เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่เห็นด้วยกับมุมมองของผู้เขียน
ความสามารถในการเป็นเพื่อนเป็นตัวบ่งชี้ถึงคุณสมบัติทางศีลธรรมและวุฒิภาวะของบุคคลมาโดยตลอด
ข้อโต้แย้งที่ 1
ตลอดเวลา มิตรภาพมีค่าสูงมาก เพราะมันเกี่ยวข้องกับอีกคนหนึ่งที่บุคคลเปิดเผยแก่นแท้ของเขาซึ่งเป็นสิ่งที่มักซ่อนเร้นจากผู้อื่น
ภาพประกอบสำหรับข้อโต้แย้งที่ 1
ตัวอย่างเช่น คุณจำได้ว่านักเรียน Lyceum รุ่นแรกเป็นเพื่อนกันได้อย่างไร พวกเขายังคงซื่อสัตย์ต่อความเป็นพี่น้องมาตลอดชีวิต ช่วยเหลือเพื่อนในวันที่ยากลำบากที่สุด แสดงความกล้าหาญ ความสูงส่ง และความภักดี ฉันคิดว่าใคร ๆ ก็อิจฉาความสัมพันธ์แบบนี้ได้เท่านั้น!
ภาพประกอบสำหรับข้อโต้แย้ง 2
อย่างน้อยเราก็จำ Onegin ฮีโร่ของนวนิยายโดย A.S. เลี้ยงดูตามกฎของสังคมฆราวาส Evgeny ปฏิบัติต่อ Vladimir Lensky ด้วยความถ่อมตัวถือว่าเขาไม่มีประสบการณ์กระตือรือร้นและไร้เดียงสา โอเนจินไม่มีความกล้าที่จะปฏิเสธการดวลกับเพื่อนของเขา การทำตามกฎเกณฑ์และแบบแผนทางโลกกลับกลายเป็นว่ามีความสำคัญต่อเขามากกว่าชีวิตของบุคคลอื่น ด้วยทัศนคติของเขาที่มีต่อ Lensky ทำให้ Onegin แสดงออกถึงความยังไม่บรรลุนิติภาวะทางจิตวิญญาณและความเห็นแก่ตัว บางทีนี่อาจเป็นลักษณะที่โดดเด่นที่สุดประการหนึ่งที่แสดงออกผ่านมิตรภาพ
ดังนั้นจึงไม่มีอะไรเปิดเผยบุคคลได้ดีไปกว่าทัศนคติต่อเพื่อน
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
OGE การเขียนเรียงความเกี่ยวกับสุนทรพจน์เพื่อแสดงลักษณะบุคคล
งานมอบหมาย เขียนเรียงความ-การใช้เหตุผล เปิดเผยความหมายของคำกล่าวของผู้เขียน L.S. Sukhorukova: “คำพูดของเราเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดไม่เพียงแต่ในพฤติกรรมของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคลิกภาพ จิตวิญญาณ และจิตใจของเราด้วย” เพื่อยืนยันคำตอบของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่างจากข้อความที่คุณอ่าน ในการยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง คุณสามารถเขียนบทความในรูปแบบวิทยาศาสตร์หรือวารสารศาสตร์ โดยเปิดเผยหัวข้อโดยใช้เนื้อหาทางภาษา คุณสามารถเริ่มเรียงความด้วยข้อความต่อไปนี้
วัสดุสำหรับเรียงความ เช่นเดียวกับที่สังคมที่เขาสื่อสารสามารถจดจำบุคคลได้ ดังนั้นเขาจึงสามารถถูกตัดสินด้วยภาษาที่เขาแสดงออกได้ฉันนั้น ผู้เขียน ดี. สวิฟท์ คำพูดเป็นกระจกแห่งจิตวิญญาณ ผู้ชายพูดอย่างไรเขาก็เป็นเช่นนั้น กวีชาวโรมัน พับลิอุส ซีรุส การแสดงออกของใบหน้ามองเห็นได้ในกระจก แต่จิตวิญญาณถูกเปิดเผยในการสนทนา นักปรัชญาชาวกรีกโบราณ Democritus ในฐานะที่เป็นมนุษย์ คำพูดของเขาก็เป็นเช่นนี้ โสกราตีส นักปราชญ์ชาวกรีกโบราณ พูดเพื่อให้ฉันเห็นคุณ โสกราตีส นักปรัชญากรีกโบราณ ความหมายทั่วไปของสำนวนเหล่านี้คืออะไร?
“พูดมาเพื่อให้ฉันเห็นคุณ!” ลักษณะของบุคคลจะแสดงออกมาในเนื้อหา รูปแบบของพฤติกรรมทางสังคม และลักษณะทางภาษา ความเชื่อทางศีลธรรมจะสะท้อนให้เห็นเสมอในความหมายและแง่มุมอื่นๆ ของคำพูด ความเชื่อมโยงที่ใกล้ชิดระหว่างตัวละครและภาษาแสดงให้เห็นโดยวีรบุรุษในวรรณกรรมที่มีชื่อเสียง เช่น วีรบุรุษแห่ง N.V. Gogol (คำพูดของ Khlestakov, Chichikov, Nozdrev, Sobakevich, Manilov ฯลฯ ) โดยลักษณะเฉพาะของคำพูดลักษณะนิสัยต่างๆ ได้รับการตัดสินซึ่งค่อนข้างถูกต้องตามกฎหมายและยุติธรรม
คำพูดเป็นตัวบ่งชี้ถึงคุณลักษณะของบุคคล คำพูดใช้เพื่อตัดสินระดับความสามารถทางภาษา การพัฒนาทางปัญญาของบุคคล และระดับการศึกษา
หน้าที่ของลักษณะการพูดของตัวละคร หน้าที่ทางอารมณ์บ่งบอกถึงสภาพจิตใจของตัวละคร การประเมินสภาพแวดล้อม และทัศนคติต่อเรื่องที่พูด การแสดงลักษณะเฉพาะจะเน้นลักษณะเฉพาะของบุคคลหรือลักษณะทั่วไปของผู้พูด
วิธีสร้างลักษณะการพูดของตัวละคร ลักษณะการพูดของตัวละครถูกสร้างขึ้นโดยลักษณะการพูด การใช้สีโวหาร ลักษณะของคำศัพท์ น้ำเสียง การสร้างโครงสร้างวากยสัมพันธ์ ฯลฯ
ข้อความสำหรับการทำงาน
03/05/60 (1) ตั้งแต่วันที่ความหลงใหลในแสตมป์อันเก่าแก่ของฉันส่งต่อไปยังลูกชาย ชีวิตอันเงียบสงบของฉันก็สิ้นสุดลง (2) ฉันเริ่มเป็นผู้นำการดำรงอยู่ของนักล่าแสตมป์ป่าอีกครั้ง... (3) ฉันแลกเปลี่ยน ขอร้อง ซื้อ รู้สึกกังวล... (4) - แล้วทำไมคุณถึงกังวล? (5) ในเด็กผู้ชาย เป็นโรคที่เกี่ยวข้องกับวัย เช่น โรคหัด (6) จุดเปลี่ยนในจิตใจ (7) สิ่งนี้จะผ่านไป! - ภรรยาของฉันทำให้ฉันเชื่อ (8) เดี๋ยวมันก็ผ่านไป... (9) ความหลงอันศักดิ์สิทธิ์ของมารดา! (10) ถ้าเธอรู้ว่าจากคลังเก็บของ ซึ่งตอนนี้เกินความจำเป็นก่อนการสะสมแสตมป์ในอดีตของฉันไปมากแล้ว ก็เป็นไปได้ที่จะซื้อเสื้อคลุมขนสัตว์ที่สัญญาไว้กับเธอมายาวนาน เธอคงไม่พูดไร้สาระขนาดนี้... (11) พายุตราไปรษณียากรยังคงสั่นคลอนตัวเรือของครอบครัวเราและทำให้เกิดกระแสการเงินเพิ่มมากขึ้น (12) และแบรนด์ต่างๆ ก็ต้องโทษทุกอย่าง! (1 3) ในท้ายที่สุด ฉันก็ตกลงได้: พวกเขาบังคับลูกชายและฉันให้ศึกษาพจนานุกรมและหนังสืออ้างอิงต่างๆ กัน แต่ละครั้งทำให้เรารู้สึกเหมือนเป็นผู้บุกเบิก (1 4) ฉันจินตนาการถึงชื่อเสียงระดับโลกของนักสะสมที่โดดเด่นของฉันแล้ว... (1 5) “พี่ชาย” ครั้งหนึ่งฉันหันไปหาลูกชายหลังจากดื่มชายามเย็น แล้วถูมืออย่างมีความสุข (1 6) - ฉันสามารถขูดแสตมป์ที่น่าสนใจมากสองดวงจากบริติชเกียนาได้ (1 7) นำอัลบั้มของคุณออกมา... (1 8) - เห็นไหมพ่อ... - ลูกชายมองมาที่ฉันด้วยดวงตาเบิกกว้าง (19) - ฉันอยากบอกคุณมานานแล้ว.... (2 0) ฉันไม่มีอัลบั้ม... (2 1) - ลืมไปแล้วเหรอ?! - ฉันร้องไห้สะอึกสะอื้น และในสภาพก่อนเป็นกล้ามเนื้อหัวใจวาย ก็ทรุดตัวลงบนโซฟา
03/05/17 (2 2) - เอาล่ะพ่อ! - ลูกชายยักไหล่อย่างถ่อมตัว เห็นได้ชัดว่าค่อนข้างตกใจกับความโง่เขลาที่โจ่งแจ้งของพ่อแม่ของเขา (2 3) - ตอนนี้ฉันไม่มีมันแล้ว (2 4) - ใช่แล้ว... - การเดาอันสนุกสนานเกิดขึ้นกับฉัน (2 5) - คุณให้เพื่อนของคุณดูมันสักพักไหม? (2 6) ทำได้ดีมาก! (2 7) เขาอยู่ไกลไหมเพื่อนคุณคนนี้! (2 8) - พ่อ... (29) นี่คือเด็กชายขาทั้งสองข้างเป็นอัมพาต โรงเรียนของเราอุปถัมภ์เขา (3 0) เขาเดินไม่ได้รู้ไหมเขาเดินไม่ได้เลย! (3 1)ไปไหนไม่ได้ (3 2) รถเข็นของเขาไปไกลได้ไหม? (3 3) ฉันให้อัลบั้มของฉันกับเขา... (3 4) พ่อจะไม่โกรธฉันมากใช่ไหม? (3 5) ฉันสามารถไปพิพิธภัณฑ์ ไปสนามกีฬา และไปดูหนัง แล้วค่อยไปประเทศอื่น... (3 6) - คุณไม่เสียใจกับอัลบั้มของคุณหรือไม่? - ฉันถามอย่างไร้ความปราณี (3 7) - ด้วยความสัตย์จริงเท่านั้น? (3 8) - ครับพ่อ ผมขอโทษ... (39) ตอนแรกผมเสียใจมาก แต่ตอนนี้ - นิดหน่อย... (40) เห็นไหม เขามีความสุขมากจนร้องไห้ด้วยซ้ำ (41) เห็นไหม เขาไม่ตะโกน ไม่หัวเราะ แต่ร้องไห้ (42) เป็นไปได้ไหมที่จะร้องไห้ด้วยความดีใจด้วย (43) เอ๊ะพ่อ? (44) และตอนนี้ฉันรู้สึกดีมาก... (45) แล้วคุณไม่โกรธเหรอ? (46) ฉันจะพูดอะไรดี? (47) เขามีโลกทั้งใบอยู่ในมือ - เขามอบมันให้คนอื่นอย่างไม่เห็นแก่ตัว (48) นี่คือลูกชายของฉัน และเขาก็โตเป็นผู้ใหญ่แล้ว (49) ข้าพเจ้าจึงไม่กอดหรือจูบเขาเหมือนเมื่อก่อน แต่ได้แต่ยื่นมือไปหาเขาอย่างเงียบๆ (50) และเราก็แลกเปลี่ยนการจับมือที่เข้มแข็งและเข้าใจ... (อ้างอิงจาก L. Kuklin)
การทำงานกับข้อความ วิเคราะห์คำศัพท์ น้ำเสียง และการสร้างโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของคำพูดของลูกชายของผู้บรรยาย: “(2 8) - พ่อ... (29) นี่คือเด็กชายที่มีขาทั้งสองข้างเป็นอัมพาตโรงเรียนของเราอุปถัมภ์เขา (3 0) เขาเดินไม่ได้รู้ไหมเขาเดินไม่ได้เลย! (31)ไปไหนไม่ได้. (3 2) รถเข็นของเขาไปไกลได้ไหม? (3 3) ฉันให้อัลบั้มของฉันกับเขา... (3 4) พ่อจะไม่โกรธฉันมากใช่ไหม? (3 5) ฉันสามารถไปพิพิธภัณฑ์ ไปสนามกีฬา และไปดูหนังได้ แล้วค่อยไปประเทศอื่น... ... (3 8) - ครับพ่อ ผมขอโทษ .. (39) ก่อนอื่น - ฉันเสียใจมาก แต่ตอนนี้ - นิดหน่อย... (40) เห็นไหมว่าเขามีความสุขมากจนร้องไห้ด้วยซ้ำ (41) เห็นไหม เขาไม่ตะโกน ไม่หัวเราะ แต่ร้องไห้ (42) เป็นไปได้ไหมที่จะร้องไห้ด้วยความดีใจด้วย (43) เอ๊ะพ่อ? (44) และตอนนี้ฉันรู้สึกดีมาก... (45) แล้วคุณไม่โกรธเหรอ? พวกเขาบ่งบอกถึงลักษณะนิสัยของผู้พูดอย่างไร? คุณเห็นลูกชายของผู้บรรยายอย่างไร?
การเขียนเรียงความ
“คำพูดของเราเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดไม่เพียงแต่ในพฤติกรรมของเราเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคลิกภาพ จิตวิญญาณ และจิตใจของเราด้วย” แอล.เอส. นักเขียนกล่าว ซูโฮรูคอฟ ในความเป็นจริง คำพูดสามารถสะท้อนอารมณ์ อุปนิสัย อารมณ์ สติปัญญา และสภาวะจิตใจของผู้พูดได้ ให้เราหันไปดูข้อความของ L. Kuklin ดังนั้นเราจึงสามารถพูดถึงลูกชายของผู้บรรยายได้ว่าเขาเป็นคนใจดี มีความเห็นอกเห็นใจ ผู้ที่รู้สึกถึงความเจ็บปวดของผู้อื่นและพร้อมที่จะบรรเทาความเจ็บปวด การใช้คำศัพท์ซ้ำในคำพูดของเขา "ไม่สามารถ" (เดินขี่) และคำถามเชิงวาทศิลป์ (ประโยค 32, 42) เน้นย้ำถึงสิ่งที่ทำให้วัยรุ่นประทับใจและมีอิทธิพลต่อการตัดสินใจของเขาที่จะมอบอัลบั้มพร้อมแสตมป์ให้เด็กชายแปลกหน้า - คอลเลกชันอันมีค่าที่รวบรวมไว้สำหรับ ปี. อันที่จริง คำพูดเป็นกระจกสะท้อนโลกภายในของเรา เพราะความคิดของเราเชื่อมโยงกับภาษาอย่างแยกไม่ออก
Egoraeva G.T. นักระเบียบวิธีชั้นนำของสำนักพิมพ์ Ekzamen กรุงมอสโก
วรรณกรรม Belyanin V.P. ภาษาศาสตร์. อ.: สำนักพิมพ์ฟลินท์, 2546 Belyanin V.P. การวิจารณ์วรรณกรรมจิตวิทยา ข้อความที่สะท้อนถึงโลกภายในของผู้แต่งและผู้อ่าน M .: Genesis, 2006 Glukhov V. , Kovshikov V. ภาษาศาสตร์จิตวิทยา ทฤษฎีกิจกรรมการพูด อ.: AST: Astrel, 2007 Goykhman O.Ya., Nadeina T.M. พื้นฐานของการสื่อสารด้วยเสียง ม., 1997. โกโลวิน บี.เอ็น. พื้นฐานของวัฒนธรรมการพูด อ.: มัธยมปลาย, 2532. โกลูบ ไอ.บี. โวหารของภาษารัสเซีย อ.: “Iris Press”, 2544
ศึกษาคำว่า ความเห็น - การใช้เหตุผล ข้อสังเกตเชิงอธิบายเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง (พจนานุกรมอธิบายขนาดใหญ่ของภาษารัสเซีย แก้ไขโดย D.N. Ushakov ความเห็น - 1. คำอธิบาย 2. บันทึกย่อ 3. การตีความ (Alexandrova Z.E. พจนานุกรมคำพ้องความหมายของภาษารัสเซีย: หนังสืออ้างอิงเชิงปฏิบัติ)
จะเตรียมตัวแสดงความเห็นเชิงบริบทเกี่ยวกับประเด็นใดประเด็นหนึ่งได้อย่างไร ยึดมั่นในปัญหาที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด! ติดตามว่าผู้เขียนเปิดเผยปัญหานี้อย่างไรในข้อความ (“ติดตามผู้เขียน”) คำถาม มีการใช้วัสดุใดในการเปิดเผยปัญหา? มีการแก้ไขปัญหาในด้านใดบ้าง? เหตุใดประเด็นเฉพาะเหล่านี้จึงเกี่ยวข้องกับเขา? ผู้เขียนอนุญาตให้ผู้อ่านเห็นประเด็นเหล่านี้ได้อย่างไร?
เรียนรู้ที่จะเห็นข้อความย่อย! Subtext คือความสามารถของคำ วลี และประโยคในแต่ละส่วนเพื่อปกปิดความหมายที่ซ่อนอยู่ ซึ่งสามารถเปลี่ยนการตีความข้อความได้อย่างรุนแรง การวิเคราะห์ชื่อเรื่อง คำนำ (ถ้ามี) ลักษณะทางภาษาของข้อความ ประเด็นสำคัญของข้อความ รายละเอียดทางศิลปะจะช่วยให้คุณอ่านข้อความย่อยได้
จะส่งความคิดเห็นได้อย่างไร? ขั้นตอนการแสดงความคิดเห็น คำ - “เครื่องหมาย” จุดเริ่มต้นของการแสดงความคิดเห็น ผู้เขียนเผยปัญหา (อะไร?) โดยใช้ตัวอย่าง... ผู้เขียนเปิดเผยคำถามนี้โดยศึกษา... พิจารณาปัญหา (อะไร?) โดยใช้ตัวอย่าง..., ผู้เขียนบอกด้วยความประชด (วิตกกังวล ขุ่นเคือง ฯลฯ) ว่า... ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหานี้ ผมขอตั้งข้อสังเกต (ลักษณะเฉพาะ ความแปลกใหม่ ความเกี่ยวข้อง ฯลฯ) ความต่อเนื่อง (ของการวิจารณ์บริบท) ผู้เขียนข้อความวาด ความสนใจของผู้อ่านต่อ... ผู้เขียนบรรยายในนามของ... ทำให้เป็นไปได้... ไม่มีรายละเอียดแม้แต่น้อยที่ผู้เขียนจะไม่มีใครสังเกตเห็น ดังนั้น... ผู้เขียนจึงมองเห็นเบื้องหลังโชคชะตาส่วนตัว.. . และดังนั้นตลอดทั้งข้อความจึงนึกถึง...
ขั้นตอนการแสดงความคิดเห็น คำ - "เครื่องหมาย" ความต่อเนื่อง (ของการวิจารณ์ตามบริบท) ผู้เขียนแสดงให้เห็นอย่างเป็นกลางว่าทำไม... องค์ประกอบของข้อความช่วยให้เข้าใจว่า... ... - ทั้งหมดนี้ทำให้การรับรู้ของข้อความลึกซึ้งยิ่งขึ้น ผู้เขียนไม่ได้สรุปโดยตรง แต่... ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่า... ผู้เขียนพิสูจน์ตลอดการเล่าเรื่อง... ผู้เขียนได้แสดงให้เห็น (คุณธรรม ปรัชญา วัฒนธรรม ฯลฯ) ปัญหาเผยให้เห็นแก่นแท้ของมัน ผู้เขียนยืนยันความถูกต้องของการตัดสินของเขาโดยใช้...
ข้อผิดพลาดทั่วไป ไม่มีความคิดเห็น มีการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหาที่มีอยู่ในข้อความแต่ไม่ได้กำหนดโดยคุณ มีการแสดงความคิดเห็นเพียงส่วนหนึ่งของปัญหาที่ผู้เขียนหยิบยกขึ้นมา มีข้อผิดพลาดเชิงข้อเท็จจริงเกี่ยวกับการทำความเข้าใจข้อความต้นฉบับ มีการแสดงความคิดเห็นประเด็นที่ไม่ถูกต้องหรือไม่สอดคล้องกัน ความคิดเห็นจะถูกแทนที่ด้วยการอ้างอิงข้อความหรือส่วนของมัน ความเห็นถูกแทนที่ด้วยการถอดความ ความคิดเห็นจะถูกแทนที่ด้วยรายการปัญหา
สไลด์ 1
สไลด์ 2
เพื่อให้เข้าใจความหมายของข้อความใด ๆ สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดประเภทของคำพูดที่ใช้ในข้อความเนื่องจากเป็นประเภทของคำพูดที่กำหนดวิธีการสร้างและพัฒนาแนวคิดหลัก ตามเนื้อผ้า คำพูดของเราแบ่งออกเป็นสามประเภท (กล่าวคือ สามารถนำเสนอในรูปแบบคำพูดทั่วไป): คำอธิบาย การบรรยาย การใช้เหตุผล
สไลด์ 3
คำอธิบายเป็นประเภทของคำพูดที่พรรณนาถึงโลกโดยรอบ - วัตถุปรากฏการณ์ผู้คน ตัวอย่างเช่น. คุณจะได้ยินเพียงเสียงคำรามอันน่าเบื่อของ Dnieper ด้านล่างและเสียงคลื่นที่ตื่นขึ้นทันทีที่สะท้อนจากสามด้านทีละคน เขาไม่กบฏ เขาบ่นและบ่นเหมือนคนแก่ ทุกสิ่งทำให้เขาไม่พอใจ ทุกสิ่งรอบตัวเขาเปลี่ยนไป เขาทำสงครามกับภูเขาชายฝั่งป่าทุ่งหญ้าอย่างเงียบ ๆ และนำเรื่องร้องเรียนมาสู่ทะเลดำ (เอ็น. โกกอล)
สไลด์ 4
คำอธิบาย - ตามวัตถุของคำอธิบาย คุณสามารถเลือกคำอธิบายของสถานที่ คำอธิบายเงื่อนไข คำอธิบายของวัตถุได้
สไลด์ 5
การบรรยายเป็นคำพูดประเภทหนึ่งที่อธิบายเหตุการณ์ต่างๆ ตามลำดับเวลา ตัวอย่างเช่น. ฉันเดินไปตามทิศทางของ Irinovsky Shlyakh และหลังจากนั้นประมาณสองนาทีฉันก็ได้ยินว่าสุนัขกำลังไล่ตามที่ไหนสักแห่งที่ไม่ไกลจากฉันอีกครั้ง ด้วยความหลงใหลในความตื่นเต้นของการตามล่า ฉันวิ่งโดยถือปืนเตรียมพร้อม ฝ่าพุ่มไม้หนาทึบ หักกิ่งก้านหัก และไม่ใส่ใจต่อการโจมตีอันโหดร้ายของพวกมัน ฉันวิ่งแบบนี้มาเป็นเวลานานและหายใจไม่ออกแล้วจู่ๆ สุนัขก็หยุดเห่า ฉันเดินอย่างเงียบ ๆ มากขึ้น (อ.กุปริญ)
สไลด์ 6
คำบรรยาย - การบรรยายทำให้เรามีความคิดเกี่ยวกับการพัฒนาของเหตุการณ์ลำดับเหตุการณ์ จากมุมมองขององค์ประกอบในการเล่าเรื่อง มีดังต่อไปนี้: การแสดงออก - การตั้งค่าที่นำหน้าการกระทำ; จุดเริ่มต้นคือจุดเริ่มต้นของการพัฒนาการกระทำ การพัฒนาการกระทำ ข้อไขเค้าความเรื่อง - จุดสิ้นสุดของการกระทำ
สไลด์ 7
การใช้เหตุผลเป็นคำพูดประเภทหนึ่งที่มีการนำเสนอและอธิบายแนวคิดใดๆ ความคิดใดๆ จะถูกปฏิเสธหรือยืนยัน ในการโต้แย้งใด ๆ จะต้องมีวิทยานิพนธ์และการให้เหตุผลสำหรับความคิดที่แสดงออกซึ่งเป็นข้อสรุปเชิงตรรกะ ตัวอย่างเช่น. ชีวิตของพุชกิน แรงกระตุ้นและความเข้าใจที่โรแมนติกทั้งหมด เตรียมกับดักให้มากพอๆ กับสิ่งล่อใจสำหรับนักเขียนชีวประวัติที่ทันสมัย ช่วงนี้เขียนเป็นภาษารัสเซียเยอะมาก เคยเห็นมา 2-3 เรื่องที่ค่อนข้างจืดชืด แต่นอกเหนือจากนี้ ยังมีงานที่ดีและไม่สนใจของจิตใจที่ได้รับเลือกบางส่วนซึ่งเจาะลึกอดีตและรวบรวมรายละเอียดที่เล็กที่สุดโดยไม่สนใจการทำดิ้นสำหรับความต้องการของรสนิยมที่หยาบคายเลย ถึงกระนั้นช่วงเวลาที่ร้ายแรงก็มาถึงเมื่อนักวิทยาศาสตร์ที่บริสุทธิ์ที่สุดเกือบจะเริ่มสร้างนวนิยายโดยไม่รู้ตัวและตอนนี้การโกหกทางวรรณกรรมได้ตัดสินแล้วในผลงานของนักปราชญ์ที่มีมโนธรรมและหยาบคายเช่นเดียวกับการสร้างผู้เรียบเรียงที่ไร้ยางอาย (วี. นาโบคอฟ)
สไลด์ 8
การใช้เหตุผล - ในการให้เหตุผลโดยทั่วไป ส่วนต่างๆ ต่อไปนี้มักจะมีความโดดเด่น: วิทยานิพนธ์ - แนวคิดที่ต้องได้รับการพิสูจน์ ข้อโต้แย้ง - ข้อเท็จจริง ตัวอย่าง ข้อความที่พิสูจน์หรือหักล้างวิทยานิพนธ์ ข้อสรุป - ผลลัพธ์ทั่วไปข้อสรุปเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์
สไลด์ 9
สไลด์ 10
ทดสอบ. ทดสอบตัวเอง 1) “เหมือนรวงผึ้งหลายชั้น เมืองที่สวยงามรมควันและส่งเสียงดัง และอาศัยอยู่ท่ามกลางน้ำค้างแข็งและหมอกบนภูเขาเหนือแม่น้ำนีเปอร์ หลายวันผ่านไป ควันลอยขึ้นจากปล่องไฟจำนวนนับไม่ถ้วนขึ้นสู่ท้องฟ้า ถนนเต็มไปด้วยหมอกควัน และหิมะยักษ์ที่ตกลงมาก็ส่งเสียงดังเอี๊ยด” (M. Bulgakov “ The White Guard”) กำหนดประเภทของคำพูด:
สไลด์ 11
ทดสอบ. ทดสอบตัวเอง กำหนดลักษณะวาจา 2) “ขณะนั้นมารย่องเข้ามาหาเดือนอย่างเงียบๆ กำลังจะเอื้อมมือไปจับ แต่จู่ๆ ก็ดึงกลับเหมือนถูกไฟลวก ดูดนิ้ว เหวี่ยงขา แล้ว วิ่งไปอีกฝั่งแล้วกระโดดกลับดึงมือออกไปอีกครั้ง อย่างไรก็ตาม แม้จะล้มเหลวทั้งหมด แต่มารเจ้าเล่ห์ก็ไม่ละทิ้งความชั่วร้ายของเขา เมื่อวิ่งไปแล้ว จู่ๆ เขาก็คว้าเดือนด้วยมือทั้งสอง ทำหน้าตาบูดบึ้ง ขว้างจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง เหมือนคนเอามือเปล่ามาจุดไฟใส่เปล” (เอ็น.วี. โกกอล)
สไลด์ 12
ทดสอบ. ทดสอบตัวเอง 3) “ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีเรื่องไร้สาระมากแค่ไหนว่าเป็นความจริงที่ไม่สั่นคลอน! ไม้หักไปเท่าไหร่! ขอยกตัวอย่างหัวข้อเรื่องพ่อและลูก มีเพียงผู้ปกครองเท่านั้นที่เริ่มมีสติสัมปชัญญะและไว้วางใจโปรแกรมสำหรับเด็ก นิตยสารวัยรุ่น และนวัตกรรมของโรงเรียนน้อยลง เมื่อ - ปัง! – พวกเขารับพวกเขาซึ่งเป็นพ่อแม่ของพวกเขา ...โรงเรียนสำหรับผู้ปกครอง หลักสูตรสำหรับพ่อและแม่ในอนาคต มหาวิทยาลัยผู้ปกครอง... และในความคิดที่ก้าวหน้าที่สุดบางส่วน ความคิดในการสอบก็สุกงอมแล้ว เมื่อสำเร็จซึ่งบุคคลมีสิทธิที่จะ มียศเป็นผู้ปกครอง” (I. Medvedev) กำหนดประเภทของคำพูด:
สไลด์ 13
สไลด์ 14
สไลด์ 15
สไลด์ 16
ดำเนินการทดสอบ 1. เสรีภาพคืออะไร? เสรีภาพ. อิสรภาพแบบไหน? เสรีภาพที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคนในการทำสิ่งที่พวกเขาต้องการภายในขอบเขตของกฎหมาย คุณสามารถทำอะไรได้เมื่อไหร่? เมื่อคุณมีเงินล้าน อิสรภาพให้ทุกคนเป็นล้านหรือเปล่า? เลขที่ ผู้ชายที่ไม่มีเงินล้านคืออะไร? ผู้ชายที่ไม่มีเงินล้านไม่ใช่คนที่ทำอะไร แต่เป็นคนที่พวกเขาทำอะไรด้วย ต่อจากนี้จะมีอะไรบ้าง? สิ่งที่ตามมาก็คือ นอกจากเสรีภาพแล้ว ยังมีความเสมอภาคอีกด้วย กล่าวคือ ความเท่าเทียมกันภายใต้กฎหมาย 2. ต้นสนสีน้ำเงินขนาดใหญ่ยืนอยู่ด้านหลังทุ่งหญ้าอัลไพน์สีน้ำเงิน ก็ถูกกระแสน้ำสีขาวผลักให้แยกย้ายกันไป เบียดเสียด ไปทางซ้าย ไปทางขวา ราวกับขับฝูงต้นสนนี้ลง ป่าอันดามันเริ่มกลมขึ้น หยิกเป็นเกลียว ไหลออกเป็นระลอกคลื่นเบา ๆ ทะเลผลัดใบและแอ่งน้ำสีไพลินในหุบเขาอันเงียบสงบต่อเนื่องกันอยู่ในที่ลึกที่สุด ด้านหลังมีภูเขาสูงขึ้นเรื่อย ๆ ค่อย ๆ มองเห็นได้ 3. พจนานุกรม - ชุดคำศัพท์ (โดยปกติจะเรียงตามตัวอักษร) กำหนดนิพจน์พร้อมคำอธิบาย การตีความ หรือการแปลเป็นภาษาอื่น คอลเลกชันของคำในภาษาใด ๆ เช่นเดียวกับคำที่ใช้ในงานหนึ่ง งานของนักเขียนบางคน หรือบางคนใช้โดยทั่วไป 4. ในตอนแรก Repin เดินตามรอยของ Vasily Perov โดยสร้างองค์ประกอบที่แตกต่างจากนักบวชที่บวมด้วยความเจริญรุ่งเรืองและขอทาน - ชาวนาที่ถูกกดขี่ จากนั้นก็มี "ขบวนแห่ในป่าโอ๊ก" ซึ่งเน้นไปที่เอฟเฟกต์สีสันเป็นหลัก - ทุ่งหญ้าหลากสี ความเขียวขจีอันเขียวชอุ่ม ดวงอาทิตย์ที่ลอดผ่านใบไม้ ฯลฯ... และสุดท้ายในเวอร์ชันที่สาม "ขบวนใน จังหวัดเคิร์สต์” Repin ละทิ้งความมีสีสันในอดีตของเขาและการเปรียบเทียบแบบตัวต่อตัว อ่านข้อความ. กำหนดประเภทของคำพูด
สไลด์ 17
ดำเนินการทดสอบ 5. หากความรู้ของมนุษย์จำกัดอยู่เพียงการคิดเชิงนามธรรมเพียงอย่างเดียว เมื่อวิพากษ์วิจารณ์การอธิบายอำนาจที่วิทยาศาสตร์ให้มา มนุษยชาติก็จะสรุปได้ว่าอำนาจเป็นเพียงคำพูดและไม่มีอยู่จริง แต่เพื่อที่จะเข้าใจปรากฏการณ์ นอกเหนือจากการคิดเชิงนามธรรมแล้ว บุคคลนั้นมีเครื่องมือแห่งประสบการณ์ซึ่งเขาทดสอบผลลัพธ์ของการคิด และประสบการณ์บอกว่าพลังไม่ใช่คำพูด แต่เป็นปรากฏการณ์ที่มีอยู่จริง 6. ฤดูใบไม้ผลิมาถึง Arbat ทุกวันนี้ ล่าช้า ขี้อาย และเปลี่ยนแปลงได้ เธอยังคงรับผลกระทบ ในบางครั้งมีหิมะหรือฝนตกลงมาบนแผ่นหินปู แต่ทันใดนั้น พระอาทิตย์ก็โผล่ออกมาจากด้านหลังเมฆ ทำให้ผู้คนเดินไปมากินมันฝรั่งทอด ถามราคาของที่ระลึก ดูภาพวาด เติมร้านกาแฟ .. จังหวะและรูปลักษณ์ตามปกติของถนนมอสโกส่วนใหญ่ในมอสโก แต่หลายคนที่จำได้เมื่อ 30-40 ปีที่แล้ว คงจะรู้สึกถึงความคิดถึง Arbat แห่งนี้ยังเป็นของใหม่ - ด้วยการสัญจรทางเท้าทั้งหมด, นักท่องเที่ยวเข้าออก, โคมไฟแถวหนึ่งคล้ายกับชุดโรงละคร, ตู้ลิ้นชักหลายชั้นสร้างและอยู่ระหว่างการก่อสร้างซึ่งแม้จะมีข้อห้าม แต่ก็ยังบุกเข้ามาที่นี่ 7. แม็กซ์ผมแดงจมูกแหลมก็ออกมาที่ไซต์ด้วย กวาด. ฉันสังเกตเห็นลำแสงสีทองอยู่ที่มุมห้อง งอมากกว่า. แหวน. ฉันซ่อนมันไว้ในกระเป๋าเสื้อ ยูร์โกะมองไปรอบๆ เพื่อดูว่ามีใครเห็นเขาบ้างไหม แผ่นหลังของ Luzhin ที่ทางเข้าประตูไม่มีการเคลื่อนไหว แม็กซ์หยิบแหวนออกมาอย่างระมัดระวัง ในแสงสลัวเขาสามารถมองเห็นอักษรตัวใหญ่และตัวเลขที่แกะสลักอยู่ข้างใน ฉันคิดว่า: "ในภาษาจีน..." แต่ในความเป็นจริงคือ: "1 สิงหาคม 2458 อเล็กซี่". เขาเก็บแหวนกลับเข้าไปในกระเป๋าของเขา อ่านข้อความ. กำหนดประเภทของคำพูด
