Testujte komplexné analógie opis techniky navrhnutej E. Test „Komplexné analógie“ Špecifiká aplikácie techniky komplexných analógií

V praxi psychodiagnostiky hrá štúdium myslenia jednu z hlavných úloh. Diagnostika tohto duševného procesu je použiteľná v rôznych prípadoch – v práci školského psychológa, pri odbornom výbere, v lekárskej, súdnej praxi a mnohých ďalších. Delia sa podľa zamerania (aká charakteristika myslenia sa skúma) a podľa veku predmetov, pre ktoré sú vhodné. Technika „komplexných analógií“ je jednou z najpoužívanejších v arzenáli praktických psychológov, pretože informatívne sú nielen výsledky testov, ale aj samotný výskumný proces.

Na čo sa používa technika?

Technika „Complex Analogies“ je určená na diagnostikovanie myslenia a jeho verbálnej a logickej zložky. Odhaľuje, do akej miery má človek schopnosť porozumieť zložitým logickým vzťahom a identifikovať abstraktné súvislosti. Tento verbálny test je určený na prácu s tínedžermi, mladými mužmi a dospelými, t.j. osoby staršie ako 14 rokov.

Technika „komplexných analógií“ je schopná identifikovať také veci, ako je difúznosť, sklz záverov, nelogickosť a rozšíriteľnosť. Je účinný aj pri práci nielen so zdravými ľuďmi, ale aj s tými, ktorí trpia poruchou uvažovania – poruchou myslenia, ktorá sa prejavuje sklonom k ​​vyprázdneniu, povrchným uvažovaním, mnohomluvnosťou a absenciou súvislej myšlienky vo výpovedi.

Popis stimulačného materiálu

Technika „Complex Analogies“ má vo svojom arzenáli stimulačný materiál pozostávajúci z dvadsiatich párov slov, spojených určitým logickým spojením. Testovaný subjekt to bude musieť určiť a vyriešiť problémy. Existuje celkovo šesť typov, sú prezentované v šifrovacej tabuľke s príkladmi logických spojení. Úlohou osoby je určiť šifrované spojenie vo vzoroch a korelovať s nimi navrhnutých 20 párov slov. Napríklad v páre „energický-pomalý“ existuje kontrast; tieto slová sú antonymy. V tabuľke šifier musíte nájsť rovnaký pár s kontrastnými pojmami a označiť zodpovedajúce písmeno šifry vo formulári odpovede. V tomto prípade pár zodpovedá kódu „Svetlé-tmavé“.

Technika „Komplexné analógie“: jej forma pozostáva z dvoch stĺpcov: vľavo je všetkých 20 párov slov, vpravo sú písmená A, B, C, D, D, E, zodpovedajúce jednému z kódov. Ak chcete zobraziť spojenie medzi slovami v prvom stĺpci, musíte zakrúžkovať písmeno kódu.

• Šifra A označuje logické spojenie „jedna-veľa“ alebo „jedna-množina jednotiek“, napríklad „kapitola-román“.
• V šifre B druhé slovo ukazuje, do ktorej triedy javov alebo predmetov patrí prvé slovo. Napríklad „spev je umenie“.
• Šifra B označuje 2 slová patriace do tej istej triedy, ale druhé má väčší rozsah ako prvé. Napríklad „More-oceán“.
• Šifru G predstavujú opačné pojmy, napríklad „chvála-nadávanie“.
• V šifre D je druhé slovo dôsledkom prvého, napríklad „úlet“.
• Kód E - synonymá, napríklad „plač-rev“.

Postup pri štúdiu

Technika „komplexných analógií“ spočíva v tom, že testovaný subjekt pred začatím testovania poučíte: „Máte pred sebou tabuľku s 20 pármi slov, ktoré sú logicky spojené. Sú v ľavom stĺpci. V pravom stĺpci je 6 písmen, ktoré zodpovedajú typu logického spojenia. Musíte určiť, ktoré spojenie bolo medzi párom vytvorené, a v tabuľke „Šifra“ nájsť to, ktoré je preň najvhodnejšie. Potom zakrúžkujte písmeno z pravého stĺpca , čo zodpovedá typu pripojenia, ktoré ste si vybrali z tabuľky „Šifra“ Na všetku prácu máte 3 minúty.

Počas procesu testovania je dôležité venovať pozornosť tomu, ako subjekt reaguje na úlohu, aké zdôvodnenie hovorí nahlas. V prípade potreby môžete vyzvať na dokončenie 1 úlohy, aby ste mohli sledovať, či boli pokyny správne pochopené a akým smerom osoba uvažuje. Potom robí všetko sám.

Metodika "Komplexné analógie": interpretácia výsledkov

Po dokončení testu musí testovaný najprv spočítať počet správnych odpovedí a prideliť známku. Ak bolo zadaných menej ako 6 správnych odpovedí - 0, 5 správnych odpovedí - 12-14, 9 zásahov - 19-20 bodov.

Ak osoba uviedla väčšinu správnych odpovedí, môžeme konštatovať, že rozumie logickým súvislostiam a vie pracovať s abstraktnými pojmami.

Ak má subjekt ťažkosti vo fáze výučby, má ťažkosti nahlas uvažovať o tom, ako spolu páry slov súvisia, väčšinu úloh vykonáva iba s pomocou odborníka, možno vyvodiť závery o nízkej úrovni rozvoja logického myslenia. , ťažkosti s pochopením analógií medzi abstraktnými pojmami, nelogické uvažovanie.

Stojí za zmienku, že aj dospelí sa môžu ťažko vyrovnať s niektorými pármi slov. Technika „komplexných analógií“ nie je úplne jednoduchá. Preto by ste mali byť pri vysvetľovaní pokynov obzvlášť opatrní, uistite sa, že osoba správne pochopila úlohu a až potom ju začnite plniť.

Metodika "Komplexné analógie"

Cieľ: technika sa používa na určenie, do akej miery je subjekt prístupný k pochopeniu zložitých logických vzťahov a identifikácii abstraktných spojení. Určené pre dospievajúcich a dospelých.

Popis. Technika pozostáva z 20 párov slov – logických úloh, ktoré má subjekt vyriešiť. Jeho úlohou je určiť, ktorý zo šiestich typov logických spojení je obsiahnutý v každej dvojici slov. Pomôže mu s tým „Šifra“ - tabuľka, ktorá ukazuje príklady použitých typov komunikácie a ich písmenové označenie: A, B, C, D, D, E.

Testovaný subjekt musí určiť vzťah medzi slovami v páre, potom nájsť „analóg“, to znamená vybrať v tabuľke „Šifra“ - pár slov s rovnakým logickým spojením a potom označiť v rade písmen (A, B, C, D, D, E) ten, ktorý zodpovedá nájdenému analógu z tabuľky „Cipher“. Čas dokončenia úlohy je obmedzený na tri minúty.

Materiál. Metodický formulár, registračný formulár odpovede.

Inštrukcie. „Na formulári pred vami je 20 párov pozostávajúcich zo slov, ktoré sú vo vzájomnom logickom spojení. Oproti každému páru je 6 písmen, ktoré označujú 6 typov logických spojení. Príklady všetkých 6 typov a im zodpovedajúce písmená sú uvedené v tabuľke „Kód“.

Najprv musíte určiť vzťah medzi slovami v páre. Potom vyberte dvojicu slov, ktorá im je analogicky (asociáciou) najbližšie z tabuľky „Šifra“. A potom v riadku písmen zakrúžkujte písmeno, ktoré zodpovedá analógu uvedenému v tabuľke „Šifra“. Čas na dokončenie úlohy sú 3 minúty."

Materiál pre metódu

Šifra

A. Ovce - stádo
B. Malina - bobule
B. More – oceán
D. Svetlo – tma
D. Otrava - smrť
E. Nepriateľ – nepriateľ

1. Strach - let A B C D E E
2. Fyzika - veda A B C D E E
3. Správne - správne A B C D E E
4. Záhon - zeleninová záhradka A B C D E E
5. Pár - dva A B C D E E
6. Slovo - fráza A B C D E E
7. Veselá - malátna A B C D E E
8. Sloboda - vôľa A B C D E E
9. Krajina - mesto A B C D E E
10. Chvála - karhanie A B C D E E
11. Pomsta - podpaľačstvo A B C D E E
12. Desať je číslo A B C D E E
13. Plač - rev A B C D E E
14. Kapitola - román A B C D E E
15. Odpočinok - pohyb A B C D E E
16. Odvaha - hrdinstvo A B C D E E
17. Chlad - mráz A B C D E E
18. Klamanie - nedôvera A B C D E E
19. Spev je umenie A B C D E E
20. Nočný stolík - skriňa A B C D E E

kľúč

stupeň

Analýza výsledkov

Ak subjekt správne, bez väčších ťažkostí, vyriešil všetky úlohy a logicky vysvetlil všetky porovnania, dáva to právo dospieť k záveru, že rozumie abstrakciám a zložitým logickým súvislostiam.

Ak má subjekt ťažkosti s pochopením pokynov a pri porovnávaní robí chyby (až po dôkladnej analýze chýb a uvažovaní), môžeme vyvodiť záver o sklzoch, šírení myslenia, svojvôli, nelogickosti uvažovania, difúznosti. , vágnosť myslenia na pozadí chápania logických súvislostí a falošné chápanie analogických logických súvislostí.

Najväčšiu výpovednú hodnotu má zdôvodnenie predmetu. Zvyčajne najväčšie ťažkosti spôsobuje vzťah medzi pojmami „chlad a mráz“.

Jedným zo znakov zrelosti myslenia je schopnosť nadväzovať logické súvislosti medzi pojmami. Vyvíja sa u človeka postupne, aj počas školskej dochádzky. Úlohou učiteľov a psychológov je sledovať vývoj myšlienkových procesov dieťaťa s cieľom identifikovať zaostávanie za vekovou normou. Jedným z testov na posúdenie schopnosti logicky myslieť je technika „komplexných analógií“.

Podstata techniky

Testovanie „komplexných analógií“ je jedným z najbežnejších spôsobov štúdia dynamiky duševnej činnosti. Túto techniku ​​vyvinula naša krajanka E. A. Korobková, psychologička, ktorá pracovala s deťmi, ktoré majú problémy s rozvojom inteligencie.

Test je zameraný na štúdium schopností dieťaťa vytvárať logické závery, abstrahovať a vytvárať spojenia medzi pojmami. Jeho podstatou je objaviť vzťahy medzi 20 pármi pojmov a napísať ich v súlade s navrhnutým kľúčom alebo „šifrou“.

Zoznam konceptov na testovanie metódou „komplexných analógií“.

1. Strach - let;
2. Fyzika je veda;
3. Vpravo - vpravo;
4. Záhradný záhon - zeleninová záhrada;
5. Pár - dva;
6. Slovo - fráza;
7. Veselý - letargický;
8. Sloboda je vôľa;
9. Vidiecke mesto;
10. Chvála je karhanie;
11. Pomsta - podpaľačstvo;
12. Desať je číslo;
13. Plač - rev;
14. Kapitola-román;
15. Odpočinok je pohyb;
16. Odvaha je hrdinstvo;
17. Cool - mráz;
18. Klamanie - nedôvera;
19. Spev je umenie;
20. Nočný stolík - šatníková skriňa.

Kód pozostáva zo 6 párov slov označujúcich pojmy, ktoré spolu súvisia podľa určitého princípu:

Šifra

1. Ovce - stádo (časť - celé);
2. Malina - bobule (rod - druh);
3. More - oceán (malý - veľký);
4. Svetlo - tma (antonymá);
5. Otrava – smrť (príčina – následok);
6. Nepriateľ – nepriateľ (synonymá).

Pri práci s deťmi je najlepšie vykonávať výskum individuálne alebo v malých skupinách 4–5 ľudí, pretože vysvetlenie úlohy môže vyžadovať, aby experimentátor venoval pozornosť každému z účastníkov.

Testovanie sa odporúča deťom vo veku 12–14 rokov, ako aj stredoškolákom, horná veková hranica nie je stanovená. Táto technika môže byť pre mladšie deti príliš náročná, pretože ich logické myslenie ešte nie je dostatočne sformované na uchopenie abstraktných súvislostí medzi pojmami. Niektoré zdroje uvádzajú, že ani vzdelaní dospelí nie vždy dosahujú dobré výsledky v tomto teste, takže testovanie detí základných škôl pomocou tohto programu sa neodporúča.

Vykonávanie diagnostiky medzi školákmi (nižšie, stredné, stredné školy)

Na vykonanie testu budete potrebovať:

• priraďovací formulár;
• hodinky alebo stopky;
• protokol na zaznamenávanie vysvetlení subjektu.

V prvej fáze je účastníkovi testu ponúknutá „šifra“ pre úlohu - 6 párov slov spojených určitým typom logického spojenia. Teenager potrebuje zistiť, aké vzťahy existujú medzi prezentovanými konceptmi. V prípade ťažkostí kladie experimentátor navádzacie otázky (preto sa odporúča testovať individuálne).

Ak dieťa kvôli veku alebo osobnostným charakteristikám nedokáže nadviazať spojenie medzi navrhovanými konceptmi, ďalšie testovanie nemá zmysel. Je však potrebné poznamenať, že ťažkosti pri plnení úlohy môžu byť spojené nielen s poruchami myšlienkových procesov, ale aj s hanblivosťou dieťaťa, keď je preňho ťažké dostať sa do kontaktu s experimentátorom, ako aj s poklesom v motivácii, keď testovaný nechce spolupracovať alebo je lenivý urobiť úlohu.

Po uistení sa, že subjekt chápe logické súvislosti medzi navrhnutými dvojicami pojmov, experimentátor otvorí druhú časť formulára s 20 dvojicami slov, ktoré sú v rovnakých vzťahoch ako slová z prvého zoznamu. Dieťa je požiadané, aby nadviazalo tieto vzťahy a označilo ich písmenom zodpovedajúcim typu logického spojenia alebo jednoducho označilo pár slov z kľúčov, ktoré majú rovnaký typ spojenia.

Formulár úloh k metodike

• A. Ovce - stádo;
• B. Malina - bobule;
• B. More – oceán;
• G. Svetlo – tma;
• D. Otrava - smrť;
• E. Nepriateľ je nepriateľ.

Ako príklad môžete analyzovať prvé dva páry slov spolu, ale zvyšok úloh študent dokončí samostatne. Test trvá 3–5 minút v závislosti od veku študentov.

Ako testovanie postupuje, experimentátor vypĺňa protokol: v ňom zaznamenáva nielen odpovede testovaného subjektu, ale aj logické závery, ktoré mu umožnili zaradiť ten alebo ten pár do určitej kategórie.

Protokol experimentátora na testovanie metódou „Complex Analogies“.

Úvaha testujúceho môže byť nemenej užitočná a orientačná na posúdenie jeho logického myslenia ako samotné odpovede a ich správnosť. Zdôvodnenie výberu jednej alebo druhej odpovede umožňuje identifikovať sklz a šírenie myslenia, čo naznačuje jeho nezrelosť.

Interpretácia výsledkov

Experimentátor spočíta počet správnych odpovedí: za každú správnu odpoveď sa pridelí 1 bod, za nesprávnu 0 bodov 9 bodov - línia uvažovania je logická, ale možno bol subjekt počas testovania rozptýlený;

Technika „komplexných analógií“ je bežný spôsob štúdia myslenia. Niektorí kritici však poznamenávajú, že je to dosť ťažké - dokonca aj vzdelaní dospelí bez duševných porúch to nie vždy vykonávajú 100% správne. Ak teda žiak podáva slabé výsledky, nemožno to interpretovať ako diagnózu mentálnej retardácie, ale malo by to byť dôvodom na ďalšie vyšetrenie. Konečné závery a odporúčania pre absolvovanie nápravnovýchovného programu by mal urobiť špecialista v oblasti vývinovej psychológie.

Školské vzdelávanie zahŕňa zvládnutie veľkého množstva teoretickej látky a uplatnenie získaných vedomostí v praxi. Zároveň sa od dieťaťa vyžaduje maximálna pozornosť a schopnosť logického myslenia. Samozrejme, tieto vlastnosti sa formujú a zlepšujú postupne. Pred začatím školenia však učitelia musia zhodnotiť svoju existujúcu úroveň rozvoja, aby mohli na základe výsledkov urobiť určitú korekciu. Dnes je jedným z najpresnejších, najrýchlejších a najobjektívnejších spôsobov diagnostiky myslenia žiakov základných škôl technika „jednoduchých analógií“.

o autorovi

V polovici minulého storočia americký psychológ William Gordon navrhol vytvorenie analógií ako spôsob vývoja.Test bol vyvinutý pre dospelých. Učiteľom a psychológom sa však jeho diagnostická presnosť natoľko zapáčila, že sa rozhodli techniku ​​prispôsobiť deťom. Spoločné úsilie špecialistov z viacerých krajín výrazne zjednodušilo test a vnieslo do neho výrazné kvalitatívne zmeny.

V súčasnosti sa v ruských školách aktívne používa metóda „Simple Analogies“. Jeho autor nie je jasne menovaný. Domáci učitelia však postupujú podľa testovacej techniky podrobne opísanej v učebnici vývinovej psychológie pre univerzity od I.Yu. Kulagina a V.N. Kalyutsky.

Účel techniky

Diagnostika myslenia mladších školákov má niekoľko smerov:

• Skontrolujte, ako rýchlo a presne je dieťa schopné nadviazať vzťah príčina-následok medzi predmetmi.
• Posúďte jeho kritické vnímanie informácií a úroveň asociatívnych spojení.
• Stanovte stupeň schopnosti dieťaťa prispôsobiť sa novému materiálu.
• Posúdiť stabilitu, koncentráciu, distribúciu a

Dôležitým cieľom techniky „Jednoduchých analógií“ je vytvoriť dominantný typ myslenia alebo koncepčné spojenia medzi objektmi, ktoré dieťa používa pri riešení problémov. Môže to byť založené na vonkajšej podobnosti alebo na závere z podstaty konceptu (logické myslenie).

Popis

Klasicky je tento test prezentovaný na tlačenom formulári s 32 položkami. Každá pozícia obsahuje dve slová, ktoré majú medzi sebou určitú logickú súvislosť. Tento pár pôsobí ako model. Vedľa neho je ďalšie slovo, ku ktorému musíte pomocou príkladu analogicky vybrať asociáciu. Proces výberu prebieha z pomocných slov uvedených nižšie. V tomto prípade musí byť logická súvislosť odôvodnená samotnou analógiou uvedenou v príklade.

Napríklad: slnko - Panama, dážď - ...?

Zo slov „voda“, „chlad“, „kaluže“, „dáždnik“ má posledné slovo silnú logickú súvislosť. Pretože analógia je tu „ochrana“. Pred slnkom človeka chráni panamský klobúk, pred dažďom dáždnik.

Technika „Simple Analogies“ pre mladších školákov sa môže vykonávať individuálne alebo v skupine. Počas skupinového testovania deti sedia po jednom, čím sa zabráni podvádzaniu suseda.

Čo sa týka času, existujú tiež dve možnosti: s limitom (dve až tri minúty na otázku) a bez neho. Učiteľ môže stanoviť časový rámec len s ohľadom na psychické a fyziologické vlastnosti dieťaťa.

Inštrukcie

Technika „jednoduchých analógií“ má jasné pokyny na testovanie a zahŕňa štyri fázy:

• Príprava. Najprv musí učiteľ umiestniť na tabuľu dve vzorky signálu. Úlohy sú podobné tým vo formulároch, ale nie totožné. Potom deti dostanú formuláre s komentárom k podpisu každej osoby (priezvisko, meno).
• Školenie. Teraz sa pozornosť detí presunie na tabuľu a úloha je vysvetlená. Najprv sa deti snažia vytvárať asociácie ústne.
• Vykonanie testu. Potom, čo ich učiteľ poučí, aby si pozorne prečítali ukážku na formulári, deti začnú písať. Na objasnenie úlohy môžete spoločne analyzovať prvú pozíciu. Napríklad: „medveď - malý medveď“. Učiteľ musí zdôrazniť, že hovoríme o zvieratách a ich mláďatách. To znamená, že spojenie pre slovo „kôň“ v tejto analógii bude „žriebä“.
• Výpočet výsledkov. V tejto fáze sa formuláre zhromažďujú a overujú. Práce sa hodnotia v súlade s odporúčanými testovacími kritériami.

Medzi dôležité body patrí vysvetlenie učiteľa, ako správne vyplniť formulár. Začiarknite správnu odpoveď alebo ju podčiarknite. Je to potrebné, aby sa dieťa nezmiatlo a nestrácalo čas rozhodovaním.

Ak je v skupine pomalé dieťa, potom by sa k nemu učiteľ mal pri testovaní približovať častejšie, ale len preto, aby povzbudil alebo objasnil otázku, a nie aby mu pomohol správne odpovedať.

Výklad

Významnou výhodou sú presné a rýchle výpočty poskytované technikou „jednoduchých analógií“. Jeho kvantitatívna interpretácia vyzerá takto:

• s 31-32 bodmi je logické myslenie dieťaťa vysoko rozvinuté;
• s 25-30 bodmi sa kvalita myslenia hodnotí dobre, ale treba popracovať na stabilite pozornosti;
• s 15-24 bodmi si logika a pozornosť dieťaťa vyžaduje pravidelný tréning;
• s 5-14 bodmi môžeme hovoriť o každodenných aktivitách na rozvoj zručností.

S nízkym skóre je potrebná korekcia pozornosti a logického myslenia. Takéto aktivity pomôžu dieťaťu v ďalšom učení a výrazne zvýšia jeho úroveň rozvoja.

Komplexné analógie

Pre deti, ktoré získajú maximálne skóre, je možné vykonať test využívajúci komplexné analógie. Princíp nadviazania komunikácie zostáva rovnaký, len sa skomplikuje systém plnenia úloh. Teraz musí dieťa rozdeliť typy analógií do skupín. Výber asociácií sa nevyžaduje.

Technika „Simple and Complex Analogies“ je dnes najefektívnejším a najrýchlejším spôsobom, ako otestovať pozornosť školákov s cieľom zabezpečiť kvalitný vzdelávací proces.

Váhy:úroveň rozvoja myslenia

Účel testu

Táto technika sa používa na určenie, do akej miery je subjekt prístupný k pochopeniu zložitých logických vzťahov a identifikácii abstraktných spojení. Určené pre dospievajúcich a dospelých.

Popis testu

Technika pozostáva z 20 párov slovných logických úloh, ktoré má subjekt vyriešiť. Jeho úlohou je určiť, ktorý zo šiestich typov logických spojení je obsiahnutý v každej dvojici slov. Pomôže mu s tým „šifra“ - tabuľka, ktorá ukazuje príklady použitých typov komunikácie a ich písmenové označenie: A, B, C, D, D, E.

Testovaný subjekt musí určiť vzťah medzi slovami v páre, potom nájsť „analóg“, to znamená vybrať pár slov s rovnakým logickým spojením v tabuľke „šifry“ a potom označiť v rade písmen ( A, B, C, D, D, E ) ten, ktorý zodpovedá nájdenému analógu z tabuľky „šifry“. Čas dokončenia úlohy je obmedzený na tri minúty.

Pokyny na testovanie

„Na formulári pred vami je 20 párov pozostávajúcich zo slov, ktoré sú vo vzájomnom logickom spojení. Oproti každému páru je 6 písmen, ktoré označujú 6 typov logických spojení. Príklady všetkých 6 typov a im zodpovedajúce písmená sú uvedené v tabuľke „šifry“.

Najprv musíte určiť vzťah medzi slovami v páre. Potom z tabuľky „šifry“ vyberte pár slov, ktoré sú im najbližšie podľa analógie (asociácie). A potom v riadku písmen zakrúžkujte písmeno, ktoré zodpovedá analógu uvedenému v tabuľke „šifra“. Čas na dokončenie úlohy sú 3 minúty."

Test

Šifra

A. Ovce - stádo
B. Malina - bobule
B. More – oceán
G. Svetlo – tma
D. Otrava - smrť
E. Nepriateľ – nepriateľ

Dvojice slov

1. Strach – útek
2. Fyzika - veda
3. Vpravo - vpravo
4. Záhradná posteľ
5. Pár - dva
6. Slovo – fráza
7. Veselý - malátny
8. Sloboda – vôľa
9. Mesto – krajina
10. Chvála – karhanie
11. Pomsta - podpaľačstvo
12. Desať je číslo
13. Plač - rev
14. Kapitola - román
15. Oddych – pohyb
16. Odvaha je hrdinstvo
17. Cool - mráz
18. Klamanie – nedôvera
19. Spev je umenie
20. Nočný stolík - šatníková skriňa

Spracovanie a interpretácia výsledkov testov

Kľúč k testu

Otázka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Odpoveď D B E A E A G E V D
Otázka 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Odpoveď D B E A G E V D B V

Spracovanie a interpretácia výsledkov testov

Výsledky sa hodnotia pomocou tabuľky:

Skóre v bodoch Počet správnych odpovedí
9 19
8 18
7 17
6 15
5 12-14
4 10-11
3 8-9
2 7
1 6

Ak subjekt správne, bez väčších ťažkostí, vyriešil všetky úlohy a logicky vysvetlil všetky porovnania, dáva to právo dospieť k záveru, že rozumie abstrakciám a zložitým logickým súvislostiam.

Ak má subjekt ťažkosti s pochopením pokynov a pri porovnávaní robí chyby, až po dôkladnom rozbore chýb a uvažovaní možno vyvodiť záver o sklze záverov, rozšírenosti myslenia, svojvôli, nelogickosti uvažovania, rozptýlenosti, vágnosť myslenia na pozadí chápania logických súvislostí a falošné chápanie analogických logických súvislostí.

Najväčšiu výpovednú hodnotu má zdôvodnenie subjektu. Zvyčajne najväčšie ťažkosti spôsobuje vzťah medzi pojmami „šetrnosť – lakomosť“, „chladnosť – mráz“.

Zdroje