Zhrnutie lekcie na anglický jazyk na túto tému: " Závesné von ».
Termín lekcie: 11.09.2015.
Typ lekcie: lekciu formovania ZUN.
Použité metódy: stimulácia učenia (vytváranie situácie úspechu v učení), upevňovanie, samostatná prácažiaci, kontrolné, vizuálne – vizuálne (predvádzanie videomateriálu), reprodukčné, produkčné metódy.
Formy práce:čelná, parná, individuálna.
Technológia: osobnostne orientované učenie, informačno-komunikatívne, zdravie šetriace.
Téma lekcie: Stretnutie (voľný čas.)
rečový materiál lekcia: rečové klišé vrátane novej slovnej zásoby na danú tému.
Hlavný cieľ lekcie: formovanie lexikálnych zručností, rozvoj zručností na budovanie dialógu na základe navrhovaných fráz.
Rozvojová zložka cieľa vyučovacej hodiny: rozvoj jazyka, kognitívnych schopností žiakov; rozvoj pripravenosti na komunikáciu; humanitný rozvoj osobnosti žiaka.
Vzdelávacia zložka cieľa vyučovacej hodiny: rozšírenie jazykových obzorov školákov
Edukačná zložka cieľa vyučovacej hodiny a: vytváranie podmienok na výchovu k potrebe praktického používania jazyka v rôznych oblastiach činnosti, vzdelávania tolerantný postoj medzi sebou.
Praktická časť účelu lekcie: praktické využitie lexikálnych zručností (zostavenie dialógu na tému, využitie NLE pri skladaní otázok) na tému „Fangovanie“ v monológnej a dialogickej reči.
Vybavenie lekcie:
1. Vaulina a ďalší. Spotlight 7. Moskva, Express Publishing "Osvietenie"
2. Vaulina a ďalší. Activity Book 7. Moskva, Express Publishing "Osvietenie"
3. Vaulina a ďalší. Kniha pre učiteľov, Moskva, Express Publishing "Osvietenie"
4. Individuálny didaktický materiál (dialógová schéma, test)
5. Multimediálny projektor, notebook
6. Didaktický materiál pre prácu na tabuli.
Registrácia dosky: V utorok 11. septembra.
Flákať sa.
triedna práca
Choďte nakupovať, nakupujte Aktivity vo voľnom čase:
Posielajte textové správy/e-maily
Počúvať hudbu V chladnom dni V teplom dni
hrať stolové hry
Navrhovaná lekcia na túto tému „Voľný čas“ je prvou, ktorá lexikálne nesúvisí s predchádzajúcimi lekciami, ale gramaticky súvisí s predchádzajúcimi lekciami - Present simple. Hodina je postavená v súlade s požiadavkami programu pre stredné školy.
1. Organizačná fáza.
Účel javiska: s vytvárať atmosféru cudzojazyčnej komunikácie, organizácie pozornosti.
metóda: praktické
Aktivity učiteľa: pozdraví žiakov, skontroluje pripravenosť na vyučovaciu hodinu. Mobilizovala pozornosť žiakov k vzdelávacím aktivitám.
Aktivity študentov: pozdravujte učiteľov.
Produkt: pozdravujem. Pripravený na lekciu.
V súlade so štruktúrou hodiny o formovaní ZUN boli druhou etapou rečové cvičenia - (otázky v rámci navrhovanej témy hodiny) - otázky osobného charakteru - 2 etapa aktualizácie vedomostí tie. opakovanie predtým prebratého materiálu s cieľom asimilovať nový. V súvislosti s týmito otázkami si žiaci vytvorili predstavu o téme vyučovacej hodiny. Tému, účel a úlohy oznámila pani učiteľka.
Účel etapy: vytvorenie situácie výchovného napätia, vyjadrenie témy hodiny.
metóda: verbálne
Aktivity učiteľa: kladie osobné otázky
Aktivity študentov: odpovedať na otázky učiteľa
Produkt: odpovede študentov
3 prípravná fáza na učenie sa nového materiálu Prostredníctvom fragmentu videa bolo predvedené video zostrihané s novou slovnou zásobou hodiny. Aplikovaný princíp viditeľnosti pre záujem študentov (motivácia študentov učiť sa.)
Účel etapy:
metóda: vizuálne, zvýšiť pozornosť skúmanej problematike
Aktivity učiteľa: zobrazuje video so slovnou zásobou
Aktivity študentov: pozeranie videa
Produkt: pozerané video
4 etapa formovania nových poznatkov- vypracovanie novej slovnej zásoby prostredníctvom samostatného čítania v zbore. Upevňovanie slovnej zásoby - vyplnenie tabuľky Myšlienkovej mapy, cvičenie v pracovnom zošite, sledovanie implementácie a predvádzanie hotových fráz.
Účel etapy:úvodné predstavenie slovnej zásoby
metóda: praktické
Aktivity učiteľa: zavádza novú slovnú zásobu, navrhuje vyplniť tabuľku na tabuli, hovoriť na stole, urobiť cvičenie v pracovnom zošite.
Aktivity študentov: prečítajte si slovnú zásobu v zbore, vyplňte tabuľku, urobte cvičenie v pracovnom zošite.
Produkt: dokončený stôl, monológ na stole, dokončené cvičenie
Telesná výchova: 20 minút po lekcii bola ponúknutá telesná výchova na uvoľnenie fyzického stresu.
5. fáza formovania zručností–
Ďalšou úlohou bol dialóg na vyriešenie komunikačného problému. Uskutočnil sa frontálny prieskum, identifikovali sa 3 hlavné otázky pre dialóg, t.j. je organizovaný proces vnímania, chápania a primárneho zovšeobecňovania. Čas bol daný na prácu vo dvojiciach, na systematizáciu nového pre žiakov vzdelávací materiál. Študentom boli ponúknuté stimulujúce podmienky - schéma - dialógový algoritmus.
Žiaci dostali za úlohu vytvárať dialógy a učiteľka mala za úlohu využiť v reči potrebné množstvo slovnej zásoby k téme. Cieľom bolo vytvoriť dialóg na tému s javmi potrebnými pre dialóg: úvod - záujem, výbuch,
Prezentované boli dialógy – výsledky vlastnej činnosti žiakov. Bolo navrhnuté sledovať môj dialóg s anglickým dievčaťom na Skype. Pýtajte sa, aplikujte svoje znalosti v štandardných a neštandardných situáciách. Uskutočnil malý test na kontrolu porozumenia cudzej reči. Cez monológ sme si zhrnuli, čo moja zahraničná priateľka rada a nerád robí.
Účel etapy: naučiť sa písať dialóg na danú tému.
metóda: reprodukčné (na vytvorenie ZUN)
Aktivity učiteľa: vedie frontálny prieskum skupiny, distribuuje schémy - dialógové algoritmy, návody ako zostaviť dialóg, pomoc pri zostavovaní dialógu.
Aktivity študentov: klásť otázky, odpovedať na otázky, predvádzať dialóg pred skupinou
Produkt: pripravený dialóg
6. Zhrnutie lekcie:žiaci odpovedali na navrhnuté reflexné otázky: Učil som sa ..., robil som na hodine ..., učil som sa ..., bolo to zaujímavé (nezaujímavé, ťažké, nudné). Učiteľ zhodnotil práce všetkých žiakov.
Účel javiska: s systematizácia, zovšeobecnenie materiálu
metóda: samostatná práca
Aktivity učiteľa: ponúka hovoriť o zábave tínedžerov v Surgute
Aktivity študentov: hovoriť o zábave tínedžerov v Surgute
Produkt: predstavu o mieste na trávenie voľného času
7. fáza informovania žiakov o domácich úlohách:študenti odpísali domáca úloha z tabule, prečítajte si úlohu. Učiteľ dal pokyny na robenie domácich úloh.
Účel etapy:
metóda: samostatná práca
Aktivity učiteľa: Učiteľ dal pokyny na robenie domácich úloh.
Aktivity študentov: Zapíšte si domácu úlohu.
Produkt: Domáce cvičenie.
Hlavný účel školenia cudzí jazyk je osvojenie si cudzojazyčnej kultúry prostredníctvom hlavných typov rečových aktivít, preto žiaci na hodine čítali, počúvali, hovorili . Každý študent bol teda zapojený do vzdelávacích aktivít.
Lekcia prebiehala pomerne rýchlym tempom, čo umožnilo uplatniť sa odlišné typyčinnosti a nedovolili vám unaviť sa ani nudiť.
Pri príprave na hodinu sa bral do úvahy vek a individuálne charakteristiky študentov (video, Skype). Úlohy ponúkané na hodine zvýšili motiváciu k vzdelávacie aktivityštudentov. Deti s nadšením plnili úlohy a prezentovali svoje práce. Vzdelávacia situácia sa deje spontánne, prostredníctvom spolupráce…
Hodina prebehla podľa plánu. Všetky časti hodiny na seba logicky nadväzujú.
Počas hodiny sa mi podarilo dosiahnuť svoj cieľ. Žiaci preukázali dobré vedomosti o preberanej téme.
Po 20 minútach hodiny bola ponúknutá telesná výchova na uvoľnenie fyzického stresu.
Na vyučovacej hodine boli použité technológie: učenie zamerané na žiaka, informačno-komunikačné, zdravotne nezávadné, čo najlepšie prispieva k realizácii hlavnej úlohy učenia: rozvoj rečových schopností a schopností žiakov.
Plán lekcie
pozdravujem .Stravovanie: dátum, deň v týždni
T-Cl
2. Nabíjanie reči.
4 min
3. Predstavenie novej slovnej zásoby prostredníctvom videa.
4 min
4. Primárny úvod do slovnej zásoby.
4 min
5. Mapovanie na zapamätanieMyseľmapa
5 minút
Vytváranie situácie výchovného napätia.
Rečové cvičenie: Otázky osobného plánu.
Dnes budeme hovoriť o mnohých zaujímavých veciach. Ale najprv sa pýtam nejaké otázky, odpovedzte mi, prosím.
Radi bicyklujete?
Pozeráte radi televíziu?
Radi čítate knihy?
Chodíte po parkoch?
Máte večierky?
Čo rád robíš vo voľnom čase?
Uhádnete, o čom hovoríme na lekcii?
Témou našej hodiny je „Stretnutie“.
Stretnutie je niekde tráviť čas. (tráviť čas niekde.
Kde ľudia radi trávia voľný čas
Kde sa môžu tínedžeri zvyčajne zdržiavať?
Ponúka možnosť pozrieť si video, hádať o aktivitách vo svojom voľnom čase
Teraz vám chcem ukázať krátke video o
Vezmime si k našej téme niekoľko nových fráz.
Pozrite sa na tabuľu, opakujte po mne.
Ponúka vyplniť tanier s frázami o aktivitách v teplom a chladnom počasí na tabuli, v zošite.
Urobme myšlienkovú mapu: čo robíte v chladnom a teplom počasí.
Odpovedzte na otázky, hádajte tému lekcie.
P1: Áno, mám.
P2: Rád pozerám televíziu.
P3: Nie, nerád čítam.
P4: Áno, mám.
P5: Áno, robíme.
P6: Spať.
P6: Myslím na náš voľný čas!
P1: -V kine,
parky,
pred TV,
pred počítačom
Pozrite si video, prečítajte si slová a frázy na danú tému z videa.
Čítajte, opakujte po učiteľovi. Prekladajú.
Na tabuľu píšu v reťazi, do zošitov.
Doplňte tabuľku na doske
Počiatočná myšlienka témy
Úvod do témy.
Novýslovná zásoba
Diagram: Voľná aktivita počas chladných a teplých dní
T-1
T-2
T-3
Video
Slovná zásoba na tabuli
Diagram
5. Vykonávanie cvičenia v
AktivitaKniha
3 min
6. Telovýchovná minúta.
2 minúty
7. Rozvoj schopností ústnej reči
7 min
špecifikácia úlohy (dialóg)
Návod, ako plniť úlohy v skupine.
Sekundárne posilnenie slovnej zásoby.
Rozvoj dialogickej reči, kontrola správneho používania preberaného lexikálneho materiálu v dialógu.
Ponúka splnenie úlohy v zošite
Ponúka vykonávanie telesnej výchovy.
Učiteľ: Poďme si krátko oddýchnuť, vstaň.
Vzpažiť!
Ruky dole!
ruky v bok,
Ohnite ľavú stranu
Ohnite pravú stranu.
stáťstále.
Sadnite sidole.
Rozdáva karty - schémy na dialóg, dáva páru čas na prácu, dáva čas na dokončenie dialógu, poskytuje pomoc. Pozvite páry, aby sa pred triedou predviedli.
Áno, rád som so svojou rodinou a rád sa stretávam s priateľom cez Skype. Môžem ju predstaviť.
Vykonávať, čítať v reťazci.
Študenti vykonávajú fyzické cvičenia
Budujte dialógy podľa schémy, používajte schému na dialóg, slovnú zásobu na otázky a odpovede
hovoriť vo dvojiciach, hovoriť pred skupinou s dialógom.
Môžete povedať, kde sa najradšej flákate?
Dokončené
frázy.
Pripravený dialóg na danú tému.
Pracovný zošit na tlačenom základe.
Schéma-algoritmus na zostavenie dialógu.
P- T
8. Ukážka vzdelávacích produktov – dialóg naSkype
4 min
VýkonSkype, dialóg naSkype
ZahŕňaSkype, dostane kontakt s anglickým dievčaťom. Pýta sa, čo robia anglickí tínedžeri vo svojom voľnom čase.
Milí študenti, chcem vám ukázať moje flákanie sa
Skype s mojím priateľom z Anglicka. Ak chcete, môžete sa jej opýtať na to, ako sa stretáva.
Pozrite si video, vypočujte si dialóg, položte otázky na tému lekcie.
Dialóg zapnutýSkype
Rád sa stretávam s priateľmi na pláži
blízko môjho domu. Hráme plážový volejbal a ideme
kúpanie, keď je dobré počasie. V zime
chodíme na windsurfing a plachtenie. Naozaj mám rád
trávim svoj voľný čas na pláži, pretože
more a slnko sú pre mňa veľmi dôležité
9. Systematizácia prijatých produktov
3 min
(monológ)
Ponúka hovoriť o zábave tínedžerov v Surgute
Deti, poviete obľúbené miesta Surgutových tínedžerov.
Hovoria o zábave tínedžerov v Surgute
Myšlienka miesta na trávenie voľného času
Záverečná fáza:
a) sumarizovanie;
b) hodnotenie pracovnej činnosti žiakov, klasifikácia.
c) výučba domácej úlohy
d) odraz
5 minút )y od pre dialóg,th materiál v dialógu áno pobočka.
Pozitívna motivácia k práci v ďalších lekciách.
Kladie otázky, ktoré aktivizujú reflexívnu, hodnotiacu činnosť žiakov
G) Milí priatelia, čo ste dnes robili?
Páčilo sa ti to?
Bolo to ťažké?
Bolo to zaujímavé?
Môžete povedať 10 nových fráz o stretnutí?
Zhrnú hodinu, vypočujú želania učiteľa, zapíšu domácu úlohu, zhodnotia hodinu, zhodnotia vlastný produkt, aktivitu.
P1 Pozeráme video so stretnutím
P2. Vedieme si vlastné dialógy
P3: Bolo to zaujímavé.
P4: Vidíme Angličanku.
P5: Hovoríme anglicky dievča
Hodnotenie vlastnej činnosti
Tabuľa: domáca úloha: cvičenie 4 strana 10 (napíšte o sebe poznámku podľa plánu)
» vyriešili sme všetky nastavenia pre nadchádzajúce videostretnutie. V tejto časti poviem, ako toto stretnutie viesť priamo, t.j. ako spravovať vysielanie hangoutov Google.
Prejdeme na váš kanál, prejdeme do sekcie „správca videa“ a otvoríme podsekciu „živé vysielanie“. Nájdeme naše vysielanie a klikneme na tlačidlo „Začať živé videostretnutie Hangouts“.
Zobrazí sa vyskakovacie okno, v ktorom sa uvidíte, pretože. webová kamera, panely nastavení a tlačidlo „Spustiť vysielanie“ sa automaticky zapnú pri spustení
Na screenshote vidíte okno, ktoré mám a namiesto videa je moja fotka - je to preto, že som vypol kameru. Ak sa nevysielate na kameru, namiesto toho je nahradená fotografia zo stránky Google+, ako v mojom prípade.
Chcem poznamenať, že vysielanie ešte nezačalo, t.j. okno ovládania vysielania sme už otvorili, no kým nestlačíte zelené tlačidlo “Spustiť vysielanie”, naši diváci nič neuvidia. Ak klikneme na toto tlačidlo, tak sa živé vysielanie spustí bez ohľadu na to, aký čas máme určený v nastaveniach.
1. Panel s hlavnými nastaveniami
Poďme si rozobrať prvý panel nastavení:
Pomocou prvej ikony v tvare muža s plusom môžeme pozvať rečníkov, stačí kliknúť na ikonu a do špeciálneho poľa uviesť e-mailové adresy rečníkov, ktorých chceme pozvať. A budú môcť s vami usporiadať webinár.
Ďalšie dve ikony sú pre zvuk a video. Ako môžete vidieť na snímke obrazovky, ikony sú zvýraznené červenou farbou, čo znamená, že zvuk aj video sú vypnuté. Keď znova kliknete na tieto ikony, zvuk a video sa obnovia.
Ďalšia ikona vám umožňuje upraviť kvalitu videa. Ak máte slabé internetové pripojenie a video sa spomalí, môžete toto nastavenie otvoriť a kvalitu videa trochu znížiť, vďaka tomu sa zvýši prenosová rýchlosť vysielania.
Ďalšia ikona ozubeného kolieska skryje nastavenia webovej kamery a mikrofónu. Ak neprenášate zvuk alebo video, prejdite na tieto nastavenia.
A posledná ikona v podobe červenej trubice znamená koniec vysielania. Ak naň kliknete, okno ovládania vysielania sa zatvorí.
2. Panel s ďalšími nastaveniami
Teraz sa pozrime na ľavý panel nastavení. Automaticky sa zrúti, ak nevykonáte žiadne manipulácie. Ak ho chcete zavolať, musíte presunúť kurzor myši na ľavý okraj nášho okna.
3. Urobte snímku obrazovky. Táto ikona vám umožňuje urobiť snímku vášho video stretnutia. Kliknite raz na ikonu, potom sa v spodnej časti okna webinára objaví okrúhla ikona kamery, kliknite na ňu a vytvorí sa snímka (screenshot) videa zo stretnutia.
Tu môžete vykonať nastavenia, ktoré sa vzťahujú na ostatné reproduktory. Opäť sa používa iba vtedy, ak váš webinár organizuje viacero ľudí. Tam sa dá vypnúť ich zvuk atď.
V tomto bloku nastavení môžete zapnúť / vypnúť kameru a mikrofón hostiteľa, ako aj upraviť hlasitosť.
Toto nastavenie je urobené tak, aby ste si mohli užiť trochu zábavy. Funguje to len vtedy, keď je zapnutá webová kamera. Hangouts automaticky rozpozná polohu vašej hlavy a pripevní na ňu rôzne vtipné klobúky a fúzy.
Pomocou tejto ikony môžete na svojom webinári povoliť vysielanie akéhokoľvek videa z youtube. Ak chcete spustiť vysielanie akéhokoľvek videa, kliknite na túto ikonu, potom v zobrazenom kontextovom okne kliknite na tlačidlo „Pridať video do zoznamu videí“ a do vyhľadávacieho panela zadajte adresu konkrétneho videa alebo kľúčové slovo. Potom kliknite na zelené plus napravo od videa, ktoré chcete pridať do zoznamu videí.
Po všetkých týchto manipuláciách sa video začne prehrávať automaticky. A je tu veľmi užitočné tlačidlo (zelené, hneď pod videom). Keď spustíte video, mikrofón sa automaticky stlmí. Ak stlačíte a podržíte zelené tlačidlo „Zrušiť stlmenie“, Hangouts stlmí živé video, aby vás poslucháči lepšie počuli. Po skončení hovorenia uvoľnite zelené tlačidlo a video sa opäť prehrá pri normálnej hlasitosti.
Ak chcete zastaviť vysielanie videa, znova kliknite na ikonu Youtube.
Táto ikona zobrazuje zakázané aplikácie. Pomocou tejto ikony môžete tiež pridať ďalšie aplikácie z katalógu Google.
3. Spustite vysielanie
Takže sme vyriešili všetky nastavenia. A teraz, keď už viete, ako spravovať videostretnutie v službe Google Hangouts, môžete začať vysielať samotné. Ak to chcete urobiť, kliknite na zelené tlačidlo „Spustiť vysielanie“.
Dve ikony označujú, že ste naživo. (pozri snímku obrazovky)
Od tej chvíle vás vaši poslucháči počujú a vidia.
Dôležitý bod!
Služba Google Hangouts má mierne oneskorenie. Od chvíle, keď poviete frázu, do chvíle, keď ju vaši poslucháči počujú, uplynie 40 – 60 sekúnd.
Toto sú náklady na všetky skvelé funkcie, ktoré služba Google Hangouts ponúka. To je asi jediná výraznejšia nevýhoda tejto služby, no musíte sa s tým zmieriť.
4. Dokončujeme vysielanie
Takže sa blížime ku koncu. Úspešne ste vystúpili, uskutočnili ste webinár, čo ďalej?
Po skončení vysielania stlačte tlačidlo „Dokončiť“, v tomto momente sa vysielanie skončí, ale okno vysielania zostane otvorené. Ak chcete úplne ukončiť a ukončiť vysielanie, kliknite na červenú trubicu.
Potom sa zobrazí vyskakovacie okno, v ktorom sme informovaní, že živé stretnutie sa skončilo a záznam vysielania sa o pár minút objaví na našom kanáli v správcovi videí. Kliknite na „Zavrieť“, okno sa zatvorí. Teraz môžete prejsť na kanál a sledovať záznam vysielania.
A tu sa to robí veľmi pohodlne: záznam vysielania bude umiestnený na rovnakom odkaze ako samotné vysielanie. Tie. záznam automaticky nahradí živé vysielanie.
Nahrávanie online vysielania má rovnaké nastavenia a funkcie ako bežné video, ktoré nahráte na kanál.
Záver
Pred usporiadaním webinára si určite precvičte! Spustite testovacie video stretnutie, otvorte okno online vysielania, aby ste videli, ako to celé vyzerá od vašich poslucháčov. Vyskúšajte všetky tie nastavenia a aplikácie, o ktorých som hovoril. A nezabudnite na oneskorenie 40-60 sekúnd - na to si tiež musíte zvyknúť.
Prišli sme na to, ako usporiadať webinár v službe Google Hangouts. Ukázal som základné nastavenia, ale nemôžete povedať všetko v jednom článku. Preto ak máte nejaké otázky, napíšte ich do komentárov k tomuto článku, rád vám pomôžem.
Ak chcete zobraziť prezentáciu v , musíte mať v aplikácii "Prezentácie Google" kliknutím na tlačidlo spustíte ukážku a ak je stretnutie naplánované v kalendári, prezentácia sa začne vysielať. Počas prezentácie môžete pomocou smartfónu pracovať so snímkami (upravovať, spresňovať, vymieňať snímky a vykonávať akékoľvek iné úpravy). Môžete si tiež prezerať komentáre účastníkov rozhovoru alebo tých, ktorí majú povolené upravovať dokument, a sledovať čas prezentácie pomocou časovača zabudovaného v aplikácii. V tomto prípade môže používateľ vidieť, kto ďalší sa zúčastňuje konverzácie. 
Ďalšie prekvapenia od Googlu!
Okrem aktualizácií prezentácií predstavila „korporácia láskavosti“ aj aktualizácie Google Keep- aplikácia na prípravu poznámok a prácu s nimi. Používatelia teraz môžu exportovať poznámky zaznamenané v aplikácii do Google Dokumenty. Samozrejme, nejde o žiadny superprelom, ale pre aktívnych používateľov veľmi užitočnú novinku. Google Keep.
"Správa bytového domu" - Prenajímanie bytu v bytovom (bytovo-stavebnom) družstve. Riadiaci LCD (HBC). Obsah disku. Priame ovládanie. Právny rámec. manažment HOA. HOA na samoobsluhe, ako to bolo, poskytuje služby „sám“ Natalya Anferteva. Riadenie manažmentu organizácie.
"Časy starovekého Ruska" - Ako sa nazývalo centrum starovekého ruského mesta? Staroveký Kyjev v X storočí. Čo spája staré ruské mestá Kyjev a Novgorod? Občas Staroveké Rusko. Na počesť sv. Čo sa dozvedelo o živote starovekého Novgorodu vďaka vykopávkam archeológov? 8. Na ktorej rieke sa konal krst Ruska? a) Dunaj b) Dneper c) Západná Dvina.
"O priateľstve a priateľoch" - Každý človek nemá veľa skutočných priateľov. Zákon priateľstva. Váš priateľ vás pozýva, aby ste urobili niečo zlé. Dokonči vetu... Si schopný udrieť psa alebo mačku? Súdruh je osoba, ktorá je vám blízka z hľadiska povolania, činnosti a životných podmienok. Za každú negatívnu odpoveď na otázky 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 15, 16, 17, 18 si dajte jeden bod.
"Podvodníci" - Gustav II Adolf 1611-1632. Erich XIV 1560–1568. Osobne prijímam petície. Sedem Bojarov (júl 1610). Boj bojarských skupín. záhadná smrť M.V. Skopin-Shuisky. Falošný Dmitrij I. Rytina zo 17. storočia. Poľsko. Nosí poľské šaty, holí si fúzy. Podmienkou Vladislavovho povolania je prechod na pravoslávie.
„Kompetencie v škole“ – Nástroje, ktoré prispievajú k formovaniu kľúčových kompetencií žiakov. Vzdelávací proces, prispievajúci k formovaniu kľúčových kompetencií žiakov strednej školy. Experimentálna hypotéza. rozvoj triednických hodín na kurze „Moja voľba“: Rodičia: Objekt experimentu. Organizácia práce s účastníkmi experimentu:
"Hotely v Petrohrade" - A kde sa konajú koncerty, športové súťaže. Obchody, kaviarne a zábavné centrá sú otvorené 24 hodín denne. Vybavenie sa nachádza na poschodiach. Hotel "Kyiv" Hotel sa nachádza v blízkosti historického a obchodného centra mesta. Zrekonštruované izby s TV na každej izbe. V každej budove hotela sa nachádza reštaurácia a bar.
Počas prejavu na webinári alebo konferencii je potrebné posilniť to, čo bolo povedané, demonštračnými materiálmi. V tomto príspevku si prejdeme procesom nastavenia prezentácie v prezentácii PowerPoint pred odvysielaním, spustením prezentácie, zobrazením prezentácie a jej zatvorením.
Reálny návod krok za krokom vám pomôže preukázať dobrú úroveň prípravy na prejav. Diváci vysielania neuvidia pracovné momenty: prezentačný editor, pracovnú plochu vášho počítača, beh myši po obrazovke. Snímky sa rozbalia na celú obrazovku. Upozorňujeme, že to nie je to isté ako zdieľanie obrazovky.
Ako pripraviť prezentáciu pred vysielaním
1. Vytvorte prezentáciu v programe Microsoft PowerPoint pre Windows.
2. Nastavte prezentáciu ako na snímke obrazovky:
- editor prezentácií -
- Prezentácia -
- Nastavenie prezentácie -
- Ovládané používateľom (okno) −
- Žiadna animácia -
- Manuálna výmena sklíčka
Nebojte sa experimentovať s nastaveniami prezentácie, ale funkcie uvedené vyššie ukázali najlepšie výsledky v ukážke a ukážke.
Obrázok 1
3. Kliknite na "Od začiatku" a prvá snímka prezentácie sa otvorí v celom okne.
Obrázok 2
4.1. Vráťte sa do prehliadača, prejdite na YouTube a začnite streamovať v naplánovanom čase „Začať Hangouts Live“.
4.2. Ak ste prednášateľ (nie moderátor), pripojte sa k vysielaniu skôr, aby ste sa v štúdiu Google Hangouts cítili pohodlne. Moderátor stretnutia spravidla posiela odkaz na pripojenie k videostretnutiu.
5. Po pripojení a odovzdaní slova by ste mali zapnúť mikrofón a kameru, pozdraviť publikum a predstaviť sa.
Ako zapnúť prezentáciu počas vysielania
6. Zdieľajte obrazovku (zelená šípka v ponuke na ľavej strane obrazovky Google Hangouts.
7. Aktivujte kartu "Okno programu".
8. Vyberte okno prezentácie.
Obrázok 3
Na snímke obrazovky prezentácia nie je spustená: krok 3 tohto návodu nebol dokončený. A to je zlé, pretože v tomto prípade diváci uvidia editor prezentácií v Power Pointe. Ak spustíte „Od začiatku“ do éteru a otvoríte prvú snímku na celú obrazovku, preukážete divákom vysielania, že ste plne pripravení.
10. V upozornení „Služba Google Hangouts zdieľa stránku hangouts.google.com“ vyberte možnosť „Skryť“.
11. Otvorte okno prezentácie na počítači (panel úloh) a spustite ukážku.
Obrázok 4
Počas prezentácie
12. Rolujte medzi snímkami manuálne pomocou šípok na klávesnici. Ak použijete myš, diváci to uvidia vo vysielaní.
13. Snímky sprevádzajte komentármi do mikrofónu.
Ako zastaviť prezentáciu
14. Vráťte sa do okna Google Hangouts (vyberte kartu na paneli úloh prehliadača).
Obrázok 5
15. V upozornení „Vaša obrazovka je viditeľná pre všetkých účastníkov“ vyberte „Stop“. Automaticky sa vrátite do vzduchu – kamera sa zapne.
Obrázok 6
Povolenie prezentácie počas živého videohovoru Hangouts na YouTube je jednoduché, ak to nerobíte prvýkrát. V opačnom prípade cvičte sami na svojom kanáli YouTube alebo kontaktujte naše kreatívne štúdio BTL Expert. .
Pomôžeme vám pripraviť sa na vysielanie, budete sa cítiť sebavedomo a urobíte ten správny dojem na divákov.
Máte nejaké otázky? Zanechajte komentáre.
