Svetlana Rysáková
Synopsa GCD o umeleckom a estetickom vývoji kresba "Chodci v čižmách" (stredná skupina)
Súhrn priamo edukačných aktivít pre umelecký a estetický rozvoj kreslenia „ČIŽMY RÝCHLO“ s deťmi strednej skupiny
Zostavila: vychovávateľka najvyššej kategórie Rysakova Svetlana Viktorovna
Štátny rozpočet materská škola vzdelávacia inštitúcia MATERSKÁ ŠKOLA 85 kombinovaný pohľad na okres Krasnogvardeisky
Cieľ: Rozšírte u detí chápanie topánok.
Úlohy:
1. Predstavte báječné topánky a ich funkcie;
2. Pokračovať vo vytváraní vedomostí o účele obuvi a jej častiach;
3. Formovať schopnosť klasifikovať topánky podľa ročného obdobia: zima, leto, jeseň;
4. Rozšírte slovnú zásobu;
5. Zlepšite svoje zručnosti v kreslení gvaše;
6. Pestujte presnosť, samostatnosť.
Vybavenie: obrázky so skutočnými a báječnými topánkami, prírodnými topánkami, kvašom, kefami, olejovými plátnami, výtlačok obrysov vychádzkových topánok pre každé dieťa, referenčný obrázok s typmi vzorov (kruh, bodka, vlnovka, priamka.
pohybovať sa vzdelávacie aktivity:
1. Organizačný moment. Hádanky o topánkach.
Deti hádajú. Učiteľ vloží obrázok.
Vždy chodíme spolu
Podobne ako bratia.
Sme na večeri - pod stolom,
A v noci - pod posteľou.
(topánky)
Čo máš v lete na nohách? -
V čižmách je v lete horúco!
Aby boli nohy šťastné
Budem.
(Sandále)
Skryješ v nich dve nohy -
A vybehnite v mraze na prechádzku.
(Plstené čižmy)
Nie čižmy, nie čižmy
Nosia ich ale aj nohy.
Beháme v nich v zime:
Ráno do školy
Deň - domov.
(Plstené čižmy)
Ak prší, nesmútime -
Chytro sa špliechame cez mláky.
Slnko bude svietiť -
Stojíme pod vešiakom.
(Gumové čižmy)
Sneh. Zmrznuté nohy.
Musíme sa obliecť.
(Čižmy)
Čo nosiť na nohách
Skákať a skákať?
Aby nohy neopuchli,
Čo si treba obliecť?
2. Nahlásenie témy vyučovacej hodiny.
Deti, dnes budeme pokračovať v zoznamovaní sa s topánkami (prečo ich potrebujeme a čo sa stane, a dozvieme sa o báječných topánkach.
Učiteľka predvádza deťom rôzne druhy topánky a upozorňuje deti na prítomnosť šnúrok, zipsov, podrážok, podpätkov na topánkach.
Hlási, že topánky sú letné, ktoré sa nosia v lete (ukazuje obrázky letných topánok - sandále, papuče, zimné - čižmy, plstené čižmy a jeseň - čižmy, topánky. A topánky sú úžasné (čižmy, vychádzková obuv, krištáľové topánky ) Pripomeňte si rozprávky, pozrite si obrázky.
4. Práca so slovnou zásobou. Slovná hra "Ako sa volá?" (čipka, zips, päta, podrážka)
5. Telesná výchova "Topánkový šalát"
Zaklopem na tamburínu, akonáhle tamburína stíchne, pokúsite sa čo najrýchlejšie nájsť a vziať si topánky a postaviť sa na svoje miesto, keď tamburína znova zaznie, nemôžete topánky hľadať. Vyhráva ten, komu sa najrýchlejšie podarí nájsť svoje topánky.
6. Kreslenie
Sadnite si, deti, potichu, potichu - práca prišla na čistinku.
V úžasnom outfite vo viacfarebnom, maľovanom.
Mágia k nám prišla, aby nás nevystrašila ...
Chlapci, pozrite, tu sú vychádzkové topánky. Čo sú zač? Nie sú svetlé. Poďme si každý vymyslieť vzor našich úžasných vychádzkových topánok. Čo potrebujeme?
Pamätáte si, aké sú vzory? (referenčný obrázok)
kde začneme?
Najprv nakreslíme veľké prvky a potom - malé.
Nezabudnite štetec po každom nátere dobre opláchnuť.
Deti kreslia.
7. Zhrnutie
Chlapci, čo sú topánky?
Prečo to potrebujeme?
Aké sú topánky?
Aké letné topánky poznáte?
Aké zimné topánky?
Aké jesenné topánky existujú?
Aké úžasné topánky poznáte?
Na upevnenie materiálu môže učiteľ ponúknuť deťom v samostatných aktivitách:
1. Didaktická hra Obchod "Lotto". Účel: upevniť vedomosti detí o obuvi, schopnosť rozlišovať a nájsť správny obrázok; rozvíjať pozornosť; aktivácia slovníka; učiť deti hrať podľa pravidiel, byť vodcom.
2. Farbenie rôznych topánok farebnými ceruzkami a voskovkami.
Súvisiace publikácie:
Téma: Ryby. Účel: Formovať schopnosť vyrezávať rybu z prírodnej hliny. Úlohy: Formovať schopnosť detí prijímať ťahanie, sploštenie,.
Abstrakt integrovaného GCD o umeleckom a estetickom vývoji (kresbe) v netradičných technikách - nafukovanie farby a miešanie.
Zhrnutie GCD na dekoratívnej kresbe "Maľba moriaka Dymkovo" Súhrn priamych vzdelávacích aktivít pre výtvarný a estetický rozvoj (dekoratívna kresba) v prípravke.
Téma: Tanier Účel: Formovať schopnosť vyrezávať tanier z prírodnej hliny. Úlohy: Cvičenie vyrezávania platní, precvičovanie techniky modelovania:.
Synopsa GCD o umeleckom a estetickom vývoji (kresba) "Autobus ozdobený vlajkami" (seniorská skupina) Synopsa GCD o umeleckom a estetickom vývoji (kresbe) na tému: "Autobus zdobený vlajkami." (staršia skupina) Úlohy: 1. Opraviť.
Obsah programu: 1. Pokračovať v oboznamovaní detí s technikou tlače, naučiť ich používať improvizované prostriedky ako pečate -.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
"Materská škola kompenzačného typu č. 21"
Synopsa priamo vzdelávacích aktivít na realizáciu vzdelávacej oblasti
"Umelecká kreativita"
(v seniorská skupina pre deti s poruchami reči)
kresba "Čižmy na jar"
Skomplikovaný:
Fomina
Irina
Alexandrovna
Snezhinsk 2012-2013
Úlohy:
Vo vzdelávacej oblasti "Umelecká tvorivosť"
- Naučte sa vo svojej práci používať 3 farby (žltá, zelená, modrá).
- Rozvinúť u detí myšlienku vytvorenia vzoru pomocou farbených nití.
- Naučte sa usporiadať prvky vzoru v súlade s formulárom.
- Fixujte techniky kreslenia niťou.
- rozvíjať fantáziu, umelecký vkus.
Vo vzdelávacej oblasti "Komunikácia"
Opravte slovník na tému „Topánky“
Posilniť schopnosť detí odpovedať na otázky celými vetami.
Naučte sa v reči používať podstatné mená v množnom čísle v datíve.
Vo vzdelávacej oblasti "Socializácia"
Pestujte úctu k topánkam
Vo vzdelávacej oblasti "Kognícia"
Upevniť vedomosti detí o obuvi
Rozvíjať dobré motorové zručnosti ruky
Vo vzdelávacej oblasti "Zdravie"
Udržiavať a upevňovať fyzické a duševné zdravie detí pomocou prstovej gymnastiky.
Vo vzdelávacej oblasti „Telesná kultúra“
Rozvíjať obratnosť, oko pri hre s loptou
Integračné vlastnosti detí: formovať zvedavosť, duševnú a rečovú aktivitu, nezávislosť, ovládanie dialogickej reči, schopnosť kontrolovať svoje správanie.
Metódy a techniky Nahrávanie na kazetu, prezeranie ilustrácií, Didaktická hra „Odvážny krajčír“ Didaktická hra „Farebné nite“, rozbor a zobrazenie vzoriek, prstová gymnastika, výstava prác.
Technológie šetriace zdravie: prstová gymnastika (lopty Sujok)
Samostatná práca: Vanya, Artem - pomoc pri výbere farby náterov
Diferencovaný prístup:pre 1 podskupinu - navrhnite 2 farby
Priebeh priamo vzdelávacích aktivít
1. Organizačný moment:
Učiteľ: Ahoj chlapci!
Pozreli sa na seba, žmurkli, ticho si sadli...
(Nahrávanie na kazetu s piesňou Spring je zapnuté:)
Traja synovia mesiaca
Mám - čarodejníkov
Tak ako všetci ostatní.
Veľa jarných dní v nich.
Teraz si pamätajte, toto je marec, apríl a máj.
Každý ide kamarát za kamarátom.
Milujú a uznávajú.
2. Hlavné telo
(Deti sú ponúkané veci, zima, leto, jar), musíte si vybrať oblečenie, ktoré by mohla nosiť jar, a obliecť jedno z detí.
Učiteľ: - Ako to všetko môžete nazvať jedným slovom?
Deti: -oblečenie
Učiteľ: Do čoho môže byť jar oblečená?
(Pozri ilustráciu).
Vychovávateľ: - Pozri a odpovedz, vyzdvihli sme tie veci?
Učiteľ: Na čo sme zabudli?
Deti: - topánky
Deťom ponúkame na výber obuv: plstené čižmy, sandále, sklenené topánky, papuče, plastové topánky, gumáky, čižmy.
Učiteľ: Čo je to všetko?
Deti: - topánky
Učiteľ: - Čo by ste navrhli z topánok na jar a prečo?
Deti: - gumáky
Vychovávateľ: Prečo nie čižmy?
Deti: - to sú zimné topánky
Pedagóg: Prečo nie kožené sandále?
Deti: - na jar v nich bude zima
Vychovávateľ: - Nemôžete nosiť krištáľové topánky?
Deti: topánky zo skla nevyrábajú.
Vychovávateľ: - Prečo sa topánky tak volajú?
Deti: - pretože sú vyrobené z krištáľu.
Deti pripevňujú čižmy na jarnú ilustráciu.
Pedagóg: -Chlapi, keby ste boli dizajnérmi topánok, čo by ste pridali?
3. Analýza vzorky:
Pedagóg: - A dnes vymyslíme vzor čižiem na jar. Pozri ako ja to urobil.
Učiteľ: Páči sa ti to?
Učiteľ: - Koľko farieb som použil vo svojej práci?
Deti: - 3 farby
Učiteľ: - Kto uhádne, čo som to nakreslil? Učiteľ: - Ako sa nachádza vzor?
Vychovávateľ: - Ale pred nástupom do práce si s vami zacvičíme. Koná sa hra „Jarné struny“.
4. Práca s farbami.
Pedagóg: - Nite sa namáčajú do farby a vzor sa starostlivo rozloží na šablónu,potom prikryte listom papiera a vyžehlite ručne. List a niť sú odstránené. To isté sa robí s farbou inej farby.
5. Zrátané a podčiarknuté:
Vychovávateľ: - Pozrite sa, akú úžasnú prácu ste urobili.
Vychovávateľ: - skúsime na jar čižmy.
Ciele:
Rozšíriť vedomosti detí a obohatiť slovnú zásobu na túto tému.
Oboznámiť deti s pojmom „pár“, zovšeobecňujúci pojem „topánky“.
Vytvárať stabilné predstavy o farbe, veľkosti, geometrických tvaroch.
Zlepšiť zručnosti kreslenia farbami, lepením, sochárstvom.
Pokračujte v učení detí pozorne počúvať báseň a chápať význam toho, čo počujú.
Rozvíjať myslenie, jemnú motoriku, koordináciu pohybov.
Pestujte úctu k topánkam.
Vybavenie:
Hruď, bábika, topánočky pre bábiku.
Prívesy vystrihnuté z kartónu v červenej, zelenej, žltej a modrej farbe a topánky v rovnakých farbách.
Kartónové siluety čižiem s nalepenými kruhmi iná farba a veľkosť, gombíky, vhodná farba a veľkosť.
Silueta obrázkov topánok vyrobených z hrubého kartónu s otvormi, viacfarebné šnúrky.
Obrázok a obrázok troch medveďov rôznych veľkostí, ovály-topánky zodpovedajúcej veľkosti.
Obrázky zobrazujúce rôzne topánky a palčiaky.
Viacfarebné štipce na prádlo, siluety štetcov bez štetín z hrubého kartónu.
Siluety čižiem vyrezané z plátna, potreté pastelkami; mokré špongie.
Kartónové siluety topánok s vyrezanými otvormi vo forme geometrických tvarov, rovnaké postavy.
Sponky na papier, farebné obrázky siluety topánok.
Obrázok "Stonožka", plastelína.
Farbenie "Topánka", štetce, farby.
Čižmy a obrázky vystrihnuté z farebného papiera (kvety, rybičky, obláčiky, slniečka, vianočné stromčeky).
Zvukové nahrávky: "Stonožka", "Veľké nohy idú po ceste."
Priebeh lekcie:
Pozdrav "Ako sa máš?"
Ako sa máš? - Páči sa ti to!
(palce oboch rúk - hore, ostatné sú spojené v päsť)
plávaš? - Páči sa ti to!
(Ruky predstavujú pohyb plavca)
Ako sa máš? - Páči sa ti to!
(Chôdza na mieste)
ako beháš? - Páči sa ti to!
(Ruky ohnuté v lakťoch, pohyb pozdĺž tela)
Pozeráš sa do diaľky? - Páči sa ti to!
(Striedavo položte dlane na čelo)
sleduješ? - Páči sa ti to!
(energické pohyby rúk)
ako berieš? - Páči sa ti to!
(uchopenie pohybov rúk)
ako dávaš? - Páči sa ti to!
(Natiahnite otvorenú dlaň dopredu)
Spíte v noci? - Páči sa ti to!
(dlane pod hlavou)
ako sa vyhrážaš? -Páči sa ti to!
(Triasť ukazovák, ostatné prsty sú zhromaždené v päsť)
Robíš si srandu? - Páči sa ti to!
(Pästi oboch rúk tlieskajú po nafúknutých lícach)
Moment prekvapenia "Čo je v truhle?"
Deťom sa ponúka, aby otvorili hrudník a videli, čo je v ňom. (Jeden kus topánok z páru podľa počtu detí).
Čo je to? Ako volať jedným slovom? Toto sú topánky.
Didaktická hra „Vyberte pár“
Tu máte v rukách topánky pre bábiky. (Jeden predmet z dvojice). Iba zmätená bábika rozhádzala všetky topánky, musíte nájsť pár. počítať. Koľko nôh má bábika? Dve nohy. Takže by mali byť dve topánky. Nech sa páči. Rovnako ako bábika má aj dve nohy. Koľko papúč máš na nohách? Dve papuče. A prišiel si sem v dvoch čižmách. Keď sú v niečom dvaja, povedia – „pár“. Zapamätajte si toto slovo a nahlas opakujte: „spárovať“.
Teraz choďte hľadať pár topánok, ktoré máte vo svojich rukách.
Didaktická hra „Viacfarebná lokomotíva priniesla veľa topánok“
Zoberte pár z každej topánky a usporiadajte ich do farebných škatúľ: žlté topánky do žltej škatuľky, červené topánky do červenej škatuľky, zelené topánky do zelenej škatuľky a modré topánky do modrej škatuľky.
Didaktická hra „Záplaty na topánky“
Ale táto topánka s dierami. Vyberte si záplaty, ktoré sú tvarovo vhodné pre každú dieru.
Hra s tlačidlami „Ozdobte čižmu“
Túto čižmu však treba ozdobiť viacfarebnými gombíkmi.
Pozorne sledujte. Akej farby a veľkosti je kruh na čižme, priložte naň takéto tlačidlo. Pripojte veľké modré tlačidlo k veľkému modrému kruhu. A na malý žltý kruh položte na vrch malé žlté tlačidlo.
Aplikácia "Krásne čižmy"
Tu na vás čakajú vaše čižmy, aby ste ich urobili krásnymi, ozdobte ich vtipnými obrázkami. Vyberte obrázok. Ktorý bude zdobiť čižmu. Niekto ho ozdobí kvetmi a niekto rybami.
Dynamická pauza „Veľké nohy idú dole po ceste“
Veľké nohy kráčajú po ceste
Top-top-top, top-top-top.
(Chôdza širokým krokom)
Malé nohy bežia po ceste
Top-top-top-top-top
Top-top-top-top-top.
(Beh v malých krokoch)
Didaktická hra „Zober topánky pre troch medveďov“
A tu sú naše známe medvede. Ukážte najväčšieho medveďa, najmenšieho, priemerného medveďa.
Sudy s medom ste im už nazbierali a teraz musíte medveďom pomôcť vybrať správnu obuv a obuť ich na labky. Obujte najväčšie topánky pre najväčšieho medveďa, stredné topánky pre stredného a najmenšie topánky pre najmenšieho medveďa.
Didaktická hra „Nájdi ďalší predmet“
Tu sú obrázky pre vás. Čo je na nich nakreslené, meno. A čo nie sú topánky, ktoré sa nenosia na nohách? Rukavice.
Cvičenie "Moje topánky"
Ak chcete topánky nosiť dlhú dobu, musíte sa o ne starať, umývať ich. Teraz si vezmeme mokré hubky a utrieme špinu z topánok.
Hra so sponkami „Šiť papuče“
Pri dlhodobom nosení topánok sa stáva, že sa podošva topánky zlieza. Potom je podošva prišitá. Tu sa snažíte na okraje papúč navliecť sponky, ako keby ste lemovali podrážku.
Kresba "Vyfarbi topánku"
Deti sú vyzvané, aby natreli topánku farbou.
Modeling "Topánky pre stonožku"
Vyvaľkajte guľôčky z plastelíny, pripevnite stonožku na nohu a stlačte prstom - získate topánky pre stonožku.
Hudobná prestávka "Stonožka"
Deti sa zoradia jeden po druhom, položia si ruky na ramená a pohybujú sa pri hudbe, ako ukazuje dospelý.
Čítanie básne "Čižmy"
Kúpené mamou Dimkou
Skvelé čižmy.
Krásne, lesklé!
Koža! Reálny!
Zvažoval som ich dlho.
Položil ich na policu.
Krásne, lesklé!
Čipky sú skutočné!
Keď dieťa išlo spať
Položila som si topánky pod posteľ.
Nové, lesklé!
Koža! Reálny!
Šnurovacia hra „Zašnurujte si topánky“
Deti sú vyzvané, aby navliekli šnúrky do otvorov a zaviazali.
Hra so štipcami „Kefa na topánky“
A tu je kefa na topánky na leštenie topánok. A skúšate si vyrobiť vlastné štetce. Takto pripevníte štipce, aby ste vytvorili kefu na topánky.
Anna Nikolaevna Minkina
"V obchode s obuvou." Lekcia netradičného kreslenia v prvej juniorskej skupine
Predmet: AT obchod s obuvou. (Odtlačok (odtlačok) korok.)
Obsah programu: formovať schopnosť detí rozlišovať farby; rozvíjať pozornosť, všeobecné motorické zručnosti, vizuálne vnímanie; rozvíjať túžbu pomáhať tým, ktorí to potrebujú.
Pokračujte vo formovaní zručnosti detí kresliť netradičnými technikami kreslenia, „odtlačok (odtlačok) zátka“, bez prekročenia obrysu; rozvíjať jemnú motoriku, pohybovú aktivitu, orientáciu v priestore. Vyvolajte u detí emocionálnu reakciu. Pestovať presnosť, upevňovať znalosti farieb.
Materiál: miska s podložkou z tenkej peny namočenou v kvaši, uzávery z fixky.
Hudobný sprievod: "Tu ide náš vlak", "Čo dokážu naše nohy".
Vybavenie: polica pre topánky.
Organizácia času:
Učiteľka oznámi deťom, že do škôlky prišiel list, ukáže ho deťom a ponúkne, že si vypočujú, o čom list je.
Hlavná časť.
Učiteľ list prečíta.
"Drahé deti! Píše vám Daniil Sh. Stalo sa mi to." čo: Raz ráno som išla do škôlky, obliekla som sa, obula, no zabudla som si zaviazať šnúrky. Potom sme s mamou vyšli von. A keď nastúpili do autobusu, tak sa ponáhľali, že mi spadli topánky a stratil som sa. Teraz som doma a nemôžem ísť do škôlky. Chlapci, pomôžte mi, prosím, kúpte si to obuv obchod topánky pre mňa. Daniel Sh.! "
Vychovávateľ. Pomôžu chalani Danilke? (Áno)
Vychovávateľ. Potom pôjdeme do obchod s obuvou a pôjdeme tam vlakom. Hudobný sprievod "Tu ide náš vlak" Prišli sme s vami.
Hra. "Zoradiť podľa farby"
Tu sú chlapci, ku ktorým sme prišli obchod s obuvou pozri koľko je tu topánky. AT obchod Chlapci, vyskytol sa problém. Prišiel k nám Dunno a pomiešal to celé topánky lebo nepozná farby. Poznáte farby? Ktoré (zobrazuje sa) A správne rozložiť topánky pomôžete farbou v ich krabiciach. No a tu sú topánky. Výborne! A tieto topánky vezmem so sebou k Danilke (červená)
Cesta vlakom späť do škôlky.
"Tu ide náš vlak."
B. Pozrite chlapci, čo to tu máme nakreslený(topánky) Pozrite sa na naše topánky vo farbe pre Danilku (červené a ozdobme ich vzormi.
Vysvetlenie a zobrazenie.
Pozri, ozdobíme si topánky. Namočím kolík ľadvín do farby a aplikujem vzor, na to pritlačím vrchnák balíčkov na papier (topánka, nepresahujem okraje. Toto sú krásne topánky, ktoré dostaneme. A teraz si deti sadnú a ozdobia topánky, ktoré máte na stole, opatrne, pomaly, bez toho, aby prekračovali okraje.
Po dokončení nasaďte uzáver na vreckovku a utrite si ruky vlhkou handričkou.
Výsledok: Pozrime sa na našu prácu, kráska.
Povedz mi, prečo to potrebujeme topánky? Kde sa obliekajú topánky?
"Čo dokážu naše nohy" (upratovanie pracoviska.)
Všetci ste dnes odviedli skvelú prácu, dobre!
Tematický výber hier a cvičení, téma: "Topánky"
Ciele:
Rozšíriť vedomosti detí a obohatiť slovnú zásobu na túto tému.
Oboznámiť deti s pojmom „pár“, zovšeobecňujúci pojem „topánky“.
Vytvárať stabilné predstavy o farbe, veľkosti, geometrických tvaroch.
Zlepšiť zručnosti kreslenia farbami, lepením, sochárstvom.
Pokračujte v učení detí pozorne počúvať báseň a chápať význam toho, čo počujú.
Rozvíjať myslenie, jemnú motoriku, koordináciu pohybov.
Pestujte úctu k topánkam.
Vybavenie:
Hruď, bábika, topánočky pre bábiku.
Prívesy vystrihnuté z kartónu v červenej, zelenej, žltej a modrej farbe a topánky v rovnakých farbách.
Kartónové siluety topánok s nalepenými kruhmi rôznych farieb a veľkostí, gombíky zodpovedajúcej farby a veľkosti.
Silueta obrázkov topánok vyrobených z hrubého kartónu s otvormi, viacfarebné šnúrky.
Obrázok a obrázok troch medveďov rôznych veľkostí, ovály-topánky zodpovedajúcej veľkosti.
Obrázky zobrazujúce rôzne topánky a palčiaky.
Viacfarebné štipce na prádlo, siluety štetcov bez štetín z hrubého kartónu.
Siluety čižiem vystrihnuté z plátna, potreté farbičkami, mokrými špongiami.
Kartónové siluety topánok s vyrezanými otvormi vo forme geometrických tvarov, rovnaké postavy.
Obrázok na pozadí s tieňmi rôznych topánok, farebné obrázky siluety týchto topánok.
Sponky na papier, farebné obrázky siluety topánok.
Obrázok "Stonožka", súprava plastelíny.
Farbenie "Topánka", štetce, farby.
Čižmy a obrázky vystrihnuté z farebného papiera (kvety, rybičky, obláčiky, slniečka, vianočné stromčeky).
Zvukové nahrávky: "Stonožka", "Veľké nohy idú po ceste."
Priebeh lekcie:
Moment prekvapenia "Čo je v truhle?"
Deťom sa ponúka, aby otvorili hrudník a videli, čo je v ňom. (Jeden kus topánok z páru podľa počtu detí).
Čo si myslíte, že to je? Ako to nazvať jedným slovom? Topánky.
Didaktická hra „Vyberte pár“
Tu máte v rukách topánky pre bábiky. (Jeden predmet z dvojice).
Iba zmätená bábika rozhádzala všetky topánky, musíte nájsť pár. počítať. Koľko nôh má bábika? Dve nohy. Takže by mali byť dve topánky. Nech sa páči. Rovnako ako bábika má aj dve nohy. Koľko papúč máš na nohách? Dve papuče. A prišiel si sem v dvoch čižmách. Keď sú v niečom dvaja, povedia – „pár“.
Zapamätajte si toto slovo a nahlas opakujte: „spárovať“.
Teraz choďte hľadať pár topánok, ktoré máte vo svojich rukách.
Didaktická hra „Viacfarebná lokomotíva priniesla veľa topánok“
Zoberte pár z každej topánky a usporiadajte ich do farebných škatúľ: žlté topánky do žltej škatuľky, červené topánky do červenej škatuľky, zelené topánky do zelenej škatuľky a modré topánky do modrej škatuľky.
Didaktická hra „Záplaty na topánky“
Ale táto topánka s dierami. Vyberte si záplaty, ktoré sú tvarovo vhodné pre každú dieru.
Hra s tlačidlami „Ozdobte čižmu“
Túto čižmu však treba ozdobiť viacfarebnými gombíkmi. Pozorne sledujte. Akej farby a veľkosti je kruh na čižme, priložte naň takéto tlačidlo. Pripojte veľké modré tlačidlo k veľkému modrému kruhu. A na malý žltý kruh položte na vrch malé žlté tlačidlo.
Aplikácia "Krásne čižmy"
Pozri, tvoje čižmy čakajú na to, aby si ich urobil krásnymi, ozdob ich vtipnými obrázkami. Vyberte obrázok. Ktorý bude zdobiť čižmu. Niekto ho ozdobí kvetmi a niekto rybami.
Dynamická pauza „Veľké nohy idú dole po ceste“
Veľké nohy kráčajú po ceste
Top-top-top, top-top-top.
(Chôdza širokým krokom)
Malé nohy bežia po ceste
Top-top-top-top-top
Top-top-top-top-top.
(Beh v malých krokoch)
Didaktická hra „Zober topánky pre troch medveďov“
A tu sú naše známe medvede. Ukážte najväčšieho medveďa, najmenšieho, priemerného medveďa. Sudy s medom ste im už nazbierali a teraz musíte medveďom pomôcť vybrať správnu obuv a obuť ich na labky. Obujte najväčšie topánky pre najväčšieho medveďa, stredné topánky pre stredného a najmenšie topánky pre najmenšieho medveďa.
Didaktická hra „Nájdi ďalší predmet“
Pred vami sú obrázky. Čo je na nich nakreslené, meno. A čo nie sú topánky, ktoré sa nenosia na nohách? Rukavice.
Cvičenie "Moje topánky"
Ak chcete topánky nosiť dlhú dobu, musíte sa o ne starať, umývať ich a čistiť od nečistôt. Teraz si vezmeme mokré hubky a utrieme špinu z topánok.
Hra so sponkami „Šiť papuče“
Pri dlhodobom nosení topánok sa stáva, že sa podošva topánky zlieza. Potom je podošva prišitá. Tu sa snažíte na okraje papúč navliecť sponky, ako keby ste lemovali podrážku.
Deti sú vyzvané, aby natreli topánku farbou.
Didaktická hra "Nájdi tieň"
Na vrch každého tieňa položte na vrch farebné topánky vhodného tvaru.
Modeling "Topánky pre stonožku"
Vyvaľkajte guľôčky z plastelíny, pripevnite stonožku na nohu a stlačte prstom - získate topánky pre stonožku.
Hudobná prestávka "Stonožka"
Deti sa zoradia jeden po druhom, položia si ruky na ramená a pohybujú sa pri hudbe, ako ukazuje dospelý.
Čítanie básne "Čižmy"
Kúpené mamou Dimkou
Skvelé čižmy.
Krásne, lesklé!
Koža! Reálny!
Zvažoval som ich dlho.
Položil ich na policu.
Krásne, lesklé!
Čipky sú skutočné!
Keď dieťa išlo spať
Položila som si topánky pod posteľ.
Nové, lesklé!
Koža! Reálny!
Šnurovacia hra „Zašnurujte si topánky“
Deti sú vyzvané, aby navliekli šnúrky do otvorov a zaviazali.
Hra so štipcami „Kefa na topánky“
A tu je kefa na topánky na leštenie topánok. A skúšate si vyrobiť vlastné štetce. Takto pripevníte štipce, aby ste vytvorili kefu na topánky.
