Pripremljen od:

stariji negovatelj

MDOU br. 3 "Bajka"

Djeca predškolskog uzrasta zna vrlo malo o profesijama. Odgajanje poštovanja prema ljudima, zanimanja za prirodni i umjetni svijet u kojem će dijete živjeti jedini je način da se formira svjestan odnos prema radu, želja za kreativnom aktivnošću.

Emocionalni odnos odrasle osobe prema poslu ima veliki uticaj na djecu. Upoznavanje djece sa radom odraslih nije samo sredstvo za formiranje sistemskog znanja, već i značajno socio-emocionalno sredstvo njihovog upoznavanja sa svijetom odraslih, sticanje djece iskustva komuniciranja s ljudima.

Djeca dobijaju priliku da prošire i razjasne znanje o zanimanjima i rječniku. Ležeran razgovor odraslih i djece osigurava razvoj dječjeg mišljenja, sposobnost uspostavljanja najjednostavnijih veza i odnosa, te pobuđuje zanimanje za rad odraslih. Dobra volja, zainteresovan odnos prema dečijim temama, poticanje govora u dijalogu omogućavaju prevazilaženje izolovanosti, stidljivosti i neodlučnosti kod dece.

Ciljana zapažanja, ekskurzije van grupe, upoznavanje djece sa radom odraslih, doprinose akumulaciji živopisnih emocionalnih utisaka. Tokom ekskurzija u kuhinju vrtića, u ordinaciju, u poštu, u prodavnicu, na pješački prelaz, u prodavnicu, djeca su aktivna u dijalogu, interesuju se za zanimanja. U komunikaciji sa kuvarima, prodavcem, inspektorom saobraćajne policije, deca obraćaju pažnju na svoje uniforme, pričaju šta prodavcu treba, kuvar - da ne uprlja odeću, inspektor - da ga vozači vide izdaleka .

Vaspitna efikasnost upoznavanja sa radom zavisi ne samo od toga kakav se rad posmatra, već i od toga na koje je aspekte usmerena pažnja dece. Kada djeca imaju priliku da sami aktivno djeluju, dobijaju preciznije i potpunije ideje o radu odraslih, počinju ih oponašati.

Rad odraslih zaslužuje poštovanje i zahvalnost, a predmeti i stvari koje oni prave moraju biti zaštićeni.

Sve ovo je od presudnog značaja za vaspitanje predškolskog uzrasta sa vrednosnim odnosom prema radu odraslih, doprinosi zbližavanju dece i odraslih i boljem razumevanju sveta odraslih od strane deteta.

1. "Razgovor o profesijama".

Cilj: upoznavanje djece sa profesijama prošlosti i sadašnjosti, dijagnoza predstava djece o radu odraslih.

Plan :

1. "Rad u prirodi".

Target: upoznati djecu sa zanimanjem vrtlara, formirati pozitivan stav prema radu, radnim vještinama i sposobnostima, naučiti ih kreativnim igrama.

Plan:

1. "rad kod kuće"

Cilj: dijagnostika predstava djece o poslovima u domaćinstvu, formiranje navike održavanja čistoće i reda u svojim stvarima i prostorijama grupe.

Plan:

1. Ručni rad. Profesija klovn.

Cilj: pobuditi interesovanje za neobične cirkuzante, razviti koherentan govor, mišljenje, pažnju, finu i opštu motoriku, negovati inicijativu, samostalnost, veštine saradnje na času, dijagnosticirati veštine ručnog rada.

Plan:

1. Izlet do trgovine.

Cilj: upoznati ljude koji rade u radnji sa zanimanjima, negovati poštovanje prema radnim ljudima.

Plan:

1. Igra uloga "Prodavnica"

Cilj: razvijati kod djece interesovanje i poštovanje prema profesiji prodavca, negovati pažljiv odnos prema kupcima, kulturu komunikacije.

Plan:

1. "O radu graditelja".

Cilj: proširiti dječije ideje o radu građevinara, razjasniti znanja o zanimanjima molera, stolara, zidara, formirati odnos poštovanja prema radu građevinara.

Plan:

1. "Ukrotitelji vatre".

Cilj: proširiti i produbiti znanja djece o radu vatrogasaca, upoznati ih sa opremom za gašenje požara – aparatom za gašenje požara, njegovati poštovanje prema radu vatrogasaca.

Plan:

1. "O profesijama u zagonetkama".

Cilj:učvrstiti znanje djece o zanimanjima, razviti logičko mišljenje, napuniti aktivni vokabular djece, upoznati ih sa djelima usmene narodne umjetnosti.

Plan:

1. "Upoznavanje sa radom uzgajivača žita."

Target : proširiti i produbiti dječija znanja o radu odraslih, uvesti zanimanje uzgajivača žitarica, proširiti i pojasniti dječija znanja o poljoprivrednoj mehanizaciji, uvesti riječi: agronom, sijačica, kombajn, elevator u dječiji aktivni rječnik.

Plan:

1. “Pekli smo pite i kiflice u rerni.”

Cilj:negovati pažljiv odnos prema hljebu kao proizvodu posebno cijenjenom kod ljudi za razvijanje želje za radom i zanimanja za rad, formiranje vještina rada sa slanim tijestom, alatima (sloj, oklagijom) i dodatnim materijalima.

Plan:

1. "Postoji takva profesija - braniti domovinu"

Cilj:upoznavanje djece sa zanimanjima vojnih lica; vaspitavati predškolce u duhu patriotizma, ljubavi prema domovini, formirati želju da budu snažni, hrabri branioci svoje zemlje.

Plan:

1. "Bio jednom jedan avion"

Cilj:učvrstiti znanja o vojnoj profesiji, razviti fine motoričke sposobnosti, njegujte tačnost, naučite kako napraviti origami zanate, pomoći svakom djetetu da postigne željeni rezultat.

Plan:

1. Izlet u dječju ambulantu.

Cilj:uvesti zanimanja ljudi koji rade u dječijoj klinici, proširiti vokabular, gajiti poštovanje prema radnicima, naučiti ih da igraju igre uloga.

Plan:

1. O zvanju veterinara.

Cilj:uvesti zanimanje veterinara, proširiti znanja o brizi o životinjama, njegovati prijateljski odnos prema ljudima i životinjama.

Plan:

1. Igra uloga "Bolnica".

Target : razvijati interesovanje i poštovanje prema plemenitoj profesiji lekara, pomoći deci da uspostave interakcije u zajedničkoj igri.

Plan:

1. Zanimanje "Kuvar".

Target : proširiti znanja o zanimanju kuvara, negovati poštovanje prema radu ljudi, obogatiti rečnik.

Plan:

1. Zaplet - igra uloga "Kuvari".

Cilj: konsolidirati znanje djece o pravilima kuhanja, o redoslijedu polaganja proizvoda, razviti dijaloški i monološki govor, njegovati osjećaj kolektivizma, dobre volje.

Plan:

1. Upoznavanje sa radom dizajnera.

Cilj: Upoznati djecu sa istorijom nastanka odjeće, pobuditi zanimanje za proces mijenjanja i transformacije odjeće odraslih. Predstavite zanimanje modnog dizajnera.

Plan:

1. “Postoji mnogo dobrih i potrebnih profesija”

Cilj: proširenje i usavršavanje predstava o profesijama ljudi, učvršćivanje ideja o neophodnosti i važnosti rada odraslih, proširenje i aktiviranje rječnika na temu "Profesije".

Plan:

Irina Sycheva

Didaktička igra« Profesije»

Didaktički društvena igra na ovu temu: « Profesije» .

za djecu od 4-7 godina

Target: proširiti dječje ideje o raznim profesije, njihova imena i aktivnosti. Upoznajte se sa alatima pravim ljudima ove profesije, povezati ih. Podižite poštovanje prema radu odraslih.

Napredak igre: Od učesnika se traži da redom navedu imena profesije koje već znaju i alate koji su tim ljudima potrebni profesije, zatim pokušajte da povežete postupke ljudi sa njihovim profesija, formiraju odgovarajuće glagole od imenica (vaspitač - obrazuje, graditelj - gradi, itd.).

Učiteljica skreće pažnju djeci da su se u grupi pojavile neobične škrinje, ljudi različitih profesije, ali su prazni, svi alati su pomešani, a ljudi ne mogu da rade. Dajte deci sanduk. Tada odrasla osoba poziva jednog učesnika za svoj sto (možete svi sjesti za okrugli stol) . Uzima kartu i imenuje ono što je na njoj prikazano. Ostala djeca neka nazovu kome, ovaj predmet je potreban za rad, stavi ga u sanduk. Ako je djeci teško da odgovore, objasnite šta je s djecom, sjetite se gdje su vidjeli takvog radnika.

Trebalo bi: 20 kutija šibica, selotejp, štampane slike (može se laminirati ljepljivom trakom). Želim ti sreću!

Povezane publikacije:

Didaktička loto igra „Profesije u vrtić mlađi uzrast Zadaci: 1. Didaktički: - upoznati djecu sa zanimanjima vaspitača,.

Didaktička igra "Sva su zanimanja važna" za djecu srednje i starije dobi Zadatak igre za dijete: - odaberite potrebne kartice sa slikama predmeta koje odgovaraju zanimanju prikazanom na velikoj.

Putnička igra "Sva su zanimanja važna, sva zanimanja su potrebna" Predškolska ustanova iz državnog budžeta obrazovne ustanove Zamjenik načelnika vrtića br. 45 Puškinskog okruga Sankt Peterburga.

Igra-lekcija koristeći IKT "Profesije" Igra-lekcija "Neznam se upoznaje sa zanimanjima" Ovaj priručnik je namijenjen djeci osnovnog, srednjeg, starijeg predškolskog uzrasta.

Svrha: razjasniti i generalizirati dječje ideje o zanimanjima Ciljevi programa: razumjeti značaj profesije u životima ljudi; spomenuti.

Sinopsis fizičkog vaspitanja u starijoj grupi "Sva su zanimanja potrebna, sva zanimanja su bitna" Svrha: Formirati kod učenika potrebu za motoričkom aktivnošću i fizičkim usavršavanjem. Integracija obrazovnih područja:.

Sažetak integriranog GCD-a "Sve profesije su važne, sve profesije su potrebne" u srednjoj grupi Tema GCD-a: "Sve profesije su važne, sve profesije su potrebne." Smjer obrazovanja i razvoja (obrazovna oblast): kognitivni razvoj (.

#1: Šta želim da budem? Kako ću raditi?

Cilj: formiranje sposobnosti za donošenje izbora u skladu sa sopstvenim interesima i mogućnostima; shvatiti važnost svake profesije.

Materijal: Slike koje prikazuju ljude različitih profesija.

Napredak igre: 1. Razgovor na teme: „Koliko profesija čovek može da savlada?“, „Šta određuje naziv profesije?“, „Zašto čovek teži da savlada profesiju?“, „Koje je najbolje zanimanje? Zašto?”, „Šta sanjam da budem? Šta treba da naučim da bih ovo uradio?

2. Diskusija na temu: „Koje profesije se nazivaju ženskim? Muško?”, “Da li se dešava da žene ovladaju muškom profesijom, a muškarci ženskom?”.

3. Zaključak do kojeg učiteljica dovodi djecu: glavno je da volite i dobro poznajete svoj posao.

br. 2. "Uhvati - reci."

Cilj: konsolidovati znanja o profesijama odraslih.

Oprema: lopta.

Napredak igre: djeca postaju u krugu, vođa, bacajući loptu djeci, poziva struku. Onaj ko uhvati loptu baca je vođi, navodeći šta radi osoba ove profesije.

Uzorak: doktor - leči, umetnik - crta, kuvar - kuva, vatrogasac - gasi, stolar - planira.

br. 3. "O Olya i Kolya."

Cilj: naučite djecu da pravilno koriste uniju "jer" u govoru.

Opis igre: učitelj poziva djecu da slušaju početak rečenice, moraju je završiti. Tada djeca sama smisle početak rečenice.

Uzorak: Kolja je ustupio mjesto Olji jer je on dječak.

Olya voli da šije jer… ona je djevojčica.

br. 4. "Pomagači".

Cilj: formirati ideju o kućnim obavezama žena i muškaraca, potrebi pomoći rodbini.

Materijal: kartonski cvijet sa laticama koje se mogu ukloniti.

moždani udar: djeca naizmjence otkidaju latice cvijeta, imenuju zadatke koje obavljaju kod kuće (zalijevanje cvijeća, metenje poda, briga o kućnim ljubimcima, čišćenje igračaka itd.).

Opcija igre: djeca navode kućne poslove koje rade njihove mame i tate.

br. 5. "Pogodi profesiju."

Cilj: konsolidovati znanje djece o profesijama. Formirati ideju o podjeli profesija na muške i ženske.

Materijal: kartice sa likom ljudi različitih profesija.

moždani udar: vaspitač naizmjenično navodi radnje osobe koja se bavi ovim ili onim poslom. Djeca imenuju profesiju, jedno dijete bira karticu sa odgovarajućom slikom. Zatim se vodi rasprava o ovoj profesiji.

Br. 6. "Nazovi jednom riječju."

Cilj: naučiti obogatiti predmete jednom riječju, obogatiti vokabular.

Materijal: slike klavira, violine, bubnja, pile, sjekire, blanjalice, šivaće mašine, makaze, igle itd.

Napredak igre : grupirati ove stavke.

Pitanja: kako se ovi objekti mogu nazvati jednom riječju? Zašto je moguće ovako grupirati? Osmislite vlastiti simbol za bilo koju grupu

Br. 7. "Ko želi da bude ko?".

Target : upotreba teških oblika glagola

Djeci se nude zapletne slike koje prikazuju radne akcije. Šta momci rade? (Momci žele da naprave maketu aviona) Šta žele da budu? (Žele da postanu piloti). Djeca su pozvana da osmisle rečenicu s riječju želim ili želim.

Br. 8. "Imenujte riječi - radnje."

Ja imenujem profesiju, a djeca izgovaraju riječi - radnje koje ljudi ovog zanimanja obavljaju

Doktor sasluša, napiše recept, pogleda grlo, izmjeri temperaturu, prepiše lijekove.

Prodavac vaga, pokazuje, reže, zamota, broji.

Kuvati - reže, čisti, kuva, prži, peče, kuša, soli.

Frizer - češlja, šiša, pere kosu, radi frizure, brije bradu i brkove.

br. 9. "Kome trebaju ove stvari."

Vage, roba, pult (za prodavca).

Makaze, tkanina, šivaća mašina (za krojaču).

Kugla, lonac, proizvodi (za kuhara).

Gume, autobus, volan (za vozača).

Špric, vata, zavoj (za doktora).

Cigla, cement, lopatica (za građevinara).

Boja, kist, kanta (za molera).

Br. 10. "Kome treba ovaj predmet?".

(Na tepihu su kaciga, štapić, šivaća mašina, špric, čekić, ključ, cedilo, češalj, novine, kutnjak, sveska, blanjalica).

Djeca se kreću u krug uz muziku, muzika prestaje - djeca uzimaju predmete i govore:

Kako se zove ovaj predmet?

Koje im zanimanje treba?

Šta radi osoba u ovoj profesiji?

Br. 11. "Čemu služe predmeti?".

Djeca stanu u krug, bacaju loptu i imenuju predmet. Dijete koje ima loptu mora brzo reći šta se radi sa ovim predmetom.

Nož - rez

Metla - pomesti

Pila - piljenje

Sa sjekirom - sjeckanje

Ladle - sipati

Lopata - kopanje

Igla - šivati

Makaze - rez

Termometar - mjeri temperaturu

Češalj - češljan

kist - boja

U šerpi - prokuvati

U tiganju - prženo

Na vagi - izvagano

Br. 12. "Hajde da skuvamo ukusnu supu od povrća."

Cilj: upoznati djecu sa procesom pravljenja supe od povrća, pokazivanjem i imenovanjem radnji koje dijete izvodi; nastaviti formirati ideju o zanimanju kuhara; razvijati maštu; aktivirati govor. Podići poštovanje prema radnicima vrtića.

Napredak igre:

Ispred djece je peć. Na njemu je lonac, tiganj (igračke, dovoljno velike ili pravo posuđe); u blizini - set povrća (prirodnog), činija vode, nož, kašika.

edukator: - Naučiću te da skuvaš ukusnu supu od povrća! Na šporetu je (pokazuje) ...?

Veliki lonac.

Ovaj lonac sadrži vodu. Pogledaj (zakupi vodu kašikom i sipa nazad). Voda će uskoro proključati, pa je vrijeme da ogulite krompir.

Učiteljica traži od jednog od djece da pronađe i da mu krompir, opere ga u činiji, oguli. Djeca imenuju radnje, ponavljaju imena.

Učiteljicu zanima kako sada krompir izgleda.

Bijela je, čista bez kože (kože).

Baci ga u lonac celog ili...?

Moram rezati.

Učitelj stavlja luk u tiganj. Zatim djeca donose kupus, šargarepu, gledaju kako učitelj pere i secka povrće. Posebno, u tiganju, prži luk (djeca imenuju povrće i radnju s njim).

edukator: „Slušaj“, kaže učiteljica, „kako ulje cvrči u vrelom tiganju: šššš. Kako šišti?"

Učitelj stavlja luk u tiganj, promeša supu.

On prica: “Šteta što naša peć ne “gori”. Ali sada ćemo kuvati od povrća, supa od povrća, na pravom tanjiru.

Kada kuvar dođe, vaspitači mu dodaju tiganj. Zanima ga šta je u njemu, sluša djecu, odobrava i pojašnjava njihove odgovore. Obećava da će skuvati supu.

Bilješka . Poželjno je da se ovog dana za ručak pripremi povrće. Noah supu. Ovo će donijeti radost djeci.

Br. 13. "Ko šta radi?".

Cilj: razviti sposobnost povezivanja djelovanja osobe s njegovom profesionalnom aktivnošću; negovati poštovanje prema radnoj osobi.

negovatelj dijeli djeci kartice sa likom predstavnika raznih profesija. Zatim demonstrira slike predmeta koje prikazuju predmet njihove aktivnosti, postavljajući pitanja: „Ko gradi kuće?“; “Ko šije haljine?”, “Ko prodaje mlijeko?” itd. Primjeri dječijih odgovora: „Graditelj gradi kuće“, „Krojač šije haljine“, „Prodavac prodaje mlijeko“.

Br. 14. "Kome šta treba?".

Cilj: sistematizovati znanja o zanimanjima kuvara i lekara; o njihovom radu.

Učiteljica zove dvoje djece. Na jednom stavlja kuvarsku kapu, na drugu - doktorsku (sa crvenim krstom). Sjeda ih za sto okrenuti prema ostalim učesnicima lekcije. Poziva treće dijete za stol. Poziva ga da izvadi neku stvar iz kutije i, nakon što je imenuje, prenese je prema predviđenoj namjeni: ili kuharu ili doktoru. Onaj koji je primio stvar treba da je imenuje i kaže čemu služi, na primjer: „Ovo je stroj za mljevenje mesa, može se kuhati meso, hljeb, luk i praviti kotleti“.

Tokom igre sastav učesnika se mijenja jednom ili, ako vrijeme dozvoljava, 2 puta.

br. 15. "Petruška ide na posao."

Ciljevi: Naučiti klasificirati predmete prema njihovoj funkcionalnoj namjeni (zadovoljavanje potreba za radnom snagom); razviti želju za pomaganjem odraslima.

Oprema: Slike koje prikazuju stvari neophodne za igru ​​i rad u bašti, kuhinji, stanu; tri rasporeda (bašta, kuhinja, soba)

Napredak igre: Od Petruške stiže pismo u kojem kaže da je u poseti svojoj baki. Igra se, crta, šeta, a pomaže i baki. Danas mu je dala tri zadatka: da posadi šargarepu u bašti i zalije cvijeće; kuhati juhu; očistiti prostoriju (ukloniti igračke, prašinu, usisati). Međutim, Petrushka se zapetlja u alate i traži od momaka da pomognu.
Učitelj nudi djeci raspored vrta, kuhinje i sobe i objašnjava da treba da snimite jednu sliku, pažljivo pogledate, nazovete predmet, kažete kako se koristi i čemu služi, a zatim postavite sliku na odgovarajući raspored. . Na primjer, za čišćenje tepiha potreban je usisivač, potrebno ga je uključiti i usisati, pa sliku sa slikom usisivača treba staviti na raspored prostorije. Učiteljica skreće pažnju djeci da se među slikama sa alatima nalaze slike sa igračkama. Treba ih odabrati i staviti u kutiju. Zadatak se smatra završenim ako su sve slike pravilno postavljene.

Na kraju igre, učiteljica poziva djecu da Petruški u pismu kažu koji su mu predmeti potrebni da izvrši bakine zadatke.

br. 16. "Profesije".

Cilj: razviti ideju o zanimanjima, obogaćivanju i dopuni rječnika riječi; razvoj mašte, mišljenja, sposobnosti tvorbe riječi.

Inventar: Nije potreban.

Napredak igre:

Voditelj opisuje različite profesije. Zadatak djece je da imenuju profesiju.

Nosi bijeli šešir, kuha ukusnu hranu. Ko je?

Cook!

vozi auto...

Vozač! itd.

br. 17. "Prodavnica posuđa."

Cilj: formirati nazive jela, nastaviti sa formiranjem znanja o profesiji prodavca, gajiti poštovanje prema radu ljudi svih profesija, razvijati mišljenje, govor, pamćenje, percepciju, pažnju.

Materijal: Polica sa posuđem: dvije posude za šećer, korpe za kruh, držači za salvete, posuda za kolače, posuda za kekse, soljenka. (stavke se mogu mijenjati).

Organizacija: Nastavnik:

Imamo prodavnicu posuđa. Da biste kupili posuđe, morate tačno znati šta želite da kupite. Znajte šta je, čemu služi. Morate imati novca za kupovinu. Ako to nazovete pogrešno, prodavac vas neće razumjeti i neće prodati pravu stvar. Prvo razmislite kakvo je posuđe u prodavnici: evo onih koje poznajete... (kutija za kruh, posuda za šećer, držač za salvete). Učitelj pokazuje na predmete, jasno stavljajući do znanja djeci da ih treba imenovati. - Evo specijalnog jela za kekse, ovo je ... (posuda za kekse). Evo tanjira za kolačiće. Nema drugog imena. Samo jelo. Nemojte pogriješiti da ih imenujete kada ste kupci. Molim vas, ko želi da kupi posuđe neka dođe, radnja je otvorena. Učiteljica stavlja „kupljeno“ posuđe na sto, objašnjavajući da će poseban automobil dostaviti kupljeno u kuću.

br. 18. "Prodavnica sukna".

Cilj: formirati sposobnost određivanja tkanine u zavisnosti od njenog porijekla, učvrstiti vještine određivanja vrste tkanine, predstavu o zanimanju prodavca.

Oprema: polica sa razne vrste tkanine, metar, makaze.

Napredak igre: Učiteljica stvara sledeću situaciju: - Momci, zamislite da smo ti i ja u prodavnici tkanina i da treba da pokupimo tkaninu za Tanjinu lutku. Učitelj otvara vitrinu sa trakama tkanine. - Ko od vas kupuje tkaninu za letnju haljinu? Djeca biraju tkaninu, objašnjavajući pritom: -za ljetnu haljinu potrebna vam je tanka tkanina da ne bude vruća. Evo takvog. Izrađen je od pamuka. Ovo je pamučna tkanina, niti za nju su napravljene od pamuka. Prilikom odabira tkanina za zimsku odjeću djeca imaju sljedeće mišljenje: vunena tkanina je potrebna. Pahuljasto, toplo. Izrađuje se od vune ostrižene od ovaca.

br. 19. "Prodavnica".

Cilj: nastaviti sa učvršćivanjem znanja o zanimanju prodavca, sa različitim vrstama prodavnica i proizvoda; gajiti osjećaj poštovanja, zahvalnosti za obavljeni posao.

Napredak igre: Ispred djece - prodavnica sa odjelima "Obuća" i "Odjeća".
“Draga djeco! - kaže učiteljica. U našoj radnji možete kupiti odjeću i obuću za vaše lutke. Šta možete kupiti? Danas su u prodaji bile: crvena haljina sa bijelom kragnom i džepovima; prekrasne karirane pantalone s crnim remenom; smeđe krznene čizme sa vezom (dovoljno je navesti i opisati 3-4 stvari. Ima ih duplo više u radnji). Vaspitačica - prodavac zove dijete, pita: "Šta želiš vidjeti?" (“Šta da vam pokažem?”). On odgovara: "Molim te, pokaži mi plavi sarafan sa cvijećem." Ili: "Želim vidjeti bijelu košulju sa kariranom kravatom." Stvar koju kupi dijete (prodaje se 5-6) učiteljica stavlja u torbu, a torbu u stražnji dio kamiona. Na kraju časa nastavnik predaje kupljene artikle primaocima. Predajući paket, pita za ime, prezime djeteta, precizira u kojem odjelu radnje je kupovina obavljena.

br. 20. "Gdje mogu kupiti?".

Cilj: igra učvršćuje znanje djece da se u raznim trgovinama prodaje različita roba: namirnice, industrijska roba, knjige (postoje različite trgovine mješovitom robom: "Povrće - Voće", "Pekara", "Mlijeko", industrijska roba: "Cipele", "Odjeća", "Tkanine", "Dječji svijet", "Sportska oprema"); uči djecu da razlikuju trgovine po imenu, da se snalaze u okruženju; njeguje želju da se pomogne roditeljima, jednostavnim kupovinama; komunicirati u zajedničkim aktivnostima.

Didaktički materijal:predmeti prikazani malim slikama na velikim karticama.

Napredak igre: Igra se igra kao loto. Pobjednik je onaj koji prvi zatvori sve karte i nikada ne pogriješi. Na početku igre učiteljica vodi razgovor sa djecom o tome da li znaju gdje njihove majke kupuju hranu, potrebne stvari, stvari, koje radnje poznaju, kako se zovu radnje koje su blizu kuće. Pomažu li roditeljima u kupovini mlijeka, hljeba i drugih proizvoda. Nakon razgovora, nastavnik pokazuje velike kartice. Gdje su prikazane trgovine? Djeca će iz izloga saznati koje su to radnje.

edukator: A sada, djeco, igrajmo se. Daću vam male kartice, a onda ćete morati da kažete gde na velikoj mapi da stavite malu kartu, ponesite karticu i stavite je na veliku kartu, u prodavnicu gde možete da je kupite. Ne žurite, pogledajte sliku izbliza! Nakon što podijeli karte, nastavnik daje znak: „Počnite igru!“. Djeca dolaze do stola i stavljaju svoje karte na ćelije. velika mapa. Tamo gdje je nacrtana Mliječna radnja, stavljaju kartice sa likom pakovanja mlijeka, sira, putera, pavlake, svježeg sira itd. Učitelj provjerava ispravnost radnji djece, ohrabruje one koji su ispravno pronašli pravu prodavnicu . Igra pomaže djeci da nauče znanje da se sve što je ljudima potrebno kupuje u trgovinama, postoje različite trgovine. Morate znati koje akcije i riječi trebate reći da biste brzo kupili pravu robu.

br. 21. "Prodavnica igračaka".

Cilj: Igra uči djecu da opišu predmet, pronađu njegove bitne karakteristike, prepoznaju predmet po opisu, jača komunikacijske vještine na javnim mjestima. Učvrstiti znanje o prodajnoj profesiji.

Didaktički materijal: Igračke.

Napredak igre: djeca sjede u polukrugu ispred stola i police sa igračkama. Učiteljica, okrećući se prema njima, kaže: - Otvorili smo radnju. Pogledajte koliko lijepih igračaka ima! Možete ih kupiti, ali da biste kupili igračku morate ispuniti jedan uslov: ne imenovati je, već je opisati, a igračku ne možete gledati. Prema vašem opisu, prodavac će ga prepoznati i prodati vam. Prodavac se bira sa kratkom rimom. Učitelj prvi kupuje igračku i pokazuje kako se pridržavaju pravila igre: - Zdravo! Želim da kupim igračku. Okrugla je, gumena, može da skače, deca vole da se igraju sa njom. Prodavac predaje loptu kupcu. -Hvala, kakva lepa lopta! - kaže učitelj i sjeda na stolicu, držeći loptu u rukama. Prodavac poziva ime bilo kog od igrača. Dolazi i opisuje igračku koju je odlučio da kupi: - Prodaj mi. Molim vas, takvu igračku: lepršava je, narandžasta, ima dugačak prelep rep, usku njušku i lukave oči.
Prodavac daje igračku - lisicu. Kupac se zahvaljuje i sjeda.
Igra se nastavlja sve dok sva djeca ne kupe igračke za sebe, igraju se s njima u sobi ili u šetnji. Učiteljica u prodavnicu donosi igračke kojima se djeca dugo nisu igrala kako bi za njih izazvala interesovanje, podsjetila ih koliko su zanimljive i lijepe.

br. 22. "Ko će više reći o profesiji."

Cilj: povezati postupke ljudi sa njihovom profesijom.

Organizacija: Učitelj pojašnjava djecije razumijevanje riječi "profesija", "akcija".

edukator: - Djeco, radim kao vaspitačica u vrtiću. Ovo je moja profesija. Govorim ti kako da se ponašam, igram se sa tobom, crtam, čitam, pevam, šetam, stavljam u krevet... A šta misliš, šta je zanimanje Oksane Aleksandrovne, koja nam kuva večeru? Tako je, kuvaru. Koje druge profesije poznajete? (Izjave djece). Svaka odrasla osoba ima svoju profesiju. Radi i izvodi neke radnje. Šta radi kuhar? (Kuvar kuva, peče, prži, guli povrće...) - Šta radi doktor? (Lekar pregleda bolesnike, sasluša, leči, daje lekove, daje injekcije, operiše).
Šta radi krojač? (Krojač kroji, tepa, macka, pegla, isprobava, šije). Učitelj takođe imenuje zanimanja građevinara, učitelja, čuvara, pastira, obućara, a djeca radnje ljudi u tim profesijama.

br. 23. "Pisac".

Dijete je pozvano da portretira poznatog pisca koji je smislio "priču" o profesiji, atributu ove profesije, ovisno o gradivu koje se proučava. Tada jedno od djece izlazi na aplauz prijatelja i govori svoje "pojam".

br. 24. "Izlet".

Djeca sjede na stolicama raspoređenim u dva reda, kao sjedišta u autobusu. Na jednoj stolici, ispred, sjedi "šofer". U rukama drži zamišljeni volan. Jedno dijete je obučeno u kostim semafora.

djeca: Ušli smo zajedno u autobus
I pogledao kroz prozor.
Naš vozač je pritisnuo pedalu,
I autobus je krenuo.
(Djeca se ritmično njišu. Vozač "okreće volan")

Semafori: (pokazuje veliku fotografiju)
Stani! Automobili imaju crveno svjetlo.
Nema daljeg puta za vas.
Pogledajte prozore
I razmisli malo:
Koja zgrada je ispred vas?
Odgovorite brzo sami.
(Koja je ulica ispred vas? Šta je spomenik ispred vas? itd.)
Djeca : Ovo je Zimski dvorac.
Semafori: Upalim zeleno svjetlo
I šaljem te dalje.
Tako djeca "putuju" po gradu i vraćaju se na ulicu.

br. 25. "Najvažnije."

Učitelj djeci dijeli slike predmeta i priča bajku o tome kako su se predstavnici različitih profesija prepirali ko je od njih najvažniji. Djeca opisuju predmet prikazan na slici prema shemi u prvom licu i završavaju priču riječima: „Ja sam najvažniji“. Na kraju igre nastavnik zaključuje da su svi učesnici u sporu potrebni i korisni.

Br. 26. "Pogodi profesiju po rezultatu."
Učitelj poziva djecu da se naizmjenično slikaju sa slikom predmeta – rezultat nečije aktivnosti. Slikajući, djeca treba da imenuju zanimanje i radnju koju osoba ovog zanimanja obavlja (slike: haljina, kuća, pita, fotografija itd.).

br. 27. "Odredite zanimanje u predmetu."
Djeca naizmjenično vade iz torbe predmete (kutlaču, vatu, novčiće, češalj, zviždaljku, pokazivač, boje, konce, čekić, itd.) koji su potrebni za jedno ili drugo profesionalna aktivnost. Prema predmetu, djeca moraju navesti profesiju u kojoj se predmet koristi.

br. 28. "Šta je suvišno?".
Učitelj postavlja četiri slike koje prikazuju predmete - pomoćnike (na primjer, špric, vata, jod i dvogled). Dijete mora imenovati dodatni predmet i objasniti svoj izbor.

br. 29. "Reci mi koju riječ"
Igramo se u struci
Biramo ih prema našim željama
I uskoro sanjamo
Mama i tata postaju stariji
Ne samo da sanjam
A ko biti odluči i postane.

Saša ponosno leti
Sreća na žici.
Sprema se da leti
Tako da će rasti...(pilot)

Pilot Borya ima prijatelja
Obojite svuda okolo.
Kiša na prozoru
Tako da će rasti...(umjetnik)

Umetnik ima sestru
Može da peva veoma glasno.
Ptice pjevaju Nastyu,
Tako da će rasti...(pjevač)

Napisao im je sonet
Tako da će rasti...(pjesnik)

Pjesnikov brat je Stepaška,
Učio je insekte cele godine
Skoči sa čaše na kantu.
Stepa - mlad...(trener)

Trener sa prijateljem Dimom
Cijeli dan su tražili minu.
Dima tegla ispod ograde,
Sahranjen da postane...(saper)

Saper ima starijeg brata,
Uvijek rado svima pomogne.
Mačke iz skidača drveća,
Leva je buducnost...(spasilac)

Naš spasilac hoda u parovima
Sa ljubaznom devojkom Tamarom.
Ona liječi životinje odvarom,
želi da postane...(veterinar)

Kod Tomovog veterinara
Svi miševi su napustili kuću.
On će ih pronaći ispitujući svakoga,
Tim, lokalni...(detektiv)

Naš detektiv na kauču
Našao sam Aninu ukosnicu.
Anya uči ulogu Alice,
Da postane veliki....(glumica)

Za glumice - aplauz
I cveće, i komplimente.
Povikao je Anečki: "Motor!"
Slava - film...(direktor)

Direktor pozorišta napušten
Usisavao je pod sa Dankom.
Putni svijet okolo
Danka. On će...(ekolog)

Br. 30. "Pronađi grešku."

Doktor pravi supu.

Kuvar vozi.

Učitelj ga šiša.

Krojačica liječi ljude.

Policajac vaga proizvode.

Frizer tretira ljude.

Opštinski budžetpredškolske ustanoveobrazovniinstitucija

dječjivrtkombinovani tip№ 36" iskra» gradovaYelabuga

Kartica fajl didaktičke igre.

"Sve profesije su potrebne, sve profesije su važne"

Sastavio:

vaspitačica u vrtiću MBDOU

kombinovani tip br. 36 "Sparkle"

Mardanova O.V.

Yelabuga, 2015

zanimanje "doktor"

Doktori su veoma pametni i ljubazni ljudi, oni znaju mnogo o svakoj bolesti, o svakom lijeku. Oni pomažu ljudima koji su bolesni.Onda krenimo u obilazak i bolje upoznajmo one koji rade u klinici.

bijeli ogrtač,
proučavajući pogled:
- Ima li pritužbi?
Dođite redom!

zanimanje "kuvar"

Zvijezda svjetluca na nebu

Brkata mačka spava u lopti,

Samo kuvar ne spava -

Kuvar ustaje u mraku.

Kaša lagano žubori

I kajgana

I pod slasnom bukom i galamom

U spavaćim sobama ulazi apetit.

Sedimo zajedno u trpezariji,

Kao velika porodica.

Biću kuvar u trpezariji -

To sam odlučio!

zanimanje "vatrogasac"

Svako od nas može ugasiti vatru ili čak upaljeni peškir u kuhinji. Ali kada se dogodi nevolja - pravi požar, ko će pomoći? Naravno, vatrogasci. Samo oni mogu brzo i ispravno ugasiti vatru! Da li se sećate na koji telefon da pozovete u slučaju požara? Tako je, 01!

U vatri i dimu
Šeta po vrućini
spasavanje ljudi
I kuće od požara!

Didaktičke igre.

Didaktička igra "Zapaljivi predmeti".
Cilj: naučiti djecu među opasnim predmetima da pronađu one koji vrlo često izazivaju požar. Razvijati logičko razmišljanje. Objasnite zašto ste odabrali ove artikle. Ispravno podijelite karte u dvije grupe.
Obuka: Potrebno je odabrati slike koje prikazuju zapaljive i obične predmete ili odštampati predložene.
1 opcija igre: karte su podijeljene među igračima, karte se moraju podijeliti u dvije grupe: zapaljivi predmeti i predmeti koji ne predstavljaju opasnost od požara.
2 opcije igre: nastavnik postavlja nekoliko karata ispred igrača, među kojima je većina zapaljivih (ili obrnuto, ne opasnih) predmeta. Zadatak igrača je pronaći dodatni predmet.

Didaktička igra "Šta je korisno u slučaju požara."

Cilj: naučiti djecu da pronađu predmet koji može biti od koristi prilikom gašenja požara za vatrogasca. Objasnite svoj izbor. Razvijati logičko razmišljanje.
Obuka: Potrebno je pripremiti slike koje prikazuju predmete koji mogu biti korisni u slučaju požara i predmete koji nisu potrebni u slučaju požara ili odštampati predložene. Pripremite polja za igru ​​na koja će igrači položiti karte.
1 opcija igre: "Loto". Igraju vođa i 2 igrača.
2 opcija igre: Igraju 2 igrača. Karte se dijele podjednako među igračima, svaki igrač bira odgovarajuće od svojih karata (na primjer, one koje će biti korisne u slučaju požara). Karte koje ne odgovaraju igraču moraju se zamijeniti sa drugim igračem. Možete ih zamijeniti na sljedeći način: objasnite zašto vam je potreban (ili zašto vam ne treba) ovaj ili onaj predmet u slučaju požara.

Igra uloga "Mi smo vatrogasci"

Zadaci: Upoznati djecu sa pravilima zaštite od požara; promovirati razvoj diskrecije i opreza; razvijati komunikacijske vještine u igri, formirati specifične ideje o konstrukciji; razviti želju za pomaganjem drugima.
uloge: vatrogasci, dispečer, ljekari, medicinske sestre, ljekari povrijeđeni u požaru.
Akcije igre: Vatrogasna jedinica prima poziv o požaru, povređenih ima, potrebna je pomoć lekara. Dispečer javlja poziv vatrogascima, poziva stanicu Hitne pomoći i prijavljuje stradale u požaru.
Vatrogasci oblače kombinezon (kacige, bedževe i sl.), izlaze na vatru, izvode unesrećene, vade crevo i gase požar.
Hitna pomoć kreće na mjesto požara. Ljekari i medicinske sestre pregledavaju unesrećene, neki su odvezeni u bolnicu.

zanimanje "frizer"

daj mi makaze, cešalj,
On će ti urediti frizuru.
Frizer svakako
Daje vam moderan kroj.

Didaktičke igre i vježbe

Hajde da pokažemo lutki kako frizer radi

Ciljevi:

Razjasniti znanje o radu frizera;

Nastavite sa formiranjem ideje o potrebi održavanja tijela čistim i urednim izgled.

Oprema: 2 lutke, atributi za igru ​​u frizerskom salonu.

Sadržaj igre.

Vaspitačica donosi veliku lutku, na kojoj piše da je došla iz drugog vrtića, gdje djeca ne znaju da se igraju frizera. Učitelj traži da pomogne lutki, kaže i pokaže kako se igra ova igra.

Učitelj pojašnjava djeci koji su predmeti potrebni, kako pripremiti mjesto za igru, nudi da objasni i pokaže postupke frizera. Obim akcija zavisi od prisustva relevantnih ideja kod dece.

Hajde da napravimo lutkama prelepe frizure

Ciljevi:

Ojačati vještine njege kose;

Pojasnite nazive stavki potrebnih za ovo;

Formirati koncept "urednog izgleda".

Oprema: lutke sa kosom različitih dužina, predmeti za njegu kose.

Sadržaj vježbe.

Učiteljica skreće pažnju djeci na neuredan izgled lutaka (bez čarapa i cipela, kosa im nije češljana i sl.), traži od njih da ih dovedu u red, da im naprave kosu. Pojašnjava koji su predmeti potrebni za to, skreće pažnju na činjenicu da lutke imaju različite dužine kose, pa bi frizure trebale biti različite. Učitelj nudi da zapamtite koje frizure se mogu napraviti od duge i kratke kose, pokazuje pojedinačne tehnike; djeca nastavljaju sa radom.

Odaberite boju mašnice

Ciljevi:

Vježba vezivanja mašne;

Učvrstiti znanje o primarnim bojama;

Nastavite sa formiranjem ideje o urednosti i urednosti.

Oprema: lutke u haljinama različite boje, mašne različitih boja.

Sadržaj igre.

Učiteljica skreće pažnju na činjenicu da lutke imaju neuredan izgled, nudi im vezati mašne, ali ih pokupiti prema boji haljina.

zanimanje "Učitelj"

Zvono je glasno zazvonilo

Nastava je počela u razredu

Učenik i roditelj znaju

Održaće lekciju.

(nastavnik) .

Didaktičke igre

« Definišite profesiju ».

Svrha: Učvrstiti razumijevanje namjene i funkcija predmeta rada, sposobnost grupiranja prema načinu upotrebe.

Udar: Djeca naizmjence vade iz torbe predmete (kuvačku, vatu, novčiće, češalj, farbu, konac, špric i sl., koji su neophodni za određenu profesionalnu djelatnost. Zadatak: navesti zanimanje u kojem se koristi na predmet.

„Ko gde radi? »

Target : razjasniti ideje djece o tome gdje rade ljudi različitih profesija, kako se zove njihovo radno mjesto.

Kindergartener;

školski učitelj;

doktor - u bolnici, klinici, vrtiću, školi;

kuvar - u kuhinji, trpezariji, restoranu, kafeu... itd.

"Popravi grešku"

Target : naučiti djecu da pronalaze i ispravljaju greške u postupcima ljudi različitih profesija.

Kuvar leči, a doktor priprema.

Domar prodaje, a prodavač mete.

Učitelj ga šiša, a frizer provjerava sveske.

Muzički direktor pere veš, a pralja peva pesme sa decom…itd.

„Ko treba šta da radi? »

Target : proširiti i razjasniti dječje ideje o objektima svijeta oko njih (materijali, alati, oprema itd., potrebni za rad ljudi različitih profesija.

Učitelj - pokazivač, udžbenik, kreda, tabla...

Za kuvara - lonac, tiganj, nož, sekač povrća, električna rerna...

Za vozača - auto, rezervna guma, benzin, alat...

Učitelj likovne kulture - kistovi, štafelaj, glina, boje. itd.

Kartoteka zanimanja

Educator

Učitelj je osoba koja školuje i podučava djecu u vrtiću. Profesija vaspitača je važna i neophodna. Mora da voli i razume decu.

U vrtiću vaspitačica organizuje igre sa decom, uči ih da crtaju, vajaju, izrezuju iz papira, dizajniraju, rade. Učitelj djeci čita knjige, priča bajke, uči ih pjesmicama, zagonetkama i brojalicama, upoznaje ih sa svijetom oko sebe, uči ih da vole prirodu, poštuju starije.

Ujutro, kada djeca dođu u vrtić, učiteljica vježba s njima - to su jednostavne, ali vrlo korisne fizičke vježbe.

Učitelj uči djecu da se peru, oblače i skidaju, pravilno koriste pribor za jelo, uči djecu pravilima bontona. Pripremajući djecu za šetnju, pomaže djeci da se oblače, vežu šalove, zakopčavaju dugmad.

Učitelj sagledava odnos djece u grupi, zna ko odgovara, druželjubiv, ko voli da se žali, ko pokreće svađe i svađe. Svojim ponašanjem i razgovorom vaspitač utiče na decu, nastojeći da suzbije ispoljavanje loših osobina u njima i odgaja dobre.

U starijim grupama vrtića vaspitačica priprema decu za školu: upoznaje ih sa brojevima, slovima, uči ih da broje, sastavljaju priče.

Učiteljica je ljubazna, pažljiva, brižna osoba koja mnogo voli malu djecu.

Rad sa vokabularom:vaspitač, pribor za jelo, bonton, simpatičnost, loše osobine.

Nazivi radnji:obrazuje, podučava, priča, pomaže, igra, žali, čita, pokazuje, objašnjava, predstavlja, angažuje…

Nazivi osobina ličnosti:ljubazan, privržen, veseo, pravedan, pažljiv, brižan, strog, strpljiv...

Misterija

Koji se uvek igra sa decom

Čita pametne knjige

Izvedite djecu u šetnju

I uspavljuje te?

(Edukator)

Olga Pavlovna

Ko će o svemu pričati:

Zašto se grmljavina dešava

Kako rade fabrike

A šta su mašine?

I o tome kako baštovani

Razbijanje cvjetnjaka

I o severu, i o jugu,

I o svemu što je okolo

I o uglju, i o gasu,

O tajgi i o Kavkazu,

O medvedu, o lisici

A o bobicama u šumi?

Ko će te naučiti crtati

Gradi, šij i veze,

Posjedanje momaka u krug,

Pročitaj im pjesmu

On će reći: "Učite sami,

I onda čitaj svojoj mami.

Ko će sad shvatiti.

Zašto se Oleg svađa

Zašto Gali i Nina

Uzeo je matrjošku

Zašto je slon napravljen od gline

Misha odmah slomio?

Ovo je učitelj

Ovo je Olga Pavlovna.

Voli Olgu Pavlovnu

Svi moji momci

Vrlo Olga Pavlovna

Voli vrtić.

JUNIOR UČITELJ

Učiteljica je pomoćnik vaspitača u vrtiću, na drugi način dadilja. Mlađi učitelj brine o djeci, brine o njima. Dadilja treba da bude ljubazna, brižna, vrijedna i odgovorna.

U vrtiću pomoćni vaspitač postavlja sto, lijepo sređuje posuđe, hrani djecu, pere sudove i pod, briše prašinu.

Pomoćnik vaspitača menja peškire i posteljinu deci, lepo popunjava krevetiće. Zahvaljujući radu dadilje, grupa je uvek čista i udobna.

Tokom pripreme djece za šetnju, mlađi učitelj im pomaže da se oblače, vežu šalove i zakopčavaju dugmad. Kada se djeca vrate iz šetnje, on ih srdačno pozdravlja i pomaže im da se skinu.

Kada nastavnik radi sa podgrupom dece, dadilja se igra sa ostalom decom, čita knjige i priča.

Rad vaspitača je veoma potreban u vrtiću.

Rad sa vokabularom:mop, posteljina, pomoćnik, marljiv.

Nazivi radnji:pere, čisti, pokriva, pomaže, briše, čisti, mijenja, priča, svira, čita...

Nazivi osobina ličnosti:ljubazan, vrijedan, brižan, pun ljubavi, pažljiv, privržen, odgovoran, strpljiv, osjetljiv...

Misterija

Ko će pomoći učitelju

Sve u grupi će se očistiti,

Nahrani djecu, stavi ih u krevet,

Hoćete li posvuda uspostaviti red?

(Dadilja. Mlađi učitelj)

Priča o našoj dadilji

Naša dadilja je samo razred

Ceo dan se trudi za nas:

Doručak je pokriven ujutru,

Zatim čisti suđe

Sve će se oprati, obrisati

I dovesti stvari u red.

Obuce nas za šetnju

Doći ćemo sa ulice - svući se.

Ručak iz kuhinje će donijeti

I opet odnesite suđe.

Raširite krevet za sve -

Tokom dana djeca moraju spavati.

Evo ustajemo posle spavanja,

A dadilja je donijela popodnevnu užinu.

težak posao -

O brizi o maloj djeci:

Moraš počistiti za njima.

Ako je potrebno, milujte

Skinite se ili obucite, operite se

Postavite posuđe, pod i sto...

Dadilja - asistent nastavnika,

Radi jednostavno odlično!

Izreke

Red je duša svega

MEDICINSKA SESTRA

Medicinska sestra je ljekarski pomoćnik koji se brine o bolesnim osobama i pomaže im da ozdrave.

Medicinska sestra mora imati potrebna znanja i vještine iz različitih oblasti medicine: biti sposobna pravilno liječiti ranu, stavljati zavoj, dati injekciju i obavljati druge medicinske zahvate. Medicinska sestra se mora striktno pridržavati uputstava ljekara.

U vrtiću medicinska sestra prati zdravlje djece: pregleda ih, vaga i mjeri njihovu visinu i daje vakcine. Za svaki dan priprema jelovnik tako da kuhar priprema ukusnu i zdravu hranu.

Kancelarija medicinske sestre ima potrebnu opremu: stadiometar, vage, špricevi, razni lijekovi, vitamini.

Medicinska sestra uvijek nosi bijeli mantil i bijelu kapu. Mora biti strpljiva, ljubazna, disciplinovana i pažljiva.

Rad sa vokabularom:medicinska sestra, stadiometar, vaga, jelovnik, špricevi, vakcinacije, procedure, lijekovi, vitamini.

Nazivi radnji:liječi, stavlja, vaga, mjeri, provjerava, ispituje…

Nazivi osobina ličnosti:ljubazan, pažljiv, strpljiv, brižan, pažljiv, privržen, disciplinovan…

Misterija

Nakon bolesti će se sastati

I ljubazno pozdravite.

Svima će izmjeriti visinu i težinu,

I zna ko, kako spava i jede.

A ako dijete iznenada zaboli glava,

Odmah požurite u pomoć. Ko je ovo? …

(medicinska sestra)

sestra

Ja sam medicinska sestra

Zdravi i bolesni trebaju:

Evo injekcije, pilule -

Medicinski slatkiši.

Liječim djecu kod doktora

U bijeloj kancelariji

Da hrabro odem kod doktora

Mala djeca!

I to u našem vrtiću

Izmjeriću tvoju visinu i težinu.

Vakcinisaću svu decu

I učiniću da budeš zdrav!

KUVAJ

Kuvar je osoba koja priprema hranu. Zna kako kuhati ukusno i ukusno, lijepo ukrasiti svako jelo: i salatu i tortu.

U vrtiću kuvarica priprema razna jela u kuhinji. Kuva supe, žitarice, kompote, pomfrit kotlete, palačinke, meso. Kuvar zna da ispeče ukusne pite i lepinje. Kada kuhar priprema hranu u kuhinji, okolo se šire ukusni mirisi. Za kuvanje kuvarica koristi šporet i rernu. "Pomagači" kuvaru su mašina za mlevenje mesa, gulila krompira, hleb za sečenje hleba, mikser za testo. Hrana se priprema po recepturi. Iz ruku kuhara, djeci na stol padaju prvo, drugo i treće jelo, salate, peciva. Važno je ne samo pravilno kuhati, već i lijepo ukrasiti jela, tako da i jedan njihov pogled izazove apetit.

Kuvar mora imati dobro pamćenje. Zna i pamti kako se kuva određena jela, koliko i kakvu hranu staviti, koje priloge poslužiti uz kotlete, piletinu, ribu, meso.

Hrana mora biti pripremljena u sterilnim uslovima. Stoga je kuhar uvijek odjeven u bijeli mantil i kapu.

Kuvar je osoba koja voli da kuva, pokazuje maštu, fikciju, mora imati suptilno čulo mirisa i dobro razvijena čula ukusa.

Rad sa vokabularom:mlin za meso, seckalica za hleb, ljuslica za krompir, šporet, posuđe, peciva, apetit, garnitura, sterilni uslovi, miris, osećaj ukusa, fantazija.

Nazivi radnji:kuva, prži, reže, soli, čisti, peče, kuva...

Nazivi osobina ličnosti:vrijedan, ljubazan, pažljiv, tačan, strpljiv…

Misterija

Ko je majstor supe od kupusa, boršča

A paprikaš od povrća?

Ukusna čorba će nam skuhati,

On može ispeći tortu

I ispeći nam ćufte.

Ko je on? Pogodite, djeco!

(kuvar)

Kuvajte

Dajte kuvaru hranu:

Meso, živina, sušeno voće,

Pirinač, krompir... I onda

Ukusna hrana vas očekuje.

Kuvajte

Kuvar u kapu hoda

Sa kutlačom u ruci.

On nam kuva večeru.

Kaša, supa od kupusa i vinaigrette.

O kuharu

Ljudima je uvijek lijepo jesti kada je hrana ukusna.

Dobri kuvari uvek imaju ukusnu hranu.

Verovatno prave večeru kao čarobnjaci,

I čini se da nema tajni, a jela su sva ukusna:

Pečenje, riba, vinaigrette, okroshka i boršč,

Salata, kotleti i kajgana, i lepinje, i supa od kupusa.

Kod njih je uvek sve sveže, dobro, kako treba,

Hrana ne može izgorjeti i ne smije se hladiti.

Jednom sam došao na večeru, jeo sam takvu supu,

Da sam skoro progutao kašiku, umalo pojeo tanjir!

Zato hrle k njima, idu na večeru s njima,

I dugo su im zahvalni za ovo ukusno djelo.

Izreke

Ne hrani pećnica, već ruke.

Ono što pečeš to i jedeš.

Dobar kuvar vredi doktora.

VOZAČ

Vozač ili šofer je osoba koja upravlja vozilom: automobilom, autobusom, kamionom itd. Ovo zanimanje je veoma interesantno i neophodno.

Vozač putničkog automobila ili autobusa prevozi ljude, a vozač kamiona raznu robu. Kamioni se koriste za prevoz povrća, žitarica, sijena, životinja selo. U gradu kamioni dostavljaju hranu i industrijsku robu u prodavnice.

Vozač mora dobro poznavati uređaj automobila, vješto njime upravljati, mora biti u stanju da popravi motor, napumpa kotače, poznaje pravila puta i nikada ih ne krši. Na benzinskim pumpama vozač puni automobil benzinom ili gasom.

Mnogi vozači rade u javnom prevozu - tramvajima, autobusima, trolejbusima. Prije ulaska na staze, ove vozila pregledaju mehaničari, a doktor pregleda vozača. Vozač mora biti zdrav! Na kraju krajeva, on je odgovoran za živote mnogih ljudi. Na zaustavljanju vozač pritiska posebno dugme i otvara vrata. Neki putnici izlaze iz autobusa, dok drugi ulaze.

Vozač mora imati odličnu memoriju, izdržljivost, snagu, dobro zdravlje i odličan vid. Mora razlikovati sve svjetlosne signale i imati odličan sluh.

Rad sa vokabularom:vozac, pravila saobracaja, javni prevoz, autoput, mehaničar, benzinska pumpa.

Nazivi radnji:upravlja, nosi, transportuje, preša, provjerava, puni gorivo, popravlja, popravlja, pumpa, izgleda...

Nazivi osobina ličnosti:jak, hrabar, zdrav, pažljiv, odgovoran, vješt, disciplinovan, poslušan, taktičan, kompetentan…

Misterija

Vešto, ko vozi auto -

Uostalom, nije ti prva godina za volanom, zar ne?

Lagano šuštanje zategnutih guma,

Ko nas vodi po gradu?

(Vozač. Vozač)

O vozaču

Vozač je radio cijeli dan

Bio je umoran, bio je prašnjav.

Vozio je cigle na gradilište,

Pomogao je u izgradnji kuće.

A sada vodi do lavaboa

Vaš vlastiti ogromni kiper.

Šofer

I opet dug put

A kupola neba je plava.

Puno putuje

Ali ne žele svi da se odmaraju.

Verovatno se jedva seća,

Koliko tereta za državu

On se preselio; cekaju ih posvuda

I svima im je to trebalo.

Često priča sa smijehom,

Ne skidajući pogled s volana:

„Pet puta sam obišao globus,

a zemlja mi je mala.

Za sada sam veoma sretan

Šta ja vozim, kakav vozač.

Moj kamion

Evo velikog kamiona! Navikla sam da vozim

Nosim teret ako grade novu kuću.

Za sve mašine, on je mašina - pravi kolos!

Nosi cigle, pijesak, mogao bi pomjeriti planinu!

Cijeli dan smo sami s njim, ja sam u kokpitu za volanom.

Poslušan je, kao živ, kao da mi je drug.

Tiho upali muziku i zavrti volan,

Bilo kiša, snijeg, idemo, idemo naprijed!

Izreke

Rad majstora se plaši.

Handyman.

SALESMAN

Prodavac je osoba koja nam prodaje razne stvari i proizvode. Profesija prodavača podijeljena je na nekoliko specijalnosti. Postoje prodavci neprehrambenih proizvoda (odeća, obuća, nameštaj, knjige, elektro oprema, potrepština za domaćinstvo) i prodavci prehrambenih proizvoda (povrće, voće, pekarski, konditorski i drugi proizvodi).

Prodavac radi u radnji. Mora dobro poznavati svoj proizvod, njegova svojstva, zapamtiti cijene, veličine, lokaciju robe. Dakle, prodavaču je potrebna dobra profesionalna memorija.

U običnoj prodavnici, prodavac stoji iza pulta. Izvaga robu na vagi, kaže kupcu cijenu. Kupac plaća trošak robe na blagajni, daje prodavcu ček, a zauzvrat dobija željeni proizvod. Prodavac pomaže u pakovanju proizvoda.

Postoje nove trgovine - supermarketi. Tamo je sva roba otvorena na policama, kupac se šeta i sam bira onu pravu, a na odlasku plaća. U supermarketima prodavači igraju ulogu savjetnika: pomažu kupcima pri izboru, objašnjavaju namjenu proizvoda, pokazuju gdje se nalazi pravi proizvod.

Prodavci imaju svoje kombinezone, koje moraju biti čiste i uredne. Ali glavna stvar za prodavca je ljubazan, pun poštovanja prema ljudima, ljubaznost, takt, šarmantan osmijeh.

Rad sa vokabularom:prodavac, kupac, supermarketi, kombinezoni, šalter, blagajna, ček, takt, šarmantan, konsultant.

Nazivi radnji:prodaje, vaga, broji, pakuje, savjetuje, pokazuje...

Nazivi osobina ličnosti:pristojan, pažljiv, taktičan, ljubazan, strpljiv…

Misterija

Ko prodaje proizvode

Mleko, pavlaka, med?

Ko nam prodaje cizme,

Cipele i sandale?

Svi znaju robu

Ne gubite vrijeme

Bravo u radnjama.

Ko je ovo? …

(Prodavci)

Prodavci

Svi idemo u kupovinu. Prodavci u prodavnicama

Prodaju nam pomorandže, kafu, čaj i bombone.

I krompir, i šargarepa, cvekla, luk i krastavci

Prodavci će nas brzo, ljubazno i ​​spretno objesiti.

Kakva profesija, a ne uzalud, na kraju krajeva,

Naše cure igraju "Prodavnicu" i "Prodavce".

"Šta želiš?" - saznaće, - „Hoćeš li kupusa? Ogurcov?

Možda kafa ili čaj? Ima kobasica, šunke…”.

Evo profesije, šta, svima uvijek treba.

OPERATER MAŠINE ZA VEŠ

Rukovalac veš mašine je osoba koja pere, suši i pegla veš. Posao rukovaoca veš-mašinom je težak, ali veoma neophodan drugim ljudima.

U vrtiću operater veš mašine pere peškire, posteljinu, bade mantile.

Prostorija u kojoj radi rukovalac veš mašine naziva se vešeraj. Postoji kada za namakanje odeće, veš mašina za pranje, centrifuga za ceđenje veša.

Nakon pranja, operater veš mašine stavlja mokri veš u posebnu mašinu za sušenje veša, a ljeti je moguće sušiti veš napolju. Kada se veš osuši, ispeglajte ga i uredno presavijte.

Zahvaljujući radu rukovaoca veš mašinama, deca u vrtiću se suše čistim peškirima, spavaju na svežoj posteljini, a zaposleni nose čiste bade mantile. Rukovalac veš mašine brine da sav veš bude uvek čist i svež.

Za pranje veša potrebni su vam prašak za pranje veša, sapun za pranje veša, rukavice. Olakšava rad Aparati: mašina za veš, centrifuga, pegla.

Rukovalac veš mašine mora biti vredna, vredna, odgovorna i uredna osoba.

Rad sa vokabularom:operater veš mašine, veš mašina, veš mašina, centrifuga, pegla, prašak za veš, sušilica, osoblje vrtića.

Nazivi radnji: natapa, pere, cedi, pali, sipa, suši, pegla, savija, mućka...

Nazivi osobina ličnosti:vrijedan, pažljiv, brižan, ljubazan, marljiv, odgovoran, strpljiv…

Misterija

ko će nam oprati veš,

Da bude čisto

Suva i glatka

I ispeglati ga?

(pralja)

Veš mašina

Mašina za veš voli da radi

Veoma je ponosan na svoj rad.

Ona kaže Bellewu: „Hej, kurve!

Pelene, majice, pantalone i košulje!

Pozivam te, prljavu, u moj bubanj,

Mrlje i prljavštinu perem puderom.

Organizovaću dobro kupatilo sa posteljinom,

Domaćica će cijeniti moj rad!

Iron

Električno glačalo -

Za posteljinu, pouzdan prijatelj.

Lebdi na odeći

Poput vruće pare.

Ostaje za nas momke

Divite se rezultatu:

Sva posteljina je postala divna

Veoma glatko i lepo!

Izreke

Red je duša svega.

Ko voli da radi ne može da sedi besposlen.

ČISTAČ ULICA

Domar je osoba koja održava čistoću ulice i dvorišta. Rad domara je neophodan i zahteva poštovanje.

U vrtiću domar mete igrališta, skuplja smeće, zaliva pijesak i parcele i kosi travu. U jesen domar grabulja opalo lišće i uklanja ga sa parcela. Zimi, domar čisti snijeg sa staza, uklanja snijeg u područjima. On se brine da dvorište uvek bude čisto i lepo.

Za posao domara treba metla, lopata, grabulje, kolica, crijevo za navodnjavanje, rukavice. Zimi, da bi mu olakšao posao, može koristiti snježni plug.

Domar mora biti vrijedna, brižna, jaka, zdrava i disciplinovana osoba.

Rad sa vokabularom:domar, metla, grablje, kolica, snježni stroj.

Nazivi radnji:metenje, čišćenje, grabljanje, zalivanje, rezanje, sakupljanje, čišćenje…

Nazivi osobina ličnosti:vrijedan, uredan, brižan, ljubazan, jak, disciplinovan, odgovoran, strpljiv…

Misterija

Rasipanje snijega lopatom

Mete dvorište metlom.

Pogodili ste

Ko ga održava čistim?

(čistač ulice)

Čistač ulica

Domar će ustati u zoru,

Snijeg će se očistiti u dvorištu.

Domar skuplja smeće

I pijesak će posuti led.

Rake

Rake šapom sa kandžama

Očisti smeće

prošlogodišnja trava

I opalo lišće.

Lopata

Domar ima to momci

Koristan alat je lopata.

On kopa zemlju sa njom,

Zimi se uklanja snijeg.

Domaru je potrebna lopata:

To olakšava rad.

Izreke

Ko voli da radi ne može da sedi besposlen.

Bez vještine i snage ništa s tim.

DOKTOR

Lekar je osoba koja leči ljude od svih vrsta bolesti.

Ukoliko pacijent ne može sam doći kod ljekara, ljekar odlazi kod njega i pruža pomoć na licu mjesta. Dakle, auto, ali koji doktor vozi, zove se: „Hitna pomoć“.

Doktori su različiti: terapeuti leče sve bolesti, stomatolozi leče zube, pedijatri leče samo decu, otorinolaringolozi leče uši, grlo, nos, neuropatolozi leče nerve, oftalmolozi leče oči, dermatolozi leče kožu.

Medicinska profesija je veoma teška. Zahtijeva puno znanja, pažljiv odnos prema pacijentu. Lekar mora da zna mnogo o građi ljudskog tela, radu unutrašnjih organa, mora da zna da razume razne bolesti.

Na prijemu će doktor svakako saslušati pluća i srce, pogledati grlo. Doktor prepoznaje od čega je pacijent bolestan, postavlja dijagnozu, propisuje liječenje, ispisuje recepte za lijekove.

Doktor u svom radu koristi alate: fonendoskop, kojim osluškuje srce i disanje, lopaticom gleda u grlo. Doktor je uvijek obučen u bijeli mantil.

Pravi doktor treba da sažali svoje bolesne pacijente i da pokuša da im pomogne da se oporave.

Rad sa vokabularom:lopatica, fonendoskop, recept, lijek, pomoć, dijagnoza, pacijent.

Nazivi radnji:leči, sluša, gleda, propisuje, propisuje, pomaže, objašnjava…

Nazivi osobina ličnosti:pametan, pažljiv, ljubazan, brižan, strpljiv, uporan, pismen…

Izreka

Gorko se leči, a slatko osakaćuje.

Misterija

Ako te boli uvo

Ili vam je grlo suho

Ne brini i ne plači

Jer će vam pomoći...(doktor) !

Doktore

Sve bolesti leči lekar,

Ubode - ne plači.

Zabavite se gledajući okolo:

Pedijatar je prijatelj deci.

Doktore

Idite doktoru, djeco!

Ovaj stari doktor je najbolji na svetu.

Nema ljubaznijeg doktora na svetu,

On svima pomaže: doktor je prijatelj djece.

Kada je glava vruća, brzo zovemo doktora.

Trbuh boli pred spavanje - opet ćemo zvati doktora.

On liječi mamu i tatu i moju baku,

Mene, iako sam tvrdoglava, liječi cijelu porodicu.

Neka grmljavina tutnji i kiša pada

Doktor će sigurno doći!

Doktor je naš dobar, vjeran prijatelj,

On će izliječiti svaku bolest.

"hitna pomoć"

Bijeli auto sa crvenim krstom

kako " hitna pomoć" svi znaju

I njen put u bilo kojoj struji

Uvek i svuda inferiorni!

Auto se žuri, doktor žuri

Spasite nekoga od opekotina

I ako staro srce boli,

I ako slomiš nogu.

Doći će doktor u snežno bijelom mantilu,

Drži magični kofer.

Tu su naslagane epruvete i prosti jod,

I špric, i rastvarač su lekoviti.

Izmjerite pritisak, uštedite savjetom

I ljubaznu pazljivu rijec,

I ako bude potrebno, on će te odvesti u bolnicu,

Da čovek bude zdrav.

Bolest za velike i decu je katastrofa,

Ali postoji izlaz iz toga.

Uvijek zovite hitnu!

03 je broj tretmana!

FRIZER

Brijač je osoba koja šiša ljude i frizira im kosu. Frizerski salon je veoma zanimljivo i kreativno zanimanje. Da biste postali pravi frizer, morate učiti, steći posebnu diplomu.

Frizeri rade u frizerskim i kozmetičkim salonima. Klijent se smjesti u udobnu stolicu, ramena su im prekrivena posebnom pelerinom, kosa im se pere šamponom, a zatim se šišaju češljem i makazama. Za klijenticu, frizer može da oblikuje kosu fenom i četkom, ili da uvije kosu kovrdžama i prekrije posebnim lakom za kosu.

Frizeri imaju svoje kombinezone, koje moraju biti uredne i čiste.

Majstor frizera mora imati dobar ukus, maštu i, naravno, "zlatne" ruke. Frizer mora biti društven, biti u stanju da strpljivo sasluša klijenta, savjetuje koju frizuru je najbolje napraviti.

Frizer mora imati dobro zdravlje (na kraju krajeva, cijeli radni dan mora provesti na nogama) i ljubav prema ljudima, imati želju da donosi radost, da ljude čini ljepšim.

Rad sa vokabularom:frizer, berbernica, frizura, fen, stajling, četka, lokne, klijent, "zlatne ruke".

Nazivi radnji:šišanje, stiliziranje, pere, suši, kovrče, savjetuje, češlja…

Nazivi osobina ličnosti:strpljiv, društven, vješt, moderan, ljubazan, odgovoran.

Misterija

Ko će frizirati

Fen, četka i češalj.

Veličanstvene kovrče će se uvijati,

Protresite šiške četkom.

Sve u njegovim rukama gori -

Ko će promijeniti izgled?

(frizer)

Frizer

Frizerka zna posao

Dobro seče momke.

Zašto ići čupav?

Zašto ići čupav?

Bolje je biti momci

Predivno, uredno.

Frizer

Frizer svakako

Daje vam moderan kroj.

daj mi makaze, cešalj,

On će ti urediti frizuru.

O frizeru

Kosa je postala kao griva, jasno je da je došlo vrijeme za šišanje...

Brijačnica je prelepa, puno svetla, ogledala…

Pokazali su mi na stolicu. Nisam imao vremena da kažem: "Oh!" -

Bljeskale su, makaze su im letjele preko glava.

Došao sam tamo kao čupav i neošišan ovan.

I ostavio sam urednog i zgodnog dječaka.

Frizer čika Saša mi je rekao: „Ne zaboravi

Naš frizer. Dođi, nemoj da odrastaš."

Frizer sve zna: ako hoćeš, obrijaće glavu

Ili uklonite šiške, ili podrežite sljepoočnice -

Isecite kako želite. On zna svoj posao.

Ko želi da se ošiša, pomoći će bez problema.

Izreka

Dobra frizura je važnija od skupe odjeće.

INSTRUKTOR FIZIČKOG VASPITANJA

Instruktor za fizičko vaspitanje je nastavnik koji sa djecom izvodi nastavu fizičkog vaspitanja. Uči djecu da budu fizički jaka, zdrava, spretna, izdržljiva.

Ujutro u teretani instruktor fizičkog vaspitanja izvodi jutarnje vježbe sa djecom uz veselu veselu muziku. Na posebnim časovima fizičkog razvoja deca izvode opšte razvojne vežbe za ruke, noge, trup, uče hodanje, trčanje, skakanje, prestrojavanje, bacanje, hvatanje i bacanje lopte, puzanje i penjanje.

Zimi instruktor fizičkog vaspitanja izvodi posebne sportske vježbe na skijama i klizaljkama na ulici, a ako u vrtiću postoji bazen, on djecu uči plivanju. Drugi učitelj uči djecu da igraju različite sportske igre: košarku, badminton, fudbal, hokej, gradove. Ljeti organizira biciklizam, vožnju skutera, a zimi sanjkanje. Poznaje i vodi sa djecom mnogo različitih igara na otvorenom sa trčanjem, skakanjem, puzanjem, penjanjem, bacanjem. A učitelj organizira i provodi štafetne igre, sportske zabave i sportske praznike.

Instruktor fizičkog vaspitanja uvek treba da bude veseo, spretan, vitak, veseo, da sva deca žele da budu kao on, da vole da idu u teretanu i da se bave fizičkom vaspitanjem, učestvuju u štafetama, takmičenjima, sportskim igrama.

Ova osoba treba jako voljeti svoj posao, smišljati zanimljive i korisne igre i vježbe, kako bi djeca na časovima fizičkog vaspitanja uvijek bila vesela, vesela, stekla snagu i zdravlje.

Rad sa vokabularom:fizičko vaspitanje, izdržljivost, sportske igre, bazen, opšte razvojne vežbe, skuter, veselo.

Nazivi radnji:podučava, objašnjava, podučava, igra, organizuje, prikazuje, predstavlja, priča, diriguje, trenira, vežba, razvija, angažuje, izmišlja, trči, skače, baca, hvata...

Nazivi osobina ličnosti:veseo, okretan, veseo, veseo,kompetentan, strpljiv, pažljiv, ljubazan, strog, brižan, odgovoran, uporan, disciplinovan...

Misterija

Učiteljica je vesela, ljubazna,

Uvijek u formi i na oprezu

Naučite trčati i igrati se

Skoči, penji se, baci loptu,

Ljubav prema sportu usađuje

Pomaže poboljšanju zdravlja.

Pogodite momci

Ko je ovaj učitelj?

(instruktor fizičkog vaspitanja)

Fizičko vaspitanje!

Da raste i razvija se

Ne po danima, nego po satima,

Bavi se fizičkom vaspitanjem,

Moramo da se smirimo!

Mi naplaćujemo

Počinjemo ujutro

Da kontaktirate rjeđe

Za savet lekarima.

Ortoped nam je prepisao

Masažne prostirke.

Hodamo po njima

Jačamo noge.

I loptice za masažu

Korisno za prste

Dobro za crtanje

Držite olovku i olovku.

Razvijamo oko

Igramo bacanje prstena.

Moram dobro pogoditi

Da osvojim više.

Da budem spretna i tačna,

Igramo kuglanje.

I na kapiji

Pogodili smo desno.

Ko zna bolje od nas

Okrenite obruč stotinu puta.

Računamo: jedan - dva - tri,

Vrtite se sa nama.

Imamo mnogo sportskih igara:

Košarka, hokej, bilijar...

Veoma interesantno u grupama

Igramo i pobjeđujemo.

Sport je veoma potreban!

Prijatelji smo sa sportom!

Sport je pomoćnik

sport - zdravlje,

Sport je igra

Fizičko vaspitanje!

Izreka

Fizičko vaspitanje i rad donose zdravlje.

MUZIČKI DIREKTOR

Muzički direktor je osoba koja uči djecu da pjevaju, plešu i sviraju.

U vrtiću muzički direktor vodi časove muzike sa decom. Na ovim časovima deca uče i pevaju pesme, uče pokrete za razne plesove, slušaju muziku, upoznaju se sa kompozitorima i njihovim delima.

Muzički direktor organizira i vodi matineje i praznike za djecu, razne predstave. Upoznaje djecu sa muzičkim instrumentima (metalofon, tambura, klavir, itd.) i uči ih da sviraju.

I sam muzički direktor je dobar u sviranju muzički instrument(klavir, harmonika, harmonika).

Ima kreativne i muzičke sposobnosti. On je ljubazna, pažljiva, vesela osoba.

Rad sa vokabularom:muzički direktor, instrumenti, klavir, metalofon, harmonika, harmonika, kompozitor, djela, sviranje muzike.

Nazivi radnji:podučava, pjeva, pleše, svira, prikazuje, sluša, organizira, pokazuje, posjeduje, predstavlja…

Nazivi osobina ličnosti:ljubazan, veseo, pažljiv, privržen, kreativan, strpljiv, veseo, veseo, pismen...

Izreke

Bez pevača, pesma se ne peva.

Gdje se pjeva pjesma, tamo je život lakši.

Misterija

Ko uči decu da pevaju, sviraju,

I valceri, polke plešu,

Naučite da budete prijatelji sa muzikom

I volite rusku pjesmu?

(muzički direktor)

O muzici

Nema muzike, nema muzike

Ne mogu uopšte živjeti

Ne pleši bez muzike

Ni polka ni hopak!

I nećeš se vrtjeti u valceru,

I nećeš marširati

I zabavna pjesma

Nećete pevati na prazniku!

Muzički direktor

Muzičar i učitelj

Pomogao mi je da se upoznam sa muzikom.

On svira klavir

Razvija se muzičko uho.

Naučite pjevati i plesati

I igraj se sa zvonom.

Pričaj o kompozitoru

I njegov portret će se pokazati.

Naučite da volite muziku

I budite obrazovani.

Priprema praznike i zabavu

Na opće oduševljenje i iznenađenje,

Uostalom, odrasli i djeca vole

Veoma praznici sve ovo!

O našem muzičkom direktoru

U vrtiću je teška osoba:

Vješt takav, groovy, nestašan.

Napišite scenarij, postavite raspoloženje

I svi će biti pozvani na njegov nastup.

Talenata je bezbroj, ima puno toga za naučiti:

Pleše kao u bajci, peva kao pevačica.

Ona svakako ima talenat za umjetnost.

Takav je naš učitelj-muzičar.

NASTAVNIK LIKOVNIH AKTIVNOSTI

Učitelj (vaspitač) likovne aktivnosti je učitelj koji uči djecu da crtaju i vajaju, razvija njihove kreativne sposobnosti. Ovaj posao je veoma častan i važan za rad sa decom.

U vrtiću vaspitačica likovne kulture vodi posebne časove: modeliranje i crtanje. U pristupačnom obliku objašnjava i pokazuje djeci kako nešto vajati ili crtati. Instruktor vrlo dobar sa olovkom i četkom. Da bi naučio druge da crtaju i vajaju, on sam mora biti dobar umjetnik, kreativna osoba. Na časovima likovnog studija djeca crtaju bojama i gvašom, prave zanate od gline. U procesu crtanja koriste se posebni stalci - štafelaji i palete za miješanje boja.

Učitelj upoznaje djecu sa različitim vrstama i žanrovima likovne umjetnosti: slikarstvo, mrtva priroda, grafika, skulptura, arhitektura, narodne igračke, priča o umjetnicima, vajarima, arhitektama, uči djecu da gledaju slike.

Učitelj likovne umjetnosti je kreativna, pažljiva, pažljiva osoba koja voli i razumije ljepotu.

Rad sa vokabularom:nastavnik, likovna umjetnost, kreativna osoba, štafelaj, gvaš, boje, glina, slika, mrtva priroda, grafika, skulptura, arhitektura, umjetnik, vajar, arhitekta.

Nazivi radnji:vaja, crta, piše (slika), podučava, pokazuje, objašnjava, priča, upoznaje...

Nazivi osobina ličnosti:kreativan, pažljiv, pažljiv, ljubazan, inteligentan, vrijedan, vješt, strpljiv, uporan, pismen…

Misterija

Ko je u našem vrtiću

Umetnik je jednostavno najviša klasa,

Naučite djecu da vajaju

I crtati i praviti?

(nastavnik likovne aktivnosti)

Umjetnik

Moze farbati četkom

Crtajte na platnu:

Ovo je jež, ovo je kiša,

To je zvjezdica na prozoru.

Na njegovim slikama boje

Ožive kao u bajci.

On je i voće i priroda

Crtaće i portret.

Angažovao umetnika

Četke, boje i štafelaj.

Djeca vole crtati

Evo uzeli smo boju u ruke -

I u kući nije bilo dosade.

Da bude zabavnije

Ne štedite na jarkim bojama!

Istina je!

Pa, šta ima da se krije?

Deca vole da crtaju!

Na papiru, na asfaltu, na zidu

I u tramvaju na prozoru!

Masters

Majstori ne vole dosadu

Po ceo dan na poslu.

Oblikuju sve: lonce i šolje,

Zdjele, razne igračke.

Sve je na policama po redu -

Prijateljski tim na šljaci.

Izreka

Vješte ruke ne poznaju dosadu.

UČITELJ-DEFEKTOLOG

Učitelj-defektolog (tiflopedagog) je osoba koja u vrtiću podučava, razvija i obrazuje djecu sa oštećenjem vida.

Učitelj defektolog vodi posebne časove u kojima uči djecu da pravilno gledaju svojim očima, izvodi razne gimnastike za oči i prste, organizira igre, uči ih razmišljanju i zaključivanju, upoređivanju i generalizaciji.

Tiflopedagog vodi nastavu sa djecom u posebnoj prostoriji. Na ovim časovima djeca igraju posebne igre i uče razne vještine i vještine: kako pravilno vezati, šrafirati, postavljati šare iz oblika i crtati po šablonama. Učitelj-defektolog upoznaje djecu sa predmetima koji ih okružuju, ljudskim tijelom, ljudima različitih profesija. Trudi se pomoći djeci da se pravilno snalaze u okolnom prostoru, organizira izlete u razne institucije.

U posebnim časovima deca se upoznaju sa geometrijskim oblicima, bojom, veličinom, oblikom predmeta, raznim zvukovima i mirisima, uče da prepoznaju proizvode po ukusu, a predmete po dodiru.

Na svojim časovima tiflopedagog uči djecu da pravilno komuniciraju jedni s drugima i odraslima, lijepo govore, sastavljaju zanimljive priče i brinu se da djeca budu dobro pripremljena za školu.

Učitelj-defektolog je kompetentna, odgovorna, strpljiva osoba koja voli i uči djecu, daje im svoje znanje.

Rad sa vokabularom:nastavnik, tiflopedagog, kancelarija, ustanove, specijalna odeljenja, okolni prostor.

Nazivi radnji:podučava, razvija, obrazuje, obrazuje, igra, prikazuje, objašnjava, uvodi, priča, diriguje...

Nazivi osobina ličnosti:kompetentan, pažljiv, ljubazan, privržen, strog, pošten, brižan, odgovoran, pošten, uporan, disciplinovan

Misterija

Ko uči boju da odredi

Imenujte oblike predmeta

Slike ispravno presavijene

I dovedite to u red.

Ko uči da misli, da rasuđuje

I odgovarati na pitanja?

Pomogao u poboljšanju vida

Ko je ovaj učitelj?

(Učitelj-defektolog, tiflopedagog)

Nastavnici-defektolozi

U vrtiću postoje vaspitači

Ne rade uzalud -

Djecu treba razvijati

Da biste im dali različita znanja:

Zašto su nam potrebne ruke ili noge,

Kakav je transport na putu

Kako uši čuju, oči vide,

I ko, koji junak iz bajke.

Naučite držati olovku

I potez, i čipka,

Crtajte na šablonama

Sastavite slike, zagonetke.

Učite djecu o prirodi

O vremenu i vremenu

I šta nas okružuje

Kada i gdje, zašto.

Naučite prepoznavati oblike

Imenujte boje predmeta

Na dodir, za određivanje ukusa

I poredite i generalizujte.

Naučite cijeniti viziju

Naljepnice i naočale za nošenje.

Sa lošim vidom

Život bez naočara je mučenje!

Izreke

Nije dovoljno poznavati sebe - to treba prenijeti drugima.

Dobra osoba uči dobrom.

UČITELJ LOGOPA

Logoped je učitelj koji uči djecu da pravilno govore, razvija govor.

Sa decom logoped radi u posebnoj prostoriji, gde ima mnogo različitih slika, igrica, na zidu je veliko ogledalo u koje se gledaju kada nauče da pravilno govore. Ponekad, prolazeći pored ove kancelarije, možete čuti šištanje, zujanje, režanje - to su deca koja uče da pravilno govore, da izgovaraju teške zvukove.

Logoped sa djecom koja se igraju igre prstima, trenira jezike, uči poeziju i zverkalice, razvija sluh, upoznaje djecu sa zvukovima i slovima njihovog maternjeg jezika. U učionici djeca uče mnogo novih riječi, uče da raščlanjuju riječi, pravilno grade rečenice i lijepo pričaju. Djeca imaju posebne bilježnice u kojima crtaju, izliježu, uče pisati prva slova. Možete ponijeti svesku kući i tamo nastaviti vježbu, zalijepiti ili nacrtati lijepu sliku.

Zajedno sa muzičkim direktorom vrtića, logopedski pedagog sprovodi logoritme: djeca uz muziku izvode različite pokrete, uče pravilno disati, govoriti, kombinovati pokrete i govor.

Logoped može raditi i sa grupom djece, i sa jednim djetetom. Za roditelje logoped vodi razgovore i konsultacije kako bi znali kako da pomognu svom djetetu da govori jasno i ispravno.

Na kraju školske godine uvijek se održava logopedski praznik na kojem djeca pokazuju koliko su dobro naučila govoriti i izgovarati teške zvukove.

Logoped je veoma kompetentna, strpljiva, odgovorna osoba koja se trudi da deca govore pravilno i jasno.

Rad sa vokabularom:nastavnik, logoped, ordinacija, logopedske časove, zvuci, slova, riječi, rečenice, vrtalice jezika, logoritmika, konsultacije.

Nazivi radnji:podučava, objašnjava, podučava, igra, prikazuje, uvodi, priča, diriguje, trenira, vježba, razvija, vježba...

Nazivi osobina ličnosti:kompetentan, strpljiv, pažljiv, ljubazan, privržen, strog, brižan, odgovoran, uporan, disciplinovan...

Misterija

Ko uči da govori jasno

I pusti sve zvukove

Djeca razvijaju govor

Igra li različite igre?

Pogodio? Ne zijevaj!

Ko je ovo? Odgovori!

(učitelj logoped)

Logoped će pomoći

Da lepo govorim

Pravo i čisto

Zvukovi koje smo ispuštali

Sporo i brzo.

Odjednom su se pojavili zvuci

Pojavili su se slogovi...

A riječi već dolaze

Na pravom putu.

Naša Jegorka je naučila

pričati zbrkalice,

Nastya se više ne buši

A Stepan ne šapće.

Lijepo kažu

Hrabro i sporo.

Djeci se daju savjeti:

Logoped može pomoći!

Izreka

Učenje je put ka vještini

UČITELJ

Učitelj je osoba koja radi u školi i podučava djecu. Profesija nastavnika je veoma važna i neophodna.

Potreban je učitelj koji će djeci dati znanje koje će im biti od koristi cijeli život. Uči čitati, brojati, pisati, uči da radi i voli posao, da se druži i pomaže jedni drugima.

U školi nastavnik radi u učionici. Ovo je velika prostorija sa stolovima za sjedenje učenika i stolom za nastavnika. Na zidu ispred učenika visi tabla. Nastavnik koristi tablu kada objašnjava gradivo. On piše po tabli kredom, okači tabele i slike koje pomažu učenicima da uče. Vreme tokom kojeg je nastavnik angažovan sa decom naziva se čas. Između časova učenici se odmaraju - ovo je promjena. Nakon nastave učenici idu kući, odmaraju se od škole, a zatim rade domaće zadatke koje im daje nastavnik.

Da biste postali učitelj, morate sami mnogo učiti: na kraju krajeva, nastavnik mora prenijeti svoje znanje učenicima, učiniti svoje lekcije zanimljivim, a objašnjenja razumljiva.

Nastavnik mora voljeti i razumjeti svoje učenike, a učenici ga moraju slušati, moraju poštovati rad nastavnika. Pravi učitelj ima velikodušnu i ljubaznu dušu, sposobnost da da svoje znanje, snagu, vrijeme, talenat.

Rad sa vokabularom:učitelj, lekcija, promjena, škola, razred, znanje, talenat, velikodušan.

Nazivi radnji:podučava, priča, objašnjava, piše, ocenjuje, proverava, pita, sluša, pokazuje...

Nazivi osobina ličnosti:pametan, ljubazan, pravičan, strog, ljubazan, obrazovan, strpljiv, razumljiv, kompetentan, uporan, odgovoran...

Izreke

Nije sramota ne znati, sramota je ne uciti.

Ko govori, taj sije; ko sluša - skuplja.

Misterija

Ko u školi uči djecu da naredju

I provjerava dječije sveske,

Dijeliti, množiti i rješavati probleme?

(učitelj)

O nastavnicima

Učitelj će nas pozvati

Sva slova su imenovana.

Objašnjava rješavanje problema

Oduzimanje i sabiranje.

On govori o morima

O šumama, cvijeću, životinjama…

Na pitanje će biti odgovoreno

I dajte korisne savjete.

Učitelju

On nas uči rješavanju problema.

Njegovo strpljenje i znanje su veliki.

Dobar učitelj je veliki uspjeh

Učenici će ga pamtiti cijeli život.

Rudar i vozač, šahista i dizač tegova -

Svi su nekada učili,

I trčali su skačući u učionice,

A bojali su se i kontrole.

Ali školski dani teku brže

I u prošlosti je studiranje ostalo...

I njihova djeca danas idu u školu -

I sve će se ponoviti iz početka.

KUVAR - POSLASTIČAR

Slastičar je osoba koja kuva, peče, a zatim ukrašava peciva, kolače, kolače i medenjake. Profesija poslastičara je veoma teška, a u isto vreme veoma zanimljiva, kreativna i… ukusna. Svako od vas je vjerovatno bio u kafiću, ili je kupio ukusna peciva i kolače u prodavnici. Kako su lijepo ukrašene: cvijećem, i pečurkama, i raznim kuglicama, i srcima. Toliko se prodaje u trgovinama različite vrste kolačiće i medenjake. Sve je pripremio slastičar!

Ja ću peći pite

I ćilimi i rogovi.

Ovo je poklon koji imam:

Ja sam poslastičar.

Kuvar ima poslastičara specijalna odeća koju nosi kada dođe na posao. Ovo je kućni ogrtač, kecelja, kapa ili šal. I to radi kako ne bi zaprljao svoju odjeću, i kako resice, dlake ne bi ušle u hranu.

Rad sa vokabularom:kuhar - poslastičarnica, kafić, peciva, kolači, kućni ogrtač, kecelja, kapa ili šal.

Nazivi radnji:kuhanje, miješenje, pečenje, ukrašavanje

Nazivi osobina ličnosti:pametan, ljubazan, kreativan, vrijedan, pažljiv, odgovoran.

Gimnastika prstiju

Tijesto pamtimo rukama. (Stisnite i otkačite prste).
Hajde da ispečemo slatku tortu. (pljeskati rukama).
Podmažite sredinu džemom, (kružnim pokretima prstima na dlanu).
I vrh, slatka pavlaka. (Kružni pokreti prstiju na dlanu).
I kokosove mrvice ("mrvice" pospite prstima obe ruke).
Malo ćemo poškropiti tortu.
A onda ćemo skuhati čaj, (prsti sa „štipanjem“, kružni pokreti rukama obe ruke).
Pozovi prijatelja! (dlanovi prema gore, stisnuti i opustiti prste).

TRAIN INŽENJER

Mašinovođa je željeznički radnik koji upravlja putničkim i teretnim vozovima, električnim vozovima različitih poruka i destinacija.
Mašinovođa vozi voz vozeći lokomotivu.
Mašinovođa mora voziti voz tačno po redu vožnje, poštujući saobraćajna pravila, signalizaciju semafora itd.

Trasa voza je praktično nepromijenjena. Međutim, situacija na cesti se stalno mijenja. To može zavisiti od vremena, od opterećenja voza, od drugih učesnika u saobraćaju. S obzirom na to da mašinisti rukuju ogromnim i složenim uređajima, daju im se pomoćnika da „pomaže“. Pomoćnik u lokomotivi je potreban iz dva razloga. Prvo, fizički je nemoguće upravljati vozom od strane jedne osobe, jer je tokom kretanja redovno potrebno istovremeno obavljati nekoliko tehničkih operacija na različitim mjestima. Drugo, za sigurnosnu mrežu u slučaju invaliditeta od strane vozača.

Rad sa vokabularom:mašinovođa, električni voz, putnik, šine, semafor, voz, lokomotiva.

Nazivi radnji:upravlja, prebacuje, radi.

Nazivi osobina ličnosti: pažljiv, odgovoran.