Téma: "Lekcie Zdravika"
druhá juniorská skupina
Vzdelávacia oblasť:
"zdravie"
Integrácia so vzdelávacími oblasťami „Bezpečnosť“, „Kognícia“, „Práca“, „Hudba“, „Čítanie beletrie“, „ Telesná kultúra““, „Komunikácia“, „Socializácia“.
Vzdelávacia oblasť "zdravie"
Úlohy: odhaliť predstavy detí o dôležitosti starostlivosti o vlastné zdravie a spôsoboch jeho zachovania, poznatky o pravidlách osobnej hygieny.
Vzdelávacia oblasť "bezpečnosť"
Úlohy: odhaliť vedomosti detí o objektívnom svete dostupnom pre dieťa a účele predmetov, o pravidlách ich bezpečného používania.
Vzdelávacia oblasť "vedomosti"
Úlohy: odhaliť predstavy detí o rozmanitosti vlastností predmetov vo svete.
Vzdelávacia oblasť "Čítanie beletrie"
Úlohy: zistiť, či deti majú schopnosť prijímať radosť a potešenie z poetického rýmu, túžbu zapamätať si a používať vo svojom prejave, myslieť logicky.
Vzdelávacia oblasť "komunikácia"
Úlohy: odhaliť schopnosť detí nadväzovať verbálne kontakty s dospelými a rovesníkmi, zúčastňovať sa na všeobecnom rozhovore.
Vzdelávacia oblasť "socializácia"
Úlohy: identifikovať predstavy detí o schopnosti nadviazať dobré vzťahy medzi deťmi.
Vzdelávacia oblasť "hudba"
Úlohy: zistiť, či deti majú schopnosť motorickej improvizácie na hudbu.
Vzdelávacia oblasť "Fyzická kultúra"
Úlohy: odhaliť schopnosť detí konať spoločne s ostatnými, spoločným tempom pre všetkých v procese fyzického zahrievania.
Vzdelávacia oblasť "Práca"
Úlohy: určiť u detí prítomnosť úctivého postoja k práci dospelých a túžbu poskytnúť im všetku možnú pomoc.
Materiál a výbava:
Vizuálne:
Veľké kruhy troch farieb - červená, zelená, žltá
Úžasné vrecko
Veci osobnej hygieny: zrkadlo, mydlo, hrebeň, vreckovka, uterák, zubná pasta, kefka
· Potraviny: coca-cola, hranolky, lízanky, ovocie, zelenina, cukor, soľ, chlieb, zmrzlina, koláč atď.
Ilustrácia "Bezpečný dom"
Výdaj:
Algoritmus prania
Algoritmus režimových momentov
Vitamíny - kyselina askorbová
Vybavenie:
1. Magnetofón
2. Zvukový záznam melódií pre wellness minútu
3. Hračka na smrkanie
4. Hračka pre mačiatko
Metodické techniky a úlohy:
1. Organizačná chvíľa - čítanie básne "Slnko"
2. Kruh zdravia
3. Kognitívny príbeh – dialóg
4. Herný moment - vzhľad hrdinu Fyrka
5. Semafor zdravia – hra s predmetmi
6. Algoritmus režimu dňa v materskej škole
7. Wellness minúta - samomasáž "Pomôž si sám"
8. Didaktická hra"Úžasná taška"
9. Hádanky
10. Kognitívny rozhovor o vode
11. Algoritmus prania
12. Problémová situácia
13. Preskúmanie ilustrácie „Bezpečný dom“ – rozhovor o otázkach
14. Okrúhla tanečná hra „Deti sa hrali“
15. Vytvorenie situácie úspechu: kto pomôže upratať po akcii
16. Výsledok zhŕňa hrdina Fyrka.
Priebeh udalosti:
Organizačný moment básne "Slnko":
Spoza mrakov vyšlo slnko
Natiahneme ruky k slnku
Ruky na stranu,
potom to roztiahneme širšie.
A usmievajme sa!
Pozrite sa chlapci, dnes k nám prišli hostia, čo treba urobiť?
(pozdraviť) Deti pozdravia.
Takže, keď sa pozdravíme, znamená to, že všetkým prajeme pevné zdravie, takže dnes bude reč o zdraví.
Kto chce byť zdravý?
Ako chápete, čo je zdravie?
(zdravie je sila, krása, keď je dobrá nálada a všetko klape).
Herná situácia - vzhľad Fyrky:
Ahojte chalani, som tak rada, že vás opäť vidím, vraj vo vašej škôlke sú tí najšikovnejší a najspytlivejší chlapi.
Áno, a ty si zase čo, zabudol si na niečo?
Chceli by ste vedieť, ako byť zdravý?
Chlapci, môžeme pomôcť Snortovi zapamätať si naše hodiny? (Áno)
Čo potrebujete na to, aby ste boli zdraví? (Zdravá strava)
A teraz vám ukážeme, ktoré potraviny sú zdravé a ktoré nie.
Hra "Semafor zdravia" - deti musia rozložiť produkty tak, ako sú užitočné, škodlivé produkty na stôl s červeným kruhom, niečo, s čím je potrebné zaobchádzať opatrne, na žltý kruh a užitočné produkty na zelený kruh.
Akí ste dobrí ľudia a čo je ešte potrebné pre zdravie? (výživa, otužovanie, cvičenie, denný režim)
A teraz skontrolujeme, či deti poznajú denný režim v škôlke - deti rozložia algoritmus režimu na podlahu.
Minút telesnej výchovy - hra samomasáž "Pomôž si sám"
Dupali nohami na verandu,
Rukami ich potľapkali po lícach.
Oči pokryté dlaňami.
A prsty sa rozišli, otvorili.
sadli si spolu,
Pohľad cez prsty.
Zovrieme prsty v päsť,
Zhromažďujeme vzduch.
Uvoľníme prsty,
Vydýchneme vzduch.
Poklepeme dlaňami na hruď,
Trochu sa pohladíme a stíšime.
Viete, chlapci, dnes prišiel do našej skupiny Moidodyr. Naozaj ťa chcel vidieť. Škoda, že vás Moidodyr nepočkal, lebo má ráno toľko starostí! Ale nechal ti túto tašku.
Didaktická hra "Úžasná taška"
Deti hmatom hádajú predmety osobnej hygieny (mydlo, hrebeň, vreckovka, uterák, zrkadlo, zubná pasta a kefka, kefa na oblečenie) a hovoria, na čo slúžia a ako ich používať. Potom učiteľ prečíta hádanky a ponúkne, že odpoveď nájde medzi predmetmi, ktoré deti vytiahli z nádhernej tašky.
Riešenie hádaniek.
Hladký a voňavý, videl som svoj portrét,
Umýva veľmi čisto. Odišiel - nie je tam žiadny portrét.
(Mydlo) (Zrkadlo)
Plastový chrbát, zmestí sa do vrecka a chráni
Tuhé štetiny, rev, plačlivé a špinavé.
Kamaráti sa so zubnou pastou, ráno mi budú tiecť potoky sĺz
Slúži nám usilovne. Nezabudnite na nos.
(Zubná kefka) (Vreckovka)
Utieram, skúšam, používame často
Po chlapcovom kúpeli. Hoci je ako vlk, zubatá.
Všetko je mokré, všetko je pokrčené - nechce hrýzť,
Neexistuje žiadne suché miesto. Mala by si poškriabať zuby.
(uterák) (hrebeň)
Teraz vám dám ďalšiu hádanku:
Ak máš ruky vo vosku,
Ak sú na nose škvrny.
Kto je teda náš prvý priateľ,
Odstráni nečistoty z tváre a rúk?
Bez čoho sa mama nezaobíde
Žiadne varenie, žiadne umývanie
Bez toho povieme priamo
Človek zomrie?
Aby z neba pršalo
Aby narástli klasy chleba
Aby sa lode plavili
Nemôžeme žiť bez ... (vody)
Prečo potrebujeme vodu? (kúpať, variť, umývať, umývať ruky).
A teraz ukážeme našim hosťom, ako si správne umývať ruky - zostavíme algoritmus umývania rúk.
Si taká skvelá! Vedieť všetko a robiť to.
Ozve sa žalostné škrípanie mačiatka, deti ho nájdu a vidia obviazanú labku, čo sa stalo?
Mačiatko: - Hral som sa s loptou a napichoval som sa na ihlu, teraz ma veľmi bolí labka.
Učiteľ: - Viete sa hrať s ihlami? (odpovede detí)
Čo ešte nemožno vziať v dome bez povolenia dospelých? (pozrieme sa na obrázok "Safe House")
Okrúhla tanečná hra „Deti sa hrali ...“
Deti sa hrali
Všetky hračky boli odstránené.
Je čas dýchať vzduch
Poďme všetci na prechádzku.
Fyrka: Chalani ste super, dnes ste tak dobre odpovedali, tak vám Zdravik dal vitamíny pre rýchly rast a aby ste boli vždy zdraví.
Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia
"Centrum pre rozvoj dieťaťa - Materská škola č. 3 Kyzyl, REPUBLIKA TYVA"
Sídlo sídla: Kyzyl, ul. Kochetova, 33 tel. (fax) 8-394-22-3-31-09
Synopsa GCD vo valeológii
pre deti seniorská skupina
Téma: Z čoho sme?
Vykonané:
Pedagóg najvyššej kvalifikovanej kategórie
Paršuková Lidia Petrovna
Mesto Kyzyl 2018
Integrácia vzdelávacích oblastí:
kognitívny vývoj, vývin reči, sociálny a komunikačný rozvoj, umelecký a estetický rozvoj, fyzický vývoj.
Cieľ:
Formovať u detí návyk na zdravý životný štýl.
Úlohy:
Vzdelávacie úlohy:
- Vytvoriť si predstavu o zdraví ako o jednej z hlavných hodnôt (zdravý človek má vždy dobrú náladu, vyzerá skvele, je pripravený na akékoľvek podnikanie atď.).
- Vytvárať u detí základné predstavy o stavbe ľudskej kostry.
- Aby ste si vytvorili potrebu vykonávať fyzické cvičenia, pokračujte v učení sa pohybovať v súlade s tempom hudby, vedome ovládať svoje telo, byť schopní relaxovať pri vykonávaní určitých pohybov (relaxácia)
Vývojové úlohy:
- Rozvíjať myslenie, kognitívnu aktivitu, fyzická aktivita, aktivizovať verbálnu komunikáciu starších detí.
- Rozvíjať u detí schopnosť samostatne a cieľavedome myslieť, logicky uvažovať, vysvetľovať svoje závery a predpoklady .
- Rozvíjať individuálne vedomosti, zručnosti a schopnosti potrebné na zlepšenie zdravia (duchovného, duševného a fyzického).
Vzdelávacie úlohy:
- Vychovávať deti k správnemu postoju k svojmu zdraviu, podporovať chuť športovať.
- Pestovať zvedavosť, logické myslenie, vynaliezavosť, schopnosť pozorne počúvať.
Materiál:
zvukový záznam, interboard, laná, drôty, šišky, semená rastlín.
Moment prekvapenia:
Vzhľad slečny "Valeology".
Prípravné práce: Skúmanie kníh, obrázkov o štruktúre človeka
Metódy a techniky: Hravé, slovné, praktické.
Pokrok v lekcii
Na určitom mieste v skupine sa učiteľ so zamysleným výrazom v tvári neúspešne pokúša zostrojiť niečo z prepletených hrubých povrazov. Svojím konaním vyvolávajú u detí otázku.
deti:Čo robíš s lanom?
Vychovávateľ: Tu sa snažím urobiť povrazníka, ktorý by stál, no z nejakého dôvodu mi nič nefunguje. Môžeš mi pomôcť? ( Deti sa snažia dať človeka, ale nedarí sa im to)
Čo robiť, aby človek stál?
A ako myslíš, ako urobiť povrazového muža stabilným?
(Ponuka pre deti rôzne varianty; nájdite drevené palice, drôty a skúste postaviť malého človiečika)
Vyvesený je farebný stolík s vyobrazením skutočnej ľudskej kostry.
Už viete, čo sme vám urobili?
deti: Vytvorili sme ľudskú kostru.
Vychovávateľ: Zavolajme slečne Valeology, ale ako s ňou rýchlo zistiť, prečo potrebujeme kostru?
deti: Môžeš zavolať.
Vychovávateľ: Pravdaže, zavolajme slečne Valeology, je to čarodejnica a rýchlo sa k nám dostane.
(Vezmeme telefón, vytočíme číslo a porozprávame sa so slečnou Valeology)
Ahoj! Je to slečna Valeológia? Máte strach o deti zo seniorskej skupiny 3. MŠ, potrebujeme Vašu pomoc, mohli by ste prísť čím skôr k nám. Dobre, čakáme na vás.
A kým čakáme na slečnu valeológiu, zaspievajme si pesničku.
Vystupujú s piesňou „Prečo“.
Ach, prečo potrebujem tieto perá?
Dotýkať sa všetkého z nejakého dôvodu. Ah-ah-ah.
Oh, prečo potrebujem tieto nohy?
Behať na dráhu. Ah-ah-ah.
Oh, prečo to potrebujem späť?
Ľahnúť si na perovú posteľ. Ah-ah-ah.
Ach, prečo potrebujem toto brucho?
Zjesť malého. Ah-ah-ah.
Prečo prečo
Prečo tomu nerozumiem?
Pretože pretože,
Iba pretože!
Vchádza slečna Valeológia.
valeológia: Nemeškal som, tak som sa k vám ponáhľal. Ahoj, rád ťa spoznávam! Čo máš? ( ukazuje na kostru).
deti: Toto je ľudská kostra. Chceli sme urobiť človeka z povrazov, ale nepodarilo sa nám to.
valeológia:Áno, kostra je opora, vďaka ktorej naše telo nevyzerá ako toto lano (zobrazuje jednoduché lano). Čo si myslíte, aké by to bolo, keby v nás neexistovala žiadna kostra?
deti: Nemohli sme chodiť.
Naše telo by bolo mäkké.
Bolo by to sploštené.
Vyzeralo by to ako bavlnené vrecúška.
valeológia: Ukážte tento stav tela. ( detišou).
Deti uvoľňujú ruky, nohy, telo padá na koberec v neforemnej hmote.
V mojom košíku sú obrázky: kosti lebky, ruky, nohy. Každý človek má v kostre 206 kostí, len v našej ruke je 26 kostí ( ukázať na interboarde).
Koľko kostí nájdete? ( Deti cítia, pomenujú číslo).
Naša kostra je veľmi flexibilná. To si teraz ukážeme.
aerobik.
valeológia: A teraz urobím malú mágiu a zmením vás na malé mačiatka.
Deti kľačia na podložke, ruky a boky kolmo k podlahe. Potom ohýbajú chrbát, zdvihnú hlavu, vydržia 15 sekúnd, počítajú nahlas 1,2,3, ...
Vaše dýchanie je pokojné, myslite na niečo dobré, príjemné. A teraz sa naše mačiatka z nejakého dôvodu nahnevali.
Chrbát sa ohýba, vydržte 10 sekúnd, počítajte nahlas.
A teraz sa znova premeňte na dobré mačiatka, pohladím vás a budete dobré mačiatka ( Cvičenie sa vykonáva pomaly).
Teraz na vás pri stole čakajú malí muži. ( Deti sedia pri stoloch, kde je drôt, plastelína, vetvičky zo stromov, prírodný materiál; semená z vodných melónov, hrachu, šišiek). Deti robia malých mužov.
Valeológia ukazuje na ľudskú kostru a žiada zopakovať, z čoho pozostáva.
(Deti skúmajú, čítajú názov kostí).
valeológia: Prečo to človek potrebuje?
deti: Chráni vnútorné orgány: srdce, obličky, pečeň, žalúdok.
Pomáha nám pohybovať sa.
valeológia: Presne tak, našou kostrou je pancier, v ktorom sú ukryté naše orgány, na druhej strane je to opora, nejakým spôsobom „vešiak“, potrebný na to, aby sa telo nezvraštilo, nevyzeralo ako beztvará hmota. .
Čo je chrbtica kostry?
deti: Mierne zakrivený stĺpik, vzpriamený.
valeológia:Čo je zasadené na vrchole chrbtice?
deti: Lebka je umiestnená na vrchu.
valeológia: A nižšie?
deti: V spodnej časti je spojená panvou.
valeológia: A pohár je spojený so stehennou kosťou, je na ňom akoby oblečený a stehenné kosti spojené s kosťami predkolenia sú kosti predkolenia spojené s končatinami chodidla. (Starostlivo zvážte kresbu kostry.)
Aký pevný vertikálny dizajn. A zvláštnosťou je, že sa vie hýbať. A to je dôležitý účel kostry. Ide však o to, že na to, aby sa kostra stala skutočnou podporou a ochranou, musí rásť a silnieť. Čo si myslíte o kostre u novorodencov?
deti: Dieťa nemôže chodiť, sedieť ani stáť.
Ich kosti sú mäkké.
valeológia:Áno, potrebujem 7-8 mesiacov , aby sa dieťa postavilo na nohy a potom 10-12 mesiacov, aby jeho kostra zosilnela a začalo chodiť
Čo by sa podľa vás malo robiť, aby dieťa nemalo zakrivenú chrbticu?
deti: Posaďte sa správne.
Narovnajte ramená.
Nehrb sa
Cvičiť.
Venujte sa športu, tancu.
valeológia:Áno, všetko ste povedali správne, treba sa veľa hýbať, pružná chrbtica nám dá dlhú mladosť a neochoriete.
A dajme naše remeslá deťom, nech sa hrajú s našimi človiečikmi a nikdy neochorejú. ( Berú remeslá, lúčia sa)
Abstrakt lekcie navaleológia
Téma: "Udržať si zdravie"
Ciele: Naučiť deti samostatne sledovať svoje zdravie, poznať jednoduché metódy samoliečby, vedieť si poskytnúť elementárnu pomoc. Rozvíjať hovorovú reč detí, schopnosť používať antonymá, porozumieť významu prísloví. Slovná zásoba: zdravie, ochutnávač, otužovanie, samomasáž. Vštepovať a vychovávať lásku k telesným cvičeniam, samomasáži.
Vybavenie: Vrecúško s osobnými hygienickými potrebami, obrázkami zubov, ražný chlieb, m / f "Moydodyr".
Priebeh lekcie:
Chlapci, dnes budeme hovoriť o zdraví. Kto chce byť zdravý? Prečo chceš byť zdravý? Je vo vašej moci si zdravie nielen udržať, ale aj posilniť. O tom hovoria múdre príslovia:
Je tu veľký problém
Ako choroba a núdza.
Držím zdravie
pomôžem si sám.
Zapamätajme si druhé príslovie. (Učenie).
Ako chápete, čo je zdravie? Zdravie je sila, krása, keď je dobrá nálada a všetko klape. Teraz si povedzme, ako si môžeme sami pomôcť k zlepšeniu svojho zdravia. Čo si myslíte, že môžete urobiť pre svoje zdravie? Zapojte sa do telesnej výchovy, cvičte, temperujte, jedzte správne, dodržiavajte denný režim, udržiavajte čistotu, jedzte vitamíny.
Prstová gymnastika "Ráno"
Prišlo ráno, vyšlo slnko.
Hej, brat Fedya, zobuď susedov!
Vstaň veľký! Vstávaj ukazovateľ!
Vstaň uprostred! Vstaň, sirota!
A malá Mitroška! Ahoj dlaň!
Všetci sa zobudili, natiahli sa! Výborne!
Teraz skontrolujte, či sa vaše prsty stali silnejšími a poslušnejšími?
Viete, chlapci, dnes prišiel do našej skupiny Moidodyr. Naozaj ťa chcel vidieť. Škoda, že vás Moidodyr nepočkal, lebo má ráno toľko starostí! Ale nechal ti túto tašku.
Didaktická hra "Úžasná taška"
Deti hmatom hádajú predmety osobnej hygieny
(mydlo, hrebeň, vreckovka, uterák, zrkadlo,
zubná pasta a kefka, kefa na oblečenie) a povedzte
na čo slúžia a ako ich používať.
Potom učiteľ prečíta hádanky a ponúkne ich nájsť
odpoveď je medzi predmetmi, ktoré deti vytiahli z nádhernej tašky.
Hádanky
Uteká ako živý tvor, kráčam a netúlam sa po lesoch,
Ale nevydám to. A do fúzov, do vlasov.
Pení to bielou penou, a moje zuby sú dlhšie,
Nebuďte leniví umyť si ruky. Ako vlci, medvede.
(Mydlo) (Hrebeň)
Plastový chrbát, A svieti a svieti,
Pevné štetiny, nikomu to nelichotí,
Je priateľom zubnej pasty a každému povie pravdu -
Slúži nám usilovne. Všetko, ako to je, mu ukáže.
(zubná kefka) (zrkadlo)
Utieram, skúšam, Chvost z kosti,
Po chlapcovom kúpeli. Na zadnej strane je štetina.
Všetko je mokré, všetko je pokrčené - Táto vec nám pomôže
Neexistuje žiadne suché miesto. Vyčistite nohavice a kabát.
(uterák) (kefa)
A Moidodyr nám zanechal karikatúru. Teraz sa na to pozrieme. (Zobraziť m\f "Moydodyr"). Rozhovor o obsahu m\f). Prečo sa Moidodyr hneval? O ktorom z jeho vojakov hovoril Moidodyr? Čo urobilo Moidodyr šťastným? Ktorá epizóda sa vám páčila najviac? prečo?
Telesná výchova „Zábavné cvičenie“
Slnko nakuklo do postele.
Jeden dva tri štyri päť.
Všetci robíme cvičenia.
Musíme si sadnúť a postaviť sa.
Roztiahnite ruky širšie.
Jeden dva tri štyri päť.
Ohnúť sa - tri, štyri.
A skočte na miesto.
Na špičke, potom na päte.
Cvičíme spolu.
A tu je ďalší darček od Moidodyr. Zaujímavá kresba. Čo je na ňom zobrazené? Zuby. Tu na tomto obrázku sú zuby biele, veselé. Tu je tma a smutno. Čo myslíte, čo sa stalo s tými zubami? Biele zuby sú čistené, kŕmené plnohodnotným jedlom, ale tmavé zuby sú neopatrné, nečistené, kŕmené jedlom, ktoré ničí zuby. Aké jedlo podľa vás ničí zuby? Zuby ničia sladkosti, koláče, čokoláda, lízanky, zmrzlina. Aké jedlo je dobré pre zuby? Zelenina, ovocie, tvaroh.
Didaktická hra "Užitočné - škodlivé"
Veľký list papiera (tabuľka) zobrazuje rôzne druhy potravín (zelenina, sladkosti, ovocie, hranolky, mlieko, sóda vo fľaši, ryby, zmrzlina, vajcia, čierny chlieb atď.). Deti zakrúžkujú zelenou fixkou, čo je užitočné. Učiteľ vysvetľuje, prečo nemôžete jesť čipsy a iné nezdravé jedlá, prečo by sa sladkosti mali jesť s mierou.
Zapamätajte si a pomenujte čo užitočné produkty si v škôlke živená. (Deti vypisujú produkty z ponuky materskej školy).
A na raňajky, na obed a na večeru vám dajú chlieb. Obzvlášť užitočný je ražný chlieb. Teraz ochutnáme veľmi zdravý ražný chlebík. Ochutnať znamená vyskúšať. A ten, kto ochutnáva, sa nazýva ochutnávač. Opakujte toto slovo a skúste si ho zapamätať. (Deti skúšajú chlieb).
Takže ste povedali, že sa musíte upokojiť. A ako to je, čo treba urobiť? Vypočujte si báseň o otužovaní:
Každý, kto chce byť zdravý
Upokojte sa so mnou.
Ranný beh a osviežujúca sprcha,
Čo sa týka dospelých, skutočné.
Otvárajte okná častejšie
Dýchajte čerstvý vzduch.
Umyte si ruky studenou vodou.
A potom je mikrób hladný
Nikdy nebudeš prekonaný.
A ako sa otužujeme po dennom spánku? Chodíme bosí po podložke namočenej v slanej vode. Ale treba temperovať postupne, rozumne. Vypočujte si príslovia:
"Nemôžeš sa stať silným okamžite - zmierni sa postupne"
"Ak chceš byť zdravý, ukáž vôľu a trpezlivosť."
Existuje ďalší veľmi jednoduchý spôsob otužovania, ktorý sa dá robiť každý deň. Toto je samo-masáž. Počuť toto slovo. Čo je to "masáž"? Toto je hladenie, trenie, lisovanie. A prvá časť slova „samomasáž“ je „seba“, čo to znamená? Že túto masáž si robí človek sám.
Samomasáž
Umyla si si čelo? Umyl si si líčka?
Umyli ste si uši? Umyla si si ruky?
Umyli ste všetko? Vyčistite hneď!
Otvorte dvere zdraviu!
Dnes sa ti darilo skvele. Vidím úsmev na tvojich tvárach. Toto je veľmi dobré! No predsa radostné dobrá nálada pomáha nášmu zdraviu. Zachmúrený, nahnevaný a podráždený človek ľahko podľahne chorobe. A dobrá nálada a úsmev sú ako ochrana pred chorobami. Usmievajme sa na seba častejšie.
Veľa zdravia vám všetkým!
Synopsa otvorenej komplexnej lekcie o rozvoji reči
Téma hodiny: „Cesta do rozprávky.« Zayushkinachata"
(stredná skupina)
Obsah programu: naučiť deti pozorovať prírodné javy a vytvárať medzi nimi čo najjednoduchšie spojenia;
Upevniť u detí špecifické predstavy o sezónnych zmenách v prírode;
Naučiť deti uvažovať pomocou otázok a hodnotenia pedagóga, formovať schopnosť odpovedať na otázky;
Obohatiť slovnú zásobu detí;
Cvičiť deti v schopnosti hádať hádanky;
Hravou formou si zopakovať a upevniť poznatky o geometrických tvaroch, o ročných obdobiach zobrazených na obrazoch;
Pestovať priateľský vzťah k sebe navzájom, schopnosť konať v tíme;
Rozvíjať u detí pozornosť, vynaliezavosť, rýchlosť reakcie, ako aj schopnosť analyzovať;
Pokúste sa v lekcii vytvoriť slávnostnú, radostnú náladu.
Priebeh lekcie:
Deti vstupujú do haly, vítajú hostí.
opatrovateľka: Chalani, dnes si urobíme výlet do rozprávky. Najprv si vypočujte hádanku:
Prichádzam s dobrým
dýcham teplo
Červená so slniečkom
A moje meno je......
O čom je táto hádanka? O akom ročnom období hovorí? (odpovede detí)
Aké znaky jari poznáte?
Je stále teplejšie;
Slnko svieti jasnejšie ako v zime a ohrieva zem;
Sneh a ľad sa topia pod slnkom;
Obloha bola modrá, vysoká a jasná;
Prúdy bežia, kvapky zvonia;
Objavuje sa tráva, kvety, listy kvitnú na stromoch a kríkoch;
Hmyz sa prebúdza: motýle, chrobáky, mravce, lienky;
Prílet z teplých krajín sťahovavých vtákov: lastovičky, škorce, veže, husi.
Za záclonou krúžky kvapky
Vychovávateľ: deti, pozrime sa, kde tie kvapky tak provokacne zvonia?
Závesy otvorené. Sú tu dve chatrče, ľadová a lýková. Zajačik sedí v lýkuľadová líška. ľadová chatalíška topízostáva bezdomovcom.
Líška: deti, prečo sa moja ľadová, krásna chata roztopila?
Líška si pýta zajacateplýa vyhodí ho z domu.
Zajac plače, obráti sa na chlapov so žiadosťou, aby mu pomohli vyhnať líšku.
Líška odíde z domu, zatvorí ho kľúčom a kľúč schová do truhlice. Hostiteľ a deti sa obrátia na Líšku a požiadajú ju, aby dala Bunnymu kľúč od domu.
Líška: Dobre, presviedčam, dám Bunnymu kľúč, ak dokážeš, aký si šikovný, rýchly, bystrý a bystrý. A najprv hádajte moje hádanky:
Postavte sa do kruhu a pozorne počúvajte.
zlaté jablko
kotúľať sa po oblohe,
S úsmevom ráno
A úsmev sú lúče
Tiež veľmi horúce
(Slnko)
Spoznávame zviera s vami
Podľa dvoch takýchto znakov:
V zime je v sivom kožuchu
A v lete v červenom kabáte.
Bez rúk, bez sekery
Chata postavená.
Najprv sa dostať zo zeme
Na rozmrazení.
Nebojí sa mrazu
Aj keď je malý.
(snežienka)
Bežím ako po rebríku
Kamienkami, zvonením.
Z diaľky pri pesničke
Spoznať ma.
Visí za oknom
Ľadová kocka.
Je plná kvapiek
A vonia ako jar.
(cenzor)
Mal pevnú päsť
A uvoľnený - stal sa kvetom.
Líška: Výborne, chlapci, uhádli všetky moje hádanky. A ďalšia úloha bude:
Pre škorca bude potrebné postaviť domček. Zvladneš to?
Vychovávateľ: Samozrejme, že môžeme. A aby to bolo rýchlejšie, rozdelíme sa do dvoch tímov.
Na jar slnko svieti jasnejšie a kvapky hlasno klopú. Takže budeme mať dva tímy: Suns a Droplets. (Učiteľ vysvetlí deťom pravidlá hry)
Líška: Vaše vtáčie búdky dopadli výborne. Alebo možno poznáte básne o jari?
Deti čítajú básne o jari.
Postavili sme vtáčiu búdku
Dom veselého bastarda.
Zavesili sme vtáčiu búdku
Hneď vedľa verandy.
Celá štvorčlenná rodina
Žije v Tomovom dome:
Matka, otec a škorce -
Malé čierne pierka.
znejúce kvapky
Zvonili v apríli.
Sedajúci, topiaci sa sneh,
Srsť na zajačikovi zošedla.
Zima sa hnevá
Jej čas uplynul.
Jar klope na okno
A jazdí z dvora.
Jar má čo robiť
Pomôžte jej lúčom
Spoločne jazdia po cestách
Hovoriace prúdy.
Sneh už nie je taký istý
Na poli sa zotmelo.
Na jazerách praskal ľad
Akoby sa rozdelili.
Mraky bežia rýchlejšie
Obloha sa dostala vyššie.
Vrabec zaštebotal
Bavte sa na streche.
Je to každým dňom čiernejšie
Cieľ:
Oboznámte deti so štruktúrou a funkciou zažívacie ústrojenstvo, ukázať dôležitosť výživy v živote človeka;
Upevniť vedomosti o pravidlách výživy, myšlienku zdravého jedla;
Rozvíjať kognitívny záujem, svalovú aktivitu, predstavivosť detí;
Vštepiť deťom túžbu starať sa o svoje zdravie, túžbu viesť zdravý životný štýl.
Prípravné práce:
Porozprávajte sa s deťmi o strave;
Exkurzia s deťmi do kuchyne MŠ;
Zoznámte deti s hlavnými skupinami zdravých potravín, ktoré je potrebné jesť.
Vývojové prostredie:
Tabuľka "Štruktúra tráviaceho systému"; tabuľka "Stravovacie návyky", jedlo pre hru.
Priebeh lekcie:
Chlapi, dnes MATERSKÁ ŠKOLA priniesol balík. Tento balík je určený našej skupine. Spoločne uvidíme, od koho je a čo v ňom je.
Učiteľ prečíta adresu na balíku a od koho: Dr. Aibolit.
Deti s učiteľom odtrhnú balík. V balení je župan, čiapka a atribúty, ktoré budú použité na lekcii, poznámka.
Učiteľ číta poznámku: „Toto je čarovné rúcho a čiapka od Dr. Aibolita, nasaďte si ju a dôjde k magickej premene. A čo ešte je v balení, vám pomôže naučiť sa veľa nového a zaujímavého. (Učiteľ sa oblečie a zmení sa na lekára „Zdravé jedlo“.)
Ahojte deti! Som Doctor Health Food. Všetky živé bytosti jedia. Na čo je podľa teba výživa?
(Odpovede detí.)
Aby ste z vás vyrástli ako zdravé a silné bábätko, musíte sa dobre a správne stravovať. Všetko, čo jeme na raňajky, obed, večeru a medzitým, nazývame jedlo. Aké jedlá poznáte? Aké sú vaše obľúbené produkty?
(Odpovede detí.)
Všetci vidíme jedlo na stole, na panvici, na poličke v obchode a čo sa s ním stane, keď ho zjeme: Bolo a nebolo? ...
Navrhujem urobiť mimoriadnu cestu vnútornou mobilnou „kuchynou“, ktorá je vo vnútri každého človeka. Najprv mi odpovedzte na tieto otázky:
čo je kuchyňa?
Je vo vašom byte?
(Odpovede detí.)
A naša vnútorná „kuchynka“ pozostáva z niekoľkých miestností. A v každej „izbe“ sú úžasné dobrodružstvá s výrobkami, ktoré jeme. Táto tabuľka zobrazuje našu vnútornú „kuchynu“.
Vydajme sa s týmto kúskom chleba cestovať z jednej „izby“ našej vnútornej „kuchyne“ do druhej.
Odhryznem si kúsok chleba a ide do prvej miestnosti ( ústna dutina alebo ústa), kde sú zuby, jazyk. V ústach je kúsok chleba navlhčený slinami a žuvame ho zubami. Prehltol som rozžutý a navlhčený kúsok chleba. Rútil sa ako príves týmto tunelom (ukazuje pažerák na stole). Táto úzka vertikálna trubica sa nazýva pažerák.
(Zopakujte s deťmi nové slovo.)
Jedlo rýchlo prechádza cez pažerák. Svaly, ktoré sú v stenách pažeráka, sa takto vo vlnách sťahujú (deti spolu s učiteľkou robia vlnovité pohyby rukami) a tlačia zmäknutý produkt. Je to podobné, ako keď vy a ja vytláčame zubnú pastu z tuby (ukážte praktický úkon s tubou pasty). To sú tie zázraky, ktoré sa dejú s akýmkoľvek jedlom v druhej „miestnosti“ našej vnútornej „kuchyne“ pažeráka.
A tu je tretia „miestnosť“, do ktorej padne náš kúsok chleba. Toto je žalúdok (učiteľ ukazuje deťom na stole žalúdok).
Trávenie prebieha v žalúdku. Žalúdok vylučuje šťavy, „premieňa jedlo na kašu“. Mimochodom, slovo „žalúdok“ pochádza zo slova „žaluď“ (za starých čias sa malé žalude nazývali žalúdky). U niektorých zvierat má žalúdok tvar žaluďa. (Potom sú deti vyzvané, aby na sebe ukázali umiestnenie žalúdka: na ľavej strane, kde končia rebrá).
Čo sa stane ďalej? A potom hruda chleba premenená na kašu spadne do kľukatej chodby „kuchyne“ tenkého a hrubého čreva. (učiteľ ukazuje na tabuľke umiestnenie tenkého a hrubého čreva). Tenké črevo je tenké črevo. Dĺžka ktorého u dospelého človeka je asi 5-6 metrov. (Učiteľ ukazuje laná vhodnej dĺžky.)
Tenké črevo vo vnútri je pokryté drobnými klkami, ktoré ako pumpy nasávajú tekutú potravu, to, čo zostalo z kúska chleba alebo iného produktu, a kŕmia ňou všetky naše bunky. Každý klk tenkého čreva takto absorbuje všetky živiny (opatrovateľ vyleje trochu vody a na túto vodu položí papierový obrúsok).
Čo sa stalo s vodou? Presne tak, namočila sa do obrúska. To isté sa deje v tenkom čreve. Kam posiela tenké črevo všetky telu nepotrebné látky a vodu? Tu v tomto širokom, ale krátkom hrubom čreve. Dĺžka hrubého čreva je 1,5 metra (učiteľ ukazuje povraz vhodnej dĺžky).
Tá, ako správna majiteľka, naberie zvyšnú vodu do seba a nepotrebný odpad vyhodí pomocou svalu. Vtedy vzniká potreba ísť na toaletu. Tu je taká nezvyčajná "kuchyňa" je vo vnútri každého človeka. Jeho dĺžka je takmer 8 metrov, no je poskladaný tak, aby sa každému vošiel úplne do brucha. Všetko, čo jeme, pijeme, sa mení na látky, ktoré naše telo absorbuje. A táto „kuchyňa“ sa nazýva tráviaci systém.
Aby ste vyrastali zdravo a silne, musíte jesť rôzne jedlá, alebo, ako sa hovorí, jesť správne.
Aké jedlo je dobré pre deti? Poďme k týmto stolom.
Žiadna potravina neposkytuje všetky živiny potrebné na udržanie dobrého zdravia. Niektoré produkty dodajú telu energiu hýbať sa, dobre rozmýšľať, neunaviť sa. Sú to také potravinové výrobky: med, pohánka, hrozienka, slnečnicový olej. Ostatné potraviny pomáhajú budovať telo a posilňujú ho: tvaroh, ryby, mäso, vajcia. Ovocie a zelenina sú bohaté na vitamíny a minerály, posilniť zdravie, pomôcť telu rásť a rozvíjať sa: bobule, zelenina, kapusta, mrkva, jablká atď.
"Zelenina je špajzou zdravia"
„Zelenina a ovocie sú zdravé produkty“
Deti, viem, že všetci radi jete zeleninu a ovocie. Môžete mi dať hádanky o zelenine a ovocí a ja sa pokúsim uhádnuť?
(Deti robia hádanky.)
Ponúkam vám hru s názvom „Jedlo“. Na stole mám rôzne jedlá, navrhujem, aby ste ich usporiadali na tri stoly.
Prvá tabuľka pod číslom 1 sú produkty, bez ktorých sa človek nezaobíde (chlieb, mlieko, vajcia, ovocie, zelenina, bylinky, orechy, obilniny).
Druhá tabuľka pod číslom 2 sú produkty, bez ktorých sa človek zaobíde (cukríky, vafle, sušienky, roláda).
Tretia tabuľka pod číslom 3 produkty, ktoré sú nezdravé (čipsy, kireeshki, Coca-Cola).
(Hra prebieha.)
Poďme si trochu oddýchnuť (telesná výchova na tému lekcie)
Aby vám dobre fungovala vnútorná „kuchynka“ zvaná trávenie, musíte dodržiavať „Pravidlá stravovania“
(Deti s doktorom Zdravej výživy idú na tabuľky Pravidiel stravovania.)
Tieto tabuľky zobrazujú „Pravidlá stravovania“. Vysvetlite mi tieto pravidlá.
Pravidlo číslo jedna: Jeme, aby sme žili. Ako chápete toto pravidlo? (Odpovede detí.)
Človek by mal zjesť toľko potravín, koľko k životu potrebuje, t.j. podvýživa a prejedanie sa sú pre telo škodlivé. Ak jete priveľa, žalúdok sa prelieva, nestihne poriadne stráviť jedlo. Ak prenášate často, žalúdok sa nafúkne, bude ako balón a bolí. Môžete pribrať. Ak je človek podvyživený, tak chudne, slabne, rýchlo sa unaví, pretože telu chýbajú živiny, ktoré sú v potrave.
Pravidlo druhé: "Počas jedla sa neponáhľajte." Zle rozžutá potrava je horšie stráviteľná, môže poraniť steny pažeráka, žalúdka a čriev.
Pravidlo tri: "Nikdy nejedzte na cestách." Je to proste nebezpečné!
Pravidlo štyri: „Nejedzte veľmi studené a veľmi horúce jedlo“ horúce jedlo vás popáli.
Pravidlo 5: "Snažte sa jesť v určitých hodinách." Potom bude váš žalúdok vždy pripravený pracovať.
Výborne, dobre poznáte pravidlá stravovania a dodržiavate ich.
A ešte vám chcem poradiť: pred jedlom urobte 5.-6 dychové cvičeniažalúdok – predstavte si žalúdok ako loptu alebo guľu. Pri nádychu lopta mierne stúpa, pri výdychu klesá. Dýchanie sa upokojuje, stáva sa plynulé, rovnomerné.
V duchu sa poďakujme všetkým, ktorí sa podieľali na vzniku produktov, z ktorých sa jedlo pripravuje. Usmievajte sa na seba, hovorte milé slová, želania hosťom.
Keď pripravujú jedlo, vhoďte doň trochu lásky, trochu láskavosti, trochu radosti, kúsok nehy. Tieto vitamíny dodajú každému jedlu mimoriadnu chuť a prinesú zdravie.
Moje drahé deti, zaspievajme si spolu moju obľúbenú pieseň: "Pieseň zdravia."
Ak naozaj chcete dospelých pre všetkých a deti,
Môžete žiť a nikdy na svete neochorieť.
Chceme vám poradiť, ako sa dožiť sto rokov.
Cvičte, usmievajte sa častejšie,
Samozrejme, temperujte sa, nežujte sladkosti!
Mrkva, jedz kašu, počúvaj mamu a otca,
A namiesto televízie na ulici chodiť!
(Pomocou motorických póz, ktoré obrazne predstavujú písmená abecedy, deti napíšu vetu „Buďte zdraví.“)
A teraz je čas vyzliecť čarovný župan a čiapku.
Čaute, čo sa tu stalo?
A o čom sme sa bavili, nič si nepamätám? Pomôžte mi spomenúť si. - - Na čo najradšej spomínaš, páčilo sa ti to?
Myslíte si, že to, čo ste dnes počuli od Dr. Zdravé jedlo, vám bude v živote užitočné?
Som veľmi rád, že si všetko tak dobre pamätáte a dúfam, že vám to bude v budúcnosti užitočné. Budete dodržiavať pravidlá, vyrastú z vás silné, zdravé, šikovné deti.
Použité knihy:
- L.A. Obukhova, N.A. Lemyaskin "Tridsať lekcií zdravia pre žiakov prvého stupňa".
- L.L. Mosalov "Ja a svet".
- G. Zaitsev "Lekcie Moidodyr".
- M.N. Sigimov „Tvorba sebaobrazu u starších predškolákov“.
Pripravil učiteľ
MDOU CRR č. 25
kompenzačný typ
Khrabrová.Z.E.
Úlohy:
- formovať u detí návyky zdravého životného štýlu, naučiť ich starať sa o svoje zdravie;
- zapájať deti do pravidelnej telesnej výchovy;
- upevňovať poznatky o výhodách zdravých produktov a ich význame pre život a zdravie človeka.
- Rozvíjať kognitívno - emocionálny záujem, fyzickú aktivitu detí.
- Pestujte si túžbu byť zdravý, úctivý postoj k sebe navzájom.
Vybavenie:
Produktové karty.
Kartičky s obrázkom výrobkov osobnej hygieny.
Hádanky s obrázkom auta.
2 fragmenty z karikatúr „Doktor Aibolit“, „Moidodyr“.
Červené a zelené kruhy.
Céruzky
Priebeh kurzu.
opatrovateľka Chlapci, pozrite sa, koľko hostí dnes máme. Poďme sa pozdraviť!
opatrovateľka : Chlapci, dostali sme 2 e-maily označené SOS , Pomoc. Pozrime sa, kto žiada o pomoc. (Pozrite si úryvok z karikatúry Dr. Aibolit)
Chlapci od koho je tento email?
Chlapci, pozrite, úbohé zvieratá ochoreli. Bolia ich brušká!
Chlapci, prečo si myslíte, že ich bolia brušká? (odpovede detí)
Myslím si, že jedli nesprávne jedlo, pili sódu a jedli veľa sladkostí. Chlapci, pomôžme zvieratkám zotaviť sa a naučme ich pravidlá výživy. Súhlasíš? (Áno)
Chlapci, poznáte pravidlá výživy? (odpoveď detí). Teraz to skontrolujeme! Na stoloch máte hrnčeky.
Pred jedlom si vždy umyte ruky mydlom.
Musíte jesť v noci, nie, musíte jesť počas dňa v určitých hodinách.
Musíte jesť potraviny, ktoré sú dobré pre zdravie.
Musíte sa rýchlo najesť. Nie, musíte jesť pokojne, dôkladne žuť jedlo.
Po jedle je užitočné vypláchnuť si ústa.
Aby ste boli zdraví, musíte jesť veľa sladkostí.
Namiesto kompótu by ste mali piť sódu.
Zelenina a ovocie – zdravé potraviny
Ráno nejedzte kašu
Nehovorte pri jedle
Neprejedajte sa, jedzte s mierou
Odložte si ju, prosím, na okraj stola, aby vám neprekážala.
Výborne, naučili sme zvieratká pravidlám výživy. Ale aby sa rýchlejšie zotavili, navrhujem poslať balíček so zdravými výrobkami. Súhlasíš?(Áno)
Na stoloch máte kartičky s obrázkami produktov, do košíka musíte vložiť tie produkty, ktoré budú užitočné pre naše choré zvieratá. Z užitočného produktu do košíka musíte kresliť šípky ceruzkou. Vezmite si ceruzky a začnite. (Učiteľ prechádza radmi, aby skontroloval správnosť cvičenia)
Teraz to skontrolujeme.
Pozrite sa na moju nástenku, kde nájdete obrázky produktov. Prosím, povedzte mi, ktoré potraviny sú nezdravé.
Hamburger je bohatý na zlý cholesterol.
Škodlivá čokoláda Snickers - áno, bude to bolieť len zuby, nie, takýto produkt nie je potrebný.
Krekry - nežijú vitamíny. Sú škodlivé.
Čipsy – len z nich vás bolí brucho
Sóda nazývaná "Pepsi" - zobudíte sa na pitie bubliniek, rozpustíte sa z nutrie, je to škodlivý produkt.
Odložte karty na okraj stola, prosím.
Výborne, odviedli sme dobrú prácu. A náš užitočný balíček sa vyzbieral a pošleme ho chorým zvieratkám. Chlapci, čo myslíte, ako to môžem opraviť? (odpovede detí).
Chlapci, na podnosoch máte hádanky, poďme ich pozbierať a uvidíme, čo sa stalo. Položte hádanky pred seba. Začíname zbierať.
Chlapci, čo sme urobili? (odpovede detí)
Toto je špecifikácia. poštár.
Odstráňte puzzle z podnosu a odložte ich do stredu stola.
A teraz navrhujem rozveseliť a dobiť si batérie pomocou nabíjania. Deti stoja blízko stoličiek.
I.P.: nohy na šírku ramien, ruka na opasku. Rotácia hlavy doľava, doprava, dopredu a dozadu.
Na lesnej čistinke
Zvieratá cvičia.
Zajac otočí hlavu
Naťahuje svaly krku.
Každý pohyb robí usilovne
Toto cvičenie sa mu veľmi páči.
IP: chodidlá na šírku ramien, ľavá ruka dozadu, pravá ruka dopredu.
Pruhovaný mýval. Znázorňuje helikoptéru:
Kýva labkami dopredu a dozadu
I.P.: nohy na šírku ramien, ruka na opasku. Naklonenie na stranu.
Sivý vlk je trochu ospalý,
Vykonáva svahy:
„Ty vlk, nebuď lenivý!
Nakloňte sa doprava, doľava,
A potom dopredu, dozadu. A dostanete náboj vivacity!
opatrovateľka : Výborne. Posaďte sa.
Vychovávateľ: A teraz sa pozrieme na druhý e-mail. Zistite, od koho je list. (Pozrite si úryvok z karikatúry "Moydodyr")
Chlapci pred chlapcom utiekli zo všetkých vecí, ale prečo si to myslíš? (Neumyl sa, neučesal, preto veci utiekli) Presne tak, ráno si treba umyť tvár, učesať sa, umyť zuby. Pred jedlom si umyte ruky. Chlapci, prečo toto všetko musíte robiť?
Moidodyr nás žiada, aby sme chlapca naučili byť úhľadný.
Deti, ktoré chcete naučiť chlapca! (Áno)
Na stoloch máte karty, pozorne sa pozerajte, tu sú predmety, ktoré chlapcovi pomôžu dať sa do poriadku. Zakrúžkujme červenou ceruzkou veci, ktoré chlapcovi pomôžu byť čistý a uprataný.
(Učiteľ prechádza radmi, aby skontroloval správnosť cvičenia)
Teraz skontrolujeme, či ste urobili správnu vec. Povedz mi veci, ktoré si zakrúžkoval ceruzkou. Tanya, povedz mi tému, ktorú si zakrúžkoval? (prieskum detí nie viac ako 5 osôb).
Uterák
Mydlo
Kefa na vlasy
žinku
Výborne chlapci, urobili ste všetko správne a chlapec už vie, že ráno si treba umyť tvár, vyčistiť zuby a učesať vlasy, potom sa nám do tela nedostali žiadne mikróby. To je tiež veľmi dôležité.
Chlapci, akí sme dobrí ľudia. Pomohli sme chorým zvieratkám tým, že sme pre ne vyzbierali balíček zdravých produktov a naučili sme ich pravidlám výživy. Nabitý energiou nabíjaním. Naučil chlapca, aby bol čistý a uprataný. Ak budeme jesť iba zdravé jedlo, dodržiavať hygienické pravidlá a cvičiť, potom budeme mať vynikajúce zdravie.
Naša lekcia sa skončila. Pomaly vstávame a posúvame stoličky.
Lekcia valeológie v strednej skupine
Úlohy:
- Rozvíjajte u detí návyky zdravého životného štýlu.
- Zapájajte deti do pravidelného cvičenia.
- Rozvíjajte kognitívny a emocionálny záujem.
- Povzbudzujte deti, aby dodržiavali pravidlá výživy.
- Vychovávať deti k pozitívnemu vzťahu k zdraviu vlastnému i zdraviu iných. Zvýšte túžbu viesť zdravý životný štýl.
