Hoone ehitati 1914. aastal Moskva kõrgemate naistekursuste õppehooneks. Peakompleks asus tollase Malaya Tsaritsynskaya (praegu Malaja Pirogovskaja) tänava alguses.
Moskva kõrgemad naistekursused (ehk Guerrieri naiskursused) avati 1872. aastal ajaloolase, Moskva ülikooli professori Vladimir Ivanovitš Guerrieri initsiatiivil, kellest sai nende direktor. Selle eraõppeasutuse asutamist seostati venelannade kasvava sooviga saada ligipääs kõrgharidusele, millest nad ilma jäeti - Venemaal ei antud naistele õigust astuda ülikoolidesse ega muudesse kõrgkoolidesse. haridusasutused. Kõrgemad naiskursused said aga algul vaid üldõppeasutuse staatuse ning nende läbimine ei andnud õigust saada ülikoolidiplomit. Naisüliõpilastele antud diplom andis neile vaid õiguse õpetada teatud erialasid naisgümnaasiumis.
Kursused asusid algul Volhonka 1. meestegümnaasiumi majas, seejärel polütehnilise muuseumi hoones. Koolitus oli kavandatud kaheks aastaks, hiljem pikendati tähtaega veel aasta võrra. Kursused andsid eelkõige vabade kunstide haridust: põhidistsipliinid olid ajalugu, kirjandus, kunstiajalugu ja filosoofia. Samuti õpetati õpilastele matemaatikat, füüsikat, astronoomiat – kuid vähemal määral. Loenguid lugesid peamiselt Moskva ülikooli professorid, see oli Kursuste põhikirjas eraldi ette nähtud. Kursuste tööd juhendas Pedagoogiline Nõukogu eesotsas professor Sergei Mihhailovitš Solovjoviga. Haridus oli tasuline, osa naisüliõpilasi toetati heategevuslike annetustega.
1886. aastal keelati riikliku poliitika karmistamise tõttu õppeasutuste suhtes vastuvõtt kursustele ja 1888. aastal suleti need täielikult. Pärast 12 aastat, 1900. aastal, võeti vastu otsus Moskva kõrgemad naistekursused taaselustada, professor V.I. Guerrier. Osa vahenditest Kursuste ülalpidamiseks hakkas eraldama Rahvaharidusministeerium. Kursuste õppeaeg pikenes 4 aastani ning loodi kaks osakonda (teaduskonda) - ajalooline ja filosoofiline (hiljem ümber nimetatud ajalooliseks ja filoloogiliseks) ning füüsika- ja matemaatiline osakond. Kursustel õpetasid Moskva ülikooli parimad õppejõud. 1906. aastal tekkis veel üks teaduskond - arstiteadus, seega lähenes kursuste ülesehitus peaaegu klassikalise ülikoolihariduse struktuurile. Kursuste staatus kõrgkoolina fikseeriti lõplikult 1915. aastal, mil Kursused said õiguse väljastada üliõpilastele kõrgharidust tõendavaid diplomeid. Nii sai Kursustest sisuliselt Moskva Naisülikool. Kõik see aitas kaasa kõrgemate naistekursuste populaarsuse kasvule: 1918. aastaks olid kursused üliõpilaste arvult – enam kui kaheksa tuhat inimest – Moskva ülikooli järel teisel kohal.
Kuna naisüliõpilaste arv aasta-aastalt ainult kasvas, tekkis peagi küsimus Kursuste jaoks eraldi hoonete ehitamisest. Kursustele eraldas Moskva duuma maatükk Neitsipõllul, kus 1907. aastal (uue direktori - professor Sergei Aleksejevitš Tšaplõgini käe all) alustati uute õppehoonete ehitamist. Peamine klassihoone ehitati arhitekt Sergei Ustinovitš Solovjovi projekti järgi Malaya Tsaritsynskaya tänava ja Trubetskoy Lane (praegu Kholzunov Lane) nurgale. Lähedal asuvad meditsiinihoone koos anatoomikumiga ning füüsika-matemaatikateaduskonna hoone. Viimane hoone ehitati arhitekt Otto Wilhelmovich von Dessini projekteeritud Malaya Tsaritsynskaya tänava lõppu (Malaya Pirogovskaya tänav, 29). Hoone oli varustatud observatooriumiga – üks väheseid Moskvas.
Pärast 1917. aasta revolutsiooni muudeti Moskva kõrgemad naistekursused Moskva 2. Riiklik Ülikool. 1919. aastal arvati Moskva ülikooli (1. Moskva Riikliku Ülikooli) koosseisu ajaloo-filoloogiateaduskond ning füüsika-matemaatikateaduskond. 2. Moskva Riiklikus Ülikoolis loodi 1921. aastal uus teaduskond - pedagoogika. Hiljem selle teaduskonna baasil Moskva Pedagoogika riiklik instituut(Ülikool), kus praegu asuvad endine naistekursuste peahoone (Malaya Pirogovskaya tänav, hoone 1) ja õppehoone aadressil Malaya Pirogovskaya - 29.
Millal said naised Venemaal esmakordselt juurdepääsu kõrgharidusele? ? Teie arvamus??? ja sain parima vastuse
Vastus Aleksei Matjuševskilt[guru]
Praegu on kõrgharidusega naine tavaline, lausa tavaline asi. Kuid oli aeg, mil naine Venemaal ei osanud isegi kõrgharidusele mõelda. Lisaks oli suhtumine "teadusnaisesse" äärmiselt negatiivne. Naise asi pole "teadust õppida", aga õnneks kõik nii ei arvanud. 19. sajandi teisel poolel tekkis selles küsimuses tõeline poliitiline võitlus. Progressiivsed mõtlejad nõudsid naistele juurdepääsu võimaldamist haridusele, regressiivsed ei tahtnud sellest isegi kuulda.Selle võitluse kõrgeimaks saavutuseks oli luba naistele 19. sajandi viiekümnendate aastate keskpaigas külastada loenguid St. Kuid 1859. aastal võeti neilt see õigus ära, kuid naiste võrdõiguslikkuse eest võitlejad hariduse omandamisel ei rahunenud. Seltskondlikku liikumist juhtisid sellised kuulsad teadlased nagu Mendelejev, Sechenov, Butlerov, Bestužev-Rjumin ja lõpuks, 1878. aastal, tuli võit. Kõrgeimal tasemel otsustati avada Kõrgemad Naiskursused. Naiste Kõrgemate Kursuste kui eraõppeasutuse avamine toimus 2. oktoobril 1878 Peterburis. Kursuste juhiks määrati tuntud ajaloolane Konstantin Nikolajevitš Bestužev-Rjumin. Esimese direktori nime järgi, kes jäi sellele ametikohale neli aastat, kandsid Kõrgemad Naistekursused Bestuževski nime, algselt asusid kursused Aleksandri Gümnaasiumi ruumides Gorohhovaja tänaval. Seejärel, 1885. aastal, ehitati Vassiljevski saare 10. liinile uus kolmekorruseline hoone, Bestuževi kursuste koolitus toimus kolmes teaduskonnas (ajaloolis-filoloogilises, juriidilises ja füüsikalis-matemaatikas) ja kestis neli aastat. Kuigi kursused olid tasulised, 100 rubla aastas, ei puudunud naisüliõpilased (nii kutsuti Bestuževi kursuste õpilasi) Kursustele võeti vastu mitte nooremaid kui 21-aastaseid tüdrukuid. Soovijad enne 1. augustit sooviga kursustele kaasa võtta. Kuna soovijaid oli alati rohkem kui kohti, siis toimus gümnaasiumis arvestuste tulemuste põhjal kvalifikatsioonivõistlus. Sisseastumiseksameid ei toimunud Kõrgemate naistekursuste lõpetajad said õiguse õpetada naiskeskkoolides ja meeskoolide madalamates astmetes. Bestuževi kursustel loevad loenguid kuulsad teadlased ja õpetajad. Naisüliõpilased said hea üldhariduse, kuid see ei kestnud kaua. 1886. aastal, olles eksisteerinud kaheksa aastat, suleti Bestuževi kursused keisri kõrgeima korraldusega. Kuid 1890. aastal, pärast progressiivse intelligentsi visa võitlust, avati Bestuževi kursused uuesti.1918. aastal võimule tulnud bolševikud sulgesid Bestuževi kursused, muutes esimese naisülikooli Petrogradi kolmandaks ülikooliks. Nii lõppes selle ainulaadse õppeasutuse ajalugu. Paljud Bestuževi naised jätsid märkimisväärse jälje teadusesse, kirjandusse ja avalikku elu Venemaa. Nimetagem mõned kuulsad nimed.Anna Aleksandrovna Karavajeva (lõpetas 1916) on vene kirjanik, pälvis kaks korda riikliku preemia, Lenini ordeni. Ta oli aastaid ajakirja Noor Kaardi toimetaja. E. M. Priležajeva-Barskaja - lastekirjanik, kunstnik Tropininist rääkiva imelise raamatu autor "Kindlusekunstnik" .E. V. Balabanova on kuulus esimese raamatukogunduse õpiku kirjutamise poolest Venemaal. Tema raamat Richard Lõvisüdamest on teadlaste seas endiselt populaarne.Sofja Vassiljevna Romanskaja sai esimeseks naisastronoomiks, töötas Pulkovo observatooriumis.Omal ajal õppis ta Bestuževi kursustel.
20. septembril 1878 avati Peterburis kõrgemad Bestuževi kursused – esimene naisteülikool riigis. Siin kuulasid loenguid revolutsionäär Nadežda Krupskaja, kirjanik Olga Forsh, näitlejanna Ljubov Blok. Bestuževi kursused ei muutunud mitte ainult naiste hariduse hääletoruks, vaid aitasid luua uut tüüpi naisi – sihikindlaid, tegusaid, meestega samade õigustega.
Hirm "õppinud" naise ees
Hoolimata asjaolust, et üheksateistkümnes sajand on kuulus kõikvõimalike poliitika, majanduse ja hariduse teemaliste reformide poolest, ei lastud naisi ikka veel õpilaslauda ning nad, näidates üles selget huvi teaduse vastu, põhjustasid konservatiivide hämmeldust ja hukkamõistu. -meelne ühiskond. Vene geograaf ja ajaloolane Pjotr Kropotkin meenutas, et Aleksander II mitte ainult ei usaldanud "õppinud" naisi, vaid lausa kartis neid. Eriti torkas see silma siis, kui kohtudes prillide ja Garibaldi mütsiga tüdrukuga, arvas ta, et tema ees seisab tõeline nihilist, ehmus ja ootas, et ta "tulistab tema pihta püstoli".
Olgu kuidas on, erikursusi püüti luua juba 1869. aastal, kui Peterburis ilmusid Alarchinski kursused ja Moskvas Lubjanka kursused. Aasta hiljem üritati Peterburis korraldada ülikooli moodi, kus naised saaksid käia meestega võrdsetel alustel. Loenguid nimetati Vladimiri kursusteks (nimetatud Vladimiri kooli järgi, kus neid peeti). Et tsaarivalitsuse antud loale sellise asutuse loomiseks õiget värvi anda, tuleb märkida, et kursuste tegevuse üle kehtestati koheselt politseijärelevalve.
Aleksander II mitte ainult ei usaldanud "õppinud" naisi, vaid kartis neid isegi. Foto: commons.wikimedia.org
Naiste esimesed katsed haridusele
Oma panuse naiste hariduse arendamisse andis sõjaminister Dmitri Miljutin, tänu millele avati 1872. aastal Peterburis meditsiini- ja kirurgiaakadeemia väljaõppinud ämmaemandate koolitamise kursused. Akadeemia tekkimine oli otsene tagajärg arusaamale, et ilma naiste kaasamiseta ei rahuldata kunagi tõsist vajadust tervishoiutöötajate järele.
Samaaegselt selle asutuse loomisega sai hoogu ka liikumine naiste kõrgkoolide loomisel ülikooli eeskujul. Aktiivset osalemist näitasid siin teadlased Andrei Beketov, Dmitri Mendelejev, Aleksandr Butlerov, Konstantin Bestužev-Rjumin, aga ka naisliikumise juhid Anna Filosofova, Nadežda Stasova, Olga Mordvinova, Varvara Tarnovskaja.
"Häbematu" ja "Häbematu"
“Neetud õpilane”, N. A. Jarošenko maal (1880). Maalil on kujutatud A. K. Diterikhs, pildi kirjutamise ajal Bestuževi kursuste tudeng. Foto: commons.wikimedia.org
Olles seega valmistanud ette pinnase väärika õppeasutuse loomiseks, avati 20. septembril 1878 Peterburis Gorokhovaja tänava Aleksandri gümnaasiumi majas Venemaa esimene naiste kõrgkool - Kõrgkool. Naistekursused – toimusid. Kursuste esimene juht oli ajaloolane Konstantin Bestužev-Rjumin, kes juhtis neid neli aastat. Tema auks said kursused mitteametliku nime "Bestuževski" ja neil osalenud õpilastest sai "Bestužev". Ometi ei läinud see uudishimudeta: rahva seas sütitati hariduse omandamishimu üles näidanud tüdrukuid, nimetades neid häbematuteks.
Kuna naiste hariduse idee ei leidnud valitsuse heakskiitu, muutus kursused eraõppeasutuseks, millel ei olnud õigust valitsuse toetustele loota. Rahvahariduse ministeerium eraldas aga kursuste tarbeks igal aastal 3000 rubla, millest muidugi ei piisanud. Peamine rahastus tuli loodud "Naiste kõrgematele kursustele raha toimetamise seltsilt", mille jaoks raha eraldati õppemaksust.
Muusika- ja kunstikriitik Vladimir Stasov, kelle õde, ühiskonnategelane Nadežda Stasova, kes oli üks kursuste algatajatest ja loojatest, meenutas neid kangelaslikke aastaid, mil rublaaktivistid kogusid raha, et kursustest saaks enamat kui lihtsalt kehatu unistus: “ hakkasime tegutsema, omades arvelduskontol veidi rohkem kui 200 rubla, mis on suured ja väikesed, andis kogu riik. Millist imet oli vaja, millist julgust oli vaja, et kahesaja rublaga taskus 200 000 rubla väärt maja alustada ja ehitada.
Ütlematagi selge, et kursusi õpetanud seltsi liikmed ei saanud palka ja töötasid, nagu praegu öeldakse, "huvi pärast". Hoolimata sellistest halastamatutest tingimustest kujunes kursustel välja oma kool saja-aastastest, kes töötasid hoolimata rahapuudusest. Nii töötas 25 aastat kursuste laekurina Varvara Pavlovna Tarnovskaja, kelle ülesandeks oli mitmekesine kohustuste loetelu: kursuste raamatupidamine ja finantsjuhtimine, alates üliõpilastelt tasude kogumisest kuni pangahüpoteekide ja intressikandvate väärtpaberitega töötamiseni.
Muide, alates 200 rubla algkapitalist ja saades valitsuselt 3 tuhat rubla, tõestasid kursused hiljem oma vajalikkust ja "tasuvust": 1903. aasta lõpuks ulatus kursuste materiaalne vara miljon rubla ja selleks ajaks oli võimalik ehitada kolm lisahoonet, hea raamatukogu, laborid ja astronoomiline torn.
Rühm Bestuževi kursuste korraldamise esimesi tegelasi: (vasakult paremale, seistes) O. A. Mordvinova, A. N. Beketov, A. P. Filosofova, P. S. Stasova; (istuvad) N. A. Belozerskaja, V. P. Ternovskaja, N. V. Stasova, M. A. Menžinskaja. Foto: commons.wikimedia.org
Mida õpetati Bestuževi kursustel
Bestuževi kursustel avati kolm osakonda: ajaloo- ja filoloogia, õigusteaduse ning füüsika-matemaatika (keemiakursusega). Minimaalne õppeaeg oli neli aastat, kuid paljud üliõpilased suurendasid kursustele kuluvat aega, et omandada täiendavaid erialasid. Bestuževkas käis loengutel teoloogiast, psühholoogiast, muinasaja ajaloost ja uus filosoofia, pedagoogika ajalugu, empiiriliste teadmiste teooria, kirjanduslugu, vene, prantsuse, saksa ja Inglise. Füüsika ja matemaatika osakonna tudengid kuulasid loenguid matemaatikast, füüsikast, keemiast, botaanikast, zooloogiast, mineraloogiast, kristallograafiast ja füüsikalisest geograafiast. Valikainete hulgas oli ka ladina keel ja koorilaul.
Hoolimata sellest, et haridus oli tasuline (maksiti tasu sada rubla aastas), ei olnud loengutel soovijatel lõppu. Vastuvõtu järjekord oli järgmine: 21-aastased tüdrukud pidid 1. augustiks esitama avalduse ja lisama sellele dokumendid: sünnitunnistuse, keskhariduse lõputunnistuse ja poliitilise usaldusväärsuse tunnistuse. Viimane dokument oli asjakohane õpilastele, kes ei sisenenud kooli lõpetamise aastale. Juhtudel, kui taotlusi ei tulnud ja vabu kohti ei jätkunud, korraldasid nad tunnistuste konkursi. Muide, koolitusele pääsemiseks jäid sisseastumiskatsed sooritamata.
Bestuževi kursuste keemialabor. Foto: commons.wikimedia.org
Samas ei olnud kuulajate seisukoht sageli just kõige magusam. Hoolimata patroonide annetustest ja tõsiasjast, et 1885. aastaks olid kursused omandanud uue hoone, elasid Vassiljevski saare kümnendale liinile kolinud naisüliõpilased vaestest peredest raskelt. Loengutel käinud vene kirjanik, kirjanduskriitik ja naiste võrdõiguslikkuse eest võitleja Maria Konstantinovna Tsebrikova meenutas: „Need niisked ja külmad nurgad, kuhu on topitud kolm-neli kuulajat, sageli üks voodi kolmele, mida kasutatakse keerata; see pleed käredas külmas tuulevoodriga mantli kohal; need sentide köögimeistrite õhtusöögid ja sageli vorstid roiskunud leiva ja teega; need magamata ööd puhkamise asemel senti makstud kirjavahetuses…”.
Õpilaste politseijärelvalve
Samuti jättis Aleksander II poliitika negatiivse järelmaitse, mis väljendus Kursuste asutamise aastal. Keiser nõudis, et sandarmipealik Aleksander Drenteln koguks teavet naiste poliitilise meeleolu kohta. Politseinik täitis kuninga ootusi ja esitas raporti, millest järeldub, et kuulajad ei rahuldu üksnes teadmistega, vaid "püüavad jäljendada kahetsusväärseid kõrvalekaldumisi õigelt teelt, mis on viimasel ajal noori tudengeid silma paistnud".
Tsaar reageeris silmapilkselt: Bestuževi kursused ei andnud nende lõpetajatele isegi kõige illusoorsemaid lootusi ja õigusi õpetada. Niisiis pani Peterburi politseiülem Peter Gresser kõikidele tunnistustele spetsiaalse pitseri, kus oli kirjas, et nende omanik on üliõpilane. Nii kontrollis Aleksander II, et Bestuževi naised ei tohi õpetada.
Vaevalt sai politseiniku teadet aga laimuks pidada. Juba esimesel õppeaastal arreteeriti grupp üliõpilasõpilasi, kes kuulusid Rahva Tahtesse. Õed Jušinid peeti kinni Aleksander II mõrva asjus ning politseijaoskonna arvutuste kohaselt pälvis aastatel 1880-1885 1988 bestuževist politsei tähelepanu 241, mis ulatus 12,07% kuulajatest. Nii lõpetati 1886. aastal minister Ivan Deljanovi otsusega vastuvõtt kursustele „kuni erilist tähelepanu pöörati naiste kõrghariduse küsimusele.
Bestuževi kursuste õpilased (vasakult paremale): Nadežda Krupskaja, Olga Forsh ja Lyubov Blok. Foto: Collage AiF
Karmid meetmed
Kolm aastat hiljem ilmus Peterburi kõrgemate naistekursuste ajutine eeskiri, millest järeldub, et üliõpilaste arvu tuleb vähendada ning sisseastumiseks oli vaja vanemate või eestkostjate kirjalikku luba. Lisaks tõsteti õppemaks 200 rublani aastas. Samuti sõltus vastuvõtt direktori isiklikust äranägemisest ning õpilastel endil oli õigus elada ainult kodus või sugulaste juures: välja jäeti üürikorterid. Endised õpetajad vallandati, osa erialasid arvati ainete nimekirjast välja. Kummalisel kombel drastilised reformid mitte ainult ei hirmutanud tudengeid, vaid, vastupidi, ajasid nad mässule: kui kuni 1886. aastani polnud poliitilises artiklis ühtegi naisüliõpilast kaasatud, siis 80ndate lõpus sai sellest tavaline asi.
Suhtumine Kursustesse muutus Nikolai II troonile tõusmisel: 1903. aastal kinnitas tsaar hoolekogu seisukoha kõrgemad naistekursused edukalt läbinud isikute õppetööks vastuvõtmisel.
Viimased aastad
Esiteks Maailmasõda on teinud omad korrektiivid Bestuževka heaolus, mis on viimase kümne aastaga suhteliselt paranenud. Rahastamine muutus ebastabiilseks ja hoonet, kus kursused asusid, hakati osade kaupa hostelite jaoks välja üürima. Probleem polnud aga ainult selles. Süsteemne õppeprotsess ja distsipliini halvenemine tegid oma töö: 1918. aastal sulgesid bolševikud Bestuževi kursused. Hoones, kus nad varem asusid, avati III Petrogradi Ülikool, mis 1919. aastal Petrogradi Ülikooli astumise järel muutus hiljem Peterburi Riiklikuks Ülikooliks.
1. Esimene naiskõrgkool
20. september 1878. 18 tundi. Aleksandri gümnaasiumi hoone Peterburis Gorokhovaja tänaval. Just sel ajal toimus siin palveteenistus ja Venemaa esimese naiste kõrgkooli - kõrgemate naistekursuste (VZhK) pidulik avamine. Vaevalt mahub suurde saali palju külastajaid ära. Kohal on Kursuste esimene direktor - professor K.N. Bestuzhev-Rjumini, ülikooli esindab selle rektor professor A.N. Beketov, rahvahariduse ministeeriumist - Peterburi haridusringkonna assistent K.P. Yanovsky. Pärast "kaastundlikke kõnesid ja soove" hajusid kuulajad klassiruumidesse ning esimese loengu pidas antiikajaloo professor Vassili Vassiljevitš Bauer.
| Kursuste avamisele eelnes kakskümmend aastat kestnud võitlus, mis ühendas ühte leeri naiste hariduse meistrid, silmapaistvad ühiskonnategelased nagu A.P. Filosofova, N.V. Stasova, O.A. Mordvinova, V.P. Tarnovskaja, N.A. Belozerskaja, E.I. Conradi, M.A. Menžinskaja ja Peterburi ülikooli professorid: Beketov, Mendelejev, Sechenov, Butlerov, Bestužev-Rjumin. Mitmesugused naiste kõrghariduse elluviimise projektid ja eksperimendid on aastate jooksul pälvinud ministeeriumide ja ametnike vastuseisu. Reformijärgsel Venemaal oli muutusi raske assimileerida. Varasemad katsed Kursuste avamiseks ebaõnnestusid administratiivse toe, materiaalse sisu puudumise ja lõpetajate ebakindla õigusliku staatuse tõttu. |
Vajadus vähendada Aleksander II reformide ebajärjekindluse tõttu puhkenud sotsiaalse võitluse intensiivsust ajendas valitsust nõrgendama oma positsiooni "naisteküsimuse" lahendamisel - 1876. aastal lubati Venemaa ülikoolis avada kõrgemad naistekursused. linnad (Peterburg, Moskva, Dorpat, Kaasan, Harkov, Varssavi, Kiiev, Novorossiiski).
Kursuste avamist pealinnas ja ka kogu impeeriumis ümbritsesid mitmed raskused, millest peamised olid ebapiisav rahastamine ja õiguste kaotamine. Rahvahariduse ministeerium ja Peterburi linnaduuma määrasid 3000 rubla aastas toetust, mis ei katnud VZhK kiireloomulisi vajadusi. Peamine rahastus tuli Naiste Kõrgkoolide Rahastamise Ühingult, erifondilt, mis asutati tagamaks, et naiste haridusele kaasa tundev avalikkus aitaks sellel ellu jääda.
Kursuste pedagoogilise nõukogu ja seltsi liikmete vahel valitses vastastikune mõistmine ning vähimatki lahkarvamust kursuseelu küsimustes arutati üldkoosolekutel. Kogu naisülikooli loomise kogemus, kõik korraldajate jõupingutused ja püüdlused olid suunatud Kursuste hoidmisele, õppeasutuse ajaloo rasketel hetkedel aga püsimajäämisele. Kursustel töötanud VZhK raha üleandmise ühingu liikmeid peeti avaliku elu tegelasteks ja nad ei saanud materiaalset tasu. Näiteks V.P. Tarnovskaja kandis 25 aastat kursuste laekuri ülesandeid, E. V. Balabanova juhtis umbes 20 aastat kursuse raamatukogu, O. K. Netšajeva tegi 13 aastat äri kursuste öömajades. Need on Venemaa naiste kõrghariduse entusiastid ja pioneerid. Nende kõrval oli alati kõrgtasemel ülikooliprofessor.
Kõrgemad naistekursused kestsid 40 aastat. Nad elasid läbi 1880. aastate vastureformide Prokrusteuse sängi ja neid ei suletud nagu teisi DVC-sid aastal. Vene impeerium. 1918. aastal liideti kursused kolmanda Petrogradi ülikoolina esimese Petrogradi ülikooliga. VZhK üllas missioon sai loogiliselt täidetud - naiste võrdõiguslikkus hariduse valdkonnas ja nende teadmiste rakendamine elus võideti kindlalt.
2. Bestuževi kursuste õigusteaduskond
1906. aasta sügisel avati naiste kõrgematel (Bestuževi) kursustel kolmas, võimude jaoks kõige problemaatilisem teaduskond - õigusteaduskond. Kuskil mujal ju polnud tollase venelase vigu riigi struktuur ja seadusandlus. Jaanuaris 1905 puhkes revolutsioon ja ühiskondlik-poliitiline diskussioon, mida süvendasid ülestõusud ja lahingud barrikaadidel, rullus lahti kogu oma kibedusega. Kõige olulisemate küsimuste hulgas sisepoliitika Valitsuse poolt vaikima jäi naiste õigusharidusse lubamise küsimus ja sellele järgnev praktiline tegevus õigusteaduse vallas. Revolutsioon nõudis sellele kiiresti vastust.
See osa avalikkusest, kes sidus Venemaa tuleviku hariduse edenemise ja naiste rolli tugevnemisega ühiskonnas, seisis juba revolutsioonieelsel perioodil naiste õigusteadusesse lubamise eest. Aastal 1903 pöördusid 47 VZhK üliõpilast professorite nõukogu poole palvega kehtestada majandus- ja õigusteaduste erikursused. 14. mail 1904 pöördus VZhK vahendite üleandmise ühingu esimees V. P. Tarnovskaja kursuse juhataja poole avaldusega: „Õpilaste soov langeb kokku komitee pikaajalise sooviga korraldada koos juba olemasoleva kahe osakonnaga ... õigusteaduste osakond. Olles kindel enda ja härrade suhtes. professorid, kes suhtuvad mõistvalt igasse ettevõtmisse kursuste õpetamise laiendamise küsimuses ja soovivad kaasa aidata kursuste täielikule võrdsustamisele ülikooliga ... ".
Kokku kutsuti erikomisjon, kuhu kuulusid professorid D.D.Grimm, A.S. Postnikov, I. A. Ivanovski, L. I. Petražitski, V. I. Sergejevitš, I. A. Pokrovski, I. Ya. Foinitsky, V. E. von Dehn. Komisjon tunnistas naiste juurdepääsu tähtsust õigusharidusele, pidades silmas asjaolu, et nad saavad oma teadmisi rakendada elanikkonnale õigusabi pakkudes ja õpetades. Kohtutegevus jäi siiski naistele suletuks; Venemaa impeeriumi kõrgeimad ametnikud, sealhulgas keiserlik perekond, võtsid sõna naiste advokatuuri ja kohtumenetluse vastu. 1905. aasta sündmused lükkasid VZhK naisõigusteaduskonna küsimuse lahendamise edasi. 12. märtsil 1906 alustas uuesti tööd varem kokku kutsutud komisjon, mis täienes mitmete uute isikutega. 13. mail 1906 saadi VZhK-s õigusteaduskonna avamiseks "kõrgeim" luba.
Esialgu avati õigusteaduskond ühe (esimese) kursuse raames, mis iga järgmise aastaga on noorem kursus. Õppeajaks määrati neli aastat. Erinevalt teistest teaduskondadest säilis õigusteaduskonnas kursuste süsteem: eksamid toimusid kaks korda aastas - mais ja septembris sessioonisüsteemi järgi. Terve aasta oli lubatud sooritada ainult ladina ja võõrkeele eksameid.
Teaduskonnas nõuti 18 õppeainet: õiguse entsüklopeediad, õigusfilosoofia ajalugu, Rooma õiguse ajalugu, Rooma õiguse dogma, üldine riigiõigus, Venemaa riigiõigus, Vene õiguse ajalugu, poliitökonoomia, statistika, finantsõigus, tsiviilõigus, tsiviilkohtuvaidlused, kriminaalõigus, kriminaalõigus, politseiõigus, kirikuõigus, rahvusvaheline ja kaubandusõigus.
Valikuliste erikursuste hulgas olid Rooma perekonna- ja pärimisõigus, detsentraliseerimine ja autonoomia, omavalitsus, ajalugu majandusdoktriinid, Saksa õiguse ajalugu, Läänemere kubermangude tsiviilõigus, demokraatlike doktriinide ajalugu jne. Seminarides osalemine ei olnud kohustuslik, kuid neis osales palju õigusteaduskonna üliõpilasi, mõned isegi mitmel korraga. aega.
Üliõpilaste vaimustus teoreetilistest probleemidest tuleneb osaliselt sellest, et naised läksid õigusteaduskonda peamiselt üldhariduse algtõdede saamiseks, mis on vajalikud avalikus ja poliitilises elus osalemiseks, aga ka erilisest huvist teoreetiliste probleemide vastu. . Juriidiliste eriteadmiste praktilisest rakendamisest polnud ju juttugi - tee kutsetegevusele oli suletud. Oma eriteadmiste rakendamisele võisid pärast õigusteaduskonna lõpetamist loota vaid statistika eriala naistudengid. Seda kursust õpetas prof. A.A. Kaufman. Tema juhitud statistikaseminar lõi naisüliõpilase üldistatud portree.
Tunnid kl M. I. Tugan-Baranovski. koosnes Marxi "Kapitali" esimese köite lugemisest ja aruteludest, millest võttis aktiivselt osa umbes 50-60 inimest. Tsiviilõiguse üldteooria seminari kogunes tõsine ring üliõpilasi kl I. A. Pokrovski. Pärast ülikoolist vallandamist võttis professor Pergament üle tsiviilõiguse loenguid ja D. D. Grimm võttis üle praktiliste tundide läbiviimise, mis seisnesid juhtumite analüüsis.
Hiilgavad oraatorioskused meelitasid palju õpilasi professori demokraatlike doktriinide ajaloo erikursusele. M. M. Kovalevski.
Professor M. A. Djakonov juhatas ka väga huvitavat Vene õiguse ajaloo seminari. Selle seminari töö tulemused 1906/07 õppeaastal - "Talurahvaordude koondtekst, XVI sajand." - avaldati 1910. aastal.
Professor V. M. Gessen pidas loenguid ja viis läbi haldusõiguse praktilisi tunde. Tema tundides loeti kokkuvõtteid ja arutati edasi erinevaid teemasid, sealhulgas: Zemstvo roll avalikus hariduses, lapstööjõu kaitse, kogunemisvabadus ja muud.
Erakordselt huvitavad praktilised tunnid, kus tutvuti ehtsate kohtuasjadega ringkonnakohtu arhiivist, uuriti reformieelset protsessi 1789-1840 kohtuasjades, loeti ettekandeid, abstraktseid monograafiaid ja lisaks kriminaalõiguse muuseumi. ja naistevanglat külastati eesotsas professoriga P. I. Lyublinsky.
Järgnevatel aastatel toimusid loengud kohtumeditsiinist, patoloogilisest psühholoogiast ja psühhiaatriast seoses kohtupsühhopatoloogiaga. Süstemaatilisi tunde peeti psühhiaatriaasutustes, varjupaikades, alaealiste kurjategijate kolooniates.
Õigusteaduskonda oli esmakordse vastuvõtu määr kõrge, kuid kõiki sisseastumisavaldusi ei rahuldatud. Õigusteadusi õppida soovijate juurdevool on seletatav sellega, et sellesse uude teaduskonda ei mindud mitte ainult õigusteadust õppima, vaid ka ühiskonnaelu põhitõdesid õppima.
Järgnevatel aastatel vähendati õigusteaduskonda vastuvõttu 600 inimeselt 500 inimesele ja aastatel 1915/16 - umbes 300. Sõjalise kriisi tingimustes olid tüdrukud sunnitud suures osas loobuma võitlusest õiguse eest töötada oma eriala ja otsida tööd. See jätkus kuni 1917. aastani, mil ajutise valitsuse otsusega said naisadvokaadid juurdepääsu advokatuurile ja kohtusüsteemile. Siis kasvas taas õigusteadusi õppima soovijate arv: 1917/1918 õppeaastaks võeti vastu juba 800 naist. Enamik bestuževi advokaate võeti vandeadvokaatide klassi vandeadvokaatide abideks.
Allikas:
S. A. Krasinskaja-Eljaševa, A. I. Rubašova-Zorohovitš. Õigusteaduskond. //
Peterburi kõrgemad naiste (Bestuževi) kursused, 1878 - 1918: artiklite kogumik /
Ed. S. N. Valka. L.: Leningradi Riikliku Ülikooli kirjastus, 1973. lk 148-163.
3. VZhK õigusteaduskonna lõpetaja mälestustest
MM. Kovalevski | 1915. aastal õigusteaduskonda astudes lugesin suures mahus läbi kõikide kursuste sissejuhatava loengu. kogunemissaal Maksim Maksimovitš Kovalevski. Pärast seda, kui ta keelati 1887. aastal Moskva ülikoolis riigiõiguse loenguid pidada, veetis ta 15 aastat välismaal, kus tegeles kirjandusliku ja teadusliku tegevusega, mida katkestasid lugemiskursused Oxfordis, Pariisis, Brüsselis, Chicagos ja Stockholmis. ... Meile, Bestuževi naistele, on Kovalevski kallis ka sellega, et temast pidi saama kuulsa S.V.Kovalevski abikaasa. Nende pulmad olid kavandatud 1891. aasta suvele. Genovast naastes, kus Sofia Vassiljevna Maxim Maksimovitšiga kohtus, külmetus ja suri kopsupõletikku (29. jaanuaril 1891). Loomulikult tulid M. M. Kovalevskit kuulama tudengid erinevatest teaduskondadest. Saal oli rahvast täis, istuti aknalaudadel, põrandal kantsli juures. Lektori võimas imposantne kuju, lumivalged juuksed, kaunilt selja taha visatud, sujuv kõne, kogenud kõneleja enesekindlad žestid, sisendas lugupidamist ja aukartust, uhkust selle üle, et ta on tuntud sotsioloog, ajaloolane, jurist, ühiskonnategelane ja riigitegelane. , räägib meiega. Kursustel pidas M. M. Kovalevski demokraatlike doktriinide ajaloo erikursust. |
Esimesel aastal lugesin Rooma õiguse ajalugu (4 tundi) ja teisel aastal dogmasid (6 tundi koos praktiliste harjutustega) David Davidovitš Grimm- eakas, närbunud, hallikate juustega siil, üllatavalt intelligentne, läbitungiv siniste silmadega. Armunud loogiliselt täpsetesse ja kokkuvõtlikesse sõnastustesse, ladina keele kõlasse, luges ta inspiratsiooniga ja sundis meid lugema kohti Pandectist. D. D. Grimm näitas oma loengutes, kuidas Rooma kujunes ajalooliste ja majanduslike põhjuste mõjul linnriigist maailmaimpeeriumiks, kuidas Rooma juristid, tõlgendades vana seadust, kohandasid seda uute tingimustega, lõid uut kuidas nad jõudsid definitsioonini "Õigus on heade ja õiglaste kunst". Praktilistes tundides pakkus professor koos Pandekti lugemisega abstraheerida üksikuid peatükke R. Ieringi 3-köitelisest teosest “Rooma õiguse vaim”. Väga huvitavad olid D. D. Grimmi kommentaarid ja järeldused abstraktide kohta. Erilist elevust tekitas seminaril Ieringi brošüüri "Võitlus õige eest" arvustus. D. D. Grimm oli kiindunud Rooma õigusesse ja suutis meid selle näiliselt kuiva ja surnud teemaga köita.<…>
Petražitski Lev Iosifovitš | Professori nimi oli tol ajal väga populaarne. L. I. Petražitski, silmapaistev teadlane, psühholoogia looja õiguse teooria kes õpetas Peterburi ülikoolis. Ta luges entsüklopeediat ja õigusfilosoofia ajalugu. Petražitski sel aastal Kursustel otseselt ei õpetanud. Seega pidin end ülikoolis vabatahtlikuna kirja panema. Petražitski loengute kuulamiseks tuli läbida eriintervjuu ja näidata oma teadmisi tema raamatust "Sissejuhatus õiguse ja moraali uurimisse" (1905), milles teadlane selgitas psühholoogia ja loogika aluseid. , ilma milleta peeti võimatuks tema 2-köitelist teost "Õiguse ja riigi teooria ühenduses moraaliteooriaga" ja loengute kuulamist. Olles ületanud kõik takistused, hakkasin kaks korda nädalas ülikoolis käima. See oli 2. klassis. |
Petražitski loengud olid nagu improvisatsioonid, nende loogilist niiti tuli haarata, et aru saada, mida ta öelda tahtis. Siis aga võitis esitatu loogilisus oma originaalsuse ja näilise vastupandamatusega. Publiku tähelepanu tõmbasid ka kõrged moraaliprintsiibid, mida teadlane pidas õiguse juhtpõhimõteteks.
| Ta luges meile õigusfilosoofia ajalugu V. N. Speransky. Suurim publik ei mahtunud kõiki kuulajaid ära ning temaga koos õppida soovijaid oli seminaril nii palju, et oli vaja tunde läbi viia eraldi rühmades, erinevatel päevadel. Seminaridele tulid üliõpilased teistest teaduskondadest, kes tundsid huvi Speransky pakutud teemade vastu: „Poliitilised utoopiad iidne maailm”, “Karistamise probleemid Dostojevskis”, “Kanti moraalifilosoofia”, “Juristide ajaloolisest koolkonnast”. Speransky loengu pidamise viis oli mõneti üllatav, kuid samas köitev. Ta oli sihvakas, elegantne, suhteliselt noor mees nägusa Rooma profiiliga, sädelevate silmade ja veidi hallilise karvaga, mille ta harjas tuttava žestiga tagasi. Ta rääkis valju ja meeldiva baritoni häälega. Ei märkmeid ega portfelli. Tsitaadid peast Maeterlinckilt, A. Fransilt. Schopenhauer, Nietzsche, Kant. | Kursuse raamatukogu |
Teaduskonna dekaan oli Mihhail Jakovlevitši pärgament, haritud ja erudeeritud inimene. Pärast ülikooli lõpetamist valmistus ta professuuriks Berliinis selliste suurte saksa romaanikirjanike nagu Dernburg, Baron, aga ka 20. sajandi algust kehastavate tsiviilteadlaste juhendamisel. tipptasemel juriidiline mõte. Kõik, mis oli Saksa õigusteaduses väärtuslik ja kõrgetasemeline, edastas M. Ya. Parchament hoolikalt oma kuulajatele. Vanemas eas õpetas ta erikursusi: “Saksamaa ja Šveitsi tsiviilõigus”, “Prantsuse tsiviilseadustik”, viis läbi Rooma ja tsiviilõiguse praktilisi tunde. ... Ta äratas meis elavat huvi Venemaa tsiviilõiguse päritolu vastu. Ta ütles sageli naljatades: "Vaatame, mida meie sõber Papinian või meie sõber Ulpian selle kohta ütleb." Selline loengu pidamise viis Pergament, tema arenenud vaated äratasid huvi õigusteaduse, tema valitud eriala vastu ja seetõttu kuulati tema loenguid laitmatult.<…>
Perekonnaõigust 7. ja 8. semestril lugenud, samuti juhtinud praktilisi tunde Privatdozent Aleksander Grigorjevitš Goykhbarg. Käisime tema loengutel suure huviga. Paraku mõistsid kuninglikud seadused naise – ema, naise, tütre – hukka alluvasse positsiooni. ... Põleva tähelepanuga kuulasime nende seaduste elevil kriitikat. Goykhbargi loengutes käsitleti põletavaid teemasid, mida arutati ajakirjanduses, üliõpilasringkondades, teetassi taga. Seetõttu esitati Aleksander Grigorjevitšile lugematu arv küsimusi, mis lahendati vastastikuse mõistmise ja vaadete ühtsuse sõbralikus, seltsimehelikus õhkkonnas. A. G. Goykhbargi armastati ja austati, teda peeti vanemaks seltsimeheks. Ta oli üks neist advokaatidest, kes Oktoobrirevolutsiooni tulihingeliselt vastu võttis.
| 4. kursusel oli ülimalt huvitav viia läbi praktilisi tunde kriminaalprotsessist prof. P. I. Lyublinsky. Analüüsisime Peterburi rajoonikohtu arhiivist pärit originaalasju, uurisime reformieelset protsessi 1789-1840 kohtuasjades, vaatasime läbi kriminaalprotsessi käsitlevad monograafiad ning lavastati Leonid Andrejevi "Anfisa" kohtuprotsess. Nad külastasid kriminaalõiguse muuseumi, naiste vanglat, alaealiste kurjategijate kolooniat. Bestuževka Smolenskaja meenutab, kui raske mulje jättis koloonia külastus kõigile. | Ljublinski Pavel Isajevitš |
|
| Pilenko Aleksander Aleksandrovitš | Rahvusvahelise eraõiguse loengute kursust luges prof. A. A. Pilenko. Tema huvitavad ülevaated rahvusvahelisest elust ilmusid Novoje Vremja, kõige ulatuslikumas, kõige informatiivsemas, kuid reaktsioonilisemas ajalehes. Oma koostööd selles põhjendas ta sellega, et täitis oma kohustust, kuna nende sõnul juhiks rahvusvaheliste suhete osakonda reaktsiooniliselt positsioonilt teine ajalehe töötaja. |
|
| Nüüd, 82-aastasena, ei saa ma oma professoritele sügavat tänu avaldamata jätta. Need õpetasid meid teadlikult ja iseseisvalt raamatu kallal töötama, andsid laia silmaringi ja äratasid vastutustunde meile usaldatud ülesande ees, huvi teadmiste vastu. Igaüks neist edastas meile oma teaduse arenenud ideed. |
||
Õigusteaduskonna lõpetaja mälestustest
Naiste (Bestuževi) kõrgemad kursused
E. R. Izmestjeva-Novožilova
(avaldatud Jurisprudence, 1977, nr 6, lk 120–124.)
4. Esimese numbri juristi mälestused
Pärast Peterburi M. N. Stoyunina gümnaasiumi 8. pedagoogilise klassi lõpetamist 1906. aasta kevadel hakkasin unistama pääsemisest õigusteaduskonda. Kuid ma teadsin hästi, et minu unistused jäävad ainult unistusteks, kuna naised ei tohtinud ülikooli astuda. Ja järsku, ootamatult ilmus ajalehtedesse teade õigusteaduskonna avamisest Peterburi kõrgematel naiste (Bestuževi) kursustel. Unistus oli täitumas... Lihtsad formaalsused kursuste kontoris võtsid veidi aega ja ma olen juba VZhK õigusteaduskonna esimese kursuse üliõpilane. Põnevusega astun sisse kursuste suurimasse auditooriumi - 10., kus peetakse loenguid juristide esimesele kursusele - meid võttis vastu mitusada inimest.
Mõni päev hiljem toimus samas auditooriumis rahvarohke miiting, kus kursuse direktor V. A. Fausek teatas meile kahe naisüliõpilase - Benediktova ja Mamaeva - surmanuhtlusest, kuna professorite nõukogu esitas kindralkubernerile palve. sest nende armuandmine lükati tagasi ja sõjakohtu otsus täideti. Kohtumisel kuulsin esimest korda tuliseid üleskutseid halastamatuks revolutsiooniliseks võitluseks; Miiting lõppes leinalauluga "Sa langesid saatuslikus võitluses ohvriks".
| Üsna pea pärast kursustele astumist liitusin täielikult akadeemilise eluga. Meie professorite hulgas oli tollal tuntud õigusajaloolane professor V. I. Sergejevitš. Tema kohe esimesel loengul, pärast sissejuhatavaid fraase, milles ta rõhutas oma negatiivset suhtumist revolutsioonilisse noortesse, kostis sellist lärmi ja vilet, et Sergejevitš oli sunnitud osakonnast lahkuma ega ilmunud enam kursustele.<…> Üsna pea haaras professor L. I. Petražitski mind oma loengutega täielikult.<…>Õpilased naljatasid: "Ta mõtleb poola keeles, kirjutab saksa keeles ja loeb vene keeles." Aga ikkagi üritasin kirjutada. See ei olnud lihtne, nii esitlusvormi kui ka sisuliselt: ta tutvustas meile psühholoogia sügavusi. Tundepsühholoogia põhjal ehitas professor oma õiguse teooria. Mind hakkas köitma õppejõu loogiliselt täiuslik mõtteviis. |
Üsna pea tekkis Petražitski ümber tihe ring nii meie kursustel kui ka ülikoolis. Panin kõik tema loengud kirja ja mõne kursusekaaslase palvel koostasin neile programmi, mille järgi sooritasime teisel kursusel kontrolltööd, mis pakkus professorile silmnähtavat rõõmu (tema trükitud kursus polnud veel välja antud).
Austasin Petražitski teooriat, esitades kolmandal kursusel professor Žižilenko seminaris ettekande teemal "Ideede areng karistuse eesmärkidest ajaloos". Selle teose epigraafina võtsin ma tsitaadi Petražitski üldisest õiguseteooria raamatust, mis selleks ajaks oli trükist väljas. Selles, järgides L. I. Petrazhitsky õpetusi, väitsin, et mõiste karistuse eesmärkidest muutub ajalooliselt seoses sotsiaalse struktuuri muutumisega. Selle kursusetöö esitasin professor A. A. Zhizhilenko ettepanekul ülikoolis riigieksamite sooritamisel diplomina. Kahjuks hindas professor I. Ya. Foinitsky minu lõputöö "rahuldavaks". Hiljem sain professor Žižilenko käest teada, et Foinitski, nagu enamik meie professoreid, suhtus Petražitski teooriasse kriitiliselt ega suutnud andestada, et see oli minu töö aluseks.<…>
Olime kohe lummatud ja kogu nooruse õhinaga asusime uurima Rooma õiguse dogmasid. Ja kui I. A. Pokrovski kuulutas meie temaga koos õppimise 2. aastaks välja tsiviilõiguse teooria seminari, pakkudes sinna sisseastumist ladina ja saksa keele oskusega või õigemini keisri tsiviilseadustiku lugemise oskusega. Justinianuse originaalis, me ei kartnud ladina keele õppimise raskust. Enne igat seminari veetsime õhtuti Rahvaraamatukogus või advokaadibüroos kursustel, uurides Saksa tsiviilseadustiku (tollal kõige eesrindlikumat) eelnõu ja selle motiive. Kuidas võiks unustada õnnelikud töötunnid I. A. Pokrovski juhendamisel, tema loengud, lahkumissõnad meile pärast viimast loengut. See oli rohkem kui pool sajandit tagasi, kuid tema lahkumissõnu kõlab mulle tänaseni. Ta ütles, et kujutab oma kuulajaid ette suurte ja väikeste tähtedega. Kuid ka kõige väiksem täht peaks särama oma peegeldumatu valgusega ümberringi, kiirgades inimestele headust, ausust ja teadmisi.
4 aastat õpinguid lendas kiiresti ja nüüd on meil käes kursuste läbimise tunnistused. Oli loomulik, et sooviti oma teadmisi praktikas rakendada, kuid seda polnud lihtne teha. Vaba töö erialal leiti koheselt rajooni juriidilistel konsultatsioonidel, kus algul töötasime kogenud meesjuristide käe all. Lisaks tegelesin Narva piirkonna II haridusseltsi töölistele loengute pidamisega.
Palgatööga oli see palju keerulisem, sest vandeadvokaatide varadele oli naistele juurdepääs suletud. Oma kuulutusele ajalehes, mis viitas sellele, et õiguskõrghariduse ja võõrkeelteoskusega naine otsib oma erialal tööd, sain endalegi üllatuseks mitu pakkumist. Aga millised need ettepanekud olid? Nad otsisid lastele kapoti ja mitmete kandidaatide seast eelistasid mind, kuna juriidiline kõrgharidus sama 25 rubla eest kuus ei seganud. Lõpuks mul vedas: 1910. aasta detsembri lõpus sain tööle Vladikavkazi Raudteeseltsi juhatuse juriidilisse osakonda. Siin, üldkohtuasutuste tabeli juhataja asetäitja ja hiljem juhataja ametikohal, tegin tööd, kus sain kasutada oma eriteadmisi.<…>
Toad hostelis, mis asus kursusehoones.
1914. aastal jäeti mind professor Žižilenko ettepanekul kriminaalõiguse kateedri kursustele ja sellega seoses võeti vastu Rahvusvahelise Kriminalistide Liidu Venemaa grupi liikmeks, kus osalesin võrdsetel alustel. meestega, rühma liikmetega, Vene rühma kongressi töös, mis toimus enne Esimese maailmasõja algust. Muljed kongressil olid nii eredad, et ka praegu kerkivad mällu üksikud hetked. Ma astun õigusklubisse. Järsku tuleb minu juurde professor, senaator N. S. Tagantsev, paljude kriminaalõigusalaste tööde autor. Hellitavalt naeratades küsib Tagantsev minult: "Kas sa tõesti lõpetasid ülikooli või panid lihtsalt ülikooli märgi peale?" "Ei, ma tõesti lõpetasin ülikooli," vastan piinlikult. Tagantsev laiutab soojalt mu kätt, õnnitleb ja räägib siirast rõõmust naisadvokaadi nägemisest, kasust, mida naine võib selles vallas tuua, kui vene vanasõna järgi “vanglast ja kirjutistest ei saa lahti öelda. ” Tema soe suhtumine minusse tõstis mu tuju.
Kongressi auesimeheks valiti Tagantsev ja koos kohtuekspertiisi jurist E. Yu. Erlikh-Makarovaga sekretariaati. Muidugi sain aru, et need valimised ei olnud austusavaldus mitte mulle, vaid esimestele naisadvokaatidele, kuid sellegipoolest meelitas see mu uhkust ...<…>
Esimese imperialistliku sõja puhkemisega suurenesid minu sotsiaalsed kohustused: töötasin linna vaeste eestkostes, et aidata sõjaväkke kutsutute peresid, töötasin ka linna poolt avatud haiglas vastvalminud suures majas. kursuste järgi Sredny prospektil; peale tööpäeva igal teisel päeval veetsin oma õhtud seal.<…>
Alles revolutsioon avas meile uksed kõigis riigi- ja avaliku elu valdkondades. 1917. aasta kevadel võeti naisadvokaadid pidulikult vastu vandeadvokaatide pärandisse.
Khlitchieva, S.M.
Esimese numbri juristi memuaarid / S. M. Khlytchieva //
Peterburi kõrgemad naiste (Bestuževi) kursused (1878-1918)./
Ed. S.N. Valka. L., 1965. - S. 249-255.
5. VZhK õigusteaduskonna üliõpilase statistiline portree
Raamatust võetud materjalid:
"Peterburi kõrgemate naiste (bestuževi) kursuste üliõpilased: täidetud ankeedi loenduse järgi
statistikaseminar novembris 1909 / Peterburi Kõrgemate Naiskursuste Statistikaseminar.
Peterburi, 1912. a.
Kaufman Aleksander Arkadjevitš,
VZhK statistikaseminari juhataja
Statistikaseminari ankeet
Vanemate avaldus:
Lõpetanud keskkooli:
Mis mõjutas väljavaadet?
Pingete paigutus: KÕRGEIMAD NAISTE KURSUSED
NAISTE KÕRGEMAD KURSUSED - kõrgemad naiste õppeasutused revolutsioonieelsel Venemaal. Tekkis revolutsiooni-demokraatliku mõju all. 60ndate liikumised. 19. sajand
1863. aastal vastuseks Min-va nari palvele. haridus, enamik kõrgeid karusnahast saapaid, välja arvatud Moskva ja Derpt, rääkis naistele õiguse andmise poolt. kõrgharidus. Vaatamata sellele ei tohtinud 1863. aasta ülikooli põhikirja kohaselt naistele ülikooli pääseda.
Paljud venelased naised said kõrghariduse Zürichis (Šveits), kus alates 1867. aastast võeti naisi ÜRO-sse ja polütehnikumi. in-t. Tsaari administratsioon, olles mures, et Šveitsis kõrghariduse saanud naised "ei saa tagasi tulla, välja arvatud ideede ja juhistega, mis ei vasta korraldusele", moodustas komisjoni, et arutada küsimust "pidevalt suurenevast sissevoolust tingitud meetmete kohta". vene naistest Zürichi ülikooli ja mõned kahetsusväärsed nähtused nende keskel",
V. organisatsioonid. to.-le Venemaal eelnes üle kümne aasta kestnud võitlus naiste kõrgete karusnahast saapade loomise eest, millest võtsid osa laiad venelaste ringid. avalik.
Esimene V. pr-va loal avati 1869 (Alarchinski Peterburis ja Lubjanski Moskvas).Naisülikooli võitluse üheks etapiks oli 1870. aastal süstemaatiliste „Avalike loengute“ korraldamine Peterburis. meestele ja naistele. Neid loenguid nimetati Vladimiri kooli nime järgi "Vladimiri kursusteks", kuhu need paigutati. kehtestati järelevalve.
1872. aastal avati Kõrgem Naismeditsiinikool. kursused Medico-surgical. Akadeemia Peterburis ja V. Zh. Ph.D prof. Moskva V. N. Guerrieri ülikool Moskvas. Avati 1876. aastal Kaasanis ja 1878. aastal Kiievis V, Zh. K.-l oli 2 f-et: füüsiline ja matemaatiline ning ajalooline ja filoloogiline. 1878. aastal asutas Peterburis progressiivse intelligentsi ring teadlase ja ühiskonnategelase A. K. Beketovi juhtimisel Bestužev V. Zh. K. (nimetatud Vene ajaloo professori K. N. Bestužev-Rjumini järgi, kes oli Rahvaharidusministeeriumi palvel nende ametlik asutaja ja juhtis kursusi aastatel 1878–82).
Revolutsioonilis-demokraatliku mahasurumine. 70. aastate liikumisel määras kuninglik valitsus 1881. aastal ette kõigi V. Zh. 1886. aastal Min-va Nari käsul. hariduse vastuvõtt V. Zh. k lõpetati ja veidi hiljem suleti. Renessanss V. Zh. seotud revolutsioonilise liikumisega 19. lõpus - alguses. 20. sajandil Peterburis ja Moskvas taastati mõned V. kuni., hakkasid avanema uued, kuid mitmete piirangutega. 1904. aastal avati Peterburis Stebutovi kõrgemad naispõllumajanduskoolid. kursused, 1906. aastal - Naispolütehniline, Ajaloo-, Kirjandus- ja Õigusteadus. naistekursused Raeva, Juridpch. Peskovskaja kursused, Lohvitskaja loodusteaduslikud kursused. Moskvas korraldati: ajalooline ja filoloogiline. ja seaduslik Poltoratskaja kursused, Kõrgem naisped. kursused, kõrgem emane mesi. kursused, Kõrgemad naispõllumajandus kursused. Aastatel 1905–16. sajandil loodi laagrid Odessas, Harkovis, Kiievis, Varssavis, Derptis, Kaasanis, Tiflis, Novocherkasskis ja Tomskis. Kursusi valitsus ei rahastanud ning need eksisteerisid heategevusfondide ja õppemaksude arvelt.
Guerrieri kursustel ja eriti Bestuževi kursustel oli Venemaal naiste hariduse arengus oluline roll. Guerrieri üldhariduslikud kursused olid algul kaheaastased, 1879. aastast kolmeaastased ja seejärel võeti kasutusele neljaaastane õppeperiood. Nad õpetasid professor Moski kursustel. un-ta, sealhulgas silmapaistev vene keel. teadlased V. O. Kljutševski, F. A. Bredihhin, F. I. Buslajev, D. N. Anuchin jt. Kuigi kursused andsid teadmisi ajaloolise ja filoloogilise mahus. f-ta un-ta, lõpetajatele mingit tiitlit ei omistatud. Nagu teised V. Noh. K., Guerrieri kursused 80ndate lõpus. olid suletud. Aastal 1900 avati need kolm f-tov: ajaloolis-filoloogiline, füüsikalis-matemaatiline ja eriti matemaatiline; aastal 1906 loodi mesi. Ph.D.
Bestuževi kursused olid esimene naiste ülikool Venemaal. Kursused hõlmasid 3 teaduskonda: sõnalis-ajalooline, füüsikalis-matemaatika ja spetsiaalselt matemaatika, 1906. aastal avati 4. õigusteaduskond. Kursuste õppeaeg kuni 1881. aastani oli 3 aastat ja seejärel 4 aastat. Loenguid lugesid Peterburi ülikooli professorid, eelkõige D. I. Mendelejev, I. M. Sechenov, I. A. Baudouin de Courtenay, D. N. Ovsjaniko-Kulikovski, O. F. Miller jt. Min-va nar eestkostega seotud asutused. hariduskursustel oli võimalus rakendada kõrgtasemelisi õppemeetodeid, mis põhinevad iseseisev töö kuulajaid. Aastatel 1886 - 89 kursustele vastuvõtt katkestati, kuid nad olid ainsad V. Zh. mis jätkas nende aastate jooksul tööd tänu avalikkuse laialdasele toetusele. 1889. aastal oli pr-in sunnitud lubama üliõpilaste uut vastuvõttu kursustele, kuid jättis nad ilma algaastatel nautitud autonoomiast; tõsteti õppemaksu, üliõpilastel lubati elada ainult sugulaste juures või öömajas jne. Pärast 1905. aastat võeti kursustel kasutusele ainepõhine õppesüsteem. Bestuževi kursuste üliõpilaste arv nende korraldamise aastal on üle 880 inimese. (sealhulgas 348 vabatahtlikku), 1914. aastal - u. 7 tuhat kursuste lõpetajat said õiguse õpetada naiste erialal vrd. oh. asutustes ja meeste madalamates klassides vrd. koolid.
V peal. Paljud revolutsioonilise liikumise aktivistid õppisid näiteks Bestuževi kursustel - N. K. Krupskaja, A. I. Elizarova-Uljanova, P. F. Kudeli, K. N. Samoilova, kolme revolutsiooni osaline L. A. Fotieva, N. Blagoeva, üks Bulgaaria Kommunistliku Partei organisaatoreid jt. Paljud naisüliõpilased osalesid Rahva Tahte liikumises ja esimestes marksistlikes ringkondades. Kuulajate hulgast V. Zh. välja tuli palju tähelepanuväärseid teaduse ja kunsti tegelasi, sealhulgas NSVL Teaduste Akadeemia täisliige P. N. Poluboyarinova-Kochina, korrespondentliige NSVL Teaduste Akadeemia V. Pigulevskaja, kirjanik A. Karavajeva jt.
Pärast Vel. okt. sotsialistlik. revolutsiooni, mil naised said laialdaselt ligipääsu kõikidesse ülikoolidesse, V. Zh. kui ülikooli eriliik lakkas olemast.
Lit .: Likhachev., Materjalid naiste hariduse ajalooks Venemaal, [raamat] 2. Peterburi, 1893; Nekrasova V., Naistekursuste minevikust, M, 1886; Naiste kõrgemad kursused Peterburis Lühike istorich. märkus 1878 - 1903, 3. väljaanne, [Peterburi], 1903; Mizhuev P. G., Naisküsimus ja naisliikumine, Peterburi. 1906; Kudrjavtseva A. A. ja Tsvetajeva E. M., Kõrgemad naiste Golitsini põllumajanduskursused, Kõrgema Kooli bülletään, 1958, nr 10, Bobrova L. A., Kõrgemad naistekursused Prof. Guerrier Moskvas (1872 - 1888) Trudy, raamat Mosk. Ajaloo- ja Arhiiviinstituut, M., 1961, nr 16.
Allikad:
- Pedagoogiline entsüklopeedia. Köide 1. Ch. toimetaja - A.I. Kairov ja F.N. Petrov. M., "Nõukogude entsüklopeedia", 1964. 832 veerg. illustratsioonidega, 7 lehte. haige.
