• ×

    • Arvustused Moskva Polütehnilise Ülikooli kohta. Venemaa Riikliku Polütehnilise Instituudi polütehnilised ülikoolid

    28.10.2020

    Kas soovite 2 kuud enne riigieksamite ja WRC sooritamist põrutada? Siis on teil otsetee Mospolitechi.
    Algselt ei olnud VDNKh hoone MPU ega MAMI, vaid Moskva riiklik õppeasutus. Tšernomõrdin. Ja humanitaarteaduste jaoks oli see hea ülikool. Kahjuks integreerisime 2013. aastal ülikooli astudes selle MAMI-sse ja siis hakkas ...
    Esiteks vallandati kõik adekvaatsed ja mis kõige tähtsam – armastavad ja oskavad õpetada oma aineõpetajaid. Üldjuhul vallandati professorid ja dotsendid, kelle palk oli palju suurem kui tavalisel õpetajal. Ajakava saidil ilmus päev enne semestri / ainepunktide nädala / kordussoorituse algust. Ja siis tehti selles õppeprotsessis muudatusi. Näiteks kui te hommikul ei vaata saidi kaudu graafikut, siis on suur tõenäosus, et näiteks jõuate asjata kohale.
    Oli selliseid õpetajaid, kes põhimõtteliselt ei hoolinud õpilastest ja tunnis toimuvast. Kui semestri jooksul ei käinud, siis sessioon läheb ikka hästi. Jah, ja isegi kui te istungil ei viibinud, on teie rekordite raamatus ikkagi hinne 4 ja 5, arvake, kuidas?
    Teiseks publik... Kas olete kunagi pärast pommitamist kohtades käinud? Mitte? Siis tere tulemast ...
    Näita täielikku...    b VDNKh hoones. Selline tunne, et nende müüride vahel toimus Teine maailmasõda ja pärast unustati remont teha. Kõik on nii kohutavas seisus, et tundub, et toolil istudes laguneb see otse sinu all.
    Omaette teema on hostelid. Mõni aeg tagasi oli selle imepaiga komandandiga seotud skandaal, kui ta otsustas üürida ruume, mida, muide, kaukaasia rahvusest inimeste ja teiste Moskva külaliste jaoks pole nii palju. Nad käitusid, muide, võimalikult rahutult.
    Ülikool ei armasta oma üliõpilasi. Kõik trumli peal. Kas teil on küsimus, mida dekanaat peaks aitama teil lahendada? Unusta see kohe ära. Kuidas mitte nende juurde minna, nad istuvad alati rahulolematute nägudega ja liiguvad vaevu. Või lõunatavad nad mingil põhjusel ööpäevaringselt ...
    Selles õppeasutuses tehnilistel erialadel õppimise kohta ei oska ma midagi öelda, aga sellesse ülikooli sellisele erialale nagu majandusjulgeolek minek on lihtsalt teie saatuslik viga.


    kohutav asutus. esimesel aastal tundus, et seal on kõik normaalne, isegi vaatamata sellele, et meie voolule ei antud kunagi (vaid lubati vandega) vanemaealist mentorit, et saaksime kiiremini kohaneda. aja jooksul sai selgeks, et ülikooli korralduslik komponent on lihtsalt nõme. Meie tunniplaani muudeti iga semestri alguses vähemalt kaks korda. kunagi pidime isegi umbes kuu aega graafiku järgi õppima vanade rühmade koosseisus, kui olime juba õppealade järgi teisteks ümber organiseeritud. tühistamistest ja ajakavade muutmisest teatatakse tund enne paari või ei teatata üldse. ja isegi selles ülikoolis võivad nad teie dokumendid tõesti ilma jääda – kõik kuni tunnistuseni välja. ja neile meeldib väga toru ära panna, kui proovite ülikooli pääseda ja vähemalt midagi teada saada.
    korra anti ühes voolu rühmas 2. kursusel järjest 2 eksamit ehk kohe järgmisel päeval peale esimest eksamit pidi õpilane tegema teise. Helistasin isiklikult direktoraati ja tülitsesin nendega, sest see on selge rikkumine, lõpuks nad ei muutnud graafikut, vaid määrasid õpetaja, kes lihtsalt pani kõigile hindeid, tegelikult ilma küsimata. Mind aitas antud juhul üliõpilaste õiguste ombudsman, ...
    Näita täielikku...    Minu teada on see ametikoht nüüdseks kaotatud.
    Hariduse kvaliteet on täielik jama. esimesel ja teisel aastal oli meri aineid, mida keegi ei vajanud, kuid hiljem ei läinud paremaks - paljud erialaained nägid välja nagu sama loeng, mida nad üritasid rääkida erinevad inimesed erinevad sõnad, kuid tähendus jääb samaks. lihtsalt asjatu püksi istumine. kogu 4-aastase treeningprogrammi võiks julgelt 2x-le kokku suruda. Õpetajad õpilastest väga ei hooli. Aitäh, et te vähemalt meilt altkäemaksu ei nõudnud. vahel rääkisid õppejõud loengute asemel lugusid oma elust, paaris võidi kasutada nilbeid keeli, paarile lihtsalt ei saanud tulla. diplomi kirjutamise tähtaegadest ja üldiselt sellele esitatavatest nõuetest saime teada üksteiselt, mitte oma diplomijuhendajatelt, sest igaüks rääkis oma juttu. puudus selgus, õpilastega suhtlemise süsteem.
    ülikool lubas meile praktikakohta, kuid lõpuks pidid tudengid ise 2 nädala jooksul endale koha leidma ja kirjastamise eriala tudengile praktikakoha leidmine on väga keeruline. paljud sattusid meeleheitesse ja said kantslis harjutamiskohad ja siis alles pisarate palvete peale.
    kogu koolitus on mõttetu paberile kirjutamine, kursusetööde trükkimine, millest 4 aastaga kirjutasime 6! ja mis te arvate, kas oleme kogu koolituse aja oma kätega teinud vähemalt mõne raamatu või ajakirja? muidugi mitte! kõik teadmised on teoreetilised ja õpilased pole sageli praktikaks üldse valmis.
    Eraldi tahaksin öelda ülikooli ruumide kohta. Suhharevskajal asuv hoone, mis peagi lakkab olemast hariduslik, laguneb. klassiruumides võib seinast leida augud, mis lihtsalt paberteibiga kinni suleti. endise talli auditooriumides (jah, tallid) pole kütet, remont on minimaalne, ruumid on kitsad ja haisevad hallituse järele. piparkoogihoone on parem, aga ka seal kütte ja ventilatsiooniga pole kõik korras ja lift läheb seal aeg-ajalt katki ja võid majas ära eksida, sest planeering on lihtsalt meeletu. Mihhalkovskaja juhtum näeb hea välja, kuid räbal.
    Hostelite kohta võin öelda vaid seda, et Mihhalkovskaja hostelis on uskumatult palju rahvast ja seal on palju prussakaid. Moskva 800. aastapäevaks hostelis 4 pole tingimused halvad, igal juhul on tõesti võimalik hea remondiga ja prussakateta korterisse pääseda. plastikaknad on ainult 3. sissepääsus, aga ärge meelitage - seal on kõige rohkem prussakaid ja on lutikaid. Muide, kunagi keelas ühte korterisse hosteli juhtkond ise sisse kolida, kuna sinna oli kasvanud katastroofiliste mõõtmetega hallitus, kuid ülikooli juhtkond otsustas selle siiski asustada.

    Kui sa ei taha kulutada aega, vaeva ja raha ülikoolile, kus sind ei peeta inimeseks, kus keegi sinust ei hooli, kus sa ei suuda kusagil õiglust saavutada – ära tee seda. Mina ja mu kursusekaaslased, kes sel aastal selle asutuse lõpetasime, kavatseme kirjutada föderaalsele järelevalveteenistusele ning haridus- ja teadusministeeriumile kaebused, et see kontor oleks tšekkidega piinatud ja turvaliselt suletud.


    Moskva Polütehnilise Ülikooli keemiatehnoloogia ja biotehnoloogia teaduskonna biotehnoloogiast. Veel 2016. aasta kevadel oli Moskva Polütehnilise Ülikooli (endine Moskva Riiklik Keskkonnatehnika Ülikool, mis reorganiseeriti) biotehnoloogia osakond biotehnoloogia ja ökoloogia valdkonnas üks parimaid ja kuulsamaid riigis. Kõik see on nüüdseks minevik... Juhtunul ei ole mõistlikku seletust. Peaaegu kõik õpetajad vallandatakse. Veelgi enam, need õpetajad, kes kuulusid parimad õpetajadülikool, ülikooli küsitluse järgi!! Väljaanded maailma ajakirjades, õppejuhendid mis neil õpetajatel oli, võimalus harjutada ja teaduslik töö nende õppejõudude üliõpilastele osutus see kõik keemiatehnoloogia ja biotehnoloogia teaduskonna ja keemiatehnika instituudi juhtkonnale, aga ka ülikooli juhtkonnale tarbetuks. Unikaalne teaduslik kool. Selle asemel tegid nad ettepaneku avada magistriõppekava "Biofarmatseutiliste ravimite insener" (selle haridusprogrammi kohta saate lugeda Internetist intervjuus N.V. P***** - juhiga ...
    Näita täielikku...    magistriõppekava "Biofarmatseutiliste ainete insener" õpetaja, hetkel on seda Interneti otsingumootorist lihtne leida), sellele haridusprogrammile olid vastu koondatud biotehnoloogia osakonna õppejõud, samal ajal kui see haridusprogramm avati tehnosfääri ohutuse suunas. Biotehnoloogia osakond ühendati keemiaga, ilmus Chembiotech. Kuid aasta hiljem jäi magistriõppekava "Biofarmatseutiliste ainete insener" mingil põhjusel riiklikule akrediteerimisele esitamata. teise õppekavaga rühma (see on lihtsalt uskumatu, pärast aastast õppimist) ja asus täielikult õppima. erinevad ained - ebatraditsioonilised ja taastuvad energiaallikad, transpordi keskkonnaohutus olelusringis jne. Samal ajal oli teisel rühmal juba aasta selle valdkonna koolitust. Programmi "Biofarmatseutiliste ravimite inseneritöö" registreerimine on enam ei saa.. Bakalaureuseõppes pole olukord palju parem - noorematele tudengitele võiks kaasa tunda, osakonnas pole magistriprogramme, õppejõud on erinevad, magistriõppesse on väga raske teistesse ülikoolidesse sisse saada, suhtumine õpilastesse entam (parem on seda teemat mitte arutada) ..


    Kõigis keemiatehnoloogia ja biotehnoloogia teaduskonna osakondades (bakalaureusekraad külmutusseadmete, krüogeense inseneri, elutagamissüsteemide alal; biotehnoloogia, tehnosfääri ohutuse jt) on kõik kohutav. Varem oli see hea haridusega omaette ülikool ja nüüd on säilmed teaduskonna kujul. Osakonnad jäävad iga aastaga aina väiksemaks. Õpetajad vahetuvad, enamik õpetajaid (kes seda ainet tõesti teadsid) on viimastel aastatel vallandatud. Mis saab olla õpe lõpetavas osakonnas, kui osakonnad oleks mitu korda kokku ühendatud ja juhendaja saaks viimasel hetkel vallandada? Kõik see käib ka magistratuuri kohta, muide, magistratuure ei ole kõikides valdkondades.Kõige hämmastavam on see, et saab ühes suunas siseneda ja teise lõpetada (kuhu sa ei kavatsenud üldse õppida) Õppeained võivad ühes kohas vahetuda hetk. Paljudes osakondades lahkusid (või vallandati) just need õppejõud, kes tegelesid praktikaga või töötasid ka eliitülikoolides ja valdasid seda ainet suurepäraselt. Õpilaste arvamust muidugi keegi ei küsinud, juhtkonda see ei huvita.Raske on õppida, palju tuleb ise õppida..


    Tere kõigile, olen lõpetanud infosüsteemide ja -tehnoloogiate disaini erialal. Minu tunnid toimusid Trüki- ja Meediatööstuse Kõrgema Kooli majas Pryanishnikova (Pryaniki) peal, Mihhalkovskajal (Mikhalka) olid ainult kehalise kasvatuse tunnid. Kuigi alustada tasub sellest, et astusin Moskvasse Riiklik Ülikool printida need. I. Fedorova (I. Fedorovi järgi nimetatud MGUP).

    Alguses oli kõik päris hea. Esimesel kahel aastal oli palju üldhariduslikke erialasid. Etteruttavalt märgin, et koolituse suuna valik viidi läbi alles 3. kursusel, kuigi nüüd tehakse seda esimesel. Läbi semestri oli väga väärt õpetajaid. Tänan teid väga teie töö eest! Paljudel erialadel, nii erialaga seotud kui ka mitte. Aga hoiatan kohe, et mis puudutab puhast programmeerimist, siis põhi on käes. Täielik kuristik. Õppimine on kõik seotud iseseisvusega, kedagi ei huvita, kuidas sa materjalist aru saad. Lihtsalt kvantiteet, mitte kvaliteet. Ja ma ei olnud iseõppimise vastu, aga kas õpetaja ei saa aidata? Giid? Parandage vead? Viipab? Ma räägin teile kõige huvitavamatest hetkedest, mis panid mind ülikoolis toimuvast pisut ja kuskil isegi väga jahmatama ...
    Näita täielikku...    ersitete. 1 kursus, 1 semester, informaatika.

    Tekib rida küsimusi: 1) Miks arvutiteaduse õppejõud ei oska sülearvuti heli juhtida? 2) Miks me loengutes läbime seda, mida meid 11. klassis eksami sooritamiseks ette valmistati, aga laboris visati meid lihtsalt ilma igasuguse kirjanduseta C ++ sisse? Rumalalt antud lihtsad ülesanded ja kõik – tee ära. Järgmine semester informaatikas muutus koolitus, nüüd hakkasime C ++ baasi asemel praktikas uurima Microsoft Office Wordi, Exceli ja Power Pointi. Ja loengutes on kõik muutumatu: teooria on peaaegu nagu ühtsest riigieksamist, kuid kõrgemal tasemel. Oli selline distsipliin nagu "Objektorienteeritud programmeerimine". Kõlab ahvatlevalt, eks? Loenguid salvestati loengutes, kaitsti laboratoorsetes. Kogu OOP oli üles ehitatud Laforeti raamatule Object-Oriented Programming in C++, 4. väljaanne. Labori kogu mõte oli täita ülesandeid pärast iga peatükki Laforet' raamatust. Kokku 10 laborit semestris. Paarid olid kord nädalas, nii praktikal kui loengus. Näib, millised raskused? Ava Laforeti raamat ja saad kõigest aru. Iga peatüki järel oli 7 kuni 10 ülesannet. Kokku on uurimiseks 10 peatükki (teisest kuni üheteistkümnendani). Kokku on umbes 85 ülesannet! Semester ilma sessioonita - 4 kuud. 4*30 päeva = 120 päeva. See tähendab, et selle plaani täitmiseks oli vaja pooleteise päeva kohta teha ligikaudu üks ülesanne. Ja kui teise peatüki ülesanded olid lihtsad ja need kõik sai algaja programmeerija (algaja all mõeldakse esmakursuslast, kellel peale Pascali koolis muud ei olnud) kiirelt lahendatud, siis algas mingi jama. Materjali oli äärmiselt raske seedida. Aga peale OOP-i on ka muid aineid, mis tuleb läbi teha.

    Lisaks õpingutele on isiklik elu. Ülikool aga nii ei arvanud. Üllataval kombel suleti teema üsna lihtsalt, kui sooritasid kõik laboriuuringud ja kaitsesid õigel ajal. Alumine rida: OOP-i tarnimine põhineb üle antud ülesannete arvul, mitte kvaliteedil. Pea meeles, et see on üldiselt selle ülikooli programmeerimise võti. Muide, just sel semestril tuli uudis MGUP-i ühinemisest MAMI-ga ja Moskva Polütehnilise Ülikooli loomisest kahe ülikooli baasil. Kuus kuud tagasi oli see kõik kuulujuttude tasemel, ametlikku kinnitust ja dokumente polnud. Kusagil semestri lõpupoole hoiatati meid mitu korda, et on vaja allkirja anda selle eest, et oleme tutvunud Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldusega ülikoolide ühinemise kohta. Pealegi oli sellel paberil isegi valik ja see nägi välja selline: kas visata mind MGUP-ist välja ja viia Moskva Polütehnilisse Ülikooli või lihtsalt MGUP-ist välja visata. Kena paigutus.

    Suvi läheb mööda, mul läheb juba 2. kursus. Moskva Polütehnilises Ülikoolis. Esialgu muutusi ei toimunud, välja arvatud see, et raamatupidamisosakond kolis Bolšaja Semjonovskajasse. Halduskoosseisu on vähendatud. Tõsi, tahan märkida, et algasid probleemid rahastamisega - ülikool kas vallandati või koondati või otsustati koristajate ja prügiveoga lepingut üldse mitte sõlmida. Nädal pärast seda hiilgavat haridusreformi hakkas ülikool välja nägema kui prügimägi. Kõikjal olid prügimäed. Kontorites, tualettides, isegi klassiruumides laudadel. Õudne oli vaadata, milleks ülikool muutub. MGUPis üheaastase õppetöö jooksul pole seda kunagi juhtunud! Külma aastaaja saabudes garderoobe ei avatud. Õpilased käisid jopedes ringi peaaegu detsembri lõpuni. Rahalist abi saab nüüd väljastada ainult kord aastas ja mitte iga kuu, nagu juhtus Moskva Riikliku Ühtse ettevõttega.

    Seoses distsipliinidega. Kõik oli talutav, isegi programmeerimise osas. Sel semestril oli meil kest. Siin oli hea õpetus. Liigume edasi neljanda semestri juurde. Tahaksin märkida, et Moskva polütehnilise ülikooli aulasaal nägi kohutav välja. Katus lasi läbi ja selle tulemusena olid istmed vees määrdunud. Vaade oli muidugi tuline. Me jälgisime seda terve aasta, kuna aastal peeti filosoofia loenguid kogunemissaal. Ma ei tea, mis seal katusega juhtus. Aga tahaks uskuda, et remonditi. See semester oli lahe aine TAP (Cross-Platform Programming Technology). Kõlab jälle lahedalt. Siin oli praktikaõpetaja ... ma isegi ei tea, kuidas seda pehmelt öeldes. Kes uhkeldas presidendi medaliga, kuidas ta oma ettevõttes oma töötajaid alandas, et ta nii palju saavutas, ta on nii lahe, tal on hunnik iPhone'e, kuidas ta saab neid vastu seina peksta ja siis uued osta. Üldiselt oli see šokk. Me ei saanud küsimusi esitada, meid saadeti Google'isse. Kuigi tasub tunnistada, et õpetaja polnud loll, ta koperdab programmeerimises tõesti, aga õpetada ta ei tea. Sageli kuulis meie seltskond, et hakkame jäätisemüüjaks. Üldiselt polnud lootustki semestrit üldse lõpetada. Aga selgus, et kui sooritasid testid ja sul on 55+ punkti, siis oli see kontrolltöö. Lahe, sain sellest üle. Nagu enamik inimesi grupis.

    Sellest semestrist algas võitlus sellega, et tahtsime selle õpetajaga probleeme lahendada. Kirjutati avaldusi, paluti osakonnajuhatajal abi. Kõik oli ebaõnnestunud. See aine jätkus 3. kursusel. Enne sellest rääkimist tahan märkida, et meid ei jagatud rühmadesse. Kirjutasime ju enne puhkusele minekut avalduse koolituse suuna valimiseks. Tõsi, nad tegid seda esimesel koolipäeval, vedas, et toimus üldine voogedastusloeng. Sel semestril lõpetas dekanaat täielikult "Matrixis" andmete uuendamise, õigupoolest kadus ülikoolist hea punktide hindamissüsteem. Mõned õppejõud jätkasid selle kasutamist, sest see oli neile mugav ja ülikooli juhtkond ei pakkunud midagi vastu. Ja kui varem salvestati kõik andmed õpilaste kohta maatriksisse, siis polütehnilise ülikooli tulekuga viidi kõik andmed üle 1C-sse. Ärge muutke oma isikuandmeid Moskva Polümpias, sest olete hukule määratud andmete muutmisele iga kuue kuu tagant. Mis puutub SSP-sse, siis asjad jätkusid nii, et minu rumalate disainerite rühmal olid peaaegu kõik ebaõnnestumised, välja arvatud kolm õpilast. Miks rumalad disainerid? Kuna meil oli kõige vähem programmeerimist ja millegipärast muutusime selle tõttu mõne õpetaja jaoks automaatselt lollimaks.

    Seal oli selline aine nagu IKSiS (infokommunikatsioonisüsteemid ja võrgud). Juhatas õpetaja, kes pidas meile loenguid teemal OOP, TCH. Panin aine kinni, aga õpetaja ei olnud väga nõus laborianalüüse vastu võtma. Kunagi ta paari pärast ei tulnud, palusime tal panna paar teisele päevale, kuna ta ei teinud ühtegi paari, välja arvatud need, kui teil oli tund, pluss labor oli viimane enne test ja üldiselt olid harjutused kord kahe nädala jooksul. Teistesse rühmadesse ei saa tulla, kuigi õppisime sama programmi, oli meid kolm rühma. Grupid on väikesed, igaüks 8-12 inimest. Ja meile määrati puuduvad klassid! 6-7 paarile, aga probleem on selles, et kõik ei ela hostelites, kõik ei saa nii hilja kohale tulla ja nad andsid meile liiga hilja teada.

    Mis puutub hostelisse, siis olen pärit Moskva oblastist, esimesed 2 ja pool aastat ei vajanud ma seda, kuid siis hakkasin aktiivselt hostelit küsima, kuid see pole tõsiasi, et nad selle teile kiiresti annavad , Mina isiklikult pidin higistama, aga sain hakkama. Kõige rohkem ma siiski ei saanud Paremad tingimused. Korter oli prussakaid täis. Ja ühiselamutes kiusati neid iga kuu taga, aga muutusi ei toimunud. Isegi ei lõhnanud. Olime sunnitud kõik oma asjad kokku pakkima ja päevaks lahkuma. Taaskord ei kommenteeri.

    Tuleme tagasi õppimise juurde. 3. kursus oli täis avalduste kirjutamist, võideldi nii hästi, et olukord kuidagi laheneks. Ja kuuendal semestril eemaldati tunniplaanist see õpetaja, kes suutis ainult uhkeldada. Kuues semester oli lõbus. ICS jätkas. Ja TOI (infotöötluse teooria). Loengutes kuulsime arhiveerijatest, kodeerimisest, dekodeerimisest ja muust sellisest. Anti 4 laboritööd, mis tuli kuidagi ära teha, aga kuidas, pole selge. Nendel erialadel kukkus muidugi terve grupp disainereid läbi, mida sa veel ootasid? Aga aitäh, et vähemalt kordusvõtetel panime kõik piisavalt kiiresti kinni. Tõsi, sel semestril võitlesime selle eest, et eemaldada õppejõud, kes õpetas meile loenguid OOP, TSP, TOI teemadel ning viis läbi loenguid ja praktikat ICSS-ist. Ja kuidas nad selle 4. kursusel eemaldaksid, tänan. Aga ta poleks tohtinud seal nagunii olla, aga vähemalt kordusvõtted olid rahulikud. 4. kursus oli suhteliselt rahulik, isegi seltskonnal rumalaid disainereid oli peaaegu kõigil stipendium. Muide, üks tüdruk õpetas meile Pythoni 7. semestril, see oli väga lahe ja lahe. Jah, algtasemel. Aga kõik oli nii selge, selge, keegi ei saatnud sulle rumalaid küsimusi. Metoodika oli suurepärane. Kuid C ++, C #, JS osas on siin kõik väga-väga halb. Mul on hea meel, et 3. kursusel jõudsin disainerite juurde, mitte meediatööstusesse, nagu tahtsin, sest saime disainikoolituse Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Audition, Premiere Pro, After Effects, Muse, Blender, Ühtsus. Kokkuvõttes oli õppida palju. Kuid ma ei õppinud kunagi programmeerima.

    Ja Moskva Poly on tervikuna ilusa kujundusega, laheda vastuvõtukomisjoniga šaraga, kuna ma 4. kursusel pärast õpingute lõpetamist küsimusi lahendades vastuvõtust möödusin, nägin, kui ilus kõik on. See on atraktiivne, kuid siis võite sattuda sellesse, millega mina kokku puutusin. Tahan kohe öelda, et Gingerbreadi, Mikhalka korpused pole BS-i kerega võrreldes kõige paremas, kuid mitte ka kõige halvemas seisukorras. Piparkookidel liftid ei töötanud, Moskva 800. aastapäeva hostelis samamoodi. Siin lähevad dokumendid nii sageli kaduma, et te ei kujuta ettegi. Ja kõike selles vaimus. Dekanaat võib töötada 2 tundi päevas, sulgeda uks tudengite ees, karjudes, et neil on lõuna, neid ei huvita, et sul on seal midagi vaja. Te ei pruugi oma pääset õigel ajal kätte saada ja valvurid ähvardavad teid sissepääsu juures, et nad ei lase teid sisse. Muide, mis puudutab tasulise tarkvara litsentse. 3. aastal oli luba, aga 4. näiteks ujus minema. See on naeruväärne. Me pidime oma sülearvutid kaasas kandma, okei. Kuid kõigil pole seda võimalust. Jah, jah, kellelgi on kodus võimsad arvutid, mille heaks ta töötab. Ülikooli aga see ei huvita. Kõik lihtsalt tõesti ei hooli. Poisid, kui otsustate siia siseneda, varuge suurtes suurustes rahusteid. Üldiselt palju õnne! Kui tahad saada programmeerijaks, siis saad ise palju rohkem õppida, kui mina ülikoolis õppisin. Edu veelkord!


    III kursuse üliõpilane, infotehnoloogia teaduskond, informaatika ja arvutitehnoloogia (veebitehnoloogiad) suund, päevaosakond.

    Alguses tundus see ülikool mulle hea koht, esimese aasta esimestele paaridele tulles lootsin, et saan normaalse hariduse, aga ...
    Juba pärast esimest nädalat selgus, et siin ei õpetata sulle IT-erialal peaaegu midagi. Kui tahtsid siin kohata adekvaatseid õppejõude, normaalseid loenguid vms, siis võid selle peaaegu kohe unustada. Võin märkida, et mittepõhiainete (matemaatika, inglise keel, kõnekultuur, filosoofia jne) on normaalsed, aga mis puudutab sinu erialaharidust, siis andke andeks, aga sellist "friikide tsirkust" pidite ikka otsima. Paljud õpetajad lihtsalt ei hooli sinu õppimisest ja ilma loenguid pidamata (välja arvatud esimene tund), viskavad nad sulle kohe teise tunni ülesandeid (heal juhul käsiraamatu) ja ütlevad: “Tehke seda.” Mõned õpetajad ütlevad otse: "Otsige teavet Internetist." Mõned õpetajad ei tule üldse tundi või tulevad, vaid 15 minutiks tunni alguses või lõpus. Ja laborandid, kes võivad olla kontoris, ...
    Näita täielikku...    või see ei saa olla, teie laborid ja muud asjad ei suuda seda isegi aktsepteerida. Seetõttu peate kõigi ülesannete täitmiseks jooksma õpetajatele järele või minema paari teise rühma.
    Ka paljud laborandid napsuvad ja on õpilaste suhtes ebaviisakad ning mõnda võib tõesti kiusata.
    Õpetajad ise ei ole ebaviisakad, kuid sessioonil suudavad nad tõesti viia inimese täiesti idiootliku nipet-näpet. Paljud õpetajad ei vaata isegi sessiooni dokumente ja selle tulemusena võib teie eksam 5 tunni asemel kesta 2 tundi, samas kui ülesande maht isegi ei vähene.
    Samuti on palju jamasid ülesannete kohta, mida peate ise õppima ja tegema.
    Oeh, aga kõige kurvem on ülikool ise. Peahoone on ilus vaid A ja B osas, hooned C ja H vajavad veel remonti, kuid peamine õudusunenägu on Pavel Kortšaginil asuv maja. Õpetasime seal matemaatilist analüüsi ja vajasime KIIRELT remonti enamikus klassiruumides. Lauad on peaaegu aukudeni kulunud, tänaval on augud ja talvel on VÄGA külm, peaaegu kõik peavad jopedes istuma, isegi õpetaja.
    Kogu IT on kokku pandud BS-i H-hoones, kuid IT-st on selles vähe. Kuna seadmed ei tööta, enamikus klassiruumides pole Internetti, kuigi paljude ülesannete täitmisel on see vajalik (kuna saadan palju ülesandeid posti või Google'i ketastega). Ja arvutitel pole isegi vajalikke programme ja oma arvutit koos vajalike programmidega pead pea IGA päev kaasas kandma, ilma lootuseta, et ülikooli arvutid üldse tööle hakkavad.
    Lõpetuseks tahaksin mainida hariduse maksumust. Ma ise õpin eelarvega ega saa selle üle kurta, aga juba sel aastal maksavad uued poisid 250 000 aastas ja justkui ... 250 000 eest saavad nad Internetist ainult Photoshopi laboreid, mis on viltu vene keelde tõlgitud. :") Aga kui teil on miljon rubla lisa, siis kutsun teid polütehnikumi raiskama, ilma midagi vastu õppimata.
    Üldiselt on minu järeldus:
    Kui soovid saada kvaliteetset haridust, siis see teaduskond pole kindlasti sinu jaoks. Võib-olla on teistes valdkondades kõik paremini, kuid polütehniline ülikool pole veel valmis IT-spetsialistidele kvaliteetset koolitust pakkuma. See on kõik, ma loodan, et päästan kellegi siin kogetud õudusunenäost ja jään uuesti ellu.


    Tervitused härrased!
    Õpin transporditeaduskonna 4. kursusel (eriala)
    Selles ülikoolis õppimine on üsna raske.Astuge sellesse ülikooli ainult siis, kui soovite tõesti selles valdkonnas midagi õppida ja aru saada, kuid pidage meeles, et peate veetma kogu oma vaba aja 24/7 õppimisele
    Ütlen kohe ära, et ma ei kuulu nende inimeste hulka, kes tahaks kogu oma vaba aja veeta õpikuid lugedes.
    Esialgu esitas ta dokumendid MGIU-le, kuna. sõbranna nõuandel ei seganud MGIU-s õppimine tegelikult kedagi ja seda sai isegi tööga ühendada, kuid lõpuks läks kõik kõigepealt MAMI-sse ja siis MPU-sse (Moskva Polütehniline Ülikool).Ausalt öeldes külaskäik siin eriti ei jälgita, "kedagi ei huvita, kas lähete või mitte, peate seansi läbima, "- ütlevad paljud MAMI õpetajad.
    3 kursust ei olnud eriti raske, peaasi, et kõik õigel ajal läbi saaks ja seanss tuleb pauguga.
    Eraldi väärib märkimist osakond "Materjalide tugevus", paljude õnneks või kahjuks võimaldab see osakond ainet osta. Nagu paljud ütlevad, on see ainuke osakond ülikoolis, mida ostetakse. Tahan öelda, et nad ei pressi eksamite/katsete eest raha välja, vaid võtavad väärikalt vastu haridusalased teadmised, enamasti ostavad t ...
    Näita täielikku...    Ainult need üliõpilased, kes terve semestri ei käinud või kes on liiga laisad õppima.Muidugi on nende hinnad võrreldes teiste ülikoolidega minu meelest väga kõrged, 17 tr. materjalide vastupanu eksamil 3(kolme) eest,kui tahad kõrgemat hinnet maksa rohkem raha.Märkin,et nad ei võta raha vastu otse õpetajate kaudu vaid mingi onu "Mondeo" kaudu,mingi ristipoja õpetajad, aga ta pole kunagi “visanud”, kõik said kõik.Jälle märgin, et see on ainuke osakond, mis eksami/testi eest raha võtab!
    Kirjutan veel, et minu 4. kursusel 150 soovijast jäi 75. Nagu õpetajad ütlevad, siis peale talveseanssi jääb meid 2 korda vähem, ma ei ütle, et nad siin halvasti õpetavad, nemad seletab kõike päris hästi, aga erialal on ainetes eksamite tegemine karm. Kõige tüütum on kordussooritussüsteem, ainult 2 kordussooritust, siis väljaviskamine.. Vaatamata sellele kõigele sellele graafikule, milles ma ei oska kokku leppida, saame õppida 2:30-21:00 ja järgmisel päeval minna esimene paar kell 9.00.
    Ühiselamute kohta kuulsin ainult juttudest, seal räägitakse, et kõik on halvasti (hallitus duši all, prussakad, tuletõrjealarm läheb just keset ööd tööle)
    Ühesõnaga võib seda ülikooli kirjeldada pikalt, ma ütlen üht, paljud, kes praegu minu kursusel ja voolus on, kardavad 5. kursusel välja langeda (seda juhtus ka).
    Kandideerija!Kui tahad tõesti 24/7 õppida ja kõik viis aastat õpikutega koos veeta,siis oled siin.Kes soovib töö õppimisega ühildada ja kõik asjad osta,siis pole kindlasti õiges kohas.


    Õpin FITis, õigemini infobezis, tahan hajutada infot, et ülikoolis on tõesti kõik halvasti. Lõpetasin 1. kursuse ja pole õppeaasta jooksul kordagi pettunud, ülikool annab kõik vajaliku enesearenguks ja õppimiseks. Õppimissoovi klassijuhatajad ei heiduta, pigem aitavad palju, dekanaat kohaneb alati õpilasega ja käib tihti koosolekul (see on umbes nii, kui haiglas käisin, aga mulle ei antud tunnistuse ja nad vabandasid mind õpetaja ees). Siin õpivad tõeliselt targad tüübid, kellega on huvitav suhelda, mitme kutiga õppimise perioodil prooviti programmeerimise karikasse ja õpilaste chgk-sse pääseda. Ülikoolist on väga palju erinevaid üritusi, tänu millele saab veelgi rohkemate inimestega tuttavaks saada. Teaduskonverentsid mulle väga ei meeldi, aga siis läksin lihtsalt põlema, sest need suurendavad selle stipendiumi. Sellistel üritustel sain veel rohkemate inimestega tuttavaks. Ülikool on hea, aga igal pool on vaja midagi õppida ja kuskil osaleda. Õppimise kohta võib muidugi öelda, et see on õpetajate pingutustele vaatamata raske, kui tulid arvutiteaduses null baasiga ega oska lihtsat tere maailma tüüpi programmi kirjutada, aga bot päästis paljud mu klassikaaslased esimesel semestril, sest raske on võimatu järele jõuda. Teiseks indikaatoriks võib olla asjaolu, et väga sageli lähevad meile üle inimesed teistest ülikoolidest (2 tüdrukut HSE-st ja kutt MIS-ist meie juurde), kes samuti kiidavad programmi. Seega ära virise, et ülikool on halb, vaid ole lihtsalt proaktiivne



    Moskva polütehnikum
    Alustuseks ei ole ma ise üliõpilane, olen alati olnud “keskmiste õpilaste” hulgas, ma ei saa end nimetada puhtalt humanitaar- ega tehnikameheks. Kooli lõpetamise ajal ei olnud mul lihtsalt soovi ühtki konkreetset eriala omandada. Üks vanematest on majandusteadlane, seega otsustasin (kui otsustamise tähtaeg juba oli) proovida ennast selles. Mingist eelarvest ma vastavalt ei unistanud, võrdluspunkt oli ainult tasulisele (selge see, et majanduse eelarvesse jõudmiseks tuli klassis liikuma hakata, niimoodi, 8. , ilmselt). Tasu eest, aga mitte ülisuure hinnaga. Nüüdseks kadunud MGIU kanti selle nimekirja. Vastuvõtukomisjon ütles kõigile kohe, et me ei hakka õppima nende majas (metroojaamas Avtozavodskaja), vaid suure tõenäosusega metroojaama VDNKh lähedal asuvas hoones, kuna MGIU oli ühendatud MAMI-ga. Ja nii algaski õppeprotsess. Nagu paljudes ülikoolides, on ka siin erinevaid õppejõude: nõudlikud teadmised, ranged külaskäigud, kes tõesti tahavad õpetada, "jah, sa lööd mu paarile punkti ja ei tule" või isegi "noh, sa teed prügi ja ma mäletan sind hiljem." Mõned neist püüdsid meid harjuda punktidega süsteemiga (sest üld ...
    Näita täielikku...    polnud hetkegi). Esimene seanss erilist stressi ei toonud, enamus vastuvõtvatest õpetajatest olid lojaalsed, esines "automaatikat" ja ebaõnnestumisi. Ebaõnnestumised olid peamiselt nende seas, kes ilmusid väga harva. Aga on ka neid tüüpe, kes töötavad, aga samal ajal panevad seansi kinni (täielikult või osaliselt; sellistel tüüpidel on tavaliselt hea keel). Esimese aasta esimesel semestril me kursusetöid ei kirjutanud. Meile lubati, et me ei satu kunagi nendega kokku, sest meil on Projekti tegevused(lühend PD). Nagu ma aru saan, peame PD tutvustajate idee kohaselt omandatud teadmisi projekti loomisel rakendama. Iga grupp jagati mitmesse alagruppi (lihtsam - meeskonnad). Igale meeskonnale anti projekti teema ning selle juhtumi kuraatoriga konsulteerides pidi meeskond välja mõtlema "kuidas" ja "miks" põhjendama, et kujuteldav potentsiaalne sponsor tahaks oma raha investeerida. projekti. Üks suur AGA: PD võeti majandusteadlaste seas kasutusele alles 2015. aastal ja isegi need, kes sellise algatuse tutvustasid, ei teadnud, mida nad meilt tahavad. Sellest lähtuvalt rääkisid kuraatorid ebamääraselt, projektid jäeti juhuse hooleks ja iga meeskond pääses ise välja, leiutas ratta uuesti. Kui projektide kaitsmine tuli, oli komisjon hämmingus: "meie kujutasime lõpptulemusena ette midagi teistsugust, aga te üllatasite meid." Nii jõudis mu lugu organisatsiooni küsimuseni. Ma tõesti tahan uskuda, et kogu see segadus, mis hetkel on ja millel on siis koht, elab end varsti üle. Graafik ilmub päev-paar enne uue semestri algust (hea, et vähemalt mitte selle esimesel päeval) ja selles on piisavalt ebatäpsusi (näiteks võib kirjutada ühe õppejõu, aga tegelikult tuleb teine publiku hulgas). Kordussooritab. Nende ajakava ilmub samuti paar päeva enne; Isegi nimepäeval ei pruugita seda pidada (kuulsin, et mõnda distsipliini tagasi püüdes istusid õpilased tunnikese publiku hulgas, kuid ei näinud korraldajakomisjoni). Varem võis õpilastel olla võlgu vaid kolmes õppeaines, kuid igaüht vähemalt viis korda uuesti. Praeguseks võib üliõpilasel olla vähemalt viis võlga, kuid iga kord saab tagasi võtta vaid kolm korda ja kõik kolm korda vahendustasu. Kehaline kasvatus. Kas olete kunagi käinud terve semestri füüsika loengutes? mina - jah. Koos alistumisega IEP (Individual Wellness Program) lõpus. Esimene semester läks nii. Teises muutus kontseptsioon: kuraator andis välja ankeedi, millel, in ebaõnnestumata oli vaja märkida vähemalt 15 külastust ükskõik millisesse ülikooli sektsiooni, treeneri finaali - 15. allkirjaga. Nüüd on kehakultuuri ainepunkt tagatud komplektiga 50 punkti ja üle selle. Punkte antakse sektsioonide külastamise (minimaalselt 20 külastust), essee (10b), kursusetööde (25b; ainult meditsiinilistel põhjustel vabastatud) ning mõnede testide eest (2–10 punkti kummagi eest). Valida on paljude rubriikide vahel (tõsi, nende täielikku nimekirja saate vaadata veebisaidil), kuid välja valitakse eriti populaarsed. Mõned lõigud on mõeldud ainult 2. rühma mee õpilastele. tervist. Ja jah, füüsiline treening pole ajakavas, ainult pärast tunde, poisid. Hoonete seisukord (ühiselamute kohta ei oska öelda). Peahoone, kus me õpime, VDNKh metroojaamas. Eelmisel aastal viis tema seisund pervakad meeleheitesse. Kui üksikud klassiruumid klassiruumides välja arvata, puhutakse külmal aastaajal läbi halvasti avanevad ja sulguvad puitaknad. Eriti lahe on istuda klassiruumides, kui kütet pole. Aga isegi siis, kui see mõnes koridoris sisse lülitatakse, tahaks ikka jope selga tõmmata. Amfiteatri kujul on ainult kaks publikut. Palju vaatajaskondi kogu voo jaoks (5 gruppi, umbes 150 inimest). Üksikute toolidega töölauad on peamiselt väiksemates klassiruumides (rühma kohta), ülejäänud osas on pink ja laud ühtne tervik. Koridorides on vähe pinke, jalge all mõranevad plaadid. Samuti, kui te pole siia mineku osas veel meelt muutnud, on teil segadus, kuhu minna. Unustate, et esimesel ja neljandal korrusel ei saa läbida tervet esimest maja, et kuues korrus on ainult ühel poolel, lift läheb ainult viiendale korrusele (kui see üldse töötab) jne. Väike osa publikust on varustatud vähemalt mingisuguse tehnikaga (me ei räägi sülearvutist esitluse sisselülitamiseks, vähemalt projektorist). On õpetajaid, kes võtavad arvuti ja projektori kaasa. Samuti pole sageli publiku hulgas kriiti (ja kui on, siis suure tõenäosusega unustas keegi selle eelmisest tunnist), jällegi toovad õpetajad selle kaasa. Üks hea asi on see, et praegu käib viienda korruse remont, ma väga loodan, et see mõjutab allolevaid. Seal on söögituba ja puhvet (teises on ka esimene ja teine ​​roog, lihtsalt väiksemas sortimendis), müügiautomaadid baaridega/kohviga, pood kuivtoiduga ja millega seda äri juua saab, on veel kolm kauplust Kresnys. Aviamotornaya metroojaama lähedal asuv hoone ei erine eriti, suur ja väike publik, samad üksikud lauad, poed, ilma projektorite vihjeta. Sama külm on, kui kütet pole, ja isegi kuum, kui see on sisse lülitatud. Plastaknad. Seal on puhvet. Nägin seal ainult kahte šokolaadisooda masinat. Lähedal on ka kauplus. Ja loomulikult peahoone Elektrozavodskaja metroojaama lähedal. Me pole seal kunagi õppinud, nii et ma ei oska publikule hinnangut anda. Kuid see korpus näeb remondi mõttes märgatavalt elavam välja. Õppekavavälised tegevused. Ma arvan, et seda on palju, nii informatiivset kui ka meelelahutuslikku. Erinevatele pühadele/kuupäevadele pühendatud ürituste korraldamine. Loengud, maskeraadiballid, ringreis. kogunemised, võistlused, reisid. Samuti on võimalik saada tasuta või soodushinnaga pileteid teatrile/klubile/mõnele üritusele.
    Ja nüüd järeldus: õpetamise tase. On tugevaid ja nõrku õpetajaid. Kui tahad õppida – õpetaja vaid hea meelega selgitab, avatud diskussioonile. Kui ei taha liigselt jännata - mine tundi, anna nõutud õigel ajal ja suure tõenäosusega sul sessioonil peavalu ei hakka (jätad peale kooli jäänud kesised teadmised või hankige "automaatne"). külastada. Nad ei tähista igal pool (peamiselt seminaridel, kuid juhtub, et loengutel - see sõltub õpetaja soovist). Ülikool jälgib teie pääsete arvu. oli juhtumeid, kus õpilastele helistati ja noomiti. Ma pole kuulnud sellisest mahaarvamisest. Organisatsioon saavutab 5 punkti 10-st. Jah, see on labane. Kogu kuuldut teavet ei pea uskuma enne, kui küsite veel viielt selle eest vastutavalt inimeselt. Ja kui äkki langes neilt saadud teave ootamatult kokku - teil on vedanud. Võib-olla saab kõik olema just nii. Kui tahad läbida – oska keerutada. Õppehoonete seisukord. See ei too rõõmu, kuid tegelikult ei tasu enamat oodata. Need käivad siin-seal vaikselt renoveerimas, klassiruumides jätkub kõigile ruumi ja viies punkt peaaegu ei valuta pärast 1,5 tundi laudadel-pinkides veetmist. Õpetajaskond. Seoses nende liitumiste ja ühingutega muutub õpetajaskond nooremaks. Kas see on hea või halb, ma ei saa kindlaks teha, otsustage ise. Kooliväline tegevus õitseb ja lõhnab. Kui oled aktiivne inimene, siis leiad kindlasti tegevust kooliteatri rühma asemel.
    See on kõik. Loodan, et ülalpool kirjutatu aitab neil, kes nagu minagi on otsustanud praegu saada Moskva Polü õpilaseks, vaadata ülikooli seestpoolt.


    Oops! Midagi läks valesti. Interneti-ühendus võib katkeda :(

    Lasteülikooli üliõpilaseks saamiseks ei pea te sooritama eksameid. Ootame kõiki, keda kannustab soov uudistada ja uusi asju õppida.
    Loome tingimused teadushuvi järjepidevaks arenguks: alates 7-aastaselt paljude teadustega tutvumisest kuni 14-aastaselt konkreetse teadusprobleemi iseseisva valiku ja lahendamiseni.

    Lasteülikoolis on neli suunda. Sobiva suuna määrab lapse sünniaasta.

    Kes ja kuidas tunde läbi viib?

    Kõiki tunde viivad läbi erinevate teadusvaldkondade teadlased ja eksperdid. Koos nendega valdavad lapsed teaduslikku meetodit, osalevad uurimistöös ja õpivad ümbritsevat maailma vaatama nagu teadlased: kahtlema, küsimusi esitama, vastuseid otsima. Ülikooli ülesanne ei ole lihtsalt vastata laste küsimustele, vaid õpetada järk-järgult õpilasi ehitama iseseisvat teed vastusteni.
    Lasteülikooli 6 aasta jooksul on meiega koostööd teinud üle 300 teadlase, kes on uurinud erinevaid nähtusi ja protsesse, sealhulgas atmosfääri seisundit, ajutalitlust ja inimõigusi.

    Kuidas me määrame tundide teemad?

    Iga lasteülikooli tund sünnib lasteküsimusest. Lahtiste uste päevadel, üliõpilaspäevadel, avatud loengutel ja semestrilõpu tseremooniatel kutsume lapsi fantaseerima: millise küsimuse nad teadlasele esitaksid?

    Kogume kõik küsimused uudishimu kasti ja täiendame oma andmebaasi, mis sisaldab juba üle 800 küsimuse.

    Kus on klassid?

    Koha valik sõltub kavandatava uuringu vormingust.
    Teeme palju tunde ülikoolide klassiruumides ja raamatukogudes, aga paigutame vabalt ka toole, teisaldame laudu ning võime isegi joogamatte kaasa võtta. Meie jaoks on oluline ülesanne näidata õpilastele ruumi erinevaid võimalusi. Lõppude lõpuks saate õppida mitte ainult laua taga istudes.

    Et mõista, kuidas mikroobid keefiri valmistavad või miks inimesed monumente püstitavad, on vaja erinevaid teaduslikke lähenemisviise. Seetõttu koguvad mõnede uuringute andmeid üliõpilased aastal teaduslikud laborid, teistele - väliuuringute ajal või muuseumides.

    Kui teema uurimisel on oluline konkreetne koht ja selle kontekst, siis läheme sinna. 6 aasta jooksul oleme külastanud 50 erinevat objekti, sealhulgas Moskva Riikliku Ülikooli ilmajaama, erakorralise ja erakorralise arstiabi jaama. A.S. Puchkov, Skoltech, Stanislavski elektroteater, Lastocheki vankribaas. See pole ainult keskkonda sukeldumine, vaid ka võimalus näha juhi kolleege tööl ja olla kindel, et teadus ei ela ainult õpikutes.

    Kuidas on kõik korraldatud?

    Kõik tunnid toimuvad pühapäeva hommikul ja pärastlõunal.
    Igal õpilasel on Isiklik ala, kus saate valida endale sobiva päeva ja kellaaja, kuna semestri jooksul korduvad paljud tunnid. Vabade kohtade olemasolul saate salvestusaega igal ajal muuta.
    Iga õpilane õpib semestris olenevalt suunast 9-10 tundi ja saab osaleda projektide näitusel.

    Mis on projektinäitus?

    Projektinäitus on võimalus teistele õpilastele oma uurimistööst rääkida. Kui puudub kirg oma projekti ette valmistada, saad osaleda asjatundliku vaatleja rollis.

    Kas on olemas programm vanematele?

    Lisaks lastetundidele on semestri programmis neli üritust lapsevanematele. Lastevanemate koosolekute aluseks, nagu lastetundide puhulgi, on küsimused. Kas ma peaksin oma lapse ülikooli saatma? Kas on õige jälgida lapsi Interneti kaudu? Kuidas hoida oma lapses huvi teaduse vastu? Kuidas kujunevad lapsepõlvemälestused? Kes on teismelised ja mida nad endast arvavad? Sellistele küsimustele otsime ka koos erinevate teadlastega vastuseid.

    Mis maksab õppimine?

    Tasuda saab iga semestri eest eraldi või soetada tellimus kohe aastaks soodushinnaga.

    • Kevadsemester: 9500 rubla

    Lasteülikooli ajaveeb

    • Meile meeldivad head teaduslikud raamatud. Meile meeldib ka raamatukogus käia ning meil on suurepärased isiklikud ja partnerlussuhted paljude Moskva raamatukogudega.

      Peterburi Peterburi

      Peterburi Peeter Suure polütehniline ülikool(FGAOU VO SPbPU, täisnimi - liidumaa autonoomne haridusasutus kõrgharidus"Peterburi polü Tehnikaülikool Peeter Suur", mitteametlik nimi - Polütehnikumi) on vanim (alates 1899. aastast) Venemaa multifunktsionaalne riiklik kõrgkool.

      Entsüklopeediline YouTube

        1 / 5

        ✪ Polütehniline. Edasi kõige kõrgemale!!

        ✪ Kuidas siseneda Peeter Suure SPBPU-sse? Polütehniline ülikool – 10 FAKTI

        ✪ POLÜTECHI HOSTELLI ÜLEVAADE

        ✪ Peeter Suure Peterburi polütehniline ülikool XXI sajand

        ✪ Kuidas Polütehnilises Ülikoolis disainereid õpetatakse

        Subtiitrid

      Üldine informatsioon

      Ülikoolis on 12 põhiinstituuti, lisaõppeteaduskonda, filiaal linnas Männipuu, uurimisüksuste kompleks, sealhulgas ühine teadus- ja tehnoloogiainstituut, teadus- ja hariduskeskused, mitmed spetsialiseeritud uurimis- ja tootmisstruktuurid, spordikompleks, dispanser ja puhkekeskused. Võimaldab lõpetada insenere, majandusteadlasi, juhte 101 erialal, bakalaureuse- ja magistrante 51 teaduse ja tehnoloogia valdkonnas, kraadiõppureid 90 teaduslikul erialal. Õpilaste kontingent: 30197 Inimene. Õppejõudude koosseisu kuulub 25 akadeemikut ja Venemaa Teaduste Akadeemia korrespondentliiget, üle 500 professori, teaduste doktori.

      Kuulub riigi viie parima tehnikaülikooli hulka.

      2013. aasta juulis kuulus ülikool "Venemaa juhtivate ülikoolide" staatuse konkursi võitjate hulka.

      Ülikooli järgi on nime saanud lähedal asuv Politehnitšeskaja tänav ja Politehnitšeskaja metroojaam.

      Nime ajalugu

      Juhid

      Rektorid ja direktorid

      1. Gagarin, Andrei Grigorjevitš (01.1900 - 02.1907) - režissöör
      2. Posnikov, Aleksander Sergejevitš (03.1907 - 09.1907) - režissöör
      3. Meshchersky, Ivan Vsevolodovich (09.1907 - 09.1908) - režissöör
      4. Posnikov, Aleksander Sergejevitš (09.1908 - 09.1911) - režissöör
      5. Skobeltsyn, Vladimir Vladimirovitš (09.1911 - 09.1917) - režissöör
      6. Radtsig, Aleksandr Aleksandrovitš (09.1917 - 12.1918) - rektor
      7. Šatelen, Mihhail Andrejevitš (12.1918 - 05.1919) - rektor
      8. Levinson-Lessing, Franz Julievitš (05.1919 - 11.1919) - rektor
      9. Ruzski, Dmitri Pavlovitš (11.1919 - 08.1921) - rektor
      10. Zalutski, Leonid Vassiljevitš (08.1921 - 01.1922) - rektor
      11. Vorobjov, Boriss Evdokimovitš (01.1922 - 06.1925) - rektor
      12. Baikov, Aleksandr Aleksandrovitš (06.1925 - 10.1928) - rektor
      13. Kobozev, Pjotr ​​Aleksejevitš (11.1928 - 08.1929) - rektor
      14. Šumski, Aleksander Jakovlevitš (08.1929 - 12.1929) - rektor
      15. Davtyan, Jakov Khristoforovitš (02.1930 - 06.1930) - rektor 1930-1934 - instituut jagunes mitmeks filiaaliks
      16. Schreiber, Georgi Yakovlevich (07.1934 - 07.1935) - režissöör
      17. Tjurkin, Pjotr ​​Andrejevitš (07.1935 - 07.1936) - režissöör
      18. Evdokimov, Vassili Grigorjevitš (08.1936 - 07.1937) - režissöör
      19. Novikov, Kirill Vassiljevitš (09.1937 - 06.1938) - režissöör
      20. Smirnov, Sergei Antonovitš (06.1938 - 11.1940) - režissöör
      21. Tjurkin, Pjotr ​​Andrejevitš (11.1940 - 12.1941) - režissöör
      22. Serdjukov, Sergei Andrejevitš (03.1942 - 09.1944) - režissöör
      23. Kalantarov, Pavel Lazarevitš (09.1944 - 06.1946) - režissöör
      24. Šmargunov, Konstantin Nikolajevitš (06.1946 - 06.1951) - režissöör
      25. Alabõšev, Aleksander Filosofovitš (06.1951 - 03.05.1956) - režissöör
      26. Smirnov, Vassili Sergejevitš (03.05.1956 - 03.05.1973) - rektor
      27. Seleznev, Konstantin Pavlovitš (17.05.1973 - 23.05.1983) - rektor
      28. Vassiljev, Juri Sergejevitš (23.05.1983 - 30.09.2003) - rektor, president (rektori õigustega)
      29. Fedorov, Mihhail Petrovitš (30.09.2003 - 05.2011) - rektor
      30. Rudskoi, Andrei Ivanovitš (alates 05.2011) - rektor

      presidendid

      1. Vassiljev, Juri Sergejevitš (alates 10.2003) - president, hoolekogu esimees

      õpetajad

      Lõpetajad

      Lugu

      Asutamine 1899-1914

      Witte lähimad kaaslased SPbPI korraldamisel olid seltsimees rahandusminister V. I. Kovalevski ja teadlane-keemik D. I. Mendelejev. Kõik kolm valiti seejärel instituudi auliikmeteks ja nende portreed paigaldati nõukogu saali.

      Projekteerimise ja ehitamise viis läbi arhitektuuritöökoda E. F. Wirrichi juhtimisel. Projekt hõlmas hoonete kompleksi, mis moodustas Cambridge'i ja Oxfordi omadega sarnase ülikoolilinnaku. Kompleksi kuulusid peahoone, keemiapaviljon, kaks ühiselamut ja mehaanikahoone. Peahoone projekteerimisel kasutas Wirrich Berliini Kõrgema Tehnikakooli projekti. Hoone keskosa ja üldplaneering kordavad peaaegu täielikult Berliini hoonet.

      Hoonete pidulik ladumine viidi läbi 18. juunil 1900. aastal. Ehitati aastatel 1900–1905; peahoone valmis 1902. aastal. Hoone on ehitatud neoklassitsistlikus stiilis, mis on omane 19. sajandi lõpu Peterburi arhitektuurile. Monumentaalne valge H-kujulise konfiguratsiooniga hoone. Sisemine paigutus, kus kõik loengusaalid on suunatud edelasse, võimaldab maksimaalselt ära kasutada loomulikku valgust.

      Fundamentaalteek SPbPU

      Ülikooli fundamentaalraamatukogu alustas tööd samaaegselt selle avamisega 1902. aastal. Erinevatel aegadel S. Yu. Witte'i, instituudi professorite P. B. Struve ja Yu teiste raamatute kogud

      Raamatukogu fondide koosseisu määravad õpitavad erialad, kuid lisaks tehnikaülikoolile traditsioonilistele loodus-, täppis- ja rakendustehnikate kirjanduse kogudele sisaldab see humanitaarteaduste sektsioone: ajalugu, õigusteadust, majandust, majandusteadust, teadust ja teadust. rahandus jne. Raamatukogu fondide hulka kuuluvad ka talle annetatud instituudi teadlaste isiklikud kogud.

      1914-1941

      1960. aastaks loodi LPI-s energiasüsteemide, automaatika, telemehaanika, metallurgia, turbiiniehituse ja kompressorihoone laborid. Samal ajal võeti instituudis kasutusele "pideva tööpraktika" süsteem. Tehases õppisid ja töötasid vaheldumisi esmakursuslased, kellel tootmiskogemust polnud. K. Marx, metallitehas, Svetlana tootmisühing, Krasnõi Oktjabri tehas, Glavleningradstroy.

      1961. aastal taastati uue kõrgkoolide määruse kohaselt rektorite ja dekaanide valimine.

      Alates 1960. aastast on toimunud kiire instituudi uute hoonete ehitamine. 1962. aastaks ehitati Nepokorennõi puiesteele spordikompleks, kõrgepingehoone (TVN), kaks uut õppehoonet, polikliinikuhoone, ambulatoorium, arhiiv ja hostel.

      Uute hoonete ehitamist jätkati 70ndate lõpus - 80ndate alguses. Grazhdansky avenüüle ja Nepokorennõhhi avenüüle ehitati kaks ühiselamut, uus õppehoone, Poljustrovski ettevalmistava teaduskonna hoone ja Grazhdanski avenüüle rahvusvaheliste haridusprogrammide instituudi hoone.

      Loodi uued disainibürood: OKB "Impulse" ja spetsiaalne tehnilise küberneetika projekteerimisbüroo (nüüd - TsNII RTK).

      2007. aasta juulis ütles ülikooli rektor Mihhail Fedorov uudisteagentuurile Prime-tass, et riikliku projekti "Haridus" raames luuakse instituudi baasil uute materjalide ja tehnoloogiate uurimisinstituut. Föderaaleelarvest eraldatakse uurimisinstituutide ehitamiseks 520 miljonit rubla.

      2012. aastal oli SPbPU nende 21 Venemaa ülikooli hulgas, kes võitsid konkursil Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumilt oma konkurentsivõime tõstmiseks toetust saava konkursi - Projekt 5-100.

      Struktuur

      Ülikool pakub koolitust 208 profiilis 57 bakalaureuseõppe valdkonnas, 13 erialal 10 erialal ning 216 magistriprogrammis 55 magistriõppe valdkonnas. Alates 2014. aastast on koolitusi läbi viidud kõrghariduse haridusprogrammide alal - kõrgkoolide teadus- ja pedagoogilise personali koolitamise programmid 25 valdkonnas, samuti teadusliku, pedagoogilise ja teadusliku personali koolitamine kraadiõppe raames 94. aastal. erialad.

      Ülikool hõlmab 13 instituuti, lisahariduse allüksusi, filiaale Tšeboksaris, Sosnovy Boris, Tšerepovetsis, uurimisüksuste kompleksi, sealhulgas ühist teadus- ja tehnoloogiainstituuti, teadus- ja hariduskeskusi, mitmeid spetsialiseeritud uurimis- ja tootmisstruktuure. .

      Ülikoolilinnak asub linna kirdeosas, sisaldab 30 õppe- ja teadushoonet, 15 ühiselamut, 10 elamut, Teadlaste Maja ja spordikompleksi.

      Aastatel 1996-2005 tegutses haruteaduskonna baasil moodustatud SPbPU intelligentsete süsteemide ja tehnoloogiate instituut.

      Põhiasutused

      Vastavalt 04.10.2012 korraldusele nr 794 loodi polütehnilise ülikooli kõigi osakondade ühendamiseks ülikooli koosseisus baasinstituudid - tehnilised, füüsilised ja humanitaar-majanduslikud:

      Baasinstituut Instituut Osakonnad ja kõrgkoolid
      Tehniline Ehitusinstituut Osakond "Veemajandus ja hüdrotehniline ehitus"

      "Hüdraulika" osakond

      Ehitus- ja rakendusökoloogia osakond

      Osakond "Materjalide tugevus"

      "Ehitusmehaanika ja ehituskonstruktsioonide" osakond

      Osakond "Unikaalsete hoonete ja rajatiste ehitamine"
      Tehniline Energeetika- ja transpordisüsteemide instituut Osakond "Tuuma- ja soojusenergia"

      Osakond "Mootorid, autod ja roomiksõidukid"

      Osakond "Ratas- ja roomiksõidukid"

      Osakond "Kompressor, vaakum ja külmutustehnika"

      Osakond "Elektrotehnika teoreetilised alused"

      Osakond "Elektrijaamade termofüüsika"

      Osakond "Kõrgepingetehnika, elektriisolatsiooni ja kaablitehnoloogia"

      Osakond "Turbiinmootorid ja paigaldised"

      Osakond "Turbiinid, hüdromasinad ja lennukimootorid"

      Osakond "Elektrimasinad"

      Osakond "Elektrisüsteemid ja võrgud"

      Osakond "Elektrijaamad ja energiasüsteemide automatiseerimine"

      "Elektrotehnika ja energeetika" osakond
      Tehniline Metallurgia, masinaehituse ja transpordi instituut Osakond "Automaatne"

      "Insenerigraafika ja disaini osakond"

      Osakond "Arvutitehnoloogiad masinaehituses"

      Osakond "Disain ja tehnoloogilised uuendused"

      Osakond "Valutootmise materjalid, tehnoloogiad ja seadmed"

      Masinateaduse ja disainialuste osakond

      Osakond "Metalli vormimise masinad ja tehnoloogia"

      Osakond "Metallurgia ja valutehnoloogiad"

      "Mehhatroonika ja robootika osakond (RTK Keskinstituudis)"

      Osakond "Üldine ja anorgaaniline keemia"

      Osakond "Keevitus ja lasertehnoloogia"

      "Masin-masinatehnika" osakond

      Osakond "Mehhanismide ja masinate teooria"

      Osakond "Automatiseeritud masinaehitustööstuse tehnoloogilised protsessid ja seadmed"

      Osakond "Materjalide tehnoloogia ja uurimine"

      Osakond "Struktuurmaterjalide tehnoloogia ja materjaliteadus"

      Masinaehituse tehnoloogia osakond

      Osakond "Transport ja tehnoloogilised süsteemid"

      "Mikrosüsteemide inseneriteaduse füüsikalise keemia ja tehnoloogia" osakond

      Osakond "Funktsionaalsed materjalid ja tehnoloogiad"
      Tehniline Arvutiteaduse ja -tehnoloogia instituut "Intelligentsete automatiseerimissüsteemide" osakond

      Osakond "Infotehnoloogia mõõtmine"

      osakond" Infoturbe arvutisüsteemid"

      Osakond "Info- ja juhtimissüsteemid"

      "Arvuti intelligentsete tehnoloogiate" osakond

      Osakond "Arvutisüsteemid ja tarkvaratehnoloogiad"

      Osakond "Laevainfo- ja juhtimissüsteemid"

      Osakond "Hajutatud andmetöötlus ja arvutivõrgud"

      Osakond "Süsteemi analüüs ja haldamine"

      Osakond "Juhtimise süsteemid ja tehnoloogiad"

      "Projektijuhtimise" osakond
      Tehniline Sõjalise Tehnilise Hariduse ja Julgeoleku Instituut "Eluohutuse osakond"

      Osakond "Tuleohutus"

      Osakond "Juhtimine ja kaitse hädaolukordades"

      Osakond "Äärmuslikud protsessid materjalides ja plahvatusohutus"

      Sõjaväelise väljaõppe teaduskond
      Füüsiline Füüsika, nanotehnoloogia ja telekommunikatsiooni instituut "Biofüüsika" osakond

      Osakond "Integraalne elektroonika"

      Kvantelektroonika osakond

      Kosmoseuuringute osakond

      Meditsiinifüüsika osakond

      Osakond "Raadiotehnilised ja telekommunikatsioonisüsteemid"

      Radiofüüsika osakond

      osakond "Teoreetiline füüsika"

      Osakond "Nanostruktuuride füüsika ja tehnoloogia"

      Plasmafüüsika osakond

      Osakond "Pooljuhtide füüsika ja nanoelektroonika"

      "Füüsikalise elektroonika" osakond

      "Eksperimentaalfüüsika" osakond

      Osakond "Eksperimentaalne tuumafüüsika"
      Füüsiline Rakendusmatemaatika ja -mehaanika instituut Kõrgema matemaatika osakond

      Osakond "Hüdroaerodünaamika, põlemine ja soojusülekanne"

      Osakond "Mehaanika ja juhtimisprotsessid"

      Osakond "Rakendusmatemaatika"

      Osakond "Telemaatika (RTK Keskinstituudis)"

      osakond "Teoreetiline mehaanika"

      "Continuum Mechanics" osakond (IPMash RAS-i alusel)
      Majanduslik ja humanitaar Tööstusjuhtimise, majanduse ja kaubanduse instituut Sise- ja väliskaubanduse kõrgkool

      Avaliku ja finantsjuhtimise kõrgkool

      Turunduse ja väikeettevõtluse kõrgkool

      Tööstusjuhtimise ja majanduse ülikool

      Kaubateaduse ja teeninduse kool

      Osakond "Teadusmahukate tööstusharude juhtimisprotsessid"

      Rahvusvaheline Juhtimiskõrgkool
      Majanduslik ja humanitaar Humanitaarinstituut Sotsiaalteaduste Kõrgkool

      Võõrkeelte Kõrgkool

      Linguodidaktika ja tõlke osakond

      "Inseneripedagoogika ja psühholoogia" osakond

      Lingvistika ja kultuuridevahelise kommunikatsiooni osakond

      "Rahvusvaheliste suhete osakond"

      Rakendusfiloloogia osakond

      Õppelabor vene keele õpetamiseks

      Osakond "Riigi ja õiguse teooria ja ajalugu"

      Õpilaste juriidiline konsultatsioon ("õiguskliinik")

      Õppe- ja uurimistöö kohtuekspertiisi labor

      Kasvatusuuringute labor

      Täiendavate haridusprogrammide keskus
      Majanduslik ja humanitaar Rahvusvaheliste haridusprogrammide instituut Osakond "Väliskodanike baaskoolitus"

      Osakond "Vene keel kui võõrkeel"
      Tehnoloogiline Täiustatud tootmistehnoloogiate instituut
      Kehaline kultuur Kehakultuuri, Spordi ja Turismi Instituut "Spordialade" osakond

      Osakond "Kehalise kultuuri teooria ja meetodid"

      Osakond "Kehaline kultuur ja kohanemine"

      Kolledž ja Lütseum

      Loodusteaduslik lütseum loodi 1995. aastal Peterburi hariduskomitee ja polütehnilise ülikooli initsiatiivil. 2009. aastal sai sellest SPbPU akadeemilise nõukogu otsuse ja rektori 11. veebruari 2009 korralduse nr 70 alusel Peterburi Polütehnilise Ülikooli struktuurne allüksus. Lütseum viib ellu üldkeskhariduse haridusprogrammi koos süvaõpe matemaatika, füüsika ja informaatika.

      2011. aastal sai Leningradi elektrovaakumkolledž struktuuriüksusena Polütehnilise Ülikooli osaks ja sai uue nimetuse Ülikooli Polütehnikumi kolledž "Radiopolytechnicum". Ülikooliga liitumine võimaldas viia keskastme spetsialistide koolitamise protsessi uuele kvalitatiivsele tasemele. Ülikooli õppejõud õpetavad mitmeid erivaldkondi. Osa labori- ja praktilisi tunde kolledži üliõpilastele viiakse läbi ülikooli laborite baasil.

      Spetsialistide ümberõppe ja täiendõppe teaduskonnad

      • Kõrgem Insenerikool
      • Tööstusjuhtimise ja majanduse kõrgkool IPMEiT
      • Rahvusvaheline finantsseire teadus- ja hariduskeskus
      • Sektoritevaheline süvauuringute instituut
      • Teadus- ja hariduskeskus "Inseneripedagoogika"
      • Teadus- ja hariduskeskus "Infoturve"Loode teadus- ja hariduskeskus avaliku ja erasektori partnerluse valdkonnas
      • Ehitusinstituudi täiendavate kutseprogrammide keskus (TSDPP ISI)

      Õhtune osakond

      Õhtuses õppevormis saab haridust omandada enamikul ülikooli valdkondadel ja erialadel. Õhtune osa on jagatud kaheks osaks:

      • Informaatika, raadio ja telekommunikatsioon, elektrotehnika (elektromehaaniliste, radiofüüsikaliste ja tehnilise küberneetika teaduskonna erialad)
      • Majandus, masinaehitus ja ehitus (energeetika, masinaehitusteaduskonna ning majandus- ja juhtimisteaduskonna erialad)

      Filiaal

      • Sosnovõbori tuumaenergia instituut (YaE)

      Vaata ka

      Hinnangud

      2012. aastal võitis SPBPU Peterburi teaduse ja kõrghariduse valitsuse komiteelt 135 granti.

      2013. aasta QS World University Rankings andmetel on see Venemaa kõigi ülikoolide seas 6. ja Venemaa tehnika- ja tehnoloogiaülikoolide seas 2. kohal.

      2013. aasta märtsis sai see kõrgeima taseme "AA", saades 2013. aastal Euroopa Liidu standardite kohaselt Euroopa Teadus- ja Tööstuskojale kuuluvas kõrgkoolide akadeemilises edetabelis 58 Venemaa ülikooli seas 3. koha.

      2015. aastal osales ülikool edetabelis esimest korda Timesi kõrgharidus, sisenedes kohe maailma 250 parima ülikooli nimekirja. Kõigi Venemaa ülikoolide seas saavutas Peeter Suure SPbPU 2. koha, kaotades vaid Moskva Riiklikule Ülikoolile. M. V. Lomonosov

      2015. aastal saavutas see rahvusvahelises ülikoolide edetabelis akadeemilise jõudluse järgi kaheksanda koha 24 Venemaa ülikooli seas. Sama aasta aprillis saavutas see Venemaa ülikoolide seas 6. koha Quacquarelli Symondsi ainete edetabelis füüsika ja astronoomia valdkonnas.

      Juulis 2015 oli 5. kohal Venemaa ülikoolid ja Webometrics ekspertide poolt järjestatud enam kui 22 tuhande ülikooli seas 991. koht.

      60.007139 , 30.375158

      Peterburi Riiklik Polütehniline Ülikool(FGBOU VPO "SPbSPU", täisnimi - Föderaalne riigieelarveline kõrgharidusasutus "Sankt-Peterburi Riiklik Polütehniline Ülikool", mitteametlik nimi - Polütehnikumi kuulake)) on Peterburi kõrgkool. See on osa Venemaa riiklike teadusülikoolide rühmast.

      Ülikoolis on 20 põhiteaduskonda, 6 teaduskonda ja täiendõppekursused, filiaalid Tšeboksarõ, Sosnovõ Bori, Tšerepovetsi linnades. Võimaldab lõpetada insenere, majandusteadlasi, juhte 101 erialal, bakalaureuse- ja magistrante 34 teaduse ja tehnoloogia valdkonnas, kraadiõppureid 90 teaduslikul erialal. 1. jaanuari 2007 seisuga õppis ülikoolis täiskoormusega 18 050 inimest, kokku - üle 28 000 inimese. Õppejõudude koosseisu kuulub üle 20 akadeemiku ja Venemaa Teaduste Akadeemia korrespondentliikme, üle 500 professori, teaduste doktori.

      SPbSPU teaduskondade baasil moodustati SPbGUEF, SPbGMTU ja SPbVITU.

      Ülikooli järgi on nime saanud lähedal asuv Politehnitšeskaja tänav ja Politehnitšeskaja metroojaam.

      Lugu

      Asutamine 1899-1914

      Uute hoonete ehitamist jätkati 70ndate lõpus - 80ndate alguses. Graždanski prospekti ja Prospekt Nepokorennõhhi äärde ehitati kaks ühiselamut, uus õppehoone, ettevalmistusteaduskonna hoone Poljustrovskile ja rahvusvaheliste haridusprogrammide instituudi hoone Grazhdanski prospektile.

      Loomisel on uued disainibürood: OKB "Impulse" ja spetsiaalne tehnilise küberneetika projekteerimisbüroo (nüüd - TsNII RTK).

      2007. aasta juulis ütles ülikooli rektor Mihhail Fedorov uudisteagentuurile Prime-tass, et riikliku projekti "Haridus" raames luuakse instituudi baasil uute materjalide ja tehnoloogiate uurimisinstituut. Föderaaleelarvest eraldatakse uurimisinstituutide ehitamiseks 520 miljonit rubla.

      Pealkirjad

      • 1899-1910 - Peterburi Polütehniline Instituut
      • 1910-1914 – Peterburi Polütehniline Keiser Peeter Suure Instituut
      • 1914-1922 – Keiser Peeter Suure Petrogradi Polütehniline Instituut
      • 1922-1923 – M. I. Kalinini nimeline esimene Petrogradi polütehniline instituut
      • 1923-1924 – M. I. Kalinini nimeline Petrogradi Polütehniline Instituut
      • 1924-1930 - M. I. Kalinini nimeline Leningradi Polütehniline Instituut (M. I. Kalinini nimeline LPI);
      • 1930-1934 - jagunes mitmeks sõltumatuks asutuseks, mis allusid vastavatele valdkondlikele ministeeriumidele, mis finantseerisid ja juhendasid oma ettevõtete personali väljaõpet. Sealhulgas: Leningradi Elektromehaaniline Instituut (LEMI), Leningradi Laevaehitusinstituut (LKI) jt.
      • 1934-1940 - Leningradi Tööstusinstituut (LII)
      • 1940-1990 - M. I. Kalinini nimeline Leningradi Polütehniline Instituut (M. I. Kalinini nimeline LPI)
      • 1990-1991 – Leningradi Riiklik Tehnikaülikool (LSTU)
      • 1991-2002 – Peterburi Riiklik Tehnikaülikool (SPbSTU)
      • Alates 16. aprillist 2002 - Peterburi Riiklik Polütehniline Ülikool.

      Struktuur

      Ülikoolis on 20 põhiteaduskonda, 6 teaduskonda ja täiendõppekursused, õhtune osakond, 3 filiaali, teaduskompleks, dispanser ja puhkekeskused. Ülikoolilinnak asub linna kirdeosas; see hõlmab 15 õppe- ja 15 teadus- ja tootmishoonet, 13 ühiselamut, 10 elamut, Teadlaste Maja ja spordikompleksi.

      Projekteerimise ja ehitamise viis läbi arhitektuuritöökoda E. F. Wirrichi juhtimisel. Projekt hõlmas hoonete kompleksi, mis moodustas Cambridge'i ja Oxfordi omadega sarnase ülikoolilinnaku. Kompleksi kuulusid peahoone, keemiapaviljon, kaks ühiselamut ja mehaanikahoone. Peahoone projekteerimisel kasutas Wirrich Berliini Kõrgema Tehnikakooli projekti. Hoone keskosa ja üldplaneering kordavad peaaegu täielikult Berliini hoonet.

      Hoonete pidulik ladumine viidi läbi 18. juunil 1900. aastal. Ehitati aastatel 1900–1905. Peahoone ehitus lõpetati 1902 .

      Hoone on ehitatud neoklassitsistlikus stiilis, mis on omane 19. sajandi lõpu Peterburi arhitektuurile. Monumentaalne valge H-kujulise konfiguratsiooniga hoone. Siseplaneering, kus kõik loenguruumid on suunaga edelasse, võimaldab maksimaalselt ära kasutada loomulikku valgust.

      SPbSPU põhiraamatukogu

      Ülikooli fundamentaalraamatukogu alustas tööd samaaegselt selle avamisega 1902. aastal. 2004. aasta seisuga oli raamatukogu hoidlafondi paigutatud üle 2700 tuhande säiliku.

      Raamatukogu fondide koosseisu määravad õpitud erialad, kuid lisaks tehnikaülikoolile traditsioonilistele loodus-, täppis- ja rakendustehnika kogudele on selles laialdaselt esindatud humanitaarteaduste sektsioonid: ajalugu, õigusteadus. , majandus, rahandus jne. Raamatukogu fondide hulka kuuluvad ka instituudi teadlaste isiklike kogude kinkimisel sinna kantud. Erinevatel aegadel S. Yu Witte, instituudi professorite P. B. Struve, Yu jne raamatukogud. Esimesed sada raamatut kinkis riigimees ja instituudi korraldusprojekti otsene elluviija V. I. Kovalevski.

      SPbSPU Fundamental Library oli esimene raamatukogu Venemaal, mis sai 1995. aastal täisväärtusliku kiire Interneti-ühenduse ja lõi oma veebiserveri. Välja on töötatud elektrooniline kataloog ja täistekstandmebaas, mis on kättesaadavad nii ülikooli raamatukoguhoidjate töökohtadest, lugemissaalidest, osakondadest ja talitustest kui ka internetikasutajatele. Ülikooli töötajatel ja üliõpilastel on võimalus hankida teavet rahvusvahelistest andmebaasidest.

      Vaata ka

      SPbSPU reitingutes

      Märkmed

      Lingid

      • Riiklik teadusuuringute riiklik polütehniline ülikool NRU SPbSPU
      Instituudid ja teaduskonnad SPbSPU
      Humanitaar- ja majanduslik FEM MVSU GF IMOP FUIT LF FIA
      Tehniline ISF ElMF EnMF MMF FTIM FTK FKB TsNII RTK FI
      Füüsiline FMF RFF FMedF FTF
      Ümber- ja täiendõpe FPS MIPC FPKP
      Õhtune osakond Informaatika, telekommunikatsioon, raadioelektroonika Majandus, masinaehitus, ehitus
      Filiaalid CHIEM IMIT YAE
      Ülikooli ametlik veebisait


    Sarnased artiklid
     
    Kategooriad
    Videomaterjal
    Populaarne
    Uus