• Legenda o osvajanju Sibira od strane Ermaka 4. Ermakovo osvajanje Sibira. Ermak je bio čarobnjak, a đavoli su mu pomagali u borbi

    27.01.2024

    Folklorna djela. Bajke, legende, epovi, junačke pjesme.

    Legenda o osvajanju Sibira od strane Ermaka.

    Legenda je žanr narodnih i književnih (autorskih) djela, koja su zasnovana na događajima iz stvarnog života ili istorijskim događajima.
    Proučavaćemo legende, koje su takođe zasnovane na stvarnim događajima koji su se desili ljudima ili istorijskim činjenicama.

    Uvod

    http://mypresentation.ru/documents/7ac31004cdcd60935a9db0cf5b7e20f3/img13.jpg

    Slika V.I. Surikovljevo "Osvajanje Sibira od strane Ermaka" pokazuje nam odlučujuću bitku koja se odigrala 1581. godine između odreda Ermaka i Kučuma. Na ovom platnu vidimo kako kozaci, predvođeni Ermakom, potiskuju Tatare. Sam Ermak je prikazan kao neprimjetan među ostalim ratnicima, samo podiže ruku, pokazujući smjer napada.

    http://v.900igr.net:10/datas/istorija/Pokorenie-sibiri-Ermakom/0021-021-Pokorenie-sibiri-Ermakom.jpg

    Legenda počinje činjenicom da caru Ivanu nisu dale mira zemlje iza Urala, koje su bile zasićene velikim bogatstvom. Znao je da se te zemlje zovu Sibir i da posjeduju svakakva dobra, ali ta bogatstva su bila samo daleko od njegovog kraljevstva. Car Ivan nije spavao mnogo noći i dana, razmišljao je kako da zauzme ove zemlje.

    http://ybobra.ru/uploads/url/4949.jpg/Vasnetsov_Ioann_4.jpg

    Kralju je pomogao njegov siromašni sluga, običan čovjek iz seljačke porodice. Sluga seljak prilazi caru i pita: "Možda, kako da ti pomognem?" A onda je čovjek krenuo za Ermakom. Ubrzo pronalazi Ermakovu porodicu i prenosi mu molbu Carske od oca Ivana. Služi caru vjerno i dobru službu. Bogate zemlje leže iza Urala, vi odete u tu zemlju, istražite je, uhvatite kana Kučuma i pokorite njegov narod i obučite ga da služi kralju.

    O osvajanju Sibira od strane Ermaka nam se priča sa ponosom, s poštovanjem prema velikom Ermaku i njegovim djelima. Ermak nam se pojavljuje kao čovjek snažne građe s jakim pobjedničkim duhom. Njegove lične kvalitete uključuju osobine kao što su hrabrost, ljubaznost, upornost i plemenitost. U osnovi, on nam je predstavljen u oklopu od damasta, šlemu i junačkom maču. Upravo tako vidimo Ermaka prilikom osvajanja Sibira. U njemu vidimo i patriotizam, jer Rusiju naziva „svetom“, a glavna nagrada mu je blagoslov domovine. Pored herojevog patriotizma, još uvijek vidimo smisao u njegovom životu, to potvrđuju i takvi stihovi "a nismo živjeli besposleno u svijetu!"

    U tim dalekim vremenima, tatarske trupe su smatrane vrlo dobrim i nepobjedivim. Tatarski ratnici dugo vremena nisu znali za poraz i bilo ih je gotovo nemoguće savladati. Suprotno svim glasinama o nepobjedivom kanu i njegovoj vojsci, Ermak je pobijedio potonjeg.

    Ova legenda, po svom načinu pripovijedanja, vrlo je slična bajci, a samo osvajanje Sibira odvija se kao magijom. I samo ponašanje cara Ivana opisuje se kao bajkovitog lika (bajkovnog kralja). Iako je ova legenda zasnovana na stvarnim događajima, predstavljena nam je kao bajka. Sam junak je zaista postojao i možda je posjedovao osobine koje smo vidjeli u redovima legende.

    Čitanje legende sa komentarima

    1. Šta je zabrinulo cara Ivana? Čitati.

    "Car Ivan je čuo da iza Urala postoji zemlja bogatija od njegove... Stalno sam razmišljao kako da osvojim ovo kanovo kraljevstvo."

    2. Ko je pomogao kralju da pronađe Ermaka Timofejeviča? Pronađite odgovor u tekstu.

    Kralju je pomogao jedan od njegovih siromašnih seljačkih slugu, običan seljak.

    With. 23: „Jedan od njegovih siromašnih slugu seljaka prilazi kralju i pita: „Možda ti mogu pomoći?“ With. 24: „Car Ivan je poslao seljaka na dobar put... Seljak je prošao sve rijeke i planine Urala. Ubrzo je pronašao Ermakovu porodicu i prenio mu molbu cara Ivana.”

    3. Koju je molbu kralj uputio Ermaku? Čitati.

    With. 25: „Učini mi dobru uslugu. Bogate zemlje leže iza Urala, prođete kroz tu zemlju, uhvatite kana Kučuma i dovedete njegov narod pod vlast Rusije.”

    4. Kako je Ermakovo osvajanje Sibira opisano u legendi?

    Ermakovo osvajanje Sibira opisuje se s ponosom, s poštovanjem prema samom Ermaku i njegovim djelima.

    5. Kako zamišljate Ermaka Timofejeviča? Reci mi.

    Ermak je izgleda kao donski kozak jake volje i snažne građe. Strog pogled, teška ruka, oštar um. Obučen u oklop od damasta, šlem na glavi i mač u rukama. Ovako je izgledao Ermak tokom osvajanja Sibira. Kako je Ermak izgledao u mirnom životu možete vidjeti na ilustraciji str. 24.

    6. Zašto su ljudi stvorili legendu o podvigu Ermaka Timofejeviča? Kako ovo djelo liči na bajku?

    Tatarski kanovi i tatarska vojska u to su vrijeme smatrani nepobjedivim. Čvrsti, okrutni tatarski ratnici nisu poznavali poraz. Bilo ih je nemoguće pobijediti, a još manje pobijediti Ta-tare. Međutim, Ermak je uspio. Stoga su ljudi stvorili legendu o ovom kozačkom heroju.

    Ovo djelo podsjeća na bajku jer je stil pripovijedanja sličan onom iz bajke; osvajanje Sibira događa se kao po nalogu čarobnog štapića (bez krvi, bez opisa bitaka); sam car Ivan se ponaša kao kraljevi iz bajke (razbolio se, nije pio, nije jeo).

    Rezultati

    Upoznali smo se sa legendom o osvajanju Sibira od strane Ermaka. Naučili smo podijeliti tekst na semantičke dijelove i izraditi plan; detaljno i ukratko prepričavati pojedine epizode; izrazite svoje gledište o djelu koje čitate; razgovarati o junaku i njegovim postupcima, razumjeti autorovu poziciju;

    IZVOR

    http://www.lang-lit.ru/2014/10/legenda-oermake.html

    http://vsedz.ru/content/legenda-o-pokorenii-sibiri-ermakom

    http://etosibir.ru/statii/pokorenie-sibiri-ermakom/

    http://antiquehistory.ru/ermak-kratko-o-zavoevatele-sibiri/

    Car Ivan je čuo da iza Urala postoji zemlja bogatija od one koja je bila pod njegovom kontrolom. Znao je da se ta zemlja zove Sibir, u njoj se krilo mnogo toga dobrog, ali bila je samo daleko od njegovog kraljevstva. Car Ivan nije spavao mnogo noći i dana, stalno je razmišljao: kako da osvoji ovo hansko carstvo, a njegovu zemlju pripoji svom kraljevstvu. Ivan je razmišljao i razmišljao, ali nije mogao ništa smisliti; nije imao snage da osvoji Kučumovljevo kraljevstvo. Kralj se razbolio i otišao u krevet. Njegove sluge, bojari, se rastužiše, uplaše se da će ostati bez cara-Spasitelja, šta će onda. Prišli su njegovom krevetu i upitali:

    Zašto si, oče Care, bolestan? Koja teška misao ti leži na srcu?

    Kralj je zatvorio oči i razmišljao da li da im ispriča svoju misao ili ne? Znao je da mu bojari neće pomoći u njegovoj stvari, da će otresti brade i kaftane, uzdahnuti, i to će biti kraj njihovim savjetima. I tako se dogodilo. Bojari su otišli kući. Jedan od njegovih siromašnih seljačkih slugu prilazi kralju i pita:

    Otkud ta bolest, oče Care?

    Iz daleka,” odgovori kralj.

    Možda ti mogu pomoći?

    Bojari su bili tu - nisu pomogli, a Bog vam nije rekao. Reci mi bolje, ko je hrabar i odvažan u mom kraljevstvu, ko se smrti ne boji, koga grom neće pogoditi ni grom zaglušiti?

    Sluga se zamisli i reče:

    Biće takva osoba u vašem kraljevstvu, čuo sam za njega od malih nogu, ime mu je Ermak Timofejevič, hrabar donski kozak, verna služba, caru-otče, on će vam služiti.

    I to je tačno, čuo sam za njega, ali gde je on sada, verovatno, kao vetar u polju, hoda, gde će prenoćiti, gde će zviždati kroz dan.

    Car Ivan je ustao iz kreveta, pozvao svoje vjerne sluge i poslao ih na Don da traže kozaka Ermaka Timofejeviča. Sluge su putovale po čitavom Donu, pitale sve na konjima i pješice, svi znaju drskog kozaka Ermaka, ali niko ne zna kuda sada hoda. Sluge su se vratile godinu dana kasnije i rekle kralju:

    Videli smo sve ptice na Donu, sve žene i muškarci su prebrojani, ali je nedostajao kozak Ermak Timofejevič.

    Kralj je izbacio svoje sluge iz kraljevskih odaja i pozvao k sebi vjernog seljaka.

    Nađi mi Ermaka, vrši vjernu službu, pa ćeš mi biti sluga iznad svih slugu, a bojari će ti se klanjati do pojasa.

    Ne treba mi ništa od vas, oče Care, ali ću služiti svetu službu veran Rusiji.

    Car Ivan je seljaku dao razne oklope, naredio mu da izvede konja iz svoje štale, blagoslovio ga rukom i poslao na dobar put. Čim je čovek otišao iz Moskve, skinuo je sav oklop, obukao seljačku odeću i išao peške sa štapom po putu, gde god su mu oči pogledale. Čovjek je dugo hodao putem prema suncu, brada mu je porasla do koljena, ali o Ermaku ništa nije čuo. Čovjek nije bio tužan, hodao je tiho i hodao. Nije primetio kako je stigao do strmih planina. Pogledao je oko sebe i vidio da mu se približava stranac poput njega. Upoznali smo se, stali i počeli razgovarati. Razgovor je trajao dugo, ali samo je čovjek saznao od lutalice da Ermak luta Uralom.

    Čovjek je hodao gore-dolje rijekom i planinama Urala. Konačno je uspio uhvatiti poglavičin trag. Ubrzo je pronašao Ermakovu porodicu i prenio mu molbu cara Ivana. Ermak Timofejevič se pojavio caru bez naklona, ​​sa šeširom. Kralj pogleda atamana i reče:

    Čuo sam različite vijesti o tebi, volio bih da ne možeš nositi glavu na ramenima, ali kralj je milostiv. Iskupi svoju krivicu, učini mi dobru uslugu. Iza Urala leži neutažen komad zemlje, na toj zemlji ima neizreciva bogatstva, prođeš kroz tu zemlju, uhvatiš kana Kučuma i dovedeš njegov narod pod vlast Rusije.

    Ermak Timofejevič nije protivrečio caru, napustio je carske odaje, zatražio hranu i piće i otišao svojim kozacima na Ural. Došao. Sve je ispričao svojim hrabrim drugovima i oni su se počeli pripremati za pohod u stranu zemlju, gdje ruska duša nikada nije otišla.

    U ljeto iste godine, Ermak Timofeevič je stigao do Tobola, tamo izgradio čamce i stigao do Irtiša. Ovdje se susreo sa ljudima iz Kučumovog kraljevstva. Ermak se dugo borio sa Kučumovljevim ljudima dok nisu okušali kozačku snagu i dok mnogi od njih nisu ubijeni. Pomrlo je i dosta kozaka, ali je Ermak ipak porazio sibirskog kana i doveo svoj narod pod vlast ruskog cara. Ermak Timofejevič je htio da isporuči najgoreg - Kuchum - u Moskvu, ali je nekoliko puta prevario poglavicu i zbog toga su ga kozaci ubili. Kada su se Kučumovljevi ljudi pokorili Ermaku, kozaci su mu rekli:

    Idi, naš poglavice, i reci da sada Rusi mogu da žive u Sibiru i da će Kučumovcima sa nama biti lakše. Njihov kralj je bio ljut kao vuk, a pohlepan kao sveštenik.

    Ermak Timofejevič nije otišao u Moskvu, već je tamo poslao svog vjernog kozaka. Car Ivan je saznao da su vrata Sibira otvorena, pa je počeo u njega slati različite ljude, što svojom voljom, što silom. Tako su se Rusi pojavili na sibirskom tlu i još žive, a dobrote u njemu ima dovoljno za sve. Zato se sjećamo Ermaka Timofejeviča i njegovih odvažnih Kozaka.

    Povijest osvajanja Sibira od strane Ermaka počinje 1552. godine, kada je ruska vojska osvojila Kazanski kanat. Nakon toga, Sibirski kanat je postao neposredni susjed Rusije na istoku. Godine 1555, njen vladar kan Ediger (Edigar) dobio je saglasnost da Ivanu IV Groznom dodeli državljanstvo. Umjereni porez na krzno, yasak, počeo je pritjecati u kraljevsku riznicu. Godišnje je iznosila jednu kožu od samulja i vjeverice po osobi.

    Ovaj yasak i postao magnet koji je privlačio ljude k njemu. Sibir je od davnina bio poznat po bogatstvu krzna, a krzna su tih dana bila visoko cijenjena ne samo zbog svoje ljepote. Stoga ne čudi što je ovaj kraj bio omiljeno mjesto ruskih trgovaca, koji su obavljali izuzetno profitabilnu trgovinu sa lokalnim stanovništvom, često ih obmanjujući.

    Međutim, Sibirski kanat nije se dugo pokoravao zahtjevima Ivana Groznog: ubrzo se u Sibiru dogodio državni udar, a potomak Džingis-kana, Kuchum, postao je kan. U početku je sebe nastavio smatrati vazalom cara, ali je onda prestao slati yasak, sam je nametnuo danak plemenima koja su se prethodno pokoravala Ivanu Groznom, pa se čak usudio napasti i uralska naselja ruskih trgovaca.

    Oprema Ermakove kampanje: trgovci Stroganovi

    Među njima su se isticali bogati Stroganovi, kojima je vlada dozvolila da grade tvrđave i održavaju trupe Strelca na Uralu, naoružane arkebuzama. Unatoč činjenici da su ove trupe predstavljale značajnu snagu, nisu mogle spriječiti stalne napade odreda sibirskih prinčeva. Tada su Stroganovi odlučili unajmiti ljude koji su bili istinski vješti u vojnim poslovima, koji ne samo da su mogli braniti granicu, već i poduzeti pohod na Sibir za osvajanje novih teritorija. Štaviše, druga tačka je bila gotovo važnija od prve. Lukavi trgovci, tražeći svuda zaradu, razmišljali su da ubiju dvije muhe jednim udarcem: kako da odagnaju opasnost sa svojih zidina, tako i da steknu nove zemlje koje bi mogle donijeti znatan prihod.

    Kozaci su bili idealni za ulogu takvih ljudi. Kao odlični ratnici, za novac su bili spremni na sve. Kampanja "za kamen", kako su se tih dana zvali Ural, obećavala je ogroman profit i nije imalo smisla odbiti. Osim toga, u to vrijeme jedan veliki kozački odred bio je u nemilosti kod cara zbog napada na Nogaje, što je car strogo zabranio.

    Ivan Grozni je sazvao odred iz volških stepa da ga pošalje u gustu bijesnog Livonskog rata.

    Kada je glavni ataman odreda, Ermak Timofejevič, saznao za carski plan, odmah je odgovorio na prijedlog Stroganovih - uglavnom iz brige za svoje kozake. Ivan Grozni ih nije htio samo poslati u rat, već ih je stavio u prethodnicu, što je značilo neizbježnu smrt. Ne slažući se s carevom odlukom, kozaci su odlučili pobjeći u volške stepe. Ali na Volgi su bili nadomak kraljevske moći, dok ih iza Kamena niko nije mogao stići osim kana Kučuma.

    Početak osvajanja Sibira od strane Ermaka

    Nakon poraza Karači odreda, osvajanje Sibira od strane Ermaka ušlo je u završnu fazu. Kučum je počeo da se ponaša lukavo. U tvrđavu je poslao dva konjanika, koji su se predstavili kao bukharski trgovci. Rekli su Ermaku da žele da trguju sa Rusijom, a da Kučum to sprečava i drži trgovački karavan u zarobljeništvu.

    Poglavar je odlučio da oslobodi "zarobljenike" i krenuo da ih spase na jednom od plugova. Kan je opremio odred koji je stalno pratio napredak kozaka duž rijeke. U noći kada je Ermak bio prisiljen da prenoći na obali, njegov odred je napala Kučumova vojska. Gotovo svi kozaci su ubijeni, a sam Ermak je umro. Zanimljivo je da je ataman pokrio povlačenje svojih vojnika do kraja i poginuo zbog činjenice da je, jureći u odlazeći plug, promašio i utopio se - dvije dragocjene i teške granate, kraljevski dar, nisu ostavile Ermaka ni najmanje šansa. To se dogodilo 5. avgusta 1585. godine.

    Ali, uprkos tome, Ermakovo osvajanje Sibira zapravo se dogodilo. Dani kanata bili su odbrojani: po naređenju cara, vojna pojačanja su se preselila u Sibir. Kučum je doživio konačni poraz, nakon čega je pobjegao, prvo u barabinske stepe, zatim u Irtiš, i na kraju kod Nogaja, koji su ga pogubili. Čuvena činjenica je otišla u istoriju: tokom svojih lutanja stepama, Kučum je jednom zamolio cara Fjodora Ivanoviča da mu vrati jedan od bukharskih trgovaca, na kojem su nosili poseban napitak za kanove bolesne oči.

    Nakon toga na sibirskom tlu su počeli da nastaju ruski gradovi, od kojih je prvi bio Tjumenj. Ermakovo osvajanje Sibira otvorilo je novu stranicu u istoriji Rusije.

    Danil Rudoy – 2003

    Razvoj Sibira jedna je od najznačajnijih stranica u istoriji naše zemlje. Ogromne teritorije koje trenutno čine većinu moderne Rusije bile su, u stvari, „prazna tačka“ na geografskoj karti početkom 16. veka. A podvig atamana Ermaka, koji je osvojio Sibir za Rusiju, postao je jedan od najznačajnijih događaja u formiranju države.

    Ermak Timofejevič Alenjin jedna je od najmanje proučavanih ličnosti ove veličine u ruskoj istoriji. Još uvijek se pouzdano ne zna gdje je i kada rođen slavni poglavica. Prema jednoj verziji, Ermak je bio s obala Dona, prema drugoj - s periferije rijeke Čusove, prema trećoj - njegovo mjesto rođenja bila je oblast Arkhangelsk. Nepoznat je i datum rođenja - istorijske hronike ukazuju na period od 1530. do 1542. godine.

    Gotovo je nemoguće rekonstruirati biografiju Ermaka Timofeeviča prije početka njegove sibirske kampanje. Ne zna se sa sigurnošću ni da li je ime Ermak njegovo ili je i dalje nadimak kozačkog poglavice. Međutim, od 1581-82, odnosno neposredno od početka sibirskog pohoda, dovoljno je detaljno obnovljena hronologija događaja.

    Sibirski pohod

    Sibirski kanat, kao dio srušene Zlatne horde, dugo je koegzistirao u miru s ruskom državom. Tatari su plaćali godišnji danak moskovskim knezovima, ali kada je kan Kučum došao na vlast, isplate su prestale, a tatarski odredi počeli su da napadaju ruska naselja na zapadnom Uralu.

    Ne zna se pouzdano ko je bio inicijator sibirskog pohoda. Prema jednoj verziji, Ivan Grozni je dao instrukcije trgovcima Stroganovima da finansiraju nastup kozačkog odreda na nepoznatim sibirskim teritorijama kako bi zaustavili tatarske napade. Prema drugoj verziji događaja, sami Stroganovi odlučili su unajmiti kozake da zaštite svoju imovinu. Međutim, postoji i drugi scenarij: Ermak i njegovi drugovi opljačkali su skladišta Stroganov i upali na teritoriju kanata u svrhu zarade.

    Godine 1581, plovivši uz reku Čusovu na plugovima, kozaci su dovukli svoje čamce do reke Žeravlja u slivu Ob i tamo se nastanili za zimu. Ovdje su se dogodili prvi okršaji sa tatarskim odredima. Čim se led otopio, odnosno u proleće 1582. godine, jedan odred kozaka stigao je do reke Ture, gde je ponovo porazio trupe poslate u susret. Konačno, Ermak je stigao do rijeke Irtiš, gdje je odred kozaka zauzeo glavni grad kanata - Sibir (sada Kashlyk). Ostajući u gradu, Ermak počinje primati delegacije autohtonih naroda - Hanti, Tatara, uz obećanja mira. Ataman je položio zakletvu od svih onih koji su stigli, proglasivši ih podanicima Ivana IV Groznog i obavezao ih da plaćaju yasak - danak - u korist ruske države.

    Osvajanje Sibira nastavljeno je u ljeto 1583. godine. Prošavši tokom Irtiša i Oba, Ermak je zauzeo naselja - uluse - naroda Sibira, prisiljavajući stanovnike gradova da polože zakletvu ruskom caru. Do 1585. Ermak i kozaci su se borili sa trupama kana Kučuma, započinjući brojne okršaje duž obala sibirskih rijeka.

    Nakon zauzimanja Sibira, Ermak je poslao ambasadora Ivanu Groznom s izvještajem o uspješnoj aneksiji zemalja. U znak zahvalnosti za dobre vesti, car je dao poklone ne samo ambasadoru, već i svim kozacima koji su učestvovali u pohodu, a samom Ermaku poklonio je dva lančana lančanika odlične izrade, od kojih je jedan, prema sudu hroničar, ranije je pripadao slavnom guverneru Šujskom.

    Ermakova smrt

    Datum 6. avgusta 1585. zabeležen je u hronikama kao dan smrti Ermaka Timofejeviča. Mala grupa kozaka - oko 50 ljudi - predvođena Ermakom zaustavila se da prenoći na Irtišu, blizu ušća rijeke Vagai. Nekoliko odreda sibirskog kana Kučuma napalo je kozake, ubivši gotovo sve Ermakove saradnike, a sam ataman se, prema hroničaru, utopio u Irtišu dok je pokušavao da dopliva do plugova. Prema hroničaru, Ermak se utopio zbog kraljevskog poklona - dva lančana ogrlica, koje su ga svojom težinom povukle na dno.

    Službena verzija smrti kozačkog poglavara ima nastavak, ali ove činjenice nemaju nikakvu istorijsku potvrdu, pa se stoga smatraju legendom. Narodna priča kaže da je dan kasnije jedan tatarski ribar uhvatio Ermakovo tijelo iz rijeke i prijavio njegovo otkriće Kučumu. Svo tatarsko plemstvo je došlo da lično provjeri smrt atamana. Ermakova smrt izazvala je veliko slavlje koje je trajalo nekoliko dana. Tatari su se zabavljali pucajući na kozakovo tijelo sedmicu dana, a zatim je, uzimajući doniranu lančanu poštu koja je uzrokovala njegovu smrt, Ermak sahranjen. U ovom trenutku istoričari i arheolozi razmatraju nekoliko područja kao navodna grobna mjesta atamana, ali još uvijek nema zvanične potvrde o autentičnosti sahrane.

    Ermak Timofejevič nije samo istorijska ličnost, on je jedna od ključnih ličnosti ruske narodne umetnosti. O atamanovim djelima stvorene su mnoge legende i priče, a u svakoj od njih Ermak je opisan kao čovjek izuzetne hrabrosti i hrabrosti. Istovremeno, vrlo se malo pouzdano zna o ličnosti i aktivnostima osvajača Sibira, a takva očigledna kontradiktornost prisiljava istraživače iznova i iznova da skreću pažnju na nacionalnog heroja Rusije.

    Književno čitanje. 4. razred. Obrazovno-obrazovni kompleks "Osnovna škola XXI veka"

    Tema lekcije : Narodne legende. Legenda o gradu Kitežu. Legenda o osvajanju Sibira od strane Ermaka.

    Vrsta lekcije: objašnjenje novog materijala sa elementima istraživačke aktivnosti.

    Vrste i oblici organizovanja vaspitno-obrazovnog procesa: nastava orijentisana prema ličnosti koristeći frontalni, individualni, grupni rad.

    Nastavne metode:problemsko traženje (kreiranje problemskih situacija i organizacija aktivnih samostalnih aktivnosti učenika na njihovom rješavanju); verbalni (razgovor, dijalog); praktičan (rad sa stolom); vizuelni (posmatranje, prezentacija);

    istraživanja.

    Obrazovne tehnologije: AMO tehnologija, ICT, tehnologija igara, nastavna tehnologija kao obrazovna istraživanja, tehnologija kritičkog mišljenja.

    Oprema: multimedijalni projektor, platno, laptop, mapa Rusije,

    prezentacija u MS.ppt formatu, materijali, naučnopopularna literatura:

    N. M. Karamzin „Istorija ruske države” tom 3, glava 8, str. 107, M.: Mosk.rabochiy; Slog, 1993;

    N. M. Karamzin „Istorija ruske države” tom 9, glava 6, str. 18, M.: Mosk.rabochiy; Slog, 1993;

    AA. Semenyuk, M.A. Matjušina „Školski objašnjavajući rečnik ruskog jezika“, M., „Prosveščenie“, 2001;

    N.V. Čudakova, A.V. Gromov „Ja poznajem svet“, str.209, str.248, M., AST, 2002;

    Udžbenik „Književno čitanje“, 4. razred, I dio, odjeljak „Junačka pjesma, legenda, biblijska tradicija“ Sastavile: Efrosinina L.A., Omorokova M.I. - M. “Venta-Graf”, 2004

    Svrha lekcije: dati shvatanje legende kao žanra folklora kroz istraživački rad.

    Zadaci:

    1. Obrazovni:

    sistematizacija znanja o žanrovskoj raznolikosti folklora;

    stvaranje uslova za potpunu percepciju književnih djela kroz jedinstvo sadržaja i oblika rada;

    upoređivanje likova različitih djela, utvrđivanje odnosa vlastite procjene prema njima i potvrđivanje vlastitih sudova s ​​tekstom djela.

    2. Razvojni:

    razvoj mentalne aktivnosti učenika aktivnim nastavnim metodama;

    razvijanje istraživačkih vještina;

    ovladavanje početnim vještinama u radu sa obrazovnim i naučnim tekstovima;

    razvoj kognitivne aktivnosti.

    3. Obrazovni:

    obogaćivanje moralnog iskustva učenika;

    razvijanje vještina za rad u grupama (razumjeti i prihvatiti zadatak učenja, argumentirati svoje gledište u usmenoj komunikaciji);

    formiranje inteligencije i opšte kulture.

    Tokom nastave

    Oblici, metode, tehnike

    Svrha primjene

    I faza lekcije. Iniciranje

    Svrha bine: stvoriti raspoloženje za zajedničke kolektivne aktivnosti u grupama.

    1. Odabir AMO “Find Your Soulmate” timova

    Učenici formiraju grupu pronalazeći svoju polovinu poslovice.

    Poslovice: “Učenje je svjetlo, a neznanje je tama”, “Vrijeme je za posao, a vrijeme za zabavu.” Aneks 1

    Sada ste članovi dva tima. Ekipe, molimo zauzmite svoja mjesta.

    2. Pozdrav. Igra "Zadirkivati"

    Aneks 1

    Pozdrav timova biće neobičan. Svaka ekipa naizmjenično izvikuje teasere koje su pripremili kod kuće.

    Ko ostane bez tizera gubi.

    Predlažem da jedno drugom poželimo sreću (pozdrav dlanovima).

    Formiranje grupa, timski osjećaji

    Kreacija

    psihološka klima

    II faza lekcije. Ulazak u temu

    Svrha scene: sistematizacija znanja o folklornim žanrovima.

    1. Ažuriranje znanja

    Danas imamo neobičnu lekciju kojoj ćete odrediti temu tako što ćete napraviti riječ od slova (kartice sa slovima za svaki tim su na stolu).

    Koju si riječ smislio? (folklor)

    Šta je folklor? (odgovori djece)

    Folklor je usmena narodna umjetnost.

    Slajd 2

    Kojem žanru folklora pripadaju sljedeća djela?

    (pripremljena djeca čitaju radove)

    Slajd 3

    Tiho, mala bebo, ne govori ni reč,

    Ne lezi na ivici.

    Doći će mali sivi vrh

    I uhvatiće bure... (uspavanka)

    Od zveckanja kopita prašina leti po polju (zvrcalica)

    Živjeli su muškarac i žena. Imali su ćerku i malog sina...

    (bajka)

    Četiri brata stoje pod jednim krovom (zagonetka)

    Ta-ra-ra! Ta-ra-ra!

    Na livadi je planina,

    Na planini raste hrast,

    A na hrastu je lijevak (pjesmica)

    Majka Dobrinjuška je govorila,

    Majka Nikitich kažnjena:

    „O, ti, dragi Dobrinja sine Nikitiniču! (epski)

    Kako je bilo u starom gradu,

    U slavnom i bogatom Nižnjem,

    Kako je ovdje živio bogati trgovac?

    Bogati trgovac Kuzma Minin-sin (junačka pjesma)

    Čovek je imao dva sina. Najstariji je miran i ekonomičan, radi u polju i pomaže ocu. Ali najmlađi ne može da sedi kod kuće, želi da vidi daleke zemlje...

    (tradicija)

    Dodatak 2

    Stvaranje uslova da učenici odrede svrhu časa i postave ciljeve učenja

    Ažuriranje studentskog iskustva neophodnog za “otkrivanje novih znanja”

    III faza lekcije. Uživljavanje u temu

    Svrha scene: dati pojam legende kao žanra folklora.

    1. Postavljanje ciljeva

    U četvrtom razredu smo se upoznali sa novim žanrovima folklora: epovima, legendama, junačkim pjesmama. Danas ćemo svoje znanje dopuniti još jednom vrstom folklornog žanra - legendom.

    Da li vam je poznat ovaj koncept?

    AMO "Vrhunac uspeha"

    Označite nivo svog znanja o legendi na vrhuncu uspjeha (učite e koristeći magnete u boji kako bi odredili nivo njihovog znanja o legendi).

    Dodatak 3

    2. Interaktivno predavanje

    Uvođenje koncepta "legende"

    Šta je legenda?

    Gdje možemo pronaći definiciju legende? (pronađi u rječniku s objašnjenjima, Internet)

    Grupni zadatak:

    1- pronađite definiciju pojma "legenda" u objašnjavajućem rječniku koristeći tehniku ​​"Kompresija teksta"

    2- pronađite definiciju pojma "legenda" koristeći popularno naučne članke s interneta koristeći tehniku ​​"Kompresija teksta"

    Svaki tim daje svoju definiciju.

    Upoznajmo se sa ovim konceptom na 17. strani našeg udžbenika.

    Zaključak: legenda je djelo folklora. Legenda govori o istorijskom događaju u obliku bajke.

    Slajd 4

    Danas ćemo imati neobičnu lekciju, a lekcija je istraživanje. Postat ćemo istraživači. A predmet proučavanja bit će legende "O gradu Kitezh", "O osvajanju Sibira od strane Ermaka". U toku našeg istraživanja moramo dokazati da su ova djela legende.

    Uspostavljanje uslova za učenike da postave očekivanja

    Otkrivanje suštine koncepta o kojem se raspravlja, konstruisanje logičkog zaključka

    IV faza časa Proučavanje sadržaja teme

    Cilj faze: razvijanje istraživačkih vještina

    1. Upoznatost sa sadržajem rada

    Zadatak: svaki tim se upoznaje sa sadržajem legendi i daje kratak prepričavanje sadržaja tekstaprema referentnim riječima(kartice sa riječima podrške su na stolovima).

    Dodatak 4

    1- čita u sebi legendu o gradu Kitežu, str. 14 - 15

    2 - legenda o osvajanju Sibira od strane Ermaka, str. 15 – 17

    Predstavnici timova daju kratko prepričavanje uz prikazivanje ilustracija na slajdovima.

    Slajdovi 5-10; 11-17

    2. Istraživački rad

    Na osnovu koncepta legende, moramo dokazati da djelo jeste/nije legenda.

    Svaka studija ima: predmet proučavanja, hipotezu, metode istraživanja i zaključke.

    Predmet istraživanja za svaki tim će biti legenda.

    Hipoteza: u procesu istraživanja potrebno je dokazati da je legenda zasnovana na istorijskom događaju, napisanom u formi bajke.

    Metoda istraživanja: posmatranje, praktični rad (rad sa kartom)

    Zaključci. Svaki tim ima listove ruta u kojima se bilježe rezultati istraživanja.

    Razvijanje sposobnosti samostalnog traženja potrebnih informacija.

    Formiranje sposobnosti pregovaranja o raspodjeli funkcija i uloga u zajedničkim aktivnostima; vrše međusobnu kontrolu; naučiti analizirati i sumirati stečeno znanje

    Faze istraživanja

    I faza studije

    Istorijska ličnost: dokazati ili opovrgnuti postojanje istorijske ličnosti

    Tim 1

    Legenda grada Kiteža

    Tim 2

    Legenda o osvajanju Sibira od strane Ermaka

    Hipoteza: dokazati ili opovrgnuti postojanje Batu Kana u istoriji.

    Učenici rade sa podacima o ovoj osobi u dječijoj enciklopediji “Istražujem svijet” na stranici 209 koristeći tehniku ​​“komprimiranja teksta” i čitaju dokaz. Izlaz se unosi u tabelu.

    Dodatak 5

    Nastavnik dopunjuje priču učenika.

    Slajd 18

    Zaključak: Batu Khan je istorijska ličnost.

    Hipoteza: dokazati ili opovrgnuti postojanje u istoriji Ermaka, Ivana Groznog.

    Učenici rade sa informacijama o ovim osobama u dječijoj enciklopediji “Istražujem svijet” na stranicama 242, 248 koristeći tehniku ​​“komprimiranja teksta” i čitaju dokaz. Izlaz se unosi u tabelu.

    Dodatak 5

    Nastavnik dopunjuje priču učenika. Slajdovi 19-20

    Metode istraživanja: posmatranje.

    Zaključak: Ermak i Ivan Grozni su istorijske ličnosti.

    Igra "Cvijet-sedam cvjetova"

    Karakteristike ličnosti junaka (u skladu sa legendama) ispisane su na kartama (laticama). Učenici treba da podijele kartice za portrete Batua i Ermaka. Napišite priču o karakteristikama relevantne istorijske ličnosti.

    Dodatak 6

    Slajdovi 21-22

    Organizovanje promene aktivnosti u cilju prevencije umora i ublažavanja emocionalne napetosti učenika

    Faza II studije

    Vremenski okvir: potrebno je pronaći korespondenciju između datuma događaja opisanih u legendama i datuma navedenih u naučno-popularnim člancima u knjizi N. M. Karamzina „Istorija ruske države“.

    Hipoteza: vremenski okviri u legendama se poklapaju/ne poklapaju sa istorijskim događajima.

    Datum istorijskog događaja mora se naći u tekstu legende.

    Učenici rade sa člankom iz knjige „Istorija ruske države“ N. M. Karamzina, tom 3, poglavlje 8, strana 107. Datum dolaska Batjevljeve vojske na reku Volgu i datum iz legende o pojavi Batjevljeva vojska u šumama Vetluga (XIII vek) se podudaraju. Izlaz se unosi u tabelu.

    Dodatak 5

    Metode istraživanja: posmatranje.

    Hipoteza: vremenski okviri u legendama se poklapaju/ne poklapaju sa istorijskim događajima

    Datum istorijskog događaja mora se naći u tekstu legende. Učenici rade sa člankom iz knjige N. M. Karamzina „Istorija ruske države“, tom 9, poglavlje 6, strana 18. Datumi života Ivana Groznog (1530-1584) i Ermakovog osvajanja Sibira (1581) se poklapaju.

    Metode istraživanja: posmatranje. Izlaz se unosi u tabelu.

    Dodatak 5

    Zaključak: vremenski okvir legende poklapa se sa istorijskim događajima, te stoga odgovara stvarnosti.

    Formiranje sposobnosti samostalnog traženja potrebnih informacija, analize i donošenja zaključaka

    III faza studije

    Geografsko mjesto: pronađite na fizičkoj karti Rusije geografska imena koja se nalaze u legendi

    Hipoteza: geografska imena u legendama su stvarna/nije stvarna (nalaze se na savremenim geografskim kartama).

    Otvorite geografsku kartu regije Nižnji Novgorod na Internetu (prema oznaci nastavnika).

    Dodatak 7

    Učenici pronalaze/ne pronalaze na karti geografska imena koja se pojavljuju u legendi: rijeka Volga, njena pritoka rijeka Vetluga, jezero Svetloyar. Izlaz se unosi u tabelu.

    Dodatak 5

    Hipoteza: geografska imena u legendama su stvarna/nije stvarna (pojavljuju se na savremenoj geografskoj karti Rusije).

    Učenici pronalaze/ne pronalaze na karti Rusije geografska imena koja se pojavljuju u legendi: planine Ural, Don, Sibir, rijeka Irtiš. Izlaz se unosi u tabelu.

    Dodatak 5

    Metode istraživanja: praktični rad.

    Zaključak: naša pretpostavka je potvrđena.

    Formiranje sposobnosti samostalnog traženja potrebnih informacija, analize i donošenja zaključaka

    Opšti zaključak: Dokazali ste da su radovi zasnovani na istorijskim događajima, ispunjen je jedan uslov iz koncepta legende.

    IV faza studije

    Umetnički stil rada:dokazuju stil „bajkovitog” jezika radova

    Legenda govori o događaju u obliku bajke. Ovo je drugi uslov za definisanje pojma legende. Moramo dokazati/pobiti drugi dio definicije legende. Zapamtite i navedite šta je karakteristično za stil jezika „bajke“.

    Slajd 23

    Tim dokazuje/pobija uslove bajkovitog stila rada, beležeći njegove rezultate u tabeli. Dovoljno je dokazati dva uslova bajkovitog stila.

    Dodatak 5

    Razvijanje sposobnosti zaključivanja na osnovu prethodno stečenog znanja

    Tabela dokaza o književnom stilu djela

    Ponavljajuće definicije.

    Davno..., trčala je i trčala...

    Nalazi se...... poglavari crkava

    Stigavši, savladan, utihnuo (smirio)...

    pobeda duhovne snage nad fizičkom snagom.

    Zaključak: rad je napisan u formi bajke.

    Ponavljajuće definicije.

    Mislio sam i mislio Oče Care...

    Definicije prije riječi koja se definira.

    Ne boji se smrti... Kralj se razbolio.

    Kratki oblici prideva i glagola.

    Razbolio se, čuo, vidio...

    Moralne vrednosti naroda:

    Život dati za otadžbinu (sasluživat ću svetu službu vjeran Rusiji)

    Zaključak: rad je napisan u formi bajke

    Razvijanje sposobnosti za praktičnu primenu proučenog gradiva

    Učenici rade sa tekstom legende. Tim samostalno dokazuje/pobija stil jezika bajke tačku po tačku, beležeći rezultate u tabeli. Svaki tim dokazuje svoju hipotezu koristeći primjere.

    Opšti zaključak: djelo je napisano u stilu bajke.

    Tokom istraživačkog rada dokazali su da su u ovim radovima ispunjena dva uslova, što znači da su ovi radovi legende.

    Ažuriranje stečenog znanja

    V. faza lekcije Sumiranje

    Cilj etape: razumevanje novih znanja, veština, kritička analiza dobijenih informacija

    1. Sastavljanje klastera na temu „Šta je legenda?“

    Slajd 24

    Cluster

    Razumijevanje novih znanja, vještina, kvaliteta, kritička analiza dobijenih informacija

    2. Refleksija: procjena učenika o nivou vlastitog znanja na vrhuncu uspjeha.

    3. Sumiranje.

    Koja faza našeg istraživačkog rada vam je bila najinteresantnija? Tesko?

    Koliko vas je bilo zainteresovano za istraživačke aktivnosti?

    Prilagođavanje vaših aktivnosti na osnovu ove procjene, kao i samoprocjena sebe, svog ponašanja, svoje uloge, vašeg doprinosa u procesu grupnog rada.




    Slični članci