Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцын чанарыг TIKO - загварчлалын шинэлэг технологийн тусламжтайгаар хангах нь Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын (2.11.2-р зүйл) боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн үндсэн хэсэгт тавигдах шаардлагуудтай холбоотой юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын тухай "Хүүхдийн нас, бие даасан шинж чанар, тэдний боловсролын хэрэгцээ, сонирхлын онцлогийг харгалзан хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хувьсах хэлбэр, арга, арга, хэрэгсэл".

3D загварчлалын хувиргах тоглоом бүтээгч нь тоглоом, харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн судалгаа, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, математикийн үзэл баримтлалыг загварчлах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн математик дүрслэлийг бий болгох зэрэг олон төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагааны чиглэлээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд зориулагдсан олон үйлдэлт хувиргах тоглоомын материал юм. , гэх мэт.

TIKO бүтээгчийг ашиглан сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах нь GEF DO болон үзэл баримтлалд нийцдэг. математикийн боловсролОХУ-д хөгжлийнхөө энэ үе шатанд хүүхдийн санаачилга, бие даасан байдал, амжилтыг өндөр түвшинд хувь хүн болгох, дэмжих.

Энэ бол геометрийн суурь мэдлэг, орон зайн болон логик сэтгэлгээ, төсөөлөл, гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх бүх нийтийн туслах юм. Хүүхдэд дүрслэлийн сэтгэлгээ, орон зайн төсөөллийг хөгжүүлэх нь ирээдүйд хүүхдүүдэд зураг, диаграмм, төлөвлөгөөг ойлгох, гурван хэмжээст орон зайд дүрсийг дахин бүтээх чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

TIKO загварчлалын технологи нь нэгдсэн зарчимд тулгуурлан тоглоом, туршилтын элементүүдийг хослуулсан тул сонирхолтой юм. Сурган хүмүүжүүлэх олон талт байдлаас шалтгаалан TIKO загварчлал нь үйлчилдэг үр дүнтэй хэрэгсэлХөгжлийн боловсрол, учир нь энэ нь хөгжүүлэх, боловсрол олгох, зугаацуулах гэсэн хэд хэдэн функцийг агуулдаг. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх таван боловсролын чиглэлийг тодорхойлсон.

Гэсэн хэдий ч боловсролын салбарууд нь цэвэр хэлбэрээр байдаггүй, үргэлж нэгдмэл байдаг. TIKO загварчлал нь бүтээлч дизайн, нийгмийн харилцааны хөгжил болон боловсролын бусад чиглэлүүдийн талаар ярихад танин мэдэхүйн хөгжлийг урлаг, гоо зүйн хөгжилтэй хялбархан нэгтгэж чаддаг.

TIKO загварчлал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд геометрийн талаархи анхан шатны санаа бодлыг бий болгож, логик сэтгэлгээ, сониуч зан чанарыг хөгжүүлж, үе тэнгийнхэнтэйгээ тохиролцохыг заадаг. Дизайнер нь хүүхдүүдэд бие даан, бүтээлчээр дизайн хийх чадварыг бий болгоход тусалдаг. Бүтээлч үйл ажиллагааны явцад хүн өөрөө, сэтгэлгээний хэлбэр, арга барил, хувийн чанар өөрчлөгддөг.

TIKO бүтээгчийг зохион байгуулж болно цэцэрлэгдотор: хамтын боловсролын үйл ажиллагаа, төслийн үйл ажиллагаа, жүжигчилсэн тоглоом, үнэгүй үйл ажиллагаа, дүрд тоглох тоглоом, бүх төрлийн үйл ажиллагаа.

Ирина Иванова
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжилд "Тико - загварчлал" боловсролын шинэлэг технологи

“Барилга барихдаа хүүхэд барилга барьж буй архитектор шиг ажилладаг

өөрийн оюун ухаан"

Жан Жак Пиаже

(Швейцарийн сэтгэл судлаач, философич)

Орчин үеийн хүүхдүүд идэвхтэй мэдээлэлжүүлэлт, робот техникийн эрин үед амьдарч байна. Техникийнололт амжилт нь хүний ​​амьдрал, шалтгааны бүхий л салбарт улам бүр нэвтэрч байна хүүхдүүдорчин үеийн сонирхол технологи, техникийн бүтээлч байдал.

Орчин үеийн даалгавар багш: заа Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд техникийн бүтээлч байдлын үндэс: барилга, легоконстракшн, техно загварчлал, робот техникорчин үеийн бүтээгчийн төрлүүдийг ашиглах.

Олонхи хүүхдүүдТэд зүгээр л дизайн хийх дуртай байдаг тул дизайнер бол хүүхэд бүрт бэлэн байх ёстой зүйл юм.

Өнгөрсөн хичээлийн жилийн төгсгөлд манай бүлэг нэгдүгээрт орсон TIKO-бүтээгч. Юу болов ТИКО?

ТИКОэсвэл Суралцах зориулалттай хувиргах тоглоом бүтээгч нь бие биентэйгээ эргэлддэг хуванцараар хийсэн тод хавтгай дүрсүүдийн багц юм.

Барилга бүтээгчийг бий болгох санаа ТИКОФизик-математикийн шинжлэх ухааны доктор, Москвагийн Улсын Их Сургуулийн профессор Иджад Хакович Сабитов, гарамгай геометр. Үйлдвэрлэдэг ТИКОсудалгаа үйлдвэрлэлийн нэгдэл РАНТИС, зохиолч TIKO технологи - симуляциЛогинова Ирина Викторовна

Сурган хүмүүжүүлэх TIKO-г ашиглах нь зүйтэйерөнхий сэхээтний ач холбогдлын улмаас сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжил.

Хамтран ажиллахын хамаарал ТИКО:

аюулгүй байдал хөгжилсэтгэцийн үйл явц, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа;

нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх;

хөгжилорон зайн чиг баримжаа, хослол, дизайны чадвар;

аюулгүй байдал хүүхдийн техникийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.

Үүнээс гадна, хамаарал TIKO - технологионоос хойш Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлсэнтэй холбогдуулан чухал ач холбогдолтой юм Яаж:

оюуны хувьд маш сайн хэрэгсэл юм сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжилинтеграцчиллыг хангах боловсролын бүсүүд(Яриа, танин мэдэхүйн болон нийгэм-харилцааны хөгжил);

багшид нэгтгэхийг зөвшөөрөх боловсрол, хүмүүжил ба Тоглоомын горимд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх(тоглоомоор дамжуулан сурч, сур);

танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бүрдүүлэх, нийгмийн идэвхтэй хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах;

харилцах, хамтран бүтээх ур чадварыг бий болгодог;

тоглоомыг хайгуул болон туршилтын үйл ажиллагаа, хүүхдэд туршилт хийх, хил хязгааргүй өөрийн ертөнцийг бий болгох боломжийг олго.

Шинэлэг зүйл: у үүсгэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдгеометрийн салбараас анхан шатны дүрслэл. Бүтээгчтэй тоглож байна ТИКО, хүүхдүүд зөвхөн хавтгай дүрсийг (гурвалжин, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, олон өнцөгт, ромб, параллелограмм, трапец) төдийгүй гурван хэмжээст дүрсийг амархан санаж байна. (шоо, призм, пирамид).

Онцлог шинж чанар Бусад боловсролын тоглоом, туслах хэрэгслүүдээс TIKO: геометрийн биетүүдтэй ажиллах, түүний ард хүний ​​гараар хийсэн бодит объектууд байдаг бөгөөд энэ нь холбогдоход тулгуурлан боломжийг олгодог сургуулийн өмнөх насны хүүхэдхарааны үр дүнтэй, харааны дүрслэлтанин мэдэхүйн үйл ажиллагааны түвшин.

Мэдэгдэж байгаагаар, сургуулийн өмнөх боловсролын орчныг хөгжүүлэхэв нэгдэлтэй байхын тулд байгууллагууд зайлшгүй шаардлагатай хөгжил. Өнөөдөр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын орчинэзлэхүүний хувьд сургалтын бүтээгчийг ашиглан хялбархан зохион байгуулж болно TIKO симуляци.

ТИКО- дизайнерыг янз бүрийн зүйлд ашиглаж болно чиглэл:

1) театрын үйл ажиллагаанаас барьж болно ТИКО- тайзны чимэглэл, үлгэрийн баатруудын дизайнер;

2) төлөө спортын тоглоомуудболон тэмцээн, гадаа тоглоом, та бүтээсэн янз бүрийн шинж чанаруудыг ашиглаж болно TIKO - дэлгэрэнгүй;

3) тоглоомын үйл ажиллагаанд - захирлын тоглоомд зориулж барьж болно TIKO хүүхэлдэй тавилга, тээвэр гэх мэт. г.;

4) дотор зурагүйл ажиллагаа нь мөн өнгөлөг хээ, гоёл чимэглэлийн дизайн хийх боломжтой; гэх мэт. г.

Тэгэхээр арга, үүсгэсэн ТИКО-Хүүхдийн хуйвалдаанд ашигладаг шинэ бүтээлүүд- дүрд тоглох, театрын тоглоомд ашиглах ТИКО-гадаад ертөнцтэй танилцахдаа дидактик тоглоом, дасгалын элементүүд. Тиймээс, дарааллаар, алхам алхмаар, хэлбэрээр янз бүрхүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын үйл ажиллагаа хөгжүүлэхтэдний дизайны ур чадвар хүүхдүүд хөгждөгдиаграммыг ашиглах чадвар шүүрддэг, заавар, зураг,

логик сэтгэлгээг хөгжүүлдэг, харилцааны чадвар.

Сургалтын бүтээгч ашиглах TIKO бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах үр дүнтэй шинэлэг технологи юм. Үйл явцад оролцож байна загварчлал ба дизайн, хүүхдүүд тоглоомонд багш боловсролын болон хэрхэн хэрэгжүүлж байгааг анзаардаггүй боловсролын даалгавар.

Таны эргэн тойрон дахь ертөнцийг бие даан судлах боломж, гэхдээ зохион байгуулалттай хүрээнд хөгжиж байнаорчин, зөв ​​удирдамжаар оновчтой нөхцөл сургуулийн өмнөх насны хөгжил. Ашиглалтын явцад эдгээр шаардлагыг хангадаг TIKO - дизайнерууд, бий болгох асуудлыг шийдвэрлэх хөгжиж буй орчин; Байгууллагад хөгжиж байнаажил мэргэжил ба интеграци боловсролын бүсүүд, түүнчлэн онд төслийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд боловсролын үйл явцсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй.

Веснина Ольга Николаевна
Байрлал:нэмэлт боловсролын багш
Боловсролын байгууллага: MAU DO Тобольск дахь хүүхдийн бүтээлч байдлын ордон
Орон нутаг:Тюмень мужийн Тобольск хот
Материалын нэр:нийтлэл
Сэдэв:"ТИКО шинэлэг технологи - бага сургуулийн насны хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх үйл ажиллагаа болох загварчлал"
Нийтэлсэн огноо: 13.12.2017
Бүлэг:нэмэлт боловсрол

Сэдэв: "TIKO шинэлэг технологи - загварчлал нь үйл ажиллагаа юм

Бага сургуулийн насны хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх "

Веснина Ольга Николаевна,

нэмэлт боловсролын багш,

MAU DO "Тобольск дахь хүүхдийн бүтээлч байдлын ордон"

Хөгжих, суралцах сэдлийг бий болгох бага сургуулийн сурагчид, түүнчлэн

бүтээлч танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа - эдгээр нь өнөөдөр тулгарч буй гол ажлууд юм

Холбооны улсын боловсролын стандартын хүрээнд багшийн өмнө;

Үзэл баримтлалын үндэс нь хүүхдийг мэдлэгээр хангах биш, харин хөгжүүлэх явдал юм

янз бүрийн асуудлыг бие даан, бүтээлчээр шийдвэрлэх боломжийг олгодог ур чадвар

бүс нутаг хожмын амьдрал. Хүүхдийн үйл ажиллагааг түүний хөгжлийн гол үндэс гэж хүлээн зөвшөөрдөг.

- мэдлэгийг шилжүүлдэггүй бэлэн болсон, гэхдээ хамтарсан үйл явцад хүүхдүүд эзэмшдэг

үйл ажиллагаа,

зохион байгуулсан

багш.

боловсролын

байна

байгууллагууд

өдөөн хатгасан

үйлдэл.

асар том

Хүүхдийн үйл ажиллагааны үр бүтээлтэй төрлүүдэд ач холбогдол өгдөг, үүнд

конструктив загвар үйл ажиллагаа.

Холбооны улсын боловсролын стандартад дизайн нь хөтөлбөрийн заавал байх ёстой хэсгийн бүрэлдэхүүн хэсэг гэж тодорхойлогддог.

үйл ажиллагаа,

тустай

хөгжил

судалгаа

үйл ажиллагаа,

хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаа, ажиглах, туршилт хийх чадвар. Хуримтлуулсан туршлага

ур чадвар, чадварыг бий болгоход зайлшгүй шаардлагатай барилгын ажлын явцад хүүхэд

судалгаа,

бүтээлч

үйл ажиллагаа,

техникийн

бүтээлч байдал,

хөгжил

бүтээлч сэтгэлгээ.

Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлэх, хэрэгжүүлэх нь багш нараас шинэлэг зүйлийг зохион байгуулахыг шаарддаг

хөгжиж буй орчин, хүүхдүүдтэй ажиллах уламжлалт бус шинэ хэлбэрийг ашиглах. Тэр нь

конструктив загвар

үйл ажиллагаа

нь

тохиромжтой

Энэ нь багшид хүүхдийн боловсрол, хүмүүжил, хөгжлийг тоглоомд хослуулах боломжийг олгодог.

дамжуулан

боловсролын

дизайнерууд

их

сэдвийн орчныг төрөлжүүлж, хөгжүүлэх.

Хөгжилд чиглэсэн үр дүнтэй шинэлэг технологийг хайх

дизайн, загвар

үйл ажиллагаа

сургуулийн сурагчид,

зөвшөөрсөн

боловсролын бүтээн байгуулагч TIKO-тай хамтран ажиллах өвөрмөц туршлагатай танилцах

(Боловсролын хувьд хувиргах тоглоомын бүтээгч) Великий Новгород дахь багш нар.

Логинова

хөтөлбөрүүд

хичээлээс гадуурх

үйл ажиллагаа

Геометр,

хянагч

хотын

"ТИКО мастерууд"

хүүхдийн

(залуу)

бүтээлч байдал

Голикова

В.Новгород,

төгсөх оюутан

Санкт-Петербург

академи

төгсөлтийн дараах сурган хүмүүжүүлэх боловсрол нь В.Новгородын багш нартай танилцаж эхэлсэн ба

2010 онд ТИКО боловсролын дизайнертай Петербург. Зургаан сар хүрэхгүй хугацаанд

Энэ дизайнер нь үр дүнтэй сурган хүмүүжүүлэгчийн статусыг олж авсан

нүдэнд байх хэрэгсэл

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, сургуулийн багш нар.

TIKO 3D загварчлалын шинэ үеийн сургалтын хэрэгсэл юм

хөгжиж байна

материал,

сургалтын үйл явцыг төрөлжүүлэх боломжийг олгох;

гайхалтай

хэрэгсэл

шинжлэх ухаан техникийн

загварчлал

(барилга).

Манай шинэлэг төслийн гол цөм нь: ТИКО-г нэвтрүүлэх санаа.

загварчлал

боловсролын

байгууллагууд

нэмэлт

боловсрол,

TIKO-дизайнерууд

зорилготой

үйл явц,

хэрэгжилт

дизайнерууд

үе,

татах

эцэг эх

хамтарсан техникийн бүтээлч байдал.

Төслийн зорилго нь орчин үеийн боловсролын орчинг бүрдүүлэхэд оршино

бага насны сурагчдын бүтээлч чадвар, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

өргөдөл

технологи

TIKO симуляци

интеграци

боловсролын

бүс нутаг.

Төслийн зорилтууд:

Ажлын сурган хүмүүжүүлэх технологийн арга зүй, агуулгын талыг боловсруулах

бүтээгч

чиглэсэн

сэдэл-үйл ажиллагаа

зан чанар

Насанд хүрэгчид ба хүүхдүүдийн хоорондын харилцан үйлчлэл: тууштай байдал, нэгдмэл байдал, танин мэдэхүйн нэгдэл ба

үйл ажиллагаа;

сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх

тустай

интеграци

боловсролын чиглэлүүд, боловсролын үйл явцын тасралтгүй байдлыг хангах;

чиглүүлсэн

хөгжил

бүтээлч

чадвар,

бүтээлч

бодож байна

TIKO загварчлалын технологиор дамжуулан сурагчид;

Нэмэлт боловсролын хөтөлбөр боловсруулж, практикт туршиж үзэх

дизайн, загварчлалын чиг баримжаа "TIKO-загварчлал"

ашиглаж байна

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан TIKO барилгачид;

хөгжүүлэх

оношлогоо

багаж хэрэгсэл,

зөвшөөрөх

тодорхойлох

үүсэх

бүтээлч

бодож байна

бага

сургууль

нас;

өсгөх

эцэг эх

TIKO дизайн

байгууллага

идэвхтэй

эцэг эх, хүүхдүүдтэй ажиллах хэлбэрүүд.

TIKO загварчлалын технологийн хамаарал нь Холбооны улсын боловсролын стандартыг нэвтрүүлсэнтэй холбогдуулан чухал ач холбогдолтой юм.

бага насны оюутнуудын оюун ухааныг хөгжүүлэх маш сайн хэрэгсэл юм.

хангах

интеграци

боловсролын

талбайнууд;

танин мэдэхүйн

хөгжил:

техникийн

барилга,

биелэл

TIKO-дизайнер;

урлаг, гоо зүйн хөгжил: бүтээлч дизайн, санааг бий болгох

TIKO-дизайнер;

физик

хөгжил:

зохицуулалт

хөдөлгөөн,

гарны хөдөлгөөн; нийгэм-харилцааны: хүүхдийн харилцаа холбоо, харилцан үйлчлэлийг хөгжүүлэх

насанд хүрэгчид

болж байна

тусгаар тогтнол,

зорилготой байдал

өөрийгөө зохицуулах

өөрийн үйлдэл; багшид боловсрол, хүмүүжил, хөгжлийг хослуулах боломжийг олгодог

тоглоомын горимд сургуулийн сурагчид (тоглоомдоо сурч, сур), учир нь барилгын үйл явц

ихэвчлэн тоглоом дагалддаг бөгөөд хүүхдүүд өөрсдөө хийсэн гар урлал нь сэдэв болдог

олон тоглоом; танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бий болгож, нийгмийн боловсролд хувь нэмэр оруулдаг

идэвхтэй

зан чанар,

хэлбэрүүд

хамтын бүтээл;

нэгтгэдэг

судалгаа

туршилтын

үйл ажиллагаа,

хангах

Хил хязгааргүй өөрийн ертөнцийг турших, бүтээх боломж.

Нүүр хуудас > Програм

Зохиогчид:Елена Васильевна Михайлова, сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, Ярослав Мэргэн нэрэмжит Новгородын улсын их сургуулийн дэд профессор, Великий Новгородын "Нар" МАДОУ No81-ийн сурган хүмүүжүүлэгч Логинова Ирина Викторовна.

Хүүхдэд дизайнерын ур чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ

Энэхүү нийтлэлд анх удаа цэцэрлэгийн багш нар болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан "Эзэлхүүний загварчлалын TIKO конструктортой практик дасгал хийх замаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн орон зайн дүрслэлийг хөгжүүлэх" нэмэлт боловсролын хөтөлбөрийг нийтлэв. Тайлбар тэмдэглэлхөтөлбөрт, 4 жилийн нарийвчилсан сэдэвчилсэн төлөвлөлт, TIKO-д суурилсан амралтын хувилбар, эсвэл Тхувирах боломжтой БАаянга цахилгаантай TO-д зориулсан бүтээгч ТУХАЙгинших" ТИКО". ОХУ-ын сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарыг ТИКО-той хамтран ажиллах арга зүйн зөвлөмжийн номыг хамтран бүтээхийг урьж байна (үргэлжлэл цахим шуудан: [имэйлээр хамгаалагдсан] ). Бид аль хэдийн 2011 оны шинэ оны босгон дээр ирээд байна. Шинэ жилээс эхлэн өөрийгөө илүү сайн болно гэж тангараг өргөдөггүй эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч гэж байдаггүй. Энэ нь бид хүүхдүүдийнхээ хөгжилд илүү их цаг зарцуулж эхэлмээр байна гэсэн үг, гэхдээ гол нь үүнийг шинэ хэлбэрээр хийх явдал юм. Томчуудад уйдахгүйн тулд, хүүхдүүдэд хэрэгтэй, цэцэрлэгийн зардалд орохгүйн тулд. Ийм хэрэгжүүл бүтээлчхүүхдийг хөгжүүлэх сэтгэлийн байдал нь тусалдаг бүтээгчТэгээд бэлэн сургалтын хөтөлбөрүүнтэй хамт цэцэрлэгийн хүүхдүүд болон эцэг эхчүүдэд зориулсан. Великий Новгород энэ туршлагаа тус улстай хуваалцаж байна Тхувирах боломжтой БАаянга цахилгаантай TO-д зориулсан бүтээгч ТУХАЙгинших" ТИКО». TIKO гэж юу вэ? Тхувирах боломжтой БАаянга цахилгаантай TO-д зориулсан бүтээгч ТУХАЙ"TIKO" өрөм нь хуванцараар хийсэн тод хавтгай дүрсүүдийн багц бөгөөд тэдгээр нь хоорондоо эргэлддэг. Үүний үр дүнд хавтгайгаас сансар огторгуйд шилжих, шүүрдэхээс гурван хэмжээст дүрс, нуруу руу шилжих үйл явц нь хүүхдэд тодорхой болно. Загвар зохион бүтээгчийн том дүрүүдийн дотор тоглоомын хэлбэрийг цуглуулахдаа "цонх", "хаалга", "нүхний нүх" үүрэг гүйцэтгэдэг нүхнүүд байдаг. Та хязгааргүй тооны тоглоомын дүрсийг зохиож болно: зам, хашаанаас тавилга, зуслангийн байшин, пуужин, хөлөг онгоц, наймалж, цасан хүн гэх мэт. Загвар зохион бүтээгчтэй тоглохдоо хүүхэд зөвхөн хавтгай дүрсүүдийн нэр, гадаад төрхийг сурдаг (тэнцүү талт, тэгш өнцөгт ба тэгш өнцөгт гурвалжин, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, ромб, параллелограмм, трапец, пентагон, зургаан өнцөгт, найман өнцөгт). Призм, пирамид, Кеплерийн оддын ертөнц хүүхдэд нээгдэж, насанд хүрсэн хүн бүрт биш "икосаэдрон", "додекаэдр" гэх мэт танил үгсийг дуудах боломжтой болно. TIKO-г хэн санал болгодог вэ? TIKO бүтээгчийн бүх 10 багц нь сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны янз бүрийн насны хүүхдүүдийн тоглоомд зориулагдсан. Тэднийг гаргасан зөвлөмжийн дагуу гаргаж эхэлсэн Оросын академиДотоодын үйлдвэрлэгч CJSC NPO RANTIS 2005 онд байгуулагдсан. Дизайнерын прототипүүдийг Москвагийн мэргэжилтнүүд өндрөөр үнэлэв Улсын их сургуульМ.В.Ломоносовын нэрэмжит, А.И.Герзений нэрэмжит ОХУ-ын Улсын Багшийн Их Сургууль, Ярославлийн Улсын Их Сургууль гэх мэт Дизайнер нь ОХУ-ын Улсын Багшийн Их Сургуулийн эрүүл ахуйн шаардлага, зөвлөмжийг дагаж мөрдөх гэрчилгээтэй. А.И. Герцен ба Ленинградын бүс нутгийн боловсролын хөгжлийн хүрээлэн. Новгородын сурган хүмүүжүүлэгчид 2010 онд цэцэрлэгт барилгачинтай ажиллах боломжийг өндрөөр үнэлж, "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн орон зайн дүрслэлийг эзлэхүүний загварчлалын TIKO бүтээгчтэй практик дасгал хийх замаар хөгжүүлэх" хөтөлбөрийг боловсруулж, туршиж үзсэн. Цэцэрлэгт ТИКО-той хамтран ажиллах нь ямар агуулгатай байж болох вэ?Бага насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд хүүхэд нь бүлэгт юу хийхийг сонирхож байвал ээж, аав нь бүхэл бүтэн хөтөлбөрийг унших цаг олно гэж хүлээхэд хэцүү байдаг. Олон хүмүүсийн хувьд үүнийг үзэх боломжтой байх болно сар бүр сэдэвчилсэн төлөвлөлт. TIKO-ийн тусламжтайгаар ангиудын сэдвүүд, жишээлбэл, ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хувьд дараахь байдлаар байж болно. Есдүгээр сар- TIKO: өөр өөр дэлгэрэнгүй мэдээлэл - хэлбэр, өнгө, тоо. Тогло! (дизайнерын танилцуулга). Аравдугаар сар– ТИКО: олон өнцөг. Бид маш олон үгийг санах болно! (Олон өнцөгтийн тухай танилцуулга). Арваннэгдүгээр сар– TIKO: хэлбэр, хэмжээ, геометрийн жишээ! (геометрийн сургалт). Арванхоёрдугаар сар- TIKO зүүн, TIKO баруун: хөгжилтэй байх бүх зай! (, зам барих, график диктант). Нэгдүгээр сар- Винни Пүүдэд зориулсан TIKO-Парк (орон зайн хэлбэрээр уран зөгнөлийг хөгжүүлэх). Хоёрдугаар сар- Хүүхэлдэйнд зориулсан TIKO-байшин (тэгш хэмийн тухай ойлголт). Гуравдугаар сар- TIKO-призм, TIKO-шоо, TIKO-пирамид (эзэлхүүн ба хөгжлийн тухай ойлголт). Дөрөвдүгээр сар- TIKO-полихедронууд гэнэт давхиж эхлэв: Хүн бүр хурдан дуугарах тод бөмбөг хийх болно! (бөмбөгний загвар). Тавдугаар сар– TIKO-сансрын хөлөг (дэд бүтцийн байгууламж барих замаар уран зөгнөлийг хөгжүүлэх). ТИКО-той ямар хөтөлбөрөөр хамтран ажиллах вэ?Нэмэлт боловсролын хөтөлбөр "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн орон зайн дүрслэлийг TIKO-тэй практик дасгал хийх замаар хөгжүүлэх - эзэлхүүн загварчлалын бүтээгч" Новгородын сурган хүмүүжүүлэгч Ирина Викторовна Логинова (MADOU No 81 "Sun") эмхэтгэсэн. Хөтөлбөрийг боловсруулж байна хоёр дахь үеийн холбооны улсын стандартын шаардлагыг харгалзан 3-7 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насны онцлогтой тохирч байна. байдлаар хөтөлбөр хэрэгжиж байна шинжлэх ухаан, боловсролын чиглэл.Тэр сурган хүмүүжүүлэх оновчтой байдалХүүхдэд орон зайн сэтгэлгээ, математикийн бичиг үсэг зэрэг ерөнхий оюун ухаан, чадварыг хөгжүүлэх нь чухал байдаг. Хөтөлбөрийн практик даалгавар, зугаа цэнгэлийн дасгалын систем нь багш, эцэг эхчүүдэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд орон зайн, харааны болон математик дүрслэлийг бүрдүүлэх, хөгжүүлэх, засах боломжийг олгодог. тоглоомын формат.Хөтөлбөрийн хүрээнд дизайн хийх нь багш, хүүхдүүд, хүүхдүүдийн бие биетэйгээ хамтарсан үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй бүтээлч үйл явц бөгөөд цэцэрлэгт цагийг сонирхолтой, хэрэгцээтэй өнгөрөөх боломжийг олгодог. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүдэд практик дасгалуудыг хөгжүүлэх замаар бэрхшээлийг даван туулах, бие даан шийдвэр гаргах, хамгийн ихийг олж сурах үр дүнтэй аргаХичээлийн явцад бий болсон боловсролын зорилгод хүрэх. Мөн энэ нь үгүйсгэх аргагүй юм хамааралхөтөлбөрүүд. Энэхүү хөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш, хэл ярианы эмч, сэтгэл зүйч, дефектологичдод зориулагдсан бөгөөд эцэг эхчүүдэд хүүхэдтэйгээ сонирхолтой хамтарсан үйл ажиллагаа явуулахыг санал болгож болно. Үндсэн зорилгоХөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд орон зайн болон харааны дүрслэлийг бий болгох явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд багш өөрийгөө тодорхойлж, дараахь зүйлийг шийддэг даалгавар:- идэвхтэй бүтээлч үйл ажиллагаатай хүүхдүүдийг татах; - геометрийн дүрс, гурван хэмжээст биетэй танилцах; - хүүхдийн хуруу, гарыг бэхжүүлж, улмаар хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадваргар; - гурван хэмжээст дүрсийг цуглуулахдаа гарны ажлыг хянах, орон зайн сэтгэлгээг ашиглах замаар хүүхдийн тархины зүүн, баруун тархины хөгжлийг идэвхжүүлэх; - оюутнуудад сэдэл төрүүлэх - сонирхлыг хөгжүүлэх судалгааны үйл ажиллагааболон загварчлал. Хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөл- 4 жилийн цэцэрлэгийн боловсрол (жишээлбэл, долоо хоногт 2 удаа, жишээлбэл, жилд 66 хичээл). Зөвлөмж болгож буй n Хичээлийн үргэлжлэх хугацаа: for 3-4 настай хүүхдүүд - 15 минут, 4-5 настай - 20 минут, 5-6 настай - 20 минут, 6-7 настай - 30 минут. Хичээлийн зохион байгуулалтын тэргүүлэх хэлбэрийг зарлав бүлэг.Хичээлийн үеэр бүлгийн ажлын хэлбэрийн зэрэгцээ хүүхдүүдэд хувь хүн, ялгаатай хандлагыг явуулдаг. Хичээл бүр онол, практик гэсэн хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Багш сурагчдын нас, сэтгэл зүй, хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан онолын хэсгийг төлөвлөнө. Бүх практик хэсэг нь эзэлхүүн загварчлалын (TIKO - Боловсролын хувиргах тоглоомын бүтээгч) зохион бүтээгчтэй ангиудын сэдвээр хийсэн хүүхдүүдийн ажилд үндэслэсэн болно. Хүлээгдэж буй үр дүн: 1 жил суралцах (3-4 жил).Хийж дууссаны дараа хүүхдүүд дараахь зүйлийг мэдэж, чадвартай байх ёстой: - геометрийн дүрсийг (дөрвөлжин, тойрог, гурвалжин) өнгө, хэлбэр, хэмжээгээр ялгах; - шинж чанаруудыг чиглүүлэх: том - жижиг, өндөр - бага, өргөн - нарийн; - үндсэн геометрийн дүрсийг зохион бүтээх - тойрог, гурвалжин, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт; - нэг үндэслэлээр дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах; - нэг шинж чанараар ангилах; - "нэг" - "олон" гэсэн ойлголтуудыг ялгах; - 3 хүртэлх тоог тоолж, ялгах; - "дээш", "доош", "хажуу тал", түүнчлэн -дээр, - дор, -д, - дээр, - ард, - өмнө гэсэн нэр томъёогоор чиглүүлнэ. Хүлээгдэж буй үр дүн: Сургалтын 2 дахь жил (4-5 жил).Төгссөний дараа хүүхдүүд дараахь зүйлийг мэдэж, чадвартай байх ёстой: - 1 - 2 шинж чанараар ангилах; - хавтгай геометрийн дүрсийг зохион бүтээх; - хэлбэр дүрсийг ялгах, нэрлэх (тойрог, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, гурвалжин); - 1-2 шинж чанарын дагуу дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах; - "хол", "ойр", "ойрхон", "дээр", "доор", "хооронд" гэсэн ойлголтуудыг чиглүүлэх. - 5 хүртэлх тоог тоолж, ялгах; - олон өнцөгтийн төрөл бүрийн тухай ойлголттой байх; - загварын дагуу дизайн хийх. Хүлээгдэж буй үр дүн: Сургалтын 3 дахь жил (5-6 жил).Хийж дууссаны дараа хүүхдүүд дараахь зүйлийг мэдэж, чадвартай байх ёстой: - бүтээх - шоо, параллелепипед; - 2 үндэслэлээр дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах; - 2 шинж чанараар нь ангилах; - 10 хүртэлх тоог тоолж, ялгах; - загвар, өөрийн төлөвлөгөөний дагуу загвар зохион бүтээх. Хүлээгдэж буй үр дүн: 4 жил суралцах (6-7 жил).Төгссөний дараа оюутнууд дараахь зүйлийг мэдэж, чадвартай байх ёстой.

дизайн янз бүрийн төрөлолон өнцөгт; "баруун", "зүүн" гэсэн нэр томъёогоор жолоодох; 2-3 шинж чанарын дагуу дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах; үсэг, тоо, тэдгээрийн толин тусгал дүрсийг ялгах; загвар болон өөрийн төлөвлөгөөний дагуу сэдэвчилсэн тоглоомын дүрсийг зохион бүтээх; дүрсийн периметрийг тооцоолох чадвартай байх; хээ, гоёл чимэглэлийг зурах дүрмийн талаархи ойлголттой байх; шоо, параллелепипед, бөмбөг, пирамид, призм гэсэн гурван хэмжээст геометрийн дүрсийг бүтээх.

Тодорхойлох арга замууд гүйцэтгэлхөтөлбөрүүд байна оношлогоо, сургалтын жил бүрийн эцэст байгалийн сурган хүмүүжүүлэх ажиглалтын хэлбэрээр явуулсан ба бүтээлийн үзэсгэлэнхүүхдүүд сэдвийг судалж дууссаны дараа дуусгасан. Мөн нийтлэлийн төгсгөлд байна тоглоомын скриптСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагч болох талаар зөвлөгөө өгөх эцсийн арга хэмжээ болгон зохион байгуулахад тустай TIKO-ийн бүтээгч дээр үндэслэсэн.

БОЛОВСРОЛЫН БОЛОН СЭДЭВИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн орон зайн дүрслэлийг TIKO - эзэлхүүн загварчлалын бүтээгчтэй практик дасгал хийх замаар хөгжүүлэх" хөтөлбөрийн дагуу

суралцсан жил

	Сэдвийн нэр	Нийт цаг	Онолын хичээлүүд	Семинарууд
	Геометрийн дүрсүүд
	Орон зайн чиг баримжаа
	Сэдэвчилсэн бүтээн байгуулалт
	Нэг үндэслэлээр ангилах
	Үл хөдлөх хөрөнгө
	Тоо 1-3

суралцсан жил

	Сэдвийн нэр	Нийт цаг	Онолын хичээлүүд	Семинарууд
	Геометрийн дүрсүүд
	Орон зайн чиг баримжаа
	Сэдэвчилсэн бүтээн байгуулалт
	1 - 2 шинж чанарын дагуу ангилна
	Үл хөдлөх хөрөнгө
	Тоо 1 - 5

суралцсан жил

	Сэдвийн нэр	Нийт цаг	Онолын хичээлүүд	Семинарууд
	Олон өнцөгт
	Эзлэхүүн геометрийн хэлбэрүүд
	Орон зайн чиг баримжаа
	Сэдэвчилсэн бүтээн байгуулалт
	2 шинж чанараар ангилна
	Үл хөдлөх хөрөнгө
	Тоо 1-10

суралцсан жил

	Сэдвийн нэр	Нийт цаг	Онолын хичээлүүд	Семинарууд
	Олон өнцөгт
	Эзлэхүүн геометрийн хэлбэрүүд
	Орон зайн чиг баримжаа
	Сэдэвчилсэн бүтээн байгуулалт
	2 - 3 шинж чанараар ангилна
	100 хүртэлх тоо
	Периметр
	Загвар ба гоёл чимэглэл

1 жил суралцах Сэдэв №1: "Геометрийн дүрсүүд". Онол:"Геометрийн хот!" үлгэр - дүрсийг олж, байшинд буулга. Үзэл баримтлал: "тойрог", "дөрвөлжин", "гурвалжин", "дээш", "доошоо", "дунд". Практик даалгавар: TIKO эд ангиудыг хооронд нь бэхлэхийг сурах. Материал:эзэлхүүний загварчлалын бүтээгч TIKO ("Мөрөөдөгч" багц), өнгөт цаасаар хийсэн геометрийн хэлбэрүүд (хүүхдийн тоогоор тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин). Сэдэв №2: " Онол:Бид "дээд", "доод", "хажуу", "дээш", "доошоо" гэсэн ойлголтуудыг судалдаг. Практик даалгавар: Материал: TIKO 3D загварчлалын бүтээгч ("Фантазер" багц). Сэдэв №3: " Онол:"Тавилга" гэсэн ойлголтыг нэгтгэж сурах. Практик даалгавар: TIKO бүтээгчээс хүүхэлдэйний буланд зориулж тавилга угсарч (ширээ, сандал, ор, буйдан, осман, хувцасны шүүгээ гэх мэт). Материал:эзэлхүүн загварчлалын бүтээгч TIKO ("Фантазер" багц), "тавилга" -ын дээж. Сэдэв №4: "Нэг шинж чанарын дагуу ангилах » Онол: TIKO эд ангиудын өнгийг ижил өнгийн объекттой тааруулах. Практик даалгавар:тоглоом "Найзууддаа харьцах" - өгөгдсөн өнгөт TIKO-дэлгэрэнгүй мэдээллийг хайх. Материал: 3D загварчлалын бүтээгч TIKO (“Мөрөөдөгч” иж бүрдэл), шар өнгийн эд зүйлсийн дамми, амьтны тоглоом. Сэдэв №5: " Properties". Онол:"Эрдэнэс олох" судалгаа - бид янз бүрийн урттай замыг харьцуулж, эрдэнэсийн хамгийн богино замыг хайж байна. Практик даалгавар:Бид TIKO-ийн хэсгүүдээс урт ба богино замыг цуглуулдаг. Материал: 3D загварчлалын бүтээгч TIKO ("Мөрөөдөгч" багц), хүүхдийн гутал, янз бүрийн урттай хоншоор. Сэдэв №6: "Тоо 1-3. Онол: Практик даалгавар: Материал: 3D загварчлалын бүтээгч TIKO ("Арифметик" багц), амьтны тоглоом (тус бүр 3 ширхэг). 2 дахь жилдээ суралцаж байна Сэдэв №1: "Геометрийн дүрсүүд". Онол:"Геометрийн хот!" үлгэр - дүрсийг олж, хайчилж, байшинд буулга. Үзэл баримтлал: "тойрог", "дөрвөлжин", "гурвалжин", "тэгш өнцөгт", "дээш", "доош", "төвд", "тал". Практик даалгавар:Бид TIKO-дэлгэрэнгүйг хооронд нь холбож, шалаар нь хуваарилдаг. Материал:эзэлхүүнтэй загварчлалын бүтээгч TIKO ("Мөрөөдөгч" багц), өнгөт цаасаар хийсэн геометрийн хэлбэрүүд (хүүхдийн тоогоор тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин), хайч. Сэдэв №2: "Орон зайн чиг баримжаа". Онол:Бид "ойрхон", "дээр", "доор", "хооронд" гэсэн ойлголтуудад навигацийн тухай ойлголтыг судалдаг. Практик даалгавар: Материал: TIKO эзэлхүүний загварчлалын бүтээгч ("Эрудит", "Арифметик", "Мөрөөдөгч" багц). Сэдэв №3: "Сэдэвчилсэн дизайн. Онол:"Полигон" гэсэн ойлголтыг ерөнхийд нь хэлж сурах. Практик даалгавар: TIKO бүтээгчээс янз бүрийн (3, 4, 5 гэх мэт) олон өнцөгтүүдийг цуглуулах. Материал: TIKO 3D загварчлалын бүтээгч ("Фантазер" багц), олон өнцөгтийн дээж. Сэдэв №4: " 1 - 2 шинж чанарын дагуу ангилна. Онол: TIKO хэсгүүдийн хэлбэрийг ижил төстэй хэлбэртэй объекттой харьцуулах. Практик даалгавар:"Колобокт туслаарай" тоглоом - өгөгдсөн хэлбэрийн TIKO-н дэлгэрэнгүй мэдээллийг хайх. Материал: 3D загварчлалын бүтээгч TIKO ("Мөрөөдөгч" багц), дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт объектуудын дамми, амьтны тоглоом. Сэдэв №5: " Properties". Онол:"Эрдэнэс олох" судалгаа - бид янз бүрийн зузаантай замыг харьцуулж үздэг, хамгийн нимгэн зам бол эрдэнэсийн зам юм. Практик даалгавар:бид нарийхан, өргөн замыг цуглуулдаг. Материал: 3D загварчлалын бүтээгч TIKO ("Мөрөөдөгч" багц), хүүхэлдэй, өөр өөр зузаантай тууз. Сэдэв №6: "Тоо 1 - 5. Онол:Бид объектуудыг тоолж, тоо хэмжээгээр нь харьцуулдаг. Практик даалгавар:Бид тоон дээр хэдэн квадрат (гурвалжин) -ийг дүрсэлсэн тоогоор хавсаргана. Материал: 3D загварчлалын бүтээгч TIKO ("Арифметик" багц), амьтны тоглоом. 3 жил суралцах Сэдэв №1: "Олон өнцөгт. Онол:"Геометрийн хот!" үлгэр - дүрсийг олж, хайчилж, байшинд буулга. Үзэл баримтлал: "баруун", "зүүн", "олон өнцөгт", "дөрвөлжин", "пентагон". Практик даалгавар: Материал: Сэдэв №2: " Онол:"Үзэсгэлэнт гүнж ба сүйрсэн цайзын үлгэр" - гүнжид зориулж цайз барьж байна. Үзэл баримтлал: "шоо". Практик даалгавар:Бид шүүрдэх замаар шоо хийдэг. Материал:эзэлхүүний загварчлалын бүтээгч TIKO ("Геометр" багц), өнгөт цаасаар хийсэн геометрийн хэлбэрүүд (хүүхдийн тоогоор тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин). Сэдэв №3: "Орон зайн чиг баримжаа". Онол:Бид "баруун", "зүүн" гэсэн ойлголтуудыг судалдаг. Практик даалгавар: TIKO квадратуудыг үсэг, тоо бүхий нөхцөлт дарааллаар холбох. Материал: Сэдэв №4: "Сэдэвчилсэн дизайн. Онол:"Тэнгис" гэсэн ойлголтыг ерөнхийд нь хэлж сурах. Практик даалгавар: TIKO-ийн бүтээгчээс далайн сэдэвтэй зүйлсийг цуглуулах - "загас", "замаг", "далайн од" гэх мэт. Материал: TIKO ("Геометр" багц), далайн амьтан, ургамал гэх мэт 3D загварчлалын бүтээгч. Сэдэв №5: "Хоёр үндэслэлээр ангилдаг. Онол: Практик даалгавар: Материал: Сэдэв №6: " Properties". Онол:"Эзлэхүүн" судлах; ойлголт: "нэг литр", "хагас литр" Практик даалгавар: Материал: TIKO 3D загварчлалын бүтээгч ("Геометр" багц), дүүргэгч. Сэдэв №7: "Тоо 1-10. Онол:Бид объектуудыг тоолж, тоо хэмжээгээр нь харьцуулдаг. Практик даалгавар:Бид тоон дээр хэдэн квадрат (гурвалжин) -ийг дүрсэлсэн тоогоор хавсаргана. Материал: TIKO ("Арифметик" багц), хүнсний ногоо, жимс жимсгэний загварчлалын 3D загварчлалын бүтээгч. 4 жил сурсан Сэдэв №1: "Олон өнцөгт. Онол:"Геометрийн хот!" үлгэр - байшинд дүрс зурах, зүсэх, наах. Үзэл баримтлал: "баруун", "зүүн", "олон өнцөгт", "дөрвөлжин", "пентагон", "зургаан өнцөгт" гэх мэт. Практик даалгавар:Бид олон өнцөгтийг барьж, шалаар нь хуваарилдаг. Материал:эзэлхүүний загварчлалын бүтээгч TIKO ("Геометр" багц), өнгөт цаасаар хийсэн геометрийн хэлбэрүүд (хүүхдийн тоогоор тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин), хайч. Сэдэв №2: "Эзлэхүүн геометрийн хэлбэрүүд. Онол:ойлголтууд - "пирамид", "нүүр", "хавирга", "орой". Практик даалгавар:барих янз бүрийн төрөлшүүрдэх пирамидууд. Материал: Сэдэв №3: "Орон зайн чиг баримжаа". Онол:Бид "баруун дээш", "зүүн дээш", "баруун доош", "зүүн доош", "диагональ" гэсэн ойлголтуудыг судалдаг. Практик даалгавар: TIKO-квадратуудыг нөхцөлт дарааллаар холбох. Материал: TIKO 3D загварчлалын бүтээгч ("Эрудит", "Арифметик", "Геометр" багц). Сэдэв №4: "Сэдэвчилсэн дизайн» Онол:"Техник" гэсэн ойлголтыг нэгтгэж сурах. Практик даалгавар: TIKO бүтээгчээс сэдэвтэй объектуудыг цуглуулах - "завь", "хөлөг онгоц", "пуужин", "батискаф" гэх мэт. Материал: 3D загварчлалын бүтээгч TIKO ("Геометр" багц), техникийн зүйлсийн зураг. Сэдэв №5: "Хоёр, гурван шинж чанараар нь ангилдаг. Онол: TIKO эд ангиудын өнгө, хэлбэрийг ижил төстэй эд зүйлстэй тааруулах. Практик даалгавар:"Дэлгүүр" тоглоом - бид объектуудыг авч үзэж, ижил төстэй шинж чанартай TIKO-дэлгэрэнгүй мэдээллийг гаргадаг. Материал: TIKO 3D загварчлалын бүтээгч ("Геометр" багц), өөр өөр өнгө, хэлбэрийн объектын дамми. Сэдэв №6: " Properties". Онол:"Эзлэхүүн" судлах; "Нэг литр", "хагас литр", "дөрөвний нэг литр", "найм дахь литр" гэсэн ойлголтууд. Практик даалгавар:шоо ба тэгш өнцөгт параллелепипедийн эзэлхүүнийг харьцуул. Материал: 3D загварчлалын бүтээгч TIKO (Геометрийн багц). Сэдэв №7: " 100 хүртэлх тоо. Онол:ойлголтууд - "арав", "нэгж". Практик даалгавар:хоёр оронтой тоо хийх. Материал: 3D загварчлалын бүтээгч TIKO ("Арифметик" багц), 100 хүртэлх тооны хүснэгт. Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын хөтөлбөрийн арга зүйн дэмжлэг

Дидактик тоглоом"Найзуудын баяр" "Колобокко тусал" дидактик тоглоом. Дидактик тоглоом "Эрдэнэс олох" Дидактик үлгэр "Үзэсгэлэнт гүнж ба сүйрсэн цайзын үлгэр" дидактик тоглоом "Дэлгүүр".

Ангиудын материал, техникийн тоног төхөөрөмж:

Ширээ - 5 ширхэг Сандал - 10 ширхэг Харааны материал хадгалах тавиур - 1 ширхэг.

Багшид туслах уран зохиол:

Averina I.E. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад биеийн тамирын минут, динамик завсарлага. М.: Iris-press, 2006. Безруких М.М., Филиппова Т.А. Сургууль руу алхмууд. Геометрийн хэлбэрийг таньж сурах. М .: Bustard, 2006. Ермакова Е.С., Румянцева И.Б., Целищева И.И. Хүүхдийн сэтгэлгээний уян хатан байдлыг хөгжүүлэх. Санкт-Петербург: Илтгэл, 2007. Конина Е.Ю. Лабиринт ба замууд. Бид хуруугаа сургадаг. Москва: IRIS-press Publishing House LLC, 2007. Помораева И.А., Позина В.А. Анхан шатны математик дүрслэлийг бий болгох хичээлүүд. М.: Мозаик-Синтез, 2006. Тихомирова Л.Ф. Өдөр бүр хийх дасгалууд: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан логик. Ярославль: Хөгжлийн академи, Холдинг академи, 2004 он.

Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан "ТИКО нэртэй бичиг үсэгтэн" тоглоомын сценари.

Тоглоом байж болно зориулдагМэдлэгийн өдөр (9-р сарын 1), олон улсын өдөрбичиг үсэг тайлах (9-р сарын 8), сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг нэгдүгээр ангийнханд зориулах эсвэл бусад тохиолдлуудтай давхцуулах зорилгоор цэцэрлэгээс чөлөөлөх. Телевизийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, жишээлбэл, ийм хэвлэлийн мэдээний тусламжтайгаар уригдсан тохиолдолд тоглолтыг сурвалжлахад бэлэн байна.

Н хотод анх удаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд олон улсын бичиг үсгийн баярыг тасралтгүй тэмдэглэнэ. 9-р сарын 8-нд X цэцэрлэгт "Бичиг үсэгт тайлагдсан ТИКО" хүүхдийн тоглолт болно. Есдүгээр сарын хоёр дахь долоо хоногт дэлхий нийтээр Олон улсын бичиг үсгийн өдрийг тэмдэглэдэг. 21-р зуунд мэдлэгээ байнга шинэчилж, сурах гэж тэмүүлдэг хүнийг л бичиг үсэгтэй гэж үзэж болно. X цэцэрлэгийн төгсөх ангийн бүлгүүд хичээлийн шинэ жилийн баяраа ийнхүү тэмдэглэхээр болжээ. Сургуулийн өмнөх насны ахлах бүлгүүд TIKO-д заахад зориулсан хувиргах тоглоомын зохион бүтээгчээр буухиа уралдаан, уралдаанд бичиг үсэг, сурах амтаа харуулах болно. Дизайнерын нарийвчилсан мэдээллээс харахад багууд хурдан байшин, тавилга барьж, хамгийн урт замыг гаргаж, алдаагүй оньсого үгсийг зохиох ёстой. Шинэ орчинд шилдгээр шалгарч, даалгаврыг чадварлаг гүйцэтгэдэг хамгийн хөдөлгөөнтэй багийн гишүүдийг "ТИКО шагнал"-аар шагнана. Уг тоглоомыг дизайнертай аль хэдийн уулзаж, гурван хэмжээст дүрс цуглуулах хангалттай туршлага хуримтлуулсан хүүхдүүдтэй тоглодог. Та энэ хувилбарыг амралт, цэцэрлэгийн төгсөгчдийн арга хэмжээнд ашиглаж болно. Бичиг үсэгт тайлагдсан тоглоомтой зэрэгцэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн урласан дизайнерын гар урлалын үзэсгэлэн гарна. Үзэгчдийн санал хураалтаар хамгийн гайхалтай гар урлалыг тодорхойлох бөгөөд зохиогч нь мөн шагнал авах болно.
61-р цэцэрлэгийн эрхлэгч Светлана Николаевна Гореваловагийн хэлснээр "Тогтворгүй бичиг үсгийн баярын скриптийг ямар ч сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хялбархан тохируулж, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй ажиллахдаа боловсролын шинэ стандартыг хангахад тусалдаг. Анги болон тоглоомын хүрээнд зохион бүтээгчтэй хамтран ажиллах урам зоригтой, үр шимийг нь хүртдэг хүүхдүүд үйл ажиллагаагаа ЗОХИОН БАЙГУУЛАХ, МЭДЭЭЛЭЛТЭЙ үр дүнтэй ажиллах, үнэт зүйлсийн ертөнцөд хариуцлагатай СОНГОЛТ хийх гэсэн стандартад заасан 4 чадварыг хөгжүүлэхэд ойртож байна. болон үйлдлүүд болон хүмүүстэй харьцах чадвартай байх. Зөвшөөрч байна, ямар ч насанд хүрсэн хүн эдгээр ур чадвар хэрэгтэй - тиймээс хүүхдүүд маань одоо биднээс илүү амжилттай байх болтугай! Цаг хугацааТоглоом: нэг цаг. Хөгжилтэйг сонгохоо мартуузай хөгжмийн дэвсгэр. Тоглоомын туршид танхимд ажилладаг Үзэсгэлэн"ТИКО-мастеруудын хот!" TIKO дизайнерын хийсэн гар урлалаас. Үзэсгэлэнгийн нээлт тоглолт эхлэхээс 15 минутын өмнө болдог тул үзэгчид дуртай гар урлалдаа санал өгөх боломжтой. Баярын зочид болох эцэг эх, хүүхдүүд үзэсгэлэнг үзэж, дараа нь дуртай гар урлалын дугаараа бичээд, тавган дээр (TIKO-ийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг) бичнэ. Тоглолтын дараа "ТИКО-мастеруудын хот!" Тэмцээний дүнг нэгтгэн гаргалаа. дүрэмтоглоомууд:

Тоглолтонд 3 баг оролцож, багууд хоорондоо өрсөлдөж, TIKO-ийн бүтээгчтэй янз бүрийн даалгавар гүйцэтгэж, шүүгчид гүйцэтгэсэн даалгаврын хурд, чанарыг үнэлж, ялагчийг шалгаруулна: 1-р байр - 1 оноо, 2-р байр 2, 3 оноо. 3-р байранд Хамгийн бага оноотой баг хожиж байна.

Зохион байгуулагчидТоглоомын хувьд:

"ТИКО-мастеруудын хот!" Үзэсгэлэнгийн үеэр санал хураах ажиллагааг зохион байгуулж буй хөтлөгч, хоёр туслах, тоглоом эхлэхээс өмнө, мөн тоглолтын үеэр ширээгээ засах, барилгачин, савыг хүргэж өгөхөд тусалдаг. багууд, хөтлөгчийн дохиогоор хөгжмийн түр зогсолтыг идэвхжүүлдэг туслах. тангарагтны бүрэлдэхүүнд цэцэрлэгийн захиргаа, эцэг эхийн хорооны төлөөлөл багтаж болно

Тоног төхөөрөмжТоглоомын хувьд:

Үзэсгэлэнгийн блокт зориулсан ТИКО-гийн бүтээгчээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн урьдчилан хийсэн гар урлалын үзэсгэлэнгийн ширээ, үзэгчдэд зориулсан хуудас бүхий эсгий үзэг, санал хураалтын дүнгийн таваг санал өгөх, үзэсгэлэнгийн томоохон нэрийг зурсан "Тико-мастер хот" ” жетон (картон, нэг талдаа - цагаан, нөгөө талдаа - өнгөт: улаан, шар, цэнхэр дөрвөлжин тус бүр 5) шүүгчийн гэрчилгээ (4) шагнал (7, хамгийн шилдэг нь - TIKO-ийн бүтээгч, амттан) Даалгавар A. - Б даалгаврын хувьд байшин барихад зориулагдсан гурван ширээ, тус бүр 9 хэсэг. - ижил ширээ, гурван хивс, тавилга угсрах эд анги бүхий сав, В даалгаврын зурагтай ТИКО ном. - Г даалгаварт зориулсан өнгөт хэсэгтэй гурван сав. - Гурван сагс, Г даалгаврын дэлгэрэнгүй мэдээлэл бүхий гурван сав. - Үзэгчдэд зориулсан "ТИКО-ийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг өнгөөр ​​тараах" уралдаанд зориулсан оньсоготой хэд хэдэн навч, үсэг бүхий гурван сав - Зурагтай 1 том сав, 4 жижиг хоосон сав. үзэгчид "Tread TIKO details in shape" - Зурагтай 1 том сав, 4 жижиг хоосон сав - 10 жижиг, 7 том диплом (4 ширхэг) шагнал (7 ширхэг) тоглоомын үр дүн

хөдөлтоглоомууд: 1. Хөтлөгч нь баяр ёслол, тоглоомын дүрмийн талаар ярьж, тангарагтны бүрэлдэхүүнийг танилцуулж, алга ташилтаар оролцогч багийн ахлагчдыг (гурван эцэг эх) тайзан дээр урина. Илтгэгчийн үлгэр жишээ монолог. Олон улсын бичиг үсгийн өдрийг 1966 оноос хойш есдүгээр сарын 8-нд тэмдэглэж ирсэн. Жил ирэх тусам бичиг үсэгт тайлагдсан хүмүүс нэмэгдэж байгаа ч бичиг үсэг үл мэдэхтэй тэмцэх нь асар их цар хүрээтэй, нарийн төвөгтэй ажил хэвээр байна. 50 хүрэхгүй улс орон бүх нийтээр бага боловсрол эзэмшдэг. Дэлхийн насанд хүрсэн хүн амын 20 орчим хувь нь бичиг үсэг тайлагдаагүй. Манай гараг дээр 4 тэрбум орчим хүн уншиж, бичиж чаддаг. Олон улс оронд мэдэгдэхүйц ахиц дэвшил гарсан хэдий ч 860 сая гаруй насанд хүрэгчид бичиг үсэг тайлагдаагүй хэвээр байгаа бөгөөд 100 сая гаруй хүүхэд сургуульд сурч чадахгүй байна. Үүнд юуны түрүүнд сургуулийн хаалганы цаана үлдсэн охид, эмэгтэйчүүд багтдаг. Хоёрдугаарт, чанартай боловсрол эзэмших боломж хомсдсон эрчүүд, хөвгүүд. Нэмж дурдахад, сургууль болон бусад боловсролын хөтөлбөрт хамрагдаж буй тоо томшгүй олон хүүхэд, залуучууд, насанд хүрэгчид өнөөгийн улам бүр ээдрээтэй болж буй ертөнцөд бичиг үсэгт тайлагдсан гэж тооцох стандартыг хангаж чадахгүй байна.
Өнөөдөр бичиг үсэг дэлгэрүүлэх хамгийн чухал нөхцөл бол тасралтгүй суралцах, тасралтгүй боловсрол эзэмших, хүн бүрийн өөрийн гэсэн хөдөлмөр юм. Тэгээд та удахгүй сургуульдаа явах болно. Энэ болон бичиг үсэг нь бидний өнөөдрийн баярт зориулагдах болно. Энэ нь тоглоомын хэлбэртэй байх болно. 2. Оролцогчид - 18 хүн (15 хүүхэд, 3 насанд хүрэгчид) - ширээн дээр ирж жетон (нэг талаас - цагаан, нөгөө талаас - өнгөт: улаан, шар, цэнхэр) авч, гурван багт хуваагдана. жетонуудын өнгө хүртэл. 3. Багуудад өөрсдөдөө нэр олоход нэг минутын хугацаа өгдөг. Дараа нь хөтлөгч алга ташилтаар багуудын нэрийг зарлана. 4. Тэмцээний даалгавар. A. "TIKO-ийн эд ангиудыг байшин угсарч!"Тахиа, дэгдээхэй, зулзагануудад зориулж багууд тодорхой хугацаанд байшин барих шаардлагатайг гэрийн эзэн мэдэгдэнэ (үзэсгэлэнгээс авч, ширээн дээр тавьдаг). Багууд нь багана хэлбэрээр баригдсан бөгөөд TIKO-ийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг баг бүрийн эсрэг талд ширээн дээр байрлуулсан болно жижиг хэмжээбайшин барих. Хөтлөгч оролцогчид болон үзэгчдэд байшингийн дээжийг үзүүлдэг. Дохиогоор эхний оролцогч ширээн дээр гүйж, байшингийн хоёр хэсгийг холбодог - буцаж ирдэг. Хоёр дахь оролцогч ширээ рүү гүйж, өөр хэсгийг байшинд хавсаргах гэх мэт. Байшинг хурдан бөгөөд зөв барьсан баг ялна. B. “TIKO-ийн эд ангиудын тавилга угсар!”Сургагч багш ижил ширээн дээр TIKO эд ангиудын хивс дэвсэж, багуудад ширээ, сандал, буйдан, хувцасны шүүгээ зэргийг тодорхой хугацаанд гэртээ тавилга хийх шаардлагатай болно гэдгийг мэдэгдэв. Барилгын дээжийг TIKO номонд үзүүлэв. Багууд ширээний эргэн тойронд байрлаж, дохиогоор ажлаа эхлүүлнэ. Ялагч бол ажлаа хурдан бөгөөд үр дүнтэй гүйцэтгэсэн баг юм. Илтгэгч нь хийсэн ажлын чанарыг шалгаж, гар урлал бүхий ширээ "ТИКО-мастеруудын хот!" Үзэсгэлэнд нэгдэв. Энэ даалгаврын үеэр - "TIKO хэсгүүдийг өнгөөр ​​нь задлах." Хоёр багт өнгө өнгийн хэсэг бүхий том сав, дөрвөн хоосон сав өгдөг. Даалгавар: TIKO хэсгүүдийг аль болох хурдан өнгөөр ​​ялгах - шар, ногоон, хөх, улаан. B. “TIKO-ийн хэсгүүдээс өнгөт зам угсар!”Баг бүр дүрс бүхий савыг хүлээн авдаг. Тодорхой өнгөт бүх дүрсийг олж, тэдгээрээс зам цуглуулах шаардлагатай. Тодорхой хугацаанд илүү хурдан хийсэн хүн ялагч болно. Удирдагч шаардлагатай эд ангиудыг саванд үлдээсэн эсэхийг шалгаж, ялагчийг зарлана. G. "TIKO-ийн хэсгүүдээс аль болох их хэмжээний геометрийн дүрсийг цуглуул!"Багууд ширээнд сууна. Тэд TIKO эд ангиудын сагс, хавтгай дүрс бүхий савыг хүлээн авдаг. Сагсыг ширээнээс хол зайд байрлуулна. Дүрсийг цуглуулсны дараа хүүхэд сагс руу гүйж очоод тэнд тавьдаг. Өгөгдсөн хугацаанд тэд аль болох олон гурван хэмжээст геометрийн дүрс цуглуулж, сагсанд хийх ёстой. Үзэгчидтэй (найрал дуугаар) хөтлөгч сагс бүрийн тоог тоолж, ялагчийг зарлана. Энэ даалгаврын үеэр та залуу үзэгчид болон / эсвэл эцэг эхчүүдэд зориулсан уралдаан зохион байгуулж болно- "TIKO-ийн хэсгүүдийг хэлбэрт нь задлах." Хоёр баг тус бүрт өөр өөр хэлбэртэй сав, дөрвөн жижиг хоосон сав өгдөг. Даалгавар: TIKO хэсгүүдийг аль болох хурдан дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, зургаан өнцөгт хэлбэрээр задлаарай. D. "TIKO захидлуудаас хариулт цуглуул!" (хүүхдэд зориулсан тэмцээн бэлтгэл бүлэг) Насанд хүрсэн командлагчд оньсого бүхий хуудас өгдөг. Та оньсого тааж, TIKO-захидлуудаас үг хариултыг уншиж, цуглуулах хэрэгтэй. Оньсого тааварыг зөв тааж, үгийг хурдан цуглуулсан баг ялна. (Хэрэв хоёр баг тоглолтонд хожсон гэж үзвэл ялагчийг тодруулахын тулд ижил өрсөлдөөн байж болно). Жишээ оньсого:

Гучин гурван эгч нь жижиг биетэй. Хэрэв та тэдний нууцыг мэддэг бол бүх зүйлийн хариултыг олох болно. (цагаан толгой)	Би бүгдийг мэддэг, би бүгдэд нь заадаг, гэхдээ би өөрөө үргэлж чимээгүй байдаг. Надтай нөхөрлөхийн тулд та уншиж, бичиж сурах хэрэгтэй.
Би цэнхэр мөр үлдээдэг ч олон жил амьдрах боломжтой.	Талбай цагаан, хонь хар.
Тэр хэнд ч будаг өгөхгүй. Гэнэт найз нь буцааж өгөхгүй!? Тэр чамайг үлгэр уншихыг зөвшөөрөхгүй - Маш ховор холбоотой ...	Компьютер дээр тоглохыг зөвшөөрөхгүй - Та товчлууруудыг эвдэж болно. Ерөнхийдөө ганцаараа компьютер тоглох нь дээр!
Шидэт саваа надад найзууд бий. Энэ саваагаар би цамхаг, байшин, онгоц, асар том хөлөг онгоц барьж чадна! (харандаа)	Бид хаа сайгүй хамраа нугалах дуртай, Зурж зурж, Өөрсдөө бүгдийг буддаг Олон өнгийн хамар. (харандаа)
Бяцхан хүн шиг биш, гэхдээ тэр зүрхтэй, бүх жилийн турш ажиллахад зүрх сэтгэлээ өгдөг. Тэр зурж, зурдаг. Өнөө орой Тэр надад зориулж цомог гаргаж өгсөн. (харандаа)	Миний хувьд бохь, ах нар аа, догшин дайсан! Би түүнтэй харьцаж чадахгүй. Би муур, муур хийсэн - гоо үзэсгэлэн! Тэгээд тэр бага зэрэг алхсан - муур байхгүй! Чи түүнтэй сайхан зураг үүсгэж чадахгүй! Тиймээс тэр резинэн туузыг бүхэлд нь загнасан ... (харандаа)

5. Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн дүнг зарлаж, шагнал гардуулах, "ТИКО нэртэй бичиг үсэгтэн!" тоглоомын оролцогчид. 6. "ТИКО-мастеруудын хот!" Үзэгчдийн тэмцээний үр дүн. Ялагч нь шагнал, гэрчилгээ авдаг. Дүгнэлт. Тус улсын дээд удирдлага Орост шинэчлэл хийх шаардлагатай гэж ярьж, шинэлэг технологид тулгуурладаг бол боловсролын салбар энэ төрийн захиалгаас хол байж чадахгүй. Хүүхдэд дизайны ур чадвар, математик сэтгэлгээ, сониуч зан чанарыг аль болох эрт хөгжүүлж эхлэх нь зүйтэй. нарийн шинжлэх ухаан. Цэцэрлэгээс хойш хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх хэрэгсэл бол Новгородчуудын бүтээсэн "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн орон зайн дүрслэлийг TIKO-ийн эзэлхүүнтэй загварчлалын практик дасгалаар хөгжүүлэх" хөтөлбөр юм. Энэ хөтөлбөр дээр ажиллах нь хүүхдэд нээлттэй Шинэ дэлхийТехникийн мэдлэг, эцэг эхчүүдэд - нялх хүүхэдтэй хамт уран бүтээлч тоглож, уйтгар гуниггүй, ашигтай цагийг өнгөрөөх боломж, сурган хүмүүжүүлэгчдийн хувьд - сурган хүмүүжүүлэх өсөлтийг бэхжүүлэх, мэргэжлийн өндөр түвшинд сурталчлах боломжийг олгодог. Ийм боловсролын хамтын бүтээл эцсийн дүндээ гэр бүл, сургууль, улс оронд ашигтай.

Багш нарт зориулсан зөвлөгөө "TIKO технологи - сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн загварчлал"

Хүүхдийг сайн сайхан болгох хамгийн сайн арга бол О.Уайлд баярлуулах.
Хүүхдүүд гартаа таарсан бүх зүйлээрээ тоглодог тул тоглоход аюулгүй, эдэлгээ сайтай зүйлс хэрэгтэй байдаг ба ТИКО бүтээн байгуулалтын иж бүрдэл нь тэдэнд туршилт хийх, өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг олгодог.

"ТИКО"нь хувиргах боловсролын тоглоомын багц юм. Энэ бол хуванцараар хийгдсэн, бие биентэйгээ эргэлддэг тод хавтгай дүрсүүдийн багц юм. Үүний үр дүнд хавтгайгаас сансар огторгуйд шилжих, шүүрдэхээс гурван хэмжээст дүрс, нуруу руу шилжих үйл явц нь хүүхдэд тодорхой болно. Загвар зохион бүтээгчийн том дүрүүдийн дотор тоглоомын хэлбэрийг цуглуулахдаа "цонх", "хаалга", "нүхний нүх" үүрэг гүйцэтгэдэг нүхнүүд байдаг. Та хязгааргүй тооны тоглоомын дүрсийг зохиож болно: зам, хашаанаас тавилга, зуслангийн байшин, пуужин, хөлөг онгоц, наймалж, цасан хүн гэх мэт.

Тоглоомын бүтээлч шинж чанар нь тоглоомын төлөвлөгөө байгаа эсэх, түүний чөлөөт хөгжил, бүтээлч даалгаврыг шийдвэрлэх олон талт байдал, үйл ажиллагааны явцад хүүхдийн сонирхол, төсөөллийн нөхцөл байдал зэргийг тодорхойлдог. Хөгжил дизайны онцлогматериал нь хүүхдүүдийг шинэ объект бүтээх, шинж чанарыг нь өөрчлөхөд түлхэц өгдөг: өргөн ирмэг дээр тоосго тавих - та зам, вандан сандал барьж, нарийн богино ирмэг дээр ижил тоосго тавих боломжтой - өндөр хашаа барих гэх мэт. хайхрамжгүй тоглох, эдгээр барилгууд эвдэрч, дахин сэргээх шаардлагатай, өөр газар шилжүүлэхэд хэцүү байдаг бөгөөд энэ нь хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаанд зарим хүндрэл учруулдаг. Ийм нөхцөлд дизайнер "TIKO" хүүхдүүдэд туслах болно.

Transformable Educational Playset (TIKO) нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулагдсан 10 багцаас бүрдэнэ.

TIKO бүтээгчийг ашиглан юу шийдэж болох вэ?
Тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийг бие даан судлах боломж, гэхдээ зохион байгуулалттай хөгжлийн орчны хүрээнд, шаардлагатай удирдамжийн дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх оновчтой нөхцөл юм.
TIKO бүтээгчтэй хамтран ажилласнаар бид хэд хэдэн асуудлыг нэгэн зэрэг шийдэж чадна.

1) хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэх;
2) хөгжлийн ангиудыг зохион байгуулах;
3) цэцэрлэгт төслийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх.

TIKO-ийн сургалтын бүтээгчийг ашиглах- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах үр дүнтэй арга. Загварчлах, бүтээх үйл явцад оролцдог хүүхдүүд багш нь тоглоомын боловсролын болон боловсролын даалгавруудыг хэрхэн хэрэгжүүлж байгааг анзаардаггүй.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөгжиж буй орчин нь хүүхдийг эв нэгдэлтэй хөгжүүлэх, нэгдүгээр ангид амжилттай бэлтгэхэд зайлшгүй шаардлагатай. бага сургууль. Өнөөдөр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөгжиж буй орчныг TIKO-ийн эзэлхүүн загварчлалын багшийн тусламжтайгаар хялбархан зохион байгуулж болно. Үүнээс гадна, бүтээгчийг ашиглаж болно янз бүрийн чиглэлд:
1) театрын буланд та TIKO хэсгүүдээс тайзны чимэглэл, үлгэрийн баатруудыг бүтээж болно;
2) спортын буланд - спортын тоглоом, тэмцээн уралдаанд зориулж TIKO-ийн хэсгүүдээс барьсан янз бүрийн шинж чанаруудыг ашиглаж болно;
3) тавилга, хивс болон бусад гэр ахуйн хэрэгсэл бүхий хүүхэлдэйний буланг ТИКО-оос бүрэн барьж болно;
4) дүрд тоглох тоглоом бүхий буланд
5) загварчлал, урлалын буланд та мөн ТИКО-оос өнгөлөг хээ, гоёл чимэглэл хийх боломжтой;
6) унших буланг Scrabble багцаар тоноглох - хүүхдүүд тэндээс захидал авч, тоглоомонд хэрэгтэй үгсийг зохиож болно;
7) математикийн сэтгэлгээтэй хүүхдүүдэд зориулсан "Геометр" TIKO багц - дэлгэрэнгүй мэдээллийг уран зөгнөл, геометрийн дүрсээр цуглуулж, "Арифметик" багцыг ашиглан хоёр оронтой тоо, нэмэх, хасах тоон илэрхийлэл бүтээх;
8) барилгын буланд байшин, гүүр, гарааш, робот, пуужин, онгоц, ТИКО машин, ерөнхийдөө төсөөлөхөд хангалттай бүх зүйлийг барь.
Загвар зохион бүтээгчтэй ажиллахдаа хүүхдүүд нарийн моторт ур чадвар, уран сэтгэмж, гоо зүйн амт, орон зайн сэтгэлгээ, логик, оюун ухаан, анхаарлыг хөгжүүлдэг.

Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн үүрэгХүүхдийг хамгийн олон янзын бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх ийм орчин, хүн хоорондын харилцааны тогтолцоогоор хүрээлж, хүүхдэд яг тохирсон мөчид хамгийн үр дүнтэй хөгжиж чадах зүйлийг аажмаар хөгжүүлэх явдал юм.

Цэцэрлэгийн боловсролын үйл ажиллагаахүүхдүүдэд бичих, унших, математикийг хөгжүүлэхэд нь туслах, ерөнхийдөө хүүхдийн оюуны хөгжилд хувь нэмэр оруулах. Барилгын хичээлийг математик эсвэл бичиг үсгийн хичээлтэй хослуулах нь хүүхдийн оюуны болон хувь хүний ​​​​хөгжилд хувь нэмэр оруулж, суралцах сэдэл төрүүлж, сонирхолтой төслүүдээр тэднийг татдаг. Хүүхдүүд хичээлийг тоглоом гэж ойлгодог бөгөөд үүнд маш их таашаал авдаг.

Хичээлийн үеэр загварчлах, дизайн хийх явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бүтээлч чухал ур чадвар эзэмшиж, уран сэтгэмжээ ашиглаж, уран зөгнөлт, орон зайн талаар бодож сурдаг.
Загварын салшгүй хэсэг нь багшийн удирдлаган дор хийгдсэн урьдчилсан зураг төсөл бөгөөд зааврыг алхам алхмаар гүйцэтгэдэг бөгөөд үүний үр дүнд хүүхдүүд тухайн загварыг бий болгодог.

онцлох тэмдэгДизайнтай нэгтгэсэн хичээл нь үнэ төлбөргүй, хатуу хүрээгээр хязгаарлагдахгүй, бүтээлч асуудлыг шийдвэрлэх бөгөөд энэ үеэр оюутнууд өөрсдийн төслийн дагуу загвар хийж, улмаар ердийн мэдлэг олж авах үйл явцыг сэтгэл хөдөлгөм тоглоом болгон хувиргадаг.

TIKO бүтээгчтэй тоглоомууд нь хүүхдийн оюун ухааны бүтээлч талыг хөгжүүлэх бичил цаг уурыг бий болгох боломжийг олгодог. Өөр өөр хөгжих оюуны чанарууд: анхаарал, санах ой, хамаарал, хэв маягийг олох, материалыг ангилах, системчлэх чадвар, эд анги, объектыг нэгтгэх чадвар, алдаа дутагдал, дутагдлыг олох чадвар, орон зайн дүрслэл, төсөөлөл, өөрийн үйлдлийн үр дүнг урьдчилан харах чадвар. Эдгээр чанарууд нь нийлээд хурдан ухаан, авхаалж самбаа, бүтээлч сэтгэлгээг бүрдүүлдэг.