Oľga Dementievová
Materiál pre zložku "Deň vtákov"
Čo môže byť na svete krajšie
Tieto trilky znejú krásne, melodicky,
Ako piesne škovránka na oblohe za úsvitu.
V brezovom háji slávik spieva,
Zlomyseľný vrabec poteší oko,
Kukučka hlasno volá v lese,
Ďateľ vyletel na veľkú borovicu.
Všetky lesy sú plné prekvitajúcej zábavy,
dnes deň vtákov- sviatok našich priateľov,
Prišla jar a radosť v srdci,
vtákov zoznámte sa s karavanom čoskoro!
Z histórie dovolenky deň vtákov
medzinárodný deň vtáky staršie ako sto rokov. Začalo sa oslavovať "stará o životné prostredie" Američania v roku 1894. Myšlienka uctievania vtákov sa na ruskej pôde dobre zakorenila. To sa dá ľahko vysvetliť kultúrnou tradíciou spájania obrazu vtáky s spiritualitou. V cárskom Rusku sa začiatkom 20. storočia ochranou vtáctva zaoberalo viac ako dve desiatky organizácií. V mestách sa všade otvárali detské organizácie – májové odbory na štúdium a ochranu vtákov. Boli vytvorené na základe škôl a spájali deti vo veku 9-11 rokov. Znakom takýchto májových odborov bola lietajúca lastovička.
Po revolúcii obušok od r "lietajúce lastovičky" adoptované mladými prírodovedcami. Oslavovali s takou šírkou Deň ochrany vtáctvaže v roku 1928 prekonali akýsi rekord zavesením viac ako 15 000 vtáčích búdok v Moskovskej oblasti.
Nasledujúce udalosti na počesť vtákov sa tiež vyznačovali rýchlosťou dopadu a šírkou pokrytia. Avšak, Veľký Vlastenecká vojna sovietske deti zabudli vtákov; hnutie bolo obnovené až v roku 1948. Ale v 70. rokoch sa oslava Dňa opäť vtáky"zmizol".
IN nové Rusko našich menších operených bratov si pripomenuli až v roku 1993. Vtedy bola založená Ochranná únia Ruské vtáky. Hlavnou činnosťou Únie nebola ani tak propagácia vtáčích búdok, ale seriózna práca na ochrane celej rozmanitosti vtáčej fauny. Ruská federácia. A v tejto veci novodobí obrancovia viac problémov pre vtáky: Zmeny v ekológii lesov vyháňajú úbohé vtáctvo do miest, kde im hrozí nevyčísliteľné množstvo nebezpečenstiev. Preto je potrebné, aby sme naše deti vychovávali v duchu úcty a úcty k vtákom. V opačnom prípade hrozí, že o päťdesiat rokov v našich uliciach nebudeme počuť nič iné ako klaksóny áut.
NIEKOĽKO JEDNODUCHÝCH PRAVIDIEL
Tu je niekoľko pravidiel, ktoré by ste mali dodržiavať predtým, ako začnete stavať dom škorcov:
Vtáčiu búdku treba skontrolovať, inak tam vtáky v lete nebudú môcť žiť. Na vetranie bude stačiť niekoľko malých medzier medzi strechou a stenami domu. Z rovnakého dôvodu je výroba búdky pre vtáky z kovu zlý nápad.
Treba to zorganizovať "drenáž". Voda, ktorá sa dostane do domu, musí okamžite odísť. Za týmto účelom vyvŕtajte do podlahy veľmi tenké otvory a na ochranu zárezu (prívod) nainštalujte naň malú striešku.
Novú vtáčiu búdku je najlepšie zavesiť začiatkom apríla. A v starom, cez odnímateľnú strechu, zároveň tráviť "generálne upratovanie". Vtáky sa nevráti do vtáčej búdky, ak nebola takmer rok vyčistená.
IN vidiek Optimálna výška pre vtáčiu búdku je asi 4 metre. V meste sa musí vážiť vyššie. Skontrolujte, či v blízkosti nie sú žiadne pobočky. Menej šancí teda budú mať mačky a iní milovníci škorcovského mäsa.
Vtáčia búdka by mala byť pokrytá listami pred priamym slnečným žiarením.
Váš výtvor musí byť pribitý striktne vertikálne, žiadna Praha "tanečné domy". Letok by sa mal pozerať smerom, odkiaľ vietor fúka najmenej často.
Veľmi dôležité! Malo by sa pamätať na to, že nestačí pribiť vtáčiu búdku. Každú jar ho treba čistiť. vpredu príchod nových hostí.
Súvisiace publikácie:
Materiál na rozhovor so študentmi „Rusko 4. novembra oslavuje Deň národnej jednoty“ 4. novembra 2017 Rusko oslavuje Deň národnej jednoty Deň národnej jednoty, ktorý pokrýva krajinu od Kaliningradu.
Koncipovaná vychovávateľka nemá dostatok priestoru na to, aby na stojany umiestnila všetky užitočné informácie pre rodičov. A preto je to také potrebné.
V rámci programu „Žijeme na Urale“ som vytvoril priečinok snímok „Červená kniha regiónu Sverdlovsk“, aby bol prístupnejší a zaujímavejší.
Dobrý deň, drahí učitelia, dnes vám chcem ukázať majstrovskú triedu o vytváraní posuvného priečinka. Používajú sa celoročne.
čo je rytmus? Rytmus je rytmický pohyb na hudbu. Aké sú výhody lekcií rytmu? Rozvíja zmysel pre rytmus a muzikálnosť.
Projekt "Zimovanie vtákov"
Typ projektu: informačno – kreatívne.
Typ projektu: skupina.
Vek žiakov: 5-7 rokov.
Členovia: pedagóg, hudobný režisér, deti a starší rodičia - prípravná skupina.
Relevantnosť:
V moderných podmienkach je problém environmentálnej výchovy predškolákov obzvlášť naliehavý a aktuálny. Totiž v období predškolského detstva prebieha formovanie osobnosti človeka, formovanie začiatkov ekologická kultúra. Preto je veľmi dôležité prebudiť v deťoch záujem o divokú prírodu, pestovať k nej lásku, naučiť chrániť svet okolo.
Téma projektu „Zimovanie vtákov“ nebola zvolená náhodou. Koniec koncov, sú to vtáky, ktoré nás obklopujú po celý rok, prinášajú ľuďom úžitok a radosť. V chladnom období je dostupné jedlo oveľa menej, ale jeho potreba sa zvyšuje. Niekedy sa prirodzená potrava stáva prakticky nedostupnou, takže veľa vtákov nemôže prežiť zimu a zomrieť. A my, učitelia, spolu s rodičmi, musíme žiakov naučiť to vidieť, dopĺňať ich predstavy o zimujúcich vtákoch, ich zvykoch a životnom štýle a vytvárať podmienky pre komunikáciu dieťaťa s prírodou.
Cieľ: rozšírenie, obohatenie a upevnenie vedomostí o zimujúcich vtákoch.
Úlohy:
Upevniť vedomosti detí o zimujúcich vtákoch, o úlohe človeka v živote zimujúcich vtákov;
Doplňte vývojové prostredie na tému projektu;
Zvýšte túžbu pomôcť vtákom v ťažkých časoch pre nich;
Rozvíjať záujem a lásku k rodnej krajine v procese environmentálnej výchovy a schopnosť premietnuť ju do kreslenia, modelovania, aplikácie, ručnej práce.
Realizácia vzdelávacích oblastí:
"Kognitívny vývoj"
"Vývoj reči"
"Sociálny a komunikačný rozvoj"
"Umelecký a estetický rozvoj"
Organizačné formy práce predškolákov na projekte:
Formy práce
- Priama výchovná činnosť.
- pozorovania v prírode.
- Čítanie beletrie.
- Zváženie a štúdium ilustračných materiálov.
- Účasť na herných aktivitách.
- Samostatná činnosť
- Vedenie situačných rozhovorov
- produktívna činnosť.
- Hudobne - rytmické pohyby.
- Učenie básní a pesničiek.
- Vznik albumu "Zimujúce vtáky, čo o nich vieme"
- Organizácia výstavy remesiel spolu s rodičmi "Dom - kŕmidlo pre môjho vtáka"
Metódy a techniky:
- pozorovania;
- rozhovor;
- zber informácií;
- práca s literatúrou;
- spracovanie zhromaždených informácií;
- tvorivá práca.
Kognitívno - výskumná činnosť.
Pozorovania počas chôdze.
"Pozorovanie vtákov v zime"
"Zimné vtáky"
"Sledovanie sýkoriek"
"Sledovanie vrany"
"Pozeranie holubice"
"Sledovanie Bullfinch"
"Pozorovanie správania vtákov pri kŕmidle"
* Herné cvičenia a didaktické hry:
„Čo je to za vtáka“, „Čí tieň?“, „V zimnej jedálni“;
"Kto kde žije?", "Aké vtáky sú preč"; Nájsť pozdĺž vrstevnice ";
zavolať"; loto „Vtáky“, „Hádaj podľa popisu“, „Štvrtý doplnok“, „Ktorý vták sa skrýva za konárom?“
* Zváženie demonštračného materiálu „Zimovanie vtákov“.
mimovládna organizácia "Umelecký a estetický rozvoj"
Hudobné aktivity
* Počúvanie piesne "Birds", hudba. T. Lomovoi, "Vrabec", hudba. Vetlín.
* Spievanie piesne „Birds and Chicks“, hudba. a sl. E. Tilicheeva.
mimovládna organizácia "Fyzický rozvoj"
Rozvoj herných aktivít
* Hra - dramatizácia "Birdyard"
* P / s: „Vtáky v hniezdach“, „Vtáky lietajú“, „Vtáky a kurčatá“, „Chytenie vtákov“ (r.n. hra), „Sova“, „Nájdi pár“, „Vtáčie kŕdle“, „Pozorne počúvajte ““, „Sýkorky“, „Vrany a pes“, „Vrany a vrabce“, „Sova a vtáky“.
mimovládna organizácia "Sociálny a komunikačný rozvoj"
Pracovné vzdelávanie
* Výroba domčekov - kŕmidiel s rodičmi
*Práca v prírode - kŕmenie vtákov.
produktívna činnosť
* Sfarbenie siluety vtákov.
* Kreslenie vtákov na základe vzoriek krok za krokom.
* Vyrezávanie vtákov.
* "Straka sa obzrela späť" - kresba.
* "Vrabec" - kresba.
* "Vrabec" - papierová konštrukcia
* "Vrana muchy" - kresba
* "Kŕdeľ vrabcov" - kresba
* Aplikácia „Sýkorka“.
* Papierová konštrukcia "lietajúca holubica"
Práca s rodičmi
* Zapojiť rodičov do výberu beletrie (encyklopédie, rozprávky, príbehy, básne, hádanky) na túto tému v knižnom kútiku družiny.
* Vytvorenie posuvníka "Zimné vtáky".
* Organizácia spoločného výskumná práca rodičov a detí „Moje pozorovania vtákov“.
* Zorganizujte konzultácie pre rodičov o správnych spôsoboch interakcie detí s prírodnými predmetmi.
* Dizajn albumu "Prezimujúce vtáky, čo o nich vieme"
* Rada pre rodičov "Ako a z čoho môžete vyrobiť kŕmidlo pre vtáky."
* Priečinok - posúvanie „Zimné vtáky. Domáca úloha."
* Výstava spoločnej tvorivosti s rodičmi
* Kresby, fotografie, esej zo slov dieťaťa „Zimné vtáky“
Línie rozvoja osobnosti:
Kognitívno-rečový rozvoj predškolákov;
Umelecký a estetický rozvoj predškolákov;
Sociálny a osobnostný rozvoj detí predškolského veku.
Prípravná fáza:
Zisťovanie úrovne vedomostí detí o zimujúcich vtákoch; definovanie témy projektu, úloh, stratégií a mechanizmov; výber relevantnej literatúry k danej téme.
Hlavné pódium.
1. týždeň
Úloha: Upevniť vedomosti detí o zimujúcich vtákoch, o úlohe človeka v živote zimujúcich vtákov.
Kognitívny vývoj:
Rozhovory „Zimné vtáky. Čo viete o vtákoch? „Pre vtáky je ťažké zimovať“; "Porovnanie straky a vrany"
- OOD: "Čo vieme o vtákoch"
Didaktické hry: „Vtáky na kŕmidlách“, „Aké vtáky v zime neuvidíte“, „Menu pre vtáky“;
Vyšetrenie zimujúcich vtákov v ilustráciách v knihách a časopisoch.
Vývoj reči:
- OOD "Vrabce v zime";
Didaktické hry: „Povedz opak“, „Povedz to láskyplne“, „Kto dáva hlas?“, „Jeden – veľa“, „Veľký – malý“, „Spočítaj vtáky“, „Hádaj podľa popisu“, „Čí je to?";
Čítanie tenké. Literatúra: V. Zvjagina "Vrabec", S. A. Yesenin "Zima spieva, volá", T. Evdoshenko "Postarajte sa o vtáky", "Zimní hostia" od Yu. Nikonova;
Hádanie hádaniek o zimujúcich vtákoch;
Kreslenie: "Straka sa obzrela späť", "Vrabci"
Modelovanie: "Vtáky".
Papierová konštrukcia: "vrabec"
Výroba čiapok - masiek vtákov (hýl, sýkorka, vrabec).
2 týždne
Úloha: Doplniť vývojové prostredie k téme projektu.
Vytvorenie rohu knihy (výber kníh o vtákoch);
Zapamätanie básne "Vrabec" N. Rubtsov;
Dizajn albumu: "Prezimujúce vtáky, čo o nich vieme";
Vytváranie kartotéky hádaniek, básní o vtákoch;
Návrh výstavy detských kresieb „Môj obľúbený vtáčik“;
Výroba leporela - sťahovanie pre rodičov "Zimné vtáčiky".
Experimentálne výskumné aktivity:
Pozorovanie správania vtákov počas kŕmenia. Podobnosti a rozdiely vo výžive vtákov v zime av lete;
Vedenie denníka pozorovaní príletu vtákov na kŕmidlo.
Kreslenie: "Vrana letí", "Kŕdeľ vrabcov"
Aplikácia: "sýkorka"
Papierová konštrukcia: "Lietajúca holubica"
Kognitívny vývoj:
- OOD "Vtáky okolo nás"
Vývoj reči:
OOD "Okrídlený a chlpatý"
Čítanie tenké. literatúra: L. Voronkova "Kŕmidlá pre vtáky", V. Suchomlinsky "Ako ma budí sýkorka", verše O. Grigorieva "Sýkorka", "Kŕmte vtáky" A. Yashin.
Vonkajšie hry: "Vtáčí let", "Vtáky v hniezdach", "Sova - sova", "Hýly a mačka".
Hudobné a divadelné aktivity:
Ekologická scéna „Budeme žiť do jari“;
Spolupráca s rodičmi: vytvorenie spoločného remesla na tému "Domy - kŕmidlá pre vtáky"
Záverečná fáza.
Kvíz: "Zimovanie vtákov"
Účel: Upevniť vedomosti o zimujúcich vtákoch, schopnosť ich rozlišovať.
Výstava detských kresieb „Môj obľúbený zimujúci vták“;
Výstava spoločnej tvorivosti rodičov a detí;
Vytvorenie prezentácie projektu.
Očakávané výsledky
deti
* Vytvorili sa elementárne predstavy o zimujúcich vtákoch.
* Vytvorené predstavy o správnych spôsoboch interakcie s objektmi prírody.
* Rozvinutý záujem o pozorovanie predmetov a prírodných javov.
rodičia
* Zvýšila sa úroveň ekologickej výchovy rodičov.
* Vykonávať pozorovania s deťmi v prírode a zastavovať pokusy o zneužívanie predmetov prírody.
* Zapojte deti do spoločnej práce v prírode, starostlivosti o vtáky.
opatrovateľka
* Aktívne sa venujem environmentálnej výchove detí.
* Využívam rôzne formy práce, integráciu vzdelávacích oblastí.
* Rozdávam a zovšeobecňujem skúsenosti.
Vysielanie projektu:
Po dokončení projektu plánujem predstavenie:
Na Pedagogickej rade MDOU.
Vyhliadky projektu: V budúcnosti plánujem vypracovať jarný projekt „Sťahovavé vtáctvo“.
- Cyklus pozorovania zimujúcich vtákov
- Básne
- Hádanky
- príbehov
- Didaktické hry
- Kresba: Vrabec
- Kresba „Straka sa obzrela späť“
- Synopsa OOD pre starších - prípravná skupina "Vrabce v zime"
- Synopsa OOD pre starší - prípravný vek "Čo vieme o vtákoch"
- Modelovanie: "Vtáky"
- Kresba: "Vrana muchy"
- Kresba: "Kŕdeľ vrabcov"
- Synopsa OOD pre starších - prípravná skupina "Vtáky okolo nás"
- Aplikácia: "Titmouse"
- Papierová konštrukcia: "Vrabec"
- Synopsa OOD pre starších - prípravná skupina "Okrídlený a srstnatý"
- Papierová konštrukcia: "Lietajúca holubica"
- Kresba: "Môj obľúbený vták"
- Kvíz "Zimné vtáky"
- Album: "Prezimujúce vtáky, čo o nich vieme"
- Priečinky - posuvníky
- Kreativita detí a rodičov "Domy - kŕmidlá pre vtáky"
DETSKÉ MANIPULÁCIE POZOR! Vážení členovia skupiny, je pre nás veľmi dôležité poznať váš názor na tento článok! MANIPULOVANÉ HROZOU ALEBO STRACHOM Toto správanie je nám všetkým známe. Napríklad dieťaťu niečo zakážeme a v sekunde vidíme, ako sa detské pery skrútia a bábätko začne hlasno plakať. Detský plač je u dospelých často veľmi účinný. Otec alebo mama radšej urobia ústupky, ako by mali počúvať plač nespokojného dieťaťa. Keď bábätko vyrastie, môže využívať zložitejšie varianty tohto správania. Niektoré deti sa napríklad nemusia celé hodiny rozprávať so svojimi blízkymi, trucovať a všemožne prejavovať svoju nevôľu a nesúhlas. Toto je pokus vyvolať strach u dospelého - ak neurobíte, ako som povedal, budete to ľutovať. V tomto prípade existuje veľa možností na ovplyvnenie detí: okrem plaču alebo odmietnutia komunikácie existujú demonštratívne rozmary, záchvaty hnevu, váľanie sa po podlahe, škandál na verejnom mieste (obchod, doprava). MANIPULÁCIE S POMOCOU CHOROBY Dieťa môže dokonca veľmi ochorieť, aby „vystrašilo“ svoju matku - teraz nechcela urobiť, ako som povedal, a teraz som taký nešťastný a ty ma liečiš. Je jasné, že postoj rodiča k chorému bábätku sa určite zmení na pozitívnejší. Varianty manipulácie s pomocou choroby môžu byť tiež rôzne - od simulácie nejakého symptómu až po výskyt samotnej skutočnej choroby, ktorú lekári jasne diagnostikujú. MANIPULÁCIA S POMOCOU LASIČKY Manipulácia s pomocou pohladenia patrí medzi tie nenápadnejšie a najzamaskovanejšie. My, dospelí, predsa nechceme v prejavoch detskej lásky vidieť nič zlé. A napriek tomu, pomerne veľa detí dokáže túto techniku použiť na získanie toho, čo chcú. Naše deti sa správajú inak, manipulujú s nami úplne inými technikami. Kňučanie Deti používajú kňučanie ako spôsob, ako od nás dostať to, čo chcú. Prirodzene, na počiatočná fáza dieťa nemyslí na to, čo sa mu podarí. Ale potom si všimne - áno, mojej matke sa nepáči, ako kňučím, je pre ňu jednoduchšie so mnou súhlasiť a dať napríklad ďalšiu čokoládovú tyčinku alebo mi dovoliť pozerať môj obľúbený kreslený film. Potom dieťa začne používať kňučanie s dôvodom alebo bez dôvodu. Robí to doma a na verejnom mieste v nádeji, že nakoniec dostane požadovanú sladkosť, karikatúru alebo svoj podiel rodičovskej pozornosti. Veľmi často sa totiž bábätko, bez toho, aby si to uvedomovalo, takýmto správaním jednoducho snaží upútať pozornosť rodiča, ktorý už pol hodiny telefonuje alebo sedí pred počítačom. Bitkári Ak nepomôže kňučanie, potom môže dieťa ľahko prejsť do kategórie Bitkár. Tu sa veci stávajú teatrálnejšie, oveľa hlasnejšie, s hádzaním hračiek, váľaním sa po podlahe a dupaním nohou. Charakteristickým rysom takýchto detí je, že akonáhle dosiahnu to, čo chcú, všetky záchvaty hnevu a škandály okamžite prestanú. Niekedy sa dokonca zdá, že niekto na dieťati stlačil neviditeľné tlačidlo a „vypol“ ho. IMAGINARY SICK Batoľatá sú veľmi pozorné. Veľmi skoro začnú chápať, ako môžete využiť rodičovskú úzkosť o ich zdravie pre svoje dobro. zvýšená pozornosť rodičov počas choroby a absencia takých kedykoľvek inokedy vedie k rozvoju manipulatívneho správania. Dieťa neskladá hračky, zje, čo chce, pozerá televíziu päťkrát dlhšie ako zvyčajne, dostane drahú hračku... A ak sa toto správanie najskôr rozvinie pri skutočnej chorobe, potom po chvíli budete počuť: „Mami, bolí ma brucho! Dnes nepôjdem do škôlky“ alebo „Tú hračku chcem tam, ak si ju nekúpite, ochoriem“ a podobne. SLICKERS Niekedy sa dieťa nehnevá a dokonca ani nezakňučí. Vzhľadom na zvláštnosti svojej povahy môže získať to, čo chce, s nehou a náklonnosťou, napríklad tým, že povie svojmu rodičovi, ako ho miluje, alebo sa jednoducho pritulí k mame alebo otcovi. Rodičovské srdce sa z takéhoto prejavu lásky spravidla „roztopí“. "Mami, si taká láskavá!" - hovorí chlapec. "Ocko, veľmi ťa milujem!" Čo je na tom zlé, hovoríš? Ale jemné lichôtky, rozumné presviedčanie a prosby sú dobré, pokiaľ nechápete, že vás vaše dieťa ľahko oklamalo. Koniec koncov, vidíte, často ani netušíme, čo sa skrýva za takýmito „pozitívnymi“ detskými frázami. SILNÉ OSOBNOSTI Toto sú deti, ktoré nevysávajú, nevyvolávajú hlučné záchvaty hnevu, neváľajú sa po podlahe. Celkom potichu dosahujú svoj cieľ, pričom nás dospelých prekvapujú svojím nedetským správaním. Napríklad sa môžu prestať rozprávať s mamou alebo otcom, kým neurobia, čo chcú. Môžu odmietnuť jesť alebo ísť na prechádzku, neísť do škôlky alebo na tréning, aj keď veľmi chcú. Zároveň sa na tvári dieťaťa zobrazí úplný pokoj. A čo je zaujímavé, práve toto správanie nás stavia do veľmi ťažkej pozície. Tvrdohlavosť detí máme tendenciu považovať jednoducho za prejav inej krízy alebo malicherného rozmaru. Ale všetko nie je také jednoduché. Ak je takéto správanie u dieťaťa zafixované, potom možno v blízkej budúcnosti len sympatizovať s jeho rodičmi. Vydierači „Ak mi nekúpiš hračku, teraz poviem otcovi, že si si včera kúpil nové šaty“, „Ak so mnou nepôjdeš na prechádzku, poviem mame, že si pil pivo včera,“ vyhlási dieťa nahlas a pozrie sa na našu reakciu. S najväčšou pravdepodobnosťou je takýto model správania akceptovaný v rodine a dieťa jednoducho „zrkadlilo“ správanie rodičov. Sami si niekedy nevšimneme, ako žiadame dieťa, aby niekomu niečo nepovedalo, pričom si neuvedomujeme, že mu tým dávame dosť nebezpečnú zbraň proti nám. Pokúste sa pochopiť príčinu správania detí Začnime s nízky vek . Stále malý arašid odmieta jesť, ale čo robíme? "Pozri, vták uletel!" - používa dospelý "prefíkaný" manéver rozptýlenia. Niekedy sa používa hra „Jedz lyžičku pre mamu, zjedz lyžičku pre otca“ ... Dieťa je choré a my robíme niečo, čo by sme nikdy neurobili, keby bolo zdravé - kúpime hračku, väčšinou povolíme nepovolenú . Vyhrážky a tresty používame tak, že dieťaťu povieme: „Ak to neurobíš, dám ti výprask (dám ťa do kúta, pripravím ťa o niečo).“ "Každý to robí," hovoríte a budete mať pravdu, pretože takéto techniky sa používajú takmer vo všetkých rodinách. A v tomto nie je nič nebezpečné, pokiaľ budeme konať dôsledne a vysvetliť dieťaťu, prečo to robíme. Ak dieťa jednoducho vidí všetky naše techniky po celú dobu bez toho, aby pochopilo, prečo sa to deje, potom postupne začne asimilovať celú technológiu „manipulatívneho“ správania a dospelí by nemali byť prekvapení, odkiaľ sa to všetko v dieťati vzalo. Pre mňa boli raz veľkým zjavením slová skúsenej mamy, ktorá keď videla, že jej dieťa sedí na zemi v strede obchodu a začalo revať, jednoducho si k nemu sadla, objala ho za ramená a povedal niečo ako nasledovné: - Chápem, že si unavený a hladný. Teraz pôjdeme domov. Si veľmi odvážny a vydržíš ešte desať minút. Potom si chlapec utrel slzy a pokojne ju nasledoval. Čo sa stalo? S najväčšou pravdepodobnosťou bolo dieťa naozaj unavené z nakupovania, dosť hladné a unavené z množstva ľudí na verejnom mieste. Bolo pre neho dôležité, aby cítil matkine ruky na svojich pleciach, videl bližšie matkine oči a počul jej láskavo adresovaný hlas. Mama syna pochválila a povedala, že všetko veľmi skoro skončí, že chápe, prečo sa tak správal. Vypracujte stratégiu rodinného správania v takýchto situáciách. Hovoríme o tom, že mama, otec, stará mama, starý otec, opatrovateľka alebo iná osoba, ktorá sa podieľa na výchove dieťaťa, má vypracovanú jasnú a zrozumiteľnú, ROVNAKÚ stratégiu. Je to potrebné, aby dieťa jasne pochopilo, že všetci dospelí sa v prípade rozmarov budú správať podľa jediného scenára. To vám umožní vyhnúť sa detskej manipulácii. Uvediem príklad. Dieťa sedí pri televízore a pozerá agresívnu karikatúru. Mama, ktorá verí, že takáto predstava je pre jej dieťa škodlivá, hovorí: „Pozrime s vami niečo iné, napríklad karikatúru o Cheburashke,“ na čo otec okamžite hovorí: „Prečo? Nech sa pozerá! Čo si myslíte, že by dieťa v takejto situácii urobilo? Samozrejme, jemu veľmi vyhovuje v takejto chvíli využiť nesúhlas dvoch rodičovských strán a dobre si uvedomuje, že takýto nesúhlas je pre neho veľmi výhodný. To znamená, že zajtra sa pokúsi dosiahnuť svoj cieľ, pričom využije skutočnosť, že mama a otec sa nevedia dohodnúť. To isté sa môže stať, keď sa názory matky a opatrovateľky nezhodujú. Naučte sa svojmu dieťaťu povedať „nie“ A nenaučte sa len povedať „nie“. Nemusíte sa kvôli tomu cítiť previnilo. Dieťa vyžaduje, aby mu kúpili vytúženú hračku, sladkosti, predĺžili prechádzku, vyzdvihli ho a pod. Ale nikdy neviete, čo ešte môže požiadať. A vy napríklad teraz nemáte peniaze na kúpu hračky, alebo ste to ešte len neplánovali, alebo máte v rukách ťažké tašky a nemôžete vziať dieťa do náručia. Nebuďte na svoje dieťa hrubý. Aj keď je ešte veľmi malý a veľmi pochybujete, že vám bude rozumieť, stále nebuďte príliš leniví na to, aby ste pokojným hlasom vysvetlili: „Teraz ťa nemôžem nosiť. Ale chápem, že si unavený. Chvíľu si spolu sadneme a oddýchneme si a potom pôjdeme ďalej.“ Netreba hovoriť: „Zľutuj sa s mamou, mama je unavená, si už dospelá, také deti nenosia,“ atď. „Túto hračku ti kúpiť nemôžem, lebo sme naplánujte si takýto nákup ešte dnes“ - to je namiesto toho, aby povedal, že už má doma veľa hračiek, že jeho mama nemá peniaze atď., o čom to hovoríš. Povedzte všetko a potom môžete pokojne pokračovať, aby dieťa pochopilo vážnosť vašich zámerov. Takže niekoľko praktické rady: Ak je bábätko choré, neukazujte vážnosť jeho choroby, nenariekajte a nenariekajte. Zachovajte pokoj a pokoj. Ak dieťa používa lichôtky na dosiahnutie svojich cieľov, dohodnite sa: "Áno, som naozaj láskavý", "Áno, otec je skutočne najmúdrejší." Ale riaďte sa len tými požiadavkami dieťaťa, ktoré považujete za rozumné. Ak dieťa používa vydieranie ako spôsob, ako ovplyvniť dospelých, najlepším liekom na to je predstierať, že vás to vôbec neuráža. Chcete sa sťažovať? Prosím, sám som o tom chcel povedať mame. Proti bitkárom existuje len jedna účinná technika – jasne povedzte dieťaťu, že sa vám toto správanie nepáči, a jeho požiadavky nebudú splnené. A potom odíďte a nechajte dieťa, aby „dohralo hru“.
