хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа

"Тэвчээрийн өдөр"

Зорилтот:

хүүхдүүдийг "хүлцэх, хүлээцтэй хандах хандлага" гэсэн ойлголттой танилцуулах;

бусад хүмүүст хүндэтгэл, эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэх,

харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн төлөвлөгөө

Танилцуулга:

Дэлхий дээр өнгөлөг хүүхдүүд байдаг.

Тэд ижил өнгөтэй гариг ​​дээр амьдардаг.

Мөн энэ гараг бүх цаг үед

Бүх олон өнгийн зүйлд зөвхөн нэг л байдаг!

Гараг эргэлдэж байна, том гараг

Тэр нарны алган дээр дулаацдаг.

Гэхдээ тэд дэлхийг илүү дулаацуулдаг

Өнгөлөг хүүхдүүдийн инээмсэглэл, инээд.

Эцсийн эцэст үнэн, найзууд аа, дэлхий дээр сайн байна

Дэлхий дээр байхдаа эзэд нь хүүхдүүд юм!

Хэн нэгнийг зовлон зүдгүүрээс хамгаалцгаая

Том бөгөөд найдвартай цэнхэр бөмбөг!

Залуус аа, цаг агаар муу байсан ч,

Бөөрөнхий бүжгээрээ эх дэлхийгээ тэвэрцгээе!

Үүл тарааж, дээр нь тамхи татцгаая.

Түүнийг хэн ч гомдоохыг бид зөвшөөрөхгүй!

Энэ ямар үг вэ - хүлцэл?

Тэвчээртэй хүн ямар зан чанартай байх ёстой вэ?

- Тэр анхааралтай, эелдэг байх ёстой, хүмүүстэй харилцах чадвартай, бодлоо сайн илэрхийлэх чадвартай байх ёстой. Хүмүүс үндэс угсаа, дадал зуршил, хувцас хунараараа ялгаатай ч хамтдаа амьдарч, хөгшин залуу, эрүүл, өвчтэй, ядуу, баяныг хүндлэх ёстой.

- Хүн бүр өөрийн чадвараа хөгжүүлж, ихийг мэддэг, мэддэг байх шаардлагатай бөгөөд ингэснээр тэр хүн эх орондоо хэрэгтэй, хэрэгтэй болно.

Өнөөдөр бид өөр яаж залгах вэ? (Харилцан ойлголцох, харилцан хүлээн зөвшөөрөх, харилцан итгэлцсэн өдөр.)

Та өөрийгөө хэр хүлээцтэй хүмүүс гэж боддог вэ? (За үгүй.)

Гэхдээ та нар бүгд эелдэг, ойлгодог, хүлээцтэй байдаг юм шиг надад санагддаг.

Одоо би чамд үүнийг үзүүлэх болно, та надад туслах болно.

I. "Магтаал" дасгал

Бидний хүн нэг бүр түүнийг магтаж, түүний тухай сайн, эелдэг үгсийг хэлэхэд баяртай байдаг, ялангуяа зохих ёсоор бол.

Ямар ч хүн хайрлаж, хүндлэгдэж, үнэлэгдэж, ойлгогдохыг хүсдэг бөгөөд ихэнхдээ бид эргэн тойрныхоо хүмүүсээс эелдэг үг, хүслийг сонсох хэрэгтэй болдог. Эцсийн эцэст энэ нь бидний сэтгэл санааг сайжруулж, баяр баясгаланг хуваалцаж, бусдад туслахад бэлэн байна.

Одоо та шидэт сандал дээр суугаад шидэт саваа барьдаг хүн бүр өөрийнхөө тухай олон сайн зүйлийг сурч мэдэх болно, бусад бүх залуус энэ хүний ​​эерэг чанаруудын талаар танд хэлэх болно.

Бүх хүүхдүүд шидэт сандал дээр суусны дараа багш дасгалын үеэр хүүхдүүд юу мэдэрсэн талаар ангийнхантай ярилцдаг.

Та бие биенийхээ талаар ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Магтаал нь ижил байсан уу эсвэл өөр байсан уу?

Яагаад өөр гэж?

Үнэхээр залуус аа, хүн бүр өвөрмөц, энэ бол хувь хүн юм. Өөрийн гэсэн онцлогтой хүн. Хэрэв бид бүгд адилхан байсан бол дэлхийн амьдрал тийм ч сонирхолтой биш байх байсан.

II. Дасгал. "Шидэт микрофон"

Хүүхдүүд багштай хамт дугуйлан сууна.

Хэдэн жил нэг ангид сурсан хүүхдүүд ихэвчлэн бие биенийхээ талаар маш бага мэддэг, хэн юуг сонирхож, хэн юунд дуртай, юунд дургүйг мэддэггүй. Та хүнийг таньдаг бол түүнд анхаарлаа хандуулж, түүний сонирхлыг өөртэйгөө харьцуулж болно. Өөрөөсөө тэс өөр хүнийг ойлгохыг хичээх, түүнд анхаарал хандуулах, шаардлагатай бол хүлээцтэй байх, хүлээцтэй хандах нь тийм ч амар зүйл биш, учир нь та өөрийгөө сайн мэдэх, өөрийнхөө тухай ойлголттой байх хэрэгтэй. Бид өөрсдийн болон бусад хүмүүсийн эрх ашгийг үл харгалзан амьдарч сурах ёстой.

Тойрог тойрон микрофон авсан хүн бүр хоёр асуултад хариулдаг.

Таны хобби (Та юу хийх дуртай вэ?)

Та юу мөрөөдөж байна вэ?

Та найзуудынхаа талаар шинэ зүйл сурсан уу?

Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Таныг юу гайхшруулсан бэ, юу таалагдсан бэ?

III. Дасгал. "Өөрийгөө зур"

Бүх хүүхдүүд хүний ​​загварыг хүлээн авдаг. Энэ загвар дээр үндэслэн тэд өөрсдийн хувийн шинж чанарыг нэмж, өөрсдийгөө зурдаг.

Дараа нь хэлэлцүүлэг болно.

Бүх хүмүүст нийтлэг зүйл юу вэ? (толгой, гар, хөл ...)

Ялгаа нь юу вэ? (хувцас, үсний өнгө, үс засалт, нүдний өнгө.)

Тийм ээ, залуусаа, бид бүгд өөр өөр, хүн бүр өөр өөрийн гэсэн онцлогтой байдаг дотоод ертөнцхүн бүр. Бид хүн бүрийн хувийн шинж чанарыг хүндэтгэх ёстой, учир нь бид бүгдээрээ хүмүүс, бидэнд ялгаатай байдаг, гэхдээ бидний хүн нэг бүр давтагдах боломжгүй бөгөөд бусад хүмүүст хэрэгтэй.

VI. Дасгал. "Тэд залгасан, залгасан, тэд залгах болно ..."

Оюутнууд дугуйлан сууж, удирдагчаас эхлээд бүгд ээлжлэн хэлнэ.

"Намайг бага байхад Вовочка гэдэг байсан, одоо сургуульд Володя гэдэг, том болоод намайг Владимир Николаевич гэж дуудна."

Олон хүүхдийн хувьд тэдний нэр, овог нэр нь чангаар дуудагддаг, ер бусын сонсогддог боловч үүнтэй зэрэгцэн хүүхдийн өөрийгөө болон эцэг эхээ хүндлэх сэтгэлийг нэмэгдүүлж, ирээдүй, өсөж торних замд нь чиглүүлдэг.

Гаралт:Бидэнд хүндэтгэлтэй хандаж, нэрээр нь энхрийлэн дуудуулахыг хүсдэг ч үүний тулд бид өөрсдийгөө ойлгож, хүмүүсийн сэтгэл санааг мэдэрч, хэнийг ч гомдоохгүй байхыг хичээх хэрэгтэй.

V. Бүтээлч ажил. "Тэвчээртэй ертөнц"

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж:эсгий үзэг, цавуу, зургийн цаас, сонины хайчилбар, хүмүүсийн инээмсэглэсэн царайтай хүүхдүүдийн зураг (өөр өөр үндэстэн, үндэстний хүмүүс байвал сайн).

Хөгжмийн дагалдан:нөхөрлөлийн тухай хүүхдийн дуунууд - "Инээмсэглэлээс хүн бүрт гэрэл гэгээтэй болно", "Хамтдаа алхах нь хөгжилтэй", "Нарны тойрог" гэх мэт.

Хүүхдүүдийг хайчилбар, зургийн эвлүүлэг хийхийг урьж байна.

Зуурсан ханын сонин зохион бүтээснийхээ дараа анги танхим эсвэл амралт зугаалгын газар өлгөдөг.

VI. Хичээлийн хураангуй:

Залуус аа, өнөөдөр би та нарын тухай маш их зүйлийг сурсан, гэхдээ та бие биенийхээ талаар шинэ зүйл сурсан уу?

Бид яагаад бие биенийхээ тухай шинэ зүйлийг сурахыг хичээх ёстой вэ?

Өнөөдрийн хичээл ирээдүйд танд хэрэг болох болов уу?

Бидний амралт амжилттай болсон гэж бодож байна уу?

Харамсалтай нь хүмүүс бие биедээ дандаа хүлээцтэй ханддаггүй, гэхдээ цаг нь ирж, хүлээцтэй байдлын баярын өдөр илүү нарийвчлалтай биш, өдөр бүр байх болно, бүх хүмүүс бие биенээ хүндэтгэж, хэн ч хэнийг ч гомдоохгүй байх гэж найдаж байна. Хүн бүр өөрийн гэсэн итгэл үнэмшилтэй байх болно, итгэл үнэмшилээ хамгаалж, бүх хүмүүс хэлэлцээр хийж сурах болно, хэрэлдэхгүй, хараал хийхгүй, зөрчилдөхгүй.

Лавлагаа:

"ИСТОК" ОНӨААТҮГ-ын мэдээлэл арга зүйн эмхтгэл, боть. 1(3) "Хүлцэл", 2003-2004.

Рожков М.И. болон бусад.Сургуулийн сурагчдын хүлцэнгүй байдлын боловсрол. Ярославль, 2003 он.

Роу Д., Ньютон Д. Та, Би, Бид. Хүүхэд, багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан ном. Ростов-на-Дону, 1998 он.

мэдлэг:

бие даасан сэтгэх, шүүмжлэлтэй эргэцүүлэн бодох, ёс суртахууны үнэт зүйлс дээр суурилсан дүгнэлтийг хөгжүүлэх чадварыг эзэмшүүлэх.

ур чадвар:

- Оюутан бүрийн "би" ба "БИД" хоорондын зохицолд хүрэх чадвар нь сургуулийн ахан дүүс, бүх орос, ард түмний оролцоо гэсэн үг юм.

ур чадвар:

Багаар амжилттай харилцдаг хүүхэд;

Тэвчээргүй харилцааг эсэргүүцдэг хүүхэд;

нийгэмд дасан зохицсон хүүхэд.

Зорилтот:хүүхдүүдийн хооронд хүлээцтэй харилцааг бий болгох, илүү сайн болох, өөрийгөө сайжруулах хүсэл эрмэлзэлийг хөгжүүлэх.

Өөрийгөө, үе тэнгийнхэн, ахмад настнаа хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх;

Хүний зан үйлийн онцлогт тэсвэртэй байх чадварыг төлөвшүүлэх;

Тусламж үзүүлэх хүслийг бий болгож, түүнийг хүлээн авахад бэлэн байх;

Хүүхдэд эелдэг байдал, хариу үйлдэл үзүүлэх хүмүүжлийг төлөвшүүлэх, ард түмэн, эх орондоо хүмүүнлэг, эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

мэдлэг:

Насанд хүрэгчдийн хайр, халамж нь бүх хүслийг биелүүлэх, зөвшөөрч байхаар хязгаарлагдахгүй;

Бүх хүүхдүүд тэгш эрхтэй бөгөөд бусдын эрхийг хүндэтгэж, сахих ёстой;

Хүний эрхийг дээдэлсэн, хамгаалсан үйлдэл нь сайн үйл, харин эсрэгээрээ хүний ​​эрхийг зөрчсөн үйлдэл нь муу.

ур чадвар:

Хүний үйлдлийг хуулийн үүднээс дүгнэх;

"Хүний эрхийг сахих" үзэл баримтлалд үндэслэн тэдний зан төлөвийг засах;

Тусламж үзүүлж, түүнийг хүлээн авахад бэлэн байх;

Хүмүүсийн зан төлөвт хүлээцтэй ханд.

ур чадвар:анхааралтай сонсож, сонсох; өрөвдөх, өрөвдөх

Зорилтот:мөргөлдөөний үед бүтээлч сэтгэлгээтэй байх, түүнийг шударгаар, хүчирхийлэлгүйгээр таслан зогсоох чадварыг төлөвшүүлэх, хүүхдийн хүний ​​эрхийн талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх.

Даалгаварууд:

Ангид нөхөрлөл, харилцан ойлголцол, дэмжлэг үзүүлэх уур амьсгалыг бүрдүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх;

Бодит амьдралын нөхцөл байдалд олж авсан ёс суртахууны мэдлэгийн дагуу ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;

Зан үйлийн соёлоос хамаардаг чанарыг төлөвшүүлэх;

Хүний хувьд ажил, амрах нь чухлыг ойлгоход хүүхдүүдэд тусал.

мэдлэг:

Бүх хүмүүс эрх тэгш, хуулийн өмнө тэгш эрхтэй;

Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглал, хэзээ, яагаад батлагдсан, агуулга;

Эрх, үүрэг нь хоорондоо холбоотой;

Хүүхдийн эрх чөлөөтэй, бүрэн дүүрэн хөгжих нөхцлийг хангахгүйгээр эрхийг хангах боломжгүй юм.

ур чадвар:

Нэр томъёо, томъёоллыг ажиллуулах;

Үүсгэн байгуулах баримт бичгийн зүйлд дурьдсан нотлох баримтыг ашиглан үзэл бодлоосоо хоцрох;

“Хүүхдийн эрхийн тухай тунхаглал ба конвенц”-ын заалтуудыг дагаж мөрдөж байгаа эсэхээр янз бүрийн нөхцөл байдлыг үнэлэх;

Бодит амьдралын нөхцөл байдалд олж авсан ёс суртахууны мэдлэгийн дагуу ажиллах;

Хүний ажил, амралтын ач холбогдлыг ойлгох.

ур чадвар:

зан үйл, үйл ажиллагаанд тодорхой дүрмийг дагаж мөрдөх;

Сургуульд хууль тогтоомжийг дагаж мөрдөх;

Нийгэмд тустай ажил.

Зорилтот:Өсвөр насныханд хувийн шинж чанар, итгэл үнэмшил, үндэс угсаа үл хамааран өөртөө болон бусдад тэвчээртэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

"Тэвчээртэй байдал", "тэвчээртэй зан чанар" гэсэн ойлголттой танилцах; Нийгэмд хүлээцтэй байдал, үл тэвчих байдлын илрэлийн талаар ярилцах; Өөрийгөө үнэлэх, бусдын нэр төрийг хүндэтгэх чадварыг хөгжүүлэх; Бүлгийн харилцан үйлчлэлийн оролцогч бүрийн хувийн шинж чанарын олон янз байдлыг мэдэж байхыг заах; Дотроо харах, өөрийгөө танин мэдэх, өөрийнхөө тухай эерэг яриа өрнүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Үүний үр дүнд оюутнууд дараахь зүйлийг олж авдаг.

мэдлэг: х"Тэвчээртэй байдал" гэсэн ойлголт, хүлцэнгүй, үл тэвчих зан чанарын онцлог шинж чанарууд, өөрийн чадвар, зан чанарын талаархи мэдлэг; бусад соёлын төлөөлөгчидтэй харилцах харилцааны үр дүнд үүссэн үл ойлголцлын шалтгаан, үр дагавар.

ур чадвар: oтэвчээртэй хүнийг үл тэвчих хүнээс ялгах; өөртөө хандах хандлага нь бусдад хүлцэнгүй хандахтай хэрхэн холбогдож байгааг харуулах чадвар; Харилцаа холбоог хэрхэн илүү хүлээцтэй болгох вэ?

ур чадвар:тэвчээртэй хүний ​​тодорхойлолт; тэвчээртэй харилцаа холбоо; бусад соёлын төлөөлөгчидтэй амжилттай харилцах.

Зорилтот:Өсвөр насныхны нийгмийн оюун ухааныг хөгжүүлэх, бүлгийн эерэг санал хүсэлт, дэмжлэгийг хүлээн авах замаар өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх, өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

Проекцийн хэлбэр, ангийнхны санал хүсэлтийг ашиглан өсвөр насныхны тусгалыг хөгжүүлэх; Бүлгийн эв нэгдлийг хөгжүүлэх; Оюутнуудын эерэг хандлагыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх; Хүмүүс хоорондын харилцааны тоглоомын загварт өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Үүний үр дүнд оюутнууд дараахь зүйлийг олж авдаг.

мэдлэг:өөрийн "би дүр төрх"; сэтгэл хөдлөлийн ашиг тус, хор хөнөөл; өрөвдөх сэтгэлийн тухай ойлголт.

ур чадвар:өөрийн давуу болон сул талуудыг судлах, өрөвдөх сэтгэлийн түвшинг тодорхойлох.

ур чадвар:өөр хүнд анхааралтай хандах, бүлэгт харилцах.

Зорилтот:Оюутнуудын хүлцлийн түвшинг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулах

Даалгаварууд:

Сонсох, сонсох чадварыг хөгжүүлэх. Нэгдэлчлэлийн мэдрэмжийг дээшлүүлэх.

Үүний үр дүнд оюутнууд олж авдаг

мэдлэг:хүлцэл харилцааны тухай ойлголт, тэвчээр, хүлээцтэй байдал.

ур чадвар:ярилцагчаа сонсох, хүндэтгэх чадвар.

ур чадвар:зөрчилдөөнд хүргэж болох янз бүрийн нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх.

Зорилтот: Тэвчээртэй зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.

Даалгаварууд:

Гоо зүйн чанарыг хөгжүүлэх. Бусдыг хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Үүний үр дүнд оюутнууд олж авдаг

мэдлэг:өршөөл, энэрэл, хүмүүнлэгийн тухай ойлголтууд.

ур чадвар:ёс суртахууны нэр томъёог тайлбарлах чадвар. Өөрийн байр суурь, үзэл бодлоо тайлбарлах, маргах чадвар.

ур чадвар:маргаан, маргаан, яриа хэлэлцээнд оролцох.

9-10 АНГИ Боловсролын болон сэдэвчилсэн хичээлийн төлөвлөгөө

Зорилтот:үүсэх ёс суртахууны чанаруудоюутны хувийн шинж чанар практик үйл ажиллагаамэдлэг, хүрээлэн буй ертөнцөд чиг баримжаа олгох.

Даалгаварууд:

Сургуулийн сурагчдын ёс зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх, ёс зүйн мэдлэгийн танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох, ёс зүйн соёлын үндэс. Нийгмийн төлөөлөл, тэдний харьяалал, ертөнцийг үзэх үзлээс үл хамааран хүлээцтэй харилцах, бүтээлч харилцах чадварыг хөгжүүлэх.

Сэдвүүд хичээлийн цаг:

Миний оюун ухаан бол миний зан үйлийн үндэс, зүрх бол миний хууль юм. Өршөөл нигүүлсэлтэй газар сайхан. Амьдрал бол сайн сайхны мэдлэг юм. Мөргөлдөөнийг хэрхэн шийдвэрлэх вэ. Аз жаргалыг эрэлхийлэх нь амьдралын хууль юм. Бүх зүйлийн эхлэл бол хайр... Ёс суртахууны хууль хүн бүрийн дотор байдаг. 9. Ирээдүйн амьдрал бол одоогийн амьдралын маргааш юм.

Нийт: 9 цаг

Үүний үр дүнд оюутнууд дараахь зүйлийг олж авдаг.

Мэдлэг:ёс суртахууны мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх:

Сайн ба муу гэж юу вэ, сайн сайхан, шударга ёс;

Нэр төр, ухамсар, үүрэг, эрх чөлөө гэж юу гэсэн үг вэ;

Ур чадвар, чадвар: оюутнуудын ёс суртахууны хөгжил нь амьдралыг болон өөр хүнийг хамгийн дээд үнэ цэнэ гэж үзэх, бусдад нинжин сэтгэл, хүндэтгэлийн илрэл, өрөвдөх сэтгэл, үг хэллэг, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх, өөрийгөө үнэлэх зэрэгт илэрхийлэгддэг; өөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө боловсрол эзэмшихийг эрмэлзэх.

Миний өөртөө болон бусдад хүрэх зам

Хүний соёл. Хүмүүсийн дундах хүн

Хүлцэл ба үндэстэн хоорондын харилцаа

Орчин үеийн нийгэм дэх "Аав хөвгүүд"

Би хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг

Хайрлахаас бүү татгалз

Бид бүгд багаасаа ирсэн

Уран зохиол:

Антонов сургуулийн сурагчдад Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглалын талаар. М .: Вита-Пресс, 1997. 8,9,10,11-р ангийн багшийн ном - Ростов / ба Д: Деникс хэвлэлийн газар, 2002,. Бага насны оюутнуудтай хийх ёс зүйн ярианы агуулга, арга зүй. M. "Гэгээрэл", 1985. . Хуулийн ABC. Волгоград. "Багш", 2005. Калинина бага насны оюутнуудтай хийсэн ёс зүйн яриа. I., 1985 Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглал. 1948 оны Хүүхдийн эрхийн тунхаглал. 1959 он Бага сургуульА-аас З. Ростов-на-Дону хүртэл. "Феникс". 2006. Сэтгүүл: Захирал. 2002 оны №4. Сургуулийн бус оюутан. 2002. No6, Ангийн багш No6, 2003 оны No3, 2002. No6, 2005 оны 3 дугаар. ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль. М., 1992. Зинченко В. Соёл ба оюун санаа / / Философийн асуултууд. 1996. №2. , . Ёс суртахууны боловсролын ABC. Москва: Гэгээрэл. Хүүхдийн эрхийн тухай НҮБ-ын конвенц, 1990, Селиванова? Боловсрол... Боловсрол! M., 2002, Locke D., Rousseau J., Pestalozzi heritage. М., 1988. Жинхэнэ хүнийг яаж өсгөх вэ. M. "Pedagogy", 1990. Свадковскийн боловсрол. М., 1997. Skomorkhova M. Баримтлал бага сургуулийн сурагчидёс суртахууны үнэт зүйлсийн талаар // Бага сургууль. 1997. № 5, Шарова өөртэйгөө болон бусадтай эвтэй найртай: хүлцлийн сургалт. Эд. 2 дахь. М., 2001 Степанова ангийн цагийн талаар даргад. М., 2002. Строгановын цаг, бага сургуулийн сурагчид, өсвөр насныханд зориулсан яриа (тэвчих хүмүүжил). Москва: Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг. 2006. Сухомлинский нэгдлийн хүч. М., 1975. Ангийн багшийн гарын авлага) / Ред. - M. 2005. , . Боловсролын нэгдүгээр анги. Минск. Интерпресс үйлчилгээ. 2002., . Хоёрдугаар ангийн боловсрол. Минск. Интерпресс үйлчилгээ. 2003 он. Бага сургуулийн сурагчдын боловсролын зохион байгуулалт. M. "Гэгээрэл", 2003. \ Хүүхдэд Марченковын нигүүлсэл / / Бага сургууль. 2000 оны №5. Шабельник Е.С. Хүүхдийн эрх. М .: Вита-Пресс, 2002 Шеншурина ёс зүйн соёл. Багшид зориулсан ном. - М: GIC "VLADOS", 1999 Щурковын сургуулийн амьдрал. М., 2000 Щуркова. Соёлын үүднээс шинэ дүр төрх. М., 1997 Щурковын амьдрал, зохистой хүн, түүний сургуулийн сурагчдын төлөвшил. Смоленск., 1995 Философийн толь бичиг. М., 1997. Оюутны ёс суртахууны боловсрол. М."Гэгээрэл", 1983 он.

Ангийн багш : Кузьменко А.В.

Огноо:2016.11.15

Энэ сэдвээр ганц хичээл:

"Олон улсын хүлцэнгүй байдлын өдөр"»

Хүмүүс өөр төрдөг: өөр, өвөрмөц.

Бусдыг ойлгохын тулд өөртөө тэвчээрийг төлөвшүүлэх хэрэгтэй.

Манай нутаг бол бие биенээ хайрлаж, ажиглаж чаддаг газар юм

уламжлал, хүлээцтэй байдлын гаригийн түүхийг үргэлжлүүлэх.

Зорилго:

Боловсролын:

"хүлцэл" гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлэх;

хүлцлийн үндсэн шинж чанарыг тодорхойлох;

хүлээцтэй зан үйлийн талаархи зөв санааг бий болгох.

Боловсролын:

өөр өөр ард түмний ёс заншил, уламжлал, соёлыг бие биенээ хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;

интернационализм, харилцааны соёл, харилцан ойлголцлыг төлөвшүүлэх.

Хөгжиж байна:

хэлбэр дүрсээ үргэлжлүүлнэ хүлээцтэй хандлагаөөр хоорондоо ангийнхан;

хүүхдүүдэд өөрийгөө болон бусдыг байгаагаар нь харахад тусалдаг сурагчдын өөрийгөө ухамсарлах чадварыг хөгжүүлэх;

хүмүүсийн хоорондын ялгааг тэсвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

Багш:

Одоо би хүн бүрээс бие биетэйгээ маш ойрхон дотогшоо харсан тэгш тойрог дээр зогсохыг хүснэ. Дараа нь гараа бие биенийхээ мөрөн дээр тавиад, баруун хөлөө өргөж, тойргийн төв хүртэл сунгаад, миний тушаалаар бүгд дотогш нэг алхаж, бид нэгэн дуугаар баяртайгаар хэлэв:

Хүн бүр бие биедээ хүлээцтэй хандвал

Бид хамтдаа дэлхийгээ хүлээцтэй болгоно.

(Номын "Тэвчээртэй байх зарчмыг хэрэгжүүлэх нөхцөл" дурсгалын хавчуургыг хичээлийн цагаар нийт оролцогчдод тараах. (Хавсралт 4.)

Багш:

Идэвхтэй оролцсон бүх хүмүүст баярлалаа. Хичээлийн цаг надад таалагдсаныг би харж байна, энэ нь хүн бүрийн сэтгэлд гүн гүнзгий ул мөр үлдээж, бие биенээ хүндэтгэх, харилцан ойлголцол, хүлцэл, тэгш байдлыг хүндэтгэх нь дэлхийг аварна гэдгийг ойлгоход тусалсан гэж найдаж байна. . Бид гэнэт өөрийнхөө зан авирыг ч, бусад хүмүүсийн зан авирыг ч хүлцэнгүй болгож чадахгүй бөгөөд үүний төлөө өөрийгөө зэмлэх ёсгүй. Гэсэн хэдий ч энэ чиглэлд хийх хамгийн жижиг алхам ч чухал юм.

Та бүгд, манай анги, сургууль, тосгон, манай Орос улс дэлхийн том гарагийн бүх оршин суугчдад үргэлж хүлцэнгүй байх болтугай.

слайд 22.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

("Нарны хүүхдүүд" дуу ("Deti_solntsa", "Fidgets" хамтлаг, "10 жил бол хамгийн шилдэг" цомог, 2001)