(1) Warbler бильярдны өрөөний уйтгартай ногоон ханан дээрх зургийг санамсаргүйгээр анзаарчээ. (2) Тэр ихэвчлэн сүүдэрт өлгөдөг байсан ч тэр үед туяа түүн дээр тусав. (3) Зураг дээр сарны тэнгис байсан. (4) Сар өөрөө цайвар үүлний ард нуугдаж байсан боловч түүний туяа агаарыг нэвт нэвтлэн гэрлийг өндөр долгионоор цацав. (5) Долгионы дундуур хоёр далбаатай далбаат завь хөвж байв. (6) Далайн давалгааг үл харгалзан тэрээр тайван, тайван алхаж байв. (7) Түүнд нүхээр дүүрэн дарвуулууд байсан бөгөөд тэдгээрийн дундуур тэнгэр харагдах боловч тэр итгэлтэйгээр алхсаар байв. (8) Эдгээр урагдсан, бардам дарвуулт, жижиг хөлөг онгоцны итгэл үнэмшилд нууц байсан. (9) Ямар нэгэн сэтгэл татам, сэтгэл татам хүч. (10) Сарны дотор тайван бус орон зайд хөгжим байсан - өөр юу ч биш. (11) Славка бага зэрэг айсан ээжийнхээ гараас чимээгүйхэн авчирч, зөвхөн шивнэж асуув: - (12) Энэ юу вэ? - (13) Энэ бол Мөнгөн ус юм. (14) Зураач Айвазовскийн зургийн хуулбар. (15) Таныг юу айлгасан бэ? (16) Славка бухимдсандаа нүдээ ирмэв. (17) Юу ч түүнийг айлгаагүй. (18) Ойролцоох нууц, зүүд байхад тэр зүгээр л чанга ярихыг хүссэнгүй... - (19) Яагаад урагдсан далбаанууд байна вэ? - (20) Тулааны дараа байх шиг байна.
“Текстийн жишээ” илтгэлийн 40-р зураг"Текст" сэдвээр уран зохиолын хичээлд зориулсанХэмжээ: 960 x 720 пиксел, формат: jpg. Уран зохиолын хичээлд зориулсан үнэгүй зургийг татаж авах бол зураг дээр хулганы баруун товчийг дараад "Зургийг өөр байдлаар хадгалах..." дээр дарна уу. Хичээл дээрх зургуудыг харуулахын тулд та "Жишээ текст.ppt" илтгэлийг бүхэлд нь зип архивт байгаа бүх зургийн хамт үнэгүй татаж авах боломжтой. Архивын хэмжээ 111 KB.
Үзүүлэн татаж авахТекст
“Текст өгүүллэгийн тайлбар” - 2. Аливаа юмс үзэгдлийг дүрсэлсэн бичвэрийг дүрслэл гэнэ. Текстийн төрлүүд. "Текст". Хичээлийн зорилго. 5. 3. 1. Хичээлийн сэдэв: Текст нь хэд хэдэн өгүүлбэрээс бүрдэнэ. Текст дэх өгүүлбэрүүд нь утгаараа холбогдсон байдаг. Өгүүлбэр; тодорхойлолт; үндэслэл. 4.
"Бага сургуулийн эссэ" - Уран зохиолын унших хичээлийн хэсэг. Миний өвөл? S.Ya.Marshak Moving Playful Strict Gloomy. Заавар, толь бичгийн оруулгуудыг эмхэтгэх. Үлгэрийн төрөл. Оюутан бүрийн ширээн дээр тавагтай цас байв. Шинжлэх ухааны алдартай нийтлэл. Этимологи, омоним, антоним, синоним, полисемийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
“Бүтээлийн үг” - 12. 9. 5. Сорил: 10. 8. 2. 14. Уран зохиолын мэдлэгийн олон нийтийн үнэлгээ. 4. Асуулт.
"Текстийн төрөл" - Москва хотын багшийн их сургуулийн бага сургуулийн факультет. Зохиогч: Lvova A.S. Төсөлд: бага сургуулийн сурагчид хамрагдана. Энэхүү төсөл нь эрдэм шинжилгээний сэдвийг хамардаг: Орос хэл. Төслийн зорилго: бага сургуулийн хүүхдүүдэд текстийн төрлүүдтэй танилцуулах. "Текстийн төрлийг судлах" боловсролын арга зүйн багц.
"Эссений төлөвлөгөө" - Эсвэл жишээ нь "Би өвчтэй байна" гэсэн сэдвийн нотолгоо. Аргумент 3: Би зуны улиралд Испанид хэрхэн амарч байснаа санаж байна. Онегин урвалын жилүүдэд ийм л байх байсан. Эссэ барилгын төлөвлөгөө - харьцуулалт. Жишээлбэл, та "М.Ю.Лермонтовын эртний романтик бүтээлүүд" сэдвийг сонгосон. Би гадаа гарахыг, бүр цонхоор харахыг ч хүсэхгүй байна.
"Текстийн цогц шинжилгээ" - Текстийн уялдаа холбоо. Текстийн асуудал? Текстийн цогц шинжилгээ (5-р анги). Гэм... тэнгэр. Ярианы төрөл? 6 дугаараас дүрмийн үндэслэлийг бичнэ үү. 5-6 дугаараас төлөөний үг? Үгүй. SSP? SPP дугаар? No1-ээс үүсэх морфологийн бус аргын үг? 1-3 дугаараас шаардлага хангасан үг бүхий оролцооны хэлц үү? Дүрмийн даалгавар. Алга болсон үсгийг бөглөж, цэг таслал нэмж, дүрмийн үндсийг тодруул.
Нийт 18 илтгэл тавигдсан
Үндсэн ур чадвар, чадварууд: - хэн нэгний яриаг ойлгох чадвар (мэдэгдэлийн сэдэв, гол санааг ойлгох, зохиогчийн санаа зорилгыг нэвтрүүлэх, зохиогчийн ашигласан санаа бодлыг илэрхийлэх хэрэгслийн утгыг ойлгох, түүний дотор цэг таслал); - хэл шинжлэлийн асуудалд зориулагдсан эсвэл эх бичвэрийн агуулгатай уялдуулан зохиосон өөрийн гэсэн уялдаатай мэдэгдэл гаргах чадвар; - Зохиогчийн текст эсвэл хэл шинжлэлийн хэрэгслийн зорилгыг зөв ойлгохыг ёс зүйн хувьд зөв нотлох чадвар; - эх бичвэрээс иш татах, эшлэлийг маргаан үүсгэх хэрэгсэл болгон ашиглах чадвар; - текст зохиох чадвар; - санаа бодлоо аман хэлбэрээр илэрхийлэх, уран зохиолын хэлний хэм хэмжээг дагаж мөрдөх, ярианы баялаг, илэрхийлэл, нарийвчлал, тод байдал, цэвэр байдал гэх мэт харилцааны чухал чанарыг харуулах чадвар.
Даалгавар - эссэ бичих - аргумент. Энэ өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу... Уншсан бичвэрээсээ үндэслэлээ баталгаажуулсан хоёр аргументыг эсседээ оруулаарай. Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн тоог зааж өгөх эсвэл ишлэл ашиглах (хэт ишлэлээс зайлсхийх). Эссэ нь дор хаяж 50 үгтэй байх ёстой. Эссег анхааралтай, гаргацтай гар бичмэлээр бичээрэй.
Эссэ бичиж буй хүний бүтээлийн агуулга: 1. Эх бичвэрийг дахин уншиж, даалгаварт заасан хэлтэрхийг онцолж, тухайн хэсгийн утгыг эргэцүүлэн бодож, зохиогчийн зорилгыг нэвт шингээж, ил, далд утгыг ухаарах, ойлгох. Сонгосон хэсэг дэх бүх үг, хэллэгийн утга, зүйрлэл, дүрслэлийн илэрхийлэл, зохиогчийн байр суурь. Текстийн хэсэгчилсэн утгын талаар өөрийн үзэл бодлыг томъёол. Хэсгийн утгын зөв ойлголтыг баталгаажуулсан хоёр аргумент өг. Аргументаа дэмжихийн тулд эх бичвэрээс хоёр жишээг сонго. Текстээс жишээ татахдаа аргументийн явцад иш татсан өгүүлбэрийн тоог иш татах буюу хаалтанд зааж өгөх ёстой; Текстийг найруулгын хувьд форматлах шаардлагатай: эссэ нь текстэд тавигдах шаардлагыг хангасан байх ёстой - аргумент, өөрөөр хэлбэл дипломын ажил, аргумент, дүгнэлт, түүнчлэн танилцуулга, дүгнэлтийг агуулсан байх ёстой. Эссений хэмжээ дор хаяж 50 үгтэй байхаар санааг хөгжүүлэх ёстой. Шалгагч таны бичсэн зүйлийг ямар ч хүндрэлгүйгээр унших, өөрөөр хэлбэл уран бичлэгийн шаардлагыг дагаж мөрдөхийн тулд та анхааралтай бичих ёстой.
Нэр томьёоны утга Үндэслэл нь ерөнхий шалтгаан-үр дагаврын утга бүхий функциональ семантик төрлийн текст юм. Үндэслэлийн мөн чанар нь аливаа мэдэгдлийг тайлбарлах эсвэл зарим үндсэн бодлын (тезисийн) үнэнийг нотлох явдал юм. Үндэслэлд шалтгаан-үр дагаврын хамаарал давамгайлдаг, өөрөөр хэлбэл янз бүрийн үзэгдлүүд, тэдгээрийн үүсэх шалтгаан, үр дагаврыг авч үздэг. Мэдэгдэлийн агуулга, зорилго, семантик харилцааны шинж чанар нь аргументийн найрлага, хэл шинжлэлийн шинж чанарыг тодорхойлдог. Аргумент нь ихэвчлэн дипломын ажил, нотлох баримт, дүгнэлт гэсэн гурван хэсгээс бүрдэнэ.
Индуктив үндэслэл Индуктив үндэслэл гэдэг нь эхлээд тодорхой тохиолдлуудыг авч үзэж, дараа нь ерөнхий дүгнэлт хийдэг (тусгай, өвөрмөцөөс ерөнхий рүү) чиглэсэн сэтгэлгээ юм. Жишээлбэл, эссэ нь эхлээд цэг таслалыг ашиглах жишээг судалж, тодорхой өгүүлбэрт эдгээр тэмдэгтүүдийн гүйцэтгэх үүргийг судалж, дараа нь бичгийн харилцаанд цэг таслал чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тухай дүгнэлт хийсэн бол энэ нь индуктив үндэслэл юм. Тиймээс индуктив аргументийн хувьд эхлээд бодол санаа, баримтуудыг танилцуулж, тэдгээрийг авч үзсэний үндсэн дээр дүгнэлт эсвэл ерөнхий дүгнэлт хийдэг.
Дедуктив үндэслэл нь ерөнхий заалтуудыг эхлээд авч үзээд дараа нь тодорхой жишээнүүдээр (ерөнхий дүгнэлтээс тодорхой дүгнэлт хүртэл) батлах үед ийм сэтгэхүйн хөдөлгөөн дээр үндэслэсэн байдаг. Жишээлбэл, ерөнхийдөө цэг таслалуудын үүргийг жагсааж, дараа нь тодорхой өгүүлбэрүүд, тэдгээрт хэрэглэгддэг цэг таслалуудын үүргийг шинжилнэ. Тиймээс дедуктив аргаар хийсэн үндэслэлийг гаргахдаа эхлээд ерөнхий байр суурийг илэрхийлж, дараа нь ерөнхий заалтыг баталгаажуулсан бодол санаа, баримтыг илэрхийлдэг.
Албан тушаал гэдэг нь авч үзэж буй асуудлын мөн чанар болсон асуудлын талаарх үзэл бодол, санал бодол юм. Хүн төрөлхтний хуримтлуулсан тодорхой туршлагыг өөртөө шингээж, энэ туршлагыг өөрийн ертөнцийг үзэх үзлийн призмээр дамжуулснаар байр суурь бүрддэг. Зохиогчийн байр суурь гэдэг нь тухайн зохиол дахь тодорхой асуудалд зохиогчийн хандлага юм. Зохиогчийн байр суурийг шууд илэрхийлж болох бөгөөд энэ нь шинжлэх ухаан, сэтгүүлзүйн хэв маягийн бичвэрүүдэд түгээмэл байдаг. Мөн уран сайхны бичвэр, сэтгүүл зүйд энэ байр суурийг дэд текстээр дамжуулан далд хэлбэрээр илэрхийлдэг.
Аргументаци Аргументаци гэдэг нь өөрийн байр сууриа үнэн зөвийг батлах аргументуудыг танилцуулах явдал юм. Аргументаци нь дипломын ажил, аргумент (аргумент) -аас бүрдэх бөгөөд үүнийг чимэглэлээр нэмж болно. Аргумент гэдэг нь дипломын ажлын үнэн, худлыг нотлох үндэслэл болдог логик аргумент юм. Аргументуудыг сонгохдоо өөрийн амьдралын туршлага, түүний үндсэн дээр бий болсон амьдралын хандлага, сургалтын явцад олж авсан мэдлэг эсвэл уншсан туршлага дээр үндэслэн хийж болно.
Дүрслэл Дүрслэл бол маргааныг харуулсан тодорхой жишээ юм. Энэ жишээг таны амьдралын туршлагаас, агуу хүмүүсийн амьдрал, уран зохиол, урлагийн өөр хэлбэр, Библи, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, статистик мэдээлэл гэх мэтээс авч болно. Эссений С хэсэгт - үндэслэл, зураглалыг эх бичвэрээс өгөх ёстой.
Текстийн агуулгыг ойлгох асуултууд 1. Текст болон заасан хэлтэрхийд юу өгүүлсэн бэ? 2. Текстийн ерөнхий санаа юу вэ? 3.Энэ хэсэгт ямар бичил сэдвийг харуулсан бэ? 4.Тодруулсан хэсэг нь текстийн үлдсэн хэсэгтэй ямар холбоотой вэ? 5.Зохиолч энэ хэсэгт юуг илэрхийлэхийг хүссэн бэ? 6.Тэр яагаад энэ хэлтэрхийг зохиолд оруулсан бэ? 7. Хэсэгт ямар дэлгэрэнгүй мэдээлэл өгсөн бэ? 8.Фрагментийн дэд текст юу вэ? 9. Зохиогч яагаад утгыг илэрхийлэхийн тулд эдгээр тодорхой үг, бүтцийг сонгосон бэ?
Үнэлгээний шалгуур S2K1 - текстийн фрагментийн утгыг ойлгох 2 оноо - шалгуулагч фрагментийн агуулгын талаар зөв тайлбар өгсөн. Тайлбарлахад алдаа байхгүй. 1 оноо - шалгуулагч фрагментийн агуулгын талаар ерөнхийдөө зөв тайлбар өгсөн боловч түүнийг тайлбарлахдаа 1 алдаа гаргасан. 0 оноо - шалгуулагч текстийн агуулгын талаар буруу тайлбар өгсөн эсвэл шалгуулагчийн ажилд тухайн хэсгийн агуулгын талаар тайлбар байхгүй байна.
Ажлын үнэлгээг K1-2 шалгуурын дагуу оноож, шалгуулагч текстийн фрагментийн агуулгын талаар зөв тайлбар өгсөн бол 2 оноо өгнө. Энэ нь энэ фрагментийн утгын бүрэн байдлыг харгалзан үздэггүй. Энэ нь даалгаварт заасан текстийн хэсэг нь утгын хэд хэдэн талыг агуулж байвал шалгуулагч өөрийн үзэмжээр тэдгээрийн зөвхөн нэг юм уу заримыг нь сонгож, тайлбар хийх боломжтой гэсэн үг юм.
Эссэ, даалгаврын текст Текстийн сүүлчийн хэллэгүүдийн утгыг тайлбарлана уу: "Тэр өдрөөс хойш Слава дэлхийн бүх зүйлийг бараг мартсан. Тэрээр урт удаан, удаан хугацаагаар аялахдаа толь бичиг уншиж эхлэв. эргэж харах...” Уншихад зориулсан текст. (I) Warbler бильярдны өрөөний уйтгартай ногоон ханан дээрх зургийг санамсаргүйгээр анзаарсан. (2) Ихэвчлэн энэ нь сүүдэрт өлгөөтэй байсан боловч тэр үед туяа туссан. (3) Энэ зураг нь сарны гэрэлт далайг харуулсан. (4) Сар өөрөө цайвар үүлний ард нуугдаж байсан ч туяа нь агаарыг нэвт нэвт шингэж, өндөр давалгаан дээгүүр гэрлийг цацав.(5) Давалгаан дунд хоёр далбаатай далбаат завь хөвж байв. (6) Далайн давалгааг үл харгалзан тэрээр тайван, тайван алхаж байв. (7) Түүнд нүхээр дүүрэн дарвуулууд байсан бөгөөд тэдгээрийн дундуур тэнгэр харагдах боловч тэр итгэлтэйгээр алхсаар байв. (8) Эдгээр урагдсан, бардам дарвуулт, жижиг хөлөг онгоцны итгэл үнэмшилд нууц байсан. (9) Ямар нэгэн сэтгэл татам, сэтгэл татам хүч (10) Сарны тайван бус уудам огторгуйд өөр юу ч биш хөгжим байсан. (11) Славка бага зэрэг айсан ээжийнхээ гараас чимээгүйхэн авчирч, зөвхөн шивнэж асуув: - (12) Энэ юу вэ? - (13) Энэ бол "Мөнгөн ус" бригад юм. (14) Зураач Айвазовскийн зургийн хуулбар (15) Таныг юу айлгасан бэ? (l6) Уурбэгч бухимдсандаа нүдээ ирмэв. (17) Юу ч түүнийг айлгаагүй. (18) Ойролцоох нууц, зүүд байхад тэр зүгээр л чанга ярихыг хүссэнгүй... - (19) Яагаад урагдсан далбаанууд байна вэ?
Эссэ бичих текст - (20) Тулааны дараа юм шиг байна. (21) Энэ бол Оросын хөлөг онгоц, тулалдсан (22) Дайсны олон хөлөг онгоц байсан, тэр ганцаараа байсан ч тэр ялсан. - (23) "Бриг" гэж юу вэ? - (24) Та өөрөө харж болно - хөлөг онгоц ... - (25) Үгүй ээ, яагаад "бриг" гэж? "(2б) Чи намайг ална" гэж ээж хэлэв. (27) Тэр ойлгосонгүй! (28) Славкагийн сэтгэл нэг удаа сонссон, мартагдсан далайн үгсийн дууг цуурайтав: "Бриг... брег... регатта... фрегат... навигатор..." (29) Эдгээр нь ямар нэг нууцлаг, нууцлаг зүйлийн тухай үгс байв. энэ сарны тэнгис. (30) Тэдний шийдэл хаана байна? (31) Ээж санаа алдаад Славаг номын сан руу авав. (32) Тэнд тэр "Далайн толь бичиг" нэртэй хуучин ном олсон. (33) Хэрэв танд илүү их асуулт байгаа бол уншиж, ойлгоорой. (34) Славка үүнийг хурдан олов. (35) Би үүнийг уншаад бараг юу ч ойлгоогүй. (36) Гэвч үл таних хөлөг онгоцны үгс түүнд дахин хачин дуудах хөгжим сонсогдов. (37) Тэгээд тэр цааш нь үг бүрээр хайж эхлэв. (38) Тэр өдрөөс хойш Слава дэлхийн бүх зүйлийг бараг мартжээ. (39) Тэр урт удаан аялалд явахдаа толь бичгийг уншихад оров - удаан хугацаагаар, эргэж харалгүй ... (В. Крапивины хэлснээр)
K1-2 шалгуурын дагуу ажлыг үнэлэх оноо "Миний бодлоор текстийн сүүлчийн хэллэгүүдийн утга нь Слава мөрөөдлөө олж, түүнд хүрэх замаа эхлүүлсэн явдал юм. Үүнийг батлахын тулд бид далайн талаар илүү ихийг мэдэх, магадгүй энэ элементийг байлдан дагуулах хүсэл нь удаан хугацааны мөрөөдөл гэж хэлж болно. Эцсийн эцэст, Славка энэ нууцын бүх сэтгэл татам байдлыг үнэхээр мэдэрсэн. Үүнийг 28 дугаар өгүүлбэрээс харж болно ("Славагийн сүнс нэгэн цагт сонсож, нандигнаж байсан далайн үгсийн дууг цуурайлав: "Бриг... брег... регат... фрегат.. навигатор...")") Та бас хэлж болно. Амьдралын бэрхшээл нь залуу мөрөөдөгчийг хүссэн зүйлийнхээ төлөө тэмүүлэхэд саад болохгүй. Учир нь та толь бичгийг тууштай судалж, хүнд хэцүү нэр томъёог судлахын тулд ямар нэгэн зүйлд итгэх, ямар нэг зүйлийг хүсэх хэрэгтэй. Залуу Слава мөрөөдлөө олж, түүндээ чиглэж байгаа нь харагдаж байна. Тэр юунд ч хүрэх эсэхийг хэн мэдэх билээ, гэхдээ энэ бүхний эхний алхам, эхлэл нь “Далайн толь бичиг” байсныг бид баттай мэднэ. (129 үг) Ажлын алдааг засаагүй байна!
Ажлын талаархи тайлбар Энэ ажилд даалгаварт өгсөн фрагментийн гол санааг сонгож, зөв тайлбарласан бол текстийн сүүлчийн хэллэгээр заасан агуулгын бусад талыг шалгуулагчийн анхаарлын гадна орхисон ( жишээлбэл, хүү зүүдэндээ өөрийгөө харамгүй шингээж, эцэст нь түүнд итгэж байсан). Энэхүү бүтээл нь сонссон текст болон унших текстийн хоорондын утгын холболтын талаархи шалгуулагчийн ойлголтыг тодорхой харуулж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэхдээ энэ нь C2K1 шалгуурын дагуу оноонд ямар ч байдлаар нөлөөлөхгүй. Дүгнэлт. Бүхэл бүтэн текстийн контекст дэх фрагментийн утгыг (ядаж нэг талаас нь) зөв ойлгох нь энэ шалгуурт хамгийн өндөр үнэлгээ өгөх хангалттай үндэслэл болно.
Ажлын үнэлгээг K1-1 шалгуурын дагуу C2K1 оноогоор үнэлнэ. Хэрэв шалгуулагч фрагментийн агуулгыг ерөнхийд нь зөв тайлбарласан боловч түүнийг тайлбарлахдаа 1 алдаа гаргасан бол 1 оноо өгнө. "Славка бильярдны өрөөний ханан дээрх зургийг санамсаргүйгээр анзаарчээ. Усан онгоц, давалгаа, далбаа тэр даруй түүнийг цохив. Хүү ээжийгээ зураг руу хөтөлж, асуулт асууж эхэлсэн нь удалгүй түүнийг ядруулав. (26) Тэр хүүдээ "Далайн толь бичиг" номыг өгсөн. (32) Слава бараг юу ч ойлгоогүй ч энэ нь түүнийг улам их татав. Энэ зураг хүүгийн хувьд онцгой, амьд зүйл болжээ. Славка түүний сэтгэлд гүн шингэсэн хөлөг онгоцноос өөр юу ч сонирхохоо больсон. Бидэнд ойрхон байгаа ид шид, гоо үзэсгэлэнг бид ихэнхдээ анзаардаггүй ч бидний хайж буй зүйлд нарны туяа тусах хүртэл алс хол, хаа нэгтээ хичээнгүйлэн хайдаг." 95 үг Ажлын алдааг засаагүй байна!
Ажлын талаархи тайлбар Хэсгийн тайлбар нь үндсэндээ зөв боловч шалгуулагч нэг чухал алдаа гаргасан: Славка тэнгис, хөлөг онгоцны тухай мөрөөдөл нь Айвазовскийн бильярдны өрөөний ханан дээрх зургийг анзаарсан тэр мөчид гарч ирээгүй. тэр "Далайн толь бичиг" -ийг уншиж эхэлсэн бөгөөд өмнө нь (18,28 өгүүлбэр).
Шалгуулагч нь текстийн фрагментийн агуулгын талаар буруу тайлбар өгсөн эсвэл шалгуулагчийн бүтээлд тухайн хэсгийн агуулгын талаар тайлбар өгөөгүй бол K1-0 оноо C2Kl шалгуурын дагуу ажлыг үнэлэхэд 0 оноо өгнө. "Славка энэ зургийг хараад гайхшруулсан, учир нь тэр задгай далайд гарч буй далайчин шиг бага (8) ойлгодог байсан тул зөвхөн замыг мэддэг байв. Толь бичиг түүнийг урсгал мэт татав. Тэрээр шинэ газар нутаг, арлуудыг нээхийг хүссэн. Тэд түүнд үл ойлгогдох бөгөөд үл мэдэгдэх байсан тул тэр тэдний талаар мэдэхийг хүссэн. Эдгээр өгүүлбэрт метафорыг ашигладаг. Далайчинг далайчин, толь бичгийг хөлөг онгоц гэж төлөөлдөг. Ирээдүйд Славка ижил бригадыг удирдана гэвэл би гайхахгүй." (70 үг) Алдаа засаагүй байна!
Тайлбар Энд оюутан текстийн сүүлчийн хэллэгийн утгыг тайлбарлахыг оролдсон боловч үүнийг хийж чадаагүй. Төгсгөлийн текстэд агуулагдах зүйрлэл, харьцуулалтын хослолыг тайлбарлах оролдлого (энэ өгүүлбэрийг ажил дээр онцлон тэмдэглэж, доогуур нь зурсан) хэсэгчилсэн хэсгийг амжилттай тайлбарлахад хүргэсэнгүй. Үүний үндсэн дээр бид энэ тохиолдолд харилцааны чухал ур чадвар хөгжөөгүй байна гэж дүгнэж болно - уншсан текст дээр үндэслэн тухайн сэдвээр өөрийн уялдаа холбоотой мэдэгдлийг бий болгох чадвар.
K2 шалгуурын шинж чанар - аргументуудын жишээ байгаа эсэх 2 оноо - шалгуулагч энэ фрагментийн агуулгын тайлбарт тохирсон текстээс аргументуудын 2 жишээг иш татав. 1 оноо – шалгуулагч энэ хэсгийн агуулгын тайлбарт тохирсон аргументуудын 2 жишээг өгсөн: эх бичвэрээс 1 жишээ, эх бичвэрээс бус аргументийн 1 жишээ, эсхүл шалгуулагч нь энэ хэсгийн аргументийн 1 жишээг өгсөн. энэ фрагментийн агуулгын тайлбарт тохирох текст. 0 оноо - шалгуулагч нэг ч жишээ хэлээгүй - энэ хэсгийн агуулгыг тайлбарласан аргумент, эсвэл жишээ болгон өгсөн - даалгавар эсвэл түүний хэсэг дэх ишлэл, жишээ татсан - аргументаас биш. текст унших
К2 – 2 оноо “Слава эрт дээр үеэс далай, далбаат завийг мөрөөддөг байсан. Тиймээс зургийн хуулбар түүнд маш их сэтгэгдэл төрүүлсэн. Хүү түүний дотроос нууц, оньсого тааварыг олж харав: "ойролцоох нууц, зүүд байхад тэр чанга ярихыг хүсээгүй ..." (18). Славка энэ зургийг түүнд зориулж дүүргэсэн эв найрамдлыг устгахыг хүсээгүй. Гэсэн хэдий ч тэрээр түүний сонирхсон сэдвийн талаар илүү ихийг мэдэхийг хүссэн. Хүү үнэхээр хариулт авахыг хүссэн. Тийм ч учраас ээж нь түүнд зориулж "Далайн толь бичиг" номыг олжээ. Тэр ухаалгаар ажилласан гэж би бодож байна - толь бичиг шиг үл мэдэгдэх үгсийн утгыг юу тайлбарлаж чадах вэ? Энэ толь бичиг нь Славкагийн хувьд мөрөөдлийнх нь зам болж хувирав: тэр түүнд "үгээр үгээр" ойртсон (37). Тиймээс Слава "Удаан хугацааны туршид, эргэж харалгүй холын аялалд явахдаа толь бичиг уншихаар явав ...". Зохиолч хүүгийн мөрөөдөл болох далайн аялалыг толь бичгээр хийсэн аялалтай зүйрлэсэн: магадгүй хүү далайд хэзээ ч зочлохгүй ч далайн амьдралыг номноос сурах болно." (138 үг)
27. В.Крапивины хэлснээр. Славка бильярдны өрөөний уйтгартай ногоон ханан дээрх зургийг санамсаргүйгээр анзаарчээ.(1) Warbler бильярдны өрөөний уйтгартай ногоон ханан дээрх зургийг санамсаргүйгээр анзаарчээ. (2) Тэр ихэвчлэн сүүдэрт өлгөөтэй байсан ч тэр үед туяа түүн дээр тусав. (3) Зураг дээр сарны тэнгис байсан. (4) Сар өөрөө цайвар үүлний ард нуугдаж байсан боловч түүний туяа агаарыг нэвт нэвтлэн, өндөр долгион дээр гэрлийг цацав. (5) Долгионы дундуур хоёр далбаатай далбаат завь хөвж байв. (6) Далайн давалгааг үл харгалзан тэрээр тайван, тайван алхаж байв. (7) Түүнд нүхээр дүүрэн дарвуулууд байсан бөгөөд тэдгээрийн дундуур тэнгэр харагдах боловч тэр итгэлтэйгээр алхсаар байв. (8) Эдгээр урагдсан, бардам дарвуулт, жижиг хөлөг онгоцны итгэл үнэмшилд нууц байсан. (9) Ямар нэгэн сэтгэл татам, сэтгэл татам хүч. (10) Сарны дотор тайван бус орон зайд хөгжим байсан - өөр юу ч биш.
(11) Славка бага зэрэг айсан ээжийнхээ гараас чимээгүйхэн авчирч, дараа нь шивнэж асуув.
- (12) Энэ юу вэ?
- (13) Энэ бол "Мөнгөн ус" бригад юм. (14) Зураач Айвазовскийн зургийн хуулбар. - (15) Таныг юу айлгасан бэ?
(16) Славка бухимдсандаа нүдээ ирмэв. (17) Түүнийг юу ч айлгасангүй. (18) Ойролцоох нууц, зүүд байхад тэр зүгээр л чанга ярихыг хүссэнгүй...
- (19) Далбаа яагаад урагдсан бэ?
- (20) Тулааны дараа байх шиг байна. (21) Энэ бол Оросын хөлөг онгоц, тулалдсан. (22) Дайсны олон хөлөг онгоц байсан бөгөөд тэр ганцаараа байсан ч тэр ялав.
- (23) "Бриг" гэж юу вэ?
- (24) Та өөрөө харж болно - хөлөг онгоц ...
- (25) Үгүй ээ, яагаад "бриг" гэж?
"(26) Чи намайг ална" гэж ээж хэлэв.
(27) Тэр ойлгосонгүй! (28) Славкагийн сэтгэл нэгэн цагт сонсож, нандигнаж байсан далайн үгсийн чимээг цуурайтав: "Бриг... брег... регата... фрегат... навигатор..." (29) Эдгээр нь үүнтэй холбоотой нууцын тухай үгс байв. сарны тэнгис, ямар нэг нууцлаг зүйлийн тухай. (30) Тэдний шийдэл хаана байна?
(31) Ээж санаа алдаад Славаг номын сан руу авав. (32) Тэнд тэр "Далайн толь бичиг" нэртэй хуучин ном олсон.
- (33) Хэрэв танд илүү их асуулт байгаа бол уншиж, ойлгоорой.
(34) Славка үүнийг хурдан олов. (35) Би үүнийг уншаад бараг юу ч ойлгоогүй. (36) Гэвч үл таних хөлөг онгоцны үгс түүнд дахин хачин дуудах хөгжим сонсогдов. (37) Тэгээд тэр цааш нь үг бүрээр хайж эхлэв. (38) Тэр өдрөөс хойш Слава дэлхийн бүх зүйлийг бараг мартжээ. (39) Тэр удаан хугацааны туршид, эргэж харалгүйгээр урт удаан аялалд явахдаа толь бичгийг уншиж эхлэв ...
(В.Крапивины хэлснээр)
28. A. Aleksin. Хэн ч Колкагийн ээжийг овог нэрээр нь дууддаггүй.
(1) Хэн ч Колкагийн ээжийг овог нэрээр нь дууддаггүй, бүгд, тэр байтугай залуус түүнийг зүгээр л Леля гэж дууддаг байсан ... (2) "Манай Леля ажлаасаа ирэхэд бид танд үзүүлэх болно!" - тэд зэргэлдээх хашаан дахь волейболчид руу хашгирав. (3) Колька үүнийг хэрхэн унтраахаа мэдэж байгаа юм шиг бардам алхаж, торны нөгөө талд байгаа бүх тоглогчид айж тонгойв. (4) Тэр өөрөө хамгийн хэцүү бөмбөгийг хэрхэн авахаа мэддэг байсан юм шиг, бөмбөг нь торноос хэдхэн мм-ийн өндөрт хурдан хар бөмбөг шиг нисч, түүнийг цохихгүйн тулд гайхалтайгаар үйлчилсэн юм.(5) Аав ээжээсээ хамаагүй ахмад байсан. (6) Тэр ээж шигээ волейбол тоглож, ер бусын эрвээхэйгээр сэлж, цанаар гулгахаа мэддэггүй байв. (7) Ээж нь яагаад ч юм түүнийг энэ бүхнийг сур гэж албадсангүй. (8) Гэхдээ тэр түүнд зах нь нээлттэй спортын подволк өмсөж, унтахынхаа өмнө удаан алхаж, өглөөний дасгал хийхийг зааж өгсөн.
(9) Тэр аавдаа волейболын тэмцээнийг шүүхийг зааж өгсөн. (10) Аав маань амандаа шүгэл бариад торны дэргэд суугаад Колька, магадгүй бусад бүх хүмүүст маш залуу хүн шиг санагдаж байв. (11) Тэр мөчид би түүнийг зүгээр л нэрээр нь дуудахыг хүссэн... (12) Хэдийгээр хэн ч түүнийг ингэж дуудаагүй. (13) Гэвч ээжийгээ дагаж, бүгд түүнийг хүндэтгэн дууддаг: "Өө, хамгийн үзэсгэлэнтэй!" (14) Мөн аавын шүгэл нь тамирчдад зориулсан хууль байв.
(15) За, манай ээж гэртээ шүүгч байсан. (16) Тэр хэзээ ч чанга шүгэл үлээж, амьдралын дүрмийг хэзээ ч чанга дуугаар хүмүүст сануулдаггүй байсан ч аав, Колка хоёр түүний шийдвэрийг үргэлж баяр хөөртэй, сайн дураараа дагаж мөрддөг байсан, учир нь эдгээр шийдвэрүүд шударга байсан. (17) Хэрэв ээж хоцорсон бол Колка, аав хоёр буудал дээр сууж, хоцрогдсон галт тэрэг хүлээж байгаа юм шиг, хэзээ ирэхийг хэн мэдэж байгаа юм шиг сэтгэл дундуур байв. (18) Ээжийг ажлаасаа буцаж ирэхэд бүх зүйл тэр дороо өөрчлөгдсөн: гэрэл хаа сайгүй асч, өлсгөлөн ханасан, өрөө тухтай, цэвэрхэн болсон ... (19) Нэг үгээр бол ээж аав, Колка хоёрт хэрэгтэй бүх зүйлийг хэрхэн яаж хийхийг мэддэг байсан.
Сонголт 39
- Текстийг сонсож, товч дүгнэлт бичнэ үү. Та бичил сэдэв бүрийн үндсэн агуулга болон текстийг бүхэлд нь дамжуулах ёстой гэдгийг анхаарна уу.
Илтгэлийн хэмжээ дор хаяж 70 үг байна.
Дүгнэлтээ гаргацтай, цэвэрхэн гараар бичээрэй.
2-р хэсэг
Текстийг уншиж, 2 - 15-р даалгавруудыг гүйцэтгээрэй.
(1) Warbler бильярдны өрөөний уйтгартай ногоон ханан дээрх зургийг санамсаргүйгээр анзаарчээ. (2) Тэр ихэвчлэн сүүдэрт өлгөдөг байсан ч тэр үед туяа түүн дээр тусав. (3) Зураг дээр сарны тэнгис байсан. (4) Сар өөрөө цайвар үүлний ард нуугдаж байсан боловч түүний туяа агаарыг нэвт нэвтлэн, өндөр долгион дээр гэрлийг цацав. (5) Долгионы дундуур хоёр далбаатай далбаат завь хөвж байв. (6) Далайн давалгааг үл харгалзан тэрээр тайван, тайван алхаж байв. (7) Түүнд нүхээр дүүрэн дарвуулууд байсан бөгөөд тэдгээрийн дундуур тэнгэр харагдах боловч тэр итгэлтэйгээр алхсаар байв. (8) Эдгээр урагдсан, бардам дарвуулт, жижиг хөлөг онгоцны итгэл үнэмшилд нууц байсан. (9) Ямар нэгэн сэтгэл татам, сэтгэл татам хүч. (10) Сарны дотор тайван бус орон зайд хөгжим байсан - өөр юу ч биш.
(11) Славка бага зэрэг айсан ээжийнхээ гараас чимээгүйхэн авчирч, дараа нь шивнэж асуув.
- (12) Энэ юу вэ?
- (13) Энэ бол Мөнгөн ус юм. (14) Зураач Айвазовскийн зургийн хуулбар. - (15) Таныг юу айлгасан бэ?
(16) Славка бухимдсандаа нүдээ ирмэв. (17) Түүнийг юу ч айлгасангүй. (18) Ойролцоох нууц, зүүд байхад тэр зүгээр л чанга ярихыг хүссэнгүй...
- (19) Далбаа яагаад урагдсан бэ?
- (20) Тулааны дараа байх шиг байна. (21) Энэ бол Оросын хөлөг онгоц, тулалдсан. (22) Дайсны олон хөлөг онгоц байсан бөгөөд тэр ганцаараа байсан ч тэр ялав.
- (23) "Брига" гэж юу вэ?
- (24) Та өөрөө харж болно - хөлөг онгоц ...
- (25) Үгүй ээ, яагаад "бриг" гэж?
"(26) Чи намайг ална" гэж ээж хэлэв.
(27) Тэр ойлгосонгүй! (28) Славкагийн сэтгэл нэгэн цагт сонсож, нандигнаж байсан далайн үгсийн чимээг цуурайтав: "Бриг... брег... регата... фрегат... навигатор..." (29) Эдгээр нь үүнтэй холбоотой нууцын тухай үгс байв. сарны тэнгис, ямар нэг нууцлаг зүйлийн тухай. (30) Тэдний шийдэл хаана байна?
(31) Ээж санаа алдаад Славаг номын сан руу авав. (32) Тэнд тэр "Далайн толь бичиг" нэртэй хуучин ном олсон.
- (33) Хэрэв танд илүү их асуулт байгаа бол уншиж, ойлгоорой.
(34) Славка үүнийг хурдан олов. (35) Би үүнийг уншаад бараг юу ч ойлгоогүй. (36) Гэвч үл таних хөлөг онгоцны үгс түүнд дахин хачин дуудах хөгжим сонсогдов. (37) Тэгээд тэр цааш нь үг бүрээр хайж эхлэв. (38) Тэр өдрөөс хойш Слава дэлхийн бүх зүйлийг бараг мартжээ. (39) Тэр удаан хугацааны туршид, эргэж харалгүйгээр урт удаан аялалд явахдаа толь бичгийг уншиж эхлэв ...
(В.Крапивины хэлснээр)
2. “Хүү яагаад “ойролцоох нууц, зүүд байхад чанга ярихыг хүсээгүй юм бэ?” гэсэн асуултын хариултыг нотлоход шаардлагатай мэдээллийг хариултын аль хувилбарт оруулсан байна.
1) Асар том хөлөг онгоцны дайчин дүр төрх нь баатрын айдас төрүүлсэн боловч Слава үүнийг ээждээ хүлээн зөвшөөрөхөөс айж байв.
2) Энэ зураг баатрын сэтгэлийг хөдөлгөж, түүний урт удаан хугацаанд мөрөөдөж байсан зүйл болох далай, далбаат завь зэргийг сануулсан юм.
3) Баатар хэн нэгэн түүний ээжтэй хийсэн яриаг сонсож, түүнийг инээх вий гэж айж байв.
4) Баатар өөрийгөө харгис хэрцгий сэтгэл хөдлөлд автсан боловч тэдний хэт их илрэл нь эргэн тойрныхоо хүмүүст саад болохоос айдаг байв.
3. 4-р өгүүлбэрт ямар үг хэллэгийн хэрэглүүрийг ашиглаж байгааг заана уу. "Сар өөрөө цайвар үүлний ард нуугдаж байсан ч туяа нь агаарыг нэвт нэвт шингэж, өндөр долгион дээр гэрлийг цацав."
1) харьцуулсан эргэлт
2) зүйрлэл
3) хэлц үг
4) зүйрлэл
4. 4-р өгүүлбэрээс угтварын үсэг нь түүний араас ирсэн үсгээр заасан авианы бүдэг/дуутай байдлаас хамаарах үгийг бич.
Хариулт: ______________________________________________________
5. 8-10-р өгүүлбэрээс НН-ийн зөв бичих дүрмээр тодорхойлогддог үгийг бичнэ үү: “Дагаврыг ашиглан үүссэн нэр үгэнд. -Н-язгуур нь төгсгөлтэй нэр үгээс -Н, NN гэж бичсэн.”
Хариулт: ________________________________________________
6. 26-р өгүүлбэрт байгаа DIE гэдэг үгийг хэв маягийн хувьд саармаг ижил утгатай үгээр соль. Энэ синонимыг бичнэ үү.
Хариулт: ________________________________________________
7. Өгүүлбэрийг соли Тэр бухимдсандаа нүдээ ирмэв.(Өгүүлбэр 16), залгаас дээр үндэслэсэн, холболтын удирдлагатай ижил утгатай хэллэг. Үүссэн хэллэгийг бичнэ үү.
Хариулт: ______________________________________________________
8. 15-р өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг бич.
Хариулт: ________________________________________________
9. 27-31-р өгүүлбэрүүдээс тусдаа тайлбартай өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.
Хариулт: ______________________________________________________
10. Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслалыг заасан тоог бичнэ үү.
Тэр зүгээр л чанга ярихыг хүсээгүй, (1) нууц үед, (2) зүүд ...
- Дарвуулууд яагаад урагдсан бэ?
- Тулааны дараа (3) бололтой.
Хариулт: ______________________________________________________
11. Өгүүлбэр дэх дүрмийн үндэсийн тоог тэмдэглэ 4. Хариултыг тоогоор бич.
12. Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох таслалыг харуулсан тоог бич.
Ээж, (1) санаа алдаад (2) Славаг номын сан руу аваачлаа. Тэнд тэрээр "Далайн толь бичиг" нэртэй хуучин ном (3) олов.
- Хэрэв танд илүү их асуулт байвал (4) уншаад ойлгоорой.
Хариулт: ______________________________________________________
13. 32-37 дугаар өгүүлбэрүүдээс нэгэн төрлийн дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.
Хариулт: ________________________________________________________________
14. 19-23 дугаар өгүүлбэрүүдээс нэгдэлгүй нийлмэл өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.
Хариулт: ________________________________________________
Текстийн шинжилгээтэй холбоотой сэдвийн талаархи эссэ-үндэслэлүүдийн жишээ
Даалгавар C2.1.
Текстийн сүүлчийн хэллэгүүдийн утгыг тайлбарла: "Тэр өдрөөс хойш Слава дэлхийн бүх зүйлийг бараг мартжээ. Удаан хугацааны туршид, эргэж харалгүй холын аялалд явахдаа тэр толь бичгийг уншихад оров...”
Текст уншиж байна.
(1) Warbler бильярдны өрөөний уйтгартай ногоон ханан дээрх зургийг санамсаргүйгээр анзаарчээ. (2) Тэр ихэвчлэн сүүдэрт өлгөдөг байсан ч тэр үед туяа түүн дээр тусав. (3) Зураг дээр сарны тэнгис байсан. (4) Сар өөрөө цайвар үүлний ард нуугдаж байсан боловч түүний туяа агаарыг нэвт нэвтлэн, өндөр долгион дээр гэрлийг цацав. (5) Долгионы дундуур хоёр далбаатай далбаат завь хөвж байв. (6) Далайн давалгааг үл харгалзан тэрээр тайван, тайван алхаж байв. (7) Түүнд нүхээр дүүрэн дарвуулууд байсан бөгөөд тэдгээрийн дундуур тэнгэр харагдах боловч тэр итгэлтэйгээр алхсаар байв. (8) Эдгээр урагдсан, бардам дарвуулт, жижиг хөлөг онгоцны итгэл үнэмшилд нууц байсан. (9) Ямар нэгэн сэтгэл татам, сэтгэл татам хүч. (10) Сарны дотор тайван бус орон зайд хөгжим байсан - өөр юу ч биш.
(11) Славка бага зэрэг айсан ээжийнхээ гараас чимээгүйхэн авчирч, дараа нь шивнэж асуув.
- (12) Энэ юу вэ?
- (13) Энэ бол "Мөнгөн ус" бригад юм. (14) Зураач Айвазовскийн зургийн хуулбар.
(15) Таныг юу айлгасан бэ?
(16) Славка бухимдсандаа нүдээ ирмэв. (17) Түүнийг юу ч айлгасангүй. (18) Ойролцоох нууц, зүүд байхад тэр зүгээр л чанга ярихыг хүссэнгүй...
-(19) Далбаа яагаад урагдсан бэ?
- (20) Тулааны дараа байх шиг байна. (21) Энэ бол Оросын хөлөг онгоц, тулалдсан. (22) Дайсны олон хөлөг онгоц байсан бөгөөд тэр ганцаараа байсан ч тэр ялав.
-(23) "Бриг" гэж юу вэ?
-(24) Та хөлөг онгоцыг өөрөө харж болно...
- (25) Үгүй ээ, яагаад "бриг" гэж?
"(26) Чи намайг ална" гэж ээж хэлэв.
(27) Тэр ойлгосонгүй! (28) Славкагийн сэтгэл нэг удаа сонссон, мартагдсан далайн үгсийн дууг цуурайтав: "Бриг... брег... регатта... фрегат... навигатор..." (29) Эдгээр нь ямар нэг нууцлаг, нууцлаг зүйлийн тухай үгс байв. энэ сарны тэнгис. (30) Тэдний шийдэл хаана байна?
(31) Ээж санаа алдаад Славаг номын сан руу авав. (32) Тэнд тэр "Далайн толь бичиг" нэртэй хуучин ном олсон.
(33) Хэрэв танд илүү их асуулт байгаа бол уншиж, ойлгоорой.
(34) Славка үүнийг хурдан олов. (35) Би үүнийг уншаад бараг юу ч ойлгоогүй. (Z6) Гэвч үл таних хөлөг онгоцны үгс түүнд дахин хачин дуудлагын хөгжимтэй цуурайлав. (37) Тэгээд тэр цааш нь үг бүрээр хайж эхлэв. (38) Тэр өдрөөс хойш Слава дэлхийн бүх зүйлийг бараг мартжээ. (39) Тэр удаан хугацааны туршид, эргэж харалгүйгээр урт удаан аялалд явахдаа толь бичгийг уншиж эхлэв ...
(В.Крапивины хэлснээр)
Жишээ №1.
"Миний бодлоор текстийн сүүлчийн хэллэгүүдийн утга нь Слава мөрөөдлөө олж, түүнд хүрэх замаа эхлүүлсэн явдал юм.
Үүнийг батлахын тулд бид далайн талаар илүү ихийг мэдэх, магадгүй энэ элементийг байлдан дагуулах хүсэл нь удаан хугацааны мөрөөдөл гэж хэлж болно. Эцсийн эцэст, Славка энэ нууцын бүх сэтгэл татам байдлыг үнэхээр мэдэрсэн. Үүнийг 28 дугаар өгүүлбэрээс харж болно (“Славагийн сүнс нэгэн цагт сонсож, нандигнаж байсан далайн үгсийн чимээг цуурайтав: (“Бриг... брег... регатта... фрегат... навигатор...")
Амьдралын бэрхшээл нь залуу мөрөөдөгчийг хүссэн зүйлдээ тэмүүлэхэд саад болохгүй гэж хэлж болно. Учир нь та толь бичгийг тууштай судалж, хүнд хэцүү нэр томъёог судлахын тулд ямар нэгэн зүйлд итгэх, ямар нэг зүйлийг хүсэх хэрэгтэй.
Залуу Слава мөрөөдлөө олж, түүндээ чиглэж байгаа нь харагдаж байна. Тэр юунд ч хүрэх эсэхийг хэн мэдэх билээ, гэхдээ энэ бүхний эхний алхам, эхлэл нь “Далайн толь бичиг” байсныг бид баттай мэднэ.
Жишээ №2.
"Славка бильярдны өрөөний ханан дээрх зургийг санамсаргүйгээр анзаарч, хөлөг онгоц, давалгаа, дарвуулууд түүнийг шууд цохив.
Хүү ээжийгээ зураг руу хөтөлж, асуулт асууж эхэлсэн нь удалгүй түүнийг ядруулав. (26) Тэр хүүдээ "Далайн толь бичиг" номыг өгсөн. (32) Слава бараг юу ч ойлгоогүй ч энэ нь түүнийг улам их татав.
Энэ зураг хүүгийн хувьд онцгой, амьд зүйл болжээ. Славка түүний сэтгэлд гүн шингэсэн хөлөг онгоцноос өөр юу ч сонирхохоо больсон. Бидэнд ойрхон байгаа ид шид, гоо үзэсгэлэнг бид ихэнхдээ анзаардаггүй ч бидний хайж буй зүйлд нарны туяа тусах хүртэл алс хол, хаа нэгтээ хичээнгүйлэн хайдаг."
