Testirajte složene analogije opisa tehnike koju je predložio E. Test “Složene analogije” Specifičnosti primjene tehnike složenih analogija

U praksi psihodijagnostike, proučavanje mišljenja igra jednu od glavnih uloga. Dijagnoza ovog mentalnog procesa primjenjiva je u raznim slučajevima - u radu školskog psihologa, u stručnoj selekciji, u medicinskoj, sudskoj praksi i mnogim drugim. Dijele se prema fokusu (koje se karakteristike mišljenja proučavaju) i prema dobi predmeta za koje su prikladni. Tehnika “Složene analogije” jedna je od najčešće korištenih u arsenalu praktičnih psihologa, jer nisu samo rezultati testa informativni, već i sam proces istraživanja.

Za šta se koristi tehnika?

Tehnika “Složene analogije” namijenjena je dijagnosticiranju mišljenja i njegove verbalne i logičke komponente. Ona otkriva u kojoj mjeri osoba ima sposobnost razumijevanja složenih logičkih odnosa i identificiranja apstraktnih veza. Ovaj verbalni test je dizajniran za rad sa tinejdžerima, mladićima i odraslima, tj. lica starija od 14 godina.

Tehnika "kompleksnih analogija" sposobna je identificirati takve stvari kao što su difuznost, proklizavanje zaključaka, nelogičnost i širivost. Efikasan je i za rad ne samo sa zdravim ljudima, već i sa onima koji pate od rasuđivanja – poremećaja mišljenja, koji se manifestuje u sklonosti praznom, površnom zaključivanju, mnogoslovlju i odsustvu koherentne misli u iskazu.

Opis stimulativnog materijala

Tehnika “Složene analogije” u svom arsenalu ima stimulativni materijal koji se sastoji od dvadeset parova riječi, ujedinjenih određenom logičkom vezom. Ispitanik će to morati utvrditi i riješiti probleme. Ukupno ima šest tipova, predstavljeni su u šifriranoj tablici s primjerima logičkih veza. Posao osobe je da odredi šifrovanu vezu u obrascima i poveže predloženih 20 parova reči sa njima. Na primjer, u paru "snažan-trom" postoji kontrast; ove riječi su antonimi. U tablici šifre morate pronaći isti par sa suprotnim pojmovima i označiti odgovarajuće slovo šifre u obrascu za odgovore. U ovom slučaju, par odgovara kodu "Svjetlo-tamno".

Tehnika “Složene analogije”: njen oblik se sastoji od dvije kolone: ​​lijevo je svih 20 parova riječi, desno su slova A, B, C, D, D, E, koja odgovaraju jednom od kodova. Da biste prikazali vezu između riječi u prvoj koloni, trebate zaokružiti slovo koda.

• Šifra A označava logičku vezu “jedan-više” ili “jedan-skup jedinica”, na primjer, “poglavlje-roman”.
• U šifri B, druga riječ pokazuje kojoj klasi pojava ili objekata pripada prva. Na primjer, "pjevanje je umjetnost."
• Šifra B označava 2 riječi koje pripadaju istoj klasi, ali druga je veća od prve. Na primjer, "More-okean".
• Šifra G je predstavljena suprotnim konceptima, na primjer, "hvala-grditi".
• U šifri D, druga riječ je posljedica prve, na primjer, "bijeg od straha".
• Šifra E - sinonimi, na primjer, "plakati-rikati".

Procedura studije

Tehnika "Složene analogije" uključuje instrukcije ispitanika prije početka testiranja: "Imate pred sobom tabelu sa 20 parova riječi koje su logički povezane. One su u lijevoj koloni. U desnoj koloni je 6 slova koja odgovaraju vrsti logičke veze. Potrebno je utvrditi koja je veza uspostavljena između para iu tabeli "Šifra" pronaći onu koja joj najviše odgovara. Nakon toga zaokružiti slovo iz desne kolone , što odgovara vrsti veze koju ste odabrali iz tabele „Šifra“ Za sav posao imate 3 minuta.

Tokom procesa testiranja važno je obratiti pažnju na to kako ispitanik reaguje na zadatak, koje obrazloženje izgovara naglas. Ako je potrebno, možete podstaći završetak 1 zadatka kako biste pratili da li su upute ispravno shvaćene i u kojem smjeru osoba razmišlja. Onda sve radi sam.

Metodologija "Složene analogije": interpretacija rezultata

Nakon što ispitanik završi test, prvo mora prebrojati broj tačnih odgovora i dati ocjenu. Ako je dato manje od 6 tačnih odgovora - 0, 5 tačnih odgovora - 12-14, 9 pogodaka - 19-20 bodova.

Ako je osoba dala većinu tačnih odgovora, možemo zaključiti da razumije logičke veze i može operirati apstraktnim pojmovima.

Ako subjekt ima poteškoće u fazi nastave, ima poteškoća da naglas zaključi kako su parovi riječi međusobno povezani, većinu zadataka obavlja samo uz pomoć stručnjaka, može se izvući zaključak o niskom stupnju razvoja logičkog mišljenja , poteškoće u razumijevanju analogija između apstraktnih pojmova, nelogičnost zaključivanja.

Vrijedi napomenuti da čak i odraslima može biti teško nositi se s nekim parovima riječi. Tehnika “kompleksnih analogija” nije sasvim jednostavna. Stoga treba biti posebno oprezan kada objašnjavate upute, uvjerite se da osoba ispravno razumije zadatak i tek onda počnite da ga izvršavate.

Metodologija “Složene analogije”

Target: tehnika se koristi da se odredi koliko je subjekt pristupačan za razumijevanje složenih logičkih odnosa i identificiranje apstraktnih veza. Namijenjeno adolescentima i odraslima.

Opis. Tehnika se sastoji od 20 parova riječi – logičkih zadataka koje se od ispitanika traži da riješi. Njegov zadatak je da odredi koja je od šest vrsta logičkih veza sadržana u svakom paru riječi. U tome će mu pomoći "Šifra" - tabela koja prikazuje primjere korištenih vrsta komunikacije i njihove slovne oznake: A, B, C, D, D, E.

Ispitanik mora odrediti odnos između riječi u paru, zatim pronaći "analog", odnosno odabrati u tablici "Šifra" - par riječi s istom logičkom vezom, a zatim označiti u nizu slova (A, B, C, D, D, E) onaj koji odgovara pronađenom analogu iz tabele „Šifra“. Vrijeme izvršenja zadatka je ograničeno na tri minute.

Materijal. Obrazac za metodologiju, obrazac za registraciju odgovora.

Instrukcije. “Na obrascu ispred vas je 20 parova koji se sastoje od riječi koje su jedna s drugom u logičkoj vezi. Nasuprot svakog para nalazi se 6 slova koja označavaju 6 vrsta logičkih veza. Primjeri svih 6 tipova i njihova odgovarajuća slova dati su u tabeli “Šifra”.

Prvo morate odrediti odnos između riječi u paru. Zatim odaberite par riječi koji im je najbliži po analogiji (asocijaciji) iz tabele „Šifra“. I nakon toga, u slovnom redu, zaokružite slovo koje odgovara analogu koji se nalazi u tabeli "Šifra". Vrijeme za završetak zadatka je 3 minute.”

Materijal za metodu

Cipher

O. Ovce - stado
B. Malina - bobica
B. More - ocean
D. Svetlo - tama
D. Trovanje - smrt
E. Neprijatelj - neprijatelj

1. Strah - let A B C D E E
2. Fizika - nauka A B C D E E
3. Tačno - ispravno A B C D E E
4. Ležaj - povrtnjak A B C D E E
5. Par - dva A B C D E E
6. Riječ - fraza A B C D E E
7. Veselo - tromo A B C D E E
8. Sloboda - volja A B C D E E
9. Država - grad A B C D E E
10. Pohvala - grdnja A B C D E E
11. Osveta - palež A B C D E E
12. Deset je broj A B C D E E
13. Plač - urlaj A B C D E E
14. Poglavlje - roman A B C D E E
15. Odmor - pokret A B C D E E
16. Hrabrost - herojstvo A B C D E E
17. Hladno - mraz A B C D E E
18. Prevara - nepovjerenje A B C D E E
19. Pjevanje je umjetnost A B C D E E
20. Noćni ormarić - ormar A B C D E E

Ključ

Ocjena

Analiza rezultata

Ako je ispitanik ispravno, bez većih poteškoća, riješio sve zadatke i logički objasnio sva poređenja, to mu daje za pravo zaključiti da može razumjeti apstrakcije i složene logičke veze.

Ako ispitanik teško razumije upute i griješi prilikom poređenja (tek nakon detaljne analize grešaka i zaključivanja), možemo izvući zaključak o klizavosti zaključaka, raširenosti mišljenja, proizvoljnosti, nelogičnosti zaključivanja, difuznosti. , neodređenost misli na pozadini razumijevanja logičkih veza i lažno razumijevanje analognih logičkih veza.

Najinformativnija vrijednost je obrazloženje subjekta. Obično najveće poteškoće uzrokuje odnos između pojmova "hladnoća i mraz".

Jedan od znakova zrelosti mišljenja je sposobnost uspostavljanja logičkih veza između pojmova. Razvija se kod osobe postepeno, pa tako i tokom školovanja. Zadatak nastavnika i psihologa je da prate razvoj djetetovih misaonih procesa kako bi uočili zaostajanje za starosnom normom. Jedan od testova za procjenu sposobnosti logičkog mišljenja je tehnika „Složene analogije“.

Suština tehnike

Testiranje "složenih analogija" jedan je od najčešćih načina proučavanja dinamike mentalne aktivnosti. Ovu tehniku ​​je razvila naša zemljakinja E. A. Korobkova, psiholog koja je radila s djecom koja imaju problema u razvoju inteligencije.

Test ima za cilj proučavanje sposobnosti djeteta da gradi logičke zaključke, apstraktuje i uspostavlja veze između pojmova. Njegova suština je otkriti odnose između 20 parova pojmova i otkucati ih u skladu s predloženim ključem ili „šifrom“.

Lista koncepata za testiranje metodom “Složene analogije”.

1. Strah - bijeg;
2. Fizika je nauka;
3. Desno - desno;
4. Vrtna gredica - povrtnjak;
5. Par - dva;
6. Riječ - fraza;
7. Vedar - letargičan;
8. Sloboda je volja;
9. Country city;
10. Pohvala je grdnja;
11. Osveta - palež;
12. Deset je broj;
13. Plakati - urlati;
14. Poglavlje-roman;
15. Odmor je kretanje;
16. Hrabrost je herojstvo;
17. Hladno - mraz;
18. Prevara - nepovjerenje;
19. Pjevanje je umjetnost;
20. Noćni ormarić - ormar.

Šifra se sastoji od 6 parova riječi koje označavaju koncepte koji su međusobno povezani prema određenom principu:

Cipher

1. Ovce - stado (dio - cijelo);
2. Malina - bobica (rod - vrsta);
3. More - ocean (mali - veliki);
4. Svjetlo - tama (antonimi);
5. Trovanje - smrt (uzrok - posljedica);
6. Neprijatelj - neprijatelj (sinonimi).

Kada radite s djecom, najbolje je istraživanje provoditi pojedinačno ili u malim grupama od 4-5 osoba, jer objašnjavanje zadatka može zahtijevati veliku pažnju eksperimentatora na svakog od sudionika.

Testiranje se preporučuje djeci od 12 do 14 godina, kao i srednjoškolcima, ne postoji gornja starosna granica. Ova tehnika može biti preteška za mlađu djecu, jer njihovo logičko mišljenje još nije dovoljno formirano da shvate apstraktne veze između pojmova. Neki izvori ukazuju na to da čak ni obrazovane odrasle osobe ne postižu uvijek dobre rezultate na ovom testu, pa se ne preporučuje testiranje djece osnovnih škola ovim programom.

Sprovođenje dijagnostike među školarcima (mlađi, srednji, srednji)

Za obavljanje testiranja trebat će vam:

• obrazac zadatka;
• sat ili štoperica;
• protokol za snimanje objašnjenja ispitanika.

U prvoj fazi, ispitaniku se nudi "šifra" za zadatak - 6 parova riječi, ujedinjenih određenom vrstom logičke veze. Tinejdžer treba da utvrdi kakve veze postoje između predstavljenih pojmova. U slučaju poteškoća, eksperimentator postavlja sugestivna pitanja (zbog čega se preporučuje individualno testiranje).

Ako dijete zbog godina ili karakteristika ličnosti ne može uspostaviti veze između predloženih pojmova, dalje testiranje nema smisla. Međutim, treba napomenuti da poteškoće u izvršavanju zadatka mogu biti povezane ne samo s poremećajima u misaonim procesima, već i sa djetetovom stidljivošću, kada mu je teško stupiti u kontakt s eksperimentatorom, kao i sa smanjenjem u motivaciji, kada ispitanik ne želi da sarađuje ili je lijen da uradi zadatak.

Nakon što se uvjeri da ispitanik razumije logičke veze između predloženih parova pojmova, eksperimentator otvara drugi dio obrasca sa 20 parova riječi koje su u istim odnosima kao riječi iz prve liste. Od djeteta se traži da uspostavi ove odnose i označi ih slovom koje odgovara vrsti logičke veze ili jednostavno naznači par riječi iz ključeva koji imaju istu vrstu veze.

Obrazac zadatka za metodologiju

• A. Ovce - stado;
• B. Malina - bobica;
• B. More - ocean;
• G. Svjetlo – tama;
• D. Trovanje - smrt;
• E. Neprijatelj je neprijatelj.

Na primjer, možete raščlaniti prva dva para riječi zajedno, ali učenik samostalno izvršava ostale zadatke. Test traje 3-5 minuta u zavisnosti od uzrasta učenika.

Kako testiranje napreduje, eksperimentator ispunjava protokol: u njega bilježi ne samo odgovore ispitanika, već i logične zaključke koji su mu omogućili da ovaj ili onaj par svrsta u određenu kategoriju.

Protokol eksperimentatora za testiranje metodom “kompleksnih analogija”.

Rezonovanje ispitanika ne može biti manje korisno i indikativno za procjenu njegovog logičkog razmišljanja od samih odgovora i njihove ispravnosti. Opravdavanjem izbora jednog ili drugog odgovora moguće je uočiti klizanje i širenje mišljenja, što ukazuje na njegovu nezrelost.

Interpretacija rezultata

Eksperimentator broji broj tačnih odgovora: 1 bod se dodeljuje za svaki tačan odgovor, 0 poena za netačan odgovor 9 poena - linija rezonovanja je logična, ali je subjekt možda bio ometen tokom procesa testiranja;

Tehnika "kompleksnih analogija" uobičajen je način proučavanja razmišljanja. Međutim, neki kritičari primjećuju da je to prilično teško - čak ni obrazovane odrasle osobe bez mentalnih poremećaja to ne izvode uvijek 100% ispravno. Dakle, ako učenik ima slab uspjeh, to se ne može tumačiti kao dijagnoza mentalne retardacije, već bi trebalo biti razlog za daljnji pregled. Konačne zaključke i preporuke za završetak programa korektivnog osposobljavanja treba da donese specijalista iz oblasti razvojne psihologije.

Školsko obrazovanje podrazumijeva savladavanje veće količine teorijskog materijala i primjenu stečenog znanja u praksi. Istovremeno se od djeteta traži maksimalna pažnja i sposobnost logičnog razmišljanja. Naravno, ovi kvaliteti se postepeno formiraju i unapređuju. Ali prije početka obuke, nastavnici treba da procijene svoj postojeći nivo razvoja kako bi na osnovu rezultata izvršili određenu korekciju. Danas je jedan od najpreciznijih, najbržih i objektivnih načina za dijagnosticiranje razmišljanja osnovnoškolaca tehnika „Jednostavne analogije“.

o autoru

Sredinom prošlog veka američki psiholog William Gordon predložio je stvaranje analogija kao način razvoja.Test je razvijen za odrasle. Međutim, nastavnicima i psiholozima se toliko svidjela njegova dijagnostička točnost da su odlučili prilagoditi tehniku ​​djeci. Zajednički napori stručnjaka iz nekoliko zemalja značajno su pojednostavili test, uvodeći značajne kvalitativne promjene u njega.

Trenutno se metoda „Jednostavne analogije“ aktivno koristi u ruskim školama. Njegov autor nije jasno naveden. Međutim, domaći nastavnici slijede tehniku ​​testiranja koja je detaljno opisana u udžbeniku razvojne psihologije za univerzitete autora I.Yu. Kulagina i V.N. Kalyutsky.

Svrha tehnike

Dijagnoza razmišljanja mlađih školaraca ima nekoliko usmjerenja:

• Provjerite koliko brzo i precizno dijete može uspostaviti uzročno-posljedične veze između objekata.
• Procijenite njegovu kritičku percepciju informacija i nivo asocijativnih veza.
• Utvrdite stepen djetetove sposobnosti prilagođavanja novom gradivu.
• Procijeniti stabilnost, koncentraciju, distribuciju i

Važan cilj koji teži tehnikom “Jednostavne analogije” je uspostavljanje dominantnog tipa mišljenja, odnosno konceptualnih veza između objekata koje dijete koristi prilikom rješavanja problema. To može biti zasnovano na vanjskoj sličnosti ili zaključku iz suštine koncepta (logičko mišljenje).

Opis

Klasično, ovaj test je predstavljen na štampanom obrascu sa 32 stavke. Svaka pozicija uključuje dvije riječi koje imaju određenu logičku vezu jedna s drugom. Ovaj par se ponaša kao model. Pored nje je još jedna riječ na koju, koristeći primjer, trebate odabrati asocijaciju po analogiji. Proces odabira se odvija od pomoćnih riječi datih u nastavku. U ovom slučaju, logička veza mora biti opravdana samom analogijom datom u uzorku.

Na primjer: sunce - Panama, kiša - ...?

Od riječi “voda”, “hladno”, “lokve”, “kišobran” posljednja riječ ima snažnu logičku vezu. Zato što je analogija ovdje “zaštita”. Čovjeka od sunca štiti panama šešir, a od kiše kišobran.

Tehnika „Jednostavne analogije“ za mlađe školarce može se izvoditi individualno ili u grupi. Tokom grupnog testiranja, djeca sjede jedno po jedno, čime se sprječava varanje komšije.

Što se tiče vremena, postoje i dvije opcije: sa ograničenjem (dva do tri minuta po pitanju) i bez njega. Nastavnik može odrediti vremenski okvir samo s obzirom na mentalne i fiziološke karakteristike djeteta.

Instrukcije

Tehnika “Jednostavne analogije” ima jasne upute za testiranje i uključuje četiri faze:

• Priprema. Prvo, nastavnik treba da postavi dva uzorka signala na ploču. Zadaci su slični onima u obrascima, ali nisu identični. Zatim se djeci daju formulari sa komentarom na potpisu svake osobe (prezime, ime).
• Trening. Sada se pažnja djece prebacuje na ploču i zadatak je objašnjen. Prvo, djeca pokušavaju usmeno stvoriti asocijacije.
• Izvršavanje testa. Nakon što ih učitelj uputi da pažljivo pročitaju uzorak na obrascu, djeca počinju pisati. Da biste razjasnili zadatak, možete zajednički analizirati prvu poziciju. Na primjer: "medo - mali medo." Nastavnik mora naglasiti da je riječ o životinjama i njihovim mladima. To znači da će asocijacija za riječ "konj" u ovoj analogiji biti "ždrebe".
• Obračun rezultata. U ovoj fazi, obrasci se prikupljaju i verificiraju. Radovi se ocjenjuju u skladu sa preporučenim kriterijumima ispitivanja.

Važne tačke uključuju objašnjenje nastavnika kako pravilno popuniti obrazac. Stavite kvačicu pored tačnog odgovora ili ga podvucite. To je neophodno kako se dijete ne bi zbunilo i ne bi gubilo vrijeme na odlučivanje.

Ako je u grupi sporo dijete, onda bi mu nastavnik trebao češće prilaziti tokom testa, ali samo da ohrabri ili razjasni pitanje, a ne da mu pomogne da tačno odgovori.

Interpretacija

Značajna prednost je tačna, brza izračunavanja koju pruža tehnika “Jednostavne analogije”. Njegova kvantitativna interpretacija izgleda ovako:

• sa 31-32 boda, djetetovo logičko mišljenje je visoko razvijeno;
• sa 25-30 bodova kvalitet razmišljanja se procjenjuje dobro, ali treba raditi na stabilnosti pažnje;
• sa 15-24 poena, djetetova logika i pažnja zahtijevaju redovnu obuku;
• sa 5-14 bodova možemo govoriti o svakodnevnim aktivnostima razvoja vještina.

Kod niskih ocjena potrebna je korekcija pažnje i logičko razmišljanje. Takve aktivnosti će pomoći djetetu u daljem učenju, značajno povećavajući njegov nivo razvoja.

Kompleksne analogije

Za djecu koja dobiju maksimalan broj bodova, može se provesti test koji koristi složene analogije. Princip uspostavljanja komunikacije ostaje isti, samo se sistem za izvršavanje zadataka usložnjava. Sada dijete mora podijeliti vrste analogija u grupe. Izbor udruženja nije potreban.

Tehnika „Jednostavne i složene analogije“ danas je najefikasniji i najbrži način testiranja pažnje školaraca kako bi se osigurao kvalitetan obrazovni proces.

Vage: stepen razvijenosti mišljenja

Svrha testa

Tehnika se koristi da se odredi koliko je subjekt pristupačan za razumijevanje složenih logičkih odnosa i identificiranje apstraktnih veza. Namijenjeno adolescentima i odraslima.

Opis testa

Tehnika se sastoji od 20 parova riječ-logičkih zadataka koje se od ispitanika traži da riješi. Njegov zadatak je da odredi koja je od šest vrsta logičkih veza sadržana u svakom paru riječi. U tome će mu pomoći "šifra" - tabela koja prikazuje primjere korištenih vrsta komunikacije i njihove slovne oznake: A, B, C, D, D, E.

Ispitanik mora odrediti odnos između riječi u paru, zatim pronaći "analog", odnosno odabrati par riječi s istom logičkom vezom u tabeli "šifra", a zatim označiti u nizu slova ( A, B, C, D, D, E) onaj koji odgovara pronađenom analogu iz tabele „šifara“. Vrijeme izvršenja zadatka je ograničeno na tri minute.

Upute za testiranje

“Na obrascu ispred vas je 20 parova koji se sastoje od riječi koje su jedna s drugom u logičkoj vezi. Nasuprot svakog para nalazi se 6 slova koja označavaju 6 vrsta logičkih veza. Primjeri svih 6 tipova i njihova odgovarajuća slova dati su u tabeli “šifra”.

Prvo morate odrediti odnos između riječi u paru. Zatim odaberite par riječi koji im je najbliži po analogiji (asocijaciji) iz tabele "šifra". I nakon toga, u slovnom redu, zaokružite slovo koje odgovara analogu koji se nalazi u tabeli "šifra". Vrijeme za završetak zadatka je 3 minute.”

Test

Cipher

O. Ovce - stado
B. Malina - bobica
B. More - ocean
G. Svjetlo - tama
D. Trovanje - smrt
E. Neprijatelj - neprijatelj

Parovi riječi

1. Strah - bijeg
2. Fizika - nauka
3. Desno - desno
4. Vrtni krevet
5. Par - dva
6. Riječ - fraza
7. Veseo - trom
8. Sloboda - volja
9. Grad - država
10. Pohvala - grdnja
11. Osveta - podmetanje požara
12. Deset je broj
13. Plači - urlaj
14. Poglavlje - roman
15. Odmor - kretanje
16. Hrabrost je herojstvo
17. Hladno - mraz
18. Prevara - nepovjerenje
19. Pjevanje je umjetnost
20. Noćni ormarić - ormar

Obrada i interpretacija rezultata testa

Ključ za test

Pitanje 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Odgovor D B E A E A G E V D
Pitanje 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Odgovor D B E A G E V D B V

Obrada i interpretacija rezultata testa

Rezultati se procjenjuju pomoću tabele:

Bod u bodovima Broj tačnih odgovora
9 19
8 18
7 17
6 15
5 12-14
4 10-11
3 8-9
2 7
1 6

Ako je ispitanik ispravno, bez većih poteškoća, riješio sve zadatke i logički objasnio sva poređenja, to mu daje za pravo zaključiti da može razumjeti apstrakcije i složene logičke veze.

Ako ispitanik teško razumije upute i griješi prilikom poređenja, tek nakon detaljne analize grešaka i zaključivanja može se izvući zaključak o klizavosti zaključaka, raširenosti mišljenja, proizvoljnosti, nelogičnosti rasuđivanja, difuznosti, neodređenost misli na pozadini razumijevanja logičkih veza i lažno razumijevanje analognih logičkih veza.

Rezonovanje subjekta ima najveću informativnu vrijednost. Obično najveće poteškoće uzrokuje odnos između pojmova "štedljivost - škrtost", "hladnoća - mraz".

Izvori