Yulia Iya
ประชุมผู้ปกครอง "มาเจอกัน!" การประชุมครั้งแรกใน จูเนียร์กรุ๊ป
ประชุมผู้ปกครอง-ครู
« มาทำความรู้จักกัน!»
เจอกันครั้งแรกในกลุ่มจูเนียร์.
เป้า: แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกัน. แนะนำผู้ปกครองกับระบอบการปกครอง, กฎเกณฑ์และการทำงานของโรงเรียนอนุบาล การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
กำหนดการ ประชุม:
หัวข้อข้อความและวัตถุประสงค์ ประชุม
ทำความรู้จักกับผู้ปกครอง
เกมบอล
การนำเสนอ
การเลือกตั้ง คณะกรรมการผู้ปกครอง.
เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ
ตอบคำถาม ผู้ปกครอง
ผล ประชุม
งาน:
-แนะนำผู้ปกครองกับภาระกิจอนุบาลปีการศึกษาใหม่ พร้อมแผน กลุ่มเร็วๆนี้;
อัพเดทข้อมูลส่วนตัวของครอบครัวนักเรียน
สั่งสอน ผู้ปกครองสังเกตเด็ก ศึกษาเขา ดูความสำเร็จและความล้มเหลว พยายามช่วยเขาพัฒนา
การฝึกอบรม:
ทำภาพและเอกสารประกอบคำบรรยาย วัสดุ:
การ์ดสุภาษิต:(ทำให้เป็นแอพพลิเคชั่น)
“คุณไม่สามารถเลี้ยงดูเด็กด้วยการกอดรัดเพียงลำพังได้”
"ต้นไม้ก็เน่าตอนที่มันก้ม สอนลูกตอนที่มันเชื่อฟัง"
“สิ่งที่คุณเลี้ยงดูในวัยเด็ก คุณจะพึ่งพาในวัยชรา”
“ไม่ใช่แม่ ให้กำเนิดแต่เป็นผู้ให้รางวัลด้วยใจ
"เรียนด้วยความรัก ไม่ใช่การลาก"
"ตัวอย่างคือครูที่ดี"
"คำพูดที่ใจดีมีชัยไปกว่าครึ่ง"
"อย่าทำกับคนอื่นในสิ่งที่คุณไม่ต้องการทำเพื่อตัวเอง"
การนำเสนอ:
ทำการนำเสนอ « มาทำความรู้จัก!» เกี่ยวกับเด็ก จูเนียร์กรุ๊ป(การเลือกบทกวีสำหรับภาพถ่ายของเด็กแต่ละคน, การออกแบบหน้าที่มีสีสัน, ดนตรีประกอบ)
ขั้นตอนการประชุม
เเพง ผู้ปกครอง, ปู่ย่าตายายของลูก ๆ ของเรา! เรามีความสุขมากที่ได้พบคุณที่ ประชุมผู้ปกครองครั้งแรก, เพราะพวกเรา เข้าใจ: ไม่เป็นพันธมิตรกับเด็ก โดยไม่ได้รับการสนับสนุนและความช่วยเหลือ ให้ความรู้และสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นกันเองและสนุกสนานสำหรับพวกเขา โรงเรียนอนุบาลเป็นงานที่เป็นไปไม่ได้
แต่ก่อนอื่นไม่ใช่เพื่ออะไรที่เรียกว่าการประชุมของเรา « มาทำความรู้จัก!» ,มา มาทำความรู้จัก.
ขอแนะนำตัวก่อนนะครับ อาจารย์ กลุ่ม"เกล็ดหิมะ": ยูเลีย ดิมิทรีฟนา
และตอนนี้คำถึงคุณที่รัก ผู้ปกครอง. (ตัวแทน ผู้ปกครอง) แต่เราจะทำในลักษณะที่ไม่ปกติ ฉันมีลูกบอลอยู่ในมือ ฉันจะโยนมันให้คุณ และคุณจะจับมัน ลุกขึ้นและแนะนำตัวเอง ชื่อจริง ชื่อกลาง และคุณคือแม่ ยาย ปู่ และพ่อของใคร เริ่มกันเลย เกมเปิดอยู่
เราอยู่นี่แล้ว พบ.
รับสมัครเด็กอนุบาล แรกก้าวเข้าสู่ชีวิตอิสระซึ่งไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็กทุกคน งานของเราคือต้องแน่ใจว่าช่วงการปรับตัวนั้นไม่เจ็บปวดสำหรับเด็ก ในการทำเช่นนี้ควรมีการสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและเป็นหุ้นส่วนระหว่างเรา
การปรับตัวคือ กระบวนการที่ยากลำบากการปรับตัวของร่างกายซึ่งเกิดขึ้นที่ต่างๆ ระดับ:
1. สรีรวิทยา - เด็กเริ่มป่วยบ่อย
2. จิตวิทยา - เด็กสามารถซนกินและนอนได้ไม่ดีเขาก้าวร้าวร้องไห้มาก
3. สังคม - กลายเป็นอิสระน้อยลง
ระยะเวลาในการปรับตัวก็ต่างกัน ระยะเวลา:
1. แสง - ประมาณหนึ่งเดือน
2. เฉลี่ย - เด็กปรับตัวในสองเดือน
3. หนัก - ในสามเดือน
4. รุนแรงมาก - ประมาณหกเดือนขึ้นไป
ปัจจัยที่ขึ้นอยู่กับหลักสูตร การปรับตัว:
อายุ สถานะสุขภาพ ความสามารถในการเล่น ความสามารถในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อน กิจวัตรเดียวกันในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน
ขอความช่วยเหลือจากเทพนิยายหรือเกม - สิ่งนี้จะช่วยในการปรับตัวที่ยากลำบากได้อย่างมาก
คุณสามารถสร้างเทพนิยายเกี่ยวกับวิธีที่หมีไปโรงเรียนอนุบาล เขาชอบที่นั่นอย่างไรในตอนแรกรู้สึกไม่สบายใจและน่ากลัวเล็กน้อย แต่เขาเป็นเพื่อนกับเด็ก ๆ และครู คุณสามารถเล่นเทพนิยายนี้ด้วยของเล่น และประเด็นสำคัญอยู่ที่การกลับมาของแม่เพื่อลูก
ที่สุด พ่อแม่และลูกจะอารมณ์เสียในตอนเช้าเมื่อพรากจากกัน
นี่คือเคล็ดลับบางประการ
ทั้งที่บ้านและในสวน พูดคุยกับลูกได้อย่างมั่นใจ ใจเย็น
อย่าลืมบอกว่าคุณจะมาและระบุว่าเมื่อใด
ในวันหยุดสุดสัปดาห์ เล่นเกมกลางแจ้งกับลูกๆ ของคุณ เกม:
"เส้นทางสู่โรงเรียนอนุบาล", "งานแม่", "ร้านค้า", "อนุบาล".
และตอนนี้ก็ถึงเวลา มาทำความรู้จักกับลูกหลานของเรา. (แสดงการนำเสนอ)การนำเสนอของเราเรียกว่า “วันหนึ่งในชีวิตของเรา”
“ลูก ๆ ของเราเป็นวัยชราของเรา การอบรมสั่งสอนที่ถูกต้องคือความชราที่มีความสุข การเลี้ยงดูที่ไม่ดีคือความทุกข์โศกในอนาคต น้ำตาของเรา นี่เป็นความผิดของเราต่อหน้าคนอื่น ต่อหน้าประเทศชาติ” (อ. มากาเร็นโก)
วันนี้ทางเรา ประชุมผู้ปกครองครั้งแรกเรามีโอกาสที่จะจมอยู่กับปัญหาของการศึกษาเพื่อเปิดเผยเคล็ดลับเล็ก ๆ น้อย ๆ สู่ความสำเร็จในการศึกษา ให้สุภาษิตพื้นบ้านช่วยเราในเรื่องนี้
มีไพ่สุภาษิตอยู่ทุกโต๊ะ หากต้องการทราบว่าสุภาษิตเกี่ยวกับการศึกษาใดที่บรรพบุรุษผู้รอบรู้รวบรวมไว้ก่อนหน้าเรา คุณต้องอ่านสุภาษิตที่วางอยู่บนโต๊ะของคุณแล้วส่งไปทางขวาเป็นวงกลม
สุภาษิตข้อใดตรงกับความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับการศึกษา? ทำไม?
"ลูกคือความสุขที่เกิดจากการทำงานของเรา"การเรียน การพบปะกับเด็กๆ แน่นอน ต้องใช้กำลังจิต เวลา การทำงาน แต่ท้ายที่สุดแล้ว เรามีความสุขเมื่อลูกๆ ของเรามีความสุข เมื่อดวงตาของพวกเขาเต็มไปด้วยความสุข ความคาดหวังที่น่ายินดีในชีวิต ให้การประชุมของลูกหลานของเรา กลุ่มกับคุณจะสดใส มีประโยชน์ น่าตื่นเต้นอย่างแน่นอน
ความปรารถนาของคุณที่จะช่วยเราในการศึกษาและองค์กร ชีวิตที่น่าสนใจให้โอกาสเด็กๆ หวังว่าจะไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลัง สิ่งนี้จะช่วยเราด้วย คณะกรรมการผู้ปกครองที่คุณเลือก
(ทางเลือก คณะกรรมการผู้ปกครอง) .
ของเรามันจบแล้ว ประชุมผู้ปกครอง-ครู. ขอบคุณมากสำหรับการมา ขอให้โชคดีมีสุขภาพแข็งแรงตลอดปีการศึกษาและที่สำคัญที่สุดคือสุขภาพของลูกๆ
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้ายในกลุ่มรุ่นน้องที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2557 - 2558 วัตถุประสงค์ของการประชุม : - เพื่อสรุปผลการดำเนินกิจกรรมร่วมกันของคณาจารย์
วัตถุประสงค์ในการจัดประชุม : - เพื่อสรุปผลกิจกรรมร่วมกันของคณาจารย์และผู้ปกครองเพื่อ ปีที่แล้ว; - เพื่อกำหนดแนวโน้มในอนาคต
การประชุมผู้ปกครองครั้งสุดท้าย “สิ่งที่เราเรียนรู้ในหนึ่งปี” วัตถุประสงค์: สรุป กิจกรรมการศึกษา. วัตถุประสงค์: แนะนำผู้ปกครอง
การประชุมผู้ปกครองครั้งแรกในกลุ่มจูเนียร์ที่สองสวัสดีพ่อแม่ที่รัก! ในงานประจำปีสำหรับช่วงการศึกษา 2557-2558 ได้มีการกำหนดการพัฒนาความสนใจทางปัญญาในหมู่นักเรียน
การประชุมผู้ปกครองครั้งแรกในชั้นที่ 1
หัวข้อ: "ครั้งแรกในชั้นประถมศึกษาปีแรก"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักโลกใหม่ของโรงเรียน การประสานงานความต้องการของครอบครัวและโรงเรียน
1. แนะนำผู้ปกครองกับครูและค่านิยมชีวิตของเขา
2. แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกัน
3. แนะนำความยากลำบากของการเปลี่ยนเด็กสู่ชีวิตในโรงเรียนและให้คำแนะนำและ คำแนะนำการปฏิบัติเกี่ยวกับการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีแรก
4. แนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับงานหลักในช่วงการปรับตัวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
5. ร่วมกันด้วยความช่วยเหลือของการปฏิบัติจริงและเชิงตรรกะพัฒนารูปแบบหลักในการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการศึกษา
6. การซักถามผู้ปกครอง
7.การคัดเลือกคณะกรรมการผู้ปกครอง การกระจายความรับผิดชอบ
อุปกรณ์:
1.ดินสอ กระดาษ ปากกา 2. แบบสอบถาม 3. ทำความสะอาดแผ่นกระดาษ
4. ดอกมีขนาดใหญ่ (สำหรับกลุ่ม) ดอกมีรูปร่างเหมือนกัน (แต่ละดอก)
การดำเนินการของการประชุม
1. บทนำ
สวัสดีคุณแม่และพ่อที่รัก! ฉันดีใจมากที่ได้พบผู้ปกครองของนักเรียนใหม่ของฉัน ช่วงเวลาของการพบกันครั้งแรกนั้นสนุกสนานและน่าตื่นเต้นอยู่เสมอ และแน่นอน ไม่ใช่แค่คุณเป็นห่วง แต่พูดตามตรง ฉันก็เหมือนกัน เราจะพบความเข้าใจและมิตรภาพซึ่งกันและกันหรือไม่? คุณจะสามารถได้ยิน เข้าใจ และยอมรับข้อเรียกร้องของฉัน และช่วยนักเรียนชั้นประถมต้นของเราได้หรือไม่? ความสำเร็จของการทำงานร่วมกันของเราขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ เราได้พบกับผู้ปกครองบางคนเป็นครั้งแรกกับคนอื่นที่เรารู้จักกันแล้ว ดีใจกับทุกท่านด้วยนะคะ เพื่อให้เราได้สบายใจกัน มาทำความรู้จักกันสักหน่อย
2. ความคุ้นเคย - ครู (แนะนำตนเอง)
3. วิธีช่วยให้เด็กกลายเป็นนักเรียน
“ครอบครัวและโรงเรียนเป็นชายฝั่งและทะเล บนชายฝั่งเด็กก้าวแรกของเขาและจากนั้นทะเลแห่งความรู้ที่ไม่มีที่สิ้นสุดก็เปิดออกต่อหน้าเขาและโรงเรียนก็วางหลักสูตรในทะเลนี้ .... แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าจะแตกออกจากฝั่งโดยสิ้นเชิง”…. แอล. คาสซิล.
การเริ่มต้นของการศึกษาเป็นขั้นตอนที่สำคัญที่สุดในชีวิตของเด็กและพ่อแม่ของเขา อะไรกำหนดความสำเร็จของการศึกษา? อะไรจะช่วยพัฒนาผู้เรียนได้เต็มที่? บทบาทของผู้ปกครองและครูในการกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้คืออะไร?
คำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ อีกมากมายเกี่ยวข้องกับผู้ปกครองของนักเรียนชั้นประถม แน่นอนว่าไม่มีคำตอบทุกคำถามแน่นอน แต่เลือกได้ ข้อมูลที่จำเป็น, คำแนะนำ, ประสบการณ์, คำแนะนำที่จะช่วยหลีกเลี่ยงความผิดพลาดในการเลี้ยงดูและการศึกษาของลูก, ช่วยให้เขาประสบความสำเร็จ.
คุณจำวันที่ 1 กันยายนของคุณได้ไหม วันนี้เป็นอย่างไร? ครูคนแรกของคุณชื่ออะไร คุณมีความทรงจำอะไรกับคนคนนี้บ้าง? คุณรู้สึกอย่างไรในวันนั้น
ลูก ๆ ของคุณต้องการไปโรงเรียนหรือไม่? พวกเขาคาดหวังอะไรจากโรงเรียน?
ก่อนเริ่มการสนทนาเกี่ยวกับช่วงเวลาที่ยากลำบากของการปรับตัวในโรงเรียน ให้ตรวจสอบว่าบุตรหลานของคุณพร้อมสำหรับการเรียนหรือไม่
ฉันนำการทดสอบเล็ก ๆ มาให้คุณ
แบบทดสอบสำหรับผู้ปกครอง
ให้แต่ละคำตอบยืนยันหนึ่งจุด
1. คุณคิดว่าลูกของคุณอยากจะไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หรือไม่?
2. เขาคิดว่าเขาได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมายที่โรงเรียนหรือไม่?
3. ลูกน้อยของคุณสามารถใช้เวลาสักระยะ (15-20 นาที) ทำงานที่อุตสาหะอย่างอิสระ (วาด ปั้น ประกอบกระเบื้องโมเสค ฯลฯ) ได้หรือไม่?
4. คุณพูดได้ไหมว่าลูกของคุณไม่อายเมื่ออยู่ต่อหน้าคนแปลกหน้า?
5. ลูกของคุณสามารถบรรยายภาพอย่างสอดคล้องกันและประกอบขึ้นเป็นเรื่องราวโดยอิงจากภาพนั้นอย่างน้อยห้าประโยคได้หรือไม่?
6. ลูกของคุณรู้จักบทกวีด้วยใจหรือไม่?
7. เขาสามารถตั้งชื่อคำนามที่เป็นพหูพจน์ได้หรือไม่?
9. ทารกนับไปข้างหน้าและถอยหลังได้ถึงสิบหรือไม่?
10. เขาสามารถบวกลบอย่างน้อยหนึ่งหน่วยจากตัวเลขสิบตัวแรกได้หรือไม่?
11. ลูกของคุณสามารถเขียนองค์ประกอบที่ง่ายที่สุดในสมุดบันทึกตาหมากรุก วาดลวดลายเล็กๆ ใหม่อย่างระมัดระวังได้หรือไม่?
12. ลูกของคุณชอบวาดรูประบายสีหรือไม่?
13. ลูกน้อยของคุณรู้วิธีจับกรรไกรและกาวไหม (เช่น การใช้กระดาษ)?
14. เขาสามารถประกอบภาพวาดทั้งหมดจากห้าองค์ประกอบของภาพที่ตัดเป็นชิ้น ๆ ในหนึ่งนาทีได้หรือไม่?
15. ลูกของคุณรู้จักชื่อสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงหรือไม่?
16. ลูกของคุณมีทักษะทั่วไปหรือไม่ เช่น เขาสามารถใช้คำว่า "ผลไม้" เดียวกันกับแอปเปิ้ลและลูกแพร์ได้หรือไม่?
17. ลูกของคุณชอบที่จะใช้เวลาทำกิจกรรมบางอย่างด้วยตัวเอง เช่น วาดภาพ สร้างนักออกแบบ ฯลฯ
หากคุณตอบว่าใช่ตั้งแต่ 15 ข้อขึ้นไป แสดงว่าลูกของคุณพร้อมสำหรับการเรียนแล้ว คุณไม่ได้เรียนกับเขาอย่างเปล่าประโยชน์ และในอนาคต ถ้าเขามีปัญหาในการเรียนรู้ เขาจะสามารถรับมือกับมันได้ด้วยความช่วยเหลือของคุณ
หากลูกวัยเตาะแตะของคุณตอบคำถามข้างต้นได้ 10-14 ข้อ แสดงว่าคุณมาถูกทางแล้ว ระหว่างที่เขาศึกษา เขาได้เรียนรู้มากมายและเรียนรู้มากมาย และคำถามเหล่านั้นที่คุณตอบในทางลบจะบอกคุณว่าจุดใดที่คุณต้องให้ความสนใจ อะไรอีกที่คุณต้องฝึกฝนกับลูกของคุณ
ในกรณีที่จำนวนคำตอบยืนยันคือ 9 หรือน้อยกว่า คุณจะต้องอุทิศเวลาและความสนใจให้กับกิจกรรมกับลูกของคุณมากขึ้น
การไปโรงเรียนเป็นจุดเปลี่ยนในชีวิตของเด็กทุกคน การเริ่มต้นของการศึกษาในโรงเรียนเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตทั้งหมดของเขาอย่างสิ้นเชิง: เขาต้องทำงานอย่างเป็นระบบและหนักหน่วง ปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน ปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ต่างๆ ของชีวิตในโรงเรียน ปฏิบัติตามข้อกำหนดของครู ฯลฯ เด็กทุกคนพร้อมกับความรู้สึกปิติยินดีอย่างท่วมท้น ดีใจหรือแปลกใจกับทุกสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียน ประสบกับความวิตกกังวล ความสับสน ความตึงเครียด ช่วงเวลาของการปรับตัวเข้ากับโรงเรียน ซึ่งสัมพันธ์กับการปรับตัวให้เข้ากับความต้องการขั้นพื้นฐานนั้นมีอยู่สำหรับนักเรียนระดับประถมต้นทุกคน
การปรับตัวเป็นกระบวนการที่ค่อนข้างยาวและยาก และไม่เพียง แต่นักเรียนระดับประถมคนแรกเท่านั้นที่ประสบปัญหา แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองและครูด้วย และถ้าเราเข้าใจพวกเขา หากเราเรียนรู้ที่จะรู้สึกซึ่งกันและกัน เราจะอำนวยความสะดวกให้กับกระบวนการนี้สำหรับทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับลูกหลานของเรา ความยากง่ายในการปรับตัวขึ้นอยู่กับลักษณะของระบบประสาท อารมณ์ ลักษณะนิสัย; ความสามารถในการปรับตัว ประสบการณ์ที่เพียงพอ
ในวันแรก สัปดาห์ที่ไปโรงเรียน ความต้านทานของร่างกายลดลง การนอนหลับ ความอยากอาหารอาจถูกรบกวน และอุณหภูมิจะสูงขึ้น
เด็กประถมจะฟุ้งซ่าน เหนื่อยเร็ว ตื่นเต้นง่าย อารมณ์ดี ประทับใจ
พฤติกรรมมักมีลักษณะไม่เป็นระเบียบ ขาดการชุมนุม ขาดวินัย
เด็กมักมีอาการเมื่อยล้า
ข้อมูล 1. ให้ตระหนักว่าโรงเรียนเป็นสถาบันแรกของการขัดเกลาทางสังคมของเด็ก ซึ่งเขาเชี่ยวชาญในประสบการณ์ทางสังคมที่เขาต้องการ และจากประสบการณ์นี้ สามารถแยกแยะประเด็นหลักสามประการ:
ความรู้และทักษะ
ปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน (กับคนใกล้ชิด สถานะทางสังคม)
ปฏิสัมพันธ์กับครู (กับผู้ที่มีสถานะสูงกว่าในสถานการณ์นี้)
อันไหนเป็นหลัก? (คำตอบของพ่อแม่ ข้อโต้แย้ง)
เป็นที่ชัดเจนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะแยกแยะสิ่งสำคัญ: ความสำเร็จของการพัฒนานั้นเชื่อมโยงถึงกัน ในขั้นตอนการปรับตัวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สู่โรงเรียน นี่คืองานหลักสามส่วนสำหรับครูและฉันหวังว่าผู้ปกครอง
อะไรคือสิ่งสำคัญสำหรับเด็กในวันแรกของการเรียน? ... สามารถทำความรู้จักกับเด็กคนอื่น ๆ
ข้อมูล 2. ปัญหาสำคัญคือการสอนเด็กให้ตอบสนองต่อความขัดแย้งเพราะในสภาพแวดล้อมของเด็กพวกเขาจะเป็นอย่างแน่นอน ผู้ปกครองบางคนเชื่อว่าความขัดแย้งเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ พวกเขาเป็นพยานถึงการศึกษาที่จัดระบบไม่ดี นักจิตวิทยาเชื่อว่าการไม่มีความขัดแย้งอย่างสมบูรณ์จะนำไปสู่การสงสัยในตนเอง
ในส่วนของผู้ปกครอง การตอบสนองอย่างมีประสิทธิภาพต่อข้อความเกี่ยวกับความขัดแย้งที่เกิดขึ้นกับเด็กเป็นสิ่งสำคัญ สิ่งสำคัญที่นี่ไม่ใช่สัญญาว่าเด็กจะลงโทษผู้กระทำความผิดหรือตำหนิเขา แต่เพื่อให้การสนับสนุนเด็ก - ทรัพยากรที่เขาสามารถแก้ไขความขัดแย้งได้ด้วยตนเอง
การฝึกอบรม 1
พ่อแม่ที่รัก ขอดูฝ่ามือของคุณให้ฉันดู ตอนนี้พยายามปรบมือข้างเดียว บอกฉันว่าคุณทำตามคำขอของฉันสำเร็จหรือไม่? ทำไม? ต้องการมือสอง. ตบมือเป็นผลมาจากการกระทำของสองฝ่ามือ ครูเป็นเพียงมือเดียว และไม่ว่าเธอจะแข็งแกร่ง สร้างสรรค์ และเฉลียวฉลาดเพียงใด หากไม่มีมือสอง (และพ่อแม่ที่รักต้องเผชิญ) ครูก็ไร้อำนาจ จากนี้เราสามารถอนุมานกฎ:
เราจะเอาชนะความยากลำบากทั้งหมดในการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ร่วมกันเท่านั้น
และจดจำสิ่งที่สำคัญที่สุด ลูกของคุณตอนนี้เป็นลูกของฉัน แต่พวกเขาเป็นของฉันเพียงสี่ปีและเป็นของคุณไปจนวันสุดท้ายของคุณ วันนี้คุณกำลังเตรียมความแก่ที่คู่ควร และฉันพร้อมที่จะช่วยเหลือคุณในเรื่องนี้ ... ดูแล ช่วยเหลือ รับฟัง ซึ่งกันและกัน แล้วเราจะประสบความสำเร็จ
การฝึก 2 (ดินสอสี)
นำทุกอย่างไปด้วยดอกไม้ ระบายสีพวกเขา (บนโต๊ะมีดอกไม้ขนาด, สี, รูปร่าง, ดินสอสี, ปากกาสักหลาดเหมือนกัน)
ตอนนี้เปรียบเทียบดอกไม้ของคุณกับดอกไม้ของเพื่อนบ้านของคุณ ดอกไม้ทั้งหมดมีขนาดและรูปร่างเหมือนกัน
บอกฉันทีว่าหลังจากวาดดอกไม้แล้ว คุณสามารถหาดอกไม้ที่เหมือนกันทุกดอกสองดอกได้ไหม (ไม่.)
เราเป็นผู้ใหญ่ภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน เราทำทุกอย่างแตกต่างออกไป
ดังนั้นกฎ: - อย่าเปรียบเทียบลูกของคุณกับคนอื่น! ตระหนักถึงสิทธิในความเป็นตัวของตัวเองของนักเรียนชั้นประถมคนแรก สิทธิที่จะแตกต่าง อย่าเปรียบเทียบเด็กชายและเด็กหญิง อย่ายกตัวอย่างให้ผู้อื่น: พวกเขาแตกต่างกันแม้กระทั่งใน อายุทางชีวภาพผู้หญิงมักจะแก่กว่าเด็กผู้ชายในวัยเดียวกัน ไม่มีใครหรือสิ่งที่ดีกว่าหรือแย่กว่านั้น มีอื่น ๆ ! เราจะเปรียบเทียบ แต่สิ่งเหล่านี้เท่านั้นที่จะเป็นผลของเด็กคนเดียวกันเมื่อวานนี้ วันนี้ และพรุ่งนี้ สิ่งนี้เรียกว่าการตรวจสอบ เราจะทำสิ่งนี้เพื่อที่จะรู้ว่าจะทำอย่างไรและจะทำอย่างไรกับมันในวันพรุ่งนี้ เราจะทำสิ่งนี้เพื่อที่จะเติบโตทุกวัน และไม่เพียงแต่ในการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในการดำเนินการด้วย ฟังคำแนะนำของนักจิตวิทยา.
เคล็ดลับที่หนึ่ง: สิ่งสำคัญที่สุดที่คุณสามารถให้ลูกของคุณคือความเอาใจใส่ของคุณ
ฟังเรื่องราวของเขาเกี่ยวกับโรงเรียน ถามคำถามที่ชัดเจน และจำไว้ว่าสิ่งที่ดูเหมือนไม่สำคัญสำหรับคุณอาจเป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้นที่สุดสำหรับลูกชายหรือลูกสาวของคุณ หากเด็กเห็นว่าคุณสนใจในเรื่องและข้อกังวลของเขา เขาจะรู้สึกว่าได้รับการสนับสนุน โดยการฟังอย่างระมัดระวัง คุณจะสามารถเข้าใจสิ่งที่เด็กต้องการความช่วยเหลือ
เคล็ดลับที่สอง: ทัศนคติเชิงบวกของคุณที่มีต่อโรงเรียนและครูจะทำให้ช่วงเวลาการปรับตัวง่ายขึ้นสำหรับบุตรหลานของคุณ
แม้ว่าคุณในฐานะพ่อแม่จะมีคำถามสำหรับครูเป็นการส่วนตัว แต่ดูเหมือนว่าคุณจำเป็นต้องทำบางอย่างที่แตกต่างออกไป แต่ความขัดแย้งทั้งหมดก็ควรยังคงอยู่ระหว่างผู้ใหญ่ ข้อความเชิงลบหรือไม่สุภาพเกี่ยวกับโรงเรียนและครู "ในแวดวงครอบครัว" เป็นอันตรายอย่างยิ่งซึ่งจะทำให้ระยะเวลาในการปรับตัวยุ่งยากขึ้นอย่างมาก บ่อนทำลายความสงบของจิตใจและความมั่นใจในการดูแลและความสามัคคีระหว่างผู้ใหญ่ที่สำคัญสำหรับเขา
เคล็ดลับที่สาม: ทัศนคติที่สงบต่อความกังวลในโรงเรียนและชีวิตในโรงเรียนจะช่วยลูกของคุณได้มาก เมื่อเห็นผู้ปกครองสงบและมั่นใจ ลูกจะรู้สึกว่าไม่ต้องกลัวไปโรงเรียน
เคล็ดลับที่สี่: ช่วยลูกของคุณสร้างความสัมพันธ์กับคนรอบข้างและรู้สึกมั่นใจ นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่ไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาล อธิบายกฎการสื่อสารกับเพื่อน สอนช่วยเหลือเพื่อน สรรเสริญเขาสำหรับความเป็นกันเองและชื่นชมยินดีที่คนรู้จักในโรงเรียน อธิบายว่าความสนใจของผู้ใหญ่มีการกระจายไปยังทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน เรียนรู้ที่จะเป็นเพื่อน
เคล็ดลับ #5: ช่วยให้บุตรหลานของคุณคุ้นเคยกับกิจวัตรใหม่ของโรงเรียน เด็กคุ้นเคยกับโรงเรียนไม่เพียงแต่ในด้านจิตใจ แต่ยังรวมถึงร่างกายด้วย กับการเริ่มต้นของการเรียนภาระใน ระบบประสาท, กระดูกสันหลัง, การได้ยิน, การมองเห็น หากก่อนหน้านั้นคุณปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันให้ลองเข้าสู่ "อัปเดต" อย่างนุ่มนวล ช่วยฉันเรียนรู้การใช้ชีวิตตามกำหนดการใหม่
เคล็ดลับที่หก: ทัศนคติที่ชาญฉลาดของผู้ปกครองต่อผลการเรียนจะช่วยขจัดปัญหาที่อาจเกิดขึ้นได้หนึ่งในสามของเด็ก คุณควรรู้ว่าการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 นั้นไม่ได้ให้คะแนน และคุณไม่สามารถแปลงผลลัพธ์ของ "สายเวทย์มนตร์" อีโมติคอน เหรียญรางวัลเป็นคะแนนได้ และยิ่งไปกว่านั้น เพื่อถ่ายทอดผลลัพธ์เหล่านี้ให้กับตัวคุณเอง ให้มองว่าเป็นผลจากความนับถือตนเองของผู้ปกครอง ความสำเร็จในโรงเรียนเป็นสิ่งสำคัญ แต่ไม่ใช่ทั้งชีวิตของลูกคุณ ชมเชยลูกของคุณให้ประสบความสำเร็จและช่วยเหลือในยามยากลำบาก สอนลูกให้ประเมินตนเองและงานของเขาอย่างเพียงพอ
เคล็ดลับที่เจ็ด: เด็กไม่ควรตื่นตระหนกกลัวที่จะทำผิดพลาด เป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้บางสิ่งโดยไม่ทำผิดพลาด พยายามอย่าพัฒนาความกลัวของเด็กที่จะทำผิดพลาด ความรู้สึกกลัวเป็นที่ปรึกษาที่ไม่ดี มันระงับความคิดริเริ่ม ความปรารถนาที่จะเรียนรู้ และเพียงแค่ความสุขของชีวิตและความสุขของการเรียนรู้ ข้อควรจำ: สำหรับเด็กที่ไม่สามารถทำบางสิ่งและไม่รู้บางสิ่ง - นี่คือสภาวะปกติของสิ่งต่าง ๆ นั่นเป็นเหตุผลที่เขาเป็นเด็ก สิ่งนี้ไม่สามารถตำหนิได้
4. สรุป
อยู่เพื่อลูกของคุณ แสดงความสนใจสูงสุดกับเขา กังวลเกี่ยวกับความล้มเหลวทุกอย่างของเด็ก และชื่นชมยินดีแม้ในความสำเร็จที่เล็กที่สุดของเขา เป็นเพื่อนกับเขาแล้วลูกจะมอบความไว้วางใจให้คุณด้วยความสนิทสนมที่สุด
เรียนกับลูกของคุณ รวมตัวกับเขาเพื่อต่อต้านความยากลำบาก กลายเป็นพันธมิตร ไม่ใช่คู่ต่อสู้หรือผู้สังเกตการณ์ภายนอกของชีวิตในโรงเรียนของนักเรียนชั้นประถมปีที่หนึ่ง
มีกระดาษอีกแผ่นหนึ่งวางอยู่บนโต๊ะ วงกลมฝ่ามือของคุณบนมัน เขียนลงบนฝ่ามือว่าคุณต้องการจัดระเบียบอะไรในชั้นเรียน ยื่นมือเข้าไปช่วย บางทีคุณอาจแนะนำฉันถึงวิธีสร้างการสื่อสารกับลูกของคุณ เพราะในฐานะพ่อแม่ คุณรู้จักเขามากขึ้น
บางทีคุณอาจแนะนำวิธีจัดการกับมันได้บ้าง นิสัยที่ไม่ดีนักเรียนของเรา
บางทีคุณอาจแนะนำรูปแบบงานที่มุ่งเป้าไปที่การรวมชั้นเรียนได้
บางทีคุณอาจจัดทริปท่องเที่ยวที่น่าสนใจหรือสนทนาเรื่องการศึกษากับเด็กๆ ก็ได้
คุณต้องลงนามในใบงานของคุณ
ปัญหาที่นักเรียนชั้นประถมต้องเผชิญ
ในวันแรก สัปดาห์ที่ไปโรงเรียน ความต้านทานของร่างกายลดลง การนอนหลับ ความอยากอาหารอาจถูกรบกวน และอุณหภูมิจะสูงขึ้น
เด็กประถมจะฟุ้งซ่าน เหนื่อยเร็ว ตื่นเต้นง่าย อารมณ์ดี ประทับใจ
พฤติกรรมมักมีลักษณะไม่เป็นระเบียบ ขาดการชุมนุม ขาดวินัย
เด็กมักมีอาการเมื่อยล้า
เป้า:ความคุ้นเคยของครูประจำชั้นกับองค์ประกอบผู้ปกครองของชั้นเรียน, ความคุ้นเคยของผู้ปกครองกับผู้ปกครองของนักเรียนที่เพิ่งมาถึง, การกำหนดโอกาสในการพัฒนาทีมเด็ก
งาน: เพื่อสร้างอารมณ์ร่วมในการทำงานร่วมกัน บรรยากาศของความไว้วางใจซึ่งกันและกันระหว่างผู้ปกครองและครูประจำชั้น ศึกษาความคาดหวังของผู้ปกครอง ทำความคุ้นเคยกับกิจกรรมการศึกษาหลักในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น จัดให้มีการเลือกตั้งคณะกรรมการผู้ปกครอง
แบบฟอร์มการดำเนินการ:การประชุมแบบดั้งเดิมกับองค์ประกอบการฝึกอบรม
สมาชิก:ผู้ปกครองของนักเรียน ครูประจำชั้น นักจิตวิทยาโรงเรียน, ผู้บริหารโรงเรียน.
งานเตรียมการ
ขั้นเตรียมการของการประชุมผู้ปกครองครั้งแรกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คือ Small Pedagogical Council เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในหัวข้อ “ความพร้อมของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4 ที่จะย้ายไปทางสายกลาง” โดยปกติที่สภาดังกล่าวจะมีการให้คำอธิบายโดยละเอียดของชั้นเรียน: หนังสือเดินทางทางสังคมของชั้นเรียน, ประสิทธิภาพของกิจกรรมการศึกษา, ระดับการพัฒนาของทีมเด็ก, ลักษณะของนักเรียนที่ต้องการความสนใจเป็นพิเศษ, คำแนะนำสำหรับการทำงาน กับนักเรียนในชั้นนี้ ก่อนการประชุมจำเป็นต้องมีงานต่อไปนี้:
1) คำเชิญของผู้ปกครอง 1-2 สัปดาห์ก่อนการประชุมโดยจดหมายเชิญ;
2) การศึกษาโดยครูประจำชั้นเกี่ยวกับไฟล์ส่วนตัวของนักเรียนเพื่อจัดทำหนังสือเดินทางทางสังคมของชั้นเรียน
3) จัดทำแบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง
4) การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับประเด็น: คุณสมบัติ งานวิชาการในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ทิศทางหลักของกิจกรรมการศึกษาสิทธิและหน้าที่ของครูประจำชั้นในโรงเรียนมัธยม
5) ศึกษาความคาดหวังของน้องๆ ป.5 ในปีการศึกษาใหม่ เรียงความขนาดเล็ก "ความคาดหวังของฉันจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 5";
6) การผลิตโดยนักเรียนชั้นนามบัตรของผู้ปกครอง สิ่งเหล่านี้อาจเป็นแท็บเล็ตที่ระบุนามสกุล ชื่อ และนามสกุลของผู้ปกครองทั้งสอง
7) การเตรียมสถานที่สำหรับห้องล็อกเกอร์ของผู้ปกครอง
อุปกรณ์ตกแต่งห้อง
โต๊ะเรียงเป็นวงกลม บนโต๊ะมีนามบัตรของผู้ปกครองที่นักเรียนทำ สิ่งนี้จะช่วยให้คุณทำความคุ้นเคยกับผู้ปกครองตั้งแต่การพบกันครั้งแรก การกล่าวโดยใช้ชื่อและนามสกุลจะเอื้อต่อการปฏิสัมพันธ์ที่ไว้วางใจได้ เก้าอี้อยู่ในวงกลม
หัวข้อการประชุมอยู่บนกระดาน
แบบฟอร์มพร้อมแบบสอบถาม แผ่นเปล่า ปากกา อยู่บนโต๊ะ
แบบสอบถามสำหรับผู้ปกครอง
1. นามสกุล ชื่อและนามสกุลของมารดา ______________
2. ปีเกิด การศึกษา ______________
3. สถานที่ทำงาน ตำแหน่ง เบอร์โทรติดต่อ ______________
4. นามสกุล ชื่อและนามสกุลของบิดา ______________
5. ปีเกิด การศึกษา ______________
6. สถานที่ทำงาน ตำแหน่ง เบอร์โทรติดต่อ ______________
7. ที่อยู่บ้าน โทรศัพท์ ______________
8. จำนวนบุตรในครอบครัว (ชื่อ อายุ การเข้าชั้นเรียน) ________________
9. สภาพความเป็นอยู่ของครอบครัว (แยกอพาร์ทเมนท์ หอพัก หอพัก บ้านเอง ไม่มีที่อยู่อาศัย) _______
10. เงื่อนไขการเรียนของเด็ก (ห้องแยก โต๊ะในห้องส่วนกลาง โต๊ะร่วมกับเด็กคนอื่น) ______________
11. ลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก (ความโดดเดี่ยว ความเป็นผู้นำ ความวิตกกังวล การขาดความเป็นอิสระ ฯลฯ) ______________
12. ข้อมูลเพิ่มเติม (สถานะของแม่เลี้ยงเดี่ยว แม่หม้าย (พ่อหม้าย) ครอบครัวใหญ่ เหยื่อเชอร์โนบิล คนพิการ ผู้ลี้ภัย ฯลฯ) ______________
13. คุณสามารถช่วยกิจกรรมในชั้นเรียนอะไรได้บ้าง:
การสนทนากับนักเรียนในหัวข้อพิเศษ
การจัดทัศนศึกษาไปยังองค์กร
ความช่วยเหลือในการจัดทำผลประโยชน์
ซ่อมเฟอร์นิเจอร์.
ช่วยเหลือในการจัดทริปและทริป
ช่วยเหลือในการจัดกิจกรรมยามว่าง
อื่น ______________
การดำเนินการของการประชุม
ดนตรีบรรเลงเงียบ ๆ ในห้องเรียน ผู้ปกครองเข้าไปในสำนักงาน นั่งลงที่โต๊ะ และตอบคำถามของแบบสอบถามก่อนเริ่มการประชุม
I. กล่าวเปิดงานของครูประจำชั้น
ครูประจำชั้น.สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! ฉันดีใจที่ได้พบคุณในการประชุมของเรา การเริ่มต้นเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เป็นช่วงพิเศษในชีวิตในโรงเรียน มันพิเศษไม่เฉพาะสำหรับเด็กแต่สำหรับผู้ปกครองด้วย มีปัญหามากมายและไม่จำกัดเพียงกรอบงาน กระบวนการศึกษาแต่ยังเกี่ยวข้องกับการจัดระบบชีวิตในโรงเรียนโดยรวม เราทุกคนสนใจที่จะทำให้แน่ใจว่าลูกๆ ของเราสบายและสนใจโรงเรียน แต่ก่อนที่เราจะเริ่มมองหาวิธีแก้ไขปัญหาเหล่านี้ เรามาทำความรู้จักกันเสียก่อน
(ตัวเลือกที่ 1 ครูประจำชั้นเป็นตัวแทนของผู้บริหารโรงเรียนโดยระบุคุณสมบัติทางวิชาชีพของเขา
ตัวเลือกที่ 2 ครูประจำชั้นแนะนำตัวเอง พูดถึงตัวเอง เกี่ยวกับกิจกรรมการสอน เกี่ยวกับงานในฐานะครูประจำชั้น)
ครั้งที่สอง การเปิดใช้งานเกม "ทำความรู้จัก"
ครูประจำชั้น. ตอนนี้เราจะมีโอกาสทำความรู้จักกันต่อไป มาทำกันดังนี้: ยืนอยู่ตรงกลางวงกลม (และฉันจะเริ่มเกม) เสนอให้เปลี่ยนสถานที่ (เปลี่ยนที่นั่ง) ให้กับทุกคนที่มีคุณสมบัติทั่วไปและตั้งชื่อคุณลักษณะนี้ ตัวอย่างเช่น ฉันจะพูดว่า: "ผู้ที่มีลูกคนเดียวในครอบครัว เปลี่ยนสถานที่" และทุกคนที่ตรงกับสัญลักษณ์นี้ควรเปลี่ยนสถานที่ ในกรณีนี้ ผู้นำควรพยายามหาเวลาเพื่อเข้าที่หนึ่งจากที่ว่าง และคนที่ยังคงอยู่ในใจกลางของวงกลมโดยไม่มีที่แห่งนั้นก็จะเล่นเกมต่อไป เราใช้สถานการณ์นี้เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกันและกัน
(ครูประจำชั้นสามารถช่วยในการกำหนดเครื่องหมาย ดังนั้นจึงเป็นแรงจูงใจให้ผู้ปกครองรวมอยู่ในหัวข้อโรงเรียนและครอบครัว:
เปลี่ยนสถานที่จำครูประจำชั้น
แลกเปลี่ยนสถานที่สำหรับผู้ที่มีครูที่ชื่นชอบที่โรงเรียน
แลกเปลี่ยนสถานที่สำหรับผู้ที่ได้รับความช่วยเหลือในการศึกษาจากพ่อแม่
เปลี่ยนสถานที่ พวกที่จำชั้นป.5ได้)
(ผู้ปกครองทุกคนที่ปรารถนาจะได้ยิน ในเวลานี้ ครูสามารถเขียนความคาดหวังไว้บนกระดานสั้น ๆ ได้ และแยกออกเป็นกลุ่ม)
|
ความคาดหวังสู่ความสำเร็จ |
ความกลัวและความยากลำบากที่จะเกิดขึ้น |
เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะรู้ว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของเราคาดหวังอะไร
สาม. ผู้ปกครองทำงานเป็นกลุ่ม
ครูประจำชั้น.องค์ประกอบของนักเรียนถูกนำเสนอบนโต๊ะโดยไม่ระบุชื่อผู้เขียน ฉันแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับงานของเด็ก ๆ และพยายามเดาองค์ประกอบของลูกของคุณ พยายามสร้างกลุ่มที่มีความคาดหวังคล้ายคลึงกัน
(การอภิปรายความคาดหวังของนักเรียนในกลุ่ม การระบุแรงจูงใจชั้นนำ)
เห็นตั้งหลายกลุ่ม กำหนดเครื่องหมายที่คุณรวมกัน
(ครูประจำชั้นจดบันทึกบนกระดานดำ นี่อาจเป็น:
1. การเพิ่มผลการเรียน
2. กลัวงานไม่สำเร็จ
3. ความยากลำบากในการติดต่อกับครูใหม่
4. ความยากลำบากในการปฐมนิเทศในอาคารเรียน
5. ความคาดหวังในการหาเพื่อนใหม่)
ฉันดีใจที่พวกคุณหลายคนรู้จักงานของลูก ๆ ของคุณ ซึ่งหมายถึงความเข้าใจซึ่งกันและกันในระดับสูงระหว่างผู้ปกครองและนักเรียน แต่มีคำถามมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อแก้ปัญหาบางอย่าง อะไรคือสาเหตุของสถานการณ์ปัญหาลักษณะอายุคืออะไรนักจิตวิทยาโรงเรียนจะบอก
IV. สุนทรพจน์ของนักจิตวิทยา
นักจิตวิทยา.เป็นที่ทราบกันดีว่า ช่วงอายุพัฒนาการของเด็กมีความเกี่ยวข้องกับเนื้องอกบางชนิด และเมื่อภาวะพัฒนาการปกติถูกละเมิดในระดับอายุใดระดับหนึ่ง จำเป็นต้องชดเชยข้อบกพร่องของช่วงเวลาก่อนหน้า
เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สามารถเรียกได้ว่าเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านจากโรงเรียนประถมศึกษาไปจนถึงวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า ในทางจิตวิทยา อายุนี้สัมพันธ์กับการได้มาซึ่งความรู้สึกเป็นผู้ใหญ่อย่างค่อยเป็นค่อยไป ซึ่งเป็นเนื้องอกในบุคลิกภาพหลักของวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า
พัฒนาการของวัยผู้ใหญ่เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการเตรียมความพร้อมของเด็กในสังคมของผู้ใหญ่ในฐานะผู้มีส่วนร่วมที่เต็มเปี่ยมและเท่าเทียมกัน วัยผู้ใหญ่สามารถแสดงออกได้ในการเรียนรู้ การทำงาน ความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงหรือผู้ใหญ่ ทั้งในด้านรูปลักษณ์และพฤติกรรม ผู้ใหญ่ทางสังคมและศีลธรรมแสดงออกในความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ - ในข้อเท็จจริงของการมีส่วนร่วมอย่างจริงจังของวัยรุ่นในการดูแลความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวและสมาชิกในการช่วยเหลือผู้ใหญ่อย่างเป็นระบบและสนับสนุนพวกเขาในการมีส่วนร่วมในชีวิตครอบครัวเช่น ผู้ใหญ่. ความเป็นผู้ใหญ่ทางสังคมและศีลธรรมในความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูงนั้นแสดงออกต่อหน้าความคิดเห็นของวัยรุ่น การประเมิน ในการป้องกันและสนับสนุน ในความแน่นอนของความคิดทางศีลธรรมและจริยธรรม การตัดสิน และความสอดคล้องของการกระทำกับพวกเขา
วัยผู้ใหญ่ในกิจกรรมทางปัญญาและความสนใจมีลักษณะโดยการปรากฏตัวขององค์ประกอบของการศึกษาด้วยตนเองในวัยรุ่น แต่แสดงออกในเนื้อหาที่แตกต่างกัน เด็กหลายคนมีความโดดเด่นด้วยความเป็นอิสระในการดูดซึมความรู้ ไม่เพียงแต่ตามหลักสูตรของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเหนือกว่านั้นด้วย
วัยผู้ใหญ่ของวัยรุ่นในความสัมพันธ์ที่โรแมนติกกับเพื่อนเพศตรงข้ามนั้นไม่ได้แสดงออกมากนักในความเป็นจริงของการมีอยู่ของความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน แต่ในรูปแบบที่ความสัมพันธ์เหล่านี้ถูกเทออก เป็นรูปแบบของความสัมพันธ์ที่หลอมรวมโดยวัยรุ่นจากผู้ใหญ่ สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาเดทกันและสนุกสนานเหมือนผู้ใหญ่ พวกเขาไปสวนสาธารณะและออกนอกเมือง ไปงานปาร์ตี้ เต้นรำที่บ้าน หรือแม้แต่ในที่สาธารณะ
วัยผู้ใหญ่ในรูปลักษณ์และพฤติกรรมเป็นผลมาจากการเลียนแบบวัยรุ่นโดยตรงโดยผู้สูงวัย สิ่งนี้แสดงความกังวลเกี่ยวกับความคล้ายคลึงกันของรูปร่างหน้าตากับรูปร่างหน้าตาของผู้ใหญ่ วัยรุ่นติดตามแฟชั่นในเสื้อผ้าและทรงผม เรียนรู้วิธีการเดินและพูดของผู้ใหญ่ โดยพิจารณาจากการใช้คำพูดหยาบคายและคำศัพท์ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่ขาดไม่ได้ของวัยผู้ใหญ่ เด็กผู้ชายเริ่มสูบบุหรี่
นอกเหนือจากความรู้สึกของวัยผู้ใหญ่แล้ว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีแนวโน้มที่จะเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ นั่นคือ ความปรารถนาที่จะปรากฏตัวและถือว่าเป็นผู้ใหญ่ สำหรับคนเหล่านี้ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่คนอื่นจะต้องรับรู้ว่าพวกเขาไม่ได้ตัวเล็กแล้ว ความไม่พอใจของวัยรุ่นต่อทัศนคติของผู้ใหญ่นั้นแสดงออกถึงความขุ่นเคืองและการประท้วงทุกประเภท ตั้งแต่ความหยาบคาย การไม่เชื่อฟัง และการจบลงด้วยการต่อต้านผู้ใหญ่หรือหลีกเลี่ยงการสื่อสารกับเพื่อนฝูง เงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความรู้สึกเป็นผู้ใหญ่และแนวโน้มที่จะเป็นผู้ใหญ่นั้นเป็นทั้งระบบการศึกษาแบบเผด็จการ การควบคุมพฤติกรรมและการดูแลทั้งหมด รวมถึงเสรีภาพและความเป็นอิสระที่สำคัญ
ความเป็นอิสระของเด็กสามารถแสดงออกได้ในการศึกษา, ความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง, งานบ้าน, การใช้เวลาว่าง, ในกิจกรรมที่ชื่นชอบ มันแตกต่างกันทั้งในขอบเขตและในเนื้อหา ประการแรก อาจเป็นเรื่องจริงและเป็นทางการ ประการที่สอง เนื่องจากสถานการณ์ในครอบครัวหรือผู้ใหญ่ที่จัดให้เด็ก ดังนั้นความเป็นอิสระในการเรียนรู้อาจเป็นของจริงหรือมีอยู่ในรูปของ "เสรีภาพในการเรียนรู้" เช่น ในกรณีที่ไม่มีการควบคุมในครอบครัว ความเป็นอิสระในความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงในการศึกษาและการใช้เวลาว่างสามารถให้เด็กโดยผู้ใหญ่และแสดงความมั่นใจในตัวเขาและในทางกลับกันเป็นผลมาจากการขาดการควบคุมที่เพียงพอ ด้านนี้ของชีวิตลูก
ความเป็นอิสระในการทำตามคำแนะนำของผู้ปกครองนั้นเป็นทางการ เมื่อคำสั่งส่วนบุคคลถูกดำเนินการภายใต้การดูแลและการควบคุมอย่างต่อเนื่อง และเป็นของแท้ เมื่อมีการแบ่งงานบางอย่างในครอบครัว โดยไม่มีผู้ปกครองและการควบคุมซึ่งแสดงถึงความไว้วางใจในตัวเด็ก ความเป็นอิสระของเด็กในกิจกรรมที่เขาโปรดปรานมีความหมายต่างกัน: หนึ่ง - ด้วยทัศนคติที่ค่อนข้างไม่แยแสของผู้ใหญ่และอื่น ๆ - ด้วยความช่วยเหลือและความเคารพต่องานของเขา
เส้นทางของการตระหนักรู้ในตนเองนั้นยาก ความปรารถนาที่จะค้นหาตนเองในฐานะบุคคลทำให้เกิดความต้องการความแปลกแยกจากทุกคนที่เคยมีอิทธิพลต่อเด็กมาก่อน และประการแรก - จากครอบครัว จากพ่อแม่ ภายนอกความแปลกแยกนี้มักจะแสดงออกในทางลบ - ความปรารถนาที่จะต่อต้านข้อเสนอแนะการตัดสินความรู้สึกของผู้ใหญ่ ดังนั้นจำนวนความขัดแย้งกับผู้ใหญ่ ในเวลาเดียวกัน การปฏิเสธเป็นรูปแบบหลักของกลไกของความแปลกแยก นอกจากนี้ยังเป็นจุดเริ่มต้นของการค้นหาเอกลักษณ์เฉพาะตัวของวัยรุ่น ความรู้เกี่ยวกับ "ฉัน" ของเขาเอง สิ่งนี้ยังอำนวยความสะดวกโดยเน้นที่วัยรุ่นในการสร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและเป็นมิตรกับเพื่อนฝูง ในมิตรภาพความสัมพันธ์ทางสังคมเป็นแบบอย่างทักษะในการสะท้อนผลที่ตามมาของพฤติกรรมของตัวเองหรือของคนอื่นบรรทัดฐานทางสังคมของการมีปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์และค่านิยมทางศีลธรรม ความรู้เรื่อง "อื่นๆ" ที่คล้ายกับฉัน ทำให้มองเห็นและเข้าใจปัญหาของตนเองได้เหมือนในกระจกเงา เป็นเพราะคุณค่าทางจิตวิทยาของความสัมพันธ์กับเพื่อน ๆ ที่กิจกรรมการศึกษาชั้นนำ (ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า) ค่อยๆถูกแทนที่ด้วยกิจกรรมการสื่อสารชั้นนำ ดังนั้นลำดับความสำคัญจะค่อยๆเปลี่ยนไปภายในกำแพงของโรงเรียน กิจกรรมทางจิตของวัยรุ่นนั้นสูง แต่ความสามารถจะพัฒนาในกิจกรรมที่ก่อให้เกิดอารมณ์เชิงบวกเท่านั้น ความสำเร็จ (หรือความล้มเหลว) ส่งผลต่อแรงจูงใจในการเรียนรู้อย่างมาก ประมาณการการเล่น บทบาทสำคัญในเรื่องนี้: คะแนนสูงให้โอกาสในการยืนยันความสามารถของพวกเขา ความบังเอิญของการประเมินและการเห็นคุณค่าในตนเองมีความสำคัญต่อความผาสุกทางอารมณ์ของวัยรุ่น มิฉะนั้น ความรู้สึกไม่สบายภายใน หรือแม้แต่ความขัดแย้ง เป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เด็กส่วนใหญ่ที่ประสบปัญหาด้านการเรียนรู้และพฤติกรรมมักมีความขัดแย้งบ่อยครั้ง ความก้าวร้าว ความปรารถนาที่จะตำหนิผู้อื่น การไม่เต็มใจและไม่สามารถยอมรับความผิดได้ การครอบงำรูปแบบพฤติกรรมการป้องกัน และการไม่สามารถแก้ไขความขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์
วัยรุ่นที่อายุน้อยกว่าจะปรับตัวเข้ากับสภาพของโรงเรียนมัธยมได้ง่ายและรวดเร็วเพียงใดนั้นไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับความพร้อมทางปัญญาของเขาในการเรียนรู้เท่านั้น เป็นสิ่งสำคัญที่ทักษะและความสามารถที่กำหนดความสำเร็จของการปรับตัวจะเกิดขึ้น:
ความสามารถในการรับรู้ความต้องการของครูและปฏิบัติตาม;
ความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับครู
ความสามารถในการยอมรับและปฏิบัติตามกฎของชั้นเรียนและชีวิตในโรงเรียน
ทักษะการสื่อสารและพฤติกรรมที่ดีกับเพื่อนร่วมชั้น
ทักษะความมั่นใจ
ทักษะของกิจกรรมร่วมกัน (รวม);
ทักษะการแก้ปัญหาความขัดแย้งโดยอิสระอย่างสันติ
ทักษะการพึ่งพาตนเอง
ทักษะสำหรับการประเมินความสามารถและความสามารถของตนเองอย่างเพียงพอ
ดังนั้นด้วยทักษะและความสามารถทั้งหมดเหล่านี้ คุณจึงสามารถแก้ไขงานหลักของการพัฒนานักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 5 ได้:
1) การเรียนรู้ความรู้พื้นฐานและทักษะของโรงเรียน
2) การก่อตัวของความสามารถในการเรียนในระดับมัธยมศึกษา
3) การพัฒนาแรงจูงใจทางการศึกษา การก่อตัวของความสนใจ;
4) การพัฒนาทักษะความร่วมมือกับเพื่อน ความสามารถในการแข่งขันกับผู้อื่น เปรียบเทียบผลลัพธ์กับความสำเร็จของผู้อื่นอย่างถูกต้องและครอบคลุม
5) การก่อตัวของความสามารถในการบรรลุความสำเร็จและเกี่ยวข้องกับความสำเร็จและความล้มเหลวอย่างถูกต้องการพัฒนาความมั่นใจในตนเอง
6) การก่อตัวของความคิดของตนเองในฐานะผู้มีทักษะและโอกาสในการพัฒนาที่ดี
V. อภิปรายแผนกิจกรรมการศึกษา การแก้ไขปัญหาองค์กร
ครูประจำชั้น. เราคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของการพัฒนาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ได้ยินเกี่ยวกับ ปัญหาที่เป็นไปได้และเป้าหมายการพัฒนา เพื่อเอาชนะความยากลำบากได้สำเร็จ จำเป็นต้องมีกิจกรรมการศึกษาร่วมกัน
ครูประจำชั้น:
แนะนำงานและเป้าหมายของโรงเรียน กำหนดงานของตัวเองและทีมประจำชั้นสำหรับปีการศึกษา
พูดคุยเกี่ยวกับครูและข้อกำหนดที่พวกเขากำหนดในกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน
แนะนำผู้ปกครองถึงทิศทางหลักของกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียน, กิจการหลักสำหรับปี (กับแบบดั้งเดิมเสมอ), แผนงานเฉพาะสำหรับไตรมาสแรก
บอกผู้ปกครองเกี่ยวกับแวดวง วิชาเลือก ส่วนที่จะทำงานในโรงเรียนสำหรับเด็กวัยนี้เกี่ยวกับ ภาษาต่างประเทศเกี่ยวกับความจำเป็นในการทำความดีในทุกวิชา
แก้ไขปัญหาองค์กรต่อไปนี้:
เกี่ยวกับอาหารในโรงอาหารของโรงเรียน
โอกาสในการให้ความช่วยเหลือทางการเงิน
เปลี่ยนรองเท้า;
เก็บไดอารี่;
ชำระค่าบริการเสริมต่างๆ ที่โรงเรียน
เกี่ยวกับการจัดกลุ่มกองทุน
ครูประจำชั้น. ผู้ปกครองที่รัก ข้าพเจ้าขอเชิญคุณเป็นกลุ่มอีกครั้งเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาที่ยกมาในวันนี้เกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตร และบนพื้นฐานของสิ่งนี้ ให้จัดทำข้อเสนอในหัวข้อการประชุมผู้ปกครองสำหรับปีการศึกษา
(การนำหัวข้อการประชุมผู้ปกครอง-ครู ประจำปีการศึกษามาใช้)
หก. การเลือกตั้งคณะกรรมการผู้ปกครอง
เทคโนโลยีในการเลือกตั้งกรรมการผู้ปกครองขึ้นอยู่กับระดับการพัฒนาทีมผู้ปกครอง นี่อาจเป็นการแต่งตั้งตามรายชื่อ ในทางกลับกัน กับการกระจายความรับผิดชอบภายในคณะกรรมการในภายหลัง
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปผลการประชุม
ครูประจำชั้น. การประชุมของเราสิ้นสุดลงแล้ว ขอขอบคุณสำหรับกิจกรรมร่วมกันของคุณ ฉันหวังว่าจะได้เข้าใจซึ่งกันและกันมากขึ้น
ร่างมติที่ประชุม
1. ยอมรับหัวข้อการประชุมผู้ปกครองสำหรับปีการศึกษา
2. อนุมัติองค์ประกอบของคณะกรรมการผู้ปกครองในจำนวน ... คน
ประธาน - ชื่อเต็ม
ภาคการศึกษา - ชื่อเต็ม
ภาควัฒนธรรม - ชื่อเต็ม
ภาคแรงงาน - ชื่อเต็ม
เหรัญญิก - ชื่อเต็ม
ให้แน่ใจว่าได้พบปะกับผู้ปกครองที่ไม่ได้เข้าร่วมการประชุมหลังการประชุม อย่าปล่อยให้การประชุมผู้ปกครองที่ข้ามไปโดยไม่มีผู้ดูแล เพราะนี่เป็นการแสดงการไม่เคารพผู้ปกครองต่อครูและโรงเรียน
การประชุมผู้ปกครองครั้งแรกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
เป้า:ทำความคุ้นเคยกับครู ข้อกำหนดของโรงเรียน และความยากลำบากในการปรับตัวของนักเรียนชั้นประถมต้น
1. การทักทาย
สวัสดี! ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับคุณเข้าสู่การประชุมผู้ปกครองครั้งแรก
2. ขอแสดงความยินดี
ฉันขอแสดงความยินดีกับคุณในกิจกรรมที่มีความสุขนี้: ลูกน้อยของคุณเป็นนักเรียนป. 1 แล้ว! ฉันชอบลูกของคุณมาก พวกที่เปิดกว้างและอยากรู้อยากเห็น
แต่นอกจากความปิติแล้ว ปีแรกที่ไปโรงเรียนจะนำมาซึ่งความกังวลมากมาย จากนี้ไปเราจะต้องเป็นทีมเดียวบนเรือโรงเรียน ฉันหวังว่าการล่องเรือในมหาสมุทรแห่งความรู้จะน่าสนใจ สนุกสนาน และมีความสำคัญในชีวิตของเด็กทุกคนและทุกครอบครัว
3. การนำเสนอของอาจารย์
ฉันมี ... ครุศาสตร์ ... หมวดหมู่ ฉันทำงานที่โรงเรียนมาตั้งแต่ปี...
4. ความยากลำบากในการปรับนักเรียนชั้นประถมต้นเข้าโรงเรียน
มีสองประเภท: สรีรวิทยาและจิตวิทยา
สรีรวิทยา:
A) การเปลี่ยนกิจวัตรประจำวันของเด็ก เพิ่มกิจกรรมทางกาย ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับการพักผ่อนและการออกกำลังกาย
B) ให้ความสนใจกับท่าทางของเด็กที่โต๊ะเมื่อทำการบ้านกับแสงในที่ทำงานเพื่อป้องกันความโค้งของกระดูกสันหลัง, การปรากฏตัวของสายตาสั้น
C) ความยากลำบากในการเขียนอย่างเชี่ยวชาญ กล้ามเนื้อเล็กๆ ของมือยังไม่พัฒนาเพียงพอ จึงจำเป็นต้องช่วยให้เด็กฝึกมือ สำหรับสิ่งนี้ที่บ้านมันเป็นมากกว่าที่จะปั้นจากดินน้ำมัน, ดินเหนียว, วาดด้วยดินสอ, สี, จังหวะด้วยดินสอในทิศทางต่าง ๆ , ตัดตามรูปร่าง, ฉีกกระดาษด้วยมือของคุณ, พับกระดาษ, โมเสกพับ, ประกอบจากนักออกแบบ , ผูกเชือกรองเท้า , เชือกถัก , เย็บกระดุม
ง) จัดระเบียบโภชนาการวิตามินที่เหมาะสม เสริมสร้างเด็ก พัฒนาการออกกำลังกายให้มากที่สุด
(เกิดขึ้นที่บ้านเด็กสงบเงียบและมาโรงเรียนเพื่อปลดประจำการ) เดินอย่างน้อยวันละ 1 ชั่วโมงไม่นับทางไปและกลับจากโรงเรียนเป็นการเดินโรงเรียน
ค) ให้ความรู้เกี่ยวกับความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของเด็ก
ห้ามพกกระเป๋า ห้ามแต่งตัวอยู่บ้าน ทางที่ดีควรเข้านอนแต่หัวค่ำและตื่นเช้าเพื่อให้คุณมีโอกาสแต่งตัวในแบบฉบับของคุณเอง
จิตวิทยา:
ก) เด็ก ๆ ตอนนี้กังวลมาก ดังนั้นคุณต้องพูดคุยเกี่ยวกับโรงเรียนในเชิงบวกเท่านั้น และอย่าทำให้พวกเขากลัวด้วยผีสาง สร้างแรงจูงใจทางปัญญา แสดงความสนใจในกิจการโรงเรียนของบุตรของท่าน ทุกวัน ให้ถามเขาเกี่ยวกับเหตุการณ์ในวันนั้น สิ่งที่เขาทำ สิ่งที่เขาเรียนรู้ใหม่ สิ่งที่เขาชอบในวันนั้น
B) เพิ่มความนับถือตนเองของเด็กเชื่อในความแข็งแกร่งของเขาสนับสนุนเขา ยิ่งความนับถือตนเองของเด็กต่ำเท่าไร เด็กก็ยิ่งมีปัญหาที่โรงเรียนมากขึ้นเท่านั้น
ค) ไม่รวมมาตรการลงโทษ อย่างน้อย 3 เดือน พยายามโน้มน้าวใจพูดคุย ทางเลือกสุดท้าย แยกความสุขที่เป็นอันตรายออกจากชีวิต: หมากฝรั่ง ขนมหวาน คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์ ทีวี อย่าลงโทษด้วยการห้ามเดิน
D) ให้ความเป็นอิสระในการใช้งาน d / z แต่ยังควบคุม กิจกรรมการเรียนรู้.
E) อย่าลืมให้กำลังใจเด็กและไม่เพียง แต่เพื่อความสำเร็จทางวิชาการเท่านั้น จำไว้ว่าตอนนี้เด็กๆ กำลังเรียนเพื่อเอาใจคุณ จากนั้นจึงสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ อย่ากีดกันความปรารถนาที่จะเรียนรู้
ทุกเช้าเราพบกันเวลา 7.45 น. บนถนนใกล้ระเบียง ผู้ปกครองเข้าโรงเรียนในกรณีที่จำเป็นต้องใช้ผ้าคลุมรองเท้า
บทเรียนของไตรมาสแรกมีสามครั้งต่อวันตั้งแต่ 8.00 ถึง 11.00 - 11.20 น. ซึ่งจำเป็นต่อการปรับตัว
1) 8.00 – 8.35
2) 8.55 – 9. 30
เดินเล่น
3) 10.45 – 11.20
เขียนคำร้องขยายเวลา.
เพื่อไม่ให้เด็กเครียดในช่วงเดือนแรกของการเรียน และตอนนี้เด็กๆ กังวลมาก ไม่แนะนำให้ทิ้งเด็กหลังเลิกเรียนเพราะพวกเขาไม่ได้พักผ่อนอย่างเต็มที่
จดหมาย.ตอนนี้เรากำลังดำเนินการเกี่ยวกับใบสั่งยา พวกเขาเขียนตะขอและไม้ แม้ว่าในแวบแรกมันจะดูเหมือนเขียนลวก ๆ แต่อย่าบอกเด็กเรื่องนี้เพราะเขาพยายาม ลูกต้องได้รับการสนับสนุน ปลูกฝังความเชื่อมั่นว่าต่อไปจะดียิ่งขึ้นไปอีก ติดตาม ความพอดี,ไฟส่องสว่างสถานที่ทำงาน.
กฎการเขียน: จดหมายต้องแยกไม่ออกให้มากที่สุด ห้ามแกะรอย ห้ามลบ ห้ามปิดทับด้วยขีด ห้ามขีดฆ่า เขียนให้ถูกต้องทันทีทุกครั้งเพื่อเปรียบเทียบกับตัวอย่าง
คณิตศาสตร์.ในขณะที่เรากำลังทำงานในสมุดบันทึกบนพื้นฐานการพิมพ์ เราจะเริ่มดำเนินการตามปกติ ในเซลล์ธรรมดา คุณไม่สามารถเขียนในเซลล์สุดขั้วได้
ตอนนี้เป็นช่วงเวลาของการก่อตัวของมือและดังนั้นจึงจำเป็นต้องฝึกเขียนองค์ประกอบที่เราเขียนในบทเรียน คุณสามารถรับสมุดบันทึกเพิ่มเติมและฝึกฝนที่บ้านได้ ไม่มีการบ้านแบบที่คุณเคยทำ
เทคโนโลยี.สำหรับชั้นเรียน คุณต้องมีดินน้ำมัน กอง เศษผ้าหรือผ้าเช็ดปาก กระดานโมเดลลิ่ง รวบรวมทุกอย่างในแพ็คเกจและลงนาม
สี. กระดาษสี กระดาษแข็ง, กรรไกรใบมีดมน, กาว, ใบไม้แห้ง ทุกอย่างจะต้องอยู่ในโฟลเดอร์และสามารถทิ้งไว้ในสำนักงานได้
ISO สีน้ำวาด 12 สี (ไม่ใช่จีน) แปรงหนาและบาง 2 อัน gouache ผ้าเช็ดปากให้ความสนใจกับกระดาษ: แผ่นหนาเพื่อให้กระดาษไม่ยับจากน้ำแผ่นในโฟลเดอร์แต่ละอันเซ็นชื่อด้วยดินสอที่มุม .
การฝึกกายภาพ.ชุดวอร์ม รองเท้ากีฬา สำหรับห้องโถงคุณต้องมีรูปร่างเหมือนกัน นี้สำหรับการแข่งขันและวินัย ซื้อกางเกงขาสั้นถักสีดำทั้งหมด เสื้อยืดจะดีกว่าถ้ามีคนซื้อสีเดียวกัน
6. ข้อกำหนดของโรงเรียนสำหรับการปรากฏตัวของนักเรียนและพฤติกรรม
เคร่งครัด สไตล์ธุรกิจที่นุ่มนวล ตัดผมชายแล้วหวี มีกระจกทุกชั้น
สาวๆไว้ผมเปียไม่มีหน้าม้ายาว เพ้นท์เล็บ ไม่แต่งหน้า ไม่ใส่เครื่องประดับใดๆ ยกเว้นต่างหูเล็กๆ หากเจาะหู เสื้อเชิ้ต คอเต่า เสื้อเบลาส์ สีพาสเทล จำเป็นต้องเปลี่ยนรองเท้า
เซ็นทุกอย่าง โดยเฉพาะของที่เด็กๆ ทิ้งไว้ในห้องล็อกเกอร์ รูปร่างเรียบร้อย ผ้าเช็ดหน้าเสมอ มีประโยชน์ในการเรียนดนตรี.
คุณไม่สามารถวิ่ง ดัน เรียกชื่อ ต่อสู้ กัด ตะโกน ฯลฯ
ในการเดินคุณสามารถวิ่งไปรอบ ๆ สนามกีฬาได้
หลีกเลี่ยงโทรศัพท์มือถือได้ดีที่สุด เด็ก ๆ ใช้สำหรับเล่นเกม ทิ้งไว้บนขอบหน้าต่าง ในห้องอาหาร หากจำเป็น เชื่อมโยงไปยังกระเป๋าเอกสารและหารือเกี่ยวกับกรณีการใช้งาน โทรเฉพาะในช่วงพัก โหมดเงียบหรือไวโบร
7. โภชนาการ.
อาหารเป็นหน้าที่บังคับสองมื้อต่อวันสำหรับเด็กที่อยู่ในการขยายเวลาจนถึง 2-3 ชั่วโมง และจะจัดอาหารสามมื้อต่อวันเพื่อขยายเวลาเต็มที่สูงสุด 5 ชั่วโมง
ค่าใช้จ่ายคือ 30 รูเบิลสำหรับอาหารเช้า 35 รูเบิลสำหรับมื้อกลางวัน สำหรับครอบครัวขนาดใหญ่ ครอบครัวที่มีรายได้น้อยกว่า 4900 รูเบิล มีบริการอาหารฟรีต่อท่าน สำหรับเด็กคนหนึ่งมีการจัดสรร 20 รูเบิลพร้อม kopeck ดังนั้นคุณต้องจ่ายเพิ่ม 4.5 รูเบิล ต่อวันแต่ค่าอาหารต่างจากที่จ่ายไปโดยเฉพาะอาหารเช้า นี่คือโจ๊กหรือพายกับชา
เด็กที่เหลือมักจะได้รับผลไม้, ชีส, เนย, โยเกิร์ต, พาย, ไส้กรอกในแป้งเป็นครั้งที่สองดังนั้นเด็ก ๆ อาจไม่กินอะไร ใส่กระเป๋าในกระเป๋าเอกสารของคุณ หรือคุณสามารถซื้อม้วนสำหรับนำกลับบ้าน และที่บ้าน ตรวจดูกระเป๋าเอกสารเพื่อไม่ให้เน่าเสียที่นั่น
เติมบิลค่าอาหารล่วงหน้า
8.เครื่องเขียน.
ที่จับบางเฉียบ
ดินสอสี
พัดกับตัวเลขตัวอักษร
นับแท่ง.
ปกบุ๊คมาร์ค
9. การจัดระเบียบชีวิตในห้องเรียน
โหมดการดื่ม
ผ้าเช็ดตัว, สบู่,
ที กระดาษ
ถุงขยะ ถังขยะ.
ถังน้ำ-ผ้าขี้ริ้ว
ทำกระดานสำหรับพิมพ์ตัวอักษรและเก็บเศษชอล์ก
สติ๊กเกอร์. ยกเลิกการทำเครื่องหมาย
ของเล่น เกมส์ หนังสือ.
ดอกไม้ ที่วางดอกไม้ แจกัน
สำเนากุญแจสำนักงาน
10. ดำเนินการและจัดวันหยุดและวันเกิด
ตามเนื้อผ้า ฉันใช้เวลาวันหยุด 3-4 วันต่อปีกับงานเลี้ยงน้ำชาและของขวัญ ประการแรกคือการเริ่มต้นในชั้นประถมศึกษาปีแรก ปีใหม่, วันหยุดของตัวอักษร, สำเร็จการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
ถามเรื่องของขวัญวันเกิด.
สำหรับงานเลี้ยงน้ำชา คุณต้องมีกาต้มน้ำ ผ้าปูโต๊ะ ถ้วย จาน ควรใช้แล้วทิ้ง
การแข่งขัน: งานฝีมือฤดูใบไม้ร่วง, ช่อดอกไม้, เศษกระดาษ, เทคโนโลยี ความคิดสร้างสรรค์
11. ประเภทการเลือกตั้ง คณะกรรมการ.
ประธาน
นักบัญชี
ค่าธรรมเนียม: ฟิลฮาร์โมนิก, ค่าเข้าชมโรงละคร, หนังสือเรียนแบบตีพิมพ์
รถเมล์ราคาถูก
ล้างเดือนละครั้ง
รวมทริป
รายงานการใช้จ่ายสำหรับ คู่มือการเรียน.
12. เฉพาะผู้ใหญ่เท่านั้นที่สามารถรับเด็กได้ คำแถลง.
ฉันขอให้คุณอดทน ประสบความสำเร็จ อารมณ์เชิงบวกในชีวิตในวัยเรียนใหม่ของคุณ เพื่อที่จะได้เลี้ยงดูลูกชายที่ดี ลูกสาวที่แสนวิเศษ
