violina, harmonika)
Ovde su počele pesme i igre...
Šteta, došao je kraj cijele bajke.
Izgovor glasova [S-Sh] u fraznom govoru (djeca se naizmjenično ponavljaju za logopedom)
Pokažimo našim gostima kako ispravno možemo ponoviti čiste izreke.
Miševi će oprati zdjelu za medvjeda.
Mačka spava, ali vidi miša.
Među nestašnim devojkama i nestašnim devojkama,
Šale izazivaju velike udarce.
Šest malih miševa šušti u trsci.
Krava Maška jede kašu.
Pahuljasta mačka se suši na suncu
Krzno na leđima, repu i ušima.
Saša jede suši, a Maša kolače od sira.
Sasha voli suši, Sonyushka voli kolače od sira.
Starica je slušala kukavice kako kukuriče na rubu šume.
Saša i Maša su se veselo smejale.
Uplašilo se šest pahuljastih mačaka i miš.
Ponavljanje poslovica i izreka. Objasnite njihovo značenje, imenujte riječi glasom [S] i glasom [SH].
Ne možete pokvariti kašu uljem. Ako požurite, nasmejaćete ljude.
Ono što ide okolo dolazi. Manje riječi, više akcije.
Ne žuri jezikom, nego požuri sa svojim delima.
Vježba "Ispravi basne".
Mačka se boji miša.
Na ulici su ležale svježe daske.
Na njima su ležale lijene pletenice.
Miša i Maša su ležali u kolicima.
Bili su, naravno, blizanci.
Dva mala miša
Idu i u vrtić.
U našoj kući na prozoru sjede mali sijedi... (pletenice).
Ko je obojio naš album? Pa, naravno... (olovka).
Zaključak.
Književnost.
Npr. Karelski „Logopedska abeceda za govornike i pismene ljude“ M. „Drofa“ 2007)
Lebedeva I.L. Težak zvuk, ti si naš prijatelj! Zvukovi Š, Š, Ž. Ventana-Count,
2008.
Ciljevi lekcije:
- razjasniti artikulaciju glasova [s], [sh];
- konsolidirati ispravan izgovor glasova [s], [w];
- naučiti razlikovati ove zvukove po sluhu;
- razviti fonemski sluh;
- ponoviti rodne razlike imenica;
- ponovite kategoriju broja imenica.
I. Org. Momenat
Pažljivo pogledajte slike. Ovi veseli ljudi iz bajke zovu se Sonja i Džoker.
Ovi čovječuljci su nam pripremili mnogo zanimljivih zadataka.
- Kojim zvukom počinje ime prvog lika? [sa]
- Kojim zvukom počinje ime drugog junaka? [w]
- Danas ćemo naučiti da razlikujemo ova dva zvuka.
II. Glavna pozornica
Pojašnjenje obrazaca artikulacije.
- Hajde da pokažemo Sonji kako možemo da zviždimo. Usne su nasmejane, a jezik naslonjen na donje zube. Zubi se nalaze blizu jedan drugom. Vazduh prolazi kroz sredinu jezika.
- A sada, hajde da "šiknemo" za Džokera. Usne su usnik, blago ispruženi prema naprijed. Zubi razmaknuti. Jezik u obliku čaše uzdiže se iza gornjih zuba.
- Pogledaj sliku. Naši gosti imaju omiljeni zadatak - letenje avionom. Kada avion dobije visinu i leti prema gore, ispušta zvuk [w], kada leti dole, proizvodi zvuk [s]. Stavite prst na početak putovanja. Pomozimo avionu da obleti sve visoke planine.
Radite na nivou sloga.
Sonya mnogo voli maline. Kada bere bobice, pjeva svoju pjesmu: “Sa-sa-sa”, “so-so-so”, “su-su-su, “sy-sy-sy”. Beremo bobice zajedno sa Sonjom. Stavljamo prste na crtež, šetamo kroz maline, pjevušimo pjesmu.
Šaljivdžija zaista voli jagode. Kada bere bobice, peva svoju pesmu: „Ša-ša-ša“, „šo-šo-šo“, „šu-šu-šu“, „ši-ši-ši“. Hajde da uberemo bobice sa Jokerom.
Radite na nivou riječi.
Sonya i Shustrik su veoma dobri prijatelji i vole da se igraju zajedno. Danas su opet pomiješali sve svoje stvari. Pomozite svojim prijateljima da ih podijele. Sonjine stvari počinju zvukom [s], a Jokerove stvari počinju zvukom [w].
Šta će Šustrik uzeti za sebe? (šešir, šorc, loptice, bunda).
- Šta će Sonya uzeti za sebe? (kesa za prašinu, torba, čizme, sanke).
- Imenujte sliku kojom možemo reći: "On je moj" (savok)
- Imenujte slike kojima možemo reći: “Ona je moja” (torba, kapa, bunda)
- Ima li ovde slika na koje ćemo reći: "Moj je"? (ne)
- Koje slike ćemo reći: "Moje su?" (šorc, sanke, lopte, čizme)
Radite na nivou fraza.
Naši prijatelji su veliki pronalazači. Vole smišljati različite kombinacije riječi. Možeš li? Za svaku riječ smislite 3 znaka.
- Kakvu bundu? (Kaput je topao, bunda je velika, bunda je čupava)
- Kakve šorceve? (Šorci su kratki, šorc su udobni, šorc su plavi)
- Kakav šešir? (Kakav šešir? (pleteni šešir, šešir u više boja, prekrasan šešir)
- Kakve lopte? (Baloni, lagani baloni, prekrasni baloni)
- Kakva torba? (udobna torba, prostrana torba, ženska torba)
Kakva merica?
Radite na nivou ponude.
Pogledajte slike. Imena su im vrlo slična, budite oprezni. Pokažite poklopac, pacova, uši, brkove, medvjedića, činiju, kacigu, kašu.
- Hajde da smislimo rečenice uz svaku sliku. Ne zaboravite pravilno izgovoriti glasove [s] i [sh].
III. Sažetak lekcije
Sa kojim smo se zvukovima danas igrali? [s] i [w]
- Prisjetimo se 5 riječi koje imaju glas [s] i 5 riječi koje imaju glas [w].
- Hajde da završimo poslednji zadatak. Potrebno je obojiti samo one slike čiji nazivi sadrže glas [w]. Riječi koje sadrže glas [s] moraju se zaokružiti jednostavnom olovkom.
Zadaci:
Popravni i odgojni: pojašnjenje i poređenje artikulacije glasova S-Sh; konsolidirati sposobnost da ih pravilno izgovaraju u govoru, razlikuju ih u riječima, frazama, rečenicama; nastaviti učiti kako pravilno tvoriti relativne pridjeve, naučiti kako pravilno sastavljati složene rečenice s veznikom A.
Korektivno i razvojno: razviti fonemski sluh, vizuelnu percepciju, fine motoričke sposobnosti, pažnju, pamćenje.
Popravni i odgojni: negovanje brižnog i pažljivog odnosa prema ljudima, samokontrole.
Oprema: telegram, Su Jok prstenovi, 2 lutke, pješčanik, male igračke (pas, torba, točak, slon, auto, mačka, lopta, konj), okvirne slike (pas, torba, točak, slon, auto, mačka, konj za loptu) , slike predmeta (sok, supa, salata, kolač od sira, pašteta, kaša, kobasica, sir, pirinač, beli slez, ananas, slanina, papalina, proso, čokolada, kruška), lopta.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat
Danas sam dobio telegram od sestara Sonje i Šure, da vidimo šta piše.
Djevojke nas pozivaju na rođendan.
Hoćemo li ih posjetiti?
2. Glavni dio
· Vježba disanja"povjetarac"
Put je ispred nas kroz šumu. U šumi je duvao topli vjetar, Š-Š-Š-Š. I dunućemo Sh-Sh-Sh-Sh. A sada hladni povetarac duva S-S-S-S. I duvaćemo S-S-S-S.
Kakav smo zvuk ispuštali kada smo pjevali pjesmu toplog vjetra?
Kakav su zvuk ispuštali kada su pjevali pjesmu hladnog vjetra?
Šta mislite koje zvukove ćemo razlikovati tokom lekcije?
Pojasnite artikulaciju zvuka S i zvuka Sh. Pokažite rukom položaj jezika za ove zvukove (S - dlan "palačinka", Sh - dlan "šalica")
· Gimnastika prstiju sa Su Jok prstenovima
Stavimo prsten na prst i izgovorimo slog sa glasom S (SA), skinemo ga - slog sa glasom Š (ŠA). itd.
· Igra "Prodavnica poklona"
Na rođendan ne možete doći praznih ruku, potrebni su vam pokloni. A sada ćemo ih “kupiti”.
Iz pješčanika zatvorenih očiju vadimo igračke, dodirom određujemo šta je to, nazivamo je igračkom (pas, torba, točak, slon, auto, mačka, lopta, konj).
Nakon što izvadite sve igračke, pitajte.
Šta mislite koje ćemo igračke pokloniti Sonji, a koje Šuri? Zašto?
Podijelite igračke između Sonya i Shura lutaka.
· Izrada prijedloga na osnovu modela.
Primer: Daću Sonji psa, a Šuri auto.
Daću Sonji torbu, a Šuri mačku.
Daću Sonji volan, a Šuri loptu.
Daću Sonji slona, a Šuri konja.
· Jesam. igra "Proizvodi"
Sestre su se spremale za naš dolazak i zato su otišle u prodavnicu po namirnice. Pogledajte koliko su kupili (slike predmeta: kobasica, sir, pirinač, pastila, ananas, slanina, papaline, proso, čokolada, kruška). Šta mislite šta je kupila Sonja, a šta Šura?
(podijelite odgovarajuće slike između Sonje i Šure)
Navedite sve što je Shura kupila, a sada sve što je kupila Sonya.
· Jesam. Igra "Kuvari"
Sonya i Shura su pripremile poslastice, svaka po svom. Pogodite šta je Sonja skuvala, a šta Šura (predmetne slike: sok, supa, salata, kolač od sira, pašteta, kaša).
(Sonya je pripremila sok, supu i salatu. Šura je pripremila tortu od sira, paštetu i kašu.)
· Igra "Koji?" Koji?"
Igra se kao igra loptom.
Logoped baca loptu i kaže: "Kakva supa od riže?"
Dijete hvata loptu i odgovara: "Ririnčana supa." itd.
(Sok od ananasa, mesna salata, papalina, prosena kaša, sirnica sa čokoladom)
· Igra "4 extra"
Za vrijeme praznika uvijek ima zabave, pa su sestre za vas pripremile igricu “4 extra”.
(ukloniti dodatnu karticu)
Kobasica, pirinač, sir, proso.
Čokolada, kruška, pirinač, slanina.
Pastila, papaline, ananas, sir.
Supa, sok, kaša, salata.
3. Zaključak
Vrijeme je da se oprostimo od Sonje i Šure. A koji su nam zvukovi pomogli da upoznamo ove djevojke?
Rezime individualnih logopedskih časova za 2. razred
Tema: Razlikovanje glasova [S]-[Š].
Target: naučiti razlikovati glasove [s] i [w] u slogovima, riječima, rečenicama.
Zadaci:
Popravni odgojni: konsolidacija pravilnog izgovora glasova [s] i [sh], razlikovanje glasova [s] i [sh] prema akustičnim i artikulatornim osobinama u slogovima i riječima, rečenicama; identifikujući ih prilikom provođenja zvučno-slogovne analize riječi.
Popravni i razvojni: razvoj fine i artikulacione motorike, razvoj fonemskog sluha i slušne pažnje, poboljšanje gramatičkog stajališta govora, bogaćenje vokabulara učenika i stimulacija djece na dovršavanje govornih iskaza kroz različite vježbe i edukativne igre.
Popravni i vaspitni: razvijanje sposobnosti slušanja i jasnog poštovanja uputstava logopeda; formiranje kontrole nad vlastitim govorom, negovanje pozitivne motivacije za obrazovne aktivnosti.
Oprema: tematske slike, kartice sa zadacima, ogledalo, sveska i olovka.
Plan lekcije:
I. Organizacioni momenat
Pozdrav
II. Glavna pozornica
Artikulaciona gimnastika
Vježbe disanja
Najava teme časa
Vježbe treninga
III. Sumiranje lekcije
IV. Zadaća
NAPREDAK ČASA:
|
Aktivnost djece |
Oprema |
||
|
I. Organizacioni momenat |
Piše školarac Paša Šešir, pak, kaša miš, mušica, šala, Šah, mali medo. A sada u drugoj pesmi: Sami ćemo napraviti avion Letimo iznad šuma, Letimo iznad šuma, A onda ćemo se vratiti mami. |
Pozdravlja se, identifikuje glasove Sh, S. | |
|
II. Glavna pozornica Artikulaciona gimnastika |
Prisjetimo se šta treba da uradite da biste pravilno izgovorili ove zvukove. Započinjemo naše vježbe za jezik i usne: "osmijeh" "Ograda" „Palačinka“ broji do 5/ ohlađena, “Operite zube” (iznutra gore/dole; spolja), pritisnite jezik na donje zube, „Šalica“ (izbroj do 10), “Ukusni džem” (5 puta), "Slikar" (5 puta), "konj" |
Dijete radi artikulatornu gimnastiku. | |
|
Vježbe disanja |
Šta je još potrebno da zvuci našeg govora zvuče ispravno i da su razumljivi drugima? Dišite pravilno: 1. “Kočijaš”: logoped i dijete se naizmjenično igraju u ulozi konja (klak) i kočijaša (sa zatvorenim usnama izgovaraju “vau-vau”) – razvijamo snagu izdisaja. 2. “Zagrijavanje ruku”: duvamo na dlanove, mijenjajući snagu izdisaja. |
Dijete radi vježbe disanja. | |
|
Najava teme časa. |
Danas ćemo razlikovati glasove S i Sh. |
Dijete daje potvrdan odgovor. | |
|
Analiza zvučne artikulacije Karakteristike zvukova |
Prisjetimo se kako nastaju ovi zvukovi i damo im opis: Izgovorite zvuk [s] “Snake Song” - SHSH. Sada okarakterizirajmo ove glasove: (obični - suglasnici, bezvučni, upareni; razlika - glas S - može biti tvrd i mekan, a glas Š - uvijek tvrd). Koja slova predstavljaju ove zvukove? Nazovimo ih i napišimo ih: slovo [es] i slovo [sha]. |
Dijete sluša i proizvodi zvukove. Zvuk „C“ su usne u osmehu, vrh jezika se oslanja na donje prednje zube, hladan mlaz vazduha struji sredinom jezika. Glasnice ne rade. Zvuk "SH" - usne su ispružene naprijed, jezik poprima oblik čaše, nalazi se na vrhu, na sredini jezika je topli zračni mlaz zraka. Glasnice ne rade. pokazaćemo ti Dijete daje opis glasa [S] - suglasnik, glasan, tvrd. Dijete daje opis glasa [Š] - suglasnog, gluvog, uvijek tvrdog. Dijete imenuje i piše zvukove. |
Ogledalo, sveska, olovka |
|
S-Sh diferencijacija u slogovima |
1. Igra “Stari i mladi papagaj”: ponavljaj za mnom kao papagaj: Napravili ste divnog mladog papagaja! 2. Sada čitamo slogove po tabela s lijeva na desno: 3. Pokušajte za mnom ponoviti jednostavne izreke: SA-SA-SA - lisica živi ispod bora. ŠA-ŠA-ŠA - hodamo polako. SU-SU-SU - Donosim med Sonji. ŠU-ŠU-ŠU - spremamo kašu. SO-SO-SO - auto ima točak. SHO-SHO-SHO - vrlo dobro ljeti. SY-SY-SY - ne bojimo se osa. Odlično si se snašao! |
Dijete ponavlja. Dijete čita. Dijete ponavlja. |
Tabela sa slogovima |
|
S-Sh diferencijacija u riječima |
4. Ako izgovorim riječ sa glasom [c], treba da spustite svoje ručke dolje, a ako kažem riječ sa glasom [w], vi podignite ručke prema gore: SOK, BUKA, PLJUVAC, PUH, KORAK, SOM, SUPA, GUMA. Veoma ste pažljivi! Dobra djevojka! 5. Uporedimo parove riječi po zvuku i značenju: Kartica br. 1 TRIM-KACIGA; MEDVED – ZDJELA; MASKA – MASKA; ŠTAKOR – KROV; DANI – ŠALE; BRKOVI – UŠI; BASNA - KULA. 6. Sada upišite slova koja nedostaju i navedite dodatnu riječ: Kartica br. 2 ...aška, mi...i, kri...a, bir...a, ma...ina, katu...ka. Pusti ovo nekoliko riječi iz memorije (u naprijed i nazad). Bio je to težak zadatak i dobro ste obavili posao! 7. Dopunite riječ dodavanjem sloga SA ili SHA: Kartica br. 3 li-..., ka-.., ko-.., su-.., krov-..., kole-..., tikvica-..., ali-..., ro-... . Uradio odličan posao! 8. Djeca biraju slike čiji nazivi sadrže glasove [S, Š], raspoređuju ih u dvije grupe i određuju mjesto glasa u riječi (djetetu se prikazuju slike). Dobro urađeno! 9. Na sva pitanja morate odgovoriti potpunim odgovorom: Ko diže uteg? (dizač tegova) Ko igra šah? (šahista) Ko igra hokej? (hokejaš) Ko vozi vozove? (vozač) Ko vozi taksi? (vozač taksija) Ko svira klavir? (pijanista) Ko svira gitaru? (gitarista). Koje smo riječi smislili (taksi - taksista, gitara - gitarista)? - jednokorijenski. 10. Zbrkane rime: Pomozite im da vrate zvukove i riječi na svoje mjesto i pravilno izgovaraju rime. Mačka hvata "zdjelu" Mama pere miša. Pred decom “Pacova” slikaju slikari. Vatrogasac nosi "kašu" Saša je pojeo "kacigu". Miša pleše u "maški" Slatkiš je dat “maski”. Uspeo si! |
Dijete podiže/spušta ruke. Dijete objašnjava značenje riječi. Dijete ispunjava zadatak. Dijete ispunjava zadatak. Dijete slaže slike u dvije gomile. Dijete odgovara. Dijete vraća ispravan redoslijed glasova i riječi. |
Kartica zadatka Kartica sa zadacima, sveska, olovka Kartica zadatka Predmetne slike |
|
S-Sh diferencijacija u rečenicama |
11.Promijenite fraze prema primjeru: Kartica br. 4 Ti nosiš - ja nosim žuriš se - Spavaš li - ti crtaš - sipaš - ti siješ - Ja nosim - ti nosiš Pitam - Ja sam u žurbi - ja crtam - sipam - 12. Napravite kombinacije riječi odabirom riječi iz druge kolone koje odgovaraju riječima u prvoj koloni: Kartica br. 5 Merry Highway Jasna pastirica suvo sunce Zanimljiva mačka Sivo putovanje Sve ste ispravno odabrali! 13. Smislite rečenice s ovim frazama: Kartica br. 6 Ukusni rezanci, mirisni đurđevak, sankanje, pranje pod tušem. Napravili ste divne kompletne rečenice! |
Dijete ispunjava zadatak. Dijete ispunjava zadatak. Dijete ispunjava zadatak. |
Kartice sa zadacima |
|
III. Sažetak lekcije |
Koje smo zvukove danas razlikovali? Ponovimo pravilo. Šta vam se svidjelo na lekciji? Kako ocjenjujete svoj rad (ako je sve uspjelo, podignite desnu ruku gore, ako nije sve uspjelo desnu ruku do nivoa grudi; ako ništa nije uspjelo, spustite desnu ruku dolje). |
Jezik gore...ššš. Jezik dole...ssss. Dijete odgovara. Dijete procjenjuje samo sebe. | |
|
IV. Zadaća |
Dopuni rečenice umetanjem slova koja nedostaju: Kuku...ka ve...elo kukavice. Sa...and not...et gr...u. Pa...tu...ok...idi kući. Se...tra...šila Sa...e košulju...ku. |
Tabela sa slogovima
Kartica br. 1
TRIM-KACIGA; MEDVED – ZDJELA; MASKA – MASKA; ŠTAKOR – KROV; DANI – ŠALE; BRKOVI – UŠI; BASNA - KULA;)
Kartica br. 2
...aška, mi...i, kri...a, bir...a, ma...ina, katu...ka.
Kartica br. 3
li-..., ka-.., ko-.., su-.., krov-..., kole-..., tikvica-..., ali-..., ro-... .
Kartica br. 4
Ti nosiš - ja nosim
žuriš se -
Spavaš li -
ti crtaš -
sipaš -
ti siješ -
Ja nosim - ti nosiš
Pitam -
Ja sam u žurbi -
ja crtam -
sipam -
Kartica br. 5
Merry Highway
Jasna pastirica
suvo sunce
Zanimljiva mačka
Sivo putovanje
Kartica br. 6
Ukusni rezanci, mirisni đurđevak, sankanje, pranje pod tušem.
Dopuni rečenice umetanjem slova koja nedostaju:
Kuku...ka ve...elo kukavice. Sa...and not...et gr...u. Pa...tu...ok...idi kući. Se...tra...šila Sa...e košulju...ku.
