Vytvorte 3 potravinové reťazce. "Kto je čo? Potravinové reťazce" metodický vývoj o svete okolo (3. stupeň) na túto tému. Kto čo jedáva

Učiteľka Silaeva Natalya Aleksandrovna

Téma lekcie:kto čo jedáva? Potravinové reťazce Typ lekcie: lekcia objavovania nových poznatkov
Ciele:
Vzdelávacie: formovanie schopnosti klasifikovať zvieratá podľa druhu potravy;
zostavovanie potravinových reťazcov a vytváranie vzťahov;
zdôvodnenie potreby zachovať ľudské prirodzené potravinové reťazce.
vyvíja sa: podporovať rozvoj reči a logického myslenia;
podporovať schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery.
Vzdelávacie: podporovať výchovu k úcte k zvieratám, prírode vôbec.

Univerzálny vzdelávacie aktivity tvorené v lekcii:

osobné: byť schopný sebahodnotenia založeného na vytváraní situácie úspechu;

rozvíjať pozitívny vzťah k učeniu.
regulačné - vedieť riadiť vzdelávacie aktivity definovať a formulovať ciele hodiny, vyjadrovať a argumentovať svoj názor, prejavovať iniciatívu a sebareguláciu;
poznávacie - nadväzovať kauzálne vzťahy v prírode, vedieť čerpať informácie z rôznych zdrojov, nachádzať odpovede na otázky na základe životných skúseností;
komunikatívny - zohľadňovať rozdielne názory v rámci výchovného dialógu, rozvíjať zručnosť spolupráce, práce vo dvojiciach a skupinách.

Plánované výsledky

Poznať zvieratá podľa druhu potravy;
- vedieť pracovať s textom a získavať informácie z rôznych zdrojov;
- vedieť vytvárať potravinové reťazce;
- podporovať túžbu starať sa o prírodu, potrebu chrániť ju.

Základné pojmy: zvieratá, potravinové reťazce, bylinožravce, všežravce, predátori, environmentálne problémy.

zdroje: informatívne: Učebnica A.A. Pleshakova "Svet okolo nás", pracovný zošit "Svet okolo nás. 3. ročník"interaktívny obsah: autorská prezentácia "Kto čo zje. Potravinové reťazce".
Formy organizácie: frontálne, skupinové, vo dvojiciach.

Fáza lekcie

Činnosti učiteľa

Študentské akcie

1. sebaurčeniek činnosti

Org. moment

Ahojte chalani.

- Skontrolujte svoju pripravenosť na lekciu a náladu. Usmejte sa na seba a prajeme veľa šťastia.

Začíname pracovať.

Vitajte učiteľov a hostí.

Príprava na lekciu.

2. Aktualizácia vedomostí, motivácia

snímka číslo 1

Snímky

№ 3 - 8

Na aké skupiny vedci rozdelili ríšu zvierat?

Poďme sa pozrieť na tieto skupiny.

Musíte uhádnuť:

Názov skupiny sa skrýva za obrázkom,

Vymenujte zástupcov a ich hlavné črty.

rád sa hráš? Potom sa poďme hraťv „Tic-tac-toe“ (distribúcia letákov).

-"+"-správne tvrdenie, "-"-nesprávne nové vyhlásenie.

Pijavice žijú vo vodných útvaroch.

o všetky telo mäkkýšov je chránené ulitou.

Obojživelníky sú zvieratá, ktorých koža je holá, jemná.

Tritóny sú ryby.

Morské ľalie sú kvety.

Hmyz má 6 nôh.

Cicavce kŕmia svoje mláďatá mliekom.

Krokodíly sú obojživelníky.

Hviezdica a morská uhorka sú ostnokožce.

Netopier patrí medzi vtáky.

Pavúk je hmyz.

Kraby a krevety sú kôrovce.

Téma predchádzajúcej lekcie: „Rozmanitosť zvierat“

Práca s interaktívnou tabuľou. Aby určili skupinu zvierat, uhádnu hádanku na hornej karte, dotknú sa jej a skontrolujú odpoveď. Ďalej na základe obrázkov hovoria o predstaviteľoch tejto skupiny.

Odpovedzte na testovacie otázky.

3. Vyhlásenie učebnej úlohy

snímka číslo 9

Takže sme sa dozvedeli, že zvieratá môžu byť klasifikované podľa ich štruktúry, ale existujú aj iné spôsoby klasifikácie zvierat.

Zvážte zvieratá(Medveď, zajac, vlk)

Aké sú vaše predpoklady?

Prečítajte si informácie na kartách. Na základe čoho možno klasifikovať zvieratá?

karty

Medveď je všežravec, živí sa živočíšnou aj rastlinnou potravou. Požiera žalude, orechy, korene, hľuzy a stonky rastlín. Jeho strava zahŕňa hmyz (mravce), červy, jašterice, žaby, myši. Medveď je výborný rybár, chytro chytá ryby v riekach a s chuťou sa naje.

Zajac žerie bylinky v lete, v zime - púčiky, mladé výhonky, tenké vetvičky, kôru, semená, bobule stromov.

Stačí, aby vlk zjedol bobra, králika, myš, vtáka a bude sýty. Svorka vlkov potrebuje veľkú korisť – losa alebo diviaka. Ich obeťami sú staré, choré zvieratá, preto sa im hovorí lesníci.

– Kto uhádol, na základe čoho dnes zoskupíme zvieratá?

Pomenujte tému lekcie.

Čo sa naučíme v lekcii?

Robia si domnienky.

Zvoľte správnu formuláciu

Formulujte ciele lekcie.

Triediť zvieratá podľa druhu potravy. Zistite, čo jedia rôzne zvieratá.

4. Objavovanie nových vedomostí deťmi

snímka číslo 10

snímka číslo 11

Šmykľavka

№ 12 - 15

snímka číslo 16

snímka číslo 17

snímka číslo 18

snímka číslo 19

Diskutujte vo dvojiciach: čo jedia zvieratá?

Čo jedáva králik? Ako nazývame zvieratá, ktoré jedia rastliny?

Čo jedáva vlk? Ako nazývame tieto zvieratá?

Čo viete o potrave pre medvede? Ako nazývame tieto zvieratá?

A čo zvieratá, ktoré jedia hmyz?

- Uveďte skupiny zvierat podľa druhu potravy.

Aké zvieratá patria do týchto skupín?

Hra "Do akej skupiny patrí toto zviera?"

Fizkultminutka.

Chlapci, čo jedia zvieratá?

Takže spolu súvisia...

Aká je úloha v tejto fáze lekcie? Čo by ste sa mali naučiť?

Kde by mal začať potravinový reťazec?

a kto v tom má pokračovať?

Umiestnite správne kľúčové slová:

Prečítajte si na str. 94-95 text o potravinových reťazcoch. máme pravdu?Určené, kde začínajú potravinové reťazce.

Pracujte vo dvojiciach na kartách

Odpovedajú na otázku.

Zvieratá môžu jesť rastliny, zvieratá, hmyz a niektoré zvieratá a rastliny.

bylinožravce

Predátori

všežravce

hmyzožravce

Žiaci prídu k tabuli a pomenujú zvieratko zobrazené na snímke a skupinu. Dotknú sa obrázka, ten sa prevráti a skontrolujú svoju odpoveď.

Zvieratá jedia rastliny a iné zvieratá

…sú vzájomne prepojené v potravinovom reťazci.

Zistite, čo je potravinový reťazec

Budujte potravinové reťazce

Navrhnite možnosti

Pracujte s informáciami z učebnice.

5.

Primárne upevnenie

(Aplikácia algoritmu v praxi)

snímka číslo 20

Snímka číslo 21-23

snímka číslo 24

Vytvorme potravinový reťazec. Ponúkam vám takéto odkazy: sova, žalude, myš

Vytvorte potravinové reťazce pomocou textu na kartičkách.

Karta 1.

V starom dubovom lese začali pásť kravy a kozy. Čoskoro ho opustili vtáky, ktoré hniezdili v kríkoch a tráve. V dôsledku toho sa cigáň začal voľne množiť. Rýchlo zjedol listy na stromoch. Mohutné duby vyschli.

karta 2.

V krymskej rezerve sa vysporiadali s vlkmi. Čoskoro sa nad lesom objavila hrozba vyhynutia: kozy, ktoré sa chovali, zožrali mladé stromčeky.

karta 3.

Na ochranu pred zajacmi boli výsadby obklopené živými plotmi - bolo to ešte horšie. Za plot sa nemohli dostať nielen zajace, ale ani jazvece a ježkovia. Za týchto podmienok sa množili myši, ktoré ničili mladé plantáže.

Skontrolujme to.

Analyzujte nutričné ​​informácie.

Práca v zošite na tlačenej báze

№1 (str. 55).

Skontrolujme to.

Vytvorte potravinový reťazec

Práca vo dvojiciach

Kontrola odpovedí na snímke

Pracujú vo dvojiciach. Vzájomná kontrola

Kontrola odpovedí na snímke

6. Samostatná práca s autotestom podľa normy.

Snímky #25

snímka číslo 26

snímka číslo 27

snímka číslo 28

Snímka číslo 29-30

snímka číslo 31

(klip)

Pomenujte skupiny zvierat. Vyfarbite kruh.

Skontrolujme to

№4 str.56

Vytvárajte potravinové reťazce prácou vo dvojiciach.

Skontrolujte sa navzájom.

Teraz sa pozrite na správne odpovede na tabuli.

Prečítajte si text v učebnici na str. 95 „Kto je ako fit“ a nájdite príklady fitness zvierat.

Potrebujete predátorov alebo otravné muchy?

Pracujte v tandeme s peer review.

Samostatná práca. Vzájomné overovanie.

Práca vo dvojici. Vzájomné overovanie.

Hovorte o prispôsobivosti zvierat.

špekulovať

7. Zhrnutie lekcie.

Reflexia

snímka číslo 32

snímka číslo 33

Čo nové ste sa naučili v lekcii?

Vyplňte tieto návrhy.

Najzaujímavejšia časť hodiny pre mňa bola...

Učil som sa…

Teraz by som chcel vedieť viac...

Nepáčilo sa mi…

páči sa mi to…

Ukážte pomocou kariet: bolo všetko jasné?

(známky za lekciu sú oznámené)

- Lekcia sa skončila. dakujem za tvoju pracu.

Doplňte vety na snímke.

Zelená - všetko je jasné, žltá - zostalo niekoľko otázok, červená - na lekcii som sa nič nenaučil).

Posúďte sami seba. (Zelená – aktívne pracovala, žltá – nie vždy aktívna, červená – neskúšala)

Domáca úloha

Domáca úloha. S.94-97. Odpovedzte na otázky „Otestujte sa“ a na strane 97 č.1 tvorivá úloha.

AT pracovný zošit, str. 56 č. 3.

Zapíšte si úlohu do denníka

Potravinový reťazec je prenos energie z jej zdroja cez rad organizmov. Všetky živé bytosti sú prepojené, pretože slúžia ako potrava pre iné organizmy. Všetky potravinové reťazce pozostávajú z troch až piatich článkov. Prvými sú zvyčajne producenti - organizmy, ktoré sú schopné sami produkovať organické látky z anorganických. Sú to rastliny, ktoré získavajú živiny fotosyntézou. Ďalej prichádzajú spotrebitelia - to sú heterotrofné organizmy, ktoré dostávajú hotové organické látky. Budú to zvieratá: bylinožravce aj mäsožravce. Uzatváracím článkom potravinového reťazca bývajú rozkladači – mikroorganizmy, ktoré rozkladajú organickú hmotu.

Potravinový reťazec nemôže pozostávať zo šiestich alebo viacerých článkov, keďže každý nový článok prijíma len 10 % energie predchádzajúceho článku, ďalších 90 % sa stráca vo forme tepla.

Čo sú potravinové reťazce?

Existujú dva typy: pastviny a detritus. Prvé sú bežnejšie v prírode. V takýchto reťazcoch sú vždy prvým článkom výrobcovia (závody). Za nimi nasledujú konzumenti prvého rádu – bylinožravé zvieratá. Ďalej - spotrebitelia druhého rádu - malí predátori. Za nimi - spotrebitelia tretieho rádu - veľké predátory. Ďalej môžu existovať aj spotrebitelia štvrtého rádu, takéto dlhé potravinové reťazce sa zvyčajne nachádzajú v oceánoch. Posledným odkazom sú rozkladače.

Druhý typ napájacích obvodov - detritus- bežnejší v lesoch a savanách. Vznikajú v dôsledku skutočnosti, že väčšina rastlinnej energie nie je spotrebovaná bylinožravými organizmami, ale odumiera, potom je rozložená rozkladačmi a mineralizovaná.

Potravinové reťazce tohto typu začínajú od detritu - organických zvyškov rastlinného a živočíšneho pôvodu. Spotrebiteľmi prvého rádu v takýchto potravinových reťazcoch sú hmyz, ako sú chrobáky, alebo mrchožrúti, ako sú hyeny, vlky, supy. Navyše baktérie, ktoré sa živia rastlinnými zvyškami, môžu byť v takýchto reťazcoch konzumentmi prvého poriadku.

V biogeocenózach je všetko prepojené tak, že sa môže stať väčšina druhov živých organizmov účastníkov oboch typov potravinových reťazcov.

Potravinové reťazce v listnatých a zmiešaných lesoch

Listnaté lesy sú väčšinou rozmiestnené na severnej pologuli planéty. Nachádzajú sa v západnej a strednej Európe, v južnej Škandinávii, na Urale, v západnej Sibíri, východnej Ázii, severnej Floride.

Listnaté lesy sa delia na listnaté a malolisté. Prvé sa vyznačujú stromami ako dub, lipa, jaseň, javor, brest. Za druhé - breza, jelša, osika.

Zmiešané lesy sú tie, v ktorých rastú ihličnaté aj listnaté stromy. Pre mierne klimatické pásmo sú charakteristické zmiešané lesy. Nachádzajú sa na juhu Škandinávie, na Kaukaze, v Karpatoch, na Ďaleký východ, na Sibíri, v Kalifornii, v Apalačských pohoriach, neďaleko Veľkých jazier.

Zmiešané lesy tvoria stromy ako smrek, borovica, dub, lipa, javor, brest, jabloň, jedľa, buk, hrab.

Veľmi časté v listnatých a zmiešaných lesoch pasienkové potravinové reťazce. Prvým článkom potravinového reťazca v lesoch sú zvyčajne početné druhy bylín, bobuľovité ovocie ako maliny, čučoriedky, jahody. baza, kôra stromov, orechy, šišky.

Prvoradými konzumentmi budú najčastejšie bylinožravce ako srnec, los, jeleň, hlodavce, napríklad veveričky, myši, piskory, ale aj zajace.

Spotrebitelia druhého rádu sú predátori. Väčšinou je to líška, vlk, lasica, hranostaj, rys, sova a iné. Živým príkladom skutočnosti, že ten istý druh sa zúčastňuje na pastve aj v úlomkovom potravinovom reťazci, bude vlk: môže loviť malé cicavce a jesť zdochliny.

Spotrebitelia druhého rádu sa môžu sami stať korisťou väčších predátorov, najmä vtákov: napríklad malé sovy môžu zožrať jastraby.

Záverečný odkaz bude rozkladače(rozpadové baktérie).

Príklady potravinových reťazcov v listnatých-ihličnatých lesoch:

• brezová kôra - zajac - vlk - rozkladače;
• drevo - larva Maybug - ďateľ - jastrab - rozkladače;
• listový odpad (detritus) - červy - piskory - sova - rozkladače.

Vlastnosti potravinových reťazcov v ihličnatých lesoch

Takéto lesy sa nachádzajú na severe Eurázie a Severná Amerika. Tvoria ich stromy ako borovica, smrek, jedľa, céder, smrekovec a iné.

Tu je všetko veľmi odlišné od zmiešané a listnaté lesy.

Prvým odkazom v tomto prípade nebude tráva, ale mach, kríky alebo lišajníky. Je to spôsobené tým, že v ihličnatých lesoch nie je dostatok svetla na to, aby existoval hustý trávnatý porast.

V súlade s tým budú zvieratá, ktoré sa stanú konzumentmi prvého rádu, odlišné - nemali by jesť trávu, ale mach, lišajníky alebo kríky. To môže byť niektoré druhy jeleňov.

Napriek tomu, že kríky a machy sú bežnejšie, bylinné rastliny a kríky sa stále nachádzajú v ihličnatých lesoch. Sú to žihľava, skorocel, jahoda, baza. Takéto jedlo zvyčajne jedia zajace, losy, veveričky, ktoré sa môžu stať aj konzumentmi prvého poriadku.

Konzumentmi druhého rádu budú podobne ako zmiešané lesy dravce. Ide o norok, medveďa, rosomáka, rysa a iné.

Korisťou sa môžu stať malí predátori, ako je norok spotrebiteľov tretieho rádu.

Záverečným článkom budú mikroorganizmy rozkladu.

Okrem toho sú v ihličnatých lesoch veľmi bežné detritálne potravinové reťazce. Prvým článkom tu bude najčastejšie rastlinný humus, ktorý sa živí pôdnymi baktériami a stáva sa potravou pre jednobunkové živočíchy, ktoré požierajú huby. Takéto reťaze sú zvyčajne dlhé a môžu pozostávať z viac ako piatich článkov.

Príklady potravinových reťazcov v ihličnatých lesoch:

• píniové oriešky - veverička - nork - rozkladače;
• rastlinný humus (detritus) - baktérie - prvoky - huby - medveď - rozkladače.

Téma 3. lekcie: „Výživa zvierat. Potravinové reťazce v prírode. Potravinové reťazce v prírode.Cieľ: - Pokračovať vo formovaní pojmu "živočích - živé organizmy", formovať pojmy "bylinožravé zvieratá", "mäsožravé živočíchy", "všežravce", schopnosť rozlišovať medzi týmito skupinami. Oboznámiť študentov s pojmom „potravinový reťazec“, zvážiť potravinové reťazce vo svete zvierat; schopnosť ich zostavovať a analyzovať, vytvárať vzťahy medzi príčinami a následkami; vštepiť lásku k zvieratám.

Je zaujímavé vedieť…… Jedna bylinožravá žaba zožerie denne až sedem hmyzu. A za obdobie od apríla do septembra zje viac ako tisíc všetkých druhov komárov, múch. Jedna bylinožravá žaba zožerie denne až sedem hmyzu. A za obdobie od apríla do septembra zje viac ako tisíc všetkých druhov komárov, múch.

Je zaujímavé vedieť... Larva Lienka za svoj krátky, trojtýždňový život zožerie 1000 vošiek. Larva lienky zožerie za svoj krátky, trojtýždňový život 1000 vošiek. Počas svojho života zožerie lienka 4 000 vošiek. Počas svojho života zožerie lienka 4 000 vošiek.

Zaujímavý príbeh... Jedného dňa sa neďaleko Bostonu objavila nespočetná masa húseníc. Prenikli do záhrad a polí, zničili všetko za sebou: úrodu, ovocie na stromoch, zeleninu. Ľuďom hrozilo vyhladovanie. Ale nemohli si pomôcť. Našťastie na húsenice škodcov upozornil vrabec. S hmyzom si poradil v krátkom čase. Jedného dňa sa neďaleko Bostonu objavila nespočetná masa húseníc. Prenikli do záhrad a polí, zničili všetko za sebou: úrodu, ovocie na stromoch, zeleninu. Ľuďom hrozilo vyhladovanie. Ale nemohli si pomôcť. Našťastie na húsenice škodcov upozornil vrabec. S hmyzom si poradil v krátkom čase. Na počesť takejto významnej udalosti postavili obyvatelia Bostonu v hlavnom parku VRAŠTOVI pamätník. Na počesť takejto významnej udalosti postavili obyvatelia Bostonu v hlavnom parku VRAŠTOVI pamätník.

Domáca úloha C, prerozprávať, odpovedať na otázky. 1 skupina 1 skupina Zostavte 2-3 silové obvody. 2. skupina 2. skupina Opíšte podľa plánu (s. 140 učebnice) svoje obľúbené zvieratko. Opíš podľa plánu (s. 140 učebnice) svoje obľúbené zvieratko.

Výrobcov, konzumentov a rozkladačov spájajú v ekosystémoch zložité procesy prenosu látok a energie, ktorá je obsiahnutá v potrave, vytváranej najmä rastlinami.

Prenos potenciálnej energie potravy vytvorenej rastlinami cez množstvo organizmov jedením niektorých druhov inými sa nazýva trofický (potravinový) reťazec a každý článok sa nazýva trofická úroveň.

Všetky organizmy, ktoré jedia rovnaký druh potravy, patria do rovnakej trofickej úrovne.

Na obr.4. je uvedený diagram trofického reťazca.

Obr.4. Schéma potravinového reťazca.

Obr.4. Schéma potravinového reťazca.

Prvá trofická úroveň tvoria producenti (zelené rastliny), ktoré akumulujú slnečnú energiu a vytvárajú organické látky v procese fotosyntézy.

Zároveň sa viac ako polovica energie uloženej v organických látkach spotrebováva v životných procesoch rastlín, mení sa na teplo a rozptyľuje sa v priestore a zvyšok vstupuje do potravinového reťazca a môže byť využitý heterotrofnými organizmami nasledujúcich trofických úrovní. pri kŕmení.

Druhá trofická úroveň tvoria konzumenti 1. rádu - ide o bylinožravé organizmy (fytofágy), ktoré sa živia producentmi.

Spotrebitelia prvého radu vynakladajú väčšinu energie obsiahnutej v potrave na zabezpečenie svojich životných procesov a zvyšok energie využívajú na stavbu vlastného tela, čím premieňajú rastlinné tkanivá na živočíchy.

Teda , spotrebiteľov 1. rádu vykonať prvá, základná etapa premeny organickej hmoty syntetizovanej výrobcami.

Prvospotrebitelia môžu slúžiť ako zdroj výživy pre konzumentov 2. rádu.

Tretia trofická úroveň tvoria konzumenti 2. rádu - ide o mäsožravé organizmy (zoofágy), ktoré sa živia výlučne bylinožravými organizmami (fytofágy).

Spotrebitelia 2. rádu uskutočňujú druhú etapu premeny organickej hmoty v potravinových reťazcoch.

Chemikálie, ktoré tvoria tkanivá živočíšnych organizmov, sú však značne homogénne a preto premena organickej hmoty pri prechode z druhej trofickej úrovne konzumentov na tretiu nie je taká zásadná ako pri prechode z prvej trofickej úrovne na druhú. , kde sa rastlinné tkanivá premieňajú na živočíchy.

Sekundárny konzumenti môžu slúžiť ako zdroj výživy pre konzumentov 3. rádu.

Štvrtá trofická úroveň tvoria konzumenti 3. rádu – ide o mäsožravce, ktoré sa živia iba mäsožravými organizmami.

Posledná úroveň potravinového reťazca obsadené dekompozitormi (deštruktormi a detritofágmi).

rozkladače-deštruktory (baktérie, huby, prvoky) v priebehu svojej životnej činnosti rozkladajú organické zvyšky všetkých trofických úrovní producentov a konzumentov na minerálne látky, ktoré sa opäť vracajú producentom.

Všetky články v potravinovom reťazci sú vzájomne prepojené a závislé.

Medzi nimi, od prvého po posledný článok, sa uskutočňuje prenos látok a energie. Treba si však uvedomiť, že keď sa energia prenáša z jednej trofickej úrovne na druhú, stráca sa. Výsledkom je, že potravinový reťazec nemôže byť dlhý a najčastejšie pozostáva zo 4-6 článkov.

Takéto potravinové reťazce sa však v prírode väčšinou nevyskytujú v čistej forme, keďže každý organizmus má viacero zdrojov potravy, t.j. konzumuje niekoľko druhov potravín a ako potrava ho používajú mnohé iné organizmy z rovnakého potravinového reťazca alebo dokonca z rôznych potravinových reťazcov.

Napríklad:

všežravé organizmy požierajú výrobcov aj konzumentov, t.j. sú zároveň spotrebiteľmi prvého, druhého a niekedy aj tretieho rádu;

komár, ktorý sa živí krvou ľudí a dravých zvierat, je na veľmi vysokej trofickej úrovni. Ale komáre sa živia rastlinou rosnatky močiarnej, ktorá je teda producentom aj konzumentom vysokej úrovne.

Preto takmer každý organizmus, ktorý je súčasťou jedného trofického reťazca, môže byť súčasne súčasťou iných trofických reťazcov.

Trofické reťazce sa teda môžu mnohokrát rozvetvovať a prepletať, čím vytvárajú komplex potravinové siete alebo trofické (potravinové) siete v ktorom mnohosť a rozmanitosť potravných vzťahov pôsobí ako dôležitý mechanizmus na udržanie integrity a funkčnej stability ekosystémov.

Na obr.5. je znázornený zjednodušený diagram potravinovej siete pre suchozemský ekosystém.

Zásahy človeka do prirodzených spoločenstiev organizmov, prostredníctvom zámernej alebo neúmyselnej likvidácie druhu, majú často nepredvídateľné negatívne dôsledky a vedú k narušeniu stability ekosystémov.

Obr.5. Schéma potravinového webu.

Existujú dva hlavné typy potravinových reťazcov:

pastevné reťazce (pastiev alebo konzumné reťazce);

detritové reťazce (rozkladné reťazce).

Pasienkové reťazce (pastiev alebo konzumné reťazce) sú procesy syntézy a transformácie organických látok v trofických reťazcoch.

Pasienkové reťazce začínajú u producentov. Živé rastliny jedia fytofágy (spotrebitelia prvého rádu) a samotné fytofágy sú potravou pre mäsožravce (spotrebitelia druhého rádu), ktoré môžu kŕmiť konzumenti tretieho rádu atď.

Príklady pastevných reťazcov pre suchozemské ekosystémy:

3 odkazy: osika → zajac → líška; rastlina → ovca → človek.

4 odkazy: rastliny → kobylky → jašterice → jastrab;

rastlinný kvet nektár → mucha → hmyzožravý vták →

dravý vták.

5 odkazov: rastliny → kobylky → žaby → hady → orol.

Príklady pastevných reťazcov pre vodné ekosystémy: →

3 odkazy: fytoplanktón → zooplanktón → ryby;

5 odkazov: fytoplanktón → zooplanktón → ryby → dravé ryby →

dravé vtáky.

Detritálne reťazce (dekompozičné reťazce) sú procesy postupnej deštrukcie a mineralizácie organických látok v trofických reťazcoch.

Detritálne reťazce začínajú postupnou deštrukciou odumretej organickej hmoty detritivormi, ktoré sa postupne nahrádzajú v súlade so špecifickým typom výživy.

V posledných fázach degradačných procesov fungujú reduktory-deštruktory, mineralizujúce zvyšky organických zlúčenín na jednoduché anorganické látky, ktoré opäť využívajú výrobcovia.

Napríklad pri rozklade mŕtveho dreva sa postupne navzájom nahradzujte: chrobáky → ďatle → mravce a termity → ničivé huby.

Suťové reťazce sa najčastejšie vyskytujú v lesoch, kde väčšinu (asi 90 %) ročného prírastku rastlinnej biomasy nespotrebujú bylinožravé živočíchy priamo, ale odumierajú a dostávajú sa do týchto reťazcov vo forme opadu listov, kde sa potom rozkladajú a mineralizujú.

Vo vodných ekosystémoch je väčšina hmoty a energie zahrnutá v pastvinových reťazcoch a v suchozemských ekosystémoch majú najväčší význam detritálne reťazce.

Na úrovni spotrebiteľov je teda tok organických látok rozdelený do rôznych skupín spotrebiteľov:

živá organická hmota sleduje reťazce pastvín;

mŕtvy organickej hmoty ide na trosky.