Доу ахлах бүлгийн хуваарь. Долоо хоногийн боловсролын ажлын өдөр тутмын төлөвлөлт (ахлах бэлтгэл бүлэг). Хүүхэдтэй ажиллах даалгавар

,Долоо хоногийн өдөр	Горим	Боловсролын бүсүүд							Эцэг эхтэй ажиллах
			Бүлэг, дэд бүлэг		Хувь хүн
2017.03.13 Даваа гараг	Өглөө	Биеийн хөгжил, боловсролын, нийгэм-харилцагч, яриа, уран сайхны болон гоо зүйн.	Хүүхдийг хүлээн авах. Сэдвийн дагуу хүүхдүүдтэй хийсэн яриа: "Та амралтын өдрүүдэд хаана байсан бэ? Та ямар сонирхолтой зүйл харсан бэ?" В: харилцан ярианы яриаг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.		“Математик” дэвтэрт ганцаарчилсан ажил	Бүлэг байгуулах ажил Өөрийгөө арчлах: гадаад төрхөндөө анхаарал тавьж сурах.	"Домино" самбар болон хэвлэмэл тоглоомууд. Зорилго: анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.		Товхимол "Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчдад өгөх зөвлөгөө"
	GCD		ҮНДЭСНИЙ БАЯР МАСЛЕНИЦА. Ц: Оросын ардын баярыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; ардын уламжлалыг хайрлах, хүндэтгэх
			Х.-К. АНДЕРСЕН "Түмбелина" Ц: үлгэрийн жанрын онцлогийг ялгахыг үргэлжлүүлэн заах; баатруудад үнэлгээ өгөх хандлагыг бий болгох; уншсан зүйлийнхээ агуулгыг ойлгож сурах
			БИЕИЙН СОЁЛ Хичээл 9 Зорилго: Хүүхдийг объектуудын хооронд алхах, гүйхэд сургах; нэмэлт даалгавраар нэмэгдсэн дэмжлэг дээр алхах үед тэнцвэрийг хадгалах; үсрэх, бөмбөгтэй буухиа уралдаанд даалгаврыг давт.
	Алхах		№ 5
	унтахын өмнө ажиллах		"Хөгжилтэй түүхүүд" уран зохиол унших
	Орой:		Сэрэх гимнастик "Математикийн сугалаа" хэвлэсэн самбарын тоглоом (Хүүхдүүдэд 1-ээс 10 хүртэлх тоог зөв нэрлэхийг заах, тоог карт дээрх объектын тоотой харьцуулах).	D\i: "Онгоц ба нисдэг тэрэг" В: Анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх.		Номын буланд ажиллах: үлгэрийн чимэглэлийг үзэх		S/r тоглоом "Үсчин". Зорилго: харилцааны ур чадвар, олон нийтийн газар харилцааны соёлыг хөгжүүлэх.
	Алхах		№5

Ажлын төлөвлөгөө 2017.03.13-2017.03.17

Долоо хоногийн өдөр

Горим

Боловсролын

бүс нутаг

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг зохион байгуулах (үйл ажиллагааны төв, бүх бүлгийн өрөөнүүд)

Эцэг эхтэй ажиллах

Бүлэг,

дэд бүлэг

Хувь хүн

Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа

Мягмар гараг –2017.03.144

Өглөө

Биеийн хөгжил,

боловсролын,

нийгэм-харилцагч,

яриа,

уран сайхны болон гоо зүйн.

Өглөөний дасгалууд.

"Хэрэв та сайхан сэтгэлтэй бол" сэдэвт яриа (хүүхдэд шударга ёсны тухай ойлголтыг бий болгохын тулд бүлгийн бүх хүүхдүүд тэгш эрхтэй).

Хурууны гимнастик "Найрамдал".

Эхний дэд бүлгийн хүүхдүүдтэй бие даасан ажил - "Бичиг үсэг заах" дэвтэр дээр ажиллах.

Хоолны газрын үүрэг.

"Өөрийнхөө арга барилаар сэтгэж, үйлдэж сур" сэдвээр ярилцлага.

Тоглоомын үйл ажиллагаа: ширээний тоглоом

В: хүүхдүүдийн сонирхолд нийцүүлэн тоглоом сонгохыг заах.

Математикийн анхан шатны ойлголтыг бүрдүүлэх

ДААЛГАВАР БАРИХ.

Зорилго: зураг, тэмдэг ашиглан бодлого зохиохыг үргэлжлүүлэн заах; энгийн арифметик бодлого зохиох мэдлэг, чадварыг системчлэх; арифметик үйлдлийг зөв сонгох, томьёолох, үр дүнг нь олох, асуудлын асуултад дэлгэрэнгүй хариулт өгөх чадварыг сайжруулах.

“ЗАМ БА ХҮҮХЭД” хэсэгчилсэн хөтөлбөр

Унших:

БИЕИЙН СОЁЛ No5

C: үндсэн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх

Алхах

№2

унтахын өмнө ажиллах

Сануулах Угаахаасаа өмнө ханцуйгаа шамлан, бие засах газар хэрэглэсний дараа гараа угаа

Орой:

Сэрэх гимнастик.

Уран зохиолын танилцуулга: Л.Пантелеев “Том угаалга”

Хоёрдахь дэд бүлгийн хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан ажил - "Бичиг үсэгт суралцах" дэвтэр дээр ажиллах

Хатууруулах үйл ажиллагаа: гараа тохой хүртэл хүйтэн усаар угаах.

Зорилго: биеийн хамгаалалтын шинж чанарыг бэхжүүлэх.

Урлагийн булан дахь бие даасан ажил.

Аппликейшн хайчилж, будах хуудсыг чимэглэх

Алхах

№2

Долоо хоногийн өдөр

Горим

Боловсролын

бүс нутаг

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг зохион байгуулах (үйл ажиллагааны төв, бүх бүлгийн өрөөнүүд)

Эцэг эхтэй ажиллах

Бүлэг,

Дэд бүлэг

Хувь хүн

Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа

Лхагва гараг - 2017.03.15

Өглөө

Биеийн хөгжил,

боловсролын,

нийгэм-харилцагч,

яриа,

уран сайхны болон гоо зүйн.

Хүүхдийг хүлээн авах.

P/i "Жмурки"

"Ус" гадаа тоглоом.

Цаг агаарын ажиглалт.

Зорилго: хүүхдүүдэд байгалийн үзэгдлийг дүрслэхийг заах.

D/i "Тийм юм болно, үгүй"

Жижиг бүтээгчтэй тоглоомууд

Зорилго: хүүхдүүдэд барилгынхаа агуулгын талаар бодох, дизайн хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн үүрэг: зураг зурах.

Бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа - харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, хүмүүс хоорондын харилцааг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх.

Шууд боловсролын үйл ажиллагаа

ШУВУУД ИРЛЭЭ – ХАВАР АВЧИРСАН.

3-р сарын 22-ны тухай ярих - хаврын тэгшитгэлийн өдөр; ардын тэмдгүүдийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; байгаль дахь харилцаа холбоо, харилцан хамаарлын талаар дүгнэлт хийж сурах, ургамал, амьтдыг ажиглах; янз бүрийн амьдрах орчинтой холбоотой шувуудын гадаад төрх байдлын онцлогт анхаарлаа хандуулах; дэлхийн өнгө, олон янз байдлыг харуулах;

УРЛАГИЙН БҮТЭЭЛЧ: ЗУРАГ: ШУВУУДЫН ГАЙХАМШИГТАЙ ЕРТӨНЦ

Зорилго: Урьдчилсан зураглалгүйгээр сойзоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, палитр дээр будгийг холих; байгальд анхааралтай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Мюзикл: хөгжмийн төлөвлөгөөний дагуу. толгой

Алхах

№ 3

унтахын өмнө ажиллах

KGN Унтахынхаа өмнө хувцсаа нямбай эвхэх, цамц, даашинзны ханцуйг гаргах, хувцсыг тэгшлэх, гутлаа болгоомжтой байрлуулах чадварыг бэхжүүлэх.

Орой:

Унтсаны дараа эрүүл мэндийг сайжруулах гимнастик, массажны замаар алхах

Зорилго: үсрэх чадварыг бэхжүүлэх.

Хувь хүний ​​ажил

"Бичиг үсэг заах" дэвтэрт

В: Үсэг, дуу авиатай үргэлжлүүлэн танилцах.

Бүлгийн ажил:

Засварын хайрцаг, цавуу ном

"Гоо сайхны салон" дүрд тоглох тоглоом: "Маск ба банн" сэдэвт.

Зорилго: хүүхдийн тоглох чадварыг хөгжүүлэх; Хүүхдэд үйл явдлын өрнөлийг бие даан тодорхойлох, үүрэг даалгавар өгөхийг үргэлжлүүлэн заах ...

Алхах

№3

Долоо хоногийн өдөр

Горим

Боловсролын

бүс нутаг

Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг зохион байгуулах (үйл ажиллагааны төв, бүх бүлгийн өрөөнүүд)

Эцэг эхтэй ажиллах

Бүлэг,

дэд бүлэг

Хувь хүн

Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа

Пүрэв гараг - 2017 оны 03-р сарын 09

Өглөө

Биеийн хөгжил,

боловсролын,

нийгэм-харилцагч,

яриа,

уран сайхны болон гоо зүйн.

Өглөөний дасгалууд.

"Сайн ба муу" хэвлэмэл ширээний тоглоом

Т: сайн мууг ялгаж сурга.

Хурууны дасгалуудыг санаарай: "Замын ирмэг дээр", "Тогооч"

C: санах ойг сургах.

P/тоглоом "Байгаа онох."

Зорилго: нүд, шидэх нарийвчлалыг хөгжүүлэх.

Соёлын болон эрүүл ахуйн ур чадварыг бий болгох (хүүхдүүдэд ханиалгах, найтаах үед амаа алчуураар таглах эсвэл хажуу тийшээ эргэхийг заах).

"Цэцэрлэг" дүрд тоглох тоглоом:

өрнөл:

"Цэцэрлэгийн ангиуд."

Зорилго: хүүхдийн тоглох чадварыг хөгжүүлэх;

Өдрийн төгсгөлд ганцаарчилсан яриа

Шууд боловсролын үйл ажиллагаа

ИЛГЭЭЛИЙН МАТЕМАТИК ОЙЛГОЛТ ҮЗҮҮЛЭХ

ЛОГИК АСУУДАЛ.

В: тоолох чадварыг бэхжүүлэх;

БҮТЭЭГДЭХҮҮН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА:

Загвар өмсөгч: ИВАН ЦАРЕВИЧ БА МЭЛХ

В: үлгэрийн энгийн хэсгийг дүрсэлж сурах; хүн ба амьтны дүрсийн бүтэц, тэдний биеийн харьцаа, хүн ба амьтны хоорондын харьцаа зэргийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх; дүрслэлийн санаа, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Мюзикл: Хөгжмийн бүтээл сонсох: М.Глинка "Хүүхдийн полька".

Алхах

№ 12

унтахын өмнө ажиллах

Уран зохиол унших: А.Волковын "Маргад хотын шидтэн" номын бүлгүүд.

Орой:

Уран зохиолын танилцуулга: Саша Чернигийн "Чоно" шүлэг.

Хүүхдүүдийн дэд бүлэгтэй бие даасан ажил хийх - дэвтэр дээр ажиллах

"Жор"

Өөрийгөө арчлах: "Хувцас солих өрөө" дасгал хийх (хүүхдүүдэд болгоомжтой, хурдан тайлахыг заах).

Бие даасан байдлыг хөгжүүлэх.

Хүүхдийн сонирхолд тулгуурласан тоглоомын үйл ажиллагаа.

Номын буланд ажиллах: орчин үеийн хүүхдийн сэтгүүлүүдийн тойм

Алхах

№12

Долоо хоногийн өдөр

Горим

Боловсролын бүсүүд

Боловсролын салбарыг нэгтгэхийг харгалзан насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа

Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны хөгжлийн орчныг зохион байгуулах (үйл ажиллагааны төв, бүх бүлгийн өрөөнүүд)

Эцэг эхтэй ажиллах

Бүлэг,

дэд бүлэг

Хувь хүн

Онцгой мөчүүдэд боловсролын үйл ажиллагаа

Баасан гараг -2017.03.03

Өглөө

Биеийн хөгжил,

боловсролын,

нийгэм-харилцагч,

яриа,

уран сайхны болон гоо зүйн.

Өглөөний дасгалууд.

P/ болон "Мэдээчид"

Хаврын саруудын нэрийг засч, хаврын шинж тэмдгийг давтана.

Хувь хүний ​​ажил

D/ "Дөрөвдүгээр дугуй" тоглоом.

Зорилго: хүүхдүүдэд нэмэлт объектыг харахыг заах, тэдний дүгнэлтийн зөвийг нотлох.

Нөхцөл байдлын яриа "Бүлэг доторх зан үйлийн дүрэм."

Зорилго: бүлгийн дэг журмыг сахиулах чадварыг хөгжүүлэх

Хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа - багшийн хяналтан дор үнэ төлбөргүй тоглоомууд, тоглоомыг хуйвалдааныг хөгжүүлэхэд чиглүүлдэг.

Өдрийн төгсгөлд ганцаарчилсан яриа.

Шууд боловсролын үйл ажиллагаа

В.М.ВАСНЕЦОВЫН ЗУРГИЙН ДАРААХ ТҮҮХ

"BOGATYRS".

C: зураг үзэх чадварыг нэгтгэх (В.М. Васнецов "Богатырс"), түүхийг сонсох; зураг дээр тулгуурлан үлгэр зохиож сурах

УРЛАГИЙН БҮТЭЭЛЧ: ЗУРАХ: ЦЭЦГИЙН БҮЛЭГ

В: Бийр ашиглан будаг холих дасгал хийх.

Биеийн тамирын №3

Зорилтот: Хурдны гүйлтийн дасгал, үсрэлт, бөмбөгтэй тоглоомын даалгавруудыг давт.

Алхах

№11

унтахын өмнө ажиллах

Хүүхдүүдийн хүсэлтээр уран зохиол унших

Орой:

Сэрэх гимнастик.

P/i "Ловишки"

Цаг агаарын ажиглалт (өглөө, үдээс хойш, оройн цаг агаарыг харьцуулах)

Дасгал Никита К.

урагш үсрэх үед

Хүүхдүүдийг гэртээ харихаасаа өмнө тоглоомын буланд эмх цэгцтэй байлгахад урь: хөвгүүдэд - барилгын материалыг нямбай нугалахад, охидод - хүүхэлдэйний буланд эмх цэгцтэй байрлуулахад урь.

Барилгын материалтай тоглоомууд: төлөвлөгөөний дагуу барилгууд..

Ахлах бүлгийн ажлын урт хугацааны (ойролцоогоор иж бүрэн сэдэвчилсэн) төлөвлөлтийг Н.Е. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Васильева "Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл". Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу ийм төлөвлөлт нь багшид сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэхийн тулд янз бүрийн ажлын хэлбэр, боловсролын чиглэлийг нэгтгэх боломжийг олгодог.

Боловсролын тогтолцооны орчин үеийн чиг хандлагын дагуу багш нь боловсрол, сургалтын үйл явцыг бүтээлчээр зохион байгуулах боломжийг олгодог. Үүнтэй холбогдуулан ахлах бүлгийн урт хугацааны төлөвлөгөөнд тодорхой сэдэвчилсэн хугацаанд тохирох ажлуудын жагсаалт, боловсролын үйл ажиллагааны явцад хэрэгжүүлсэн хөтөлбөрийн агуулгыг багтаасан болно.

Боловсролын үйл явцыг нэг сэдвийн хүрээнд 2-3 долоо хоногийн турш барих нь хүүхдийн чадавхийг дээд зэргээр нэмэгдүүлэх, хамгийн сайн үр дүнд хүрэх, түүнчлэн хүүхдийн хувийн чадавхид нийцүүлэн хөгжүүлэх боломжийг олгоно.

Боловсролын ачааллын хэмжээ

"Төрснөөс сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн дагуу багш нь сургалтын үйл ажиллагааг өөрт болон хүүхдэд тохиромжтой цагт зохион байгуулах, хөтөлбөрийн агуулга, сэдэвт анхаарлаа хандуулах боломжтой хугацааны. Ахлах бүлгийн урт хугацааны төлөвлөлт нь боловсролын үйл ажиллагааны зорилгыг тусгасан болно.

• Долоо хоногт 2 удаа гадаа 1 удаа биеийн тамирын дасгал хийх,
• сард 2 удаа гадаад ертөнцтэй танилцах,
• сард 2 удаа байгальтай танилцах,
• долоо хоногт нэг удаа математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох;
• долоо хоногт 2 удаа яриа хөгжүүлэх,
• долоо хоногт 2 удаа зураг зурах,
• хоёр долоо хоногт нэг удаа загвар өмсөгч,
• хоёр долоо хоногт нэг удаа хэрэглэх,
• долоо хоногт 2 удаа хөгжим.

Ахлах бүлгийн ажлыг төлөвлөхдөө янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд насанд хүрэгчид ба хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлийн блок нь бүтээлч загвар, тоглоомын, танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа, уран зохиол унших зэргийг багтаадаг гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Боловсролын үйл ажиллагааны явцад санал болгож буй материалыг нэгтгэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа нь ахлах бүлгийн хуанлийн төлөвлөгөөнд тусгагдсан бөгөөд нийгмийн болон харилцааны хөгжил, танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, урлаг, гоо зүй, бие бялдрын хөгжил гэсэн таван боловсролын чиглэлд нийцдэг. Хуанлийн төлөвлөгөөний долоо хоногийн сэдэв нь урт хугацааны төлөвлөлтөд тусгагдсан долоо хоногийн сэдэв, сэдэвчилсэн үетэй тохирч байна.

Урт хугацааны төлөвлөгөө нь ойролцоо бөгөөд тухайн бүс нутаг, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын онцлог, боловсролын хөтөлбөрийн онцлогт тохируулан өөрчилж болно.

Төлөвлөгөөг боловсруулахдаа дараахь ном зохиолыг ашигласан болно.

• 5-6 насны хүүхдүүдтэй ангиудад зориулсан "Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн ойролцоо сэдэвчилсэн төлөвлөлт. Холбооны улсын боловсролын стандартад нийцсэн, ed. 2016 он
• Сургуулийн өмнөх боловсролын үлгэр жишээ ерөнхий боловсролын хөтөлбөр "Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" Н.Е. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Васильева, Холбооны улсын боловсролын стандартад нийцдэг, ed. 2014 он.

Урт хугацааны төлөвлөгөөний нэг хэсгийг үзээрэй

Долоо хоногийн сэдэв	Тухайн үеийн зорилтууд	Боловсролын үйл ажиллагааны явцад хэрэгжүүлсэн хөтөлбөрийн агуулга	Эцэг эхтэй ажиллах
Есдүгээр сар, 1 долоо хоног	Хүүхдэд танин мэдэхүйн сэдлийг хөгжүүлэх, сургууль, ном сонирхох. Найз нөхөрлөлийг бий болгох хүүхдүүдийн хоорондын найрсаг харилцаа. гэж цэцэрлэгийг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлнэ хүүхдийн ойрын нийгмийн орчин. тухай ерөнхий санааг бий болгох улирал шиг намар, фитнесс ургамал, амьтдын байгаль дахь өөрчлөлт, байгалийн үзэгдлүүд. Анхан шатны маягт экосистем ба байгалийн бүс нутгийн талаархи санаанууд. Амьгүй байгалийн тухай ойлголтоо өргөжүүлэх.	Таны эргэн тойрон дахь ертөнцтэй танилцах Цэцэрлэгийн нийгмийн ач холбогдлыг хүүхдүүдэд харуулах. Цэцэрлэгийн ажилчдад анхаарал халамж тавьж байгаад талархаж, хөдөлмөрийг нь хүндэлж, халамжтай хандах ёстой гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэх. FEMP Математикийн чиглэлээр хүүхдийн мэдлэгийг дидактик тоглоомоор дамжуулан тодруулах. Яриа хөгжүүлэх 1 Хүүхдүүдэд сургуулийн өмнөх насны ахлах ангийн сурагч болсон гэдгээрээ бахархах боломжийг олго. Яриа хөгжүүлэх хичээлд юу хийдэгийг нь сануул. Яриа хөгжүүлэх 2 Хүүхдүүдтэй Оросын ардын үлгэрийн нэрийг эргэн дурсаж, шинэ бүтээлтэй танилцуул. Зураг 1 Уран сэтгэмж, ойлголтыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлж, зуны улиралд хүлээн авсан сэтгэгдлээ зурган дээр тусгаж сур. Төрөл бүрийн мод, бут, цэцэг зурах чадварыг бэхжүүлэх. Хуудасны доод талд байгаа туузан дээрх зургийг байрлуулах чадварыг бэхжүүлэх. Өөрийнхөө болон бусдын зурсан зургийг үнэлж сур. Зураг 2 Хүүхдүүдэд усан будгийн будаг, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудыг танилцуулах. Усан будгаар хэрхэн ажиллах талаар сурах (будахаасаа өмнө будгийг норгох, будгийг усаар шингэлж янз бүрийн өнгө авах гэх мэт). Загварчлал Загварчлахдаа төрөл бүрийн хүнсний ногооны хэлбэрийг дамжуулах чадварыг бэхжүүлэх. Хүнсний ногооны хэлбэрийг геометрийн дүрстэй харьцуулж, ижил төстэй ба ялгааг олж сур. Хүнсний ногоо бүрийн онцлог шинж чанарыг загварчлах, өнхрүүлэх, тэгшлэх, татах арга техникийг ашиглан илэрхийлж сурах, моторт нарийн ур чадварыг хөгжүүлэх. Хөгжим Хүүхдүүдэд "мэдлэг" гэсэн ойлголтыг танилцуулж, хөгжмийн хичээлээр тэд хөгжим, хөгжмийн зохиолчдын талаар мэдлэг олж авах, дуулж, бүжиглэж сурдаг тухай ойлголтыг өгөх. Мэдлэг эзэмших сонирхлыг төлөвшүүлэх, харилцан ярианд оролцох хүслийг хөгжүүлэх. Дотор биеийн тамирын хичээл Багананд нэг нэгээр нь алхаж, гүйх, бүх чиглэлд гүйх, тэнцвэрийг хадгалах, урагш үсрэх, бөмбөг шидэх дасгал хийх. Гадна биеийн тамирын боловсрол Хүүхдүүдийг багана хэлбэрээр дасгал хийж, тэнцвэр, үсрэлт дээр дасгалуудыг давт.	Эцэг эхийн булан тохижуулах "Мэдлэгийн өдөр" сэдэв. Гэр бүлүүдтэй уулзах сурагчид, асуулт асуух. Мэдээлэх Боловсролын үйл явцын талаар эцэг эхчүүд: нээлттэй өдрүүд, хувь хүн зөвлөгөө өгөх. Эцэг эхийн хурал, эрүүл мэндийн үйл ажиллагааны танилцуулга сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад. Гэртээ унших зөвлөмж.
Есдүгээр сар, 2 долоо хоног	Хүүхдүүдийн намрын тухай мэдлэгийг өргөжүүлэх, намрын улиралд ойн ургамал, амьтад хугацаа, жимс. Харагдах байдлыг тогтооно хэрхэн хөргөх, агших талаар Өдрийн урт нь амьдралыг өөрчилдөг ургамал, амьтан, хүн. Уулзана зарим амьтдын бэлтгэсэн арга барилтай хүүхдүүд өвлийн улиралд (мэлхий, гүрвэл, яст мэлхий, зараа, баавгай өвөлждөг, туулай хайлж, зарим шувууд (галуу, нугас, тогоруу) дулаан бүс рүү нисдэг). Хөдөө аж ахуйг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх мэргэжил. Дүрмүүдийн талаарх мэдлэгээ бататгах байгальд аюулгүй зан үйл.	Байгальтай танилцах Ургамлын ертөнцийн олон янз байдлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, ой модны төрөл зүйлийн тухай ярих: навчит, шилмүүст, холимог. Мод, бут сөөгний өвөрмөц онцлогийг нэрлэж сур. FEMP 5-ын дотор тоолох чадварыг бэхжүүлэх, хөрш зэргэлдээх 4 ба 5 тоогоор илэрхийлэгдсэн хоёр бүлэг объектыг харьцуулж үзэхэд 5-ын тоог бүрдүүлэх чадвар Хавтгай ба гурван хэмжээст геометрийн дүрсийг (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт бөмбөг, шоо, цилиндр); Өдрийн хэсгүүдийн дарааллын талаархи санаа бодлыг тодруулах: өглөө, үдээс хойш, орой, шөнө. Яриа хөгжүүлэх 1 Үлгэрийг дахин ярих төлөвлөгөө гаргахад хүүхдүүдэд туслах; төлөвлөгөөг дагаж, үлгэрийг дахин ярьж сурах. Яриа хөгжүүлэх 2 Ярианы дууны соёл: z-s дууг ялгах. Хүүхдэд z-s авианы тод дуудлага, тэдгээрийн ялгааг сургах; Хэл эргүүлэгчийг танилцуулах. Зураг 1 Хүүхдүүдэд үлгэрийн дүр төрхийг бий болгох, тархсан мод зурах, жимсний модны титэм мөчрүүдийг дамжуулахыг заах; олон "алтан" алимыг дүрсэлсэн. Будгаар будах чадварыг бэхжүүлэх (өөр өнгийн будаг авахаасаа өмнө сойзоо сайтар зайлж, сойзоо салфетка дээр арчиж, нойтон будгаар будаж болохгүй). Гоо зүйн ойлголт, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх. Цаасан дээр зургуудыг сайхан зохион байгуулж сур. Зураг 2 Намрын сэтгэгдэлийг зураг дээр тусгаж, олон төрлийн мод зурж, мод, өвс, навчийг янз бүрийн аргаар дүрсэлж сур. Бийр, будгаар ажиллах техникийг бэхжүүлэх.	Товхимол, мэдээллийн дизайн долоо хоногийн сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан хуудас. Эцэг эхчүүдэд ахиц дэвшлийн талаар мэдээлэл өгөх боловсролын үйл явц, зөвлөмж гэртээ уншихад зориулагдсан. Зөвлөмж эцэг эхчүүд хөгжим сонгох талаар хүүхдүүдтэй сонсоход зориулагдсан. хамтарсан ажиглалтад оролцох улирлын өөрчлөлт. Фото сурвалжлага эсвэл "Манай гэр бүл ойд хэрхэн амарч байна" танилцуулга.

5-7 насны хүүхдийн цэцэрлэгийн зуны улирлын урт хугацааны төлөвлөлт

6-р сарын 1 бол Хүүхдийн баяр юм.
Танин мэдэхүйн хөгжил. Зуны тухай оньсого таавар. Хөгжим, спортын наадам "Сайн уу зун!"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Асфальт зургийн уралдаан.
Н.Полякова “Зун сайхан!”, Ю.Аким “Зун”, В.Берестов “Зуны сайхан”, В.Татарников “Зун ямар өнгөтэй вэ?”, А.Майков “Зуны бороо”, В.Орлов “Зун”, Т.Шапиро “Зун”.
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом: "Хөгжилтэй залуус", "Карусель", "Шатаагч", "Нар, бороо".
Гомоновын "Зун" хөгжим, "Сайн уу, зун" (хөгжим
М.Феркельман, үгийг Е.Руженцев), “Нар” (хөгжим Т.Попатенко, үг Н. Найденова).

6-р сарын 2-ны өдөр Эрүүл хооллолтын өдөр.
Танин мэдэхүй. Эрүүл мэндийн талаархи зургуудыг үзэж байна. "Витамин хаана амьдардаг вэ?" яриа.
Зөгнөлт зохиол унших: К.Чуковский “Мойдодыр”, “Вовкагийн ялалт”, Г.Зайцев “Бон хоолны дуршил”, А.Анпилов “Муу шүд”, С.Михалков “Сайхан иддэггүй охины тухай”. Эцэг эхтэй харилцах. “Айболит булан”, “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хоол тэжээл” стенд дизайн.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. "Эмийн сан" дүрд тоглох тоглоом. Гадна тоглоом: "Талх", "Загас", "Өргөст хэмх-өргөст хэмх", "Цэцэрлэгч", "Эрүүл мэндийн өдөр".

6-р сарын 3-нд шар данделоны өдөр.
Танин мэдэхүй. "Эмийн ургамал цуглуулах дүрэм" яриа. “Dandelion – өтгөн хацар” хүүхэлдэйн киног үзэж байна.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Нуга дахь Dandelions" зурах. Цааснаас Dandelions хийх.
Уран зохиол унших: О.Выготская “Данделион”, М.Протасов “Dandelion”, М.Пришвин “Алтан нуга”. Dandelion-ийн домог.
Гадна тоглоом: "Цэцэг", "Инээдтэй цэцэг", "Амьд цэцгийн мандал", "Цэцэрлэгч".
Хөгжим: З.Б.

6-р сарын 4 бол муурны өдөр.
Танин мэдэхүй. "Cats" цомгийн тойм. "Муур яагаад гэрийн тэжээвэр амьтан байдаг вэ?" Муурны ажиглалт. Хүүхэлдэйн кино үзэх: "Гутгалтай идээ", "Вуф нэртэй зулзага", "Муур Леопольдын адал явдал".
Уран сайхны бүтээлч байдал. Нухах аргыг ашиглан муур зурах. "Гайхалтай муурнууд!" Үзэсгэлэнгийн зургийн загвар
Уран зохиол унших: С.Маршак "Муурын байшин", "Хоёр муур", "Сахалтай - Табби", "Мур зулзага", Т.Л. Петухова "Хар муур", Е.Серова "Муурын сарвуу", Н.Павлова "Мур зулзага".
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Гадна тоглоом: "Сохор хүний ​​хөхрөлт", "Муур ба хулгана".
Хөгжим. В.Золотарева “Муурын вальс”

6-р сарын 5-нд Зэрлэг цэцэгсийн өдөр тохиодог.
Танин мэдэхүй. "Зэрлэг цэцэгс" цомгийн тойм. "Байгаль дээрх зан үйлийн дүрэм", "Анхаарал, хортой ургамал!".
Уран сайхны бүтээлч байдал. Цааснаас цэцэг хийх (оригами). "Зэрлэг цэцгийг өнгөөр ​​​​" зурах.
Уран зохиол унших: К.Паустовский “Алтан нуга”, “Зэрлэг цэцгийн маргаан” үлгэр, Г.Лагздын “Нугын үнэр”. Т.Голикова “Гэгээн Жонны өвс”, А.Альферова “Яроу”, С.Лосев “Хонх”, А.Полетаева “Хоньчны түрийвч”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоомууд: "Цэцгийг нугалах", "Тайлбарын дагуу ургамлыг олох", "Илүү цэцгийг нэрлэх". Гадна тоглоом: "Өглөө нугад."
Хөгжим. П.Чайковский “Цэцгийн вальс”.
Эцэг эхтэй харилцах. "Бидний эргэн тойрон дахь цэцэгс" зургийн үзэсгэлэнгийн дизайн.

6-р сарын 6-нд Орост Пушкины өдөр тохиодог.
Танин мэдэхүй. А.С.Пушкины үлгэр дээр үндэслэсэн зургуудын үзлэг. "А.С. Пушкины миний дуртай үлгэрүүд" яриа. Үлгэрээс сэдэвлэсэн хүүхэлдэйн кино үзэж байна.
Уран сайхны бүтээлч байдал. А.С.Пушкины үлгэрээс сэдэвлэсэн зураг.
Уран зохиол унших: "Загасчин ба загасны үлгэр", "Алтан азарган тахианы үлгэр", "Лукоморье дээр ногоон царс байдаг".
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоом: "Аль үлгэрийн объект вэ?" Үг тоглоом: "Аль үлгэрийн үгс вэ?" "Номын сан" сэдэвчилсэн дүрд тоглох тоглоом. Гадна тоглоомууд: "Загас барих саваа", "Морь", "Нуугдсан газрыг олох", "Шатаагч".

6-р сарын 7 бол тавилга үйлдвэрлэгчдийн өдөр юм.
Танин мэдэхүй. "Тавилга" цомгийг үзэж байна. "Би гэртээ ямар тавилгатай вэ?" Тавилгын тухай оньсого таавар.
Уран сайхны бүтээлч байдал. Хаягдал материалаар хүүхэлдэйн тавилга хийх.
Уран зохиол унших: К.Нефедова “Тавилга”, “Сандал”, “Сандал”, “Сандал”, “Ор”, “Ширээ”, В.Левин “Цээж”, “Гурван баавгай” үлгэр, С.Маршак “Хаана байдаг вэ? ширээ ирлээ” чи ирсэн үү?
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоомууд: "Объектын хэсгүүдийг нэрлэ", "Нэмэлт нь юу вэ?", "Энэ юунд зориулагдсан бэ?". Өгүүллэг тоглоом: "Гэр бүл", "Тавилгын дэлгүүр". Гадна тоглоомууд: "12 саваа", "Хотууд", "Болгоомжлоорой, Пиноккио!".

6-р сарын 8-нд Дэлхийн далай тэнгисийн өдөр тохиодог.
Танин мэдэхүй. "Усан доорх ертөнц" цомгийн тойм. Усан доорх оршин суугчдын тухай оньсого таавар.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Далайн ёроол" зурах (уламжлалт бус). Цааснаас наймалж хийх.
Уран зохиол унших: М.Исаковский “Тэнгис далайг давж яваарай”, Г.Андерсен “Бяцхан лусын дагина”, Л.Уланова “Далайн шүлэг”, М.Генин “Дэлхийд далай хэцүү байна”. Г.Косова “Усан доорх ертөнцийн АВС”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоом: "Далайн амьтдыг нэрлэ", "Хэний дүрс?", "Далайн амьтад" хайчилбар зураг. Гадна тоглоом: "Тэнгис хөдөлж байна ...", "Загас ба цурхай", "Ус". Эцэг эхтэй харилцах. "Далайн ертөнц" мини музейн зураг төсөл.

6-р сарын 9 бол найзуудын өдөр юм.
Танин мэдэхүй. Яриа: "Нөхөрлөл гэж юу вэ?", "Миний найзын тухай." Хүүхэлдэйн кино үзэх: "Матар Гена ба түүний найзууд", "Муур Леопольд", "Лунтик ба түүний найзууд"
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Миний найзууд" зурах.
Уран зохиол унших: “Далавчтай, сэгсгэр, тостой” үлгэр, “Нохой хэрхэн найзаа хайж байсан бэ” Мордовын үлгэр, И.Сутеев “Мөөгний дор”, Л.Толстой “Хоёр нөхөр”, Оросын ардын үлгэр. "Заюшкинагийн овоохой".
Тоглоомын үйл ажиллагаа. "Тийм-тийм-тийм-үгүй-үгүй-үгүй" аман тоглоом. Театрын тоглоомууд: "Теремок", "Манжин". Гадна тоглоомууд: "Бид хөгжилтэй залуус", "Зөвлөгөөчид", "Хүүхдүүд бүжиглэж байна".
Хөгжим. В.Шаинский “Инээмсэглэл”, Б.Савельев “Жинхэнэ найз”.

6-р сарын 10 бол Цагийн өдөр.
Танин мэдэхүй. Төрөл бүрийн бугуйн цагийг дүрсэлсэн зургуудыг шалгах. "Бугуйн цагны ертөнцөд" яриа. Төрөл бүрийн цаг (нарны цаг, усны цаг, цэцгийн цаг, элсэн цаг) бүтээх тухай багшийн түүх.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Ирээдүйн цаг" зураг.
Уран зохиол унших: Г.Дядина “Цаг минут”, “Гномд зочлох нь цаг үйлдвэрлэгч, эсвэл сургуульдаа хоцрохгүйн тухай үлгэр”, Е.Л.Шварц “Алдагдсан цагийн үлгэр”, Е.П “Цаг-Цаг”, С.Л.Прокофьев “Хөхөө цаг”, В.Дал “Оны өвгөн”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. "Хэн цагны талаар илүү ихийг мэддэг вэ" асуулт хариултын тоглоом. Дидактик тоглоомууд: "Энэ хэзээ болдог вэ?", "Цаг хэд болж байгааг олж мэд", "Цагтаа юу хэрэгтэйг сонго", "Та ямар цагийг мэдэх вэ?" "Цаглах дэлгүүр" үлгэрийн тоглоом.
"Нарны цаг хийх" туршилт.

6-р сарын 11-ний өдөр агаарын бөмбөлөг өдөр.
Танин мэдэхүй. Бөмбөлөг чимэглэлд ашиглагддаг баярын зургуудыг харж байна. Бөмбөлөгний тухай оньсого таавар.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Бөмбөгөө буд" зурах.
Уран зохиол унших: “Бяцхан нисдэг тэрэг ба том бөмбөлөг” үлгэр, Е.Н.Успенский “Бөмбөлөг”, А.Ахундова “Бөмбөлөг”, А.Шибаев “Хөөлсөн бөмбөлөг”, Б.Лема “Би цэнхэр бөмбөлөг хийлнэ”.
Бөмбөлөгтэй туршилт хийж байна.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Гадна тоглоом: "Хөөл, хөөс!", Бөмбөлөгтэй буухиа тэмцээн, "Бөмбөлөгтэй волейбол"

6-р сарын 12 - Оросын өдөр.
Танин мэдэхүй. Хөгжмийн зугаа цэнгэл "Бид Оросууд!" ОХУ-ын мөн чанар, амьтны ертөнцийн талаархи зургуудыг судлах. "Бидний эх орон - Орос", "Миний эх орон" яриа.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Манай бүс нутгийн ургамал" зураг.
Уран зохиол унших: Г.Ладонщиков “Уугуул нутаг”, Т.Бокова “Эх орон”, В.Орлов “Сайн уу, эх орон минь!”, Л.Олифирова “Үндсэн үгс”, С.Баруздин “Бидний амьдарч буй орон”, үлгэр. Оросын ард түмэн.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоомууд: "Туг далбаагаа сэргээ", "Цагаан - хөх - улаан". Гадна тоглоом: "Шатаагч", "Галуу хун", "Будаг".
Эцэг эхтэй харилцах. "Миний эх орон бол Орос!" Булангийн чимэглэл "Оросын хотууд" цомгийн дизайн.

6-р сарын 13-нд хатагтайн өдөр.
Танин мэдэхүй. Хатагтайн зургийг харж байна.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Ladybug" тестопластик. "Ladybug" зурах.
Уран зохиолын уншлага: Л.Шайтанова “Үхэр янз бүр байна”, Д.Брисенко “Хатагтай”, Франц Гэгээн “Хатагтай ба нарны үлгэр”. "Хөдөлмөрч хатагтай" ярианы эмчилгээний үлгэр
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоом: "Хэн яаж хөдөлдөг вэ?"

6-р сарын 14 - Инээмсэглэлийн өдөр.
Танин мэдэхүй. "Нөхөрлөл инээмсэглэлээс эхэлдэг" яриа.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Аз жаргалтай, гунигтай хүмүүс", "Сэтгэлийн байдал" зурах.
Уран зохиол унших: И.Самарина “Хүүхдийн инээмсэглэлээр”, М.Мюллер “Нялх хүүхдийн инээмсэглэл”, Л.Рогулева “Зүрхний инээмсэглэлийн үлгэр”, Т.Шорыгина “Ээжийн инээмсэглэл”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоомууд: "Хос ол", "Хулгана нуу", "Тольны дэлгүүрт", "Миний сэтгэлийн байдал", "Сэтгэлийн сугалаа". Гадна тоглоомууд: "Бөмбөгийг барь", "Нуугдаж хай", "Өөртөө хань ол", "Хөгжилтэй тэмцээн", "Унадаг дугуй унах", "Гурав дахь нь дугуй".
Хөгжим. Ф.Бурмюллер “Аз жаргалтай, гунигтай гномууд”

6-р сарын 15-ны өдөр гүзээлзгэний өдөр.
Танин мэдэхүй. Гүзээлзгэний дүрслэлийг харж байна.
Уран сайхны бүтээлч байдал. Модульчлагдсан оригами "Гүзээлзгэнэ". "Гүзээлзгэнэ" програм. Гүзээлзгэний дүрсийг будах.
Уран зохиол унших: О.Шалимова “Гүзээлзгэнэ”, М.Тихонова “Гүзээлзгэнэ ба интоор”, М.Ласточка “Гүзээлзгэнэ”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоомууд: "Карлсонд зориулсан чанамал", "Аль жимс нь хачирхалтай вэ?", Лотто "Жимс". Гадна тоглоом: "Бөөрөлзгөнө жимс", "Энэ юу болохыг нэрлэ?"

6-р сарын 16 - Анхны эмэгтэй сансрын нисгэгч Валентина Терешкова нисэв.
Танин мэдэхүй. Сансрын тухай чимэглэл, зурагт хуудас, гэрэл зургийг харж байна. "Сансар огторгуйг байлдан дагуулагчид", "Бид сансар огторгуйн талаар юу мэддэг вэ?", "Сансарыг эзлэх анхны оролдлого" гэсэн яриа.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Пуужин", "Сансрын нисгэгч" зурах. Оригами "Пуужин".
Уран зохиол унших: Н.А.Андреев “Хүн хэрхэн нисч сурсан бэ”, Г.Т.Черненко “Хүн сансарт хэрхэн ниссэн бэ?”, А.Леонов “Би сансарт явж байна”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. "Таадаг" асуулт хариултын тоглоом. Дидактик тоглоомууд: "Пуужин бүтээх", "Үл мэдэгдэх гараг", "Одны орд үүсгэх". Гадна тоглоом: "Миний пуужинг гүйцээцгээе", "Анхаарал, сансрын нисэгчид!", "Сүүл". Өгүүллэг тоглоом: "Сансрын нисэгчид", "Сансрын оройн хоол хийх".

6-р сарын 17 - Төрсөн өдөр.
Танин мэдэхүй. "Эмээгийн төрсөн өдөр" ярианы эмчилгээний үлгэрийн тоглоом. Уран сайхны бүтээлч байдал. "Миний төрсөн өдөр" зураг. Төрсөн өдрийн хүмүүст зориулсан бэлэг хийх.
Зөгнөлт зохиол унших: З.Петрова “Төрсөн өдөр”, Е.Благинина “Төрсөн өдөр”, В.Лунин “Бэлэг”, А.Крестинский “Төрсөн өдөр”, Е.Вейс “Төрсөн өдөр”, Д.Бисет “Мартагдсан төрсөн өдөр”, Д.Самойлов “Зааны нялх төрсөн өдөр”, Т.Домаренок “Төрсөн өдөр”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоомууд: "Катя хүүхэлдэйний төрсөн өдөр", "Мэлхийн бөмбөг". Гадна тоглоом: дугуй бүжгийн тоглоом "Талх", "Чамомиль", "Бэлэг", "Амтат шүд", "Бөмбөлөгтэй волейбол", "Хэн хурдан цуглуулах вэ?"

6-р сарын 18 - Залгих өдөр.
Танин мэдэхүй. Залгих дүрслэлийг харж байна. "Залгих" яриа.
Уран сайхны бүтээлч байдал. Залгих дүрсийг будах. Цааснаас хараацай хийх.
Зөгнөлт зохиол унших: Б.Заходер “Залгих”, А.Майков “Залгих”, В.Стоянов “Залгих”, С.Сметанин “Залгих үлгэр”, Л.Н.Толстой “Бор шувуу ба хараацай”, А.Фет “Залгих”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоом: "Шувууны тухай ярина уу", "Хэний шувуу цааш нисэх вэ?" Гадна тоглоомууд: "Залгих ба дундах", "Зөгий ба хараацай", Татар тоглоом "Залгих".

6-р сарын 19 - Эрвээхэйний өдөр.
Танин мэдэхүй. "Эрвээхэйний ертөнц" цомгийн тойм. Эрвээхэйний тухай оньсого таавар. Яриа: "Эрвээхэйний тухай бүх зүйл."
Уран сайхны үйл ажиллагаа. Цаас болон байгалийн материалаар эрвээхэй хийх. "Өнгөлөг эрвээхэй" зурах. "Эрвээхэйг өнгөөр ​​​​" зурах. "Эрвээхэй" салфеткаас түрхэх. "Эрвээхэй" тестопластик.
Уран зохиол унших: Е.Корюкин “Эрвээхэй”, Н.Грахов “Эрвээхэйний тухай”, А.Антонюк “Эрвээхэйний тухай”, Н.Михалина “Эрвээхэй ба шүүдэр”, Т.Домаренок “Одой ба эрвээхэй охин”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоомууд: "Эрвээхэй", "Эрвээхэйг будах", "Нуга дахь эрвээхэй", "Эрвээхэйг өнгөөр ​​нь тааруулах", "Эрвээхэйг чимэглэ". Үг тоглоом: "Эрвээхэйнд цэцэг ол." Гадна тоглоом: "Шувууд ба эрвээхэй", "Эрвээхэй ба цэцэг", "Катерпиллар, хүүхэлдэй, эрвээхэй"
Хөгжим. Ф.Куперин "Эрвээхэй".

Зургадугаар сарын 20-нд дэлхийн зааны өдөр тохиодог.
Танин мэдэхүй. Яриа “Заан. Тэд юу вэ? “Заанд өгөх бэлэг” хүүхэлдэйн киног үзэж байна.
Уран сайхны үйл ажиллагаа. "Заан" зурах. Зааныг загварчлах.
Уран зохиол унших: А.Барто “Заан”, М.Садовский “Заан юу мөрөөддөг вэ?”, А.Феева “Заан”, А.И.Куприн “Заан”, Энэтхэгийн үлгэр “Бяцхан шувуу ба заан”, С.Маршак “Заан. ".
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Гадна тоглоом: "Заан", "Шоргоолж ба заан".

6-р сарын 21 - Зуны туйлын өдөр.
Танин мэдэхүй. Нарны баяр. Нарны тухай оньсого таавар. Нарыг ажиглаж байна.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Цагаан нар", "Нар" (алгаагаар) зурах. Цааснаас нар хийх (3-D applique).
Уран зохиол унших: О.Чусовитина “Би нар хоёр”, Словак үлгэр “Нар айлчлан ирж байна”, Т.Домаренок “Мартсан нар”, М.М. Пришвин "Нарны агуулах", Нар, сарны тухай домог.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. "Нар ба туяа" дидактик тоглоом. Гадна тоглоом: "Нар, бороо", "Нар: сайн ба муу".

6-р сарын 22 - Аугаа эх орны дайн эхэлсэн өдөр (1941).
Танин мэдэхүй. Аугаа их эх орны дайны тухай зургуудын үзлэг. Амиа алдсан баатруудын хөшөөнд зочлох. Энэ сэдвээр музейд хийсэн аялал.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Баатруудын шагналыг зохион бүтээх, зурах", "Дайн хүүхдүүдийн нүдээр" зурах. Цэргийн техникийг будах хуудас. "Цэргийн техник хэрэгсэл" загварчлал.
Уран зохиол: С.М.Георгиевская "Галинагийн ээж", В.А.Осеева "Андрейка", А.Яковлев "Серёжа хэрхэн дайнд явсан" ", А. Барто "Би мартахгүй."
Тоглоомын үйл ажиллагаа. "Цэргийн хэрэгсэл" дидактик тоглоом. Гадна тоглоом: "Дараа нь хэн гранат шидэх вэ?", "Шархадсан хүмүүсийг боож боох", "Хилчид, хил зөрчигчид", "Скаутууд" үлгэрийн тоглоом.
Хөгжим. Е.Г.Савва “Хүүхэд ба дайн нөхөрлөхгүй”, А.Филиппенко “Сайн цэргүүд”.

6-р сарын 23 - Олон улсын олимпийн өдөр.
Танин мэдэхүй. Олимпийн наадмын элементүүдийг харуулсан зургуудын үзлэг. Спортын тухай оньсого таавар. "Олимпийн наадмын түүх" яриа.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Спортын төрлүүд" будах хуудсыг будах. "Дуртай спорт" програм. "Спорт, спорт" коллаж.
Уран зохиол унших. А.Барто “Дасгал”, А.Барто “Фэн ээж”, В.Пахомов “Хөнгөн атлетик”, “Гимнастик ба бие халаалт” үлгэр, Л.Квитко “Цачид”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоомууд: "Талбай дээрх бөмбөг", "Зам дагуу яв", "Тамирчны нэрийг нэрлэ." Буухиа тэмцээн: "Синхрон сэлэлт", "Чихэр шидэгчид", "Олимпийн дөл", "Хоккей". Гадна тоглоомууд: "Тор дээгүүр бөмбөг", "Серсо", "Хөл бөмбөгийн бэлтгэл".
Эцэг эхтэй харилцах. “Спорт хүүхдийн нүдээр” зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулна.

6-р сарын 24 - Daisy өдөр.
Танин мэдэхүй. "Chamomile - эмийн шинж чанар ба хэрэглээ" яриа. Chamomile-ийн тухай оньсого таавар. Дайзиг дүрсэлсэн зураасыг харж байна.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Daisies" баллуураар зурах. Эзлэхүүн "Daisies".
Уран зохиол унших. Е.Маленкина “Дайзи”, Т.Уманская “Чамомиль”, В.Сталь “Сарнай ба Chamomile-ийн үлгэр”, Г.Х.Андерсен “Ромын цэцэг”. Chamomile-ийн домог.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоомууд: "Chamomile", "Дэлбэнгийн дэлбээнүүдийг хэлбэрийн дагуу тааруулах", "Дайзын нэмэлт дэлбээ олох". Гадна тоглоом "Хэн хурдан цэцэг цуглуулах вэ".

6-р сарын 25 бол далайчдын өдөр юм.
Танин мэдэхүй. "Хөгшин далайчдын хөлөг онгоц", "Ахмад Врунгель" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. Далайчдын тухай оньсого таавар. "Далайчдын үйлчилгээний тухай" яриа.
Уран сайхны бүтээлч байдал. Далайчдын будах хуудас. "Далайн цаана, долгион дагуу" програм
Уран зохиол унших. С.Чертков “Далайчин”, А.Усачев “Далайн түүх”, А.Барто “Бид далайчид”, Германы үлгэр “Үнэнч далайчин”, М.Садовский “Бид бүгд далайчид”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. "Усан онгоцны бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нэрлэ" гэсэн үг тоглоом. "Далайчид" дүрд тоглох тоглоом. Гадна тоглоом "Далай нэг удаа догдолдог ..."
Хөгжим. И.О.Дунаевский "Нэгэн цагт нэгэн зоригт ахмад амьдардаг байжээ."

6-р сарын 26-ны өдөр бол Нарны хувцасны өдөр юм.
Танин мэдэхүй. "Оросын ард түмний хувцас" цомгийн талаар авч үзэх. "Морозко" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. "Оросын ардын хувцас" яриа.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Саран өмдтэй охин", "Наран даашинзны загвар" зураг.
Уран зохиол унших. Үлгэр "Цамцанд зочилж буй Сарафан", И.Гринберг "Олины хормогч".
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоомууд: "Толгойн даашинзыг саравчтай хослуулах", "Саран даашинз дээр загвар гаргах", "Матрёшкин сарафан". "Ателье" дүрд тоглох тоглоом.

6-р сарын 27-нд Дэлхийн загас агнуурын өдөр тохиодог.
Танин мэдэхүй. "Pisces" цомгийн тойм. "Загас барих хэрэгсэл" яриа. Загас барих тухай оньсого таавар.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Загас" зурах. Оригами "Загас". Coloring Pisces будах хуудас. "Загас" загварчлал.
Уран зохиол унших. Г.Ладонщиков “Загас агнуурын тухай”, А.С.Пушкин “Загасчин ба загасны үлгэр”, И.Тойм “Зуны загасчлалын тухай”, В.Сутеев “Загасчин муур”, Г.Радина “Загас агнуурын тухай”, Г.Скребицкий. "Урт хамартай загасчид"
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоом "Загасыг хэсгүүдээс цуглуулах", "Математик загасчлал". Үг тоглоом "Загас барихдаа юу авах ёстой вэ?" Гадна тоглоом "Загас барих саваа", "Загас барих". "Загас барих" дүрд тоглох тоглоом.

6-р сарын 28-ны өдөр цаасан шувууны өдөр.
Танин мэдэхүй. "Цаасан шувууны түүх" яриа. Цаасан шувууны зургуудыг үзэж байна. "Лунтик" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. Цаасан шувуу".
Уран сайхны бүтээлч байдал. Цаасан цааснаас цаасан шувуу хийх.
Уран зохиол унших. М.Янукович “Цаасан цаасан шувуу”, Е.Пермяк “Цаасан цаасан шувуу”, А.Стражный “Цаасан шувуу ба харь гарагийнхан”, А.Костюнин “Цаасан шувуу”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. "Цаасан шувуу" гадаа тоглоом.

6-р сарын 29 - Интоорын өдөр.
Танин мэдэхүй. "Интоор ба түүний ашигтай шинж чанарууд" яриа. Интоорын тухай оньсого таавар.
Уран сайхны бүтээлч байдал. "Интоор" будах хуудсыг будах. "Интоорын мөчир" зурах (нудрах арга).
Уран зохиол унших. С.Суворова “Интоор”, К.Авдеенко “Интоор”, Л.Уланова “Эх ба интоорын нүхний тухай”.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоом: "Дөрөв дэх сондгой", "Хагас", "Зураг цуглуул". "Нэрлэсэн мод руу гүйх" гадаа тоглоом.

6-р сарын 30 - Математикийн өдөр.
Танин мэдэхүй. Ярилцлага "Хүмүүс яаж тоолж сурсан бэ?" Тоонууд болон янз бүрийн математикийн сэдвүүдийг дүрсэлсэн зургуудыг шалгах.
Уран сайхны бүтээлч байдал. Математикийн будах хуудас
Тоонууд"
Уран зохиол унших. И.Гурина “Тооны тухай шүлэг”, Н.Владимирова “Эргэж тоолох”, Математикийн сэдвээр үлгэрүүд.
Тоглоомын үйл ажиллагаа. Дидактик тоглоомууд: "Амьд тоо", "Математикийн дөрвөлжин", "Домино", "Зураг ол", "Зүүн-баруун", "Ижил дүнг харуулах". Гадна тоглоом: "Байраа ол", "Хос ол". Үг тоглоом: "Зөв тоолох", "Хурдан нэрлэх", "Тоолж хариулах".

5-7 насны хүүхдэд зориулсан зуны улиралд /7-р сар/ урт хугацааны төлөвлөлт

7-р сарын 1 - Архитектурын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Цэцэрлэгийн ойролцоох барилга байгууламжийн зураглалыг шалгах (орон сууцны барилга, цэцэрлэг, сургууль, дэлгүүр).
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Хүүхэлдэйн кино үзэх: "Муурын байшин", "Теремок", "Гурван бяцхан гахай". В.Данко "Хэн байшин барьсан бэ?" Үлгэрийн байшинд дүрүүд амьдардаг үлгэр унших.
Хаягдал материалаар гурван хэмжээст байшин үйлдвэрлэх. "Үлгэрийн баатрын өргөө", "Байшинг төсөөлж, зур" зурах.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Архитектор", "дизайнер" гэсэн мэргэжлийг танилцуулах. Барилгын тоглоом "Бид байшин барихад ямар үнэтэй вэ", "Бид архитекторууд". Дидактик тоглоомууд: "Байшинг зохион байгуулах", "Хэний байшин?", "Байшин ба түүний хэсгүүд", "Байшингаа байрлуулах". Үг тоглоом "Энэ нь ямар материалаар хийгдсэн бэ?"
Бие бялдрын хөгжил. "Би байшинг тойрон алхдаг" гадаа тоглоом

7-р сарын 2 - Нарны туулайн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Ярилцлага "Нарны туяа хаанаас ирдэг вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. В.Лобынцев “Нарлаг туулай”, Ю.Дулепина “Нарлаг туулай”, О.Вит “Нарлаг туулай”, Д.Жданова “Нарлаг туулай”, А.Шмыков “Нарлаг туулай”, А.Кузнецов “Нарлаг туулайн анхны түүх” Bunny”, Н.Загурская “Нарлаг туулай ба зулзага”.
"Нарлаг туулай" зурах. "Нарлаг туулай" загварчлал.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Дидактик тоглоом "Нарны туяа хаана байна?"
Бие бялдрын хөгжил. "Нарлаг туулай" гадаа тоглоом.

7-р сарын 3 - Далайн эргийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Далайн эргийг дүрсэлсэн чимэглэл, гэрэл зургийг харж байна. Яриа "Ямар далайн эрэг байдаг вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Г.Снегирев "Оцон шувууны эрэг".
Хаягдал материалаар хийсэн гар урлал "Наран шарлагын газрыг сайжруулах". "Далайн эрэг" зурах. "Дуртай наран шарлагын газар" загварчлал (хуванцар дээр суурилсан байгалийн материал). "Зун, тэнгис, далайн эрэг" будах ном
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Элс цайз" тэмцээн.
Бие бялдрын хөгжил. "Загас барих саваа", "Сена" гадаа тоглоом

7-р сарын 4 - С.Маршакийн дурсгалын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. С.Маршакийн гэрэл зургууд болон түүний бүтээлүүдийн чимэглэлийг үзэж байна. “С.Маршакийн бүтээлч байдал” яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. С.Маршакийн бүтээлээс сэдэвлэсэн хүүхэлдэйн киног үзэж байна. С.Маршак "Муурын байшин", "Сахалтай судалтай", "Тэр их ухаангүй", "Петя юунаас айсан бэ?", "Шүдэнзний үлгэр". С.Маршакийн бүтээлээс сэдэвлэсэн зураг.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. С.Маршакийн бүтээлээс сэдэвлэсэн оньсого таавар. "Таавар угсрах", "Тоглоомоос С.Маршакийн бүтээлийг таних" дидактик тоглоомууд. "Сахалтай - судалтай" жүжгийн тоглоом. С.Маршакийн бүтээлээс сэдэвлэсэн утга зохиолын асуулт хариулт.
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Миний хөгжилтэй, дуугарах бөмбөг", "Карусель".
Эцэг эхтэй харилцах. С.Маршакийн бүтээлээр хүүхдүүдтэй гар урлал хийх.

7-р сарын 5 - Мөсөн шоо өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Өнгөт мөсөн шоо хөлдөөх" туршилт хийж байна
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Лунтик ба түүний найзууд" хүүхэлдэйн киноны 189-р анги "Мөс" үзэж байна. В.Чирков “Нугас ба мөс”, Н.Башлакова “Урсгал, мөс ба туяа”. Мөсөн шоогаар зурах.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Мөсний тухай оньсого таавар. "Цас мөс", "Юу нь ашигтай, юу нь хортой вэ" дидактик тоглоомууд.
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Гал ба мөс"

7-р сарын 6 - Далайн болон голын флотын ажилчдын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Оросын Тэнгисийн цэргийн хүчин", "Далайчид яагаад цэнхэр, цагаан дүрэмт хувцастай байдаг вэ?" "Орчин үеийн тэнгисийн цэрэг" видеог үзээрэй.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. М.Ю.Лермонтов “Дарвуулт завь”, М.Львовский “Флотын өдөр”, “Флот”. "Байлдааны хөлөг" програм. "Хөлөг онгоц" будах хуудсыг будах. "Пилотка" цаасан дизайн
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Далайн сэдэвт оньсого таавар. "Далайн тулаан" дидактик тоглоом. "Дарвуулт завь" оньсого.

7-р сарын 7 - Иван Купала
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Иван Купалагийн баяр" яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Л.Журавлева “Иван Купалагийн шөнө”, Т.Петровская “Иван Купалагийн шөнө”, А.Блок “Иваны шөнө”, оймын тухай домог. Хаягдал материалаар хэлхээ хийх.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Эмийн ургамлын тухай оньсого таавар.
Бие бялдрын хөгжил. "Ус" гадаа тоглоом, усан буухиа уралдаан.

7-р сарын 8 - Бүх Оросын гэр бүл, хайр, үнэнч байдлын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Гэр бүлийн зургийн цомог үзэж байна.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. А.Мальцев “Хайртай! Гэр бүл! Үнэнч!", Г.Дядина "Гэр бүлийн мод", М.Тахистова "Гэр бүл", М.Шварц "Гэр бүл". М.Скребцова "Эхийн зүрх". В.А.Осеева "Ид шидийн үг"
"Миний гэр бүл" зураг. "Миний найрсаг гэр бүл" загварчлал. "Гэр бүл" уламжлалт бус хэрэглээ
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Хүүхэд ба ээж" үг тоглоом.
Яриа хөгжүүлэх. Гэр бүлийн тухай зүйр цэцэн үг сурах.
Бие бялдрын хөгжил. "Алёнушка ба Иванушка" ардын тоглоом

Долдугаар сарын 9 - Дэвид гүзээлзгэнэ
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Гүзээлзгэнэ" яриа. Гүзээлзгэний зургийг харж байна.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. “Лунтик ба түүний найзууд” хүүхэлдэйн киноны 23-р анги “Гүзээлзгэнэ” үзэж байна. В.Михайлов “Гүзээлзгэнэ”, С.Козлов “Гүзээлзгэнэ”, Ю.Кушак “Гүзээлзгэнэ”, А.Богдарин “Гүзээлзгэнэ”, В.Катаев “Голос ба лонх”, Ю.Тайц “Жимсний хувьд”. "Гүзээлзгэнэ" загварчлал. "Гүзээлзгэнэ" програм. Квиллинг "Гүзээлзгэнэ"
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Гүзээлзгэнэтэй холбоотой оньсого таавар. "Жимсийг харьцуулах" дидактик тоглоом
Бие бялдрын хөгжил. Хөгжимт тоглоом "Ой дахь дугуй бүжиг"

7-р сарын 10 - Сарнайн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Янз бүрийн төрлийн сарнайн чимэглэл, гэрэл зургийг харж байна.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Бүжин ба сарнай" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. Л.Кальпенкова “Сарнай”, С.Маршак “Сарнай”, Л.Рогачко “Чамоми болон сарнайн үлгэр”, Армений “Шидэт сарнай” үлгэр, Н.Руднева “Сарнай хэрхэн болсон тухай үлгэр” Насанд хүрэгчид".
"Сарнайн баглаа" зурах. Сарнай будах хуудас. Салфетка, утаснаас сарнай хийх. Давстай зуурмагаас сарнайг загварчлах.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Гжель сарнай цуглуул" дидактик тоглоом.
Яриа хөгжүүлэх. "5 хүртэл тоолох" үгийн тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. "Цэцэг", "Цэцэрлэгч" гадаа тоглоомууд.

7-р сарын 11 - Дэлхийн шоколадны өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Баярын түүх", "Шоколад хэрхэн хийдэг вэ?", "Шоколадны төрөл" зэрэг яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Барбоскины" хүүхэлдэйн киноны 93-р анги "Бууцай, шоколад ба болзолт рефлекс" үзэж байна. "Шоколадны орон" боловсролын үлгэр. Р.Сеф “Шоколадны галт тэрэг”, Ю.Мориц “Шоколадны трикийн тухай баллад”, М.Фейгина “Дуртай шоколад”, В.Слепков “Шоколаданд дургүй хүүгийн тухай шоколадны орны эртний домог”.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Дидактик тоглоом "Шоколад хэрхэн гарч ирэв?"
Бие бялдрын хөгжил. Бөмбөг тоглоом "Идэх - иддэггүй".
Эцэг эхтэй харилцах. Дуртай шоколадаасаа чихрийн цаасны цуглуулга цуглуул.

7-р сарын 12 - Гэрэл зурагчдын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Гэрэл зурагчин мэргэжил" яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Лунтик ба түүний найзууд" хүүхэлдэйн киноны 84-р анги "Зураг" үзэж байна. Н.Самонийн “Би гэрэл зурагчин”, Н.Самонийн “Муур ба камер”, А.Барто “Гэрэл зурагчинд”, Л.Соколова “Гэрэл зурагчин”.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Гэрэл зурагчны тухай оньсого таавар. "Сонирхогчийн гэрэл зурагчин", "Дүрсийн гэрэл зураг" дидактик тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. "Гэрэл зурагчин" гадаа тоглоом.

7-р сарын 13 - Оросын шуудангийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Яриа: "Мэйл яаж гарч ирсэн бэ?", "Тагтаа."
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Шинэ жилийн шуудан", "Мэйл" хүүхэлдэйн кино үзэх. С.Маршак "Мэйл", "Ойн шуудан" үлгэр. М.Гранович "Шуудангийн машин". "Шуудангийн хайрцаг" зурах.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Шуудангийн тухай оньсого таавар. "Мэйл" дүрд тоглох тоглоом. "Мэйл" үгийн тоглоом.
Яриа хөгжүүлэх. Хурууны гимнастик "Шуудангийн ажилтан".
Бие бялдрын хөгжил. "Мэйл" гадаа тоглоом

7-р сарын 14 - Үхрийн нүдний өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Үхрийн нүдний зургийг харж байна.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. В.Сибирцев “Хар үхрийн нүд”, В.Сибирцев “Улаан нүд”, В.Сибирцев “Цагаан үхрийн нүд”, Н.Чуприна “Маша ба жимсний цэцэрлэг”, дэлхийн ард түмний үлгэр “Үхрийн нүд”. “Үхрийн нүд” зураг /ваксографи/. Эзлэхүүн "Хар Үхрийн нүд". "Үхрийн нүд" будах хуудас
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Үхрийн нүдний тухай оньсого таавар. "Саатал", "Жимсийг амтаар нь тодорхойлох" дидактик тоглоомууд. "Хоол хийх шүүс" үг тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. "Жимс сонго" гадаа тоглоом

7-р сарын 15 - Зайрмагны өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Төрөл бүрийн зайрмагны зургийг харж байна. "Зайрмагны төрөл" яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. “Лунтик ба түүний найзууд” хүүхэлдэйн киноны 295-р анги “Зайрмаг” үзэж байна. С.Маршак “Зайрмаг”, “Мөхөөлдөс хэрхэн үүссэн тухай” домог, “Галош ба зайрмаг” өгүүллэг.
"Варанд зайрмаг" гэсэн эзэлхүүн аппликейшн. "Миний дуртай зайрмаг" програм
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Зайрмагны тухай оньсого таавар.

7-р сарын 16 - Дэлхийн мотоциклийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Мотоциклийн зургийг харж байна.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Үнэг, баавгай, хажуугийн тэрэгтэй мотоцикль" хүүхэлдэйн кино үзэж байна. М.Гранович “Мотоцикл”, А.Гиневский “Мотоцикль хагардаг газар”, В.Драгунский “Цагаан хадны дагуу уралдаж буй мотоцикль”. "Мотоцикл" будах хуудас.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Лего"
Яриа хөгжүүлэх. "Энэ төрлийн тээврийн хэрэгслийг хэн жолооддог вэ?" Ярианы тоглоом
Бие бялдрын хөгжил. "Мотоцикльчид" гадаа тоглоом

7-р сарын 17 - Тэнгисийн цэргийн нисэхийн төрсөн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Оросын тэнгисийн цэргийн нисэх хүчний бүрэлдэхүүн" яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. “Цэнхэр далайд, цагаан хөөсөнд” хүүхэлдэйн киног үзэж байна. С.Маршак "Ахмад". Пластинографи "Усан онгоц".
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Далайн оньсого таавар. "Тэнгисийн цэргийн нисэх" асуулт хариулт. "Далайн тулаан" дидактик тоглоом
Бие бялдрын хөгжил. Гадаа тоглоом "Далай догдолж байна ...", "Далайн залуу сургууль"

7-р сарын 18 - Тетрисийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Зураг эсвэл Тетрисын зүйлийг харж байна. Багшийн өгүүллэг "Тетрисийг хэн зохион бүтээсэн бэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. А.Мержеевская “Crystalix, Tetris үлгэр”. Пентомино "Объект эсвэл дүрсийг нугалах."
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Дидактик тоглоом "Тетристэй таарч", "Даам"

7-р сарын 19 - Инээмсэглэлийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Эрүүл инээмсэглэл" яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. И.Самарина “Хүүхдийн инээмсэглэлээр”, О.Наумова “Хүүхдийн инээмсэглэл”. “Инээмсэглэл” дуу Хөгжим В.Шаинский, үг. М.Пляцковский
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. “Гоёодог инээмсэглэлийн төлөө дэлхийг тойрох аялал” хүүхэлдэйн киног үзэж байна.
Яриа хөгжүүлэх. "Найзынхаа инээмсэглэлийг ол", "Хөршдөө инээмсэглэ" дидактик тоглоомууд
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Инээмсэглэл зур"

7-р сарын 20 - Шатрын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Смешарики" "Шатар" хүүхэлдэйн киног үзэж байна.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Шатрын тухай оньсого таавар. А.Бузуев “Ломбар”, В.Костров “Амьд шатрын үлгэр”, И.Сүхин “Шатрын самбарын гайхалтай адал явдал”, Л.Квитко “Тэмцээн”, В.Берестов “Шатрын асарт”, Е. Пермяк "Мөнхийн хаан".
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Дидактик тоглоом "Ноолуур жижиг", "Өнгө"
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Хопскоч".

7-р сарын 21 - Сармагчны өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Яриа "Сармагчингууд хаана амьдардаг вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. “Болгоомжил, сармагчингууд!” хүүхэлдэйн киног үзэж байна. К.Авдеенко “Торон дахь сармагчингууд”, С.Черный “Сармагчин”, боловсролын үлгэр “Шунахай сармагчин”, Б.Житков “Сармагчингийн тухай”.
"Цэгүүд ба өнгийг холбоно", "Сармагчингууд" зурах. "Бананатай сармагчин" програм
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Амьтны хүрээлэн" дүрд тоглох тоглоом
Бие бялдрын хөгжил. "Сармагчингууд", "Сармагчингууд барих" гадаа тоглоом.

7-р сарын 22 - Элсэн цайзын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Элсэн цайзын зургуудыг харж байна.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. “Лунтик ба түүний найзууд” хүүхэлдэйн киноны 303-р анги “Элс цайз” үзэх нь. А.Сметанин “Элс”, С.Кашлев “Элсний байшин”, М.Ершова “Элсний хайрцаг”, “Элс хот” үлгэр. "Элс цайз" хамтын ажил.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Барилгын тоглоом "Элс ачиж, далайд аваач"
Бие бялдрын хөгжил. "Элс цайзыг эвдэх" гадаа тоглоом

7-р сарын 23 - Дэлхийн халим, далайн гахайн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Дельфин, халимны зургийг харж байна. Яриа "Дельфин гэж хэн бэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Би чамайг хүлээж байна, халим!", "Бүсгүй ба далайн гахай" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. С.Баранов “Дельфин”, Е.Французова “Дельфин”, А.Барто “Хэрэв би далайн гахай байсан бол”, Б.Заходер “Халим”, М.Лукашина “Халим бол”, Н.Шемякина “Халимны үлгэр” ”, Е.Парфонова “Дельфин элфиний үлгэр”, Т.Домаренок “Хүү ба далайн гахай”, О.Добровестная “Дельфин ба мэлхийн тухай”, В.Троинин “Халимны тухай өгүүллэг”, А.Михайлов “Би хэрхэн Дельфинтэй найзууд болсон."
Дельфин ба халимыг будах хуудас.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Халим, далайн гахайн тухай оньсого таавар. Дидактик тоглоом "Дельфин"
Бие бялдрын хөгжил. Английн ардын тоглоом "Халим загас".

7-р сарын 24 - Төрсөн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Найзынхаа төрсөн өдөр хэрхэн биеэ авч явах вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. “Винни Пух ба төрсөн өдөр”, Т.Бокова “Төрсөн өдөр”, М.Дружинина “Төрсөн өдөр”, В.Гвоздев “Төрсөн өдөр”, Е.Карганова “Миний баяр”, И.Пивоварова, Г.Скребицкий хүүхэлдэйн киног үзэж байна. “Төрсөн өдөр”, Н.Носов “Төрсөн өдөр”.
Төрсөн өдрийн карт хийх. "Төрсөн өдрийн мэнд" өргөдөл.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Төрсөн өдрийн бэлэг" үг тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. "Талх" дугуй бүжгийн тоглоом

7-р сарын 25 - Бөөрөлзгөнө өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Бөөрөлзгөнө зургийг харж байна.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Анхаарах, бөөрөлзгөнө!" Хүүхэлдэйн киног үзэж байна. Н.Астахова “Бөөрөлзгөнө”, Л.Громова “Бөөрөлзгөнө”, Е.Трутнева “Бөөрөлзгөнө тухай”, Т.Беляева “Баавгай ба бөөрөлзгөнө”, П.Шерстобитов “Бөөрөлзгөнө яагаад үргэлж хамхуул ургадаг вэ”, Т.Дюлгэр “Баавгай” бөөрөлзгөнө, экологийн үлгэр "Бөөрөлзгөнө", Найзууд Мишка бөөрөлзгөнө сонгоход хэрхэн тусалсан тухай үлгэр.
Raspberry будах хуудас. Квиллинг "Бөөрөлзгөнө"
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Бөөрөлзгөнөтэй холбоотой оньсого таавар. Үг тоглоом "Саатал хийх", "Жимсний амтыг таах"
Бие бялдрын хөгжил. "Бөөрөлзгөнө" дугуй бүжгийн тоглоом

7-р сарын 26 - Николай Носовын дурсгалын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Н.Носовын хөргийг шалгах. "Н.Носовын бүтээлч байдал" яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Саран дээр мэдэхгүй" хүүхэлдэйн киног үзэж байна (сонгон). Н.Носов “Толгод дээр”, “Дээвэр дээр төөрсөн хэрээ шиг”, “Машин”, “Өргөст хэмхүүд”, “Цэцэрлэгчдийн”, “Утас”, “Албан үүргээ гүйцэтгэж яваа подволк”. Н.Носовын бүтээлээс сэдэвлэсэн зураг. Н.Носовын бүтээлээс сэдэвлэсэн будах ном.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Н.Носовын бүтээлээс сэдэвлэсэн" асуулт хариулт. Үг тоглоом "Н.Носов ямар бүтээл бичсэн бэ?" Дидактик тоглоом "Зургийг нугалж, үлгэрийг тодорхойл."
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Цэцэрлэгт туулай", "Захиа"

7-р сарын 27 - Тэнгисийн цэргийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Тэнгисийн цэргийн хүчнийг дүрсэлсэн зургуудын үзлэг. "Бидний бахархал бол Оросын флот" гэсэн яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Б.Заходер “Байлдааны хөлөг”, И.Гамазкова “Байлдааны хөлөг онгоцууд”, Н.Иванова “Далайчин”, П.Синявский “Варяг туузан дээр бичигдсэн”, П.Синявский “Шумбагч онгоц”, А.В.Митяев “Оросын флотын тухай өгүүллэгүүд”. "Байлдааны хөлөг онгоц" зурах зориулалттай стенил. Тэнгисийн цэргийн өнгөт хуудасны өнгөт хуудас. "Цэргийн техник хэрэгсэл" загварчлал.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Тэнгисийн цэргийн тухай оньсого таавар. Дидактик тоглоом "Завины хэсгүүдээс нугалах", "Цэргийн хэрэгсэл". "Усан онгоцны аялал" дүрд тоглох тоглоом
Бие бялдрын хөгжил. "Хүчтэй, авхаалжтай, зоригтой", "Тэнгисийн цэргийн дасгалууд" буухиа уралдаан.

7-р сарын 28 - Оросын баптисм хүртсэн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Оросын мөн чанарыг харуулсан зургуудын үзлэг.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Добрынья ба могой", "Алёша Попович ба Тугарин Змеевич" туульсуудыг үзэж байна. К.Авдеенко “Бороо, бороо, чи хаана байсан бэ?”, А.Блок “Орос”, Ю.Друнина “Өө, Орос!”, И.Бутримова “Бяцхан эх орон”, А.А.Корнеев “Ахмад Матвейн түүх”. Ю.Каштанов “Эртний Оросын өнөөг хүртэлх орос хувцас”.
"Эртний Оросын оршин суугчдын хувцасыг чимэглээрэй" зураг. "Матрёшка" програм.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Дидактик тоглоом "Ямар хэрэгсэл дуугардаг вэ?" "Оросын хоол" үгийн тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. Ардын тоглоом "Түлээж, шатаа" "Ой дахь баавгайгаар", "Мөрөөдөл", "Нуугдаж".

7-р сарын 29 - Олон улсын барын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Барын тухай бүх зүйл" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Е.Жуковская “Бар”, С.Соренкова “Барууд”, Тажикийн үлгэр “Бар үнэг”, Солонгосын үлгэр “Талархалгүй бар”, Энэтхэгийн үлгэр “Бар, тариачин ба үнэг”, Вьетнамын үлгэр “Үнэг, бар” , Б.Житков “Заан эзнээ бараас хэрхэн аварсан бэ”. Оригами "Барын нүүр".
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Барын тухай оньсого таавар. Домино "Зэрлэг амьтад".
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Ан дээр байгаа бар", "Сармагчин ба бар"

7-р сарын 30 - Бүрхүүлийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Бүх хясааны тухай" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. “Лунтик ба түүний найзууд” хүүхэлдэйн киноны 257-р анги “Бүрхүүл” үзэж байна. С.Гордина “Сайн бүрхүүл”, Н.Белостоцкая “Бүрх”, Ю.Поляков “Далайн хясаа”, Н.Шемякина “Том хясаа”, Мордовын үлгэр “Хясаа хаанаас ирсэн бэ”, Ю.Шакирова “Хясаа”, Хятадын үлгэр “Хясаанаас гарсан үлгэр”, К.Нечаева “Хясааны тухай”.
Бүрхүүлээр гар урлал хийх. "Далайн ёроол" зураг /дратж/
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Хясаа цуглуулах", "Хамгийн том бүрхүүлийг олох" дидактик тоглоомууд.
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Далай нэг удаа догдолдог ..."

7-р сарын 31 - Нар жаргах өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Нар жаргах зургуудыг харж байна.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Лунтик ба түүний найзууд" хүүхэлдэйн киноны 35-р анги "Нар жаргах". М.Доглядная “Нар жаргах”, Ю.Андрушко “Нар жаргах”, И.Суриков “Шөнө дотор” /ишлэл/, Л.Слуцкая “Нар жаргах саатал”, “Усан доорх нар жаргах”.
"Усан доорх нар жаргах", "Нар жаргах" монотипийн зураг,
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Нар жаргах" дидактик тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. "Нар: сайн ба муу" гадаа тоглоом

5-7 насны хүүхдэд зориулсан зуны урт хугацааны төлөвлөлт /8-р сар/

8-р сарын 1 - Ламмасын өдөр (ургацын баяр)
Танин мэдэхүйн хөгжил. Үр тарианы ургацыг дүрсэлсэн зургуудын үзлэг. "Талхны тухай" яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Т.Бокова “Ургацын баяр”, Т.Шорыгина “Бооцоот өргөс”, А.Кольцов “Ургац”, С.Богдан “Багш талхтай ширээн дээр хэрхэн ирэв”, Беларусийн үлгэр “Бүх зүйл өөрийн цагтай”. "Талх бол бүх зүйлийн толгой" зураг. "Буудайны толгой" програм.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Талхны тухай оньсого таавар. Үг тоглоом "Ямар талх вэ?" Дидактик тоглоом "Талх ширээн дээр хэрхэн ирсэн бэ?"
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Талх"

8-р сарын 2 - Залхуугийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Залхуурал" яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Залхуугийн үлгэр" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. А.Барто “Залхуу Федотын тухай”, В.Маяковский “Власын түүх – залхуу малгайчин”, Натали “Залхуурал”, Т.Варламова “Залхуурал”, В.Гыланс “Хөдөлмөр залхууралыг хэрхэн ялсан тухай үлгэр”, Орос ардын үлгэр "Залхуурал ба Отет", "Залхуугийн тухай үлгэр".
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Залхуугийн тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг сурах. "Залхуугийн тухай зүйр цэцэн үг нэрлэ" гэсэн үг тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. "Шар шувуу" гадаа тоглоом

Наймдугаар сарын 3 - Төмөр замчдын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Оросын төмөр замын хөгжлийн түүхийн талаархи зургуудыг судлах. "Төмөр зам дээрх ёс зүйн дүрэм" яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "The Fixies" хүүхэлдэйн киноны 14-р анги "Төмөр зам"-ыг үзэж байна. И.Смолевский “Төмөр зам”, С.Топелиус “Төмөр зам хэрхэн долоон лигийн гуталтай болсон бэ”, Ю.Фукс “Төмөр зам”, Я.Тайц “Галт тэрэг”, С.Маршак “Ачаа тээш”, Т.Крючкова “ПЙХХ зүтгүүр”. "Төмөр зам" зураг. "Төмөр замын вокзал"-ын бүтээн байгуулалт. "Төмөр зам" програм.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Төмөр замаар аялах" дүрд тоглох тоглоом. "Өнгөт хөдөлгүүрүүд" дидактик тоглоом. "Зүтгүүр" оньсого. "Төмөр зам" самбарын тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Галт тэрэг"

Наймдугаар сарын 4 – Дэлхийн анхны циркийн нээлтийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Циркийн тухай зургуудыг үзэж байна. Ярилцлага "Цирк гэж юу вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Цирк дэх фунтик" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. А.Стройло “Тэнэмэл цирк”, С.Маршак “Цирк”, З.Торопчина “Цирк”, С.Михалков “Цирк”, Т.Домаренок “Хуучин алиалагч”. "Хөгжилтэй алиалагч" зурах. "Алиалагч" програм.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Циркийн тухай оньсого таавар. "Цирк" үлгэрийн тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Тойрог барих", "Туузтай урхи"

Наймдугаар сарын 5 – Олон улсын гэрлэн дохионы өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Гэрлэн дохионы чимэглэлийг харж байна. Яриа "Гэрлэн дохио гэж юу вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. А.Рахимов “Гэрлэн дохио”, Г.Ключникова “Гэрлэн дохио”, М.Пляцковский “Гэрлэн дохио”, Н.Киселева “Гэрлэн дохионы хичээл”, Б.Житков “Гэрлэн дохио”, И.Гурина “Гэрлэн дохио”. "Гэрлэн дохио" зураг. Хаягдал материалаар гэрлэн дохио хийх.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Гэрлэн дохионы тухай оньсого таавар. "Гэрлэн дохио" дидактик тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. "Явган хүний ​​гарц", "Гэрлэн дохио", "Өнгөт машин" гадаа тоглоом.

8-р сарын 6 - Энх тайвны төлөөх дэлхийн эмч нарын олон улсын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Эмч нар, тэдний үйл ажиллагааг харуулсан зургуудын үзлэг. "Эмчийн мэргэжил" яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Заан нялх хүүхэд эмч рүү явав", "Муур Леопольд - Муурны эмнэлэг", "Доктор Айболит" хүүхэлдэйн кинонуудыг үзэж байна. А.Барто “Малын эмч”, Ю.Лихолетов “Жакдав ба шүдний эмч”, К.Чуковский “Доктор Айболит”, В.Сутеев “Вакцин хийлгэхээс айдаг гиппопотамын тухай”, Е.Благинина “Өвчтэй туулай”, А.Крылов. "Азарган тахиа хоолой өвдөж өвдсөн."
"Эмнэлгийн ажилчид" будах хуудас.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Эмч нарын тухай оньсого таавар. "Эмнэлэг" дүрд тоглох тоглоом. "Эдгээр зүйлтэй юу хийдгийг надад хэлээч", "Бид аль эмчид хандах ёстой вэ?", "Эмч ажиллахад юу хэрэгтэй вэ?" дидактик тоглоомууд.
Бие бялдрын хөгжил. Хүүхдүүдийн хүсэлтээр гадаа тоглоом.

8-р сарын 7 - Эгч нарын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Надад эгчийнхээ тухай яриач" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Т.Агибалова “Дүү”, И.Гамазкова “Ахмад эгч”, И.Найденова “Миний дүү”, С.Фомин “Би хоёр дүү”, Татар ардын “Гурван эгч”, үлгэр “Шулам хоёр”. Нарны эгч”, К.Ушинский “Төглийн хүүхдүүд”.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Эгч бид хоёр дэлгүүр явах гэж байна" үлгэрийн тоглоом
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Dodgeball"

8-р сарын 8 - Хөргөгчний өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Хөргөгчний зургийг харж байна. "Хөргөгч юунд хэрэгтэй вэ?" гэсэн яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Хөргөгчөөс цас орох", "Засвар" - "Хөргөгч" хүүхэлдэйн кинонуудыг үзэх. В.Коганов “Хөргөгч”, Д.Пономарева “Хөргөгч”, С.Вац “Хөргөгчний талаар би юу хэлэх вэ?”, А.Лебедев “Хувцасны шүүгээ ба хөргөгчийн үлгэр”.
"Хөргөгч" програм.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Үг тоглоом “Үг нь дуугарсан хоолыг хөргөгчинд хий...”.
Бие бялдрын хөгжил. "Хөлөө газраас дээш өргө" гадаа тоглоом

8-р сарын 9 - Биеийн тамирын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Биеийн тамирын элементүүдийг дүрсэлсэн зургуудыг шалгах. "Тамирчдын баярын баярын тухай" яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Е.Яхницкая “Дасгал”, А.Барто “Дасгал”, З.Петрова “Дасгал хийх нь”, Т.Александрова “Хөгжилтэй биеийн тамир”, Н.Смирнова “Гимнастик, бие халаалт”.
"Биеийн тамирын тухай" будах хуудас.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Спортын мэргэжилтнүүд", "Бид спортын тамирчид" дидактик тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. "Хөгжилтэй эхлэл" буухиа

8-р сарын 10 - Барилгачдын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Барилгын зураглалыг харж байна. "Мэргэжил - барилгачин" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Барилгачин үнэг" хүүхэлдэйн кино үзэж байна. Б.Заходер “Барилгачид”, Г.Люшнин “Барилгачид”, Л.Разумова “Цэцэрлэгийн барилгачид”.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Барилгачны тухай оньсого таавар. Дидактик тоглоом "Мэргэжлээ таах", "Барилгын талбайд хэн хамгийн чухал вэ?" Бөмбөг тоглоом "Үйлдлүүдийг нэрлэ." "Бид бол барилгачид" дүрд тоглох тоглоом. Барилга "Байшин барих". "Байшин барих" эвдэрсэн аппликейшн.
Бие бялдрын хөгжил. "Барилгачид" буухиа

8-р сарын 11 - Цагаан мөөгний өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Порчини мөөгийг дүрсэлсэн зургуудыг харж байна. Яриа "Яагаад цагаан мөөгийг цагаан гэж нэрлэдэг вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Лунтик ба түүний найзууд" хүүхэлдэйн киноны 203-р анги "Порчини мөөг" үзэж байна. А.Ерошин “Цагаан мөөг”, Л.Чефанова “Цагаан мөөг”, В.Белый “Цагаан мөөг”, И.Гамазкова “Цагаан мөөг”, “Бяцхан цагаан мөөг ба түүний малгай” үлгэр.
"Порчини мөөг" зураг. Уламжлалт бус "Порчини мөөг" аппликейшн. "Порчини мөөг" загварчлал.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Дидактик тоглоомууд "Зараа дээр зочлох", "Мөөгний гялбаа".
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Ой дахь баавгай дээр"

8-р сарын 12 - Наранцэцгийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Наранцэцгийн дүрслэлийг харж байна. "Наранцэцэг" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. “Наранцэцэг дээрх бар бамбарууш” хүүхэлдэйн киног үзэж байна. В.Косов “Наранцэцэг”, Е.Голубенко “Хуучин наранцэцэг”, В.Сибирцев “Энд наранцэцэг”, С.Хренова “Наранцэцгийн үлгэр”, А.Унпелова “Наранцэцэг”.
"Наранцэцэг" зурах. "Наранцэцэг" програм.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Наранцэцгийн тухай оньсого таавар.
Бие бялдрын хөгжил. Кубан тоглоом "Наранцэцэг"

8-р сарын 13 - Медузын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Медузын дүрслэлийг харж байна. Ярилцлага "Медузууд аюултай юу?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. С.Пескова “Медуза дээр”, Н.Белостоцкая “Медуза”, Л.Слуцкая “Медуза”, Г.Косова “Мэлхий ба медуза”, “Болор сувд хэмээх медуз” үлгэр, Японы үлгэр “Медуз ба сармагчин хоёр” ”. "Медуза" зурах. "Медуза" хаягдал материалаар хийсэн гар урлал.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Далайн оршин суугчид" үгийн тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Нуугдах"

8-р сарын 14 - Намуу цэцгийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Намуу цэцгийн зургуудыг харж байна. "Налуу - нугын цэцэг" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. О.Высоковская “Тамуу”, Э.Фейерабенд “Тамуу”, Н.Пронина “Тамуу”. "Тамуу" зурах. "Тамууны талбай" далдуу модны хэрэглээ.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Цэцэг цуглуул" дидактик тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. Украины ардын тоглоом "Мак"

8-р сарын 15 - Степан Сеновал
Танин мэдэхүйн хөгжил. Хадлангийн талбайг дүрсэлсэн зургуудыг хараарай. Ярилцлага "Хадлан гэж юу вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. “Тяпа ба түүний зүүдний үлгэр”, К.Лдов “Бор шувууд”, М.Яснов “Үдшийн дуу”, Д.Пайшен “Үлгэрийн хот дахь зун”, В.Бианки “Панютка нугас” зэрэг бүтээлүүдийг толилуулж байна. "Хөдөөгийн хашаа" зохион байгуулалт
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Амьтны тухай оньсого таавар. Дидактик тоглоом "Хэн хаана амьдардаг вэ?"
Бие бялдрын хөгжил. "Сүрэг", "Чоно ба хонь" гадаа тоглоом

8-р сарын 16 - Орешник
Танин мэдэхүйн хөгжил. Янз бүрийн төрлийн самарыг дүрсэлсэн зургуудыг харж байна. "Самар ба тэдгээрийн ашигтай шинж чанарууд" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Манай Маша ба шидэт самар" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. В.Степанов “Хоёр самар”, М.Бородицкая “Самар одой”, А.Барто “Бүх зүйл хүн бүрт”, “Кокос хэрхэн хааны хүргэн болсон бэ” үлгэр. Самараар хийсэн гар урлал.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Самартай холбоотой оньсого таавар. "Хэрэмд самар цуглуул" дидактик тоглоом

8-р сарын 17 - Тарвасны өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Тарвасны зургийг харж байна. "Бүх тарвасны тухай" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Л.Громова “Тарвас”, С.Васильев “Тарвас”, А.Косенко “Би тарвас авмаар байна! Энэ нэг!”, тарвасны тухай Энэтхэгийн үлгэр. "Тарвас" зурах. "Тарвасны зүсмэл" програм.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Тарвасны тухай оньсого таавар. Үг тоглоом "Эелдэгээр нэрлэ"
Бие бялдрын хөгжил. "Тарвасны галт тэрэг" гадаа тоглоом

8-р сарын 18 - Эрвээхэйний өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Эрвээхэй" цомгийн тойм. "Эрвээхэйний олон янз байдал" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. С.Богдан “Үзэсгэлэнт эрвээхэй”, Е.Жданова “Бид эрвээхэй харсан”, В.Косов “Байцааны эрвээхэй”, С.Сон “Өө, би эрвээхэй болоосой”, Сел Лерам “Гүнжийн үлгэр - Эрвээхэй, аалз ба мөрөөдөл”, Е.Цветочек “Эрвээхэй”, С.Снегина “Эрвээхэйний үлгэр”, М.Пришвин “Эрвээхэйг агнах нь” зэрэг бүтээлүүдийг толилуулж байна. "Эрвээхэй" зурах. "Эрвээхэй" програм. Хаягдал материалаас эрвээхэй урла.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Эрвээхэй ба цэцэг", "Эрвээхэй" дидактик тоглоомууд.
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Эрвээхэй, мэлхий, мэлхий", "Эрвээхэй"

8-р сарын 19 - Боксын өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Бэлэг дүрсэлсэн зургуудыг харж байна. Ярилцлага "Хүүхдэд ямар бэлэг өгөх вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Лунтик болон түүний найзууд "Заанд бэлэг" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. Шведийн үлгэр “Санта Клаусын бэлэг”, К.Перро “Үлгэр бэлэг”, К.Паустовский “Бэлэг”, В.Тулупов “Гайхамшигт бэлэг”. "Бэлэг" зурах. "Найздаа бэлэг" програм.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Дидактик тоглоом "Бэлэг"
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Бэлэг"

8-р сарын 20 - Эмгэн хумсны өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Эмгэн хумсны зургийг харж байна. "Эмгэн хумс юунд зориулагдсан вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Б.Першуткин “Эмгэн хумс”, А.Альферова “Эмгэн хумс”, А.Усачев “Эмгэн хумс”, Францын үлгэр “Чоно, эмгэн хумс”, Яна Ш. "Эмгэн хумс" зурах. "Эмгэн хумс" програм.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Эмгэн хумсны тухай оньсого таавар. "Ухаалаг эмгэн хумс" дидактик тоглоом. "Эмгэн хумс" хурууны тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоомууд "Хүргэх", "Хэн хурдан вэ?"

8-р сарын 21 - үүр цайх өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Үүр цайхыг дүрсэлсэн зургуудыг харж байна.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Т.Ефремова “Үүрийн гэгээ”, Е.Ярышевская “Улбар шар үүр”, Л.Соколова “Серёжка үүрийг хэрхэн угтав”. "Ой дахь үүр цайх" зураг.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Үүр цайх тухай оньсого таавар.
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Үүртэй уулзах"

8-р сарын 22 - ОХУ-ын Төрийн далбааны өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Оросын төрийн далбааны үзлэг. "Туг ба түүний утга" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. В.Степанов “Оросын туг”, И.Агеева “Оросын туг – Гурван өнгө”, Е.Кучбарская “Оросын туг”, С.Зайцева “Уугуул туг”. "Оросын туг" зурах. "Оросын туг" эвдэрсэн applique.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Оросын далбааг цуглуул", "Туг далбаа" дидактик тоглоомууд.
Бие бялдрын хөгжил. "Сохор хүний ​​хөхрөлт" гадаа тоглоом

8-р сарын 23 - Конус өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Нарсны боргоцойг харж байна. "Шонгосны төрлүүд" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Ойд хэний овойлт байдаг вэ?", "Лунтик ба түүний найзууд" 166-р анги "Овдгор" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. А.Алиев “Бүх”, Г.Соренкова “Бүх”, З.Александрова “Бүх”. "Мөчир дээрх нарсны боргоцой" зураг. Нарсны боргоцойноос гар урлал хийх.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Дидактик тоглоом "Шоргоцог цуглуул."
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Мөөг, самар, боргоцой!"

8-р сарын 24 - Везувий галт уулын дэлбэрэлтийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Галт уулын зургийг харж байна. Галт уулын төрлүүдийн тухай яриа.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. О.Карелин “Вулкан”, Г.Миранова “Вулкан”, М.Доглядная “Вулкан”, А.Шинкар “Вулканы үлгэр”.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Галт уулын тухай оньсого таавар.
Бие бялдрын хөгжил. Гадна тоглоом "Галт уул"

8-р сарын 25 - Бразилийн цэргүүдийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Цэргүүдийн зургийг харж байна. Ярилцлага "Зоригтой цэрэг болоход юу хэрэгтэй вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. "Уй гашуу бол асуудалгүй" хүүхэлдэйн киног үзэж байна. Д.Бүндөр “Цэрэг”, С.Маршак “Хаан ба цэргийн үлгэр”, “Нэг цэргийн тухай” үлгэр, “Цэрэг Андрей” үлгэр, Ю.Лихолетов “Жакдав ба ирээдүйн цэрэг”. "Цэрэг" зурах.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. "Цэргүүд" өнгөт хуудсыг будах.
Бие бялдрын хөгжил. "Бэлтгэлд байгаа цэргүүд" гадаа тоглоом

8-р сарын 26 - Солонго өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Солонгын зургуудыг харж байна. Ярилцлага "Солонго хэрхэн харагддаг вэ?"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. С.Маршак “Солонго-нуман”, В.Степанова “Солонго”, В.Орлов “Солонго”, С.Маршак “Солонгон-нуман”, Т.Домаренок “Солонго”, солонгын тухай экологийн үлгэр. "Солонго" зурах. Солонго хийх.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Солонгын тухай оньсого таавар. "Солонго цуглуул." дидактик тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. "Солонго" гадаа тоглоом

8-р сарын 27 - Од эрхэсийн өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Од эрхсийн зургийг харж байна. "Од эрхсийн түүх" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Ю.Синицын "Од эрхэс", "Урса Мажор" одны тухай үлгэр. "Од эрхэс" зурах.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Од эрхсийн тухай оньсого таавар. "Од эрхэсийг цуглуул" дидактик тоглоом.
Бие бялдрын хөгжил. "Одны ордыг таах" гадаа тоглоом

8-р сарын 28 - Нарны өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. Нарны дүрслэлийг харж байна. "Нарны ургамал, хүмүүст үзүүлэх үүрэг" яриа
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. В.Берестов “Нар”, С.Карпеев “Нар хаанаас гардаг вэ?”, П.Верис “Наран үүлний ард нуугдаж байна”, Д.Гулиа “Нар”, К.Чуковский “Хулгайлсан нар” , Т.Маршалова “Нарны үлгэр” , Т.Домаренок “Мартсан нар”. "Нар" зурах. "Нар" далдуу модны хэрэглээ. Уламжлалт бус загварчлал "Нар".
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Нарны тухай оньсого таавар. "Нар ба туяа" дидактик тоглоом
Бие бялдрын хөгжил. "Нар бороо" гадаа тоглоом.

8-р сарын 29 - Ореховийн рашаан сувилал
Танин мэдэхүйн хөгжил. Самарны зургийг харж байна.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. М.Бородицкая “Самар гном”, Е.Груданов “Самар”, “Самартай ямаа байхгүй” орос ардын үлгэр. Самараас гар урлал хийх.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Самартай холбоотой оньсого таавар.
Бие бялдрын хөгжил. "Хэрэм, самар, боргоцой" гадаа тоглоом

8-р сарын 30 - Мирон Ветрогон
Танин мэдэхүйн хөгжил. Салхины дүрслэлийг харж байна. Яриа"
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Салхины үлгэр, С.Михалков “Гурван салхи”, А.Барто “Ой дахь салхи”, А.Барто “Вовкад салхи хэрхэн тусалсан бэ”, Ю.Аким “Салхи”.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Салхины тухай оньсого таавар. Үг тоглоом "Аль салхи?"
Бие бялдрын хөгжил. "Хойд ба өмнөд салхи" гадаа тоглоом

8-р сарын 31 - Морин өдөр
Танин мэдэхүйн хөгжил. "Адуу" цомгийн тойм.
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. И.Пивоварова “Тавцан дээрх одой морь”, С.Черный “Дөрвөн морь”, В.Орлов “Дөрвөн морь”, К.Ушинский “Сохор морь”, Шинэ жилийг тэмдэглэсэн морины үлгэр”, Унгар ардын үлгэр “Цагаан Морь". "Морь" загварчлал. "Морь" програм.
Нийгмийн болон харилцааны хөгжил. Морины тухай оньсого таавар.
Бие бялдрын хөгжил. "Морь" гадаа тоглоом

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын аливаа төрлийн үйл ажиллагаа нь тодорхой хугацааны туршид агуулгыг сайтар хуваарилахыг шаарддаг. Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах энэхүү зарчмыг өдөр тутмын хичээлийн төлөвлөгөө гэх мэт янз бүрийн төлөвлөлтөөр дамжуулан хэрэгжүүлдэг. Стандарт бүтэцтэй түүний эмхэтгэл нь тодорхой насны бүлгийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанартай боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх аргуудын уялдаа холбоог шаарддаг. Ахмад бүлгийн (5-6 насны хүүхдүүд) өдөр тутмын төлөвлөгөө бичих нарийн төвөгтэй байдлын талаар ярилцъя.

Төлөвлөлтийн зорилго юу вэ

Өдөр тутмын төлөвлөгөө боловсруулах үйл явцын мөн чанарыг ойлгохын тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын (DOU) боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөх үзэл баримтлалын агуулгыг бүхэлд нь тодруулах шаардлагатай байна. Төлөвлөлтийн зорилго нь хүүхэдтэй харилцах аргын сурган хүмүүжүүлэх загварчлал юм.

Төлөвлөлтгүйгээр хүүхдүүдтэй үр дүнтэй харилцах ажлыг зохион байгуулах боломжгүй юм

Төлөвлөлтийн зарчим

Цэцэрлэгийг төлөвлөхдөө багш нар Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт (FSES) -аар тодорхойлсон шаардлагыг дагаж мөрддөг.

1. Төлөвлөлтийг хүүхдийн нас, танин мэдэхүйн, бие бялдар, сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын хөгжлийн түвшинд тохирсон сургалтын болон боловсролын материалыг сонгохыг илэрхийлдэг хөгжлийн боловсролын зарчмыг харгалзан үзэх ёстой.
2. Төлөвлөгөөнд заасан боловсролын маршрутын агуулга нь хангалттай бөгөөд бүрэн дүүрэн байх ёстой.
3. Төлөвлөгөөний шинжлэх ухааны үндэслэлийг практикт хэрэгжүүлэх боломжуудтай хослуулах ёстой, өөрөөр хэлбэл боловсролын үйл явцын сэдвүүд нь хүүхдүүдэд практик ач холбогдолтой байх ёстой.
4. Тодорхой сэдвийг судлах чиглэлээр үйл ажиллагааны төрөл бүрийг заах, хөгжүүлэх, боловсролын хүрээнд ойлгох ёстой.
5. Төлөвлөгөөнд тусгагдсан боловсролын бүх чиглэлүүд (танин мэдэхүй, нийгэм, харилцааны хөгжил гэх мэт) хосолсон, өөрөөр хэлбэл нэгдсэн байх ёстой.
6. Аливаа төрлийн төлөвлөлт нь боловсролын үйл явцыг цогцоор нь барих зарчимд суурилдаг.
7. Шууд боловсролын үйл ажиллагаа, ердийн мөчүүдийг төлөвлөхдөө насанд хүрэгчид, хүүхдүүд, хүүхдүүд, багш нар, эцэг эхчүүдийн хоорондын харилцааны янз бүрийн хэлбэрийг багтаах шаардлагатай.
8. Төлөвлөлт дэх харилцан үйлчлэлийн тоглоомын хэлбэрийг тэргүүлэх чиглэл гэж тодорхойлсон.

Цэцэрлэгийн төлөвлөлтийн төрлүүд

Боловсролын үйл явцад хэрэгжиж буй зорилго, зорилтын цар хүрээнээс хамааран хэд хэдэн төрлийн төлөвлөгөө байдаг.

1. Урт хугацааны төлөвлөлт гэдэг нь жил, улирал, сараар боловсруулсан хүүхэдтэй ажиллах хэлбэр, аргуудын бүлэг юм. Энэ тохиолдолд төлөвлөлтийн объект нь янз бүрийн боловсролын чиглэлээр хөтөлбөрт хамрагдах бүх сэдвүүд юм: тоглоомын, нийгэм-харилцааны, танин мэдэхүйн-судалгааны, хөдөлмөр, бүтээлч, бүтээмжтэй. Урт хугацааны төлөвлөгөө нь боловсролын салбар бүрт тодорхой сэдвийг судлах цаг хуваарилах боломжийг олгодог.
2. Цагийн хуваарь. Долоо хоногийн үйл ажиллагааны төрөл тус бүрээр эмхэтгэсэн.
3. Хуанли ба сэдэвчилсэн төлөвлөлт. Энэ нь боловсролын үйл явцын чиглэл бүрт тусдаа сэдвээр үйл ажиллагааг хуваарилах явдал юм. Жишээлбэл, харааны үйл ажиллагаа, ярианы хөгжил гэх мэт хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөө. Ийм төлөвлөгөөний тусламжтайгаар багш нь боловсролын тодорхой чиглэлийн сэдвээр хийх ажлын бүх нарийн ширийн зүйлийг тодруулах боломжтой болно.
4. Блок төлөвлөлт. Энэ бол хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөөний нэг төрөл бөгөөд түүний доторх сэдвүүдийг блок болгон бүлэглэсэн нь цорын ганц ялгаа юм. Жишээлбэл, ахлах бүлгийн хүрээлэн буй орчинтой танилцах хичээлийн "Зэрлэг амьтад" блок нь "Цөлийн амьтад", "Усан доорх ертөнц", "Тайгын амьтад" гэх мэт сэдвүүдийг агуулна.
5. Иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт. Энэ нь нэг (!) сэдвийг авч үзэх хүрээнд боловсролын чиглэлээр үйл ажиллагааны төрлийг зааж өгөхийг хамарна.
6. Өдөр тутмын хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт (өдөр тутмын төлөвлөгөө). Энэ нь тодорхой сэдвээр олж авсан мэдлэг, ур чадвар, ур чадвараа таних, хөгжүүлэх, нэгтгэх үе шатуудад боловсролын янз бүрийн чиглэлээр өдөр бүр хийх үйл ажиллагааны жагсаалтыг багтаасан болно. Өөрөөр хэлбэл, төлөвлөгөөний объект нь тодорхой өдрийн боловсролын үйл явцын хэсэг юм.Хэрэв бид өдөр тутмын болон цогц төлөвлөгөөг харьцуулж үзвэл эхнийх нь илүү нарийвчилсан болно. Үүний зэрэгцээ, өдөр тутмын төлөвлөгөө гаргахдаа багш хүүхэд бүрийн хувийн хэрэгцээнд нийцсэн хэвээр байна.

Сүүлчийн төрлийн төлөвлөгөө нь хамгийн нарийвчилсан байдаг тул бид түүний бэлтгэлийн нарийн ширийн зүйлийг илүү нарийвчлан авч үзэх болно.

Энэ сонирхолтой байна. Аливаа төрлийн төлөвлөгөөг өргөтгөсөн хувилбараар танилцуулж болно, өөрөөр хэлбэл тодорхой төрлийн үйл ажиллагааны зорилго, зорилтын тайлбартай. Гэсэн хэдий ч "өргөн" гэсэн тодорхойлолтыг ихэвчлэн өдөр бүр гэж нэрлэдэг.

Өдөр тутмын төлөвлөлт нь тодорхой өдөр боловсролын үйл явцын цогц дүр зургийг харахад тусалдаг

Өдөр тутмын төлөвлөгөө: үзэл баримтлалын мөн чанар

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааны өдөр тутмын төлөвлөгөө нь боловсролын хөтөлбөрийг тодорхой өдөр хэрэгжүүлэх дарааллыг урьдчилан тодорхойлох, түүнчлэн ажиллах нөхцөл, арга хэрэгсэл, хэлбэр, багш нарын харилцан үйлчлэлийн аргуудын жагсаалт юм. хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхтэй.

Өдөр тутмын төлөвлөгөөг бий болгох зорилго, зорилтууд

Өдөр тутмын хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөө нь дараахь зүйлд хэрэгтэй.

• тодорхой сэдвийн бие даасан үе шатуудыг боловсруулахдаа боловсролын үйл явцын зорилго, зорилтыг тодорхой томъёолох;
• шаардлагатай хөрөнгийн жагсаалтыг тодорхойлсон хүүхдүүдтэй хамтын ажиллагааг зохион байгуулах агуулга, хэлбэрийг оновчтой сонгох;
• мэргэжилтний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үр дүнгийн урьдчилсан таамаглал, түүнчлэн бүлгийн хүүхдүүд, хүүхэд тус бүрийн ажлын үр дүнгийн үндэслэл.

Бидний харж байгаагаар өдөр тутмын төлөвлөгөө гаргах зорилго нь бүх цэцэрлэгийн бүлгүүдэд адилхан байдаг. Гэсэн хэдий ч түүнийг хэрэгжүүлэх даалгаврыг хүүхдүүдийн наснаас хамааран тодорхойлдог. Ахмад бүлгийн хувьд энэ нь:

• хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг онцлон тэмдэглэх (сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүд бие даан эсвэл насанд хүрэгчдийн хамгийн бага тусламжтайгаар илүү олон үйлдэл хийх чадвартай байдаг, жишээлбэл, ажлын даалгавар гүйцэтгэх - цэцэг шүүрдэх, услах);
• ертөнцийн талаархи ёс зүйн санаа бодлыг идэвхтэй бүрдүүлэх (энэ тохиолдолд насанд хүрэгчдийн үйлдэл, түүний үгс хоёулаа чухал ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь дунд бүлэгт ажиглагдаагүй);
• Төрөл бүрийн харааны материалд (будаг, хуванцар гэх мэт) уран зөгнөлийг практик хэрэгжүүлэх даалгавраар дамжуулан бүтээлч боломжуудын хүрээг өргөжүүлэх;
• эцэг эх, хүүхэд, хүүхэд, хүүхэд, хүүхэд, багш нарын харилцан үйлчлэлийн тоглоомын хэрэгслийг ашиглан бүлгийн ажлын үр дүнтэй байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгох;
• тоглоом, харилцан яриагаар дамжуулан идэвхтэй сониуч байдлын хэрэгцээг хангах.

Өдөр тутмын төлөвлөгөө гаргахад тавигдах шаардлага

Холбооны улсын боловсролын стандарт нь төлөвлөгөө боловсруулах үндсэн зарчмуудыг тодорхойлдог.

1. Сургалтын оновчтой ачааллын тогтолцоог бий болгох. Хүүхдийн цэцэрлэгт өнгөрүүлэх цагийн 40 гаруй хувь нь чөлөөт үйл ажиллагаанд зарцуулагддаг гэдгийг харгалзан үзэхэд тал хувь хүрэхгүй.
2. Өдрийн төлөвлөгөө гаргахдаа тодорхой хүүхдэд зориулсан боловсролын үйл явцыг оновчтой болгохын тулд шууд боловсролын үйл ажиллагааны үргэлжлэх хугацаанд эмнэлгийн болон эрүүл ахуйн шаардлагыг харгалзан үзэх шаардлагатай.
3. Зуны диско, тоглоом гэх мэт сэтгэлийн хөдөлгөөнийг тайлах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулах үйл ажиллагаа явуулах боломжтой.
4. Эцэг эхтэйгээ ойр дотно харилцаатай байх.

Өдөр тутмын төлөвлөгөөнд зөвхөн боловсролын шууд үйл ажиллагааны явцад төдийгүй ердийн ажлуудыг гүйцэтгэх үед хүүхдүүдтэй харилцах аргуудын тодорхойлолтыг багтаасан болно.

Өдөр тутмын төлөвлөгөөнд ашигласан арга зүйн техник

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа багш дөрвөн бүлэг арга зүйн аргыг ашигладаг бөгөөд тэдгээр нь тус бүрийг өдөр бүр ашиглах мөн чанар, боломжийн талаар тусгасан болно.

Хэл ярианы техникүүдийн бүлэг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд энэ үг нь тэдний ярианы дүр төрхийг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд логик монологийн мэдэгдэл, харилцан ярианы зохих шугамыг бий болгох чадварыг хөгжүүлдэг. Энэ бүхэн насанд хүрэгчдийн үүрэг гүйцэтгэдэг хэлний загварыг хүлээн авсны ачаар амжилтанд хүрдэг.

Тайлбар

Хүүхдүүд ямар төрлийн үйл ажиллагаанд оролцож байгаагаас үл хамааран ажлын бүх үе шатыг нарийвчлан тодорхойлсон байх ёстой. Түүнээс гадна, бид давталтын тухай ярьж байгаа ч гэсэн (жишээлбэл, биеийн тамирын завсарлагааны шүлэг дэх гимнастик) үйлдлүүдийг гүйцэтгэх дарааллыг товч санах хэрэгтэй. Ахмад бүлэгт хүүхдүүд өөрсдөө даалгавар гүйцэтгэх дарааллыг тайлбарлах дадлыг идэвхтэй нэвтрүүлдэг. Жишээлбэл, хэрэв хүүхдүүд геометрийн хэлбэрийн хоосон зайнаас аппликейшн наах шаардлагатай бол геометрийн дүрсүүдийн нэрийг сайн санаж байгаа хүүхэд даалгаврын явцыг тайлбарлаж чадна.

Яриа

Хуучин бүлэгт та харилцан яриа хэлбэрээр тайлбар хийж болно. Энэ тохиолдолд хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн асуултанд үндэслэн үйлдлийн алгоритмыг боловсруулдаг (жишээлбэл, бүлэгт цэцэг услах дүрмийн тухай).

Түүнчлэн аливаа уран зохиолын бүтээл дээр ажилласны дараа тухайн асуудлын талаар харилцан яриа зохион байгуулах шаардлагатай байдаг. Тиймээс би Е.Серовагийн “Хөндий сараана” шүлгийг судалсны дараа оюутнуудаа дараах асуултад хариулахыг урьж байна.

• "Хөндий сараана хэзээ төрсөн бэ?";
• "Зохиогчийн хэлснээр хөндийн сараана цэцэг ямар харагддаг вэ?";
• "Хөндий сараана цэцэг хонх шиг харагддаг гэдэгтэй та санал нийлэх үү?"

Энэ сонирхолтой байна. Хүүхдүүдэд сэтгэн бодох, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргахад сургахын тулд ажлын агуулгын талаархи асуултууд нь зөвхөн нөхөн үржихүйн шинж чанартай төдийгүй асуудалтай шинж чанартай байх ёстой.

Оньсого, шүлэг

Уламжлал ёсоор эдгээр аман аргууд нь залуусыг ажилд урам зориг өгөх гайхалтай арга юм.Юуны өмнө, уянгын мөрүүд нь хүүхдүүдийг одоо хийж буй үйл ажиллагааны төрлөөс нь сатааруулж, сурагчдыг нийтлэг үйл ажиллагаанд нэгтгэдэг: оньсого тайлах эсвэл шүлэг сонсох. Түүгээр ч барахгүй оньсого нь хүүхдүүдэд эрүүл сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг төрүүлдэг: хариултыг нөхдөөсөө хурдан өгөх. Энэ бүхэн нь хүүхдүүдийг ажилд хамруулах, тэдний үндсэн мэдлэгийг шинэчлэх боломжийг олгодог.

Би практик дээрээ "Хүний бие" сэдвийг ангидаа хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцахдаа хүүхдүүдэд дараахь оньсого санал болгодог.

• Ах, ах хоёр замын эсрэг талд амьдардаг боловч тэд бие биенээ хардаггүй. (Нүднүүд);
• Энэ нь таны аманд үргэлж байдаг, гэхдээ та үүнийг залгиж чадахгүй. (Хэл);
  Энд уул байна, уулын ойролцоо хоёр гүн нүх бий. Эдгээр нүхэнд агаар тэнүүчилж байна: Энэ нь орж ирээд, дараа нь гарч ирдэг. (хамар).

Оньсого тааварлах нь хүүхдүүдэд эрүүл сэтгэл хөдлөлийг бий болгодог бөгөөд энэ нь тэднийг үргэлжлүүлэн ажиллах сэдэл төрүүлдэг

Ердийн мөчүүдийг гүйцэтгэхийн өмнө яруу найргийн мөрүүдийг ашиглах нь тохиромжтой. Би тэдгээрийг жишээлбэл, эрүүл ахуйн журмын бэлтгэл болгон ашигладаг.

• Цорго нээгдэв - Дэгдээхэй, дэгдээхэй! Гараа угаа - Чик, дэгжин! Усыг урсгая - Ссс! Бид нүүрээ угаах болно - Ссссс! Бид алгаа савангаар арчиж, алчуураар норгоно. Энд цэвэрхэн алга байна, жаахан алга ташъя.
• Гудамжинд гараад гэртээ ирэхдээ хамгийн түрүүнд гараа угаах хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, босгон дээр хөлийг хивсэн дээр арчина.

Үлгэрүүд

Тэдний хэлснээр шууд зохиосон хөгжилтэй түүхүүд нь сэдвийг танилцуулах, жишээлбэл, ярианы үндэс болгон материалыг нэгтгэх үе шатанд хоёуланд нь тохирсон байдаг. Жишээлбэл, "Усан доорх ертөнц" сэдвийг судлахдаа би "Алтан загас далайг хэрхэн аварсан тухай" үлгэрийн зохиол дээр үндэслэн "Усан доорх ертөнц" сэдвээр хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах хичээлийн бүтцийг бий болгодог. ” "Нэг далайд хөгжилтэй Алтан загас амьдардаг байв. Тэр олон найз нөхөдтэй байсан ч ихэнхдээ яст мэлхий, хавчтай тоглодог байв. Тэгээд нэг өдөр тэдний хайртай далайг сүүдэр бүрхэв. Загас юу хийхээ мэдэхгүй, хавч руу гүйв - тэр далайн хамгийн ухаалаг оршин суугч байсан. Хавч тэдний далайгаар газрын тос тээвэрлэх машин өнгөрч, газрын тосны зарим хэсэг нь ус руу асгарсан гэж тайлбарлав. Гэвч тос нь хэдийгээр чухал бүтээгдэхүүн боловч усан дээр агаар нэвтрүүлэхгүй хальс үүсгэдэг бөгөөд энэ нь гүний оршин суугчид амьсгалж чадахгүй тул удахгүй үхнэ гэсэн үг юм. Далайн нөгөө эрэгт амьдардаг ягаан хясааны бактери л тусалж чадна. Дараа нь Загас хясаа руу сэлж, далайгаа аврах ёстой гэж шийдэв. Тэр маш их бэрхшээлтэй тулгараад эдгээр бүрхүүлийг олж, газрын тосны толбо руу чирэв. Энэ үед түүний найзууд аль хэдийн амьсгал боогдуулж эхэлжээ. Ягаан бүрхүүлийн нянгууд тэр муухай толбыг хурдан идэж, далайн бүх оршин суугчид дахин хэвийн амьсгалж чадсан."

Үлгэрийг сонссоны дараа хүүхдүүд бид хоёр дараах асуултуудын талаар ярилцана.

• "Яагаад тэнгисийн оршин суугчид бараг үхэх болов?";
• "Тэднийг хэн, яаж аварсан бэ?";
• "Ус, байгальд анхаарал халамж тавих нь ямар утгатай болохыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?"

Энэхүү аман техникийг ашиглахдаа дараахь зүйлийг санах нь чухал.

• үлгэрүүд урт байх ёсгүй, эс тэгвээс энэ нь хүүхдүүдийг хичээлийн мөн чанараас сатааруулах болно;
• дүрүүдийн тоог 2-3 баатраар хязгаарлах ёстой, эс тэгвээс хүүхдүүд тус бүрийн дүрийг хянахад хэцүү байх болно;
• талбайн хөгжлийг 1-2 эргэлтээр хязгаарлах ёстой;
• Үлгэрийг зураг дагалдуулах шаардлагатай бөгөөд та түүхийг тоглоомын дүрийн үүднээс ярьж болно.

Уншиж байна

Хуучин бүлэгт олон хүүхэд хэрхэн уншихаа мэддэг болсон тул ангидаа бие даасан байдлаа хөгжүүлэхийн тулд тухайн сэдвээр богино тэмдэглэл унших техникийг нэвтрүүлэх нь зүйтэй. Нэмж дурдахад энэ нь бусад хүүхдүүдийг ийм чухал "насанд хүрэгчдийн" чадварыг эзэмшихэд түлхэц болно.

Хэсэг унших нь хэтэрхий урт байх ёсгүй

Түргэн хэллэг

Хүүхэдтэй ажиллах энэ аргыг дараахь байдлаар ашиглаж болно.

• ярианы хөгжлийн хичээлүүдийн нэг үйл ажиллагаа;
• биеийн тамирын завсарлага авах сонголт.

Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насныханд хэл нь:

• хосолсон гийгүүлэгчийг ялгах ("Поликарп дахь цөөрөмд гурван crucian carp, гурван мөрөг загас байдаг);
• дуу авианы дасгал хийх ("Залхуу загасчин хэзээ ч барьдаггүй");

• исгэрэх, исгэрэх дууны дуудлагыг сургах (боловсорч гүйцсэн хатуу бяслаг гайхалтай. Болоогүй бяслаг амтгүй, эрхэм ээ.);
• бие даасан дуу авианы дуудлага ("Валерик банш идсэн, Валюшка бяслагтай бялуу идсэн").

Харааны техникүүдийн бүлэг

5-6 насны хүүхдүүдийн хувьд харааны сувгаар ертөнцийн талаарх ойлголт тэргүүлж байна. Тиймээс хүүхэдтэй ажиллахдаа тодорхойгүй байх боломжгүй юм.

1. Мэдээлэл эсвэл үйл ажиллагааг харуулахын тулд зургийг ашигладаг.
2. Тоглоомыг материалын танилцуулга, ойлголтыг хөнгөвчлөх хэрэгсэл болгон ашиглаж болно: хүүхдүүд дүрийн өмнөөс үйлдлүүдийн дараалал эсвэл мэдээллийн багцыг илүү амархан санаж байдаг.
3. Тоглоом, бүтээлч даалгавруудыг хэрэгжүүлэхийн тулд бид жагсаалын талаар мартаж болохгүй. Энэ аргын мөн чанар нь багш үйлдлүүдийн дарааллыг үзүүлэх эсвэл тухайн сэдвээр видеог үзүүлэх явдал юм.

Видео: ахлах бүлгийн дасгалын багц ("Шоргоолж", "Эрвээхэй", "Өт", "Алдаа", "Соно")

Практик техникүүдийн бүлэг

Хүүхдүүдтэй харилцах эдгээр аргуудыг дараахь зорилгоор танилцуулж байна.

• Хичээлийн эцсийн шатанд судалж буй материалыг системчлэх;
• давталтын зохион байгуулалт;
• эцэг эхтэй ажиллах.

Материалын практик ойлголт нь дараахь хэлбэртэй байж болно.

• зураг;
• програмууд;
• гар урлал.

Эдгээр төрлийн аль ч ажлыг төслийн хэлбэрээр танилцуулж болно. Жишээлбэл, сурагчид болон тэдний эцэг эхийн хамт бид "Нууцлаг орон зай" сэдвээр гар урлал бэлтгэж байгаа бөгөөд үүнийг хамгаалж, хүүхдүүд юуг, яагаад үндэс болгон авахаар шийдсэнээ хэлэх ёстой.

Бүтээлч даалгавар гүйцэтгэх үед хүүхдүүд материалыг илүү хурдан санаж байдаг

Ажиглалт

Энэхүү практик аргыг ахмад бүлэгтэй ажиллахад идэвхтэй ашигладаг, учир нь энэ нь хүүхдүүдэд мэдлэг олж авах эвристик аргыг нэвтрүүлэх боломжийг олгодог: хүүхдүүд өөрсдөө хэрэгтэй мэдээллийг олж авдаг бөгөөд багш нь зөвхөн үүнийг системчилж, нэгтгэхэд тусалдаг. Үүнээс гадна ажиглалтыг ашиглан хүүхдүүдийг зугаалгаар зохион байгуулж болно.

Хүснэгт: ахлах бүлгийн алхах үеэр хийсэн ажиглалтын файл (хэсэг)

Сэдэв	Зорилтот	Мөн чанар
Тээврийн хяналт	нийтийн тээврийн газрын төрлүүдийн талаарх мэдлэгийг баяжуулах; автобусны чиг үүргийн талаар цогц ойлголтыг бий болгох.	Хүүхдүүд зогсоол дээр нийтийн тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөн, жолоочийн үйлдлийг ажигладаг. Мөн нийтийн тээврийн зорилгын талаар ярилцдаг.
Dandelion ажиглалт	эмийн ургамалтай үргэлжлүүлэн танилцах; эмийн ургамал цуглуулж сурах; байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.	Хүүхдүүд шүлэг, дуугаар ажиллахдаа данделионуудын үндсэн шинж чанаруудтай танилцдаг. Цэцэг, ургамлыг хэрхэн зөв сонгох талаар суралц.
Шоргоолжны ажиглалт	шоргоолжны дүр төрх, намрын улиралд тэдний зан байдлын шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.	Хүүхдүүд шоргоолжны зан авирыг бие биентэйгээ ажиглаж, тайлбар хийдэг. Анхаарна уу: Энэ сэдвийг "Шоргоолж - ойн ажилтан" зураг зурах өөр нэг харааны техникээр тодорхойлж болно.

Ахлах бүлгийн ажиглалт нь явган аялал зохион байгуулах нэн тэргүүний сонголтуудын нэг юм

Тоглоомын техникүүдийн бүлэг

Өдөр тутмын төлөвлөгөөнд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дадлага хийдэг бүх төрлийн тоглоомууд заавал байх ёстой.

Боловсролын (дидактик) тоглоомууд

Ийм тоглоомуудыг дараахь зорилгоор ашигладаг.

• шинэ мэдээлэлтэй танилцах;
• олж авсан мэдлэг, ур чадвар, чадварыг дадлагажуулах, нэгтгэх.

Өдөр тутмын төлөвлөлтийн дагуу дидактик тоглоомууд дараахь байж болно.

• тоглоомын үйлдлээр илэрхийлэгдсэн мөн чанарт анхаарлаа төвлөрүүлэх;
• тоглоомд ашигласан материал дээр үндэслэн.

Хүснэгт: ахлах бүлгийн өдөр тутмын төлөвлөлтөд зориулсан дидактик тоглоомын төрлүүд

Харах	Нэр	Зорилго	Материал, мөн чанар
Агуулгад суурилсан тоглоомууд
Логик	"Тахианы гэр бүл"	геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.	Хүүхдүүд амьтдын гэр бүлийг (тахиа, гахай) дүрсэлсэн загваруудыг хүлээн авч, янз бүрийн хэмжээтэй геометрийн хэлбэрийг хайчилж ав. Хүүхдүүдийн даалгавар бол "гэр бүлийн гишүүн" -ийн хэмжээг сонгох (жишээлбэл, том гахай бол том зууван, жижиг гахай бол жижиг зууван гэх мэт) дүрсийг амьтны хэлбэрт оруулах явдал юм.
Амаар	"Хэн хаана амьдардаг"	шавьж, амьтдын байшингийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх; үгсийн санг баяжуулах; угтвар үгийн хэлбэрийн яриан дахь хэрэглээг угтвар үгтэй нэгтгэх v.	Багш бөмбөг шидэж, тойрог дээр зогсож буй хүүхэд бүрээс асуулт асууна. Хүүхэд бөмбөгийг барьж, асуултанд хариулж, дараа нь бөмбөгийг буцааж өгдөг. Жишээлбэл, "Нүхэнд хэн амьдардаг вэ?" -Үнэг. "Үүнд хэн амьдардаг вэ?" -Чоно.
Мэдрэхүй	"Үүнийг хэсэг хэсгээр нь нэрлэ"	Зургийг хэсэг хэсгээр нь зохиож, эсрэгээр нь бүхэлд нь хэсэг болгон задлах ур чадварыг дадлага хий.	Хүүхдүүд бие даасан хэсгүүдээс (жишээлбэл, дугуй, их бие, кабин - ачааны машин) зургуудыг нэгтгэдэг. Дараа нь тэд элемент бүрийн зорилгын талаар ярьдаг.
Мюзикл	"Ямар сонсогдож байна"	дууг хөгжмийн зэмсэгтэй холбож сурах; сонсгол, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.	Багш нь дэлгэцийн ард хөгжмийн зэмсэг тоглодог бөгөөд хүүхдүүд энэ нь ямар сонсогдож байгааг тааварлав.
Материалд чиглэсэн тоглоомууд
Ширээний компьютер дээр хэвлэсэн	"Үлгэрүүд"	Зурган дээрх үйл явдлын дарааллыг тодорхойлж сур.	Хүүхдүүд өөрсдийн судалсан үлгэрийн үйл явдлыг харуулсан картуудыг хүлээн авдаг. Даалгавар: зургуудыг зөв дарааллаар байрлуул.
Объектуудтай тоглох	Эдгээр нь байгалийн материалаар хийгдсэн тоглоомууд юм. Жишээлбэл, аяганд байгаа туулайн бөөрний тоог тоолж, аль нь цөөн, аль нь илүү байгааг харьцуул.
Интерактив	Компьютерийн технологийг ашигласан тоглоомууд. Жишээлбэл, "Ойн нууц": хүүхдүүд өмнө нь суулгацын багцыг даалгаварт заасан ургамлуудтай холбож, мод тарьдаг.

Гадна тоглоомууд

Энэ бүлгийн тоглоомуудын тусламжтайгаар багш нь эрүүл мэндийг хэмнэх ажлын аргыг хэрэгжүүлэх асуудлыг шийдээд зогсохгүй хүүхдүүдийг уйдах, өөрөөр хэлбэл идэвхгүй байдалд орохыг зөвшөөрдөггүй. Дүрмээр бол гадаа тоглоомууд нь алхах үеэр хийх үйл ажиллагааны онцгой эрх юм.

Хүснэгт: ахлах бүлгийн өдөр тутмын төлөвлөгөөнд зориулсан гадаа тоглоомын төрлүүд

Дадлага хийх ур чадвар	Тоглоомын нэр	Зорилго	Тоглоомын явц
Янз бүрийн чиглэлд гүйх, үсрэх	"Залуу үнэг"	хүүхдийг бүх чиглэлд гүйх дасгал хийх; тэсвэр тэвчээр, ажиглалтыг сургах.	Хүүхдүүд бие биенээсээ хол зайд нүдээ боосон зогсож байна. Багш оролцогчдын нэгний нуруунд хүрч, улмаар үнэг нэр дэвшүүлнэ. Хүүхдүүд боолтоо тайлж, үнэг хэн болохыг гурван удаа асууна. Үнэг өөрийгөө өгөх ёсгүй. Дараа нь үнэг төвд орж ирдэг, хүүхдүүд зугтаж, тэр тэднийг барьж авдаг.
Орон зайн чиг баримжаа	"шар шувуу"	янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хийх; мөргөлдөхгүй байх чадварыг сургах; жолоочийн дохиогоор ажиллаж сурах.	"Хулгана" хүүхдүүд тоглоомын талбайг тойрон гүйдэг. "Шөнө" гэсэн дохиогоор тэд дохио олсон байрлалдаа хөлддөг. Бяцхан шар шувуу нисч, хэн хөдөлж байгааг харж, түүнийг авч явав. "Өдөр" гэсэн дохиогоор "шар шувуу" нисч, "хулгана" дахин тархав.
Тэнцвэрийн мэдрэмжийг бий болгох	"Карусель"	тэнцвэрийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх; галт тэрэгний чиглэлтэй гүйлт.	Багш нь тууз наасан хула цагирагт зогсож байна. Хүүхдүүд эдгээр туузыг барьдаг бөгөөд багш тойрог хэлбэрээр хөдөлж, хөдөлгөөний хурдыг өөрчилдөг. Залуус ижил хурдаар хөдлөх ёстой.
Дууриах чадвар	"Далай чичирч байна"	жолоочийн хөдөлгөөнийг давтаж сурах; анхаарлыг хөгжүүлэх.	Хүүхдүүд тусгайлсан тойрог дээр зогсож, ямар ч хөдөлгөөн хийдэг. Жолооч тоглогчдын хооронд алхаж, үе үе оролцогчийн мөрөн дээр гараа тавьж, "Тэнгис ширүүн байна" гэсэн дохиогоор тоглогч давтах ёстой хөдөлгөөнийг хийдэг. Үүний зэрэгцээ жолооч тоглогчийг тойргоос холдуулдаг. "Далай тайван байна" гэсэн дохиогоор оролцогч тойрог руугаа гүйх ёстой. Хэрэв түүнд цаг байхгүй бол тэр жолооч болно.
Анхаарлыг хөгжүүлэх	"Трамвай"	анхаарал, харааны ойлголтыг хөгжүүлэх; гэрлэн дохионы талаархи мэдлэгийг давтах.	Олс эсвэл тууз барьдаг залуус хоёр багананд жагсав. Багшийн өөрчилдөг гэрлэн дохионы янз бүрийн өнгөт тэмдэг дээр "трамвай" хөдөлж, удаашруулж эсвэл зогсдог.
Авирах, мөлхөх ур чадвараа дадлагажуулах	"Цагруугаар туг хүртэл"	доороос болон дээрээс цагираг руу авирах ур чадварыг сургах; хөдөлгөөний хурдыг хөгжүүлэх.	Шүүхийн голд оролцогч бүрийн өмнө хоёр цагираг байна. Дохионы дагуу хүүхдүүд тэдэн рүү гүйж, доороос нь доошоо мөлхөж, шалан дээр байрлуулж, дээрээс нөгөөгийнхөө доор мөлхөж, эхнийх нь дээр байрлуулна. Тэд үлдсэн зайд гүйж, тугуудыг өргөдөг. Хэн хурдан байна тэр ялна.
Авхаалж самбаа бэлтгэх	"Хурдан ав"	Тоглоомын нөхцөл байдалд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.	Хүүхдүүд янз бүрийн объектуудыг тойрон алхаж эсвэл гүйдэг бөгөөд үүнээс нэг нь хүүхдүүдээс бага байдаг. Багшийн дохиогоор тэд нэг нэг объектыг өргөдөг. Аваагүй хүн хасагдана.

Тоглоом төлөвлөхдөө шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг бэлтгэхэд анхаарах хэрэгтэй

Театрын тоглоомууд

Энэ төрлийн үйл ажиллагааг ахлах бүлгийн өдөр тутмын ажлын төлөвлөгөөнд хэд хэдэн хувилбараар оруулж болно.

• дүрд тоглох тоглоомууд, өөрөөр хэлбэл хүүхдүүд хувийн туршлага дээр үндэслэн өдөр тутмын нөхцөл байдлыг тоглодог (эмч, үсчин гэх мэт);
• хүүхдүүд найруулагчийн (тоглоомыг удирдан чиглүүлдэг багш эсвэл найз) зааврын дагуу тоглоомын үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг жүжигчилсэн тоглолт, жишээлбэл, өглөөний үдэшлэгт оролцох, сурсан бүтээл дээрээ үндэслэсэн уран зураг;
• Хүүхдүүд өөрсдийн зохион бүтээсэн агуулгад үндэслэн тоглоомын даалгаврыг бие даан гүйцэтгэх дарааллыг тодорхойлдог найруулагчийн тоглоомууд (жишээлбэл, фланелграфын дүрс дээр амьтдыг хүйтэн жавараас аврах, тохиромжтой байшинд байрлуулах);
• хурууны тоглоомууд - ярианы төвүүдийг өдөөх ажлын хүрээнд нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд.

Өдөр тутмын төлөвлөгөө боловсруулах үйл явц

Өдөр тутмын хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөө боловсруулах технологи нь багш дараахь зүйлийг анхаарч үзэхийг хэлнэ.

• өглөө, үдээс хойш болон нойрны дараах цагийн хуваарийн дагуу хийх ажлын төрлийг тодорхойлдог;
• Энэхүү загвар нь энэ төрлийн баримт бичгийг бэлтгэхэд тавигдах гоо зүйн шаардлагад нийцсэн байх (бичиг үсэг, нарийвчлал, түүнчлэн тухайн цэцэрлэгийн өдөр тутмын төлөвлөгөөг боловсруулахад хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандартад нийцсэн байдал, жишээлбэл, тусдаа А4 хуудас, амбаарын дэвтэр, гэх мэт);
• төлөвлөлт нь сэтгэл хөдлөл, оюун ухаан, бие бялдрын стресс хоорондын харилцааны зарчмыг тусгасан байдаг (жишээлбэл, өдрийн эхний хагаст биеийн тамирын хичээл байгаа бол нойрны дараа та идэвхтэй үйл ажиллагаануудыг төлөвлөх ёсгүй - гадаа эсвэл театрын тоглоом);
• боловсролын материалын агуулга жигд илүү төвөгтэй байх ёстой;
• хүүхдүүд янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд оролцох ёстой;
• Сэдвийг боловсруулахын тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ашигладаг бүх бүлгийн техникийг оролцуулах шаардлагатай.

Өдөр тутмын хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөө боловсруулах үе шатууд

Уламжлал ёсоор өдөр тутмын төлөвлөлт нь боловсролын үйл явцыг хэрэгжүүлэх зургаан үе шатыг агуулдаг.

Цэцэрлэгт байх нь үр бүтээлтэй байх ёстой, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн бие бялдар, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл-сайн дурын хөгжилд тустай байх ёстой.

Хүснэгт: дунд бүлгийн өдөр тутмын төлөвлөлтийн онцлог

Үе шат	Зорилго	Ажлын зарчим
Өглөө	Бүлэгт сэтгэл хөдлөлийн таатай уур амьсгалыг бий болгох	Бүх төрлийн үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд танил байх ёстой. Өглөөний дасгалын цогцолборыг заавал хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн хүсэлт (тоглоом, харилцаа холбоо, бие даасан ажил гэх мэт) дээр үндэслэн үйл ажиллагааг төлөвлөдөг. Аливаа үйл ажиллагаа 15-20 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Урт удаан бэлтгэл шаарддаг үйл ажиллагаа, жишээлбэл, аппликейшн хийх, гар урлал хийх нь өглөөний цагаар төлөвлөгддөггүй. Урт хугацааны тоглоомууд (дүрд тоглох, барилгын тоглоомууд) нь мөн ажлын төрлүүдийн жагсаалтад ороогүй болно. Цоолох, зүсэх объектыг ашиглахтай холбоотой хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа нь өглөөний үйл ажиллагааны жагсаалтад ороогүй болно.
Ангиуд	Хичээлийн сэдвийн товч тайлбар. Хичээл бүрийн гурвалсан зорилгын нарийвчилсан тайлбар (заах, хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх). Нэгдсэн хэсгүүдийн заалт: үндсэн хэсгийг эхлээд, дараа нь дагалдах хэсгүүдийг хаалтанд бичнэ. Хичээл бүрийн багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмжийн заалт. Дидактик тоглоомын зорилгын тодорхойлолт.
Алхах	идэвхтэй, олон янзын үйл ажиллагааг хангах; ядаргаа тайлах.	Хэрэв алхахаас өмнө идэвхтэй хөдөлгөөн (биеийн тамир, бүжиг дэглээ) байсан бол та ажиглалтаас (цаг агаар, тээвэр, хүмүүсийн үйл ажиллагаа гэх мэт) эхлэх хэрэгтэй. Хэрэв гадаа явахаасаа өмнө статик хичээл (ярианы хөгжил, математик) байсан бол бид спортын тоглоомоор эхэлдэг. Дунд бүлгийн алхалтын заавал байх ёстой элементүүд нь гадаа тоглох, ажиглалт хийх, ажил хийх (хосоор эсвэл жижиг бүлгээр), ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх яриа, түүнчлэн бие даасан ажил юм.
Уран зохиол унших	алсын хараагаа тэлэх; уран зохиолын амтыг хөгжүүлэх; уншиж сурах хүслийг өдөөх.	Хэрэв тухайн ажилд ийм боломж байгаа бол текстийг хүүхэлдэйн киноны ишлэлүүдтэй хослуулж болно. Хэсэг унших нь хэтэрхий урт байх ёсгүй. Уншиж дууссаны дараа хүүхдүүдэд нөхөн үржихүйн болон асуудалтай холбоотой 3-4 асуулт асуудаг.
Соёл, эрүүл ахуйн ур чадвар олгох	Энэ блок дараахь зүйлийг агуулна. гараа угаах; ширээний ёс зүй; хувцас тайлах, хувцаслах; өөртөө үйлчлэх. Хэрэв цэцэрлэгт ийм практик байдаг бол хатууруулах үйл ажиллагааг энэ блокт оруулсан болно.
Орой	Маргааш цэцэрлэгт зочлоход эерэг сэтгэл хөдлөлөө өг.	Энэхүү төлөвлөлтийн үе шатанд дараахь үйл ажиллагаа орно. шинэ тоглоом ашиглан бүх төрлийн тоглоом (дидактик, гадаа, театр); амралт, зугаа цэнгэл (долоо хоногт нэг удаа зохион байгуулдаг); шүлэг, дуу сурах; ажлын үйл ажиллагаа (жишээлбэл, цэцэг услах, тоглоом цэвэрлэх); бие даасан ажил; унших; эцэг эхтэй харилцах; алхах (зөвхөн сайн цаг агаарт л боломжтой байдаг тул үдшийн бусад үйл ажиллагааны өөр хувилбар юм).

Өдөр тутмын төлөвлөгөөг хэрхэн бий болгох вэ

Стандарт өдөр тутмын хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөгөөнд дараахь зүйлс орно.

• цэцэрлэгийн нэр, багшийн нэрс, төлөвлөгөөг хүлээн авч, батлах хүний ​​нэрийг харуулсан гарчигтай хуудас;
• бүлгийн залуусын жагсаалт;
• сурагчдын гэр бүлтэй хийх ажлын төрлүүдийн жагсаалт;
• долоо хоногийн боловсролын хичээлийн хуваарь;
• 7 хоногийн хугацаанд хийх үйл ажиллагааны жагсаалт;
• огноог харуулсан өдөр бүрийн ангиудын жагсаалт;
• багштай хамтарсан үйл ажиллагааны төрлүүдийн жагсаалт;
• бие даасан ажлын төрлүүдийн жагсаалт;
• дасгал хийх төлөвлөгөө, түүнчлэн биеийн тамирын дасгал, амьсгал, хурууны дасгалууд.

Хүснэгт: ахлах бүлгийн өдөр тутмын төлөвлөгөө гаргах жишээ (фрагмент)

Огноо: Даваа гариг, 4-р сарын 10 ("Биднийг хүрээлэн буй байгаль")

Нийгмийн харилцааны хөгжил

Танин мэдэхүйн хөгжил

Яриа хөгжүүлэх

Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил

Бие махбодийн хөгжил

Эхний хагас өдрүүд: хүлээн авалт хүүхдүүд; тоглоом; өглөө гимнастик; KGN; ажил; алхах.

Зохион байгуулалтын хэлбэрүүд хамтарсан үйл ажиллагаа

яриа: "Би амралтын өдрийг хэрхэн өнгөрөөсөн"; дидактик тоглоом: "Ургамлыг ол."

Слайд танилцуулга: "Юу, хаана ургадаг вэ?"

Яриа: "Энэ амралтын өдрүүдийн цаг агаарын талаар ярилцъя."

өглөөний дасгал; "Эрвээхэй" нүдний булчинг бэхжүүлэх гимнастик.

Бие даасан үйл ажиллагаа

Байгалийн хуанлитай ажиллах

"Байгаль ба бид" сэдвээр будах хуудас

Байгууллага боловсролын үйл ажиллагаа

9:00 - 9:20 зураг ("Хаврын ой" зохиол); 9:35 - 10:00 биеийн тамирын хичээл мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу 16:20 - 16:45 хөгжим (мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу).

Байгууллага сэдэв- Би орон зайг хөгжүүлдэг одоогийн орчин дэмжлэгийн төлөө хүүхдийн санаачлагууд

Слайд танилцуулга: "Ойд юу ургадаг вэ?", "Ойд хэн амьдардаг вэ?", сэдэвт будах хуудас, ном: Е.Серова "Хөндийн сараана", Е.Серова "Данделион". Тоглоомын шинж чанарууд.

Хоёрдугаар хагас өдрүүд: KGN; тоглоом; хамтарсан мөн бие даасан үйл ажиллагаа; алхах.

Зохион байгуулалтын хэлбэрүүд хамтарсан үйл ажиллагаа

KGN: цэвэрхэн хувцаслах, угаах, ороо нямбай хийх ур чадварыг нэгтгэх.

Слайд танилцуулга: "Ойд хэн амьдардаг вэ?"

Уншсан: Е.Серова “Хөндий сараана”, Е.Серова “Данделион”

П.Яблоновскийн "Хавар" уран зургийн үзлэг.

Унтсаны дараа гимнастик хийх; "Нар бороо", "Цэцэг ба салхи" гадаа тоглоом.

Бие даасан үйл ажиллагаа

"Байгаль ба бид" сэдвээр будах хуудас.

Мягмар, 4-р сарын 11 ("Уугуул нутгийн байгаль")

Нийгмийн харилцах чадвартай хөгжил

Танин мэдэхүйн хөгжил

Яриа хөгжүүлэх

Уран сайхны гоо зүйн хөгжил

Физик хөгжил

Эхний хагас өдрүүд: хүлээн авалт хүүхдүүд; тоглоом; өглөө гимнастик; KGN; Ажил; алхах

Зохион байгуулалтын хэлбэрүүд хамтарсан үйл ажиллагаа.

Байгаль дахь харилцааны тухай яриа: "Ургамал ол", "Миний дүрслэх зүйлийг ол."

"Ой" слайд танилцуулга; бэсрэг яриа "Ямар төрлийн ой байдаг вэ?" (шилмүүст, навчит).

Үг тоглоом: "Объектыг дүрслэх"

өглөөний дасгал; p/i "Ургамал", "Цэцэрлэгч" хурууны тоглоомууд: "Манай час улаан цэцэг";

Бие даасан үйл ажиллагаа

Барилгачин

Чөлөөт зураг

Байгууллага боловсролын үйл ажиллагаа

15:15 – 15:40 Дэлхий: "Биднийг юу хүрээлж байна"

11:05 – 11:25 11:35 – 12:00 Яриа хөгжүүлэх; "Миний дуртай хүүхэлдэйн кино" сэдвээр үлгэр ярьж өгөх.

Биеийн тамирын дасгал мэргэжилтний төлөвлөгөөний дагуу

Байгууллага сэдэв- Би орон зайг хөгжүүлдэг одоогийн орчин дэмжлэгийн төлөө хүүхдийн санаачлагууд

Дидактик тоглоом, самбар дээр хэвлэсэн тоглоом, stencils-ийн шинж чанарууд. Сэдвийн талаархи слайд танилцуулга. Энэ сэдвээр боловсролын хүүхэлдэйн кино үзэх.

Хоёрдугаар хагас өдрүүд: KGN; тоглоом; хамтарсан мөн бие даасан үйл ажиллагаа; алхах.

Зохион байгуулалтын хэлбэрүүд хамтарсан үйл ажиллагаа.

КГН: хурдан, цэвэрхэн хувцаслах, ор засах ур чадварыг бэхжүүлэх.

"Нуга" слайд үзүүлэнг үзэх; байгаль хамгаалах дүрэмтэй танилцах.

Үг тоглоом: "Цэцгийг дүрслэх"

"Цэцгийн хаант улс" эвлүүлэг.

Унтсаны дараа гимнастик

Бие даасан үйл ажиллагаа

Бид танд ширээ засахад тусална уу.

бүтээгч; хэвлэсэн ширээний тоглоом, мозайк, оньсого.

Чөлөөт зураг

P/n сонголттой

Өдөр тутмын төлөвлөлт нь хүүхэдтэй ажиллахдаа зохион байгуулах зарчим юм. Ийм төлөвлөгөөний тусламжтайгаар багш нь хүүхдүүдтэй харилцах хэлбэрийг үйл ажиллагааны төрлүүдийн хооронд хуваарилахаас гадна арга зүйн хэрэгслийг төрөлжүүлэх боломжийг олж авдаг. Сүүлчийн хувьд хүүхдийн тодорхой насны ангиллын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанарыг харгалзан үзэх нь чухал юм. Хэрэв энэ шаардлагыг хангасан бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явц боловсролын зорилгод хүрэхийн тулд аль болох үр бүтээлтэй болно.

Найзуудтайгаа хуваалцаарай!

Дина Маракова
Ахлах бүлэгт тухайн жилийн сэдэвчилсэн төлөвлөлт

2015/2016 оны хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөгөө.

Ахлах бүлэг №5

Багш нар: Борисова Светлана Николаевна

Маракова Дина Александров

Хугацаа Долоо хоногийн сэдэв Хөтөлбөрийн агуулга

Есдүгээр сар

“Улаан зун өнгөрлөө” Зуны тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Зуны өдөр, өглөө, орой, шөнийн онцлог шинж чанаруудыг анхаарч үзээрэй. Байгалийн үзэгдлүүдийн зөрчилдөөнийг олж сур. Одоо байгаа нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хайж олоход урамшуул. Гайхалтай таамаглалын шийдлүүдийг танилцуул. Хүүхдийн яриа, асуултанд нарийвчлан хариулах, санах ой, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

2 долоо хоног

"Мөөг" Хүүхдийн идэж болох ба иддэггүй мөөгний шинж чанарын талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлж, байгаль дээрх бүх зүйлийн зохистой байдал, харилцан уялдаатай байдлын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх, харилцан уялдаатай ярианы чадварыг хөгжүүлэх.

3 долоо хоног

“Жимс, хүнсний ногоо” “Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ” гэсэн ерөнхий ойлголтыг бататгах. цэцэрлэгт өвлийн улиралд намрын бэлтгэлийн талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх. Намрын улиралд мод, бут сөөг, цэцэг тарих, үр бэлтгэх ажлыг нэвтрүүлэх; насанд хүрэгчдэд өвлийн улиралд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ бэлтгэхэд туслах хүслийг төлөвшүүлэх; хүрээлэн буй орчны талаархи гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.

4 долоо хоног

"Ойн шал, оршин суугчид." Бүх ургамлууд нь экологийн тодорхой байр суурийг эзэлдэг, ойр дотно харилцаатай байдаг олон давхар, олон давхар барилга болох ойн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах, өргөжүүлэх. Аливаа холбоос алга болох нь бусад холбоосын үхэлд хүргэдэг. Хүүхдүүдэд ойн ургамал, амьтдын хоорондын харилцаа холбоо тогтоохыг заах, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Ставрополь ойн талаар санаа өгнө үү. Байгаль орчны ухамсрыг үргэлжлүүлэн төлөвшүүлэх.

Аравдугаар сар

1 долоо хоног

"Алтан намар". Байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Байгаль дээр намрын шинж тэмдгийг хайж сур, тэдгээрийг хамгийн энгийн системтэй танилцуул: хүйтэн болсон - шавж алга болсон - шувууд ниссэн. Зөрчилдөөнийг хэрхэн шийдвэрлэх талаар үргэлжлүүлэн заа. Намрын тухай зүйр цэцэн үг, хэллэгийг санаарай. Алтан намар үргэлж ямар үйлчилдэг байсан талаар ойлголт өгөх

2 долоо хоног

"Мод ба бут сөөг" Хүүхдийн дэлхийн ургамлын төлөөлөгч болох модны тухай мэдлэг, тэдгээрийн гоо үзэсгэлэн, ашиг тусыг нэгтгэх. Бүхэл бүтэн ургамлын хаант улс нь мод, бут сөөг, өвс ургамал гэсэн гурван мужид хуваагддаг гэдгийг хэлж, модны төрлүүдийг ялгаж сур. Модны жишээ ашиглан байгалийн улирлын өөрчлөлтийг харах, өдөр тутмын ер бусын зүйлийг харах чадварыг хөгжүүлэх. Ногоон найздаа анхаарал халамж тавих, ургамлын гайхамшигт ертөнцийг судлах сонирхлыг бий болго. Байгаль дэлхийгээ хамгаалахыг уриалах.

3 долоо хоног

"Талх" Дэлхий дээрх хамгийн агуу баялаг болох талхны талаарх хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх; Үр тариа тариалагчдын ажил, тэдэнд тусалдаг технологи, өмнө нь үр тариа хэрхэн тариалж байсан талаар санаа өгнө үү. Эх орон, бүс нутгийнхаа тариалан эрхэлдэг ард түмнээ хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

4 долоо хоног

"Зэрлэг амьтад" Хүүхдүүдэд намрын улиралд амьтдын амьдралд тохиолддог өөрчлөлтүүдтэй танилцуулж, амьтад өвөлд хэрхэн бэлтгэдэг, гадаад төрх байдал, бүтэц, амьдралын чухал үйл ажиллагааны талаар ярилц.

Арваннэгдүгээр сар

1 долоо хоног

“Үндэсний эв нэгдлийн өдөр” Хүүхдэд эх орныхоо тухай ойлголтыг өргөжүүлэх, эх оронч үзэл, эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх

2 долоо хоног

“Гэрийн тэжээвэр амьтан, шувууд бол бидний найзууд” Гэрийн тэжээвэр амьтад, шувууд, тэдний төлийн талаарх хүүхдийн санаа бодлыг тодорхойлж, системчлэх; Дүгнэлт хийхэд зайлшгүй шаардлагатай шинж тэмдгүүдийг тогтоож сур: тэд хүнтэй хамт амьдардаг, тэд ашигтай, хүн тэдэнд санаа тавьдаг. Гэрийн тэжээвэр амьтан, шувуудын хоол хүнсний талаар ярилц. Гэрийн тэжээвэр амьтдын гадаад төрх байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Сониуч зан төлөвийг төлөвшүүлэх.

3 долоо хоног

“Хүний аюулгүй байдал” Хүүхдэд аюултай нөхцөл байдлыг хурдан үнэлж, түүнийг даван туулах хамгийн зөв шийдвэр гаргахад сурга.

4 долоо хоног

"Таны эрхийн ертөнц" Хүүхдийн эрхийг тодруулах, нэгтгэх, хүүхдийн нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдөх хэрэгцээг уялдуулах чадвар.

Арванхоёрдугаар сар

1 долоо хоног

"Даавуу. Гутал, малгай." Хүн амьдралдаа зориулж объект бүтээдэг гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд өгөх; гутал, хувцас, малгайны өнгөрсөн үеийг танилцуулах. Ангилалыг үргэлжлүүлэн заах, хүний ​​амьдралд шаардлагатай хувцас, гутал, малгай зэрэг зүйлсийн зорилго, үүргийг ойлгоход сургах. Тэдний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүл.

2 долоо хоног

"Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл, багаж хэрэгсэл, хэмжих хэрэгсэл" Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл, тэдгээрийн ашиг тус, эрчим хүчний эх үүсвэр - цахилгаан, байшинд хаанаас орж ирдэг, цахилгаан хэрэгсэл ашиглах үеийн аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи санаа бодлыг тодруулах. Гэрт ашигладаг багаж хэрэгсэл, хэмжих хэрэгслийн талаар санаа өгнө үү.

3 долоо хоног

“Өвлийн эхийн шоглоом” Өвлийн байгалийн сайхныг харж, дүрсэлж сур. Хүмүүсийг ардын соёлтой танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлээрэй. Өвлийн ардын шинж тэмдгүүдийг танилцуулах. Өвлийн онцлог шинж тэмдгүүд, өдрийн гэрлийн үргэлжлэх хугацааг анхаарч үзээрэй. Төрөлх байгалиа хайрлах, халамжлах хандлагыг төлөвшүүлэх

4 долоо хоног

"Өвөлждөг ба нүүдлийн шувууд" Өвөлждөг болон нүүдлийн шувуудын тухай ерөнхий ойлголтыг бий болгох, тэдгээрийг чухал шинж чанараар нь ялгаж сурах: хүнсний хэрэгцээг хангах чадвар. Шувууд яагаад нисдэг тухай ойлголтоо гүнзгийрүүлээрэй. Хүнсний шинж чанар, түүнийг олж авах боломжийн хоорондын холбоог тогтооход үндэслэн шувуудыг өвөлждөг болон нүүдлийн гэж ангил. Шувуудыг хайрлах, өвлийн нөхцөлд тэдэнд туслах хүслийг төлөвшүүлэх.

5 долоо хоног

“Шинэ жилийн баяр” Өвлийн шинж тэмдгийг бататга. Янз бүрийн улс оронд шинэ жилийг тэмдэглэх ёс заншлыг нэвтрүүлэх. Сонирхолтой байдлыг хөгжүүлэх. Хүмүүс өөр өөр зан заншилтай байдаг гэсэн ойлголтыг бий болгох.

Нэгдүгээр сар

1 долоо хоног

Амралтын өдрүүд

2 долоо хоног

"Металлын ертөнцөд" Металлын шинж чанар, чанарыг хүүхдүүдэд танилцуулах; ойр орчноосоо метал эд зүйлсийг олохыг заана.

3 долоо хоног

"Хүмүүсийн сайн үйлс, үйлс". Хүүхдүүдийн нийгмийн туршлагыг баяжуулж, "сайн үйлс", "сайн харилцаа" гэсэн ойлголтын талаар ярилцаж, үлгэрийн баатрууд урлагийн бүтээлд ямар зан чанар, зан чанарыг харуулдаг.

4 долоо хоног

"Өвөл мөнгөөр ​​дүүрэн байна." Өвлийн тухай санаа бодлыг бэхжүүлэх; өвлийн саруудын онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; байгальд харилцаа холбоо, хэв маягийг тогтоож сурах.

Хоёрдугаар сар

1 долоо хоног

“Өвлийн ой” Ойг нэг нутаг дэвсгэрт амьдардаг ургамал, амьтдын нэгдэл болох тухай мэдлэгийг нэгтгэх; өвлийн нөхцөлд ойн оршин суугчдын амьдралын онцлог шинж чанаруудын талаар; манай бүс нутгийн модыг навч, жимсээр ялгах чадварыг хөгжүүлэх; амьтдыг гадаад төрхөөр нь таних; эх байгалиа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

2 долоо хоног

"Эх орноо хамгаалагчид" Оросын армийн тухай хүүхдүүдийн ойлголтыг өргөжүүлж, цэргийн болон цэргийн техник хэрэгслийн янз бүрийн салбаруудтай үргэлжлүүлэн танилцах. Ставрополь болон Ставрополь мужийг хамгаалагчдын нэрээр нэрлэгдсэн хотын гудамжуудыг үргэлжлүүлэн танилцуулах. Эх орноо хамгаалагчдад зориулсан дурсгалын газруудыг санаарай. Хүүхдийг эх оронч үзэл, эх орноо хайрлах сэтгэлээр хүмүүжүүлэх.

3 долоо хоног

“Бид эрүүл байхыг хүсч байна” Хүүхдэд эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг төлөвшүүлэх, соёл, эрүүл ахуйн ур чадварыг бататгах, гадаад үзэмждээ ухамсартай хандах, цэвэр цэмцгэр байх хэрэгцээг төлөвшүүлэх.

4 долоо хоног

“Хүнс ба эрүүл мэндэд үзүүлэх үүрэг” Хүнсний бүтээгдэхүүн, бүтээгдэхүүний ялгаа, зориулалт, юу бэлтгэж болох, хадгалах нөхцөл зэргийг ангилах чадварыг бэхжүүлэх. Эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс болох эрүүл хооллолтын тухай ойлголтыг бий болгох.

Гуравдугаар сар

1 долоо хоног

"Ээжийн өдөр" Ээж, эмээ нарт мэдрэмжтэй, анхааралтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, сэдвээр түүх зохиох, энэ баяраар хэрхэн баяр хүргэх талаархи мэдээллийг нэгтгэн дүгнэх.

2 долоо хоног

түүнд туслах, түүнд таалагдах хүсэл.

3 долоо хоног

“Хавар улаан” Амьд ба амьгүй байгальд хаврын өөрчлөлтийн талаарх мэдлэгийг нэгтгэх; хаврын янз бүрийн үеийг харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд баяр хөөртэй, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх

байгаль сэрээх.

4 долоо хоног

"Хавар бол улаан" Хаврын онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэж, системчил.

Шалтгаан-үр дагаврын энгийн харилцааг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх.

Байгальд халамжтай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Дөрөвдүгээр сар

1 долоо хоног

“Эрүүл мэнд, өвчин” Хүүхдэд халдварт өвчин, түүний үүсгэгч бодис (нян, вирус)-ын талаар анхан шатны ойлголт өгөх; Хүүхдүүдэд эрүүл мэнддээ анхаарал тавьж, эрүүл мэндэд хортой нөхцөл байдлаас зайлсхийхийг заа.

2 долоо хоног

"Бид шувуудын талаар юу мэддэг вэ?" Шувуудыг хуурай газрын амьтад гэж хүүхдүүдийн ойлголтыг тодруулах; тэднийг зуршилтай нь танилцуулах; шувуунд сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх; тэдэнд туслах хүслийг хөгжүүлэх.

3 долоо хоног

“Манай бүлгийн хөгжилтэй түүхүүд” Хүүхдийн номын зургийн үзлэг. Уран зохиолын бүтээлүүд дэх хөгжилтэй зүйлсийг тодорхойлох, бүлэгт болж буй хөгжилтэй үйл явдлуудтай холбоо тогтоох. Юунд инээж болох, юуг нь болохгүйг ойлгоход хүргэдэг.

4 долоо хоног

"Хүмүүсийн мэргэжил" Төрөл бүрийн мэргэжил, тухайн мэргэжилд тохирох хэрэгслийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулж, нэгтгэх.

Хөдөлмөр эрхэлдэг хүмүүсийг хүндэтгэх.

5 долоо хоног

“Ардын соёл, уламжлал. Гэр бүлийн уламжлал" Гэр бүл, найз нөхдөө хайрлах, хүндэтгэх, эцэг эхийнхээ овог, овог нэр, овог, удам угсаа, удам угсааг мэддэг байх.

Хүүхдүүдэд гэр бүлийн гишүүдээ хайрлах, хүндэтгэх, хайртай хүмүүстээ сэтгэлээ илэрхийлэх хүслийг төлөвшүүлэх.

Хамт амьдардаг хүмүүс болох гэр бүлийн тухай ойлголтыг бий болгох. Хүүхдүүдэд ардын уламжлал, зан заншил, гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийг үргэлжлүүлэн таниулах, ардын тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлс, хувцасны талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх.

Тавдугаар сар

1 долоо хоног

"Ялалтын өдөр" Энэ дайныг даван туулж чадсан Ставрополь хотын оршин суугчид болон Оросын бүх ард түмний эр зоригийн талаар хүүхдүүдэд ойлголт өгөх. Манай нутгийн баатруудын тухай. Өвөө эмээгийн жишээг ашиглан "Эх орноо хайрлах", "Үүрэг", "Мөс чанар" гэх мэт ойлголтуудыг хүүхдүүдэд заа. Ялалтын баярын тухай ярих.

2 долоо хоног

“Ногоон эмийн сан” Эмийн бүтээгдэхүүний талаарх санааг тодруулж, өргөжүүлэх

ургамал, ургамлын ертөнц ба хүний ​​хоорондын харилцааны тухай ойлголтыг нэгтгэх; эм цуглуулах, хатаах дүрмийг хүүхдүүдэд заах

ургамал.

3 долоо хоног

"Шавж, цэцэг бие биедээ зориулж бүтээгдсэн" Байгаль дахь байгалийн холбоо, үүрэг ролийг хүүхдүүдэд харуул

энэ үйл явцад шавж; Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг сонирхох,

байгалийн тухай бодитой санааг бий болгох.

4 долоо хоног

"Цэцэрлэг бол миний хоёр дахь гэр бүл" Цэцэрлэг, бүлгийн найз нөхөд, сургуулийн тухай ярианд эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүл. Логик сэтгэлгээ, мэдрэмжээ илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх; "найз нөхөд" гэсэн ойлголтыг нэгтгэх, нөхөрлөлийг үнэлж сургах, түүнийг эрхэмлэх, харилцан туслалцах, харилцан туслах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.