Приютово 2017 он Г.

Хичээлийн цаг нь оюутнуудад ач холбогдол нь маргаангүй мэдлэг, ур чадвар эзэмшүүлэхээс гадна ангид болж буй бүх зүйл хүүхдүүдэд чин сэтгэлийн сонирхол, жинхэнэ урам зоригийг төрүүлж, тэдний бүтээлч ухамсарыг төлөвшүүлэхийн тулд яаж хийх вэ?

Хичээлийн цаг бүр оюутнуудыг гайхшруулж, гайхшруулж, баярлуулж, нэг үгээр хэлбэл хүн бүр мартах үед санаж байх зүйлийг агуулсан байх ёстой. Энэ байж болох юм сонирхолтой баримт, гэнэтийн нээлт, сайхан туршлага, аль хэдийн мэдэгдэж байгаа зүйлд стандарт бус хандлага гэх мэт.

1-р алхамд тусална уу хичээлийн цаг: танилцуулга. Энэ хэсэг нь сургуулийн сурагчдын анхаарлыг татаж, хэлэлцэж буй сэдэвт анхаарлаа төвлөрүүлэх ёстой. Энэ нь хэлэлцэж буй асуудлын ач холбогдол, хүн бүрийн амьдрал, нийгмийн амьдралд ямар ач холбогдолтой болохыг онцлон тэмдэглэв. Энэ үе шатанд сургуулийн сурагчдын дунд сэдэвчилсэн харилцаанд нухацтай хандах хандлагыг бий болгохыг хичээх шаардлагатай байна.

Оршил хэсэгт мэдэгдэж байгаа зүйлээс үл мэдэгдэх рүү шилжих аргыг ихэвчлэн ашигладаг. Хэрэв багшийн хэлсэн бүхэн хүүхдүүдэд сайн мэддэг бол тэд сонсох сонирхолгүй болно. Энэ тохиолдолд анхаарал удаан хугацаанд барихад хэцүү байх болно.

Пролог – сэтгэлзүйн сэтгэлийн байдал, сүнслэг ажилд бэлэн байх үе шат. Оюутан бүрийн байршлын тав тухтай байдлыг анхаарч үздэг; хичээлийн сэдвийг сонгосон; зорилго нь тодорхойлогдсон; урам зориг.

Гэнэтийн байдлаараа үзэгчдийн анхаарлыг татсан анхны, ер бусын эхлэл

Өглөөний мэнд залуусаа! Энэ нарлаг өглөө би ажилдаа очоод үүлс, ногоон навчис харж, шувуудын дуулж байхыг сонсов. Чамайг ч бас сайхан байгалийг биширч байсан гэж бодож байна сайн төлөв байдал. Бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе. Эдгээр инээмсэглэлээс бид илүү эелдэг, аз жаргалтай, хөгжилтэй байх болно. Мөн бид хичээл дээр ажиллахдаа баяртай байх болно.

Мэндчилгээ

Эрхэм залуусаа! Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд, зочид! "Миний гэр бүл" нэртэй хичээлийн цагаар та бүхнийг урьж байгаадаа баяртай байна. Таныг энэ хичээлд ямар сэтгэлээр ирснийг би үнэхээр мэдмээр байна. Таваг дээр нар, үүл бий. Өөрийн сэтгэл санааны байдлаас шалтгаалан нэг юмуу өөр зүйлийг сонгоод самбарт хавсаргана уу.

2. Тоглоом "Холбоо"

Нүдээ аниад гэр бүл гэдэг үгийг оюун ухаандаа хэлээрэй. Та гэр бүл гэдэг үгтэй ямар холбоотой вэ?

- Хэрэв гэр бүл нь шувуу байсан бол ямар төрлийн, яагаад? Хэрэв гэр бүл нь мод байсан бол ямар төрлийн, яагаад?

Зохион байгуулах цаг. Сэтгэл хөдлөлийн байдал .

Сайн уу? Чамайг ч бас надтай сайн уу гэж хэлмээр байна. Зүгээр л өөрөөр хийцгээе.

1-р эгнээний залуус, та "сайн уу" гэж хэлээд баруун гараа даллана.

2-р эгнээнд байгаа залуус аа, та англиар "сайн уу" гэж хэлээд ингэж үзүүлээрэй ... (толгойнхоо дээгүүр гараа "түгжээнд" атгах) Оролдоод үзье?

3-р эгнээнд байгаа залуус, та "мэндчилгээ" гэж хэлээд хоёр гараараа даллана.

Тэгээд одоо миний тушаалаар "сайн уу" гэж хэлэхэд. Бидний тохиролцсоны дагуу та надтай мэндлэх болно. Сайн уу?

Та ямар сайхан царайтай вэ! Би чатлахдаа маш их баяртай байх болно

чамтай хамт.

– Өнөөдрийн бидний сэдвийг олж мэдье

хичээлүүд.

Хичээлийн цаг "Инээмсэглэл ..."

– Сайн байна уу залуусаа, эрхэм зочид! Хоёулаа нүдээрээ, одоо инээмсэглэн мэндэлцгээе. Яг одоо бидний хүн нэг бүр өөрийн гэсэн сэтгэл хөдлөлтэй байдаг. Тиймээс сэтгэл санаагаа будахыг санал болгож байна.

(Багш хүүхдүүдэд "Таны сэтгэл санаа ямар өнгөтэй вэ?" картуудыг өгдөг.)

– Залуус аа, та цаасан дээрх дугуйг өөрийн сэтгэл санааны байдалд тохирсон өнгөөр ​​​​будах ёстой.

(Тойрог: хөх - муу сэтгэлийн байдал; улаан - гунигтай байдал; ногоон - сайхан сэтгэл; шар - сайхан сэтгэл.)

– Гайхалтай залуус! Одоо таны сэтгэл санаа ямар өнгөтэй болохыг бүх ангид харуулъя. Хэн нэгний сэтгэл санаа муу байна - чи ядарсан, хэн нэгэн гунигтай байна - магадгүй тэр муу оноо авсан, хэн нэгэн нь маш сайн ааштай байдаг - учир нь өдөр сайхан байна.

(Залуус картуудыг үзүүлж, багш өнгөний тэмдэглэгээг уншина)

– Бага зэрэг урам зориг өгөхийн тулд завсарлага авахыг санал болгож байна, та нүдээ аниад нүдээ аниад ямар нэг сайн, хөгжилтэй, тааламжтай зүйлийг төсөөлж чадахгүй. Үүнд "Сэтгэлийн байдал" шидэт шүхэр бидэнд туслах болно.

(Багш хүүхдүүдийн толгой дээр шүхэр барьдаг).

2. Хичээлийн танилцуулга.

– Одоо таны сэтгэл санаа сайхан байгаа нь хичээлдээ сайн ажиллахад тусална гэж найдаж байна.

– Хүүхдүүдийн янз бүрийн сэтгэл хөдлөлтэй (гуниг, уур, баяр баясгалан) харуулсан гэрэл зургуудыг хар. Та эдгээр залуусын хэнтэй нь найз болохыг хүсдэг вэ?

(хүүхдийн хариулт)

– Тиймээс бид бага багаар ангийнхаа цагийн сэдэв рүү ойртсон. Ангийнхаа сэдвийг тодорхойлоход туслах оньсого тааварлая "Чи үүнийг худалдаж авч болохгүй, зөвхөн бэлэглэж болох уу?"(Инээмсэглэл).

Анхны сэдэл нь сургуулийн сурагчдын шинэ материалыг хүлээн авахад бэлэн байдлыг бий болгож, сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг. Танин мэдэхүйн тод сэдэл нь ангийн бүх сурагчдад, тэр дундаа сул сурагчдад нөлөөлдөг. Хичээлийн энэ даалгаврыг шийдвэрлэхийн тулд та "идэвхтэй заах арга, арга техникийг" ашиглаж болно.

"Идэвхтэй аргууд "- оюутнуудыг танин мэдэхүйн идэвхтэй үйл ажиллагаанд түлхэц өгөх арга хэрэгсэл, арга, техникийн багц юм.

"Сэтгэл татам бай »

Формула: оюутанд энгийн, ойлгомжтой, сэтгэл татам зорилго тавьж, тэр зорилгоо биелүүлж, хүссэнээрээ биелүүлдэг. суралцах үйл ажиллагаабагш төлөвлөсөн.

"Гайхах »

Формула: багш энгийн зүйл хүртэл гайхалтай болох үзэл бодлыг олдог.

« хойшлуулсан хариулт »

Хичээлийн цагийн эхэнд багш оньсого асуудаг (гайхалтай баримт), хариулт нь ангид шинэ материал дээр ажиллах үед нээгдэнэ.

Хүлээн авах - харилцааны халдлага .

Үүний утга нь эхний үеҮзэгчдийн анхаарлыг татах, дайчлах, "цуглуулах" харилцан үйлчлэл - үүнийг хүссэн зүйлээ нэн даруй өгөхийг "ямар нэгэн зүйл" гэж нэрлэснээр оюутнуудыг хичээлд шууд оруулах болно.

Хичээлийн маш үр дүнтэй эхлэл бол этюд юм.

Этюд- ойлгох объектын харааны үзүүлбэр. Үзэх, сонсох, зурах, хуулбарлах, дүрд тоглох тоглоомамьдралын нэг хэсэг, үзэгдэл, дуу, яруу найраг, урлагийн бүтээлийн хэсэгчилсэн түүх, хүүхэлдэйн кино үзэх, оюуны довтолгоо, сургаалт зүйрлэл гэх мэт тайзны тусгал болгон.

Тэдгээрийн заримыг нарийвчлан авч үзье.

Та хичээлийн цагийг дуугаар эхлүүлж болно.

Таавар нь хүүхдүүдэд сонирхолтой байдаг.

Шүлэг нь ажилд бэлтгэхэд тусална.Яруу найрагч Л.Сусловагийн шүлгийг сонсоорой.

Сайнаар дүүрэн байшин хараахан байшин биш байна.

Ширээн дээрх лааны суурь хүртэл байшин болоогүй байна.

Мөн цонхон дээр тод өнгөтэй - байшин хараахан болоогүй байна.

Үдшийн харанхуй өтгөрч байхад

Тиймээс энэ үнэн ойлгомжтой бөгөөд энгийн -

Энэ нь алган дээрээс цонх хүртэл байшинг дүүргэдэг

Таны халуун дулаан байдал.

Бид ямар дулааны тухай ярьж байна вэ? Энгийн бөгөөд ойлгомжтой байх ёстой энэ Үнэн юу вэ?

Сонирхолтой сонгосон үзэгдлүүд үргэлж давуу талтай харагддаг.

Нээлттэй хичээлийн цагийг нэг үзэгдэлээр эхлүүлсэн

"Залхуугийн үлгэр" жүжгийн жүжиг.

Залхуу хүн: Залхууг арилгах эм өгөөч, би чадна, гэхдээ би хүсэхгүй байна.

Эмийн сан: Шумууланд хазуулсанд анхилуун үрэлт бий.Найтаах, залгих, эрүүл байх холимог байдаг. Мигрень эмчлэх эм байдаг, залхуурал байхгүй.

Залхуу хүн: Энэ эмийг аль болох хурдан зохион бүтээсэн бол бүх залхуу хүмүүс үүнийг бага наснаасаа авах боломжтой байх болно. Хэрэв энэ эм гарч ирвэл би хоёр боодол худалдаж авах байсан, Үгүй ээ, хоёр биш, харин таны хүссэн хэмжээгээр гурав, юу ч хэлсэн.

Эмийн эмч: Цаг цагаараа яаж амьдрахаа мэддэг, цаг бүрийг үнэлдэг хүн түүнийг өглөө арван удаа сэрээх шаардлагагүй. Тэгээд босож, дасгал хийж, гараа угааж, ороо засч залхуурч байна гэж хэлэхгүй. Тэр цагтаа хувцаслаж, угааж, идэж, хонх дуугарахаас өмнө сургуулийн ширээний ард суу.

Тэгэхээр яриа юуны тухай байх вэ?

Баатруудын хуваарилалт нь "Сайн ба муугийн тухай" хичээлийн цагийг эхлүүлэхэд надад тусалсан.

Сэдвийн танилцуулга. Хичээлийн сэдвийг тодорхойлох.

Үлгэрийн баатруудыг хоёр бүлэгт хуваа. (Баба Яга, Сайхан Василиса, Иван Царевич. Үхэшгүй мөнх Кощей, Цасан цагаан, Хатан хаан - хойд эх, Айболит, Бармалей гэх мэт).

Ямар үндэслэлээр дүрүүдийг ингэж тараасан бэ?

(хүүхдийн хариулт)

-Бидний яриа ямар сэдвээр өрнөх вэ? Чи юу гэж бодож байна?

Тархины шуурга нь хүүхдүүдэд үргэлж сонирхолтой байдаг.

Залуус аа, таны ширээн дээр ямар ер бусын хайрцаг байгааг хараарай! Үүнд "муу", ​​"боломжгүй", "хориотой", бүр аюултай байдаг.

(Хайрцаг нь тойргийн голд байрладаг бөгөөд оролцогч бүр өөрийн хүссэнээр энэ хайрцагтай холбоотой өөрийгөө илэрхийлж болно)

"Тархины шуурга" хүлээн авалт

Энэ нь юу байж болох юм гэж та бодож байна вэ?

(бүлэг дэх хүүхдүүд өөрсдийн хувилбарыг санал болгодог, багш самбар дээр бичдэг)

Тэнд юу байдгийг мэдмээр байна уу?

Хараач!

ДҮГНЭЛТ:

Хайрцагт байгаа зүйл нь "муу", ​​"зөвшөөрөгдөөгүй", "хориотой" бөгөөд бүр аюултай гэдгийг та бүгд мэдэж байсан ч үүнийг үл харгалзан та хайрцгийг нээв. Та миний сэрэмжлүүлгийг сонсохыг хүсээгүй.

Амьдралд ийм зүйл тохиолддог, архи, тамхи, мансууруулах бодис нь "муу" гэдгийг хүн бүр мэддэг, сайн биш, бүр аюултай, гэхдээ олон хүмүүс үүнийг хэрэглэдэг.

Яагаад?

(Хүүхдүүд өөрсдийн хувилбаруудыг санал болгодог, би самбар дээр бичдэг)

Ихэнхдээ, залуу насандаа энэ нь зүгээр л сониуч зангаасаа болж тохиолддог бөгөөд дараа нь хүн үүнд дасдаг бөгөөд татгалзах нь маш хэцүү байдаг.

Өнөөдрийн хичээлийнхээ сэдвийг олж мэдье.

Тоглоом "Соберислово"

Хүүхдүүдэд тайрсан үсэг бүхий картуудыг өгдөг бөгөөд тэд үсгүүдээс үг хийх ёстой

YLZO - хорон муу

КВШОЭЛНБИ - шидтэн

ARONKITK - эм

- Эдгээр үгсээс ангийнхаа цагийн сэдвийг томъёолохыг хичээцгээе.

“ EvilWizardDrug"

Хүүхдүүд хичээлийн сэдвийг тайлах дуртай.

Жишээлбэл, inэнэшугамхэрэгтэйхойш нь тавихбүгдхачинүсэг

TPARUISYUKTIOSVNOK.

Ангиа сонирхолтой, мартагдашгүй болгох олон арга бий, гол нь багш өөрөө үүнийг хүсч, түүнд сэтгэлээ зориулж байгаа явдал юм!

Баярлалаа ард Анхаар!

"Миний зан чанар" сэдэвт ангийн цагийн хувилбар "Миний дүр" сэдэвт ангийн цагийн хувилбар Зорилго: Мэргэжлийн чиг баримжаатай боловсрол олгох ... "

Хичээлийн цагийн скрипт

"Миний дүр" сэдвээр

Хичээлийн цагийн скрипт

"Миний дүр" сэдэв

Зорилтот:

Мэргэжлийн чиг баримжаатай зан чанарыг төлөвшүүлэх,

өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө тодорхойлох, асуудлыг шийдвэрлэх

хүн хоорондын харилцаа.

Даалгаварууд:

1. Оюутнуудын сэтгэл зүйн үзэл баримтлалын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх

"зан чанар", дүрийн төрлүүд;

2. Эртний Грекийн үзэл бодлын талаар товч түүхэн мэдээлэл өгнө үү

зан чанарын чанарын илрэлийн талаархи философичид;

3. Хүний үйл ажиллагаа нь түүний даруу байдал, зан чанарын шинж чанараас хамааралтай болохыг харуулах;

4. Өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө тодорхойлоход туслах, хүмүүс хоорондын харилцааны асуудлыг шийдвэрлэх.

5. Багийн бүрэлдэхүүнд удирдагч, зохион байгуулагч, санаа санаачлагч, шүүмжлэгч гэх мэт ангиуд байгаа эсэхийг тодорхойлох.

Бэлтгэл ба материал:

Түүхэн үзэл бодол, зан чанарын талаархи орчин үеийн санаатай холбоотой сэдвээр материалыг сонгох.

"Smoothie" дүрд тоглох яриаг үзүүлэх уран бүтээлчдийг олоорой.

"Миний дүр" тоглоомын материалыг эмхэтгэж, хуулбарлах.

Хийх хэлбэр: жүжгийн элементүүдтэй харилцан яриа, тоглоомын сургалт.

Хичээлийн цагийн хичээл Нэгдүгээр хэсэг. "Тэмдэгтийн төрлүүдийн ангилал"

Багш: Та сэтгэл судлалын хичээлдээ дүрийн сэдвийг аль хэдийн судалсан.

Хамарсан материалыг эргэн санацгаая (оюутнууд тухайн сэдвийн мөн чанар, мэдлэгийг тодорхойлдог):

Орчин үеийн сэтгэл судлалд зан чанар нь хувь хүний ​​өвөрмөц хэв шинж чанараар бүрэлдэж, зан үйлийн шинж чанар, түүнчлэн хандлага (хандлага) -аар илэрдэг хувь хүний ​​агуулах гэдгийг та аль хэдийн мэддэг болсон.

Сэтгэл судлалын шинжлэх ухаанд хэд хэдэн төрлийн дүрүүд байдаг.

Хүчтэй, бие даан шаардах чадвартай;

Сул дорой, бусдад захирагдах;

Бүтээлч (орчны амьдралд шинэ зүйл оруулахыг эрмэлздэг хүмүүс);

Идэвхгүй (үргэлж хүлээх, харах байр суурийг эзэлдэг);

Дасан зохицох (өөрсдөдөө тодорхой ашиг тусгүйгээр эрч хүчтэй үйл ажиллагаанд оролцохгүй байх);

Нялх хүүхэд (бага насны хүүхдүүд шиг байнгын анхаарал халамж шаарддаг);

Романтик (шинэ бүх зүйлд урам зоригтой байдаг, гэхдээ анхны бүтэлгүйтэлд хурдан тайвширдаг);

Түрэмгий (бусад хүмүүст огцом хариу үйлдэл үзүүлэх, тэднийг дайрах дуртай).

"Зан чанар" гэдэг нь грек үг бөгөөд орчуулбал "маажих", "чулуу, мод, зэс дээр бичих" гэсэн утгатай. Эхлээд энэ нь "тамга" эсвэл "брэнд", дараа нь "дардас", "хөөх", "дардас" хэрэглэдэг хэрэгсэл гэсэн үг юм. Маркны дүрс, дардасыг эрт дээр үеэс хүмүүст хэрэглэж эхэлсэн.

Жишээлбэл, Геродотод зан чанар нь нүүрний онцлог шинж чанартай байдаг.

Теофраст зан чанарыг үйлдэл, үг хэллэгээр илэрхийлэгддэг сэтгэцийн шинж чанаруудын нийлбэр гэж үздэг. Теофрастын дүрүүд нь зусарч, яригч, харамч, бардам зан, хов жив гэх мэт ямар нэгэн өө сэвийг агуулсан ердийн хүмүүсийг дүрсэлсэн 30 цуврал тойм зураг юм.

Лесбос арлын Ефес хотоос гаралтай Теофраст (371 - 287) нь Мелантусын хүү, бүрэн бүтэн хүн байв. Залуу байхдаа Теофраст Афинд ирж, Платоны лекцийг сонсож, нас барсны дараа Аристотельтэй уулзаж, Македонийн Стагира хотод хамт амьдарч байжээ. Теофраст бол Аристотелийн үнэнч шавь, туслах байсан.

Залуус аа, танай хамт олон Теофрастын бүтээлүүдээс хэд хэдэн ишлэл бэлтгэсэн бөгөөд тэрээр зан чанарын янз бүрийн илрэлүүдийг дүрсэлсэн байдаг.

Бид тэдгээрийг таны анхааралд хүргэж байна.

Дүрийн харилцан яриа Зусардах Хоёр оюутан гарч ирэв: тэдний нэг нь удирдагч, хоёр дахь нь зусардаг.

Удирдагч: Зусардахыг зусарчдад ашигтай, зохисгүй эмчилгээ гэж тодорхойлж болно. Тэгээд зусарч гэж ийм л байдаг.

Хэн нэгэнтэй хамт алхаж байхдаа тэр хамтрагчдаа хэлэв:

Зусардагч: Хүн бүр чамайг хэрхэн харж, гайхаж байгааг анхаарч үзээрэй. Манай хотод хэн ч тэгж хардаггүй!

Удирдагч: "Зсардаг хүн шиг" гэж амаа ангайлгахад л хангалттай.

Зусарч: Бүгд амаа тат! Миний эзэн ямар сайхан дуулдагийг сонсоорой!

Хөтлөгч: Дууны төгсгөлд тэр хашгирав.

Зусарч: Браво! Браво! Эзэн минь!

Хөтлөгч: Хэрэв хамтрагч нь хавтгай хошигнол хийвэл зусарч инээж, амаа нөмрөгөөр таглаж, үнэхээр инээхгүй байх шиг байна. Зусарч нь дүрсэлсэн инээдийг дуурайдаг.

Удирдагч: Тэр ирж буй хүмүүсийг зогсоож, "өөрийгөө" өнгөрөх хүртэл хүлээхийг хэлдэг.

Зусардагч нь эзнийхээ замыг туулж өнгөрүүлэх замыг ухаалгаар дүрсэлдэг.

Удирдагч: Алим, лийр худалдаж авсны дараа тэрээр аавынхаа өмнө хүүхдүүдтэй харьцаж, тэднийг дараах үгсээр үнсэв.

Смүүти: Алдарт аав дэгдээхэйнүүд.

Удирдагч: Түүнтэй гутал худалдаж авахдаа зусарч анзаарав.

Smoothie: Таны хөл эдгээр гутлаас хамаагүй илүү гоёмсог юм! Удирдагч: Ноён нэг найзтайгаа уулзахаар явахад зусарч нь:

Зусарч: Тэд чам дээр ирж байна! Удирдагч: Тэгээд буцаж ирээд зусарч эзэндээ "Би чамайг ирснийг аль хэдийн зарласан" гэж мэдэгдэв. Удирдагч: Гэрт орж ирээд зусарч эзэндээ хэлэв: Зусарч: Танай байшин маш сайхан баригдсан, газартөгс боловсруулсан, хөрөг нь хамгийн шилдэг нь, гайхалтай дүр төрхтэй!

Удирдагч: Зочдын эхнийх нь мастерийн дарсыг магтаж, өгүүлбэрээ:

Зусарч: Тийм ээ, та хоолны талаар маш их зүйлийг мэддэг!

Удирдагч: Дараа нь ширээн дээрээс ямар нэг юм оролдоод тэр давтан хэлэв:

Смүүти: Ямар гайхалтай хэсэг вэ!

Удирдагч: Зусарч эзэнтэйгээ шивнэж, бусадтай ярилцаж байхдаа тэр түүн рүү эргэж хардаг.

Зусардагч нь Хөтлөгчийн чихэнд ямар нэг юм шивнээд, дараа нь үзэгчид рүү гүйж очоод, тэр үнэхээр сайн, эелдэг, эелдэг хүн учраас яг юу буруу хийж байгааг нь асуухыг хичээж, үргэлж эргэж хардаг.

Удирдагч: Тэр эзэндээ байнга асуулт тавьдаг.

Зусарч: Чи даарчихаагүй юм уу? Би чамд дулаахан зүйл тавих ёстой юу?

Удирдагч: Эзэмшигчийн хариулт эсвэл зөвшөөрлийг хүлээхгүйгээр тэр өөрөө боож өгдөг.

Зусардаг хүн дээлээ урж, Удирдагчийг түүгээр орооно.

Багш: Энэ харилцан яриа орчин үеийн сонсогдож байгаа нь үнэн биш гэж үү?

Та "дэлхий шиг хуучин" гэж хэлж болно. Бүх ижил зуршил, арга барил, онцлог шинж чанарууд нь бидний цаг үед ч гэсэн хий хоосон зусарчийг амархан таньж чаддаг.

Хүний туршлага хязгааргүй бөгөөд төгсгөлгүй юм. Эртний Грекчүүд хүн, үзэгдэл, үйл явдлыг гутаан доромжилж, тохуурхсан, алуурчин тохуурхлыг онцолж байв. Ийм хачирхалтай инээдэмтэй, хатуу ширүүн, хэрцгий үнэлгээг тэд элэглэл гэж нэрлэсэн бөгөөд шууд орчуулбал "мах урах" гэсэн утгатай.

Теофрастын "Муу хэл"-ийн тухай өөр нэг нооргийг сонсоорой.

Хорон санаат байдал Хоёр оюутан гарч ирээд Теофрастын өгсөн шинж чанарыг ээлжлэн уншдаг.

Хэрэв тэд түүнээс: "Энэ ямар хүн бэ?" Тэр зөвхөн түүний тухай төдийгүй бүхэл бүтэн гэр бүлийн талаар шударга бус хариулах болно, ийм эцэг эхийн хүү нь түүний тодорхойлолтоор бол новш, хөгжилтэй нөхөр юм.

* Бусад хүмүүс хэн нэгний зардлаар гүтгэж эхлэхэд тэр яг тэнд байгаа бөгөөд хөндлөнгөөс оролцох нь гарцаагүй: "Би энэ хүнийг хэнээс ч илүү тэвчиж чадахгүй гэж тэр хэлэв. Эцсийн эцэст тэр царайнаас нь ч гэсэн ямар нэгэн байдлаар бүдүүлэг бөгөөд түүний бүдүүлэг байдал нь сонсогдоогүй юм.

* Компанид бол дөнгөж гарсан хүнээ гүтгэж чаддаг, эхлэсэн даруйдаа хамаатан садандаа ч загнуулахгүй байхыг үгүйсгэхгүй.

"Түүний найз нөхөд, гэр бүлийнхэнд нь тараасан, үхэгсдийг ч өршөөлгүй тараасан муухай зүйлсийг та тоолж баршгүй.

* Муулах нь түүний хувьд үг хэлэх эрх чөлөө, ардчилал, тусгаар тогтнол аль аль нь бөгөөд түүнд үүнээс илүү таашаал байхгүй.

Багш: Найзууд аа, хэрэв эхний шинж чанар нь заримдаа инээмсэглэл эсвэл өрөвдөхөд хүргэдэг бол энэ зан чанар нь миний бодлоор харамсах, дайсагналцах мэдрэмжийг төрүүлдэг. Чи юу гэж бодож байна?

Хүний сэтгэлийг мэдэгч Ф.М.Достоевскийн тэмдэглэсэн "хөгжилтэй, хурц сэтгэлийн үрчлээ" гэсэн хүний ​​бас нэг онцлог шинж чанарыг эргэн санацгаая.

Ф.М-ийн түүхээс хүний ​​зан чанарын тухай ишлэлүүдийг сонсоорой.

Достоевскийн "Өсвөр насны хүүхэд", хошин шогийн мэдрэмж, инээдмийн тухай.

Инээх Ф.М.Достоевскийн нарийн тэмдэглэж, чадварлаг дүрсэлсэн инээдмийн тухай ишлэлүүдийг хоёр оюутан ээлжлэн уншиж байна.

Инээдээр тодорхой хүн өөрийгөө бүрэн орхиж, та түүний бүх нарийн ширийн зүйлийг гэнэт олж мэдэх болно.

Маргаашгүй ухаалаг инээд хүртэл заримдаа жигшүүртэй байдаг.

Инээх нь сайхан сэтгэлийг шаарддаг бөгөөд хүмүүс ихэвчлэн хорлонтойгоор инээдэг.

Чин сэтгэлээсээ, сайхан сэтгэлтэй инээх нь хөгжилтэй байдаг, харин бидний үеийн хүмүүсийн хөгжилтэй байдал хаана байна, хүмүүс хэрхэн хөгжилдөхийг мэддэг болов уу?

Хүний хөгжилтэй байдал бол хүний ​​хамгийн онцгой шинж чанар юм.

Та өөр дүрийг удаан хугацаанд харахгүй, гэхдээ хүн ямар нэгэн байдлаар чин сэтгэлээсээ инээж, түүний дүр бүхэлдээ гэнэт гарч ирэх болно!

Тиймээс, хэрэв та хүнийг шалгаж, түүний сэтгэлийг мэдэхийг хүсч байвал түүний дуугүй байгаа, хэрхэн ярьж байгаа, хэрхэн уйлж байгаа, тэр ч байтугай түүний хамгийн эрхэм зорилгод хэрхэн автдагийг бүү хар, харин түүнийг сайн судалж үзээрэй. тэр инээв.

Хүн сайхан инээдэг - энэ нь гэсэн үг сайн залуу. Дараа нь бүх сүүдэрийг анхаарч үзээрэй: жишээлбэл, хүний ​​инээд нь хичнээн хөгжилтэй, энгийн сэтгэлтэй байсан ч танд тэнэг санагдах ёсгүй.

Инээд бол сэтгэлийн хамгийн баттай шалгуур юм.

Хэлэлцүүлэг

Хэлэлцэх асуултуудын жагсаалт:

1. Орчин үеийн сэтгэл судлаачид "зан чанар" гэсэн ангилалд юу гэж ойлгодог вэ?

2. Хүмүүс яагаад ийм хавсаргадаг вэ их ач холбогдолбие биенийхээ зан чанарыг судлах уу?

3. Хүний гадаад ертөнцтэй харилцах харилцаанд зөн совин, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, бодол ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ? Эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн аль нэгний тусламжтайгаар хүн ертөнцтэй харилцах харилцаагаа бий болгож чадах уу?

4. Таны бодлоор хүний ​​“сэтгэл хөдлөлгүй”, “хэт сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй”, “мэдрэмжгүй”, “мэдрэмжтэй” гэх мэт шинж чанарууд юу гэсэн үг вэ?

5. Та ямар төрлийн дүрийг мэдэх вэ? Зан чанарыг өөрчлөх боломжтой юу? Хэрхэн?

Үзэл бодол байдаг

Эрдэмтэд зан чанарыг амьдралын нөхцөлтэй холбоотой болон түүний нөлөөн дор илэрч, биелэгддэг хүний ​​тогтвортой төрөлхийн шинж чанаруудын цогц гэж ойлгодог.

Хүний зан чанарыг урьдчилан мэдсэнээр та тодорхой нөхцөл байдалд хэрхэн биеэ авч явахыг урьдчилан таамаглах боломжтой.

Хүн бүрийн мөн чанар маш нарийн төвөгтэй байдаг. Энэ нь заримдаа хоорондоо зөрчилддөг хамгийн эсрэг тэсрэг шинж чанар, талуудыг агуулж болно.

Хүмүүсийн бие биетэйгээ харилцах харилцаан дахь зан чанарын илрэлийг харах хамгийн хялбар арга. Нийгэмлэг эсвэл хөндий, эелдэг эсвэл бүдүүлэг, даруу эсвэл бардам, зөрүүд эсвэл буулт хийх хандлагатай хүмүүс байдаг.

Зан төлөв байдал нь хүрээлэн буй орчин, үйл ажиллагаа, бусад хүмүүсийн нөлөөллийн дор үүсдэг. Үүнд боловсрол, өөрийгөө хүмүүжүүлэх нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Хүний мөн чанар зан араншинд илэрдэг. Сэтгэл судлаачид үүнд ухамсартай, хүний ​​оюун ухаанаар удирддаг үйлдлүүдийг ялгадаг. Тэдний хувьд хүн хийсэн зүйлийнхээ үр дагаврыг тодорхой ухамсарласан тул бүрэн хариуцлага хүлээдэг.

Гэхдээ ухамсаргүй үйлдлүүд бас байдаг бөгөөд үүнийг хийснээр хүн өөрийгөө хянадаггүй бөгөөд тодорхой үр дүнд хүрэхийг илтгэдэггүй. Ихэнхдээ хүн багадаа ухамсаргүй үйлдэл хийдэг бөгөөд дараа нь насанд хүрэгчдээс уучлал гуйдаг: "Би үүнийг санамсаргүй байдлаар хийсэн."

Гэхдээ насанд хүрсэн хүн үүнд баяртай гэж хэлэхгүй. Мэдээжийн хэрэг, насанд хүрсэн ч ухамсаргүй байдлаас бүрэн ангижрах боломжгүй юм.

Хүний оюун ухаан хэзээ ч хүний ​​бүх алхамыг бүрэн удирдаж чадахуйц хүчирхэг болж чадахгүй. Тэднийг мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, тэр ч байтугай зөн совингоор удирдаж болно.

Гэсэн хэдий ч хамгийн сайн төлөвшсөн боловсролтой хүн санаатай, хариуцлагатай ажиллах магадлал өндөр байдаг.

Эртний Ромчууд: "Хамгийн чухал хүч бол өөрийгөө захирах хүч юм."

Сургууль зан чанарыг төлөвшүүлэхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг. боловсролын үйл ажиллагаа. Сургуулийн жилүүдэд хүн хичээнгүй, ажилсаг, эсвэл эсрэгээр нь ховхорч, завхай болж чаддаг.

Ерөнхий дүгнэлт

Багш: Тэгэхээр өнөөдөр бид тантай хамт байна:

-тай уулзсан орчин үеийн үзэл бодол"зан чанар" гэх мэт сэтгэлзүйн болон гүн ухааны нарийн төвөгтэй категори;

Ямар төрлийн дүр болохыг олж мэдэх;

Бид түүхийг судалж, хүмүүсийн дүр төрх дэх өнгөрсөн ба одоогийн чанарын илрэлийг харьцуулсан;

Хүний зан чанар амьдралынхаа туршид өөрчлөгддөг бөгөөд энэ нь хүмүүжил, өөрийгөө боловсролоос хамаардаг гэдгийг бид ойлгосон.

Одоо олж авсан мэдлэг дээрээ үндэслэн хичээлийнхээ хоёрдугаар хэсэг рүү шилжихэд илүү хялбар боллоо. Өөрсдийгөө болон ангийнхаа хүүхдүүдийг эерэг ба сөрөг чанарын өөр өөр шинж чанартай тодорхойлохыг хичээцгээе. Мэдээжийн хэрэг, зарим санаанууд нь субъектив байх тул бид гомдоохгүй, гэхдээ бид өөрсдийгөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийг бодитоор харахыг хичээх болно.

Эдгээр үгс нь бидний тоглоомын эпиграф байх болтугай:

Хоёрдугаар хэсэг. "Би өөрөө болон хажуу талаас нь харах"

Амьдрал бол театр, хүмүүс бол жүжигчид.

В.Шекспир Бүлэг нь дөрвөн дэд бүлэгт хуваагддаг. Дэд бүлэг бүр эерэг эсвэл сөрөг шинж чанарыг харуулсан 50 картын багц хүлээн авдаг.

Энд тэдний жагсаалт байна:

Нарийвчлал, үйл ажиллагаа.

Хүсэл зориг дутмаг, ёс суртахуунгүй байдал, хайхрамжгүй байдал, хариуцлагагүй байдал, хайхрамжгүй байдал.

Шударга бус, айдасгүй, авхаалж самбаа, нуруугүй, санаачлагагүй, яриа хөөрөө, аймхай.

Эелдэг байдал, үнэнч байдал, анхаарал болгоомжтой байх, цочромтгой байдал, бүдүүлэг байдал, сайн үржил шим, урам зориг, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар, уур хилэн, бардам зан.

Бардам зан, омогшил, бүдүүлэг байдал, хүн чанар.

Хоёрдмол байдал, үр ашигтай байдал, увайгүй байдал, сахилга бат, нинжин сэтгэл, итгэл үнэмшил.

Шунал, харгислал, хөгжилтэй байдал.

Атаа жөтөө, бардам зан, ичимхий байдал, хорсол.

Гуравдугаар хэсэг. "Ангийн өмчийн сонгууль"

Өөр хүний ​​хүсэл зоригоос хамааралтай хүний ​​нөхцөл байдлаас илүү аймшигтай зүйл байхгүй.

Багш оюутнуудаас дараахь зүйлийг бодохыг хүснэ.

1. Тэдний аль нь бүлгийн нийгмийн ажлыг удирдах чадвартай вэ?

2. Тэдэнд ямар төрлийн удирдагч тохирох вэ, хэн удирдах боломжтой гэж тэд бодож байна вэ?

3. Тэд хэнд итгэж, нэгэн зэрэг дуулгавартай байх вэ?

Удирдагч хүн түүний удирдлаган дор юу, хэрхэн болох тухай санаа нь бодит байдал дээр юу, хэрхэн болж байгаатай давхцаж байгаатай адил удирдагч мөн.

Удирдагчийн хувьд та нэг талаас удирдагчийн хүссэн зүйлийг хүмүүсээр хийлгэхийг хүсч болно.

Нөгөөтэйгүүр, хүссэн үр дүндээ хэрхэн хүрэх, өөрөөр хэлбэл үр дүнд хүрэх талаар санаа зовохгүйгээр тодорхой тодорхой үр дүнд хүрэхэд анхаарлаа төвлөрүүлж болно.

Гурав дахь хувилбар бий: удирдагчийн хүссэн зүйлийг хүмүүст хүргэх; удирдагчийн хүсч буй зүйлийг мэдэрч, удирдагч яг одоо юу хийж байгаа талаар бодов.

Хичээлийн гурав дахь шатанд оюутнууд бие даан, илүү идэвхтэй, үндэслэлтэй оюутнуудаа "тэргүүлэх албан тушаалд" санал болгох, тэдний даруу байдал, гол зан чанарын шинж чанарыг мэдэх боломжтой болно.

Уламжлалт оюутны албан тушаалын оронд шинэ төрлүүд гарч ирвэл сонгууль илүү хөгжилтэй, илүү сонирхолтой болно.

Хотын дарга "Солонго" нь дарга юм.

"Мэдээллийн хэлтэс" -ийн дарга - редакцийн зөвлөл, улс төрийн тойм.

байцаагч" боловсролын төв"- орлогч. ахмадууд,

"Чөлөөт цаг"-ын салбарын менежер нь соёлын ажил юм.

"Спортын хороо"-ны дарга бол ангийн биеийн тамирын зохион байгуулагч юм.

Дүгнэлт Багш: Бидний хүн нэг бүр өөрийн гэсэн төрөлхийн темпераменттай бөгөөд энэ нь давуу болон сул талуудтай байдаг. Даруу байдлын үндсэн дээр хүн амьдралынхаа туршид өөрчлөгдөж, өөрийгөө хүмүүжүүлэх, нийтлэг шалтгааны асуудлыг шийдвэрлэх замаар сөрөг шинж чанарыг саармагжуулахыг хичээдэг зан чанарыг бүрдүүлдэг.

Зан чанар нь хүн өөртэйгөө, бусад хүмүүстэй, өөрт нь даатгасан ажилтай харьцаж байгаагаар илэрдэг. Түүний онцлог шинж чанар нь олон жилийн туршид үүсдэг.

Энэ тохиолдолд темперамент нь зан чанарын үндэс, суурь болж үйлчилдэг боловч үүнийг урьдчилан тодорхойлдоггүй.

Бодох мэдээлэл. Мэргэн санаанууд

Өөрөө үлдсэн хүмүүсийн ихэнх нь хэн ч болоогүй.

"Хэн байх нь чухал уу" гэж илжиг хуцтай маргаж, "хийх биш байх нь чухал."

Одноо хараахан нээж амжаагүй байсан ч түүнд итгээрэй.

Түүний сэтгэлгээ юу вэ гэж та асууж байна уу? Би: "Маш хайхрамжгүй" гэж хариулдаг.

Ухамсаргүй хүмүүс үүнтэй тохиролцох магадлал өндөр байдаг. Парадокс

Зөөгч нь эрчим хүч хэмнэх хуулийн хамгийн дээд илрэл юм.

Зөв чиглэлд явахаас илүү урагшлах нь илүү хялбар байдаг.

Хаалттай хөшигний цаана хичнээн олон жүжиг тоглодог вэ!

Сайн эмгэнэлийн хуудастай байснаас муу лавлагаатай амьдрах нь хичнээн амархан вэ.

Үүнтэй төстэй бүтээлүүд:

"ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам "Питирим Сорокины нэрэмжит Сыктывкар улсын их сургууль" дээд боловсролын Холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага (FGBOU VO "Pitirim Сорокины нэрэмжит SSU") V. P. Odinets КОМПЬЮТЕРИЙН ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ТҮҮХ, АРГА ЗҮЙ Лекцийн тэмдэглэл ... "

"Соколова Марина Валерьевна ДАЛИН, ФИНЛАНД ХЭЛНИЙ БҮРДЭЛ-ЗОНИМ БҮРДЭЛТЭЙ ХЭЛНИЙ СОЁЛ ЗҮЙН НЭГЖИЙН ОНЦЛОГ байдал 10.02.20 - АУИС-ийн Харьцангуй-түүх, Типологи, АШУҮИС-ийн диссертацийн нэр дэвшигч."

"120-р бүлэг Нүүрстөрөгчийн дутуу исэл (нүүрстөрөгчийн дутуу исэл) Түүхэн тэмдэглэл. Эпидемиологи Нүүрстөрөгчийн дутуу исэл (CO) нь АНУ-д хордлого, үүнтэй холбоотой нас баралтын тэргүүлэх шалтгаан болдог. Галыг хаясан ч жил бүр энэ хордлого 20 гаруй болж байна ... "

"Философийн түүхийн шинжлэх ухаан, дундад зууны үеийн шинжлэх ухааны магистр, Хууль зүйн ухааны дэд профессор, Философийн хүрээлэнгийн тэргүүлэх эрдэм шинжилгээний ажилтан ба..." Боловсрол "Уралын Улсын Багшийн Их Сургууль" Социологийн факультет Онол, хэрэглээний социологийн тэнхим (энэ Казань мужийн материалууд) / Я. В. Солдатов // Шинжлэх ухааны яриа хэлэлцээ. - 2014. - No8 (32): Түүх. Эдийн засаг. Зөв. - S. 38-47. UDC 94 (470.41-25) "19" Земствогийн эдийн засгийн зарим асуудал ... "

2017 www.site - "Үнэгүй цахим номын сан - төрөл бүрийн баримт бичиг"

Энэ сайтын материалыг хянан үзэхээр байрлуулсан бөгөөд бүх эрх нь зохиогчид хамаарна.
Хэрэв таны материалыг энэ сайтад байршуулсантай санал нийлэхгүй байвал бидэн рүү бичээрэй, бид ажлын 1-2 өдрийн дотор устгана.

Үзэгчдийг хэд хэдэн бүлэгт хуваах тоглоомууд

1. Зурах

Оюутнууд тоо, ухуулах хуудас бүхий картуудыг сонгодог өөр өнгө, баримал гэх мэт, дараа нь ижил төстэй байдлын дагуу бүлгүүд үүсдэг.

2. Уран бүтээлчид

Оюутнуудыг ямар нэгэн зүйл (хөлөг онгоц, байшин, машин гэх мэт) зурж дуусгахыг урьж байна. Дараа нь 3-5 дууссан элементийг тодорхойлж, тэдгээрийн дагуу бүлгүүд (давуул, сэлүүр, дээвэр, цонх, дугуй гэх мэт) үүсдэг.

3. Мозайк хийх

Оролцогч бүр гэрэл зураг, баримт бичиг, дөрвөлжин үг, алдартай үгийн нэг хэсгийг хүлээн авдаг бөгөөд хуваагдсан материалын бусад дутуу хэсгүүдийг олох ёстой.

4. Одууд

Оюутнуудад түүхэн хүмүүсийн нэрийг өгдөг. Дараа нь тэд бүс нутгаасаа хамааран бүлэгт нэгдэх ёстой олон нийтийн амьдрал, -аас түүхэн эрин үеэсвэл түүхэн хүмүүсийн амьдарч байсан улсаас.

5. Надад дэмжлэг хэрэгтэй байна

Бүлэг бий болохын хэрээр олон удирдагч сонгогддог. Хөтлөгчид туслахуудаа ээлжлэн сонгож, "Өнөөдөр надад дэмжлэг хэрэгтэй байна ... (нэрийг нэрлэдэг), учир нь тэр (тэр) ... (эерэг чанарыг нэрлэдэг)" гэсэн хэллэгийг хэлдэг. Ингэж бичлээ шаардлагатай хэмжээбүлгүүд. Дараагийн оролцогч бүрийг гол хэллэгийг дуудаж, бүлэгт хамгийн сүүлд сонгогдсон хүн дууддаг. Залуусыг найз нөхдөө биш, харин тэдэнтэй бага харьцдаг хүмүүсийг сонгохын тулд тэднийг чиглүүлэх шаардлагатай, учир нь хүн бүрээс та эерэг, үнэ цэнэтэй чанарыг олж харах боломжтой байдаг.

Бүлгийн эв нэгдэл, "сэтгэл хөдлөлийг халаах" тоглоомууд

6. Миний баруун талын суудал үнэгүй

Бүх оролцогчид сандал дээр тойрог хэлбэрээр суудаг бол нэг сандал чөлөөтэй хэвээр байна. Энэхүү дасгалын мөн чанар нь "Миний баруун талын суудал чөлөөтэй, би энэ суудалд ... суухыг хүсч байна" гэсэн энгийн өгүүлбэр юм. Энэ өгүүлбэрийг хоосон сандлын дэргэд сууж буй оролцогч чангаар хэлдэг. Тэр яагаад өөрийн нэрлэсэн ангийнхаа охиныг энэ газрыг авахыг хүсч байгаагаа тайлбарлах ёстой. "Тэр миний сайн найз учраас" гэх мэтчилэн үг хэлж болохгүй, гэхдээ илүү тодорхой тайлбар өгөх хэрэгтэй.

7. Би бол Жон Леннон

Хүн бүр ямар нэгэн алдартны нэрийг бичдэг, гэхдээ тэр үед энэ хүнийг хүн бүр мэддэг гэдэгт бүрэн итгэлтэй байх ёстой. Энэ нь жүжигчин, тамирчин, дуучин, зохиолч байж болно. Нэр нь санамсаргүй байдлаар сонгогдсон оролцогчийн ар талд хавсаргасан байна. Хүн бүр болж хувирдаг алдартай хүмүүсгэхдээ яг хэн гэдгийг хэн ч мэдэхгүй. Дараа нь тоглогчид өрөөг тойрон алхаж, хэн болохыг нь мэдэхийн тулд бие биенээсээ асуулт асууна. Асуултын хариулт нь зөвхөн "тийм" эсвэл "үгүй" байх ёстой. Дөрөв эсвэл таван асуултын дараа тоглогч өөр оролцогч руу ханддаг. Хүн бүр хэн болохыг олж мэдэх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

8. Сохор

Тоглогчид хосуудад хуваагдана. Дараа нь түншүүд тэдний хэнийх нь нүдийг боох талаар тохиролцоно. Үүний дараа хамтрагч нь "сохор" -ыг өрөөний эргэн тойронд удирдан чиглүүлдэг бөгөөд энэ нь түүнийг гэмтээхгүй, харин хараагүй хүн түүний эргэн тойрон дахь объектуудыг таних боломжтой болно. Тоглоомын нэг чухал нөхцөл байдаг: түншүүд ярьж чадахгүй. "Сохор" нь хаашаа, хэр хурдан явахаа шийддэг хамтрагчаасаа бүрэн хамааралтай байдаг. Таван минутын дараа тэд дүрээ сольдог. Тоглоомын төгсгөлд та эхлээд хосоороо, дараа нь ерөнхийд нь ярилцаж болно.

• Тоглолтын аль үед надад хамгийн таатай санагдсан бэ?
• Миний хувьд юу нь илүү байсан бэ - удирдах уу эсвэл дагах уу?
• Би хэзээ эвгүй санагдсан бэ?
• Миний хамтрагч юунд дуртай байсан бэ?
• Би түүнд юу зөвлөх вэ?

9. Намайг сонс

Нэг тоглогч сонгоод түүнийг өрөөнөөс гарахыг хүс. Бусадтай хамт зүйр цэцэн үг аваарай (жишээлбэл, "Тэд ойг огтолдог - чипс нисдэг"). Дараа нь өөр өөр оролцогчдод зүйр цэцэн үгээс нэг үг хэлэхийг зааварчил. Бэлтгэлээ хий, зүйр үгийг дор хаяж гурван удаа хэл. Дараа нь гарч буй тоглогчийг урьж, түүнээс таны хэлсэн аман эмх замбараагүй байдлын талаар сайн мэддэг зүйр цэцэн үг сурахыг хүс.

10. Тойрог хэлбэрээр дүүжин

5-7 залууг тойрог дотор, нэгийг тойргийн төвд байрлуул. Сүүлд нь гараа цээжиндээ давж, хөлддөг. Тэр хөлөө хөдөлгөхгүйгээр нэг чиглэлд унах хэрэгтэй нүдээ анилаа. Дугуйлан зогсож байгаа хүмүүс гараа урд нь тавиад зөөлөн түлхэж бие бие рүүгээ шиддэг. Тоглоомын зорилго нь хүмүүст итгэж сурах явдал юм.

11. Мэдрэмжийн дүр төрх

Тоглоомын оролцогчдод мэдрэмжийн нэрс бүхий цаасан тууз өгдөг.

Хөтлөгч хэлэхдээ: "Хүн бүр мэдрэмжтэй байдаг! Мэдрэмж нь сайн эсвэл муу байж болохгүй. Бид тэдгээрийг үйлдэл болгон хөрвүүлэхэд тэд сайн эсвэл муу болдог. Бидний хүн нэг бүр заримдаа мэдрэмжээ тодорхойлоход хэцүү байдаг.

Тоглоомын оролцогчдоос үгийнхээ талаар дангаар бодож, энэ мэдрэмж хэрхэн тоглож болох талаар бодохыг хүс. Хүн бүр мэдрэмжээ тоглуул, бусад нь энэ мэдрэмж юу болохыг тааварлах болно. Дараа нь асуултуудыг хэлэлцэж болно:

Хүн бүр мэдрэмжээ адилхан илэрхийлдэг үү? Бусдаас илүү илэрхийлэхэд хэцүү мэдрэмж байдаг уу? Эдгээр мэдрэмжүүд юу вэ? Яагаад ийм зүйл болж байна вэ? Хүмүүс мэдрэмжээ илэрхийлэх нь яагаад чухал вэ?

Мэдрэмжийн жагсаалт:

12. Асуултуудын толгой

Асуулт бичсэн цаасан туузыг бэлтгэж, малгай болгон нугалав. Малгайг тойргоор дамжуулж, оролцогч бүр асуулт гаргаж, түүнд хариулдаг. Асуулт дуусах хүртэл малгай нь тойрог хэлбэрээр эргэлддэг.

Асуултууд:

1. Өнгөрсөн жил гэр бүлтэйгээ өнгөрүүлсэн өдрүүдийн аль цаг нь танд хамгийн их таалагдсан бэ?
2. Ирэх семестерт гэр бүлээрээ юу хийхээр төлөвлөж байна вэ?
3. Та аавынхаа ямар гурван чанарыг биширдэг вэ?
4. Та ээжийнхээ ямар гурван чанарыг биширдэг вэ?
5. Гэр бүлийнхээ уламжлалуудын нэгийг нэрлэ.
6. Амьдралаас хүсч буй нэг зүйлээ нэрлэ.
7. Нэгийг нь нэрлэ шилдэг номуудТаны уншсан зүйлсээс.
8. Та ямар өдрийг төгс гэж хэлэх вэ? Та юу хийх байсан бэ?
9. Таныг маш ихээр бухимдуулдаг гурван зүйлийг нэрлэ.
10. Таныг аз жаргалтай болгодог зүйлийг нэрлэ.
11. Та айдаг зүйлээ нэрлэ.
12. Хамгийн аз жаргалтай дурсамжийнхаа тухай бидэнд ярьж өгөөч. Яагаад гэж?
13. Найзуудтайгаа хамт явах дуртай газруудынхаа нэгийг нэрлээрэй.
14. Хэрэв та аль нэг улсын ерөнхийлөгч байсан бол хийх байсан хоёр зүйлийг нэрлэ.
15. Бат бөх, бат бөх нөхөрлөлийн хоёр нууц юу вэ?
16. Өнгөрсөн жилийн нэг өдрийн найзуудтайгаа хөгжилтэй байсан тухайгаа ярьж өгөөч.
17. Та тэвчихийн аргагүй идэж болох зүйлийг нэрлэ.
18. Найзуудаасаа ямар гурван чанарыг хармаар байна вэ?
19. 100 жилийн дараа дэлхий дээрх амьдрал ямар байх бол?
20. Та диваажинг хэрхэн дүрслэх вэ?
21. Та хүүхдээ сайн хүмүүжүүлэх хүсэлтэй эцэг эхчүүдэд ямар зөвлөгөө өгөх вэ?
22. Та шийтгэл оногдуулах гэдэгтэй санал нийлж байна уу? Хамгийн зөв замхүүхдүүдийг дуулгавартай болгох уу? Яагаад "тийм" эсвэл яагаад "үгүй" гэж?
23. Хүлээн авахыг хүсч буй бэлгүүдээс нэгийг нь нэрлэ.
24. Хэрвээ та хаашаа ч явах боломжтой байсан бол хаашаа явах байсан бэ? Яагаад?
25. Өнгөрсөн жил аав, ээжтэйгээ онцгой дотно санагдсан өдөр бий юу?
26. Гэр бүлээ инээлгэдэг гурван зүйлийг нэрлэ.
27. Миний дуртай амьтан бол...
28. Би бодохдоо айдас мэдрэгддэг ...
29. Найзууд бид хоёр үнэхээр хөгжилтэй байдаг...
30. Чөлөөт цаг гарвал би дуртай...
31. Миний дуртай телевизийн нэвтрүүлэг бол... учир нь...
32. Би идэх дуртай...
33. Сургуульд байхдаа би дуртай ...
34. Би хүмүүст хамгийн их дуртай ...
35. 10 жилийн дараа би өөрийгөө харж байна ...

Өөрийнхөө асуултуудыг нэмнэ үү.

13. Намайг магт

Сонголт 1.Тоглогчид нэрээ бичсэн цаасан хуудас өгдөг. Дараа нь хуудаснуудыг цуглуулж, хольсны дараа оролцогчдод тараана. Залуус нэрээ авсан хүнийхээ дуртай зүйлээ бичээд, бичсэн зүйлийг нь хаахын тулд хуудсыг нугалаад ("баян хуур") хүн бүр орцноос гарах хүртэл өөр хүнд дамжуулаарай. Та бүртгүүлэх шаардлагагүй. Баримт бичгүүдийг цуглуулж, дээр нь бичсэн зүйлийг чангаар унш. (Тайлбар бүрийг уншихаасаа өмнө эерэг эсэхийг шалгаарай.) Магтаал авсан хүн "Баярлалаа" гэж хэлэх нь гарцаагүй.

Сонголт 2.Тоглогчид тойрог дээр зогсож байна. Оролцогч бүр баруун талд байгаа хөршдөө түүний юу дуртайг нь хэлдэг. Дараа нь ижил зүйл хийгддэг, гэхдээ зүүн талын хөрштэй холбоотой.

14. Би ямар сайн хүн бэ!

Зөвхөн нэг минутын дотор тоглогчид өөрт таалагдсан бүх чанаруудын жагсаалтыг бичих хэрэгтэй. Дараа нь тэдэнд таалагдахгүй байгаа чанаруудыг нь бичихэд дахиад нэг минут өг. Хоёр жагсаалт бэлэн болмогц тэдгээрийг харьцуулж үзээрэй. Ихэвчлэн жагсаалт сөрөг чанаруудурт байна. Энэ баримтыг ярилц.

15. хэлж зүрхлэх

Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Тэдэнд дуусаагүй эрсдэлтэй мэдэгдэл бүхий цаасан тууз бүхий уут өгдөг. Багцыг тойрог хэлбэрээр дамжуулж, бүгд ээлжлэн туузаа сугалж, дээр нь бичсэн зүйлийг уншиж, өгүүлбэрийг дуусгана.

Жишээ хэллэгүүд:

• Би хийх дуртай…
• Би сайн байгаа...
• Би санаа зовж байна…
• Ялангуяа би баяртай байдаг...
• Би ялангуяа гунигтай байдаг...
• Би уурлах үед...
• Би гунигтай байхдаа...
• Би өөрийгөө танилцуулж байна ...
• Би анхаарлыг татдаг...
• Би хүрсэн ...
• Би дүр эсгэж байна... гэхдээ үнэхээр...
• Бусад хүмүүс миний дотор сэтгэлийг төрүүлдэг ...
• Миний хамгийн сайхан зүйл бол...
• Миний хамгийн муу зүйл бол...

Үг хэллэгийн жагсаалтыг өөрөө үргэлжлүүлээрэй.

16. Lonely Heart Blues

Санал асуулгын хуудас, харандаа тараана. Тоглогчдод асуултанд хариулахын тулд 10 минут өгөөд, дараа нь бүлгийг тойрог болго. Тойрог тойрон алхаж, хүн бүрээс асуулт асууж, хариултыг сонс. Бусад оролцогчдыг тодруулах асуулт асуухыг зөвшөөр. Санал асуулгын бүх асуултын хариултыг сонсоорой. Хүн бүрийн сонирхсон асуудал байвал бүлгээрээ ярилц.

Санал асуулга

1. Ганцаардаж байсан үеэ дүрсэл.
2. Ганцаардалтай тэмцэхэд юу тусалсан бэ?
3. Та ганцаардлаас болж зовж шаналж буй хүмүүст туслахын тулд юу хийсэн бэ?
4. Ганцаардлын сорилттой өдрүүд танд юу өгсөн бэ?

17. Гурван үнэн, нэг худал

Оролцогч бүр "Гурван үнэн, нэг худал" гэсэн бичээс бүхий харандаа, цаас авч, өөрийнхөө тухай гурван үнэн, нэг худал мэдэгдлийг бичнэ. Бичсэн зүйл нь бүхэл бүтэн бүлгийн анхааралд өртөж, бүгд аль нь худал болохыг шийдэхийг хичээдэг. Зохиогч дараа нь жинхэнэ худал мэдэгдлийг зарладаг.

18. Хөтөч

Бүлгийн гишүүд гар барин эгнээнд зогсож байна. Удирдагчаас бусад нь нүдээ аниад л. Хөтөч нь хаашаа явж байгааг тайлбарлаж, саад бэрхшээлийг даван туулж, бүлгийг аюулгүйгээр удирдан чиглүүлэх ёстой. Бүлэг удирдагчдаа итгэх итгэлийг бий болгохын тулд та удаан, болгоомжтой алхах хэрэгтэй. 2-3 минутын дараа зогсоод хөтөчийг сольж, тоглоомыг үргэлжлүүлнэ. Хүн бүр өөрийгөө хөтөч болгон туршиж үзээрэй. Тоглолтын дараа тоглогчид дасгалжуулагчид үргэлж итгэж чадах эсэхийг ярилц; Тэд хэний дүрд илүү сайн санагдсан бэ - удирдагч эсвэл дагалдагч уу?

19. Надад гараа өг

Бүлгийн гишүүн бүр цаас, маркер авдаг. Тэд сойзоо тоймлох хэрэгтэй. Нэг хуудаснаас нөгөө хуудас руу шилжихдээ бүлгийн бүх гишүүд нөхдийнхөө "гар" дээр ямар нэгэн зүйл бичдэг. Бүх оруулгууд эерэг байх ёстой гэдгийг онцлон тэмдэглэхээ мартуузай. Бүх тоглогчид гэрийн даавууг бэлэг дурсгал болгон авч явах боломжтой.

20. Та хөршдөө хайртай юу?

Тоглогчид сандал дээр тойрог хэлбэрээр сууж, дунд нь нэг хүн сууна. Голд байгаа хүн тойрог дээр сууж буй хэн нэгэнд хүрч ирээд: "Чи хөршдөө хайртай юу?" Хэрэв тэр "тийм" гэж хариулбал хоёр хөршөөс бусад нь үсрэн босч, тойрог дээр зогсож буй хүмүүсээс өөр сандлыг эзлэхээр яаравчлав. Жолооч мөн сандлыг эзэмшихийг оролддог бөгөөд ингэснээр өөр хэн нэгэн төвд байх болно. Хэрэв "үгүй" гэж хариулсан бол жолооч: "Чи хэнд хайртай вэ?" Гэж асууна. Асууж буй хүн юу ч хариулж чадна, жишээлбэл: "Бүгд улаан өнгөтэй". Улаан өнгөтэй хүн бүр суухаар ​​үлдэж, үлдсэн хэсэг нь жолоочтой хамт бусад сандал дээр суухаар ​​яаравчлав. Сандалгүй үлдсэн нь удирдагч болно.

21. Ангийн зүрх сэтгэл

Улаан картоноос том зүрхийг хайчилж ав.

Багш “Манай анги өөрийн гэсэн сэтгэлтэй гэдгийг та мэдэх үү? Би та нарыг одоо бие биедээ сайн зүйл хийгээсэй гэж хүсч байна. Цаасан дээр нэрээ бичээд нугалаад, хүн бүр өөр хүний ​​нэрээр сугалаа сугалж болно. Хэрэв хэн нэгэн өөрийнхөө нэрийг татаж авбал тэр цаасыг өөрчлөх ёстой.

Хүн бүр түүний нэрийг сугалаагаар зурсан хүнийхээ тухай найрсаг, тааламжтай хэллэг гаргаж, "Ангийн зүрхэнд" эсгий үзэг ашиглан бичээрэй. Оролцогчид юу бичих гэж байгааг багш хянах ёстой. Бүх талаас нь ойртохын тулд зүрхийг хананд өлгө. Ангийн зүрх нь өрөөний гайхалтай чимэглэл болж чаддаг.

Мэргэн санаанууд

• Эрх чөлөөг эзэмшихийн тулд хязгаарлагдмал байх ёстой. Э.Бөрк
• Эрх чөлөөнд босохоос боолчлолд буух нь амархан. Ибн Сина (Авиценна)
• Эрх чөлөөний үнэ бол мөнхийн сонор сэрэмж юм. Д.Курран
• Зөвхөн тэнэгүүд л хүсэл зоригийг эрх чөлөө гэж нэрлэдэг. Тацитус
• Бидний амьдрал бол бидний бодож байгаа зүйл юм. М.Аврелиус
• Амьдрал бол театрт жүжиг шиг: хэр удаан үргэлжлэх нь биш, хэр сайн тоглосон нь чухал. Сенека
• Амьдрал бол хүмүүсийн хамгийн ихийг хадгалахыг хичээдэг, хамгийн багадаа эрхэмлэдэг зүйл юм. Ж.Ла Брюер
• Би яагаад найзтай болж байгаа юм бэ? Үхэх хүнтэй байх. Сенека
• Найз нөхдийн хувьд аль болох бага ачаалалтай байх шаардлагатай. Хамгийн нарийн зүйл бол найз нөхдөөсөө сайн сайхныг шаардахгүй байх явдал юм. Гегель
• Нээх найзуудаасаа үнэнийг нуух. Козма Прутков
• Ёс суртахууны хувьд чамаас доогуур байх найзууд бүү бай. Күнз
• Найз нь ямар ч үед хайртай, ах шигээ хүнд хэцүү үед гарч ирдэг. Соломон хаан
• Эрх чөлөөтэй байхын тулд хуулийг дагаж мөрдөх ёстой. Эртний афоризм
• Бидний доторх хүсэл зориг үргэлж чөлөөтэй байдаг ч үргэлж сайн байдаггүй. Августин
• Эрх чөлөө бол өөрийгөө хязгаарлах биш, харин өөрийгөө эзэмших явдал юм. Ф.М. Достоевский
• Ёс суртахууны хувьд эрх чөлөөтэй байхын тулд хүн өөрийгөө удирдаж хэвших ёстой. Н.В. Шелгунов
• Эрх чөлөө бол хэзээ ч, хэний ч эрх чөлөөг хохироохгүй байх явдал юм. Иран-Тажик хэл
• Эрх чөлөө бол бидний өөрсдийгөө ялсан ялалтын үнэ юм. К.Мати
• Согтууруулах нь сайн дурын галзууралаас өөр зүйл биш юм. Энэ байдлыг хэдэн өдрийн турш сунгах - хүн галзуурсан гэдэгт хэн эргэлздэггүй вэ? Гэсэн хэдий ч галзуурал нь бага биш, харин богино байдаг. Сенека
• Хувь тавилан, зан чанар нь нэг ойлголтын өөр өөр нэр юм. Новалис
• Хүмүүсийн ихэвчлэн хувь тавилан гэж нэрлэдэг зүйл бол үндсэндээ зөвхөн тэдний хийсэн тэнэглэлийн цогц юм. А.Шопенгауэр

Хичээлийн цагийн скрипт

"Аюулгүй хотын аялал" тоглоом.

Сценарийг бэлтгэсэн

багш бага сургууль

Санамж бичиг Саратов мужийн Пугачев хотын 5-р дунд сургууль

Скакалина Мария Алексеевна.

Зорилго:

1 . Аюулын гол эх үүсвэрийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, болзошгүй онцгой нөхцөл байдлыг урьдчилан таамаглах, гудамж, зам, байгальд, гэртээ аюулгүй байдлыг хангах; эрүүл мэнд, амь насанд аюул заналхийлсэн тохиолдолд ажиллах.

2. Хүүхдэд янз бүрийн нөхцөл байдлыг зөв үнэлэх боломжийг олгох чадварыг хөгжүүлэх; ажиглалт, сонор сэрэмжтэй байх чадварыг сайжруулах.

3. Амь нас, эрүүл мэндийн төлөө хариуцлага хүлээх: өөрийн болон бусдын төлөө, биеэ авч явах соёлыг төлөвшүүлэх.

Хичээлийн агуулга:

Сайн уу залуусаа!

Амьдрал хичнээн хэцүү байсан ч гайхалтай. Бид бүгд үүнийг маш их үнэлдэг нь гайхах зүйл биш юм. Гэсэн хэдий ч дэлхий дээр бидний амьдралыг сүйрүүлэхээс гадна биднээс холдуулж чадах аюулууд байдаг. Үүнээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд та эдгээр аюулыг урьдчилан харж, түүнээс хэрхэн зайлсхийхээ мэддэг байх ёстой.

Бидний эргэн тойронд ямар аюултай нөхцөл байдал үүсч болох вэ? (Хүүхдийн хариулт).

Ихэнх тохиолдолд хүмүүс өөрсдийн хайхрамжгүй байдлаас болж зовж шаналж, яаруу үйлдлийнхээ үр дагаврыг урьдчилан харж, аюулгүй байдлын түвшинг үнэлж, шаардлагатай арга хэмжээг авах хүсэлгүй байдаг. Хэрэв оролцогчид мэдсэн бол ямар ч таагүй үйл явдал гарахгүй байх байсанАюулгүй зан үйлийн үндсэн дүрмүүд:

аюулыг урьдчилан таамаглах;

боломжтой бол үүнээс зайлсхийх;

шаардлагатай бол үйлдэл хийнэ.

Би таныг Аюулгүй байдлын хот руу аялахыг санал болгож байна. Гэхдээ тэнд байгаа гудамжууд тийм ч амар биш: Дорожная гудамж, Аврагчдын талбай, Гал сөнөөгчийн гудамж, Захиалгат гудамж.Аялалд гарцгаая!? Үүнийг хийхийн тулд та нүдээ аниад, эргэн тойрондоо эргэж, дараах үгсийг хэлэх хэрэгтэй: эргэж, дугуйлсан, зөв ​​газраа олсон. Энд бид "Аюулгүй байдал" хотод ирлээ.Галын гудамж Залуус аа, бид тантай хамт байна.гудамж "Гал сөнөөгчид" ", тэгээд одоо би танд оньсого хэлье:Улаан араатан зууханд сууж байна,
Улаан араатан хүн болгонд уурлана.
Тэр уурандаа түлээ иддэг,
Магадгүй нэг цаг, магадгүй хоёр цаг.
Түүнд гараараа хүрч болохгүй
Тэр гараа хаздаг.Хүүхдүүд : - Энэ бол гал.Энэ гудамжинд бид хэнтэй уулзсаныг хараарай?

Чантерелл (найрал дуугаар) Бид хоёр зальтай эгч дүүс

Бид хоёр зальтай үнэг,

Бид гэрээс шүдэнз авсан,

Цэнхэр далай руу явцгаая

Цэнхэр далай гэрэлтэв.

Залуус аа, гал юунаас болж байгааг бодоорой. (хүүхдийн хариулт)

Залуус та нар галыг хэрхэн унтраахаа мэдэх үү? Гал гарсан тохиолдолд хэрхэн биеэ авч явах вэ?

Ямар төрөлгалын аюулгүй байдлын дүрэм Бид мэдэх ёстой юу?

1. Шүдэнзээр тоглож болохгүй.

2. Асаалттай цахилгаан хэрэгслийг хараа хяналтгүй орхиж болохгүй.

3. Унтраагүй галыг орхиж болохгүй.

4. Хуурай өвс, улиасны хөвсгөр, саванд байгаа хог хаягдлыг галд бүү түлх.

5. Зуухны дэргэд тоглоом, хуурай хувцастай тоглох нь аюултай.

Одоо тоглоцгооётоглоом "Энэ бол би, энэ бол би, энэ бол миний бүх найзууд!" .

Би чамаас асуулт асуухад та "Энэ бол би, энэ бол би, эдгээр нь бүгд миний найзууд" эсвэл "Үгүй, би биш, үгүй, би биш, эдгээр нь миний найзууд биш" гэж хариулдаг.

Хэн эелдэг, хөгжилтэй, дүрэм журамд үнэнч байдаг вэ

Төрөлх сургуулиа далд галаас хамгаалдаг уу?

Хэн байшингийн ойролцоох өвсийг шатааж, шаардлагагүй хог хаягдлыг шатаадаг вэ?

Тэгээд танилуудын гараж, барилгын хашаа шатсан.

Хашаанд байгаа хөршийн хүүхдүүдэд хэн тайлбарлах вэ?

Галаар тоглох нь галаар төгсдөг нь ямар нэг шалтгаантай юу?

(Энэ бол би, энэ бол би, энэ бол миний бүх найзууд).

Хэн хулгайгаар мансарда дахь лааг буланд шатаасан бэ?

Хуучин ширээ галд автаж, тэр бараг амьд үлджээ.

(Үгүй, би биш, үгүй, би биш, эдгээр нь миний найзууд биш).

Зогсолтод, ойд хэн хатсан нарс модыг шатаасан бэ?

Тэгээд тэр галыг унтраахгүйн тулд яаравчлав.

(Үгүй, би биш, үгүй, би биш, эдгээр нь миний найзууд биш).

Хуурай газар шатаж буйг хараад хэн нь асуудалд орохыг тодорхой мэдэж байна уу?

Хэн мөчрийг галд шатаахгүй, ойг галаас аврах вэ?

Гал сөнөөгчдөд хэн тусалдаг нь дүрэм зөрчөөгүй,

Бүх хүүхдэд хэн үлгэр дууриал болох вэ?

(Энэ бол би, энэ бол би, энэ бол миний бүх найзууд!)

Галын анхны шинж тэмдэг илэрвэл та ямар дугаар руу залгах ёстой вэ?-Яаж зөв хийх вэ?

шатаж буй хаягийг нэрлэх;

Миний утасны дугаар;

таны овог нэр;

аль давхарт шатаж байна;

байшинд хүрэх хамгийн сайн арга юу вэ;

байшинд хэдэн орцтой.

Бид бүгд хүчин чармайлт гаргасан
Тэгээд бид галыг унтраасан.
Хэцүү, хэцүү байсан
Гэхдээ ур чадвар, авхаалж самбаа
Биднийг гамшгаас аварсан. .

Замын гудамж.

Хот хөдөлгөөнөөр дүүрэн байна

Машинууд дараалан гүйдэг

Өнгөт гэрлэн дохио

Өдөр шөнөгүй шатаж байна.

Аюулгүй байх

Танд ямар ч эргэлзээгүйгээр хэрэгтэй

Мэдэж, гүйцэтгэнэ

Дүрэм ... (замын хөдөлгөөн).

Хамтдаа санацгааяЗамын хөдөлгөөний хууль .

Ямар гэрлэн дохио юу гэсэн үг болохыг та мэдэх вэ?

Явган хүний ​​гарцыг замын зорчих хэсэгт хэрхэн тэмдэглэдэг вэ?

Явган зорчигчид хаана гудамжаар гарахыг зөвшөөрдөг вэ?

Гудамжаар хэрхэн зөв хөндлөн гарах вэ?

Гудамж, зам хөндлөн гүйх боломжтой юу?

Явган зорчигчид яагаад гудамж, замын зорчих хэсэг дээр явахыг хориглодог вэ?

Автобус хүлээж байхдаа хаана зогсох ёстой вэ?

Сайн байна залуусаа! Та асуултуудад зөв хариулсан. Бид яагаад замын хөдөлгөөний дүрмийг мэддэг байх ёстой вэ? (Оюутны хариулт).

Барьсангэрлэн дохио тоглоом . Гэрлэн дохионы хувцас өмссөн хүү гарч ирээд тоглоом тоглож байна. Тоглогчид маш болгоомжтой байх хэрэгтэй. Хөтлөгч ногоон гэрлийг асаахад залуус алхаж байгаа мэт аажмаар хөлөө дэвсэж эхэлдэг; шар гэрэл асахад хүүхдүүд алгаа ташина. Улаан гэрэл асахад ангид чимээгүй байх ёстой. Илүү анхааралтай байгаа залуус ялна.

Залуус аа, Дорожная гудамжинд бид хэнтэй уулзсаныг хараарай?

(Хүүхдүүд дүр бүтээдэг)

Муха-Цокатухагийн хувцастай оюутан гарч ирэв:

Би бол Флай-Цокотуха

Алтадсан гэдэс

Өнөөдөр би хурдны замаар алхаж байсан

Би тэндээс мөнгө олсон.

Цаг алдахгүйн тулд

Би "Спортын бараа" руу гүйв.

Тэгээд би тэндээс нэг зүйл худалдаж авсан.

Дугуйны нэр юу вэ.

Жоомнууд ирээрэй

Би та нарт бүгдийг, бүгдийг, бүгдийг нь өгөх болно!

Жоом шиг хувцасласан хөвгүүд дуусч:

Жоомууд бүгд зугтсан

Мөн "унадаг дугуй" дээр унасан!

Дараа нь шавьжны хувцастай охидууд:

Мөн шавж гурван удаа

Хурдны зам дээр бид гурав нэг зэрэг.

Өнөөдөр нисэх - Цокотуха бүх зүйл зөвшөөрөгддөг!

Гэрлэн дохионы хувцастай хүү:

Үгүй ээ, зөвшөөрөхгүй!

Дөрөөтэй машин

Удаан алхаж болохгүй.

Түүний замын хашаан дотор,

Замд бүү гар!

Цокотуха нисэх:

Хэрэв би мопед худалдаж авбал яах вэ?

Гэрлэн дохио:

Арван зургаан нас хүрээгүй бол мопед унаж болохгүй!

Хэрэв энэ нь жижиг бол гуниглах хэрэггүй - тэвчээртэй байгаарай, өсөх болно!

Зөгий хувцастай охин:

Сайн уу, Нисээрэй, би эмээ зөгий байна.

Би танд замын хөдөлгөөний дүрмийг авчирсан

Тэдэнтэй нөхөрлө

Тэгээд жолооны ард суу!

Гэрлэн дохио:

Энэ дүр зураг бол ухаангүй юм

Бид танд үзүүлсэн

Хэрэв та дүрмийг мэдэхгүй бол

Хэрэв тэдгээр нь биелээгүй бол,

Ийм бэрхшээлээс зайлсхийх боломжгүй!

Эргэж, эргэлдэж, өөрсдийгөө зөв газартаа олсон .

Гудамжны захиалгат хүмүүс

Өвчний өдрүүдэд хэн илүү ашигтай байдаг

Мөн биднийг бүх өвчнөөс эдгээдэг үү? (Эмч)

Санитаров гудамжинд тавтай морил. Ихэнхдээ бидэнд бэрхшээл, онцгой байдал бидний байхгүй газар хаа нэгтээ тохиолдож болох юм шиг санагддаг. Гэхдээ энэ нь энгийн амьдралд ч тохиолдож болно: хүүхэд модноос унаж, толгойгоо цохиж, хэн нэгэн өөр дээрээ халуун цай асгаж, хэн нэгэн бүдэрч, хэн нэгэн хальтирч гэмтсэн. Хэрэв та ойролцоо байсан бол зөв шийдвэр гаргах хэрэгтэй.

Оюутнууд анхны тусламжийн хэрэгслийн агуулгыг судалж, өгч сурдагхөхөрсөн, жижиг шарх (зүсэх, үрэлт, зураас), түлэгдэлтийн анхны тусламж.- Анхны тусламж үзүүлсний дараа эмчид хандах эсвэл дуудах шаардлагатай түргэн тусламж. Ямар утсаар? (утсаар"03")Эргэж, эргэлдэж, өөрсдийгөө зөв газартаа олсон .

Аврагчдын талбай

Аврагчдын гудамжинд тавтай морил. Тодорхой нөхцөл байдлыг харцгаая, гэмт хэргийн хохирогч болохгүйн тулд тухайн нөхцөл байдалд хэрхэн биеэ авч явах талаар бодож, ажиглаж, сонор сэрэмжтэй байх чадвараа дээшлүүлнэ.

Гудамжинд танихгүй хүн чам руу эргэж хараад ээж чинь чамайг явуулсан гэж хэлвэл. Та үүнийг яаж хийх вэ?

Танихгүй хүн таныг машинд суугаад хүүхдийн нэвтрүүлгийн зураг авалтад орохыг урьвал яах вэ?

Хэн нэгэн танай байрны хаалгыг онгойлгохыг оролдвол та яах вэ?

Танихгүй хүн утсаар гэртээ ганцаараа байна уу, үгүй ​​юу гэж асуувал та юу гэж хариулах вэ?

Та сургуулиасаа буцаж ирсэн бөгөөд танай байрны хаалга нээлттэй байна. Таны үйлдэл.

Гудамжинд та хэн нэгний үлдээсэн багцыг олж хардаг. Таны үйлдэл.

Хэрэв та хий үнэртэж байвал?

Үлгэрээс үүссэн нөхцөл байдлын дүн шинжилгээ:

Улаан малгайтны эмээ ямар алдаа гаргасан бэ?

Чоно яагаад долоон хүүхдийг идэж чадсан бэ?

Үнэг яагаад Колобок идэж чадсан бэ?

Хүүхэд болж хувирсан Иванушка ахад та ямар зөвлөгөө өгөх вэ?

112, 01, 02, 03, 04 гэсэн утсуудыг давтъя.

Дүгнэж байна.

Өнөөдөр бидний ярилцсан зүйл маш чухал юм. Энэ мэдлэгийн ихэнхийг хүний ​​амь нас гэсэн хамгийн өндөр үнээр төлсөн. Ухаалаг бай, бусдын туршлагаас суралц, бусдын алдааг бүү давт. Мэдлэгийн тусламжтайгаар та өөрийн цайзыг барьдаг - АЮУЛГҮЙ БАЙДАЛ. Энэ цайзын хана ямар байх вэ - энэ нь зөвхөн танаас хамаарна.