Immanuel Kant Baltički federalni univerzitet. Recenzije o IKBFU I. Kant BFU im i Kant Medical Institute

Budući lekari mogu da prođu sve faze obuke kako bi sami počeli da leče u Kalinjingradu

Medicinsko obrazovanje je nesumnjivo jedno od najtežih. Ni nakon što ste dobili diplomu nakon šest godina studija, nemate pravo da se zaposlite. Ovo je tek prvi korak, nakon čega slijede dvije godine boravka ili jedna godina staža - tek nakon toga možete obavljati samostalnu praksu u specijalnosti koju ste odabrali. Međutim, ovi impresivni pojmovi ne znače da se možete opustiti: doktor mora učiti cijeli život, stalno potvrđujući svoje kvalifikacije.

Prije posla - osam godina studija

Završilac škole koji sanja da postane ljekar mora to shvatiti prije nego što počne svoje samostalan rad a prijem kao ljekar će trajati najmanje 8 godina. Sve ovo vrijeme osoba se školuje da bi stekla određenu specijalizaciju: hirurg, terapeut, ginekolog itd., - kaže Sergej Korenev, profesor, doktor medicine, direktor Medicinskog instituta IKBFU. I. Kant. – Medicinski institut našeg univerziteta stvorio je dostojnu bazu, koja u potpunosti pruža dodiplomsko obrazovanje u specijalnosti „Opća medicina“ – to su gotovo sve specijalnosti, sa izuzetkom stomatologa i farmaceuta. Sada aktivno razvijamo postdiplomsko obrazovanje tako da naši diplomci nakon diplomiranja prolaze užu specijalizaciju, a prilika za kvalitetno obrazovanje otvara se i djeci koja su završila druge medicinske fakultete. Sada ne samo Kalinjingradci studiraju kod nas na stažiranju i stažiranju: polovina su diplomci sa drugih univerziteta u Rusiji, Moldaviji, Gruziji, Bjelorusiji.

Do danas je licencirano 13 područja boravka i osam stažiranja (koja u Ruskoj Federaciji prestaje postojati za godinu dana). Rezidencija je zastupljena u najpopularnijim oblastima: akušerstvo i ginekologija, anesteziologija - reanimacija, alergologija i imunologija, dermatovenerologija, neurologija, hirurgija, traumatologija i ortopedija, klinička farmakologija, patološka anatomija, kardiologija, pedijatrija, onkologija, ultrazvučna dijagnostika.

– Na primer, profesor, doktor nauka Robert Bogačev je odgovoran za specijalizaciju iz kardiologije, profesor, doktor nauka Svetlana Perepelica, za anesteziologiju i reanimaciju, profesor, doktor nauka Aleksandar Pašov, za akušerstvo i ginekologiju, i tako dalje. vežbajte u jednom odabranom uskom pravcu - objasnio je Sergej Korenev.

Inače, svi diplomci moraju ponovo da se prijave za boravak, na zajedničkim osnovama: polažu test, intervju u izabranom smeru. Na osnovu rezultata vrši se raspodjela budžetskih mjesta, postoji i ugovorni oblik obrazovanja.

– Osim staža i specijalizacije, postdiplomske i doktorske studije, čisto naučne oblasti, koje takođe planiramo da razvijamo na našem institutu, mogu postati nastavak visokog medicinskog obrazovanja – dodao je direktor instituta.

Usavršite svoje vještine na simulatorima

Medicinski institut Baltičkog federalnog univerziteta Immanuel Kant je najmlađi i najdinamičniji odjel na univerzitetu. Upisuje srednje i više medicinsko obrazovanje, na institutu tokom godine studira više od 1.200 studenata, desetine stažista i specijalizanata, kao i više od pet stotina polaznika kurseva usavršavanja.

Što se samog procesa učenja tiče, njega obezbeđuje visokokvalifikovano nastavno osoblje: vodeći profesori i vanredni profesori medicinskih univerziteta u Moskvi, Sankt Peterburgu, Novosibirsku, Tomsku, Smolensku, Orenburgu, Omsku, Krasnojarsku, koji su prešli na stalni rad u IKBFU I. Kant.

Studenti federalnog univerziteta dolaze i u goste predavačima iz drugih zemalja. Teorija je vješto spojena sa praksom u najvećim klinikama našeg grada (regionalna klinička bolnica, BSMP, regionalni perinatalni centar itd.), kao i klinikama u Rusiji, Litvaniji, Poljskoj i Njemačkoj.

Vrijedi napomenuti odličnu opremljenost instituta: moderne laboratorije, vlastite kliničke dijagnostičke i centre za obuku i simulaciju, anatomsko kazalište.

– U današnjim nastavnim standardima u bez greške uključuje časove o simulatorima, robotima i simulatorima. Univerzitet mnogo ulaže u takvu opremu, a sada studenti i pripravnici, prije nego što odu direktno do kreveta pacijenta nakon što savladaju teoriju, odrađuju praktične vještine iz hirurgije, terapije, akušerstva i drugih specijalnosti na robotima posebno dizajniranim za te zadatke”, komentirao je Sergej. Korenev.

Medicinski institut Baltičkog federalnog univerziteta Immanuel Kant

Prvi diplomirani lekari školovani u Kalinjingradu počeli su da rade u bolnicama i klinikama u regionu. Direktor Medicinskog instituta Baltičkog federalnog univerziteta Imanuel Kant, doktor medicinskih nauka, profesor Sergej KORENEV govori o obuci medicinskog osoblja za najzapadniji ruski region.

Sergej Vladimirovič, govoreći o prošlosti medicinskog instituta, teško je nedvosmisleno reći: da li je mlad ili čuva stare tradicije?

U istoriji instituta, mladost i antika su iznenađujuće isprepleteni. Koreni istorije medicinskog obrazovanja u našem gradu sežu u daleku 1544. godinu, kada je osnovan Univerzitet u Kenigsbergu, koji je četiri veka obavljao obrazovnu i naučnu delatnost. Stari evropski univerziteti su se po pravilu sastojali od četiri fakulteta: "nižeg" - filozofskog i tri "viša" - teološkog, pravnog i medicinskog. U Kenigsbergu Medicinski fakultetškolovao specijaliste do školske 1944/1945.

Nova referentna tačka bila je 2006. godina, kada je na inicijativu regionalne vlade otvoren Medicinski fakultet, šest godina kasnije pretvoren u medicinski institut univerziteta. Prvi upis studenata bio je 48 osoba. Postepeno se univerzitet širio, otvarali su se novi odjeli. Porastao je i broj studenata: trenutno postoji šest predmeta više obrazovanje primi više od 500 studenata. Nakon što se pridružio Univerzitetu u Kalinjingradu medicinski fakultet Zavod takođe sprovodi obuku u šest programa srednjeg stručnog obrazovanja.

Možda nijedna druga industrija, osim informatičke tehnologije, ne prolazi tako brze promjene kao medicina. Kako institucija može držati korak sa novim tehnologijama?

Sa praktične tačke gledišta, medicinski institut je relativno mlad, ove godine ima samo sedam godina. Možemo reći da naš rad počinje od nule, a djelatnost nije opterećena konzervativizmom: univerzitet se razvija uzimajući u obzir savremene zahtjeve i trendove – kako u nauci tako i u visokom medicinskom obrazovanju.

Vrijedi napomenuti da, geografski položaj Kalinjingrad doprinosi orijentaciji univerziteta ka dostignućima ne samo ruskog visokog obrazovanja, već i evropskog: mnogi studenti redovno obavljaju praksu u Poljskoj, Njemačkoj, Litvaniji i Švedskoj. Zbog teritorijalne blizine granica, nešto nam je lakše organizirati rad sa vodećim stranim klinikama i naučni centri i učestvuju u međunarodnim projektima.

Kako bi išli u korak s vremenom, institut radi na uvođenju novih tehnologija u proces učenja. Naravno, koriste se i na mnogim drugim ruskim univerzitetima: na primjer, stvoren je simulacijski centar za poboljšanje praktičnih vještina studenata, omogućavajući im da vježbaju kliničke situacije na robotima i simulatorima. Ovdje se rekreiraju uslovi rada u porođajnoj sali, endoskopskoj operacijskoj sali, jedinici intenzivne njege i odjelu intenzivne njege. Institut naširoko koristi telemedicinu sa onlajn emitovanjem iz operativnih jedinica i porodilišta. Trenutno se kreira banka standardnih operacija.

- Prilikom školovanja medicinskog osoblja, saradnja sa klinikama i bolnicama pri univerzitetu je od velikog značaja. Koji se trend može pratiti u rješavanju ovog pitanja, kako je savladavanje praktičnih vještina i sposobnosti?

Uspostavljanje partnerstva sa bolnicama je veoma važno pitanje, s tim će se složiti čelnici svih medicinskih univerziteta u zemlji. Vlada i Ministarstvo zdravlja Kalinjingradske oblasti pružaju značajnu podršku institutu - kako bi studenti dobili priliku da savladaju praktične vještine, sva pitanja o osnovnim klinikama rješavaju se brzo i konstruktivno.

Opća linija federalnog obrazovnog standarda je obuka diplomaca koji poznaju praksu, a za stjecanje medicinskog iskustva, naravno, nije dovoljna obuka na robotima i simulatorima, potrebno je usavršavati vještine uz pacijentovu postelju. Studenti su najzaposleniji praktičan rad koji se sastoji od nadzora pacijenata, sastavljanja edukativnih istorija bolesti u gotovo svim kliničkim disciplinama, dežurstva, uključujući i noćne smjene, u bolnicama, hirurškim, terapijskim, ginekološkim odjeljenjima. Odmah po završetku prvog kursa počinje ljetna praksa. Ovaj prilično mukotrpan rad daje plodove: uz stvaranje dobre teorijske osnove, studenti dobijaju vrijedne profesionalne vještine.

Glavno bogatstvo svakog univerziteta prvenstveno nije materijalno-tehnička baza, već nastavno osoblje.

Prerano je govoriti da institut ima tradiciju i da su stvorene određene naučne škole - sve to postaje zadatak sljedeće faze razvoja. U početku je bilo potrebno odlučiti o pitanju opremanja univerziteta iskusnim osobljem i izvršiti pažljiv odabir nastavnog osoblja za vođenje jedne ili druge specijalnosti. S jedne strane, rad u okviru federalnog univerziteta omogućio je uključivanje osnovnih disciplina kao što su biologija, hemija, filozofija, strani jezici zaposlenima na njihovom univerzitetu. Ali u specijalizovanim disciplinama u vreme otvaranja medicinskog instituta, grad i region nisu mogli da mu obezbede iskusan nastavni kadar, pa su pozvani specijalisti sa drugih medicinskih univerziteta. Zahtjevi su bili prilično strogi, a konkurencija je ponekad iznosila četiri ili pet osoba za jedno mjesto, ali nije bilo razočaranja u ljude koji su počeli raditi.

Priznati autoritet u oblasti visokog medicinskog obrazovanja, terapije i kardiologije je profesor R.S. Bogačev, pod čijim su mentorstvom odbranjene 22 kandidatske i doktorske disertacije. Osnove hirurgije studenti uče od kandidata medicinskih nauka I.Z. Weisbein, L.V. Savich, doktori medicinskih nauka S.G. Maltseva, V.V. Yurchenko, A.A. Fomins. Osnove akušerstva i ginekologije predaju stručnjaci kao što su profesor O.N. Kharkevich, kandidati medicinskih nauka N.D. Klimenko, V.N. Šuštanje. Glavni naučni pravac profesora V.A. Izranova je ljudska anatomija i ultrazvučna dijagnostika. Doktori medicinskih nauka N.K. Tikhonova, Yu.E. Morozov, L.V. Volkova, kandidati medicinskih nauka V.F. Bondarenko, E.V. Kirienkova, N.B. Bulieva, L.A. Šilkina, T.N. Nikitina, O.M. Khrebtova, V.I. Ali-Husaim.

Na poziv instituta u Kalinjingrad su došli profesori i vanredni profesori sa medicinskih univerziteta Novosibirska, Tomska, Kurska, Orenburga, Moskve, Sankt Peterburga, Smolenska i mnogih drugih regiona. Ruska Federacija. I danas, svakog mjeseca, stižu prijave iz regiona o želji da se zaposle u institutu. Generalno, kadrovski problem je riješen, a sada se postavlja pitanje stvaranja naučne škole. U tome univerzitet polaže velike nade kako u današnje kadrove tako i u svoje diplomce.

Poznato latinski izraz- "consumor aliis inserviendo" ili "sjao drugima, palim se" - naglašava tradiciju samopožrtvovanja svojstvenu radu ljekara. Ali profesori i vanredni profesori pale baklju ljubavi prema ljudima...

TO vaspitno-obrazovni rad Rukovodstvo instituta i univerziteta ima najpoštovaniji stav, jer naši diplomci idu da služe ljudima. Vjerovatno je u svako doba bilo običaj da se o mladima govori s neodobravanjem. Ali, srećom, sve te pritužbe i proročanstva ostaju prazne riječi: dobra generacija dolazi da nas zameni. Mora se vidjeti sa kakvom željom i razumijevanjem studenti instituta učestvuju u Danima donatora, dobrotvorna akcija"Bolnica za plišane životinje" i mnoge druge, otkrivajući duhovnu velikodušnost mladih ljudi. Patronat se vrši nad dva sirotišta, održavaju se odlični odnosi sa gradskim školama, gdje se na bazi medicinske nastave održavaju posebna nastava, uključujući i obrazovanje buduće djece. medicinski radnici. I sebe obrazovni proces na univerzitetu je prožeta duhom obrazovanja.

Mnogi aspekti karaktera budućeg specijaliste formiraju se naučnom aktivnošću. Svake godine naši studenti održavaju prezentacije u Minsku (Bjelorusija), Luebecku (Njemačka), Gdanjsku (Poljska), Klaipedi (Litvanija), Moskvi, Smolensku, Sankt Peterburgu, Novosibirsku.

Ljekare obučava više viših obrazovne institucije, ali i dalje postoji nedostatak medicinskog osoblja. Kakva je situacija sa zapošljavanjem?

Iz razgovora sa studentima je jasno da bi velika većina njih željela raditi u regionu. I danas postoji veliki izbor slobodna radna mjesta u Kalinjingradu i regionalnim klinikama. Naš medicinski institut je nastao jer je postojao problem nedostatka medicinskog kadra u regionu. Naravno, prvi završetak pripravničkog staža, sa kojeg je velika većina specijalista stigla na regionalne klinike, nije u stanju da riješi sve kadrovske probleme, ali je važno da se rad na obuci medicinskog osoblja odvija sistematski i svrsishodno.

Šta je potrebno učiniti da se razvije sistem medicinskog obrazovanja u regionu i kakve su izglede za sebe zacrtali zaposleni u institutu?

Za medicinski institut je važno stvaranje naučnih škola. Univerzitet privlači profesore sa gotovo jedinom željom: da postanu lideri u svojoj oblasti, specijalizaciji. Moramo izgraditi sistem naučnih škola na koje se ponose svi, ne samo medicinski univerziteti u zemlji. I drugi važan pravac je razvoj sistema postdiplomskog obrazovanja (staž, specijalizacija, usavršavanje doktora) u najpopularnijim oblastima. Ostaje da se uradi značajan posao na stvaranju specijalizovanih edukativnih laboratorija za poslediplomsko obrazovanje.

Institut za inženjerstvo i tehnologiju

Uprkos napretku i postindustrijskoj eri, savremeni svet i dalje trebaju plave kragne - oni koji mogu raditi i glavom i rukama. To su stručnjaci koji grade i održavaju zgrade, popravljaju automobile, upravljaju najsloženijim mašinama u proizvodnji, bave se logistikom i zaštitom rada. Na institutu možete dobiti i srednje (koledž) i visoko obrazovanje. Postoji magistratura („Menadžment autoservisa“, „Upravljanje transportnim procesima“) i postdiplomske studije.

Institut ima savremenu infrastrukturu koja obuhvata 14 tehničkih i inženjerskih laboratorija: procena tehničkog stanja i popravka vozila; mjeriteljstvo i standardizacija; čvrstoća materijala i konstrukcija; elektrotehnika i radioelektronika; ocjenjivanje stanja kolovoza i mjerenje intenziteta saobraćajnih tokova; servis naftne i plinske opreme; mehanički inžinjering; mehanička obrada materijala; mehatronika i drugi.

U sastavu instituta nalazi se naučno-obrazovni centar za mašinstvo i brodogradnju. Infrastruktura instituta uključuje jedinstveni Centar za obuku i preobuku u vazduhoplovstvu za stručnjake iz vazduhoplovne industrije sa pravim, povučenim avionom Boeing 737.

Institut za humanističke nauke

Institut za humanističke nauke je najveća strukturna jedinica IKBFU. I. Kant. Riječ je o 14 smjerova i specijalnosti obuke, 2,5 hiljada studenata i diplomiranih studenata, 250 nastavnika i istraživača. Istraživačka politika Instituta za humanističke nauke usmjerena je na proučavanje civilizacijskog dijaloga između Rusije i Zapada.

Prioritetne oblasti istraživanja - intelektualna istorija, Kantova filozofija i savremeni kantijanizam, tehnologije kulturne razmene i međujezički transfer, ruski jezik u globalnom svetu, medijske komunikacije, međunarodne studije u baltičkom regionu.

Od posebnog značaja je interakcija koju aktivno podržava institut sa partnerskim univerzitetima u Evropi, čime se obezbeđuje intelektualna razmena između ruskih i stranih studenata i nastavnika, i formira jedinstven naučni i obrazovni prostor u baltičkom regionu i šire.

Institut za žive sisteme

Institut za hemiju i biologiju školuje specijaliste prirodnih nauka, što podrazumeva uranjanje studenta u svet hemije, biologije, biomedicine, njegovo stalno prisustvo u atmosferi savremenih biotehnologija i hemijskih tehnologija. Zato institut ide putem integracije nauke i obrazovanja, uvodeći veliki broj projektnih procesa. Prirodno, institut nije zaboravio ni na teorijsku obuku, i to ne samo u osnovnim i specijalnim disciplinama. Velika pažnja se poklanja formiranju vještina studenata u predstavljanju sebe i svojih projekata, što igra važnu ulogu u razvoju visokokvalifikovanog specijaliste. Hemijsko-biološki institut realizuje sve faze obuke: od osnovnih do postdiplomskih studija. Naravno, koji god smjer naš student odabere, moći će da se realizuje ne samo u realnom sektoru privrede, već i u nauci, kao i u razvojnom sektoru.

Jedan od naših glavnih zadataka je razvijanje vještina i želje učenika za stvaranjem novih proizvoda. Uronivši ih u atmosferu istraživanja i razvoja, oslanjamo se na iskustvo i znanje naših zaposlenih, od kojih su mnogi svjetski poznati naučnici. Osnova obrazovanja na institutu - projektna aktivnost, koji podrazumeva interakciju sa potencijalnim poslodavcem i realizaciju prave, a ne edukativne teme. Tako radimo proces učenjašto bliže stvarnom životu, a realizacija projekta je, zapravo, već praktično radno iskustvo.

Zavod za uređenje prirode, teritorijalni razvoj i urbanizam

Šta je kuća? Ovo je naša planeta, naš grad, zgrada u kojoj živimo i radimo. To je za one koji žele da naprave naše zajednički dom udobniji i ljepši, praktičniji i razumljiviji, nastao je naš Institut.

Studenti dobijaju osnovna znanja i praktične vještine u aktuelna pitanja geografije, geoekologije i oceanologije, specijalizirana za proučavanje Baltičkog mora. Pomažemo u sticanju znanja iz oblasti projektovanja, izgradnje, rekonstrukcije, eksploatacije gradilišta, projektovanja, upravljanja zemljištem i katastra.

Da bi obuka bila efektivna i kvalitetna, opremili smo naše laboratorije najsavremenijom opremom. Studenti, apsolventi, postdiplomski studenti u okviru svojih naučnih projekata vrše analize vode i tla, građevinskog materijala i kvaliteta izgradnje objekata, vrše tačna geodetska mjerenja i katastarsku procjenu zemljišta, izrađuju projekte iz oblasti urbanizma, arhitektura i dizajn. Praksa za studente i studente održava se na obali Baltičkog mora, u selu Rybnoye. Učenici učestvuju i pobjeđuju na međunarodnim stručnim takmičenjima, izložbama i olimpijadama.

Zavod za rekreaciju, turizam i fizičku kulturu

Turizam i ugostiteljstvo, upravljanje kulturnim projektima, koreografija, fizička kultura i profesionalni sport - to su oblasti i oblasti koje se stabilno razvijaju u našem institutu. Među diplomcima su uspješni menadžeri turističkih kompanija, pobjednici najprestižnijih međunarodnih i sveruskih turnira (uključujući Olimpijske igre i Svjetska prvenstva), laureati koreografskih takmičenja različitih nivoa. Ovi rezultati su omogućeni zahvaljujući najiskusnijim nastavnicima, trenerima i koreografima, kao i dostupnosti potrebne infrastrukture.

Institut ima:

• vlastiti hotel i hostel (razvijanje vještina u oblasti ugostiteljstva);
• bazen, otvoreni stadion sa cjelosezonskim umjetnom travom, multifunkcionalni sportski kompleks, tereni za sportove na plaži;
• specijalizovane koreografske sale.

U obuci specijalista najuspješniji su partneri Instituta turističke kompanije, hotelski i zdravstveni kompleksi, vodeći edukativnih centara Rusija, Poljska, Litvanija i Njemačka.

Institut za fizičko-matematičke nauke i informacione tehnologije

Institut za fizičko-matematičke nauke i informacione tehnologije je savremena naučna i obrazovna struktura iz oblasti radiofizike, fundamentalne i tehničke fizike, informacionih sistema i tehnologija, infokomunikacionih tehnologija i komunikacionih sistema, informacionih sistema i tehnologija, informacione bezbednosti.

Prioritetni zadatak instituta je realizacija potpune inženjerske i prirodno-naučne obuke diplomaca, formiranje njihovih ključnih stručnih kompetencija.

Naučna infrastruktura za istraživanja koncentrisana je u naučno-tehnološkom parku "Fabrika", koji objedinjuje laboratorije u glavnim oblastima naučne delatnosti instituta, Centar za kolektivnu upotrebu za proučavanje nanomaterijala i tehnopark "Kvantorijum" koji služi kao platforma za implementaciju nauke o mladima.

Institut za ekonomiju i menadžment

Institut školuje ekonomske i menadžerske stručnjake sa profesionalnom mobilnošću za rad u domaćim i međunarodnim kompanijama.

Institut sprovodi obuku u obrazovnim programima iz oblasti finansijskog upravljanja preduzeća; upravljanje organizacijom; marketing; upravljanje prodajom; finansijsko planiranje i kontroling.

Kako bismo osigurali kvalitetnu obuku stručnjaka, koristimo opsežna partnerstva:

• sa Univerzitetom u Getingenu (Nemačka), Univerzitetom u Grenoblu-2 i Univerzitetom u Lilu (Francuska) na programima dvostrukih diploma i akademskoj razmeni;
• saradnja sa vodećim univerzitetima i privrednim organizacijama u Rusiji i Evropi (poziv vodećih predavača, naučnih konsultanata; održavanje majstorskih kurseva, konferencija, seminara, okruglih stolova);
• saradnja sa zajednicom preduzetnika u okviru organizovanja rada Škola profesionalne izvrsnosti Instituta;
• učešće u poslovnim udruženjima.

medicinski institut

Kombinacija teorijske obuke sa stalnom praksom u vodećim medicinskim ustanovama u Rusiji, Litvaniji, Poljskoj i Nemačkoj čini maturante medicinskih fakulteta konkurentnim u zemlji i inostranstvu.

Kadrovsku osnovu procesa obuke čine profesori sa najboljih medicinskih univerziteta u Rusiji, koji su stigli na stalni rad na  I. Kant Baltički savezni univerzitet. Institut radi opremljen sa najviše savremenom nivou teorijskih i kliničkih odjela i odjeljenja, vlastite simulacijske klinike i anatomskog pozorišta, te medicinske biblioteke. Centar za medicinska istraživanja i praksu služi kao dobro poligon za naučna otkrića bilo kojeg nivoa – od studentskih ideja do profesorskih istraživanja.

Institut aktivno sarađuje sa vodećim medicinskim ustanovama i univerzitetima u Rusiji, Poljskoj, Njemačkoj, Litvaniji. Predavanja za studente instituta vodećih profesora iz Njemačke, Francuske i Danske postala su dobra tradicija. Uspostavljene su akademske razmjene studenata, nastavnika o naučnim i obrazovnim aktivnostima.

Pravni institut

Dobar advokat je okosnica svake organizacije. Sjajan advokat je ključ njenog budućeg uspeha. Zbog toga su diplomci našeg Instituta traženi i kod regionalnih i stranih poslodavaca.

sve više pravno obrazovanje, naši studenti mogu izabrati jednu od četiri specijalizacije:

• međunarodno i evropsko pravo;
• sudska praksa u državnim organima;
• pravnik u oblasti poslovanja i zaštite imovinskih prava;
• krivično pravosuđe, provođenje zakona i stručne aktivnosti.

Institut sarađuje sa organima vlasti i agencijama za provođenje zakona (tužilaštvo, carina, policija, sudovi, poreske uprave, itd.), sa advokatskim kancelarijama i vodećim univerzitetima u Rusiji, SAD i Evropi.

Institut koristi principe praktičnog učenja i ima savremenu infrastrukturu:

• sudnica za obuku u kojoj studenti imaju priliku da gledaju i razgovaraju o stvarnim suđenjima;
• centar pravne informatike;
• forenzički centar sa poligonom za forenzička ispitivanja;
• multimedijalni centar, dvije čitaonice sa posebnom pravnom literaturom na ruskom, engleskom i njemačkom jeziku.

Institut ima pravnu kliniku u kojoj studenti, pod vodstvom najiskusnijih nastavnika i praktičara, komuniciraju sa građanima o pravnim pitanjima, stječući praktična iskustva u pravnom savjetovanju. Institut ima dugogodišnje uspešno iskustvo akademske interakcije sa pravnim fakultetima Univerziteta u Getingenu i Marburgu (Nemačka), Univerzitetom Turku (Finska), Univerzitetom u Bergenu (Norveška).

Institut je posebno ponosan na svoje međunarodne konferencije i ljetne škole na koje su pozvani vodeći predavači i praktičari iz cijelog svijeta.

Studiram na BFU više od godinu dana i želim da kažem da sam potpuno zadovoljan svojim fakultetom. Na mom institutu (IRTIFK) nikada nisam imao problema sa testovima i ispitima, sa nastavnicima se moze pregovarati (ne novcem, nego rijecima), uvijek su spremni izaci na pola puta ako jednostavno idete na nastavu i radite dz. Živim u hostelu, sve je kul, nema žohara, najhladniji komandant (Nevsky 14b, V.V.). Za 3 godine fizičkog vaspitanja nikada nije bilo ozbiljnijih problema, i pored toga što sam izostajao sa časova, i to ne jedan ili dva, ipak sam dobio bodove potrebne za prolaz. Aktivno učestvujem u životu univerziteta i zahvaljujući svom rodnom BFU-u posjetio sam nekoliko gradova Rusije u raznim projektima. Naš univerzitet pruža veliki broj mogućnosti, svakakve projekte, forume, razmjene, prakse, stipendije, glavno je htjeti i ne biti lijen pogledati univerzitetske grupe na društvenim mrežama, kako se kasnije ne bi bunili IKBFU je dno i ne daje ništa. Mislim da naš univerzitet zaista pruža mogućnosti i izglede, ali za to morate sami nešto učiniti, a ne samo čekati da sreća padne sa plafona. Ne znam kako je na drugim institutima, ali moji prijatelji studiraju na različitim, i svaki od njih, kao i ja, učestvuje u životu univerziteta i normalno studira.
Za one koji misle da je naš univerzitet na dnu, savjetujem da na život gledate pozitivnije, i ljudi oko vas će postati bolji, a univerzitet više neće biti tako strašan.