Baltská federálna univerzita Immanuela Kanta. Recenzie o IKBFU I. Kant BFU im i Kant Medical Institute

Budúci lekári môžu prejsť všetkými fázami školenia, aby mohli začať samostatne liečiť v Kaliningrade

Medicínske vzdelanie je nepochybne jedno z najťažších. Ani po získaní diplomu po šiestich rokoch štúdia nemáte právo zamestnať sa. Toto je len prvý krok, po ktorom nasledujú dva roky pobytu alebo jeden rok stáže – až potom môžete vykonávať samostatnú prax v špecializácii, ktorú ste si vybrali. Tieto pôsobivé výrazy však neznamenajú, že si môžete oddýchnuť: lekár musí celý život študovať a neustále potvrdzuje svoju kvalifikáciu.

Pred prácou - osem rokov štúdia

Absolvent školy, ktorý sníva o tom, že sa stane lekárom, to musí pochopiť skôr, ako začne s jeho samostatná práca a prijatie za lekára bude trvať najmenej 8 rokov. Celý ten čas človek študuje, aby získal určitú špecializáciu: chirurg, terapeut, gynekológ atď., - hovorí Sergej Korenev, profesor, MD, riaditeľ Lekárskeho inštitútu IKBFU. I. Kant. – Lekársky ústav našej univerzity si vytvoril dôstojnú základňu, ktorá v plnej miere poskytuje pregraduálne vzdelanie v odbore „Všeobecné lekárstvo“ – to sú takmer všetky odbory, s výnimkou zubára a farmaceuta. Teraz aktívne rozvíjame postgraduálne vzdelávanie tak, aby naši absolventi po skončení štúdia prešli úzkou špecializáciou a možnosť získať kvalitné vzdelanie sa objavila aj pre deti, ktoré vyštudovali iné lekárske univerzity. Teraz u nás neštudujú na stáži a pobyte len Kaliningradčania: polovica sú absolventi iných univerzít v Rusku, Moldavsku, Gruzínsku, Bielorusku.

K dnešnému dňu je licencovaných 13 oblastí pobytu a osem stáží (ktorá v Ruskej federácii končí o rok). Rezidentskú činnosť predstavujú najpopulárnejšie oblasti: pôrodníctvo a gynekológia, anesteziológia - resuscitácia, alergológia a imunológia, dermatovenerológia, neurológia, chirurgia, traumatológia a ortopédia, klinická farmakológia, patologická anatómia, kardiológia, pediatria, onkológia, ultrazvuková diagnostika.

– Napríklad profesor, doktor vied Robert Bogachev je zodpovedný za pobyt v kardiológii, profesor, doktor vied Svetlana Perepelitsa, za anestéziológiu a resuscitáciu, profesor, doktor vied Alexander Pashov, za pôrodníctvo a gynekológiu atď. prax v jednom vybranom úzkom smere, - vysvetlil Sergej Korenev.

Mimochodom, všetci absolventi sa musia prihlásiť na pobyt nanovo, na spoločnom základe: absolvujú testovaciu skúšku, pohovor zvoleným smerom. Na základe výsledkov sa rozdeľujú rozpočtové miesta, existuje aj zmluvná forma vzdelávania.

– Popri stáži a rezidenčnom, postgraduálnom a doktorandskom štúdiu sa môžu stať pokračovaním vysokoškolského medicínskeho vzdelávania aj čisto vedecké oblasti, ktoré plánujeme rozvíjať aj na našom ústave, – dodal riaditeľ ústavu.

Zdokonaľte svoje zručnosti na simulátoroch

Immanuel Kant Baltic Federal University Medical Institute je najmladším a najdynamickejšie sa rozvíjajúcim oddelením univerzity. Priznáva stredné a vyššie zdravotnícke vzdelanie, v ústave študuje počas roka viac ako 1200 študentov, desiatky stážistov a rezidentov, ako aj viac ako päťsto študentov nadstavbových kurzov.

Čo sa týka samotného vzdelávacieho procesu, ten zabezpečujú vysokokvalifikovaní pedagogickí pracovníci: poprední profesori a docenti lekárskych univerzít v Moskve, Petrohrade, Novosibirsku, Tomsku, Smolensku, Orenburgu, Omsku, Krasnojarsku, ktorí sa presťahovali na trvalé pôsobenie do IKBFU I. Kant.

Študenti federálnej univerzity prichádzajú za lektormi aj z iných krajín. Teória je kompetentne prepojená s praxou na najväčších klinikách nášho mesta (krajská klinická nemocnica, BSMP, regionálne perinatologické centrum a pod.), ako aj klinikách v Rusku, Litve, Poľsku a Nemecku.

Za zmienku stojí vynikajúce vybavenie ústavu: moderné laboratóriá, vlastné klinické diagnostické a školiace a simulačné centrá, anatomické divadlo.

– V dnešných štandardoch výučby v celkom určite zahŕňa kurzy o simulátoroch, robotoch a simulátoroch. Univerzita veľa investuje do takéhoto vybavenia a teraz vysokoškoláci a stážisti, predtým ako po zvládnutí teórie idú priamo k lôžku pacienta, vypracúvajú praktické zručnosti v chirurgii, terapii, pôrodníctve a iných špecializáciách na robotoch špeciálne navrhnutých pre tieto úlohy,“ povedal Sergey. Korenev.

Lekársky inštitút Federálnej univerzity Immanuela Kanta

Prví absolventi lekárov vzdelaných v Kaliningrade začali pracovať v nemocniciach a klinikách v regióne. Riaditeľ Lekárskeho inštitútu Baltskej federálnej univerzity Immanuela Kanta, doktor lekárskych vied, profesor Sergej KORENEV hovorí o školení zdravotníckeho personálu pre najzápadnejší ruský región.

Sergej Vladimirovič, keď hovoríme o minulosti lekárskeho ústavu, je ťažké jednoznačne povedať: je mladý alebo zachováva staré tradície?

V histórii ústavu sa prekvapivo prelína mladosť aj starovek. Korene histórie medicínskeho vzdelávania v našom meste siahajú až do ďalekého roku 1544, kedy bola založená Königsbergská univerzita, ktorá štyri storočia vykonávala vzdelávaciu a vedeckú činnosť. Staré európske univerzity spravidla pozostávali zo štyroch fakúlt: „nižšej“ – filozofickej a troch „vyšších“ – teologickej, právnickej a lekárskej. V Koenigsbergu Fakulta medicíny pripravovaných odborníkov až do akademického roku 1944/1945.

Novým referenčným bodom bol rok 2006, kedy bola z iniciatívy regionálnej samosprávy otvorená Lekárska fakulta, o šesť rokov neskôr sa transformovala na liečebný ústav univerzity. Prvý zápis študentov bol 48 ľudí. Postupne sa univerzita rozširovala, otvárali sa nové odbory. Vzrástol aj počet študentov: v súčasnosti existuje šesť kurzov vyššie vzdelanie prijíma viac ako 500 študentov. Po nástupe na Kaliningradskú univerzitu lekárska vysoká školaÚstav realizuje aj prípravu v šiestich programoch stredného odborného vzdelávania.

Azda žiadne iné odvetvie, s výnimkou informačných technológií, neprechádza takými rýchlymi zmenami ako medicína. Ako môže inštitúcia držať krok s novými technológiami?

Z praktického hľadiska je liečebný ústav pomerne mladý, tento rok má len sedem rokov. Dá sa povedať, že naša práca začína s čistým štítom a činnosť nie je zaťažená konzervativizmom: univerzita sa rozvíja s prihliadnutím na moderné požiadavky a trendy – tak vo vede, ako aj vo vyššom medicínskom vzdelávaní.

Stojí za zmienku, geografická poloha Kaliningrad prispieva k orientácii univerzity na úspechy nielen ruského vysokého školstva, ale aj európskeho: mnohí študenti pravidelne absolvujú stáže v Poľsku, Nemecku, Litve a Švédsku. Vzhľadom na územnú blízkosť hraníc je pre nás o niečo jednoduchšie organizovať prácu s poprednými zahraničnými klinikami a vedeckých centier a podieľať sa na medzinárodných projektoch.

Aby ústav kráčal s dobou, pracuje na zavádzaní nových technológií do vzdelávacieho procesu. Používajú sa samozrejme aj na mnohých iných ruských univerzitách: na zlepšenie praktických zručností študentov vzniklo napríklad simulačné centrum, ktoré im umožňuje precvičovať si klinické situácie na robotoch a simulátoroch. Tu sa obnovujú pracovné podmienky na pôrodnej sále, endoskopickej operačnej sále, jednotke intenzívnej starostlivosti a jednotke intenzívnej starostlivosti. Ústav široko využíva telemedicínu s online prenosom z operačných zložiek a pôrodníc. V súčasnosti sa vytvára banka štandardných operácií.

- Pri príprave zdravotníckeho personálu má veľký význam spolupráca s klinikami a nemocnicami pri univerzite. Aký trend možno vysledovať pri riešení tejto problematiky, ako je na tom zvládnutie praktických zručností a schopností?

Nadväzovanie partnerstiev s nemocnicami je veľmi dôležitá téma, s tým budú súhlasiť aj lídri všetkých lekárskych univerzít v krajine. Vláda a Ministerstvo zdravotníctva Kaliningradskej oblasti poskytujú inštitútu významnú podporu - aby študenti dostali príležitosť osvojiť si praktické zručnosti, všetky otázky týkajúce sa základných kliník sú vyriešené rýchlo a konštruktívne.

Všeobecnou líniou federálneho vzdelávacieho štandardu je príprava absolventov, ktorí poznajú prax a na získanie medicínskych skúseností samozrejme nestačí výcvik na robotoch a simulátoroch, je potrebné zdokonaľovať zručnosti pri lôžku pacienta. Študenti sú najviac vyťažení praktická práca ktorá spočíva v dozore nad pacientmi, v zostavovaní edukačných kazuistík takmer vo všetkých klinických odboroch, v službe, vrátane nočných, v nemocniciach, chirurgických, terapeutických, gynekologických oddeleniach. Hneď po ukončení prvého kurzu začína letná prax. Táto pomerne starostlivá práca prináša ovocie: popri vytvorení dobrého teoretického základu študenti získajú cenné odborné zručnosti.

Hlavným bohatstvom každej univerzity nie je predovšetkým materiálno-technická základňa, ale pedagogický zbor.

Je priskoro povedať, že ústav má tradície a vznikli určité vedecké školy – to všetko sa stáva úlohou ďalšej etapy vývoja. Najprv bolo potrebné rozhodnúť o otázke vybavenia univerzity skúseným personálom a vykonať starostlivý výber učiteľského zboru na vykonávanie tej či onej špecializácie. Práca v rámci federálnej univerzity umožnila na jednej strane zapojiť také základné disciplíny ako biológia, chémia, filozofia, cudzie jazyky zamestnancov ich univerzity. No v špecializovaných odboroch mu v čase otvorenia liečebného ústavu mesto a kraj nevedeli zabezpečiť skúsených pedagogických zamestnancov, preto boli prizvaní odborníci z iných lekárskych univerzít. Požiadavky boli dosť prísne a konkurencia niekedy predstavovala štyroch až piatich ľudí na jednom mieste, no na ľuďoch, ktorí začali pracovať, nebolo žiadne sklamanie.

Uznávanou autoritou v oblasti vyššieho medicínskeho vzdelávania, terapie a kardiológie je profesor R.S. Bogačeva, pod vedením ktorého bolo obhájených 22 kandidátskych a doktorandských dizertačných prác. Študenti sa učia základy chirurgie od kandidátov lekárskych vied I.Z. Weisbein, L.V. Savich, doktori lekárskych vied S.G. Maltseva, V.V. Jurčenko, A.A. Fomins. Základy pôrodníctva a gynekológie vyučujú takí odborníci ako profesor O.N. Charkevič, kandidáti lekárskych vied N.D. Klimenko, V.N. Šuchot. Hlavným vedeckým smerom profesora V.A. Izranova je anatómia človeka a ultrazvuková diagnostika. Doktori lekárskych vied N.K. Tikhonova, Yu.E. Morozov, L.V. Volkova, kandidáti lekárskych vied V.F. Bondarenko, E.V. Kirienková, N.B. Bulieva, L.A. Shilkina, T.N. Nikitina, O.M. Khrebtová, V.I. Ale-Husaim.

Na pozvanie inštitútu prišli do Kaliningradu profesori a docenti z lekárskych univerzít v Novosibirsku, Tomsku, Kursku, Orenburgu, Moskve, Petrohrade, Smolensku a mnohých ďalších regiónoch. Ruská federácia. A dnes každý mesiac prichádzajú z regiónov žiadosti o túžbu získať prácu v inštitúte. Vo všeobecnosti bol personálny problém vyriešený a teraz je otázkou vytvorenie vedeckých škôl. V tomto vkladá univerzita veľké nádeje do dnešného personálu aj do svojich absolventov.

Známy latinský výraz- "consumor aliis inserviendo" alebo "svietil iným, horím sa" - zdôrazňuje tradície sebaobetovania, ktoré sú vlastné práci lekárov. Ale profesori a docenti zapaľujú pochodeň lásky k ľuďom ...

Komu výchovná práca vedenie ústavu a univerzity má najúctivejší postoj, keďže naši absolventi chodia slúžiť ľuďom. Pravdepodobne bolo vždy zvykom hovoriť o mladých ľuďoch nesúhlasne. Ale, našťastie, všetky tieto sťažnosti a proroctvá zostávajú len prázdnymi slovami: prichádza dobrá generácia, ktorá nás nahradí. Treba vidieť, s akou túžbou a pochopením sa študenti inštitútu zúčastňujú na Dňoch darcu, benefičné podujatie„Nemocnica pre plyšové zvieratká“ a mnohé ďalšie, odhaľujúce duchovnú štedrosť mladých ľudí. Patronát sa vykonáva nad dvoma detskými domovmi, udržiavajú sa výborné vzťahy s mestskými školami, kde sa konajú špeciálne hodiny na báze lekárskych tried, vrátane výučby budúcich detí. zdravotníckych pracovníkov. A ja sám vzdelávací proces na univerzite je preniknutý duchom vzdelávania.

Mnohé aspekty charakteru budúceho odborníka tvorí vedecká činnosť. Každý rok naši študenti vystupujú v Minsku (Bielorusko), Lübecku (Nemecko), Gdansku (Poľsko), Klaipede (Litva), Moskve, Smolensku, Petrohrade, Novosibirsku.

Lekárov školí množstvo vyšších vzdelávacie inštitúcie, no nedostatok zdravotníckeho personálu pretrváva. Aká je situácia v oblasti zamestnanosti?

Z rozhovorov s vysokoškolákmi je zrejmé, že drvivá väčšina z nich by chcela pracovať v regióne. A dnes existuje veľký výber voľné miesta v Kaliningrade aj na regionálnych klinikách. Náš liečebný ústav vznikol z dôvodu, že v regióne bol problém s nedostatkom zdravotníckeho personálu. Samozrejme, prvé absolvovanie stáže, z ktorej drvivá väčšina odborníkov prišla na regionálne kliniky, nedokáže vyriešiť všetky personálne problémy, ale je dôležité, aby práce na vzdelávaní zdravotníckeho personálu prebiehali systematicky a cieľavedome.

Čo je potrebné urobiť pre rozvoj systému medicínskeho vzdelávania v regióne a aké perspektívy si pracovníci ústavu načrtli?

Pre lekársky inštitút je dôležité vytvoriť vedecké školy. Univerzita láka profesorov takmer s jediným želaním: stať sa lídrami vo svojom odbore, špecializácii. Musíme vybudovať systém vedeckých škôl, na ktorý bude hrdý ktokoľvek, nielen lekárske univerzity v krajine. A druhým dôležitým smerom je rozvoj systému postgraduálneho vzdelávania (stáž, rezidenčný pobyt, nadstavbová príprava lekárov) v najobľúbenejších oblastiach. Značnú prácu je potrebné vykonať na vytvorení špecializovaných vzdelávacích laboratórií pre postgraduálne vzdelávanie.

Inžiniersky a technologický inštitút

Napriek pokroku a postindustriálnej dobe, modernom svete stále potrebuje modrých golierov - tých, ktorí vedia pracovať s hlavou aj rukami. Ide o špecialistov, ktorí stavajú a udržiavajú budovy, opravujú autá, obsluhujú najzložitejšie stroje vo výrobe, zaoberajú sa logistikou a ochranou práce. V inštitúte môžete získať stredoškolské (vysoké školy) aj vysokoškolské vzdelanie. Existuje magistratúra („Manažment autoservisu“, „Manažment dopravných procesov“) a postgraduálne štúdium.

Ústav disponuje modernou infraštruktúrou, ktorá zahŕňa 14 technických a inžinierskych laboratórií: posudzovanie technického stavu a opravy vozidiel; metrológia a normalizácia; pevnosť materiálov a štruktúr; elektrotechnika a rádiová elektronika; hodnotenie stavu vozovky a meranie intenzity dopravných prúdov; servis ropných a plynových zariadení; mechanické inžinierstvo; mechanické spracovanie materiálov; mechatronika a iné.

V štruktúre ústavu sa nachádza vedecké a vzdelávacie centrum pre strojárstvo a stavbu lodí. Infraštruktúra inštitútu zahŕňa unikátne Letecké výcvikové a preškoľovacie centrum pre špecialistov leteckého priemyslu so skutočným, vyradeným lietadlom Boeing 737.

Inštitút pre humanitné vedy

Inštitút humanitných vied je najväčšou štrukturálnou divíziou IKBFU. I. Kant. Ide o 14 smerov a odborností prípravy, 2,5 tisíc študentov a postgraduálnych študentov, 250 učiteľov a výskumníkov. Výskumná politika Inštitútu humanitných vied je zameraná na štúdium civilizačného dialógu medzi Ruskom a Západom.

Prioritné oblasti výskumu - intelektuálna história, Kantova filozofia a súčasný kantianizmus, technológie kultúrnej výmeny a interlingválny transfer, ruský jazyk v globálnom svete, mediálna komunikácia, medzinárodné štúdiá v pobaltskom regióne.

Mimoriadne dôležitá je interakcia, ktorú inštitút aktívne podporuje s partnerskými univerzitami v Európe, ktorá zabezpečuje intelektuálnu výmenu medzi ruskými a zahraničnými študentmi a učiteľmi a tvorí jednotný vedecký a vzdelávací priestor v regióne Baltského mora i mimo neho.

Ústav živých systémov

Ústav chémie a biológie vychováva odborníkov v oblasti prírodných vied, čo zahŕňa ponorenie študenta do sveta chémie, biológie, biomedicíny, jeho neustálu prítomnosť v atmosfére moderných biotechnológií a chemických technológií. Preto ide ústav cestou integrácie vedy a vzdelávania, zavádzaním veľkého množstva projektových procesov. Ústav samozrejme nezabudol ani na teoretickú prípravu, a to nielen v základných a špeciálnych disciplínach. Veľká pozornosť sa venuje formovaniu zručností študentov prezentovať seba a svoje projekty, čo zohráva dôležitú úlohu pri rozvoji vysokokvalifikovaného odborníka. Ústav chémie a biológie realizuje všetky stupne vzdelávania: od pregraduálneho až po postgraduálne štúdium. Prirodzene, akýmkoľvek smerom sa náš študent vyberie, bude sa môcť realizovať nielen v reálnom sektore ekonomiky, ale aj vo vede, ako aj v sektore rozvoja.

Jednou z našich hlavných úloh je rozvíjať zručnosti študentov a chuť vytvárať nové produkty. Pri ich ponorení do atmosféry výskumu a vývoja sa spoliehame na skúsenosti a znalosti našich zamestnancov, z ktorých mnohí sú svetoznámi vedci. Základ vzdelávania v inštitúte - projektová činnosť, ktorá zahŕňa interakciu s potenciálnym zamestnávateľom a realizáciu skutočnej, nie vzdelávacej témy. Takto to robíme vzdelávací procesčo najbližšie k reálnemu životu a realizácia projektu je v skutočnosti už praktickými pracovnými skúsenosťami.

Ústav manažmentu prírody, územného rozvoja a urbanizmu

čo je dom? Toto je naša planéta, naše mesto, budova, v ktorej žijeme a pracujeme. Je pre tých, ktorí sa snažia vytvoriť naše spoločný domov Náš inštitút bol vytvorený pohodlnejšie a krajšie, pohodlnejšie a zrozumiteľnejšie.

Študenti získajú základné vedomosti a praktické zručnosti aktuálne problémy geografia, geoekológia a oceánológia so špecializáciou na štúdium Baltského mora. Pomáhame získavať znalosti v oblasti projektovania, výstavby, rekonštrukcie, prevádzky stavieb, projektovania, pozemkových úprav a katastrov.

Aby školenie bolo efektívne a kvalitné, vybavili sme naše laboratóriá najmodernejším vybavením. Študenti, vysokoškoláci, doktorandi v rámci svojich vedeckých projektov vykonávajú rozbory vôd a pôd, stavebných materiálov a kvality výstavby objektov, vykonávajú presné geodetické merania a katastrálne oceňovanie pozemkov, vytvárajú projekty v oblasti urbanizmu, architektúra a dizajn. Prax pre študentov a vysokoškolákov prebieha na pobreží Baltského mora, v obci Rybnoe. Študenti sa zúčastňujú a vyhrávajú na medzinárodných odborných súťažiach, výstavách a olympiádach.

Ústav rekreácie, turistiky a telesnej kultúry

Cestovný ruch a pohostinstvo, kultúrny projektový manažment, choreografia, Telesná kultúra a profesionálny šport - to sú oblasti a oblasti, ktoré sa na našom ústave neustále rozvíjajú. Medzi absolventmi sú úspešní manažéri cestovných kancelárií, víťazi najprestížnejších medzinárodných a celoruských turnajov (vrátane olympijských hier a majstrovstiev sveta), laureáti choreografických súťaží rôznych úrovní. Tieto výsledky umožnili najskúsenejší pedagógovia, tréneri a choreografi, ako aj dostupnosť potrebnej infraštruktúry.

Inštitút má:

• vlastný hotel a hostel (na rozvoj zručností v oblasti pohostinstva);
• kúpalisko, vonkajší štadión s celosezónnym umelým trávnikom, multifunkčný športový areál, ihriská pre plážové športy;
• špecializované choreografické sály.

Pri vzdelávaní špecialistov sú najúspešnejší partneri inštitútov cestovné kancelárie, hotelové a zdravotné komplexy, ved vzdelávacie centrá Rusko, Poľsko, Litva a Nemecko.

Ústav fyzikálnych a matematických vied a informačných technológií

Ústav fyzikálnych a matematických vied a informačných technológií je modernou vedeckou a vzdelávacou štruktúrou v oblasti rádiofyziky, základnej a technickej fyziky, informačných systémov a technológií, infokomunikačných technológií a komunikačných systémov, informačných systémov a technológií, informačnej bezpečnosti.

Prioritnou úlohou ústavu je realizácia plnohodnotnej inžinierskej a prírodovednej prípravy absolventov, formovanie ich kľúčových profesijných kompetencií.

Vedecká infraštruktúra pre výskum je sústredená vo vedecko-technickom parku „Fabrika“, ktorý združuje laboratóriá v hlavných oblastiach vedeckej činnosti ústavu, Centrum pre kolektívne využitie pre štúdium nanomateriálov a technopark „Quantorium“, ktorý slúži ako platforma pre realizáciu vedy o mládeži.

Ústav ekonomiky a manažmentu

Inštitút vychováva ekonomických a manažérskych odborníkov s odbornou mobilitou pre prácu v národných a medzinárodných spoločnostiach.

Ústav realizuje školenia vo vzdelávacích programoch v oblasti finančného riadenia podniku; manažment organizácie; marketing; riadenie predaja; finančné plánovanie a kontroling.

Na zabezpečenie kvality vzdelávania špecialistov využívame rozsiahle partnerstvá:

• s Univerzitou v Göttingene (Nemecko), Univerzitou v Grenobli-2 a Univerzitou v Lille (Francúzsko) na programoch dvojitého diplomu a akademických výmenách;
• spolupráca s poprednými univerzitami a hospodárskymi organizáciami v Rusku a Európe (pozvanie popredných lektorov, vedeckých konzultantov; usporiadanie majstrovských kurzov, konferencií, seminárov, okrúhlych stolov);
• spolupráca s komunitou podnikateľov v rámci organizácie práce škôl odbornej excelentnosti inštitútu;
• účasť v obchodných združeniach.

liečebný ústav

Kombinácia teoretickej prípravy s neustálou praxou v popredných zdravotníckych zariadeniach v Rusku, Litve, Poľsku a Nemecku robí absolventov lekárskych fakúlt konkurencieschopnými doma aj v zahraničí.

Personálnu základňu vzdelávacieho procesu tvoria profesori z najlepších lekárskych univerzít v Rusku, ktorí pricestovali na trvalé pôsobenie na  I. Kant Baltic Federal University. Ústav funguje vybavený naj moderná úroveň teoretické a klinické oddelenia a oddelenia, vlastnú simulačnú kliniku a anatomické divadlo a lekársku knižnicu. Stredisko lekárskeho výskumu a praxe slúži ako dobré testovacie miesto pre vedecké objavy akejkoľvek úrovne – od študentských nápadov až po profesorský výskum.

Ústav aktívne spolupracuje s poprednými zdravotníckymi inštitúciami a univerzitami v Rusku, Poľsku, Nemecku, Litve. Dobrou tradíciou sa stali prednášky pre študentov inštitútu od popredných profesorov z Nemecka, Francúzska a Dánska. Zaviedli sa akademické výmeny študentov, učiteľov o vedeckých a vzdelávacích aktivitách.

právnický inštitút

Dobrý právnik je chrbtovou kosťou každej organizácie. Skvelý právnik je kľúčom k jej budúcemu úspechu. Preto sú absolventi nášho inštitútu žiadaní zo strany regionálnych aj zahraničných zamestnávateľov.

stále vyššie právnické vzdelanie, naši študenti si môžu vybrať jednu zo štyroch špecializácií:

• medzinárodné a európske právo;
• judikatúra vo verejných orgánoch;
• právnik v oblasti podnikania a ochrany vlastníckych práv;
• trestné súdnictvo, vymáhanie práva a znalecká činnosť.

Ústav spolupracuje s úradmi a orgánmi činnými v trestnom konaní (prokuratúra, colnica, polícia, súdy, daňové úrady atď.), s advokátskymi kanceláriami a poprednými univerzitami v Rusku, USA a Európe.

Inštitút využíva princípy učenia orientovaného na prax a má modernú infraštruktúru:

• školiaca súdna sieň, kde majú študenti možnosť vidieť a diskutovať o skutočných súdnych procesoch;
• centrum právnej informatiky;
• forenzné centrum s forenzným testovacím terénom;
• multimediálne centrum, dve čitárne so špeciálnou právnickou literatúrou v ruštine, angličtine a nemčine.

Ústav má právnu poradňu, kde študenti pod vedením najskúsenejších pedagógov a odborníkov z praxe komunikujú s občanmi o právnych otázkach a získavajú praktické skúsenosti v oblasti právneho poradenstva. Inštitút má dlhoročné úspešné skúsenosti s akademickou interakciou s právnickými fakultami univerzít v Göttingene a Marburgu (Nemecko), University of Turku (Fínsko), University of Bergen (Nórsko).

Inštitút je obzvlášť hrdý na svoje medzinárodné konferencie a letné školy, na ktoré sú pozývaní poprední lektori a právnici z celého sveta.

Študujem na BFU už viac ako rok a chcem povedať, že som so svojou univerzitou úplne spokojný. V mojom inštitúte (IRTIFK) som nikdy nemal problémy s testami a skúškami, s učiteľmi sa dá vyjednávať (nie s peniazmi, ale so slovami), vždy sú pripravení stretnúť sa na polceste, ak jednoducho navštevujete hodiny a robíte dz. Bývam v hosteli, všetko je v pohode, nie sú tam žiadne šváby, najlepší veliteľ (Nevsky 14b, V.V.). Za 3 roky telesnej výchovy sa nikdy nevyskytli vážnejšie problémy, napriek tomu, že som vymeškal hodiny a nie jeden či dva, stále som získal body potrebné na absolvovanie. Aktívne sa podieľam na živote univerzity a vďaka rodnej BFU som v rôznych projektoch navštívil niekoľko miest Ruska. Naša univerzita poskytuje veľké množstvo príležitostí, všemožné projekty, fóra, výmeny, stáže, štipendiá, hlavné je chcieť a nebyť lenivý pozrieť si univerzitné skupiny na sociálnych sieťach, aby ste sa neskôr nesťažovali, že IKBFU je dno a nič nedáva. Myslím si, že naša univerzita skutočne poskytuje príležitosti a perspektívy, ale na to musíte urobiť niečo sami a nielen čakať, kým šťastie spadne zo stropu. Neviem, ako je to v iných inštitútoch, ale moji priatelia študujú v iných a každý z nich, rovnako ako ja, sa podieľa na živote univerzity a normálne študuje.
Pre tých, ktorí si myslia, že naša univerzita je dno, radím, aby ste sa na život začali pozerať pozitívnejšie a ľudia okolo vás budú lepší a univerzita už nebude taká hrozná.