Na pitanje Zašto je Mjesec satelit Zemlje, a ne samostalna planeta? dao autor Antimona najbolji odgovor je Sila privlačenja Sunca na Mjesec je posljedica činjenice da Mjesec zajedno sa Zemljom rotira oko Sunca.
Trenutno je takođe vezana za Zemlju. A kako je počelo...to je drugo pitanje.
Odgovor od 22 odgovora[guru]
Zdravo! Evo izbora tema sa odgovorima na vaše pitanje: Zašto je Mjesec satelit Zemlje, a ne nezavisna planeta?
Odgovor od Nik Vas[guru]
Planete se okreću oko zvijezda i imaju zavisnu putanju.
Sateliti se rotiraju...
Odgovor od V ikh r[guru]
Postscript je nejasan, pitanje je jasno.
Gravitacija Zemlje je ono što drži Mjesec!
Zemlja je blizu, pa njena gravitacija deluje jače!
Dakle za sve planete sa satelitima
Odgovor od MiF[guru]
isto bi se moglo reći i za ljude. ili na bilo koji drugi dio zemlje. ali nas privlači sunce mnogo slabije nego zemlja. a sunce ne cepa zemlju.
jer se u odnosu na sunce svi dijelovi zemlje kreću približno isto. a sunce praktično ne stvara izobličenje. jer su udaljenosti između dijelova zemlje neproporcionalno male u odnosu na udaljenost do Sunca. Štaviše, odnos je kvadratan.
Odgovor od [email protected]
[guru]
NE slažem se sa činjenicom da “Sunce privlači Mjesec 2 puta jače od Zemlje.”
Sateliti planete mogu biti njeni sateliti samo u sferi uticaja ove planete. Mesec je upravo u sferi uticaja Zemlje, što znači da na udaljenosti od Zemlje na kojoj se Mesec nalazi, Zemljina gravitacija prevladava nad Sunčevom. Inače bi Mesec, kao satelit, bio izgubljen.
Tokom formiranja planeta Sunčevog sistema iz oblaka gasa i prašine, svaka planeta je nastala u svojoj zoni. Kao rezultat toga, sve planete imaju svoje stabilne orbite i ne mogu ih mijenjati same. Između susednih velikih planeta nema „slobodnog prostora“ za stabilnu orbitu druge velike planete (izuzetak je asteroidni pojas između orbita Marsa i Jupitera). Dakle, Mjesec može biti samo ono što jeste – satelit Zemlje.
Odgovor od IKILL[novak]
Pa vjerovatno zato što se rotira oko određene ose a ova osa je zemlja, to određuje njegovu specifičnu pripadnost zemlji, ali u 2x vjerovatno dimenzijama, kao i kod ostalih satelita drugih planeta.
Odgovor od Valery kolektivni farmer[guru]
u stvari, naša planeta nije mogla dobiti takav satelit ni za koju cijenu, mislim u smislu mase... to nije moglo biti tijelo koje dolazi iz svemira kao iz oblaka aorte... brzina konvergencije bi ne dozvoliti da visi u ovoj orbiti, jer smo dosta blizu sunca... pod određenim uslovima može biti deo zemlje, pa kao da je rastrgan na nejednake delove... niko još ne zna... ako Mesec, međutim, nije nastao kao posledica katastrofe ili tokom rođenja Zemlje, onda je ovo veštačko telo... ali niko ne zna ništa ni za ni protiv...
Za većinu ljudi Mjesec teško da je nešto iznenađujuće, jer imamo priliku da ga posmatramo na nebu skoro svaki dan, a odavno smo se navikli na ovu pojavu. Mnogi ljudi čak i ne znaju da li je to planeta, satelit ili zvijezda i zašto se mjesec zove mjesec. Ali danas ćemo ova pitanja izvući iz sjene dajući na njih tačne odgovore.
Zašto se mjesec zove mjesec?
Kao što znate, prirodni satelit Zemlje ne zove se mjesec na svim jezicima i narodima; ovo nije međunarodno ime. A naziv kojim smo navikli da zovemo svetleće kosmičko telo iznad naših glava potiče od praslovenske reči “luna”. Što se tiče porekla ove staroslavenske reči, ona je koren reči „louksna“, što u prevodu na ruski znači „svetla“. Možda je ovaj odgovor sasvim racionalan i objašnjava zašto se mjesec zove mjesec.
Zašto se mjesec zove Zemljin satelit?
Kao što znate, Mjesec je satelit Zemlje, i to ne umjetni, već prirodni. Ali zašto je tako nazvana? U nastavku ćemo razmotriti i odgovor na ovo pitanje.
Mjesec se naziva satelitom Zemlje iz razloga što se, u poređenju sa drugim planetama našeg Sunčevog sistema, prvenstveno okreće oko Zemlje koristeći svoju orbitu za rotaciju, a ne oko Sunca. Naravno, i Mjesec se okreće oko naše prirodne zvijezde, ali to čini po istoj putanji kao i Zemlja, okrećući se oko Sunca zajedno s njom.
To je navelo naučnike da Mesec nazovu prirodnim satelitom Zemlje. Karakteristično „prirodno“ je ovdje prisutno iz razloga što su ljudi od početka istraživanja svemira lansirali u orbitu mnoge vještačke uređaje, koji su ujedno i sateliti.
Zašto se mjesec zove mjesec?
Svi znamo šta je mesec. To je ono što zovu djelomični mjesec. Međutim, povijest porijekla ovog imena nije svima poznata.
Stvar je u tome što se ranije vrijeme računalo po lunarnom kalendaru, jer u nedostatku satova i raznih tehnologija koje su nam danas dostupne, bilo je prilično jednostavno računati vrijeme koristeći podatke o položaju Mjeseca. U ovom kalendaru postojalo je nešto kao mjesec, što je značilo 1/12 mjeseca. Vremenom su ljudi transformisali ovaj koncept i počeli da ga koriste za imenovanje delimičnog meseca.
Sada znate zašto ljudi tako zovu mjesec i mjesec.
Sažetak lekcije koristeći informacione tehnologije (IKT)
Stavka: okolnog sveta.
UMK: N.Ya. Dmitrieva, A.N. Kazakov, razvojni trening “L.V. Zankov System”
Klasa: 2
Vrsta lekcije: upoznavanje sa novim materijalom.
Tema lekcije: Mjesec je Zemljin satelit.
Trajanje: 40 min.
Napomena: II tromesečje, izučavani modul „Svemir“, lekcija 5.
Metode, tehnike, oblici:
– verbalni (razgovor), razigrani;
– vizuelni (multimedijalna prezentacija;);
– praktičan;
– metod samokontrole;
– problematika, organizacija tragačkog i istraživačkog rada;
Kombinacija frontalnog, individualnog, grupnog i rada u paru;
Lekcija o svijetu koji ga okružuje razvijena je u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda NEO.
Cilj: proširiti znanje učenika o Mjesecu.
Zadaci:
Obrazovni ciljevi:
upoznati Zemljin satelit - Mjesec, sa njegovim kretanjem oko Zemlje, veličinom i udaljenosti od Zemlje;
objasni zašto se vidljivi oblik Mjeseca mijenja tokom mjeseca.
Razvojni zadaci:
razvijati prostornu maštu, kognitivni interes, horizonte, kreativne sposobnosti;
razvijati sposobnost rada sa globusom i edukativnim tekstom;
razvijati vještine samokontrole i kontrole, vještine praktičnog rada u grupama;
razvijati kognitivnu aktivnost djece, sposobnost zapažanja, upoređivanja, generalizacije i izvođenja zaključaka.
Edukativni zadaci:
doprinose formiranju ličnosti učenika, podržavaju potrebe i motive za učenjem „novih stvari“;
usađuju poštovanje jedni prema drugima;
formirati emocionalno pozitivan stav prema predmetu, pokazujući povezanost predmeta koji se izučavaju sa životom.
Smjernice za vrijednost: radoznali, aktivno i zainteresovani istražuju svijet.
Planirano rezultati:
Lični UUD:
formiranje holističkog, društveno orijentiranog pogleda na svijet u njegovom ograničenom jedinstvu;
formiranje motivacije za učenje i svrsishodnu kognitivnu aktivnost;
doživljavajte kolege iz razreda kao članove vašeg tima (grupe);
doprinose radu na postizanju zajedničkih rezultata;
biti tolerantan prema tuđim i sopstvenim greškama, drugim mišljenjima i biti spreman da o njima razgovaramo.
Metasubject UUD.
Regulatorni UUD:
zajedno sa nastavnikom otkriti i formulisati obrazovni problem;
nakon preliminarne rasprave, samostalno formulisati temu lekcije i svrhu časa;
predviđanje predstojećeg rada: određivanje svrhe obrazovnih aktivnosti, odabir teme, izrada plana;
evaluirati aktivnosti učenja u skladu sa zadatkom;
uporedite svoje postupke s ciljem, naučite procjenjivati rezultate obrazovnih aktivnosti;
izvršite samoprovjere u odnosu na standard i prilagodite svoje aktivnosti.
Kognitivni UUD:
navigirajte svojim sistemom znanja;
izdvajati i obraditi informacije radi otkrivanja novog znanja;
izdvajati informacije predstavljene u različitim oblicima (test, tekst, ilustracija);
obraditi primljene informacije: donijeti zaključke kao rezultat zajedničkog rada cijelog razreda, grupe, para.
Komunikacija UUD:
prenesite svoj stav drugima: izrazite svoje gledište i pokušajte ga potkrijepiti davanjem argumenata;
izrazite svoje misli u govoru i prenesite svoj stav drugima;
slušajte druge, pokušajte da prihvatite drugu tačku gledišta, budite spremni da promijenite svoje gledište;
zajednički se dogovaraju o pravilima komunikacije i ponašanja u grupi i pridržavaju ih se;
svjesno odabrati kriterij za kvalitativnu ocjenu rada grupe.
Predmet UUD:
biti u stanju objasniti značenje riječi „Mjesec je satelit Zemlje“;
rad sa gotovim modelima (globus);
proširiti znanje o Mjesecu.
Tehnologije treninga: tehnologija razvojnog obrazovanja, tehnologija pristupa zasnovanog na aktivnostima, tehnologija učenja zasnovanog na problemu, tehnologija za uštedu zdravlja, tehnologija za ocjenjivanje obrazovnih postignuća.
Oprema: kompjuter, multimedijalna prezentacija časa, materijali za grupni rad: signalne kartice za procjenu, maske za skeč (mjesečeve faze), vokabularna riječ „krater“.
Napredak lekcije
I .Motivacija za aktivnosti učenja(djeca u horu) (slajd 1)
Zazvonilo je zvono
Lekcija počinje.
Da postanem prijatelj prirode
Saznaj sve njene tajne,
Riješite sve zagonetke
Učimo da posmatramo.
Razvijajmo svesnost zajedno,
A naša radoznalost će nam pomoći da saznamo sve.
Zdravo momci, pogledajte se, nasmiješite se i sjednite. Sada imamo lekciju o svijetu oko nas.
I I . Ažuriranje znanja
Prije nego što pređemo na proučavanje nove teme, uradit ćemo test i na taj način provjeriti koliko ste dobro savladali temu posljednje lekcije.(slajd 2 - 7)
Test (Sistem za kontrolu i praćenje kvaliteta znanja) PRoClass
Planete Sunčevog sistema se proučavaju...
A) geografi;
B) hemičari;
B) astronomi;
D) fizičari.
Planete se okreću oko Sunca. Njihova...
A) 7;
B) 9;
B) 11.
Pluton je...
A) najveća planeta u Sunčevom sistemu;
B) najmanja planeta u Sunčevom sistemu;
C) planeta najbliža Suncu u Sunčevom sistemu.
Planete se nalaze u odnosu na Sunce na sljedeći način:
A) Venera, Zemlja, Mars, Merkur, Neptun, Pluton, Saturn, Uran, Jupiter;
B) Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Neptun, Pluton, Saturn, Jupiter, Uran;
C) Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluton.
Šta je Zemlja?
A) zvijezda;
B) planeta;
B) plamena lopta.
III . Formulisanje teme lekcije, postavljanje cilja
Pripremio sam za vas malu ukrštenicu. Hajde da pogodimo i vidimo koju ključnu reč smo smislili. (slajd 8)
Zvezda oko koje se Zemlja okreće?
Koja je planeta najudaljenija od Sunca?
Nebesko telo koje kruži oko Sunca?
Nebesko telo koje samo po sebi sija?
Dakle, koja je bila ključna riječ? (Mjesec)
Dakle, o čemu ćemo danas razgovarati? (o Mjesecu)
Jeste li vidjeli mjesec?
Šta znaš o njoj?
Znate li sve o njoj?
Želite li znati više? (da)
Šta mislite, koja je tema naše lekcije? („Mjesec je satelit Zemlje“) (slajd 9)
Hajde da vidimo šta bi trebalo da naučimo o njoj tokom ove lekcije? (slajd 10)
1. Mjesec je satelit Zemlje.
Površina Mjeseca.
Lunarne faze.
Ljudsko istraživanje Mjeseca.
Da bismo sve ovo saznali, krenućemo na izuzetno putovanje na Mesec. Bićete pravi istraživači, astronomi. Zaključke ćete donositi na osnovu naučnih činjenica.
Dakle, da li ste spremni za nesvakidašnje putovanje?
Vežite pojaseve! Pažnja! Takeoff!
I V. Otkrivanje novih znanja.
Evo ti i ja smo na mjestu. Počnimo tražiti odgovore na naša pitanja?
1. Mjesec je satelit Zemlje. (slajd 11)
Ljudi, ispred vas je naša planeta Zemlja i Mjesec. Šta možete reći o njima?
Koja je veličina Meseca u poređenju sa veličinom Zemlje?
Ispostavilo se da je Mjesec 4 puta manji od Zemlje.
Kolika je udaljenost od Zemlje do Mjeseca?
Udaljenost do Mjeseca je otprilike 400 hiljada km. Ovo je najbliže kosmičko telo Zemlji.
Ispostavilo se da su Zemlja i Mesec, oni su kao dva brata, uvek nerazdvojni. Mjesec se kreće oko Zemlje, a zajedno sa Zemljom oko Sunca. Zbog toga se Mesec naziva Zemljinim satelitom.
Da bismo bolje zamislili sve ovo, hajde da se nakratko pretvorimo u Sunce, planetu Zemlju i Mjesec. Pokušaćemo da prikažemo kretanje Zemlje oko Sunca, a Meseca oko Zemlje. (Djeca pokazuju kako se kreću Sunce, Zemlja i Mjesec. Učenik – Sunce rotira oko sebe. Učenik – Zemlja – oko sebe i vrlo sporo oko Sunca. Učenik – Mjesec rotira oko sebe i oko Zemlje.)
Ovdje smo jasno vidjeli kretanje Zemljinog satelita, Mjeseca.
Bravo, sedi.
Sada otvorite udžbenike str. 65 i pročitajte prvi pasus. Hajde da saznamo šta nam nude autori udžbenika? (slajd 12)
Dakle, zašto se Mjesec zove Zemljin satelit? (odgovori djece)
2. Površina Mjeseca.(slajd 13)
Šta vidite na slici?
Pogledajte površinu Mjeseca i recite mi kakva je?
Pogledajte fotografiju Mjeseca i poslušajte pjesmu Giannija Rodarija koju će nam ispričati vaš drug iz razreda... (jedan student kaže). Razmislite o onome što se zvalo lunarna mora. (Najvjerovatnije su to planine i depresije na površini Mjeseca.)
Pored lunarnog mora
Posebna tajna -
Ne liči na more.
U ovom moru nema ni kapi vode,
A nema ni ribe.
U talasima toga
Nemoguće zaroniti
Ne možeš prskati po njemu,
Ne možeš se udaviti.
Kupaj se u tom moru
Pogodno samo za one
Ko pliva
I dalje to nikako ne može!
Šta piše o površini Mjeseca? (površina Mjeseca je kamenita i vrlo neravna. Planine se smjenjuju sa ravnicama prekrivenim prašinom. Na Mjesecu postoje mnoge udubljenja koja su nastala udarima meteorita o njegovu površinu).
Ljudi, ove depresije se zovu krateri, ili na drugi način se zovu "lunarna mora".
Ponovimo ovu riječ horski - krater (unisono).
Ljudi su čak dali imena tim morima: More mira, More kiša, Okean oluja.
Dakle, šta su "lunarna mora"? (krateri nastali kao rezultat pada meteorita - kamenje palo iz svemira).
Fizminutka
Ne zevajte, biće skretanje desno.
Danas si astronaut! Jedan - aplauz, dva - aplauz,
Krenimo sa treningom, okreni se još jednom!
Da postanu jaki i okretni. Jedan, dva, tri, četiri,
Stavimo ruke u stranu, ramena više, ruke šire.
Uzmimo lijevu sa desnom, spustimo ruke dolje
A onda obrnuto - I opet sedite za svoj sto!
3. Mjesečeve faze
- A sada, momci, pogledajte bajku koju smo vam ja i drugovi iz razreda pripremili. Zove se "Zašto mjesec nema haljinu?" I razmislite zašto su je tako zvali? (dramatizacija bajke dvoje učenika)Dodatak 1
Koju tajnu otkriva ova priča? (slajd 14)
Zašto mjesec nema haljinu? (Mjesec je drugačiji)
Znate li šta određuje drugačiji izgled Mjeseca?
Rad u parovima (koristeći dokument i kamere)
- Prisjetimo se pravila rada u parovima i grupama. Dodatak 2
- Uporedite svoje skice Mjeseca sa onima u udžbeniku.
Zašto vidimo Mjesec tako različit od Zemlje? (Poruke djece)
Različit izgled Mjeseca zavisi od toga kako ga obasjava Sunce koje nam je nevidljivo noću. Izgled Mjeseca se mijenja tokom mjeseca jer zauzima različite položaje u odnosu na Sunce i Zemlju. Još u davna vremena ljudi su primijetili da Mjesec stalno mijenja svoj oblik. Ponekad izgleda kao okrugla ploča, ponekad kao srp, koji se zvao mjesec. Za sve ovo postoji objašnjenje. Sunce je plamena lopta. Emituje svetlost. I Mjesec ne emituje svjetlost; to je kao ogledalo, reflektuje svetlost Sunca. Sunčevi zraci ga obasjavaju samo sa jedne strane. Sa Zemlje je vidljiva samo ova osvijetljena strana Mjeseca. Kako se Mjesec kreće oko Zemlje, Sunce je osvjetljava drugačije. U zavisnosti od toga koji je dio Mjeseca osvijetljen, vidimo ga na nebu – ili u cijelosti, zatim na pola, ili kao uski polumjesec. Ako posmatrate Mjesec, primijetit ćete da se srp "mladog", "rastućeg" Mjeseca razlikuje od Mjeseca koji "stari". Da biste to učinili, trebate spojiti vrhove rogova s ravnim segmentom i malo produžiti ovu liniju prema dolje. Dobićemo slovo “P”, tj. prvo slovo riječi "rastuće". Tako smo nacrtali mladi Mjesec. A o tome govori i sam srp "starenje", jer izgleda kao slovo "C" - prvo slovo riječi "starenje".
Ljudsko istraživanje Mjeseca.(slajd 15)
Ljudi, mislite li da su ljudi sanjali da posjete Mjesec? (Poruke djece)
Ljudi su dugo sanjali da posjete Mjesec. Pravi napad na Mjesec počinje 1959. godine. Godine 1966. stanica Luna 9 sletjela je na Mjesec i prenijela televizijsku sliku lunarnog pejzaža. Stanica Luna-16 je 1970. godine izbušila i isporučila lunarno tlo na Zemlju. Druge zemlje su takođe proučavale Mesec.
A sada ćete naučiti ko je uspio posjetiti Mjesec. (Poruke djece)
Godine 1969. američki astronauti Neil Armstrong i Edwin Aldrin hodali su po Mjesecu. Čak su uspjeli da se provozaju na lunarnom roveru. 1970. godine prvo domaće samohodno vozilo "Lunohod - 1" počelo je svoje kretanje po površini Mjeseca. Mnogi krateri na Mjesecu nastaju zbog pada meteorita, jer... Mjesec nema atmosferu, za razliku od Zemlje. Zbog nedostatka atmosfere na površini Mjeseca dolazi do oštrih temperaturnih fluktuacija. Na osunčanoj površini penje se do +130 stepeni, a noću pada na -160 stepeni.
- Kako su se zvali američki astronauti koji su hodali po Mjesecu? ( Neil Armstrong, Edwin Aldrin)
Šta su astronomi uspjeli otkriti kao rezultat proučavanja Mjeseca? (Naučnici su dokazali da na Mjesecu nema zraka, vode, pa samim tim ni životinja i biljaka.)
Da li smo dobili odgovore na dosad nepoznata pitanja?
Sada zatvorite oči i zamislite da ti i ja letimo nazad na Zemlju. Sretno vam sletanje!
V. Konsolidacija proučenog gradiva(slajd 16)
Dakle, ti i ja smo naučili mnogo o Zemljinom satelitu, Mjesecu. Hajde sada da proverimo koliko dobro pamtite sve.
Grupni rad
Stavite izjave na tablice koristeći riječi koje su vam date. Ali imajte na umu da vam neće sve riječi biti korisne.
I grupa
II grupa
(
III grupa
Pročitajte izjave koje ste dobili.
Jedna od grupa naišla je na prezime Gagarin. Ko mi može reći ko je ovo? (prvi čovjek koji je poletio u svemir).
Navedite njegovo puno ime. (Jurij Aleksejevič Gagarin)
Ili možda neko može da mi kaže godinu kada je Jurij Gagarin leteo? ( 12. aprila 1961.)
Bravo, momci!
VI. Razmišljanje o aktivnostima učenja u učionici.
- Zvono će uskoro zazvoniti
Hajde da to brzo sumiramo.
Šta ste novo naučili na lekciji? (o tome da je Mjesec satelit Zemlje, o površini Mjeseca, o fazama, o ljudima koji su osvojili mjesec)
Samoocjenjivanje rada
Predlažem da ocijenite svoj rad na času: (na svačijem stolu su zvijezde u tri boje)
Crvena zvezda- čas je bio lak i zanimljiv.
Žuta zvijezda- doživjeli poteškoće.
Braon zvijezda- lekcija je bila dosadna, teška, ništa nisam razumeo.
Pozadi doma Pripremite poruku o Mjesecu u ime astronauta ili astronoma naučnika.
Reference:
Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Svijet oko nas: Udžbenik za 2. razred: Za 2 sata – 8. izdanje. – Samara: Izdavačka kuća „Obrazovna literatura”: Izdavačka kuća „Fedorov”, 2012.
Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Radna sveska o okolnom svijetu za 2. razred - Samara: Izdavačka kuća obrazovne literature: Izdavačka kuća Fedorov, 2013.
Gulueva T.S. Svijet oko nas, 2. razred. Metodološke preporuke za udžbenik Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. Svijet oko nas, 2. razred. – Volgograd: Učitelj, 2009. – 281 str.
Dodatak 1
Bajka "Zasto mesec nema haljinu"
Crescent je svratio da vidi Tailora,
Ne nebeskom, nego zemaljskom.
-Sašij mi, majstore, elegantnu haljinu,
Hodaću nebom na odmoru!
Krojač je uzeo mjere od polumjeseca.
Poziva ga na provjeru.
Ali za samo nekoliko dana
Mjesec je postao duplo puniji.
I ramena i grudi su mu zategnuti
Tako se nebeski Mjesec oporavio!
Krojač zamalo zaplače od frustracije:
-Kakav me demon izigrao!
Vaša Milost se malo udebljala
Ili se stvar smanjila od pranja, -
Da budem iskren, ne razumem...
OK! Uzeću novu opremu.
Dan za danom prolazi,
Krojač ne gubi ni minut.
Pa, Mjesec je noćni veseljak
U međuvremenu je postao pun mjesec.
Proba usku haljinu
I, uzdišući, mrmlja psovke:
-Grešnik, prevarant, zlikovac!
Bilo bi me sramota dobrih ljudi.
Za poslednja tri dana i tri noći
Haljina je postala uža i kraća!
Krojač nije ništa odgovorio,
Zašto Tailor može da se raspravlja sa Lunom?
Ponovo je uzeo mjere kupca:
Haljina će biti spremna za praznik.
Krojač je pocijepao šavove haljine,
Grudi su proširene i dodan je rub.
Ostalo je još malo posla,
I Mjesec kuca na prozor.
Da, ne mjesec, nego tanak srp
U to vreme je pravio štetu,
Ne Mjesec, nego samo polovina:
Samo rogovi i okrugla leđa.
Krojač se sav tresao od bijesa:
-Ne, prestani da se šališ sa mnom!
Pokušao sam da ti ugodim glupo.
Svaki dan si mijenjao svoju figuru.
Onda si postao okrugao kao palačinka.
To je tanak kao ovaj aršin.
Šivanje haljine za tebe je gubljenje vremena,
Bolje ostati bez haljine!
Dodatak 2
Pravila za rad u parovima
Oba bi trebala raditi.
Jedan priča, drugi sluša.
Ako ne razumete, pitajte ponovo.
Grupna pravila
U grupi mora biti odgovorna osoba.
Ako ne razumete, pitajte ponovo.
Jedni govore, drugi slušaju.
Uljudno izrazite svoje neslaganje.
Svi moraju raditi za zajednički rezultat.
Dodatak 3
Kartice sa izjavama za grupni rad.
I grupa
Mars, Sunce, Mjesec, umjetni, prirodni, satelit Zemlje, Pluton.
(„Mjesec je prirodni satelit Zemlje“)
II grupa
Prvi, ljudi, životinje, Armstrong, Gagarin, koji je osvojio, Aldrin, Mjesec. ( Prvi ljudi koji su osvojili mjesec - Armstrong i Aldrin")
III grupa
Krateri nastali od kometa, od udara, udubljenja, to su meteoriti. (Krateri su udubljenja nastala udarima meteorita.)
Dodatak 4
Kreativni izvještaj sa fotografskim materijalom
Relevantnost:
Dana 12. aprila naša zemlja se prisjeća grandioznog događaja - leta čovjeka u svemir. Na času smo također razgovarali o temi prostora i crtali slike. I učiteljica nas je zamolila da pripremimo zanimljive izvještaje o svemiru. Zato sam i odabrao ovu temu jer me i sama zanima. A uoči ovog praznika „Dana kosmonautike“ ovo je aktuelno za nas, mislim da će i vas zanimati.
Moje pretpostavke:
Kod kuće sam izvadio enciklopediju „Nebeska tela” i počeo da čitam. Onda sam se zapitao, možda će Mesec pasti na nas? Odgovorio sam da će Mesec verovatno pasti ako se približi Zemlji. Ili ga možda nešto drži sa Zemljom, da ne padne i ne odleti nigdje.
Svrha i ciljevi mog rada:
Odlučio sam da detaljnije proučim literaturu, kako je nastao Mjesec, kako utiče na Zemlju, šta je povezuje sa Zemljom i zašto Mjesec ne leti u svemir i ne pada na Zemlju. I evo šta sam saznao.
Uvod
U astronomiji, satelit je tijelo koje se okreće oko velikog tijela i drži ga sila njegove gravitacije. Mjesec je satelit Zemlje. Zemlja je satelit Sunca. Mesec je čvrsto, hladno, sferično nebesko telo koje je 4 puta manje od Zemlje.
Mesec je nebesko telo najbliže Zemlji. Da je to moguće, turist bi do Mjeseca hodao 40 godina
Sistem Zemlja-Mjesec je jedinstven u Sunčevom sistemu, jer nijedna planeta nema tako veliki satelit. Mjesec je jedini satelit Zemlje.
Vidljiva je golim okom bolje od bilo koje planete kroz teleskop. Naš satelit krije mnoge misterije.
Mesec je do sada jedino kosmičko telo koje je čovek posetio. Mjesec se okreće oko Zemlje na isti način na koji se Zemlja okreće oko Sunca (vidi sliku 1).
Udaljenost između centara Mjeseca i Zemlje je približno 384.467 km.
Kako izgleda Mjesec?
Mesec uopšte nije sličan Zemlji. Nema vazduha, nema vode, nema života. Koncentracija gasova blizu površine Meseca je ekvivalentna dubokom vakuumu. Zbog nedostatka atmosfere, njegova tmurna, prašnjava prostranstva se tokom dana zagrijavaju do +120°C, a noću ili samo u hladu smrzavaju do -160°C. Nebo na Mesecu je uvek crno, čak i tokom dana. Ogromni Zemljin disk izgleda sa Meseca kao više od 3,5 puta veći od Meseca sa Zemlje i visi gotovo nepomično na nebu (vidi sliku 2).
Cijela površina Mjeseca je prožeta kraterima koji se nazivaju krateri. Možete ih vidjeti ako pažljivo pogledate Mjesec u vedroj noći. Neki krateri su toliko veliki da bi u njih mogao stati ogroman grad. Postoje dvije glavne opcije za formiranje kratera - vulkanska i meteoritska.
Mjesečeva površina se može podijeliti na dva tipa: vrlo star planinski teren (lunarni kontinent) i relativno glatka i mlađa lunarna marija.
Lunarne marije, koje čine otprilike 16% mjesečeve površine, su ogromni krateri nastali sudarima s nebeskim tijelima koja su kasnije preplavljena tekućom lavom. Mesečeva mora su dobila nazive: More kriza, More obilja, More spokoja, More kiša, More oblaka, Moskovsko more i druga.
U poređenju sa Zemljom, Mesec je veoma mali. Poluprečnik Meseca je 1738 km, zapremina Meseca je 2% zapremine Zemlje, a površina oko 7,5%
Kako je nastao Mjesec?
Mjesec i Zemlja su skoro iste starosti. Evo jedne verzije formiranja Mjeseca.
1. Ubrzo nakon formiranja Zemlje, u nju se srušilo ogromno nebesko tijelo.
2. Od udarca se razbio u mnoge krhotine.
3. Pod uticajem gravitacije (privlačenja) Zemlje, fragmenti su počeli da se okreću oko nje.
4. Vremenom su se fragmenti spojili i formirali Mesec.
Mjesečeve faze
Mjesec svaki dan mijenja svoj izgled. U početku je polumjesec uzak, zatim Mjesec postaje sve puniji i nakon nekoliko dana postaje okrugao. Još nekoliko dana puni Mjesec postepeno postaje sve manji i opet postaje kao srp. Polumjesec se često naziva mjesecom. Ako je srp okrenut konveksno ulijevo, kao slovo "C", onda kažu da Mjesec "stari". 14 dana i 19 sati nakon punog mjeseca stari mjesec će potpuno nestati. Mjesec se ne vidi. Ova faza Meseca se naziva "mlad mesec". Zatim se postepeno Mjesec iz uskog polumjeseca okrenutog udesno ponovo pretvara u pun Mjesec.
Da bi Mesec ponovo „rastao“, potrebno je isto vreme: 14 dana i 19 sati. Promjena izgleda Mjeseca, tj. Promena lunarnih faza, od punog meseca do punog meseca, dešava se svake četiri nedelje, tačnije za 29 i po dana. Ovo je lunarni mjesec. Služio je kao osnova za sastavljanje lunarnog kalendara. Za vrijeme punog mjeseca Mjesec je okrenut prema Zemlji osvijetljenom stranom, a za vrijeme mladog mjeseca neosvijetljenom stranom. Okrećući se oko Zemlje, Mjesec se okreće prema njoj ili kao potpuno osvijetljena površina, ili kao djelomično osvijetljena površina, ili kao tamna površina. Zbog toga se izgled Mjeseca kontinuirano mijenja tokom mjeseca.
Plime i oseke
Gravitacijske sile između Zemlje i Mjeseca uzrokuju neke zanimljive efekte. Najpoznatija od njih su morske plime. Razlika između plime i oseke na otvorenim prostorima okeana je mala i iznosi 30-40 cm, međutim, u blizini obale, zbog naleta plimnog vala na tvrdo dno, plimni val se povećava u. visina na isti način kao i obični vjetrovi valovi na dasci.
Uzimajući u obzir smjer rotacije Mjeseca oko Zemlje, moguće je stvoriti sliku plimnog talasa koji prati okean. Maksimalna amplituda plimnog talasa na Zemlji primećena je u zalivu Fundi u Kanadi i iznosi 18 metara.
Lunar exploration
Mjesec je privlačio pažnju ljudi od davnina. Pronalazak teleskopa omogućio je razlikovanje finijih detalja reljefa (površinskog oblika) Mjeseca. Jednu od prvih lunarnih karata sastavio je Giovanni Riccioli 1651. godine, on je također dao imena velikim tamnim područjima, nazivajući ih "morima", koje i danas koristimo. Godine 1881. Jules Janssen je sastavio detaljan “Fotografski atlas Mjeseca”.
Od početka svemirskog doba, naše znanje o Mjesecu se značajno povećalo. Mjesec je prvi put posjetila sovjetska svemirska letjelica Luna 2 13. septembra 1959. godine.
Prvi put smo uspeli da pogledamo daleku stranu Meseca 1959. godine, kada ga je nadletela sovjetska stanica Luna 3 i fotografisala deo njegove površine nevidljiv sa Zemlje.
Američka misija s ljudskom posadom na Mjesec nazvana je Apollo.
Prvo sletanje obavljeno je 20. jula 1969. godine, a prva osoba koja je kročila na površinu Meseca bio je Amerikanac Neil Armstrong. Šest ekspedicija je posetilo Mesec, ali poslednji put davne 1972. godine, pošto su ekspedicije veoma skupe. Svaki put su dvije osobe sletjele na njega i provele do tri dana na Mjesecu. Trenutno se pripremaju nove ekspedicije.
Zašto Mesec ne padne na Zemlju?
Mjesec bi momentalno pao na Zemlju da miruje. Ali Mjesec ne stoji mirno, on se okreće oko Zemlje.
Kada bacimo neki predmet, kao što je teniska loptica, gravitacija ga vuče prema centru zemlje, čak i teniska loptica bačena velikom brzinom i dalje će pasti na tlo, ali će se obrazac promijeniti ako je predmet mnogo dalje i. kreće se mnogo brže.
moje iskustvo:
Postavio sam tati ovo pitanje i on mi je to objasnio na jednostavnom primjeru. Za konac smo vezali običnu gumicu. Zamislite da ste vi Zemlja, a gumica je mjesec, i počnite da ga vrtite. Gumica na niti će vam se bukvalno istrgnuti iz ruke, ali konac je neće pustiti. Mjesec je tako daleko i kreće se tako brzo da nikada ne pada u istom smjeru. Čak i ako stalno pada, mjesec nikada neće pasti na zemlju. Umjesto toga, kreće se oko Zemlje konstantnim putem.
Ako gumicu okrećemo jako jako, konac će puknuti, a ako je okrećemo polako gumica će pasti.
Zaključujemo: kada bi se Mjesec kretao još brže, savladao bi gravitaciju Zemlje i odletio u svemir ako bi se Mjesec kretao sporije, gravitacija bi ga povukla na Zemlju. Ova precizna ravnoteža gravitacijske brzine stvara ono što nazivamo orbitom, gdje manje nebesko tijelo stalno kruži oko većeg.
Sila koja sprečava da Mesec "pobegne" tokom rotacije je sila gravitacije Zemlje. A sila koja sprječava da Mjesec padne na Zemlju je centrifugalna sila koja nastaje kada Mjesec rotira oko Zemlje.
Okrećući se oko Zemlje, Mjesec se kreće u orbiti brzinom od 1 km/sec, odnosno dovoljno sporo da ne napusti svoju orbitu i „odleti“ u svemir, ali i dovoljno brzo da ne padne na Zemlju.
usput...
Iznenadićete se, ali u stvari Mesec... se udaljava od Zemlje brzinom od 3-4 cm godišnje! Kretanje Mjeseca oko Zemlje može se zamisliti kao spirala koja se polako odmotava. Razlog za ovu putanju Mjeseca je Sunce, koje privlači Mjesec 2 puta jače od Zemlje.
Zašto onda Mjesec ne pada na Sunce? Ali zato što se Mjesec zajedno sa Zemljom okreće, naizmjence, oko Sunca, a privlačan učinak Sunca u potpunosti se troši na konstantno prebacivanje oba ova tijela s pravog puta na zakrivljenu orbitu.
– Sam Mesec ne sija, on samo reflektuje sunčevu svetlost koja pada na njega;
– Mjesec rotira oko svoje ose za 27 zemaljskih dana; u isto vreme napravi jednu revoluciju oko Zemlje;
– Mjesec, koji se okreće oko Zemlje, uvijek je okrenut prema nama jednom stranom, njegova poleđina ostaje nam nevidljiva;
– Mjesec se, krećući se po svojoj orbiti, postepeno udaljava od Zemlje za oko 4 cm godišnje.
– Sila gravitacije na Mesecu je 6 puta manja nego na Zemlji.
Stoga je mnogo lakše da raketa poleti sa Meseca nego sa Zemlje.
Moguće je da će uskoro svemirski brodovi biti poslani na duga međuplanetarna putovanja ne sa Zemlje, već s Mjeseca.
Početkom ovog veka Kina je najavila spremnost da istraži Mesec, kao i da na njemu izgradi nekoliko naseljenih lunarnih baza. Nakon ove izjave, svemirske organizacije vodećih zemalja, a posebno SAD (NASA) i ESA (Evropska svemirska agencija), ponovo su pokrenule svoje svemirske programe.
Šta će biti od ovoga?
Videćemo 2020. George Bush je ove godine planirao da spusti ljude na Mjesec. Ovaj datum je deset godina ispred Kine, jer je u njihovom svemirskom programu navedeno da će se stvaranje useljivih lunarnih baza i sletanje ljudi na njih dogoditi tek 2030. godine.
Mesec je najproučavanije nebesko telo, ali za ljude još uvek krije mnoge misterije: možda je on baza vanzemaljskih civilizacija, možda bi život na Zemlji bio potpuno drugačiji da nema Meseca, možda će se u budućnosti ljudi naseliti na mjesec ...
Zaključci:
Dakle, saznali smo da je Mjesec prirodni satelit Zemlje, da se okreće oko naše planete i da se zajedno sa Zemljom kreće u orbiti oko Sunca;
– pitanje porijekla Mjeseca i dalje ostaje kontroverzno;
– promene u obliku Meseca nazivaju se fazama. Oni postoje samo za nas
Jedna od mojih pretpostavki se pokazala tačnom, Mesec zaista nešto drži, a to je Zemljina gravitaciona sila i centrifugalna sila.
I moja druga pretpostavka, da će Mjesec pasti ako se približi Zemlji, nije sasvim tačna. Mjesec će pasti na Zemlju kada Mjesec prestane da rotira i bude nepomičan, tada centrifugalna sila neće djelovati.
Proučavajući enciklopedije i internet, naučio sam puno novih i zanimljivih stvari. Svakako ću podijeliti ova otkrića sa svojim kolegama iz razreda na času svijeta oko nas.
Uspjeli smo riješiti neke od misterija Mjeseca, ali to ga nije učinilo manje zanimljivim i atraktivnim!
Korištena literatura:
1. “Space. Atlas supernova univerzuma”, M., “Eksmo”, 2006.
2. Nova školska enciklopedija “Nebeska tijela”, M., “Rosmen”, 2005.
3. Dečja enciklopedija “Počemučka”, M., “Rosmen”, 2005.
4. „Šta je to? Ko je ovo?” Dječija enciklopedija, M., “Pedagogija –
Press “1995
5. Internet - referentne knjige, slike o svemiru.
Završeno: Učenik 3B razreda
Khaliullin Ildar
supervizor: Sakaeva G.Ch.
Opštinska obrazovna ustanova srednja škola br. 79, Ufa
Mesec je jedino nebesko telo koje kruži oko planete Zemlje. Ovo otkriće je napravljeno u antičko doba. Istovremeno su na površini Mjeseca otkrivene tamne mrlje različitih oblika koje su kasnije ucrtane na mapu Mjeseca. Od 17. vijeka takva mjesta su počela da se nazivaju morima.
U to vrijeme se vjerovalo da satelit naše planete ima vodu, pa je njegova površina bila prekrivena morima i okeanima. I palo je na pamet italijanskom astronomu Giovanniju Riccioliju da im da imena koja su ostala do danas. Laki dijelovi površine pripadaju kopnu.
Glavne karakteristike Mjeseca
Masa Mjeseca je 7,3476*1022 kg, što je 81,3 puta manje od mase Zemlje. Ekvatorijalni polumjer satelita je 1.737 km, što je 3,6 puta manje od Zemljinog. U prosjeku, udaljenost od Zemlje do Mjeseca je 384.400 km.
Istražujući jedini satelit naše planete, naučnici širom svijeta još uvijek su u nedoumici oko dva pitanja:
- Mogu li se svi svemirski objekti nazvati čudesnim?
- Da li je slučajnost da su Mesec i planeta Zemlja tu gde jesu?
Sumnje se javljaju u redovima naučnih umova iz različitih razloga. Tako je, na primjer, neko podesio prečnik satelita na takav način, a neko ga je postavio na toliku udaljenost od Sunca da, padajući između njega i najbliže planete Mjesecu, tj. Potpuno je prekriven zemljom. Ova pojava je svima poznata kao pomračenje Sunca. Međutim, u isto vrijeme, ljudi ne bi mogli promatrati takav događaj da je ovaj "prirodni" satelit drugačiji - veći ili manji ili veličine Marsa.
Šta je uključeno u Zemljin satelit?
Cijeli Mjesec je u potpunosti prekriven regolitom, koji se sastoji od prašine i malih fragmenata meteorita. Često bombarduju površinu Mjeseca, koja nije zaštićena atmosferskim slojem. Naučnici vjeruju da debljina takvih slojeva može biti nekoliko centimetara ili čak desetine kilometara.
Šematski se sastav Mjeseca može prikazati na sljedeći način:
- Kora koja može biti izuzetno heterogena i varira od nula metara. Na primjer, ispod Moskovskog mora od površine je odvojen bazaltnim slojem debljine do 600 m, a do 105 km na tamnoj strani Mjeseca ispod kratera Koroljev;
- Tri sloja plašta, počevši od vanjskog plašta;
- Jezgro je metalni centar Zemljinog satelita.
Zanimljive činjenice o Mesecu
Ne postoji "tamna strana"
U stvari, obje strane Mjeseca primaju jednake količine sunčeve svjetlosti, ali samo jedna od njih je vidljiva Zemlji. To se događa zato što se period aksijalne rotacije Mjeseca konvergira s orbitalnim. To znači da je satelit stalno jednostrano okrenut prema Zemlji. Međutim, "tamna strana" se istražuje pomoću svemirskih letjelica.
Uticaj Mjeseca na Zemljine plime i oseke
Mjesečeva gravitacija formira prisustvo dva ispupčenja na Zemlji. Jedna je na strani okrenuta prema Mjesecu, a druga je na suprotnoj strani. Zbog ovih izbočina, plime se javljaju širom planete.
Mjesec "bježi" sa Zemlje
Svake godine satelit "bježi" od Zemlje za 3,8 cm. Neko je mislio da će za pedeset milijardi godina Mjesec jednostavno pobjeći. Do tada će provesti 47 dana na svom orbitalnom letu.
Masa na Mesecu je mnogo manja
Gravitacija Mjeseca je manja od Zemljine, zbog čega će težina ljudi na satelitu biti 1/6 manja. Zapravo, zbog toga su astronauti skočili na njega.
Ljudi na Mjesecu: 12 astronauta posjetilo je satelit
Od 1969. Neil Armstrong je prvi kročio na satelit tokom misije Apollo 11, a Eugene Cernan ga je posljednji posjetio 1972. godine. Nakon toga, na Mjesecu su bili samo roboti.
Nedostatak atmosfere na Mjesecu
Na površini Mjeseca nema zaštite od širokog spektra kosmičkog zračenja, solarnih vjetrova i bombardiranja meteoritom. Osim toga, dolazi do velikih temperaturnih kolebanja, ne čuju se zvukovi, a nebo je uvijek crno.
Naučnici tvrde da su potresi na Mjesecu
Tvrde da je to zbog Zemljine gravitacije. Astronauti su koristili seizmografe i izračunali da ima pukotina i lomova nekoliko kilometara ispod površine. Vjeruje se da satelit ima rastopljeno jezgro.
Prvi vještački satelit na Mjesecu
Bio je to sovjetski satelit programa Luna 1. Godine 1959. preletio je pored Mjeseca na udaljenosti do 6000 km, nakon čega je ušao u solarnu orbitu.
Da li je Mjesec umjetni satelit?
Početkom 1960-ih, Mihail Vasin i Aleksandar Ščerbakov iz Akademije nauka SSSR-a izjavili su da se Mjesec mogao pojaviti neprirodno. Ova hipoteza ima osam glavnih postulata. Naučnici su analizirali neke misteriozne nijanse svega što je povezano sa satelitom.
Osam lunarnih tajni
Prva tajna: Da li je Mjesec svemirski brod?
U stvarnosti, orbita i veličina Mjeseca na fizičkom nivou nisu sasvim moguće. Kad bi sve bilo prirodno, onda bi se pomislilo da su to vrlo neobične „čudnosti“ kosmosa. To se zasniva na činjenici da Mjesec zauzima četvrtinu veličine Zemlje, a omjer veličina satelita i planeta je obično mnogo manji.
Udaljenost između Mjeseca i Zemlje je takva da su vidljive dimenzije ekvivalentne dimenzijama Sunca. Zbog toga se uočava tako uobičajena pojava za zemljane kao što je potpuno pomračenje Sunca. Ista matematička nemogućnost objašnjava položaj i odnos masa dva nebeska objekta. Da je Mjesec jednom povukao Zemlja, on bi stekao prirodnu orbitu. Ova orbita je trebala biti eliptična, ali je iznenađujuće okrugla.
Druga tajna: prisutnost površinske zakrivljenosti
Naučnici ne mogu objasniti nevjerovatnu zakrivljenost koju ima površina Mjeseca. Mesečevo telo nije okruglo. Nakon provedenih geoloških istraživanja, naučnici su odlučili da se radi o planetoidu, gotovo šupljoj kugli. Istovremeno, nije jasno kako može imati tako čudnu strukturu i da se ne uruši.
Prema jednoj od verzija koje su predložili gore spomenuti naučnici, lunarna kora je napravljena umjetno. Navodno ima čvrst okvir od titanijuma. Ruski naučnici Vasin i Ščerbakov dokazali su da lunarna kora i stene sadrže izvanredan nivo titanijuma, ponegde sloj titanijuma debljine najmanje 30 km.
Treća tajna: prisustvo lunarnih kratera
Naučnici objašnjavaju ogroman broj meteoritskih kratera na površini Mjeseca nedostatkom atmosfere. Kosmička tijela koja pokušavaju doći do Zemlje nailaze na kilometre njene atmosfere, gdje izgaraju ili se raspadaju. Mjesec nema zaštitne slojeve atmosfere, pa je njegova površina prekrivena svim tragovima koje su u njemu ostavili meteoriti. To su krateri različitih veličina.
Međutim, niko ne objašnjava zašto imaju tako malu dubinu. I izgleda kao da izuzetno izdržljiv materijal ne dozvoljava meteoritima da prodru duboko u satelit. Štoviše, čak i za kratere promjera većeg od 150 km, dubina ne prelazi četiri kilometra. Ovo je neobjašnjivo u smislu bilo čega što ima veze sa naukom. Logično, tamo bi trebali biti krateri duboki najmanje pedesetak kilometara.
Četvrta tajna: prisustvo "lunarnih mora"
Naučnici i dalje raspravljaju o tome kako su se mogli formirati lunarni okeani i mora. Prema jednoj verziji, stvrdnuta lava bi mogla iscuriti nakon bombardiranja meteoritom da je to bio vrući planetoid.
Međutim, na osnovu fizičkih karakteristika, mnogo je verovatnije da je Mesec, na osnovu svoje veličine, hladno telo. Osim toga, postavljaju se i pitanja o tome gdje se nalaze "lunarna mora". Tako se pokazalo da se 80% ovih objekata nalazi na strani satelita vidljivoj Zemlji.
Peta tajna: prisustvo maskona
Gravitacija na površini Mjeseca nije jednolična. To je već primijetila posada Apolla VIII kada je letjela iznad lunarnih mora. Mascons (od engleskog “Mas Concentration” - akumulacija mase) su mjesta gdje su tvari koncentrirane veće gustine ili u velikim količinama. U slučaju Mjeseca, ovaj princip je usko povezan sa lunarnom marijom, jer su maskone smještene ispod njih.
Šesta tajna: prisustvo geografske asimetrije
Šokantna činjenica za nauku, koja još nije objašnjena, je prisustvo geografske asimetrije na površini Mjeseca. Dakle, na legendarnoj "tamnoj" strani Mjeseca ima mnogo više planina, kratera i drugih karakteristika u reljefu. Dok se većina mora, naprotiv, nalazi na strani vidljivoj sa Zemlje.
Sedma tajna: prisustvo niske gustine
Gustina Mjeseca nije veća od 60% Zemljine gustine. Ova činjenica dokazuje zašto Mjesec nije planeta, već šuplji objekt. Osim toga, neki naučnici vjeruju da takva šupljina može biti neprirodnog porijekla. Međutim, s obzirom na lokaciju površinskih slojeva koji su identificirani, naučnici se usuđuju reći da bi Mjesec mogao izgledati kao planeta koja se mogla formirati "iznutra prema van". I to se koristi kao argument u korist verzije "vještačkog livenja".
Osma tajna: Porijeklo
U prošlom veku, tokom dužeg perioda, prihvaćene su tri teorije o nastanku Zemljinog satelita. Danas je većina naučne zajednice prihvatila hipotezu o vještačkom poreklu Mjeseca kao neosnovanu.
Jedna teorija sugerira da je Mjesec dio Zemlje. Međutim, razlike u karakteristikama ova dva objekta ukazuju na nekonzistentnost ove teorije. Prema drugoj teoriji, predstavljeni nebeski objekat nastao je u isto vrijeme kada i naša planeta. Štaviše, materijal za njihovo formiranje bio je isti oblak kosmičkih gasova. Međutim, prethodni zaključak vrijedi i za ovu presudu. Oba objekta bi trebala imati barem slične strukture.
Treća teorija sugerira da je Mjesec, lutajući svemirom, bio privučen Zemljinom gravitacijom. Veliki nedostatak ove teorije je što je Mjesečeva orbita kružna i ciklična. Dokaz bi bila necentrična ili eliptična orbita.
Međutim, postoji još jedna teorija, najnevjerovatnija od svih. Uz njegovu pomoć mogu se objasniti mnoge anomalije koje su povezane sa Zemljinim satelitom. Ako su Mjesec konstruisala inteligentna bića, onda fizički zakoni kojima je podložan ne bi bili jednako primjenjivi na druge nebeske objekte.
Mnogo je zanimljivijih stvari u verzijama o poreklu Mjeseca koje su iznijeli sovjetski naučnici. Za sada, ovo je samo mali dio stvarnih fizičkih procjena lunarnih anomalija. Osim toga, postoji mnogo drugih video zapisa, fotografija i istraživanja koji dokazuju da naš “prirodni” satelit uopće nije takav.
Ako imate bilo kakvih pitanja, ostavite ih u komentarima ispod članka. Mi ili naši posjetioci rado ćemo im odgovoriti
