Anastasia Novikova
กระดาน - เกมการสอนแบบพิมพ์« ระเบียบปฏิบัติสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน. มารยาท»
วัตถุประสงค์ในการพัฒนาคู่มือ:
การก่อตัวของวัฒนธรรม พฤติกรรมและการสื่อสารของเด็ก
งาน:
ทำความรู้จักกับ กติกามารยาท,
การก่อตัวของทักษะทางวัฒนธรรม พฤติกรรมเด็กในสถานการณ์ชีวิตที่หลากหลาย
พัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กๆ กับคนรอบข้าง
การเลี้ยงลูกในเด็ก คุณสมบัติทางศีลธรรมจำเป็นในสังคม
ส่งเสริมการพัฒนา สุนทรพจน์: พูด ขวา, ถูกต้องและสวยงาม, เสริมคำศัพท์,
พัฒนาความสนใจและความจำ
กฎของเกม:
เกมสามารถ เล่น 2-4 คน(ซึ่งเด็กเลือกตามคำคล้องจอง). พวกเขาเลือกชิปและกระจายลำดับของการเคลื่อนไหว วางชิปไว้ที่จุดเริ่มต้น และด้วยความช่วยเหลือของดาย พวกเขาจะผ่านวงกลมสีต่างๆ ตัวอย่างเช่น ชิปหยุดที่วงกลมสีน้ำเงิน ผู้เล่นหยิบไพ่จากกองที่มีวงกลมสีน้ำเงินและทำงานที่เสนอในการ์ดให้เสร็จ ถ้าอยู่บนวงกลมสีเขียว เขาจะเอาจากกองกับวงกลมสีเขียว หากชิปหยุดบนวงกลมสีขาว ผู้เล่นจะข้ามการเคลื่อนไหว ถ้าผู้เล่นตีวงกลม "โบนัส", เขาหยิบไพ่จากกองที่มีชื่อ "โบนัส". ถ้า ทำงานอย่างถูกต้อง, เสนอในการ์ด, ทำการย้ายเพิ่มเติม เมื่อตีเป็นวงกลม "โรงภาพยนตร์"หยิบไพ่จากกองที่เหมาะสมและทำงานที่เสนอในการ์ดให้เสร็จ ผู้ที่เข้าเส้นชัยก่อนเป็นผู้ชนะ แต่คุณไม่ควรรบกวนเพื่อน ฟังและตอบ หากจำเป็น คุณสามารถเสริมคำตอบของสหายของคุณได้ แต่คุณไม่สามารถถามได้จนกว่าเพื่อนจะตอบ คุณไม่สามารถละเมิดคำสั่งของการย้าย; และเคลื่อนย้ายชิ้นส่วนของสหาย
เริ่ม เกมภายใต้การแนะนำของครูและเด็กที่เหลือติดตามความก้าวหน้า กฎเกมและคำตอบของเด็ก ๆ (หลังจบเกมอาจารย์สรุป)
Khapaeva Larisa Borisovna
เกมการสอน
วัฒนธรรมตาราง
“ใครจะตั้งชื่อจานมากกว่านี้”
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความเร็วในการตอบสนองต่อคำถามความสนใจ ให้ความรู้ความอดทน ความอดทน
ความคืบหน้าของเกมครูตั้งชื่อผักหรือผลไม้และขอให้จำจานที่สามารถเตรียมได้ คนที่ขว้างลูกบอลให้ต้องตั้งชื่อจานโดยไม่พูดซ้ำ เด็กที่ทำผิดหรือไม่พูดอะไรพลาดเกม ครูสามารถขออาหารบางอย่างได้ และเด็กต้องจำส่วนผสมในนั้นและตกลงกันว่าแต่ละจานจะเป็นองค์ประกอบอะไร ผู้นำตะโกนว่าเขาต้องการจะใส่อะไรในกระทะ และคนที่จำตัวเองได้ก็กระโดดเข้าไปในวงกลม คนต่อไปกระโดดเข้ามาจับมือคนก่อนหน้า เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าส่วนประกอบทั้งหมดจะอยู่ในวงกลม คุณสามารถใช้หมวก-มาสก์ เหรียญที่มีรูปผักและผลไม้
“อะไรกินดิบและต้มอะไร? »
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาคำพูดวลีความสนใจโดยสมัครใจ เพื่อสร้างความสามารถในการฟังสหายของพวกเขาเพื่อรอตาของพวกเขาอย่างอดทน
ความคืบหน้าของเกม ครูให้เด็กดูผักทีละตัวและถามว่าอะไรกินดิบได้อะไรกินไม่ได้ ให้ตัวอย่างคำตอบ: "แตงกวากินดิบได้", "ต้องต้มมันฝรั่ง" จากนั้นครูแนะนำให้ปรบมือถ้าผักสามารถกินดิบได้และนั่งเงียบ ๆ ถ้าไม่
"โต๊ะ, ปก!"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมทักษะการให้บริการโต๊ะเด็ก
ความคืบหน้าของเกม: ผู้เข้าร่วมดึงแผ่นพับที่มีรูปภาพอาหารสำหรับโภชนาการในระยะต่างๆ (อาหารเช้า อาหารกลางวัน น้ำชายามบ่าย อาหารเย็น) ออกมา และใช้ตัวเลขระนาบเพื่อจัดตาราง
"มาจัดโต๊ะให้ตุ๊กตากันเถอะ"
เป้า. เพื่อสอนให้เด็กจัดโต๊ะ ตั้งชื่อรายการที่จำเป็นสำหรับการอ้างอิง แนะนำกฎมารยาท (การพบปะแขก การรับของขวัญ การเชิญไปที่โต๊ะ พฤติกรรมที่โต๊ะ) ปลูกฝังความรู้สึกมีมนุษยธรรมและความสัมพันธ์ฉันมิตร
ความคืบหน้าของเกม:
ครูเข้ากลุ่มพร้อมกับตุ๊กตาที่สง่างาม เด็ก ๆ ตรวจสอบชื่อรายการเสื้อผ้า ครูบอกว่าวันนี้ตุ๊กตามีวันเกิดแขกจะมาหาเธอ - แฟนของเธอ ต้องการความช่วยเหลือในการคลุมตุ๊กตา ตารางงานรื่นเริง(ใช้เฟอร์นิเจอร์และเครื่องใช้ตุ๊กตา)
ครูแสดงกิจกรรมร่วมกับเด็กๆ (ล้างมือ ปูโต๊ะ วางแจกันดอกไม้ ที่ใส่ผ้าเช็ดปาก และกล่องขนมปังไว้ตรงกลางโต๊ะ เตรียมถ้วยและจานรองสำหรับชาหรือจาน แล้วจัดวาง) ช้อนส้อมมีด - ช้อนส้อมมีดใกล้เคียง) จากนั้นในตอนของการประชุมแขกก็เล่นหุ่นกระบอกอยู่ในที่ของพวกเขา
สำหรับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียนเพื่อรวมทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ คุณสามารถแสดงภาพหัวข้อที่แสดงรายการข้างต้นและเสนอให้จัดวางตามลำดับโดยกำหนดลำดับของการจัดโต๊ะ
"ถ้วยและช้อน"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสิ่งของที่ให้บริการ (ช้อน ถ้วย จาน)
"มาสอน Cheburashka ให้จัดโต๊ะกันเถอะ"
จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการจัดโต๊ะ จดจำ และตั้งชื่อรายการเสิร์ฟ
« มาทำคัทย่าดื่มชากันเถอะ”
จุดประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับรายการนั่งอย่างถูกต้องที่โต๊ะ
"มาช่ากินข้าวเที่ยง"
เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเสิร์ฟสิ่งของ
“ เราจะปรุงโจ๊กเราจะให้อาหารซาชา”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ใช้ช้อนอย่างถูกวิธี
"ให้อาหารตุ๊กตา"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจอย่างต่อเนื่อง ความสามารถในการจัดการกับวัตถุ (ช้อน ถ้วย จาน)
"ผ้าเช็ดหน้าสวยๆสำหรับลูกหมูสามตัว"
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการใช้ผ้าเช็ดปากต่อไป
เกมที่มีภาพหัวข้อ "เด็ก ๆ ทานอาหารกลางวัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพฤติกรรมการใช้โต๊ะอาหาร
สถานการณ์เกม "เรากำลังเตรียมอาหารเย็น"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำชื่อเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร รูปร่าง สี
อุปกรณ์ : ของใช้บนโต๊ะอาหาร : จาน (ลึก ตื้น) แก้ว ช้อน (เล็ก ใหญ่)
สถานการณ์คลี่คลายอย่างเป็นธรรมชาติ ครูดึงความสนใจของเด็กๆ ไปที่พี่เลี้ยงที่กำลังเตรียมอาหารสำหรับจัดโต๊ะสำหรับอาหารค่ำ
ครูแสดงชุดอาหารให้เด็กดูเป็นคู่: จานลึกและตื้น ช้อนเล็กและใหญ่ แก้วมัค มีการจัดสรรสัญญาณทั่วไปและโดดเด่น ตัวอย่างเช่น: “จานเหล่านี้มีลักษณะกลม จานนี้ตื้น จานนี้ลึก
ครูอธิบายให้เด็กฟังถึงจุดประสงค์ของภาชนะแต่ละอย่าง เขาอธิบายเพิ่มเติมว่ารายการทั้งหมดเหล่านี้เรียกว่าจาน วางบนโต๊ะเพื่อจัดเป็นอาหารเย็น
ก่อนอื่นคุณต้องวางกล่องขนมปังไว้ตรงกลางโต๊ะ วางจานลึกรอบ ๆ เขียงหั่นขนม ทางด้านขวาของจานคุณต้องใส่ช้อนขนาดใหญ่ที่เราจะกินซุป วางส้อมไว้ข้างช้อน เราจะต้องใช้มันเมื่อเราทานอาหารมื้อที่สอง ระหว่างจานลึกกับตะกร้าขนมปัง เราต้องใส่เหยือกที่เราจะดื่มผลไม้แช่อิ่ม
หลังจากวางโต๊ะแล้ว ครูจะสรุป: “ดูสิ ทุกอย่างที่อยู่บนโต๊ะคือจาน จานดังกล่าวเรียกว่าเครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร
พี่เลี้ยงบอกเด็ก ๆ ว่าแม่ครัวเตรียมอะไรไว้เป็นอาหารกลางวันสำหรับเด็กวันนี้
ในเวลาว่างครูจัดเกมกับเด็ก ๆ“ มาตั้งโต๊ะทานอาหารเย็นสำหรับของเล่นที่เราโปรดปรานกันเถอะ” ซึ่งในระหว่างนั้นชื่อของเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารได้รับการแก้ไขทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยวัฒนธรรมของพฤติกรรมที่โต๊ะได้รับการปรับปรุง เด็กๆ ฝึกการจัดโต๊ะอาหารอย่างเหมาะสม
สถานการณ์การศึกษาเกม "พาไปรับประทานอาหารกลางวัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อและวัตถุประสงค์ของเฟอร์นิเจอร์และเครื่องใช้สำหรับห้องอาหาร
เพื่อสอนวิธีการจัดโต๊ะอาหารอย่างถูกต้องและสวยงาม วัฒนธรรมพฤติกรรมที่โต๊ะ
เพื่อสร้างพื้นฐานของทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อพันธมิตรเกม
อุปกรณ์: ตุ๊กตา เฟอร์นิเจอร์ เครื่องใช้บนโต๊ะอาหาร ผ้าปูโต๊ะอาหารค่ำ, ผ้าปูโต๊ะชา, โต๊ะและผ้าเช็ดปาก; ผ้ากันเปื้อน, ผ้าพันคอ, ถุงมือ - ที่จับ
เด็กๆ เล่นกับตุ๊กตาด้วยตัวเอง ครูชวนเด็กให้อาหารตุ๊กตา ตุ๊กตานั่งอยู่ที่โต๊ะ แต่ปัญหาคือ มีบางอย่างที่ขาดหายไป
เด็กมักจะหัวเราะ ตุ๊กตาอารมณ์เสีย จำเป็นต้องปลอบโยนเธอพร้อมกับเด็ก ๆ :“ ตอนนี้เราจะจัดโต๊ะ”
จำเป็นต้องเตรียมอาหารประเภทต่าง ๆ ล่วงหน้าให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เพื่อให้เด็ก ๆ สามารถเลือกได้อย่างถูกต้องและจัดโต๊ะสำหรับอาหารเช้า กลางวัน หรือเย็น ตามที่คุณต้องการ
ตุ๊กตาสวมผ้าพันคอและผ้ากันเปื้อนเพื่อช่วยเด็กจัดโต๊ะ ครูถามคำถามเด็กในนามของตุ๊กตา: “อย่างแรกควรวางอะไรไว้บนโต๊ะ? และจากสิ่งที่เราจะกินอาหารจานหลัก ดื่มผลไม้แช่อิ่ม? บางครั้งตุ๊กตาทำผิดพลาด เช่น ไม่ได้วางถ้วยไว้บนจานรอง แต่วางบนจาน หากเด็กไม่สังเกตเห็นสิ่งนี้จำเป็นต้องดึงดูดความสนใจ
ในที่สุดทุกอย่างก็พร้อม: พี่เลี้ยงเสิร์ฟอาหารให้ตุ๊กตาและครูสอนให้เธอนั่งที่โต๊ะอย่างถูกต้องใช้ช้อนส้อมกินขอบคุณสำหรับอาหาร
ตุ๊กตาอาจถามว่า: “ช้อนมีไว้ทำอะไร? ท้ายที่สุด กินด้วยมือของคุณสะดวกกว่าใช่ไหม เด็กๆ?” และครูขอให้เด็กบอกตุ๊กตาว่าควรกินอะไรในคอร์สแรก คอร์สที่สอง ผลไม้จากผลไม้แช่อิ่ม จากนั้นตุ๊กตาก็ถามว่า: "แล้วเด็ก ๆ จะทำอย่างไรหลังจากกิน?" ฯลฯ
หลังจากจบเกม เด็กๆ จะเล่นคนเดียว เชิญตุ๊กตาตัวอื่นมาเยี่ยม เสิร์ฟโต๊ะน้ำชา ฯลฯ
ตัวเลือก. Pinocchio, Cheburashka, Khryusha และตัวละครในเทพนิยายอื่น ๆ ได้รับเชิญให้ Malvina สำหรับมื้อกลางวัน เด็ก ๆ สอนตุ๊กตาวิธีการวางโต๊ะอย่างถูกต้อง ใช้ช้อนส้อมอย่างชำนาญ ฯลฯ
เกม - บทเรียน "มาดื่มชาตุ๊กตาคัทย่ากันเถอะ"
งานการสอน:
สอนเด็กให้ชงชากับตุ๊กตา (ของเล่นอื่น ๆ ในภายหลัง: หมี กระต่าย ฯลฯ)
เพื่อสร้างความสามารถในการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ตั้งชื่อวัตถุและการกระทำกับพวกเขา
พัฒนาทัศนคติที่น่ารักและเอาใจใส่ต่อตุ๊กตา
วัสดุ: ตุ๊กตา ถ้วย จานรอง ช้อน ชามน้ำตาลและกาน้ำชาจากชุดน้ำชา คุกกี้ของเล่น
ครู-แม่เป็นคนจัดตารางให้เด็กๆ แสดง และตั้งชื่อแต่ละการกระทำ ในบทเรียนแรก แนะนำให้จัดโต๊ะทั่วไปตามจำนวนเด็กที่เล่น ผู้ใหญ่ชวนเด็กๆ มาที่โต๊ะ ชี้แจงอีกครั้งว่ามีอะไรอยู่บนโต๊ะ แต่ละชิ้นเรียกว่าอะไร และมีไว้เพื่ออะไร
คุณสามารถใช้ได้. ครูบอกเด็ก ๆ ว่าที่โต๊ะนี้เด็ก ๆ จะชงชาให้ลูกสาว (ตุ๊กตา) จากด้านหลังหน้าจอปรากฏตุ๊กตาเด็ก ๆ
พวกเขาเลือกพวกเขาตามใจชอบ นั่งบนเข่าซ้ายแล้วจับด้วยมือซ้าย (ครูให้ตุ๊กตาดู ช่วยเด็กแต่ละคนจับตุ๊กตาอย่างถูกต้อง หากมีความจำเป็น) ผู้ใหญ่พูดกับตุ๊กตาของเขาและเชิญเด็กแต่ละคนให้พูดกับตุ๊กตาของเขาด้วย: “ไปดื่มชากันเถอะ Katenka
นี่ฉันกำลังรินชาใส่ถ้วย...ใส่น้ำตาล...คนด้วยช้อน...เอาคุกกี้...กัดคุกกี้...ดื่มชา...ใช้เวลาหน่อย ชาจะร้อน.. ."
ในบทเรียนต่อๆ ไป เด็กๆ เองจะมอบชาให้กับตุ๊กตา การเล่นเกมจะค่อยๆ ซับซ้อนขึ้นเนื่องจากมีการนำแยมเข้ามาในเกม เป็นต้น หากเป็นไปได้ การพูดประกอบจะซับซ้อนยิ่งขึ้น เช่น: “อย่าดื่มชาจากช้อน ถือถ้วยของคุณให้แน่น ทำได้ดีมากกินคุกกี้อย่างระมัดระวังอย่าพัง ... "
"มาดื่มชาให้ตุ๊กตากันเถอะ"
งานการสอน:
แนะนำชื่อรายการจากบริการชา
ออกกำลังกายในการตั้งค่าตารางการดื่มชาที่ถูกต้อง (การจัดอุปกรณ์สำหรับดื่มชา)
อุปกรณ์: ชุดน้ำชา (จานรอง ถ้วย กาน้ำชา ชามน้ำตาล จานขนม โถคุกกี้) ช้อนชา
ครูหันไปหาเด็ก ๆ : "พวกคุณชอบไหมเมื่อแขกมาหาคุณ" วันนี้ของเล่นสุดโปรดของเราจะมาเยี่ยมเรา มาจัดโต๊ะสำหรับแขกกันเถอะ เราจะให้อาหารอะไรแก่พวกเขา? (ชาและบิสกิต.)
ครูอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงลำดับการจัดอุปกรณ์สำหรับดื่มชา ก่อนอื่นคุณต้องวางแจกันที่มีคุกกี้ไว้ตรงกลางโต๊ะ
ควรวางจานรองไว้รอบๆ แจกัน และควรวางถ้วยไว้บนจานรองแต่ละใบ ใกล้
จานรองแต่ละจานควรวางบนจานขนม แขกแต่ละคนจะวางคุกกี้บนจานขนม วางช้อนชาไว้ทางขวาของจานรองแต่ละใบ สุดท้ายเราใส่ชามน้ำตาลและกาน้ำชา ควรวางไว้ตรงกลางโต๊ะเพื่อให้แขกแต่ละคนตักน้ำตาลและเทชาได้สะดวก
จากนั้นเด็กแต่ละคนจะได้รับคำสั่งสั้นๆ เช่น "อันเดรย์ วางชามคุกกี้ไว้กลางโต๊ะ" เด็กทุกคนทำตามคำแนะนำโดยจัดอุปกรณ์ชงชาบนโต๊ะ ครูให้ความเห็นเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขา: "อันเดรย์วางแจกันกับคุกกี้ไว้บนโต๊ะ" เป็นต้น
แจกันอะไร ใหญ่หรือเล็ก? (แจกันมีขนาดใหญ่.)
หลังจากวางโต๊ะแล้ว ครูจะสรุปข้อความของเด็กๆ
ดูสิ ทุกอย่างบนโต๊ะเป็นจาน ชาเมาจากจานนี้ อุปกรณ์ดังกล่าวเรียกว่า "ช้อนชา"
โดยสรุป เด็ก ๆ นั่งลงที่โต๊ะพร้อมกับของเล่นชิ้นโปรดและ "เลี้ยง" พวกเขาด้วยชา
หลังจบเกม ครูชวนเด็กๆ ไปช่วยแม่จัดโต๊ะสำหรับดื่มชายามเย็นในตอนเย็น
สถานการณ์เกม: "คัทย่ามีวันเกิด"
เพื่อสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการจัดโต๊ะอาหาร เกี่ยวกับผลิตภัณฑ์อาหารบางชนิด
เพื่อรวมทักษะของวัฒนธรรมอาหาร การใช้อุปกรณ์ชงชา
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการมีอัธยาศัยไมตรีเมื่อพบปะแขก ชื่นชมยินดีเมื่อมาถึง แสดงความขอบคุณ แสดงความสนใจระหว่างเครื่องดื่ม
ปลูกฝังอารมณ์เชิงบวก. เพื่อพัฒนาความคิดริเริ่มอิสระการพูดภาษาพูดของเด็ก
อุปกรณ์: ของเล่น: ตุ๊กตาในชุดหรูหรา, ตุ๊กตา - เด็กผู้ชาย, หมี, กระต่าย; ชุดผลิตภัณฑ์: แครอท, กล้วย, ส้ม, ราสเบอร์รี่, แอปเปิ้ล; รายการชา
โรคหลอดเลือดสมอง: ครูบอกเด็ก ๆ ว่าวันนี้ตุ๊กตาของคัทย่ามีวันเกิด และเธอเชิญพวกเราทุกคนไปเยี่ยมเยียน
การสนทนา: "ฉันจะให้ตุ๊กตาคัทย่าอะไรได้บ้าง"
เด็กๆ รวมตัวกันเพื่อฉลองวันเกิด เตรียมของขวัญกับพวกเขา
เด็ก ๆ มาเยี่ยมคัทย่าทักทายอย่างอบอุ่นมอบของขวัญให้คัทย่า คัทย่าขอบคุณเด็กๆ
นักการศึกษา: ดูสิเด็กๆ วันนี้คัทย่าสวยงามและสง่างามเพียงใด เธอสวมชุดอะไร (เด็กตั้งชื่อสีของชุด, โบว์, รองเท้า)
คัทย่า: เพื่อนของฉันก็มางานวันเกิดฉันด้วย ที่นี่พวกเขากำลังนั่งอยู่บนโซฟา
นักการศึกษา: มาดูกันว่าใครมาที่วันเกิดของคัทย่า
เด็ก ๆ เรียกตัวละครที่พวกเขารู้จัก: กระต่าย - จัมเปอร์, Mishka - Toptyzhka, เด็กชาย Kolya
นักการศึกษา: คัทย่าต้องการปฏิบัติต่อแขกของเธอ ให้แขกนั่งที่โต๊ะ
Masha วางกระต่ายไว้ที่โต๊ะ (เด็กวางของเล่นและครูเปิดใช้งานคำพูดของเด็กคนอื่น ๆ : "ใครช่วย Masha ช่วยนั่งที่โต๊ะ Masha วางกระต่ายไว้ที่โต๊ะ")
มาช่วยคัทย่าจัดโต๊ะกัน ที่นี่ในตะกร้าคัทย่าเตรียมอาหารสำหรับแขก (แครอท, กล้วย, ส้ม, ราสเบอร์รี่, แอปเปิ้ลในตะกร้า) มาใส่ทุกอย่างลงในจานกันเถอะ
เด็ก ๆ นำผลิตภัณฑ์ที่คุ้นเคยออกจากตะกร้าแล้วตอบคำถามของครู: มันคืออะไร? สีอะไร? จะกินได้ยังไง? ฉันจำเป็นต้องถอดผิวหนังหรือไม่?
จากนั้นเด็กแต่ละคนจะได้รับคำสั่งสั้นๆ เช่น “แม็กซิม วางชามคุกกี้ไว้กลางโต๊ะ Inna จะวางจานรองไว้รอบๆ แจกัน และ Zhenya จะวางถ้วยบนจานรองแต่ละใบ เด็กทุกคนทำตามคำแนะนำโดยจัดอุปกรณ์ชงชาบนโต๊ะ
นักการศึกษา: โต๊ะเรียบร้อยแล้ว แขกนั่งลงที่โต๊ะ ตอนนี้พวกเขาจะเลือกการรักษาของตัวเอง
คุณคิดว่ากระต่ายกระโดดจะเลือกอะไร?
ทำไมคุณคิดว่าเขาจะเลือกแครอท?
(กระต่ายจั๊มเปอร์จะเลือกแครอทเพราะเขาชอบมันมาก)
นี่คือวิธีการกระจายสินค้าทั้งหมด หมีน้อยชอบผลเบอร์รี่ - มาเลี้ยงราสเบอร์รี่กันเถอะ Boy Kolya รักแอปเปิ้ล คัทย่าได้ส้ม
คัทย่า: พวกนายก็มาเยี่ยมฉันด้วย ฉันต้องการเลี้ยงชาและคุกกี้
เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะและกิน
จากนั้นแขกก็ขอบคุณคัทย่าสำหรับอาหารแสนอร่อย
พวกเขาเล่นเกมเต้นแบบกลม "ก้อน"
บอกลาอย่างสุภาพ
เกม - บทเรียน "มาเลี้ยงตุ๊กตาคัทย่ากันเถอะ"
งานการสอน:
สอนเด็ก ๆ ให้เทซุปด้วยทัพพีจากกระทะ
ในการสอนให้ป้อนตุ๊กตาด้วยช้อนจากจานลึก ให้ใส่จานที่สองลงในจานตื้น (แท่งพาสต้า, แก้ว, ชิ้นเนื้อ ฯลฯ ) ดื่มผลไม้แช่อิ่ม
เพื่อสร้างทักษะพื้นฐานในการถ่ายทอดทัศนคติต่อตุ๊กตาเหมือนเด็ก: ทำความเข้าใจสภาพของตุ๊กตา: อยากกิน หิว ฯลฯ.
สอนทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยแก่เด็กที่ต้องทำก่อนรับประทานอาหาร
วัสดุ: กระทะ, ทัพพี, กระทะ, ช้อน, ส้อม, จานลึกและตื้น, ถ้วย - สำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกม
ขอแนะนำให้ใช้ชุดของเล่นขนาดใหญ่เพื่อให้สะดวกสำหรับเด็กที่จะใช้ในระหว่างเกม
ผู้ใหญ่บอกว่าตุ๊กตาต้องการทานอาหารเย็น พวกเขาต้องทำอาหารเย็นและให้อาหารพวกมัน
ชี้แจงกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ ถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่แต่ละรายการจำเป็นสำหรับ: เตา กระทะ ทัพพี; ควรเทซุปในจานอะไร ฯลฯ ต่อไป ผู้ใหญ่แสดงวิธีทำซุปบนเตา: “ฉันวางหม้อบนเตา ซุปก็ปรุงในนั้น น้ำซุปปรุงสุกแล้ว ฝา
ฉันเปิดมันและเทน้ำซุป ระวังซุปร้อนอย่าทำหก ฉันก็เลยเทน้ำซุปใส่ชาม
ครูวางตุ๊กตาไว้บนเข่าซ้าย จับมันด้วยมือซ้าย แล้วใช้มือขวา เด็ก ๆ จะทำเช่นเดียวกัน ถ้ามันยากสำหรับพวกเขาคุณสามารถวางตุ๊กตาไว้บนเก้าอี้และนั่งหรือยืนด้วยตัวเองนั่งใกล้ ๆ ด้วยมือทั้งสองข้าง ครูแสดงรูปแบบการพูดที่จ่าหน้าถึงตุ๊กตา เช่น "กิน คัทย่า ตั้งช้อนให้นิ่ง...อย่าทำซุปหก โอเค! ทำได้ดี! เธอกินทุกอย่าง"
หลังจากสาธิตการเล่นเกมแล้ว เด็ก ๆ จะได้รับจาน หม้อ จาน ช้อน ทัพพี; ชื่อและวัตถุประสงค์ของวัตถุเหล่านี้มีความกระจ่างตลอดทาง การเล่นดำเนินการโดยเด็กเอง
หากจำเป็น ครูจะช่วยเด็ก
หากขั้นตอนนี้ไม่สร้างความยุ่งยากให้กับเด็ก คุณสามารถเรียนบทเรียนต่อได้โดยป้อนหลักสูตรที่สองให้ตุ๊กตา หรือทำในบทเรียนที่แยกจากกัน แล้วรวมเข้าเป็นชุดเดียวของเกม
ครูให้ตัวอย่างการกระทำและคำพูดประกอบ: "ทำได้ดีมากคัทย่าเธอกินซุปได้ดี ตอนนี้ฉันจะให้อันที่สองกับคุณ นี่คือกระทะ เมื่อเป็นชิ้นเล็กชิ้นน้อยและพาสต้า ("แกล้ง") ฉันใส่ชิ้นเนื้อและพาสต้าในจานเล็ก ใช้ส้อมกินชิ้นเนื้อและพาสต้า รับถ้วย ... ถือแน่น ... ดื่มผลไม้แช่อิ่ม! หากเด็กต้องการเลี้ยง "ลูก" ของพวกเขาเป็นอันดับสอง พวกเขาจะขอทุกสิ่งที่คุณต้องการ:
กระทะ จานเล็ก ส้อม แล้วก็ถ้วยสำหรับผลไม้แช่อิ่ม คิดหาว่าของแต่ละรายการมีไว้ทำอะไร
เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะเลี้ยงตุ๊กตาด้วยอาหารเย็นและการเล่นไม่ทำให้เกิดปัญหา คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนได้โดยการแนะนำ "ผลิตภัณฑ์" ใหม่: สี่เหลี่ยมสีแดงขนาดเล็ก - เนื้อสัตว์สำหรับซุป ผักพลาสติกขนาดเล็กสำหรับซุปและผลไม้สำหรับผลไม้แช่อิ่ม ฯลฯ ขึ้นอยู่กับวัสดุที่มีอยู่และจินตนาการของทั้งครูและเด็ก
ความซับซ้อนเกิดจากการเชื่อมโยงโซ่ของการกระทำของเกมที่แตกต่างกัน: ล้างมือและรับประทานอาหารกลางวัน อาหารกลางวันและล้างจาน ไปร้านขายของชำ ทำอาหาร และให้อาหารตุ๊กตา ในตอนแรกผู้ใหญ่ทำงานเป็นผู้ขายใน "ร้านค้า" เขาเตือนและชี้นำการกระทำของเด็ก:
“ที่นี่ ซื้อไข่ (ลูกสีเหลืองหรือสีขาว วงรี) ทอดในกระทะที่มีชิ้นเล็กชิ้นน้อย” หรือ “ซื้อมันฝรั่งนี่เลย ปอกเปลือกและใส่หม้อพร้อมกับแครอทและเนื้อสัตว์ มันจะเป็นซุปที่ยอดเยี่ยม
หลังจากนั้นคุณจะเพิ่ม "saltcellar", "grater", "knives" เป็นต้น เด็ก ๆ จะเสนอรายละเอียดใหม่ ๆ ของเกมมากขึ้นเรื่อย ๆ หากเล่นกับพวกเขาอย่างเป็นระบบและด้วยความรัก
เกมและแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือที่เอื้อต่อการพัฒนาทักษะการบริการตนเองและทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยที่ประสบความสำเร็จ
การก่อตัวของความสามารถในการใช้มีดอย่างอิสระ
"ให้อาหารสัตว์ด้วยสลัด"
เพื่อรวมทักษะการกินที่เหมาะสม - จับช้อนอย่างถูกต้อง (ด้วยสามนิ้ว - นิ้วชี้, กลาง, ใหญ่);
ตัดผักน้ำมันด้วยมีดพลาสติก
ผัดสลัดในชามด้วยช้อนขนาดใหญ่ ให้อาหารสลัดตุ๊กตา
คำศัพท์: แตงกวา, มะเขือเทศ, หัวหอม; ชามสลัด, ช้อน; ฉันถือ ตัด ผสม ให้อาหาร
อุปกรณ์: สัตว์ของเล่น; ผักน้ำมันมีดพลาสติกส้อม
วิธีเล่น: นำกล่องที่ตกแต่งอย่างสวยงามแล้วชวนเด็กไปดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น (ของเล่นสัตว์) พูดว่า: “สัตว์มาเยี่ยมคุณจากป่า
ป่าตอนนี้เย็นและหิว เราควรจะให้พวกมันกิน” เชิญลูกของคุณทำสลัดผักและเลี้ยงสัตว์
Rhyme: วันนี้ฉันไม่คิดถึงเธอ
ฉันเลี้ยงทุกคนด้วยสลัด
สัตว์นั่งบนตอไม้
และพวกเขากินสลัดของฉัน
เด็กต้องเตรียม "สลัด":
ผักพลาสติกหั่น;
ใส่ในชามสลัด
เป็นวงกลมให้ผสมสลัดในชามสลัดด้วยช้อนขนาดใหญ่
ใส่สลัดด้วยช้อนขนาดใหญ่สำหรับแขกแต่ละคนบนจาน
· เลี้ยงสัตว์ด้วยสลัด
"ชาสำหรับตุ๊กตา"
เพื่อรวมทักษะการใช้ถ้วย - จับถ้วยที่ด้ามจับ
เติมเต็มกิจกรรมการเล่น - สอนตุ๊กตาให้ดื่มชาจากถ้วย
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับ “พิธีชงชา”: ต้มน้ำ ชงชา เทน้ำเดือดลงในถ้วยและใบชา
พจนานุกรม: ชา, น้ำเดือด, ใบชา, ถ้วย, กาน้ำชา; เท, ชง, รักษา; ร้อนแรงอร่อย
อุปกรณ์ : ของเล่น ชุดน้ำชา ตุ๊กตา
ความคืบหน้าของเกม: วางชุดน้ำชาไว้ข้างหน้าเด็ก
มาดูเครื่องเคียงกัน ขอให้เด็กตั้งชื่อแต่ละรายการ
แสดงตุ๊กตาโดยบอกว่าตุ๊กตามาเยี่ยมเด็กและเป็นธรรมเนียมปฏิบัติต่อแขก
Rhyme: ฉันขอเชิญทันย่าไปเยี่ยมเยียน
ฉันเลี้ยงคุณด้วยชากับขนมปัง
ดื่มทันย่าชา!
ดื่มแล้วไม่เบื่อ!
เชิญเด็กให้ชงชา (วางการ์ดช่วยจำไว้ข้างหน้าเขาพร้อมภาพวาดที่แสดงถึงลำดับของการกระทำเมื่อชงชา) เมื่อชาพร้อมแล้ว ให้เชิญเด็กดื่มตุ๊กตาและผู้ใหญ่ที่เล่นกับเขา
เกมและการออกกำลังกายที่มุ่งพัฒนานิสัยการกิน
D / และ "ให้อาหารตุ๊กตา"
สอนการกระทำที่ง่ายที่สุดด้วยของเล่นวางแผน (การให้อาหาร) ปลูกฝังทักษะด้านสุขอนามัย
กระตุ้นกิจกรรมการพูด ปลูกฝังความรู้สึกดีๆ ให้กับตุ๊กตา
เกมพล็อตเรื่อง "พบปะแฟนสาวของตุ๊กตา เลี้ยงน้ำชา"
แนะนำให้เด็กรู้จักกับอาหาร: สอนพวกเขาให้ตั้งชื่อ จดจำคำศัพท์ ใช้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งใจไว้
เรียนรู้การจัดโต๊ะสำหรับดื่มชา
เพิ่มความปรารถนาที่จะดูแลตุ๊กตา
D / และ "มากินข้าวต้มตุ๊กตากันเถอะ"
วัตถุประสงค์: ตรวจสอบจานช้อนโต๊ะผ้าเช็ดปาก การสอนทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย
“เรากำลังเตรียมอาหารเย็น”
ทำความคุ้นเคยกับชื่อเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารเครื่องใช้รูปร่างสี
เรียนรู้วิธีการจัดโต๊ะอย่างถูกต้องและสวยงาม
สอนตุ๊กตาวัฒนธรรมพฤติกรรมที่โต๊ะ
“ไปเลี้ยงคัทย่ากับข้าวเที่ยงกันเถอะ”
การตั้งค่าตารางสำหรับอาหารค่ำตุ๊กตาของคัทย่า;
เปรียบเทียบแผ่นพื้นลึกและตื้น ความคุ้นเคยกับชื่ออุปกรณ์และ
วัตถุประสงค์: โต๊ะและช้อนชา, ส้อม, มีด
"ตุ๊กตาของคัทย่ามีวันเกิด"(เราจัดโต๊ะทานอาหารเย็นและให้อาหารตุ๊กตา)
วัตถุประสงค์: ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารและรายการอาหาร, การเปิดใช้งานคำศัพท์, คำพูดที่สอดคล้องกัน
D / และ "อาหารค่ำสำหรับหมีสามตัว" ("หมีสามตัวกำลังเตรียมอาหารเย็น")
วัตถุประสงค์: ชี้แจงแนวคิด "เล็ก" - "ใหญ่" - "ใหญ่มาก" เกี่ยวกับวัตถุ เครื่องครัว.
“ภาคพิเศษที่สี่”(แบ่งประเภทจานตามวัตถุประสงค์การใช้งาน)
D / และ "สวนของ Katin"
“ของขวัญกระต่าย”
สิ่งที่เติบโตในสวน
ตรวจสอบผัก แนะนำชื่อผักบางชนิด
เรียนรู้ที่จะรู้จักพวกเขาด้วยชื่อและเรียกพวกเขาเอง
เปิดใช้งานพจนานุกรม พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน (ความสามารถในการแสดงความคิดในรูปแบบของประโยค 3 - 4 คำ)
เกมส์แยกแยะสิ่งของเครื่องใช้
D / และ "ร้านค้า"(การจัดซื้ออาหารสำหรับทำอาหารเย็น จัดซื้ออาหาร)
“ไปเยี่ยมตุ๊กตาป่วยกันเถอะ มาเตรียมอาหารสำหรับเธอกันเถอะ”(แกะสลักวัตถุทรงกลม - ขนมหวาน, เชอร์รี่.)
"เราอบพายสำหรับตุ๊กตา"(เกมทราย)
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีตักทราย - เก็บทรายเปียก เติมแม่พิมพ์ อัดทรายลงในแม่พิมพ์ด้วยตักด้านหลัง พลิกแม่พิมพ์บนโต๊ะ จับทรายด้วยมือ4 เคาะ ที่ด้านล่างของแม่พิมพ์ ถอด; ให้อาหารตุ๊กตา
การกระทำกับวัตถุ - เครื่องมือ. ฟริตเตอร์สำหรับคัทย่า
วัตถุประสงค์: - เพื่อพัฒนาตา, การประสานงานของการเคลื่อนไหวของมือขวา;
ออกกำลังกายในความสามารถในการหยิบดิสก์กลมด้วยปลายสะบัก
ปลูกฝังความชำนาญความคล่องแคล่วความปรารถนาที่จะนำเรื่องไปสู่จุดจบ
D / และ "มาสอนตุ๊กตาล้างจานกันเถอะ"
วัตถุประสงค์: - เพื่อพัฒนาทักษะการใช้จาน รักษาความสะอาด;
สอนใช้จานตามวัตถุประสงค์อย่างระมัดระวัง
ปฏิบัติต่อเธอ;
ตั้งชื่อสิ่งของเครื่องใช้ขณะให้อาหารตุ๊กตา
การดำเนินการกับชื่อ (ล้าง, ตั้งค่า)
เกมการสอน"พวกเขากินอะไร"
การ์ดที่มีภาพผลิตภัณฑ์และจานต่างๆ
เด็ก ๆ ต้องเลือกไพ่ที่ใช่ - สิ่งที่พวกเขากินด้วยมือของพวกเขา
กินอะไรด้วยช้อน
กินอะไรด้วยส้อม
กินอะไรด้วยส้อมกับมีด
ขอบคุณทุกคนที่มีรูปถ่ายที่ฉันใช้สร้างเกมนี้!
กฎการปฏิบัติที่โต๊ะ
กินขนมปังอย่างระมัดระวัง
นี่มันครัวนะ ไม่ใช่ยุ้งข้าว
อย่าเล่นซอบนเก้าอี้
อย่าเอาหัวลงหม้อ
คุณจะอบพาย -
จมูกดูไม่ไหม้
ซุปกินอย่างระมัดระวังไม่คายกลับ
อย่าทำลายเศษขนมปัง อย่ามองหาแมลงสาบ
ดื่มชาโดยไม่หกเลอะเทอะ แอ่งน้ำขนาดใหญ่คืออะไร?
อะไรก้อง? ตกอะไร? Masha ฝันที่โต๊ะ
อย่าให้อาหารทอดให้แมว แต่ให้กินเองสักหน่อย
เช็ดปากด้วยทิชชู่ และอย่าหยดลงท้อง
ช้อนกินเยลลี่และโจ๊ก ซุป มันบดและโยเกิร์ต
คุณสามารถใช้มันฝรั่ง, เนื้อ, ข้าว (ไม่ต้องใช้ช้อน) ด้วยส้อม
คุณสามารถใช้เค้กด้วยปากกาชีสเคลือบ และกล่าวขอบคุณทุกคนที่คุณทานอาหาร
ตามประเภทของ "ค้นหาสถานที่": ทุกคนจะได้รับรูปภาพพร้อมผลิตภัณฑ์
และช้อน ส้อม ฯลฯ วางบนพื้นในสถานที่ต่างๆ ของห้องโถง
สำหรับเสียงกลอง (หรือปรบมือ) เด็ก (ผู้ใหญ่) เดินไปรอบ ๆ ห้องโถงเมื่อเสียงหยุดลง คุณต้องหาที่ของคุณ
Kiseleva Svetlana Nikolaevna
MBDOU "ศูนย์พัฒนาเด็ก - อนุบาลหมายเลข 165"
Orenburg, ภูมิภาค Orenburg
"เกมการสอนและสถานการณ์สำหรับการสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมกับเด็กในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน"
“อะไรดีอะไรชั่ว”
เป้า:
สอนลูกให้แยกแยะพฤติกรรมที่ดีกับความชั่ว
ให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าพฤติกรรมที่ดีจะนำความสุขและสุขภาพมาสู่ทั้งตัวคุณและคนรอบข้าง และในทางกลับกัน พฤติกรรมที่ไม่ดีสามารถนำไปสู่ความโชคร้ายและความเจ็บป่วยได้
วัสดุสาธิต: ข้อความที่ตัดตอนมาจากงานศิลปะ ข้อเท็จจริงชีวิตเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ดีและไม่ดีของบุคคล เด็ก กลุ่ม
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ ใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเพื่อแสดงทัศนคติต่อพฤติกรรมที่ดีและไม่ดี (พฤติกรรมที่ไม่ดี - ทำหน้าโกรธ, กระดิกนิ้ว, ดี - ยิ้ม, พยักหน้าเห็นด้วย) ตอบคำถามอาจารย์.
ตัวอย่างคำถาม: “วันนี้ Serezha กินหิมะอีกครั้ง พวกนี่เป็นสิ่งที่ดีหรือไม่ดี? เด็ก ๆ ใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเพื่อแสดงว่ามันไม่ดี จะเกิดอะไรขึ้นกับ Sergei? เด็กๆตอบ. เป็นต้น
"การกระทำที่น่ารังเกียจ"
เป้า:
เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ ปรารถนาที่จะทำสิ่งต่าง ๆ เพื่อเห็นแก่ผู้อื่น เพื่อสร้างความเข้าใจที่เราเรียกว่าการกระทำ ไม่ใช่แค่วีรกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการทำความดีเพื่อคนอื่นด้วย
วัสดุ: ลูกบอล.
ความคืบหน้าของเกม:
ขอเชิญเด็กๆ ลงรายการบุญที่เกี่ยวกับเด็กหญิง (หญิง) และชาย (ชาย) ครูโยนลูกบอลในมือของผู้เล่นคนหนึ่งเขาเรียกการกระทำอันสูงส่งแล้วโยนลูกบอลไปยังผู้เล่นคนต่อไปตามความประสงค์
ตัวอย่างเช่น การกระทำอันสูงส่งของเด็กชาย: เรียกผู้หญิงตามชื่อเท่านั้น เมื่อพบผู้หญิงให้ทักทายเป็นคนแรก สละที่นั่งในการขนส่ง ไม่เคยรุกรานผู้หญิง ปกป้องหญิงสาว ช่วยหญิงสาวแบกของหนัก เมื่อผู้หญิงออกจากรถ คุณต้องออกไปก่อนแล้วยื่นมือให้เธอ เด็กชายต้องช่วยหญิงสาวแต่งตัว ให้เสื้อคลุม ฯลฯ
การกระทำอันสูงส่งสำหรับเด็กผู้หญิง: เรียกชื่อเด็กชายเท่านั้น เมื่อพบกับเด็กชายเพื่อทักทาย ยกย่องเด็กที่แสดงความสนใจ อย่ารุกรานหรือเรียกชื่อเด็กชายโดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อหน้าเด็กคนอื่น ๆ ขอบคุณเด็กที่ทำความดี ฯลฯ
"ฉันช่วยที่บ้านได้อย่างไร"
เป้า:
เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับงานบ้านของสตรีและบุรุษ เด็กหญิงและเด็กชาย ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้คน
วัสดุ: ดอกไม้ทำจากกระดาษแข็งหลากสี กลีบถอดออกได้ สอดเข้าไปตรงกลาง
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กๆ ผลัดกันฉีกกลีบดอกไม้ ตั้งชื่อหน้าที่ที่พวกเขาทำในครอบครัว (รดน้ำดอกไม้ กวาดพื้น ดูแลสัตว์ "ให้ความรู้" น้องสาวและน้องชาย ซ่อมของเล่น ฯลฯ) คุณสามารถเปลี่ยนเกม ให้เด็กๆ ระบุความรับผิดชอบที่มารดาทำในครอบครัว และหน้าที่ของบิดา
"ขอพูดคำชมเชยซึ่งกันและกัน"
เป้า:
วัสดุ: ดอกไม้ใด ๆ (จะดีกว่าถ้าไม่ใช่ของเทียม แต่มีชีวิต)
ความคืบหน้าของเกม:
ครูนำ "ดอกไม้วิเศษ" ที่จะช่วยให้เด็กๆ แสดงความรู้สึก เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้มอบดอกไม้ให้กับเด็กคนใดคนหนึ่งและชมเชยเขา หากมีคนถูกทอดทิ้งโดยไม่สนใจ ครูจะชมเชยเด็กเหล่านี้
"ความปรารถนา"
เป้า:
เพื่อสอนลูกให้เอาใจใส่ซึ่งกันและกัน เพื่อให้สามารถแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อลูกของตนเองและเพศตรงข้ามได้ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของความเป็นชายและความเป็นผู้หญิง
วัสดุ:
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม พวกเขาส่งของเล่นให้กันพวกเขาพูดความปรารถนา: "ฉันขอให้คุณ .... "
"ถุงแห่งความชั่ว"
เป้า:
สอนลูกให้เอาใจใส่ผู้อื่น เพื่อนฝูง คนที่รัก ชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการกระทำที่ไม่ดีและผลที่ตามมาพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็น
วัสดุ: กระดาษสีดำ, กระเป๋า.
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ จะได้รับกระดาษดำจากกระดาษ ครูเสนอให้ใส่ลงในถุงพร้อมกับบอกว่าเขาทำอะไรไม่ดีในวันนี้ รวมทั้งใส่อารมณ์ด้านลบไว้ในกระเป๋าใบนี้: ความโกรธ ความขุ่นเคือง ความเศร้า และเมื่อลูกไปเดินเล่นก็ทิ้งกระเป๋าใบนี้
"คำสุภาพ"
เป้า:
เพื่อให้เด็กรู้จักวัฒนธรรมพฤติกรรม ความสุภาพ ความเคารพซึ่งกันและกัน ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
วัสดุ: พล็อตรูปภาพซึ่งบรรยายถึงสถานการณ์ต่างๆ: เด็กผลักคนอื่น เด็กหยิบของที่ตกลงมา เด็กรู้สึกสงสารเด็กอีกคน เป็นต้น
ความคืบหน้าของเกม:
เด็กๆ ดูภาพโครงเรื่องและออกเสียงด้วยคำพูดที่สุภาพ
หากเด็กรู้สึกว่ามันยาก ให้ถามคำถามชั้นนำจากภาพ ตัวอย่างเช่น:
อะไรคือคำวิเศษที่คุณต้องพูดเพื่อให้เพื่อนมอบของเล่นให้คุณ?
คุณขอบคุณบุคคลสำหรับความช่วยเหลืออย่างไร
ผู้ใหญ่ควรได้รับการปฏิบัติอย่างไร? (เรียกตามชื่อนามสกุลและคุณ)
คุณควรพูดอะไรเมื่อพบใครบางคน?
คุณควรพูดอะไรกับทุกคนเมื่อคุณกลับบ้าน
ตื่นเช้ามาโรงเรียนอนุบาลต้องพูดอะไร? คำอะไรที่คุณอวยพรให้กันก่อนเข้านอน?
คุณจะพูดอะไรถ้าคุณบังเอิญผลักหรือตีใครบางคน? ฯลฯ
เด็ก ๆ ควรรู้และใช้คำต่อไปนี้ในชีวิต: สวัสดี ลาก่อน แล้วพบกันใหม่ ใจดี ใจดี ได้โปรด ขอบคุณ ขอโทษ ราตรีสวัสดิ์ ฯลฯ
"สีชมพูของความดี"
เป้า:
ส่งเสริมให้เด็กมีการกระทำและการกระทำในเชิงบวก
วัสดุ: หัวใจกระดาษ, กล่องตกแต่ง.
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ ได้รับหัวใจกระดาษ ครูเสนอให้ใส่ไว้ใน "กล่องความดี" แต่ในขณะเดียวกันเด็กก็ต้องบอกว่าเขาจะทำดีหรือทำดีไปแล้วในวันนี้
“เป็นการดีที่คุณทำความดีมากมาย เป็นเรื่องดีเสมอที่ได้เห็นทัศนคติที่ดีต่อกัน"
"ดอกไม้แห่งความดี"
เป้า:
สอนลูกให้เอาใจใส่ผู้อื่น เพื่อนฝูง คนที่รัก ทำความดีเพื่อตน
ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับความดีพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็น
ส่งเสริมให้เด็กมีการกระทำและการกระทำในเชิงบวก
เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะทิ้ง "เครื่องหมายที่ดี" เกี่ยวกับตัวเองไว้ในจิตวิญญาณของผู้คน
วัสดุ : ดอกไม้ที่ทำจากกระดาษแข็งหลากสีกลีบถอดออกได้แทรกตรงกลาง
ความคืบหน้าของเกม:
คุณสามารถเล่นเกมกับเด็กเป็นรายบุคคล คุณสามารถเล่นกับกลุ่มเด็ก เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้รวบรวม "ดอกไม้แห่งความดี" สำหรับสิ่งนี้คุณต้องให้เด็กแต่ละคนใช้กลีบดอกและกล่าวความดีใด ๆ เด็กแสดงรายการการกระทำในเชิงบวกและผู้ใหญ่เชื่อมโยงกลีบดอกไม้กับตรงกลาง เมื่อเก็บดอกไม้แล้ว เด็กๆ จะปรบมือให้
"ความปรารถนา"
เป้า:
เพื่อสอนลูกให้เอาใจใส่ซึ่งกันและกัน เพื่อให้สามารถแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อลูกของตนเองและเพศตรงข้ามได้ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของความเป็นชายและความเป็นผู้หญิง
วัสดุ: ของเล่นหัวใจ (ของเล่นใดๆ).
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม พวกเขาส่งของเล่นให้กันพวกเขาพูดความปรารถนา:“ ฉันขอให้คุณ ...
"เสร็จสิ้นข้อเสนอ"
เป้า:
เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าใจและกำหนดอารมณ์และความเป็นอยู่ที่ดีของคนที่คุณรักและญาติ
ความคืบหน้าของเกม:
พ่ออารมณ์เสียเพราะ...
แม่โกรธเคืองเรื่อง...
คุณปู่มองฉันอย่างเคร่งขรึมเพราะ...
น้องชายน้ำตาไหลเพราะ...
บทสรุปของเกมดังกล่าวอาจเป็นคำถาม:
จะทำอย่างไรเพื่อปรับปรุงอารมณ์ของคนที่คุณรัก?
คุณเคยใส่ใจกับอารมณ์ความเป็นอยู่ของญาติพี่น้องของคุณหรือไม่?
"มด"
เป้า:
ความคืบหน้าของเกม:
นักการศึกษา (นั่งให้เด็กๆ อยู่รอบๆ ตัว): “มีใครในพวกท่านเห็นจอมปลวกอยู่ในป่า ซึ่งชีวิตนั้นเดือดดาลทั้งกลางวันและกลางคืน? ไม่มีมดตัวไหนนั่งเฉยๆ ทุกคนยุ่งมาก บางคนลากเข็มเพื่อทำให้บ้านแข็งแรง บางคนทำอาหารเย็น บางคนเลี้ยงเด็ก ดังนั้นฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนทั้งหมด และในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง เมื่ออากาศหนาวมาถึง มดจะรวมตัวกันเพื่อผล็อยหลับไปในบ้านอันอบอุ่นของพวกมัน พวกเขานอนหลับสนิทจนไม่กลัวหิมะ พายุหิมะ หรือน้ำค้างแข็ง จอมปลวกตื่นขึ้นมาพร้อมกับการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิเมื่อแสงแดดอันอบอุ่นครั้งแรกของดวงอาทิตย์เริ่มทะลุผ่านเข็ม แต่ก่อนที่จะเริ่มชีวิตการทำงานตามปกติ มดจะจัดงานฉลองอันสูงส่ง ฉันมีข้อเสนอดังกล่าว: บทบาทของมดในวันที่สนุกสนานในวันหยุด มาดูกันว่ามดทักทายกันอย่างไรด้วยความยินดีเมื่อมาถึงฤดูใบไม้ผลิพวกเขาพูดถึงสิ่งที่พวกเขาฝันถึงตลอดฤดูหนาวอย่างไร แค่จำไว้ว่ามดพูดไม่ได้ ดังนั้นเราจะสื่อสารด้วยท่าทาง ครูและเด็กๆ แสดงเรื่องราวด้วยละครใบ้และการกระทำ ปิดท้ายด้วยการรำและรำ
"ชีวิตในป่า"
เป้า:
การก่อตัวของความสัมพันธ์ฉันมิตร, ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น, ดึงความสนใจไปที่พันธมิตร: รูปลักษณ์, อารมณ์, การกระทำ, การกระทำ (วิธีของ E. Smirnova)
ความคืบหน้าของเกม:
นักการศึกษา (นั่งบนพรมให้เด็กนั่งรอบตัวเขา)
“ลองนึกภาพว่าคุณอยู่ในป่าและพูดใน ภาษาที่แตกต่างกัน. แต่คุณต้องสื่อสารกันอย่างใด ทำอย่างไร? จะถามถึงบางสิ่งได้อย่างไร จะแสดงเจตคติที่ใจดีของคุณโดยไม่พูดอะไรได้อย่างไร? ถามว่าเป็นไงบ้าง ปรบมือให้เพื่อน (โชว์) เพื่อตอบว่าทุกอย่างเรียบร้อยดี เราเอียงศีรษะไปที่ไหล่ของเขา ต้องการแสดงมิตรภาพและความรัก - ตบหัวอย่างเสน่หา (แสดง) พร้อม?
จากนั้นพวกเขาก็เริ่ม เช้าแล้ว แดดออก เธอเพิ่งตื่น...”
ครูจะเผยแนวทางต่อไปของเกมตามอำเภอใจ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่พูดคุยกัน การสื่อสารโดยไม่ใช้คำพูด ยกเว้นการทะเลาะวิวาท ข้อพิพาท สัญญา ฯลฯ
"เอลฟ์ที่ดี"
เป้า:
การก่อตัวของความสัมพันธ์ฉันมิตร, ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น, ดึงความสนใจไปที่พันธมิตร: รูปลักษณ์, อารมณ์, การกระทำ, การกระทำ (วิธีของ E. Smirnova)
ความคืบหน้าของเกม:
ครูนั่งบนพรมให้เด็ก ๆ รอบตัวเขา
“กาลครั้งหนึ่ง ผู้คนต่อสู้เพื่อเอาชีวิตรอด ถูกบังคับให้ทำงานทั้งกลางวันและกลางคืน แน่นอนว่าพวกเขาเหนื่อยมาก พวกเอลฟ์ที่ดีก็สงสารพวกเขา เมื่อเริ่มกลางคืนพวกเขาเริ่มบินไปหาผู้คนและลูบพวกเขาเบา ๆ กล่อมพวกเขาด้วยคำพูดที่อ่อนโยน และผู้คนก็ผล็อยหลับไป และในตอนเช้าเต็มไปด้วยเรี่ยวแรง พวกมันก็เริ่มทำงาน
ตอนนี้เราจะเล่นบทบาทของคนโบราณและเอลฟ์ที่ดี คนที่นั่งขวามือของเราจะเล่นเป็นคนงาน ส่วนคนที่อยู่ทางซ้ายของเราจะเล่นเป็นเอลฟ์ จากนั้นเราจะเปลี่ยนบทบาท
“ดังนั้นกลางคืนก็มาถึง เมื่อเหนื่อยจากความเหนื่อยล้า ผู้คนก็ทำงานต่อไป และเอลฟ์ที่ดีก็บินเข้ามาและกล่อมให้หลับ ... "
การกระทำที่ไร้คำพูดถูกเล่นออกมา
"ลูกไก่"
เป้า:
การก่อตัวของความสัมพันธ์ฉันมิตร, ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น, ดึงความสนใจไปที่พันธมิตร: รูปลักษณ์, อารมณ์, การกระทำ, การกระทำ (วิธีของ E. Smirnova)
ความคืบหน้าของเกม:
นักการศึกษา: « คุณรู้หรือไม่ว่าลูกไก่เกิดมาได้อย่างไร? ตัวอ่อนจะพัฒนาในเปลือกก่อน หลังจากเวลาที่กำหนด เขาหักด้วยจงอยปากเล็ก ๆ ของเขาแล้วคลานออกมา โลกที่กว้างใหญ่ สว่างไสว และไม่รู้จักเปิดกว้างให้เขา เต็มไปด้วยความลึกลับและความประหลาดใจ ทุกอย่างใหม่สำหรับเขา: ดอกไม้ หญ้า และเศษเปลือกหอย ท้ายที่สุดเขาไม่เคยเห็นทั้งหมดนี้ เราจะเล่นลูกไก่? จากนั้นเราก็หมอบลงและเริ่มทำลายเปลือก แบบนี้! (แสดง) ทั้งหมด! ทุบ! ตอนนี้เราสำรวจโลกรอบตัวเรา - มาทำความรู้จักกันเดินไปรอบ ๆ ห้องดมกลิ่น“ วัตถุ” แต่จำไว้ว่าลูกไก่พูดไม่ได้ พวกมันแค่ส่งเสียงเอี๊ยดอ๊าด"
ตัวอย่างสถานการณ์การสอน
1 สถานการณ์:
หญิงสาวกำลังเช็ดวัสดุก่อสร้างด้วยผ้าชุบน้ำหมาด ๆ และเผลอทำน้ำหกจากอ่างล้างหน้า หญิงสาวสับสนและมีเด็กชายมาหาเธอ ... เขาจะทำอย่างไร?
2 สถานการณ์:
เด็กๆ วาดแต่ละคนบนกระดาษของพวกเขาเอง และทันใดนั้น เด็กผู้หญิงก็พ่นสีบนภาพวาดของเพื่อนของเธอ เกิดอะไรขึ้นต่อไป?
3 สถานการณ์:
หญิงสาวมาโรงเรียนอนุบาลด้วยคันธนูใหม่ที่สวยงาม เด็กชายขึ้นไปหาเธอ ดึงผมเปียของเธอ แล้วเธอก็คลี่คลาย เด็กชายหัวเราะและวิ่งหนีไป เกิดอะไรขึ้นต่อไป?
4 สถานการณ์:
“แม่จะว่ายังไง” คุณทำนมหก เหยียบเท้าใคร แจกันแตก ด่าเพื่อน ฯลฯ แม่จะว่าอย่างไร? (เด็กเล่นสถานการณ์).
5 สถานการณ์:
Olya ทำของขวัญให้แม่ของเธอ พี่ชายวิ่งไปและใบไม้บางส่วนก็ตกลงไปที่พื้น Olya พร้อมที่จะร้องไห้ แต่พี่ชายของเธอพูดคำวิเศษ อย่างไหน? Olya ยิ้มและพูดกับพี่ชายของเธอว่า...
6 สถานการณ์:
คุณยายเย็บชุดให้ตุ๊กตาคัทยูชินะ แต่กลับกลายเป็นว่าตัวเล็ก Katyusha อารมณ์เสียและคุณยายของเธอขอให้นำตุ๊กตาและเย็บชุดอื่นให้เธอ หลานสาวก็มีความสุข เธอคือ…
7 สถานการณ์:
Vanya กำลังสร้างโรงรถสำหรับรถยนต์ มิชาถามว่า: "และฉันจะสร้างร่วมกับคุณ" คุณจะถามเพื่อนเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้อย่างไร? มิชาไม่รู้วิธีสร้าง และอาคารของเขาก็พังทลาย เขาพูดว่า:“ ฉันไม่ได้ทำลายโรงรถโดยเจตนา…” มิชาควรจะพูดอะไร และเริ่มเล่นด้วยกัน
8 สถานการณ์:
ลองนึกภาพว่าคุณกำลังเดินกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาลและเห็นเด็กผู้ชายผลักผู้หญิงเข้าไปในแอ่งน้ำ รองเท้าของเธอเปียก ธนูบนหัวของเธอแทบจะจับไม่ได้ และน้ำตาก็ไหลอาบหน้า คุณจะทำอย่างไร?
เด็กก่อนวัยเรียนเทศบาลปกครองตนเอง สถาบันการศึกษา « อนุบาลหมายเลข 14 โซสโนกอร์สค์
ไฟล์การ์ดของเกม
ตามกฎ
มารยาทสมัยใหม่
จัดเตรียมโดย:
นักการศึกษา MADOU
"โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 14 ใน Sosnogorsk"
ภาชินา เอ.เอ็น.
โซสโนกอร์สค์
2014
เกมคำศัพท์เกี่ยวกับมารยาทในการสื่อสารด้วยเสียง
"ชื่อของพวกเรา"
วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้เด็กและครูจำชื่อเด็กในกลุ่มเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจการประสานงานของการเคลื่อนไหว
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ผู้เข้าร่วมแต่ละคนต้องปรบมือสามครั้ง (สามครั้ง) หันศีรษะไปหาคนที่นั่งข้างๆ ยิ้มให้เขาและพูดเสียงดัง ระบุชื่อของเขาให้ชัดเจน
ให้ความสนใจและสังเกตว่าใครออกเสียงชื่อของเขาอย่างชัดเจนด้วยความภาคภูมิใจ บางอย่าง - เงียบ ๆ ราวกับว่ามันไม่เป็นที่พอใจสำหรับเขา
เกมคำศัพท์เกี่ยวกับมารยาทการพูด
"แมวสุภาพ"
จุดประสงค์: เด็ก ๆ ออกเสียงคำสุภาพต่าง ๆ เรียนรู้ที่จะพูดช่วยคนที่ลืมคำนั้น
ความคืบหน้าของเกม: จับมือ พวกผู้ชายเต้นรำไปรอบ ๆ ของเล่นนุ่ม ๆ พูดว่า:
คนดีทุกคน
พวกเขารู้คำพูดที่ใจดี
มาหาเรา (ลูกแมว, ลูก, ฯลฯ )
เราดีใจเสมอที่ได้พบคุณ
หยุดที่ คำสุดท้ายตรงข้ามของเล่น เด็กพูดคำที่เป็นมิตรโดยไม่พูดซ้ำสิ่งที่พูดไปแล้ว
เกมมารยาทการสอน รูปร่าง
"ทุกอย่างมีที่ของมัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของโลกวัตถุประสงค์ พัฒนาความสนใจความจำการคิด เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อสิ่งต่าง ๆ วัตถุความปรารถนาที่จะรักษาให้อยู่ในระเบียบและในสถานที่ของพวกเขา
วัสดุ: ตุ๊กตา Masha - สับสน; รูปภาพสาธิต: ตู้เสื้อผ้า, ตู้สำหรับจาน, ตู้สำหรับของเล่น; รูปภาพเอกสารประกอบคำบรรยาย: อาหาร เสื้อผ้า ของเล่น
ความคืบหน้าของเกม: Masha มาหาพวก - สับสนและพูดถึงความโชคร้ายของเธอ: ทุกสิ่งของเธอสับสนสับสน Masha ขอให้พวกเขาช่วยหาของที่เข้าที่
เกมการสอนตามกฎมารยาทในที่สาธารณะ:
"ในโรงละคร"
วัตถุประสงค์: เพื่ออธิบายให้เด็กทราบถึงกฎพื้นฐานของพฤติกรรมในโรงละคร สอนเด็กเกี่ยวกับกฎในการซื้อตั๋วเข้าชมโรงละครและในขณะเดียวกันก็ป้อนสำนวนมารยาทที่จำเป็นในการซื้อตั๋วเข้าโรงละครในพจนานุกรมของเด็ก
วัสดุ: ตั๋วโรงละคร, โปสเตอร์สำหรับโรงละคร, ป้าย - สัญลักษณ์ของสิ่งที่คุณทำไม่ได้ในขณะที่ดูการแสดง
ความคืบหน้าของเกม : ครูประกาศเสียงดังกับเด็ก ๆ ว่าโรงละครมาถึงแล้ว (เสียงเพลงร่าเริง) ชวนลูกซื้อตั๋วที่บ็อกซ์ออฟฟิศเวทมนตร์ (บ็อกซ์ออฟฟิศดำเนินการเฉพาะบน คำวิเศษ). เด็ก ๆ "ซื้อ" ตั๋วขอบคุณแคชเชียร์และนั่งบนเก้าอี้ (วางไว้ล่วงหน้า) หนุ่มๆ เชิญข้ามสาว สาวๆ ขอบคุณหนุ่มๆ
ครูร่วมกับเด็ก ๆ พิจารณาสัญญาณ - สัญลักษณ์: "สิ่งที่ไม่ควรทำขณะชมการแสดง" เด็กปรบมือเชิญศิลปิน ขอบคุณหลังชม.
งานเบื้องต้น: "ศิลปิน" ล่วงหน้าเป็นความลับจากเด็กคนอื่น - เด็กที่กระตือรือร้นเตรียมการแสดง
พล็อต - เกมสวมบทบาทมารยาทของแขก:
"ห่างออกไป"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แสดงอารมณ์ร่าเริงแจ่มใสจากการสื่อสารกับคนรอบข้าง เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมารยาทของแขกเพื่อสร้างความสามารถในการสร้างความมั่นใจในตนเองโดยเฉพาะทักษะในการสื่อสารที่เป็นมิตรเพื่อสอนกฎของพฤติกรรมในงานปาร์ตี้และเมื่อรับแขกที่บ้าน ปลูกฝังความสามารถในการมีอัธยาศัยดีและเป็นมิตร
ความคืบหน้าของเกม: ครูบอกเด็ก ๆ ว่าวันนี้พวกเขาจะไปเยี่ยมทุกคน วันนี้เป็นวันพิเศษ กระต่ายที่อาศัยอยู่ในกลุ่มของพวกเขาในมุมตุ๊กตามีวันเกิด เขาเชิญทุกคนมาเยี่ยมเขา
ครูชวนเด็กๆ เตรียมของขวัญให้กระต่าย กระต่ายชอบแครอทกะหล่ำปลี ครูแนะนำว่าในวันเกิดคุณสามารถให้ดอกไม้ ลูกบอลหลากสี และอื่นๆ เด็ก ๆ ใส่ของขวัญทั้งหมดลงในตะกร้า
ครูให้เด็กมองจากด้านข้างว่ากระต่ายกำลังเตรียมรับแขกอย่างไร เขาหยิบของเล่นกระต่ายขึ้นมาและอ่านบทกวีเตรียมโต๊ะรื่นเริง
ทำได้ทุกอย่าง ทำได้ทุกอย่าง
ฉันทำได้ทุกอย่าง.
ก่อนวางบนโต๊ะ
ถ้วยและขนม
คงจะดีถ้าได้นอน
ผ้าเช็ดทำความสะอาด
ฉันใส่ถ้วยช้อนเป็นแถว
ฉันกำลังชงชาให้เด็กๆ
เพื่อให้แขกทุกท่านเข้าใจ
เขายินดีเป็นอย่างยิ่ง
ฉันจะใส่ดอกไม้ที่นี่ -
ตารางจะสง่างาม
บันนี่เชิญแขกมาที่กระท่อมของเขา เด็กๆ เข้ามาทักทาย แล้วมอบของขวัญกระต่ายร่วมกับครูด้วยความยินดี:
วันเกิดเป็นวันแห่งความสนุกสนาน
เรื่องตลกเพลงเสียงหัวเราะทุกที่
และแน่นอนว่าแขกชอบ
ในวันนี้ขอแสดงความยินดีกับทุกคน
บันนี่ขอบคุณแขกสำหรับของขวัญและแสดงความยินดี เชิญพวกเขาไปที่โต๊ะ เลี้ยงชาด้วยเค้กและขนมหวาน
หลังจากเลี้ยงเสร็จแล้ว กระต่ายก็เชิญแขกมาเล่น
ในตอนท้ายของบทเรียน ครูเตือนเด็ก ๆ ว่าพวกเขาอย่าลืมขอบคุณกระต่ายสำหรับขนมและบอกลาเขา
วิธีการให้และรับของขวัญ
วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยให้เด็กปรับตัวในสังคม เรียนรู้กฎพื้นฐานของพฤติกรรมที่จำเป็นสำหรับทุกคน
ความคืบหน้า: 1. เป็นธรรมเนียมที่ดีที่จะนำดอกไม้หรือของขวัญเล็กๆ น้อยๆ เมื่อมาเยือน จำไว้ว่าแขกที่มืดมนไม่ใช่ของขวัญ ดังนั้นปล่อยให้อารมณ์เสียทั้งหมดอยู่ที่บ้าน
ดอกไม้เป็นของขวัญที่ดีเสมอ ไม่ต้องอายที่จะมาเยี่ยมเยียนด้วยดอกไม้ดอกเดียว
เป็นเรื่องปกติที่จะเสิร์ฟดอกไม้บนลำต้นยาวหรือกิ่งก้านของไม้ดอก
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโอกาสเคร่งขรึมพวกเขาให้ดอกกุหลาบหรือคาร์เนชั่น
ให้ดอกไม้โดยไม่มีบรรจุภัณฑ์ (หากวางลงในน้ำทันที ดอกกุหลาบจะถูกนำเสนอในบรรจุภัณฑ์ที่สวยงาม (เพื่อไม่ให้หนามทิ่มแทง เช่นเดียวกับช่อดอกไม้ - องค์ประกอบที่บรรจุอยู่ในบรรจุภัณฑ์)
เป็นเรื่องปกติที่จะให้ดอกไม้ในมือขวาหรือทั้งสองอย่าง
เมื่อได้รับดอกไม้แล้วจำเป็นต้องสังเกตความงามของช่อดอกไม้ (ดอกไม้) และอย่าลืมพูดถึงมัน
2. การเฉลิมฉลองวันเกิดหรือครอบครัว - ควรคำนึงถึงรสนิยมและความสนใจของผู้รับของขวัญในแขก
คุณไม่ควรให้ของขวัญราคาแพงเพื่อไม่ให้บุคคลอยู่ในตำแหน่งที่อึดอัดและพึ่งพาได้
ของขวัญราคาแพงจะมอบให้กับญาติพี่น้องและรวมตัวกันเพื่อเฉลิมฉลองอันยิ่งใหญ่
ของขวัญถูกเลือกสำหรับเหตุการณ์เฉพาะ: สำหรับวันเกิด - ของใช้ส่วนตัว, สำหรับงานแต่งงาน, งานเฉลิมฉลองในครอบครัว, พิธีขึ้นบ้านใหม่ - ของใช้ในครัวเรือน, เครื่องใช้ในครัวเรือน;
ของขวัญเงินสด - สำหรับงานแต่งงานหรือพิธีขึ้นบ้านใหม่
เด็ก ๆ - ขนม ของเล่น หนังสือ;
สาวๆจะต้องชอบชุดเดรสและรองเท้าอย่างแน่นอน
เกมมารยาทการสอน บทสนทนาทางโทรศัพท์:
“โทรศัพท์ฉันดังขึ้น”
จุดประสงค์: เพื่อให้แนวคิดว่าโทรศัพท์คืออะไร: มันเป็นวิธีการที่สำคัญของการสื่อสารสั้น ๆ โดยที่เราทำการสอบถาม ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพของญาติและเพื่อน และตกลงกันเกี่ยวกับสถานที่และเวลาที่จะพบ แนะนำให้เด็กรู้จักกฎของการสนทนาทางโทรศัพท์ อธิบายว่าคนแรกที่จบการสนทนาคือคนโตในด้านอายุและตำแหน่ง เด็กผู้หญิงกำลังสนทนากับเด็กผู้ชาย ออกกำลังกายให้เด็กสามารถสังเกตมารยาททางโทรศัพท์ในสถานการณ์ต่างๆ
คำศัพท์งาน: ความสุภาพ ไมตรีจิต วิธีการสื่อสาร โทรศัพท์ ชุดโทรศัพท์ เสียงบี๊บ การโทร หมายเลข ก้านโยก โทรศัพท์
ประโยชน์ที่ได้รับ: โทรศัพท์สองชุด
ความคืบหน้าของเกม: เราเลือกผู้เข้าร่วมสองคนที่ถูกแทนที่ด้วยเด็กคนอื่น ๆ คณะลูกขุน 3 - 4 คนซึ่งกำหนดว่าใครปฏิบัติตามเงื่อนไขทั้งหมดของเกมได้ดีที่สุด
เสียงโทรศัพท์ดังขึ้น คุณต้องรับโทรศัพท์โดยเร็วที่สุด แต่สำหรับสิ่งนี้ คุณต้องไปทั่วทั้งห้องโดยไม่กระแทกโต๊ะและเก้าอี้ ค่อย ๆ หยิบโทรศัพท์จากคันโยกแล้วพูดว่า "สวัสดี" เพื่อให้ผู้โทรเข้าใจชัดเจนว่าการโทรของเขาได้รับการคาดหวังและยินดีต้อนรับ
เกมคำศัพท์
“พูดสักคำ”
แม้แต่ก้อนน้ำแข็งก็ละลายจากคำที่อบอุ่น ... (ขอบคุณ)
เมื่อได้ยินตอไม้เก่าจะกลายเป็นสีเขียว ... (สวัสดีตอนบ่าย)
ถ้ากินไม่ได้เราจะบอกแม่ ... (ขอบคุณ)
เราจะบอกลากัน ... (ลาก่อน)
ไม่ควรโทษกันเดี๋ยวก็ดีขึ้น ... (ขออภัย)
ช่างสวยงามเหลือเกิน ... (ขอบคุณ)
เมื่อคุณมีความผิดให้รีบพูดว่าฉันขอร้องคุณ ... (ขอโทษ)
เด็กชายสุภาพและพัฒนาเขาพูดเมื่อพบ ... (สวัสดี)
เมื่อคุณถูกดุว่าเล่นแผลง ๆ คุณพูดว่า ... (ฉันขอโทษ)
หากเพื่อนมีปัญหา ... (ช่วยเขาด้วย)
แก้ไขข้อพิพาทด้วยคำพูด ... (ไม่ใช่ด้วยหมัด)
ต้องการพัฒนาทักษะคอมพิวเตอร์ของคุณหรือไม่?
หลายคนใช้อินเทอร์เน็ตเป็นฐานในการเขียนเรียงความ เรียงความ ฯลฯ ที่เสร็จแล้ว แต่ครูควรทำอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้? วิธีแยกแยะการลอกเลียนแบบจากข้อความของผู้เขียน
เทคโนโลยีสมัยใหม่ลดความซับซ้อนของงานในการค้นหาข้อมูล ด้วยความช่วยเหลือของอินเทอร์เน็ต คุณจะพบเกือบทุกอย่าง! น่าเสียดาย ไม่ใช่นักเรียนทุกคนที่ใช้เครือข่ายเพียงเพื่อเพิ่มฐานความรู้ หลายคนใช้อินเทอร์เน็ตเป็นพื้นฐานสำหรับการเขียนเรียงความ เรียงความ ฯลฯ สำเร็จรูป สิ่งล่อใจนั้นยอดเยี่ยมมาก: ทำไมต้องกังวลกับตำราเรียน ทำงานหนัก ถ้าคุณสามารถดาวน์โหลดเนื้อหาที่คุณชอบแล้วส่งต่อให้เป็นของคุณเองได้
อ่านบทความใหม่
เห็นได้ชัดว่าทิศทางแรกจะต้องให้เหตุผลเกี่ยวกับความรัก เพียงเพราะว่านี่เป็นความสัมพันธ์ประเภททั่วไประหว่างชายและหญิง แต่ยังมีความเกลียดชัง มิตรภาพ และความสัมพันธ์ในการบริการอีกด้วย มันไม่สมเหตุสมผลเลยที่จะแสดงรายการเวอร์ชันที่เป็นไปได้ทั้งหมดที่เกี่ยวกับความรัก
