• ×

    • Úvodný kurz. latinský jazyk. Kurz pre začiatočníkov Naučte sa latinskú abecedu

    18.04.2021

    Poučenie

    Učenie latinčiny by malo začať učením sa abecedy. V latinskej abecede je 25 písmen. Šesť písmen (a, e, i, o, u, y) predstavuje 12 samohlások latinčiny. V latinčine sú tiež 4 dvojhlásky. Musíte vedieť, že v latinčine sú dlhé a krátke samohlásky. Krátkosť a dĺžka sa označujú hornými indexmi: ā - "a" dlhé, ă - "a" krátke. Prízvuk v latinských slovách sa nikdy neumiestňuje na poslednú slabiku. V dvojslabičných slovách sa dôraz kladie na začiatočnú slabiku. V trojslabičných a viacslabičných slovách sa prízvuk kladie na druhú slabiku od konca, ak je táto druhá slabika dlhá. Na tretiu slabiku od konca sa kladie dôraz, ak je druhá slabika krátka. Napríklad v slove transformatio sa kladie dôraz na „a“.

    Ďalej v latinčine 4 . V prvej konjugácii sa stonka končí dlhým „a“ (ā). Napríklad „ornāre“, v ktorom „ornā“ je kmeň a „re“ je prípona. Prípona môže byť aj „ere“. Druhá konjugácia zahŕňa slovesá, ktorých kmeň končí dlhým „e“ (ē), napríklad „habēre“. Tretia konjugácia zahŕňa slovesá, ktorých kmeň končí na spoluhlásku, krátke u a krátke i (ŭ a ĭ), ako napríklad tangere (kmeň tang). Štvrtá konjugácia zahŕňa dlhé slovesá „i“ (ī), napríklad „audīre“, kde „audī“ je kmeň a „re“ je prípona.

    Slovesá v latinčine majú tieto gramatické kategórie: čas (šesť časov: prítomný čas, budúci prvý, budúci druhý, nedokonalý, dokonalý, pluperfektný), spôsob (indikatív, konjunktív a rozkazovací spôsob), hlas (skutočný a), číslo (jednotné a množné číslo ), tvár (1., 2. a 3. osoba). Samozrejme, treba si postupne naštudovať každú časť. Mali by ste však niekde začať, napríklad začať so štyrmi správnymi konjugáciami. Uvažujme, ako sa menia slovesá I-IV konjugácií v prítomnom čase oznamovacieho spôsobu aktívneho hlasu.

    Sloveso I konjugácie ornāre: orno, ornas, ornat, ornāmus, ornatis, ornānt. Sloveso II konjugácie tacēre: taceo, taces, tacet, tacēmus, tacētis, tacent. Sloveso III konjugácie tangere: tango, tangĭs, tangĭt, tangĭmus, tangĭtis, tangŭnt. Sloveso IV konjugácie audīre: audio, audis, audit, audīmus, audītis, audiuŭt.

    Povedzme si niečo o podstatných menách v latinčine. Majú kategóriu rodu (muž, žena, stredný rod), číslo (jednotné, množné číslo). V latinčine je 6 pádov: Nominativus (nominatív), Genetivus (genitív), Dativus (datív), Accusativus (akuzatív), Ablativus (klad), Vocativus (vokatív). Podstatné mená v latinčine majú 5 deklinácií. Prvá zahŕňa podstatné mená s kmeňom v ā a ă. Do druhého - na ŏ a ĕ. Do tretice - do spoluhlásky a ĭ. K IV - dňa ŭ. Do piateho - na ē.

    Takže sme sa naučili trochu o latinskom slovese a podstatnom mene. Dôležité je, že teraz, keď ich už vieme trochu rozlíšiť, je možné pomocou slovníka preložiť niektoré latinské vety;

    Fortuna caeca est - Fortuna je slepá;
    Epistula non erubescit - Papier sa nečervená;
    Mala herba cito crescit - Zlá tráva rastie rýchlo;
    Amicitia vitam ornat - Priateľstvo zdobí život;
    Amat victoria curam - Víťazstvo miluje starostlivosť;
    Terra incognita - Neznáma zem;
    Cogito ergo sum – myslím, teda som.

    1. Dejiny latinského jazyka

    Latinčina patrí do skupiny talianskych mŕtvych jazykov. Formovanie literárneho latinského jazyka sa uskutočnilo v storočiach II-I. pred Kr e. a najväčšiu dokonalosť dosiahol v 1. storočí. pred Kr v období takzvanej klasickej alebo „zlatej“ latinčiny. Vyznačoval sa najbohatšou slovnou zásobou, schopnosťou sprostredkovať zložité abstraktné pojmy, vedecko-filozofickou, politickou, právnou, ekonomickou a technickou terminológiou.

    Po tomto období nasleduje poklasická, čiže „strieborná“, latinčina (I-II storočia n. l.), keď sa konečne upevnili normy fonetiky a morfológie, určili sa pravidlá pravopisu. Posledným obdobím existencie latinčiny v staroveku bola takzvaná neskorá latinčina (III-VI storočia nášho letopočtu), keď sa začala prehlbovať priepasť medzi písaným, knižným, latinským a ľudovým hovorovým jazykom.

    V krajinách západného Stredomoria do konca II storočia. pred Kr e. Pozíciu úradného štátneho jazyka získala latinčina.

    Počnúc rokom 43 nášho letopočtu. e. a do roku 407 boli pod nadvládou Ríma aj Kelti (Briti), ktorí obývali Britániu.

    Ak sa na západe Európy rozšíril latinský jazyk vo svojej hovorovej podobe takmer bez toho, aby narazil na odpor kmeňových jazykov, potom v hlbinách Stredomoria (Grécko, ázijská menšina, Egypt) sa stretol s jazykmi, ktoré mali dlhšiu písomnú históriu a mali oveľa vyššiu kultúrnu úroveň ako latinský jazyk rímskych dobyvateľov. Ešte pred príchodom Rimanov sa v týchto oblastiach rozšírila gréčtina a s ňou aj grécka, čiže helénska kultúra.

    Od prvých kultúrnych kontaktov medzi Rimanmi a Grékmi a počas celých dejín starovekého Ríma tento Rím zažíval v hospodárskej, štátnej, sociálnej a duchovnej oblasti života stále rastúci vplyv vysoko rozvinutej gréckej kultúry.

    Vzdelaní Rimania mali tendenciu čítať a konverzovať v gréčtine. Požičané grécke slová boli zahrnuté do hovorovej a literárnej latinčiny, najmä aktívne po tom, čo boli pod vládou Ríma v II-I storočiach. pred Kr e. Zahrnuté bolo Grécko a helenistické krajiny. Od 2. stor pred Kr e. Rím začal asimilovať slovnú zásobu gréckej vedy, filozofie a medicíny, čiastočne si požičiaval nové pojmy a termíny, ktoré ich označujú, a mierne ich latinizoval.

    Súčasne sa aktívnejšie rozvíjal aj ďalší proces - tvorba latinských slov vedeckého obsahu, tj pojmov.

    Pri porovnaní dvoch klasických jazykov sú viditeľné ich výrazné rozdiely.

    Latinský jazyk bol vo svojom slovotvornom potenciáli výrazne horší ako gréčtina, ktorá mala pozoruhodnú schopnosť obliekať do jazykových foriem novoobjavené, popísané javy, fakty, myšlienky biologického a medicínskeho obsahu, ľahko vytvárať stále nové a nové pomenovania takmer významovo transparentné prostredníctvom rôznych spôsobov tvorenia slov, najmä základmi a príponami.

    2. Termín a definícia

    Slovo „termín“ (terminus) je latinského pôvodu a kedysi znamenalo „limit, hranica“. Termín je slovo alebo slovné spojenie, ktoré slúži na jednoznačné a presné označenie (pomenovanie) špeciálneho, vedeckého pojmu v určitom systéme špeciálnych pojmov (vo vede, technike, výrobe). Ako každé bežné slovo, aj tento výraz má obsah alebo význam (sémantika, z gréckeho sémantikos - "označenie") a formu alebo zvukový komplex (výslovnosť).

    Na rozdiel od zvyšku bežnej lexiky, ktorá označuje bežné, každodenné, takzvané naivné predstavy, termíny označujú špeciálne vedecké pojmy.

    Filozofický encyklopedický slovník definuje pojem takto: „Myšlienka, ktorá v zovšeobecnenej podobe odráža predmety a javy reality a súvislosti medzi nimi tým, že fixuje všeobecné a špecifické črty, ktorými sú vlastnosti predmetov a javov a vzťah medzi nimi.“ Koncept má obsah a rozsah. Obsahom pojmu je súbor vlastností objektu, ktorý sa v ňom odráža. Rozsah pojmu je množina (trieda) objektov, z ktorých každý má vlastnosti, ktoré tvoria obsah pojmu.

    Na rozdiel od každodenných každodenných konceptov je špeciálny vedecký koncept vždy faktom vedeckého konceptu, výsledkom teoretického zovšeobecnenia. Termín, ktorý je znakom vedeckého konceptu, zohráva úlohu intelektuálneho nástroja. S jeho pomocou sa formulujú vedecké teórie, pojmy, ustanovenia, princípy, zákony. Termín je často predzvesťou nového vedeckého objavu, fenoménu. Preto, na rozdiel od nepojmov, sa význam pojmu odhaľuje v definícii, definícii, ktorá sa mu nevyhnutne pripisuje.

    Definícia(lat. definitio) je stručná formulácia podstaty pojmu, ktorý sa ukončuje, teda označuje sa pojmom, pojem: je naznačený len hlavný obsah pojmu. Napríklad: ontogenéza (gr. on, ontos - "existujúci", "bytie" + genéza - "generácia", "vývoj") - súbor postupných morfologických, fyziologických a biochemických premien tela od jeho vzniku až po koniec života. ; Aerofily (lat. aёr - "vzduch" + philos - "milujúci") - mikroorganizmy, ktoré dostávajú energiu iba z oxidačnej reakcie kyslíka v prostredí.

    Ako vidíte, definícia nielen vysvetľuje význam pojmu, ale tento význam aj stanovuje. Požiadavka určiť, čo ten alebo onen pojem znamená, sa rovná požiadavke poskytnúť definíciu vedeckého pojmu. V encyklopédiách, špeciálnych výkladových slovníkoch, v učebniciach sa prvýkrát zavedený pojem (termín) odhaľuje v definíciách. Znalosť definícií tých pojmov (pojmov), ktoré sú zahrnuté v učebných osnovách v odboroch, je pre študenta povinnou požiadavkou.

    3. Lekárska terminológia

    Moderná lekárska terminológia je systém systémov alebo makroterminológia. Celý súbor lekárskych a paramedicínskych termínov, ako bolo uvedené, dosahuje niekoľko stoviek tisíc. Plán obsahu lekárskej terminológie je veľmi rôznorodý: morfologické útvary a procesy charakteristické pre ľudské telo v normálnych a patologických stavoch v rôznych štádiách ich vývoja; choroby a patologické stavy osoby; formy ich priebehu a prejavy (príznaky, syndrómy), patogény a nosiče chorôb; environmentálne faktory, ktoré pozitívne alebo negatívne ovplyvňujú ľudské telo; ukazovatele hygienickej regulácie a hodnotenia; metódy diagnostiky, prevencie a terapeutickej liečby chorôb; operačné prístupy a chirurgické operácie; organizačné formy poskytovania liečebno-preventívnej starostlivosti obyvateľstvu a hygienicko-epidemiologickej služby; prístroje, prístroje, nástroje a iné technické prostriedky, vybavenie, zdravotnícky nábytok; lieky zoskupené podľa princípu ich farmakologického účinku alebo terapeutického účinku; jednotlivé lieky, liečivé rastliny, liečivé suroviny a pod.

    Každý pojem je prvkom určitého subsystému, napríklad anatomického, histologického, embryologického, terapeutického, chirurgického, gynekologického, endokrinologického, forenzného, ​​traumatologického, psychiatrického, genetického, botanického, biochemického atď. Každý subterminálny systém odráža určitú vedeckú klasifikáciu koncepcie prijaté v tejto vede. Zároveň termíny z rôznych subsystémov, ktoré sa navzájom ovplyvňujú, sú v určitých významových vzťahoch a súvislostiach na úrovni makroterminálneho systému.

    Odráža to dvojitý trend pokroku: ďalšiu diferenciáciu lekárskych vied na jednej strane a ich rastúcu vzájomnú závislosť a integráciu na strane druhej. V XX storočí. výrazne vzrástol počet vysokošpecializovaných podterminálnych systémov vyjadrujúcich pojmy súvisiace s diagnostikou, liečbou a prevenciou ochorení postihujúcich najmä jednotlivé orgány a systémy (pneumológia, urológia, nefrológia, neurochirurgia a pod.). Za posledné desaťročia dosiahli vysoko špecializované slovníky kardiológie, onkológie, rádiológie, imunológie, lekárskej virológie a hygienických vied pôsobivú veľkosť.

    V rámci makroterminálneho systému hrajú takmer vedúcu úlohu tieto subsystémy:

    1) anatomická a histologická nomenklatúra;

    2) komplex patologicko-anatomických, patologicko-fyziologických a klinických termínových systémov;

    3) farmaceutická terminológia.

    4. Všeobecný kultúrno-humánny význam latinského jazyka

    Na zvládnutie akéhokoľvek jazyka je však potrebné zlepšiť si kultúrnu a vzdelanostnú úroveň, rozšíriť si obzory.

    V tomto smere sú užitočné latinské aforizmy, výroky, ktoré vyjadrujú zovšeobecnenú, ucelenú myšlienku v stručnej forme, napr.: Fortes fortuna juvat – „Statočnosť pomáha odvážnym“; Non progredi est regredi - "Neísť vpred znamená vrátiť sa."

    Zaujímavé sú aj príslovia ako: Omnia mea mecum porto – „Všetko nosím so sebou“; Festina lente – „Ponáhľaj sa pomaly“ atď. Mnohé aforizmy sú samostatné riadky, výroky známych antických spisovateľov, filozofov, politikov. Značný záujem sú o aforizmy v latinčine patriace vedcom New Age: R. Descartes, I. Newton, M. Lomonosov, K. Linné a ďalší.

    Väčšina latinských aforizmov, výrokov a prísloví zahrnutých v materiáli jednotlivých lekcií a prezentovaných v zozname na konci učebnice sa už dávno stala populárne výrazy. Používajú sa vo vedeckej a beletristickej literatúre, vo verejných prejavoch. Samostatné latinské aforizmy a výroky sa zaoberajú otázkami života a smrti, ľudského zdravia a správania sa lekára. Niektoré z nich sú lekárske deontologické (grécky deon, deonios – „splatný“ + logos – „učenie“) prikázania, napr.: Solus aegroti suprema lex medkorum – „Dobro pacienta je najvyšším zákonom lekárov“; Primum noli nocere! - "V prvom rade neubližuj!" (prvé prikázanie lekára).

    V medzinárodnom slovníku mnohých jazykov sveta, najmä európskych, zaujímajú latinizmy významné miesto: inštitút, fakulta, rektor, dekan, profesor, lekár, docent, asistent, doktorand, laborant, prípravár, študent, dizertátor, publikum, komunikácia, úver, diskreditácia, dekrét, krédo, kurz, kurátor, dohliadať, prokurátor, kadet, plavba, súťažiaci, súťaž, exkurzia, výletník, titul, gradácia, degradácia, prísada, agresia, kongres, pokrok, regres, právnik, právny poradca, konzultácia, intelekt, intelektuál, kolega, tabuľa, zbierka, petícia, chuť k jedlu, kompetencia, skúška, tútor, konzervátor, konzervatórium, konzerva, observatórium, rezerva, rezervácia, nádrž, valencia, valeriána, mena, devalvácia, invalid , prevažovať, ekvivalent, socha, pomník, ornament, štýl, ilustrácia atď.

    Len v posledných rokoch na stránkach novín a časopisov, vo vystúpeniach poslancov, pre nás nových politický život slová latinského pôvodu: pluralizmus (pluralis - "viacnásobný"), konverzia (conversio - "transformácia", "zmena"), konsenzus (consensus - "súhlas", "dohoda"), sponzor (sponzor - "správca"), rotácia ( rotatio - "kruhový pohyb") atď.

    5. Abeceda

    Latinská abeceda používaná v moderných učebniciach, referenčných knihách a slovníkoch pozostáva z 25 písmen.

    Tabuľka 1. Latinská abeceda

    S veľkým začiatočným písmenom v latinčine sa píšu vlastné mená, názvy mesiacov, národov, zemepisné názvy a od nich odvodené prídavné mená. Vo farmaceutickej terminológii je zvykom písať názvy rastlín a liečivých látok s veľkým začiatočným písmenom.

    Poznámky.

    1. Väčšina písmen latinskej abecedy sa vyslovuje rovnako ako v rôznych západoeurópskych jazykoch, avšak niektoré písmená sa v týchto jazykoch nazývajú inak ako v latinčine; napríklad písmeno h sa v nemčine nazýva „ha“, vo francúzštine „popol“, v angličtine „h“ a v latinčine „ha“. Písmeno j vo francúzštine sa nazýva "zhi", v angličtine - "jay" a v latinčine - "iot". Latinské písmeno „c“ v angličtine sa nazýva „si“ atď.

    2. Treba mať na pamäti, že to isté písmeno môže v týchto jazykoch označovať nerovnakú hlásku. Napríklad zvuk označený písmenom g sa vyslovuje v latinčine ako [g] a vo francúzštine a angličtine pred e, i - ako [g] alebo [j]; v angličtine sa j číta ako [j].

    3. Latinský pravopis je fonetický, reprodukuje skutočnú výslovnosť hlások. Porovnaj: lat. latina [latina], angl. latinčina - latinčina.

    Rozdiel je badateľný najmä pri porovnaní samohlások v latinčine a angličtine. V latinčine sa takmer všetky samohlásky vždy vyslovujú rovnako ako zodpovedajúce samohlásky v ruštine.

    4. Mená nie z latinského jazyka, ale z iných jazykov (gréčtiny, arabčiny, francúzštiny atď.) sú spravidla latinizované, to znamená, že sú zostavené v súlade s pravidlami fonetiky a gramatiky latinský jazyk.

    6. Čítanie samohlások (a spoluhlásky j)

    V latinčine sa "E e" číta ako [e]: vertebra [ve" rtebra] - stavec, medianus [media" nus] - medián.

    Na rozdiel od Rusov žiadne latinské spoluhlásky nezmäknú pred zvukom [e]: anterior [ante "rior] - predný, arteria [arte" ria] - tepna.

    "Ja i" znie ako [a]: inferior [infe" rior] - nižšie, internus [inte" rnus] - vnútorné.

    Na začiatku slova alebo slabiky, pred samohláskami, sa i číta ako znená spoluhláska [th]: iugularis [yugula "ryža] - krčná, iunctura [yunktu" ra] - spojenie, maior [ma" yor] - veľká, iuga [yu" ha] - nadmorská výška.

    V týchto polohách sa v modernej lekárskej terminológii namiesto i používa písmeno J j - yot: jugularis [yugula "ryža], juncture [yunktu" ra], major [ma" yor], juga [yu" ha].

    Písmeno j sa nepíše len slovami prevzatými z gréckeho jazyka, keďže v ňom nebol zvuk [th]: iatria [ia "tria] - liečenie, iodum [io "dum] - jód.

    Na vyjadrenie zvukov [ya], [yo], [ye], [yu] sa používajú kombinácie písmen ja, jo, je, ju.

    Y y (upsilon), vo francúzštine "y", znie ako [a]: tympanum [ti "mpanum] - bubon; gyrus [gi" Rus] - gyrus mozgu. Písmeno "upsilon" sa používa iba v slovách gréckeho pôvodu. Zaviedli ho Rimania na vyjadrenie písmena gréckej abecedy upsilon, ktoré sa čítalo ako nemčina [a]. Ak bolo grécke slovo napísané cez i (grécky iota), čítané ako [a], potom bolo prepísané do latinčiny cez i.

    Aby ste správne napísali lekárske výrazy, musíte poznať niektoré z najbežnejších gréckych predpôn a koreňov, v ktorých sa píše „upsilon“:

    dys- [dis-] - predpona, ktorá dáva výrazu význam porušenie, porucha funkcie: dysostóza (dys + osteón - "kosť") - dysostóza - porucha tvorby kostí;

    hypo- [hypo-] - "pod", "dole": hypodermia (hypo + + derma - "koža") - hypodermis - podkožie, hypogastrium (hypo- + gaster - "žalúdok", "žalúdok") - hypogastrium - hypogastrium;

    hyper- [hyper-] - "nad", "nad": hyperostóza (hyper + + osteón - "kosť") - hyperostóza - patologický rast nezmeneného kostného tkaniva;

    syn-, sym- [syn-, sim-] - "s", "spolu", "spolu": synostóza (syn + osteón - "kosť") - synostóza - spojenie kostí cez kostné tkanivo;

    mu (o) - [myo-] - koreň slova, označujúci vzťah k svalom: myologia (myo + logos - "slovo", "učenie") - myológia - náuka o svaloch;

    phys- [phys-] - koreň slova, označujúci v anatomických pojmoch vzťah k niečomu, čo rastie na určitom mieste: diafýza - diafýza (v osteológii) - stredná časť tubulárnej kosti.

    7. Dvojhlásky a znaky čítania spoluhlások

    Okrem jednoduchých samohlások [a], [e], [i], [o], [i] sa v latinčine vyskytovali aj dvojhlásky (dvojhlásky) ae, oe, ai, her.

    Digraph ae znie ako [e]: vertebrae [ve" rtebre] - stavce, peritonaeum [peritone" myseľ] - peritoneum.

    Digraph oe sa číta ako [e], presnejšie ako nemecké o alebo francúzske oe: foetor [fetor] - nepríjemný zápach.

    Vo väčšine prípadov dvojhlásky ae a oe, ktoré sa vyskytujú v lekárskych pojmoch, slúžili na vyjadrenie gréckych dvojhlások ai a oi v latinčine. Napríklad: edém [ede "ma] - edém, pažerák [eso" fagus] - pažerák.

    Ak v kombináciách ae a oe patria samohlásky do rôznych slabík, to znamená, že netvoria dvojhlásku, potom sa nad "e" umiestni oddeľovací znak (``) a každá samohláska sa vysloví samostatne: diploё [diploe] - diploe - hubovitá látka plochých kostí lebky ; aёr [vzduch] - vzduch.

    Dvojhláska au znie ako: auris [ay "ryža] - ucho. Dvojhláska eu znie ako [eu]: ple "ura [ple" ura] - pleura, neurocranium [neurocra" nium] - mozgová lebka.

    Vlastnosti čítania spoluhlások

    Akceptuje sa dvojité čítanie písmena „C with“: ako [k] alebo [c].

    Ako sa číta [k] pred samohláskami a, o, a pred všetkými spoluhláskami a na konci slova: caput [ka "put] - hlava, hlava kostí a vnútorných orgánov, cubitus [ku" bitus] - lakeť , clavicula [kliatba" kula ] - kľúčna kosť, crista [cri "stovka] - hrebeň.

    Ako sa číta [c] pred samohláskami e, i, y a dvojčíslami ae, oe: cervicalis [krčná "líška] - krčka maternice, incisure [incizu" ra] - sviečková, coccyngeus [koktsinge "us] - kostrč, coelia [ tse" lia ] - brucho.

    "H h" sa číta ako ukrajinská hláska [g] alebo nemecká [h] (haben): homo [homo] - osoba, hnia "tus [gna" tus] - medzera, štrbina, humerus [hume" Rus] - ramenná kosť.

    "K k" je veľmi zriedkavé, takmer výlučne v slovách iného ako latinského pôvodu, v prípadoch, keď potrebujete ponechať hlásku [k] pred hláskami [e] alebo [a]: kyfóza [kypho "zis] - kyfóza, kinetocytus [kine" že -citus] - kinetocyt - pohyblivá bunka (slová gréckeho pôvodu).

    "S s" má dvojité čítanie - [s] alebo [s]. Ako sa [s] vo väčšine prípadov číta: sulcus [su "lkus] - brázda, os sacrum [os sa" krum] - krížová kosť, krížová kosť; dorsum [to "rsum] - chrbát, chrbát, zadok. Ako sa [h] číta v polohe medzi samohláskami: incisura [incizu "ra] - sviečková, vesica [wezi" ka] - bublina. Zdvojené s sa číta ako [s] : fossa [fo "csa] - jamka, ossa [o" ss] - kosti, processus [proce" ssus] - proces. V polohe medzi samohláskami a spoluhláskami m, n v slovách gréckeho pôvodu sa s číta ako [h]: chiasma [chia "zma] - kríž, platysma [fly" zma] - podkožný sval na krku.

    "X x" sa nazýva dvojitá spoluhláska, pretože predstavuje kombináciu zvukov [ks]: radix [ra" dix] - koreň, extremitas [extre" mitas] - koniec.

    "Z z" sa nachádza v slovách gréckeho pôvodu a číta sa ako [h]: zygomaticus [zygoma "ticus] - zygomatický, trapezius [trape" zius] - lichobežníkový.

    8. Kombinácie písmen. Akcenty. pravidlo stručnosti

    V latinčine sa písmeno „Q q“ vyskytuje iba v kombinácii s u pred samohláskami a toto spojenie sa číta ako [kv]: squama [squa" me] - váhy, quadratus [quadra" tus] - štvorec.

    Kombinácia písmen ngu sa číta dvoma spôsobmi: pred samohláskami ako [ngv], pred spoluhláskami - [ngu]: lingua [li" ngva] - jazyk, lingula [li" ngulya] - jazyk, sanguis [sa" ngvis] - krv , angulus [angu" lux] - uhol.

    Kombinácia ti pred samohláskami znie ako [qi]: rotatio [rota "tsio] - rotácia, articulatio [article" tsio] - kĺb, eminentia [emine" ncia] - elevácia.

    Ti pred samohláskami v kombináciách sti, xti, tti sa však číta ako [ti]: ostium [o "stium] - diera, vchod, ústa, mixtio [mi" xtio] - zmes.

    V slovách gréckeho pôvodu existujú digrafy ch, ph, rh, th, čo sú grafické znaky na vyjadrenie zodpovedajúcich zvukov gréckeho jazyka. Každý digraf sa číta ako jeden zvuk:

    ch = [x]; ph = [f]; rh = [p]; th = [t]: nucha [dobre "ha] - krk, chorda [tetiva] - akord, struna, falanga [fa" lanks] - falanga; apofýza [apofýza] - apofýza, proces; thorax [to" raks] - hrudný zárez, rhaphe [ra" fe] - šev.

    Kombinácia písmen sch znie ako [cx]: os ischii [os a "schii] - ischium, ischiadicus [ischia" dicus] - ischium.

    Pravidlá stresu.

    1. Prízvuk sa nikdy nekladie na poslednú slabiku. V dvojslabičných slovách sa umiestňuje na prvú slabiku.

    2. V trojslabičných a viacslabičných slovách sa prízvuk kladie na predposlednú alebo tretiu slabiku od konca.

    Umiestnenie prízvuku závisí od trvania predposlednej slabiky. Ak je predposledná slabika dlhá, prízvuk padá na ňu a ak je krátka, prízvuk padá na tretiu slabiku od konca.

    Preto, aby bolo možné klásť dôraz na slová obsahujúce viac ako dve slabiky, je potrebné poznať pravidlá pre dĺžku alebo krátkosť predposlednej slabiky.

    Dve pravidlá zemepisnej dĺžky

    Zemepisná dĺžka predposlednej slabiky.

    1. Slabika je dlhá, ak obsahuje dvojhlásku: pobrušnica „eum – pobrušnica, perona“ eus – peroneálny (nervový), dia „eta – diéta.

    2. Slabika je dlhá, ak sa samohláska nachádza pred dvoma alebo viacerými spoluhláskami a tiež pred obojstrannými spoluhláskami x a z. Táto zemepisná dĺžka sa nazýva zemepisná dĺžka.

    Napríklad: colu "mna - stĺp, stĺp, exte" rnus - vonkajší, labyri "nthus - labyrint, medu" lla - mozog, medulla, maxi "lla - horná čeľusť, metaca" rpus - metakarpus, circumfle "xus - obal.

    pravidlo stručnosti

    Samohláska pred samohláskou alebo h je vždy krátka. Napríklad: tro „chlea – blok, pa“ ries – stena, o „sseus – kosť, acro“ mion – akromion (výbežok ramena), xiphoi „deus – xiphoid, peritendi“ neum – peritendinium, pericho „ndrium – perichondrium.

    9. Pády a typy deklinácií

    Skloňovanie podstatných mien podľa pádov a čísel sa nazýva skloňovanie.

    Prípady

    V latinčine je 6 prípadov.

    Nominativus (Nom.) - nominatív (kto, čo?).

    Genetivus (Gen.) - genitív (koho, čoho?).

    Dativus (Dat.) - datív (komu, čomu?).

    Accusativus (Acc.) - akuzatív (koho, čoho?).

    Ablativus (Abl.) - ablatívny, tvorivý (kým, čím?).

    Vocativus (Voc.) - vokatív.

    Na nomináciu, teda na pomenovanie (pomenovanie) predmetov, javov a podobne v lekárskej terminológii sa používajú len dva prípady - nominatív (im. p.) a genitív (gen. p.).

    Nominatív sa nazýva priamy pád, čo znamená absenciu vzťahov medzi slovami. Zmyslom tohto prípadu je skutočné pomenovanie.

    Genitívny pád má charakteristický význam.

    V latinčine existuje 5 typov deklinácií, z ktorých každá má svoju vlastnú paradigmu (súbor slovných tvarov).

    Praktickým prostriedkom na rozlíšenie skloňovania (určenie typu skloňovania) v latinčine je genitív jednotného čísla.

    Rodové formy. p.jednotky hodiny vo všetkých deklináciách sú rôzne.

    Rozdelenie podstatných mien podľa typov skloňovania v závislosti od rodovej koncovky. p.jednotky h.

    Genitívne koncovky všetkých deklinácií

    10. Stanovenie praktického základu

    Podstatné mená sú uvedené v slovníku a učené vo forme slovníka, ktorý obsahuje 3 zložky:

    1) tvar slova v nich. p.jednotky hodiny;

    2) koniec rodu. p.jednotky hodiny;

    3) označenie pohlavia - muž, žena alebo stredný rod (skrátené jedným písmenom: m, f, n).

    Napríklad: lamina, ae (f), sutura, ae (f), sulcus, i (m); ligamentum, i(n); pars, is(f), margo, is(m); os, je (n); articulatio, is (f), canalis, is (m); ductus, us(m); arcus, us (m), cornu, us, (n); facies, ei (f).

    Niektoré podstatné mená majú pred koncovým rodom sklon III. p.jednotky h.-is sa pripisuje aj koncovej časti kmeňa.

    Úplná forma rodu. p.jednotky hodiny pre takéto podstatné mená sa nachádzajú takto:

    corpus, =oris (=corpor - je); foramen, -inis (= fora-min - je).

    Pri takýchto podstatných menách sa praktický základ určuje len od tvaru slova k rodu. p.jednotky hodiny zahodením jeho konca.

    Ak základy v nich. p.jednotky hodiny a v rod. p.jednotky h) sa zhodujú, potom sa v slovníkovej forme uvádza len koncový rod. atď., a z nich možno určiť praktický základ v takýchto prípadoch. p.jednotky hodiny bez konca.

    Príklady

    Praktickým základom je základ, ku ktorému sa pri skloňovaní (skloňovaní) pridávajú koncovky šikmých pádov; nemusí sa zhodovať s takzvaným historickým základom.

    Pri jednoslabičných podstatných menách s meniacim sa kmeňom sa v slovníkovej podobe uvádza celý slovný druh rod. n., napríklad pars, partis; crus, cruris; os, oris; cor, cordis.

    11. Definícia rodu podstatných mien

    V latinčine, rovnako ako v ruštine, podstatné mená patria do troch rodov: mužského rodu (masculinum - m), ženského rodu (femininum - f) a stredného rodu (neutrum - n).

    Gramatický rod latinských podstatných mien nemožno určiť z pohlavia ruských slov, ktoré majú rovnaký význam, pretože pohlavie podstatných mien s rovnakým významom v ruštine a latinčine sa často nezhoduje.


    Príslušnosť latinského podstatného mena k určitému rodu je možné určiť iba podľa koncoviek charakteristických pre tento rod v ňom. p.jednotky h.

    Napríklad slová na -a sú ženského rodu (costa, stavec, lamina, incisura atď.), slová na -um sú stredného rodu (ligamentum, manubrium, sternum atď.).

    Znakom skloňovania podstatného mena je koncovka rodu. p.jednotky hodiny; znak rodu - charakteristická koncovka v nich. p.jednotky h.

    Určenie rodu podstatných mien zakončených na nominatív jednotného čísla na -a, -um, -on, -en, -i, -us

    Nemožno pochybovať o tom, že podstatné mená na -a patria do ženského rodu a podstatné mená na -um, -on, -en, -u - do stredného.

    Všetky podstatné mená v -us, ak patria do II alebo IV deklinácie, sú nevyhnutne mužského rodu, napríklad:

    lobus, i; nodus, i; sulcus, i;

    ductus, us; arcus, nám; meatus, us, m - mužský rod.

    Ak podstatné meno s -us patrí do III deklinácie, potom by mala byť jeho príslušnosť k určitému rodu špecifikovaná pomocou takého dodatočného ukazovateľa, akým je konečná spoluhláska kmeňa v rode. P.; ak je koncová spoluhláska kmeňa r, potom je podstatné meno stredné a ak je koncová spoluhláska iná (-t alebo -d), potom je ženského rodu.

    tempus, alebo-je; crus, crur je;

    corpus, or-is - stredný rod, juventus, ut-is - ženský rod.

    12. III skloňovanie podstatných mien

    Podstatné mená tretej deklinácie boli mimoriadne zriedkavé, napr.: os, corpus, caput, foramen, dens. Tento metodický postup bol absolútne opodstatnený. Skloňovanie III je najťažšie na zvládnutie a má množstvo znakov, ktoré ho odlišujú od ostatných deklinácií.

    1. Tretia deklinácia zahŕňa podstatné mená všetkých troch rodov zakončené rodom. p.jednotky h na -is (príznak III. deklinácie).

    2. V nich. p.jednotky h.slov nielen rôzne druhy, ale aj toho istého rodu majú rôzne zakončenia charakteristické pre konkrétny rod; napríklad v mužskom rode -os, -or, -o, -eg, -ex, -es.

    3. Pri väčšine podstatných mien je v nich tretia deklinácia. n a v rode. položky sa nezhodujú.


    Pri takýchto podstatných menách praktický základ neurčujú oni. n., ale podľa rodu. n.vypustením koncovky -is.

    1. Ak je v slovníkovom tvare ľubovoľného podstatného mena pred koncovkou rodu. p.jednotky h.-je koniec kmeňa sa pripisuje, čo znamená, že kmeň takéhoto slova je určený rodom. P.:

    2. Ak v slovníkovej podobe pred koncom rod. p.jednotky h.-is nemá doslov, čo znamená, že takéto slovo môže mať aj nimi určený základ. p.jednotky h., zahodením koncovky k nim. p.: pubes, je základom pub-.

    3. Podstatné mená III skloňovanie v závislosti od zhody alebo nezhody počtu slabík v nich. n a rod. p.jednotky hodiny sú rovnako zložité a nerovnoslabičné, čo je v mnohých prípadoch dôležité pre presnú definíciu rodu. Equosyllabic Nom. pubes canalis rete Gen. pubis canalis retis. Nerovnomerné Nom. pes paries pars Gen. pedis parietis partis.

    4. Pri jednoslabičných podstatných menách v slovníkovom tvare v rode. n.slovo sa píše celé: vas, vasis; os, ossis.

    Rod je určený ich zakončeniami. p.jednotky h., príznačné pre určitý rod v rámci danej deklinácie. Preto na určenie rodu akéhokoľvek podstatného mena deklinácie III je potrebné vziať do úvahy 3 body:

    1) vedieť, že dané slovo sa vzťahuje konkrétne na III deklináciu a nie na žiadnu inú;

    2) vedieť, aké sú v nich konce. p.jednotky hodiny sú charakteristické pre ten či onen druh III deklinácie;

    3) v niektorých prípadoch brať do úvahy aj povahu kmeňa daného slova.

    13. Prídavné meno

    1. Prídavné mená v latinčine, rovnako ako v ruštine, sú rozdelené na kvalitatívne a relatívne. Kvalitatívne prídavné mená označujú znak predmetu priamo, t.j. bez vzťahu k iným predmetom: pravé rebro - costa vera, dlhá kosť - os longum, žlté väzivo - ligamentum flavum, priečny výbežok - processus transversus, veľká diera - foramen magnum, trapézová kosť - os trapezoideum, sfenoidálna kosť - os sphenoidale atď.

    Relatívne prídavné mená označujú znak predmetu nie priamo, ale prostredníctvom vzťahu k inému predmetu: chrbtica (stĺpec stavca) - columna vertebralis, čelová kosť - os frontale, sfénoidný sinus (dutina v tele sfénoidu kosť) - sinus sphenoidalis, hrebeň sfénoidnej kosti (rez predná plocha tela sfénoidnej kosti) - crista sphenoidalis.

    Prevládajúcou masou prídavných mien v anatomickej nomenklatúre sú relatívne prídavné mená, ktoré označujú, že daný anatomický útvar patrí k celému orgánu alebo k inému anatomickému útvaru, ako je frontálny výbežok (presahujúci od záprstnej kosti nahor, kde nadväzuje na jarmový výbežok čelová kosť) - processus frontalis .

    2. Kategorický význam prídavného mena sa vyjadruje v kategóriách rod, číslo a pád. Kategória pohlavia je flektívna kategória. Rovnako ako v ruštine sa prídavné mená menia podľa pohlavia: môžu byť vo forme mužského, ženského alebo stredného rodu. Rod prídavného mena závisí od rodu podstatného mena, s ktorým súhlasí. Napríklad latinské prídavné meno s významom "žltý" (-th, -th) má tri rodové tvary - flavus (m. p.), flava (f. p.), flavum (porov. p.).

    3. Skloňovanie prídavných mien sa vyskytuje aj podľa pádov a čísel, teda prídavné mená, ako podstatné mená, upadajú.

    Prídavné mená sa na rozdiel od podstatných mien skloňujú iba v I, II alebo III skloňovaní.

    Konkrétny typ skloňovania, podľa ktorého sa to či ono prídavné meno mení, určuje štandardná slovníková forma, v ktorej je v slovníku zaznamenaná a v ktorej si ju treba zapamätať.

    V slovníkovej podobe drvivej väčšiny prídavných mien sú v nich charakteristické koncovky charakteristické pre ten či onen druh. p.jednotky h.

    Zároveň niektoré prídavné mená majú v sebe koncovky. n.pre každý rod sú úplne odlišné, napr.: rectus, recta, rectum - rovný, rovný, rovný; ostatné prídavné mená pre mužský a ženský rod majú jednu spoločnú koncovku a pre stredný rod inú, napríklad: brevis - krátky a krátky, breve - krátky.

    Prídavné mená sú v slovníkovej podobe uvedené inak. Napríklad: rectus, -a, -um; brevis, -e.

    Koncovka -us m. je nahradený v R. na -a (recta), a porov. R. - na -um (rektum).

    14. Dve skupiny prídavných mien

    Podľa druhu skloňovania, podľa ktorého sa prídavné mená skloňujú, sa delia na 2 skupiny. Členstvo v skupine je uznané štandardnými formulármi slovníkov.

    Do 1. skupiny patria prídavné mená, ktoré sa skloňujú podľa I a II skloňovania. Sú ľahko rozpoznateľné podľa ich zakončení. n.-us (alebo -er), -a, -um v slovníkovej forme.

    Do 2. skupiny patria všetky prídavné mená, ktoré majú rôznu slovníkovú podobu. K ich skloňovaniu dochádza podľa deklinácie III.

    Zapamätať si slovníkovú formu je potrebné pre správne určenie typu skloňovania a používanie vhodných koncoviek v šikmých pádoch.

    Prídavné mená 1. skupiny

    V prítomnosti slovníkovej formy s koncovkami. p.jednotky h.-us, -a, -um alebo -er, -a, -um prídavné mená v tvare g. R. sklonený podľa I skloňovania, v tvare m. a porov. R. - podľa II.

    Napríklad: longus, -a, -um - dlhý; liber, -era, -erum - slobodný. V rod n. majú koncovky:


    Niektoré prídavné mená, ktoré majú v m. koncovka -er, vypadne písmeno "e" v m. p., počnúc rod. p.jednotky h., a v R. a v stredu. R. - vo všetkých prípadoch bez výnimky. Pri iných prídavných menách to tak nie je. Napríklad slovníkové tvary ruber, -bra, -brum, liber, -era, -erum.

    Prídavné mená 2. skupiny

    Prídavné mená 2. skupiny sa skloňujú podľa III. skloňovania. Ich slovníková podoba sa líši od prídavných mien 1. skupiny.

    Podľa počtu druhových koncoviek v slovníkovej forme sa prídavné mená 2. skupiny delia na:

    1) prídavné mená s dvoma koncovkami;

    2) prídavné mená jednej koncovky;

    3) prídavné mená troch koncoviek.

    1. Najbežnejšie sú prídavné mená dvoch koncoviek v anatomickej a histologickej a vo všeobecnosti v lekárskej terminológii. Majú v sebe. p., jednotka len dve druhové koncovky - -is, -e; -je - spoločné pre m. a dobre. r., e - len pre porov. R. Napríklad: brevis - krátky, krátky; breve - krátky.

    Prevažujúci počet prídavných mien s dvomi koncovkami, ktoré sa nachádzajú v názvosloví, charakterizuje nasledujúci slovotvorný model.

    2. Prídavné mená s rovnakou koncovkou majú jednu spoločnú koncovku pre všetky rody. p.jednotky h) Takáto koncovka môže byť najmä -x alebo -s atď. Napríklad: simplex - jednoduchý, -tý, -tý; teres - okrúhly, -tý, -tý; biceps - dvojhlavý, -tý, -tý.

    3. Prídavné mená troch koncoviek majú koncovky: m. - -er, f. p. - -je, porov. R. - napr. Napríklad: ce-ler, -eris, -ere - rýchlo, -th, -th; celeber, -bris, -bre - uzdravenie, -th, -th.

    Všetky prídavné mená 2. skupiny, bez ohľadu na slovníkovú formu, sa skloňujú podľa 3. deklinácie a v šikmých pádoch majú jeden kmeň.

    15. Prídavné meno - dohodnutá definícia

    Ďalší typ podraďovacieho vzťahu, keď funkciu definície v nominálnom slovnom spojení plní nepodstatné meno v rode. atď., a prídavné meno sa nazýva dohoda a definícia je dohodnutá.

    Po dohode sa gramaticky závislá definícia prirovnáva k rodu, číslu a prípadu s hlavným slovom.

    Tak ako sa menia gramatické tvary hlavného slova, menia sa aj tvary závislého slova. Inými slovami, ako v ruštine, prídavné mená súhlasia s podstatným menom v rode, čísle a páde.

    Napríklad pri zhode prídavných mien transversus, -a, -um a vertebralis, -e s podstatnými menami processus, -us (m); linea, -ae (f); ligamentum, -i (n); ca-nalls, -is (m); incisura, -ae, (f); foramen, -inis (n) vedie k nasledujúcim frázam:


    Rovnako ako v ruštine, latinské kvalitatívne prídavné mená majú tri stupne porovnania: pozitívny (gradus positivus), porovnávací (gradus comparativus) a vynikajúci (gradus superlativus).

    Porovnávací stupeň sa tvorí zo základu kladného stupňa tak, že sa k nemu za m pridá prípona -ior. a dobre. r., prípona -ius - pre porov. R. Napríklad:


    1. Hlavným gramatickým znakom prídavných mien v porovnávacom stupni sú: pre m. a dobre. R. - prípona -ior, pre porov. R. - prípona -ius.

    Napríklad: brevior, -ius; latior, -ius.

    2. Pri všetkých prídavných menách sa v porovnávacom stupni kmeň zhoduje s tvarom m. a dobre. R. v nich. p.jednotky hodiny:

    3. Prídavné mená sa skloňujú v porovnávacom stupni podľa III. skloňovania. Forma rodu. p.jednotky hodiny pre všetky tri rody je rovnaký: vzniká pridaním koncovky -is ku kmeňu.

    4. Prídavné mená sú relatívne zhodné s podstatnými menami v rode, čísle a páde, teda ide o konzistentné definície: sutura latior; sulcus latior; foramen latius.

    16. Nominatív množného čísla

    1. Akékoľvek koncovky pádov vrátane ich koncoviek. n. pl. hodiny, vždy pripevnené k základni.

    2. Na tvorenie slovných tvarov. n. pl. h) rôzne deklinácie musia spĺňať nasledujúce ustanovenia.

    Ak podstatné meno odkazuje na porov. r., potom klesá v súlade s pravidlom por. r., ktorý znie: všetky slová porov. R. (podstatné aj prídavné mená všetkých stupňov prirovnania), bez ohľadu na to, do akej deklinácie patria, končia v ňom. n. pl. hodiny na -a. To platí len pre slová porov. p., napr.: ligamenta lata - široké väzy, crura ossea - kostené nohy, ossa temporalia - spánkové kosti, cornua majora - veľké rohy.

    Koncovky slov na m. a dobre. R. v nich. n. pl. hodiny sú ľahšie zapamätateľné, berúc do úvahy každé jednotlivé skloňovanie. V tomto prípade je potrebné pamätať na tieto korešpondencie: podstatné mená I, II, IV majú v sebe deklinácie. n. pl. h.presne tá istá koncovka ako v rod. n. pl. h) Rovnaká zhoda sa pozoruje pri prídavných menách 1. skupiny, pretože sa skloňujú ako podstatné mená I a II skloňovania, napríklad:


    Majú v sebe podstatné mená III. a V. deklinácie, ako aj prídavné mená III. deklinácie a prídavné mená v porovnávacom stupni (spadajú aj podľa III. deklinácie). n. pl. h .. rovnaká koncovka -es.


    Zovšeobecnenie údajov o koncovkách podstatných mien a prídavných mien v nich. n. pl. h.


    17. Genitív množného čísla

    Pri pokračovaní štúdia o skloňovaní podstatných a prídavných mien v množnom čísle je potrebné si všimnúť genitív množného čísla.

    Naučiť sa, ako rýchlo a presne tvoriť pojmy vo forme pohlavia. n. pl. h., musíte byť schopní:

    určiť podľa slovníkovej podoby podstatného mena jeho príslušnosť k určitej deklinácii; zvýraznite základňu

    rozpoznať pohlavie podľa charakteristických zakončení. p.jednotky hodiny; nastavené podľa slovníkovej podoby prídavné meno patrí do 1. alebo 2. skupiny; zistite, ku ktorej z troch deklinácií (I-II alebo III) sa dané prídavné meno prikláňa v súlade s podstatným menom v rode, čísle a páde.

    Koncovky v množnom čísle genitívu (Genetivus pluralis)

    Koncovka -um má:

    1) nerovnaké podstatné mená všetkých troch rodov, ktorých kmeň sa končí na jednu spoluhlásku: tendinum (m), regionm (f), foraminum (n); 2) prídavné mená v porovnávacom stupni všetkých troch rodov (majú základ aj pre jednu spoluhlásku): majorum (m, f, n).

    Koncovka -ium má:

    1) všetky ostatné podstatné mená s viac ako jednou spoluhláskou; ekvivalent v -es, -is; podstatné mená porov. R. v -e, -ai, -ar: dentium (m), partium (f), ossium (n), animalium, avium, retium;

    2) prídavné mená 2. skupiny všetkých troch rodov: brevi-um (m, f, n).

    Poznámky.

    1. Podstatné meno vas, vasis (n) - nádoba v jednotkách. h) klesá podľa III deklinácie a v mnohých iných. hodiny - podľa II; Gen. pl. - vasorum.

    2. V termíne os ilium (ilium) sa používa tvar genus. n. pl. hodiny od podstatného mena ile, -is (n) (podbruško); ich. n. pl. hodiny - ilia (iliakálna oblasť). Preto je nesprávne meniť formu ilium na ilii (ossis ilii).

    3. Podstatné meno fauces, -ium - hltan sa používa len v množnom čísle. h.

    4. Podstatné mená gréckeho pôvodu larynx, pharynx, meninx, phalanx končia na im. pl. hodiny na -um.

    18. Analýza morfémov

    V lineárnom slede slovo obsahuje minimálne časti, ktoré nie sú tvarovo ani významovo nedeliteľné: predpona (predpona), koreň, prípona a koncovka (skloňovanie). Všetky tieto minimálne zmysluplné časti slova sa nazývajú morfémy (grécky morphe - forma). Jadro významu spočíva v koreni, napr.: pot, pot, pot, pot, atď. Predpona a prípona, odlišujúce sa polohou ku koreňu, sa nazývajú spoločne slovotvorné prípony (lat. affixus - "pripojený" ).

    Ich pripojením ku koreňu vznikajú odvodeniny – nové – slová. Koncovka - prípona s gramatickým významom neslúži na tvorenie slov, ale na skloňovanie (podľa pádov, čísel, rodov). Rozdelenie slova na morfémy sa nazýva analýza zložením alebo morfemická analýza.

    Celá nemenná časť slova predchádzajúca koncovke, ktorá nesie hlavný lexikálny význam, sa nazýva základ slova. V slovách stavec-a, stavec-je, medzistavcový-je, stonky sú v uvedenom poradí stavce-, vertebrálne-, medzistavcové-.

    Kmeň môže byť v niektorých prípadoch reprezentovaný iba koreňom, v niektorých iných - koreňom a slovotvornými príponami, to znamená koreňom, príponou a predponou.

    Morfémová analýza ukazuje, z akých minimálnych významových častí (morfém) sa skúmané slovo skladá, ale neodpovedá na otázku, aký je skutočný mechanizmus tvorenia slov. Tento mechanizmus je odhalený pomocou slovotvornej analýzy. Zmyslom analýzy je izolovať dva priame komponenty v slove: ten jediný segment (generujúci kmeň) a ten (tie) afix(y), v dôsledku ktorých kombináciou vzniká odvodené slovo.

    Rozdiel medzi derivačnými a morfemickými analýzami možno ukázať na nasledujúcom príklade.

    Prídavné meno interlobularis (interlobulárny) z hľadiska morfemickej analýzy pozostáva z piatich morfém: inter- (predpona), -lob- (koreň), -ul-, -ar- (prípony), -is (koniec); z hľadiska slovotvornej analýzy sa vyčleňujú dve priame zložky: inter- - medzi (predpona) + -lalok (je) - lalok (tvoriaci kmeň, resp. slovo).

    Skutočný mechanizmus tvorby: inter- (predpona) + -lobulárny(je) (tvoriaci kmeň, v tomto prípade nedeliteľný na morfémy).

    Derivát je teda ten, z ktorého sa vytvorí ďalší odvodený kmeň, ktorý má zložitejšie zloženie, a to tak, že sa k nemu pripojí prípona (prípony).

    Odvodený kmeň je väčší ako odvodený kmeň aspoň o jednu morfému.

    19. Generovanie kmeňa slova

    Aby sme izolovali tvoriaci kmeň v uvažovanom slove, je potrebné ho porovnať s dvoma riadkami slov:

    a) cholecystitída, cholecyst-o-graphia, cholecyst-o-pexia;

    b) zápal obličiek, zápal pošvy, zápal žalúdka atď. Tvoriaci kmeň nie je len materiálnou kostrou odvodeného slova, ale aj motivuje, teda určuje jeho význam. V tomto zmysle možno posudzovať o motivujúcich a motivovaných slovách alebo o motivujúcich a motivovaných základoch. Takže napríklad deriváty - názvy chorôb srdcového svalu - myokarditída, myokardiofibróza, myokardóza, myokardodystrofia - sú motivované motivačným základom myokard (ium).

    Motivované slovo sa od motivujúceho líši väčšou sémantickou (významovou) zložitosťou, napr.: histologický termín myoblastus (myoblast), pozostávajúci z dvoch koreňových morfém myo- - "sval" + blastus (grécky blastos - "výhonka", " embryo"), znamená nediferencovanú bunku, z ktorej sa vyvíja priečne pruhovaná bunka svalové vlákno. To isté slovo slúžilo ako motivačný základ pre vznik motivovaného slova myoblastóm (myoblastóm) - názov nádoru pozostávajúceho z veľkých buniek - myoblastov.

    Sú prípady, keď sa pojmy generovanie a motivovanie slov úplne nezhodujú. Stáva sa to vtedy, ak motivačným slovom nie je jedno slovo, ale celá fráza (prídavné meno + podstatné meno) a iba prídavné meno sa používa ako tvoriaci základ. Takými sú napríklad slová-pojmy choledocho-piastica, chcledocho-tomia, choledocho-scopia, mastoiditis, mastoidotomia, pre ktoré sú motivujúce slovné spojenia ductus choledochus (spoločný žlčovod) a processus mastoideus (mastoidný výbežok). a produkujúce bázy - choledoch- (grécky chole - "žlč" + doche - "cieva", "nádobka") a mastoid - (grécky mastos - "bradavka" + -eides - "podobný", "podobný"; "mastoid" ).

    Ako výrobné základy v klinickom a patologickom zmysle sa používajú aj vlastné mená alebo priezviská osôb, ktoré ako prvé objavili alebo opísali ten či onen jav. Takéto „rodinné“ výrazy sa nazývajú eponymá alebo eponymá. Motivačným pre každý takýto výraz býva slovné spojenie – anatomický názov, ktorý obsahuje aj vlastný názov.

    Napríklad: v termíne highmoritis (sinusitis) je generujúci základ haimor z mena anglického lekára a anatóma N. Highmorea, ktorý opísal čeľustný sínus, po ňom nazvaný čeľustný sínus. V Medzinárodnej parížskej anatomickej nomenklatúre schválenej v roku 1955 boli všetky eponymá (mená autorov) odstránené a nahradené informatívnymi výrazmi označujúcimi hlavné morfologické znaky zodpovedajúcej formácie. Napríklad namiesto eponyma „Bartholinova žľaza“ bol zavedený výraz glandula vestibularis major, namiesto „Cooperova žľaza“ – glandula bulbourethralis, namiesto „virzung duct“ – ductus pancreaticus major, namiesto „maxilárny sínus“ – sinus maxiliaris. , atď.

    20. Artikulácia pojmov

    Rozdelené sú slová, z ktorých aspoň jedna časť sa opakuje v iných slovách, ktoré významovo korelujú s údajmi. Artikulácia rôznych slov môže byť úplná alebo neúplná. Tieto deriváty sú plne segmentované, pričom všetky ich časti (jednotlivé morfémy alebo blok morfém) sa opakujú v iných derivátoch. Ak nie každá významná časť sa nachádza v iných moderných medicínskych termínoch, potom má derivát neúplnú artikuláciu. Napríklad tieto slová:

    1) s plnou artikuláciou: pod-algia (grécky hnis, podos - "noha" + algos - "bolesť"), neur-algia (grécky neurón - "nerv"), ako aj my-algia (grécky mys, myos - "sval"), kephal-o-metria (grécky kephalos - "hlava"), thorac-o-metria (grécky hrudník, thorakos - "hrudník", "hruď") atď.;

    2) s neúplnou artikuláciou: pod-agra (grécky podagra - "pasca"; boľavé nohy; od hnisu, podos - "noha" + agra - "zachytenie", "útok"). Ak sa vyčlení prvá časť, ako sa vyskytuje v mnohých moderných termínoch, potom druhá časť - agra - je prakticky jediná.

    Takmer všetky termíny - odvodené slová, ktoré vznikli prirodzene v starovekých gréckych a latinských jazykoch alebo umelo vytvorené z morfém a generujúcich základy týchto jazykov, sú úplne segmentovateľné. To znamená, že sú plne motivovaní aj v modernej terminológii. Pozoruhodná vlastnosť úplnej artikulácie sa stáva ešte dôležitejšou pre tých, ktorí ovládajú základy lekárskej terminológie, vzhľadom na to, že je časté značné množstvo morfém a blokov morfém.

    Frekvencia by mala byť považovaná za tie morfémy a bloky, ktoré sa opakujú v rôznych slovách aspoň 2-3 krát. Je zrejmé, že čím väčší je stupeň frekvencie, t.j. Vysoké číslo zvyklosti, časti derivátov majú, tým významnejšiu úlohu zohrávajú v terminológii. Niektoré vysokofrekvenčné morfémy a bloky sa podieľajú na tvorbe desiatok termínov.

    Mnohé morfémy starovekých gréckych a latinských jazykov nadobudli špecifické, niekedy nové, pre nich nezvyčajné významy v starovekom zdrojovom jazyku. Takéto významy sa nazývajú terminologické. A tak sa napríklad grécke slovo kytos (cieva, dutina) v latinizovanej podobe cytus začalo používať ako pravidelná koreňová morféma v štruktúre desiatok termínov – odvodených slov – vo význame „bunka“. Prípona starogréckych adjektív -itis, ktorá im dávala všeobecný význam „príbuzný, patriaci“, sa stala pravidelnou súčasťou pojmov – podstatných mien s významom „zápal“.

    21. Termínový prvok

    Akákoľvek časť odvodeného slova (morféma, blok morfém), ktorá sa pravidelne reprodukuje v hotovej forme pri používaní existujúcich alebo vytváraní nových termínov a zachováva si určitý význam, ktorý je tomu priradený v terminológii, sa nazýva termínový prvok.

    termínový prvok je komponent pravidelne sa opakujúci v rade výrazov, ktorému sa pripisuje špecializovaný význam. Zároveň je v princípe jedno, v akom prepise, latinskom alebo ruskom, sa objaví rovnaký medzinárodný termínový prvok grécko-latinského pôvodu: infra- - infra-; -tomia - -tomia; nefro- - nefro- a pod.Napr.: pojem cardiologia - náuka o chorobách srdcovo-cievneho systému pozostáva z východiskového pojmu kardio - srdce a koncového -logia - veda, odvetvie poznania.

    Rozdelenie termínového slova na termínové elementy sa nie vždy zhoduje s jeho rozdelením na morfémy, keďže niektoré termínové elementy predstavujú celý blok - kombináciu 2-3 morfém v jednom celku: predpona + koreň, koreň + prípona, predpona + koreň + prípona. V takejto pravidelnej formálnej a sémantickej fúzii sa tieto bloky morfém rozlišujú v množstve derivátov rovnakého typu, napríklad v termínoch asthén-o-spermia - asthén-o-sperm, asthén-opia - astén-opium , ashen-o-depressivus - ashen-o- depresívny, ashen-isatio - astenizácia, blokový výraz prvok asthen (o) - (asthen (o) -), z gréc. asthenes - "slabý": záporná predpona a- - "nie, bez" + sthenos - "sila".

    Vysokofrekvenčné termínové prvky tom-ia (-to-miya) (grécky tome - "strih"), rhaph-ia (-raffia) (grécky rhaphe - "šev"), log-ia (-logia) (grécke logá - „veda“) – koncové časti derivátov – sú zložením dvojmorfemické: koreň + prípona -ia, ktorá dáva slovám všeobecný význam „dej, jav“. Vysokofrekvenčný termínový prvok -ektómia (-ektómia) - záverečná časť derivátov - pozostáva z troch starogréckych morfém: predpona eu- + koreň -tome- - "rez" + prípona -ia - "rezanie" , „odstránenie“.

    Termínové prvky grécko-latinského pôvodu tvoria medzinárodný „zlatý fond“ biologickej a lekárskej terminológie.

    Pomocou frekvenčných termínových prvkov sa vytvárajú početné série termínov rovnakého typu v štruktúre a sémantike (význame). Vzájomnou interakciou tvoria všetky termínové prvky komplexný formálny sémantický termínový systém, ktorý zostáva otvorený pre zahrnutie nových termínových elementov a nových sérií termínov, a v ktorom je každému termínovému elementu priradené špecifické miesto a význam.

    Obrovské množstvo medicínskych termínov vzniká pridávaním základov v kombinácii so sufixáciou. V tomto prípade sa prípona gréckeho pôvodu -ia používa častejšie ako ostatné. Napríklad hemoragia v starej gréčtine vzniká spojením dvoch stoniek: haem - "krv" + rhagos - "zlomený, roztrhaný" + prípona -ia.

    22. grécko-latinské dublety

    Neustále treba brať do úvahy delenie termínových prvkov na viazané a voľné. Napríklad pri porovnaní anatomických hodnôt v normálnej anatómii na jednej strane s podobnými hodnotami v patologickej anatómii a v komplexe klinických disciplín na druhej strane sa odhalí nasledujúci vzorec: je určený rovnaký orgán dvojakým spôsobom – odlišným nielen jazykovým pôvodom, ale aj gramatickou výzdobou znakmi. V nomenklatúre normálnej anatómie ide o samostatné a zvyčajne latinské slovo a v patologickej anatómii o príbuzný výrazový prvok gréckeho pôvodu. Oveľa menej často sa v oboch odboroch používa rovnaký názov, prevzatý z rovnakého východiskového jazyka, napríklad grécky hepar, pažerák, hltan, hrtan, močová rúra, hrudník, močovod, encefalón a latinský apendix, tonsilla a ďalšie, ktoré sa používali dokonca v starovekej medicíne, ako aj zložité sufixálne deriváty on -turn, vytvorené v modernej dobe; napríklad myokard, endotel, perimetrium atď. Tieto slová sú v klinickej terminológii zahrnuté ako voľné termínové prvky v štruktúre zložených slov: hepatomegália, endotelióm, encefalopatia, myokardiopatia, apendektómia. V anatomickom názvosloví existujú označenia toho istého útvaru ako samostatného latinského koreňa slova, ako aj ako grécky komponent ako súčasť derivátu; napríklad brada – lat. mentum, ale "chin-lingválny" - genioglossus (grécky geneion - "brada"); jazyk - lat. lingua, ale "sublingválny" - hypoglossus; "lingofaryngeálny" - glossopharyngeus (grécky glossa - "jazyk") atď. Latinské a grécke označenia anatomických štruktúr, ktoré majú presne rovnaký význam, sa nazývajú grécko-latinské dubletové označenia (alebo dublety). Môžeme sformulovať tento zásadný postoj: grécko-latinské dublety sa spravidla používajú na označenie väčšiny anatomických útvarov (orgánov, častí tela) a v anatomickej nomenklatúre - najmä latinské slová, v klinickej terminológii - príbuzný výraz prvky gréckeho pôvodu .

    Rozsah dubletov

    23. Význam a miesto pojmových prvkov v štruktúre odvodeného slova

    Pojmové prvky sú väčšinou jednoznačné, ale niektoré z nich majú dva alebo viac významov.

    Takže napríklad výraz prvok onco- (grécky onkos - "kopa, hmotnosť, objem, opuch") má v niektorých zložených slovách význam "objem, hmotnosť" (onkogramma - onkogram - krivka odrážajúca zmeny objemu; onkometria - onkometria - meranie objemu tkaniva alebo orgánu), v iných - "nádor" (onkogenéza - onkogenéza - proces vzniku a vývoja nádoru; onkológ - lekár, špecialista na liečbu a prevenciu nádorov atď.).

    Konečná zložka -lýza (grécky "rozpútanie, rozklad, rozpustenie"; luo - "rozväzujem, voľný") v niektorých zložených slovách znamená "rozklad, rozklad, rozpustenie" (autolýza, karyolýza, hemolýza atď.), v iných - "chirurgická operácia na uvoľnenie zrastov, zrastov" (kardiolýza, pneumo(ne)lýza atď.).

    Miesto motivujúceho jednokoreňového kmeňa v štruktúre slov zvyčajne neovplyvňuje jeho význam: či ide o megalo- alebo -megalia (zvýšenie), gnatho- alebo -gnathia (čeľusť), blefaro- alebo -blepharia (očné viečko). ), význam pojmu prvky zostane jednoznačný. Niektoré terminologické prvky, podobne ako vyššie uvedené, môžu pôsobiť ako prvé, aj ako posledné. Iné môžu zaberať len jedno stále miesto, napríklad ako konečné (-cele, -clasia, -le-psia, -peaia), niektoré môžu byť len prvými zložkami (auto-, brady-, bary-, laparo-).

    1. Treba mať na pamäti, že v závislosti od konkrétneho významu iného komponentu zúčastňujúceho sa na sčítaní, ako aj od miesta, ktoré v zloženom slove zaujíma, môžu vzniknúť odtiene, ktoré ovplyvňujú všeobecný význam motivovaného slova. Príbuzné terminologické prvky hemo-, hemato- a -emia majú teda všeobecný význam "týkajúci sa krvi". Zároveň koncový pojem prvok -emia, ktorému predchádza označenie látky, označuje krv ako médium, v ktorom sa nachádzajú látky, ktorých prítomnosť a koncentrácia v tomto médiu je patologická (azotémia, urémia, bakteriémia a pod.). Ak sa spojí výraz prvky hemo- alebo hemato- s označením orgánu, potom všeobecný význam zložených slov je hromadenie krvi v dutine orgánu, krvácanie (hematomyélia - krvácanie do hmoty miechy). , hemartróza - nahromadenie krvi v kĺbovej dutine).

    2. Pre logické pochopenie všeobecného významu odvodeného slova sa odporúča začať sémantickú analýzu jeho základných termínových prvkov od konečného termínového prvku. Napríklad gastro/entero-logia: logia - "veda o...": gastro- - "žalúdok", entera- - "črevá".

    3. Všeobecný význam motivovaného slova je vždy o niečo objemnejší, plnší, hlbší ako jednoduché doplnenie významov motivujúcich zložiek: napríklad gastrojejunoplastica (gr. gaster - "žalúdok" + lat. jejunum - "jejunum" + plastike). - "formácia, plasticita") - chirurgická náhrada žalúdka segmentom jejuna.

    24. Formálne jazykové typy klinických termínov

    Formálne jazykové typy klinických termínov sú rôzne.

    1. Nemotivované jednoduché slová:

    1) jednoduché koreňové slová latinského alebo starogréckeho pôvodu: napríklad stupor - stupor (necitlivosť), tremor - tremor (chvenie), trombus - krvná zrazenina (krvná zrazenina), afty - afty (vyrážky);

    2) jednoduché deriváty (v zdrojovom jazyku) - predpona a prípona: napríklad insultus (lat. insulto - "útočiť") - mŕtvica, infarkt (lat. infarcio - "veci, veci") - srdcový infarkt, aneuryzma ( Grécke aneuryno - "roztiahnuť") - aneuryzma.

    Vyššie uvedené jednoduché korene a jednoduché odvodené slová a mnohé ďalšie im podobné klinické termíny sa v rámci modernej terminológie ukazujú ako nedeliteľné, a preto nemotivované. Najčastejšie sa neprekladajú, ale požičiavajú, prepisujú sa pomocou národných jazykov (ruština, angličtina atď.) a ide o internacionalizmy.

    2. Termíny-frázy. Nominálne frázy zaujímajú v klinickej terminológii významné miesto. Na ich vzdelávanie nie sú potrebné žiadne špeciálne znalosti, okrem gramatických. V každej fráze je hlavným slovom definované slovo - podstatné meno v ňom. p.jednotky alebo veľa h) Zvyčajne ide o generický výraz, teda názov vyššieho, všeobecnejšieho pojmu v klasifikácii.

    Definujúce slová sú najčastejšie reprezentované prídavnými menami. Ich úlohou je v určitom ohľade objasniť generický (všeobecný) pojem: napríklad pneumonia adenoviralis - adenovírusová pneumónia, s. apicalis - apikálny zápal pľúc, p. haefflorrrhagica - hemoragická pneumónia atď.

    Najčastejším významom definujúcich slov je lokalizácia lézie: abscessus appendicis, ab. femoris, ab. parietis arteriae, ab. mesenterii, ab. poliicis, ab. priedušiek, ab. peritonealis; ulcus pharyngis atď.

    Niektoré frázy-internacionalizmy sú zahrnuté v texte v národných jazykoch tradične v latinskej gramatickej forme a transkripcii, napríklad genu valgum (zakrivené koleno vo vnútri).

    3. Plne segmentovateľné motivované termíny-slová. Spomedzi formálnych lingvistických typov klinických termínov majú najväčší záujem o výučbu základov lekárskej terminológie. Ako prvé motivačné kmene v zložených slovách pôsobia grécke alebo zriedkavejšie latinské termínové prvky s anatomickým významom. Konečné komponenty nesú hlavnú sémantickú záťaž, vykonávajú (ako prípony) klasifikačnú funkciu.

    Niektorí z nich korelujú tento pojem s určitou skupinou, triedou patologických javov (znakov, stavov, chorôb, procesov), iní - s chirurgickými operáciami alebo diagnostickými technikami atď. Napríklad pojmy s počiatočným pojmom kardio- (grécky kardia - "srdce"): kardioskleróza, kardioneuróza, kardiomegália, kardiolýza, kardiotómia, kardiografia, kardiotachometria, kardiovolumometria.

    25. Spôsoby tvorenia slov. Deminutíva

    Hlavné spôsoby tvorenia slov sú afixálne a neafixálne.

    K afixálnym metódam patria metódy tvorby derivátov pripájaním slovotvorných afixov (predpon, prípon) ku tvoriacim kmeňom.

    Neafixové metódy sa využívajú najmä na tvorenie zložených slov.

    Slovo je zložité, ak pozostáva z viac ako jedného rodiaceho kmeňa. Zložené slovo sa tvorí metódou základnej konštrukcie.

    Slovo, v štruktúre ktorého je len jeden tvoriaci kmeň, sa nazýva jednoduché: napríklad costoarticularis je zložené slovo, costalis a articularis sú jednoduché slová.

    Existujú aj zmiešané spôsoby tvorenia slov: predpona + sufixácia, sčítanie + sufixácia, spôsob tvorby zložených slov atď.

    Deminutíva- podstatné mená so spoločným odvodzovacím významom "zdrobnený".

    Motivované zdrobnelé podstatné meno (deminitive) zachováva rod motivujúceho slova, od ktorého je odvodené. Tieto motivované slová sa skloňujú len podľa I alebo II deklinácie, bez ohľadu na to, do ktorej deklinácie motivačné slovo patrí: napríklad nodus, -i (m); nodulus; vas, vasis (n) vasculum.

    1. Niektoré umelo vytvorené termíny nemajú deminutívny význam; to sú označenia štádií embryonálneho vývoja: gastrula, blastula, morula, organela.

    2. Zdrobnený význam majú aj podstatné mená macula (škvrna), acetabulum (acetabulum) a niektoré ďalšie.

    26. Podstatné mená so spoločným odvodzovacím významom "dej, proces"

    V latinčine sú podstatné mená, ktoré majú určité prípony s všeobecný význam akcia, proces.


    1. Podstatné mená tohto veľmi produktívneho odvodzovacieho typu označujú operácie, vyšetrovacie metódy, fyziologické funkcie, liečby, teoretické koncepty v rôznych odboroch: napr. auscultatio - auskultácia, počúvanie; percussio - perkusie, poklepanie; palpatio - palpácia, pocit.

    Všetky tri pojmy sa týkajú metód na vyšetrenie vnútorných orgánov.

    V -io sú odvodeniny, označujúce nielen akciu, proces, ale aj výsledok tejto akcie, napríklad decussatio - kríž (formácia v tvare X); impresso - dojem; terminatio - ukončenie, koniec.

    2. Medzi umelo vytvorenými slovami na -io niektoré nepochádzajú zo slovesa, ale z nominálneho kmeňa, napríklad decapsulatio - dekapsulácia, chirurgické odstránenie obalu orgánu; hepatisatio - hepatizácia, zhutnenie pľúcneho tkaniva.

    3. Podstatné mená so všeobecným odvodzovacím významom "predmet (orgán, nástroj, prístroj), ktorým sa vykonáva činnosť; osoba vykonávajúca činnosť."


    4. Podstatné mená so spoločným odvodzovacím významom "výsledok konania".


    27. Prípony prídavných mien

    I. Prídavné mená so všeobecným odvodzovacím významom "charakterizované alebo bohaté na znak označený tvorivým základom."

    II. Prídavné mená so všeobecným odvodzovacím významom „patriace alebo vzťahujúce sa k tomu, čo sa nazýva generatívny základ“.

    III. Prídavné mená so všeobecným odvodzovacím významom „podobné tomu, čo sa nazýva kmeň slova“.


    IV. Prídavné mená so všeobecným odvodzovacím významom „nesúci to, čo sa nazýva tvoriaci základ“.

    V. Prídavné mená so všeobecným odvodzovacím významom:

    1) „vytváranie, produkcia, spôsobenie toho, čo sa nazýva základ“ (aktívny význam);

    2) „vytvorené, spôsobené, podmienené tým, čo sa nazýva základ“ (pasívny význam).

    28. Vlastnosti nadácie

    1. Ako najbežnejší slovotvorný prostriedok, pomocou ktorého sa dva alebo viac rodiacich kmeňov spájajú do jediného slova, sa používa interfix, prípadne spojovacia hláska. V lekárskej terminológii je najbežnejším interfixom -o-, menej často sa používa -i-. V pôvodných slovách starogréckeho jazyka sa používa iba interfix -o-, latinčina - -i-: napríklad lat. aur-i-scalpium (auris - "ucho" + scalpo - "škrabanie, rezanie") - čistenie uší; viv-i-ficatio (vivus - "žiť" + facio - "robiť") - obroda.

    V umelých neologizmoch sa však táto jazyková zákonitosť prestala dodržiavať. Bez ohľadu na pôvod sa používa interfix -o- (neur-o-cranium, cary-o-lysis, lept-o-meniux, lat. auropalpebraiis, lat. nasolacrimal atď.). Prvé sčítacie komponenty sú zvyčajne uvedené v slovníkoch a referenčných knihách spolu s interfixom: thoraco-, spondylo-. Bezprostredné spojenie komponentov zvyčajne prebieha, aj keď nie vždy, ak sa prvý komponent končí samohláskou alebo druhý komponent začína samohláskou: napríklad výraz prvky brady- (grécky bradys – „pomalý“): brady-kardia; brachy- (grécky brachys - "krátky"): brachy-dactylia; rhin- (grécky rhis, nosorožce "nos"): rhin-encephalon.

    2. Variácia generačnej bázy. V latinčine a gréčtine existujú podstatné mená a prídavné mená (skloňovanie III), v ktorých sa líšia kmene slovných tvarov nominatívu a genitívu: napríklad kôra, kôra-je; grécky som-a, somat-os - "telo"; grécky meg-as, megal-u - "veľký"; grécky pan, pant-os - "všetko" atď. Základ genitívu pádov pôsobí ako tvorivý základ latinských slov: pariet-o-graphia, cortic-o-visceralis; v gréckych slovách sa kmeň genitívu tiež častejšie ukazuje ako kmeň. Zároveň sa niekedy rodiaci kmeň objavuje vo variantnom tvare - buď nominatíve alebo genitíve, napríklad: pan-, pant - "všetko" (pan-demia, pan-o-fóbia), mega- - "veľký" ( megakolón, megal -o-biastus).

    Existujú aj tri varianty toho istého výrazového prvku: počiatočná - hemo-, hemato-, koncová -émia so všeobecným významom "súvisiaca s krvou" (haemo-globinum, hemato-logia, an-emia).

    3. Foneticko-grafická variácia základov. Niektoré grécke stonky prešli rôznym stupňom romanizácie. V niektorých prípadoch sa zachovala výslovnosť, blízka gréckemu jazyku, v iných došlo k zblíženiu s normou latinského jazyka. V dôsledku toho sa tá istá morféma môže písať inak: Gr. cheir - "ruka" - cheir a chir; grécky koinos - "všeobecný", "kĺb" - cenóza, koino-. Používajú sa rôzne transkripcie gréckeho slova neurón – „nerv“ v ruských termínoch: neurológia, ale neurochirurgia; neuritída (axón) a neuritída (zápal nervu).

    29. Predpona

    Predpona, teda pripojenie predponovej morfémy (predpony) ku koreňu, nemení jeho význam, len pridáva k tejto hodnote určitú zložku označujúcu lokalizáciu (nad, pod, vpredu, za), smer (priblíženie, vzdialenosť). ), plynutie v čase (pred niečím, po niečom), absencia alebo popretie niečoho.

    Predpony sa vyvinuli najmä z predložiek, takže ich priame významy sa zhodujú s význammi zodpovedajúcich predložiek.

    Niektoré predpony založené na priamych významoch sa vyvinuli sekundárne, obrazné. Takže grécka predložka-predpona para- ("blízko, blízko") vyvinula obrazový význam "ústup, odchýlka od niečoho, nekonzistentnosť vonkajších prejavov podstaty tohto javu": napríklad para-nasalis - paranazálne, ale ods. -mnézia (grécky mnesis - "pamäť") - paramnézia - všeobecný názov pre skreslenie spomienok a klamanie pamäti.

    V opisných pomenovaniach používaných v morfologických disciplínach majú predponové termínové prvky priamy význam. V termínoch vyjadrujúcich pojmy patologické stavy, choroby, narušené funkcie orgánov a podobne sa predponové termínové prvky často používajú so sekundárnym významom. V rôznych podsystémoch lekárskej terminológie a v biológii sú grécke a latinské predpony mimoriadne rozšírené.

    Latinské predpony sú spravidla pripojené k latinským koreňom, gréčtina - k gréckym koreňom. Existujú však výnimky, takzvané hybridy, napríklad v slovách epi-fascialis - suprafasciálne, endo-cervicalis - intracervikálne predpony sú grécke a výrobné základy sú latinské. Pri prefixovaní pôsobí ako generujúci základ celé slovo: intra-articularis - vnútrokĺbový.

    Antonymické predpony. Dôležitá úloha vo fungovaní medicínskych termínov hrajú antonymné predpony, teda také, ktorých významy sú opačné: napríklad lat. intra- - "vnútri" a extra- - "vonku", "vonku" atď.

    Latinsko-grécke dubletové predpony. Významy niekoľkých latinských predpôn sa zhodujú s význammi niektorých gréckych predpôn alebo sú im veľmi blízke:

    lat. media- - grécky. mezo- „v strede“, „medzi“.

    Keď sú predpony pripojené k stonkám, môže dôjsť k zmenám v predpone pod vplyvom počiatočného zvuku stonky.

    Prejavuje sa to hlavne pri asimilácii (lat. assimilalio - „podobnosť“, „podobnosť“): konečná spoluhláska v predpone je úplne alebo čiastočne prirovnaná k počiatočnému zvuku produkčného kmeňa. Niektoré latinské predpony môžu mať eliziu, teda stratu koncovej spoluhlásky. V gréckych predponách ana-, dia-, cafa-, meta-, para-, and-, epi-, apo-, hypo-, meso- sa elision prejavuje vymiznutím koncovej samohlásky pred začiatočnou samohláskou v. stonka. Tým sa eliminuje možné zozeranie (samohláska so samohláskou).

    30. Infinitív

    V závislosti od povahy kmeňa - konečného zvuku kmeňa - sa slovesá delia na IV konjugácie.


    V konjugáciách I, II, IV sa kmene končia na samohlásku a v III - najčastejšie na spoluhlásku.

    Infinitív je neurčitý tvar. Aby sme správne identifikovali kmeň a podľa jeho výslednej hlásky určili, do ktorej zo štyroch konjugácií to či ono sloveso patrí, je potrebné si zapamätať infinitív tohto slovesa. Infinitív je pôvodný tvar slovesa; nemení sa v osobách, číslach a náladách. Znakom infinitívu vo všetkých konjugáciách je koncovka -re. V konjugáciách I, II a IV je pripojený priamo ku kmeňu a v III - prostredníctvom spojovacej samohlásky -e-.

    Ukážky infinitívu konjugácií slovies I-IV

    V II a III konjugácii sa samohláska [e] líši nielen stručnosťou alebo dĺžkou: v II konjugácii je to konečný zvuk kmeňa a v III je to spojovacia samohláska medzi kmeňom a koncovkou.

    Kmeň slovesa sa prakticky určuje z infinitívu oddelením koncovky -re od slovies I, II, IV konjugácie a -ere od slovies III konjugácie.


    Na rozdiel od bežných úplných slovníkov latinského jazyka sa v náučných slovníkoch pre študentov medicíny sloveso uvádza v skrátenom slovníkovom tvare: v úplnom tvare 1. osoby jednotného čísla. prítomný čas oznamovacieho spôsobu činného hlasu (koncovka -o), potom sa označuje infinitívna koncovka -re spolu s predchádzajúcou samohláskou, teda poslednými tromi písmenami infinitívu. Na konci formulára slovníka je konjugácia označená číslom, napríklad:


    31. Imperatív a konjunktív

    V receptoch má apel lekára na lekárnika o príprave lieku charakter príkazu, podnetu k určitému konaniu. Tento význam slovesa je vyjadrený v rozkazovacom alebo konjunktíve.

    Rovnako ako v ruštine je objednávka adresovaná 2. osobe. V recepte sa používa iba tvar 2. osoby jednotného čísla rozkazovacieho spôsobu. Tento tvar sa úplne zhoduje s kmeňom pre slovesá I, II a IV konjugácie, pre slovesá III konjugácie sa ku kmeňu pridáva -e.

    V praxi, aby sme vytvorili imperatív, musíme zahodiť infinitívnu koncovku -re pre slovesá všetkých konjugácií, napríklad:


    Rozkazovací spôsob v tvare 2. osoby množného čísla. h sa tvorí pridaním koncovky -te: pri slovesách I, II, IV konjugácie - priamo ku kmeňu, pri slovesách III konjugácie - pomocou spojovacej hlásky -i-(-ite).

    Subjunktívna nálada

    Význam. Recept používa len jeden z mnohých významov latinskej konjunktívnej nálady – rozkaz, výzva k akcii.

    Spojkové tvary s týmto významom sa do ruštiny prekladajú slovesom v kombinácii so slovom „nechať“ alebo neurčitou formou slovesa, napríklad: nech sa zmieša alebo zmieša.

    Vzdelávanie. Konjunktívum vzniká zámenou kmeňa: pri konjugácii sa -a nahrádza -e, v II, III a IV sa ku kmeňu pridáva -a. K upravenému kmeňu sa pridávajú osobné koncovky slovies.

    Tvorba základu spojovky

    Latinské slovesá, podobne ako ruské, majú 3 osoby; v lekárskej terminológii sa používa len 3. osoba. Osobné koncovky slovies v 3. osobe sú uvedené v tabuľke.


    32. Spojivka. Akuzatív

    Príklady časovania slovies v konjunktíve činného a trpného rodu.


    Akuzatív

    Pre kompetentné písanie receptov je potrebné naučiť sa koncovky dvoch pádov - akuzatív a takzvaný ablatívny - v piatich deklináciách podstatných mien a prídavných mien I, II a III deklinácií. Accusativus (vin. p.) je prípad priameho predmetu; ako v ruštine, odpovedá na otázky "koho?" a čo?" Kvôli prehľadnosti sa najprv samostatne zapamätajú koncovky tohto prípadu, ktoré majú stredné a prídavné mená, a potom koncovky podstatných mien a prídavných mien mužského a ženského rodu. Stredné pravidlá. Všetky podstatné mená a prídavné mená stredného rodu, bez ohľadu na ich skloňovanie, sa riadia nasledujúcimi pravidlami.

    1. Koniec zadku. spievať. sa zhoduje s koncom Nom. spievať. dané slovo: napríklad linimentum compositum, semen dulce.

    2. Koniec zadku. pl. sa zhoduje s koncom Nom. pl. a bez ohľadu na skloňovanie vždy -a (-ia): napríklad linimenta composita, semina dulcia.

    Len podstatné mená majú koncovku -ia porov. R. na -e, -al, -ar (III. skloňovanie) a všetky prídavné mená 2. skupiny (III. skloňovanie).

    Muž a žena. Podstatné a prídavné mená mužského a ženského rodu v zadku. spievať. majú spoločný koncový prvok -m a v Asc. pl. -s; pred nimi sú určité samohlásky v závislosti od skloňovania.

    Koncovka -im v Asc. spievať. akceptovať grécke podstatné mená s -sis ako dosis, is (f) a niektoré latinské podstatné mená: pertussis, is (f).

    33. Ablatívny. Predložky

    Ablativus- ide o prípad zodpovedajúci ruskému inštrumentálnemu prípadu; odpovedá na otázky "od koho?", "čo?". Okrem toho plní funkcie niektorých iných prípadov.

    Ablatívne zakončenia sú uvedené v tabuľke

    Koncovka -i v Abl. spievať. súhlasiť:

    1) podstatné mená na -e, -al, -ar;

    2) prídavné mená 2. skupiny;

    3) rovnoslabičné podstatné mená gréckeho pôvodu s -sis typu dosis.

    Všetky predložky v latinčine sa používajú iba v dvoch pádoch: akuzatív a ablatív. Riadenie predložiek v ruštine sa nezhoduje s latinčinou.


    1. Predložky používané s akuzatívom.

    2. Predložky používané s ablatívom.


    3. Predložky používané buď s akuzatívom, alebo s ablatívom.

    Predložky v - "v", "on" a sub - "under" riadia dva prípady v závislosti od položenej otázky. Otázky "kde?", "čo?" vyžadujú akuzatív, otázky "kde?", "v čom?" - ablačný.


    Príklady použitia predložiek s dvojitým riadením.

    34. Forma - cyklická, terminologická

    Farmaceutická terminológia je komplex pozostávajúci zo súboru pojmov z viacerých špeciálnych odborov, združených pod všeobecným názvom „farmácia“ (grécky pharmakeia – tvorba a používanie liečiv), ktoré študujú objavovanie, výrobu, používanie liečiv rastlín minerálneho, živočíšneho a syntetického pôvodu. Centrálne miesto v tomto terminologickom komplexe zaujíma nomenklatúra liekov - rozsiahly súbor názvov liečivých látok a prípravkov oficiálne schválených na použitie. Farmaceutický trh používa desiatky a stovky tisíc názvov liekov. Celkový počet liekov a ich kombinácií dostupných v rôznych krajinách presahuje 250 000. Sieť lekární dostáva každý rok nové a nové lieky.

    Aby ste mali predstavu o tom, ako vznikajú názvy liekov, ktoré ovplyvňujú výber niektorých metód tvorby slov a štruktúrnych typov názvov, je potrebné sa aspoň v najvšeobecnejších pojmoch oboznámiť s niektorými všeobecnými farmaceutickými pojmami.

    1. Liečivo (medicamentum) - látka alebo zmes látok povolená oprávneným orgánom príslušnej krajiny predpísaným spôsobom na použitie na účely liečby, prevencie alebo diagnostiky ochorenia.

    2. Liečivá látka (materia medica) - liek, ktorý je individuálnou chemickou zlúčeninou alebo biologickou látkou.

    3. Liečivé rastlinné materiály – rastlinné materiály schválené na medicínske použitie.

    4. Lieková forma (forma medicamentorum) - stav vhodný na použitie lieku alebo liečivého rastlinného materiálu, pri ktorom sa dosiahne požadovaný terapeutický účinok.

    5. Liečivo (praeparatum pharmaceuticum) - liek vo forme špecifickej liekovej formy.

    6. Účinná látka - zložka (zložky) lieku, ktorá má (majú) terapeutický, profylaktický alebo diagnostický účinok.

    7. Kombinované lieky - lieky obsahujúce v jednej liekovej forme viac ako jednu účinnú látku vo fixných dávkach.

    35. Triviálne názvy liečivých látok

    Niektorí chemické zlúčeniny, používané ako liečivé látky, si zachovávajú rovnaké tradičné polosystematické názvy, ktoré dostali v chemickej nomenklatúre (kyselina salicylová, chlorid sodný).

    V oveľa väčšom objeme v názvosloví liekov sa však chemické zlúčeniny uvádzajú nie pod ich vedeckými (systematickými) názvami, ale pod triviálnymi (lat. trivialis – „obyčajné“) názvami. Triviálne názvy neodrážajú žiadne jednotné princípy vedeckej klasifikácie prijaté chemikmi, neoznačujú zloženie ani štruktúru. V tomto ohľade sú úplne nižšie ako systematické názvy. Posledné menované sú však nevhodné ako názvy liečivých látok pre ich objemnosť a zložitosť na použitie na receptoch, na etiketách a vo farmácii.

    Triviálne mená sú krátke, pohodlné, dostupné nielen pre profesionálov, ale aj pre bežnú komunikáciu.

    Príklady triviálnych mien

    Spôsoby tvorenia slov triviálnych pomenovaní

    Triviálne názvy liekov sú deriváty rôznych slovotvorných štruktúr. Ako producent sa používa slovo alebo skupina slov, ktoré sú často systematickými názvami chemických zlúčenín alebo názvami zdrojov ich výroby. Hlavným „stavebným“ materiálom na tvorenie triviálnych pomenovaní sú slová, slovotvorné prvky, korene a jednoducho takzvané slovesné segmenty starogréckeho a latinského pôvodu. Takže napríklad droga z byliny Adonis jarný (Adonis vernalis) sa nazýva Adonisidum - adonizid; látka (glykozid) získaná z niektorých druhov rastliny digitalis (Digitalis) sa nazýva Digoxinum - digoxín. Názov Mentholum - mentol je priradený látke odvodenej od mätového oleja (oleum Menthae).

    Spomedzi rôznych spôsobov tvorenia slov používaných na tvorbu triviálnych pomenovaní je najproduktívnejšia skratka (lat. brevis – „krátka“) – redukcia. Ide o spôsob vytvárania zložitých skrátených slov, takzvaných skratiek, kombinovaním segmentov slov ľubovoľne vybraných zo zodpovedajúcich generujúcich slov alebo fráz. Ako také sa často používajú systematické názvy chemických zlúčenín.

    Pomocou skratky sa tvoria aj názvy kombinovaných liekov. Namiesto uvádzania názvov všetkých účinných látok obsiahnutých v jednej liekovej forme je lieku priradený zložitý skrátený názov. Je uvedený v úvodzovkách a je prílohou názvu liekovej formy.

    36. Všeobecné požiadavky na názvy liekov

    1. V Rusku je názov každého nového lieku oficiálne schválený vo forme dvoch vzájomne preložiteľných ekvivalentov v ruštine a latinčine, napr.: solutio Glucosi - roztok glukózy. Latinské názvy liečivých látok sú spravidla podstatné mená deklinácie II, porov. R. Ruský názov sa od latinského líši len prepisom a absenciou koncovky -um, napr.: Amidopyrinum - amidopyrín, Validolum - validol. Triviálne názvy kombinovaných liekov, ktoré sú nejednotnými aplikáciami k názvu liekovej formy, sú aj podstatnými menami II deklinácie porov. R.: napríklad tabulettae "Haemostimulinum" - tablety "Hemostimulin".

    2. Názvy liekov by mali byť čo najkratšie; ľahko vysloviteľné; majú jasné foneticko-grafické rozlíšenie. Posledná požiadavka je v praxi obzvlášť dôležitá.

    Každé meno by sa malo zvukovou kompozíciou a grafikou (písmom) výrazne líšiť od ostatných mien.

    Veď stačí si zvukový komplex aspoň trochu nepresne zapamätať a v recepte ho napísať nesprávne latinkou, aby došlo k závažnej chybe. Na domáci trh sa dostáva veľké množstvo liekov pod pôvodnými obchodnými názvami. Sú napísané a gramaticky najčastejšie v akomkoľvek národnom jazyku, to znamená, že nemajú latinský gramatický vzor. Názvy často nemajú koncovku -um úplne (nemčina) alebo čiastočne (angličtina) alebo sa koncovka -um nahrádza -e (angličtina a francúzština) av niektorých jazykoch (taliančina, španielčina, rum.) - na -a.

    Firmy zároveň priraďujú svojim liekom názvy s tradičnou latinskou koncovkou -um. V domácej preskripčnej praxi, aby sa predišlo nezrovnalostiam, by sa obchodné názvy dovážaných liekov mali podmienečne polatinizovať: nahradiť poslednú samohlásku namiesto poslednej samohlásky alebo pridať koncovku -um ku koncovej spoluhláske, napríklad: namiesto Mexase (mexase) - Mexasum, namiesto Lasix (lasix) - Lasixum atď.

    Výnimky sú povolené len pre mená končiace na -a: Dopa, Nospa, Ambravena. Možno ich čítať a posudzovať analogicky s podstatnými menami prvej deklinácie.

    V moderných obchodných menách sa často zanedbáva tradičný vedecky overený prepis slovotvorných prvkov (slovných segmentov) gréckeho pôvodu; kultivuje sa ich grafické zjednodušenie; na uľahčenie výslovnosti sa ph nahrádza f, th za t, ae za e, y za i.

    37. Frekvenčné segmenty v triviálnych menách

    Obrovské množstvo skratiek, ako bolo uvedené, je tvorené kombináciou segmentov ľubovoľne vybraných zo zloženia generujúcich slov - systematických mien.

    Zároveň je v nomenklatúre veľa takýchto názvov, ktorých zvukové komplexy zahŕňajú opakujúce sa frekvenčné segmenty – akési farmaceutické terminologické prvky.

    1. Frekvenčné segmenty, veľmi podmienene a približne odrážajúce informácie anatomickej, fyziologickej a terapeutickej povahy.

    Napríklad: Corvalolum, Cardiovaienum, Valosedan, Apressinum, Angiotensinamidum, Promedolum, Sedalgin, Antipyrinum, Anesthesinum, Testosteronum, Agovirin, Androfort, Thyrotropinum, Cholosasum, Streptocidum, Mycoseptinum, Enteroseptolum.

    2. Frekvenčné segmenty, ktoré nesú farmakologické informácie. V posledných desaťročiach sa odporúčanie Svetovej zdravotníckej organizácie (WHO) rozšírilo do triviálnych názvov liečivých látok (menovite látok!) Frekvenčné segmenty, ktoré nesú náhodnú a vágnu charakteristiku ako vyššie uvedené segmenty, ale sú stabilné. informácie farmakologického charakteru.

    Na tento účel sa odporúča zahrnúť do názvov frekvenčné segmenty označujúce, že liečivá látka patrí do určitej farmakologickej skupiny. K dnešnému dňu bolo odporúčaných niekoľko desiatok takýchto frekvenčných segmentov. Napríklad: Sulfadimezinum, Penicillinum, Streptomycinum, Tetracyclinum, Barbamylum, Novocainum, Corticotropinum, Oestradiolum, Methandrostenolonum.

    Triviálne názvy vitamínov a multivitamínových kombinovaných liekov

    Vitamíny sú známe ako pod ich triviálnymi názvami, tak aj pod písmennými označeniami, napr.: Retinolum seu Vitaminum A (známy aj pod iným názvom - Axerophtholum); Cyanocobalaminum seu Vitamin B12; Acidum ascorbinicum seu Vitaminum C. Názvy mnohých multivitamínových prípravkov zahŕňajú frekvenčný segment -vit- - -vit-, napríklad Tabulettae "Pentovitum" (obsahuje 5 vitamínov), Dragee "Hexavitum" (obsahuje 6 vitamínov) atď.

    Triviálne názvy enzýmových prípravkov

    Názvy často obsahujú náznak, že liek ovplyvňuje enzymatické procesy v tele. Svedčí o tom prítomnosť prípony -as- - -az-. Takéto mená sa zvyčajne latinizujú podľa všeobecného pravidla, to znamená, že dostávajú koncovku -um. Od tohto pravidla však existujú odchýlky: napríklad Desoxyribonucleasum (alebo Desoxyribcnucleasa) je deoxyribonukleáza, Collagenasum je kolagenáza.

    38. Liekové formy

    aerosól, -i (n)- aerosól - lieková forma, čo je disperzný systém získaný pomocou špeciálneho balenia.

    granulát, -i (n)- granula - tuhá lieková forma vo forme zŕn, zŕn.

    gutta, -ae (f)- kvapka - lieková forma určená na vnútorné alebo vonkajšie použitie vo forme kvapiek.

    Unguentum, -i (n)- masť - mäkká dávková forma s viskóznou konzistenciou; určený pre vonkajšie použitie.

    Linimentum, -i (n)- liniment - tekutá masť.

    cestoviny, -ae (f)- pasta - masť s obsahom práškových látok nad 20-25%.

    Emplastrum, -i (n)- náplasť - lieková forma vo forme plastickej hmoty, ktorá pri telesnej teplote mäkne a lepí na pokožku; určený pre vonkajšie použitie.

    čapík, -i (n)- čapík, čapík - lieková forma, ktorá je pri izbovej teplote tuhá a pri telesnej teplote expanduje alebo sa rozpúšťa; vstrekne do telových dutín. Ak sa podáva do konečníka (cez konečník), nazýva sa to čapík. Ak má čapík tvar guľôčky na zavedenie do pošvy, potom sa nazýva globulus vaginalis - pošvová guľôčka.

    Pulvis, -eris (m)- prášok - lieková forma určená na vnútorné, vonkajšie alebo injekčné (po rozpustení vo vhodnom rozpúšťadle) použitie.

    Tabuletta, -ae (f)- lieková forma získaná lisovaním liečivá

    látky alebo zmesi liečiv a pomocných látok; určené na vnútorné, vonkajšie alebo injekčné použitie (po rozpustení vo vhodnom rozpúšťadle).

    tabuletta obducta- obalená tableta - obalená tableta určená na lokalizáciu miesta účinku, chuti; vytrvalosť, zlepšený vzhľad.

    dražé (francúzština)- dražé (nepreložené) - tuhá lieková forma získaná vrstvením liečiv a pomocných látok na granuly.

    Pilula, -ae (f)- pilulka - tuhá lieková forma vo forme guľôčky (hmotnosť 0,1-0,5 g) s obsahom liečiv a pomocných látok.

    Druh, -ei (f)(zvyčajne v množnom čísle Druh, -erum) - zber - zmes viacerých druhov drvených alebo celých liečivých surovín na prípravu nálevov a odvarov.

    C. amylacea seu oblátka- lieková forma, ktorou je liečivo uzavreté v obale (vyrobené zo želatíny, škrobu alebo iného biopolyméru); určené na vnútorné použitie.

    Seu Lamella ophthalmica- očný film - lieková forma vo forme polymérového filmu, ktorý nahrádza očné kvapky.

    39. Tekuté liekové formy. Názov liekov

    Solutio, -onis (f)- roztok - lieková forma získaná rozpustením jednej alebo viacerých liečivých látok; určené na injekčné, vnútorné alebo vonkajšie použitie.

    Suspensio, -onis (f)- suspenzia - kvapalná lieková forma, ktorá je dispergovaným systémom, v ktorom je pevná látka suspendovaná v kvapaline; určené na vnútorné, vonkajšie alebo injekčné použitie.

    Emulsum, -i (n)- emulzia - kvapalná lieková forma, ktorá je dispergovaným systémom pozostávajúcim zo vzájomne nerozpustných kvapalín; určené na vnútorné, vonkajšie alebo injekčné použitie.

    Tinctura, -ae (f)- tinktúra - lieková forma, čo je liehový, alkohol-éter, alkohol-voda transparentný extrakt z liečivých rastlinných materiálov; Určené pre vnútorné alebo vonkajšie použitie.

    infusum, -i(n)- infúzia - lieková forma, ktorá je vodným extraktom z liečivých rastlinných materiálov; Určené pre vnútorné alebo vonkajšie použitie.

    Decoctum, -i (n)- odvar - nálev, charakterizovaný spôsobom extrakcie.

    Sirupus, -i (m) (medicinalis)- sirup - tekutá lieková forma určená na vnútorné použitie.

    extrakt, -i (n)- extrakt - lieková forma, ktorá je koncentrovaným extraktom z liečivých rastlinných materiálov; určené na vnútorné alebo vonkajšie použitie.

    Názvy liekov.

    1. Ak je v názve prípravku uvedená lieková forma podávaná liečivej látke alebo rastlinnej surovine, potom názov začína jej označením, za ktorým nasleduje názov liečivej látky alebo suroviny.

    Tabulettae Analgini - analgínové tablety, Pulvis Ampicillini - ampicilínový prášok atď.

    2. Názov kombinovaného lieku sprevádzajúci označenie "dávková forma" je v ňom podstatné meno. atď., uvedené v úvodzovkách ako nejednotná aplikácia k označeniu „dávková forma“, napríklad: Tabulettae „Urosalum“ – tablety „Urosal“, Unguentum „Calendula“ – masť „Calendula“ atď.

    3. V názvoch nálevov a odvarov sa medzi označeniami "Dávková forma" a "Rastliny" nachádza rod. n.názov druhu suroviny (list, bylina, kôra, koreň, kvety a pod.), napríklad: Infusum florum Chamomillae - nálev z kvetov rumančeka, Infusum radicis Valerianae - nálev z koreňa valeriány a pod.

    4. Na poslednom mieste v názve lieku je dohodnutá definícia charakterizujúca liekovú formu: napríklad Unguentum Hydrargyri cinereum - sivá ortuťová (ortuťová) masť, Solutio Synoestroli oleosa - roztok sinestrolu v oleji (olejový), Solutio Tannini spirituosa alkoholový tanínový roztok, Extractum Belladonnae siccum - extrakt z belladonny (belladonna) suš.

    40. Recept

    Recept(receptum - "prevzaté" z recipio, -ere - "vezmite", "vezmite") - ide o písomný predpis od lekára lekárnikovi, vyhotovený v určitej forme, o výrobe, vydaní a spôsobe použitia liek. Recept je dôležitý právny dokument, ktorý musí byť vyhotovený v súlade s oficiálnymi pravidlami. Recepty sa vypisujú na štandardnom tlačive s rozmermi 105 x 108 mm zreteľne a čitateľne, bez fľakov a opráv, atramentom alebo guľôčkovým perom. Lekári, ktorí majú právo vydávať recepty, sú povinní uviesť svoju funkciu a hodnosť v nich, podpísať a potvrdiť osobnou pečaťou.

    V recepte sa zvyčajne rozlišujú nasledujúce časti.

    1. Inscriptio - pečiatka zdravotníckeho zariadenia a jeho kód.

    2. Dátum - dátum vystavenia predpisu.

    3. Nomen aegroti - priezvisko a iniciály pacienta.

    4. Aetas aegroti – vek pacienta.

    5. Nomen medici - priezvisko a iniciály lekára.

    6. Praescriptio - "predpis" v latinčine, ktorý pozostáva z invocatio - štandardná adresa k lekárovi, Rp .: - Recept - "ber" a designatio materiarum - označenia látok označujúce ich množstvo.

    7. Subscriptio - "podpis" (spis. "nižšie napísané" označenie látok) - časť, v ktorej sa dávajú lekárnikovi nejaké pokyny: o liekovej forme, počte dávok, type balenia, o vydaní príp. liek pacientovi atď.

    8. Podpis - označenie, časť, ktorá sa začína slovesom signa alebo signetur - "určiť", "určiť". Potom nasleduje v ruštine a (alebo) národnom jazyku informácia pre pacienta o spôsobe užívania lieku.

    9. Nomen et sigillum personaie medici - podpis lekára, zapečatený osobnou pečaťou.

    Každý liek sa predpisuje na samostatnom riadku s veľkým začiatočným písmenom. S veľkým začiatočným písmenom sa píšu aj názvy liečivých látok a rastlín vo vnútri riadku.

    Názvy liečivých látok alebo prípravkov gramaticky závisia od ich dávky (množstva) a uvádzajú sa podľa rodu. P.

    Pravidlá predpisovania

    41. Použitie akuzatívu pri predpisovaní tabliet a čapíkov

    Existujú rôzne prístupy k pomenovaniu tabliet a čapíkov.

    1. Lieky kombinovanej skladbe je priradený triviálny a najčastejšie skrátený názov uvedený v úvodzovkách: napríklad tabulettae "Codterpinum" - tablety "Codterpin"; čapík "Neo-anusolum" - sviečky "Neo-anusol".

    Sú v nich triviálne názvy tabliet alebo čapíkov. p.jednotky hodiny a sú nekonzistentné aplikácie. Dávka sa spravidla neuvádza, pretože je štandardná.

    2. Ak čapíky pozostávajú z jednej účinnej liečivej látky, pripojí sa jej názov k názvu liekovej formy pomocou predložky cum a uvedie sa do ablatívu s uvedením dávky; napríklad: Suppositoria cum Cordigito 0,0012 - sviečky s cordigitom 0,0012.

    3. Ak tablety pozostávajú z jednej účinnej liečivej látky, potom sa po uvedení liekovej formy uvedie jej názov do rodu. n) s označením dávky; napríklad: Tabulettae Cordigiti 0,0008 - Cordigita tablety 0,0008.

    4. Pri predpisovaní tabliet a čapíkov v receptoch skráteným spôsobom sa do vín uvádza názov liekovej formy. n. pl. hodiny (tabulettas, tabulettas obductas, suppositoria, suppositoria rectalia), pretože gramaticky závisí od receptu, a nie od dávky.

    Ako som dostal nápad venovať sa latinčine

    Pred pár rokmi som sa rozhodol prečítať si Mŕtve duše. Pamätáte si sluhu Petruška - Čičikovho sluhu zo slávnej Gogoľovej básne? Ako rád čítal všetko bez rozdielu. Muž bol ohromený veľkým tajomstvom: ako to, že slová zrazu pochádzajú z písmen? Veľká je sila Gogoľovho slova! Nedávno som premýšľal o tomto smiešnom opise a z nejakého dôvodu som mal veľmi vážnu túžbu učiť sa jazyky. Rozhodol som sa, že najprv sa musím naučiť latinčinu, základ niekoľkých moderných európskych jazykov.

    A s čím vlastne začať? A ako sa naučiť jazyk: podľa dostupných vyvinutých metód alebo podľa vlastného chápania?

    Bolo by pekné naučiť sa jazyk, ako sa hovorí, „s materským mliekom“. Napríklad, ako sa to stalo s filozofom 16. storočia Montaignem, ktorý sa v detstve dorozumieval len s učiteľom latinčiny a nepočul naokolo nič okrem latinčiny, ktorá sa stala jeho rodným jazykom. To všetko však bolo pre mňa nedosiahnuteľné, a tak ostávala jediná možnosť – „zahryznúť sa do žuly“ latinčiny na vlastnú päsť.

    Ako som sa začal učiť latinčinu?

    Rozhodol som sa prísť s vlastnou, aj keď hrubou a neohrabanou, no vlastnou metodikou a vyvinutú priamo v priebehu napredovania v učení sa jazyka.

    A nenapadlo ma nič múdrejšie, ako ísť cez kníhkupectvá a kúpiť si ten najhrubší prekladový slovník z latinčiny do ruštiny.

    Dlho som listoval v slovníku a uvedomil som si, že by sa k nemu nemalo pristupovať mechanicky. Slová som začal považovať za zábavné obrázky, rébusy či krížovky. Snažil som sa všímať si podobnosti a rozdiely, počítať počet písmen, takmer som to slovo vyskúšal zubom. O týždeň neskôr som začal chápať, ako sa tvoria slová a z akých slovných druhov sa skladajú a ako sa líši sloveso od podstatného mena, podstatné meno od prídavného mena, prídavné meno od príslovky atď.

    V predslove každého dobrého hrubého slovníka je úvodná kapitola, ktorá hovorí o pravidlách čítania a výslovnosti.

    Ako som si vyberal učebnicu a doplnkovú literatúru

    Po týždni hrania sa so slovníkom a získaní prvej predstavy o latinčine si stiahnem učebnicu (samoučiteľ), ktorá sa mi páči, na World Wide Web. Sťahujem si aj niekoľko upravených kníh na čítanie (napr.
    „Poznámky o galskej vojne“ od Caesara). Vždy vyberiem učebnicu s kľúčmi a správnymi odpoveďami na jazykové úlohy.

    Pomaly sa zoznamujem s každou lekciou učebnice a usilovne vykonávam všetky cvičenia. Posledné si zapisujem do najväčšieho zošita, aký som v obchode našla. Listy zošita delím na polovicu zvislou čiarou. Na ľavej strane plním úlohy, na pravej strane - opravy mojich chýb a nesprávnych odpovedí. Zapisujem si takpovediac históriu mojich „nezmyslov“. Za každú chybu na ľavej strane zošita si vymyslím trest a na pravú stranu listu nakreslím zodpovedajúci obrázok - úder palicou, prúty, päsť, ostrihanie, oholenie. fúzy a pod.Trestám sa nielen na obrázku, ale aj psychicky. Potom si milostivo odpúšťam. Zároveň sú veľmi ľahko zapamätateľné chyby, ktoré sa už v budúcnosti nebudú opakovať.

    Zošit držím tak, aby bolo veľa voľného miesta aj medzi riadkami, aj na pravej strane listu. Voľné medzery používam na písanie správnych viet a slov pri chybách. Namaľujem nezameniteľné frázy a slová až 10-krát, kým si nezapamätám.

    Baví ma učiť sa latinčinu

    Po usilovnom absolvovaní kurzu učebnice latinčiny robím nasledovné. Čítal som starorímsku prózu, napríklad „Zápisky o galskej vojne“ Júlia Caesara alebo prejavy Marka Tulliusa Cicera.

    Keď čítam tie isté Caesarove „Zápisky“ prvýkrát, nepozerám sa do slovníka, ale snažím sa uhádnuť význam neznámych slov v súlade s kontextom. Slová, ktorým rozumiem, si píšem do zošita. Ku každému slovu pristupujem tak, že má niekoľko významov, ako k jednému z celého „zväzku“, „rodiny“ príbuzných slov. Tento „zväzok“ si píšem do zošita, používam fantáziu a zároveň pozerám do slovníka. A pre lepšie zapamätanie slovíčok si ich zapisujem guľôčkovými perami rôznych farieb.

    Ako sa naučím slová

    Zakladám si samostatný zošit pre slovník, ktorý starostlivo a usilovne rozvíjam. Za čo? Aby ste si ľahšie zapamätali slová. Zošitovú stránku delím na tri vertikálne časti. Ľavý stĺpec sa používa na písanie latinského slova. Stredný je potrebný na vypísanie všetkých súvisiacich slov, teda „zväzkov“. A dávam správny stĺpec pre kresby na tému písaného slova. Tu si pomocou svojej fantázie predstavujem nejaké nezvyčajné situácie alebo výjavy spojené s určitým slovom. Keď som si takú situáciu predstavil, obliekol som ju do podoby komiksu. Do pravého stĺpca zapisujem okrem obrázku aj slovo asociácia. Napríklad slovo Latina (latinka) v pravom stĺpci sprevádzam podobne znejúcim slovom „platina“, porovnávajúc latinčinu s najvzácnejším kovom; a incunabulis (kolíska) pripisujem ruské slovo "inkubátor" - akási kolíska pre kurčatá. Samozrejme, že to trvá veľa času, ale správne slovo zostane v pamäti na celý život.

    Vyššie som spomínal, že slová píšem rôznofarebnými perami. Uvediem jednoduchý príklad: prídavné meno „čierna“ píšem čiernou farbou. Červená, modrá atď. - v zodpovedajúcej farbe.

    Akou farbou napísať napríklad slovo brutus (ťažký)? Z nejakého dôvodu ju spájam s hnedou. A čo slovo acutus (ostrý)? V mojich predstavách sa sfarbila do jasne červenej. Farebné asociácie sú u každého človeka individuálne. Oveľa náročnejšie to bolo pri výbere slovies. Napríklad sloveso edo (jesť) bolo napísané zeleným atramentom a predstavovalo si vegetariána, ktorý jedol kôpor alebo petržlen. Najväčšie ťažkosti pri výbere farby som mal pri abstraktných slovách, napríklad pri slovesách rozhodnoutre (rozhodnúť sa) a aestimare (počítať). V tejto situácii som sa bez výberu farby obmedzil na správny stĺpec a nakreslil do neho hravú kresbu.

    Po šiestich mesiacoch zostavovania slovníka som už mal zošit s dvetisíc slovami a „spojeniami“ zostavený vyššie opísaným spôsobom. Zošit mi pomohol osvojiť si potrebnú slovnú zásobu.

    Ako som sa dostal k audio kurzom

    Tri mesiace som sa venoval ústnej reči podľa učebnice. Potom sa však náhodou dostal do neporiadku
    stretnutie s mužom, ktorý dobre ovláda latinčinu. Bol to všeobecný lekár, ku ktorému som prišiel ako pacient. Keď terapeut vypísal recept, chcel som sa pochváliť znalosťou latinčiny a začal som recept čítať. Ako odpoveď som dostal komentár o zlej výslovnosti a radu, ako počúvať zvukové materiály. Ukázalo sa, že lekár je veľkým milovníkom latinčiny.

    Uvedomil som si chybu, stiahol som si nejaké vzdelávacie audio materiály a začal som ich počúvať každý deň. Cítil som, že veci nejdú veľmi dobre. Potom som zvukové záznamy pomocou počítačového softvéru rozrezal na samostatné vety, potom som zoskupil päť opakovaní každej vety a nakoniec som ich zlepil späť do súvislého zvukového záznamu. Výsledkom bol audio kurz s veľkým počtom opakovaní, čo som potreboval.

    Sú to asi dva roky, čo som sa začal učiť latinčinu sám. Zdá sa mi, že som dosiahol určitý úspech: Ústnemu prejavu rozumiem asi polovicu; Latinským neupraveným textom rozumie sedemdesiat percent, zvyšok prekladám slovníkom. Moja výslovnosť sa zlepšila, ale nie tak, ako by som chcel. Preto na tom stále pracujem. Myslím si, že učenie sa jazyka je dlhý proces na roky dopredu.

    Pre tých, ktorí sa chcú naučiť latinčinu, by som rád poradil:

    1. Nehovorím o usilovnosti, vytrvalosti a veľkej chuti učiť sa latinčinu, rovnako ako nehovorím o požiadavke každodenných jazykových hodín. Každému je jasné, že tieto podmienky sú najdôležitejšie;
    2. Mnohí odborníci odporúčajú každý deň venovať sa rôznym formám štúdia latinčiny – a lekciám z učebnice, čítaniu beletrie alebo iných kníh, počúvaniu audio kurzu na prehrávači alebo smartfóne atď. Domnievam sa, že to nie je úplne správne. Uprednostňujem hodiny v určitom poradí podľa plánovaného rozvrhu - napríklad dva mesiace sa učiť len s učebnicou, potom venovať rovnaký čas čítaniu kníh, potom tri mesiace počúvať materiály, aby som porozumel ústnej reči a rozvíjať výslovnosť;
    3. Napchávanie sa neoplatí robiť, aj tak to nepôjde. Nech je to pomalé, ale potrebné ponoriť sa hlboko do vzdelávacieho materiálu, aby ste pochopili, porovnali a predstavili obrazne jednotlivé slová a výrazy;
    4. Neriešte len úlohy z učebnice, ale vymýšľajte si vlastné cvičenia. Ak to chcete urobiť, použite všetku svoju predstavivosť. Ak sa napríklad pohybujete po meste resp vidiek, potom vám radím preložiť do latinčiny predmety, na ktoré narazíte po ceste – nápisy na obchodoch, nápisy na dverách, transparenty pri cestách, názvy rastlín a zvierat a podobne;
    5. Napriek tomu nie je hriech zapamätať si niektoré dôležité pomocné frázy, ktoré nie je ľahké zvládnuť. Napríklad Ab initio (od začiatku), Absque omni exceptione (bez akýchkoľvek pochybností) a ďalšie podobné frázy;
    6. Nenechajte sa odradiť, keď veci nejdú podľa vašich predstáv. Pamätajte, že ste povinní uspieť! Viam supervadet vadens („Kto kráča, ovláda cestu“).

    Príjemné učenie!!!


    Prečo hovoríme „latinsky“, „latinsky“? Keď sa povie staroveké jazyky, ako prvé sa vybaví gréčtina a latinčina. Je jasné, že Gréci hovorili gréčtinou v jej rôznych dialektoch a latinčina bola jazykom Rimanov. A potom vyvstáva otázka: prečo Rimanom hovoril v latinčina Jazyk?

    latinský jazyk(lingua latina) je jazyk starovekých obyvateľov Latia, malého regiónu v strednom Taliansku hraničiaceho s krajinami Sabines, Etruria a Campania. Obyvatelia Latia sa nazývali Latini (Latini), ich jazyk - latinčina (lingua Latina). Bolo to Latium, ktoré podľa tradičnej rímskej legendy padlo za úlohu prijať Aenea, ktorý utiekol z Tróje zajatej Grékmi, a jeho vzdialený potomok Romulus bol predurčený stať sa zakladateľom a prvým kráľom Ríma (v roku 753 pred Kristom) . A bol to Rím, najskôr len hlavné mesto Latia, ktorý vďaka svojej expanzívnej politike ovládol najskôr celé Taliansko, potom aj Stredozemné more a stal sa hlavným mestom celej Rímskej ríše. A hoci sa moc a politický vplyv Rimanov rozšírili ďaleko za hranice Latia a ich jazyk sa stal jazykom celej Rímskej ríše, stále sa tzv. latinčina.

    Lingust veľmi dlho nemohol nájsť kvalitné materiály samoštúdium Latinský jazyk, na radosť všetkých, dedičstvo Sovietsky zväz, vo forme výučby latinského jazyka od poľskej autorky Lydie Vinnichuk (), tento problém vyriešil. Stránka prezentuje zadarmo Nie len kurz 60 online lekcií, ale aj texty rímskych autorov ako Caesar, Cicero, Horatius, Ovidius a pod.. Pre zobrazenie odpovedí na cvičenia a preklady latinských textov presuňte myš nad kláves: moment, keď všetko, čo závisí od vlastného poznania a vynaliezavosť už bola vykonaná v gramatických cvičeniach a prekladoch.

    Choď na → zoznam lekcií ← (Klikni)

    Latinčina - mŕtvy jazyk?

    Odpovedzme na to slovami Juliana Tuwima: „Čo je to za mŕtvy jazyk, ak bez vyblednutia prežil tisícročia?...“ Ale ako, v akej podobe „prežil“? Predovšetkým v textoch, v dielach, ktoré sa zachovali do našej doby a vďaka ktorým môžeme v priebehu storočí pozorovať vývoj a zmenu latinského jazyka; v historických pamiatkach a písomnostiach stredoveku, v dielach renesancie. A okrem toho sa zachovala v románskych jazykoch, v jazykoch tých národov podmanených Rímom, ktoré zažili jeho politický a kultúrny vplyv. Sú to taliančina, francúzština, španielčina, portugalčina a ďalšie cudzie jazyky.

    Napokon – aj to treba pripomenúť – latinčinou boli ovplyvnené aj iné jazyky, hoci tento vplyv sa prejavuje najmä v tom, že ich slovná zásoba je do značnej miery nasýtená latinskými slovami. Vedci vypočítali, že z 20 000 najbežnejších slov v anglickom jazyku je asi 10 400 latinského pôvodu, asi 2 200 gréckych a len 5 400 anglosaských.

    Mnoho latinských slov sa dostalo aj do ruského jazyka. A nejde len o vedeckú terminológiu, ktorá je vo väčšine prípadov medzinárodnú, ale aj o slová hovorovej reči. Do nášho jazyka prenikli tak hlboko, že keď ich používame od detstva, už ich nevnímame ako slová cudzieho pôvodu. Uvádzame niekoľko príkladov súvisiacich s oblasťou vzdelávania: „škola“, „ústav“, „študent“, „stôl“, „riaditeľ“, „prednáška“, „publikum“ atď. Preto vám odporúčame, aby ste zapamätanie latinskej slovnej zásoby s hľadaním prevzatých slov v ruštine. Zistíte, aký vzrušujúci je život slova.

    Na tejto stránke ste určite našli niečo zaujímavé. Odporučte ju priateľovi! Ešte lepšie je umiestniť odkaz na túto stránku na Internet, VKontakte, blog, fórum atď. Napríklad:
    Učenie sa latinčiny

    jazykoch. Nový výber obsahuje bezplatné stránky pre tých, ktorí sa chystajú ovládať latinčinu a starú gréčtinu pomocou starovekej literatúry, tlačových správ, videopodcastov a komunít na sociálnych sieťach.

    latinčina

    Pre tých, ktorí sa rozhodnú učiť latinčinu od nuly, môžeme odporučiť sériu týchto krátkych lekcií v angličtine. Každá epizóda trvá tri až štyri minúty a počas tejto doby je možné si pokojným tempom zapamätať niekoľko fráz a gramatických pravidiel. Vo vizualizácii tohto podcastu nie je nič zbytočné: iba jednoduché snímky ilustrujúce slová učiteľa. Teraz už bolo na YouTube zverejnených 160 lekcií tohto kurzu s otvoreným prístupom, ale ďalšie materiály môžete získať aj na domovskej stránke jeho tvorcov.

    Pre študentov cudzí jazykčasto sa odporúča čítať noviny v tomto jazyku alebo počúvať rádio. Vďaka fínskemu vysielateľovi YLE dostali túto možnosť aj tí, ktorí sa rozhodnú učiť latinčinu. Raz týždenne táto stránka zverejňuje krátky prehľad svetových správ. Od roku 1989 autori programu rozvíjali novú latinskú slovnú zásobu, aby pokryli aktuálne udalosti – v niektorých oblastiach sme starých Rimanov ešte nechali ďaleko za sebou. Táto kompilácia správ sa dá čítať a počúvať – v druhom prípade však latinčina získava jemný fínsky prízvuk.

    Ak sa chcete naučiť latinčinu a stráviť veľa času na Vkontakte, nezabudnite sa prihlásiť na odber tejto skupiny. Po prvé, niekoľko osvedčených príručiek, návodov a slovníkov je zverejnených na bezplatné stiahnutie. Po druhé, členovia komunity uverejňujú veľa obrázkov – pre tých, ktorí si lepšie pamätajú nové slová s pripojenými ilustráciami. A po tretie, nielen latinské demotivátory sa tu občas stretávajú (pre nich je predsa len lepšie ísť). tu), ale aj skutočné majstrovské diela – napríklad latinčina Komiks Asterix a Obelix. A nakoniec, v špeciálnom vlákne tu môžete dokonca diskutovať o tetovaniach.

    Je možné, že niekto, ako Onegin, sa učí latinčinu iba preto, aby „na konci listu dal vale“, zatiaľ čo niekto sa snaží čítať starú literatúru v origináli. Táto stránka predstavuje množstvo diel klasikov starovekého Ríma – od historika Tacita a vedca-encyklopedistu Varra až po architekta Vitruvia. Všetky texty sú tu zverejnené s prekladom do angličtiny - nie je síce možné vidieť preklad každého konkrétneho slova samostatne, ale je viditeľný preklad celého odseku.

    starogrécky

    Tento kanál je vhodný pre tých, ktorí sa rozhodnú naučiť sa staroveký grécky jazyk pomocou materiálov v ruštine. Kurz gramatiky filológa Pyotra Machlina v súčasnosti obsahuje 29 krátkych lekcií – od vysvetľovania starogréckej abecedy až po klasifikáciu slovesných tvarov. Jediné, na čo si pri ich sledovaní budete musieť zvyknúť, je, že nie vždy doska presne padne do ostrosti objektívu fotoaparátu, čo však takmer neprekáža pri sledovaní ústneho vysvetlenia učiteľa. Ak sa prispôsobíte tejto možnosti - nenechajte si ujsť sériu zaujímavých videí o dejiny európskych jazykov ten istý autor.

    Aby španielsky filológ Juan Coderx udržal krok s popularizátormi latinského jazyka, začal vyrábať týždenné správy v starogréčtine. V istom zmysle to mal o niečo jednoduchšie – slovnú zásobu na opis aktuálneho diania si môže požičať priamo z novogréčtiny. Ťažkosti však nastali inde: len nedávno sa starogrécke písmo začalo primerane zobrazovať v prehliadači Chrome a tvorcovi stránky sa konečne podarilo načítať text správ ako text, a nie ako obrázky.

    Ak porovnáme túto verejnosť s podobnými jazykovými komunitami, rozdiel je okamžite viditeľný: veľa odkazov na užitočné, seriózne zdroje - a žiadne vtipné obrázky. Pokus o vedeckú rekonštrukciu výslovnosti starogréčtiny na príklade Ezopových bájok či návod na krasopis - podobných materiálov tu nájdete množstvo, o učebniciach a prekladovej literatúre nehovoriac. Mimochodom, ak stále chcete pridať vtipné obrázky so starogréckymi titulkami do svojho kanála, prejdite na



    Podobné články
     
    Kategórie
    Video nahrávka
    Populárne
    Nový