Таны ёс суртахууны сонголт" Хичээлийн цаг. "Сайн эсвэл муу. Таны ёс суртахууны сонголт" Хичээлийн цаг "Сайн муу. Хүний сайн муу үйл"

САЙН ба МУУ - эдгээр ойлголтууд юу вэ, ерөнхийдөө хүн яагаад хэрэгтэй вэ? Би энэ тухай яримаар байна.

Нийгэм, хүн хоёр нэг үзэгдлийн хоёр тал гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Үзэгдэл болох нийгэм хүнгүйгээр оршин тогтнодоггүйтэй адил хүн үзэгдэл болох нийгэмгүйгээр оршин тогтнохгүй. Тэд цаг мөч бүрт нэгдмэл, харилцан уялдаатай, харилцан хамааралтай байдаг. Нийгэм бүхэлдээ, хүн бүр бие биенээ бүрдүүлдэг, хөгжүүлдэг эсвэл задалж, устгадаг. Гэвч тэдгээр нь бүрэлдэж-хөгжүүлж эсвэл задарч-ална; Эдгээр үйл явц хэрхэн эхэлсэн эсвэл удааширч байгаа - энд бидний шинжилж буй Сайн ба Муугийн тухай ойлголтууд гол үүрэг гүйцэтгэдэг.

"Сайн ба Муу" гэсэн ойлголт яагаад тусгайлан хүн төрөлхтөнд байдаг вэ? Үнэн хэрэгтээ Хүн бол бусад амьд оршнолуудын дунд Үхэл гэж юу болохыг ойлгодог цорын ганц амьтан юм.

Үхэл, өөрөөр хэлбэл, оршин тогтнох боломжийн хязгаар юм. Бүх амьд оршнолуудын хувьд боломжит оршихуйн параметрүүдийн бүлэг болгон тогтоосон байгалийн хүрээ - TTX (тактикийн болон техникийн шинж чанар) нь хүрээлэн буй орчны зүйл бүрээр тодорхойлогддог.

Гэхдээ Хүний хувьд тусгайлан тавьсан хүрээг ойлгож, ухаарсан тэрээр үүнийг даван туулах аргуудыг зайлшгүй сонирхож байна, өөрөөр хэлбэл. үхлийг зөн совингоор (амьтны түвшинд), нөхцөл байдлын хувьд (дасан зохицох түвшинд), системчилсэн байдлаар (жишээлбэл, бие махбодь эсвэл эмийг засах хэлбэрээр сургах, хамгийн чухал нь: тогтолцоог бий болгох, үндсэн үүнээс Нийгэм).

Байгалийн хувьд бүхэлдээ ийм ойлголтууд зарчмын хувьд байдаггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Байгаль нь ямар ч амьд биет энэ тухай юу гэж бодохоос үл хамааран үйлддэг. Амьд оршнолууд (Хүнээс бусад) бас ийм зүйлийн талаар боддоггүй - тэдэнд амьдрал, үхлийн асуудал байдаггүй, учир нь ухамсар байхгүй - зөвхөн ухамсаргүй зөн совин байдаг. Тэдний өөрчлөлт, оршин тогтнох нь одоогийн организмын өөрчлөлт (сургалт) эсвэл системийг бий болгохтой холбоогүй - бүх зүйл Үхлийн механизмын тусламжтайгаар явагддаг: энэ нь шигшүүр шиг, санамсаргүй байдлаар амьд үлдсэн, хүрээнээс гадуур байгалийн сонгон шалгаруулалтаар ажилладаг. эсвэл тогтсон системүүд (амьтдын ухамсаргүй), дараа нь энэ нь чухал бол. Тэдгээр. Үхэл бол амьдралыг үргэлжлүүлэх байгалийн механизм бөгөөд түүний тусламжтайгаар хүн гарч ирсэн гэж хэлж болно. Гэхдээ энэ бол хүнээс дээгүүрх механизм учраас Хүнд тохирохгүй.

Тэр үүнийг (дашрамд хэлэхэд, мэдлэгийн мод уу?) ухаарсан даруйдаа генийг нь хольж, байгалийн механизмыг сонгохыг хүлээлгүй шууд л өөрөө хязгаарлах хайрцаг руу дайрахаар яаравчлав. Энэ бол диваажингаас хөөгдөх гүн ухааны хуйвалдааны утга учир нь хүн үхлийн ухамсаргүй амьтны тэр сайн сайхан чанараа ингэж алддаг. Эцсийн эцэст, амьтдыг аз жаргалгүй гэж хэлж болохгүй - тэд өөр махчин амьтан тэднийг аль хэдийн идэж байсан тэр мөчид ч амьдардаг. Хүн амьтдаас ялгаатай нь асуудлыг мэддэг ч тэр үед аз жаргалыг тэвчих хүүхэд-амьтны мэдрэмжийг алддаг.

Үнэхээр сайн. Хүн үхлийг мэддэг. Дараа нь тэр амьдралд хүргэх үйл явц (мөн үхлийг санаатайгаар даван туулах) -ийг үхэл рүү хөтөлж буй үйл явцаас үндсээр нь ялгах хэрэгтэй. Сайн ба Муу гэсэн ойлголтууд ийм болсон. Тиймээс,

Сайн байна- Эдгээр нь Хүн/Нийгэмийг Амьдралын үргэлжлэл (байгалийн хүрээ, Үхлийг даван туулах) руу хөтөлдөг Хүн/Нийгэм болон хүрээлэн буй ертөнцийн үйл явц, шинж чанар, чанарууд юм.

Муу- Эдгээр нь хүн/нийгмийн тогтолцоог үхэл рүү хөтөлж буй орчны үйл явц, шинж чанар, чанар юм.

Эдгээр үндэслэлийг мэдсэнээр бид эргэн тойронд болж буй аливаа үйл явцын мөн чанарыг ойлгож чадна.

1. спорт. Организмын чадварын хязгаарт яарах хамгийн тод оролдлого. тоо томшгүй олон оролдлогын явцад анхны чадавхийг эрс нэмэгдүүлэх сургалтын механизм, арга хэрэгслийг боловсруулж байна. Сармагчингууд "альфа" болохын тулд дамббелл өргөдөггүй, чоно амьдрах орчноо тэлэхийн тулд улс хоорондын зам гүйдэггүй гэх мэт. Тэгээд тэр хүн энэ бүгдийг хийж, жаазны төлөө тэмтэрч байна. Тэгээд мэдэрсний дараа тэр үүнийг даван туулах арга замыг хайж байна. Дахин дахин, химитэй, химийн бодисгүй, генетикийн заль мэх, механик тулгууртай - энэ бол цэвэр хүний ​​чанар, хүсэл эрмэлзэл юм. Энэ бол хамгийн цэвэр хэлбэрээрээ сайн сайхан байдал юм. Спорт бол сайн.

2. Хүний сансрын аялал. Хэрэв хоосон бол таталцлын худгийн гадна талд "лаазтай бие" яагаад илгээдэг вэ? Энэ тухай ганц хэрэм, заан байтугай ухаантай далайн гахай ч бодохгүй. Юуны төлөө? Гэвч хэрэв хүн 5 тэрбум жилийн дараа нарны цөмийг устөрөгчөөр цэнэглэх арга замыг олохгүй бол заан, далайн гахай, эрчүүдийн үр удам бүгд улаан аварга том биетийн тэлэлтийн үе шатанд үхэх болно. Тэгээд хэн ч тоохгүй. Энэ ажлын цар хүрээ нь өнөөдөр хичнээн аймшигтай мэт санагдаж байсан ч зөвхөн Хүн л энэ хүрээг даван туулж чадна. Сансарт гарах нь сайн хэрэг.

3. нийгэм нь тогтолцоо. Нийгэм бол хүн төрөлхтний оршин тогтнох ерөнхий стратегийн хүрээнд тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд ямар нэгэн "програм" суулгах боломжийг олгодог "үйлдлийн систем" юм. Нийгмийг сүйтгэж буй аливаа зүйл бол бузар юм. Нийгэм хөгжсөн бүхэн сайхан байдаг. Дашрамд хэлэхэд, Facebook болон VK үндсэндээ сайн зүйл боловч нийгмийг завхруулахад ашиглах нь муу зүйл юм.

эрчим хүч гэх мэт.

Хамгийн чухал нь: ийм байдлаар бид эцэст нь юу болохыг ойлгож чадна Шинэ хүн. Түүний хэлбэрүүд нь технологи, соёлд аль хэдийн гарч ирж байна: энэ бол өөрийгөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцийг эрс өөрчлөх, үхэшгүй байдлын нэг буюу өөр хэлбэрийг эрэлхийлэх, орон зайг хүлээн авах чадвар, боломжийг олж авсан хүн юм. эрчим хүчийг хянах.

Зорилго, зорилтууд:

Ёс суртахууны хэм хэмжээг төлөвшүүлэх, нинжин сэтгэл, энэрэн нигүүлсэхүй, хайр, өршөөлийн мэдрэмж;

Урам зориг бага сургуулийн сурагчидёс суртахууны үйлс, үйлс дээр.

Багш энэ хувилбарт ашигласан шүлгийг урьдчилан бэлтгэх ёстой.

Ангийн тодорхойлолт

Нөхцөл байдал "Сайн ба муу гэж юу вэ?"

Багш аа: Залуус аа, өнөөдөр би та нартай маш их ярилцмаар байна сонирхолтой сэдэв"Сайн" ба "муу" гэж юу вэ? Та үүнийг хэрхэн ойлгож байна вэ?

Хүн төрөлхтний түүхэнд энэ асуудал олон зуун жил яригдаж ирсэн. Сайн муу, ёс суртахуун ба ёс суртахуунгүй хоёрын тэмцэл дор хаяж хоёр амьд амьтан байгаа газар үргэлжилдэг. Ёс зүй ба ёс суртахуунгүй байдал, золиослол ба хувиа хичээсэн байдал, сайн хөрш, үзэн ядалтын хоорондох маргаан янз бүрийн улс орон, ард түмний хооронд үргэлжилсээр байна.

Бид бүгд амьдралдаа энэ тэмцэлтэй тулгардаг бөгөөд сайн сайхны ялалтын төлөө чадах бүхнээ хийх, сайн үйлс, нигүүлсэл, буяны үйлсийг хийхийг хичээдэг. Юу нь шударга, юу нь шударга бус вэ? Сайн муу гэж юу вэ?

Эдгээр асуултад хариулахад амаргүй цаг үед бид амьдарч байна. Нэг бүлэг хүмүүсийн хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй гэж үздэг зан нь нөгөө бүлэгт зүгээр мэт санагдаж магадгүй юм. Өчигдрийн хориг нь өнөөдрийн өдөр тутмын үйл ажиллагаанд гайхшрал төрүүлж магадгүй юм. Шударга ёс, шударга бус байдлын бүх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн загвар байдаггүй байх. Утга учир дүүрэн зөв шударга амьдралыг авч явахын тулд бид сайн мууг ялгаж, зан төлөвийг удирдан чиглүүлдэг үнэт зүйлсийн тогтолцоог сонгох чадвартай байх ёстой.

Хүний зан үйлийн ёс зүйн үнэлгээний үндэс нь сайн ба муугийн тухай ойлголт юм. Хүний аливаа үйлдлийг "сайн", "сайн" гэж үзвэл ёс суртахууны эерэг үнэлгээ, "муу", ​​"муу" нь сөрөг байдаг.

Сайн ба муу нь ихэнхдээ хүний ​​амьдралын хоёр талтай холбоотой байдаг: бодол санаа (сэтгэлгээ) ба түүний үйлдэл (үйлдэл). “Сайныг бодох нь хангалтгүй, сайн үйл хийх нь чухал.

Талх худалдаж авах нь үйлдэл биш, харин хүн өлсөж буй хүнтэй талх хувааж эсвэл зовж шаналж буй хүнээс авч байгаа бол эдгээр нь ёс суртахууны үнэлгээ авдаг үйлдэл юм.

Бодит амьдрал дээр хүмүүс сайн муу аль алиныг нь хийдэг. Дэлхий болон хүн төрөлхтөнд "сайн муугийн хүч"-ийн тэмцэл байдаг гэсэн санаа нь соёлын түүхэнд бүхэлдээ шингэсэн суурь санааны нэг юм. Энэ тэмцэл хэрхэн өрнөж байна вэ? Дэлхий дээр юу ноёрхож байна - сайн эсвэл муу? Хүн угаасаа сайн уу, муу юу? Боломжтой янз бүрийн сонголтуудэдгээр асуултын хариулт. Мөн үүнтэй холбогдуулан хүн төрөлхтний ёс суртахууны хэм хэмжээний оюун санаагаар хүмүүжүүлэх соёлыг муу муухайг даван туулах хэрэгсэл гэж үзэж болно.

Залуус аа, сайн муу гэж юу вэ? (Оюутны үндэслэл)

Нөхцөл байдал "Бод, хэл"

Багш аа: За залуусаа, сайн муугийн тухай хэдэн афоризм сонсож, санал бодлоо илэрхийлээрэй: та энэ мэдэгдэлтэй санал нийлэх үү, үгүй ​​юу? Та эдгээр афоризмуудыг хэрхэн ойлгож байна вэ?

Нь юу Гадаад төрхСайн ба муу хоёр зөрчилдөөгүй, тэдний тулаан үргэлж агуу утга учир дүүрэн байдаг бөгөөд дэлхийн хувь заяаг удирддаг. Энэ талаар хамгийн цэвэр ариун, хамгийн гүн гүнзгий сэтгэлгээтэй Ибн Хаким хэлэхдээ: "Хэзээ, хаана байснаас үл хамааран хойч үеийнхэнд тусгагдаагүй нэг ч муу үйл, нэг ч сайн үйл гэж байдаггүй. үйлдсэн - ордонд эсвэл овоохойд, хойд эсвэл урд талд, хэргийн гэрч байсан эсэх; үүнтэй адилаар, муу, сайн зүйлд өчүүхэн ач холбогдолгүй үйлс гэж байдаггүй, учир нь өчүүхэн шалтгааны нийлбэрээс асар их үр дагавар бий болдог... (Л.В. Соловьев. "Хожа Насреддиний үлгэр"-ээс)

Зөвхөн сайн зүйл л үхэшгүй мөнх,

Муу зүйл удаан үргэлжлэхгүй! (С. Руставели)

Муугийн эх сурвалж нь дэмий хоосон зүйл, сайн сайхны эх үүсвэр нь нигүүлсэл юм... (Ф.Рене де Шатобрианд)

Бид хүмүүсийг тэдэнд хийсэн сайн сайхны төлөө хайрладаг, харин тэдэнд хийсэн муугийнх нь төлөө хайрладаггүй. (Л.Н. Толстой)

Хүн хэдий чинээ ухаалаг, эелдэг байх тусам хүмүүсийн сайн сайхныг анзаардаг. (Ф. Честерфилд)

Бусдад сайн зүйл хийдэг хүн өөртөө сайныг хийдэг; үр дагаварын утгаараа биш, харин сайныг үйлдэх үйлдлээрээ, учир нь сайн сайхныг хийх ухамсар нь аль хэдийн агуу баяр баясгаланг өгдөг. (С. Люциус Анни.)

Сайхан сэтгэл нь бие махбодод эрүүл мэнд байдаг шиг: энэ нь таны эзэмшилд үл үзэгдэх бөгөөд аливаа бизнест амжилтанд хүргэдэг. (Л.Н. Толстой)

(зүтгэлтэй залуус)

Багш:Залуус аа, шүлгийг сонс, тэгээд бид тэдгээрийг хэлэлцэх болно:

Сайн ба муу. мөнхийн дайн,

Эхнийх нь илүү хүчтэй, дараа нь хоёр дахь нь.

Ялалт бол эргэлзээгүй үнэ цэнэтэй,

Тэд хэлэхдээ: нударгагүй сайн,

Хэрхэн хамгаалахаа мэдэхгүй байгаа нь сайн -

Хэдэн сайхан үг хэлэх ч хэрэггүй

Сайн сайхан нь бүх цаг үед ялагдашгүй,

Тиймээс биднийг багаасаа сургасан, гэхдээ харамсалтай нь -

Бурхан нууцлаг арга замаар ажилладаг

Үргэлж биш юм шиг санагдаж байна ....

(Гояклагийн "Сайн ба муу" шүлгээс хэсэг.)

Багш:Эдгээр мөрүүд юуны тухай болохыг та тааж чадах уу? (Ухаантай залуус) Үнэхээр заримдаа та сайн сайхны төлөө тэмцэх хэрэгтэй болдог. Бидний хүн нэг бүр зөвхөн "эелдэг" байх биш, өдөр бүр эргэн тойрныхоо хүмүүс, амьтан, байгальд эелдэг хандах нь чухал юм. Тийм ээ, заримдаа үнэн, сайн сайхныг маргаанд хамгаалах ёстой. Гэвч хүнд хэцүү нөхцөлд үнэн, сайхан сэтгэл, шударга ёсыг баталж чадсан цагт л сайн сайхны хүч нэмэгдэнэ.

Тиймээс сайн ба муу нь ёс суртахуун ба ёс суртахуунгүй байдлыг заагласан ёс суртахууны ухамсрын хамгийн ерөнхий ойлголтуудын нэг юм.

Сайн гэдэг нь хүмүүст хэрэгтэй зүйлийг багтаасан сайн сайхны тухай ойлголттой холбоотой. Үүнээс үзэхэд сайн зүйл нь өөрөө ашиг биш, харин зөвхөн ашиг тустай зүйл (хүмүүс, амьтны ертөнц, байгаль); Муу ч мөн адил—хор нь өөрөө биш, харин хор хөнөөл учруулдаг зүйл нь түүнд хүргэдэг.

Бүх ёс суртахуун, ёс суртахууны хэм хэмжээний нэгэн адил сайн зүйл бол сэдэл (сэдэл) ба үр дүн (үйл ажиллагааны) нэгдмэл байдал юм.

Сайн гэдэг нь түүнд хүрэх төгсгөл, арга хэрэгсэл аль аль нь байх ёстой. Хамгийн нинжин сэтгэлтэй, эелдэг төгсгөл хүртэл ямар ч, ялангуяа ёс суртахуунгүй арга хэрэгслийг зөвтгөж чадахгүй.

Хувь хүний ​​зан чанарын хувьд сайн муу нь буян, бузар муугийн хэлбэрээр илэрдэг. Зан үйлийн шинж чанар - нинжин сэтгэл, хорон санааны хэлбэрээр. сайхан сэтгэлтэй хүнүргэлж хариу үйлдэл үзүүлдэг, анхааралтай, эелдэг, өөр хэн нэгний баяр баясгаланг хуваалцаж чаддаг, тэр ч байтугай өөрийн асуудалд санаа зовж, ядарч туйлдсан, хатуу үг, дохио зангаа шалтаг тоочвол. Сайхан сэтгэлтэй хүн халуун дулаан, өгөөмөр сэтгэл, өгөөмөр сэтгэлийг цацруулдаг. Тэрээр төрөлхийн, хүртээмжтэй, хариу үйлдэл үзүүлэхийн зэрэгцээ эелдэг зангаараа доромжилж, ямар ч нөхцөл тавьдаггүй.

Муу бол сайны эсрэг юм. Эдгээр нь атаархал, бардамнал, өс хонзон, бардам зан, харгислал зэрэг чанарууд юм. Атаархлын мэдрэмж нь хүмүүсийн зан чанар, харилцааг гутааж, нөгөөг нь бүтэлгүйтэх, золгүй явдалд хүргэх хүслийг бий болгодог. Атаархах нь хүнийг ёс суртахуунгүй үйлдэл хийхэд түлхэц өгдөг. Христийн шашинд атаархлыг хамгийн ноцтой нүглийн нэг гэж үздэг нь санамсаргүй хэрэг биш бөгөөд бусад бүх нүглийг атаархлын үр дагавар эсвэл илрэл гэж үзэж болно.

Ямар хүн эелдэг байж чадах вэ? (зүтгэлтэй залуус)

Та эелдэг байхын тулд ямар төрлийн эелдэг дүрмийг баримтлах хэрэгтэй гэж бодож байна вэ? (Залуусуудын учир шалтгаан: хүмүүсийг, танил, танихгүй хүмүүсийг хайрлах, бусдыг сайн харилцаатай байхыг уриалах, хайртай хүмүүс, найз нөхөддөө сайн үйлс бүтээх)

Сонсооч ардын зүйр цэцэн үгсайн сайхны тухай үгс:

Шалтгаангүй сайхан сэтгэл нь хоосон.

Сайн үйлсийг хайрладаг хүнд амьдрал сайхан байдаг.

Бусдад сайн зүйл хий - чи өөрөө асуудалгүй байх болно.

Сайн үйлс сэтгэл, бие хоёрыг тэжээдэг.

Сайн хүн сайн сайханд зуун жил амьдардаг.

Та нар юу сайн хийсэн бэ? Та хүмүүст хэрхэн тусалсан бэ? (Оюутны үндэслэл)

Сайн сайхны тухай сайхан шүлгийг сонсоцгооё.

Хүүхдүүд гарч ирээд шүлэг уншдаг.

1-р оюутан:

Мөнхийн дэмий хоосон байдлын энгэрт байхдаа

Та бүтэлгүйтлээс ширүүн зугтахаас залхах болно,

Сайхан сэтгэлийн замд алхамаа чиглүүл

Мөн баяр баясгалан нь хэн нэгнийг олоход тусалдаг.

(И. Романов)

2-р оюутан:

Амьдрал хэрхэн нисч байгаагаас үл хамааран -

Өдрүүддээ бүү харамс

Сайн үйл хий

Хүмүүсийн аз жаргалын төлөө.

Зүрхийг шатаахын тулд

Мөн манан дунд шатахгүй,

Сайн үйл хий

Бид дэлхий дээр ингэж л амьдардаг.

(А. Лесных)

3-р оюутан:

Өө, бидэнд эелдэг үгс ямар хэрэгтэй вэ!

Үүнийг бид өөрсдөө олон удаа харсан.

Эсвэл үг биш байж магадгүй - үйлс чухал уу?

Үйлс бол үйлс, үг бол үг.

Тэд бидний хүн нэг бүртэй хамт амьдардаг

Цаг хугацаа хадгалагдах хүртэл сэтгэлийн ёроолд,

Яг тэр цагт тэднийг дуудахын тулд,

Бусдад хэрэгтэй үед.

(М. Лисянский)

4-р оюутан:

Царай болон огноог устгасан

Гэхдээ эцсийн өдөр хүртэл

Би нэг удаа байсан хүмүүсийг санаж байна

Наад зах нь тэд намайг дулаацуулсан.

Борооны цуваараа дулаацаж,

Эсвэл чимээгүй хошигнолын үг,

Эсвэл чичирхийлсэн ширээн дээр цай

Эсвэл зүгээр л эелдэг царай.

Хамтдаа:

Баяр шиг, аз жаргал шиг, гайхамшиг шиг

Сайхан сэтгэл газар дээр байна.

Тэгээд би түүний тухай мартахгүй

Би мууг яаж мартдаг вэ.

(Ю. Друнина)

Багш аа: Одоо би танаас хүмүүс, тэдний нөхдүүд эсвэл танилуудын сайн, гүн ёс суртахууны үйлсийн жишээг хэлэхийг хүсэх болно. Таны хэлсэн жишээг яагаад сайн үйлс, ёс суртахуунтай үйлдэл гэж бодож байна вэ? (Оюутны үндэслэл)

Багш аа: Залуус аа, та үүнийг зөв ойлгож байна орчин үеийн ертөнцмуу үйлд уруу таталт их байдаг. Гэхдээ хүн бүрийн үүрэг бол зөв сонголт хийх, зөвхөн хууль, ёс суртахууны хэм хэмжээ, ёс зүйн дүрэмд харшлахгүй үйлдлүүдийг хийх явдал юм. Одоо залуус та бүхэнд үйл хөдлөл, үйлдлийнхээ үндэс болгон авч болох шүлэг унших болно.

1-р оюутан:

Сайн муу хоёр бол мөнхийн сонголт

Хүний хамгийн чухал сонголт

Түүний үндсэн шалтгааны хувь заяа, түүний дэлхийн насны утга учир.

2-р оюутан:

Сонголт хийх мөч бол гайхалтай бэлэг юм

Мөнхөд хүрэх боломж

Гэхдээ харанхуйг гэрлээс ялгах нь чухал.

Энэ сонголтод хууртахгүйн тулд.

3-р оюутан:

Бардамнал, худал хуурмаг, айдас таныг бүү зөвшөөр

Өөрийгөө өөгшүүл.

Дараа нь муу харанхуй арилна,

Мөн гэрэл танд нэвтрэн орох боломжтой болно.

4-р оюутан:

Чамд санагдах үед

Та бүх зүйлийг эцсээ хүртэл мэднэ

Энэ санааг замаасаа холдуул:

Тэр зөвхөн тэнэг л байх ёстой.

(Ю. Новиков)

Багш идэвхтэй хүүхдүүдэд талархаж, гол санааг нь авчирдаг - хүн бүр өдөр бүр сайн үйлс хийх ёстой.

Хичээлийн цаг 3-4-р ангид зориулсан илтгэлийн хамт. сайн ба муу

3-4-р ангийн сурагчдад зориулсан "Сайн ба муу" хичээлийн цагийн хувилбар

Суртаева Татьяна Александровна, багш бага сургуульСанамж бичиг "Тондошенская ООШ" "Верх-Бийская ООШ", Бүгд Найрамдах Алтай улсын Турочакский дүүрэгтэй. Верх-Бийск
Энэхүү хичээлийн цаг нь бага ангийн багш нарт хэрэг болох бөгөөд энэ нь 3-4-р ангийн хүүхдүүдэд зориулагдсан болно.
Ангийн сэдэв:"Сайн ба муу"
Зорилтот:Оюутнуудын сайн ба муу, сайхан сэтгэл, сайн ба муу үйлсийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Даалгаварууд:
1. Сайхан сэтгэл, сайн ба муу гэсэн ойлголтуудыг өргөжүүлэх.
2. Ёс суртахууны ангилал, үнэлэмжийн үнэлгээг бүрдүүлэх.
3. Нөхөрлөл, харилцан туслалцах, энэрэн нигүүлсэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх, харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх.
4. Сайхан сэтгэлтэй, өгөөмөр сэтгэлтэй, хариу үйлдэл үзүүлэх зэрэг зан чанар бүхий урлагийн бүтээлийн баатрууд, баатруудыг таньж мэдэх, сайн үйлсийг сургах.
Тоног төхөөрөмж:танилцуулга (слайд, зургийг дарж өөрчлөх), С.И.Ожеговын орос хэлний толь бичиг.
Хичээлийн явц:
1. Зохион байгуулалтын мөч.
- Өдрийн мэнд, сайхан цаг!
Чамайг хараад ямар их баяртай байна!
Та бие бие рүүгээ ханд
Маш сайхан инээмсэглээрэй.
Эцсийн эцэст инээмсэглэл, эргэлзээгүй,
Сэтгэл санааг дээшлүүлдэг!
Бид бичих шаардлагагүй
Тэгээд бид тооцохгүй
Бид өнөөдөр ангидаа байна
Бид тантай ярилцах болно.
2. Оршил яриа.
Залуус аа, дэлгэцийг хараарай. (2 слайд)

-Зургууд нь юугаараа ижил төстэй вэ? (хүүхдийн таамаглал)
- Та бидний хичээлийн сэдэв юу болохыг тааж чадах уу? (хүүхдийн хариулт)
-Би чамд дахиад нэг зөвлөгөө өгье. (3 слайд)

- Дэлгэц рүү хар. Танил баатрууд? Үлгэрийн зургуудыг ямар нийтлэг сэдэв нэгтгэдэг вэ? (хүүхдийн хариулт)
- Залуус аа, хичээлийн цагийн сэдэв нь "Сайн ба муу" (слайд 4)

3. Хичээлийн сэдвээр яриа өрнүүлэх.
- Залуус аа, сайн ба муугийн сэдэв хаана тохиолддогийг та ямар үлгэрийг санаж байна вэ? (хүүхдийн хариулт) Эерэг шинж чанартай баатруудыг санаарай. Ямар баатруудыг сөрөг гэж нэрлэж болох вэ? (та хамгийн алдартай баатруудын зургийг урьдчилан бэлдэж болно)
- Залуус аа, сайн муу хоёр онцгой үг. Юу нь сайн бэ? Муу гэж юу вэ? Эдгээр асуултууд түүхийн туршид эргэцүүлэн бодож ирсэн. Та нарын хэн нь юу сайн вэ гэсэн асуултад хариулахыг оролдож чадах вэ? (Хүүхдүүд таамагладаг)
-Би С.И.Ожеговын орос хэлний толь бичгийг авчирсан. Энэ толь бичигт бид эхний асуултынхаа хариултыг олохыг хичээх болно: юу нь сайн бэ? (слайд 5)

-“Сайн” гэдэг үг хоёр утгатай болохыг анхаарна уу. (хүүхдүүдтэй ярилцах)
- Бидний хариулахыг хичээх хоёр дахь асуулт бол хорон муу гэж юу вэ? (Хүүхдүүд санал бодлоо илэрхийлдэг)
Та хариултдаа алдаа гаргасан эсэхээ толь бичгээс шалгаарай. (слайд 6)

- Залуус аа, дараагийн слайдыг хараарай. (слайд 7)

Эдгээр амьтад бидний сэдэвтэй ямар холбоотой гэж та бодож байна вэ? (Хүүхдүүд таамагладаг)
4. "Хоёр чоно" зүйрлэлийг үзэх
- Одоо би "Хоёр чоно" хэмээх нэг сургаалт зүйрлэлийг үзэхийг санал болгож байна. (сургаалт зүйрлэлийг үзэх үед багш өөрөө текстийг уншдаг эсвэл сайн уншдаг сурагч (видео бичлэгийн 8-р слайд)

5. Сургаалт зүйрлэлийг хэлэлцэх, дүн шинжилгээ хийх.
Та энэ сургаалт зүйрлэлийн утгыг хэрхэн ойлгож байна вэ? (хүүхдийн үндэслэл)
-“Таны тэжээсэн чоно ялдаг” гэсэн өвгөний үгийг юу гэж тайлбарлах вэ?
- Хүн бүр сайн муу чоныг тэжээж чаддаг. Аль чоно илүү ойр байхыг хүн бүр өөрөө шийддэг. Та бүхнийг зөвхөн сайн үйлсийг хийж, зөвхөн сайхан үгсийг хэлэхийг хүсч байна.
Сайхан сэтгэл, сайхан сэтгэл хоёрын ялгаа юу вэ? (хүүхдийн хариулт)
-Хэрвээ би чамд “Сайн” гэдэг зураг зурахыг санал болговол түүн дээр юу дүрслэх байсан бэ? (хүүхдийн хариулт)
- Би танд ийм сайхан зураг үзүүлэхийг хүсч байна (слайд 9). Тэгээд жаахан шүлэг уншаарай: Та хайрлагдахыг хүсч байна уу? Хүмүүст сайн зүйл хий. Тун удахгүй та итгэлтэй байх болно - та ухаалаг хийж байна!

- Залуус аа, та сайн, муу, эелдэг байдлын тухай зүйр цэцэн үг, хэллэг мэддэг үү? (хүүхдүүдтэй ажиллах. Хүүхдүүдэд дэлгэцэн дээр зүйр цэцэн үгс санал болгож болно, эсвэл ухуулах хуудас дээр тарааж, хэд хэдэн зүйр цэцэн үг, хэллэгийн утгыг гаргаж болно). (слайд 10)

6. Зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгтэй ажиллах.
-Та бүгд сайхан сэтгэлтэй, би үүнийг сайн мэднэ. Манай ангид хичнээн олон зүрх сэтгэл байгааг хараарай - бүхэл бүтэн цэцэрлэг! Мөн би үүнд маш их баяртай байна! (слайд 11)

- Манай цэцэрлэгт үргэлж сайхан цэцэгс, хүчтэй үндэс, олон жимс байх болно гэдэгт би үнэхээр найдаж байна. Та оролдоно гэж амлаж байна уу?
7. Хүлээн авсан материалын ерөнхий дүгнэлт.
- Залуус аа, өнөөдөр хичээл дээр бид маш их ярилцаж, санал бодлоо илэрхийлэв. Та одоо дүү нартаа, магадгүй ах дүү нартаа ямар зөвлөгөө өгөх вэ? (хүүхдийн хариулт) Би таныг хэд хэдэн томъёолол хийхийг урьж байна ашигтай зөвлөмжүүд, бид үүнийг санах ойд хадгалах болно. (та хүүхдүүдийг зурагт хуудас зурахыг урьж болно) (дуутай слайд 12)

-Ямар хүүхэлдэйн киноны дүр үргэлж хамт амьдрахыг уриалдаг вэ? Мэдээжийн хэрэг, Леопольд. Харин одоо би та бүхнийг түүний "Сайхан сэтгэлийн дуу" дууг сонсохыг урьж байна.
8. Дүгнэж байна.
- Залуус аа, бидний дуртай үлгэр хэрхэн төгсдөгийг санаж байна уу?
- Сайн мууг ялна! Таны амьдралд ч мөн адил зүйлийг хүсч байна! (слайд 13)

- Хичээлийн төгсгөлд би танд богино шүлэг уншихыг хүсч байна (слайд 14 a).

Энэ сайхан сэтгэл ямар сайхан юм бэ
Дэлхий дээр бидэнтэй хамт амьдардаг.
Сайхан сэтгэлгүй бол чи өнчин юм
Сайхан сэтгэлгүй бол чи саарал чулуу юм!
-Бидний хичээл дэмий хоосон байсангүй, та амьдралдаа маш их зүйлийг авч явна гэж найдаж байна!
9. Гэрийн даалгавар.
- Би чамайг гэртээ сайн, муу, сайхан сэтгэлийн тухай бяцхан үлгэр зохиож өгөхийг хүсч байна.
(слайд 14 b). Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

Сэдвийн танилцуулга: 3-4-р ангийн сурагчдад зориулсан "Сайн ба муу" хичээлийн цагийн хувилбар

Үйл ажиллагааны хэлбэр:ангийн цагийн сэтгэх.

Зорилтот:Оюутнуудын дунд ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх, сайн ба муугийн талаархи санаа, өршөөлийн мөн чанар; ёс суртахууны хувьд өөрийгөө сайжруулах, сайн сайхны төлөө идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулах сэдэл.

Даалгаварууд:

• Сайн, муу, өршөөл, арьс өнгөөр ​​ялгаварлан гадуурхах, геноцид, экстремизм гэсэн ойлголтуудыг илчлэх, уран зохиолын бүтээлүүд, дайны тухай зураг зурах.
• Ёс суртахууны ангилал, үнэлэмжийн үнэлгээг бий болгох, хэлэлцүүлгийн соёлыг төлөвшүүлэх.
• Бузар муугаас татгалзах, нөхөрлөл, эх оронч, энэрэн нигүүлсэх сэтгэл, сайн үйлс хийх хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэх.

Үндсэн ойлголтууд:

• сайн ба муу
• сайхан сэтгэл
• өршөөл

Сургалтын аргууд:

• Яриа
• Дасгал
• Бүлгийн ажил.

1. Сэтгэл зүйн халаалт

Нийгмийн багш:Охид, хөвгүүд! Эрхэм зочид, сайн уу. Манай ангийн цагаар тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна. Найзууд минь, та явахад бэлэн үү? Хэрэв тийм бол над руу харна уу. Би чамаас асуух ёстой. Би чамайг дугуйлан сууж, тайвширч, гар барихыг хүсэх болно. Баярлалаа. Одоо нүдээ аниад увертюра сонсоорой. Энэ хөгжим бидний зүрх сэтгэлд хэрхэн шууд урсаж, итгэл, тайван байдлыг дүүргэж байгааг та мэдэрдэг. Оюун санааны хувьд өөртөө "Би сайхан санагдаж байна! Надад сайхан санагдаж байна! Надад сайхан санагдаж байна!" (Одоо нүдээ нээгээд бие биедээ инээмсэглээрэй. Та юу мэдэрсэн бэ? Яагаад, чи юу гэж бодож байна вэ? Хүүхдүүдийн хариулт.

Нийгмийн багш:Чиний зөв, хөгжим, инээмсэглэл, бие биедээ хүрэх, нөхөрсөг мөрний мэдрэмж - энэ бүхэн таны сэтгэл санаанд нөлөөлсөн. Би чиний инээмсэглэсэн царайг хараад анги улам гэрэлтэж байгааг анзаарав. Сайхан сэтгэлтэй, халуун сэтгэлтэй хүмүүс энд цугларсан болохоор тэр байх. Эцсийн эцэст сайхан сэтгэл нь хүний ​​сэтгэлийг дулаацуулдаг нар юм. М.Пришвиний “Байгалийн сайн сайхан бүхэн нарнаас, амьдралын сайн бүхэн хүнээс гаралтай” гэсэн үгийг уншъя. Өнөөдөр та бидний юу ярих гэж байгаагаа одоо хэлж чадна гэж бодож байна. Хүүхдүүдийн хариулт.

Нийгмийн багш:Би та бүхнийг сайн муугийн тухай ярилцахыг урьж байна.Манай ангийн хичээлийн сэдэв нь “Сайн муу нь таны ёс суртахууны сонголт” юм.

Нийгмийн багш:Дэлгэц рүү харна уу. Dahl-ийн толь бичигт эдгээр ойлголтуудын дараах тодорхойлолтыг өгсөн (эдгээр тодорхойлолтыг хүүхдүүдийн хариулттай харьцуулсан болно).

“Хятадын эртний сургаалт зүйрлэлд энэ тухай өгүүлдэг.

3. Үе шаттай

Залуучууд:Ай мэргэн минь ээ, намайг шавь болгон ав, би үнэнийг мэдмээр байна.

Худлаа хэлж чадах уу? - гэж мэргэн асуув.
- Мэдээж үгүй! гэж залуу хариулав.
-Хулгай хийвэл яах вэ?
- Үгүй.
-Хүн алах тухай?
- Үгүй...
"Тиймээс яв" гэж багш хашгирав, - энэ бүгдийг мэдээрэй. Мэдчихвэл битгий хий! Мэргэн хачирхалтай зөвлөгөөгөөр юу хэлэхийг хүссэн бэ?

Нийгмийн багш:Залуу хүн хоёр нүүртэй байж, заль мэх хийж, алахыг сурах ёстой байсан гэж та бодож байна уу? Хүүхдүүдийн хариулт.

Нийгмийн багш:Мэдээжийн хэрэг, мэргэдийн бодол нь: мууг таньж үзээгүй хүн жинхэнэ, идэвхтэй сайн байж чадахгүй. Сайн муу хоёр хоорондоо холбоотой гэж та бодож байна уу? Хүүхдүүдийн хариулт.