Pravá láska do svojej krajiny je nemysliteľné bez lásky k svojmu jazyku.
(K. G. Paustovský).

Jazyk, náš úžasný jazyk. Rozloha rieky a stepi je v nej, V nej sú výkriky orla a rev vlka, Melódia a zvonenie a kadidlo púte.
(K. D. Balmont).

Puškin hovoril aj o interpunkčných znamienkach. Existujú preto, aby zdôraznili myšlienku, priviedli slová do správneho pomeru a dodali fráze ľahkosť a správny zvuk. Interpunkčné znamienka sú ako notový záznam. Pevne držia text a nedovoľujú, aby sa drobil.
(K. G. Paustovský).

Olympiáda v ruskom jazyku 1-11 ročník

Pre úspešnú prípravu na olympiádu v ruskom jazyku vám odporúčam zoznámiť sa a pokúsiť sa odpovedať na reálne verzie úloh olympiády v ruskom jazyku. Stránka obsahuje najrealistickejšie možnosti úloh a odpovede na väčšinu týchto úloh. Všetky varianty úloh sú prevzaté zo skutočných olympiád v ruštine. Prezentované príklady odpovedí na úlohy vám umožnia dobre sa pripraviť na olympiády a dokonca sa stať ich víťazmi, a to je veľmi vážny krok k vstupu na univerzitu, pretože nikto pri prijatí nezrušil výhody pre víťazov olympiád. Správnosť odpovedí na splnené úlohy je možné skontrolovať na stránkach s odpoveďami. Veľa štastia.

Olympiáda v ruskom jazyku 1. ročník




Olympiáda v ruskom jazyku 2. ročník




Olympiáda v ruskom jazyku 3. ročník




Olympiáda v ruskom jazyku 4. ročník




Olympiáda v ruskom jazyku 5. ročník




Olympiáda v ruskom jazyku 6. ročník




Olympiáda v ruskom jazyku 7. ročník




Olympiáda v ruskom jazyku 8. ročník




Olympiáda v ruskom jazyku 9. ročník




Olympiáda v ruskom jazyku 10. ročník




Olympiáda v ruskom jazyku 11. ročník




ruský jazyk

Ruský jazyk patrí do východnej skupiny slovanských jazykov patriacich do indoeurópskej rodiny jazykov. Je to ôsmy jazyk na svete z hľadiska rodených hovoriacich a piaty na svete z hľadiska celkového počtu hovoriacich. Ruština je národný jazyk ruského ľudu, hlavný jazyk medzinárodnej komunikácie v strednej Eurázii, východnej Európe, jeden z pracovných jazykov OSN. Ide o najrozšírenejší slovanský jazyk a najrozšírenejší jazyk v Európe z geografického hľadiska aj z hľadiska počtu rodených hovoriacich. Je na štvrtom mieste medzi najviac prekladanými jazykmi a na siedmom mieste medzi jazykmi, do ktorých sa prekladá väčšina kníh.
V roku 2013 sa ruský jazyk dostal na druhé miesto medzi najobľúbenejšie jazyky na internete.

7-8 ročník

Cvičenie 1

Formulujte význam nasledujúcich slov:vrana, zeleň, profesúra, šľachta .

Určte gramatický význam počtu týchto podstatných mien.

Vysvetlite, prečo A.A. Reformatsky nazval slová tohto typu „gramatický paradox“.

Úloha 2

Určte, akú funkciu b plní v každej z troch navrhovaných skupín. Svoju odpoveď okomentujte akýmkoľvek príkladom z každého riadku.

metelica, vývar, pištoľ, burina, vtáky;

kôň, chlapec, kráčať, veriť;

uložiť, vystrihnúť, atrament, myš.

Úloha 3

Označte slová príponou -body-.

Omyl

kužeľ

Nočný stolík

držiak

box

Špongia

usmievavý

sukňa

Hviezda

tubulu

ostriež

náhubok

posteľ

váza

vidlička

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 6.

Úloha 4

Nájdite chyby v používaní frazeologických jednotiek a navrhnite vlastnú verziu úpravy.

Vždy drží nos vo vetre.

Pôjdem tam, kam nešla žiadna ľudská noha.

Ako sa hovorí, od lásky k nenávisti je krok.

Tieto deti ho priviedli na biele koleno.

Moja mama mi vždy hovorila, že nie som zo sveta všetkého.

Takáto práca nestojí ani cent.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 6.

Úloha 5

Autotrofy (z gréckeho „autos“ – „seba“ a „trophos“ – „jedlo“) sa živia, t.j. vytvárať organické látky z minerálov pomocou svetelnej energie.

Všetko živé potrebuje jedlo ako zdroj energie pre rast a život.

Heterotrofy (z gréckeho "hetero" - "iné" a "trophos" - "jedlo") potrebujú hotové organickej hmoty a musia jesť iné organizmy.

Podľa druhu výživy sa organizmy delia na autotrofy a heterotrofy.

(Encyklopédia pre deti. T. 2. Biológia. - 5. vyd., prepracované a doplnené / Redakčná rada: M. Aksenová, G. Vilchek a ďalší - M.: Avanta +, 2005. - S. štrnásť.)

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 11.

Úloha 6

Prečítajte si úryvok z kroniky Pskov 3 a vypíšte dve príslovky miery a stupňa.

V tom čase, v noci, bol mrak hrozný a hrozný, blesky, blýskanie a hromy boli veľmi strašidelné a uzatvárali prímerie z voronachany; a voronachani poslali správu do Pskova a on uzavrel prímerie, pretože sa bál hrozného a hrozného mraku.

Úloha 7

Poľské slovoDR Zewo [jevo] sa do ruštiny prekladá ako strom,r zemyk [zhemyk] - popruh,Rzym [punč] - Rím,przodek [pshodek] - predok,przychodzi

[pshikhodzh'ich '] - vyskúšajte,ż re

[zhrech'] - jesť,żół ty [zhulty] - žltá,je ż [áno] - ježko,mo ż e [mozhe] - možnoorzech [ozheh] - orech,iskrzyć [iskshych '] - iskra,mno ż r

[násobok] - násobiť,calendarz [kal'endash] - kalendár,ł r ż eczka [lyže] - lyžica,ro ż ek [rozhek] - roh.

1. Preložte slová do ruštinybrzoza , morse , trzy , ś nie ż ek , ż r

, krzemie ń , grzyb , ż r ł a .

2. Ruský zvuk normálne zodpovedá poľskému zvuku, ktorý sa označuje písmenomrz , a na ktorý - zvuk označený písmenomż ?

3. Prečo slovamiprzodek , przychodzi

, je ż , iskrzy

, calendarz namiesto písmenrz Aż zvuk [sh] sa vyslovuje? Ktoré z čŕt výslovnosti môžeme pozorovať, a to aj v ruštine, a ktoré - iba v poľštine?

9. ročník

Cvičenie 1

Vytvorte kontexty, v ktorých by sa odhalil rod nasledujúcich podstatných mien.

Pripojiť, svietnik, euro, porota, ivasi, kalus, Soči, šimpanz.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 4.

Úloha 2

Vyberte slová, ktoré sú navzájom spojené slovotvornými vzťahmi, a vytvorte slovotvornú reťaz od začiatku do konca. Koľko reťazí ste dostali? Sú všetky odkazy na svojom mieste? V prípade potreby obnovte zmeškané.

Pripraviť, pripraviť, preškoliť, preškoliť.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 4.

Úloha 3

Do zvýraznených tvarov slov vložte chýbajúce písmená. Vyjadrite sa k svojmu rozhodnutiu. Zoraď tieto tvary slov podľa ich zloženia.

prosím,pokarhanie...tie jazykolam ešte trikrát. Kedypokarhanie...tie bez váhania môžete usúdiť, že ste si osvojili výslovnosť tejto hlásky.

Vykreslené ... tie z nábytku miestnosti začať tapetovať. Akdoručené ... tie do 10.00 hod., majstri okamžite začnú pracovať.

Úloha 4

Vyberte slová s predponouza-

Ráno svietilo slnko a bolo teplo. Pred prácou som vbehol do železiarstva a kúpil som si kladivo. Potom som vzal oblek do čistiarne a pozrel som sa do obchodu s potravinami. V tomto čase začalo pršať.

- To je ten problém, - zamrmlal predavač, - odvážil ti kilo a ty si si vypýtal len dvesto gramov.

– Nič, a tak to urobí, zabaľ to, - spýtal som sa a vložil som balík do kufríka.

Keď som prišiel do práce, všetci tam už boli.

- Priniesol si kladivo? spýtal sa náčelník.

- Priniesol som to, - povedal som a zatĺkol klinec do steny.

- kde je obraz? spýtal sa náčelník.

Všetci sa rozčuľovali, behali po miestnosti, no obrázok sa nenašiel.

- Zabudla som to doma, - povedala sekretárka Máša a začala plakať.

hodnoty

1. "Pohyb s odchýlkou ​​od hlavnej dráhy" .

2. "Balenie".

3. "Umiestnenie hlboko alebo v určitom prostredí."

4. "Oprava parametra alebo skutočnosti."

5. "Štart" .

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 5.

Úloha 5

Spoj zadané slová s ich významom. Ktoré zo slov nemožno korelovať so žiadnym významom? Túto hodnotu si sformulujte sami.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 3.

Úloha 6

Zoskupte dané výroky podľa rečových chýb, ktoré sa v nich vyskytli. Aké sú tieto chyby, aká je ich podstata? Navrhnite opravu.

Napíšte túto prácu písomne.

Vytváranie útulného pohodlia.

Sme radi, že sme získali tieto ocenenia.

Stala sa mi zvláštna vec.

Dnes mali chalani prvý krst ohňom.

Vo svojom odbore je profesionálnym esom.

Nerozumiete hlavnej podstate toho, čo vám hovorím.

Náš výlet prerušil prudký lejak.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 7.

Úloha 7

Dané frázy z encyklopédie pre deti, zoradené nesprávne. Obnovte pôvodný text. Vysvetlite svoje rozhodnutie (opíšte väzby medzi vetami v texte).

Ale okrem toho je tu kreatívny čas - cez deň, večer (toto vôbec nie je ako písanie perom); tvorivý spôsob a spôsob pôsobenia - krok, bokom; kreatívne prirovnania – lietať so šípom a pod.

Napríklad najcharakteristickejším prípadom inštrumentálneho prípadu je „význam nástroja alebo prostriedkov, ktorými sa činnosť vykonáva“.

Každý prípad nemá jeden, ale niekoľko významov.

Ideálny princíp akejkoľvek gramatickej kategórie (súvislosť medzi významom a formálnymi znakmi) je neustále porušovaný, keď sa zaoberáme kategóriou pádu.

Na základe významu možno rozlíšiť niekoľko prípadov iba v rámci inštrumentálneho prípadu.

(Encyklopédia pre deti. T. 10. Jazykoveda. Ruský jazyk. - 4. vyd., Rev. / Redakčná rada: M. Aksenová, L. Petranovskaja a ďalší - M .: Avanta +, 2005. - S. 171.)

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 10.

Úloha 8

Zapíšte si všetky gramatické tvary, ktoré sa v modernej ruštine prestali používať alebo zmenili svoj zvukový a pravopisný vzhľad.

A veľké knieža prikázalo posadnikovi Timotejovi a bojarom z Pskova, aby priviedli do Pskova: koho chce knieža z Pskova, a ja vám to dám, a vy, keď ste napísali list, pošlite ma so svojím bojarom.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 5.

Úloha 9

1. Preložte poľské frázy do ruštinyKórea P ół nocna , Kórea Po ł udniowa , po ł udniowy deszcz , p ół nočný mora w Kinie .

2. Koľko významov slovp ół nočný Apo ł udniowy prezentované v týchto súvislostiach?

3. Formulujte tieto významy pre každé zo slov.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 9.

10-11 ročník

Cvičenie 1

Prepíšte text vložením chýbajúcich písmen a otvorením zátvoriek.

Jar ... chatrný vietor ... (n / nn) th Vanechka, vodič (d ... pilot) v pro (f / ff) e (s / ss) ii, milovník tanca ... wat a tricky . .. th, strach z (p / pp) konca ... citát a con (?) zápal kĺbu, sa rozhodol urobiť (?) Xia veg ... decht ... mravce. Raz, keď si obliekal vlnu ... (n / nn) oh oblek a oblek (s / ss) (?) Ale česal chumáče ... do vlasov na tom ... chka, išiel navštíviť svojho brata- svokrovci ... (n / nn)ice A ( n / pp) o (l / ll) Nikitiho inaria ... nie. Po absolvovaní týchto (r / rr) a (s / ss) s b ... (l / ll) yustrada, všetka (n / nn) hlina (n / nn) a (l / ll) yumin .. evy hrnce ... s kurčatami, on, ako vítaný ... legir (n / nn) hosť, odišiel rovno do kuchyne (?) Ku. Hosteska, keď videla, že to bol (n ...), kto iný ako jej priateľ, zaa (n / pp) pochválila tak, že upustila spolu ... vidličku samovaru a potom začala ... variť ho v ... n ... ohrievaný s údeným ... kami, a na d ... sert podaný monpa (?) s ... e s inými i (?) vlastnosťami.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 5.

Úloha 2

Vyberte slová, ktoré sú navzájom spojené slovotvornými vzťahmi, a vytvorte slovotvorné reťazce od začiatku do konca. Koľko reťazí ste dostali?

Domov, dom, domáckosť, domestikovať, domestikovať, domestikovať, domácky, bezdomovec, bezdomovec, dom.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 4.

Úloha 3

Vyberte slová s predponou znovu. Zoskupte slová podľa významu predpony (pozri nižšie). Doplňte do každej skupiny dva príklady, ktoré nie sú v texte.

Turisti prekročili riečny brod a opäť zašli hlboko do lesa. Už sa stmievalo.

- Možno sa tu zastavíme? spýtal sa jeden z nich.

- Radšej by sme prenocovali v dedine, neďaleko odtiaľto, “povedal ďalší.

- Dobre, stále sa nemôžete hádať, “odpovedal prvý,” dajme si pauzu.

Turisti sedeli päť minút a išli ďalej. Čoskoro sa objavila dedina. Ale všetky domy boli zabednené. Len v poslednom dome sa svietilo. Turisti otvorili bránu a vošli na nádvorie. Zrazu sa na nich vyrútil pes so štekotom. Ten, čo kráčal vpredu, sa snažil brániť palicou, ale pes ju zahryzol ako slamku a zdalo sa, že už bol pripravený vrhnúť sa na osobu a prehrýzť sa cez hrdlo, ale potom sa otvorili dvere a prišiel majiteľ. von.

- Polkan, miesto, - zakričal a pozval hostí do domu.

- Všetci sa presťahovali do mesta,“ povedal. - Áno, a Polkan a ja nejako prezimujeme a tiež odídeme. Nechcem, samozrejme, áno, je jasné, že osud nemôžete prekabátiť. Na starobu sa budem musieť presťahovať k synovi.

- Môžem sa presunúť k sporáku? spýtal sa jeden z hostí. Ďalší v tomto čase zistil cestu od majiteľa.

- Aby ste sa dostali do mesta, musíte prejsť cez rieku, mám loď, vezmem vás. Mimochodom, chcete sa pred spaním občerstviť?

- Ďakujem, - povedali turisti a posunuli stoličky bližšie k horúčave.

hodnoty

1. "Prekonávanie bariéry."

2. "Stráviť určitý čas" .

3. « Prevziať" .

4. "Krátka akcia" .

5. "Rozdeliť na dve časti" .

6. "Zmena miesta, premiestnenie."

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 6.

Úloha 4

Určte, ktoré časti reči sú v tomto texte podčiarknuté. Zdôvodnite svoj názor. Ako sa nazýva proces, ktorým tieto slová vznikajú? Aké bežné slová sa tvoria na rovnakom princípe? Uveďte tri alebo štyri vlastné príklady. Ako sa líšia od údajov?

Leteli za mojím oknom

dve smiešnezapískal .

Vymazanéštebotal

orgován sa zamiešal.

A na streche predajne

dôležitékvákalo kráčal

a obrovskýzakričal

ťahal tam a späť.

Dvatweetoval prenikavý

ohlodané suché kôrky,

odoberať ich od tučných

vorkuty s talipsovitými nohami.

A sadol si k oknu

dvakričal-a-kričal

a zaklopal na batériu,

bez toho, aby ste si vyzuli topánky.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 6.

Úloha 5

1. Prečo je použitá forma v prvej fráze ho a v druhom jeho? Uveďte čo najúplnejšie odôvodnenie.

2. Zvýraznite konce každého slovného druhu v oboch frázach (ak je to možné). V prípade ťažkostí vysvetlite, v čom je problém.

Priatelia sa zhromaždili v jeho dome.

Priatelia sa zhromaždili v jeho dome.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 8.

Úloha 6

Spoj zadané slová s ich významom. Ktoré zo slov nemožno korelovať so žiadnym významom? Túto hodnotu si sformulujte sami. Pomenujte slovo, ktoré zodpovedá zvyšnému (nekorelovanému s uvedenými slovami) významu.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 4.

Úloha 7

Nájdite pravopisné chyby vo vyhláseniach nižšie. Navrhnite svoju úpravu.

1. Na ich odstránenie boli prijaté vhodné opatrenia.

2. Stručne uveďte podstatu práce.

3. Pacienti, ktorí tri týždne nenavštívili lekára, sú zaradení do archívu.

4. Zamestnanci agentúry "Štít" sa radi postarajú o krádež, lúpež.

5. Umelec zobrazil, ako Peter 1 vedie armádu do boja, pričom sa drží spôsobu Surikova.

6. Okresná duma rozhodla o zatvorení vstupu do herní pre tínedžerov a dospelých, ktorí tam prišli pod určitým titulom.

7. Táto skladba sa spieva acapella.

8. Všetky zariadenia majú chybu: nič presne nevážia.

9. Kdekoľvek žili, vždy ich považovali za najideálnejší manželský pár a ona bola najšťastnejšia zo žien.

10. Otrava fosforom môže spôsobiť zožltnutie pokožky.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 5.

Úloha 8

Po lúke cválali jazdci: vpredu na mocnom čiernom žrebcovi, s lakťami vystrčenými ako džokej, cválal, či skôr letel vzduchom, ktosi v širokom americkom klobúku; nasledovala v tempe biela uniforma so zlatými ramenami; potom sa tucet kozákov ponáhľal v priateľskom kŕdli poklusom a za nimi všetkými, dosť zaostávajúcimi, vyskočil v sedle nejaký úplný gentleman v buřince a dlhom kabáte..

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 4.

Úloha 9

Dané frázy z encyklopédie pre deti, zoradené nesprávne. Obnovte pôvodný text. Vysvetlite svoje rozhodnutie (opíšte väzby medzi vetami v texte).

V údolí malej transbajkalskej rieky Mogoi, ktorá tečie zo svahov pohoria South Muya, je celá „horúca lúka“.

Horná vaňa je pre tých najodvážnejších.

Po prúde sa teplota vody v kúpeľoch postupne znižuje.

Tu začína horúci prúd.

V lete je v ňom taká horúca voda, že sa dokážete uvariť zaživa.

Na potoku je niekoľko kúpeľov.

Prediera sa tajgou, kde je zem zviazaná permafrostom.

Je posiata malými priehlbinami, z dna ktorých bijú horúce pramene a nad nimi neustále visí oblak pary.

Preto sa používa v zime a iba pri silných mrazoch.

(Encyklopédia pre deti. T. 4. Geológia. - 2. vyd., prepracované a doplnené / Redakčná rada: M. Aksenová, V. Volodin a ďalší - M .: Avanta +, 2006. - S. 178.)

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 15.

Úloha 10

Ktorá gramatická kategória podstatného mena nebola úplne vytvorená v ruskom jazyku v čase, keď bol tento text napísaný? Odpovedzte na túto otázku a svoju odpoveď ilustrujte príkladmi z vyššie uvedenej pasáže z kroniky Pskov 1.

V roku 6497. Celá ruská zem je pokrstená; a dosadil metropolitu v Kyjeve a mestskými biskupmi, kňazmi a diakonmi; a majte všade veľkú radosť.

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 6.

Úloha 11

poľskýslovoboisko preloženénaruskýJazykakoštadióne, lotnisko – letisko, schronisko – útočisko, wysypisko – skládka ( odpadky); wrzosowisko – vreslúka, lodowisko – klzisko, jeczmienisko – jačmeňlúka, ryżowisko – ryžalúka.

1. Aký je všeobecný význam prípony -(au) iscotýmito slovami?

2. Aké sú dva druhy tohto všeobecný význam zobrazené v príkladoch?

3. Preložte slová do ruštiny pastwisko , targowisko , kartoflisko , grochowisko .

Maximálny počet bodov za správnu odpoveď je 8.

Skomplikovaný: NA. Fedoseeva, učiteľ ruského jazyka a vyššej literatúry kvalifikačnej kategórii MBOU "Gymnázium č. 1", ctený učiteľ Ruskej federácie; M.V. Kolotová, učiteľka ruského jazyka a literatúry najvyššej kvalifikačnej kategórie MBOU stredná škola č.12; E.L. Nepomniachtchaya, učiteľ ruského jazyka a literatúry najvyššej kvalifikačnej kategórie MBOU

Krajská olympiáda v ruštine pre učiteľov

Úlohy a odpovede v ruštine

Úloha číslo 1

Opravte všetky štylistické, gramatické, pravopisné a interpunkčné chyby v tomto texte.

Keď idete do Japonska, vedome si uvedomíte, že vstupujete do iného sveta. Nie je exotická ani tajomná – len iná. Už po pristátí chápete, že pokrok v tejto krajine nevykročil iba vpred, je to pokrok sám. Zároveň je však spojenie tradícií a najnovších technológií také harmonické, že ľudia v národnom oblečení cestujúci vo vysokorýchlostných vlakoch nespôsobujú žiadne prekvapenie. V žiadnej krajine na svete som nevidel takú úžasnú kombináciu pokroku a tradície, dovedenú do absolútnej dokonalosti.

odpoveď:

Keď idete do Japonska, uvedomíte si, že sa ocitnete v inom svete. Nie je exotický a dokonca ani tajomný, je iný. Ihneď po pristátí chápete, že krajina nielenže dosiahla významný pokrok - ona sama symbolizuje pokrok. Spojenie tradícií a najnovších technológií je zároveň také harmonické, že ľudia v národnom oblečení jazdiaci vo vysokorýchlostných vlakoch nespôsobujú žiadne prekvapenie. V žiadnej krajine na svete som nevidel takú úžasnú kombináciu starého a nového.

Mimochodom, v Japonsku prakticky neexistujú dobrí rusky hovoriaci sprievodcovia: nie je ľahké porozumieť Japoncom so znalosťou ruského jazyka a Rusi v Japonsku sú väčšinou študenti, medzinárodní novinári alebo diplomatickí pracovníci, ktorí zostali zo sovietskych čias. , ktorých profesiu sprievodcu neučili.

Poznámka: Vyššie uvedený text je len jednou z možných odpovedí.

Úloha číslo 2

V nasledujúcich slovách uveďte správne prízvuky. Uveďte prípady, kedy sú prijateľné viaceré možnosti nastavenia stresu. Pomenujte štylistické a sémantické rozdiely medzi možnosťami.

apostrof
butik
sluka lesná
náboženstvo
Caterpillar
dogma
absolútne
šachta
zdriemnutie
sklad
znamenie
rozmaznaný
položený
kozy
čierny kašeľ

Odpoveď: apostrof, butik, sluka lesná, náboženstvo, húsenica, úplne dogma, pól, ospalosť, rezerva (sklad) a rezerva (servis v rezerve), znamenie, rozmaznané, ležiace, kozy (sedadlo pre kočiša; stojan) a kozy (pl. h) od kozy), čierny kašeľ.

Úloha číslo 3

Vyberte správne kombinácie slov z poskytnutého zoznamu.

titulná rola
kostná dreň
sprievod
posunovacia dieselová lokomotíva
cestovná kancelária
únikový východ
dotykový človek
elitné jednotky
činoherné divadlo
bytová otázka

odpoveď:

Správne frázy sú: titulná rola, posunovacia dieselová lokomotíva, núdzový východ, citlivá osoba, bytový problém.

Úloha číslo 4

Prečo sa píše torta, ale zmrzlina?

odpoveď:

Podstatné mená torta a zmrzlina pochádzajú z rôznych častí reči.

Slovo koláč je utvorené z prídavného mena koláč, ktoré sa zase vracia k podstatnému menu koláč a tvorí sa pomocou prípony N. Porovnaj: recepcia - recepcia - recepcia; biliard - biliard - biliard.
Slovo zmrzlina je odvodené od prídavného mena zmrzlina, ktoré sa vracia k slovesu zmraziť. V slovách zmrzlina, zmrzlina, EN je slovná prípona prídavného mena.

Úloha 5

Umiestnite interpunkčné znamienka:

Nie, tu zaspím, povedal, postavil sa na nohy a pretrel si oči. Obzrel sa, noc pred ním sa zdala ešte žiarivejšia. Nejaká zvláštna, opojná žiara sa miešala s leskom mesiaca. Nikdy predtým nič podobné nevidel. Okolie padala strieborná hmla. Krajinou sa šírila vôňa jabloňových kvetov a nočných kvetov. S úžasom hľadel do stojatých vôd rybníka, starého kaštieľa, prevráteného, ​​bolo v ňom vidieť čisté a v akejsi jasnej vznešenosti. Namiesto pochmúrnych okeníc hľadeli von veselé sklenené okná a dvere. Cez číre sklo sa mihlo zlatenie. A bolo to ako keby sa otvorilo okno. Zatajil dych, bez toho, že by trhol a nespustil oči z jazierka, zdalo sa, že sa presunul do jeho hlbín a vidí biely lakeť vyčnievajúci z okna; A vidí, že mierne pokrúti hlavou, zamáva, usmeje sa... Srdce mu odrazu začalo biť... Voda sa zachvela a okno sa opäť zatvorilo. Potichu sa vzdialil od jazierka a pozrel sa na dom; ponuré okenice boli otvorené; okná sa leskli v mesačnom svetle. Tak málo sa treba spoliehať na reči ľudí, pomyslel si v duchu. Dom je úplne nový, farby sú živé, ako keby bol dnes vymaľovaný. Niekto tu býva a potichu sa priblížil, no všetko v ňom stíchlo. Brilantné spevy slávikov sa ozývali silno a zvučne, a keď sa zdalo, že umierajú v malátnosti a blaženosti, bolo počuť šušťanie a praskanie kobyliek alebo bzučanie močiarneho vtáka, ktorý udiera svojim klzkým nosom do širokého vodného zrkadla. Levko cítil v srdci akési sladké ticho a rozľahlosť.

odpoveď:
"Nie, zaspím tu znova!" povedal, postavil sa na nohy a pretrel si oči. Poobzeral sa okolo seba: noc sa mu zdala ešte žiarivejšia. K lesku mesiaca sa pridalo akési zvláštne, opojné vyžarovanie. Nikdy predtým nič podobné nevidel. Okolie padala strieborná hmla. Krajinou sa šírila vôňa jabloňových kvetov a nočných kvetov. S úžasom hľadel do stojatých vôd rybníka: starý kaštieľ, prevrátený, bolo v ňom vidieť čisté a v akejsi jasnej vznešenosti. Namiesto pochmúrnych okeníc hľadeli von veselé sklenené okná a dvere. Cez číre sklo sa mihlo zlatenie. A potom sa zdalo, že sa otvorilo okno. Zadržal dych, bez cúvnutia a bez toho, aby spustil oči z jazierka, akoby sa presunul do jeho hlbín a videl: biely lakeť vystrčený pred oknom, potom priateľská hlavička so svietiacimi očami, potichu žiariaca cez okno. tmavé blond vlny vlasov, pozrel von a oprel sa o lakeť. A on vidí: mierne pokrúti hlavou, zamáva, usmeje sa... Srdce mu odrazu začalo biť... Voda sa zachvela a okno sa opäť zatvorilo. Ticho sa vzdialil od jazierka a pozrel sa na dom: ponuré okenice boli otvorené; okuliare svietili na mesiac. „Tak málo sa musíš spoliehať na reči ľudí,“ pomyslel si. - Dom je úplne nový; farby sú živé, ako keby bol dnes vymaľovaný. Niekto tu býva,“ a ticho sa priblížil bližšie, no všetko v ňom stíchlo. Brilantné spevy slávikov sa ozývali silno a zvučne, a keď sa zdalo, že umierajú v malátnosti a blaženosti, bolo počuť šuchot a praskanie kobyliek alebo bzučanie močiarneho vtáka, udierajúceho klzkým nosom do širokého vodného zrkadla. Levko cítil v srdci akési sladké ticho a rozľahlosť.
(N.V. Gogoľ)

Uveďte na otázku odôvodnenú odpoveď.

Sú medzi týmito slovami prevzaté slová:

replikácia, internet, sponzorstvo, klip, ufológ?

odpoveď:
Medzi týmito slovami nie sú žiadne vypožičané slová, pretože všetky dodržiavajú zákony gramatického systému ruského jazyka, pravidlá tvorby slov a demonštrujú schopnosti ruského jazyka na tvorbu slov. Požičiavajú sa len základné veci.
Circulation-irova-tion (sufixal) - replika - z požičaného obehu (francúzsky).
Internet-n-th (sufixal) - Internet (angličtina)
Sponsor-stv-o (prípona) - sponzor (anglicky)
Clip-ov-th (sufixal) - klip (anglicky)
Ufológ (bez prípony) – ufológia (angličtina + gréčtina)

Úloha číslo 7

Zozbierajte príslovia a porekadlá z daných častí:
A mláka je až po uši; zjedol psa starať sa o česť od mladosti; ale vstaň skoro a začni svoj vlastný; môj jazyk je môj nepriateľ; je tam veľa dier, ale nie je kam vyskočiť; zázraky v sitku; a zdravie v starobe; pred mysľou sliedi; a dusil sa chvostom; neotváraj ústa na cudzom bochníku, vypité more je po kolená.

odpoveď:
Rozpité more je po kolená a mláka až po uši.
Zjedol psa a dusil sa chvostom.
Starajte sa o česť od mladosti a o zdravie v starobe.
Neotvárajte ústa na cudzom bochníku, ale vstaňte skoro a začnite svoj vlastný.
Môj jazyk je mojím nepriateľom, preháňa sa mi pred mysľou.
Zázraky v sitku: dier je veľa, ale niet kam vyskočiť.

Úloha číslo 8

Existuje frazeologický márnotratný syn. A aký je synonymický výraz používaný na označenie žien?

odpoveď:
Frazeologizmus márnotratný syn sa vracia k evanjeliovému podobenstvu, ktoré sa konkrétne vzťahuje na syna. Pre samice sa používa výraz stratená ovca, ovca.

Úloha číslo 9

Našli ste poklad. Malo to 3 katerinky, 2 ruble, 1 päťkopec, 3 dvojkopce, 4 polušky. Koľko rubľov a kopejok ste našli?

Úloha číslo 10

Uveďte na otázku odôvodnenú odpoveď.
Tu sú 4 návrhy pre vás:
1. Konečne je teplo.
2. V miestnosti je teplo.
3. Srdečne nás privítali.
4.Aké je dnes teplo!

Myslíte si, že sa v týchto vetách opakujú 4 rôzne slová alebo jedno?

odpoveď:
V ruštine každé významné slovo okrem lexikálneho významu obsahuje aj gramatické znaky. V tomto prípade máme štyri slová - funkčné homonymá, pretože sa týkajú rôznych častí reči:
1 - podstatné meno, 2 - prídavné meno, 3 - príslovka, 4 - kategória stavu.
Pozitívne je potrebné hodnotiť nasledujúcu odpoveď: máme polysémantické slovo používané v rôznych syntaktických funkciách: 1 - podmet, 2 - definícia, 3 - okolnosť spôsobu pôsobenia, 4 - hlavný člen jednočlennej vety.

7. Ustanovenia právnych zákonov, úradných dokumentov, uznesení a iných normatívnych aktov, ktoré sú záväzné pre implementáciu.
8. Údaje z experimentov a skúšok.
9. Výpovede očitých svedkov.

Pri zostavovaní textu olympiády a odpovedí na ňu boli použité materiály Celoruskej olympiády v ruskom jazyku, internetový portál Gramota.Ru koordinovaný spoločnosťou MAPRYAL a materiály webovej stránky FIPI súvisiace so záverečnou certifikáciou. .

Vštepovať lásku k predmetu, naučiť ich samostatne získavať vedomosti, myslieť logicky a mimo rámca - to je hlavná úloha tvorivo pracujúceho učiteľa, realizovaného prostredníctvom mimoškolské aktivity v predmete, ktorého príkladom je olympiáda.
Olympiáda je súťažou aj sviatkom zároveň. Žiaci základných škôl sú vďačnými poslucháčmi a aktívnymi účastníkmi vzdelávací proces; s nadšením sa zúčastňujú rôznych podujatí, vrátane predmetových olympiád.

Príklady.
Urobte ponuku pomocou všetkých údajov. Napíšte túto ponuku.
Kde kvitne voňavá čerešňa vtáčia? (na okraji lesa)
Kde? - predikát - čo? - predmet.

V ktorej verzii slova neznamenajú to isté? Zakrúžkujte písmeno zodpovedajúce správnej odpovedi.
a) slza
b) džbán - lekno
c) breza - breza

Analyzujte význam týchto slov. Uveďte slovo „navyše“. Zakrúžkujte písmeno zodpovedajúce správnej odpovedi.
a) snehová vločka
b) kvapka dažďa
c) ľad
d) krupobitie

OBSAH
Predslov
možnosť 1
Možnosť 2
Možnosť 3
Možnosť 4
Možnosť 5
Možnosť 6
Možnosť 7
Možnosť 8
Možnosť 9
Možnosť 10
Možnosť 11
Možnosť 12
Možnosť 13
Možnosť 14
Možnosť 15
Možnosť 16
Možnosť 17
Možnosť 18
Možnosť 19
Možnosť 20
Možnosť 21
Možnosť 22
Možnosť 23
Možnosť 24
Možnosť 25
Možnosť 26
Možnosť 27
Možnosť 28
Možnosť 29
Možnosť 30
Možnosť 31
Možnosť 32
Možnosť 33
Možnosť 34
Možnosť 35
Možnosť 36
Možnosť 37
Možnosť 38
Možnosť 39
Možnosť 40
Odpovede.

Stiahnutie zdarma e-kniha v pohodlnom formáte, sledujte a čítajte:
Stiahnite si knihu olympiády v ruskom jazyku, ročník 2, Org A.O., Belitskaya N.G. - fileskachat.com, rýchle a bezplatné stiahnutie.

• Olympiády v ruskom jazyku, 2. ročník, Org A.O., Belitskaya N.G., 2013
• Olympiády v ruskom jazyku, 3. ročník, Org A.O., Belitskaya N.G., 2013
• Testy z ruského jazyka, 2. ročník, 1. časť, K učebnici od L.F. Klimanová, T.V. Babushkina „Ruský jazyk. 2. ročník O 14:00 časť 1“, Tikhomirova E.M., 2020
• Samostatná práca v ruskom jazyku, 2. ročník, 2. časť, Movchan L.N., 2020

Nasledujúce návody a knihy.