• ×

    • Rosenzweigov test tolerancije na frustraciju. Sve o dječjoj verziji Rosenzweigovog testa frustracije: uzorci stimulativnog materijala, pravila za provođenje i preporuke za interpretaciju rezultata. Frustracije tinejdžera u školi kao negativni društveni faktor

    02.12.2021

    Tehnika je namijenjena proučavanju reakcija na neuspjeh i izlaza iz situacija koje ometaju aktivnost ili zadovoljenje potreba pojedinca.

    Opis testa

    frustracija- stanje napetosti, frustracije, anksioznosti uzrokovane nezadovoljstvom potrebama, objektivno nepremostivim (ili subjektivno shvaćenim) poteškoćama, preprekama na putu ka važnom cilju.

    Tehnika se sastoji od 24 shematska konturna crteža, koji prikazuju dvije ili više osoba uključenih u nedovršeni razgovor. Situacije prikazane na slikama mogu se podijeliti u dvije glavne grupe.

    • Situacije prepreke". U tim slučajevima neka prepreka, lik ili predmet obeshrabruje, zbunjuje riječju ili na neki drugi način. Ovo uključuje 16 situacija.
      Slike: 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.
    • Situacije optužbe". Subjekt tako služi kao predmet optužbe. Postoji 8 takvih situacija.
      Slike: 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

    Postoji veza između ovih grupa situacija, jer situacija "optužbe" sugerira da joj je prethodila situacija "prepreke", gdje je frustrator, zauzvrat, bio frustriran. Ponekad subjekt može tumačiti situaciju "optužbe" kao situaciju "opstrukcije" ili obrnuto.

    Crteži su predstavljeni subjektu. Pretpostavlja se da će „odgovoran za drugoga“ subjekt lakše, pouzdanije izraziti svoje mišljenje i pokazati tipične reakcije za njega da se izvuče iz konfliktnih situacija. Istraživač bilježi ukupno vrijeme eksperimenta.

    Test se može primijeniti kako individualno tako i grupno. Ali za razliku od grupnog istraživanja, u individualnom istraživanju koristi se još jedna važna tehnika: od njih se traži da pročitaju pisane odgovore naglas. Eksperimentator bilježi karakteristike intonacije i druge stvari koje mogu pomoći da se razjasni sadržaj odgovora (na primjer, sarkastičan ton glasa). Osim toga, subjektu se mogu postavljati pitanja u vezi sa vrlo kratkim ili dvosmislenim odgovorima (ovo je također neophodno za bodovanje). Ponekad se dešava da subjekt pogrešno shvati ovu ili onu situaciju, pa iako su takve greške same po sebi značajne za kvalitativnu interpretaciju, ipak, nakon potrebnog pojašnjenja, od njega treba dobiti novi odgovor. Anketu treba provoditi što je moguće pažljivije, tako da pitanja ne sadrže dodatne informacije.

    Upute za test

    Za odrasle: “Sada će vam biti prikazano 24 crteža. Svaki od njih prikazuje dvoje ljudi koji govore. Ono što prva osoba kaže zapisano je u polju s lijeve strane. Zamislite šta bi mu druga osoba mogla reći. Napišite prvi odgovor koji vam padne na pamet na komad papira, označavajući ga odgovarajućim brojem.

    Pokušajte da radite što je brže moguće. Shvatite zadatak ozbiljno i ne šalite se. Ne pokušavajte ni da koristite nagoveštaje."

    ispitni materijal












    Rukovanje rezultatima testova

    Svaki od dobijenih odgovora se vrednuje, u skladu sa teorijom, Rosenzweig, po dva kriterijuma: u pravcu reakcije(agresija) i po vrsti reakcije.

    Prema smjeru reakcije dijele se na:

    • Ekstrapunitivan: reakcija je usmjerena na živu ili neživu okolinu, osuđuje se vanjski uzrok frustracije, naglašava se stepen frustrirajuće situacije, ponekad se traži da situaciju riješi druga osoba.
    • Intropunitive: reakcija je usmjerena na sebe, uz prihvatanje krivice ili odgovornosti za ispravljanje nastale situacije, frustrirajuća situacija ne podliježe osudi. Subjekt prihvata frustrirajuću situaciju kao povoljnu za sebe.
    • Imunitive: frustrirajuća situacija se vidi kao nešto beznačajno ili neizbježno, prevaziđeno „s vremenom, nema okrivljavanja drugih ili sebe.

    Prema vrsti reakcije se dijele na:

    • Opstruktivno-dominantno. Vrsta reakcije "sa fiksacijom na prepreku". Prepreke koje izazivaju frustraciju naglašavaju se na svaki mogući način, bez obzira da li se smatraju povoljnim, nepovoljnim ili beznačajnim.
    • samozaštitni. Vrsta reakcije "sa fiksacijom na samoodbranu". Djelatnost u vidu osuđivanja nekoga, poricanja ili priznanja vlastite krivice, izbjegavanja prijekora u cilju zaštite svog "ja", odgovornost za frustraciju ne može se pripisati nikome.
    • Neophodan-uporan. Vrsta reakcije "sa fiksacijom na zadovoljenje potrebe". Stalna potreba za pronalaženjem konstruktivnog rješenja za konfliktnu situaciju u obliku ili traženja pomoći od drugih, ili prihvatanja odgovornosti za rješavanje situacije, ili uvjerenja da će vrijeme i tok događaja dovesti do njenog rješenja.

    Sljedeća slova se koriste za označavanje smjera reakcije:

    • E - ekstrapunitativne reakcije,
    • I - intropunitivne reakcije,
    • M - nekažnjivost.

    Tipovi reakcija su označeni sljedećim simbolima:

    • OD - "sa fiksacijom na prepreku",
    • ED - "sa fiksacijom na samoodbranu",
    • NP - "sa fiksacijom na zadovoljenje potreba."

    Iz kombinacija ovih šest kategorija dobija se devet mogućih faktora i dvije dodatne opcije.

    Prvo, istraživač određuje smjer reakcije sadržane u odgovoru subjekta (E, I ili M), a zatim identificira tip reakcije: ED, OD ili NP.

    Opis semantičkog sadržaja faktora koji se koriste u evaluaciji odgovora (verzija za odrasle)

    ODEDNP
    EE'. Ako odgovor naglašava prisutnost prepreke.
    Primjer: Napolju pada jaka kiša. Moja kabanica je bila veoma praktična" (Sl. 9 ).
    “I očekivao sam da ćemo ići zajedno s njom” ( 8 ).
    Javlja se uglavnom u situacijama prepreka.    		E. Neprijateljstvo, osuda usmjerena protiv nekoga ili nečega u okruženju.
    Primjer: "visina radnog dana, a vaš menadžer nije na mjestu" ( 9 ).
    “Dotrajali mehanizam, ne mogu se više praviti novim” ( 5 ).
    "Odlazimo, ona je kriva" ( 14 ).
    E . Subjekt aktivno poriče svoju krivicu za počinjeni prekršaj.
    Primjer: "Bolnica je puna ljudi, šta ja imam s tim?" ( 21 ).     		e. Potrebno je, očekivano ili eksplicitno implicirano da neko mora riješiti ovu situaciju.
    Primjer: "Svejedno, morate mi pronaći ovu knjigu" ( 18 ).
    "Mogla bi da nam objasni šta je u pitanju" ( 20 ).
    Ija. Frustrirajuća situacija se tumači kao povoljno-profitabilno-korisno, kao da donosi zadovoljstvo.
    Primjer: “Biće mi samoj još lakše” ( 15 ).
    “Ali sada ću imati vremena da završim čitanje knjige” ( 24 ).     		I. Prijekor, osuda je usmjerena na samog sebe, dominira osjećaj krivice, vlastite inferiornosti, grižnje savjesti.
    Primjer: “Opet sam ja došao u pogrešno vrijeme” ( 13 ).
    I . Subjekt, priznajući krivicu, negira odgovornost, pozivajući u pomoć olakšavajuće okolnosti.
    Primjer: „Ali danas je slobodan dan, ovde nema nijednog deteta, a ja žurim“ ( 19 ).     		i. Subjekt se sam obavezuje da riješi frustrirajuću situaciju, otvoreno priznajući ili nagovještavajući svoju krivicu.
    Primjer: "Izvući ću se nekako" ( 15 ).
    "Daću sve od sebe da se iskupim" ( 12 ).
    MM'. Teškoće frustrirajuće situacije se ne primjećuju ili se svode na njeno potpuno poricanje.
    Primjer: "Kasno tako kasno" ( 4 ).     		M. Odgovornost osobe u frustrirajućoj situaciji svedena je na minimum, a osuda izbjegnuta.
    Primjer: "Nismo mogli znati da će se auto pokvariti" ( 4 ).     		m. Izražava se nada da će vrijeme, normalan tok događaja riješiti problem, samo treba malo pričekati, ili će međusobno razumijevanje i uzajamna usklađenost otkloniti frustrirajuću situaciju.
    Primjer: "Sačekajmo još 5 minuta" ( 14 ).
    "Bilo bi lijepo da se to ne ponovi." ( 11 ).

    Opis semantičkog sadržaja faktora koji se koriste u evaluaciji odgovora (dječja verzija)

    ODEDNP
    EE'. - "Šta ću jesti?" ( 1 );
    - "Da imam brata, on bi to popravio" ( 3 );
    -"I jako mi se sviđa" ( 5 );
    - "Takođe mi treba neko sa kim da se igram" ( 6 ).     		E. - "Ja spavam, a ti ne spavaš, zar ne?" ( 10 );
    - "Nisam prijatelj sa tobom" ( 8 );
    - "A ti si izbacio mog psa sa ulaza" ( 7 );
    E . - "Ne, nema mnogo grešaka" ( 4 );
    - "I ja mogu da igram" ( 6 );
    - "Ne, nisam ti brala cveće" ( 7 ).     		e. - "Moraš mi dati loptu" ( 16 );
    “Momci, gdje ste! Pomozi mi!"( 13 );
    - "Onda pitaj nekog drugog" ( 3 ).
    Ija. - "Veoma sam sretan što spavam" ( 10 );
    “Dobio sam se u svoje ruke. Hteo sam da me uhvatiš" 13 );
    “Ne, ne boli me. Upravo sam skinuo ogradu" 15 );
    - "Ali sada je postalo ukusnije" ( 23 ).     		I. - "Uzmi, neću više uzimati bez dozvole" ( 2 );
    - "Izvini što sam te prekinuo da igraš" ( 6 );
    - "Loše sam uradio" ( 9 );
    I . "Nisam mislio da ga slomim" 9 );
    - "Hteo sam da pogledam, ali je pala" ( 9 )     		i. - "Onda ću to odnijeti u radionicu" ( 3 );
    - "Sam ću kupiti ovu lutku" ( 5 );
    - "Daću ti svoj" ( 9 );
    "Neću to učiniti sljedeći put" 10 ).
    MM'. -"Pa šta. Pa, zamahni" ( 21 );
    "Neću sam doći k tebi" ( 18 );
    - "Tamo ionako neće biti zanimljivo" ( 18 );
    „Već je noć. Već bi trebalo da spavam." 10 ).     		M. - "Pa ako nema para, ne možeš kupiti" ( 5 );
    - "Ja sam stvarno mali" ( 6 );
    - "U redu, pobedio si" ( 8 ).     		m. - "Spavaću, pa ću ići u šetnju" ( 10 );
    - "Idem da spavam sam" ( 11 );
    „Sada će se osušiti. Suha" ( 19 );
    - "Kad odeš, i ja ću se ljuljati" ( 21 ).

    Dakle, odgovor subjekta u situaciji br. 14 "Sačekajmo još pet minuta", prema smjer reakcije je nekažnjavan (m), a prema tip reakcije- "sa fiksacijom na zadovoljenje potreba" (NP).

    Kombinaciji ove ili one dvije opcije dodijeljeno je vlastito doslovno značenje.

    • Ako ideja o prepreci dominira u odgovoru s ekstrapunitivnom, intropunitivnom ili imkanjitivnom reakcijom, dodaje se znak "prim" (E', I', M').
    • Vrsta reakcije "sa fiksacijom na samoodbranu" označena je velikim slovima bez ikone (E, I, M).
    • Vrsta odgovora "sa fiksiranjem za zadovoljenje potrebe" označena je malim slovima (e, i, m).
    • Ekstra- i intropunitivne reakcije samozaštitnog tipa u situacijama optužbe imaju još dvije dodatne opcije evaluacije koje su označene simbolima E I I.

    Pojava dodatnih opcija brojanja E I I zbog podjele testne situacije na dva tipa. U situacijama" prepreke» reakcija subjekta obično je usmjerena na frustrirajuću ličnost, au situacijama » optužbe“Češće je to izraz protesta, odbrana nevinosti, odbacivanje optužbe ili prijekora, ukratko, uporno samoopravdanje.

    Ilustrujemo sve ove oznake na primjeru situacije br.1. U ovoj situaciji, lik sa leve strane (vozač) kaže: "Žao mi je što smo vam poprskali odelo, iako smo se jako trudili da izbegnemo lokvicu."

    Mogući odgovori na ove riječi uz njihovu evaluaciju korištenjem gornjih simbola:

    • E'"Kako sramotno."
    • ja“Uopšte se nisam uprljao.” (Subjekat naglašava koliko je neprijatno uključiti drugu osobu u frustrirajuću situaciju).
    • M'"Ništa se nije dogodilo, malo je poprskano vodom."
    • E“Ti si nespretan. Ti si budala."
    • I“Naravno da sam trebao ostati na trotoaru.”
    • M- "Ništa posebno".
    • e"Morat ćeš počistiti."
    • i"Ja ću to očistiti."
    • m- "Ništa, suvo."

    Budući da su odgovori često u obliku dvije fraze ili rečenice, od kojih svaka može imati nešto drugačiju funkciju, mogu se, ako je potrebno, označiti sa dva odgovarajuća simbola. Na primjer, ako subjekt kaže: "Žao mi je što sam ja bio uzrok sve ove anksioznosti, ali bit će mi drago da ispravim situaciju", tada će ova oznaka biti: II. U većini slučajeva, jedan faktor brojanja dovoljan je za procjenu odgovora.

    Rezultat za većinu odgovora zavisi od jednog faktora. Poseban slučaj predstavljaju međusobno prožimajuće ili međusobno povezane kombinacije koje se koriste za odgovore.

    Za osnovu izračunavanja uvijek se uzima eksplicitno značenje riječi subjekta, a kako su odgovori često u obliku dvije fraze ili rečenice, od kojih svaka može imati različitu funkciju, moguće je postaviti jedno brojanje. vrijednost za jednu grupu riječi, a drugu za drugu.

    Podaci dobijeni u obliku literalnih izraza (E, I, M, E ', M ', I ', e, i, m) unose se u tabelu.

    Zatim se izračunava GCR - koeficijent grupne usklađenosti, ili, drugim riječima, mjera individualne adaptacije subjekta njegovom društvenom okruženju. Određuje se poređenjem odgovora ispitanika sa standardnim vrijednostima dobijenim statističkim proračunom. Za poređenje se koristi 14 situacija, čije vrijednosti su prikazane u tabeli. U dječjoj verziji broj situacija je drugačiji.

    Opća GCR karta za odrasle

    Broj situacijeODEDNP
    1 M'E
    2 I
    3
    4
    5 i
    6 e
    7 E
    8
    9
    10 E
    11
    12 Em
    13 e
    14
    15 E'
    16 Ei
    17
    18 E' e
    19 I
    20
    21
    22 M'
    23
    24 M'

    Opšti GCR stol za djecu

    Broj situacijeDobne grupe
    6-7 godina 8-9 godina 10-11 godina 12-13 godina
    1
    2 EE/mmM
    3 E E; M
    4
    5
    6
    7 IIII
    8 II/iI/i
    9
    10 M'/E M
    11 Ja sam
    12 EEEE
    13 EE I
    14 M'M'M'M'
    15 ja JEDI'M'
    16 EM'/EM'
    17 Mme; m
    18
    19 EE; IE; I
    20 iI
    21
    22 IIII
    23
    24 mmmM
    10 situacija 12 situacija 12 situacija 15 situacija
    • Ako je odgovor ispitanika identičan standardnom, stavlja se znak "+".
    • Kada su dvije vrste odgovora na situaciju date kao standardni odgovor, dovoljno je da se barem jedan od odgovora ispitanika poklapa sa standardnim. U ovom slučaju, odgovor je također označen znakom "+".
    • Ako odgovor ispitanika daje dvostruku ocjenu, a jedan od njih odgovara standardu, vrijedi 0,5 bodova.
    • Ako odgovor ne odgovara standardu, to je označeno znakom "-".

    Bodovi se zbrajaju, računajući svaki plus kao jedan, a svaki minus kao nula. Zatim, na osnovu 14 situacija (koje se uzimaju kao 100%), izračunava se procentualna vrijednost GCR predmet.

    Tablica konverzije postotaka GCR-a za odrasle

    GCRProcenatGCRProcenatGCRProcenat
    14 100 9,5 68 5 35,7
    13,5 96,5 9 64,3 4,5 32,2
    13 93 8,5 60,4 4 28,6
    12,5 90 8 57,4 3,5 25
    12 85 7,5 53,5 3 21,5
    11,5 82 7 50 2,5 17,9
    11 78,5 6,5 46,5 2 14,4
    10,5 75 6 42,8 1,5 10,7
    10 71,5 5,5 39,3 1 7,2

    Tabela za pretvaranje u GCR procente za djecu od 8-12 godina

    GCRProcenatGCRProcenatGCRProcenat
    12 100 7,5 62,4 2,5 20,8
    11,5 95,7 7 58,3 2 16,6
    11 91,6 6,5 54,1 1,5 12,4
    10,5 87,4 6 50 1 8,3
    10 83,3 5,5 45,8
    9,5 79,1 5 41,6
    9 75 4,5 37,4
    8,5 70,8 4 33,3
    8 66,6 3,5 29,1

    Tabela za pretvaranje u procente GCR-a za djecu od 12-13 godina

    GCRProcenatGCRProcenatGCRProcenat
    15 100 10 66,6 5 33,3
    14,5 96,5 9,5 63,2 4,5 30
    14 93,2 9 60 4 26,6
    13,5 90 8,5 56,6 3,5 23,3
    13 86,5 8 53,2 3 20
    12,5 83,2 7,5 50 2,5 16,6
    12 80 7 46,6 2 13,3
    11,5 76,5 6,5 43,3 1,5 10
    11 73,3 6 40 1 6,6
    10,5 70 5,5 36

    kvantitativna vrijednost GCR može se smatrati kao mjere individualne adaptacije subjekta njegovom socijalnom okruženju.

    Sledeća faza– popunjavanje tabele profila. Izvodi se na osnovu obrasca za odgovore na testu. Broji se koliko puta se svaki od 6 faktora javlja, svakom pojavljivanju faktora se dodeljuje jedan bod. Ako se odgovor ispitanika procjenjuje korištenjem nekoliko faktora brojanja, tada se svakom faktoru pridaje jednaka važnost. Dakle, ako je odgovor ocijenjen " Ona”, zatim vrijednost “ E" će biti jednako 0,5 i " e“, respektivno, također 0,5 bodova. Dobijeni brojevi se unose u tabelu. Kada je tabela kompletna, brojevi se zbrajaju u kolone i redove, a zatim se izračunava procenat svakog primljenog iznosa.

    Tablica profila

    ODEDNPsuma %
    E
    I
    M
    suma
    %

    Tabela za pretvaranje rezultata profila u procente

    rezultatProcenatrezultatProcenatrezultatProcenat
    0,5 2,1 8,5 35,4 16,5 68,7
    1,0 4,2 9,0 37,5 17,0 70,8
    1,5 6,2 9,5 39,6 17,5 72,9
    2,0 8,3 10,0 41,6 18,0 75,0
    2,5 10,4 10,5 43,7 18,5 77,1
    3,0 12,5 11,0 45,8 19,0 79,1
    3,5 14,5 11,5 47,9 19,5 81,2
    4,0 16,6 12,0 50,0 20,0 83,3
    4,5 18,7 12,5 52,1 20,5 85,4
    5,0 20,8 13,0 54,1 21,0 87,5
    5,5 22,9 13,5 56,2 21,5 89,6
    6,0 25,0 14,0 58,3 22,0 91,6
    6,5 27,0 14,5 60,4 22.5 93,7
    7,0 29,1 15,0 62,5 23,0 95,8
    7,5 31,2 15,5 64,5 23,5 97,9
    8,0 33,3 16,0 66,6 24,0 100,0

    Ovako dobijeni procentualni odnos E, I, M, OD, ED, NP predstavlja kvantitativne karakteristike frustracionih reakcija ispitanika.

    Na osnovu profila numeričkih podataka, generišu se tri glavna uzorka i jedan dodatni uzorak.

    • Prvi uzorak izražava relativna frekvencija različitih pravaca odgovora, bez obzira na njegovu vrstu. Ekstrapunitivni, intropunitivni i imkanjitivni odgovori raspoređeni su prema opadajućoj učestalosti. Na primjer, frekvencije E - 14, I - 6, M - 4, napisane su E\u003e I\u003e M.
    • Drugi uzorak izražava relativna učestalost tipova odgovora bez obzira na njihov pravac. Potpisani znakovi se pišu na isti način kao u prethodnom slučaju. Na primjer, dobili smo OD - 10, ED - 6, NP - 8. Snimljeno: OD > NP > ED.
    • Treći uzorak izražava relativna učestalost tri najčešća faktora, bez obzira na vrstu i smjer odgovora. Na primjer, E > E' > M je napisano.
    • Četvrti dodatni obrazac uključuje poređenje odgovora E i I u situacijama "prepreke" i situacijama "optužbe". Zbir E i I izračunava se kao procenat, takođe na osnovu 24, ali pošto samo 8 (ili 1/3) test situacija dozvoljavaju izračunavanje E i I, maksimalni procenat takvih odgovora će biti 33%. Za potrebe tumačenja, primljeni procenti se mogu uporediti sa ovim maksimalnim brojem.
    Analiza trenda

    Analiza trenda se vrši na osnovu obrasca za odgovore ispitanika i ima za cilj da utvrdi da li je bilo promjena smjera reakcije ili tipa reakcije subjekta tokom eksperimenta. Tokom eksperimenta, subjekt može primjetno promijeniti svoje ponašanje, prelazeći s jedne vrste ili smjera reakcije na drugu. Prisustvo takvih promjena ukazuje na stav subjekta prema vlastitim odgovorima (reakcijama). Na primjer, reakcije subjekta ekstrapunitativne orijentacije (sa agresijom prema okolini), pod utjecajem probuđenog osjećaja krivice, mogu se zamijeniti odgovorima koji sadrže agresiju prema sebi.

    Analiza podrazumijeva otkrivanje postojanja takvih tendencija i otkrivanje njihovih uzroka, koji mogu biti različiti i zavise od karakteristika karaktera subjekta.

    Trendovi su ispisani u obliku strelice, iznad koje je naznačena numerička procjena trenda, određena znakom "+" (pozitivan trend) ili znakom "-" (negativan trend), a izračunata po formuli:

    (a-b) / (a+b), gdje

    • « ali» - kvantitativna procjena ispoljavanja faktora u prvoj polovini protokola (situacije 1-12),
    • « b» - kvantitativna procjena u drugom poluvremenu (od 13 do 24).

    Trend se može smatrati indikatorom ako je sadržan u najmanje četiri odgovora ispitanika i ima minimalni rezultat od ±0,33.

    Analizirano pet vrsta trendova:

    • Tip 1. Razmatra se smjer reakcije na grafu OD. Na primjer faktor E' se pojavljuje šest puta: tri puta u prvoj polovini protokola sa ocenom 2,5 i tri puta u drugom poluvremenu sa ocenom 2 poena. Omjer je +0,11. Faktor ja pojavljuje se općenito samo jednom, faktor M' pojavljuje se tri puta. Ne postoji trend tipa 1.
    • Tip 2 E, I, M.
    • Tip 3. Faktori se razmatraju na sličan način. e, i, m.
    • Tip 4. Razmatraju se pravci reakcija, ne uzimajući u obzir grafikone.
    • Tip 5. Unakrsni trend - razmotrite distribuciju faktora u tri kolone, ne uzimajući u obzir smjer, na primjer, uzimajući u obzir kolonu OD označava prisustvo 4 faktora u prvom poluvremenu (ocena 3) i 6 u drugom poluvremenu (ocena 4). Grafovi ED I NP. Kako bi se identifikovali uzroci određenog trenda, preporučuje se razgovor sa ispitanikom, tokom kojeg, uz pomoć dodatnih pitanja, eksperimentator može dobiti potrebne informacije koje ga zanimaju.
    Interpretacija rezultata ispitivanja

    Prvi korak tumačenje je proučavanje GCR-a, nivoa socijalne adaptacije subjekta. Analizirajući dobijene podatke, može se pretpostaviti da je subjekt, koji ima nizak procenat GCR-a, često se sukobljava sa drugima, jer nije dovoljno prilagođena svom društvenom okruženju.

    Podaci o stepenu socijalne adaptacije ispitanika mogu se dobiti ponovljenom studijom koja se sastoji u sledećem: ispitaniku se više puta prezentuju crteži, sa zahtevom da u svakom zadatku da odgovor koji bi, po njegovom mišljenju, potrebno je dati u ovom slučaju, tj. "tačan", "referentni" odgovor. “Indeks neusklađenosti” odgovora ispitanika u prvom i drugom slučaju daje dodatne informacije o indikatoru “stepena socijalne adaptacije”.

    U drugoj fazi, proučavaju se dobijene procjene šest faktora u tabeli profila. su otkriveni stabilne karakteristike frustracionih reakcija subjekta, stereotipi emocionalnog odgovora, koji se formiraju u procesu razvoja, vaspitanja i formiranja ličnosti i čine jednu od karakteristika njene individualnosti. Reakcije subjekta mogu biti usmjerene svom okruženju, izražen u obliku različitih zahtjeva za to, ili na sebe kao krivca za ono što se dešava, ili osoba može uzeti vrstu pomirljiv stav. Tako, na primjer, ako u studiji dobijemo rezultat testa M - normalno, E - vrlo visok i I - vrlo nizak, onda na osnovu toga možemo reći da će subjekt u situaciji frustracije reagirati sa povećanom učestalošću na ekstrapunitivan način i vrlo rijetko na intropunitivan. Odnosno, možemo reći da on postavlja visoke zahtjeve prema drugima, a to može poslužiti kao znak neadekvatnog samopoštovanja.

    Procjene u vezi s vrstama reakcija imaju različita značenja.

    • Ocjena OD(vrsta reakcije “sa fiksacijom na prepreku”) pokazuje u kojoj mjeri prepreka frustrira subjekta. Dakle, ako smo dobili povećani OD skor, onda to ukazuje da u situacijama frustracije subjektom više nego inače dominira ideja o prepreci.
    • Ocjena ED(vrsta reakcije "sa fiksacijom na samoodbranu") označava snagu ili slabost "ja" pojedinca. Povećanje ED znači slabu, ranjivu osobu. Reakcije subjekta usmjerene su na zaštitu njegovog "ja".
    • Ocjena NP- znak adekvatnog odgovora, pokazatelj stepena do kojeg subjekt može riješiti frustracijske situacije.

    Treća faza interpretacije- proučavanje trendova. Proučavanje sklonosti može uvelike ići u razumijevanju stava subjekta prema njegovim vlastitim reakcijama.

    Generalno, može se dodati da se na osnovu protokola anketiranja mogu izvesti zaključci o nekim aspektima prilagođavanja ispitanika njegovom društvenom okruženju. Metodologija ni na koji način ne daje materijal za zaključke o strukturi ličnosti. Moguće je samo predvideti sa većim stepenom verovatnoće emocionalne reakcije subjekta na različite poteškoće ili prepreke koji ometaju zadovoljenje potrebe, postizanje cilja.

    Izvori
    • Rosenzweig test. Tehnika slikovne frustracije (modificirala N.V. Tarabrina)/ Dijagnostika emocionalnog i moralnog razvoja. Ed. i komp. Dermanova I.B. - SPb., 2002. S.150-172.

    Vrste reakcija

    Smjer reakcija

    O-D opstruktivno-dominantno

    E-D ego-zaštićen

    N-P potreba-nestabilan

    E - ekstrapunitivan

    E” – definitivno se ističe, naglašava se prisustvo frustrirajuće okolnosti, prepreka.

    E je optužba. Neprijateljstvo i sl. manifestuje se u odnosu na spoljašnje okruženje (ponekad sarkazam). Subjekt aktivno poriče svoju krivicu, pokazujući neprijateljstvo prema tužitelju.

    e - sadrži zahtjev da druga određena osoba ispravi frustrirajuću situaciju.

    I - intropunitivna

    I" - frustrirajuća situacija se tumači kao povoljna ili kao zaslužena kazna, ili se naglašava neugodnost zbog tuđe tjeskobe.

    I - optužba, osuda predmet se predstavlja. Subjekt priznaje krivicu, ali negira odgovornost, pozivajući se na olakšavajuće okolnosti.

    i - subjekt se, uviđajući svoju odgovornost, obavezuje da samostalno ispravi situaciju, nadoknadi gubitke drugom licu.

    M - nekažnjivost

    M” – poriče značaj ili nepovoljnost prepreke, okolnosti frustracije.

    M - osuda nekoga se očito izbjegava, objektivni krivac frustracije se pravda subjektom.

    m - subjekt se nada uspješnom rješavanju problema tokom vremena, karakteristični su usklađenost i usklađenost.

    Opis semantičkog sadržaja faktora

    Definicija indikatora "stepen socijalne prilagodljivosti"

    Indikator "stepena socijalne adaptacije" - GCR - izračunava se prema posebnoj tabeli. Njegova numerička vrijednost izražava postotak podudaranja faktora brojanja određenog protokola (u poenima) sa ukupnim brojem standardnih odgovora za populaciju.

    Broj takvih poena za poređenje u autorskom originalu je 12, u ruskoj verziji (prema NV Tarabrina) - 14. Shodno tome, nazivnik u razlomku pri izračunavanju procenta GCR je broj standardizovanih bodova (u drugom slučaju 14), a brojilac je broj bodova koje je ispitanik dobio slučajno. U slučaju kada je odgovor ispitanika kodiran sa dva faktora brojanja i samo jedan od njih se poklapa sa normativnim odgovorom, ukupnom zbiru brojnika razlomka ne dodaje se cjelina, već 0,5 bodova.

    Normativni odgovori za proračun su prikazani u tabeli ispod.

    Standardne vrijednosti odgovora za izračunavanje Gcr za odrasle

    № p/p

    Kratka istorija stvaranja tehnike:razvijena 1945. godine na osnovu teorije frustracije. Postoje modifikacije metodologije namenjene proučavanju stavova prema nacionalnim manjinama, problemima očuvanja mira itd. U ruskoj psihodijagnostici tehnika se koristila za diferencijalnu dijagnozu neuroza, pri predviđanju društveno opasnih radnji mentalno obolelih (N.V. Tarabarina , 1973). Razvijena je odrasla osoba, dijete i varijanta za dijagnozu adolescenata.

    Opšte teorijske odredbe, koji je poslužio kao osnova metodologije:Metodologija se zasniva na teoriji frustracije koju je razvio S. Rosenzweig (od latinskog - obmana, uzaludno očekivanje, frustracija). Prema teoriji, do frustracije dolazi kada tijelo naiđe na manje ili više značajne prepreke na putu da zadovolji neke vitalne potrebe. Zaštita tijela u frustrirajućim situacijama provodi se na tri nivoa: ćelijskom (djelovanje fagocita, antitijela itd.), autonomnom - zaštita tijela u cjelini od fizičkih "agresija" (odgovara psihički stanjima straha, patnje , a fiziološki - na promjene koje se dešavaju u tijelu tokom stresa), kortikalni, psihološki nivo, na kojem se vrši odabir odgovarajućih tipova i usmjerenja reakcija ličnosti. Pored mašte i percepcije kao indikatora motivacionih procesa u dizajnu testa, korišten je princip korelacije motiva i barijere.

    Podaci o valjanosti i pouzdanosti metode:prema stranim istraživačima, koeficijent pouzdanosti retesta je 0,60 - 0,80. Dovoljno visoka valjanost, na primjer, prema parametru ekstrapunitativnosti, nezavisno identifikovanom metodom, iznosi 0,747. Zadaci koji čine Rosenzweigov test su heterogeni. Iskustva (i radnje) u vezi sa situacijama testiranja će se razlikovati u različitim okolnostima. Rosenzweigs je uspio identificirati prilično visoke stope pouzdanosti retestiranja tehnike; za verziju tehnike za odrasle, koeficijenti su se kretali od +0,71 za muške subjekte (prema skali nekažnjivosti) do +0,21 za žene (prema grupna ocjena usklađenosti).

    Cilj: dijagnostiku osobina ponašanja u situacijama povezanim s pojavom poteškoća, prepreka koje ometaju postizanje cilja, ovaj test otkriva i karakteristike agresivnosti subjekta.

    Područje primjene:Postoje 2 opcije za metodu:dječja verzija tehnike - od 4 do 14 godina i verzija tehnike za odrasle.

    Organizacija: Ispit možete obaviti individualno i grupno, potrebno vrijeme je 20-30 minuta.

    Ispitni postupak:standard (ako je potrebno, bilježi se vrijeme koje je ispitanik proveo na odgovor).

    Kratak opis metode:

    Tehnika se sastoji od 24 crteža koji prikazuju lica u frustrirajućoj situaciji.Situacije prikazane u tekstu mogu se podijeliti u dvije glavne grupe.

    1. Situacije "prepreke". U tim slučajevima neka prepreka, lik ili predmet, riječju ili na neki drugi način obeshrabruje, zbunjuje. Ovo uključuje 16 situacija - crteže br. 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.

    2. Situacija "optužbe".Subjekt tako služi kao predmet optužbe. Ima ih osam: crteži br. 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

    Postoji veza između ovih tipova, budući da situacija "optužbe" sugerira da joj je prethodila situacija "opstrukcije", gdje je frustrator, zauzvrat, bio frustriran. Ponekad subjekt može tumačiti situaciju "optužbe" kao situaciju "opstrukcije", ili obrnuto.

    stimulativni materijal:kartice sa shematskim okvirnim crtežima, koji prikazuju 2 ili više ljudi uključenih u nedovršeni razgovor, u frustrirajućoj situaciji koja je stvorena prisustvom prepreke ili optužbe. Verzija za odrasle 24 karte, za djecu - 8 kartica. Lik s lijeve strane govori riječi koje opisuju vlastitu ili frustraciju druge osobe. Iznad lika prikazanog na desnoj strani nalazi se prazan kvadrat u koji subjekt mora upisati prvi odgovor koji mu padne na pamet.

    Obrada rezultata:Ova metoda pruža sljedeće informacije: tri vrste reakcija, tri pravca reakcija, koeficijent grupne usklađenosti ( GCR ), kompletan obrazac ponašanja, trendovi u razvoju ponašanja tokom vremena.

    Prema smjeru reakcije dijele se na: 1) ekstrapunitivne ( E ) - reakcija je usmjerena na okolinu, osuđuje se vanjski uzrok frustracije i naglašava njen stepen, ponekad se traži rješavanje situacije od druge osobe. 2) intropunitivni ( I ) - reakcija je usmjerena na sebe uz prihvatanje krivice ili odgovornosti za ispravljanje nastale situacije, frustrirajuća situacija ne podliježe osudi. 3) nekažnjivost ( M ) - frustrirajuća situacija se smatra nečim beznačajnim ili neizbježnim, prevaziđenim vremenom, nema optuživanja drugih ili sebe.

    Po vrsti reakcije: 1) OD opstruktivno-dominantno / sa fiksacijom na prepreku ( E ', I", M") - naglašavaju se prepreke koje izazivaju frustraciju, bez obzira da li se smatraju povoljnim, nepovoljnim ili beznačajnim 2) ED Ego-odbrambeni / samozaštitni (E, JA SAM ) - aktivnost u vidu osuđivanja nekoga, poricanja ili priznanja krivice, izbjegavanja prijekora, u cilju zaštite svog "ja" 3) NP uporni / permisivni / fiksirani na zadovoljenje potreba (npr. ja sam ) - stalna potreba za pronalaženjem konstruktivnog rješenja za konfliktnu situaciju u obliku ili traženja pomoći od drugih, ili prihvatanja odgovornosti za rješavanje situacije, ili uvjerenja da će vrijeme i događaji dovesti do njenog rješenja.

    Odgovarajuća tabela sadrži metode za evaluaciju odgovora ispitanika. Ocjene se upisuju na upisni list radi dalje obrade. To uključuje izračunavanje indikatora GCR , što se može označiti kao "stepen socijalne adaptacije". Ovaj indikator se izračunava upoređivanjem odgovora određenog predmeta sa "standardnim", prosjekom.

    Koeficijent grupne usklađenosti ( GCR ) - stepen izloženosti pojedinca uticaju grupe, metafora je socijalne adaptacije. Što više GCR , što je subjekt konformniji, ovisan o drugima, manje samostalan, neoriginan u donošenju odluka i njihovoj implementaciji. Niže GCR , razvijaju se pozitivnije kvalitete - nezavisnost, nezavisnost, originalnost.

    Potpuni obrazac ponašanja je "formula" ponašanja osobe u stresnim situacijama, koja se sastoji od simbola koji označavaju ove reakcije, ispisanih u opadajućem redoslijedu njihovog kvantitativnog izraza.

    Trendovi ponašanja kvantitativno odražavaju dinamiku promjena indikatora metodologije tokom vremena. Oni odražavaju jačanje ili slabljenje određene psihološke karakteristike, izraženo u postocima.

    Obrada rezultata se vrši prema sljedećem planu:

    1. popunite tabelu računanja brojanjem ponavljanja svakog od znakova, a zatim njihov zbir (ovaj zbir okomito i horizontalno treba da bude jednak 24)

    2. prema tabeli, preračunati primljene iznose u procente

    3. zapišite u simbolima kompletan obrazac ponašanja u opadajućem redoslijedu kvantitativne reprezentacije svakog simbola

    4. provjerite GCR sa ključem (prema Tarabrini), broj šibica se udvostručuje, a zatim ih pretvara u procente

    5. izračunati trendove. Da biste to učinili, izračunajte pojavljivanje simbola ( e, i, m, E, I, M, E’, I”, M ') u prvoj polovini situacija (do 12 uključujući) iu drugom poluvremenu. Zatim, oduzmite manji broj od većeg broja, zadržavajući predznak, podijelite razliku sa zbirom pojavljivanja ovog simbola i konvertirajte rezultirajući broj u postotak.

    6. opšta interpretacija rezultata

    Ekstrapunitivne reakcije

    intrapunitivan

    reakcije

    Imunitive

    reakcije

    OD

    E'

    Ekstrapeditivno

    Uporno se naglašava prisutnost frustrirajuće prepreke

    ja

    Itrapeditivno

    Frustrirajuća prepreka se ne doživljava kao takva, čak se čini korisnom, korisnom

    M'

    impedive

    Opstrukcija itd. je minimizirana ili potpuno negirana

    ED

    Ekstrapunitivan

    Optužena je osoba ili predmet okolnog svijeta

    Subjekt agresivno negira odgovornost

    intrapunitivan

    Subjekt za sve krivi samo sebe

    I

    Subjekt priznaje krivicu, ali u počinjenom ne vidi poseban zločin

    Imunitive

    Situacija je neminovna, "frustrator" je oslobođen svake odgovornosti

    NP

    Ekstraperzistentan

    Očekuje se da će se neko drugi pobrinuti za problem

    intraperzistentan

    Subjekt nudi opcije kompenzacije

    Imperativ

    "Vrijeme je najbolji iscjelitelj"

    Kratak opis vage:vidi ""obradu rezultata"" i tabelu.

    Algoritam za konstruisanje dijagnoze i karakteristike tumačenja metodologije:

    Subjekt se svjesno ili podsvjesno identificira sa frustriranim karakterom svake slikovne situacije. Tehnika interpretacije uključuje nekoliko faza.

    Prva faza je učenje GCR , što je važan pokazatelj tehnike. Dakle, ako ispitanik ima nizak procenat GCR-a, onda se može pretpostaviti da često ima sukobe (različitih vrsta) sa ljudima oko sebe, da nije dovoljno prilagođen svom društvenom okruženju.

    Drugi korak je ispitivanje rezultata šest faktora u tabeli profila. Procjene u pogledu smjera reakcija (E, I , M) imaju značenja koja proizilaze iz teorijskih ideja o frustraciji.

    Tako, na primjer, ako dobijemo rezultat testa M - normalan, E - vrlo visok, I - vrlo nisko, onda na osnovu ovoga možemo reći da će subjekt u situaciji frustracije reagovati sa povećanom učestalošću na ekstrapunitivan način i vrlo rijetko na intropunitivan način. Odnosno, može se pretpostaviti da on postavlja povećane zahtjeve prema drugima, a to može poslužiti kao znak neadekvatnog samopoštovanja.

    Procjene u vezi s vrstama reakcija imaju različita značenja. OD skor (vrsta reakcije “sa fiksacijom na prepreku”) pokazuje u kojoj mjeri prepreka frustrira subjekta. Dakle, ako imamo višu ocjenu OD , onda to sugerira da u situacijama frustracije subjektom više nego inače dominira ideja o prepreci. Ocjena ED (vrsta reakcije "sa fiksacijom na samoodbranu") označava slabu, ranjivu osobu. Reakcije subjekta usmjerene su na zaštitu njegovog "ja". Ocjena NP - znak adekvatnog odgovora, pokazatelj stepena do kojeg subjekt može riješiti frustracijske situacije.

    Treća faza interpretacije je proučavanje trendova. To može biti od velike važnosti za razumijevanje stava subjekta prema njegovim vlastitim reakcijama.

    Generalno, može se dodati da se na osnovu protokola anketiranja mogu izvesti zaključci o nekim aspektima prilagođavanja ispitanika njegovom društvenom okruženju. Metodologija ni na koji način ne daje materijal za zaključke o strukturi ličnosti. Jedino je sa većim stepenom vjerovatnoće moguće predvidjeti emocionalne reakcije subjekta na različite poteškoće ili prepreke koje stoje na putu zadovoljavanja potreba, postizanja cilja.

    književnost:

    Osnove psihologije: Radionica / Ed.-Comp. L.D., Stolyarenko.- Rostov n/D: "Feniks", 2001.

    Ali općenito, iskustvo korištenja ove tehnike svjedoči o njenoj vrijednosti u diferencijalnoj dijagnozi akcentuacija karaktera, poremećaja ponašanja (uključujući i društveno opasne), neurotičnih stanja, kao i na pozitivan način uspostavljanja optimalnog stanja mentalnog zdravlja djece i odraslih.

    Skinuti:


    Pregled:

    Rosenzweigova slikovna tehnika frustracije

    Tekst eksperimentalne psihološke metodologije za proučavanje frustracijskih reakcija S. Rosenzweiga modificiran je u Istraživačkom institutu. V. M. Bekhtereva. Rosenzweigova tehnika je, kao i ručni test, projektivna i stoga vrlo neophodna za kvalitativno proučavanje ličnosti ispitanika.

    Teorija frustracije S. Rosenzweiga, kao i mnoge naučne teorije općenito, nije, naravno, slobodna od širokog razumijevanja njenog značaja u dijagnozi i prognozi ličnog razvoja i rasta. Ali općenito, iskustvo korištenja ove tehnike svjedoči o njenoj vrijednosti u diferencijalnoj dijagnozi akcentuacija karaktera, poremećaja ponašanja (uključujući i društveno opasne), neurotičnih stanja, kao i na pozitivan način uspostavljanja optimalnog stanja mentalnog zdravlja djece i odraslih.

    Eksperimentalno-psihološka metoda proučavanja frustracijskih reakcija.

    Ovu tehniku ​​je prvi put opisao 1944. S. Rosenzweig pod naslovom "Metoda slikovne frustracije". Stimulirajuća situacija ove metode je shematski crtež dvije ili više osoba uključenih u nedovršeni razgovor. Prikazani likovi mogu se razlikovati po spolu, dobi i drugim karakteristikama. Zajedničko svim crtežima je pronalaženje lika u frustrirajućoj situaciji.

    Tehnika se sastoji od 24 crteža, koji prikazuju lica u frustriranoj situaciji.

    Situacije prikazane u tekstu mogu se podijeliti u dvije glavne grupe.

    1. Situacije "prepreke". U tim slučajevima neka prepreka, karakter ili predmet obeshrabruju, zbunjuju osobu riječju ili na drugi način. Ovo uključuje 16 situacija - slike 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.

    2. Situacije "optužbe". Subjekt tako služi kao predmet optužbe. Ima ih osam: slike 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

    Postoji veza između ovih tipova, budući da situacija "optužbe" sugerira da joj je prethodila situacija "opstrukcije", gdje je frustrator, zauzvrat, bio frustriran. Ponekad subjekt može tumačiti situaciju "optužbe" kao situaciju "opstrukcije" ili obrnuto.

    Procedura eksperimenta organizirana je prema uputama priloženim uz set crteža.

    Rezultat testa. Svaki odgovor se ocjenjuje prema dva kriterija: smjeru odgovora i vrsti odgovora.

    1. Ekstrapunitivne reakcije (reakcija je usmjerena na živu ili neživu okolinu - ističe se stepen frustrirajuće situacije, osuđuje vanjski uzrok frustracije ili se rješavanje ove situacije tereti drugoj osobi).

    2. Intropunitivne reakcije (reakciju subjekt usmjerava na sebe: subjekt prihvaća frustrirajuću situaciju kao povoljnu za sebe, preuzima krivicu na sebe ili preuzima odgovornost za ispravljanje ove situacije).

    3. Impulzivne reakcije (frustrirajuću situaciju subjekt smatra beznačajnom, kao odsustvo tuđe krivice ili kao nešto što se samo po sebi može ispraviti, samo treba sačekati i razmisliti).

    Reakcije se također razlikuju po vrsti:

    1. Tip reakcije „sa fiksacijom na prepreku“ (u odgovoru ispitanika se na svaki mogući način naglašava prepreka koja je izazvala frustraciju ili se tumači kao neka vrsta dobra ili opisuje kao prepreka koja nema ozbiljnu značaj).

    2. Vrsta reakcije „sa fiksacijom na samoodbranu“ (glavnu ulogu u odgovoru subjekta ima odbrana njega samog, svog „ja“, subjekt ili okrivljuje nekoga, ili priznaje svoju krivicu, ili napominje da se odgovornost za frustraciju ne može pripisati nikome ).

    3. Tip reakcije „sa fiksacijom za zadovoljenje potrebe“ (odgovor je usmjeren na rješavanje problema; reakcija ima oblik zahtjeva za pomoć od drugih osoba za rješavanje situacije; subjekt sam preuzima rješenje situacije ili vjeruje da će vrijeme i tok događaja dovesti do njenog ispravljanja).

    R1z kombinacije ovih šest kategorija dobijaju devet mogućih faktora i dvije dodatne opcije. Za označavanje smjera reakcije koriste se slova E, I, M:

    E - ekstrapunitativne reakcije; I - intropunitivni; M - impulsivan.

    Tipovi odgovora su označeni sljedećim simbolima: OD - "fiksiran na prepreci", ED - "fiksiran na samoodbranu", i NP - "fiksiran na zadovoljavanju potrebe".

    Da bi se naznačilo da ideja o prepreci dominira u odgovoru, dodaje se znak "prim" (E, I, M"). Vrsta reakcije "sa fiksacijom na samoodbranu" označena je velikim slovima bez predznaka Tip reakcije "sa fiksacijom na zadovoljenje potrebe" označen je malim slovima e, i, m.

    Odgovarajuća tabela sadrži metode za evaluaciju odgovora ispitanika. Ocjene se upisuju na upisni list radi dalje obrade. Uključuje izračunavanje GCR indikatora, koji se može nazvati "stepenom socijalne adaptacije". Ovaj indikator se izračunava upoređivanjem odgovora određenog predmeta sa "standardnim", prosjekom.


    (Rosenzweig S., 1945). Projektivna tehnika za proučavanje osobina ličnosti. Prema Rosenzweigovoj teoriji, frustracija nastaje kada organizam (ličnost) naiđe na manje-više nepremostivu prepreku na putu ka zadovoljenju neke vitalne potrebe. Tolerancija na frustraciju je sposobnost prilagođavanja stresnoj situaciji. Ispitaniku se prikazuju crteži koji prikazuju situacije frustracije, a on stavlja u usta jednom od likova na crtežu riječi koje mora izraziti o tome. Reakcije subjekta razlikuju se prema njihovoj orijentaciji (okrivljavanje frustrirajućeg faktora ili sebe, želja da se izjednači konflikt situacije), prema vrsti reakcije (isticanje frustrirajućeg faktora, samoodbrana, potreba za rješavanjem situacija).

    Tehnika je korisna u proučavanju ličnih karakteristika pacijenata koji pate od neuroze, psihopatije.

    • - Vidi cijanid...

      Mikrobiološki rječnik

    • - Vidi Oksidativno-fermentativno...

      Mikrobiološki rječnik

    • - Vidi Citrate...

      Mikrobiološki rječnik

    • - probni uticaji na organizam u cilju proučavanja njegovih fiziol. i biohemija. svojstva...

      Mikrobiološki rječnik

    • - degeneracija osnovnog stanja u kondenzovanim sistemima interakcionih objekata, koji uz translatorne stepene slobode imaju c.-l. dodati. orijentacija...

      Physical Encyclopedia

    • - u kibernetici - jedno od najvažnijih sredstava logike. analiza informacija. T. aparat se prvobitno koristio u zadatku praćenja rada električnog ...

      Mathematical Encyclopedia

    • - 1) u psihologiji i pedagogiji - standardizovano. zadaci, prema rezultatima implementacije to-rykh, ocjenjuje se psihofiziol. i lične karakteristike, kao i znanja, vještine i sposobnosti subjekta...

      Prirodna nauka. enciklopedijski rječnik

    • - pretpostavka koju iznose J. Dollard i kolege da frustracija uvijek vodi do agresije i da agresivno ponašanje jasno ukazuje na frustraciju koja mu prethodi...
    • - standardizirana tehnika mjerenja koja ima za cilj otkrivanje skrivenih svojstava predmeta od interesa kroz jedan ili više kratkih testova sa maksimalnim sadržajem informacija...

      Velika psihološka enciklopedija

    • - P. m. f. R. - poluprojektivna tehnika, koja se sastoji od 24 slike, na kojima su prikazane 2 osobe. u tipičnim životnim situacijama koje karakteriše umereni nivo frustracije...

      Psihološka enciklopedija

    • - standardizovana procedura za psihološko merenje, koja služi zadatku utvrđivanja težine određenih psihičkih karakteristika kod pojedinca...

      Psihološki rječnik

    • - ...

      Sexological Encyclopedia

    • Medicinska enciklopedija

    • - metoda za dijagnosticiranje bolesti uzrokovanih stafilokokom, koja se sastoji u kvantitativnom određivanju antistafilolizina u krvnom serumu...

      Veliki medicinski rječnik

    • - metoda za diferencijalnu dijagnozu infektivnih alergija kod tuberkuloze i postvakcinalnih alergija, zasnovana na efektu specifične reakcije nakon intradermalne primjene BCG vakcine u drugom ...

      Veliki medicinski rječnik

    • - DNK-t "...

      Ruski pravopisni rječnik

    "Rozencvajgov test frustracije" u knjigama

    5.3.1. Skraćena faza regrutacije - test, test, test...

    Iz knjige Vodič za početnika kapitaliste. 84 koraka do uspeha autor Khimich Nikolay Vasilievich

    5.3.1. Skraćena faza regrutacije - test, test, test... Jedna od metoda regrutovanja ljudi je skraćena faza regrutacije testiranjem. Njegova suština leži u činjenici da kada kontaktirate odgovarajućeg kandidata, zamolite ga da ispuni testne zadatke. Poželjno je

    Šta će biti sa direktorom testiranja i test menadžerom

    Iz knjige Kako Google testira autor Whittaker James

    Šta će se dogoditi sa direktorom testiranja i test menadžerom Kako će sve ove promjene uloga uticati na menadžere, direktore i potpredsjednike testiranja? Biće ih manje. Oni sa tehničkim znanjem preći će na druge uloge koje više odgovaraju njihovom inženjerskom obrazovanju.

    2.4. Razvoj aktivne pozicije. Test 3. Koliko dobro mogu komunicirati s ljudima? Kviz 4. Koliko sam jak lider?

    autor Azarova Olga Nikolajevna

    2.4. Razvoj aktivne pozicije. Test 3. Koliko dobro mogu komunicirati s ljudima? Kviz 4. Koliko sam jak lider? Sva je trska u šikarama ista po izgledu, Ali jedna trska proizvodi šećer, A druga samo prostirku. Jawahir al-Asmar TEST 3. Koliko sam dobar

    3.3. Opšta atmosfera pregovora. Diskusija, uvjeravanje, kompromis. Povratne informacije. TEST 5. Kako mogu govoriti? TEST 6. Kako mogu slušati?

    Iz knjige Mali trikovi velikog biznisa autor Azarova Olga Nikolajevna

    3.3. Opšta atmosfera pregovora. Diskusija, uvjeravanje, kompromis. Povratne informacije. TEST 5. Kako mogu govoriti? TEST 6. Kako mogu slušati? Zlatno pravilo: Nije važno ono što sam ja rekao, već ono što su drugi čuli. Opšta atmosfera pregovora. Pored posebnih i

    Metodologija za određivanje sklonosti frustraciji

    Iz knjige Psihološka sigurnost: Vodič za učenje autor Solomin Valerij Pavlovič

    Metodologija za određivanje sklonosti frustraciji Koristi se za ispitivanje adolescenata i odraslih. Svrha: prepoznavanje sklonosti ka frustraciji. Uputa. Odgovorite "da" ili "ne" čitajući sljedeće izjave: 1. Zavidite na dobrobiti nekih od vas

    Test br. 9 SPIELBERGER-KHANIN test. PROCENA EMOCIONALNOG STANJA (NIVO REAKTIVNE I LIČNE ANksioznosti)

    Iz knjige Poslovna psihologija autor Morozov Aleksandar Vladimirovič

    Test br. 9 SPIELBERGER-KHANIN test. PROCENA EMOCIONALNOG STANJA (NIVO REAKTIVNE I LIČNE ANksioznosti) Pomoću ovog testa utvrđuje se nivo anksioznosti u trenutku njegovog izvođenja (RT), koji odražava reakciju na kratkotrajnu trenutnu situaciju i nivo

    VM test (indikativni test školske zrelosti - verbalno razmišljanje)

    Iz knjige Loše navike dobre djece autor Barkan Alla Isaakovna

    VM test (indikativni test školske zrelosti - verbalno mišljenje) I. Irazek Koja je životinja veća - konj ili pas? Konj = 0, netačan odgovor = -5 Ujutro doručkujemo, a u podne...?Ručamo. Jedemo supu, tjesteninu i meso = 0. Ručamo, večeramo, spavamo itd. pogrešno

    2.2. Frustracije tinejdžera u školi kao negativan faktor socijalne adaptacije

    autor

    2.2. Frustracije tinejdžera u školi kao negativan faktor socijalne adaptacije Socijalna adaptacija tinejdžera nije ujednačena, svaka ima svoje karakteristične karakteristike adaptacije. Neki momci, savladavajući društvene uloge, brzo odrastu, pomažu roditeljima, postaju

    2.4. Frustracije tinejdžera tokom porodične socijalizacije

    Iz knjige Tinejdžer: socijalna adaptacija. Knjiga za psihologe, pedagoge i roditelje autor Kazanskaya Valentina Georgievna

    2.4. Frustracije tinejdžera tokom porodične socijalizacije Proces asimilacije društvenih uloga, društvenih pravila, stavova i pozicija umnogome zavisi od toga kako se prema njima ponašaju u porodici, kojih pravila društvenog suživota majka ili otac moraju da se pridržavaju, kako oni sami

    2.5. Okruženje i vršnjaci kao adolescentske frustracije

    Iz knjige Tinejdžer: socijalna adaptacija. Knjiga za psihologe, pedagoge i roditelje autor Kazanskaya Valentina Georgievna

    2.5. Okruženje i vršnjaci kao frustracije tinejdžera Dodatne obrazovne ustanove, sportske i muzičke škole, razni kružoci i sekcije su dodatne institucije socijalizacije. Ovdje tinejdžeri rade ono što ih zanima. Štaviše, napominjemo

    frustracije

    Iz knjige Dobra moć [Samohipnoza] od LeCron Leslie M.

    Frustracije Naš život je polje "minirano" frustracijama: one se rađaju već u ranom djetinjstvu, kada se prvi put moramo suočiti s roditeljskim zabranama. “Ne”, “nemoj”, “nemoj ovo”, dijete čuje na svakom koraku; pa od prvih dana svog života njegov lični

    U potrazi za centrom duše sa Rosenzweig testom

    Iz knjige Knjiga za one koji vole da žive, ili Psihologija ličnog rasta autor Kozlov Nikolaj Ivanovič

    U potrazi za centrom duše sa Rosenzweig testom U mom ličnom razvoju, Rosenzweig test mi je mnogo pomogao u moje vreme. Dok sam bio student, nisu nam baš govorili kako da radimo s njim, ali ideja je bila jasna, i to je bilo dovoljno. Zamolio sam sestru da ispuni test i

    Istraživanje frustracije

    Iz knjige Teorije ličnosti i lični rast autor Frager Robert

    Istraživanje frustracije 1941. godine, Kurt Lewin i njegovi učenici, Barner i Dembo, proučavali su ponašanje djece u situacijama frustracije. Odlučio je testirati svoju takozvanu hipotezu dediferencijacije. Njegova suština se može formulisati na sledeći način: u uslovima frustracije

    Test na kinestetičkom nivou ili K-test

    Iz knjige Preuzimanje. tutorial za zavođenje autor Bogačev Filip Olegovič

    Kinestetički test ili K-Test Muški časopisi ne daju mnogo savjeta o seksu jer muškarci misle: "Već znam šta da radim. Samo mi daj golu ženu!" Jerry Seinfeld. Zamislite da ste putovali daleko od svog doma, recimo, kilometrima

    7. Vrijeme agonije i frustracije

    Iz knjige Tao ljubavi - seks i taoizam od Zhang Ruolan

    7. Vrijeme agonije i frustracije Ako pokušamo izabrati novo ime za naše vrijeme, možemo ga sasvim prikladno nazvati "vrijeme agonije i frustracije": agonija i frustracija nezadovoljstva u ljubavi. Već u akademskim studijama seksologa, kao npr



    Slični članci
     
    Kategorije
    Video snimak
    Popularno
    Novo