Irina Efremova
Kognitiivse uurimistegevuse kokkuvõte aastal vanem rühm kompenseeriv keskendumine teemale « Seened. Hallitus kahjulik ja kasulik» .
Sihtmärk: saate teada välimuse ja arengu tingimused seened.
Ülesanded:
Paranduslik ja hariv:
- tutvustada erinevaid seeni - hallitust,
Parandage hoone seeni ja tutvustada kasvutingimustega seened,
Selgitage näite abil erinevust kahjulik ja kasulik hallitus.
Parandus-arendav:
Ehitage otsingumootori eeldused tegevused, intellektuaalne algatusvõime;
Arendada oskust püstitada hüpoteese ja sõnastada iseseisvalt järeldusi,
Suhtlemisoskuste arendamine.
Paranduslik ja hariv:
Kasvatage austust metsloomade vastu
Arendada oskust töötada meeskonnas.
Varustus:
Luup, 2 piimapurki, 3 viilu saia, juust hallitanud, juustuga hallitanud, toorjuust, pakendatud kodujuust, toidukotid, hambaorkid, alustassid, IKT monitor ja ekraan.
eeltööd:
kasvatamine hallitus juustule lastega rääkides seened ja nende struktuur(müts, jalg, seeneniidistik) .
liigutada kognitiivsed uurimistööd:
Poisid, olete söödava ja mittesöödavaga juba tuttav seened.
Nimetage söödav seened.
(laste vastused)
Nimetage mittesöödav seened.
(laste vastused).
Ja nüüd kutsun teid laua taha.
Õpetaja kutsub lapsi istuma laua taha, millel tooted on välja pandud (piim kahes läbipaistvas purgis, taldrik juustuga hallitanud, plaat koos sinihallitusjuust, taldrik toorjuustuga, kodujuust läbipaistvas pakendis, 3 tk rukkileib). Poisid, mis te arvate, aga sellel laual on neid seened?
(laste vastused)
Selgub, et seas seened söövad hallitust mis muudab tooted kasutuskõlbmatuks. Teatud tüübid hallitus aretatud toodete maitse andmiseks. Sellised hallitust nimetatakse toiduks. Ta juhtub olema teistsugune värvid: sinine, roheline, helesinine, valge.
Vaata tabelit, uuri juustu, relvasta end luubiga ja ütle, milline juust on värske, milline hallitanud, ja milline hallitanud.
(Lapsed uurivad juustu, teevad oletusi, proovivad juustu, v.a hallitanud)
Poisid, mida te arvate: kui lõikad koore ära sinihallitusjuust kas seda on võimalik süüa?
(laste vastused)
- Hallitus levib läbi õhu mikroskoopiliste osakeste kujul. Kui see puutub vastu niisket pinda, tärkab see kõige peenemate niitidega. Hallitus suudab vabastada aineid, mis võivad põhjustada kahju inimeste ja loomade keha. See tähendab juustu söömist. hallitanud, isegi kui lõikate kooriku ära, ei saa te seda teha! See juust on mürgine. Sama juhtub ka teistega. hallitanud tooted(näita pilte ekraanil)
Kes soovib, saab proovida toorjuustu ja juustuga hallitanud. hallitanud me ei puutu juustu! (Süüa, proovige)
Poisid, järgmine katse aitab meil teada saada, kuidas hallitus. Kas soovite teada, mis see katse on?
(laste vastused)
Vaata, mis veel laual on.
Võtame 1 purk piima ja asetame sooja kohta (kuhu nt? Laste vastused 1 tk rukkileiba sooja kohta kotti pane juust, millelt koorik eemaldati, pane ka sisse kott sooja kohta unusta tükike toorjuustu ka pane kotti sooja kohta nagu kodujuust pakis.
Pane teine purk piima ja teine leivatükk külma kohta. (kus näiteks) (laste vastused)
Kolmas leivatükk jäta lauale.
Vaatame need tooted mõne päeva pärast üle.
Nii et poisid, millist seeni, mida sa täna õppisid?
(laste vastused)
Kas juustu saab süüa hallitanud?
Sa võid süüa sinihallitusjuust? muud hallitanud tooted?
(Mitte)
Õige. Järgmine kord vaatame, kuidas välja tuleb. hallitust toidule.
Täname tähelepanu eest!
Seotud väljaanded:
Kognitiivse uurimistegevuse korralduse kokkuvõte vanemas rühmas Teema: "Põllumajandustöö" (sisu integreerimine.
Eesmärgid: Laste ideede laiendamine seente kohta. Laste teadmiste süstematiseerimine teemal "Seened".
Ülesanded:
- Laste teadmiste üldistamine ja süstematiseerimine sellel teemal.
- Sõnastiku laiendamine, üldistamine, aktiveerimine ja uuendamine teemal "Seened".
- Õpetada lapsi looma seoseid ja koostoimeid inimese ja looduse vahel.
- Laste oskuste arendamine produktiivsetes ja muud tüüpi laste tegevustes.
- Pere loovuse ning pere ja lasteaia koostöö arendamine.
Ühistegevuse tüübid: Informatiivne- kõne areng. Suhtlemine, tunnetus, ilukirjanduse lugemine.
Suhtlemine
- vestlus, kasutades laste isiklikku kogemust.
- lugusid vanematest seeni korjamast.
Tasuta suhtlus:
- "Mis on seened"
- "Mis kasu on seentest"
Ühise rubriigi/stendi värskendused vanematele:
- "Ettevaatust mürgiste seente eest!"
- "Söödavad seened"
Tunnetus
Õpetaja lugu
- "Mis ümberringi läheb, see ümberringi"
- "Pole tööd ega vilja"
Mõistatuste, luuletuste õppimine.
Kaalutlus:
- fotod, reproduktsioonid, illustratsioonid, mannekeenid, looduslikud seened, teiste laste joonistused
Uurimistegevus:
- seente uurimine ja võrdlemine (kuju, suuruse, pikkuse, maitse järgi).
Didaktilised, kognitiivse kõne, näpumängud:
- Kes tõenäolisemalt kogub
- Suur väike
- Ütle mulle mõni sõna
- Söödav ja mürgine
- Sõrmemängud "Üks seen, kaks seent"
- FEMP (vastavalt meetodile, millega te töötate).
Ilukirjanduse lugemine
Luuletuste, juttude ja muinasjuttude lugemine etteantud teemal (vt tingimuste loomine laste iseseisvaks tegevuseks)
Sotsiaalne ja isiklik areng
Sotsialiseerumine
Ekskursioonid: Metsa.
Osalemine seenesalati, muude seeneroogade valmistamisel.
Rollimängud:
- "Skoor"
- "kohvik"
Koos õpetajaga mudelite abil rollimängude algoritmide koostamine.(Seenesalati keetmise järjekord, kaaviar)
Mängime lastele muinasjuttu "Seene all".
Töö
Käsitöö:
- osalemine seentest roogade valmistamisel.
- seente mannekeenide tootmine.
Turvalisus
Vestlus lastega
- "Miks sa ei või süüa tooreid seeni?"
- "Miks sa ei või koguda mürgiseid seeni?"
Intervjuu vanemmed. õde "Kui tahad terve olla!"
Kunstiline ja esteetiline areng
Kunstiline loovus
produktiivne tegevus.
- Joonistamine "Seened"
- Modelleerimine "Maitsus siilile"
- Rakendus "Borovichki"
- Origami "Seened"
Muusika
Muusikajuhi plaani järgi. M / ja "Ja me kõndisime läbi metsa"
Füüsiline areng
Kehaline kasvatus
Õuemängud
- "Kes on seene all kiirem"
- Tervis
Tasuta suhtlus "Söödavate seente kasulikkusest", "Mürgiste seente ohtudest".
Tingimuste loomine laste iseseisvaks tegevuseks
Raamatunurk:
Objektipildid teemal "Seened"
V.Sutejev "Seene all"
Luuletused: "Seened" T. Dneprovskaja
Erinevad beebiraamatud
Rollimängude keskus:õppeainet arendava keskkonna loomine ja atribuutika ühine tootmine.
"Pood": spetsifikatsioon. riided, kaalud, seenemannekeenid, kassa, tšekid, "raha", kotid, kaalud...
"Kokk": mängupliit, mängud. köök, nõud, mudelid seened, spec. riided.
Algoritmid lihtsate roogade valmistamiseks (seenesupp, salat, seenekaviar,
Tootlikkuse keskus: Pilte muinasjutule "Seene all", valik materjale maskide valmistamiseks muinasjutu "Seene all" ainetel. Materjalid ja tööriistad joonistamiseks, modelleerimiseks, pealekandmiseks ja kunstiliseks tööks.
Suhtlemine perega
- Kausta-liuguri loomine "Söödav ja mitte söögiseened»
- Projekt: Muinasjutu "Seene all" mängimine lastele (kostüümi valmistamine)
- Laste ja vanemate ühistööde konkurss "Sügise kingitused": lastega meisterdamine seentest ja looduslikust materjalist.
Suund "Kognitiivne - kõne arendamine" Haridusvaldkonnad: (tunnetus, Kehaline kultuur, tervis, sotsialiseerimine, töö)
Lapsed sisenevad rühma ja istuvad laua taha.
Kasvataja: Lapsed, istuge sirgelt, toetuge vastu tooli seljatuge.
Küsimus: kes oskab öelda, mis aastaaeg on?
Lapsed: Sügis.
Resp.: Õige. Hooaeg on sügis. Milliseid sügiskuusid sa tead?
Lapsed: september, oktoober, november.
Resp.: Õige. See on september, oktoober, november.
Küsimus: Ja mis sügiskuu praegu on?
Lapsed: okt.
Vastus: Hästi tehtud. Oktoober on väga ilus kuu.
Küsimus: Miks sa arvad, et ta on ilus? (laste vastused)
Resp.: Õige. Sest sügis on algamas. Päike paistab endiselt ja lehed on kuldsed.
Vosp.: Sügisest kirjutasid ka paljud luuletajad. Nad kiitsid tema ilu. Loeme luuletusi sügisest. (Lapsed loevad luuletusi).
lehtede langemine, lehtede langemine,
Kollased lehed lendavad.
Kollane vaher, kollane pöök,
Kollane ring taevas.
Kollane hoov, kollane maja.
Kogu maa on ümberringi kollane.
kollasus, kollasus,
Nii et sügis pole kevad.
Suvi lendab minema
See muutus järsku kaks korda heledamaks,
Õue nagu päikese käes.
See kleit on kuldne
Kase juures õlgadel ...
Hommikul läheme õue -
Lehed langevad nagu vihm
Kahiseb jalge all
Ja lennata, lennata, lennata...
Resp.: Hästi tehtud! Väga ilusad salmid.
Vosp .: Ja meenutagem, kus sa sageli oma vanematega sügisel käisid? (laste vastused)
Edit: kuulake nüüd mõistatust.
Kes seisab tugeval jalal
Tee ääres pruunides lehtedes?
See näeb välja nagu vihmavari
Ainult sada korda vähem.
Kui silmapiiril on torm,
Ta on väga õnnelik.
Kui sajab vihma ja on soe
Ta arvab, et tal on vedanud!
Lapsed: seened.
Küsimus: See on õige – see on seen. Ja kes teist läks metsa seenele? (laste vastused)
Küsimus: Milliste seente nimesid sa tead? (laste vastused)
Küsimus: Hästi tehtud, sa tead palju seeni.
Milliseid seeni sa kogusid? (laste vastused)
Märkus: Metsas on palju tuttavaid seeni, kuid palju on ka selliseid, mida me ei tunne. Võõraid seeni ei saa koguda, nende hulgas võib olla mürgiseid.
Nimeta seened, mida süüa ei tohi. (laste vastused)
Resp.: Õige. Kärbseseen, kahvatukk, roheline kõrkjas, sapipuu.
Küsimus: Seente kohta on palju vanasõnu ja ütlusi. Milliseid vanasõnu sa tead?
1. laps: "Nad võtavad iga seeni, aga mitte igaüks ei pane seda kasti."
2. laps: "Amanita on punane, aga tervisele ohtlik."
Vastus: Hästi tehtud. Vaata nüüd, mis mul on? (Õpetaja võtab korvi välja)
Nüüd võtan korvist seened ja sina pane neile nimed. Vaata. mis see seen on?
Lapsed: Õlitaja.
Küsimus: Õige, aga kes oskab öelda liblikate kohta, kus nad kasvavad?
1. reb. Õlitajad armastavad väga kasvada mändide all, kasvavad tervete peredena, neid on palju. Võivormil on hele jalg ja pruun kleepuv müts, mis suletakse altpoolt seelikuga. See on söögiseen. (kinnitab seene magnettahvli külge)
Resp.: Hästi tehtud! Mis on järgmise seene nimi?
Lapsed: Meeseened.
Resp.: Õige. Kes räägib meile meeseentest?
2.laps: Metsas kändude peal kasvavad meeseened. Ühest kanepist saab koguda terve korvi. Mesi seentel on pikad jalad ja ümarad kübarad. Ja seeni on ka
heinamaa, nad kasvavad rohus. (kinnitab seene tahvli külge)
K: Mis on järgmine seen?
Lapsed: See on valge seen.
Avalda: Õige. Räägi sellest.
See seen elab kuuse all,
Tema suure varju all
Tark habemik - vanamees,
Metsa puravikud.
See on väga ilus seen, seda nimetatakse kõigi seente kuningaks. Tal on paks jalg ja ilus tume müts. (kinnitab seene tahvli külge)
Vastus: Hästi tehtud. Järgmine seen korvist. Mis see seen on?
Lapsed: Puravikud.
Küsimus: kes oskab öelda puravikest?
Ma kasvan üles punase mütsiga
Haabade juurte hulgas
Näete mind miili kaugusel
Mind kutsutakse puravikuks.
Ta kasvab metsas, haabade all. Väga ilus seen, ereoranži kübaraga.
See seen on söödav. (kinnitab seene tahvli külge)
Resp.: Hästi tehtud! Saab kärbseseene. Ja mis see kena mees on?
Lapsed: Kärbseseen.
Metsa lähedal serval,
Kaunistades pimedat metsa,
Kasvas kirjuks nagu petersell,
Mürk-kärbseseen.
Seda seeni ei tohi süüa. Kuigi ta on väga ilus.
Resp.: Õige. Kärbseseen on ohtlik seen. Hästi tehtud! Nüüd kogume kõik söögiseened korvi kokku. (Lapsed seisavad toolide lähedal)
Vox .: Ja sa tahad seeni joonistada, siis valmistame sõrmed ette.
Sõrmemäng "Korv".
Üks kaks kolm neli viis
Kogume seeni
(Sõrmede kokkusurumine ja lahti tõmbamine)
Kännu peal
(Painutage sõrmi kordamööda, alustades suurest)
Muhke lähedal
Haava all
Mändi all
kase all
Otsime seene üles
(pigista ja suru rusikad lahti)
Ja pane korvi.
Vastus: Hästi tehtud. Võtke istet.
Vaata, teie ees on maastikuleht, kortsus paber, viltpliiatsid ja guašš. Nüüd joonistame seeni - seeni. Nad kasvavad peredes
paljud neist. Seetõttu joonistame korraga viis seent. (Kasvataja demonstratsioon) Joonistame pruuni viltpliiatsiga oma peopesa kontuurid. Need on meeseente jalad.
Seejärel joonistage kortsutatud paberiga iga jala peale mütsi visand, tehes kruntimise. (Õpetaja demonstratsioon) Seejärel võtke roheline viltpliiats ja joonistage muru. (Õpetaja demonstratsioon)
Mäng: Aga vaata, mütsid osutusid jälle uduseks, nii et määrime sõrme pruuni värviga ja värvime mütside piirjooned.
(Õpetaja demonstratsioon)
Meenuta: Pärast töö lõpetamist pühkige sõrmi niiske lapiga. Lapsed hakkavad tööle. Muusika kõlab. Õpetaja paneb valmis töö lauale.
Vosp .: Vaata, kui palju ilusaid seeni saime. Ja kes mäletab luuletust seentest - meeseentest?
Küürus nagu kanad
Kännu lähedal seened - seened.
Siin on see kännu lähedal
Sugulased kogunesid metsa.
Resp.: Hästi tehtud! Mulle väga meeldis teie töö, need olid hoolikalt tehtud, kõik said ilusad seened, huvitavate jalgade ja originaalsete kübaratega.
Vosp .: Poisid, mulle väga meeldis, kuidas teil täna läks. Teate palju seente nimesid, olenemata sellest, kas need on söödavad või mitte. Ja järgmine kord metsa minnes on juba teada, milliseid seeni võib korvi panna ja milliseid mitte.
See lõpetab meie õppetunni teiega. Olete kõik suurepärased!
GCD "Sügislõbu" kokkuvõte (koos kognitiivse uurimistegevuse elementidega)
Sihtmärk: Soodustada laste kognitiivse tegevuse arengut, järelduste tegemise oskust, põhjus-tagajärg seoste loomist.Ülesanded:
1. Hariv: õppige koos lastega uut näpuvõimlemist "Sügis". Tõsta loogilise mõtlemise arengutaset probleemolukordade lahendamise kaudu.
2. Arendav: kujundada võime luua vahelduvate kaartide jada. Arendada laste ruumilist kujutlusvõimet, mälu, tähelepanu, peenmotoorika käed
3. Hariduslik: kujundage üksteisesse sõbralikku suhtumist.
Materjalid ja varustus: projektor, sülearvuti esitluse demonstreerimiseks; mängu "Jätka rida" näidis- ja jaotusmaterjali kaardid; paberilehed, kokteilituubid, pruun värv, salvrätikud.
Õpetaja kogub kõik lapsed vaibale kokku. Lapsed on paigutatud ringi, pakkumised kutsuda "Sügis" külla.
Sõrmede võimlemine "Sügis":
Tule! - suruge kordamööda rusikad kokku
Sügis, sügis – kolm kätt üksteisel
Vaata! - pane käed põskedele
Kollased lehed pöörlevad - peopesade liikumine ülalt alla
Nad heidavad vaikselt maas pikali. - põlvede silitamine
Päike meid enam ei soojenda – surume kordamööda rusikad kokku
Tuul puhub aina rohkem, ajame käepidemed laiali korraga eri suundades
Linnud lendasid lõunasse – pange käed risti ja liigutage sõrmi
Vihm koputab meie aknale. - sõrmede koputamine peopesadele
Panime pähe mütsid, jakid – teeskleme
Ja panime kingad jalga – koputage jalgadega
Me teame kuid: – plaksutage käsi põlvedele
Septembris, oktoobris ja novembris. - rusikas, ribi, peopesa
Laste ees olev õpetaja paneb selga sügiskostüümi elemendid. Ta kutsub lapsi sügismeeleoludest osa võtma. Lapsed nõustuvad. "Sügis" pakub esmalt mängida mängu "Jah või ei".
Mäng jah või ei
Kas lilled õitsevad sügisel?
Kas seened kasvavad sügisel?
Pilved katavad päikest?
Kas tuul tuleb?
Kas sügisel hõljuvad udud?
Noh, kas linnud teevad pesa?
Kas vead tulevad?
Kas kõik koristavad?
Kas linnud lendavad minema?
Kas sageli sajab vihma?
Kas saame saapad?
Kas päike on väga kuum?
Kas lapsed saavad päevitada?
No mida peaks tegema?
Jakid, mütsid, mida kanda?
"Sügis" julgustab kõiki langenud lehtedega lapsi. Soovitab järgmise sügise lõbu "Keerulised küsimused"
Keerulised küsimused:
Sügises taevas lendas kuumaõhupall lohe ja krokodill. Mitu objekti lendas üle taeva?
Õige vastuse eest jätkab "Sügis" laste premeerimist sügislehtedega. Pärast seda kuulutab ta välja järgmise lõbusa "Jätka rida".
Mäng "Jätka rida":
Sügislehtede järjestus on määratletud slaidil. "Sügis" puistab valmis lehtede kujutisega kaardid laiali ja kutsub lapsi oma lauale ritta jätkama. Lapsed koguvad lehti (üks leht korraga), kannavad need oma lauale ja täidavad ülesande paarikaupa.
Sarnaselt premeerib "Sügis" lapsi sarja korrektse jätkamise eest. Kui lapsed nägid oma viga ja parandasid selle, peab seda ka "Sügis" õigeks vastuseks.
Pärast seda toob "Sügis" kandikule paberilehed, pruuni värvi ja kokteilituubid.
Probleemne olukord:"Sügis" soovitab sügispuid joonistada vaid nende esemete abil ning mil moel see endaga kaasa mõtlema kutsub.
Lapsed püstitavad hüpoteese. "Sügis" pakub proovida laste ettepanekuid ellu viia. Kui lapsed ei suuda valida parimat lahendust, demonstreerib Autumn Blow Out värvimistehnikat.
Pärast ülesande täitmist küsib "Sügis": "Millised muutused toimuvad sügisel mõne linnu elus?" Pakub mängu "Tangram" figuuride hulgast välja panema lendavat linnu.
Mäng "Tangram": "Lendav lind"
Ülesande lõpus loevad lapsed kokku õigete vastuste jaoks kogutud lehti, tehes nii kokkuvõtteid laste ML-i käigus tehtud töödest.
Kasutatud allikad:
ajakiri "Koolieelse pedagoogika" nr 10 - 2012.a
A.V. Gorjatšov, K.I. Gorina, N.I. Suvorova, kõik riiulitel. Toetus koolieelikutele 5-6 aastat.
