Химийн хичээлийн шалгалтын даалгавар. Химийн шалгалтанд эхнээс нь бэлдэх. Шалгалтын ажлын бүтэц нь хоёр блокоос бүрдэнэ

Химийн улсын нэгдсэн шалгалтад 2018 онд үндсэн хугацаанд 84.5 мянга гаруй хүн хамрагдсан нь 2017 оныхоос 11 мянга гаруй хүнээр илүү байна. Шалгалтын хуудас бөглөх дундаж оноо бараг өөрчлөгдөөгүй хэвээр байгаа бөгөөд 55.1 байна. оноо (2017 онд - 55.2). Доод оноонд тэнцээгүй төгсөгчдийн эзлэх хувь 15.9% байгаа нь 2017 оныхоос (15.2%) арай өндөр байна. Хоёр дахь жилдээ өндөр оноо авсан хүмүүсийн тоо (81-100 оноо) нэмэгдэж байна: 2018 онд 2017 онтой харьцуулахад 1.9% (2017 онд - 2016 онтой харьцуулахад 2.6%) өссөн байна. Мөн зуун онооны тодорхой өсөлт гарсан: 2018 онд энэ нь 0.25% байв. Хүлээн авсан үр дүн нь ахлах ангийн сурагчдыг тодорхой загвар даалгавруудад илүү зорилтот түвшинд бэлтгэх, юуны түрүүнд шалгалтын сонголтын 2-р хэсэгт багтсан өндөр түвшний нарийн төвөгтэй байдлаас үүдэлтэй байж болох юм. Өөр нэг шалтгаан нь олимпиадын ялагчид химийн хичээлийн улсын нэгдсэн шалгалтад хамрагдаж, шалгалтын ажлыг 70-аас дээш оноо авсан тохиолдолд уралдаанаас гадуур элсэх эрхийг олгодог. Байршил задгай савшалгалтын сонголтод багтсан олон тооны жишээ даалгаврын даалгавар. Тиймээс 2018 оны гол зорилтуудын нэг нь бие даасан даалгавар, шалгалтын сонголтыг бүхэлд нь ялгах чадварыг бэхжүүлэх явдал байв.

Илүү нарийвчилсан аналитик ба сургалтын материал USE 2018-ийг холбоосоор үзэх боломжтой.

Манай вэбсайтад 2018 оны химийн шалгалтанд бэлтгэх 3000 орчим даалгавар багтсан болно. Ерөнхий төлөвлөгөөшалгалтын хуудсыг доор үзүүлэв.

2019 ОНЫ ХИМИЙН ХЭРЭГЛЭЭНИЙ ШАЛГАЛТЫН АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

Даалгаврын хүндрэлийн түвшинг тодорхойлох: B - үндсэн, P - ахисан түвшний, C - өндөр.

ОЙРОЛЦОГЧ ХУВШИАР 2019

Анхан шатны хамгийн бага оноо болон 2019 оны тестийн доод онооны хоорондын уялдаа холбоо. Боловсрол, шинжлэх ухааны хяналтын холбооны албаны тушаалын 1-р хавсралтад нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай тушаал.

М.: 2013. - 352 х.

Сурах бичиг нь химийн шалгалтанд бэлтгэх материалыг агуулдаг. USE хөтөлбөрийн 43 сэдвийг танилцуулсан бөгөөд эдгээрийн даалгавар нь үндсэн (28), ахисан (10) болон өндөр (5) нарийн төвөгтэй түвшинд тохирч байна. Бүхэл бүтэн онол нь хяналтын хэмжих материалын агуулгын сэдэв, асуултын дагуу бүтэцлэгдсэн байдаг. Сэдэв бүр нь онолын байр суурь, асуулт, дасгал, бүх төрлийн тест (нэг хариултын сонголттой, захидал харилцаа тогтоох, олон сонголттой эсвэл тоо хэлбэрээр хариулт), нарийвчилсан хариулт бүхий даалгавруудыг агуулдаг. Энэ нь бүрэн дунд сургуулийн ахлах ангийн багш, сурагчид, мөн их дээд сургуулийн өмнөх боловсролын химийн факультетийн (сургуулийн) багш, оюутнуудад зориулагдсан болно.

Формат: pdf

Хэмжээ: 3.5 MB

Үзэх, татаж авах: yandex.disk

АГУУЛГА
ӨМНӨХ ҮГ 7
1. Химийн онолын хэсгүүд
1.1. Орчин үеийн үзэл бодолатомын бүтцийн тухай 8
1.2. Үелэх хууль ба химийн элементүүдийн үечилсэн систем Д.И. Менделеева 17
1.2.1. Элемент ба тэдгээрийн нэгдлүүдийн химийн шинж чанарын өөрчлөлтийн үе ба бүлгүүдийн зүй тогтол 17
1.2.2-1.2.3. I-III бүлгийн үндсэн дэд бүлгийн металлууд ба шилжилтийн элементүүд (зэс, цайр, хром, төмөр)-ийн үечилсэн систем дэх байрлал, атомын бүтцийн онцлогоос хамааран ерөнхий шинж чанар 23
1.2.4. IV-VII бүлгийн үндсэн дэд бүлгийн металл бусуудын үечилсэн систем дэх байрлал, атомын бүтцийн онцлогоос хамааран ерөнхий шинж чанар 29
1.3. Химийн холбоо ба бодисын бүтэц 43
1.3.1. Ковалентын холбоо, түүний сорт, үүсэх механизм. Ковалент бондын туйлшрал ба энерги. Ионы холбоо. Металл холболт. Устөрөгчийн холбоо 43
1.3.2. Химийн элементүүдийн электрон сөрөг ба исэлдэлтийн төлөв. Атомын валент 51
1.3.3. Молекул ба молекул бус бүтцийн бодисууд. Кристал торны төрөл. Бодисын шинж чанарын найрлага, бүтцээс хамаарах хамаарал 57
1.4. Химийн урвал 66
1.4.1-1.4.2. Органик бус ба органик химийн урвалын ангилал. Урвалын дулааны нөлөө. Термохимийн тэгшитгэл 66
1.4.3. Урвалын хурд, янз бүрийн хүчин зүйлээс хамаарал 78
1.4.4. Эргэж болох ба эргэлт буцалтгүй урвалууд. химийн тэнцвэр. Төрөл бүрийн хүчин зүйлийн нөлөөгөөр тэнцвэрт байдал өөрчлөгдөх 85
1.4.5. Усан уусмал дахь электролитийн диссоциаци. Хүчтэй ба сул электролитууд 95
1.4.6. Ион солилцооны урвал 106
1.4.7. Давсны гидролиз. Усан уусмалын орчин: хүчиллэг, төвийг сахисан, шүлтлэг 112
1.4.8. Редокс урвалууд. Металлын зэврэлт ба түүнээс хамгаалах арга 125
1.4.9. Хайлмал ба уусмалын электролиз (давс, шүлт, хүчил) 141
2. Органик бус хими
2.1. Органик бус бодисын ангилал. Органик бус бодисын нэршил (жижиг болон олон улсын) 146
2.2. Энгийн бодисын химийн шинж чанар - металл: шүлт, шүлтлэг шороо, хөнгөн цагаан, шилжилтийн металл - зэс, цайр, хром, төмөр 166
2.3. Энгийн бодисын химийн шинж чанар - металл бус: устөрөгч, галоген, хүчилтөрөгч, хүхэр, азот, фосфор, нүүрстөрөгч, цахиур 172
2.4. Оксидын химийн шинж чанар: үндсэн, амфотер, хүчиллэг 184
2.5-2.6. Суурь, амфотерийн гидроксид ба хүчлүүдийн химийн шинж чанар 188
2.7. Давсны химийн шинж чанар: дунд, хүчиллэг, суурь, нийлмэл (хөнгөн цагаан, цайрын нэгдлүүдийн жишээн дээр) 194
2.8. Органик бус бодисын янз бүрийн ангиллын хамаарал 197
3. Органик хими
3.1-3.2. Органик нэгдлүүдийн бүтцийн онол: гомологи ба изомеризм (бүтцийн ба орон зай). Нүүрстөрөгчийн 200 атомын орбиталыг эрлийзжүүлэх
3.3. Органик нэгдлүүдийн ангилал. Органик нэгдлүүдийн нэршил (жижиг ба олон улсын). Радикал. Функциональ бүлэг 207
3.4. Нүүрс устөрөгчийн химийн шинж чанар: алкан, циклоалкан, алкен, диен, алкин, үнэрт нүүрсустөрөгч (бензол ба толуол) 214
3.5. Ханасан нэг атомт ба олон атомт спиртийн химийн шинж чанар, фенол 233
3.6. Альдегид, ханасан карбоксилын хүчил, эфирийн химийн шинж чанар 241
3.7. Азот агуулсан органик нэгдлүүдийн химийн шинж чанар: амин, амин хүчлүүд 249
3.8. Биологийн чухал нэгдлүүд: өөх тос, уураг, нүүрс ус (моно, ди, полисахарид) 253
3.9. Органик нэгдлүүдийн хамаарал 261
4. Химийн мэдлэгийн аргууд. Хими ба амьдрал
4.1. Химийн туршилтын үндэс 266
4.1.1-4.1.2. Лабораторид ажиллах дүрэм. Хольцыг ялгах, бодисыг цэвэрлэх арга 266
4.1.3-4.1.5. Бодисын усан уусмалын орчны шинж чанарыг тодорхойлох. Үзүүлэлтүүд. Органик бус бодис ба ионуудад үзүүлэх чанарын урвал. Органик нэгдлүүдийг тодорхойлох 266
4.1.6. Органик бус нэгдлүүдийн судлагдсан ангилалд хамаарах тодорхой бодисыг (лабораторид) олж авах үндсэн аргууд 278
4.1.7. Нүүрс устөрөгч авах үндсэн аргууд (лабораторид) 279
4.1.8. Хүчилтөрөгч агуулсан органик нэгдлүүдийг олж авах үндсэн аргууд (лабораторид) 285
4.2. Ерөнхий төлөөлөлхамгийн чухал бодисыг олж авах үйлдвэрлэлийн аргын талаар 291
4.2.1. Металлургийн тухай ойлголт: металл олж авах ерөнхий аргууд 291
4.2.2. Химийн үйлдвэрлэлийн шинжлэх ухааны ерөнхий зарчим (аммиак, хүхрийн хүчил, метанол авах жишээн дээр). Байгаль орчны химийн бохирдол, түүний үр дагавар 292
4.2.3. Нүүрс устөрөгчийн байгалийн эх үүсвэр, тэдгээрийн боловсруулалт 294
4.2.4. өндөр молекул жинтэй нэгдлүүд. Полимержилт ба поликонденсацийн урвал. Полимер. Хуванцар, резин, утас 295
4.3. Химийн томъёо, урвалын тэгшитгэлээр тооцоолох 303
4.3.1-4.3.2. Урвал дахь хийн эзлэхүүний харьцаа ба дулааны эффектийн тооцоо 303
4.3.3. Мэдэгдэж буй массын хувьтай уусмалын тодорхой массад агуулагдах ууссан бодисын массын тооцоо 307
4.3.4. Бодисын масс эсвэл хийн эзэлхүүний тодорхой хэмжээний бодис, урвалд оролцож буй аль нэг бодисын масс эсвэл эзэлхүүний тооцоолол 313
4.3.5-4.3.8. Тооцоолол: урвалын бүтээгдэхүүний масс (эзэлхүүн, бодисын хэмжээ), хэрэв бодисуудын аль нэг нь илүүдэл (хольцтой) эсвэл бодисын тодорхой массын хувьтай уусмал хэлбэрээр өгөгдсөн бол; бүтээгдэхүүний практик гарц, хольц дахь бодисын массын хэсэг (масс) 315
4.3.9. Бодисын молекулын томьёог олох тооцоо 319
Стандарт шалгалтын хуудас
Ажлын заавар 324
Шалгалтын хуудасны стандарт хувилбарын хариулт 332
Даалгаврын хариултууд бие даасан ажил 334
APPS 350

2-3 сарын хугацаанд хими гэх мэт нарийн төвөгтэй хичээлүүдийг сурах (давтах, татах) боломжгүй юм.

Хими дэх KIM USE 2020-д өөрчлөлт ороогүй байна.

Бэлтгэлээ бүү хойшлуул.

1. Даалгаврын дүн шинжилгээ хийхээс өмнө эхлээд судалж үзээрэй онол. Сайт дээрх онолыг даалгавар тус бүрээр нь даалгаврыг гүйцэтгэхдээ мэдэх шаардлагатай зөвлөмж хэлбэрээр танилцуулсан болно. үндсэн сэдвүүдийг судлахад чиглүүлж, химийн чиглэлээр USE даалгавруудыг гүйцэтгэхэд ямар мэдлэг, ур чадвар шаардагдахыг тодорхойлдог. Химийн шалгалтыг амжилттай өгөхийн тулд онол нь хамгийн чухал зүйл юм.
2. Онолыг нөөцлөх хэрэгтэй дадлага хийхасуудлыг байнга шийдэж байдаг. Ихэнх алдаа нь дасгалыг буруу уншсантай холбоотой тул даалгаварт юу шаардлагатай байгааг ойлгоогүй. Та сэдэвчилсэн тестийг илүү олон удаа шийдэх тусам шалгалтын бүтцийг илүү хурдан ойлгох болно. үндсэн дээр боловсруулсан сургалтын даалгаврууд FIPI-ийн үзүүлэн шийдвэр гаргах, хариултыг нь олох боломжийг тэдэнд олго. Гэхдээ харах гэж яарах хэрэггүй. Эхлээд өөрөө шийдээд хэдэн оноо авснаа хараарай.

Химийн хичээлийн даалгавар бүрийн оноо

• 1 оноо - 1-6, 11-15, 19-21, 26-28 даалгавар.
• 2 оноо - 7-10, 16-18, 22-25, 30, 31.
• 3 оноо - 35.
• 4 оноо - 32, 34.
• 5 оноо - 33.

Нийт: 60 оноо.

Шалгалтын хуудасны бүтэцхоёр блокоос бүрдэнэ:

1. Богино хариулт шаарддаг асуултууд (тоо эсвэл үг хэлбэрээр) - 1-29-р даалгавар.
2. Нарийвчилсан хариулт бүхий даалгавар - 30-35-р даалгавар.

Химийн шалгалтын хуудсыг бөглөхөд 3.5 цаг (210 минут) зарцуулагдана.

Шалгалтанд гурван хуурамч хуудас байх болно. Мөн тэдэнтэй харьцах хэрэгтэй.

Энэ нь химийн шалгалтыг амжилттай өгөхөд туслах мэдээллийн 70% юм. Үлдсэн 30% нь өгөгдсөн хуурамч хуудсыг ашиглах чадвар юм.

• Хэрэв та 90-ээс дээш оноо авахыг хүсч байвал химийн хичээлд маш их цаг зарцуулах хэрэгтэй.
• Химийн шалгалтыг амжилттай өгөхийн тулд та маш их зүйлийг шийдэх хэрэгтэй: сургалтын даалгаврууд нь амархан, ижил төрлийн мэт санагдаж байсан ч гэсэн.
• Хүч чадлаа зөв хуваарилж, үлдсэнийг нь бүү мартаарай.

Зоригтой, хичээ, тэгвэл та амжилтанд хүрнэ!

Холбооны сурган хүмүүжүүлэх хэмжилтийн хүрээлэн (FIPI) мэдээллийн зорилгоор KIM USE-ийн бүтцийг зохицуулах баримт бичгүүдийг танилцуулав. Техникийн тодорхойлолтоос та үндсэн шинэлэг зүйлийн талаар мэдэж болно. Бидний харж байгаагаар, шинэ хувилбар KIM-ийн хувилбар нь янз бүрийн нарийн төвөгтэй 40 даалгавараас бүрдэх 2 хэсгээс бүрдэнэ. Дашрамд хэлэхэд, бүх ажлын гүйцэтгэлийн хамгийн дээд оноо буурсан - 2015 онд 64 (2014 онд - 65) байна.

Химийн шалгалтанд хэрхэн бэлдэх вэ?

Химийн хэл сурах

Бусад хичээлүүдийн нэгэн адил химийн хичээлийг шахах биш ойлгох хэрэгтэй. Эцсийн эцэст, хими бол томъёо, хууль тогтоомж, тодорхойлолт, урвалын нэрс, элементүүдийн тасралтгүй сүлжих явдал юм. Энд химийн "хэл" сурах нь чухал бөгөөд дараа нь энэ нь илүү хялбар байх болно - та зарим хэв маягийг анзаарч, химийн томъёог ойлгож, зохиож сурахаас гадна тэдэнтэй ажиллах боломжтой болно. "Явган хүн зам эзэмшинэ" гэдгийг та мэднэ.

Химийн 2015 оны шалгалтанд амжилттай бэлтгэхэд ямар ном туслах вэ? "ХЭРЭГЛЭЭ - 2015. Хими" даалгаврын цуглуулгад анхаарлаа хандуулаарай. (2014 оны хэвлэл) зохиогчид Оржековский П.А., Богданова Н.Н., Васюкова Е.Ю. Зохиогч Доронкин В.Н.-ийн "Хими, Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх - 2015" (1, 2-р дэвтэр) сургалтын хэрэглэгдэхүүнээс олон хэрэгтэй мэдээллийг олж авах боломжтой.

Хүснэгтийг зөв ашиглах нь тулааны тал хувь юм

Химийн шалгалтанд эхнээс нь бэлтгэхийн тулд 3 хүснэгтийг сайтар судлах нь чухал юм.

• Менделеев
• давс, хүчил, суурийн уусах чадвар
• металлын цахилгаан химийн хүчдэлийн цуваа

Тэмдэглэл дээр! Эдгээр лавлах хүснэгтийг шалгалтын хуудасны хувилбар бүрт хавсаргасан болно. Тэдгээрийг зөв ашиглах чадвар нь шалгалтанд шаардлагатай мэдээллийн 50 гаруй хувийг хангадаг.

Томъёо, хүснэгтийг бичих

Шалгалтанд химийн ямар хэсгүүдийг шалгах вэ? FIPI вэбсайт нь химийн чиглэлээр USE даалгавруудын нээлттэй банкинд хандах боломжийг олгодог - та даалгавруудыг шийдвэрлэхдээ хүчээ сорьж болно. Кодификатор нь химийн шалгалтанд туршиж үзсэн агуулгын элементүүдийн жагсаалтыг агуулна.

Судалсан сэдэв бүрийг товч тэмдэглэл, диаграмм, томъёо, хүснэгт хэлбэрээр тоймлох нь дээр. Энэ хэлбэрээр шалгалтанд бэлтгэх үр нөлөө мэдэгдэхүйц нэмэгдэх болно.

Математик - үндэс болгон

Химийн хичээл нь хувь хэмжээ, хайлш, уусмалын тоо зэрэг янз бүрийн даалгавруудаар "ханасан" нь нууц биш юм. Тиймээс математикийн мэдлэг нь химийн асуудлыг шийдвэрлэхэд маш чухал юм.

-ийн тусламжтайгаар мэдлэг, ур чадвараа шалгаарай демо хувилбар FIPI-ээс бэлтгэсэн химийн чиглэлээр KIM USE 2015. Демо хувилбар нь төгсөгчдөд KIM-ийн бүтэц, даалгаврын төрөл, тэдгээрийн нарийн төвөгтэй байдлын талаар ойлголт авах боломжийг олгодог.