Mis on mälu määratlus. Mälu definitsioon. Meenutades kasutab inimene erinevaid tehnikaid

Mälu psühholoogias on neuropsühhofüsioloogiline protsess, mis määrab kõigi vaimsete protsesside järjepidevuse ning seisneb omandatud kogemuste säilitamises ja taastootmises. See on vaimse tegevuse alus ning vastutab õppimis- ja arenemisvõime eest. Ilma selleta ei suuda inimene teha gradatsiooni praeguse mineviku ja tuleviku vahel. Mälu psühholoogia kasutab erinevate aspektide ja omaduste uurimiseks laia valikut eksperimentaalseid kogemusi.

Mälu tüübid

1. Mehaaniline
2. Assotsiatiivne või Boolean

Mehaaniline viitab keha võimele säilitada reaktsioonide korduste jälg, tekitavad närviteedes asjakohaseid muutusi. See on individuaalse kogemuse kogumise protsess, mida võib võrrelda teeroopa murdmisega. Kogu isiklike oskuste, harjumuste, reaktsioonide ja liigutuste kogum on selliste vaevuste tulemus. Liikumise korduv kordamine jätab närvisüsteemi jäljed ja põhjustab samade radade kaudu uute ergastuste läbimist.

assotsiatiivne mälu. Psühholoogia defineerib seda tüüpi reaktsioonide seosena, milles ühe tekkimine toob kaasa teise kohese avaldumise. Assotsiatiivide õpetus andis aluse konditsioneeritud reflekside uurimisele, mis on privaatsed assotsiatiivse mälu juhtum.

Teadlased on püüdnud kindlaks teha, milline mälutüüp on inimese jaoks olulisem või kasulikum. Empiiriliselt selgus, et näiteks mistahes materjali päheõppimise protsess on loogilisel viisil produktiivsem, mille käigus luuakse loogiliselt üles ehitatud järjestused eelnevalt uuritud ja uue materjali sidumise kaudu 22 korda kui mehaanilisel teel - tavaline. « tuupimine ».

Mäluprotsessi koosseis

Mälu tüübid tajumise teel

Päris pikka aega mõeldi päheõppimise protsessile sama neuropsühhofüüsilise protsessina, möödudes kõigist inimestest sarnaselt. Seejärel tõestati, et iga inimese mälu töö on individuaalne ja sõltub nende reaktsioonide kõige sagedasematest vormidest, mida ta elus kasutab. Selle tulemusena hakati eristama mälutüüpe.

Näiteks visuaalne tüüp, kui inimene kasutab taasesituse ajal kõige sagedamini visuaalseid reaktsioone. Samamoodi kuulmis- või motoorsete reaktsioonidega. Ja nad tuvastasid ka segatüübid: visuaalne-kuulmis-, motoor-visuaalne jne.

Näiteks kasutavad inimesed luuletust pähe õppides erinevaid meetodeid. Paljudel on lihtsam salmiga lehte vaikselt lugeda, kuna selle inimese assimilatsioon toimub silmade ja edasise abiga. mängides esindab millisel leheküljel mis oli kirjutatud. Teised inimesed eelistavad pähe õppimiseks valjusti lugeda ja õpitu edasisel reprodutseerimisel tundub inimesele, et ta kuuleb sisehäält, mis hääldab salmi. Huvitav fakt on see, et visuaalse dominandiga inimesed kissitavad lugedes silmi ja kuulmisvõimega inimesed justkui kuulavad.

Motoorset tüüpi psühholoogias iseloomustab meeldejätmine kinesteetiliste ja lihaste aistingute abil. Seda tüüpi inimene püüab luuletust pähe õppides kindlasti selle ise kirja panna või välja öelda. Unustamisel rakendab ta kõnemotoorseid reaktsioone, mis on hästi nähtavad kui sellise inimese huuled liiguvad. Sellised inimesed kasutavad sageli fraase « rullub keelele » või žestikuleerige sõrmedega, kui proovite sõna meelde jätta.

Haistmisvõime – kujundlik või modaalne mälu, mida iseloomustab meeldejätmine haistmisanalüsaatorite abil. Loomadel on haistmissüsteem palju paremini arenenud kui inimestel.

Maitsetüüpi iseloomustab maitseanalüsaatorite töö ja see vastutab meie maitse-eelistuste eest.

Kombatav tüüp aitab meil objekti tuvastada ilma sellega silmsidet loomata. Selline mälu on eriti arenenud pimedatel.

Kujundmälu on terviklik taju, mis põhineb muudel tüüpidel (visuaalne, kuuldav jne). meie sensoorse süsteemiga. Teadlased on näidanud, et kujundlik mälu on rohkem arenenud lastel ja noorukitel, aga ka loominguliste elukutsete inimestel.

Ühte tüüpi mälu kasutatakse väga harva, tavaliselt kasutab inimene kahte tüüpi mälu, millest üks on domineeriv. Kõikide tüüpide teadlik kasutamine avaldab soodsat mõju meeldejätmisele ja paljunemisele.

Mälu tüübid vastavalt teabe salvestamise meetodile

• lühiajaline
• pikaajaline
• Kohene
• Töökorras

Lühiajalises mälus on teabe salvestamise aeg suhteliselt lühike, umbes 30 sekundit. Seejärel asendatakse saadud teave äsja saadud teabega. Kui inimene keskendub saadud teabele, läheb see lühiajaliselt salvestatud teabe kategooriast üle pikaajalise mälu sisusse.

Lühiajalise mälu peamine roll psühholoogias on üldistamine ja skematiseerimineüksikisiku poolt saadud teavet. Ta mängib otsuste tegemisel suurt rolli. Toimub väljast või pikaajalise mälu mahust saadud teabe tuvastamine ja seejärel tehakse otsus vastavalt inimese teadmistele ja oskustele.

Pikaajaline mälu sisaldab kogu elu jooksul omandatud teadmisi, oskusi ja võimeid.

See vaade on nagu tohutu raamatuhoidla, millest ilma suurema pingutuseta võib leida igasugust inimesele asjakohast infot. Kuid vaatamata sellele lähevad paljud pikaajalise mälu killud aja jooksul kaduma ja nende meeldejätmiseks on vaja märkimisväärseid tahtejõupingutusi. See on tingitud asjaolust, et teabe järele pole pikka aega nõudlust olnud või see pole praegu eriti oluline.

Kogu mälus olev teave ühendused seovad. Sellest lähtuvalt on palju paremini reprodutseeritud või meelde jäetud teave, mis seostub juba olemasolevaga. Enne pikaajalisse hoidlasse sattumist aktiveerib uus mõiste talle tähenduselt lähedaste olemasolevate mõistete süsteemi. Tekkivad assotsiatiivsed seosed on määratud kokkusattumuste sageduse, asjakohasuse ja emotsionaalse tähtsusega.

Teadlased on kindlaks teinud, et keskmise pikaajalise mälumahuga inimene suudab meeles pidada miljonites üksikutes raamatutes sisalduvat teavet. Fenomenaalse mäluga inimesed suudavad palju rohkem meelde jätta ja pärast pikki aastaid teavet kõige väiksemate detailide ja nüanssidega täpselt taasesitada.

Hetkeline või ikooniline mäluvaade on esimene etapp väljastpoolt saadud teabe tajumisel ilma seda töötlemata. See on passiivne protsess, mis aitab ümbritsevast reaalsusest hetkel täpset pilti säilitada. Seda tüüpi maht on võrreldes lühiajalise mäluga üsna suur, kuna selle abil tajutakse kõiki inimese sensoorset süsteemi mõjutavaid stiimuleid (objektide asukoht ruumis ja nende liikumine, valgustus, õhutemperatuur jne). .

Inimese töömälu info salvestamise aja järgi on lühiajalise ja pikaajalise vahel. Teabe tajumise operatiivne tüüp võimaldab iseseisvalt reguleerida teabe säilitamise perioodi sõltuvalt nende eesmärkidest ja eesmärkidest (mõnest sekundist mitme nädala või päevani).

Mis mõjutab mälu

See on mitmetahuline psühhofüsioloogiline protsess, mis muutub paljude tegurite mõjul:

Mälu on inimese psüühikas toimuv protsess, mille tõttu toimub materjali kogumine, salvestamine ja kuvamine. Mälu psühholoogias on aju võime definitsioon täita kogemuste mäletamise, salvestamise ja taasloomise funktsioone. Samuti võimaldab see vaimne protsess inimesel meenutada mineviku kogemusi ja sündmusi, mõeldes teadlikult selle väärtusele oma ajaloos ning mõistes sellega seotud tundeid ja emotsioone. See protsess aitab kaasa asjaolule, et inimene saab oma kognitiivseid võimeid laiendada. Samuti on sellel omadusel keeruline struktuur, mis koosneb teatud funktsioonidest ja protsessidest, mis võimaldavad tajuda ümbritsevast reaalsusest teavet ja fikseerida selle varasemas kogemuses. Sisemälu on keeruline protsess, mille käigus infot tajutakse, kogutakse, salvestatakse, süstematiseeritakse ja taastoodetakse väga kiiresti.

Mälu psühholoogias

Mälu psühholoogias on definitsioon inimese võime kohta mäletada, salvestada, reprodutseerida ja unustada oma kogemusest saadud teavet. See omadus aitab inimesel ruumis ja ajas liikuda. On erinevaid psühholoogilisi teooriaid, millel on selle kontseptsiooni kohta oma nägemus.

Assotsiatsiooniteoorias on võtmemõisteks assotsiatsioon. Mälus ühendab see tajutava materjali osi. Kui inimene midagi mäletab, hakkab ta otsima seost nende materjalide ja taastootmist vajavate materjalide vahel. Assotsiatsioonide moodustumisel on mustrid: sarnasus, külgnevus ja kontrast. Sarnasus avaldub selles, et materjal, mis meelde jääb, taastoodetakse seejärel seose kaudu sarnase materjaliga. Külgnevus tekib siis, kui sissetulevat materjali mäletatakse eelmise materjali suhtes. Kontrast väljendub selles, et materjal, mida tuleks meeles pidada, erineb salvestatavast.

Käitumisteooria kohaselt aitavad spetsiaalsed harjutused kaasa materjali meeldejätmisele. Sellised harjutused aitavad paremini ja kiiremini fikseerida tähelepanu objektidele, episoodidele. Kvaliteetset meeldejätmist mõjutavad mitmed tegurid: vanus, individuaalsed omadused, harjutuste vaheline intervall, materjali maht ja muud.

Kognitiivses teoorias iseloomustatakse seda protsessi kui infomaterjali transformatsiooni plokkide ja protsesside kogumit. Mõned plokid võimaldavad ära tunda materjali ekspressiivseid jooni, teised loovad kognitiivselt orienteeruva teabekaardi, kolmanda abil informatsioon säilib, neljas plokk muudab materjali kindlasse vormi.

Tegevuse teooria käsitleb seda protsessi inimese ja maailma vahelise seose aktiivse komponendina. See toimub märkide analüüsi, sünteesi, rühmitamise, kordamise ja valiku protsesside kaudu, nende abil luuakse ka mnemopilt, omamoodi materiaalne vorm, mis sisaldab inimese isiklikku suhtumist. Mälu mõjutavad ka välised stiimulimärgid, mis hiljem muutuvad sisemiseks ja inimene neist juhindudes seda protsessi juhib.

Mälu tüübid

See protsess, mitmetasandiline ja multifunktsionaalne, selline keerukus eeldab mitme selle tüübi eristamist.

Sisemine mälu kuvab inimese teabe meeldejätmise bioloogilised protsessid.

Välismälu on fikseeritud välistele vahenditele (paber, diktofon). Teiste tüüpide eristamisel lähtutakse vaimse tegevuse iseloomust, representatsioonide omadustest, sihttegevusega seotuse olemusest, kujutiste säilitamise kestusest ja uuringu eesmärkidest. Selle protsessi lihtsaim jaotus sisemiseks ja väliseks. Vaimse tegevuse olemuse järgi jagunemine tüüpideks: kujundlik, motoorne, verbaalne-loogiline ja emotsionaalne.

Kujundmälu on sensoorsete süsteemide materjali põhjal moodustatud piltide meeldejätmise protsess. Sellest tulenevalt on kujundlikus protsessis ka mälu tüübid, olenevalt peamise analüsaatorisüsteemist: visuaalne (objektide või inimeste kujutiste fikseerimine, kellega sageli kokku puututi); kuuldav (pilt helidest, mida inimene kunagi kuulis); maitse (maitsed, mida inimene kunagi tundis); haistmine (pilt lõhnadest, millega inimene võib seostada mingisuguse mälu); puutetundlikud (puudutusaistingud, mis meenutavad esemeid või inimesi).

mootori mälu- see on liik, mille abil õpitakse jalgrattaga sõitma, tantsu pähe õppima, mänge mängima, ujuma ning ka igasugust töötegevust ja erinevaid otstarbekaid liigutusi.

emotsionaalne mälu- see on võime meeles pidada tundeid, kogemusi või meeles pidada emotsioone ja nende suhtelisust konkreetse olukorraga sel hetkel. Kui inimesel seda vaimset protsessi poleks, oleks ta "emotsionaalselt rumal" - see on inimese seisundi määratlus, kus ta tundub ebaatraktiivne, teistele ebahuvitav, selline robotilaadne objekt. Oskus oma emotsioone väljendada on vaimse tervise võti.

Verbaalne-loogiline mälu jagatud sõnadeks, hinnanguteks ja mõteteks. Samuti jaguneb see mehaaniliseks ja loogiliseks. Mehhaaniline, hõlmab materjali päheõppimist selle pideva kordamise tõttu, kui puudub teadlikkus teabe tähendusest. Loogiline – loob semantilisi seoseid meeldejäetud objektides. Vastavalt päheõpitava materjali teadlikkuse tasemele on mälu kahte tüüpi: kaudne ja eksplitsiitne.

Implitsiitne - mälu teabe jaoks, mida inimene ei realiseeri. Meeldeõppimine toimub suletud viisil, teadvusest sõltumatult ja otseseks vaatluseks kättesaamatult. Selline protsess viiakse läbi vajadusega leida mingis olukorras lahendus, kuid ka siis pole mõistetav teadmine, mis inimesel on. Sellise protsessi näide on see, et sotsialiseerumisprotsessis olev inimene tajub ühiskonna norme ja juhindub nendest oma käitumises, mõistmata teoreetilisi põhiprintsiipe.

Selge mälu tekib siis, kui omandatud teadmisi kasutatakse absoluutselt teadlikult. Need otsitakse üles, kutsutakse meelde, kui tekib vajadus nende teadmiste abil mõni probleem lahendada. See protsess võib olla: tahtmatu ja meelevaldne. Tahtmatus protsessis on jäljed kujunditest, mis on tekkinud alateadlikult, automaatselt. Selline meeldejätmine on lapsepõlves rohkem arenenud, vanusega nõrgeneb.

Suvaline mälu on pildi sihipärane meeldejätmine.

Ajalise kestuse järgi jaguneb mälu hetkeliseks, lühiajaliseks, operatiivseks ja pikaajaliseks.

vahetu mälu, seda nimetatakse ka sensoorseks, kuvatakse sensoorsete analüsaatorite poolt tajutava teabe säilitamisel. See omakorda jaguneb ikooniliseks ja kajaliseks.

Iconic on omamoodi visuaalsete stiimulite sensoorne registreerija. Tema abiga salvestatakse teave terviklikul kujul. Inimene ei tee kunagi vahet ikoonilisel mälul ja keskkonnaobjektidel. Kui ikooniline teave asendatakse muu teabega, muutub visuaalne tunne vastuvõtlikumaks. Kui visuaalne materjal jõuab kohale liiga kiiresti, siis toimub ühe info kihistumine teise peale, mis säilib veel mälus ja on üle läinud pikaajaliseks mällu. Seda nimetatakse vastupidiseks maskeerimisefektiks.

kajamälu- postfiguratiivne, see salvestab kujutisi mitte rohkem kui 2-3 sekundit, kui kuulmisstiimul oli mõjutatud.

lühiajaline mälu aitab kaasa piltide meeldejätmisele inimesele pärast ühekordset lühiajalist tajumist ja kohest taasesitamist. Sellises protsessis ei võeta arvesse tajutavate stiimulite arvu, nende füüsilist olemust ja nende infokoormust.

Lühiajalisel mälul on teatud valem, mis määrab meelde jäetud objektide arvu. See kõlab nagu "seitse pluss või miinus kaks". Kui inimesele esitatakse stiimulimaterjal, millel on kujutatud teatud arv objekte, jääb tal nendest meelde 5 või 9 objekti kuni 30 sekundiks.

RAM- salvestab pildi jälje, mis on vajalik praeguse toimingu sooritamiseks.

pikaajaline mälu suudab säilitada piltide jälgi väga pikka aega ja võimaldab neid hiljem tulevastes tegevustes kasutada. Tänu sellisele meeldejätmisele on inimesel võimalik koguda teadmisi, mida ta saab seejärel ammutada kas omal soovil või välise sekkumisega ajju (abiga).

Sõltuvalt sihtotstarbelisest uurimistegevusest eristatakse selle vaimse protsessi eritüüpe: bioloogiline, episoodiline, assotsiatiivne, reproduktiivne, rekonstruktiivne, autobiograafiline.

Bioloogilise või seda nimetatakse ka geneetiliseks, määrab pärilikkuse mehhanism. See eeldab, et inimesel on sellised käitumismustrid, mis olid omased inimestele varasematel evolutsiooniperioodidel, see väljendub refleksides, instinktides.

Episoodiline on konkreetse olukorraga seotud materjali fragmentide hoidla.

Reprodutseerimine seisneb teabe taasesitamise kordamises, salvestatud objekti esialgse välimuse meenutamises.

Taastav aitab taastada häiritud stiimulite jada algsel kujul.

Assotsiatiivne mälu moodustab meeldejäävate objektide vahel funktsionaalseid seoseid, st seoseid.

Autobiograafiline mälu aitab inimesel enda elu sündmusi meelde jätta.

Mälu treening

Koolitus toimub siis, kui inimesed seda isegi ei märka. Poes vajaminevate toodete nimekirja, uute tuttavate nimede, sünnikuupäevade päheõppimine – see kõik on inimese treenimine. Kuid arendamiseks on spetsiifilisemaid harjutusi, need aitavad palju paremini meelde jätta, keskenduda nende võimete konkreetsele arendamisele. Kui mälu areneb, siis arenevad samaaegselt ka teised vaimsed protsessid (mõtlemine, tähelepanu).

Selle protsessi arendamiseks on harjutusi, kõige levinumaid kirjeldatakse lühidalt allpool.

Mälu arendamine täiskasvanutel harjutused on väga erinevad. Väga populaarne harjutus on Schulte lauad. Need aitavad kaasa perifeerse nägemise, tähelepanu, vaatluse, kiirlugemise ja visuaalse mälu arendamisele. Järjestikuseid numbreid otsides fikseerib nägemine vaid üksikud lahtrid, nii et soovitud lahtri ja teiste numbrite lahtrid jäävad meelde.

Harjutus fotograafilise mälu arendamiseks Aivazovski meetodil. Selle olemus on objekti vaatamine viis minutit. Pärast seda sulgege silmad ja taastage selle objekti kujutis oma peas võimalikult selgelt. Saate neid pilte ka joonistada, see aitab harjutuse tõhusust parandada. Seda tuleb perioodiliselt läbi viia, et visuaalne mälu areneks hästi.

Matšimängu harjutus aitab treenida visuaalset mälu. Selleks tuleb lauale panna viis tikku ja vaadata nende asukohta, seejärel pöörata ära, võtta veel viis tikku ja proovida mõnel teisel pinnal, et meeldejäänud tikkude asukoht uuesti luua.

Rooma ruumi harjutus aitab kaasa salvestatud teabe struktureerimise võime arendamisele, kuid treenib ka visuaalset mälu. On vaja meelde jätta objektide järjestus, nende detailid, värv, kujundid. Tänu sellele jäetakse rohkem teavet meelde ja treenitakse visuaalset mälu.

Samuti on harjutused kuulmismälu treenimiseks.

Täiskasvanute harjutuste mälu arendamine peab järgima teatud reegleid. Esimene harjutus on ettelugemine. Kui inimene hääldab päheõpitud materjali, arendab ta oma sõnavara, parandab diktsiooni, intonatsiooni, võimet anda kõnele emotsionaalset värvi ja helgust. Samuti jäävad paremini meelde loetu kuulmiskomponendid. Peate lugema lihtsalt, võtke aega, lugege kõne ajal. On mõned reeglid: hääldage sõnu selgelt, sobiva vahekaugusega, hääldades iga sõna ilmekalt, mitte "sööma" lõppu, hääldage tekst nii, nagu see oleks diplomaadi või kõneleja kõne, esitades oma sõna. mõtteid mõnel tõsisel teemal. Kui loed iga päev vähemalt kümme-viisteist minutit, järgides kõiki reegleid, võid kuulmis- ja kuulmismälu tulemusi märgata kuu aja pärast.

Luuletuste regulaarne õppimine on hea ja lihtne viis päheõppimise harjutamiseks. Värssi uurides on vaja mõista selle tähendust, tuua esile autori kasutatud võtted. Jagage see semantilisteks komponentideks, tõstke esile põhiidee. Salmi õppimisel on oluline seda kogu aeg korrata, valjusti öeldes, rakendada intonatsiooni, anda edasi autori meeleolu, arendades seeläbi rohkem diktsiooni. Peate kordama mitu korda ja aja jooksul korduste arv väheneb. Salmi mõttes või valjuhäälselt hääldades aktiveerub artikulatsiooniaparaat. Luuletuse uurimist kasutatakse abstraktse teabe pikaajaliseks meeldejätmiseks. Selline meeldejätmine toimub näiteks korrutustabeli uurimisel või arvu Pi meeldejätmisel.

Kuulmismälu areneb pealtkuulamise teel. Olles inimeste seas, transpordis või tänaval, pingil, peate keskenduma teiste inimeste omavahelistele vestlustele, mõistma teavet, püüdma seda meeles pidada. Seejärel koju tulles rääkige kuuldud vestlused sobiva intonatsiooniga ja jätke meelde vestluse ajal inimeste näoilme. Seda väga sageli harjutades õpib inimene teksti ladusalt kõrva järgi tajuma, muutub palju tähelepanelikumaks ning intonatsiooni ja tooni suhtes tundlikumaks.

Tõhus meetod on mälu arendamine eriteenistuste meetodite järgi. See on koolitusprogramm, mis põhineb eriteenistustes kasutatavatel meetoditel. Sellise programmi tõhusust on testinud luureohvitserid ja vastuluureohvitserid. Seda meetodit tutvustatakse autori Denis Bukini raamatus, mille nimi on "Mälu arendamine eriteenistuste meetodite järgi".

Kaasaegses maailmas on peaaegu kõik harjunud, et tal on alati käepärast telefon, tahvelarvuti, korraldaja, mis salvestab vajaliku info ja mida saab alati sealt piiluda. Rutiinne töö, meeldejätmisprotsessi ülekoormamine ebavajaliku teabega, suutmatus seda teavet süstematiseerida viib mnemooniliste protsesside nõrgenemiseni. Raamat kirjeldab elukutset, mille puhul hästi arenenud mälu on edu võti, täpsemalt elutähtis - see on skaut. Ta ei saa salvestada operatsiooniplaani, kaarti oma telefoni, tal pole aega märkmikku sirvida. Kogu oluline teave tuleks talletada ainult peas, kõik detailid, et neid õigel ajal selgelt taasesitada. Raamatu igas peatükis kirjeldatakse skaudikarjääri iga etappi. Iga etapp sisaldab meetodeid, harjutusi ja juhiseid nende jaoks.

Mälu arendamine

Arenenud mälu on inimese isiksuse väga suur pluss nii igapäevaelus kui ka tööl. Enamikes ametites hinnatakse kõrgelt arenenud mälu, see on suur eelis, mis aitab saavutada suuri saavutusi tööl ja võtta endale suurt vastutust. Selle protsessi arendamiseks on teatud viise. Et midagi meelde jätta, tuleb keskenduda protsessile, materjalile endale. Peate teabest aru saama, otsima selles paralleele seoses oma kogemusega. Mida tõenäolisem on sellise ühenduse loomine, seda parem on meeldejätmine.

Kui teil on vaja meeles pidada mõnda elementi, näiteks nime, telefoninumbrit, ei pea te kohe vastuse saamiseks märkmikusse või Internetti tormama. Paari minuti jooksul peate abstraheerima kõigest välisest, vaatama oma aju sügavustesse ja püüdma ennast meeles pidada.

Kui teil on vaja midagi väga olulist meeles pidada, peate looma oma peas mingisuguse pildi, assotsiatsiooni, väga ereda. Ajul on palju lihtsam meelde jätta midagi originaalset, millega seoses on lihtsam meeles pidada õiget asja. Numbrite hõlpsaks meeldejätmiseks peate need rühmadesse jagama või, nagu eelmises meetodis, looma seoseid.

Väga tõhus meetod mälu arendamiseks on kognitiivsete võimete arendamise simulaator, mida nimetatakse Wikiumi projektiks.

Selleks, et midagi hästi meelde jätta, tuleb see kohe pärast info tajumist välja öelda, seejärel kellelegi teisele ümber jutustada, nii on lihtsam meelde jätta ja materjali tähendust paremini mõista.

Väga lihtne meetod, mida saab igal pool rakendada, on lahendada oma peas kõige lihtsamad aritmeetilised ülesanded.

Samuti on kõige lihtsam viis meeldejätmist arendada päevasündmuste peas kerimine. Parem on seda teha iga päeva lõpus enne magamaminekut, luues uuesti kõik detailid ja episoodid, tunded, kogemused, emotsioonid, millega see päev oli täidetud. Samuti pead hindama oma tegusid ja tegusid, mis sel päeval sooritatud on.

Raamatute lugemine aitab kaasa meeldejätmise arengule, aju koondub, teksti tajutakse ja detailid ladestuvad mällu.

Tõhus meeldejätmine hõlmab teksti tähenduse mõistmist. Materjali mehaaniliselt päheõppimine ilma seda oma sõnadega ümber jutustamata on väga kahjumlik. Selline protsess peatub RAM-i tasemel ja ei lähe pikaajalisse mällu.

Mälu arendamiseks tuleb harjuda infot kordama, algul on meeldejätmiseks vaja mitut kordamist, pärast sellist sagedast kordamist on aju piisavalt arenenud, et infot kiiremini meelde jätta.

Käte mehaanilised liigutused aitavad kaasa mälu arengule. Kui inimene teeb kätega mingit pikaajalist tegevust, aktiveeruvad ajustruktuurid.

Võõrkeelte õppimine on ka hea viis mälu parandamiseks.

Olulist rolli mängib inimese emotsionaalne seisund. Kui inimene on rahulik ja õnnelik, suudab ta teavet kiiresti ja hõlpsalt meelde jätta ja seda taastoota kui viha- või ärevusseisundis inimene.

Mälu arendamiseks tuleb sellega keskendunult ja sihikindlalt tööd teha. Laiskus aitab kaasa inimpsüühika lagunemisele ja hea mälu pole ilmselgelt sellise inimese iseloomulik tunnus. Arenenud mälu avab inimesele suured väljavaated, tänu mälule on võimalik saavutada kõrgeid tulemusi nii tööl kui ka suhtlemisel.

Neuroobika abil on võimalik ka seda vaimset protsessi arendada ja hoida. On asjakohast kirjandust, mis kirjeldab selle protsessi arendamiseks kasutatavate meetodite massi.

Ülalkirjeldatud viisidel peate oma mälu koormama, ilma regulaarse treenimiseta see nõrgeneb, ebaõnnestub ja kiirendab mõtlemise vananemist.

Selle protsessi tõhusaks arendamiseks tuleb järgida veel mõnda reeglit. Selleks, et mälu oleks hea, on vaja, et aju oleks tõhus, selleks peab see olema küllastunud hapnikuga, mis siseneb verre. Selleks tuleb olla sageli õhus, teha mõneminutilised mõttepausid, teha harjutusi, harjutusi, mis aitavad kaasa verevoolule ajju.

Kui inimene suitsetab ja mälu ei treeni, näeb ta ette vaimsete protsesside kiire halvenemise. Kui inimene suitsetab ja treenib mälu, algavad sellised protsessid veidi hiljem, kuid siiski kiiremini kui täiesti mittesuitsetajatel.

Hea uni aitab kaasa selle protsessi arengule, tagab ajutegevuse. Kui inimene ei maga piisavalt, ei suuda tema mälu bioloogilisel tasemel korralikult töötada. Kuna aju sõltub päeva ja öö bioloogilistest rütmidest, siis alles öösel taastuvad ajurakud ja järgmisel hommikul pärast seitsme-kaheksatunnist magamist on inimene valmis produktiivseks tööpäevaks.

Vaimu paindlikkuse säilitamiseks tuleb alkoholist loobuda. Mida rohkem inimene kasutab, seda rohkem kahjustab ta oma aju. Mõnel inimesel on kogemus, et pärast alkoholi tarvitamist ei mäleta pooltki sellest, mis juhtus. Eriti kui on vaja mõnda materjali õppida, siis enne seda tuleb vältida isegi veini ja õlle joomist, kangematest jookidest rääkimata. Hästi arenenud mälu jaoks peate sööma õigesti, eriti toitu, mis sisaldab fosforhapet ja kaltsiumisoolasid.

Kõik ülaltoodud meetodid, reeglid, kui neid kombineeritult rakendada, garanteerivad mälu arengu ja säilimise paljudeks aastateks.

Mälu arendamine lastel

Varasest lapsepõlvest alates areneb mälu mitmes suunas. Esimene tee eeldab, et mehaaniline mälu hakkab järk-järgult muutuma, seda täiendatakse ja seejärel asendatakse täielikult loogilise mäluga. Teine suund hõlmab teabe otsest meeldejätmist, muutudes järk-järgult kaudseks, mida kasutatakse mitmesuguste mnemooniliste vahendite meeldejätmisel ja kajastamisel. Kolmas viis on tahtmatu meeldejätmine, mis domineerib lapsepõlves, kuid muutub vanusega vabatahtlikuks.

Kõne arengust sõltub sisemiste mäletamisviiside loomine. Meeldejätmine, mis lülitub väliselt vahendatult sisemisele, mis on seotud kõne metamorfoosidega väliselt sisemisele.

Eelkooliealiste laste mälu arendamine Eelkõige läheb otsese meeldejätmise protsess veidi kiiremini kui vahendatud meeldejätmise kujunemine. Ja koos sellega suureneb lõhe seda tüüpi meeldejätmise toimivuses esimese kasuks.

Algkooliealiste laste mälu arendamine väljendub otsese meeldejätmise ja kaudse, kuid vahendatud mälu kiire arengus samaaegselt. Kiires tempos arenev vahendatud meeldejätmine on tootlikkuse poolest järele jõudmas otsesele meeldejätmisele.

Selle protsessi arengut eelkooliealiste laste puhul väljendab tahtmatu meeldejätmise järkjärguline üleminek meelevaldsele. Keskmise eelkooliealiste laste puhul, umbes nelja-aastaselt, on meeldejätmine ja paljundamine, mida pole veel mälufunktsioonide abil ja loomulikes arengutingimustes õpetatud, tahtmatud.

Samadel tingimustel on vanematele koolieelikutele iseloomulik järkjärguline üleminek materjali tahtmatult meeldejätmiselt vabatahtlikule. Samal ajal algab vastavates protsessides peaaegu iseseisev eriliste tajutoimingute arendamise protsess, vahendavate mnemooniliste protsesside arendamine, mille eesmärk on parandada materjalide meeldejätmist ja kuvamist.

Kõik need protsessid ei arene kõigil lastel vanuse kasvades ühtemoodi, mõned kipuvad olema teistest ees. Seega areneb vabatahtlik paljunemine kiiremini kui vabatahtlik päheõppimine ja möödub sellest arengus. Mälu areng sõltub lapse huvist ja motivatsioonist tema tegevuste vastu.

Eelkooliealiste laste mälu arengut iseloomustab tahtmatu, visuaal-emotsionaalse mälu ülekaal. Nooremas - keskmises koolieelses perioodis hästi arenenud mehaaniline mälu ja otsene.

Algkooliealiste laste mälu arendamine kulgeb üsna hästi, eriti mis puudutab päheõppimist ja selle edenemist kolme-neljaaastase õppeperioodi jooksul, mis viiakse läbi väga kiiresti. Loogiline ja vahendatud mälu jääb arengus veidi maha, kuid see on normaalne protsess. Lastel on õppimises, töös, mängus ja suhtlemises piisavalt mehaanilist mälu. Kuid lastele alates esimestest õppeaastatest mõeldud mälutehnikate erikoolitus parandab oluliselt loogilise mälu tootlikkust. Nende tehnikate mittekasutamine või nende ebaõige rakendamine praktikas võib olla väikelaste meelevaldse mälu halva arengu põhjuseks. Laste selle protsessi head arengut soodustab spetsiaalsete mnemooniliste ülesannete kasutamine, need asetatakse laste ette vastavalt nende tegevusele.

Vikipeediast, vabast entsüklopeediast

Mälu- see on üldine nimetus kognitiivsete võimete ja kõrgemate vaimsete funktsioonide kompleksile teadmiste ja oskuste kogumiseks, säilitamiseks ja taastootmiseks. Erinevate vormide ja tüüpide mälu on omane kõigile kõrgematele loomadele. Kõige arenenum mälutase on inimesele omane.

Inimmälu uurimisel on teerajajaks Hermann Ebbinghaus, kes katsetas enda peal (peamine võte oli mõttetute sõna- või silpideloendite meeldejätmine).

Mälu neurofüsioloogias

Mälu on üks närvisüsteemi omadusi, mis seisneb võimes mõnda aega salvestada informatsiooni välismaailma sündmuste ja organismi reaktsioonide kohta neile sündmustele, samuti seda infot korduvalt reprodutseerida ja muuta.

Mälu on iseloomulik loomadele, kellel on piisavalt arenenud kesknärvisüsteem (KNS). Mälu maht, teabe salvestamise kestus ja usaldusväärsus, samuti võime tajuda keerulisi keskkonnasignaale ja arendada adekvaatseid reaktsioone on võrdeline nendes protsessides osalevate närvirakkude arvuga.

Kaasaegsete kontseptsioonide kohaselt on mälu selliste protsesside lahutamatu osa nagu

Mälu ja õppimine

Mälu ja õppimine on sama protsessi küljed. Õppimine tähendab tavaliselt teabe hankimise ja fikseerimise mehhanisme ning mälu - selle teabe salvestamise ja hankimise mehhanisme.

Õppeprotsesse võib jagada mitteassotsiatiivseteks ja assotsiatiivseteks. Mitteassotsiatiivset õppimist peetakse evolutsiooniliselt vanemaks ja see ei tähenda seost meeldejääva ja muude stiimulite vahel. Assotsiatiivne põhineb seose kujunemisel mitme stiimuli vahel. Näiteks Pavlovi järgi konditsioneeritud refleksi arendamise klassikaline versioon: sideme loomine neutraalse konditsioneeritud stiimuli ja tingimusteta stiimuli vahel, mis põhjustab tingimusteta refleksreaktsiooni.

Tingimusteta refleksid sellesse klassifikatsiooni ei kuulu, kuna need viiakse läbi närvirakkude vaheliste ühenduste pärilike mustrite alusel.

Mitteassotsiatiivne õppimine jaguneb summeerimiseks, harjumiseks, pikaajaliseks potentseerimiseks ja jäljendamiseks.

Summeerimine

Summeerimine on reaktsiooni järkjärguline suurenemine varem ükskõikse stiimuli korduvale esitlusele. Summeerimise tulemuseks on organismi reageerimise tagamine nõrkadele, kuid pika toimeajaga stiimulitele, millel võib olla mõningaid tagajärgi indiviidi elule.

Tavaolukorras areneb reaktsioon järgmiselt: tugev stiimul põhjustab tundlikus neuronis terve hunniku aktsioonipotentsiaale, mis toob kaasa mediaatori suure vabanemise motoorse neuroni tundliku neuroni aksoni sünaptilisest otsast. ja sellest piisab, et tekitada läviülene postsünaptiline potentsiaal ja käivitada aktsioonipotentsiaal motoorses neuronis.

Summeerimise arendamisel täheldatakse teistsugust olukorda.

Üheks stsenaariumiks summeerimise arendamiseks on nõrkade stiimulite seeria rütmiline kasutamine, millest igaüks ei ole piisav neurotransmitteri vabastamiseks sünaptilisse pilusse. Samal ajal, kui stimulatsiooni sagedus on piisavalt kõrge, kogunevad kaltsiumiioonid presünaptilisse lõppu, kuna ioonpumpadel pole aega neid rakkudevahelisse keskkonda pumbata. Selle tulemusena võib järgmine aktsioonipotentsiaal põhjustada vahendaja vabanemise, millest piisab postsünaptilise motoorse neuroni ergastamiseks. Kui samal ajal rütmilist stimulatsiooni alamläve stiimulitega varem ei katkestata, siis sissetulevad aktsioonipotentsiaalid jätkavad refleksi vallandamist, kuna säilib kõrge Ca 2+ sisaldus tundliku neuroni lõpus. Kui aga stimulatsioonis paus tehakse, eemaldatakse Ca 2+ ja nõrkade stiimulitega refleksi käivitamiseks on vaja uuesti eelnevat summeerimist.

Teist summeerimise arengu stsenaariumi täheldatakse ühe, kuid tugeva stimulatsiooniga, mille tulemusena jõuab motoneuroni presünaptilisse lõppu ülitundlik impulsside jada, mis viib suure koguse Ca2+ ioonide sisenemiseni. lõppu, millest piisab ahela järgmise neuroni ergutamiseks varasema alamlävi stiimuliga. Selle efekti kestus võib olla sekundeid.

Lühiajalise neuroloogilise mälu aluseks näib olevat summeerimisvõime. Võttes vastu mistahes infot analüsaatorite süsteemi kaudu (vaadates tähelepanelikult, kuulates, nuusutades, proovides hoolikalt meie jaoks uut toidumaitseainet), pakume rütmilist stimulatsiooni sünapsidele, mille kaudu sensoorne signaal läbib. Need sünapsid säilitavad mitme minuti jooksul suurenenud erutatavuse, hõlbustades impulsside juhtimist ja säilitavad seega edastatud teabe jälje. Summeerimine, olles evolutsiooniliselt varane õppimismehhanism, kaob aga kiiresti ega talu tugevaid välismõjusid organismile.

sõltuvust tekitav

Keskmise tugevusega korduva ärrituse korral reaktsioon sellele nõrgeneb või kaob üldse. Seda nähtust nimetatakse "sõltuvuseks" (või "harjumiseks").

Sõltuvuse põhjused on erinevad ja esimene neist on retseptorite kohanemine. Teiseks põhjuseks on Ca2+ kogunemine inhibeerivate neuronite presünaptilistesse otstesse. Sel juhul summeeritakse järk-järgult korduvad signaalid, mis algselt inhibeerivate neuronite jaoks ebaolulised, ja seejärel käivitavad inhibeerivad neuronid, mille aktiivsus blokeerib signaalide läbimise mööda reflekskaare. Harjumist võib vaadelda kui inhibeerivate signaalide liitmist. Tuleb rõhutada, et summeerimine ja harjumine, nagu ka muud sünaptilise plastilisuse vormid, on lihtsalt sünapside struktuuri ja neuronite organiseerituse tagajärg.

Pikaajaline võimendamine

Pikaajaline võimendamine ilmneb siis, kui loomale esitatakse stiimul, mille ta tunneb ära, kuid on reaktsiooni esilekutsumiseks liiga nõrk. Pärast pikka pausi (1–2 tundi) esitatakse loomale tugev stiimul, mis põhjustab uuritava reaktsiooni. Järgmine stimulatsioon viiakse läbi veel 1-2 tunni pärast nõrga signaali abil, mis varem ei põhjustanud refleksi käivitamist. Loomadel, kelle närvisüsteem on võimeline pikaajaliselt võimendama, tekib refleksreaktsioon. Edaspidi saab tugeva ja nõrga stimulatsiooni vahelise intervalli suurendada 5 või isegi 10 tunnini ning närvisüsteemi erutuvus jääb alati kõrgele.

Pikaajalist potentseerimist võib pidada "pika" lühiajalise mälu teisendiks, mis ulatub inimese ärkveloleku päevasele perioodile – hommikust õhtuni.

Imprinting

Seda nähtust määratletakse kui stabiilset individuaalset selektiivsust väliste stiimulite suhtes teatud ontogeneesi perioodidel. Tuntumad on järgmised jäljendamise variandid: vanema meeldejätmine poja poolt; poja päheõppimine vanema poolt; tulevase seksuaalpartneri jäljendamine.

Erinevalt konditsioneeritud refleksist moodustub see ühendus esiteks ainult rangelt määratletud looma eluperioodil; teiseks on see moodustatud ilma tugevduseta; kolmandaks osutub see tulevikus väga stabiilseks, praktiliselt ei kuulu väljasuremisele ja võib püsida kogu isendi elu jooksul. Näidati, et imprintiiniga kaasneb neuronite aktiveerimine medioventraalse hüperstriatumi vahepealses piirkonnas. Selle piirkonna kahjustused häirisid kanadel nii jäljendit kui ka muud tüüpi mälu.

Jälgimise tüübi järgi meeldejätmise / õppimise käigus luuakse kontaktid ühe tuuma neuronite rühmade vahel teise tuuma rangelt määratletud rühmadega. Õppimise edenedes võib neuronite suurus, nende arv vastavates struktuurides, selgroogude ja sünaptiliste kontaktide arv kas suureneda – või sünapsides olevate neuronite, sünaptiliste ühenduste ja NMDA retseptorite arv isegi väheneda, kuid ülejäänud afiinsus. spetsiifilise vahendaja retseptorid suurenevad.

Imprintingu arendamiseks saame välja pakkuda järgmise mudeli.

Neuroni otsast vabanev glutamiinhape toimib postsünaptilise neuroni pinnal olevatele metabotroopsetele retseptoritele ja käivitab sekundaarse (rakusisese) messengeri (näiteks cAMP) tootmise. Teine sõnumitooja regulatiivsete reaktsioonide kaskaadi kaudu suurendab valkude sünteesi, mis moodustavad glutamaadiks uusi sünapse, mis on integreeritud neuronimembraani nii, et püüavad kinni signaale kõige aktiivsemast presünaptilisest otsast, mis edastab teavet glutamaadi omaduste kohta. jäljendavat objekti. Uute retseptorite kinnistamine membraani suurendab sünaptilise ülekande efektiivsust ja sissetulevate signaalide esilekutsutud postsünaptiliste potentsiaalide summa jõuab lävitasemeni. Siis tekib PD ja käivitub käitumuslik reaktsioon.

Tuleb rõhutada, et neurokeemilised ja sünaptilised muutused ei toimu hetkega, vaid võtavad aega. Edukaks jäljendamiseks on oluline stabiilne sensoorne "surve" õppivale neuronile, näiteks ema pidev kohalolek. Kui see tingimus ei ole täidetud, ei toimu trükkimist üldse.

Treenitud neuronid suudavad hoida "jäljendatud" sünapsi postsünaptilise membraani retseptorite kontsentratsiooni püsivalt kõrgel tasemel, mis tagab jäljendi stabiilsuse, mis võimaldab pidada seda pikaajalise mälu spetsiifiliseks variandiks. .

Assotsiatiivne õppimine

Assotsiatiivne õppimine põhineb kahe stiimuli vahelise seose (assotsiatsiooni) kujunemisel. Näitena võime vaadelda konditsioneeritud refleksi teket, kui ühele neuronile antakse samaaegselt signaal nii mõnelt ebaoluliselt stiimulilt kui ka hüpotalamuse positiivse tugevduse keskpunktist. Samal ajal on tõenäoline, et erinevates postsünaptilistes kohtades tekivad erinevad sekundaarsed sõnumitoojad ja antud neuronile mõjuvate neurotransmitterite retseptorgeenide ekspressiooni muutus on tingitud nende teiseste sõnumitoojate kogumõjust.

mälu ja uni

Unepuuduse (deprivatsiooni) mäluprotsesside uurimisega tehtud töö näitab, et unepuuduses inimesed taastoodavad kordades vähem materjali võrreldes inimestega, kellel und ei olnud. 36-tunnise puuduse korral täheldatakse materjali reprodutseerimisvõime halvenemist 40%. Huvitav muster ilmneb, kui analüüsida eraldi une mõju võimele reprodutseerida erineva emotsionaalse värvinguga materjali. Esiteks näitavad tulemused, et emotsionaalselt laetud materjal jääb uneajast hoolimata paremini meelde kui emotsionaalselt neutraalne materjal. See on kooskõlas arusaamaga, et mälu konsolideerimine toimub emotsioone moodustavate tugevdussüsteemide olulise kaasamisega. Lisaks selgub, et kuigi unepuuduse ajal täheldatakse meeldejätmise halvenemist kõigil juhtudel, sõltub selle efekti intensiivsus oluliselt materjali emotsionaalsest värvingust. Kõige keerulisem on emotsionaalselt neutraalse ja eriti emotsionaalselt positiivse materjali reprodutseerimine. Kuigi muutusi emotsionaalselt negatiivse materjali reprodutseerimisel on vähe ja need on statistiliselt ebausaldusväärsed.

Päevase uinaku rolli uurimine protseduurilise mälu kujunemisel näitab, et instrumentaalõppega näitavad inimesed oskuste paranemist alles pärast vähemalt mõnetunnist magamist, olenemata sellest, kas magasid päeval või öösel.

Pole ühemõttelist vastust küsimusele kõigi une- ja mäluprotsesside seoste mehhanismide kohta, nagu pole vastust ka küsimusele võimalike kompensatsioonimehhanismide kohta, mis arenevad pärast mõningast mõju ajustruktuuridele, mis tavaliselt osalevad aju protsessides. uni ja mälu. Mõned teadlased kritiseerivad oletusi unemehhanismide ja mälumehhanismide vahelise seose kohta, väites, et uni mängib üldiselt ainult passiivset (kuigi positiivset) rolli meeldejätmisel, vähendades mälujälgede negatiivseid häireid, või et REM-uni ei osale mäluprotsessides. . Viimase seisukoha kasuks tuuakse välja järgmised argumentide rühmad:

• Käitumine: kõik eksperimendid REM-une ärajätmise uurimisel saarekeste meetodil (katseloom asetatakse tingimustesse, kus asendi kaotamisel – mis on REM-une staadiumis vältimatu – ta kukub vette ja ärkab üles) ei saa tehnika ebapiisavuse tõttu veenvaks pidada.
• Farmakoloogiline: kõik kolm peamist antidepressantide klassi (MAO inhibiitorid, tritsüklilised ja serotoniini tagasihaarde inhibiitorid) pärsivad täielikult või peaaegu täielikult REM-une, kuid ei põhjusta õppimis- ja mäluhäireid ei patsientidel ega katseloomadel.
• Kliiniline: on mitmeid teateid kahepoolsete destruktsiooniga patsientide kohta silla piirkonnas - sellistel patsientidel kadus REM-uni täielikult ja ilmselt igaveseks, kuid sellistel patsientidel ei ole teatatud õppimis- ja mäluhäirete kaebustest.

mälu ja stress

mälu ja moraal

Inimesed kipuvad kordama ebamoraalseid tegusid, kuna aju pärsib mälestusi enda sellisest käitumisest. "Halbade" tegude tõsised tagajärjed piiravad aga ebamoraalse amneesia võimalusi.

Mälu ja füüsiline aktiivsus

California ülikooli (USA) teadlased on tõestanud seost treeningu ja mälu vahel. Regulaarne treenimine aitab kaasa glutamiin- ja gamma-aminovõihapete taseme tõusule ajus, mis on vajalikud paljude vaimse aktiivsuse ja meeleolu protsesside jaoks. Nende ühendite kontsentratsiooni tõstmiseks ja mäluprotsesside parandamiseks piisab 20-minutilisest treeningust.

Mälu geneetika

Mälu protsessid

• Meeldeõppimine on mäluprotsess, mille kaudu jäljendatakse jäljed, viiakse assotsiatiivsete seoste süsteemi uusi aistingute, taju, mõtlemise või kogemuse elemente. Meeldeõppimine võib olla meelevaldne ja tahtmatu, meelevaldse meeldejätmise aluseks on semantiliste seoste loomine - päheõpitava materjali sisu mõtlemise tulemus.
• Säilitamine - mälu struktuuris materjali kogunemise protsess, sealhulgas selle töötlemine ja assimilatsioon. Kogemuse säilimine võimaldab inimesel õppida, arendada oma tajumis- (sisehinnangud, maailmataju) protsesse, mõtlemist ja kõnet.
• Reprodutseerimine ja äratundmine on minevikukogemuse elementide (pildid, mõtted, tunded, liigutused) uuendamise protsess. Lihtne reprodutseerimise vorm on äratundmine - tajutava objekti või nähtuse äratundmine varasemast kogemusest juba tuntud, objekti ja selle kujutise sarnasuste tuvastamine mälus. Paljunemine on vabatahtlik ja tahtmatu. Tahtmatu kujutluspilt kerkib pähe ilma inimese pingutusteta.

Kui paljunemisprotsessis on raskusi, siis toimub tagasikutsumise protsess. Nõutava ülesande jaoks vajalike elementide valik. Esitatud teave ei ole mällu salvestatu täpne koopia. Infot muudetakse, järjestatakse alati ümber.

• Unustamine on võime kaotus reprodutseerida ja mõnikord isegi ära tunda varem meelde jäetud. Kõige sagedamini unustatakse see, mis on ebaoluline. Unustamine võib olla osaline (paljundamine on puudulik või veaga) ja täielik (paljundamise ja äratundmise võimatus). Tee vahet ajutisel ja pikaajalisel unustamisel.

Mälu teoreetilised mudelid psühholoogias

Sensoorseid protsesse, mis moodustavad visuaal-ruumilise visandi, aga ka fonoloogilist silmust Baddley mälumudelis, käsitletakse Fergus Craiki ja Robert Lockharti töötlemistasandite mudelis töötlemisprotsessidena.

Mälu tüüpide klassifikatsioon

Mälu on erinevat tüüpi:

Episoodilise ja semantilise mälu ristumiskohas eristatakse autobiograafilist mälu, mis sisaldab mõlema tunnuseid.

Saate koostada teise klassifikatsiooni vastavalt mälu sisule:

protseduuriline (mälu toimingute jaoks) ja deklaratiivne (mälu nimede jaoks). Viimase raames eristatakse episoodilist (mälu inimese individuaalse elu sündmuste ja nähtuste jaoks) ja semantilist (teadmine asjadest, mis ei sõltu inimese individuaalsest elust).

sensoorne mälu

Sensoorne mälu salvestab stiimuliteabe, mis tekib siis, kui stiimuleid meeltele rakendatakse. Sensoorne mälu säilitab sensoorse teabe pärast stiimuli lõppemist.

ikooniline mälestus

Ikooniline mälu on sensoorse mälu tüüp. Ikooniline mälu on visuaalsete stiimulite diskreetne sensoorne salvestaja. Ikoonilise mälu tunnuseks on teabe fikseerimine terviklikus portreevormis.

George Spurlingi katsed on seotud ikoonilise sensoorse mälu, selle mahu uurimisega. Sperling kasutas oma katsetes nii kogu aruande protseduuri kui ka enda arendust, osalise aruande protseduuri. Ikoonilise mälu lühiajalisuse tõttu ei võimaldanud üldine aruandlusprotseduur sensoorsesse mällu salvestatud teabe hulka objektiivselt hinnata, kuna aruandlusprotsessi enda käigus portreeinfo “unustati”, see kustutati sensoorsest mälust. ikooniline mälestus. Osalise aruandluse protseduur näitas, et 75% nägemisväljast on registreeritud ikoonimälus. Sperlingi katsed näitasid, et teave kaob ikoonilises mälus kiiresti (sekundi kümnendiku jooksul). Samuti on leitud, et ikoonilise mäluga seotud protsesse ei kontrollita vaimselt. Isegi kui katsealused ei suutnud sümboleid jälgida, teatasid nad siiski, et nägid neid jätkuvalt. Seega ei tee meeldejätmisprotsessi subjekt vahet ikoonilise mälu sisu ja keskkonnas olevate objektide vahel.

Ikoonilises mälus oleva teabe kustutamine koos muu meeltest tuleva teabega võimaldab visuaalsel aistingul olla vastuvõtlikum. See ikoonilise mälu omadus – kustutamine – tagab ikoonilises mälus oleva teabe meeldejätmise, arvestades selle piiratud mahtu, isegi kui sensoorse teabe sissetulemise kiirus ületab sensoorse teabe sumbumise kiirust ikoonmälus. Uuringud on näidanud, et kui visuaalne informatsioon saabub piisavalt kiiresti (kuni 100 millisekundit), siis kantakse uus informatsioon eelmisele, mis on veel mälus, ilma et oleks aega selles tuhmuda ja teisele mälutasemele liikuda - pikemaks. tähtaeg. Seda ikoonilise mälu funktsiooni nimetatakse vastupidine maskeerimisefekt . Niisiis, kui näitate tähte ja seejärel 100 millisekundit vaatevälja samas asendis - rõngas, siis tajub subjekt tähte ringis.

kajamälu

Kajamälu salvestab kuulmisorganite kaudu saadud stiimuliteavet.

Kombatav mälu

Puutemälu registreerib somatosensoorse süsteemi kaudu tulevat stiimuliteavet.

Pikaajaline ja lühiajaline mälu

lühiajaline mälu

inimene suudab palju rohkem tähti meelde jätta, kuna ta suudab rühmitada (ühendada ahelateks) teavet tähtede semantiliste rühmade kohta (ingliskeelses originaalis: FBIPHDTWAIBM ja FBI PHD TWA IBM). Herbert Simon näitas ka, et tähtede ja numbrite jadade jaoks, olgu need tähenduslikud või mitte, on ideaalne suurus kolm ühikut. Võib-olla peegeldub see mõnes riigis tendentsis esitada telefoninumbrit mitme 3-kohalise rühmana ja viimase neljakohalise rühmana, mis on jagatud kaheks kahekohaliseks rühmaks.

On hüpoteese, et lühimälu toetub teabe salvestamiseks peamiselt akustilisele (verbaalsele) koodile ja vähemal määral ka visuaalsele koodile. Oma uurimuses () näitas Konrad, et katsealustel on raskem meelde tuletada akustiliselt sarnaseid sõnade komplekte.

Sipelgate suhtlemise kaasaegsed uuringud on tõestanud, et sipelgad suudavad meeles pidada ja edastada kuni 7 bitti teavet. Lisaks on näidatud objektide võimaliku rühmitamise mõju sõnumi pikkusele ja edastamise efektiivsusele. Selles mõttes on sipelgate puhul täidetud ka seadus "Maagiline number 7 ± 2".

pikaajaline mälu

Pikaajalist mälu toetavad stabiilsemad ja muutumatud muutused närviühendustes, mis on laialt levinud kogu ajus. Hipokampus on oluline teabe koondamisel lühiajalisest mälust pikaajalisesse, kuigi näib, et see ei salvesta teavet ise. Pigem on hipokampus seotud närviühenduste muutmisega pärast 3-kuulist esialgset õppimist.

Mälu kirjeldus mnemoonikas

Mälu omadused

• Täpsus
• Helitugevus
• Meeldejätmise protsesside kiirus
• Unustamisprotsesside kiirus

Mnemoonikas ilmnenud mälumustrid

Mälu maht on piiratud stabiilsete protsesside arvuga, mis on assotsiatsioonide (ühendused, suhted) loomisel põhilised.

Meenutamise edukus sõltub oskusest suunata tähelepanu põhiprotsessidele, neid taastada. Peamine tehnika: piisav korduste arv ja sagedus.

On selline muster nagu unustamiskõver.

Mälu mnemotehnilised "seadused".

Mälu seadus	Rakendustavad
Huviseadus	Huvitavaid asju on lihtsam meeles pidada.
Mõistmise seadus	Mida sügavamalt te päheõpitud teabest teadlikuks saate, seda paremini see meelde jääb.
Paigaldamise seadus	Kui inimene andis endale installi teabe meeldejätmiseks, on meeldejätmine lihtsam.
Tegevuse seadus	Tegevusega seotud teave (st kui teadmisi praktikas rakendatakse) jääb paremini meelde.
Konteksti seadus	Info assotsiatiivsel sidumisel juba tuttavate mõistetega imendub uus paremini.
Inhibeerimise seadus	Sarnaste mõistete uurimisel täheldatakse vana teabe "kattumise" efekti uuega.
Rea optimaalse pikkuse seadus	Parema meeldejätmise jaoks ei tohiks meelde jäetud rea pikkus olla palju suurem kui lühiajalise mälu maht.
serva seadus	Kõige parem on meeles pidada alguses ja lõpus esitatud teavet.
Korduse seadus	Info, mida korratakse mitu korda, jääb kõige paremini meelde (vaata unustamiskõverat).
Mittetäielikkuse seadus (Zeigarniku efekt)	Kõige paremini jäävad meelde mittetäielikud tegevused, ülesanded, ütlemata fraasid jne.

Mnemoonilised meeldejätmise tehnikad

Mütoloogia, religioon, filosoofia mälust

• Vana-Kreeka mütoloogias on müüt Lethe jõe kohta. Lethe tähendab "unustust" ja on surnuteriigi lahutamatu osa. Surnud on need, kes on kaotanud mälu. Ja vastupidi, mõned, kellele omistati eelistus – nende hulgas Tiresias või Amphiaraus – säilitasid oma mälestuse ka pärast surma.
• Lethe jõe vastand on jumalanna Mnemosyne, kehastatud Mälu, Kronose ja Okeanose õde - kõigi muusade ema. Tal on Kõikteadmine: Hesiodose (Theogony, 32 38) järgi teab ta "kõike, mis oli, kõike, mis on, ja kõike, mis saab olema". Kui muusad luuletaja enda valdusesse võtavad, joob ta Mnemosyne’i teadmiste allikast, mis tähendab ennekõike seda, et ta puudutab teadmisi “päritolu”, “alguse” kohta.
• Anamnees on Platoni filosoofia järgi meenutamine, meenutamine on mõiste, mis kirjeldab tunnetusprotsessi põhiprotseduuri.

Vaata ka

• Kim Peak, fenomenaalse mäluga mees, mäletas kuni 98% loetud teabest
• Jill Price, naine, kellel on haruldane mäluomadus - hüpertümeesia

Kirjutage ülevaade artiklist "Mälu"

Märkmed

1. Shulgovsky V. V. "Kõrgema närvitegevuse füsioloogia koos neurobioloogia alustega". - M.: Akadeemia, 2008. - 528 lk.
2. Memory., Encyclopedia of Psychology: 8-köiteline komplekt Alan E. Kazdin – Oxford University Press, 16. märts 2000
4. Kamenskaya M.A., Kamensky A.A. "Neurobioloogia alused". - M.: Bustard, 2014. - 365 lk.
5. "Bioloogia entsüklopeediline sõnaraamat" Ch. toim. M. S. Giljarov; Toimetus: A. A. Babaev, G. G. Vinberg, G. A. Zavarzin jt – 2. trükk, parandatud. - M.: Sov. Entsüklopeedia, 1986.
6. Carter, R. "Kuidas aju töötab". - M.: AST: Korpus, 2014. - 224 lk.
7. Hassabis D, Kumaran D, Vann S.D, Maguire E.A. Hipokampuse amneesiaga patsiendid ei kujuta ette uusi kogemusi // PNAS 104 (2007) lk 1726-1731
8. Ackerly S.S, Benton A. Kahepoolse otsmikusagara defekti juhtumi aruanne // Neuroloogia ja hambahaiguste uuringute ühingu väljaanne 27, lk. 479-504
9. O'Connel l R.A. Aju SPECT-pildiuuring ägeda maania ja skisofreenia korral // Journal of Neuroimaging 2 (1995), lk. 101-104
10. Daly I. Mania // The Lancet 349:9059 (1997), lk. 1157-1159
13. Walker M.P, Stickgold R. Uni, mälu ja plastilisus // Psühholoogia aastaülevaade. 57 (2006), lk. 139-166
14. V. Kovalzon, Somnoloogia alused: ärkveloleku ja une tsükli füsioloogia ja neurokeemia. - M.: Binom, 2012. - 239 lk.
15. Tkachuk V. A. "Sissejuhatus molekulaarsesse endokrinoloogiasse". - M.: Moskva kirjastus. un-ta, 1983. - 256 lk.
16. Bremner J.D. et al. MRI-põhine hipokampuse mahu mõõtmine posttraumaatilise stressihäire korral//Biological Phychiatry 41 (1997), lk. 23-32
19. Norman, D. A. (1968). Mälu ja tähelepanu teooria poole. Psühholoogiline ülevaade, 75,
20. Atkinson, R. C. ja Shiffrin, R. M. (1971). Lühiajalise mälu kontroll. Scientific American, 225, 82-90.
21. Craik, FIM; Lockhart RS (1972). Töötlemise tasemed: mäluuuringute raamistik. Journal of Verbal Learning & Verbal Behavior 11(6): 671-84.
22. Zinchenko P.I. Tahtmatu meeldejätmise probleem // Nauchn. märkmed Harkovi ped. Välismaa instituut keeled. 1939. T. 1. S. 145-187.
23. K. Jung
24. Maklakov A. G. Üldine psühholoogia. - Peterburi: Peeter, 2001. - 592 lk.
25. Coltheart, Max (1980). Ikooniline mälu ja nähtav püsivus. Perception & Psychophysics 27(3): 183-228.
26. Sperling, George (1960). "Lühikestes visuaalsetes esitlustes saadaolev teave". Psühholoogilised monograafiad 74: 1-29.
27. Võida lahti. Baxt, N. (1871). Ueber die Zeit, welche notig ist, damit ein Gesichtseindruck zum Bewusstsein
28. John Kilstrom professor, California Ülikool, Berkeley
29. Squire, L. R., & Knowlton, B. J. Mediaalne oimusagara, hipokampus ja aju mälusüsteemid. M. Gazaniga (Toim.), The new cognitive neurosciences (2. väljaanne, lk. 765–780). Cambridge, MA: MIT Press., 2000
30. B. Meštšerjakov, V. P. Zinchenko, Suur psühholoogiline sõnaraamat, Peterburi: Prime EUROZNAK, 2003.- 672 lk. Artikkel "Mälu füsioloogilised mehhanismid". S. 370.
31. Miller, G. A. (1956) Maagiline number seitse pluss või miinus kaks: mõned piirangud meie teabe töötlemise võimele. Psychological Review, 63, 81-97.
32. FSB - föderaalne julgeolekuteenistus, CMS - spordimeistrikandidaat, eriolukordade ministeerium - eriolukordade ministeerium, ühtne riigieksam.
33. FBI – Föderaalne Juurdlusbüroo, PHD – filosoofiadoktor, TWA – Trans World Airlines, IBM – International Business Machines.
34. Conrad, R. (1964). "". British Journal of Psychology 55 : 75–84.
35. Reznikova Zh. I., Ryabko B. Ya., Sipelgate "keele" infoteoreetiline analüüs // Zhurn. kokku Biology, 1990, 51. kd, nr 5, 601-609.
36. Reznikova Zh.I., Teadus esmalt, 2008, N 4 (22), 68-75.
37. Stanislav Grof.. - M .: Transpersonaalse Psühholoogia Instituut, 1994. - 280 lk. - ISBN 5-88389-001-6.
38. Athanassios Kafkalides. Teadmised emakast. Autopsühhodiagnostika psühhedeelsete ravimitega. - Peterburi: IPTP, 2007. - ISBN 5-902247-11-X.
39. Kuzina S. A. Kuidas parandada oma mälu. - M.: Agentuuri "Yachtsman" kirjastus. - 1994.

Kirjandus

• Arden John. Mannekeenide mälu arendamine. Kuidas parandada mälu = OMA MÄLU PARANDAMINE MANEKNEKSETE JAOKS. - M .: "Dialektika", 2007. - S. 352. - ISBN 0-7645-5435-2.
• S. Rose mäluseade molekulidest teadvuseni.- Moskva: "Mir", .
• Luria A. R. Mälu neuropsühholoogia. - Moskva: "Pedagoogika", .
• Luria A. R. Väike raamat suurepärasest mälust - M., .
• Rogovin M.S. Mäluteooria probleemid.- M., .- 182 lk.
• Shentsev M. V. Mälu infomudel., S. Pb. 2005.
• Anokhin P.K., Konditsioneeritud refleksi bioloogia ja neurofüsioloogia, M., 1968;
• Beritashvili I.S., Selgroogsete loomade mälu, selle omadused ja päritolu, 2. väljaanne, M., 1974;
• Sokolov E. N., Mälu mehhanismid, M., 1969:
• Konorski Yu., Aju integreeriv aktiivsus, trans. inglise keelest, M., 1970;
• // Yeats F. Mälu kunst. "Ülikooliraamat", Peterburi, 1997, lk. 6-167.
• // Prantsusmaa-mälu. Peterburi: Peterburi kirjastus. un-ta, 1999, lk. 17-50.
• Kuu S. V. Aristotelese traktaat "Mälust ja mäletamisest" // Filosoofia küsimusi. M., 2004. Nr 7. P.158-160.
• Assman Ya. Kultuurimälu. Kirjutamine, minevikumälu ja poliitiline identiteet antiikaja kõrgkultuurides. M.: Slaavi kultuuri keeled, 2004
• Halbvaks M. Mälu sotsiaalne raamistik. Moskva: uus kirjastus, 2007
• / Toim. Yu. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova
• Maklakov A.G.. - Peterburi. : Peeter, 2001.
• Sergejev B. Mälu saladused. - Rostov Doni ääres: Phoenix, 2006. - 299 lk. - ISBN 5-222-08190-7.

Lingid

• Mälu ja unustamise mehhanismid. Ülekanne tsüklist "Öine õhk". Ja .

Mälestust iseloomustav katkend

Pärast mõnda aega üldises ringis rääkimist tõusis Speranski püsti ja vürst Andrei juurde minnes viis ta endaga ruumi teise otsa. Oli ilmne, et ta pidas vajalikuks Bolkonskyga tegeleda.
"Mul ei olnud aega teiega rääkida, prints, keset seda elavat vestlust, milles see auväärne vanamees oli seotud," ütles ta, naeratades alandlikult põlglikult ja selle naeratusega, justkui tunnistades, et ta koos Prints Andrei mõistab nende inimeste tähtsusetust, kellega ta just rääkis. See üleskutse meelitas prints Andreid. - Ma tean teid pikka aega: esiteks, teie talupoegade puhul on see meie esimene näide, millele oleks nii soovitav rohkem järgijaid; ja teiseks sellepärast, et olete üks neist kammerhärradest, kes ei pidanud end uuest kohtuastmemäärusest solvatuks, tekitades selliseid kuulujutte ja kõmu.
- Jah, - ütles prints Andrei, - mu isa ei tahtnud, et ma seda õigust kasutaksin; Alustasin teenistust madalamatest ridadest.
- Teie isa, eakas mees, seisab ilmselgelt kõrgemal meie kaasaegsetest, kes mõistavad nii hukka selle meetme, mis taastab ainult loomuliku õigluse.
"Arvan siiski, et nendel hukkamõistutel on alust ..." ütles prints Andrei, püüdes võidelda Speransky mõjuga, mida ta tundma hakkas. Tema jaoks oli ebameeldiv temaga kõiges nõus olla: ta tahtis vastuollu minna. Prints Andrei, kes rääkis tavaliselt lihtsalt ja hästi, tundis nüüd Speranskyga rääkides raskusi eneseväljendusega. Ta oli liiga hõivatud kuulsa inimese isiksuse jälgimisega.
"Isiklikuks ambitsiooniks võib olla põhjust," sõnas Speransky vaikselt oma sõna.
"Osalt riigi jaoks," ütles prints Andrei.
- Kuidas sa aru saad? ... - ütles Speransky ja langetas vaikselt silmi.
"Ma olen Montesquieu austaja," ütles prints Andrei. - Ja tema idee, et le principe des monarchies est l "au, me parait vaieldamatu. Teatud droits et privilegions de la noblesse me paraissent etre des moyens de soutenir ce sentiment. [Mulle tundub kahtlemata monarhiate alus au. Mõned Mulle tunduvad aadli õigused ja privileegid selle tunde säilitamise vahendid.]
Naeratus kadus Speransky valgelt näolt ja tema näol oli sellest palju kasu. Küllap tundus mõte prints Andreist talle lõbus.
"Si vous envisagez la question sous ce point de vue, [Kui te seda teemat nii vaatate]," alustas ta, rääkides ilmselgete raskustega prantsuse keeles ja rääkides isegi aeglasemalt kui vene keeles, kuid täiesti rahulikult. Ta ütles, et au, l "au, ei saa toetada teenistuse kulgu kahjustavate eelistega, see au, l" au, on kas negatiivne ettekujutus taunitavate tegude mittetegemisest või tuntud konkurentsiallikas teenistuse saamise nimel. heakskiit ja seda väljendavad auhinnad.
Tema argumendid olid lakoonilised, lihtsad ja selged.
Institutsioon, mis seda au hoiab, konkurentsi allikas, on institutsioon, mis sarnaneb suure keisri Napoleoni auleegioniga [Auleegioni orden], mis ei kahjusta, vaid aitab kaasa teenistuse edule, ja mitte klassi- või kohtueelis.
"Ma ei vaidle vastu, kuid ei saa eitada, et õukonna eelis saavutas sama eesmärgi," ütles prints Andrei: "iga õukondlane peab end kohustatud oma positsiooni adekvaatselt kandma.
"Aga sa ei tahtnud seda kasutada, prints," ütles Speransky, näidates naeratades, et tema, vestluskaaslase jaoks ebamugav argument, soovib lõpetada viisakusega. "Kui teete mulle au mind kolmapäeval vastu võtta," lisas ta, "siis pärast Magnitskiga vestlemist ütlen teile, mis võib teile huvi pakkuda, ja pealegi on mul rõõm teiega üksikasjalikumalt rääkida. - Ta, sulgedes silmad, kummardus ja a la francaise, [prantsuse viisil,] hüvasti jätmata, püüdes jääda märkamatuks, lahkus saalist.

Vürst Andrei tundis esimest korda Peterburis viibides kogu oma üksildases elus arenenud meeleseisundit täielikult varjutatuna nendest pisimuredest, mis teda Peterburis valdasid.
Õhtul koju naastes pani ta oma mäluraamatusse kirja 4 või 5 vajalikku visiiti või kohtumist [kuupäevad] määratud kellaaegadel. Elumehhanism, päevakord on selline, et olla igal pool ajas, võttis ära suure osa elu energiast. Ta ei teinud midagi, isegi ei mõelnud millelegi ega jõudnud mõelda, vaid ainult rääkis ja ütles edukalt välja selle, mis tal varem külas oli õnnestunud mõelda.
Mõnikord märkas ta pahameelega, et temaga juhtus ühel ja samal päeval, erinevates ühiskondades, korrata sama asja. Kuid ta oli terve päeva nii hõivatud, et tal polnud aega mõelda, et ta ei arva midagi.
Speransky avaldas prints Andreile tugevat muljet nii esimesel kohtumisel temaga Kochubey juures kui ka seejärel maja keskel, kus Speransky, olles Bolkonskit vastu võtnud, temaga eraviisiliselt ja usalduslikult rääkis.
Vürst Andrei pidas nii suurt hulka inimesi põlastusväärseteks ja tähtsusetuteks olenditeks, ta tahtis nii teisest leida selle täiuslikkuse elava ideaali, mille poole ta püüdles, et uskus kergesti, et Speranskis leidis ta selle ideaali täiesti mõistlikust ja ideaalist. vooruslik inimene. Kui Speranski oleks pärit samast ühiskonnast, kust vürst Andrei oli pärit, sama kasvatuse ja moraalsete harjumustega, oleks Bolkonski peagi leidnud oma nõrgad, inimlikud, mittekangelaslikud küljed, kuid nüüd inspireeris teda see tema jaoks võõras loogiline mõtteviis. seda suurem lugupidamine, et ta sellest päris hästi aru ei saanud. Lisaks flirtis Speranski prints Andreiga erapooletu, rahuliku meelega ja meelitas prints Andreid selle peene meelitusega, mis oli kombineeritud ülbusega, kas seetõttu, et hindas prints Andrei võimeid või pidas vajalikuks ta endale soetada. , mis seisneb vestluspartneri vaikivas äratundmises temaga koos ainsa inimesega, kes on võimeline mõistma kõigi teiste rumalust ning oma mõtete ratsionaalsust ja sügavust.
Speransky ütles kolmapäevaõhtuse pika vestluse ajal rohkem kui korra: "Me vaatame kõike, mis tuleb välja paadunud harjumuse üldisest tasemest ..." või naeratades: "Aga me tahame, et hundid saaksid süüa ja lambad ohutud ...” või : "Nad ei saa sellest aru ..." ja kõik sellise väljendiga, mis ütles: "Meie: sina ja mina, me mõistame, mis nad on ja kes me oleme."
See esimene pikk vestlus Speranskyga ainult tugevdas prints Andreis seda tunnet, millega ta Speranskit esimest korda nägi. Ta nägi temas mõistlikku, range mõtlemisega, tohutut mõistust mehest, kes oli saavutanud võimu energia ja visadusega ning kasutas seda ainult Venemaa heaks. Speranski oli prints Andrei silmis just see inimene, kes selgitab ratsionaalselt kõiki elunähtusi, tunnistab kehtivaks ainult seda, mis on mõistlik, ja teab, kuidas rakendada kõigele ratsionaalsuse mõõtu, mida ta ise nii tahtis olla. . Kõik tundus Speranski ettekandes nii lihtne, selge, et prints Andrei oli temaga kõiges tahes-tahtmata nõus. Kui ta vaidles vastu ja vaidles, siis ainult sellepärast, et ta tahtis tahtlikult olla sõltumatu ega alluda täielikult Speransky arvamustele. Kõik oli nii, kõik oli hästi, kuid üks asi ajas prints Andrei segadusse: see oli Speranski külm, peeglitaoline pilk, mis ei lasknud hinge sisse, ja tema valge õrn käsi, mida prints Andrei tahtmatult vaatas, nagu nad tavaliselt näevad. inimeste käes, omades võimu. Millegipärast ärritas see peeglipilk ja see õrn käsi prints Andreid. Ebameeldivalt rabas prints Andreid ka liiga suur põlgus inimeste vastu, mida ta Speransky puhul märkas, ja meetodite mitmekesisus tõendites, mida ta oma arvamuste toetuseks tsiteeris. Ta kasutas kõiki võimalikke mõttevahendeid, välistades võrdlused, ja liikus liiga julgelt, nagu prints Andreile tundus, ühest teise. Nüüd võttis ta praktilise kuju ja mõistis hukka unistajad, siis satiiriku ja naeris irooniliselt oma vastaste üle, siis muutus rangelt loogiliseks, siis tõusis järsku metafüüsika valdkonda. (Seda viimast tõestusvahendit kasutas ta eriti sageli.) Ta viis küsimuse metafüüsilistesse kõrgustesse, läks ruumi, aja, mõtte definitsioonidesse ja, tuues sealt ümberlükkamisi, laskus taas vaidluse pinnale.
Üldiselt oli Speranski mõistuse peamine omadus, mis vürst Andreid tabas, vaieldamatu, vankumatu usk mõistuse tugevusse ja legitiimsusesse. Oli ilmselge, et Speranski polnud kunagi suutnud pähe tulla prints Andrei tavalisele mõttele, et kõike, mida sa mõtled, on võimatu väljendada, ja kordagi ei tekkinud kahtlust, et kõik, mida ma mõtlen, ja kõik, mida ma arvan, pole jama.Mida ma usun? Ja see Speransky mõtteviis köitis prints Andreid kõige rohkem.
Esmakordsel tutvumisel Speranskyga tundis prints Andrei tema vastu kirglikku imetlust, sarnaselt sellega, mida ta kunagi tundis Bonaparte'i vastu. Asjaolu, et Speransky oli preestri poeg, keda rumalad inimesed võisid, nagu paljud tegid, hakati põlgama kui lollpead ja preestrit, sundis prints Andreid Speransky-tundega eriti ettevaatlik olema ja seda alateadlikult endas tugevdama.
Sel esimesel õhtul, mille Bolkonsky veetis temaga seaduste koostamise komisjonist rääkides, ütles Speransky irooniliselt prints Andreile, et seaduste komisjon on eksisteerinud 150 aastat, maksnud miljoneid ega teinud midagi, et Rosenkampf oli kleepinud sildid kõikidele artiklitele. võrdlev seadusandlus. - Ja see on kõik, mille eest riik maksis miljoneid! - ta ütles.
"Me tahame anda senatile uue kohtuvõimu ja meil pole seadusi. Seetõttu on patt mitte teenida selliseid inimesi nagu sina, prints, praegu.
Prints Andrei ütles, et selleks on vaja juristiharidust, mida tal polnud.
- Jah, kellelgi pole seda, mida sa siis tahad? See on circulus viciosus, [nõiaring], millest tuleb pingutusest välja tulla.

Nädal hiljem oli vürst Andrei sõjaväemääruste koostamise komisjoni liige ja, mida ta ei oodanud, vagunite koostamise komisjoni osakonna juhataja. Speransky palvel võttis ta koostamisel oleva tsiviilseadustiku esimese osa ja töötas Napoleoni ja Justiniani seadustiku [Napoleoni ja Justinianuse koodeksi] abil osakonna "Isikute õigused" koostamise kallal.

Umbes kaks aastat tagasi, 1808. aastal, naastes oma valduste reisilt Peterburi, sai Pierre'ist tahes-tahtmata Peterburi vabamüürluse juht. Ta rajas söögi- ja matusemajad, värbas uusi liikmeid, hoolitses erinevate loožide ühendamise ja ehtsate tegude hankimise eest. Ta andis oma raha templite ehitamiseks ja täiendas võimaluste piires almust, mille eest enamik liikmeid oli ihne ja lohakas. Ta toetas peaaegu üksi omal kulul Peterburi ordu korras korraldatud vaestemaja. Vahepeal kulges tema elu nagu varem, samade hobide ja liiderlikkusega. Talle meeldis hästi einestada ja juua ning kuigi ta pidas seda ebamoraalseks ja alandavaks, ei suutnud ta hoiduda poissmeeste seltside lõbustustest, milles ta osales.
Õpingute ja hobide kiiluvees hakkas Pierre aga aasta pärast tundma, kuidas vabamüürluse pinnas, millel ta seisis, mida rohkem ta jalge alla jäi, seda kindlamalt püüdis sellel seista. Samas tundis ta, et mida sügavamale pinnas, millel ta seisis, tema jalge alla läks, seda tahtmatult on ta sellega seotud. Kui ta alustas vabamüürlust, koges ta tunnet, kuidas mees asetab oma jala usaldavalt soo tasasele pinnale. Jala maha pannes ta kukkus. Et end täielikult veenduda maapinna tugevuses, millel ta seisis, pani ta teise jala peale ja vajus veelgi, takerdus ja kõndis juba tahtmatult põlvini sohu.
Iosif Aleksejevitš ei viibinud Peterburis. (Hiljuti on ta Peterburi loožide asjaajamisest pensionile jäänud ja elas ilma vaheajata Moskvas.) Kõik vennad, loožide liikmed, olid Pierre’ile elus tuttavad inimesed ja tal oli raske ainult neis näha. kivitöö vennad, mitte vürst B., mitte Ivan Vassiljevitš D., keda ta tundis elus enamasti nõrkade ja tähtsusetute inimestena. Vabamüürlaste põllede ja siltide alt nägi ta neil vormiriideid ja riste, mille nad olid elus saavutanud. Sageli kogudes almust ja lugedes 20-30 koguduse jaoks üles kirjutatud rubla ja enamasti võlgu kümnelt liikmelt, kellest pooled olid sama rikkad kui ta oli, meenutas Pierre vabamüürlaste vannet, et iga vend lubab anda kogu oma vara. naaber; ja tema hinges tekkisid kahtlused, millel ta püüdis mitte peatuda.
Ta jagas kõik vennad, keda ta teadis, nelja kategooriasse. Esimesse kategooriasse reastas ta vennad, kes ei võta aktiivselt osa ei loožide ega inimeste asjadest, vaid on hõivatud eranditult orduteaduse sakramentidega, tegelevad küsimustega Jumala kolmiknime kohta, või asjade kolmest põhimõttest, väävlist, elavhõbedast ja soolast, või tähendusruudust ja kõigist Saalomoni templi kujudest. Pierre austas seda vabamüürlaste vendade kategooriat, kuhu vanad vennad enamasti kuulusid, ja Joseph Aleksejevitš ise Pierre'i sõnul nende huve ei jaganud. Tema süda ei valetanud vabamüürluse müstilist külge.
Teise kategooriasse arvas Pierre enda ja temasugused vennad, kes otsivad, kõhklevad, kes pole veel leidnud vabamüürluses otsest ja arusaadavat teed, kuid loodavad seda leida.
Kolmandasse kategooriasse reastas ta vennad (neid oli kõige rohkem), kes ei näinud vabamüürluses midagi peale välise vormi ja rituaalide ning hindasid selle välise vormi ranget teostamist, hoolimata selle sisust ja tähendusest. . Sellised olid Vilarsky ja isegi pealooži suurmeister.
Lõpuks arvati suur hulk vendi neljandasse kategooriasse, eriti need, kes olid hiljuti vennaskonnaga liitunud. Need olid Pierre'i tähelepanekute järgi inimesed, kes ei uskunud millessegi, kes ei tahtnud midagi ja kes astusid vabamüürlusse ainult selleks, et saada lähedasemaks noorte rikaste ja tugevate sidemete ja aadli vendadega, keda oli karbis palju. .
Pierre hakkas oma tegevusega rahulolematust tundma. Vabamüürlus, vähemalt see vabamüürlus, mida ta siin tundis, tundus talle mõnikord lähtuvat ainult välimusest. Ta ei mõelnudki kahelda vabamüürluses endas, küll aga kahtlustas, et Vene vabamüürlus on valinud vale tee ja kaldunud oma allikast kõrvale. Ja seetõttu läks Pierre aasta lõpus välismaale, et tutvustada end ordu kõrgeimates saladustes.

1809. aasta suvel naasis Pierre Peterburi. Meie vabamüürlaste kirjavahetusest välismaistega oli teada, et Bezuhiyl õnnestus võita paljude kõrgete ametnike usaldus välismaal, ta tungis paljudesse saladustesse, tõsteti kõrgeimale astmele ja kandis endaga palju ühist. Venemaa müüritiseäri hea. Kõik Peterburi vabamüürlased tulid tema juurde, nõudes tema poolehoidu ja kõigile tundus, et ta varjab midagi ja valmistab midagi ette.
Määrati II järgu looži pidulik koosolek, kus Pierre lubas anda teada, mida ta peab Peterburi vendadele ordu kõrgeimatelt juhtidelt edastama. Koosolek oli täis. Pärast tavalisi rituaale tõusis Pierre püsti ja alustas kõnet.
"Kallid vennad," alustas ta punastades ja kogeldes ning hoides käes kirjalikku kõnet. – Meie sakramentide pidamisest öömaja vaikuses ei piisa – tuleb tegutseda... tegutseda. Oleme uimases ja peame tegutsema. Pierre võttis märkmiku ja hakkas lugema.
"Et levitada puhast tõde ja tuua vooruse võidukäiku," luges ta, peame puhastama inimesed eelarvamustest, levitama ajavaimuga kooskõlas olevaid reegleid, võtma enda peale noorte hariduse, ühinema lahutamatute sidemetega kõige intelligentsemad inimesed saavad julgelt ja üheskoos kaalutletult üle ebausust, uskmatusest ja rumalusest, et kujuneda meile pühendunud inimestest, kes on omavahel seotud eesmärgi ühtsusega ning kellel on jõud ja jõud.
“Selle eesmärgi saavutamiseks tuleb vooruslikkusele pahedest ülekaal anda, tuleb püüda selle poole, et aus inimene saaks oma vooruste eest siin maailmas igavese tasu. Kuid nendes suurtes kavatsustes takistavad meid üsna palju – praegused poliitilised institutsioonid. Mida sellises olukorras teha? Kas eelistame revolutsioone, kukutame kõik, ajame jõuga välja?... Ei, me oleme sellest väga kaugel. Iga vägivaldne reform on taunitav, sest see ei aita kurja parandada seni, kuni inimesed jäävad sellisteks, nagu nad on, ja kuna tarkusel pole vägivalda vaja.
"Kogu ordu plaan peaks põhinema inimeste kasvatamisel, kes on kindlad, vooruslikud ja seotud veendumuse ühtsusega, veendumuses, mis seisneb pahede ja rumaluse tagaajamises kõikjal ja kõigest jõust ning annete ja vooruste patroneerimisest: väärikate inimeste väljatõmbamisest. tolmust, ühendades nad meie vennaskonnaga. Siis on ainult meie ordu võimuses korratuse patroonide käed tundetult siduda ja neid kontrollida, et nad seda ei märkaks. Ühesõnaga, on vaja kehtestada universaalne domineeriv valitsemisvorm, mis ulatuks üle kogu maailma ilma tsiviilsidemeid hävitamata ja mille all kõik teised valitsused saaksid jätkata oma tavapärases korras ja teha kõike peale selle, et ainult see takistab suuri. meie korra eesmärk, siis on vooruse võitmine pahede üle. Seda eesmärki eeldas kristlus ise. See õpetas inimesi olema targad ja lahked ning enda huvides järgima parimate ja targemate inimeste eeskuju ja juhiseid.
«Siis, kui kõik oli pimedusse uppunud, piisas muidugi ühest jutlusest: tõeuudis andis sellele erilise jõu, aga nüüd on meie jaoks vaja palju tugevamaid vahendeid. Nüüd on vaja, et inimene leiaks oma tunnetest juhindudes voorusest sensuaalsed võlud. Kirgi on võimatu välja juurida; me peame ainult püüdma neid suunata õilsale eesmärgile ja seepärast on vaja, et igaüks saaks oma kirge vooruse piires rahuldada ja et meie kord peaks selleks vahendeid ette andma.
"Niipea kui meil on igas osariigis teatud arv väärt inimesi, moodustab igaüks neist jälle kaks teist ja nad kõik ühinevad üksteisega - siis on kõik võimalik ordu jaoks, mis on juba salaja hakkama saanud. palju inimkonna hüvanguks."
See kõne ei jätnud karbis mitte ainult tugevat muljet, vaid ka elevust. Enamik vendi, kes nägid selles kõnes illuminaatide ohtlikke plaane, võtsid tema kõne vastu külmalt, mis Pierre’i üllatas. Suur meister hakkas Pierre'ile vastu. Pierre hakkas oma mõtteid arendama suure ja suure innuga. Nii tormilist kohtumist pole ammu olnud. Moodustati parteid: mõned süüdistasid Pierre'i, mõistes ta hukka illuminaatide eest; teised toetasid teda. Esimest korda sellel kohtumisel rabas Pierre’i inimmõistuse lõpmatu mitmekesisus, mistõttu ei esitata ühtki tõde kahele inimesele võrdselt. Isegi need liikmed, kes tundusid olevat tema poolel, mõistsid teda omal moel, piirangute ja muudatustega, millega ta ei saanud nõustuda, sest Pierre'i peamine vajadus oli täpselt edastada oma mõte teisele täpselt nii, nagu ta ise teda mõistis.
Kohtumise lõpus tegi suur meister Bezukhoile vaenulikkuse ja irooniaga märkuse tema tulihingelisuse kohta ja selle kohta, et mitte ainult armastus vooruste vastu, vaid ka entusiasm võitlusest ei viinud teda vaidlusse. Pierre ei vastanud talle ja küsis lühidalt, kas tema ettepanek võetakse vastu. Talle öeldi, et ei, ja Pierre, ootamata tavalisi formaalsusi, lahkus kastist ja läks koju.

Pierre leidis taas selle igatsuse, mida ta nii kartis. Kolm päeva pärast kastis kõne pidamist lamas ta kodus diivanil, kedagi vastu ei võtnud ega lahkunud kuskilt.
Sel ajal sai ta kirja oma naiselt, kes palus teda kohtingule, kirjutas oma kurbusest tema pärast ja soovist kogu oma elu talle pühendada.
Kirja lõpus teatas ta, et ühel neist päevadest tuleb ta välismaalt Peterburi.
Pärast kirja tungis üks tema poolt vähem austatud vabamüürlastest vendadest Pierre'i üksindusse ja, olles viinud vestluse Pierre'i abielusuheteni, väljendas talle vennaliku nõuande vormis mõtet, et tema rangus oma naise suhtes on ebaõiglane. , ja et Pierre kaldub kõrvale müürsepa esimestest reeglitest, mitte andestades patukahetsejale.
Samal ajal saatis talle järele tema ämm, prints Vassili naine, paludes, et ta külastaks teda vähemalt mõneks minutiks, et väga olulises asjas läbi rääkida. Pierre nägi, et tema vastu oli vandenõu, et nad tahtsid teda oma naisega ühendada ja see polnud tema jaoks isegi ebameeldiv selles olekus, milles ta oli. Ta ei hoolinud sellest: Pierre ei pidanud elus midagi suure tähtsusega ja teda nüüd valdanud igatsuse mõjul ei väärtustanud ta ei oma vabadust ega visadust oma naise karistamisel.
«Kellelgi pole õigus, keegi pole süüdi, nii et ka tema pole süüdi,» arvas ta. - Kui Pierre ei avaldanud kohe oma nõusolekut oma naisega liitumiseks, oli see ainult sellepärast, et ta ei saanud ahastuses, milles ta oli, midagi teha. Kui naine tema juurde tuleks, ei ajaks ta teda nüüd minema. Kas polnud kõik, võrreldes sellega, mis Pierre'i hõivas, elada või mitte elada koos oma naisega?
Oma naisele ega ämmale midagi vastamata valmistus Pierre kord hilisõhtul teele ja lahkus Moskvasse Iosif Aleksejevitši juurde. Siin on see, mida Pierre oma päevikusse kirjutas.
Moskva, 17. november.
Saabusin just heategija juurest ja kiirustan kirja panema kõike, mida samal ajal kogesin. Iosif Aleksejevitš elab vaesuses ja põeb kolmandat aastat valulikku põiehaigust. Keegi ei kuulnud tema suust oigamist ega nurinat. Hommikust hilisõhtuni, välja arvatud tunnid, mil ta sööb kõige lihtsamat toitu, töötab ta teaduse kallal. Ta võttis mind lahkelt vastu ja pani mu voodile, millel ta lamas, maha; Tegin temast Ida ja Jeruusalemma rüütlite märgi, ta vastas mulle samaga ja küsis muheda naeratusega, mida ma Preisi ja Šoti loožides õppisin ja omandasin. Rääkisin talle kõik nii hästi, kui suutsin, edastades põhjendused, mida meie Peterburi boksis pakkusin ja mulle osaks saanud halvast vastuvõtust ning minu ja vendade vahel tekkinud rebenemisest teada andsin. Iosif Aleksejevitš esitas mulle pärast pikka pausi ja mõtlemist oma vaate sellele kõigele, mis valgustas mulle kohe kõike, mis oli möödunud, ja kogu tulevase tee, mis minu ees seisis. Ta üllatas mind, küsides, kas ma mäletan, mis on ordu kolmekordne eesmärk: 1) pidada ja tunda sakramenti; 2) enda puhastamises ja korrigeerimises selle tajumiseks ning 3) inimkonna korrigeerimises läbi sellise puhastuse soovi. Mis on nende kolme peamine ja esimene eesmärk? Kindlasti enda korrigeerimine ja puhastamine. Ainult selle eesmärgi poole saame alati pingutada, sõltumata asjaoludest. Kuid samal ajal nõuab see eesmärk meilt kõige rohkem tööd ja seetõttu, uhkusest pettununa, võtame sellest eesmärgist ilma jäädes kas omale sakramendi, mida me pole oma ebapuhtuse tõttu väärt vastu võtma, või võtame enda kanda sakramendi parandamise. inimsugu, kui me ise oleme jõleduse ja rikutuse näide. Illuminism ei ole puhas õpetus just seetõttu, et see on ühiskondlikust tegevusest kaasa kantud ja täis uhkust. Selle põhjal mõistis Iosif Aleksejevitš minu kõne ja kogu minu tegevuse hukka. Ma nõustusin temaga oma hinge sügavuses. Kui rääkisime minu pereasjadest, ütles ta mulle: - Nagu ma teile ütlesin, on tõelise vabamüürlase peamine kohustus end täiustada. Kuid sageli arvame, et eemaldades endalt kõik oma eluraskused, saavutame selle eesmärgi kiiremini; vastupidi, mu isand, ütles ta mulle, et ainult keset ilmalikke rahutusi suudame saavutada kolm peamist eesmärki: 1) enesetundmine, sest inimene saab ennast tunda ainult võrdluse kaudu, 2) paranemine, ainult võitluse kaudu. saavutatud ja 3) saavutada peamine voorus – armastus surma vastu. Ainult elu keerdkäigud võivad meile näidata selle mõttetust ja aidata kaasa meie sünnipärasele armastusele surma vastu või uuestisünnile uude ellu. Need sõnad on seda tähelepanuväärsemad, et Iosif Aleksejevitš ei ole oma rasketest füüsilistest kannatustest hoolimata kunagi koormatud eluga, vaid armastab surma, milleks ta hoolimata oma sisemise inimese puhtusest ja ülevusest ei tunne end siiski piisavalt valmis. Seejärel selgitas heategija mulle täielikult universumi suure ruudu tähendust ja juhtis tähelepanu sellele, et kolmik ja seitsmes number on kõige alus. Ta soovitas mul Peterburi vendadega suhtlemisest mitte distantseeruda ja loožis vaid II järgu ametikohtadel olles püüda vendade tähelepanu uhkusehobidelt kõrvale juhtida suunata nad tõelisele eneseteele. teadmisi ja täiustamist. Lisaks soovitas ta mul isiklikult enda jaoks ennekõike enda eest hoolt kanda ja selleks otstarbeks andis ta mulle märkmiku, sama, kuhu ma kirjutan ja mis ka edaspidi kõiki oma tegusid sisestan.
Peterburis, 23. novembril.
"Ma elan jälle oma naisega. Minu ämm tuli pisarais minu juurde ja ütles, et Helen on siin ja ta anus, et ma teda kuulaksin, et ta on süütu, et ta on minu hülgamise pärast õnnetu ja palju muud. Teadsin, et kui luban endal teda ainult näha, ei suuda ma enam tema soovist keelduda. Kahtluses ei teadnud ma, kelle abi ja nõuandeid kasutada. Kui heategija oleks siin, ütleks ta mulle. Ma läksin oma tuppa pensionile, lugesin uuesti Joseph Aleksejevitši kirju, mäletasin oma vestlusi temaga ja kõigest järeldasin, et ma ei tohiks keelduda sellest, kes küsib, ja peaksin kellelegi abikäe ulatama, eriti minuga nii seotud inimesele, ja peaks kandma minu risti. Aga kui ma andestasin talle vooruse pärast, siis olgu minu liidul temaga üks vaimne eesmärk. Nii ma otsustasin ja kirjutasin Joseph Aleksejevitšile. Ütlesin oma naisele, et palun tal unustada kõik vana, palun, et ta annaks mulle andeks selle, milles võin enne teda süüdi olla, ja et mul pole talle midagi andestada. Mul oli hea meel talle seda öelda. Las ta ei tea, kui raske oli mul teda uuesti näha. Asudes elama suures majas ülemistes kambrites ja kogedes rõõmsat uuenemise tunnet.

Nagu ikka, jagunes ka tollal väljakul ja suurtel ballidel koos ühinev kõrgseltskond mitmeks ringiks, millest igaühel oli oma varjund. Nende hulgas oli kõige ulatuslikum Prantsuse ring, Napoleoni Liit – krahv Rumjantsev ja Caulaincourt "a. Selles ringis asus Helen kohe, kui ta abikaasaga Peterburi elama asus, ühe silmapaistvama koha. Ta külastas Prantsuse saatkonna härrased ja suur hulk inimesi, kes olid tuntud oma intelligentsuse ja viisakuse poolest, kes sellesse suunda kuulusid.
Helen viibis Erfurtis kuulsa keisrite kohtumise ajal ja tõi sealt need sidemed kõigi Euroopa Napoleoni vaatamisväärsustega. Erfurtis saatis ta hiilgavat edu. Napoleon ise ütles teda teatris märgates tema kohta: "C" est un superbe animal. "[See on ilus loom.] Tema edu kauni ja elegantse naisena Pierre'i ei üllatanud, sest aastatega muutus ta ühtlaseks. ilusam kui enne Kuid teda üllatas see, et selle kahe aastaga suutis ta naine endale maine omandada
"d" une femme charmante, aussi spirituelle, que belle. "[Võluv naine, nii tark kui ilus.] Kuulus prints de Ligne [prints de Ligne] kirjutas talle kaheksal leheküljel kirju. Bilibin päästis oma mots [sõnad] , et need esimest korda välja öelda krahvinna Bezukhova juuresolekul.Krahvinna Bezukhova salongis saamist peeti mõistuse diplomiks, noored lugesid enne Heleni õhtut raamatuid, nii et temas oli, millest rääkida. salong ja saatkonna sekretärid ja isegi saadikud usaldasid talle diplomaatilisi saladusi, nii et Helene oli mingil moel jõud. Pierre, kes teadis, et ta on väga rumal, imeliku segaduse ja hirmutundega, mõnikord osales tema pidudel ja õhtusöökidel, kus räägiti poliitikast, luulest ja filosoofiast.. Neil õhtutel koges ta sarnast tunnet, mida võlur peab kogema, oodates iga kord, et tema pettus tuleb ilmsiks. mitte selles pettuses, pettus ei paljastatud ja d "une femme charmante et spirituelle maine oli Jelena Vassiljevna Bezukhova jaoks nii vankumatult kinnistunud, et ta oskas rääkida kõige suurematest vulgaarsustest ja rumalustest, kuid ometi imetlesid kõik tema iga sõna ja otsisid sügav tähendus selles, mida ta ise ei kahtlustanud.
Pierre oli just see abikaasa, keda selle särava, ilmaliku naise jaoks vaja oli. Ta oli see hajameelne ekstsentrik, suurseigneuri [suurhärra] abikaasa, kes ei seganud kedagi ega rikkunud mitte ainult üldmuljet elutoa kõrgest toonist, vaid ka oma vastandiga elutoale. naise armu ja taktitundelisust, oli tema jaoks kasulik taust. Selle kahe aasta jooksul õppis Pierre oma pideva kontsentreeritud hõivatuse tõttu mittemateriaalsete huvidega ja siira põlgusega kõige muu vastu oma naise seltskonnas, mis ei pakkunud talle huvi, selle ükskõiksuse, hoolimatuse ja kõigi poolehoiu tooni, mida ei omandata. kunstlikult ja mis seetõttu tekitab tahtmatut austust . Ta astus oma naise elutuppa nagu teatrisse, tundis kõiki, oli kõigiga ühtmoodi rahul ja oli kõigi suhtes ühtviisi ükskõikne. Mõnikord astus ta vestlusse, mis teda huvitas, ja siis, mõtlemata, kas seal on les messieurs de l "ambassade [saatkonna töötajad] või mitte, pomises oma arvamusi, mis mõnikord olid praeguse hetkega täiesti vastuolus. Kuid arvamus ekstsentrilisest abikaasast de la femme la plus distinguee de Petersbourgist [Peterburi tähelepanuväärseimast naisest] oli juba nii kindel, et keegi ei võtnud au serux [tõsiselt] tema veidrusi.
Paljude noorte seas, kes iga päev Heleni majas käisid, oli Boriss Drubetskoi, kes oli juba teenistuses väga edukas olnud, pärast Heleni Erfurtist naasmist Bezukhovide maja lähim inimene. Helen kutsus teda mon page [minu leht] ja kohtles teda nagu last. Tema naeratus tema vastu oli sama, mis kõigile, kuid mõnikord oli Pierre'i jaoks ebameeldiv seda naeratust näha. Boris kohtles Pierre'i erilise, väärika ja kurva lugupidamisega. See lugupidamise varjund häiris ka Pierre'i. Pierre kannatas kolm aastat tagasi nii valusalt naise solvangu pärast, et nüüd päästis ta end sellise solvangu eest esiteks sellega, et ta ei olnud oma naise mees, ja teiseks sellega, et ta ei lasknud end kahtlustada.
"Ei, nüüd, kui ta on saanud bas bleu'ks [sinisukk], jättis ta igaveseks oma endised hobid," ütles ta endamisi. "Pole olnud näidet sellest, et bas bleu'l oleksid südamekired," kordas ta endamisi, reeglit, mida ta oli vaieldamatult uskunud, ei teadnud keegi. Kuid kummalisel kombel avaldas Borisi kohalolek oma naise elutoas (ja ta oli seda peaaegu pidevalt) Pierre'ile füüsiliselt mõjunud: sidus kõik tema liikmed, hävitas tema teadvusetuse ja liikumisvabaduse.
"Nii kummaline antipaatia," mõtles Pierre, "ja enne seda meeldis ta mulle isegi väga.
Maailma silmis oli Pierre suurepärane härrasmees, kuulsa naise mõnevõrra pime ja naeruväärne abikaasa, intelligentne ekstsentrik, kes ei tee midagi, kuid ei kahjusta kedagi, tore ja lahke sell. Pierre’i hinges toimus kogu selle aja jooksul keeruline ja raske sisemise arengu töö, mis paljastas talle palju ja viis ta paljude hingeliste kahtluste ja rõõmudeni.

Ta jätkas oma päevikut ja selle aja jooksul kirjutas ta sellesse järgmist:
“24. novembril.
“Tõusin kell kaheksa, lugesin Pühakirja, läksin siis kontorisse (Pierre astus heategija nõuandel ühte komiteesse), naasin õhtusöögile, einestasin üksi (krahvinnal on palju külalised, mulle ebameeldivad), sõi ja jõi mõõdukalt ning pärast õhtusööki kopeeris vendadele näidendeid. Õhtul läks ta alla krahvinna juurde ja rääkis B.-st naljaka loo ja alles siis meenus, et ta poleks tohtinud seda teha, kui kõik juba naersid.
“Ma lähen magama rõõmsa ja rahuliku hingega. Suur Issand, aita mul käia Sinu radadel, 1) saada üle viha osast – vaikuse, aeglusega, 2) ihast – karskuse ja jälestusega, 3) eemalduda saginast, kuid ära välista end ) teenistuse riiklikest asjadest, b) perekondlikest muredest, c) sõbralikest suhetest ja d) majandustegevusest.
“27. novembril.
«Tõusin hilja üles ja ärkasin üle pika aja voodis lebades, laiskust lubades. Mu Jumal! aita mind ja tugevda mind, et saaksin käia Sinu teedel. Lugesin Pühakirja, kuid ilma õige tunnetuseta. Vend Urusov tuli ja rääkis maailma tühisustest. Ta rääkis suverääni uutest plaanidest. Hakkasin hukka mõistma, kuid mulle meenusid oma reeglid ja meie heategija sõnad, et tõeline vabamüürlane peaks olema hoolas töötegija selles riigis, kui tema osalemine on vajalik, ja rahulikult mõtisklema selle üle, milleks ta pole kutsutud. Minu keel on mu vaenlane. Mul käisid külas vennad G. V. ja O., toimus ettevalmistav vestlus uue venna vastuvõtmiseks. Nad teevad minust kõneleja. Tunnen end nõrgana ja väärituna. Seejärel läks arutelu templi seitsme samba ja astmete selgitamisele. 7 teadust, 7 voorust, 7 pahet, 7 Püha Vaimu andi. Vend O. oli väga sõnakas. Õhtul toimus vastuvõtt. Ruumide uus korraldus aitas suuresti kaasa vaatemängu hiilgusele. Boris Drubetskoy võeti vastu. Tegin selle ettepaneku, mina olin retoorik. Kummaline tunne ärritas mind kogu temaga pimedas templis viibimise aja. Leidsin endas tema vastu vihkamise tunde, millest püüan asjatult üle saada. Ja seepärast tahtsin teda tõeliselt kurjast päästa ja tõe teele juhtida, aga halvad mõtted temast ei jätnud mind maha. Mulle tundus, et tema eesmärk vennaskonnaga liitumisel oli vaid soov saada inimestega lähedaseks, olla meie loožis olijate poolt. Välja arvatud põhjustel, et ta küsis mitu korda, kas N. ja S. on meie boksis (millele ma ei osanud talle vastata), välja arvatud see, et minu tähelepanekute kohaselt ei suuda ta tunda austust meie püha ordu vastu ja on liiga hõivatud ja välise inimesega rahul, et soovida vaimset paranemist, polnud mul põhjust temas kahelda; kuid ta tundus mulle ebasiiras ja kogu aeg, kui ma temaga pimedas templis silmitsi seisin, tundus mulle, et ta naeratas mu sõnade peale põlglikult ja ma tõesti tahtsin mõõgaga tema paljast rinda torgata. hoidis, pane see . Ma ei suutnud olla kõnekas ega suutnud siiralt oma kahtlust vendadele ja suurele meistrile edastada. Suur loodusarhitekt, aita mul leida tõelised teed, mis viivad valede labürindist välja.
Pärast seda jäeti päevikust kolm lehte välja ja siis kirjutati:
«Pidin õpetliku ja pika vestluse kahekesi venna B-ga, kes soovitas mul venna A juurde jääda. Mulle selgus palju, kuigi vääritu. Adonai on maailma looja nimi. Elohim on kõigi valitseja nimi. Kolmas nimi, lausungi nimi, millel on Kõik tähendus. Vestlused vend V.-ga tugevdavad, värskendavad ja kinnitavad mind vooruse teele. Tema puhul pole ruumi kahelda. Mulle on selge, mis vahe on sotsiaalteaduste kehva õpetuse ja meie püha, kõikehõlmava õpetuse vahel. Humanitaarteadused jagavad kõik – selleks, et mõista, tapavad nad kõik – selleks, et kaaluda. Ordu pühas teaduses on kõik üks, kõik on teada oma terviklikkuses ja elus. Kolmainsus – asjade kolm põhimõtet – väävel, elavhõbe ja sool. Väävel, millel on õrnad ja tulised omadused; koos soolaga tekitab selle tulisus selles nälga, mille abil ta tõmbab elavhõbedat ligi, haarab selle kinni, hoiab seda ja tekitab kollektiivselt üksikuid kehasid. Merkuur on vedel ja lenduv vaimne olemus – Kristus, Püha Vaim, Tema.
"3. detsember.
„Ärkasin hilja, lugesin Pühakirja, kuid oli tundetu. Siis tuli ta välja ja kõndis toas ringi. Tahtsin mõelda, kuid selle asemel esitas mu kujutlusvõime juhtumi, mis juhtus neli aastat tagasi. Härra Dolohhov, kes kohtus minuga pärast duelli Moskvas, ütles mulle, et ta loodab, et naudin nüüd täielikku meelerahu, hoolimata abikaasa puudumisest. Siis ma ei vastanud. Nüüd meenutasin kõiki selle kohtumise üksikasju ja rääkisin temaga hinges kõige kiusamaid sõnu ja teravaid vastuseid. Ta tuli mõistusele ja loobus sellest mõttest alles siis, kui nägi end vihast tulvil; kuid ei kahetsenud seda piisavalt. Pärast seda tuli Boriss Drubetskoi ja hakkas jutustama erinevaid seiklusi; kuid juba tema saabumise hetkest ei tundnud ma tema külaskäiguga rahul ja rääkisin talle midagi vastikut. Ta vaidles vastu. Ma lahvatasin ja ütlesin talle palju ebameeldivaid ja isegi ebaviisakaid asju. Ta jäi vait ja ma sain end kätte alles siis, kui oli juba hilja. Issand jumal, ma ei saa temaga üldse hakkama. See on tingitud minu egost. Asetan end temast kõrgemale ja muutun seetõttu temast palju hullemaks, sest ta suhtub mu ebaviisakustesse järeleandlikult ja vastupidi, ma põlgan teda. Mu jumal, anna mulle tema juuresolekul näha rohkem oma jõledust ja käituda nii, et see oleks talle kasulik. Pärast õhtusööki jäin magama ja magama jäädes kuulsin selgelt häält, mis ütles oma vasakus kõrvas: "Sinu päev."
"Ma nägin unes, et kõndisin pimedas ja järsku ümbritsesid koerad, kuid kõndisin kartmata; järsku võttis üks väike mul hammastega vasakust stegonost kinni ega lasknud lahti. Hakkasin teda kätega suruma. Ja niipea, kui selle ära rebisin, hakkas mind närima teine, veelgi suurem. Hakkasin seda tõstma ja mida rohkem ma seda tõstsin, seda suuremaks ja raskemaks see muutus. Ja järsku tuli vend A. ja võttis mind käest, viis mind endaga kaasa ja viis mind hoonesse, kuhu sisenemiseks pidin minema mööda kitsast planku. Astusin sellele peale ja laud kõverdus ja kukkus ning hakkasin ronima mööda tara, milleni ma vaevalt kätega jõudsin. Peale suurt pingutust vedasin keha nii, et jalad rippusid ühel ja torso teisel pool. Vaatasin ringi ja nägin, et vend A. seisis aia peal ja osutas mulle suurele puiesteele ja aiale ning suurele ja ilusale hoonele aias. Ma ärkasin üles. Issand, suur looduse arhitekt! aidake mul koerad minust lahti rebida - minu kired ja viimane neist, integreerides kõigi endiste tugevuse, ja aidake mul siseneda sellesse vooruste templisse, mille olen unes saavutanud.
“7. detsember.
"Nägin unes, et Iosif Aleksejevitš istus minu majas, olen väga õnnelik ja tahan teda ravida. Tundub, nagu vestleksin lakkamatult võõrastega ja äkki meenub, et talle ei saa meeldida, ja ma tahan talle lähemale tulla ja teda kallistada. Aga niipea kui lähenesin, näen, et ta nägu on muutunud, nooreks muutunud ja ta ütleb mulle vaikselt midagi ordu õpetusest, nii vaikselt, et ma ei kuule. Siis nagu lahkusime kõik toast ja siin juhtus midagi imelikku. Istusime või lamasime põrandal. Ta rääkis mulle midagi. Ja justkui oleksin tahtnud talle oma tundlikkust näidata ning tema kõnet kuulamata hakkasin ette kujutama oma sisemise inimese seisundit ja mind varjutanud Jumala armu. Ja mu silmis olid pisarad ja mul oli hea meel, et ta seda märkas. Kuid ta vaatas mind nördinult ja hüppas püsti, katkestades vestluse. Muutusin kibestunuks ja küsisin, kas öeldu viitab mulle; aga ta ei vastanud, näitas mulle lahket pilku ja peale seda leidsime end järsku minu magamistoast, kus on kaheinimesevoodi. Ta heitis talle servale pikali ja ma näis põlevat soovist teda hellitada ja sealsamas pikali heita. Ja ta näis minult küsivat: "Räägi, mis on teie peamine kirg? Kas sa tundsid ta ära? Ma arvan, et sa juba tunned teda." Ma, olles sellest küsimusest piinlik, vastasin, et laiskus on minu peamine sõltuvus. Ta raputas umbusklikult pead. Ja ma vastasin talle veelgi piinlikumana, et kuigi ma elan oma naisega tema nõuande järgi, kuid mitte oma naise mehena. Selle peale vaidles ta vastu, et ta ei peaks oma naiselt kiindumust ilma võtma, pani mind tundma, et see on minu kohustus. Aga ma vastasin, et mul on selle pärast häbi ja järsku kadus kõik. Ja ma ärkasin üles ja leidsin oma mõtetes Pühakirja teksti: Kõht oli inimese valgus ja valgus paistab pimeduses ja pimedus ei võta seda omaks. Iosif Aleksejevitši nägu oli nooruslik ja särav. Sel päeval sain ühelt heategijalt kirja, milles ta kirjutab abielukohustustest.
“9. detsember.
«Nägin und, millest ärkasin väriseva südamega. Ta nägi, et olin Moskvas, oma majas, suures diivanitoas ja Iosif Aleksejevitš tuli elutoast välja. Tundus, et teadsin kohe, et temaga oli taassünniprotsess juba toimunud ja tormasin talle vastu. Tundub, et ma suudleksin teda ja tema käsi ning ta ütleb: "Kas olete märganud, et mu nägu on teistsugune?" Vaatasin talle otsa, hoidsin teda jätkuvalt süles ja nagu näeksin, et ta nägu on noor. , kuid juuksed peas ei ja omadused on täiesti erinevad. Ja justkui ütleksin talle: "Ma tunneksin su ära, kui ma sind juhuslikult kohtaksin" ja mõtlen vahepeal: "Kas ma rääkisin tõtt?" Ja äkki näen, et ta lamab nagu surnud laip; siis tuli ta vähehaaval mõistusele ja astus koos minuga suurde töötuppa, käes suur raamat, mis oli kirjutatud Aleksandria lehtedega. Ja see on nagu ma ütlen: "Ma kirjutasin selle." Ja ta vastas mulle peanoogutusega. Avasin raamatu ja selles raamatus on kõik lehed ilusti joonistatud. Ja ma näin teadvat, et need pildid kujutavad hinge armusuhteid tema väljavalituga. Ja lehtedel justkui näeksin ilusat kujutist läbipaistvate riietega ja läbipaistva kehaga tüdrukust, kes lendab üles pilvedeni. Ja nagu ma tean, et see tüdruk pole muud kui Laulu kujund. Ja mulle tundub, et neid jooniseid vaadates tunnen, et mul läheb halvasti, ja ma ei suuda end neist lahti rebida. Jumal aita mind! Mu Jumal, kui see minu mahajätmine Sinu poolt on Sinu tegu, siis sündigu Sinu tahe; aga kui ma ise selle põhjustasin, siis õpeta mulle, mida teha. Ma hukkun oma rikutuse tõttu, kui sa mu üldse maha jätad.

Rostovide rahaasjad kahe maal veedetud aasta jooksul ei paranenud.
Hoolimata asjaolust, et oma kavatsusest kindlalt kinni hoidev Nikolai Rostov jätkas pimedat teenimist kauges rügemendis, kulutades suhteliselt vähe raha, oli elu Otradnojes selline ja eriti Mitenka tegi äri nii, et võlad kasvasid vastupandamatult. iga aasta. Ainus abi, mis vanal krahvil ilmselt oli, oli talitus ja ta tuli Peterburi kohti otsima; kohti otsima ja samal ajal, nagu ta ütles, tüdrukuid viimast korda lõbustada.
Vahetult pärast Rostovide saabumist Peterburi tegi Berg Verale abieluettepaneku ja tema ettepanek võeti vastu.
Vaatamata sellele, et Moskvas kuulusid Rostovid kõrgseltskonda, ise seda teadmata ja mõtlemata, millisesse seltskonda nad kuuluvad, oli Peterburis nende seltskond segane ja ebamäärane. Peterburis olid nad provintsid, kellele ei põlvnenud just need inimesed, keda Moskvas Rostovid toitasid, küsimata, mis seltskonda nad kuuluvad.
Rostovid Peterburis elasid sama külalislahkelt kui Moskvas ja nende õhtusöökidele kogunes kõige erinevam rahvas: naabrid Otradnojes, vanad vaesed mõisnikud oma tütarde ja neiu Peronskaja, Pierre Bezukhov ja lääni postiülema poeg. , kes teenis Peterburis. Meestest Boriss, Pierre, kelle vana krahv tänaval kohtudes oma kohale tiris, ja Berg, kes veetis terveid päevi Rostovite juures ja näitas vanemale krahvinna Verale sellist tähelepanu, et noormees võib seda ette kujutada. ettepanekut tegema.
Ega asjata ei näidanud Berg kõigile oma paremat kätt, kes sai haavata Austerlitzi lahingus ja hoidis vasakus täiesti tarbetut mõõka. Ta rääkis sellest sündmusest kõigile nii kangekaelselt ja nii tähendusrikkalt, et kõik uskusid selle teo otstarbekust ja väärikust ning Berg sai Austerlitzi eest kaks auhinda.
Soome sõjas õnnestus tal ka eristada. Ta võttis üles granaadi killu, mis tappis ülemjuhataja lähedal adjutandi, ja tõi selle killu komandörile. Nii nagu pärast Austerlitzi, rääkis ta sellest sündmusest kõigile nii kaua ja jonnakalt, et kõik uskusid ka, et see tuleb ära teha ning Berg sai kaks Soome sõja auhinda. 1919. aastal oli ta käskudega kaardiväe kapten ja asus Peterburis mõnele erilisele soodsale kohale.
Kuigi mõned vabamõtlejad naeratasid, kui neile Bergi teeneid räägiti, ei saanud nõustuda sellega, et Berg oli teenimisvõimeline, julge ohvitser, kes oli oma ülemustega suurepärases positsioonis, ja moraalne noormees, kellel on ees hiilgav karjäär ja isegi tugev positsioon ühiskonnas. .
Neli aastat tagasi, kohtudes Moskva teatri kioskites sakslasest seltsimehega, juhtis Berg talle Vera Rostovat ja ütles saksa keeles: "Das soll mein Weib werden", [Ta peab olema minu naine] ja sellest hetkest alates. otsustas temaga abielluda. Nüüd Peterburis, mõistes Rostovide ja enda seisukohta, otsustas ta, et aeg on käes, ja tegi pakkumise.
Bergi ettepanek võeti algul vastu tema jaoks ebameelitava hämmeldusega. Algul tundus imelik, et ühe tumeda Liivimaa aadliku poeg kosub krahvinna Rostovale; aga Bergi tegelaskuju põhijooneks oli nii naiivne ja heatujuline egoism, et Rostovid mõtlesid tahes-tahtmata, et oleks hea, kui ta ise oleks nii kindlalt veendunud, et see on hea ja isegi väga hea. Veelgi enam, Rostovide asjad olid väga häiritud, mida peigmees ei saanud teadmata jätta, ja mis kõige tähtsam, Vera oli 24-aastane, ta käis kõikjal ja vaatamata sellele, et ta oli kahtlemata hea ja mõistlik, pole ta siiani olnud. üks on talle kunagi pakkumise teinud. Nõusolek anti.
"Näete," ütles Berg oma seltsimehele, keda ta kutsus sõbraks ainult seetõttu, et teadis, et kõigil inimestel on sõpru. „Näete, ma mõtlesin selle kõik välja ja ma ei abielluks, kui ma kõike lõpuni ei mõtleks, ja see oleks mingil põhjusel ebamugav. Ja nüüd, vastupidi, on mu isa ja ema nüüd hoolitsetud, ma korraldasin neile selle üürilepingu Ostsee piirkonnas ja saan elada Peterburis oma palga, tema seisundi ja täpsusega. Saate hästi elada. Ma ei abiellu raha pärast, ma arvan, et see on alatu, kuid on vaja, et naine tooks enda oma ja mees oma. Mul on teenus – sellel on ühendused ja väikesed vahendid. See tähendab meile tänapäeval midagi, kas pole? Ja mis kõige tähtsam, ta on ilus, auväärne tüdruk ja armastab mind ...
Berg punastas ja naeratas.
"Ja ma armastan teda, sest tal on mõistlik isiksus – väga hea. Siin on tema teine ​​õde - sama perekonnanimega, kuid täiesti erinev ja ebameeldiv iseloom ja pole mõistust ja nii, teate? ... Ebameeldiv ... Ja mu pruut ... Sa tuled meie juurde ... - jätkas Berg, ta tahtis öelda, et einesta, kuid muutis meelt ja ütles: "joo teed" ja selle kiiresti keelega läbi torgates vabastas ta ümmarguse väikese tubakasuitsurõnga, mis kehastas täielikult tema unistusi. õnnest.
Bergi ettepanekust vanemates äratatud esimese hämmeldustunde kõrval asus perre tavapärane pidulikkus ja rõõm, kuid rõõm polnud siiras, vaid väline. Sugulaste tunnetes seoses selle pulmaga oli märgata segadust ja häbi. Nagu oleks neil nüüd häbi selle pärast, et neil oli Vera vastu vähe armastust, ja nüüd olid nad nii valmis ta oma kätest maha müüma. Kõige enam oli piinlik vana krahv. Tõenäoliselt poleks ta osanud nimetada, mis oli tema piinlikkuse põhjuseks ja põhjuseks olid tema rahaasjad. Ta ei teadnud absoluutselt, mis tal on, kui palju võlgu tal on ja mida ta saab Verale kaasavaraks anda. Kui tütred sündisid, määrati igaühele kaasavaraks 300 hinge; aga üks nendest küladest oli juba müüdud, teine ​​oli panditud ja nii tasumata, et tuli maha müüa, nii et pärandvara andmine oli võimatu. Ka raha polnud.
Berg oli peigmees olnud üle kuu ja pulmani oli jäänud vaid nädal ning krahv polnud kaasavara küsimust veel endaga otsustanud ega rääkinud sellest ka oma naisega. Krahv kas tahtis Vera Rjazani valdusest eraldada, siis tahtis ta metsa maha müüa, siis tahtis arve vastu raha laenata. Paar päeva enne pulmi astus Berg varahommikul krahvi kabinetti ja palus meeldivalt naeratades tulevasel äiapapa lugupidavalt öelda, mis krahvinna Vera eest kingitakse. Krahv oli selle kauaoodatud küsimuse peale nii piinlik, et ütles mõtlemata esimese asja, mis talle pähe tuli.
- Mulle meeldib, et ma hoolitsesin, ma armastan sind, jääd rahule ...
Ja ta patsutas Bergi õlale ja tõusis püsti, tahtes vestlust lõpetada. Kuid Berg selgitas meeldivalt naeratades, et kui ta ei tea õigesti, mida Vera eest antakse, ega saa ette vähemalt osa sellest, mis talle määrati, siis on ta sunnitud keelduma.
"Kohtunik, krahv, kui ma lubaksin endale nüüd abielluda, ilma et mul oleks teatud vahendeid oma naise ülalpidamiseks, käituksin alatult ...
Vestlus lõppes sellega, et krahv, kes soovis olla suuremeelne ja mitte olla uute nõudmiste all, ütles, et annab välja 80 tuhande suuruse arve. Berg naeratas alandlikult, suudles krahvi õlale ja ütles, et on väga tänulik, kuid nüüd ei saanud ta oma uues elus sisse elada, saamata 30 tuhat puhast raha. "Vähemalt 20 tuhat, krahv," lisas ta; - Ja siis oli arve ainult 60 tuhat.
- Jah, jah, hea, - ütles krahv kiiresti, - vabandage, mu sõber, ma annan 20 tuhat ja arve on ka 80 tuhande daami eest. Niisiis, suudle mind.

Nataša oli 16-aastane ja see oli 1809, samal aastal, kuni neli aastat tagasi luges ta pärast Borisiga suudlemist sõrmedel. Sellest ajast peale pole ta Borist kunagi näinud. Kui jutt Borisile läks, rääkis ta Sonya ees ja tema emaga üsna vabalt, nagu oleks tegemist lahendatud asjaga, et kõik, mis varem juhtus, oli lapsik, millest ei tasu isegi rääkida ja mis oli ammu unustatud. Kuid tema hinge kõige salajasemas sügavuses piinas teda küsimus, kas pühendumine Borisile oli nali või oluline, siduv lubadus.
Pärast seda, kui Boriss 1805. aastal Moskvast sõjaväkke lahkus, polnud ta Rostoveid näinud. Mitu korda külastas ta Moskvat, möödudes Otradnojest mitte kaugel, kuid ta ei külastanud kunagi Rostoveid.
Mõnikord tuli Natašale pähe, et ta ei taha teda näha, ja tema oletusi kinnitas kurb toon, millega vanemad tema kohta ütlesid:
"Sellel sajandil vanu sõpru ei mäletata," ütles krahvinna pärast Borisi mainimist.
Anna Mihhailovna, kes oli viimasel ajal Rostoveid harvemini külastanud, käitus samuti iseäranis väärikalt ning rääkis iga kord entusiastlikult ja tänulikult oma poja teeneid ja hiilgavat karjääri, millega ta oli. Kui Rostovid Peterburi jõudsid, tuli Boriss neile külla.
Ta ratsutas nende poole mitte ilma põnevuseta. Nataša mälestus oli Borisi kõige poeetilisem mälestus. Kuid samal ajal ratsutas ta kindla kavatsusega teha talle ja ta perele selgeks, et lapselik suhe tema ja Nataša vahel ei saa olla kohustuseks ei tema ega tema jaoks. Tal oli hiilgav positsioon ühiskonnas tänu intiimsusele krahvinna Bezukhovaga, hiilgav positsioon teenistuses tänu tähtsa isiku patroonile, kelle usaldust ta täiel määral nautis, ning tal olid sündimas plaanid abielluda ühe aasta rikkaima pruudiga. Peterburi, mis võib väga kergesti teoks saada. Kui Boris Rostovide elutuppa astus, oli Nataša oma toas. Saanud tema saabumisest teada, jooksis ta õhetusel peaaegu elutuppa, särades rohkem kui südamlikust naeratusest.
Borisile meenus, et lühikeses kleidis, kiharate alt säravate mustade silmadega ja meeleheitliku lapseliku naeruga Nataša, keda ta tundis 4 aastat tagasi, ja seetõttu oli tal piinlik, kui sisenes täiesti teistsugune Nataša ja tema nägu oli väljendunud. entusiastlik üllatus. See näoilme rõõmustas Natašat.
"Mis, kas sa tunned oma väikese sõbra kääbusena ära?" ütles krahvinna. Boris suudles Nataša kätt ja ütles, et on temas toimunud muutusest üllatunud.
- Kuidas olete paranenud!
"Muidugi!" vastasid Nataša naervad silmad.
- Kas su isa on vana? ta küsis. Nataša istus maha ja, astumata Borisi ja krahvinna vahelisse vestlusesse, uuris vaikselt oma laste kihlatu peensusteni. Ta tundis enda peal selle kangekaelse, südamliku pilgu raskust ja heitis aeg-ajalt naisele pilgu.
Vormiriietus, kannused, lips, Borisi soeng, see kõik oli kõige moekam ja comme il faut [üsna korralik]. Nataša märkas seda nüüd. Ta istus krahvinna lähedal tugitoolil veidi külili, sättis parema käega vasaku käe puhtaimat, läbimärja kinnast, rääkis erilise, rafineeritud huulte kokkusurumisega Peterburi kõrgeima ühiskonna lõbustustest ja leebe pilkamisega. meenutas vanu Moskva aegu ja Moskva tuttavaid. Mitte juhuslikult, nagu Nataša seda tundis, mainis ta kõrgeimat aristokraatiat nimetades saadiku balli, millel ta viibis, kutsetest NN-i ja SS-i.
Nataša istus kogu aeg vaikides ja vaatas talle oma kulmude alt otsa. See pilk häiris ja ajas Borissi üha enam häbi. Ta vaatas sageli Natašale tagasi ja katkestas tema jutud. Ta istus mitte rohkem kui 10 minutit ja tõusis kummardades püsti. Kõik samad uudishimulikud, trotslikud ja pisut pilkavad silmad vaatasid talle otsa. Pärast esimest visiiti ütles Boris endale, et Nataša oli tema jaoks sama atraktiivne kui varem, kuid ta ei tohiks sellele tundele järele anda, sest temaga abiellumine - peaaegu varanduseta tüdrukuga - oleks tema karjääri surm ja vana suhte taastamine ilma abielu eesmärgita oleks alatu tegu. Boris otsustas üksi Natašaga kohtumist vältida, kuid vaatamata sellele otsusele saabus ta mõni päev hiljem ja hakkas sageli reisima ja veetma terveid päevi Rostovidega. Talle tundus, et ta peab Natašale selgitama, ütlema talle, et kõik vana tuleks unustada, et vaatamata kõigele ... ta ei saa olla tema naine, et tal pole varandust ja teda ei anta kunagi tema eest. . Aga kõik tal ei õnnestunud ja seda seletamist oli piinlik alustada. Iga päevaga läks ta aina rohkem segadusse. Nataša näis ema ja Sonya märkuse kohaselt olevat Borisesse vanaviisi armunud. Ta laulis talle tema lemmiklaule, näitas talle oma albumit, sundis teda sinna kirjutama, ei lasknud tal meenutada vana, andes talle teada, kui imeline on uus; ja iga päev lahkus ta udus, ütlemata, mida ta kavatses öelda, teadmata ise, mida ta teeb ja miks ta tuli ja kuidas see lõppeb. Boris lõpetas Heleni külastamise, sai temalt iga päev etteheitvaid märkmeid ja veetis ometi terveid päevi Rostovite juures.

Mälu definitsioon

Mälu- see on inimese vaimne omadus, võime kogemusi ja teavet koguda, (mälestada) talletada ja taastoota. Teine määratlus ütleb: mälu on võime meenutada individuaalseid kogemusi minevikust, teadvustades mitte ainult kogemust ennast, vaid selle kohta meie elu ajaloos, selle paigutust ajas ja ruumis. Mälu on raske taandada ühele mõistele. Kuid me rõhutame, et mälu on protsesside ja funktsioonide kogum, mis laiendab inimese kognitiivseid võimeid. Mälu hõlmab kõiki muljeid maailmast, mis inimesel on. Mälu on mitmest funktsioonist või protsessist koosnev keerukas struktuur, mis tagab inimese varasema kogemuse fikseerimise. Mälu võib määratleda kui psühholoogilist protsessi, mis täidab materjali säilitamise, säilitamise ja taasesitamise funktsioone. Need kolm funktsiooni on mälu jaoks olulised.

Veel üks oluline fakt: mälu salvestab ja taastab meie kogemuse väga erinevaid elemente: intellektuaalseid, emotsionaalseid ja motoorseid. Tunnete ja emotsioonide mälu võib kesta isegi kauem kui konkreetsete sündmuste intellektuaalne mälu.

Mälu põhiomadused

Mälu olulisemad tunnused, lahutamatud omadused on: kestus, kiirus, täpsus, valmisolek, maht (mälu ja taasesitamine). Need omadused määravad, kui produktiivne on inimese mälu. Neid mäluomadusi mainitakse käesolevas töös hiljem, kuid praegu - mälu produktiivsuse tunnuste lühikirjeldus:

1. Helitugevus – võime samaaegselt salvestada märkimisväärsel hulgal teavet. Keskmine mälumaht on 7 informatsiooni elementi (ühikut).

2. Meeldejätmise kiirus- erineb inimeseti. Meeldejäämise kiirust saab suurendada spetsiaalse mälutreeningu abil.

3. Täpsus – täpsus avaldub nii faktide ja sündmuste meenutamises, millega inimene on kokku puutunud, kui ka info sisu meenutamises. See omadus on õppimisel väga oluline.

4. Kestus- võime kogemust pikka aega säilitada. Väga individuaalne omadus: osa inimesi mäletab koolisõprade nägusid ja nimesid palju aastaid hiljem (pikamälu areneb), osa unustab need juba mõne aasta pärast. Mälu kestus on valikuline.

5. Mängimiseks valmis – võime kiiresti reprodutseerida teavet inimese meeles. Just tänu sellele võimele saame varem omandatud kogemusi tõhusalt kasutada.

Mälu tüübid ja vormid

Inimmälu tüüpide klassifikatsioone on mitu:

1. Tahte osavõtuga meeldejätmise protsessis;

2. Vastavalt tegevuses valitsevale vaimsele aktiivsusele.

3. Info säilitamise kestuse järgi;

4. Sisuliselt päheõppimise teema ja meetod.

Testamendi osaluse olemuse järgi.

Vastavalt sihttegevuse iseloomule jaguneb mälu tahtmatuks ja meelevaldseks.

1) tahtmatu mälu tähendab meeldejätmist ja taasesitamist automaatselt, ilma igasuguse pingutuseta.

2) Suvaline mälu tähendab juhtumeid, kus on olemas konkreetne ülesanne ja meeldejätmiseks kasutatakse tahtlikke jõupingutusi.

On tõestatud, et tahes-tahtmata meenub materjal, mis on inimesele huvitav, oluline, omab suurt tähtsust.

Vaimse tegevuse olemuse järgi.

Vastavalt vaimse tegevuse olemusele, mille abil inimene mäletab teavet, jagatakse mälu motoorseks, emotsionaalseks (afektiivseks), kujundlikuks ja verbaalne-loogiliseks.

1) Mootor (kineetiline) mälu toimub mitmekesiste keeruliste liigutuste meeldejätmine ja säilitamine ning vajadusel taasesitamine. See mälu osaleb aktiivselt motoorsete (tööjõu-, spordi-) oskuste ja võimete arendamisel. Seda tüüpi mäluga on seotud kõik inimese käelised liigutused. See mälu avaldub eelkõige inimeses ja on hädavajalik lapse normaalseks arenguks.

2) Emotsionaalne mälu- mälestus kogemustele. Eriti avaldub selline mälu inimsuhetes. See, mis inimeses emotsionaalseid kogemusi põhjustab, jääb talle reeglina ilma suuremate raskusteta ja kauaks meelde. On tõestatud, et kogemuse meeldivuse ja selle vahel, kuidas see mällu jääb, on seos. Meeldivad kogemused säilivad palju paremini kui ebameeldivad. Inimmälu on loomult üldiselt optimistlik. Inimloomus on unustada ebameeldiv; mälestused kohutavatest tragöödiatest kaotavad aja jooksul oma teravuse.

Seda tüüpi mälu mängib olulist rolli inimese motivatsioonis ja see mälu avaldub väga varakult: imikueas (umbes 6 kuud).

3) kujundlik mälu - seotud objektide ja nähtuste sensoorsete kujutiste meeldejätmise ja reprodutseerimisega, nende omadustega, nendevaheliste suhetega. See mälestus hakkab ilmnema 2-aastaselt ja saavutab kõrgeima punkti noorukieas. Pildid võivad olla erinevad: inimene mäletab nii erinevate objektide pilte kui ka nende üldist ettekujutust, millel on mingi abstraktne sisu. Kujundmälu jaguneb omakorda vastavalt analüsaatorite tüübile, mis on seotud inimese muljete meeldejätmisega. Kujundmälu võib olla nägemis-, kuulmis-, haistmis-, kombamis- ja maitsemälu.

Erinevatel inimestel on aktiivsemad erinevad analüsaatorid, kuid nagu töö alguses öeldud, on enamikul inimestel nägemismälu paremini arenenud.

· Visuaalne mälu- seotud visuaalsete kujutiste säilitamise ja reprodutseerimisega. Arenenud nägemismäluga inimestel on tavaliselt hästi arenenud kujutlusvõime ja nad on võimelised infot "nägema" ka siis, kui see meeli enam ei mõjuta. Visuaalne mälu on teatud elukutsete inimeste jaoks väga oluline: kunstnikud, insenerid, disainerid. Eelnevalt mainitud eideetiline nägemine ehk fenomenaalne mälu b, iseloomustab ka rikas kujutlusvõime, kujundite rohkus.

· Kuulmismälu - see on erinevate helide hea meeldejätmine ja täpne taasesitamine: kõne, muusika. Selline mälu on eriti vajalik võõrkeelte, muusikute, heliloojate õppimisel.

· Puute-, haistmis- ja maitsemälu- need on näited mälust (on ka teisi tüüpe, mida ei mainita), mis ei mängi inimelus olulist rolli, sest. sellise mälu võimalused on väga piiratud ja selle roll on organismi bioloogiliste vajaduste rahuldamine. Seda tüüpi mälu areneb eriti teravalt teatud elukutsete inimestel, aga ka erilistel elutingimustel. (Klassikalised näited: pimedana sündinud ja kurt-pimedad-tummid).

4) verbaalne-loogiline mälu - see on omamoodi meeldejätmine, kui sõna, mõte, loogika mängivad meeldejätmise protsessis olulist rolli. Sel juhul püüab inimene omastatavast teabest aru saada, terminoloogiat selgeks teha, luua tekstis kõik semantilised seosed ja alles pärast seda materjali meelde jätta. Arenenud verbaal-loogilise mäluga inimestel on lihtsam meelde jätta verbaalset, abstraktset materjali, mõisteid, valemeid. Seda tüüpi mälu koos kuulmisvõimega valdavad teadlased, aga ka kogenud õppejõud, ülikooli õppejõud jne. loogiline treenitud mälu annab väga häid tulemusi ja on tõhusam kui lihtsalt meeldejätmine. Mõned teadlased usuvad, et see mälu tekib ja hakkab "töötama" hiljem kui teised liigid. P.P. Blonsky nimetas seda "mälu-looks". Lapsel on see juba 3-4-aastaselt, kui hakkavad välja kujunema loogika põhialused. Loogilise mälu arendamine toimub koos lapsele teaduse aluste õpetamisega.

Teabe säilitamise kestuse järgi:

1) Vahetu või ikooniline mälu

See mälu säilitab materjali, mis on äsja meelte poolt vastu võetud ilma teabe töötlemiseta. Selle mälu kestus on 0,1 kuni 0,5 s. Tihtipeale jätab inimene sel juhul info meelde ilma teadliku pingutuseta, isegi vastu tahtmist. See on mälupilt.

Indiviid tajub elektromagnetilisi võnkumisi, õhurõhu muutusi, objekti asukoha muutusi ruumis, andes neile teatud väärtuse. Stiimul kannab alati teatud ainult talle spetsiifilist teavet. Sensoorses süsteemis retseptorit mõjutava stiimuli füüsikalised parameetrid muudetakse kesknärvisüsteemi (KNS) teatud seisunditeks. Stiimuli füüsiliste parameetrite ja kesknärvisüsteemi seisundi vahelise vastavuse loomine on võimatu ilma mälutööta. See mälu avaldub lastel juba eelkoolieas, kuid aastatega selle tähtsus inimese jaoks kasvab.

2) lühiajaline mälu

Teabe salvestamine lühikese aja jooksul: keskmiselt umbes 20 s. Selline mälu võib tekkida pärast ühekordset või väga lühikest tajumist. See mälu töötab ilma teadliku meeldejätmispüüdluseta, kuid suhtumisega tulevasse taastootmisse. Mällu salvestatakse tajutava pildi kõige olulisemad elemendid. Lühimälu "lülitub sisse", kui toimib inimese nn tegelik teadvus (st see, mis on inimese poolt teadvustatud ja korreleerub mingil moel tema tegelike huvide ja vajadustega).

Teave sisestatakse lühimällu sellele tähelepanu pöörates. Näiteks: inimene, kes on oma kella sadu kordi näinud, ei pruugi vastata küsimusele: "Milline number - rooma või araabia - on kellal näidatud number kuus?". Ta ei tajunud seda fakti kunagi sihikindlalt ja seega ei ladestunud teave lühimällu.

Lühimälu maht on väga individuaalne ning selle mõõtmiseks on välja töötatud valemid ja meetodid. Sellega seoses on vaja mainida selliseid funktsioone nagu asendusvara. Individuaalse mäluruumi täitumisel asendab uus teave osaliselt juba sinna salvestatu ja vana teave kaob sageli igaveseks. Hea näide oleks äsja kohatud inimeste ees- ja perekonnanimede rohkuse meeldejätmise raskus. Inimene ei suuda lühiajalises mälus säilitada rohkem nimesid, kui seda võimaldab tema individuaalne mälumaht.

Teadlikult pingutades saad infot kauem mälus hoida, mis tagab selle kandumise töömällu. See on kordamise teel meeldejätmise alus.

Tegelikult mängib lühiajaline mälu kriitilist rolli. Tänu lühimälule töödeldakse tohutul hulgal teavet. Mittevajalik kõrvaldatakse koheselt ja potentsiaalselt kasulik jääb alles. Tänu sellele ei ole pikaajaline mälu ülekoormatud mittevajaliku teabega. Lühiajaline mälu korrastab inimese mõtlemist, kuna mõtlemine “tõmbab” infot ja fakte lühi- ja operatiivmälust.

3) Töömälu on mälu, mis on ette nähtud teabe salvestamiseks teatud etteantud perioodiks. Teabe säilitusaeg ulatub mõnest sekundist mitme päevani.

Pärast ülesande lahendamist võib teave RAM-ist kaduda. Hea näide on teave, mida õpilane proovib eksami ajal sisestada: ajaraam ja ülesanne on selgelt paika pandud. Pärast eksami sooritamist on selles küsimuses taas täielik "amneesia". Seda tüüpi mälu on justkui üleminekuperiood lühiajaliselt pikaajalisele, kuna sisaldab mõlema mälu elemente.

4) pikaajaline mälu - mälu, mis suudab teavet lõputult salvestada.

See mälu ei hakka tööle kohe pärast materjali päheõppimist, vaid mõne aja pärast. Inimene peab lülituma ühelt protsessilt teisele: meeldejätmiselt reprodutseerimisele. Need kaks protsessi ei ühildu ja nende mehhanismid on täiesti erinevad.

Huvitav on see, et mida sagedamini teavet taasesitatakse, seda kindlamalt see mällu fikseeritakse. Ehk siis inimene suudab tahtepingutuse abil infot igal vajalikul hetkel meelde tuletada. Huvitav on märkida, et vaimne võimekus ei ole alati mälu kvaliteedi näitaja. Näiteks nõrganärvilistel inimestel esineb mõnikord fenomenaalset pikaajalist mälu.

Miks on info salvestamise oskus info tajumiseks vajalik? Selle põhjuseks on kaks peamist põhjust. Esiteks tegeleb inimene igal ajahetkel vaid suhteliselt väikeste fragmentidega väliskeskkonnast. Et need ajaliselt eraldatud mõjud siduda ümbritseva maailma sidusa pildiga, peavad eelnevate sündmuste mõjud järgnevate sündmuste tajumisel olema nii-öelda „käeulatuses“. Teine põhjus on seotud meie käitumise eesmärgipärasusega. Omandatud kogemust tuleks meeles pidada selliselt, et seda saaks edukalt kasutada sarnaste eesmärkide saavutamisele suunatud käitumisvormide hilisemaks reguleerimiseks. Inimese mällu salvestatud teavet hindab ta selle olulisuse järgi käitumise kontrollimisel ja vastavalt sellele hinnangule hoitakse seda erinevas valmisolekus.

Inimmälu ei ole vähimalgi määral passiivne infosalvesti – see on aktiivne tegevus.



Mälu on universaalne kognitiivne protsess.

Mälu on kombinatsioon kolmest protsessist: 1) meeldejätmine, 2) säilitamine, 3) meeldetuletamine.

Meeldejätmine on teadmiste omandamise või oskuse kujundamise protsess. Märgitakse kahel kujul: 1) imprinting (ei eelda katsealusepoolset pingutust, kõik toimub korraga, äärmuslik variant on imprintimine); 2) meeldejätmine (inimene pingutab, protsess viiakse õigeaegselt kasutusele).

Meenutamine on teadmiste või oskuste värskendamise protsess (mida mõnikord nimetatakse ka teadmiste ammutamise protsessiks). Millises vormis võib esineda: 1) implitsiitse meenutamise protsess - meeldetuletamise protsess, mille puhul millegi meeldejätmise ülesannet üldse ei seata (assotsiatsioonide tekitamise protsess); 2) eksplitsiitne tagasikutsumine - püstitatakse meeldetuletamise ülesanne. Võimalikud valikud: 1. äratundmine (test); 2. reprodutseerimine (vastusvõimalusteta, mälust otsimine).

Kaasaegne psühholoogia on rohkem huvitatud konserveerimisprotsessidest. Neid pole hästi uuritud. Säilitamine - teadmiste säilitamine või oskuste säilitamine mõnda aega (järkjärguline täiendamine, muudatused).

Mälu tüübid.

Õppeaine klassifikatsioon. Blonsky. 4 tüüpi mälu: 1) mootor (mootor); 2) afektiivne; 3) kujundlik; 4) verbaalne-loogiline.

Motoorne mälu – motoorne oskus. Esmalt uuriti seda biheiviorismi alal (Watson, Thorndike, Skinner).

Afektiivne mälu on mälu emotsioonidele, need kipuvad kogunema. Esmalt märkis Ribot. Freud uuris üksikasjalikult.

Pildimälu. G. Ebbinghaus. Mälu on kahe esituse seos, millest üks tekitab teise. Representatsioon on pilt.

Verbaalne-loogiline mälu. Esmakordselt kirjeldati Jeani töödes, kes eitas kõiki muid mälutüüpe. Mälu on lugu.

Funktsionaalne klassifikatsioon.

Protsesside järgi (päheõppimine, säilitamine, meenutamine). Unustamine on omamoodi mäletamine.

Seoste järgi (mälu objektiivsed ühendused (Ebbinghaus) ja semantilised (mälu kui taastamine)).

Teadliku kavatsuse olemasolul (olenemata sellest, kas on eesmärki, mida meeles pidada): tahtmatu ja meelevaldne mälu. Asjakohane klassikalise psühholoogia jaoks. Uurisime Zintšenkot ja Smirnovit. Nad järeldasid, et see, mis (tahtmatult) meelde jääb, on materjal, mis vastab tegevuse peavoolule.

Meeldejätmise vahendite olemasolul (Võgotski: mälusõlmed, kirjuta üles, pea päevikut): otsene ja kaudne mälu. Siin meenutame arengu rööpkülikut

Vastavalt teabe säilitamise kestusele (Atkinson ja Shifrin): ülilühiajaline või hetkemälu (sensoorne register; 1 sekund, võib-olla 3), lühiajaline (kuni minut) ja pikaajaline (määramata kaua) .

Pikaajalise mälu liigid: autobiograafiline (inimese isiksusega seotud mälu, tema enda elu sündmuste kohta); semantiline mälu (üldteadmised; näiteks teadmine sõnade tähendusest). Selle jaotuse tutvustas esmakordselt Henri Bergson. Endel Tulvingu (1972) pakutud terminid. Bergson kasutas oma mõisteid: kehamälu (semantiline) ja vaimu mälu (autobiograafiline). Vaimu mälu on kohe ja pikaks ajaks, keha mälu on treening, järk-järgult.

Geneetiline klassifikatsioon(antiikaja järgi). Blonsky esitab argumendid nelja mälutüübi käsitlemise poolt, mida ta määratles selle arengu etappidena. Ontogeneetilised ja fülogeneetilised argumendid: 1. Kõige iidseim mälutüüp on motoorne mälu. Ontogeneetilises argumendis ilmneb see mälestus varem kui teised (esimestel päevadel demonstreerib toitmisasendis olev laps imemisliigutusi). Fülogenees – algloomadel on kõige lihtsamad motoorse mälu vormid. 2. Afektiivne mälu tekib pärast motoorset mälu (esimestel kuudel). Ontogenees: Watson, näitas lastele jänest ja tõmbas vaiba välja – hirmud tekivad. Fülogeneesis - katsed ussidega labürintides. 3. Kujundmälu (areneb hilise lapsepõlveni). Ontogeneesis on teadlased eriarvamusel, millal lapsel kujutised ilmuvad: 6 kuu või 2 aasta pärast. Fülogeneesis väitis üks zoopsühholoog, et tema koer nägi und. Inimestel, keda me kutsume metslasteks, on kujundid. Võib-olla isegi arenenum kui eurooplased. 4. Verbaalne-loogiline mälu. Ei eksisteeri fülogeneesis. Ontogeneesis esineb see 6-7-aastaselt, areneb kuni noorukieani ja edasi. Mälu hävitamine läheb kõrgeimast madalaimaks (verbaalsest-loogilisest ja kaugemale).